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Courbe d’apprentissage du Fastrach ® des infirmiers du SDIS du Bas-Rhin Courbe d’apprentissage du Fastrach ® des infirmiers du SDIS du Bas-Rhin des infirmiers du SDIS du Bas-Rhin des infirmiers du SDIS du Bas-Rhin SDIS 67 JNISP Service de Santé et de Secours Médical Infirmier d’encadrement Marc FRANTZ Novembre 2012

Courbe d’apprentissage du Fastrach des infirmiers du … · Tous les infirmiers étaient formés et validés au protocole de gestion des voies aériennes par Fastrach ® par du

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Courbe d’apprentissage du Fastrach®

des infirmiers du SDIS du Bas-Rhin

Courbe d’apprentissage du Fastrach®

des infirmiers du SDIS du Bas-Rhindes infirmiers du SDIS du Bas-Rhindes infirmiers du SDIS du Bas-Rhin

SDIS 67 JNISP

Service de Santé et de Secours Médical Infirmier d’encadrement Marc FRANTZ Novembre 2012

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Indication du Fastrach® en urgence :

- intubation difficile pour raison anatomique

- intubation difficile pour raison circonstancielle

INTRODUCTIONINTRODUCTION

2SSSM - SDIS 67

Intérêts pour les médecins sapeurs-pompiers :

- pratique irrégulière de la laryngoscopie

- courbe d’apprentissage favorable

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Étude sur mannequin en 2005 :

comparaison menée de 5 dispositifs supra-glottiques par 40 ISP

Modification des protocoles infirmiers de soins d’urgence :

INTRODUCTIONINTRODUCTION

3SSSM - SDIS 67

Modification des protocoles infirmiers de soins d’urgence :

PISU 16 : abords des voies aériennes par Fastrach® dans les ACR

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Le premier dispositif de Masque Laryngé (LMA = Laryngeal Mask Airway• fut inventé par le Dr Archie BRAIN au Royal London Hospital en 1981.

En pratiquant l anesthésiologie, le Dr BRAIN s aperçut de la nécessité de disposer de nouveaux dispositifs d abord des voies aériennes, plus performants, plus maniables.

Généralités Généralités

4SSSM - SDIS 67

aériennes, plus performants, plus maniables.

Le dispositif fut commercialisé en 1988 après de nombreuses études anatomiques et cliniques.

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Généralités Généralités

5SSSM - SDIS 67

ML Fastrach re-stérilisable

ML Fastrach à UU

1er masque laryngé permettant l’intubation

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L ouverture buccale doit être > 20 mm

Utilisé seul (sans intubation•, le LMA-Fastrach® ne protège pas complètement contre les inhalations de liquide gastrique

Généralités Généralités

6SSSM - SDIS 67

Pas de taille adaptée à l enfant de poids < 30 kg

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Généralités Généralités

Présentation

7SSSM - SDIS 67

Sonde armée spécifiqueMarque longitudinale pour l orientation nasaleMarque transversale correspondant au franchissement de

la languette épiglottique

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Généralités Généralités

Taille du Fastrach

®Poids du patient Volume max de

gonflageTaille de sonde

3 30-50 kg 20 ml 6 à 6,5

3 tailles :

8SSSM - SDIS 67

4 50-70 kg 30 ml 6,5 à 7

5 70-100 kg 40 ml 7 à 7,5

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Généralités :

L’étude rétrospective de juillet 2005 à septembre 2012, a concerné l’ensemble des 125 infirmiers opérationnels du SSSM 67 répartis sur les 13 VL INF du département.

19 infirmiers ayant plus de 10 poses à leur actif ont été retenus

Méthodologie :Méthodologie :

9SSSM - SDIS 67

Population :

La population incluse était constituée de patients en arrêt cardio-respiratoire au moment de leur prise en charge jusqu’à l’arrivée d’un renfort médical.

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Matériel utilisé :

Tous les infirmiers étaient formés et validés au protocole de gestion des voies aériennes par Fastrach® par du matériel réutilisable puis à usage unique.

L’apprentissage se fait en atelier sur mannequin puis en cas concrets.

Méthodologie :Méthodologie :

10SSSM - SDIS 67

concrets.

La pose du Fastrach® ne nécessite à aucun moment l’arrêt du MCE ni de l’utilisation d’un DSA.

Lors de chaque prise en charge, les différentes phases étaient retranscrites sur une feuille de recueil de données.

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Procédure :

Les patients en ACR pour lesquels l’arrivée du médecin à interrompu la pose du masque laryngé ou de la sonde, ont été exclus de l’analyse.

La qualité de la ventilation et la difficulté de la pose du masque ou de la sonde ont été mesurées systématiquement.

Méthodologie :Méthodologie :

11SSSM - SDIS 67

de la sonde ont été mesurées systématiquement.

Dans le cadre de la pose du Fastrach®, un examen pulmonaire par le médecin pour vérifier la position de la sonde était réalisé.

L’infirmier retranscrivait ensuite l’ensemble des informations relatives à la pose du Fastrach® sur une feuille de recueil propre à chaque patient.

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Formation :

L’ensemble des infirmiers participant à l’étude a été principalement formé à l’utilisation du Fastrach® fin d’année 2005 et durant l’année 2006.

Formation théorique qui présentait les caractéristiques du Fastrach® et de la feuille de recueil de données.

Méthodologie :Méthodologie :

12SSSM - SDIS 67

Apprentissage pratique sur des têtes d’intubation.

Cas concrets de prise en charge d’ACR.

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Au total : 782 poses de Fastrach® du 27 juillet 2005 au 2 septembre 2012

Soit 12 médecins et 108 infirmiers

Données retenues : 19 infirmiers ayant posés au moins 10 Fastrach®

Résultat :Résultat :

13SSSM - SDIS 67

Etiologie des ACR : non prises en compte

Durée de sécurisation des voies aériennes : durées allant de 120 secondes lors des premières poses à 40 secondes en moyenne au bout de quelques poses

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Apprentissage du Fastrach® :

L’apprentissage est rapide et suffisant en une séance de formation initiale

Complétée par une séance annuelle obligatoire lors de la FMPA des PISU

Résultat :Résultat :

Nombre de pose Pose 1

Pose 2

Pose 3

Pose 4

Pose 5

Pose 6

Pose 7

Pose8

Pose 9

Pose 10

% réussite pose ILMA 100 100 84,22 100 100 100 100 94,4 94,74 100

14SSSM - SDIS 67

% réussite pose ILMA 100 100 84,22 100 100 100 100 94,4 94,74 100

% réussite pose sonde 78,95 77,8 70,6 83,4 78,95 88,89 88,89 77,8 88,24 75

Moyenne de séancesde formation par ISP 1,63 2 2,26 2,57 2,89 3,15 3,47 3,73 4 4,1

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Tableau de synthèse

60

80

100

120

22,533,544,5

% réussite poseILMA

% réussite posesonde

Résultat :Résultat :

15SSSM - SDIS 67

0

20

40

60

Pos

e 1

Pos

e 2

Pos

e 3

Pos

e 4

Pos

e 5

Pos

e 6

Pos

e 7

Pos

e 8

Pos

e 9

Pos

e 10

00,511,52 sonde

Moyenne de séancesde formation par ISP

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Comparaison de l’évolution des réussites à la pose de l’ILMA :

Résultat :Résultat :

To t al d es po ses ILM A

5

16SSSM - SDIS 67

184

Obstr uction

Pose r éussie

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Résultat :Résultat :

% réussite po se ILM A

100 100

84,22

100 100 100 100

94,4 94,74

100

80

100

120

17SSSM - SDIS 67

0

20

40

60

Pose 1 Pose 2 Pose 3 Pose 4 Pose 5 Pose 6 Pose 7 Pose 8 Pose 9 Pose 10

% r éussi te pose ILMA

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Résultat :Résultat :

Comparaison de l’évolution des réussites à la pose de la sonde :

Poses de sonde

26

18SSSM - SDIS 67

149

Poses r éussies

Echec pose

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Résultat :Résultat :

% réussite po se so nde

78,95 77,8

70,6

83,4

78,95

88,89 88,89

77,8

88,24

75

70

80

90

100

19SSSM - SDIS 67

0

10

20

30

40

50

60

Pose 1 Pose 2 Pose 3 Pose 4 Pose 5 Pose 6 Pose 7 Pose 8 Pose 9 Pose 10

% r éussi te pose sonde

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Résultat :Résultat :

14

8

10

12

14

C auses d'échec po se de la so nde

20SSSM - SDIS 67

Blocage al imentai r e

Blocage inconnu

Obstr uction hemor r agie

Intubation œsophage

Nbr e

4

3

5

0

2

4

6

8

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La durée d’apprentissage théorique et pratique sur mannequin du Fastrach® est courte mais efficiente.

La première phase, la pose du masque laryngé peut se faire dans des conditions souvent difficiles et permet d’améliorer la qualité de la ventilation mais reste insuffisante en terme de sécurité.

Discussion :Discussion :

21SSSM - SDIS 67

ventilation mais reste insuffisante en terme de sécurité.

La deuxième phase permet de part sa célérité et qui plus est à l’aveugle, une intubation trachéale sécurisée pour le patient dans 85 % des ACR.

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Conclusion :Conclusion :

L’ISP est amené régulièrement dans son exercice à prendre en charge les ACR avant l’arrivée médicale d’où une nécessaire gestion des VAS.

La formation théorique et pratique est courte.

Dès la première utilisation clinique la pose est efficiente et l’outil est maniable malgré les contraintes majeures en pré-hospitalier.

22SSSM - SDIS 67

maniable malgré les contraintes majeures en pré-hospitalier.

L’administration de médicaments n’est pas retardée.

Il n’est pas nécessaire de pratiquer le geste de façon très régulier pour garder la compétence acquise.