CORSO NAZIONALE DI FORMAZIONE PROFESSIONALE P4C CORSO NAZIONALE DI FORMAZIONE PROFESSIONALE P4C

FOLIGNOFOLIGNO

con sede nelle scuole

I° CIRCOLO DIDATTICOI° CIRCOLO DIDATTICO

VIA PIERMARINIVIA PIERMARINI

ISTITUTO COMPRENSIVOISTITUTO COMPRENSIVO

G.GALILEIG.GALILEI

S. ERACLIOS. ERACLIO

Il corso nasce dall’esigenza di integrare l’acquisizione delle competenze del facilitatore di P4C con il corrispondente esercizio delle stesse sul campo, nelle classi scolastiche. La sua organizzazione permette di realizzare un vero e proprio “tirocinio riflessivo” secondo il modello suggerito da Donald Schön ed è pertanto destinato in modo particolare ad insegnanti che intendono trasformare la classe in CdR iniziando a riconfigurare la propria identità professionale.

DomenicaDomenica

RIFLESSIONI TEORICHE

SESSIONI ADULTE

STRUTTURA DEL CORSOSTRUTTURA DEL CORSO

50 ore in 4 moduli che si svolgono nei week – end50 ore in 4 moduli che si svolgono nei week – end

Sabato e/o LunedìSabato e/o Lunedì

1° MODULO1° MODULO

Corsisti e teacher Corsisti e teacher educator osservano educator osservano tre classi in sessione. tre classi in sessione. Riflessioni finali.Riflessioni finali.

Attività di osservazione/tirocinio nelle classi scolastiche

2° MODULO2° MODULO

Corsisti e insegnante teacher esperto osservano 4 classi in sessioneCorsisti e insegnante teacher esperto osservano 4 classi in sessione

3° – 4° MODULO3° – 4° MODULOI corsisti (affiancati dal teacher esperto) provano a facilitare sessioni con I corsisti (affiancati dal teacher esperto) provano a facilitare sessioni con i ragazzi. Riflessioni finali.i ragazzi. Riflessioni finali.

C.R.I.F. (Centro Ricerca Indagine Filosofica) Primo Circolo Didattico di Foligno

Istituto Comprensivo “G. Galilei” di S.Eraclio

Tavola rotonda sul tema:

PP44CC La pratica del dialogo filosofico come risorsa

formativa

Intervengono:

Maughn Gregory, (Direttore dell’Institute for the Advancement of Philosophy for Children fondato da M.Lipman)

Antonio Cosentino (Centro di Ricerca per l'Indagine Filosofica –Roma)

Maura Striano (Università “Federico II” –Napoli)

Domenica 13 Gennaio 2008 - ore 9,30 Sala delle conferenze di Palazzo Trinci (Piazza della Repubblica)

Foligno

L'incontro si svolge con il patrocinio del Comune di Foligno nell'ambito del primo corso nazionale di formazione in Philosophy for Children con sede a Foligno.

INCONTRI INCONTRI PUBBLICIPUBBLICI

… … in occasione del in occasione del 1° Corso Nazionale1° Corso Nazionale

… in occasione del 2° Corso Nazionale

…

“Le guerre, l’ingiustizia … nascono nelle menti degli uomini,

è lì che si può costruire la pace …”dalla Costituzione Unesco

Il Primo Circolo Didattico di Foligno

con l’Istituto Comprensivo “G. Galilei” di S. Eraclio

con il patrocinio e la collaborazione del

Comune di Foligno

invita la cittadinanza al terzo incontro del

progetto educativo

PACIFICA… MENTE

Lunedì 10 novembre 2008 alle 16,30 presso l’Aula didattica di Palazzo Trinci

Tavola rotonda sul tema: PENSIERO CARING: “mi prendo cura di te”

Con: Antonio Cosentino fondatore e direttore del CRIF(Centro di Ricerca sull’Indagine Filosofica)

Gaetano Mollo Professore di Pedagogia Generale presso l’Università degli Studi di Perugia

PROGETTO GENITORI 2008/2009

… in occasione del 3° Corso Nazionale: incontri in libreria con la cittadinanza

COSA PENSO IO ????

. . . Sentivo dentro di me qualcosa che ribolliva, che poi come per incanto ho visto concretizzare nel Corso di Foligno dello scorso novembre 2008. Bellissima esperienza che consiglio di fare.

Il perché? Mi sono ricaricata, ho tanto ricevuto, parecchio ho realizzato con i bambini, ma tanto ancora devo fare.

Sicuramente non demordo!Clara

S. Giuseppe Jato (PA) 

Alcuni partecipanti Alcuni partecipanti dicono:dicono:

DOVE PORTA IL VENTO DEL DIALOGO ?

• La libertà di pensiero e il dialogo hanno ispirato la mia formazione e sono la base delle mie relazioni quotidiane. Quando ho scoperto la P4C mi sono subito sentita coinvolta, così, ho deciso di provare ed ho partecipato al Corso di Formazione di Foligno

• Il mondo dei bambini per me era un mondo nuovo e un po’ mi intimoriva. Mi ci sono avvicinata pian piano, in punta di piedi. L’osservazione della prima sessione in classe mi ha suscitato meraviglia e mi sono resa conto che le sessioni con i bambini potevano essere arricchenti quanto quelle tra adulti o, forse, anche di più!

• Dopo alcune esperienze come facilitatore visionate da insegnanti teacher esperti e momenti di riflessione teorica ho concluso il corso con tanta voglia di provare.

• A marzo 2009 ho condotto un ciclo di dieci sessioni in una classe prima di una scuola primaria di Padova. All’inizio un po’ d’ incertezze ma , quando il dialogo spiega le vele è lui che ti conduce e allora non ti rimane che assecondare il vento e vedere dove ti porta!

•   Martina , • Padova

COME SAREBBE ANDATA

IN CLASSE ??????• La valutazione che esprimo sulla formazione avuta è senz’altro

positiva: la parte teorica è stata essenziale ed esauriente; ha presentato i punti nodali alla base del curricolo e si è sviluppata con continue riflessioni nelle e sulle sessioni.

• Mettermi alla prova come facilitatore mi ha fatto capire quanto è difficile non solo stimolare il gruppo senza invadere, ma anche far sì che ci sia comunicazione ordinata. A dire il vero, mi sono sentita più in difficoltà nelle sessioni con i colleghi che non in quelle con gli alunni. Certo, le classi coinvolte nel corso, seguono il programma Lipman e quindi sono classi-comunità; ma con i bambini della mia classe, come sarebbe andata? A distanza di un anno posso dire molto bene; ho intrapreso il percorso con la lettura di Kio e Gus nelle ore dedicate alle attività laboratoriali e il laboratorio P4C ha visto una partecipazione e un coinvolgimento sempre maggiore che, per alcuni ragazzi, è diventato vero e proprio entusiasmo. Io,come insegnante,mi sento gratificata e soprattutto arricchita umanamente e professionalmente da quest’esperienza di esercizio di pensiero con i bambini.

•  Lorella, Bevagna PG

DA BERGAMO A FOLIGNO VIA P4C