Upload
others
View
12
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif i
COVER
PENULISAN KREATIF
Penyusun :
Misbah Priagu Nursalim
Eris Risnawati
Zaky Mubarok
Jl. Surya Kencana No. 1 Pamulang
Gd. A, Ruang 211 Universitas Pamulang Tangerang Selatan - Banten
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif ii
PENULISAN KREATIF Penulis:
Misbah Priagu Nursalim
Eris Risnawati
Zaky Mubarok
ISBN: 978-602-5867-95-8
Editor:
Rai Bagus Triadi
Desain Sampul:
Ubaid Al Faruq, M.Pd.
Tata Letak:
Aden, S.Si., M.Pd.
Penerbit:
Unpam Press
Redaksi :
Jl. Surya Kencana No. 1
R. 212, Gd. A Universitas Pamulang Pamulang | Tangerang Selatan | Banten
Tlp/Fax: 021. 741 2566 – 7470 9855 Ext: 1073
Email: [email protected]
Cetakan Pertama, 7 Februari 2020
Hak Cipta Dilindungi Undang-undang
Dilarag memperbanyak karya tulis ini dalam bentuk dan dengan cara
apapun tanpa ijin penerbit
mailto:[email protected]
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif iii
DATA PUBLIKASI UNPAM PRESS
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Universitas Pamulang
Gedung A. R 212 Kampus 1 Universitas Pamulang
Jalan Surya Kencana Nomor 1. Pamulang Barat, Tangerang Selatan, Banten
Website: www.unpam.ac.id & [email protected]
Penulisan Kreatif/ Misbah Priagu Nursalim, Eris Risnawati, Zaky Mubarok-1sted.
ISBN 978-602-5867-95-8
1. Penulisan Kreatif I. Misbah Priagu Nursalim II. Eris Risnawati III. Zaky Mubarok
M082-07022020-01
Ketua Unpam Press: Pranoto
Koordinator Editorial dan Produksi: Ubaid Al Faruq, Ali Maddinsyah
Koordinator Bidang Hak Cipta: Susanto
Koordinator Produksi: Pranoto
Koordinator Publikasi dan Dokumentasi: Aden
Desain Cover: Ubaid Al Faruq
Cetakan Pertama, 7 Februari 2020
Hak Cipta Dilindungi Undang-undang
Dilarag memperbanyak karya tulis ini dalam bentuk dan dengan cara
apapun tanpa ijin penerbit
http://www.unpam.ac.id/mailto:[email protected]
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif iv
MATA KULIAH
PENULISAN KREATIF
IDENTITAS MATA KULIAH
Program Studi : Sastra Indonesia S-1 Nama Mata Kuliah / Kode : Penulisan Kreatif/ SIN0173 Jumlah Sks : 2 Sks Mata Kuliah Prasyarat : - Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah Penulisan Kreatif adalah mata kuliah
wajib program studi S-1 Sastra Indonesia. Materi Perkuliahan dalam mata kuliah ini mencakup materi pengenalan artikel, artikel populer, berita, opini, essai, sastra populer, dan penulisan naskah.
Capaian Pembelajaran : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa mampu menulis di media massa secara kritis sesuai dengan kaidah penulisan kaidah EBI dan bahasa jurnalistik, serta mampu menulis naskah skenario dan drama secara kreatif sesuai dengan standar internasional penulisan naskah.
Penyusun : 1. Misbah Priagu Nursalim, S.S., M.Pd. 2. Eris Risnawati, S.S., M.Hum. 3. Zaky Mubarok, S.S., M.Pd.
Ketua Program Studi Sastra Indonesia S-1
Misbah Priagu Nursalim, S.S., M.Pd. NIDN. 0417019101
Ketua Tim Penyusun Penulisan Kreatif
Misbah Priagu Nursalim, S.S., M.Pd. NIDN. 0417019101
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif v
KATA PENGANTAR
Menulis merupakan salah satu bentuk keterampilan berbahasa. Orang dapat menulis
apabila sudah membaca dan menyimak. Keterampilan menulis dapat dilatih dengan
cara selalu menulis setiap hari. Selain itu juga butuh pendamping berupa pelatih dan
buku yang memuat materi teknik menulis.
Format buku terdiri dari tiga bagian, yaitu bagian depan, bagian utama, dan bagian
akhir.(Muhidin, A., Faruq, U. A., & Aden, A.: 2018). Buku ini membahas teknik
menulisa kreatif dalam bentuk modul pembelajaran pada mata kuliah Penulisan Kreatif.
Melalui buku ini diharapkan mahasiswa dapat belajar teknik membuat tulisan populer
yang layak untuk dipublikasikan di media. Mata kuliah Penulisan Kreatif adalah mata
kuliah wajib program studi S-1 Sastra Indonesia. Materi Perkuliahan dalam mata
kuliah ini mencakup materi pengenalan artikel, artikel populer, berita, opini, essai,
sastra populer, dan penulisan naskah. Tugas yang diberikan kepada mahasiswa
dalam perkuliahan ini yaitu mahasiswa diminta membuat artikel populer kemudian
diminta memuatnya ke dalam media massa baik cetak maupun elektronik. Modul ini
sengaja dibuat dnegan sistem teroi dan praktik agar mahasiswa tidak hanya belajar
teori saja melainkan juga praktik menulis. Semoga dengan hadirnya modul Penulisan
Kreatif ini, mahasiswa mampu menulis baik artikel populer maupun sastra populer.
Penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca guna
memperbaiki ketidaksempurnaan modul ini.
Tangerang selatan, 7 Februari 2020
Penulis
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif vi
DAFTAR ISI
COVER .......................................................................................................................... i
DATA PUBLIKASI UNPAM PRESS .............................................................................. iii
IDENTITAS MATA KULIAH ......................................................................................... iv
KATA PENGANTAR ..................................................................................................... v
DAFTAR ISI ................................................................................................................. vi
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................................... xiii
PERTEMUAN KE-1 ...................................................................................................... 1
KONSEP DASAR PENULISAN KREATIF ..................................................................... 1
A. Tujuan Pembelajaran ....................................................................................................... 1
B. Uraian Materi..................................................................................................................... 1
1. Mengapa Mahasiswa Perlu Menulis di Media Massa? ......................................... 3
2. Karakter Tulisan Kreatif .............................................................................................. 4
3. Jenis-jenis Artikel ........................................................................................................ 5
4. Artikel Populer ............................................................................................................. 5
5. Karya Sastra ................................................................................................................ 7
6. Cara Mengirimkan Naskah ........................................................................................ 8
C. Latihan Soal/ Tugas ......................................................................................................... 9
D. Referensi ......................................................................................................................... 10
PERTEMUAN KE-2 .................................................................................................... 11
BERITA....................................................................................................................... 11
A. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................................... 11
B. Uraian Materi................................................................................................................... 11
1. Jenis-jenis Berita ....................................................................................................... 14
2. Unsur Berita ............................................................................................................... 15
3. Bagian-bagian Berita ................................................................................................ 16
4. Teknik Penulisan Berita ........................................................................................... 16
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif vii
5. Kesalahan dalam Menulis Berita ............................................................................ 21
C. Latihan Soal/ Tugas ....................................................................................................... 22
D. Referensi ......................................................................................................................... 22
PERTEMUAN KE-3 .................................................................................................... 23
MENULIS BERITA ...................................................................................................... 23
A. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................................... 23
B. Uraian Materi................................................................................................................... 23
1. Prosedur Penulisan Berita ....................................................................................... 23
2. Cara Membuat Kerangka Berita ............................................................................. 26
3. Berita Berat (Hardnews)........................................................................................... 26
4. Berita Ringan (Softnews) ......................................................................................... 27
C. Latihan Soal/Tugas ........................................................................................................ 29
D. Referensi ......................................................................................................................... 30
PERTEMUAN KE-4 .................................................................................................... 31
OPINI .......................................................................................................................... 31
A. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................................... 31
B. Uraian Materi................................................................................................................... 31
1. Jenis Opini .................................................................................................................. 32
2. Tahap-Tahap Menulis Opini .................................................................................... 33
3. Syarat Penulisan Artikel Opini................................................................................. 39
C. Latihan Soal/Tugas ........................................................................................................ 40
D. Referensi ......................................................................................................................... 40
PERTEMUAN KE-5 .................................................................................................... 41
MENULIS OPINI ......................................................................................................... 41
A. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................................... 41
B. Uraian Materi................................................................................................................... 41
1. Opini Publik ................................................................................................................ 41
2. Opini Kritik .................................................................................................................. 44
3. Opini Argumen ........................................................................................................... 48
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif viii
C. Latihan Soal/Tugas ........................................................................................................ 52
D. Referensi ......................................................................................................................... 52
PERTEMUAN KE-6 .................................................................................................... 53
ESAI ........................................................................................................................... 53
A. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................................... 53
B. Uraian Materi................................................................................................................... 53
1. Definisi Esai ............................................................................................................... 53
2. Syarat esai ................................................................................................................. 54
3. Jenis Esai ................................................................................................................... 54
4. Struktur Esai .............................................................................................................. 55
5. Langkah-Langkah ..................................................................................................... 55
6. Contoh Esai ................................................................................................................ 56
C. Latihan Soal/Tugas ........................................................................................................ 61
D. Referensi ......................................................................................................................... 61
PERTEMUAN KE-7 .................................................................................................... 62
MENULIS ESAI ........................................................................................................... 62
A. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................................... 62
B. Uraian Materi................................................................................................................... 62
1. Esai Ulasan ................................................................................................................ 62
2. Esai Opini ................................................................................................................... 67
C. Latihan Soal/Tugas ........................................................................................................ 70
D. Referensi ......................................................................................................................... 70
PERTEMUAN KE-8 .................................................................................................... 71
KOLOM....................................................................................................................... 71
A. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................................... 71
B. Uraian Materi................................................................................................................... 71
1. Definisi Kolom ............................................................................................................ 71
2. Bentuk kolom ............................................................................................................. 73
3. Jenis Kolom ................................................................................................................ 73
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif ix
4. Struktur Kolom ........................................................................................................... 74
5. Contoh Kolom ............................................................................................................ 76
C. Latihan Soal/Tugas ........................................................................................................ 81
D. Referensi ......................................................................................................................... 81
PERTEMUAN KE-9 .................................................................................................... 82
MENULIS KOLOM ...................................................................................................... 82
A. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................................... 82
B. Uraian Materi................................................................................................................... 82
1. Kolom Tanggapan ..................................................................................................... 82
2. Kolom Kritik ................................................................................................................ 85
3. Kolom Opini ................................................................................................................ 87
C. Latihan Soal/Tugas ........................................................................................................ 90
D. Referensi ......................................................................................................................... 90
PERTEMUAN KE-10 .................................................................................................. 91
SASTRA POPULER ................................................................................................... 91
A. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................................... 91
B. Uraian Materi................................................................................................................... 91
1. Sastra Populer ........................................................................................................... 91
2. Ruang lingkup Sastra Populer ................................................................................ 93
3. Karya sastra dan bahasanya................................................................................... 94
4. Sikap Penulis Sastra ................................................................................................ 95
C. Latihan Soal/Tugas ........................................................................................................ 97
D. Referensi ......................................................................................................................... 97
PERTEMUAN KE-11 .................................................................................................. 98
PUISI POPULER ........................................................................................................ 98
A. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................................... 98
B. Uraian Materi................................................................................................................... 98
1. Definisi Dan Ruang Lingkup Puisi Popular ........................................................... 98
2. Unsur-Unsur Pembentuk Puisi .............................................................................. 103
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif x
3. Bahasa Puisi ............................................................................................................ 105
C. Soal Latihan/Tugas ...................................................................................................... 108
D. Referensi ....................................................................................................................... 108
PERTEMUAN KE-12 ................................................................................................ 109
MEMBUAT PUISI POPULER .................................................................................... 109
A. Tujuan Pembelajaran ................................................................................................... 109
B. Uraian Materi................................................................................................................. 109
1. Pola Penulisan Puisi ............................................................................................... 109
2. Contoh Puisi Populer .............................................................................................. 112
C. Soal Latihan/Tugas ...................................................................................................... 113
D. Referensi ....................................................................................................................... 114
PERTEMUAN KE-13 ................................................................................................ 115
PROSA POPULER ................................................................................................... 115
A. Tujuan Pembelajaran ................................................................................................... 115
B. Uraian Materi................................................................................................................. 115
1. Hakikat Prosa dan Puisi ......................................................................................... 115
2. Jenis Prosa Fiksi ..................................................................................................... 118
3. Prosa Modern .......................................................................................................... 118
C. Soal Latihan/Tugas ...................................................................................................... 124
D. Referensi ....................................................................................................................... 124
PERTEMUAN KE-14 ................................................................................................ 125
PROSA POPULER ................................................................................................... 125
A. Tujuan Pembelajaran ................................................................................................... 125
B. Uraian Materi................................................................................................................. 125
C. Soal Latihan/Tugas ...................................................................................................... 135
D. Referensi ....................................................................................................................... 135
PERTEMUAN KE-15 ................................................................................................ 141
PENULISAN NASKAH DRAMA ................................................................................ 141
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif xi
A. Tujuan Pembelajaran ................................................................................................... 141
B. Uraian Materi................................................................................................................. 141
1. Pengertian Naskah Drama .................................................................................... 141
2. Unsur-Unsur Naskah Drama ................................................................................. 141
3. Struktur Naskah Drama .......................................................................................... 144
4. Perangkat menulis Naskah Drama....................................................................... 145
C. Latihan Soal/ Tugas ..................................................................................................... 146
D. Referensi ....................................................................................................................... 146
PERTEMUAN KE-16 ................................................................................................ 147
SIMULASI DAN PRAKTIK MENULIS NASKAH DRAMA .......................................... 147
A. Tujuan Pembelajaran ................................................................................................... 147
B. Uraian Materi................................................................................................................. 147
1. Langkah-Langkah Menulis Naskah Drama ......................................................... 147
2. Format Penulisan Naskah ..................................................................................... 150
C. Latihan Soal/ Tugas ..................................................................................................... 153
D. Referensi ....................................................................................................................... 153
PERTEMUAN KE-17 ................................................................................................ 154
MENULIS NASKAH FILM DAN TELEVISI ................................................................ 154
A. Tujuan Pembelajaran ................................................................................................... 154
B. Uraian Materi................................................................................................................. 154
1. Pengertian Skenario ............................................................................................... 154
2. Format Skenario ...................................................................................................... 154
3. Unsur-unsur dalam skenario ................................................................................. 156
4. Format penulisan skenario .................................................................................... 158
5. Perangkat lunak (Software) untuk penulisan skenario ...................................... 161
C. Latihan Soal/ Tugas ..................................................................................................... 162
D. Refesensi ....................................................................................................................... 162
PERTEMUAN KE-18 ................................................................................................ 163
PRAKTIK MENULIS NASKAH FILM DAN SIARAN TELEVISI .................................. 163
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif xii
A. Tujuan Pembelajaran ................................................................................................... 163
B. Uraian Materi................................................................................................................. 163
1. Menulis Naskah Film .............................................................................................. 163
2. Menulis Naskah Siaran Program Televisi ........................................................... 165
C. Latihan Soal/ Tugas ..................................................................................................... 168
D. Referensi ....................................................................................................................... 168
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................. 169
GLOSSARIUM .......................................................................................................... 171
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER .............................................................. 173
PARA PENULIS ........................................................................................................ 178
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 15. 1 Struktur Tiga Babak ...................................................................................... 144
Gambar 15. 2 Struktur Lima Babak Freytag ...................................................................... 145
Gambar 16. 3 Contoh Identitas Tokoh ................................................................................ 151
Gambar 16. 4 Contoh Kepala Naskah (Scene Heading) ................................................. 151
Gambar 16. 5 Latar dan Stage Direction ............................................................................ 152
Gambar 16. 6 Cara Penulisan Nama Tokoh, Dialog, dan Kramagung .......................... 152
Gambar 17. 7 Contoh Penulisan Scene Heading dan Action ......................................... 159
Gambar 17. 8 Contoh Cara menuliskan Nama Tokoh, Dialog, Parenthetical, dan
Transisi ........................................................................................................... 161
Gambar 18. 9 Contoh Naskah Kolom ................................................................................. 167
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 1
PERTEMUAN KE-1
KONSEP DASAR PENULISAN KREATIF
A. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu mahasiswa mampu
menjelaskan dunia penulisan media massa dan ruang lingkup penulisan kreatif.
B. Uraian Materi
Apa yang Anda ketahui mengenai penulisan kreatif? Apa yang pertama kali
terlintas di benak Anda ketika mendengar kata majemuk tersebut? Jika Anda
pernah belajar praanggapan, tentu pertama yang terlintas adalah 1) Ada proses
menulis, 2) Ada produk yang dihasilkan dari kegiatan menulis, 3) Kegiatan tulis-
menulis untuk mengasah kreativitas seseorang.
Penulisan kreatif merupakan sebuah produk dari kegiatan menulis kreatif.
Menulis kreatif bisa didefinisikan sebagai kegiatan tulis-menulis untuk meningkatkan
kreativitas seseorang sehingga menghasilkan produk yang berupa tulisan. Produk
yang dihasilkan tersebut merupakan hasil kreativitas yang bisa dinikmati oleh
pembaca. Produk penulisan kreatif ada bermacam-macam, seperti artikel pop,
karya sastra, pidato, resensi, dsb.
Calon penulis kreatif tidak memerlukan bakat untuk bisa menjadi penulis. Jika
melihat namanya saja, penulisan kreatif berarti memerlukan kreativitas untuk bisa
menjadi penulis kreatif. Kreativitas seseorang bisa dilatih melalui usaha rutin.
Tentunya usaha tersebut harus melalui pendampingan seseorang yang ahli di
bidang tulis-menulis. Calon penulis tidak boleh menyerah. Ia harus melahirkan
ketekunan dalam dirinya untuk bisa menjadi penulis. Hal utama yang harus
diperhatikan calon penulis adalah memahami karakter tulisan yang akan dibuat.
Tentunya, calon penulis harus membaca dulu berbagai tulisan dari jenis tulisan
serupa. Contohnya, jika Anda hendak menulis cerita pendek (cerpen) tentu Anda
harus paham bagaimana bentuk cerpen. Caranya dengan membaca cerpen karya
orang lain terlebih dahulu baru Anda bisa menulis cerpen. Itu pun tidak bisa hanya
sekali membaca 1 judul cerpen. Harus membaca banyak cerpen dari berbagai
penulis agar mengetahui karakter cerpen.
Yunus (2015:1) mengatakan bahwa menulis kreatif merupakan sebuah
kompetensi. Hal itu karena menulis kreatif tidak cukup jika hanya mengandalkan
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 2
bakat semata. Menurutnya, menulis juga tidak terbatas pada minat dan tidak cukup
dibangun oleh kebiasaan. Penulis harus memiliki kemampuan mengenai aspek
pengetahuan, sikap, proses, keterampilan, hasil, dan profesi dalam menulis.
Mahasiswa perlu mempelajari mata kuliah ini supaya dapat meghasilkan
karya tulis kreatif. Karya tulis kreatif bisa Anda temui di media massa, buku sastra,
dsb. Mengapa? karena artikel hasil penulisan kreatif itu sendiri adalah artikel yang
produknya bisa dinikmati oleh masyarakat pembaca.
Dapat membuat karya tulis kreatif merupakan bentuk kebanggaan tersendiri
dan sebuah keharusan bagi mahasiswa. Mahasiswa adalah kaum intelek yang
diharapkan membawa perubahan. Mahasiswa memang harus kritis namun kritis
yang dimaksud disini adalah kritis yang positif atau membawa manfaat bagi
masyarakat. Contohnya : Seorang mahasiswa harus bisa menyuarakan aspirasi,
harus selalu mengawal pemerintah dalam mengambil keputusan atas suatu
kebijakan. Sejarah mencatat bahwa dari tangan mahasiswa lah reformasi itu
tercipta. Berapa juta mahasisa yang turun ke jalan pada tahun 1998?
Suara mahasiswa selalu didengar. Maka itu mahasiswa harus berani
bersuara. Menyuarakan kebenaran untuk membangun sebuah bangsa yang
bermartabat dan sesuai dengan cita-cita luhur. Dalam era modern menyuarakan
aspirasi tidak harus turun kejalan mahasiswa dapat menulis karya yang dapat
dibaca oleh pihak terkait.
Saat pertama rasakan lara Tahun 95, Seno Gumira Adjidarma menerbitkan
cerpen dengan judul Dilarang Menyanyi di Kamar Mandi. Melalui cerpen tersebut,
Seno panggilan akrabnya menceritakan seorang karyawati yang dilarang bernyanyi
di kamar mandi oleh Pak RT tempat karyawati tersebut kost. Pak RT mendapat
aduan dari para istri yang merasa resah. Para suami menjadi bersikap dingin
diranjang setelah suaminya mendengar suara nyanyian karyawati tersebut setiap
kali mandi. Para suami berimajinasi setiap kali mendengar nyanyian karyawati
tersebut. Meskipun sudah dilarang bernyanyi sambil mandi, para suami tetap saja
berimajinasi setiap mendengar guyuran air mandi karyawati tersebut. Akhirnya
karyawati pergi meningalkan tempat kost tersebut, tetapi para suami tetap saja
bersikap dingin di ranjang.
Melalui cerpen tersebut, Seno menyampaikan pesan bahwa imajinasi tidak
bisa dikekang. Semua orang bebas berimajinasi. Hal tersebut tentu
menggambarkan suasana masa Orde Baru; setiap orang tidak memiliki kebebasan
mengkritik. Bahkan karya pun dibatasi. Itu sebabnya pada akhir film yang dibintangi
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 3
Grup Lawak Warkop DKI terdapat pesan Tertawalah Sebelum Tertawa Itu Dilarang.
Melalui cerpen ini, Seno mendapat beberapa penghargaan salah satunya South
East Asia Write Award.
Pada masa itu, mengkritik pemerintah memang berbahaya. Pengkritik bisa
dipidana bahkan sampai kehilangan nyawa.Namun, melalui cerpen tersebut Seno
berhasil mengkritik tanpa dipenjara bahkan sampai kehilangan nyawa. Ia kritik
kebebasan berpikir melalui bahasa kiasan.
Tahun 2017, Ni Komang Ariani pernah menulis cerpen berjudul Perempuan
Berambut Api. Cerpen tersebut menceritakan seorang perempuan tua yang memiliki
kuasa namunmenyebalkan. Karena kuasanya tersbeut, membuat orang-orang
selalu mengikuti tutur katanya. Namun, tidak di belakang erempuan tersebut.
Cerpen tersebut merupakan kritik terhadap seseorang namun dilakukan melalui
karya tanpa melukai perasaan orang yang disindir dalam cerpen tersebut.
Dari dua cerpen di atas, kita dapat belajar bahwa menulis kreatif
membutuhkan keterampilan khusus untuk bisa membuat tulisan. Tulisan sastra bisa
menggunakan bahasa sastra. Tulisan populer bisa menggunakan bahasa populer.
Penulis bisa menyampaikan idenya melalui tulisan.
Matakuliah Menulis Kreatif ini mengajarkan mahasiswa untuk dapat menulis
di media massa. Menulis di media massa merupakan hal yang gampang tetapi
susah. Dikatakan gampang karena menulis kreatif bersumber dari kemampuan diri
sendiri. Dikatakan susah karena tidak semua tulisan bisa diterbitkan oleh redaksi.
Apalagi pesaing untuk menulis di media massa sangat banyak dan dari berbagai
kalangan. Maka dari itu mahasiswa perlu belajar sungguh-sungguh agar tulisannya
dapat tembus dan dimuat di media massa.
1. Mengapa Mahasiswa Perlu Menulis di Media Massa?
Sebagian dari kita selalu bertanya, mengapa perlu menulis di media
massa? Jawabannya mudah, antara lain :
a. Masyarakat perlu bersuara
Negara melalui UUD 1945 pasal 28 poin E menjamin kebebasan
berserikat/berkumpul dan mengeluarkan pendapat. Mahasiswa bisa
berpartisipasi dalam membangun masyarakat. Mahasiswa bisa
menyampaikan aspriasi berupa oponi, kritik, dan saran kepada publik dan
pemerintah melalui tulisan.
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 4
b. Pemerintah perlu dikawal
Mahasiswa bisa mengawal pemerintahan melalui tulisan. Mahasiswa
merupakan bagian penting dari pembangunan sebuah bangsa. Mahasiswa
bisa menyampaikan aspirasi melalui tulisan. Kemampuan mahasiswa dalam
publikasi pemikiran melalui pemikiran masih sangat langka. Tidak ada 10%
dari jumlah mahasiswa di Indonesia yang berani menyampaikan aspirasi
melalui tulisan.
c. Setiap masalah membutuhkan solusi
Mahasiswa merupakan kaum intelek. Usianya yang muda membuat ide-
ide yang disampaikan masih segar. Mahasiswa bisa memberikan solusi dari
permasalahan yang terjadi di masyarakat.
d. Honorarium
Setiap tulisan yang berhasil diterbitkan akan mendapatkan honor. Honor
menulis memang tidak banyak. Namun, honor ini dapat meningkatkan
motivasi menulis. Ada yang mengatakan honor menulis biasa saja. Bagi
penulis pemula, tulisan yang berhasil terbit merupakan kebahagiaan yang luar
biasa. Namun, mendapatkan honor atas jerih payahnya dalam menulis
mampu menambah kebahagiaan.
Bersuara melalui tulisan jauh lebih mudah dibandingkan harus berorasi
dipinggir jalan. Selain itu juga lebih aman. Bahaya yang ditimbulkan pun sangat
minim. Menulis artikel hanya memerlukan waktu 1 atau 2 jam saja. Oleh karena
itu, mari kita belajar menulis di media massa. Kceuali menulis karya sastra bisa
berhari-hari.
2. Karakter Tulisan Kreatif
Yunus (2015:10-11) mengatakan bahwa tulisan kreatif memiliki tiga
karakter utama, yaitu :
a. Imajinatif
Menekankan pada daya khayal penulis untuk menggali dan
mengekplorasi bahan dan ide tulisan secara optimal. Meskipun khayalan
tersebut bersumber dari pengalaman pribadi, penulis harus mampu membuat
tulisan tersebut menarik dan lebih baik.
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 5
b. Ekspresif
Penulis harus mampu menggugah pengalaman batin pembaca melalui
ekspresi penulis yang berkaitan dengan pengalaman dan pengetahuannya.
c. Apresiatif
Menekankan pada kesengajaan penulis dalam menyenangi dan
menikmati ide cerita yang akan disajikan dalam tulisan sehingga mampu
menciptakan nilai baru terhadap karya yang dihasilkan, termasuk nilai-nilai
baru dalam kehidupan.
3. Jenis-jenis Artikel
Artikel merupakan rangkaian kata yang tertulis. Menurut KBBI, artikel
adalah karya tulis lengkap, misalnya laporan berita atau essai dsb. Artikel dibagi
menjadi :
a. Artikel ilmiah yaitu artikel yang ditulis berdasarkan pengamatan dan menganut
kaidah penulisan ilmiah. Artikel ilmiah bisa berupa jurnal ilmiah, esai ilmiah
dan makalah.
b. Artikel pop yaitu artikel yang ditulis faktual dan dimuat di media massa. Artikel
pop bisa berupa berita, opini publik, editorial, esai populer, dan kolom.
c. Artikel sastra yaitu artikel yang ditulis dari hasil imajinasi pengarang. Artikel
sastra bisa berupa cerita pendek ataupun cerita bersambung.
4. Artikel Populer
Artikel populer yaitu artikel yang ditulis secara faktual dan dimuat di media
massa. Artikel populer menganut kaidah penulisan jurnalistik, seperti kebakuan
bahasa, pemilihan diksi, memperhatikan ejaan, menghindari penggunaan bahasa
yang jarang dipahami dan sebagainya. Meskipun artikel populer memiliki ciri
dimuat di media massa, tetapi tidak semua tulisan yang dimuat di media massa
termasuk dalam kategori artikel populer. Artikel yang dimuat di media massa
yang bukan termasuk artikel populer yaitu berita duka cita, informasi kehilangan,
iklan, dan informasi lelang.
Pembaca artikel populer berasal dari berbagai suku bangsa dan budaya
sehingga penulis menghindari unsur suku, agama, ras, dan antargolongan
(SARA). Selain itu karena dimuat di media massa, penulis harus menghindari
kesalahpahaman yang akan menimbulkan kontroversi. Hal itu karena pembaca
media massa merupakan masyarakat yang berasal dari berbagai macam
golongan. Artikel yang ditulis hendaknya bisa dipahami oleh semua lapisan
masyarakat. Untuk itu, penulis harus memperhatikan kebutuhan halayak bukan
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 6
kebutuhan kelompok. Contohnya, anak vespa menulis untuk komunitas vespa di
media massa, maka pembaca yang tidak tergabung dalam komunitas vespa sulit
memahaminya.
Penulis hendaknya menggunakan kosa kata yang mudah dipahami. Untuk
itu, penulis harus menghindari penggunaan jargon/istilah khusus. Tidak semua
pembaca memahami jargon/istilah khusus. Contohnya, jargo di dunia
perkeretaapian, jargon di lingkup kesehatan, ataupun jargon yang dipakai pihak
kepolisian.
Penulis dengan media massa memiliki hubungan erat yang saling
membutuhkan. Media massa, tanpa adanya artikel populer maka media tesebut
tidak ada yang bisa dijual. Orang membeli koran, majalah dsb karena hendak
mendapatkan informasi terkini bukan hanya sekadar kertas kosong. Honorarium
yang diterima oleh penulis tidaklah sedikit namun bervariatif. Tergantung dari
besar redaksi dan wilayah pasar redaksi ; Ada 3 golongan redaksi berdasarkan
wilayahnya, yaitu :
a. Golongan A yaitu redaksi yang wilayahnya pemasarannya berskala nasional.
Produknya dipasarkan minimal di 3 provinsi. Honor yang diberikan redaksi
kepada penulis jumlahnya lumayan.
b. Golongan B yaitu redaksi yang wilayah pemasarannya berskala regional.
Lingkup pemasarannya dalam 1 provinsi. Produknya dipasarkan minimal di 3
kabupaten/kota. Redaksi pada golongan ini ada yang memberikan honor
kepada penulis namun ada juga yang tidak memberikan.
c. Golongan C yaitu redaksi yang wilayah pemasarannya berskala lokal.
Produknya hanya dipasarkan di 1 kabupaten/kota saja. Biasanya golongan
initidak memberikan honor kepada penulis.
Meskipun honor yang diterima penulis dari redaksi masing-masing
berbeda, penulis harus tetap memiliki semangat menulis. Honor bagi penulis
bukanlah yang utama. Mampu menerbitkan artikel di media massa merupakan
prestasi luar biasa. Hal itu karena tulisan yang terbit sudah mengalami proses
seleksi di meja redaksi. Redaksi setiap hari menerima puluhan bahkan ratusan
artikel dari para penulis. Namun, media hanya bisa menampilkan 1-3 artikel
setiap harinya. Itu sebabnya, penulis baru akan sulit sekali menerbitkan karyanya
di media massa. Penulis Penulis harus giat dan rajin mengirimkan naskahnya
agar dikenal oleh pihak redaksi.
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 7
5. Karya Sastra
Kata sastra dalam bahasa Indonesia berasal dari bahasa Sansekerta.
Sastra berarti alat untuk mengajar, buku petunjuk, atau buku instruksi (Teew,
1984: 20-21). Sastra merupakan tulisan yang berisi ungkapan jiwa pengarang
setelah melalui proses imajinasi. Pada zaman dahulu, karya sastra dianggap
sakti dan mempunyai kekuatan. Pengarang pada masa itu seorang empu. Empu
merupakan seseorang dari kasta brahmana yang dianggap mempounyai
kesaktian sehingga karya dibuatnya dianggap mempunyai kesaktian, seperti
keris, kitab, tombak, dsb. sastra banyak dibacakan pada saat beribadah (kitab),
mengobati orang kesurupan (mantra), membersihkan jiwa. Apakah hanya empu
saja yang bisa menulis? Tidak, para raja dan abdi keraton pjuga bisa menulis,
akan tetapi hanya Empu lah sumber ilmu pngetahuan pada masa itu. Namun
seiring berjalannya waktu, anggapan bahwa karya sastra mempunyai kesaktian
sudah mulai bergeser karena mulai banyak orang-orang yang bisa baca tulis.
Sastra menurut Horatio bersifat dulce etutille yakni indah dan berguna.
Apakah karya satra itu harus menggunakan bahasa yang mendayu-dayu agar
terkesan indah? Lantas bagaimana puisi yang menggunakan bahasa kasar?
Keindahan bukan karena kesopanan dalam berbahasa, melainkan adanya
permainan rasa, kata, bentuk, dan bunyi. Apakah karya sastra selalu berguna?
Karya sastra mempunyai nilai guna bagi pembaca seperti pencerahan, edukasi,
dsb.
Pembaca membaca karya sastra untuk menghibur diri. Melalui karya
sastra, penulis menyampaikan imajinasinya melalui tulisan. Melalui tulisan itu
pengarang membawa pembaca untuk mengarungi alam imajinasi penulis.
Pengarang memberikan kuasa sebebas-bebasnya kepada pembaca dalam
mengimajinasikan bacaan sastranya.
Dalam teori sastra juga membahas mengenai genre sastra (dibaca zongré
sastra). Genre sastra menurut para ahli dibagi menjadi 3 jenis, yaitu puisi, prosa,
dan drama. Seiring berjalannya waktu, perkembangan teknologi, dan
meningkatnya selera manusia atas seni, genre sastra berkembang menjadi puisi,
lagu, prosa, drama, film, dan komik. Puisi ada sejak sastra pertama lahir. Puisi
berkembang dan berkolaborasi dengan seni musik menghasilkan lagu. Apakah
lagu sama dengan puisi? Tidak. Pertanyaan itu sama dengan apakah telor dan
roti adalah sama? Tidak. Bukankah dalam roti terdapat telor? Roti merupakan
perpaduan telor, ragi, tepung, dan air. Sama halnya dnegan lagu. Lagu
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 8
merupakan perpaduan antara puisi (yang dikenal dnegan lirik) dan seni musik
(kadang terdapat sinematografi). Begitu juga dengan film. Film merupakan
perpaduan antara seni peran (drama) dan sinematografi. Begitu juga dengan
komik. Apa itu komik? Komik merupakan perpaduan antara prosa dan seni lukis.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa genre sastra modern saat ini meliputi
puisi, lagu, prosa, drama, film, dan komik.
Sastra dikatakan modern karena menggunakan teknik, model, dan
penyampaiannya yang modern. Puisi jika dulu ditulis dibatu dan kayu, kini bisa
dinikmati melalui sistem cyber (digital). Jika dulu orang menikmati drama di
gedung teater sekarang bisa dinikmati di bioskop bahkan di rumah jika membeli
kaset rekaman (DVD). Orang ingin menikmati prosa, zaman dahulu harus
menunggu seseorang yang berprofesi sebagai tukang cerita (dalang) untuk
berhikayat, saat ini bisa dicari di perpustakaan, toko buku, internet hanya dengan
membacanya saja. Komik saat ini tidak hanya dilihat di buku komik ataupun
koran tapi bisa juga melalui situs internet.
Saat ini menikmati karya sastra menjadi sangat mudah. Hanya tinggal klik
melalui ponsel, perangkat komputer, dsb, bisa menikmati karya sastra. Semua
orang bisa menjadi sastrawan. Era sastra lama, hanya kaum brahmana saja
yang bisa menjadi sastrawan karena hanya mereka yang tahu baca tuls serta
berilmu tinggi. Dan jumlahnya bisa dihitung dengan jari seperti empu Kanwa,
empu Tantular, empu Seddah, empu Sendok, dsb. di era modern siapa saja bisa
menjadi sastrawan, membuat puisi (jelek sekalipun) dimuat diakun buku diri
(facebook) bisa disebut sastrawan (secara teori). Hasilnya, banyak sastrawan
sekuter (seniman kurang terkenal). Selain itu banyaknya karya sastra (sebagian
menulis hanya untuk komersial) sehingga banyak karya sastra yang tidak
berbobot (sastra pop).
6. Cara Mengirimkan Naskah
Banyak penulis pemula yang kebingungan mengenai apa yang
dilakukannya setelah mempunyai naskah. Naskah yang sudah melalui tahap
revisi/ penyuntingan pribadi sebaiknya segera dikirimkan ke redaksi media
massa. Adapun langkah-langkah mengirimkan naskah ke redaksi yaitu :
a. Menyiapkan naskah yang hendak dikirimkan;
b. Menyiapkan biodata penulis seperti nama, alamat, jenjang pendidikan, profesi
(profesi penulis sangat menentukan dimuat dan tidaknya sebuah artikel),
nomor NPWP, nomor telpon yang bisa dihubungi, foto, dan nomor rekening;
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 9
c. Menyiapkan salinan identitas seperti kartu tanda penduduk atau dokumen lain
yang masih berlaku;
d. Melampirkan surat pengantar kepada redaksi, seperti :
Yth. Redaktur Harian Kompas
Berikut saya kirimkan artikel saya berjudul “Simalakama BPJS”.
Mohon pemberitahuannya mengenai dimuat atau tidak dimuatnya
artikel saya tersebut.
Atas kerja sama dan perhatiannya saya ucapkan terima kasih.
Hormat saya,
Misbah Priagung N.
e. Mengirimkan naskah melalui melalui surel redaksi atau membuat akun pada
portal yang sudah disediakan. Surel redaksi biasanya dicantumkan di bagian
bawah rubrik opini di setiap surat kabar.
f. Apabila naskah yang dikirim adalah naskah sastra, Anda bisa mengirimkan
naskah tersebut melalui surel penerbit.
C. Latihan Soal/ Tugas
Setelah Anda mempelajari uraian materi di atas, buatlah intisari dalam ms
word dengan ketentuan : Mampu menjelaskan dunia penulisan media massa dan
ruang lingkup penulisan kreatif
1. Minimal 400 kata;
2. Batas tepi atas 4 cm, bawah 3 cm, atas 3 cm, dan kiri 4 cm;
3. Dikirim melalui surel dosen paling lambat 24 jam setelah tugas ini diberikan.
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 10
D. Referensi
Ariani, N.K. 2017. Perempuan Berambut Api. Koran Kompas edisi 12 November
2017.
Ajidarma, S.G. 1995.Dilarang Nyanyi di Kamar Mandi. Jakarta : Subentra Citra
Pustaka.
Rosidi, I. 2009. Menulis Siapa Takut: Panduan bagi Penulis Pemula. Yogyakarta:
Kanisius.
Suparno, dan Mohamad Y. 2007. Keterampilan Dasar Menulis. Cetakan
kelimabelas. Jakarta : Universitas Terbuka
Tarigan, H.G. 2008. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Edisi Revisi.
Bandung : Angkasa
Rahardi, F. 2006. Panduan lengkap menulis artikel, feature, dan esai. Depok:
Kawan Pustaka
Teeuw, A. (1984). Sastra dan ilmu sastra: Pengantar teori sastra (No. 7). Jakarta :
Pustaka Jaya.
Yunus, S. 2015. Kompetensi Menulis Kreatif. Bogor : Ghalia Indonesia
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 11
PERTEMUAN KE-2
BERITA
A. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu mahasiswa mampu
menjelaskan definisi, jenis berita dan cara membuatnya.
B. Uraian Materi
Setiap saat manusia membutuhkan informasi mengenai lingkungan sekitar.
Informasi tersebut digunakanya sebagai pengetahuan baginya ataupun
disebarluaskan kembali kepada orang-orang di sekitarnya. Manusia tidak pernah
ada hentinya dalam mencari tahu. Hal ini karena manusia adalah makhluk yang
selalu ingin tahu.
Keingintahuan manusia merupakan hal yang positif. Dengan keingintahuan
tersebut, manusia dapat menemukan sesuatu yang baru dalam peradaban dunia
guna mempermudah kehidupanya. Mereka mencari informasi melalui artikel dalam
buku, jurnal, surat kabar, majalah dsb. Atau mencari dari jalan observasi.
Berita merupakan suatu kebutuhan pokok bagi manusia. Setiap hari manusia
membutuhkan berita. Mereka mencarinya melalui televisi, internet (medsos), gosip
rekan kerja, dsb. Berita sudah ada sejak zaman Romawi.
Kegiatan mencari, memproduksi / mengolah, dan menyebarluaskan berita
disebut proses jurnalistik. Pada bab ini kita akan mempelajari artikel berita. Apa
yang dimaksud dengan berita? Berita berasal dari bahasa Sansekerta; vrita yang
berarti kabar atau informasi. Kata vrita kemudian diserap ke dalam bahasa Jawa;
warta (ada yang membacanya warto). Dari warta tersebut kemudian diserap ke
dalam bahasa Indonesia menjadi berita. Rass Siregar (Chaer, 2010:11)
mendefinisikan berita sebagai kejadian yang diulang dengan menggunakan kata
kata. Sering juga ditambah gambar atau hanya berupa gambar saja. Jadi, Berita
merupakan serangkaian informasi yang diolah melalui proses jurnalistik dan
disampaikan melalui lisan atau tulisan. Sedangkan orang yang membuat berita
disebut wartawan.
Berita merupakan artikel yang berisi penyampaian informasi faktual dan aktual
mengenai keadaan sekitar. Berita di buat sesuai kejadian sebenarnya (fakta). Isi
berita tidak boleh dikurangi / ditamban-tambahkan yang menyebabkan perubahan
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 12
makna. Isi berita harus objektif, oleh karena itu wartawan harus imbang. Dengan
kata lain wartawan tidak boleh memihak karena wartawan adalah pencari dan
penyampai berita bukan pendukung ataupun pengamat. Sebuah berita harus
memenuhi 4 hal, yaitu :
1. Nyata (faktual)
Sebuah peristiwa dapat diliput dan dijadikan berita apabila benar adanya.
Seorang wartawan harus menyaksikan sendiri peristiwa tersebut. Seorang
wartawan harus melihat sendiri peristiwa yang akan diberitakan, bukan melalui
informasi orang lain. Ada jargon di kalangan wartawan yaitu informasi harus
dapat dilihat dengan mata bukan karena katanya. Apabila wartawan
mendapatkan sebuah kabar peristiwa penting, ia harus datang ke lokasi untuk
meliput.
2. Terbaru (aktual)
Informasi yang akan dijadikan berita harus yang terbaru. Apabila ada
peristiwa hari ini, maka paling lambat berita harus sudah terbit besok pagi.
Namun, jika berita tersebut akan dimuat di kanal berita daring, maksimal 6 jam
dari peristiwa terjadi. Apabila melebihi batas waktu tersebut maka dianggap
sudah kadaluwarsa. Hal itu juga termasuk pada jenis berita pengembangan dan
investigasi.
3. Berimbang (objektif)
Wartawan tidak boleh memberikan sudut pandangnya dalam tulisan yang
dibuatnya. Berita harus dibuat objektif. Tulisan tidak boleh terlalu memihak
siapapun. Berita harus ditulis apa adanya.
4. Mengabarkan (informatif)
Berita yang diterbitkan harus memenuhi unsur informatif. Berita yang
dikabarkan harus memiliki nilai guna bagi pembaca. Hal yang sifatnya remeh-
temeh tidak perlu diberitakan karena hanya akan membuang waktu pembaca.
Berita akan dikatakan penting apabila :
a. Langka
Peristiwa yang langka sangat menarik untuk dikemas menjadi berita,
seperti gerhana matahari total yang melintas di Indonesia pada 9 Maret 2016.
Semua media baik di dalam maupun di luar negeri serentak memberitakan
peristiwa itu karena momen langka yang tidak terjadi setiap tahun. Kemudian
peristiwa mendekatnya planet Mars ke Bumi pada 23 Agustus 2003. Peristiwa
itu terjadi 250 tahun sekali sehingga layak untuk diberitakan. Apa bila tidak
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 13
diberitakan dikhawatirkan akan timbul keresahan di masyarakat. Seperti tahun
2003 silam. Masyarakat heboh karena mereka mengira pukul 23.10 wib bulan
menjadi 2 dan kondisi malam saat itu berubah menjadi warna merah.
b. Menyangkut hajat hidup orang banyak
Apabila peristiwa tersebut menyangkut kepentingan banyak orang maka
harus segera diberitakan. Contohnya kenaikan harga bahan bakar minyak
(BBM). Harga BBM naik maka akan berimplikasi pada naiknya harga
kebutuhan pokok, tarif angkutan umum, tarif dasar listrik, dsb. Untuk itu
peristiwa tersebut harus segera dikabarkan.
Hal yang menyangkut hajat hidup orang banyak juga bisa berupa
perombakan kabinet pada sebuah sistem pemerintahan, atau pengumuman
KPU mengenai hasil pemilu harus segera diberitakan. Dengan bergantinya
pimpinan maka akan berpengaruh pada kebijakan di berbagai sektor.
c. Banyak dibicarakan
Peristiwa yang banyak dibicarakan orang memenuhi syarat untuk
diberitakan. Biasanya hal yang banyak dibicaakan orang pasti juga akan dicari
untuk dijadikan bahan pembicaraan berikutnya. Bisa berupa kompetisi sepak
bola FIFA World Cup, kompetisi bulu tangkis Uber Cup & Thomas Cup.
Wartawan harus peka terhadap situasi seperti demikian.
d. Memiliki Kedekatan Fisik
Tempat yang secara fisik lokasinya dekat maka harus diinformasikan.
Contohnya gempa bumi yang terjadi di Nusa Tenggara Barat (NTB) atau
Gelombang pasang air laut di Selat Sunda. NTB dan Selat Sunda masih
dalam wiilayah yang sama yakni Indonesia. Maka wartawan harus segera
memberitakan agar donatur bisa menyalurkan donasinya.
e. Memiliki Kedekatan Batin
Selain dekat secara fisik juga dekat secara batin juga harus diberitakan.
Mayoritas penduduk Indonesia suka sepak bola. Meskipun Gelaran Piala
Dunia berlangsung di Perancis dan Timnas Indonesia tidak ikut serta, namun
secara batin memiliki kedekatan yakni sepak bola. Maka Piala Dunia harus
diberitakan. Contoh lainnya yaitu robohnya gencatan senjata di jalur Gaza,
Palestina. Gaza tidak masuk ke dalam wilayah Indonesia, namun Palestina
memiliki kedekatan batin dengan mayoritas penduduk Indonesia. Peristiwa
tersebut bisa diberitakan di Indonesia.
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 14
Dengan melihat syarat ini, apakah kegiatan sehari-hari selebritis bisa
diberitakan? Berita enternainment bukan bagian dari berita. Hal itu karena
tidak memenuhi syarat peristiwa yang bisa diberitakan. Meskipun demikian,
selera pasar terhadap berita selebritis membuat entertainment tetap dikemas
dalam berita.
1. Jenis-jenis Berita
Sejauh ini kita mengenal berbagai jenis berita. Berdasarkan medianya
terdapat berita elektronik, berita surat kabar, dan berita siaran. Berita elektronik
adalah berita yang penyampaiannya melalui media elektronik seperti, radio,
televisi, internet, dsb. Berita surat kabar adalah berita yang penyampaianya
melalui media cetak dan disampaikan secara berkala. Contoh berita surat kabar
seperti berita di koran dan majalah. Berita siaran merupakan berita yang
disampaikan secara langsung, contohnya berita kematian yang disiarkan di
masjid.
Berdasarkan karakteristiknya berita di bagi menjadi 2 jenis, yaitu berita
penting (Hardnews) dan berita ringan (softnews). Berita berat merupakan jenis
berita yang membahas hal – hal yang bersifat berat, penting, dan menyangkut
hajat hidup orang banyak. Jenis berita ini selalu diutamakan di media massa
sehingga selalu menjadi headline. Contoh hardnews seperti berita politik,
ekonomi, hukum, kriminal, dsb. Sedangkan berita ringan merupakan jenis berita
yang sifatnya santai. Maksudnya tidak harus diberitakan secara terburu-buru.
Karakter berita ini sangat luwes, menarik, dan berfungsi untuk menghilangkan
stress bagi pembacanya. Berita ini kaitanya sangat erat dengan fitur dan
humanion. Contoh berita ringan antara lain berita olahraga, kuliner, sosok, profil
daerah, dsb.
Berdasarkan topik kajianya, berita dibagi atas berita mendalam dan berita
cepat. Berita mendalam yaitu berita yang dihasilkan dari hasil penelusuran
mendalam mengenai suatu peristiwa. Berita mendalam bisa juga dikatakan
sebagai hasil penelusuran dari berita cepat. Berita mendalam bisa dimuat
berkali-kali dalam media. Meskipun berkali-kali dimuat namun Berita ini biasanya
ada pada breaking news. Ciri – ciri berita cepat di antaranya berita yang
dihasilkan masih baru peristiwanya sehingga beritanya kurang lengkap.
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 15
2. Unsur Berita
Sebuah berita dapat dikatakan lengkap apabila telah memenuhi 6 aspek,
yakni Siapa (Who), Apa (What), Di mana (Where), Kapan (When), Mengapa
(Why), dan Bagaimana (How). 6 aspek ini disebut dengan 5w1h. Informasi yang
dikumpulkan wartawan harus memenuhi 6 aspek tersebut. 6 Aspek tersebut bisa
dikumpulkan melalui wawancara maupun merekam dan melihat langsung.
Kegiatan mengumpulkan informasi itu disebut dengan liputan.
a. Siapa (Who)
Siapa yang terlibat dalam peristiwa tersebut. Siapa di sini bisa subjek
atau pun objek. Jika peristiwa kecelakaan, maka harus dicatat siapa saja
korbannya. Ada berapa korban luka dan korban meninggal dunia. Semuanya
harus dicatat secara detail mulai dari dari jenis kelamin, usia, dan bila perlu
ciri khas.
b. Apa (What)
Peristiwa apa yang terjadi. Apakah sebuah kecelakaan atau tindak
kejahatan. Bisa juga sebuah acara peresmian kantor atau festival budaya.
Wartawan harus mencatat judul dan tema kegiatannya.
c. Di mana (Where)
Lokasi peristiwa harus dicatat dengan detail. Mulai dari yang terkecil
sampai yang luas. Jika persitiwa kecelakaan maka catat di kilometer berapa
peristiwa tersebut terjadi lengkap dengan dusun, desa/kelurahan, kecamatan,
kabupaten/kota, dan provinsi.
d. Kapan (When)
Catat waktu terjadinya peristiwa. Jamberapa kejadiannya. Jika ada
sebuah perkembangan peristwa catat juga kapan waktunya dan berapa lama.
Pencatatan waktu bisa menggunakan satuan detik, menit, jam, bahkan hari.
e. Mengapa (Why)
Cari tahu alasan terjadinya peristiwa tersebut. Alasan bisa saja
bermacam-macam. Namun, wartawan bisa menanyakan ke narasumber
utama dalam peristiwa tersebut. Ada 2 jenis narasumber yaitu saksi mata dan
orang yang memiliki wewenang. Contohnya, jika terjadi peristiwa kebakaran,
wartawan bisa menanyakan kepada warga yang pertama kali melihat percikan
api (saksi mata) dan ketua RT/RW setempat (orang yang berwenang).
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 16
f. Bagaimana (How)
Proses terjadinya peristiwa itu sangat penting. Wartawan harus
mencatat pengembangan dan perkembangan peristiwa. Jika berupa data
kuantitatif yang nantinya dapat membuat pembaca bingung, maka wartawan
perlu menganalogikan. Contohnya kedalaman air di banjir di Kampung Melayu
setinggi 70 cm. Tentu pembaca akan bertanya-tanya berapa kira-kira 70 cm
itu? Maka wartawan bisa menggantinya dengan setinggi pinggang orang
dewasa.
3. Bagian-bagian Berita
Berita memiliki bagian-bagian penting, yaitu :
a. Judul berita
b. Teras Berita
c. Inti
d. Pengembangan
4. Teknik Penulisan Berita
Menulis sebuah berita butuh keterampilan khusus. Karena dalam menulis
berita harus memperhatikan jumlah kata, isi berita, penting dan tidaknya untuk
dipublikasikan, dsb. Meskipun butuh keterampilan khusus, bukan berarti menulis
berita itu susah. Menulis berita itu mudah jika anda mau belajar.
a. Penulisan Judul Berita
Judul berita biasa disebut juga kepala berita atau headline news, harus
dibuat sedemikian rupa sehingga tampak menarik dan “hidup”. Umpamanya,
untuk membuat judul lebih “hidup” dan lebih menarik perhatian, lazim dibuat
dengan menanggalkan prefiks me- atau prefiks ber- yang ada pada verba
atau kata kerjanya; padahal pada bahasa ragam baku kedua prefiks itu harus
ditampilkan.
Menurut Rosihan Anwar (1991) kebiasaan menanggalkan prefiks ber-
dan prefiks me- pada judul-judul berita pertama kali dulu biasa dilakukan oleh
Koran-koran Melayu Tiong Hoa, seperti Koran Sin Po, Hong Po, dan Keng Po.
Rosihan Anwar sendiri dalam hal ini tidak berkeberatan dengan masalah itu.
Asal saja judul itu tetap padat dan dinamis tidak merembet sampai pada tubuh
berita.
Selain itu, judul berita juga harus mencerminkan isi berita yang harus
ditulis dalam kalimat yang ringkas dan padat. Artinya, dalam kalimat yang
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 17
ringkas dan padat itu (yang menjadi judul berita) terangkum informasi yang
diutarakan pada isi berita. Dalam dunia jurnalistik ada sebuah pegangan
dalam membuat sebuah judul berita yaitu Anjing menggigit manusia itu hal
biasa, namun manusia mengigit anjing itu luar biasa. Peristiwa yang aneh bisa
diberitakan karena itu merupakan hal yang langka di dunia nyata.
Ada 3 model penulisan judul berita yang bisa dikembangkan oleh
penulis pemula, yaitu :
1) Model SIAPA melakukan APA
Model berita yang satu ini termasuk model umum dan merupakan
model lama. Unsur SIAPA diletakkan sebagai subjek utama dalam berita
sedangkan unsur APA menjadi objek. Namun jika dalam peristiwa tersebut
unsur SIAPA-nya bisa menjadi subjek semua maka SIAPA yang paling
populer yang berhak menjadi subjek. Contohnya :
a) QPR Tahan Imbang Chelsea di Stanford Bridge, dengan
b) Chelsea Ditahan Imbang QPR di kandangnya.
Contoh judul di atas tentunya sama-sama benar. Namun, wartawan
harus melihat di daerah mana berita tersebut akan disiarkan. Apabila berita
tersebut disiarkan di seluruh dunia maka judul b) bisa digunakan. Namun,
apabila akan disiarkan di basis pendukung QPR makan judul a) bisa
digunakan. Hal itu karena Chelsea lebih dikenal dan memiliki pendukung
terbanyak dibanding QPR.
Bagaimana dengan contoh ini :
a) Madrid Tekuk Juventus di Final Liga Champions, dengan
b) Juventus Dipermalukan Madrid di Final Liga Champions
Madrid dan Juventus sama-sama memiliki pendukung yang banyak
dan tersebar di seluruh dunia. Maka kedua judul tersebut bisa dipakai.
Namun, judul c) lebih diutamakan untuk terbit di Spanyol karena Madrid
berada di Spanyol. Sedangkan judul d) lebih diutamakan di Italia karena
Juventus berasal dari Italia.
2) Model SIAPA mengatakan APA
Selain model SIAPA melakukan APA juga ada juga model SIAPA
mengatakan APA. Model kedua ini sering dipakai wartawan untuk
menonjolkan narasumber utama. Contohnya :
a) Setara Intitute : Hasil Revisi UU KPK Praktik Legislasi Terburuk
b) Buwas : Jaringan Kartel sebut Beras Bulog Berkutu dan Bau
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 18
c) Moeldoko : Pemerintah Tak Emosional Soal Papua
Model berita tersebut memiliki daya tarik bagi calon pembaca untuk
membacanya. Orang akan cenderung akan langsung tertuju pada berita
tersebut karena sudah tahu tokoh siapa yang memberikan pendapat.
3) Model Sebab-Akibat
Model Sebab-Akibat merupakan salah satu alternatif penulisan judul
berita. Model ini menggunakan kalimat majemuk sebagai judul beritanya.
Sebab terjadinya peristiwa diletakkan di awal sebagi klausa utama
kemudian disusul klausa kedua untuk menjelaskan klausa utama. Klausa
kedua ini menerangkan akibat yang disebabkan oleh klausa utama.
Contohnya:
a) Digigit Ular, Pria India Gigit Balik Hingga Terkoyak.
b) Kabut Asap, 51 Penerbangan Citilink Dibatalkan
Pada contoh a), klausa Digigit Ular sebagai sebab dan Pria India
Gigit Balik Hingga Terkoyak berfungsi sebagai akibat. Pada contoh b),
klausa Kabut Asap berfungsi sebagai sebab. Sedangkan 51 Penerbangan
Citilink Dibatalkan sebagai Akibat.
4) Model Akibat-Sebab
Judul berita model ini merupakan kebalikan dari model Sebab-Akibat.
Model ini meletakkan akibat sebagai klausa utama, kemudian diterangkan
klausa kedua sebagai sebab. Contohnya :
a) Penyaluran Beras BPNT Tak Capai Target, Gudang Bulog Penuh Lagi
b) Pesawat Urung Berangkat Akibat Asap
Pada contoh a) klausa Penyaluran Beras BPNT Tak Capai Target
menerangkan akibat. Sedangkankan klausa Gudang Bulog Penuh Lagi
menerangkan sebab. Model sebab akibat pada contoh b) sangat jelas
karena judul tersebut terdapat konjungsi Akibat.
5) Model APA-KAPAN
Model ini menempatkan nomina sebagai subjek. Setelah subjek bisa
diikuti predikat dan keterangan waktu. Contohnya :
a) Cukai Rokok Naik 23% Tahun Depan
b) Gaji PNS Naik Awal April
Pada contoh a) memiliki pola SPPelK. Cukai Rokok merupakan unsur
APA yang berfungsi sebagai subjek. Naik sebagai predikat. 23% sebagai
pelengkap. Tahun Depan sebagai keterangan waktu. Pada contoh b)
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 19
memiliki pola SPK. Gaji PNS sebagai subjek. Naik sebagai predikat. Awal
April sebagai keterangan waktu.
6) Model APA-DI MANA
Model ini memiliki pola SPO seperti modal APA-KAPAN. Hanya saja,
model ini objeknya menggunakan keterangan tempat. Contohnya :
a) Kabut Asap Selimuti Jambi
b) Gempa Guncang Lombok
Objek pada contoh a) dan b) berupa nama tempat.
7) Model DI MANA-APA
Model ini juga menggunakan pola SPO. Hanya saja subjeknya
berupa nomina ruang. Contohnya :
a) Rote Terancam Kekeringan
b) Anyer Diterjang Tsunami
Subjek pada contoh a) dan b) sama-sama berupa nomina ruang
(nama tempat). Nomina ruang tersebut diambil dari nama tempat (unsur DI
MANA). Hanya saja, nomina ruang tersebut tidak diawali dengan preposisi
agar bisa menjadi subjek.
b. Penulisan Teras Berita
Teras berita adalah bagian yang penting dari sebuah berita, yang
ditempatkan pada paragraf pertama di bawah judul berita. Barus (2010:69)
mengatakan bahwa teras berita yaitu bagian pembuka yang juga berfungsi
sebagai pokok berita atau bagian inti dari berita.Teras berita dapat berupa
sebuah kalimat atau beberapa kalimat (dua atau tiga buah kalimat) yang
terikat pada sebuah paragraf. Teras berita ini harus menarik dan ditulis dalam
kalimat-kalimat pendek. Cara paling mudah menulis seras berita yaitu dengan
rumus SIAPA melakukan APA, DI MANA, KAPAN, dan MENGAPA. Teras
berita maksimal berisi 35 kata. Contohnya :
Siti Nur Alvia, mahasiswi S1-Akuntansi Unpam raih juara 1 lomba
stocklab competition di Universitas Pembangunan Jaya, Kamis, 12
September 2019
(Tangsel Pos, 21 September 2019)
Namun, ada juga model lain tanpa harus menyantumkan unsur KAPAN.
Model ini biasanya digunakan untuk menulis berita pengambangan. Berita
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 20
pengembangan merupakan berita yang berupa pengembangan informasi dari
berita yang sebelumnya sudah ditulis. Berita pengembangan biasanya unsur
KAPAN diletakkan pada isi berita. Contoh :
Jakarta – Sejumlah pihak menyampaikan keberatan terhadap
rencana kenaikan iuran Badan Penyelenggara Jaminan Sosial
(BPJS) Kesehatan yang diusulkan Kementerian Keuangan. Mereka
meminta pemerintah mengoptimalkan alternatif lain untuk menutupi
defisit BPJS Kesehatan yang belakangan terus membengkak.
(Republika, 29 Agustus 2019)
c. Penulisan Isi Berita Ringan (Softnews)
Berbeda dengan berita langsung (Straight News) maka berita ringan
(Soft News) tidak terikat dengan unsur “penting” dan unsur “aktual”. Yang
penting pada berita ringan ini adalah unsur manusianya, menyentuh rasa
kemanusiaan, dan keadilan bagi banyak orang.
Berita ringan bisa mengambil satu sisi kemanusiaan dari berita
langsung. Misalnya, berita langsung mengenai “17 pelaut WNI Disandera
Perompak di Somalia,” dibuatkan berita bagaimana gundah dan bingungnya
hati seorang istri dari salah seorang pelaut itu yang berada di salah satu
tempat di Indonesia.
d. Penulisan Berita Kisah (Feature)
Hal terpenting dalam penulisan berita kisah adalah ditampilkanya latar
belakang manusia yang terlibat dalam peristiwa itu. Latar belakang terutama
mengenai tindakan, watak, motif, dan emosi dari unsur who atau unsur
lainnya. Begitu juga dengan unsur how yang menyangkut masalah bagaimana
pelaku melakukan perbuatanya; atau juga korban mengalami nasibnya.
Berita kisah, juga berita langsung, dan berita ringan, pada hakikatnya
adalah sebuah karangan utuh, yang harus mengikuti kaidahkaidah penulisan
sebuah karangan. Hanya corak, dan kelengkapan isinya yang mungkin
berbeda. Berita kisah tidak mementingkan keaktualan sedangkan berita
langsung dan berita ringan sangat menekankan keaktualan dan “pentingnya“
berita itu disampaikan.
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 21
e. Pengembangan Berita
Berita utama dan berita pengembangan selalu berupa berita panjang.
Wartawan dituntut untuk mengembangkan tulisannya. Ada beberapa teknik
untuk membuat pengembangan berita, yaitu :
1) Menjerlaskan kronologi secara runtut;
2) Menampilkan cuplikan wawancara dengan narasumber;
3) Mengkonversikan hasil wawancara dari subjektif ke objektif; dan
4) Menyangkutkan dengan berita sebelumnya.
5. Kesalahan dalam Menulis Berita
a. Berbelit-belit
Orang membaca surat kabar di waktu senggang. Membaca berita bukan
untuk kegiatan utama melainkan hanya untuk mengisi waktu luang. Pembaca
setidaknya jangan dibuat untuk melakukan penafsiran lebih karena tulisan
yang sangat berbelit-belit. Wartawan dan staf redaksi harus memiliki
kemampuan menulis menggunakan kalimat efektif.
b. Pemilihan kata yang kontradiktif
Menulis bukan hanya sekadar merangkai kata. Namun juga sebagai
cara untuk menyampaikan informasi kepada pembaca. Dalam menulis berita,
wartawan harus memperhatikan diksi yang tepat sehingga tidak terjadi
multitafsir pada diri pembaca. Mulititafsir bisa terjadi akibat penggunaan kata
yang bersifat ambigu atau juga memiliki makna yang bertentangan.
Contohnya :
1) Siswi SMA Digagahi Kakek Tetangganya Sendiri.
2) Dua Truk Tewas Setelah Saling Bertumburan.
Judul berita tersebut sulit untuk dipahami karena terdapat dua kata yang
bertentangan dalam satu kalimat. Pada contoh nomor 1) Terdapat kata Siswi
sebagai subjek dan kata digagahi sebagai unsur predikat. Kata Digagahi
bersinonim dengan kata diperkosa. Bedanya digagahi digunakan untuk
korban sodomi yang biasanya laki-laki, sedangkan kata diperkosa untuk
korbannya perempuan. Pada judul berita nomor 2) juga memiliki makna yang
kontradiktif. Truk merupakan benda mati sehingga tidak bisa diikuti dengan
kata tewas.
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 22
c. Kosa kata sulit dipahami
Orang membaca berita untuk mencari informasi. Berita dibaca oleh
masyarakat dari semua lapisan. Untuk itu, artikel berita harus mudah
dipahami. Berita harus menggunakan kosa kata yang umum dan sederhana.
Hal itu dimaksudkan agar semua pembaca memahami informasi yang
disampaikan melalui berita tersebut.
C. Latihan Soal/ Tugas
Setelah Anda mempelajari uraian materi di atas, tugas Anda adalah
menganalisis berita di surat kabar dengan rincian :
1. Analisis model judul berita;
2. Analisis model penulisan lead;
3. Analisis unsur 5W1H;
4. Analisis penggunaan kalimat efektif.
D. Referensi
------------.Rencana Iuran BPJS Rp 160 Ribu Dikritisi.Republika. Edisi 29 September
2019.
Barus, S.W. 2010. Jurnalistik :Petunjuk Teknis Menulis Berita. Jakarta : Erlangga
Chaer, A. 2010. Bahasa Jurnalistik. Jakarta : Rineka Cipta.
Ishwara, L. 2011. Jurnalisme Dasar. Jakarta: Kompas.
Mochammad, G. 1986. Prinsip Dasar Bahasa Jurnalistik. Jakarta : Gramedia.
Nursalim, M.P.Mahasiswi Unpam Juara di UPJ. Tangsel Pos. Edisi 21 September
2019.
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 23
PERTEMUAN KE-3
MENULIS BERITA
A. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu mahasiswa mampu membuat
berita yang siap dipublikasikan di media massa
B. Uraian Materi
Setelah mempelajari semua hal tentang berita di pertemuan berikutnya, saat
ini Anda belajar menulis berita. Mahasiswa diharapkan mampu menulis berita
sesuai dengan jenis beritanya dan media yang mempublikasikannya. Namun,
sebelum belajar menulis berita, Anda terlebih dahulu akan belajar mengenai
prosedur penulisan berita, cara membuat kerangka berita, cara membuat berita
berat, cara membuat berita ringan, dan cara membuat berita berbasis daring.
1. Prosedur Penulisan Berita
Wartawan dalam menulis berita memiliki tahapan yang harus dilakukan.
Ada tahap-tahap yang harus dilalui untuk bisa membuat berita. Tahapan ini tidak
bisa dilewati, namun harus dilakukan secara runtut. Berikut beberapa tahap
dalam penulisan berita :
a. Observasi
Tahap observasi merupakan tahap penelusuran informasi. Wartawan
yang mengumpulkan informasi ini disebut dengan reporter. Reporter harus
meliput setiap kejadian yang didapatnya. Observasi bisa didapat melalui 2
cara yakni pengamatan langsung dan wawancara. Bisa saja kedua cara
tesebut dilakukan sekaligus.
Pada tahap observasi ini, reporter memerlukan alat bantu untuk
mengumpulkan informasi seperti alat tulis, alat rekam suara, kamera, dan bila
perlu aplikasi khusus untuk mengubah data suara ke dalam bentuk tulisan.
b. Perumusan
Setalah data di dapatkan, langkah selanjutnya adalah merumuskan
tulisan. Tulisan dirancang untuk dibentuk menjadi model berita tertentu.
Wartawan bisa mengira artikel berita itu nanti akan diterbitkan di bagian mana.
Apakah akan ditempatkan di halaman depan surat kabar (headlinenews) atau
di halaman lain.
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 24
Berita yang dimuat pada halaman depan berupa informasi penting dan
terbaru. Berita yang dijadikan headline memiliki struktur berita yang lengkap.
Judul dibuat menarik dan selalu memiliki anak judul. Berita juga memiliki foto
pendukung. Itu semua dilakukan untuk memancing minat pembaca untuk
membeli surat kabar. Terutama bagi pembaca yang tidak berlangganan koran.
Langkah berikutnya, wartawan membuat kerangka berita. kerangka
sangat membantu wartawan dalam menyusun berita terutama wartawan baru.
Kerangka dibuat agar tulisan tidak melebar sehingga tetap fokus.
c. Penulisan
Setelah merumuskan model dan membuat kerangka berita. Wartawan
tinggal menulis berita sesuai dengan kerangkanya. Penulisan berita mengacu
pada data hasil observasi. Setiap wartawan memiliki gaya penulisan masing-
masing.
Pada saat menulis berita wartawan harus memperhatikan diksi dan
bentuk kalimat. Berita seyogyanya ditulis menggunakan kalimat tunggal.
Selain itu, diksi yang digunakan merupakan diksi yang mudah dipahami.
Apabila hendak membuat singkatan, maka bentuk panjangnya tetap
dicantumkan dan diikuti singkatannya. Pada kalimat berikutnya baru
menggunakan singkatan tersabut. Contohnya :
Jakarta – Sejumlah pihak menyampaikan keberatan terhadap rencana
kenaikan iuran Badan Penyelenggara Jaminan Sosial (BPJS) Kesehatan
yang diusulkan Kementerian Keuangan. Mereka meminta pemerintah
mengoptimalkan alternatif lain untuk menutupi defisit BPJS Kesehatan
yang belakangan terus membengkak.
(Republika, 29 Agustus 2019)
BPJS memang sudah sangat familiar di telinga masyarakat. Namun,
penjelasan kepanjangan BPJS sebagai Badan Penyelenggara Jaminan Sosial
perlu disebutkan agar pembaca yang belum tahu bisa mengetahui. Selain
singkatan, berlaku juga untuk kosa kata asing. Kosa kata asing perlu diikuti
penjelasan agar pembaca tidak bingung. Contohnya :
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 25
Bandara Amir Muhammad bin Abdul Aziz, Madinah memberikan fasilitas
iyab untuk jamaah haji Indonesia. Fasilitas iyab adalah layanan
kemudahan bagi jamaah haji. Dengan fasilitas ini, jamaah tidak perlu
menunggu barang-barangnya terlalu lama.
(Republika, 29 Agustus 2019)
Setelah berita selesai ditulis, wartawan perlu menyantumkan
identitasnya di akhir berita. Identitas bisa berupa inisial ataupun nama
panggilan. Identitas ini dicantumkan untuk menandai penulisnya.
d. Penyuntingan
Penyuntingan merupakan salah satu tahap penting dalam penulisan.
Eneste (2012:8) menjelaskan bahwa menyunting yaitu menyiapkan naskah
siap cetak atau siap terbit dengan memperhatikan segi sistematika penyajian,
isi, dan bahasa. Penyuntingan merupakan kegiatan melihat kembali tulisan
untuk memperbaiki. Dalam tahap penyuntingan, penyunting (orang yang
melakukan penyuntingan) bisa menambah dan mengurangi bentuk tulisan.
Wartawan bisa menyunting sendiri tulisannya.
e. Penerbitan
Berita yang sudah lulus tahap penyuntingan bisa dikrimkan ke redaksi
untuk disunting ulang dan dibuatkan layout agar bisa terbit. Redaktur (orang
yang bekerja di bagian redaksi) akan menyunting berita yang sudah dikirim
oleh reporter. Penyuntingan dilakukan untuk menyesuaikan dengan karakter
radaksi. Selain itu, jika ada berita yang sama atau hampir mirip yang dikirim
oleh wartawan yang berbeda, redaktur berhak menggabungkan berita
tersebut menjadi satu. Jika naskah sudah dinyatakan layak cetak, naskah
kemudian dikirm ke bagian copyeditor. Copyeditor ini tugasnya memastikan
tidak ada kekeliruan bahasa tanpa mengubah subtansi tulisan.
Tim redaksi juga ada yang bertugas sebagai pengatur tata letak artikel.
Apabila artikel yang akan dimuat ternyata terlalu penuh, maka naskah akan
dikembalikan lagi ke tim penyunting untuk merevisi naskahnya. Selain
copyeditor ada bagian desain grafis yang bertugas membuat grafis dan
ilustrasi gambar. Setelah naskah sudah lulus dari bagian copyeditor dan
bagian desain grafis sudah menyiapkan ilustrasi/gambar, tahap selanjutnya
naskah dicetak dalam bentuk pdf. Pdf tersebut akan dibaca bersama-sama
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 26
oleh copyeditor, redaktur, dan penanggung jawab halaman untuk memastikan
naskah sudah layak terbit. Jika semuanya sudah dinyatakan lulus, dokumen
pdf siap dikirim ke bagian percetakan.
2. Cara Membuat Kerangka Berita
Kerangka berita dibuat untuk mempermudah wartawan menulis berita.
Selain itu juga agar berita yang akan dibuat masalahnya tidak melebar sehingga
tetap fokus. Kerangka dibuat berdasarkan poin-poinnya saja. Contohnya, berita
politik bisa ditulis dengan judul model SIAPA mengatakan APA. Kemudian
leadnya berupa SIAPA melakukan APA, KAPAN dan DI MANA. Paragraf
berikutnya membahas BAGAIMANA dan MENGAPA. Setiap penjelasan
bagaimana dan mengapa diberikan kutipan pernyataan narasumber.
Berita feature bisa menggunakan judul model SIAPA melakukan APA.
Paragraf pertama membahas BAGAIMANA diikuti kutipan pernyataan
narasumber. Paragraf kedua membahas KAPAN, DI MANA dan MENGAPA.
3. Berita Berat (Hardnews)
Berita berat (hardnews) merupakan berita yang sifatnya penting untuk
segera dipublikasikan. Hardnews meliputi berita politik, hukum, ekonomi,
bencana alam, bahkan beberapa berita olahraga pun tergolong dalam berita
jenis ini. Hardnews juga menjadi pemberitaan wajib karena memiliki dampak
langsung bagi masyarakat. Contohnya, berita kenaikan harga bahan bakar
minyak (BBM) harus segera diberitakan.
Hardnews harus dipublikasikan sesegera. Apabila berita tersebut akan
dimuat secara daring ataupun media elektronik, maka maksimal 6 jam dari
peristwia tersebut terjadi berita ini harus segera diterbitkan. Apabila hendak
diterbitkan pada media cetak maka keesokan harinya harus segera terbit. Berikut
adalah contoh berita hardnews :
Unpam Gagalkan Mahasiswa Untuk Ikut Aksi
Serpong (1/10/2019) : Wakil Rektor III Universitas Pamulang, Dr. Muhammad
Wildan, M.A. bersama tim Polsek Pamulang berhasil menggagalkan
mahasiswa yang hendak mengadakan aksi unjuk rasa di depan Gedung
DPR RI, Senayan, Jakarta, Selasa, 1 Oktober 2019.
Universitas Pamulang Sastra Indonesia S-1
Penulisan Kreatif 27
Upaya penggagalan aksi dilakukan dengan menyambangi tempat yang
diduga sebagai tempat berkumpulnya mahasiswa sebelum aksi.
Sebelumnya, wakil rektor III sudah membuat himbauan tertulis agar
mahasiswa mengalihkan aksinya melalui bentuk lain seperti menulis di media
massa atau diskusi publik.
Sebelumnya ribuan mahasiswa berkumpul di Gedung DPR RI, Senayan
Jakarta untuk menolak RUU KPK, RUU Minerba, RKUHP, dan RUU PKS.
Ribuan mahasiswa dari berbagai perguruan tinggi di Jabodetabek menggelar
aksi selama 3 hari berturut-turut.
4. Berita Ringan (Softnews)
Berita ringan (Softnews) disajikan dengan sangat ringan. Berita ini tidak
harus disajikan sesegera mungkin seperti berita hardnews. Hal itu karena
softnews hanya sebagai berita pelengkap saja dalam media. Beberaa berita
yang termasuk dalam kategori softnews yaitu berita gaya hidup, hobi, beberapa
bidang olah raga, kuliner, wisata, dan IPTEK. Berikut contoh softnews :
a. Berita Pe