COVER - e-renggar.kemkes.go.id · Rencana Aksi Kegiatan Tahun 2015-2019| POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES TERNATE iii KATA PENGANTAR Rencana Aksi Kegiatan Politeknik Kesehatan Kementerian

Rencana Aksi Kegiatan Tahun 2015-2019|

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES TERNATE

i

COVER



ii

RENCANA AKSI KEGIATAN

POLTEKKES KEMENKES TERNATE

TAHUN 2015-2019

POLITEKNIK KESEHATAN

KEMENTERIAN KESEHATAN

TERNATE



iii

KATA PENGANTAR

Rencana Aksi Kegiatan Politeknik Kesehatan Kementerian

Kesehatan Ternate Tahun 2015-2019 telah disusun dan selaraskan

dengan Renstra Badan PPSDM Kesehatan Kementerian Kesehatan RI

serta berdasarkan Undang-Undang No 17 Tahun 2007 tentang Rencana

Pembangunan Jangka Panjang Nasional tahun 2005-2025, UU No 20

Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Rencana Aksi Kegiatan

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan TernateTahun 2015–2019

mengacu pula pada pencapaian visi, misi dan nawa cita Pemerintahan

Presiden Republik Indonesia.

Rencana Aksi Kegiatan Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate Tahun 2015-

2019 disusun sebagai pedoman dan arah pelaksanaan Tri darma yang akan dicapai dalam

periode 2015-2019 dengan mempertimbangkan capaian tri darma Politeknik Kesehatan

Kementerian Kesehatan Ternatehingga saaat ini. Rencana Aksi Kegiatan Politeknik Kesehatan

Kementerian Kesehatan Ternate Tahun 2015-2019disusun sebagai tahapan, termasuk interaksi

dengan para pemangku kepentingan (stakholder) diseluruh unti kerja, serta partisipasi seluruh

jajaran manajemen Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate.


2019 merupakan dasar, pedoman dan ancaman bagi unit kerja di Politeknik Kesehatan

Kementerian Kesehatan Ternatedalam Menyusun Rencana Kerja (Renja); Rencana Program dan

Anggaran; Kordinasi Perencanaan dan Pengendalian kegiatan lingkup Politeknik Kesehatan

Kementerian Kesehatan Ternate; Laporan Tahunan, dan Laporan Kinerja Instansi Pemerintah.


2019 perlu dipahami dan dimanafaatkan oleh seluruh jajaran Politeknik Kesehatan Kementerian

Kesehatan Ternate, ketua jurusan dan program studi, serta para pemangku kepentingan dan unit

kerja dalam menyusun perencanaan, pelaksanaan, dan pengendalian serta evaluasi program

dan anggaran secara sinergis dan berkesinambungan.

Ternate, Agustus 2017

Direktur Poltekkes Kemenkes Ternate

Kartini M. Ali, S.Pd, M.Kes

NIP.196504031985022001



iv

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ...................................................................................................................................................... iii

DAFTAR ISI ..................................................................................................................................................................... iv

DAFTAR TABEL ............................................................................................................................................................... v

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................................................................ vi

SK RENCANA AKSI KEGIATAN TAHUN 2015-2019 ........................................................................................... vii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................................................................1

A. Latar Belakang ............................................................................................................................................1

B. Kondisi Umum, Potensi dan Permasalahan ............................................................................................3

C. Lingkungan Strategis ..................................................................................................................................9

D. Dasar Hukum ............................................................................................................................................. 19

BAB II ARAH KEBIJAKAN, SASARAN DAN STRATEGI ........................................................................................ 20

A. ArahKebijakanDanStrategiBPPSDM Kesehatan .............................................................................. 20

B. Sasaran Dan Strategi Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate ........................... 21

C. Kerangka Kelembagaan ........................................................................................................................ 26

BAB III KEGIATAN POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES TERNATE DAN KEBUTUHAN ANGGARAN ..... 34

A. Proses Belajar Mengajar (PBM) ............................................................................................................ 34

B. Sarana Dan Prasarana .......................................................................................................................... 36

C. Kebutuhan Anggaran .............................................................................................................................. 38

BAB IV PENYELENGARAAN RENCANA AKSI KEGIATAN ................................................................................. 40

A. Tujuan Rencana Aksi Kegiatan .............................................................................................................. 40

B. Sasaran Rencana Aksi Kegiatan........................................................................................................... 40

BAB V PENUTUP ........................................................................................................................................................ 50



v

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Analisis Eksternal dan Internal ........................................................................................................................ 9

Tabel 2 Uraian Kekuatan Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate ........................................... 12

Tabel 3 Uraian Kelemahan Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate ........................................ 13

Tabel 4 Uraian Peluang Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate .............................................. 14

Tabel 5 Uraian Ancaman Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate ............................................ 15

Tabel 6 Rekapitulasi Analisi SWOT............................................................................................................................ 15

Tabel 7 Jumlah SDM PNS Berdasarkan Kelompok Pendidik dan Kependidikan Tahun 2015 ........................ 27

Tabel 8 Trend SDM Tahun 2011-2015 ...................................................................................................................... 27

Tabel 9 Seleksi Calon Mahasiswa Baru Tahun 2015 ............................................................................................... 28

Tabel 10 Trend Seleksi Calon Mahasiswa Baru Tahun 2011-2015 .................................................................... 28

Tabel 11 Pemanfaatan Laboratorium Tahun 2015 .................................................................................................. 29

Tabel 12 Pemanfaatan Perpustakaan Tahun 2015 ................................................................................................. 31

Tabel 13 Trend Jumlah Penelitian Tahun 2011-2015 ............................................................................................. 32

Tabel 14 Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat Tahun 2011-2015 ........................................................ 32

Tabel 15 Ketepatan Implementasi Kalender Akademik Tahun 2011-2015 ....................................................... 34

Tabel 16 Rasio Dosen Tetap dengan Mahasiswa Tahun 2010-2014 ................................................................. 35

Tabel 17 Trend Presentase lulusan dengan IPK ≥ 2,75 Tahun 2011-2015 ....................................................... 35

Tabel 18 Produktivitas Kelulusan Tahun 2015 .......................................................................................................... 36

Tabel 19 Trend Produktivitas Kelulusan Tahun 2011-2015 ................................................................................... 36

Tabel 20 Data Sarana Dan Prasarana Tahun 2014 .............................................................................................. 36

Tabel 21 Data Sarana Dan Prasarana Tahun 2011-2015 .................................................................................. 38

Tabel 22 Penyerapan Rupiah Murni Tahun 2015 ................................................................................................... 38

Tabel 23 Penyerapan Anggaran Tahun 2011-2015 ............................................................................................. 38

Tabel 24 Target Penerimaan Negara Bukan Pajak (PNBP) Tahun 2011-2015 ............................................... 39

Tabel 25 Penggunaan Negara Bukan Pajak (PNBP) .............................................................................................. 39

Tabel 26 Tujuan Pertama Rencana Aksi Kegiatan Tahun 2015-2019 ............................................................... 41

Tabel 27 Tujuan Kedua Rencana Aksi Kegiatan Tahun 2015-2019 ................................................................... 42

Tabel 28 Tujuan Ketiga Rencana Aksi Kegiatan Tahun 2015-2019 ................................................................... 43

Tabel 29 Tujuan Keempat Rencana Aksi Kegiatan Tahun 2015-2019 .............................................................. 44

Tabel 30 Tujuan Kelima Rencana Aksi Kegiatan Tahun 2015-2019 .................................................................. 45

Tabel 31 Tujuan Keenam Rencana Aksi Kegiatan Tahun 2015-2019 ................................................................ 46

Tabel 32 Tujuan Ketujuh Rencana Aksi Kegiatan Tahun 2015-2019 .................................................................. 47

Tabel 33 Tujuan Kedelapan Rencana Aksi Kegiatan Tahun 2015-2019 ........................................................... 48

Tabel 34 Tujuan Aksi Kegiatan Kesembilan Rencana Aksi Kegiatan Tahun 2015-2019 ................................ 49



vi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Struktur Organisasi Poltekkes Kemenkes Ternate ................................................................................. 7

Gambar 2 Posisi Kuadran Poltekkes Kemenkes Ternate ........................................................................................ 16

Gambar 3 Skema Grand Strategy Pengembangan .............................................................................................. 18

Gambar 4 Trend Pemanfaatan Laboratorium Tahun 2011-2015 ........................................................................ 30

Gambar 5 Trend Pemanfaatan Perpustakaan Tahun 2011-2015 ....................................................................... 31



vii

SK RENCANA AKSI KEGIATAN TAHUN 2015-2019

KEPUTUSAN DIREKTUR POLITEKNIK KESEHATAN TERNATE NOMOR: HK.02.04/I/2089/2017

TENTANG

REVISI RENCANA AKSI KEGIATAN POLITEKNIK KESEHATAN KEMENTERIAN KESEHATAN TERNATE

TAHUN 2015-2019

DIREKTUR POLITEKNIK KESEHATAN KEMENTERIAN KESEHATAN TERNATE

Menimbang : a. bahwa dalam rangka pelaksanaan program pendidikan diploma III dan diploma IV Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate perlu ada revisi tentang Rencana Aksi Kegiatan Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate Tahun 2015-2019.

b. bahwa revisi yang dimaksut menyesuaikan dengan dengan periode tahun kerja presiden republik Indonesia yaitu periode tahun 2015-2019.

c. bahwa untuk kelancaran dimaksud perlu ditegaskan dengan keputusan direktur Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate Tahun 2017.

Mengingat : 1. Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaga Negara Republik Kesehatan Tahun 2003 Nomor 78, tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-undang nomor 36 tentang Kesehatan (Lembaran Negara tahun 1992 nomor 100 tambahan lembaran Negara nomor 3495);

3. Undang-undang Nomor 28 Tahun 1999 tentang Penyelenggaan negara yang bersih dan Bebas dari Korupsi, Kolusi dan Nepotisme;

4. Peraturan pemerintah nomor 12 tahun 2012 tentang pendidikan tinggi; 5. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 29 Tahun 2014, tentang Sistem

Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah; 6. Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia nomor

HK.02.02/MENKES/S2/2015, tentang Rencana Strategis Kementerian Kesehatan Tahun 2015-2019.

7. Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia nomor 1207/Menkes/SE/XI/2001, tentang pembentukan Politeknik Kesehatan Malang, Palangkaraya, Surabaya, Banda Aceh, Ambon dan Ternate. Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia nomor HK.00.006.1.4.2.0226, tanggal 1 Juli 2004, tentang Penambahan Program Studi Gizi pada Politeknik Kesehatan Pekan Baru, Bengkulu, Palangkaraya, dan Ternate;

8. Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia nomor 1227/Menkes/SK/2001, tentang Organisasi dan Tata Kerja Departemen Kesehatan;

9. Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia nomor OT.01.01.2.4.03375, tentang Pedoman Organisasi dan tata Laksana Politeknik Kesehatan;

10. Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia nomor 861/Menkes/SK/10/2006 tentang Kurikulum Pendidikan diploma III Keperawatan;



viii

11. Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia nomor HK.00.06.2.4.1.1583 tahun 2002 tentang Kurikulum Pendidikan Diploma III Kebidanan;

12. Kurikulum berbasis Kompetensi ditetapkan oleh Kepala Badan PPSDM Kesehatan melalui surat keputusan nomor HK.03.03.1.00810 tahun 2008 tentang Kurikulum Pendidikan Diploma III Gizi;

13. Kurikulum Berbasis Kompetensi ditetapkan oleh kepala Badan PPSDM Kesehatanmelalui surat keputusan nomor HK.00.06/1/1732/2010 tentang Kurikulum Pendidikan Diploma III Kesehatan Lingkungan;

14. Kurikulum Berbasis Kompetensi ditetapkan oleh kepala Badan PPSDM Kesehatan melalui surat keputusan nomor HK.00.06/1.2.1184 tahun 2003 tentang Kurikulum Pendidikan Diploma III Analis Kesehatan;

15. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional nomor 232/4/2000, tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa;

16. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional nomor 045/U/2000, tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi;

MEMUTUSKAN

Menetapkan :

Pertama : Keputusan Direktur Politeknik Kesehatan Kementerian Ternate tentang Revisi Rencana Aksi Kegiatan Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate Tahun 2015-2019, sebagaiman tercantum pada lampiran surat keputusan ini;

Kedua : Revisi Rencana Aksi Kegiatan Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate Tahun 2015-2019, sebagaimana tercantum dalam lampiran keputusan ini merupakan bagian yang tidak terpisahkan;

Ketiga : Revisi Rencana Aksi Kegiatan Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate Tahun 2015-2019, sebagaimana dimaksud dalam diktum kedua berlaku bagi Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate;

Keempat : Revisi Rencana Aksi Kegiatan Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate Tahun 2015-2019, sebagai acuan dalam penyelenggaraan pengembangan Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate sampai dengan tahun 2019;

Kelima Dengan ditetapkannya Revisi Rencana Aksi Kegiatan maka penetapan dokumen Rencana Aksi Kegiatan sebelumnya dinyatakan gugur;

Keenam Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dan apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam penetapannya akan diadakan perbaikan kembali.

DITETAPKAN DI : TERNATE PADA TANGGAL: 02 AGUSTUS 2017 DIREKTUR, KARTINI M. ALI, S.Pd., M.Kes. NIP 196504031985022001


POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES TERNATE 1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pembangunan kesehatan nasional diarahkan untuk meningkatkan kesadaran,

kemauan dan kemampuan hidup sehat bagi setiap orang agar peningkatan derajat

kesehatan masyarakat yang setinggi-tingginya dapat terwujud. Pembangunan kesehatan

periode 2015-2019 adalah Program Indonesia Sehat dengan sasaran meningkatkan

derajat kesehatan dan status gizi masyarakat melalui upaya kesehatan dan

pemberdayaan masyarakat yang didukung dengan perlindungan finansial dan

pemerataan pelayanan kesehatan.

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate merupakan salah satu intitusi

pendidikan tinggi yang turut bertanggung jawab dalam pengembangan sumber daya

manusia Indonesia, yang senantiasa berusaha menyumbangkan terbaik untuk Indonesia

khususnya Maluku Utara. Semua kalangan di Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan

Ternate menyadari bahwa, sebagai upaya memenuhi amanat Undang Undang Dasar

1945, diselenggarakan pembangunan nasional secara sistematis dan berkesinambungan

dengan mendasarkan pada Undang Undang Nomor 17 Tahun 2007, tentang Rencana

Pembangunan Jangka Panjang Nasional (RPJP-N) Tahun 2005 – 2025, dan Undang

Undang Nomor 36 Tahun 2009 tentang kesehatan mengamanatkan bahwa pemerintah

bertanggung jawab atas ketersedian sumber daya di bidang kesehatan yang adil dan

merata bagi seluruh masyarakat untuk memperoleh derajat kesehatan yang setinggi-

tingginya.

Sumber daya manusis kesehatan termasuk tenaga kesehatan menjadi salah satu

sumber daya dibidang kesehatan yang sangat strategis. Ketersedian tenaga kesehatan

yang tidak mencukupi, baik jumlah, jenis, dan kualitas serta distribusi yang tidak merata,

menimbulkan dampak terhadap rendahnya akses masyarakat terhadap pelayanan

kesehatan yang berkualitas. Perkembangan ilmu dan teknologi yang pesat dewasa ini ikut



memacu kemajuan di berbagai bidang, termasuk bidang pendidikan dalam menyediakan

sumber daya manusia kesehatan yang berkualitas.

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate dibentuk pada tahun 2001 dan

merupakan unit pelaksana teknis di lingkungan Kementerian Kesehatan Republik Indonesia

yang berada di bawah Badan Pengembangan dan Pemberdayaan Sumber Daya Manusia

Kesehatan (Badan PPSDMKesehatan). Sebagai institusi pendidikan tinggi bidang

kesehatan, Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate bertugas

menyelenggarakan pendidikan tenaga kesehatan yang profesional, melakukan

pengabdian kepada masyarakat dan melakukan penelitian bidang kesehatan.Keseluruhan

tugas dan sekaligus bentuk pelayanan di atas ditujukan untuk menghasilkan lulusan

pendidikan kesehatan yang berkualitas dan berwawasan global sehingga diharapkan

dapat menjadi sumber daya tenaga kesehatan yang handal dan mampu menyokong Visi,

Misi dan Nawa Cita Presiden Republik Indonesia.

Penyelenggaraan pendidikan tinggi yang berkualitas perlu menerapkan manajemen

berbasis objektif dan mempunyai otoritas dalam menumbuh kembangkan kreatifitas,

inovasi, dalam ilmu pengetahuan dan teknologi kesehatan. Untuk menuju Institusi

Pendidikan Tinggi Kesehatan Rujukan,Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate

dituntut untuk memiliki keunggulan - keunggulan di berbagai bidang, antara lain Sumber

Daya Manusia, Sumber Daya Fasilitas, Sumber Daya Finansial, dan Kurikulum Pendidikan.

Keunggulan aspek-aspek tersebut akan mendorong pelaksanaan Tri Dharma

Perguruan tinggi sehingga mempunyai nilai lebih dibanding dengan institusi pendidikan

tinggi kesehatan lainnya.Sebagai institusi pendidikan kesehatan, Politeknik Kesehatan

Kementerian Kesehatan Ternate berkewajiban untuk menjamin tersedianya tenaga

kesehatan bermutu dan profesional yang berorientasi budaya lokal. Upaya tersebut

tergambar dalam pelaksanaannya melalui Rencana Aksi Kegiatan Politeknik Kesehatan

Kementerian Kesehatan Ternate Tahun 2015 - 2019 yang terprogram dengan baik.



B. Kondisi Umum, Potensi dan Permasalahan

1. Identitas Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate menyelenggarakan

pendidikan kesehatan, adapun bidang ilmu yang terdapat di Politeknik Kesehatan

Kementerian Kesehatan Ternate yaitu Keperawatan, Kebidanan, Gizi, Kesehatan

Lingkungandan AnalisKesehatan, dalam pelaksanaannya Politeknik Kesehatan Kemenkes

Ternate memiliki dua lokasi yang beraalamat di Jl. Cempaka Kelurahan Tanah Tinggi

Barat KecamatanKotaTernate Selatan, (Jurusan Keperawatan, Kebidanandan Analis

Kesehatan) dan Jl. A.M. Kamaruddin Siko Ternate (Jurusan Gizi dan Kesehatan

Lingkungan).

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate merupakan satu kesatuan

yang tidak dapat dipisahkan dari Visi, Misi dan Nawa Cita yang telah dicanangkan

oleh pemerintahan Presiden Republik Indonesia. Visi pemerintahan Presiden Republik

Indonesia adalah “Terwujudnya Indonesia yang Berdaulat,Mandiridan

BerkepribadianBerlandaskan Gotong Royong”. Misi pemerintahan Presiden Republik

Indonesia yaitu :

1) Terwujudnya keamanan nasional yang mampu menjaga kedaulatan wilayah,

menopang kemandirian ekonomi dengan mengamankan sumber daya maritim, dan

mencerminkan kepribadian Indonesia sebagai negara kepulauan.

2) Mewujudkan masyarakat maju, berkesinambungan dan demokratis berlandaskan

Negara hokum.

3) Mewujudkan politik luar negeri bebas-aktif dan memperkuat jati diri sebagai negara

maritime

Nawa Cita pemerintahan Presiden Republik Indonesia yaitu :

1) Menghadirkan Kembali Negara Untuk Melindungi Segenap Bangsa Dan Memberikan

Rasa Aman Pada Seluruh Warga Negara



2) Membuat Pemerintah Tidak Absen Dengan Membangun Tata Kelola Pemerintahan

Yang Bersih, Efektif,Demokratis, Dan Terpercaya

3) Membangun Indonesia Dari Pinggiran Dengan Memperkuat Daerah Daerah Dan

Desa Dalam Kerangka Negara Kesatuan

4) Menolak Negara Lemah Dengan Melakukan Reformasi Sistem Dan Penegakan Hukum

Yang Bebas Korupsi,Bermartabat Dan Terpercaya

5) Meningkatkan Kualitas Hidup Manusia Indonesia

6) Meningkatkan Produktivitas Rakyat Dan Daya Saing Di Pasar Internasional

7) Mewujudkan Kemandirian Ekonomi Dengan Menggerakan Sektor Sektor Strategis

Ekonomi Domestik

8) Melakukan Revolusi Karakter Bangsa

9) Memperteguh Ke-Bhineka-An Dan Memperkuat Restorasi Sosial Indonesis

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate mengacu pada Nawa Cita

yang termuat dalam agenda ke-5 yaitu “Meningkatkan Kualitas Hidup Manusia

Indonesia” dan ke-8 yaitu “Melakukan Revolusi Karakter Bangsa”.

2. Sejarah Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate

Politeknik Kesehatan Kemenkes Ternate, merupakan salah satu Perguruan Tinggi

Kesehatan yang bernaung dibawah Badan Pengembangan dan Pemberdayaan Sumber

Daya Manusia Kesehatan Republik Indonesia, bertujuan untuk menyiapkan peserta didik

menjadi tenaga kesehatan yang memiliki kemampuan akademik atau professional yang

lebih berorientasi pada kebutuhan lapangan kerja (Link and match). Sejarah

pengembangan Politeknik Kesehatan Kemenkes Ternate, merupakan konversi dari

Sekolah Penjenang Kesehatan Umum (SPKU), berdasarkan SK MENKES RI.

Nomor:05/B.V/Pend.17, tanggal 9 Januari 1971 dengan lamanya pendidikan dua

tahun (IV semester). Pendidikan ini berlangsung selama kuranglebih 8 tahun.



Kemudian pada tahun 1979 SPKU di konversi menjadi Sekolah Perawat

Kesehatan (SPK) bedasarkan SK. MENKES RI. Nomor 84/Kep/Diklat/Kes tanggal 8

September 1978 dengan lama Pendidikan 3 tahun (VI Semester) dengan menerima

peserta didik dari lulusan SLTP melalui SIPENSIMARU Diknakes. Perkembangan

selanjutnya pendidikan SPK dirasakan kurang layak dalam menghadapi segala tuntutan

kehidupan masyarakat yang semakin kompleks, hal ini sejalan dengan lajunya kemajuan

pengetahuan dan teknologi khususnya dibidang kesehatan, tentu akan berpengaruh

pada orientasi pelayanan kesehatan. Implikasi perubahan tersebut adalah perubahan

pendekatan dalam memberikan pelayanan kesehatan dalam tatanan nyata, maka

adaptasi karakteristik maupun kualitas SDM kesehatan mendapat perhatian yang

sangat strategis.

Untuk menghasilkan pelayanan kesehatan yang bermutu maka kualitas SDM

kesehatan perlu ditingkatkan melalui pengembangan pendidikan. Wacana semacam ini

semakin memperkecil peluang pendidikan SPK ditandai dengan dibukanya Program DIII

Keperawatan (AKPER Depkes Ternate) berdasarkan SK. MENKES RI. Nomor : 11.01.09,

tanggal 15 April 1998 dan disusul dengan pembukaan Program DIII Kebidanan (AKBID

Depkes Ternate) berdasarkan SK MENKES RI. Nomor : HK.00.06.1.3.1438 tanggal 15

Mei 2000.

Akademi Keperawatan (AKPER) pada tahun pertama dan kedua melaksanakan

program khusus bagi lulusan SPR dan SPK dengan lama pendidikan IV semester.

Selanjutnya pada tahun ketiga dan seterusnya bersama-sama dengan AKBID menerima

peserta didik dari lulusan SLTA, MAN / Sederaja dan Jalur Khusus. Perkembangan

selanjutnya kedua institusi (AKPER dan AKBID) tersebut, karena kebijakan Pemerintah

(Depkes) dalam menyederhanakan manajemen maupun administrasi kependidikan di

lingkungan Depkes, sehingga semua Pendidikan Program DIII Kesehatan di wilayah

masing-masing digabung menjadi satu lembaga yaitu POLITEKNIK KESEHATAN. Dengan

demikian pada tahun 2001 AKPER dan AKBID Depkes Ternate dimerjer menjadi satu

yaitu POLITEKNIK KESEHATAN DEPKES TERNATE berdasarkan SK.MENKES RI. Nomor :

1207/MENKES/SK/XI/2001 tanggal 12 November 2001, dan selanjutnya



berdasarkan SK Menteri Kesehatan RI Nomor: HK.00.006.1.4.2.0226 tanggal 1 Juli

2004 terbentuknya Jurusan Gizi.

Pada Tahun 2012 Poltekkes Kemenkes Ternate Mengembangkan diri dengan

penambahan 2 (dua) Jurusan baru yaitu Analis Kesehatan berdasarkan SK Menteri

Kesehatan Republik Indonesia Nomor HK.03.05/I.2/02573/2012 tanggal 04 April

2012 tentang pembentukan Jurusan Analis Kesehatan Poltekkes Kemenkes Ternate dan

Jurusan Kesehatan Lingkungan berdasarkan SK Menteri Kesehatan Republik Indonesia

HK.03.05/I.2/02572/2012 tanggal 04 April 2012. Pada perjalanan sejarah

pengembangan Poltekkes di tahun 2010 dibukanya program studi Diploma IV

Keperawatan Gadar, Bidan Pendidik, dan Bidan Klinik dan kemudian di tahun 2014 di

bukanya Prodi D-IV Keperawatan dan Kebidanan nol tahun.

Dalam rangka menjaga keberlangsungan proses pendidikan di Politeknik

Kesehatan Kementerian Kesehatan perlu dilakukan alih pembinaan akademik Politeknik

Kesehatan Kementerian Kesehatan yang berada dibawah pembinaan Kementerian

Kesehatan Republik Indonesia kepada Kementerian Riset Teknologi Dan Pendidikan

Tinggi Republik Indonesiaberdasarkan Keputusan Bersama Mendiknas dan Menkes RI

Nomor : 14/VIII/KB/2011 dan Nomor 1673/Menkes/SKB/VIII/2011. Dengan adanya

Surat Keputusan Bersama (SKB) ini, maka Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan

dituntut untuk mengembangkan program Pendidikan ke level yang lebih tinggi dimana

Politeknik Kesehatan Kemenkes Ternate pada tahun akademik 2014/2015 telah

menambah dua Program Studi (Prodi) yaitu Prodi D-IV Keperawatan dan Prodi D-IV

Kebidanan dengan menerima calon mahasiswa lulusan SMA sederajat.

3. Struktur Organisasi Dan Proses Pengambilan Keputusan

Struktur organisasi Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate dibuat

berdasarkan Permenkes RI No. 890/Menkes/Per/VII/2007, Tanggal 02 Agustus 2007.



1) Direktorat

Direktur

Pembantu Direktur I

Pembantu Direktur II

Pembantu Direktur III

Ka. Subbag ADUM

Ka. Subbag ADAK

Kajur Keperawatan

Kajur Kebidanan

Kajur Gizi

Kajur Kesehatan Lingkungan

Kajur Analis Kesehatan

Ka. Unit Penelitian dan Pengmas

Ka. Unit Laboratorium Terpadu

Ka. Unit Penjaminan Mutu

Ka. Unit Perpustakaan

Gambar 1 Struktur Organisasi Poltekkes Kemenkes Ternate



2) Program Studi Diploma III

Prodi D III Keperawatan

Ketua

Sekretaris

Prodi D III Kebidanan

Ketua

Sekretaris

Prodi D III Gizi

Ketua

Sekretaris

Prodi D III Kesehatan Lingkungan

Ketua

Sekretaris

Prodi D III Analis Kesehatan

Ketua

Sekretaris

3) Program Studi D-IV

Prodi D IV Keperawatan

Ketua

Sekretaris

Prodi D IV Kebidanan

Ketua

Sekretaris

4. Tata Kelola Organisasi

Sesuai dengan semangat Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate

untuk menjadi perguruan tinggi kesehatan yang berkarakter dan professional, maka

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate berkomitmen untuk

mengembangkan system tata kelola melaui system tata pamong yang baik (good

governance). Tata kelola yang baik paling tidak mempunyai 8 karakteristik utama, yaitu

semua lembaga/institusi harus partisipatif, orientasi pada consensus, akuntabel,

transparent, responsive, efektif, efisien, “equitable and inclusive” dan mengikuti

aturan/hukum. Sistem tata kelola yang dikembangkan di Politeknik Kesehatan

Kementerian Kesehatan Ternate adalah sistem yang memperhatikan partisipasi civitas



akademika, tranparansi pengelola sumber daya, kontribusi stakeholder, efektif dan

efisien.

C. Lingkungan Strategis

1. Analisis Eksternal dan Internal

Analisis eksternal dan internal menggambarkan landasan peluang dan ancaman

yang dihadapi organisasi Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate saat ini

maupun yang akan datang. Gambaran analisis Eksternal dan internal organisasi

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate membutuhkan kajian yang objektif

melalui penilaian terhadap faktor faktor kunci (kekuatan dan kelemahan) dan tidak

hanya pada perasaan emosional para maupun stakeholder. Identifikasi faktor-faktor

kunci internal tersebut melalui pendekatan sesuai fungsinya sebagai perencana,

penyelenggara, penilaian,dan pengembangan tugas pokok akademik meliputi :

Tabel 1

Analisis Eksternal dan Internal

Potensi Permasalahan

Pelayanan

1) UU No.36 Tahun 2014 tentang Tenaga Kesehatan 2) Permenkes No. tahun 2014 tentang Registrasi

tenaga kesehatan 3) UU No.38 tahun 2014 tentang Keperawatan 4) UU No. 36 tahun 2014 tentang tenaga kesehatan 5) Kepmenkes RI No. 591 tahun 2007 tentang

kebutuhan tenaga kesehatan mahir 6) Kebijakan otonomi daerah memberi kesempatan

kerjasama dengan berbagai pihak termasuk penyerapan lulusan

7) Perkembangan teknologi membuka peluang peningkatan pelayanan pendidikan

8) Adanya perubahan tarif praktek yang dibebankan pada Institusi.

9) Tiga dari lima Jurusan telah terakreditasi B oleh BPPSDM Kesehatan Kementerian Kesehatan RI Tahun 2011

10) Dua dari Lima Jurusan telah terakreditasi BAN-PT 11) Kegiatan belajar mengajar terselenggara dengan

baik dan sistematis

1) Terjadinya perkembangan teknologi di era knowledge based society yang berlangsung dengan cepat dan kemampuan Poltekkes relative terbatas untuk mengikutinya

2) MEA memungkinkan masuknya tenaga asing

3) Kebijakan tentang penerapan kurikulum di tingkat Nasional belum jelas

4) Berdirinya instansi pendidikan swasta sejenis

5) Masyarakat semakin kritis terhadap kualitas pelayanan kesehatan

6) Data penyerapan lulusan belum optimal

7) Penggunaan teknologi informasi belum optimal

8) Pelayanan administrasi pendidikan belum optimal



12) Terselenggaranya workshop kurikulum institusi untuk

semua jurusan 13) Adanya kegiatan penelitian dan pengabdian

masyarakat 14) Terbentuknya unit Sistem Pengendalian Intern

Pemerintah (SPIP) 15) Pendaftaran mahasiswa baru menggunakan sistem

komputer off-line.

9) SOP pelayanan pendidikan belum

lengkap 10) Jumlah kegiatan penelitian yang minim 11) Manajemen aset yang belum optimal

Organisasi dan SDM

1) Kebutuhan tenaga kesehatan di masyarakat cukup besar

2) MEA (Masyarakat Ekonomi Asean) memberikan peluang kepada tenaga kesehatan untuk bekerja di wilayah ASEAN

3) Meningkatkan kemitraan dengan daerah dalam pengembangan SDM

4) Penerapan penjaminan mutu sesuai dengan Permendikbud No. 50 tahun 2014 tentang system penjamninan mutu internal

5) UU no 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen, menuntut dosen untuk meningkatkan kualifikasi pendidikan

6) UU No. 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi 7) Permendikbud No 49 tahun 2014 tentang Standar

Nasional Pendidikan 8) PP No.04 tahun 2014 tentang pendidikan tinggi dan

pengelolaan perguruan tinggi 9) Perpres No.8 tahun 2012 tentang Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia 10) Status jabatan Direktur, Para wadir dan Ketua

Jurusan atau Program Studi jelas 11) Persyaratan menduduki jabatan Direktur, Wadir dan

Kajur terpenuhi 12) Kegiatan koordinasi antara Jurusan dan Direktorat

dilaksanakan setiap minggu 13) Pengalaman mengelola Diploma III selama 13 tahun 14) Penempatan SDM dalam struktur organisasi sesuai

dengan aturan yang berlaku 15) Rata-rata dosen yang memiliki pengalaman

mengajar lebih dari 5 tahun 16) Memiliki tenaga Kependidikan dan non

Kependidikan yang kompeten di bidangnya 17) 14 orang dosen sudah memiliki sertifikasi 18) Memiliki 5 Jurusan Diploma III dan 2 Program Studi

Diploma IV 19) Kemauan dan minat untuk mengembangkan diri ke

jenjang pendidikan lanjut sangat tinggi 20) Kualifikasi pendidikan Clinical Instructure telah

1) Penyediaan formasi CPNS terbatas 2) Sistem seleksi CPNS yang ketat 3) Ketidaktersediaan tenaga dosen di

lapangan sesuai dengan standar perekrutan

4) Pengelolaan pendidikan berbasis kinerja belum maksimal

5) Sebagian Dosen belum memiliki jabatan fungsional

6) Masih ada tenaga pendidik yang belum menempuh pendidikan S2

7) Rasio dosen terhadap mahasiswa belum sesuai standar

8) Tenaga kependidikan masih kurang 9) Tenaga pendidik untuk jurusan yang

baru dibuka masih terbatas



memenuhi standar 21) Kemitraan dengan pihak Stackeholder. Keuangan

1) Adanya keterlibatan pemangku kepentingan Poltekkes dalam memberikan dukungan bagi kemajuan Poltekkes

2) Potensi kemitraan dalam penyelenggaraan pendidikan & pemberdayaan SDM dapat dikembangkan

3) Adanya software system akuntansi instansi (SAI) dan SABMN.

4) Secara kelembagaan mendapat dukungan infrastruktur, keuangan, dan kebijakan dari kementerian kesehatan

5) Perencanaan keuangan terintegrasi secara bottom up, top down dan dilakukan transparan

1) Kemampuan keuangan pemerintah yang cenderung menurun

2) Resesi ekonomi global 3) Perubahan system regulasi pemerintah 4) Realisasi keuangan yang belum

optimal 5) Sistem pengawasan internal belum

dilaksanakan 6) Manajemen keuangan belum sesuai

standar

Sarana dan Prasarana

1) Perkembangan teknologi mempercepat informasi

2) Tersedianya lahan praktek di berbagai sarana

pelayanan kesehatan dan instansi terkait.

3) Lokasi mudah dijangkau dan strategis

4) Memiliki 2 lokasi: kampus A dan B

5) Tersedia gedung Rektorat

6) Tersedia gedung Laboratorium Terpadu

7) Tersedia gedung Perpustakaan

8) Tersedia sarana Ibadah

9) Tersedia laboratorium computer

10) Tersedia laboratorium bahasa

11) Tersedia bengkel kerja

12) Tersedia laboratorium gizi dan kesling

13) Tersedia media pembelajaran yang memadai

14) Tersedia kendaraan operasional

15) Tersedia rumah Dinas bagi dosen dan staf

16) Tersedianya jaringan internet (hotspot) bagi civitas

akademika

1) Perkembangan teknologi peralatan

sangat cepat

2) Pembatasan penggunaan peralatan

canggih di lahan praktek

3) Makin banyaknya mahasiswa dari

Institusi lain yang praktek di RSUD

4) Pengelolaan laboratorium Komputer

dan Bahasa belum sesuai standar

5) Alat praktek di Laboratorium

Keperawatan, Kebidanan, Gizi, Analis

kesehatan dan kesehatan lingkungan

belum sesuai standar

6) Gedung Perpustakaan belum

memenuhi standar

7) Tidak ada ruang konseling untuk

mahasiswa

8) Sistem Pengamanan Gedung belum

sesuai standar

9) Masih kurangnya ruang belajar

10) Ruangan dosen belum sesuai standa

11) Sekretariat BEM dan HMJ belum

tersedia

2. Analisis Potensi dan Permasalahan

Berdasarkan analisis Faktor lingkungan internal dan eksternal, maka dilakukan

analisis potensi dan permsalahan mengunakan analisi SWOT, sebagai berikut :



Tabel 2 Uraian KekuatanPoliteknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate

Uraian Kekuatan Faktor

Sub Faktor

Rating Nilai

a b c axbxc Pelayanan 1) Lima Program studi telah terakreditasi 2) Kegiatan belajar mengajar terselenggaradengan baik dan

sistematis. 3) Adanya kegiatan penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat 4) Terlaksananya sistem penjaminan mutu internal 5) Pemanfaatan lulusan sesuai dengan harapan

0.35

0.20 0.40

0.20

0.10 0.10

3 4

3

3 4

0.210 0.56

0.21

0.10 0.14

Sub Jumlah 1.00 1.22 Organisasi dan SDM 1) Status jabatan Direktur dan para Pudir jelas 2) Kegiatan koordinasi antara jurusan dan direktorat

dilaksanakan setiap minggu 3) Pengalaman mengelola program studi selama 16 tahun 4) Penempatan SDM dalam struktur organisasi sesuai dengan

aturan yang berlaku. 5) 14 orang dosen sudah memiliki sertifikasi 6) Terdapat dosen yang memiliki pengalaman mengajar lebih

dari 5 tahun 7) Memiliki 5 Program studi D III dan 2 program studi D IV 8) Kemajuan dan minat untuk mengembangkan diri ke jenjang

pendidikan lanjut sangat tinggi 9) Kualifikasi pendidikan CI telah memenuhi standar 10) Terlaksananya kegiatan kemitraan dengan stakeholder

0.25 0.20 0.10

0.10 0.05

0.10 0.10

0.10 0.10

0.10 0.05

4 4

3 3

3 3

4 2

3 4

0.2 0.1

0.30 0.03

0.08 0.08

0.1 0.05

0.07 0.05

Sub Jumlah 1.00 1.06 Keuangan 1) Tersedianya anggaran pemerintah 2) Perencanaan keuangan dilakukan terpadu dan transparan

0.20

0.60 0.40

4 4

0.48 0.32

Sub Jumlah 1.00 0.80 Sarana dan Prasarana 1) Lokasi mudah dijangkau dan strategis 2) Memiliki gedung di 2 lokasi 3) Tersedia gedung rektorat 4) Tersedianya sarana ibadah 5) Tersedianya laboratorium terpadu 6) Tersedia auditorium

0.20 0.20 0.20 0.20 0.10 0.20 0.10

4 4 4 3 3 3

0.16 0.16 0.16 0.06 0.06 0.12

Sub Jumlah 1.00 0.72 Total 3.58



Tabel 3 Uraian KelemahanPoliteknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate

Uraian Faktor

Sub Faktor

Rating Nilai

a b c axbxc Pelayanan 1) Data penyerapan lulusan belum lengkap 2) Penggunaan teknologi informasi belum optimal 3) Pelayanan adminsitrasi pendidikan belum tepat waktu 4) SOP pelayanan pendidikan belum sepenuhnya dilaksanankan 5) Rendahnya produk karya ilmiah dan aplikasi

0.35

0.30 0.20 0.20 0.10 0.20

3 2 2 2 3

0.31 0.14 0.14 0.07 0.21

Sub Jumlah 1.00 0.87 Organisasi dan SDM 1) Masterplant pengembangan SDM belum dilaksanakan secara

menyeluruh 2) Pengelolaan pendidikan berbasis kinerja belum maksimal 3) Sebagian besar dosen belum memiliki jabatan fungsional 4) Sebagian dosen belum memiliki kualifikasi pendidikan S2 5) Belum adanya MoU tentang pemanfaat tenaga dosen

Politeknik Kesehatan Ternate dengan institusi pendidikan kesehatan lain.

0.25 0.20

0.20 0.20 0.20 0.20

3

3 3 4 3

0.15

0.15 0.15 0.20 0.15

Sub Jumlah 1.00 0.80 Keuangan 1) Sistem akuntansi belum sepenuhnya sesuai standar 2) Budaya efisiensi belum berkembang 3) Sistem pengawasan internal belum dilaksanakan

0.20 0.40 0.20 0.40

3 2 3

0.24 0.08 0.24

Sub Jumlah 1.00 0.56 Sarana dan Prasarana 1) Berlum terdapatnya asrama bagi mahasiswa 2) Keterbatasan sarana dan prasarana pembelajaran di

beberapa program studi 3) Laboratorium pembelajaran dengan fasilitas yang masih

kurang 4) Perpustakaan belum sesuai standar 5) Tidak ada ruang konseling untuk mahasiswa 6) Sistem pengamanan gedung belum sesuai standar

0.20 0.10 0.20

0.30

0.20 0.10 0.10

2 2

4

3 3 2

0.04 0.08

0.24

0.12 0.06 0.04




Tabel 4 Uraian PeluangPoliteknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate

Uraian Faktor

Sub Faktor

Rating Nilai

a b c axbxc Pelayanan 1) Tingginya animo pendaftar calon mahasiswa baru 2) Besarnya peluang kerja di luar negeri 3) Pemendikbud No.50 Tahun 2014 tentang Sistem Penjaminan

Mutu Institusi 4) Kebijakan penambahan formasi bagi tenaga kesehatan dalam

program Nusantara Sehat 5) Kebijakan otonomi daerah memberi kesempatan kerjasama

dengan berbagai pihak 6) Perkembangan teknologi membuka peluang peningkatan

pelayanan pendidikan

0.35 0.10 0.20 0.20

0.10

0.20

0.20

4 4 4

3

3

3

0.14 0.28 0.28

0.10

0.21

0.21

Sub Jumlah 1.00 1.22 Organisasi dan SDM 1) UU No. 29 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2) kebutuhan tenaga kesehatan di masyarakat cukup besar 3) Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) membuka peluang untuk

berprestasi di tingkat nasional dan internasional 4) Meningkatkan kemitraan dengan daerah dalam

pengembangan SDM 5) Penerapan penjaminan Mutu

0.25 0.30 0.20 0.20

0.15

0.15

4 3 3

4

4

0.30 0.15 0.15

0.15

0.15

Sub Jumlah 1.00 0.90 Keuangan 1) Potensi kemitraan dalam penyelenggaraan pendidikan dan

pemberdayaan SDM dapat dikembangkan 2) Adanya software Sistem Akutansi Instansi (SAI)

0.20 0.60

0.40

3

3

0.36

0.24

Sub Jumlah 1.00 0.60 Sarana dan Prasarana 1) Perkembangan teknologi dapat mempercepat informasi 2) Peluang pengembangan pelayanan kesehatan yang

komprehensif

0.20 0.50 0.50

4 4

0.40 0.40




Tabel 5 Uraian AncamanPoliteknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate

Uraian Faktor

Sub Faktor

Rating Nilai

a b c axbxc Pelayanan 1) Regulasi pasar bebas memungkinkan masuknya tenaga asing 2) Adanya program pendidikan sejenis milik swasta di Maluku

Utara 3) Penyediaan informasi pegawai negeri terbatas

0.35 0.30 0.40

0.30

2 3

3

0.21 0.42

0.31

Sub Jumlah 1.00 0.94 Organisasi dan SDM 1) UU No.23 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

(membatasi pendidikan vokasi)

0.25 1.00

3

0.75

Sub Jumlah 1.00 0.75 Keuangan 1) Kemampuan keuangan pemerintah yang cenderung menurun 2) Biaya Praktik cendereung meningkat

0.20 0.40 0.60

3 3

0.24 0.36

Sub Jumlah 1.00 0.60 Sarana dan Prasarana 1) Perkembangan Teknologi peralatan sangat cepat 2) Pembatasan penggunaan peralatan canggih di lahan praktik 3) Lahan praktik semakin terbatas

0.20 0.40 0.20 0.40

3 3 4

0.24 0.12 0.32


Hasil rekapitulasi perhitungan Analisi SWOT Politeknik Kesehatan Kementerian

Kesehatan Ternate, tergambarkan pada tabel diawah ini :

Tabel 6 Rekapitulasi Analisi SWOT

No Uraian Kekuatan Kelemahan Peluang Ancaman 1 Pelayanan 1.22 0.87 1.22 1.94 2 Organisasi dan SDM 0.83 0.80 0.90 0.75 3 Keuangan 0.80 0.56 0.60 0.60 4 Sarana dan Prasarana 0.72 0.58 0.80 0.68

Total 3.58 2.81 3.52 2.97 Gambaran posisi kuadran hasil analisis SWOT

Sumbu X (S-W) = 3.58 – 2.81 = 1

Sumbu Y (O-T) = 3.52 – 2.97 = 1



Gambar 2 Posisi Kuadran Poltekkes Kemenkes Ternate

Anatomi Kuadran :

Kuadran I : Pengembangan dan Pertumbuhan

Kuadran II : Stabilitas dan Konsolidasi Internal

Kuadran III : Bertahan

Kuadran IV : Diversifikasi Kegiatan

Posisi Strategi Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate sesuai analisis

SWOT yang dilakukan berada di Kuadran I Strategi tumbuh. Sehingga strategi

kedepan yang digunakan adalah dengan menggunakan peluang yang sebaik-baiknya

dan berusaha mengantisipasi ancaman dengan menggunakan kekuatan seoptimal

mungkin serta semakin aktif berusaha menghilangkan kelemahan yang ada Berdasarkan

hasil analisis tersebut, maka Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate

menetapkan grand strategi sebagai dasar untuk menentukan kebijakan sebagai pijakan

berpikir kedepan dan diarahkan ke upaya :

Eksternal

(Peluang)

I

Strategi Tumbuh

II

III IV

Strategi Stabil

Internal

(Kelemahan)

Strategi Bertahan Strategi Diverifikasi

(Ancaman)

(Kekuatan)



1) Memanfaatkan kekuatan dan peluang antara lain :

a) Meningkatkan kualitas dosen melalui peningkatan jenjang pendidikan dan

profesionalisme dosen dan pegawai.

b) Membuka program studi baru berdasarkan permintaan pasar yang relevan sesuai

dengan kebutuhan riil masyarakat

c) Membenahi sistem menejemen Poltekkes Kemenkes Ternate yang ditunjang oleh IT

untuk menyongsong otonomi kampus

d) Optimalisasi pemanfaatan dan pengembangan layanan berupa layanan

laboratorium, laboratorium Bahasa Inggris, Komputer, perpustakaan, ruang kelas,

aula, asrama dalam rangka menghasilkan dan mengedepankan prinsip tata

kelola yang berbasis kinerja

2) Mengantisipasi kelemahan dan ancaman

a) Peningkatan kualitas Tri Dharma Perguruan Tinggi

b) Pengembangan daya saing (competitifines) internal kelembagan, karena banyak

aspek pada internal kelembagaan yang perlu pembenahan, peningkatan dan

pengembangan lebih lanjut terutama memperbaiki kelemahan yang ada yakni

pengembangan bidang pelayanan, sumber daya manusia, sarana dan prasarana,

keuangan yang lebih akuntabel dan performa administrasi Poltekkes Kemenkes

Ternate.

3. Rencana Strategi (Grand Strategy)

Dengan memperhatikan hasil dari analisa lingkungan yang meliputi kekuatan

(strength), kelemahan (weakness), peluang (opportunity), ancaman (threats) berbagai,

maka strategi yang harus diterapkan oleh Politeknik Kesehatan Kemenkes Ternate



adalah Strategi Agresif karena dengan kekuatan dan peluang yang dimiliki, maka

rencana strategi global (grand strategy) dituangkan dalam skema sebagai berikut :

Gambar 3 Skema Grand Strategy Pengembangan

Sistem Keuangan Sehat

Perubahan Mindset

Serapan Lulusan

Transparansi & Akuntabel Kualitas PBM Realisasi Potensi

Peningkatan Kualitas dan Kuantitas SDM

Pemberdayaan Non Akademik Pemberdayaan Akademik

Perubahan Mindset

Produk Mandiri dan Unggul

Unit kerja Sehat

Output Proses Input

Optimalisasi Keuangan Pemberdayaan Potensi Peningkatan Pelayanan

Penataan Manajemen

Penataan Manajemen



Guna mendokrak posisi pasar (market share) serta memiliki produk yang

kompetitif baik di tingkat lokal, regional maupun nasional, maka Poltekkes Kemenkes

Ternate menyusun beberapa strategi kunci guna mencapainya, yaitu :

1) Peningkatan kualitas lulusan melalui re-desain kurikulum sesuai kebutuhan stake holder

dan penerapan proses belajar mengajar (PBM) mengacu standar nasional

Pendidikan

2) Pengembangan keilmuan dan teknologi kesehatan melalui penelitian dan produksi

hasil penelitian terapan/aplikasi

3) Pemberdayaan sumber-sumber keuangan internal dan eksternal dengan pengelolaan

bisnis yang sehat.

4) Pemberdayaan akademik, non akademik dan alumni secara optimal

D. Dasar Hukum

1) Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2) Undang-undang Nomor 1 Tahun 2004 tentang Perbendaharaan Negara

3) Undang-undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan

Nasional.

4) Undang-undang Nomor 36 Tahun 2009 tentang Kesehatan

5) Undang-undang Nomor 32 Tahun 1996 tentang Tenaga Kesehatan

6) Peraturan Pemerintah Nomor 20 Tahun 2004 Tentang Rencana Kerja Pemerintah.

7) Peraturan pemerintah Nomor 21 Tahun 2004 tentang Penyusunan Rencana Kerja dan

anggaran Kementerian Negara/Lembaga.

8) Undang-undang Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

9) Intruksi Presiden Nomor 7 Tahun 1999 tentang Akuntabilitas Kinerja Instansi

Pemerintah.

10) Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 1575 Tahun 2005 tentang Organisasi dan Tata

Kerja Departemen Kesehatan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri

Kesehatan Nomor 439/Menkes/VII/2009.

11) Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor : 855/Menkes/SK/IX/2009

Tentang Susunan dan Uraian Jabatan serta Tata Hubungan Kerja Politeknik Kesehatan.



BAB II

ARAH KEBIJAKAN, SASARAN DAN STRATEGI

A. ArahKebijakanDanStrategiBPPSDM Kesehatan

Arah Kebijakan Badan Pengembangan dan Pemberdayaan SDM

kesehatan mengacu pada sasaran strategis Kementerian Kesehatan yaitu

Meningkatkan Jumlah, Jenis, Kualitas, dan Pemerataan Tenaga Kesehatan.

Indikator pencapaian sasaran strategis tersebut, adalah :

1) Jumlah Puskesmas yang minimal memiliki 5 jenis tenaga kesehatan sebanyak

5.600 Puskesmas.

2) Persentase Rumah Sakit Kabupaten/ Kota Kelas C yang memiliki 4 dokter

spesialis dasar dan 3 dokter spesialis penunjang sebesar 60%.

3) Jumlah SDM Kesehatan yang ditingkatkan kompetensinya sebanyak 56.910

orang.

Strategi yang akan dilakukan untuk mencapai sasaran adalah :

1) Penugasan khusus tenaga kesehatan berbasis tim (TeamBased)/

Nusantara Sehat.

2) Penugasankhusustenagakesehatansecaraperorangandantalondokterspesi

alis(residen).

3) Wajibkerjasarjanabagilulusandokterspesialis.

4) Peningkatandistribusitenagayangterintegrasi,mengikatdanlokalspesifik.

5) Pengembanganinsentifbaikmaterialdan

nonmaterialuntuktenagakesehatandanSDMKesehatan.

6) PeningkatanproduksiSDMKesehatanyangbermutu.

7) Penerapanmekanismeregistrasidanlisensitenagakesehatandengan

ujikompetensipadaseluruhtenagakesehatan.

8) Peningkatanmutupelatihanmelaluiakreditasipelatihan.

9) Pengendalianpesertapendidikandanhasilpendidikantenagakesehatan.



10) Peningkatanpendidikandanpelatihanjarakjauh.

11) Peningakatanpelatihanyangberbasiskompetensidanpersyaratanjabatan.

12) Pengembangansistemkinerja

B. Sasaran Dan Strategi Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate

Dalam melaksanakan layanan, Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate

selalu berpedoman pada Visi, Misi, Tujuan dan sasaran Politeknik Kesehatan Kemenkes

Ternate. Dari tujuan ini dikembangkan sasaran-sasaran yang akan dicapai dan indikator

kinerja yang menunjukan keberhasilan pencapaian tersebut.

Tujuan Pertama : Meningkatkan Kualitas lulusan yang professional dan Berakhlak Mulia

Sasaran Satu : Meningkatnya Penerimaan mahasiswa Baru

Tingkat Keberhasilan sasaran tersebut ditunjukan dengan pencapaian indikator kinerja

sasaran dengan tingkat pencapaian sebagai berikut :

No Indikator Sasaran Target Realisasi Pencapaian

1 Peningkatan rasio jumlah pendaftar dan yang diterima

4 : 1 4 : 1 100%

2 Jumlah Peserta Didik per kelas 50 50 100%

Sasaran Kedua: Meningkatkan Produktivitas Lulusa



No Indikator Sasaran Target Realisasi Pencapaian 1 Lulusan Tepat waktu 90 75% 83% 2 Tingkat penyerapan lulusan di pasar kerja 95 85% 89%

Sasaran Ketiga: Meningkatkan Kualitas Lulusan



No Indikator Sasaran Target Realisasi Pencapaian 1 Presentase Mahasiswa IPK ≥ 2,75 98 98 100%

Sasaran Keempat : Meningkatkan review kurikulum bersama stakeholder






1 Meningkatkan kegiatan review kurikulum dengan stakeholder

4 1 25%

Tujuan Kedua: Meningkatkan Kualitas Pendidikan Kesehatan Melalui Penyelenggaraan Tri

DharmaPerguruan Tinggi

Sasaran Satu: Implementasi Penilaian Akreditasi oleh BAN PT



No Indikator Sasaran Target Realisasi Pencapaian 1 Program Studi Terakreditasi BAN-PT 1 2 200%

Sasaran Kedua :Melaksanakan rencana program, pelaksanaan proses dan evaluasi

pembelajaran



No Indikator Sasaran Target Realisasi Pencapaian 1 Tersedianya Silabus 100 100 100% 2 Tersedianya SAP/RPP 100 100 100% 3 Implementasi Kalender Akademik 95 95 100%

4 Tingkat Kehadiran mahasiswa dalam proses pembelajaran

100 99,4 99%

5 Pencapaian Materi Kuliah sesuai dengan RPP/SAP

100 100 100%

Sasaran Ketiga: Mengoptimalisasi Kegiatan Ekstrakulikuler



No Indikator Sasaran Target Realisasi Pencapaian 1 Jumlah Kegiatan Ekstrakulikuler 7 18 257%

Sasaran Keempat : Meningkatkan Jumlah Penelitian






1 Jumlah Proposal Penelitian yang dilaksanakan meningkat

15 12 80%

2 Tercapainya jumlah dosen peneliti pertahun minimal 10 orang

95 120 126%

3 Publikasi hasil Penelitian 15 11 73%

Sasaran Kelima : Meningkatkan jumlah Pengabdian kepada Masyarakat




1 Peningkatan Jenis Pengabdian Kepada Masyarakat

25 90 360%

2 Frekuensi Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat

35 90 257%

Sasaran Keenam: Meningkatnya jumlah buku dan bahan ajar



No Indikator Sasaran Target Realisasi Pencapaian 1 Produktivitas Penyusunan Bahan Ajar 80 80 100%

Sasaran Ketujuh: Meningkatkan Kegiatan ilmiah dan Publikasi




1 Bertambahnya jumlah kegiatan ilmiah dan publikasi

5 11 220%

2 Bertambahnya jumlah media jurnal ilmiah 1 1 100%

Tujuan Ketiga: Meningkatkan kualitas, kuantitas, profesionalisme dan produktivitas sumber

dayamanusia.

Sasaran Satu : Meningkatkan kuantitas dan kualitas Sumber Daya Manusia






1 Peningkatan jenjang pendidikan tenaga pendidik

6 9 150%

2 Peningkatan jenjang jabatan fungsional tenaga pendidik

6 9 150%

3 Peningkatan tenaga pendidik yang memperoleh sertifikasi

4 1 100%

4 Jumlah dosen sebagai narasumber kegiatan 8 8 100% 5 Jumlah dosen yang mengikuti pelatihan 24 33 137%

Sasaran Kedua: Implementasi pedoman internal tentang sikap dan perilaku pegawai



No Indikator Sasaran Target Realisasi Pencapaian 1 Peningkatan penilaian DP3 Pegawai 100 100 100%

Tujuan Keempat: Meningkatkan system informasi manajemen dan akuntabilitas

penyelenggaraan TriDharma Perguruan Tinggi

Sasaran Satu: Meningkatkan jumlah aset gedung/ruang pembelaharan




1 Peningkatan jumlah aset gedung/ruang pembelajaran

2 2 100%

Sasaran Kedua: Meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan



No Indikator Sasaran Target Realisasi Pencapaian 1 Penambahan AVA 15 15 100%

Sasaran Ketiga: Meningkatkan Sumber Daya Keuangan



No Indikator Sasaran Target Realisasi Pencapaian 1 Peningkatan penyerapan realisasi keuangan 97 88,94% 91% 2 Peningkatan sumber pendanaan 2 2 100%



Tujuan Kelima: meningkatkan kerjasama kemitraan degan institusi terkait di bidang

kesehatan

Sasaran Satu: meningkatnya jumlah kegiatan kemitraan




1 Meningkatnya jumlah kegiatan kemitraan

30 30 100%

Tujuan Keenam: Meningkatkan system pelayanan prima kepada customer internal dan

eksternal

Sasaran Satu: Meningkatkan layanan kepada mahasiswa dan administrasi kepegawaian




1 Peningkatan jumlah pegawai yang naik pangkat tepat waktu

90 90 100%

2 Penambahan jumlah unit usaha 3 0 0 3 Penambahan jumlah media promosi lulusan 3 3 100%

Sasaran Kedua: meningkatkan pelayanan pendidikan melalui system komputerisasi




1 Peningkatan jenis layanan dengan system komputerisasi

2 2 100%

Sasaran Ketiga: meningkatkan kepuasan mahasiswa terhadap proses pembelajaran




1 Tingkat Kepuasan mahasiswa terhadap proses pembelajaran

90 90 100%

Tujuan Ketujuh: meningkatkan system tata kelola organisasi

Sasaran Satu: meningkatkan akuntabilitas program





No Indikator Sasaran Target Realisasi Pencapaian 1 Optimalisasi Sistem Keuangan 95 95 100%

Tujuan Kedelapan : Mengembangkan institusi pendidikan kesehatan

Sasaran Satu: Meningkatkanpelayanan terhadap pengembangan institusi



No Indikator Sasaran Target Realisasi Pencapaian 1 Meningkatkan Jumlah Program studi 1 2 200%

C. Kerangka Kelembagaan

1. Sumber Daya Manusia

Pada akhir tahun 2014 PNS pada Poltekkes Kesehatan Kemenkes Ternate

berjumlah 75 orang yang tersebar di seluruh Unit Kerja. Berdasarkan Pengelompokan

sumber daya yang ada, terdapat 57 orang tenaga pendidik dan 18tenaga

kependidikan.

Tabel dibawah ini menunjukan penyebaran sumber daya manusia baik tenaga

pendidik dan kependidikan yang PNS dan PTT di 5 Program Studi DIII dan 2 Program

Studi DIV termasuk Direktorat Politeknik Kesehatan Kemenkes Ternate. Pada tingkat

Direktorat, terdapat 8 orang tenaga Pendidik karena mereka mendapat tugas

tambahan yaitu para unsur pimpinan ( Direktur dan Pembantu Direktur) dan beberapa

staf terkait yaitu dibagian Administrasi Akademik, Unit Penelitian dan Pengabdian

masyarakat dan Unit Penjaminan Mutu. Pemenuhan SDM dilakukan berdasarkan peta

dan analisis jabatan dimana terdapat kekosongan pada jabatan penunjang sehingga

dilakukan rekrutmen untuk pegawai tidak tetap.



Tabel 7

Jumlah SDM PNS Berdasarkan Kelompok Pendidik dan Kependidikan Tahun 2015

No Jumlah Tenaga

Menurut Kualifikasi Pendidikan

Jurusan

Total

Kep

era

wa

tan

Keb

ida

nan

Giz

i

Kese

hata

n Li

ngku

nga

n

Ana

lis

Kese

hata

n

Rekt

ora

t

1 Pendidik

S2 7 6 3 1 4 9 30

S1 6 - 4 1 - 2 14

D4 - 6 - 2 1 - 9

D3 1 - 1 1 - 1 4

Jumlah Pendidik 14 12 9 5 5 12 57 2 Kependidikan

S2 - - - - - - -

S1 - 1 - - 1 6 8

D4 - - - - - - -

D3 - - - - - 3 3

SMA - - - - - 5 5

SMP - - - - - 1 1

SD - - - - - 1 1

Jumlah Kependidikan - 1 - - 1 16 18 Total 14 13 9 5 6 18 75

Tabel 8

Trend SDM Tahun 2011-2015

No Jumlah Tenaga Menurut Kualifikasi Pendidikan

Tahun Total

2011 2012 2013 2014 2015 1 Pendidik

S2 15 21 21 30 30 100

S1 18 16 15 14 14 78

D4 10 11 11 9 9 50

D3 14 7 7 4 4 43

Jumlah Pendidik 57 55 54 57 58 271 2 Kependidikan

S2 - 1 1 - - 2

S1 8 11 10 8 8 44

D4 - - - - - -

D3 4 4 3 3 3 18

SMA 9 5 5 5 5 32

SMP 1 1 1 1 1 5

SD 2 1 1 1 1 7

Jumlah Kependidikan 24 23 21 18 19 108 Total 81 78 75 75 76 379



2. Mahasiswa

Pelaksanaan seleksi penerimaan mahasiswa baru (Sipenmaru) di lingkungan

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate sesuai dengan petunjuk teknis

yang telah ditetapkan oleh Kepala BPPSDM Kesehatan. Hasil Sipenmaru tahun 2015. ,

rasio kelulusan dibanding jumlah pendaftar untuk Politeknik Kesehatan Kementerian

Kesehatan Ternate secara keseluruhan rasio kelulusan dibanding jumlah pendaftar

adalah 1:3.

Tabel 9

Seleksi Calon Mahasiswa Baru Tahun 2015

No Program Studi Pendaftar Lulus

Presentase

lulus yang

mendaftar

Register

Pendaftar

Registrasi

yang lulus

Rasio

Lulus :

Pendaftar 1 D III Keperawatan 179 100 55.8 100 100 1 : 2

2 D III Kebidanan 207 101 48.3 101 100 1 : 2

3 D III Gizi 50 45 90 45 100 1 : 2

4 D III Analis Kesehatan 210 55 26 55 100 1 : 3

5 D III Kesehatan Lingkungan 66 52 78 52 100 1 : 2

Tabel 10

Trend Seleksi Calon Mahasiswa Baru Tahun 2011-2015

No Tahun Pendaftar Lulus Presentase lulus Yang mendaftar

Registrasi Presentase Lulus yang mendaftar

Rasio Lulus :

Pendaftar 1 2011 1098 493 22 493 100 1 : 3 2 2012 1084 513 44.8 483 100 1 : 3 3 2013 1036 419 40 419 100 1 : 3 4 2014 919 434 47.2 434 100 1 : 3 5 2015 919 434 47.2 434 100 1 : 3

Berdasarkan tabel diatas trend Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru, jumlah

pendaftar di setiap tahunnya hampir sama dan tidak terlalu mengalami perubahan.

Semakin banyaknya pilihan pendidikan tinggi kesehatan swasta yang baru dibuka baik

di kota Ternate maupun di kabupaten/kota di dalam Provinsi dan di luar Provinsi

Maluku Utara. Presentase kelulusan bagi yang mendaftar menunjukkan trend yang

berfluktuasi karena terkait dengan jumlah pendaftar dan alokasi yang diterima per



jurusan begitu pula trend Presentase yang melakukan registrasi setelah dinyatakan lulus.

Pada Tahun 2012/2013 terdapat 2 (dua) Jurusan baru yaitu Jurusan Analis Kesehatan

dan Kesehatan Lingkungan, namun jumlah pendaftar masih sama karena jumlah lulusan

sekolah menengah atas yang berminat lebih kepada Politeknik Kesehatan itu sendiri

dibandingkan jurusannya.

3. Laboratorium

Penggunaan Laboratorium pada gedung laboratorium terpadu diperuntukkan

untuk Jurusan Keperawatan, Jurusan Kebidanan dan Jurusan Analis Kesehatan.

Laboratorium Gizi digunakan untuk Laboratorium Kimia, Penyelenggaraan Makanan,

Mikrobiologi, Ilmu Teknologi Pangan (ITP) dan Penilaian Status Gizi (PSG). Sedangkan

Laboratorium Kesehatan lingkungan digunakan untuk vector, air dan bengkel kerja.

Adapun jenis laboratorium yang terdapat di Poltekkes Kemenkes Ternate terdiri dari:

1) Laboratorium Terpadu (Jurusan Keperawatan, Jurusan Kebidanan, dan Jurusan Analis

Kesehatan)

2) Laboratorium Jurusan Gizi

3) Laboratorium Jurusan Kesehatan Lingkungan

4) Laboratorium Komputer

5) Laboratorium Bahasa

Tabel 11 Pemanfaatan Laboratorium Tahun 2015

No Jurusan Jumlah Jam Pemanfaatan

Laboratorium/minggu 1 Keperawatan

a. D III Keperawatan b. D IV Keperawatan

60 50

2 Kebidanan a. D III Keperawatan b. D IV Keperawatan

60 50

3 Gizi 56 4 Kesehatan Lingkungan 56 5 Analis Kesehatan 80

Jumlah 58



Gambar 4 Trend Pemanfaatan Laboratorium Tahun 2011-2015

6. Perpustakaan

Pemanfaatan perpustakaan dilihat berdasarkan Jumlah kunjungan ke

perpustakaan per tahun yang berasal dari civitas akademika. Perpustakaan yang

terdapat di Poltekkes Ternate terdiri dari Perpustakaan Terpadu yang dimanfaatkan

oleh Jurusan Keperawatan, Kebidanan dan Analis Kesehatan untuk Kampus A, selain itu

terdapat juga perpustakaan Gizi dan Kesehatan Lingkungan yang berada di Kampus B.

Pemanfaatan perpustakaan terlihat meningkat setiap tahunnya dari Tahun 2011-

2015, hal ini berkaitan dengan peningkatan kebutuhan mahasiswa akan layanan yang

cepat dan mudah dalam mendapatkan informasi yang dibutuhkan. Selain itu adanya

penambahan referensi baik jenis maupun jumlah dapat meningkatkan animo sivitas

akademika poltekkes dalam memanfaatkan perpustakaan.

50 5054

58 60

50 5054

58 60

50 50 5054 56

0 0

7075

80

0 0

5054 56

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

2011 2012 2013 2014 2015

KEPERAWATAN

KEBIDANAN

GIZI

ANALIS KES

KESLING



Tabel 12 Pemanfaatan Perpustakaan Tahun 2015

Gambar 5 Trend Pemanfaatan Perpustakaan Tahun 2011-2015

14,230

14,962 15,133

15,865

16,726

12,500

13,000

13,500

14,000

14,500

15,000

15,500

16,000

16,500

17,000

2011 2012 2013 2014 2015

JUMLAH KUNJUNGAN

No Jurusan Jumlah Kunjungan per tahun 1 Keperawatan


6.552 127

2 Kebidanan a. D III Kebidanan b. D IV Kebidanan

7.148 198

3 Gizi 713 4 Kesehatan Lingkungan 265 5 Analis Kesehatan 1.299 8 Dosen 236 9 Staf/Karyawan 102 10 Non Civitas 86

Jumlah 1.6726



7. Penelitian

Tabel 13 Trend Jumlah Penelitian Tahun 2011-2015

No Jurusan JumlahPenelitian

2011 2012 2013 2014 2015

1 Keperawatan a. D III Keperawatan b. D IV Keperawatan

4 -

3 -

4 -

2 1

2 1

2 Kebidanan a. D III Kebidanan b. D IV Kebidanan

3 -

4 -

4 -

2 3

2 3

3 Gizi 2 2 1 5 5 4 Kesehatan Lingkungan - - 1 1 1 5 Analis Kesehatan - - 2 1 1

Jumlah 9 9 12 15 15

8. Pengabdian kepada Masyarakat

Tabel 14 Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat Tahun 2011-2015

No Jurusan 2011 2012 2013 2014 2015

1

Keperawatan a. D III Keperawatan

b. D IV Keperawatan 3 -

3 -

5 -

10 2

10 2

2

Kebidanan a. D III Kebidanan

b. D IV Kebidanan 6 -

6 -

19 -

10 2

10 2

3 Gizi 10 10 12 5 5 4 Analis Kesehatan - - 5 2 2 5 Kesehatan Lingkungan - - 4 2 2 Jumlah 19 19 45 33 33

9. Kemitraan

Seluruh kegiatan kemitraan yang ada di Politeknik Kesehatan Kemenkes Ternate

berkaitan dengan Tridharma Perguruan Tinggi antara lain kegiatan dosen yang

mengajar di luar Poltekkes Kemenkes Ternate dan kegiatan yang berkaitan dengan



praktek lapangan atau klinik mahasiswa. Kemitraan yang terbanyak adalah dengan

Instansi pelayanan kesehatan didalam Provinsi maupun diluar Provinsi (Rumah Sakit,

Puskesmas, Poskeskel, Bidan Praktek Mandiri, Panti Wreda, Industri, Perhotelan, dll),

Pemerintah daerah Kabupaten dan Kota, BUMN dan Swasta. Selain itu kerjasama

dilakukan dengan Institusi lain. Bentuk kerjasama dilakukan dengan Memorandum of

Understanding (MoU).



BAB III

KEGIATAN DAN KEBUTUHAN ANGGARAN

A. Proses Belajar Mengajar (PBM)

Capaian pembelajaran dinilai dari ketepatan penyelesaian PBM terhadap

implementasi kalender akademik. Dalam proses belajar mengajar semua Jurusan telah

meningkatkan ketepatan penyelesaian PBM terhadap implementasi kalender akademik.

Tabel 15 Ketepatan Implementasi Kalender Akademik Tahun 2011-2015

1. Rasio Dosen Tetap dengan Mahasiswa

Rasio Dosen Tetap dengan Mahasiswa Tahun 2011-2015, Dosen merupakan hal

yang penting dalam Proses Belajar Mengajar (PBM) di suatu perguruan tinggi. PBM

dapat terlaksana dengan baik maka harus dipenuhi rasio dosen dengan mahasiswa

yang sesuai standar. Pada Tabel 24 terlihat rasio dosen dengan mahasiswa di Poltekkes

Kemenkes Ternate belum sesuai standar.

No Jurusan Presentase Ketepatan Implementasi Kalender

Akademik 2011 2012 2013 2014 2015

1 Keperawatan


85% -

85% -

90% -

95% 95%

95% 95%

2

Kebidanan a. D III Keperawatan b. D IV Bidan Klinik c. D IV Kebidanan

80% - -

85% 80% -

90% - -

95% - 95%

95% - 95%

3 Gizi 80% 85% 90% 90% 90% 4 Kesehatan Lingkungan - 80% 85% 95% 95% 5 Analis Kesehatan - 80% 85% 90% 90%

Total 81% 82% 86% 93% 90%



Tabel 16 Rasio Dosen Tetap dengan Mahasiswa Tahun 2010-2014

No Program Studi Rasio Dosen tetap dengan Mahasiswa

2011 2012 2013 2014 2015 1 D III Keperawatan 1:18 1:19 1:17 1:17 1:17 2 D IV Keperawatan - - - 1:16 1:16 3 D III Kebidanan 1:15 1:18 1:19 1:19 1:19 4 D IV Bidan Klinik - 1:18 1:18 1:18 1:18 5 D IV Kebidanan - - - 1:16 1:16 6 D III Gizi 1:18 1:18 1:16 1:16 1:16 7 D III Kesehatan Lingkungan - - - 1:16 1:16 8 D III Analis Kesehatan - - - 1:16 1:16

Total 1:17 1:18 1:17 1:16 1:16

2. Presentase Lulusan Dengan IPK ≥ 2,75

Peningkatan Presentase lulusan yang mempunyai IPK ≥2,75 pada 2015 untuk

ketiga Jurusan yaitu, Jurusan Keperawatan, Jurusan Kebidanan, dan Jurusan Gizi.

Presentase yang dicapai adalah 100% dari Tahun 2011 untuk Jurusan Gizi, dan Jurusan

Kebidanan.

Tabel 17

Trend Presentase lulusan dengan IPK ≥ 2,75 Tahun 2011-2015

No Program Studi Rata Presentase lulusan dengan IPK ≥ 2,75

2011 2012 2013 2014 2015 1 D III Keperawatan 100% 100% 100% 100% 100% 2 D III Kebidanan 98% 97% 99% 93% 93% 3 D III Gizi 100% 100% 100% 100% 100%

Jumlah 99% 99% 99% 97.6% 97.6%

3. Produktivitas Kelulusan

Produktifitas kelulusan dilihat dari Presentase mahasiswa yang lulus terhadap

jumlah mahasiswa yang masuk pada angkatan yang sama dengan Presentase rata-rata

83%.



Tabel 18

Produktivitas Kelulusan Tahun 2015

No Program Studi Produktivitas Kelulusan Tahun 2015

Jumlah Mhs Jumlah Lulusan % 1 D III Keperawatan 207 135 65.2 2 D III Kebidanan 233 201 86.2 3 D III Gizi 41 41 100

Total 481 377 83

Tabel 19 Trend Produktivitas Kelulusan Tahun 2011-2015

No Tahun Jumlah Mahasiswa Jumlah Lulusan % 1 2011 299 294 98.3 2 2012 391 275 70.3 3 2013 376 195 51.8 4 2014 481 377 83 5 2015 299 294 98.3

B. Sarana Dan Prasarana

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate memiliki Lima Jurusan yang

tersebar di dua lokasi yang berbeda yaitu kampus A terdiri dari kantor direktorat,

Jurusasn Keperawatan, Jurusan Kebidanan, dan Jurusan Analis Kesehatan, kampus B terdiri

dari Jurusan Gizi dan Jurusan Kesehatan Lingkungan.

Tabel 20 Data Sarana Dan Prasarana Tahun 2014

AKUN SATUAN (UNIT / M2)

TANAH

Tanah Bangunan Pendidikan Dan Latihan 18,663

Tanah Lapangan Badminton/Bulutangkis 160

Tanah lapangan Apel/Upacara 450

Jumlah 19,273



PERALATAN DAN MESIN

Mobil 11

Motor 7

Alat Kantor dan Alat Rumah Tangga 191

Komputer 23

P.C Unit 11

OHP 20

LCD 9

Printer 18

Whiteboard 15

Kursi Belajar 595

Alat Laboratorium Kesehatan 444

Alat Peraga 67

Jumlah 1,411

GEDUNG DAN BANGUNAN

Bangunan Gedung Kantor Permanen 2

Bangunan Gedung Laboratorium 2

Bangunan Gedung Tempat Ibadah 1

Bangunan Gedung Tempat Pendidikan 3

Bangunan Gedung Untuk Pos Jaga 1

Rumah Negara Golongan I 9

Asrama 4

Jumlah 22

JALAN DAN JEMBATAN

Jalan Khusu Kompleks 200

Jumlah 200

ASET TETAP LAINNYA

Koleksi Buku Perpustakaan 6,388

Umum 317

Jumlah 6,705

EKSTRAKOMPTABEL

Alat Kantor Rumah Tangga Lainnya 914



Tabel 21 Data Sarana Dan Prasarana Tahun 2011-2015

Akun Satuan (Unit / M2)

2011 2012 2013 2014 2015

Tanah 19.273 19.273 19.273 19.273 19.273

Peralatan Dan Mesin 779 1.264 1.301 1.411 1.411

Gedung Dan Bangunan 18 22 22 22 22

Jalan - 200 200 200 200

Aset Tetap Lainnya 5.112 6.120 6.126 6.705 6.705

C. Kebutuhan Anggaran

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan ternate memperoleh pembiayaan dari

dua sumber, yaitu anggaran rutin (rupiah murni) dan Penerimaan Negara Bukan Pajak

(PNBP).

1. Penyerapan Rupiah Murni

Tabel 22 Penyerapan Rupiah Murni Tahun 2015

Jenis Belanja Pagu Realisasi Presentase

Belanja Pegawai

Belanja barang

Belanja modal

5.856.112.000,-

8.566.929.000,-

652.952.000,-

4.664.179.372,-

8.090.785.460,-

652.951.146,-

79.65%

94.44%

100.00%

Tabel 23 Penyerapan Anggaran Tahun 2011-2015

Tahun Pagu Realisasi Presentase

2011

2012

2013

2014

2015

19.035.464.000,-

27.667.176.000,-

22.549.817.000,-

15.075.993.000,-

15.075.993.000,-

16.866.476.001,-

23.966.072.799,-

20.874.976.699,-

13.407.915.978,-

13.407.915.978,-

88.61%

86.62%

92.57%

88.94%

88.94%



2. Penerimaan Negara Bukan Pajak (PNBP)

Tabel 24 Target Penerimaan Negara Bukan Pajak (PNBP) Tahun 2011-2015

Tahun Target Realisasi Presentase

2011

2012

2013

2014

2015

2.971.903.000,-

3.176.442.000,-

3.696.510.000,-

5.330.135.000,-

5.330.135.000,-

3.535.172.671,-

3.319.364.104,-

4.852.872.162,-

5.668.657.751,-

5.668.657.751,-

118.95%

104.50%

131.28%

106.35%

106.35%

Tabel 25 Penggunaan Negara Bukan Pajak (PNBP)

Tahun Pagu Realisasi Presentase

2011

2012

2013

2014

2015

2.971.903.000,-

3.112.914.000,-

3.621.999.000,-

5.222.051.000,-

5.222.051.000,-

2.965.422.850,-

3.083.753.300,-

2.926.400.556,-

4.975.909.378,-

4.975.909.378,-

99.78%

99.06%

80.80%

95.29%

95.29%



BAB IV

PENYELENGARAAN RENCANA AKSI KEGIATAN

A. Tujuan Rencana Aksi Kegiatan

1) Meningkatkan kualitas Lulusan

2) Meningkatkan PBM sesuai kurikulum pendidikan tinggi

3) Meningkatkan penjaminan mutu pendidikan

4) Terjaminnya penelitian yang berkualitas dan relevan.

5) Terselenggaranya pengabdian masyarakat melalui penerapan IPTEK dan usaha

pelayanan kesehatan.

6) Tersedianya sarana dan prasarana sesuai standar

7) Meningkatkan kemampuan akademik dan atau profesional pendidik dan tenaga

kependidikan melalui rekrutmen, pelatihan dan pendidikan berkelanjutan

8) Meningkatkan kinerja manajemen internal menuju tatakelola pemerintahan yang baik

9) Meningkatkan kemitraan dengan lembaga terkait baik nasional maupun internasional.

B. SasaranRencana Aksi Kegiatan

1. Tujuan Pertama Rencana Aksi Kegiatan

Tujuan Pertama Rencana Aksi Kegiatan yaitu Meningkatkan kualitas Lulusan

dengan SasaranRencana Aksi Kegiatan yaitu Meningkatnya kualitas calon Mahasiswa,

Meningkatkan produktivitas lulusan dan Terlaksananya optimalisasi kegiatan

ekstrakurikuler.

KebijakanRencana Aksi Kegiatan yaitu Peningkatan promosi Institusi dan Seleksi

mahasiswa baru secara online, Pelaksanaan pembelajaran sesuai standar, Pelaksanaan

Ekstrakurikuler Setiap tahun, Mengikutsertakan mahasiswa dalam kegiatan ilmiah tingkat

lokal maupun nasional. Adapun ProgramRencana Aksi Kegiatan yaitu Peningkatan

promosi institusi Peningkatan kuantitas dan kualitas layanan sipensimaru Penerimaan

Mahasiswa baru, Pelaksanaan PBM yang berkualitas, Ketersediaan bahan ajar dan



media pembelajaran yang variatif, Penambahan koleksi buku/jurnal ilmiah, Peningkatan

softskills dan lifeskills mahasiswa, Menghasilkan lulusan tepat waktu, Evaluasi Kompetensi

lulusan dengan stackholders, Peningkatan kegiatan ekstrakurikuler, dan Peningkatan

kegiatan ilmiah, minat, dan bakat.

Tabel 26 Tujuan Pertama Rencana Aksi Kegiatan Tahun 2015-2019

Sasaran Indikator Target

2015 2016 2017 2018 2019

Meningkatnya

kualitascalon

Mahasiswa

Terdistribusi brosur Sipensimaru ke SMA/SMK di

Provinsi Maluku Utara 11 20 25 28 30

Terselenggaranya EXPO Kampus - 1 1 1 1

Terlaksanaya promosi kampus melalui media

cetak dan elektronik 2 3 3 4 4

Terlaksananya pameran pendidikan 1 1 1 - 1

Terlaksananya Seleksi penerimaan Mahasiswa

baru jalur reguler 3:1 4:1 4:1 3:1 3:1

Terlaksananya Seleksi penerimaan Mahasiswa

baru jalur Penelusuran Minat Prestasi (PMDP) 4 6 7 8 8

Terlaksananya Penerimaan Mahasiswa baru

secara on-line 1 1 1 1 1

Terselenggaranya monitoring dan evaluasi

kegiatan Sipensimaru 1 1 1 1 1

Meningkatkan

produktivitas

lulusan

Terselenggaranya rapat evaluasi peraturan

akademik 1 1 1 1 1

Terselenggaranya Pengembangan Praktek Kerja

Lapangan (PKL) 1 1 1 1 1

Terselenggaranya Peningkatan monitoring PBM

secara langsung ke jurusan 6 8 10 12 12

Tersedianya bahan ajar dosen yang

terstandarisasi 4 6 8 10 10

Peningkatan jumlah dosen yang mengikuti

Pelatihan penyusunan bahan ajar 2 6 8 8 10

Tersedianya media pembelajaran secara on-line 1 2 2 3 3

Tersedianya buku terbitan 5 tahun terakhir 100 120 140 160 160

Penignkatan jumlah jurnal ilmiah/PROSIDING 4 6 8 10 12

Penignkatan jumlah dosen yang melaksanakan

Pelatihan softskills dan lifeskills 4 6 8 10 12



Persentase bimbingan akademik mahasiswa

4x/semester 90 95 95 95 95

Persentase lulusan dengan IPK ≥ 2,75 98 98 98 100 100

Persentase lulusan tepat waktu 90 85 90 90 90

Tingkat penyerapan lulusan di Pasar Kerja 95 95 95 90 90

Pertemuan dengan stakholder untuk membahas

standar kompetensi lulusan. 1 1 1 1 1

Survei kompetensi lulusan kepada user 1 1 1 1 1

Terlaksananya optimalisasi kegiatan ekstrkurikuler

Keikutsertaan mahasiswa dalam

kegiatan/perlombaan tingkat lokal dan Nasional 1 1 1 2 4

Mengikuti Kegiatan Bakti Sosial 5 5 8 10 10

Tersedianya buletin kampus - - - 1 1

terlaksanya kegiatan Pusat Informasi dan

Konseling-Kesehatan Reproduksi (PIK-KR) 1 1 1 1 1

Terlaksanya kegiatan Latihan Dasar

Kepemimpinan (LDK) 1 1 1 1 1

Terlaksananya kegiatan Pramuka - 1 1 1 1

2. Tujuan Kedua Rencana Aksi Kegiatan

Tujuan Kedua Rencana Aksi Kegiatan yaitu Meningkatkan PBM sesuai kurikulum

pendidikan tinggi denganSasaranRencana Aksi Kegiatan yaitu Terlaksananya

implementasi kurikulum berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).

KebijakanRencana Aksi Kegiatan yaitu Capaian Pembelajaran (CP) menggunakan

Standar Kurikulum Pendidikan Tinggi (K-DIKTI). Adpun Program Rencana Aksi Kegiata

yaitu Penerapan kurikulum Perguruan Tinggi (K-DIKTI) dan Pelaksanaan review kurikulum

bersama stakeholder.

Tabel 27

Tujuan Kedua Rencana Aksi Kegiatan Tahun 2015-2019


2015 2016 2017 2018 2019

Terlaksananya

implementasi

kurikulum

berbasis

Terlaksanya Sosialisasi Kurikulum Pendidikan

Tinggi 1 1 1 1 1

Terlaksananya Pelatihan pengembangan

kurikulum dan implementasinya 3 4 5 6 6



Kerangka

Kualifikasi

Nasional

Indonesia

(KKNI)

Persentase ketersediaan RPS dan RPP 100 100 100 100 100

Tersedianya pedoman Ujian Tahap dan Ujian

Akhir Program 1 2 2 2 2

Terlaksanya kegiatan Try Out Uji Kompetensi 8 10 11 11 11

Terlaksanya kegiatan Monitoring evaluasi

penerapan kurikulum 1 2 2 2 2

Terselenggaranya Rapat Review kurikulum sesuai

kebutuhan lokal bersama stakeholders 1 1 - 1 1

Terlaksananya Workshop implementasi kurikulum

institusi 1 1 1 1 1

3. Tujuan Ketiga Rencana Aksi Kegiatan

Tujuan Ketiga Rencana Aksi Kegiatan yaitu Meningkatkan penjaminan mutu

pendidikan, dengan Sasaran Rencana Aksi Kegiatan yaitu Terlaksananya Penilaian

akreditasi oleh BAN-PT/LAM-PTKES dan Menigkatnya Sistem penjaminan mutu internal.

KebijakanRencana Aksi Kegiatan yaitu Peningkatan kualitas pendidikan sesuai

standar dan Perbaikan berkelanjutan penjaminan mutu internal. Adapun Program

Rencana Aksi Kegiatan yaitu Terakreditasinya institusi dan prodi oleh BAN-PT/LAM-

PTKES Implementsasi sistem penjaminan mutu internal

Tabel 28

Tujuan Ketiga Rencana Aksi Kegiatan Tahun 2015-2019


2015 2016 2017 2018 2019

Terlaksananya

Penilaian

akreditasi oleh

BAN-PT/LAM-

PTKES

Self assesment dengan borang akreditasi BAN-

PT/LAM-PTKES 2 1 2 2 2

Terlaksanany Penilaian akreditasi BAN-PT/LAM-

PTKES 1 1 - 2 -

Menigkatnya Sistem penjaminan mutu internal

Terselenggaranya rapat kerja Evaluasi mutu

secara periodic 4 4 4 4 4

Terselenggaranya kegiatan audit mutu internal 3 7 7 7 7

Tersedianya unit Asesment center - - - 1 -



4. Tujuan KeempatRencana Aksi Kegiatan

Tujuan Keempat Rencana Aksi Kegiatan yaituTerjaminnya penelitian yang

berkualitas dan relevan, dengan SasaranRencana Aksi Kegiatan yaitu Meningkatnya

jumlah penelitian dosen dan Meningkatnya publikasi hasil penelitian.

KebijakanRencana Aksi Kegiatan yaitu Peningkatan kinerja dosen dalam

penelitian dan Publikasi hasil penelitian. Adpun ProgramRencana Aksi Kegiatan yaitu

Terselenggaranya penelitian dasar dan terapan yang dilakukan dosen Ketersediaan

artikel publikasi hasil penelitian.

Tabel 29 Tujuan Keempat Rencana Aksi Kegiatan Tahun 2015-2019


2015 2016 2017 2018 2019

Meningkatnya

jumlah

penelitian

dosen

Terbentunya tim pakar penelitian - 1 1 1 -

Terlaksanyaan Pelatihan metodologi penelitian

pada dosen - 1 1 1 -

Terbentunya tim kajian etik untuk penelitian yang

akan dilaksanakan - - 1 - -

Tercapainya jumlah dosen peneliti pertahun 10

orang 95 95 95 95 95

Terlaksananya Monitoring dan evaluasi

pelaksanaan program penelitian 1 1 1 1 1

Meningkatnya publikasi hasil penelitian

Terlaksanya Pelatihan penyusunan artikel

publikasi hasil penelitian - 1 - 1 -

Bertambahnya jumlah kegiatan ilmiah dan

publikasi 10 15 20 28 28

Bertambahnya jurnal ilmiah dan publikasi 10 10 20 20 20

5. Tujuan KelimaRencana Aksi Kegiatan

Tujuan Kelima Rencana Aksi Kegiatan yaitu Terselenggaranya pengabdian

masyarakat melalui penerapan IPTEK dan usaha pelayanan kesehatan, dengan

Sasaran yaitu Terlaksananya kegiatan pengabdian masyarakat yang berorientasi

pada peran serta dan pemberdayaan masyarakat.



KebijakanRencana Aksi Kegiatan Peningkatan kinerja dosen dalam kegiatan

pengabdian di masyarakat. Adapun Program Rencana Aksi Kegiatanyaitu Peningkatan

kegiatan masyarakat yang dilakukan oleh dosen Peningkatan kegiatan pengabdian

masyarakat di daerah binaan.

Tabel 30 Tujuan Kelima Rencana Aksi Kegiatan Tahun 2015-2019


2015 2016 2017 2018 2019

Terlaksanany

kegiatan

pengabdian

masyarakat

yang

berorientasi

pada peran

serta dan

pemberdayan

masyarakat

Terlaksananya Pelatihan pengembangan kegiatan

pengabmas dosen - - - 1 -

Peningkatan jenis Pengabdian Masyarakat 10 25 30 35 35

Pembentukan daerah binaan untuk kegiatan

Pengabdian Masyarakat

- - 1 1 -

6. Tujuan Keenam Rencana Aksi Kegiatan

Tujuan Keenam Rencana Aksi Kegiatan yaitu Tersedianya sarana dan prasarana

sesuai standar, dengan SasaranRencana Aksi Kegiatan yaitu Meningkatkan sarana dan

prasaran.

KebijakanRencana Aksi Kegiatan yaitu Pengembangan sarana dan prasana

pembelajaran dan Pemeliharaan dan perbaikan sarana dan prasarana. Adapun

Program yaitu Peningkatan sarana prasarana dan media pembelajaran dan

Peningkatan pemeliharaan sarana prasarana.



Tabel 31 Tujuan Keenam Rencana Aksi Kegiatan Tahun 2015-2019


2015 2016 2017 2018 2019

Meningkatkan

sarana dan

prasaran

Terlaksananya pembangunan Gedung Kampus B - - - - 1

Terlaksananya pembangunan Gedung

Perpustakaan dan ruang kelas Kampus A - 1 1 - -

Terlaksananya penambahan media pembelajaran

di ruang kuliah 1 - - 1 1

Terlaksananya penambahan fasilitas penunjang

gedung laboratorium 1 1 1 - -

Terlaksananya pemeliharaan Gedung Pendidikan

dan perkantoran 1 1 1 1 1

Terlaksanya pemeliharaan Halaman/taman

kampus 1 1 1 1 1

Terlaksananya pemeliharaan peralatan dan mesin 1 1 1 1 1 Terlaksananya pemeliharaan jaringan / instalasi 1 1 1 1 1

7. Tujuan Ketujuh Rencana Aksi Kegiatan

Tujuan Ketujuh Rencana Aksi Kegiatan yaitu Meningkatkan kemampuan akademik

dan atau profesional pendidik dan tenaga kependidikan melalui rekrutmen, pelatihan

dan pendidikan berkelanjutan, dengan Sasaran yaitu Meningkatnya pedoman tentang

perencanaan dan Pengelolaan SDM dan Meningkatnya SDM tenaga pendidik (Dosen)

dan kependidikan

Kebijakan Rencana Aksi Kegiatan yaitu Penyusunan Pedoman tertulis tentang

perencanaan dan pengelolaan SDM secara sistematik, Pengembangan kualitas SDM

pendidik melalui tubel dan/atau Pelatihan, dan Pengembangan kualitas SDM Tenaga

Kependidikan. Adapun Program yaitu Adanya pedoman tertulis tentang perencanaan

dan pengelolaan SDM secara sistematik sesuai dengan master plan, Pendidikan Lanjut

(tubel) dan pelatihan bagi pendidik, Sertifikasi dosen, dan Pendidikan lanjut (tubel) dan

pelatihan bagi tenaga kependidikan.



Tabel 32 Tujuan Ketujuh Rencana Aksi Kegiatan Tahun 2015-2019


2015 2016 2017 2018 2019

Meningkatnya

pedoman

tentang

perencanaan

dan

Pengelolaan

SDM

Tersedianya pedoman tentang perencanaan SDM 1 1 1 - -

Tersedianya pedoman tentang pengelolaan SDM 1 1 1 - -

Meningkatnya SDM tenaga pendidik (Dosen) dan kependidikan

Terlaksananya jumlah tenaga pendidikan dan

kependidikan lanjut S1/D-IV, S2 dan S3 2 4 4 6 4

Peningkatan Jumlah pelatihan Dosen dan Instruktur 6 8 10 12 12

Terlaksananya sosialisasi dupak dosen 1 1 1 1 1

Terlaksananya Pelatihan tentang Capacity Building 6 8 10 12 14

Terselenggaranya rapat Evaluasi kinerja dosen

dan instruktur 1 1 1 1 1

Terlaksananya sertifikasi dosen 1 2 - 3 2

Peningkatan pelatihan tenaga kependidikan 2 4 4 5 5

Persentase pegawai dengan nilai SKP minimal

baik 100 100 100 100 100

8. Tujuan Kedelapan Rencana Aksi Kegiatan

Tujuan Kedelapan Rencana Aksi Kegiatannya itu Meningkatkan kinerja manajemen

internal menuju tatakelola pemerintahan yang baik, dengan SasaranMeningkatnya

pengelolaan keuangan yang transparan dan akuntabel, Meningkatnya sistem

pengawasan keuangan, dan Meningkatkan Sistem Informasi.

KebijakanRencana Aksi Kegiatan yaitu Pengelolaan keuangan yang transparan

dan akuntabel, Monitoring dan evaluasi pengelolaan keuangan, dan Pengembangan

sistem informasi. Adapun ProgramRencana Aksi Kegiatan yaitu Pengelolaan biaya

investasi dan operasional institusi, Peningkatan sistem Monitorng dan Evaluasi, dan

Peningkatan sistem informasi PBM, keuangan, kepegawaian dan perlengkapan



Tabel 33 Tujuan Kedelapan Rencana Aksi Kegiatan Tahun 2015-2019


2015 2016 2017 2018 2019

Meningkatnya

pengelolaan

keuangan

yang

transparan

dan akuntabel

Terselenggranya Rapat evaluasi dan perencanaan program serta keuangan

1 1 1 1 1

Terlaksanya Pembinaan dan pengelolaan administrasi keuangan

1 1 1 1 1

Pengelolaan Pembayaran gaji pegawai dan honorer

1 1 1 1 1

Tersusunya laporan keuangan 4 4 4 4 4 Pengembangan sistem akuntansi keuangan (aplikasi)

1 1 1 1 1

Terlaksananya Evaluasi perencanaan dan pelaksanaan pengelolaan keuangan

12 12 12 12 12

Persentase Penyerapan Anggaran 85 90 90 95 95 Meningkatnya sistem pengawasan keuangan

Tersusunnya prosedur pengawasan keuangan 1 1 1 1 1 Terselenggaranya monitoring dan Evaluasi sistem pengelolaan keuangan 1 1 1 1 1

Meningkatkan Sistem Informasi

Impelementasi sistem informasi Akademik - 1 1 1 1 Terlaksananya Impelementasi sistem informasi keuangan

1 1 - - -

Terlaksananya Impelementasi sistem informasi kepegawaian

1 1 - - -

Terlaksananya Impelementasi sistem informasi perlengkapan

1 1 - - -

Terlaksananya Pelatihan sistem informasi 3 4 - - -

9. Tujuan Kesembilan Rencana Aksi Kegiatan

Tujuan Kesembilan Rencana Aksi Kegiatan yaituMeningkatkan kemitraan dengan

lembaga terkait baik nasional maupun internasional, dengan SasaranRencana Aksi

Kegiatan yaitu Terjalinnya kemiteraan dengan lembaga/instansi lain yang relevan baik

pemerintah maupun swasta, Meningkatnya penyerapan lulusan di instansi kerja, dan

Tersedianya beasiswa.

Kebijakan Rencana Aksi Kegiatanyaitu Adanya perjanjian kerja sama dengan

lembaga/instansi terkait, Penyerapan lulusan kurang dari 6 bulan, dan Pemberian

beasiswa bagi mahasiswa berprestasi dan atau yang berasal dari keluarga miskin.



Adapun Program Rencana Aksi Kegiatanya itu Peningkatan kerjasama kemiteraan

dengan lembaga/instansi lain, Peningkatan penyerapan lulusan dengan masa tunggu

kurang dari 6 bulan, dan Penyediaan anggaran beasiswa bagi mahasiswa berprestasi

dan atau berasal dari keluarga miskin.

Tabel 34 Tujuan Aksi Kegiatan Kesembilan Rencana Aksi Kegiatan Tahun 2015-2019


2015 2016 2017 2018 2019

Terjalinnya

kemiteraan

dengan

lembaga/insta

nsi lain yang

relevan baik

pemerintah

maupun swasta

Terselenggaranya Kemitraan dalam praktik klinik

atau lapangan 6 7 8 8 10

Terselenggaranya Kemiteraan dalam penelitian

dan pengabdian masyarakat 2 2 2 2 3

Terselenggaranyarapat evaluasi kegiataan

kemiteraan - 1 1 1 1

Meningkatnya penyerapan lulusan di instansi kerja

Terlaksananya Survei penelusuran lulusan 1 1 1 1 1 Terlaksananya sosialisasi dan up date data lulusan

melalui website 1 1 1 1 1

Tersedianya informasi bursa kerja bagi lulusan

melalui website Poltekkes 1 1 1 1 1

Tersedianya beasiswa Seleksi dan verifikasi data mahasiswa berprestasi

dan atau berasal dari keluarga miskin 1 1 1 1 1

Pemberian dana beasiswa bagi mahasiswa

berprestasi dan atau berasal dari keluarga Miskin 30 90 90 100 100



BAB V

PENUTUP

Implementasi dari Rencana Aksi Kegiatan Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan

Ternate tahun 2015-2019 akan dilaksanakan oleh seluruh unit kerja dengan menjabarkan

Rencana Aksi Kegiatan tahun 2015-2019 ke dalam rencana aksi kegiatanPudir, Sub Bagian,

Jurusan dan Unit Kerja masing-masing. Untuk operasionalisasi rencana aksi kegiatan tersebut,

Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate dengan seluruh Pudir, Sub Bagian, Jurusan

dan Unit Kerja akan menyusun Rencana Kinerja Tahunan yang terintegrasi dengan proses

penetapan anggaran yang merupakan penjabaran dari Rencana Aksi Kegiatan Politeknik

Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate. Hasil implementasi pelaksanaan tersebut akan

dilakukan evaluasi kinerja internal dan akan dilaporkan kepada publik dalam bentuk Laporan

Kinerja Instansi Pemerintah Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate Tahun 2017,

sehingga seluruh pihak dapat mengakses akuntabilitas Poltekkes Kemenkes Ternate dengan

mudah.

Pemantauan dan penilaian Rencana Aksi Kegiatan Politeknik Kesehatan Kementerian

Kesehatan Ternate Tahun 2015-2019, Rencana Aksi Kegiatan bertujuan untuk rnengetahui

seberapa jauh pelaksanaannya sesuai rencana, ketentuan perundang-undangan dan kebijakan

yang telah ditetapkan. Pemantauan ditujukan untuk mengetahui kemajuan kegiatan Politeknik

Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate, yang dilakukan secara berkesinambungan selama

kurun waktu 2015-2019. Dengan demikian pemantauan ditekankan pada asupan ("input") dan

proses pelaksanaan upaya dan kegiatan dari upaya dalam Rencana Aksi Kegiatan tahun 2015-

2019. Pemantauan dilakukan dengan metakukan pengujian dan analisis atas laporan

penyelenggaraan kegiatan Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate. Laporan

dimaksud adaiah laporan triwulan, laporan semester maupun LKjIP. Penilaian Rencana Aksi

Kegiatan tahun 2015-2019 ditujukan untuk mengetahui keberhasilan kegiatan Politeknik

Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate selama kurun waktu 2015-2019.



Demikian Rencana Aksi Kegiatan Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Ternate

tahun 2015-2019, ini dapat dijadikan sebagai masukan ataupun acuan untuk mengambil

langkah-langkah kebijakan dalam pengembangan Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan

Ternatelebih baik kedepan sebagai salah satu institusi yang berperan aktif dalam mencetuskan

tenaga kesehatan yang profesional dan berkualitas di provinsi Maluku Utara khususnya dan

Indonesia pada umumnya.

Documents

COVER - e-renggar.kemkes.go.id · Rencana Aksi Kegiatan Tahun 2015-2019| POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES TERNATE iii KATA PENGANTAR Rencana Aksi Kegiatan Politeknik Kesehatan Kementerian