56
„MIJLOACE DE TRANSPORT” PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ORIENTATIVĂ Unitatea de învăţare Competenţ e specifice Conţinuturi Nr. ore Săpt ămân a Obse rvaţ ii Comunicare în limba română Mijloace de transport Text suport lectură: „Acceleratul” – de George Topîrceanu 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.3 3.1 3.2 4.1 Comunicarea orală – discuții libere despre mijloacele de transport Literele mici și mari de tipar (t, T, v, V). Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Despărțirea cuvintelor în silabe Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus Utilizarea cuvintelor noi în enunțuri adecvate Formularea de propoziții cu suport intuitiv Formularea de întrebări și răspunsuri Povestirea după imagini Audierea unor fragmente din povești Desenarea literelor mari de tipar (t, T, v, V). Simboluri neconvenționale folosite în exprimarea scrisă 5 XVII I Matematică şi explorarea 1.1 1.2 Numere naturale de la 0 la 20 – recunoaștere, formare, citire, 4 XVII I 1

Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

Embed Size (px)

DESCRIPTION

clasa pregatitoare

Citation preview

Page 1: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

„MIJLOACE DE TRANSPORT”PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ORIENTATIVĂ

Unitatea de învăţareCompetențe

specificeConţinuturi

Nr.

ore

Săptă

mâna

Obse

rvații

Comunicare în limba

română

Mijloace de transport

Text suport lectură:

„Acceleratul” – de George

Topîrceanu

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.3

3.1

3.2

4.1

Comunicarea orală – discuții libere despre

mijloacele de transport

Literele mici și mari de tipar (t, T, v, V). Citirea

literelor, silabelor, cuvintelor

Despărțirea cuvintelor în silabe

Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens

opus

Utilizarea cuvintelor noi în enunțuri adecvate

Formularea de propoziții cu suport intuitiv

Formularea de întrebări și răspunsuri

Povestirea după imagini

Audierea unor fragmente din povești

Desenarea literelor mari de tipar (t, T, v, V).

Simboluri neconvenționale folosite în exprimarea

scrisă

5 XVIII

Matematică şi explorarea

mediului

Mijloace de transport

1.1

1.2

1.3

3.1

4.2

Numere naturale de la 0 la 20 – recunoaștere,

formare, citire, scriere (cu cifre), comparare,

ordonare

Forțe și mișcare: efecte observabile ale forțelor

(împingere, tragere)

4 XVIII

Dezvoltare personală

Mijloace de transport

2.3 Obiectele preferate și caracteristicile acestora 2 XVIII

1

Page 2: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

UNITATEA DE ÎNVĂ ARE: „Ț MIJLOACE DE TRANSPORT”SĂPTĂMÂNA: 18

ZIUA DISCIPLINA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

LUNI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Haideți la plimbare!”.„Îmi place să călătoresc!” - asocierea imaginilor cu mijloace de transport și mediile corespunzătoare (terestru, aerian, acvatic); recunoașterea literelor mici și mari; exerciții de identificare a numărului de silabe dintr-un cuvânt.

Matematică şi explorarea mediului

„Îmi place să călătoresc!” (exerciții de numărare a elementelor unei mulțimi și reprezentarea grafică a acestuia sub forma Z U; exerciții de scriere și citire a numerelor în concentrul 0-20)

Muzică şi mişcare

- exersarea asimilării integrale a cântecelor învățate- reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele în cânt- exersarea mişcării spontane pe cântec

Religie

MARŢI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Pleacă trenul din gară!”.„Trenulețul fermecat” (exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului t în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini; exerciții de formare de cuvinte prin alăturarea a două silabe pottrivite).

Matematică şi explorarea mediului

„Trenulețul fermecat” (exerciții de identificare a vecinilor unui număr; exerciții de identificare a cifrelor corespunzătoare fiecărui ordin (zeci și unități); exerciții de numărare în concentrul 0-20, cu pas dat, crescător și descrescător)

Arte vizuale şi abilităţi practice

„Trenulețul” - realizarea unei compoziţii, individuale, folosind culori la alegere şi tehnici improvizate - ștampilare cu morcov; ruperea, lipirea

Educaţie fizică„Trenul trece prin tunel” – joc - repetarea diferitelor forme de mers și alergare

MIERCURI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „În aer sau pe apă?”. „Vaporul este în port!” (exerciţii de recunoaştere a literelor v şi V; exerciții de identificare a greșelilor de scriere; exerciții de identificare a numărului de silabe dintr-un cuvânt).

Matematică şi explorarea mediului

„Vaporul este în port!” (exerciții de comparare a numerelor în concentrul 0-20; exerciții de identificare a forței de împingere și tragere).

Dezvoltare personală„Obiecte preferate” - jocuri de identificarea obiectelor preferate și justificarea alegerii făcute- desenarea unui obiect preferat, de care copilul se simte atașat

Muzică și mișcare

„Trenuleţul” de D. Voiculescu - exersarea mişcării spontane pe cântec- jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite conţinutului de idei al textului

JOIComunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Pornim spre aeroport!”. „Avion cu motor...” (exerciții de punere în corespondență a cuvintelor cu imaginile potrivite; exerciții de ordonare a cuvintelor pentru a forma o propozitie).

Matematică şi explorarea mediului

„Avion cu motor...” (exerciții de identificare a cifrelor corespunzătoare fiecărui ordin (zeci și unități); exerciții de numărare în concentrul 0-20, cu pas dat, crescător și descrescător)

2

Page 3: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

Arte vizuale și abilităţi practice

„Trenulețul” - realizarea unei compoziţii, individuale, folosind culori la alegere şi tehnici improvizate - ștampilare cu morcov; ruperea, lipirea

Limba modernă

VINERI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Vuiet greu de fierărie”. „Acceleratul” – George Topîrceanu (memorizare)

Educaţie fizică„Păsărelele și automobilul” – joc - repetarea diferitelor forme de mers și alergare

Dezvoltare personală„Ce prefer în clasa mea?” - desenarea unui obiect preferat, de care copilul se simte atașat-sortarea imaginilor care sugerează comportamente pozitive și negative

3

Page 4: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

„MESERII”PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ORIENTATIVĂ

Unitatea de învăţareCompetențe

specificeConţinuturi

Nr.

ore

Săptă

mâna

Obse

rvații

Comunicare în limba

română

Texte suport lectură:

„Ce miros au meseriile?” – de

Gianni Rodari

„Tâmplarul” – de Mihai

Teodorescu

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.3

3.1

3.2

4.1

Comunicarea orală – dialoguri pe teme familiare (ce meserii au părinții mei, meseria preferată, ce îmi doresc să fac când voi fi mare etc.); informații despre forma și utilitatea unor obiecte; discuții libere despre reguli de igienă sanitară

Literele mici și mari de tipar (î, Î, d, D, p, P). Citirea literelor, silabelor, cuvintelor

Despărțirea cuvintelor în silabe Utilizarea cuvintelor noi în enunțuri adecvate Formularea de propoziții cu suport intuitiv Formularea de întrebări şi răspunsuri. Povestirea după imagini Audierea unor fragmente din povești Desenarea literelor mari de tipar (î, Î, d, D, p, P).

Simboluri neconvenționale folosite în exprimarea scrisă

10 XIX-

XX

Matematică şi explorarea

mediului

Meserii

1.4

1.5

1.6

3.1

5.1

5.2

Adunarea și scăderea în concentrul 0-20 fără și cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv

Unde și vibrații: producerea sunetelor

8 XIX-

XX

Dezvoltare personală

Meserii

Texte suport:

„Familia mea” – de Elena

Podoleanu

„Tatăl meu” – de Veronica

Porumbaru

2.3 Ființe preferate și caracteristicile lor 4 XIX-

XX

4

Page 5: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

UNITATEA DE ÎNVĂ ARE: „Ț MESERII”SĂPTĂMÂNA: 19

ZIUA DISCIPLINA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

LUNI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Meseria preferat㔄Doamna mea învățătoare” (formularea de propoziții pe baza imaginilor prezentate; exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului î în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini; exerciţii de recunoaştere a literelor î, Î; exerciții de citire a literelor, cuvintelor).

Matematică şi explorarea mediului

„Doamna mea învățătoare” (rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în concentrul 0-20 fără și cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv; exerciții de punere în corespondență a operațiilor cu rezultatele corecte).

Muzică şi mişcare

- exersarea asimilării integrale a cântecelor învățate- reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele în cânt- exersarea mişcării spontane pe cântec- acompanierea cântecelor cu jucării muzicale (tobe, lemne etc.)

Religie

MARŢI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Îmi place să înot!”. „Înotători iscusiți” (exerciţii de recunoaştere a literelor î, Î; exerciții de selectare a literelor care compun un cuvânt scris; ordonarea unor cuvinte pentru a obține o prpoziție).

Matematică şi explorarea mediului

„Sportul ne ajută să ne păstrăm sănătatea!” (rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în concentrul 0-20 fără și cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv; exerciții de aflare a termenului necunoscut).

Arte vizuale şi abilităţi practice

„Barca micului marinar”- folosirea unor tehnici simple de îndoire, pliere, lipire, tăiere, pictură

Educaţie fizică„Pe schelă” – joc - predarea diferitelor forme de sărituri

MIERCURI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu doamna doctor”.„Medicul ne ajută să ne păstrăm sănătatea!” (exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului d în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini; exerciții de punere în corespondență a cuvintelor scrise cu imaginile adecvate).

Matematică şi explorarea mediului

„Medicul ne ajută să ne păstrăm sănătatea!” (rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în concentrul 0-20 fără și cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv; exerciții de punere în corespondență a operațiilor cu rezultatele corecte)

Dezvoltare personală

„Ființe preferate” - jocuri de identificare a persoanelor, meseriilor preferate și justificarea alegerii făcute- identificarea elementelor întâlnite în textul audiat- desenare meseriei preferate, a persoanelor preferate și enumerarea activităţilor desfăşurate împreună cu aceste fiinţe de care copilul se simte ataşat

Muzică și mișcare „Moș Cioc-Boc” – L. Comes - acompanierea cântecelor cu percuţie corporală (bătăi din palme,

5

Page 6: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

bătăi cu degetul în bancă etc.) - jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite conţinutului de idei al textului

JOI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Sunt atâtea meserii îndrăgite de copii...!”.„Concurs de ghicitori despre meserii” (exerciții de formare de noi cuvinte prin înlocuirea unei litere cu litera D; exerciții de citire a literelor, cuvintelor; exerciţii de identificare a silabelor unor cuvinte reprezentate prin imagini și a poziției sunetului d)

Matematică şi explorarea mediului

„Meserii și ustensile” (rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în concentrul 0-20 fără și cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv; exerciții de punere în corespondență a operațiilor cu rezultatele corecte; rezolvarea de probleme cu ajutorul unor imagini date)

Arte vizuale și abilităţi practice

„Barca micului marinar”- folosirea unor tehnici simple de îndoire, pliere, lipire, tăiere, pictură

Limba modernă

VINERI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Fiecare meserie are specificul ei!”„Ce miros au meseriile” Gianni Rodari (memorizare)

Educaţie fizică„Constructorii curajoși” – joc- repetarea diferitelor forme de sărituri

Dezvoltare personală

„Ființe preferate”- desenare meseriei preferate, a persoanelor preferate și enumerarea activităţilor desfăşurate împreună cu aceste fiinţe de care copilul se simte ataşat- joc de rol - animalul preferat- formularea de răspunsuri la întrebări simple

UNITATEA DE ÎNVĂ ARE: „Ț MESERII”SĂPTĂMÂNA: 20

ZIUA DISCIPLINA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

LUNI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Pictor, polițist, poștaș sau profesor”.„Ce meserie îți alegi?” (exerciții de punere în corespondență a cuvintelor scrise cu imaginile adecvate; exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului p în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini; exerciții de citire a literelor, cuvintelor).

Matematică şi explorarea mediului

„Meseria preferată” (rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în concentrul 0-20 fără și cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv; adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” cât indică numărul; exerciții de organizare a datelor în tabele).

Muzică şi mişcare

- exersarea asimilării integrale a cântecelor învățate- reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele în cânt- exersarea mişcării spontane pe cântec- acompanierea cântecelor cu jucării muzicale (tobe, lemne etc.)

Religie

6

Page 7: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

MARŢI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Pompierul salvează vieți”. „Ajută pompierul să stingă focul!” (exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului p în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini; exerciții de citire a literelor, cuvintelor; exerciții de formare de cuvinte prin alăturarea a două silabe potrivite; exerciții de identificare a numărului de cuvinte dintr-un enunț; exerciții de ordonare a unor cuvinte pentru a forma o comunicare).

Matematică şi explorarea mediului

„Muzician de profesie” (rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în concentrul 0-20 fără și cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv; rezolvarea de probleme cu ajutorul unor imagini date; exerciții de recunoaștere a meseriilor și a ustensilelor specifice acestora; exerciții de clasificare a instrumentelor muzicale – de suflat, cu corzi).

Arte vizuale şi abilităţi practice

„Micul pompier”- folosirea unor tehnici simple pentru a realiza lucrarea: tăierea și lipirea firelor, linia modulată

Educaţie fizică„Gimnastele vesele” – joc - predare diferitelor forme de mers în echilibru

MIERCURI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Meseria e brățară de aur”. „Piramida meseriilor” (exerciţii de punere în corespondență a imaginilor cu litera inițială a cuvintelor care le denumesc; exerciții de formare de cuvinte cu ajutorul unor litere date; exerciții de recunoaștere a literelor învățate).

Matematică şi explorarea mediului

„Instrumente muzicale” (rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în concentrul 0-20 fără și cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv; exerciții de identificare a situațiilor în care se produc unde și vibrații).

Dezvoltare personală

„Meserii preferate”- jocuri de identificare a persoanelor, meseriilor preferate și justificarea alegerii făcute-exerciții de identificare a ustensilelor folosite de croitoreasă- formularea de răspunsuri la întrebări simple- identificarea elementelor întâlnite în textul audiat

Muzică și mișcare

„La moară”- acompanierea cântecelor cu percuţie corporală (bătăi din palme,bătăi cu degetul în bancă etc.) - jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite conţinutului de idei al textului

JOI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Ce îmi doresc să fiu?”. „Meserii și unelte” (exerciții de asociere a cuvintelor cu imaginile pe care le denumesc; exerciții de numărare a literelor și a silabelor cuvintelor; exerciții de formare de cuvinte noi prin citirea inversă).

Matematică şi explorarea mediului

„Meserii și unelte” (rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în concentrul 0-20 fără și cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv; rezolvarea de probleme cu ajutorul unor imagini date; exerciții de recunoaștere a meseriilor și a ustensilelor specifice acestora)

Arte vizuale și abilităţi practice

„Micul pompier”- folosirea unor tehnici simple pentru a realiza lucrarea: tăierea și lipirea firelor, linia modulată

Limba modernă

7

Page 8: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

VINERI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Măsoară de două ori și taie o dată!”.„Tâmplarul” – de Mihai Teodorescu (identificarea obiectelor făcute de tâmplar și a uneltelor pe care acesta le folosește – memorizare).

Educaţie fizică„Acrobatul” – joc- repetarea diferitelor forme de mers în echilibru

Dezvoltare personală

„Meserii preferate”- desenare meseriei preferate, a persoanelor preferate și enumerarea activităţilor desfăşurate împreună cu aceste fiinţe de care copilul se simte ataşat- exerciții de punere în corespondență a textului ghicitorilor cu imaginea potrivită

„DANSUL PRIMĂVERII”

8

Page 9: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ORIENTATIVĂUnitatea de învăţare

Competențe

specificeConţinuturi

Nr.

ore

Săptă

mâna

Obse

rvații

Comunicare în limba

română

Dansul primăverii

1.Vestitorii primăverii

Text suport lectură:

„De pe-o «bună dimineață»” – de

Otilia Cazimir

2.De ziua mamei

Text suport lectură:

„Degețica” – de Hans Christian

Andersen

3.Pregătiri pentru Paște

Text suport lectură:

„Legenda primăverii” – de Filip

Smaranda

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.3

3.1

3.2

4.1

4.2

Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul primăvara (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomene ale naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp).

Literele mici şi mari de tipar (s, S, b, B, f, F). Citirea literelor, silabelor, cuvintelor.

Despărţirea cuvintelor în silabe. Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens

opus. Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate. Formularea de propoziţii cu suport intuitiv. Formularea de întrebări şi răspunsuri. Scrierea funcțională folosind desene, simboluri.

Felicitarea Povestirea după imagini. Audierea unor fragmente din povești Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri

neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă.

15 XXI-

XXIII

Matematică şi explorarea

mediului

Dansul primăverii

1. Vestitorii primăverii

2. De ziua mamei

3.Pregătiri pentru Paște

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

3.1

3.2

5.1

5.2

Numere naturale: de la 20 la 31 - recunoaştere, formare, citire, scriere (cu cifre), comparare, ordonare;

Adunarea și scăderea în concentrul 20-31 fără trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv

Probleme Semne prevestitoare anotimpului primăvara Calendarul naturii Munci agricole în anotimpul primăvara

12 XXI-

XXIII

Dezvoltare personală

Dansul primăverii

1. Vestitorii primăverii

2. De ziua mamei

Text suport: „Darul lui Ștefanˮ

3.Pregătiri pentru Paște

3.1

Rutine și sarcini de lucru 6 XXI-

XXIII

UNITATEA DE ÎNVĂ ARE: „Ț DANSUL PRIMAVERII”SUBTEMA: „VESTITORII PRIMĂVERII”SĂPTĂMÂNA: 21

9

Page 10: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

ZIUA DISCIPLINA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

LUNI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Primăvara a sosit!”.„Caracteristicile anotimpului primăvara” (exerciții de punere în corespondență a cuvintelor scrise cu imaginile corespunzătoare; exerciții de formare de cuvinte pe baza silabelor date; exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului s în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini; exerciţii de recunoaştere a literelor s, S; exerciții de citire a literelor, cuvintelor)

Matematică şi explorarea mediului

„Semnele primăverii” (exerciții de numărare a elementelor unei mulțimi și reprezentarea grafică a acestuia sub forma Z U; exerciții de scriere și citire a numerelor în concentrul 20-31).

Muzică şi mişcare

„Primăvara” A. Scornea- jocuri de ascultare şi comparare intuitive a unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu sonorităţi distincte - exerciţii alternative în colectiv – Exemplu: o parte din copii prezintă poezia sau cântecul, iar ceilalţi recunosc auditiv

Religie

MARŢI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Bubureze vesele”. „Ajutăm fetița să culeagă narcise!” (exerciții de ordonare a cuvintelor în propoziții; exerciţii de recunoaştere a literelor s, S; exerciții de citire a literelor, cuvintelor).

Matematică şi explorarea mediului

„Flori de primăvară” (exerciții de numărare a elementelor unei mulțimi și reprezentarea grafică a acestuia sub forma Z U; exerciții de scriere și citire a numerelor în concentrul 20-31; exerciții de identificare a vecinilor unui număr; exerciții de identificare a cifrelor corespunzătoare fiecărui ordin – zeci și unități; identificarea caracteristicilor anotimpului primăvara)

Arte vizuale şi abilităţi practice

„Natura în sărbătoare”- utilizarea unor tehnici simple de îndoire, înfășurare, răsucire, lipire, decupare - realizarea unor compoziţii în grup, folosind culori la alegere şi tehnici de obţinere a formelor spontane prin presarea hârtiei, dactilopictura

Educaţie fizică„Mingea jucăușă” – joc - predarea diferitelor forme de tracțiune (individuală, prin forța brațelor, câte doi față în față)

MIERCURIComunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Flori de primăvar㔄Găsește perechea!” (exerciţii de despărțire a cuvintelor în silabe; exerciții de recunoaștere a literelor s, S; exerciții de formare de cuvinte noi prin înlocuirea unei litere cu litera S).

Matematică şi explorarea mediului

„Treazirea gâzelor” (exerciții de identificare a vecinilor unui număr; exerciții de identificare a cifrelor corespunzătoare fiecărui ordin – zeci și unități; exerciții de numărare în concentrul 20-31, cu pas dat, crescător și descrescător; exerciții de comparare a numerelor în concentrul 20-31).

Dezvoltare personală

„Rutine și sarcini de lucru” - exerciții de identificare a imaginilor specifice activităților școlare și a celor desfășurate acasă- exerciții de stabilire a ordinii desfășurării activităților în funcție de momentele zilei

Muzică și mișcare „Primăvara” A. Scornea

10

Page 11: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

- jocuri de ascultare şi comparare intuitive a unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu sonorităţi distincte - exerciţii alternative în colectiv – Exemplu: o parte din copii prezintă poezia sau cântecul, iar ceilalţi recunosc auditiv

JOI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Primăvara în culori ”„Tablou de primăvară” (exerciții de recunoaștere a literelor s, S; exerciții de identificare a greșelilor de scriere).

Matematică şi explorarea mediului

„Tablou de primăvară” ordonarea unor numere date crescător și descrescător; exerciții de identificare a caracteristicilor anotimpului primăvara).

Arte vizuale și abilităţi practice

„Natura în sărbătoare” - utilizarea unor tehnici simple de îndoire, înfășurare, răsucire, lipire, decupare - realizarea unor compoziţii în grup, folosind culori la alegere şi tehnici de obţinere a formelor spontane prin presarea hârtiei, dactilopictura

Limba modernă

VINERI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Trezirea gâzelor”„De pe-o «bună dimineață»” – de Otilia Cazimir (memorizare).

Educaţie fizică„Cei mai puternici pitici” – joc - repetarea diferitelor forme de tracțiune (individuală, prin forța brațelor, câte doi față în față)

Dezvoltare personală„Rutine și sarcini de lucru” - organizarea și personalizarea orarului prin desenarea, lipirea imaginilor cu activităţile zilnice şi săptămânale

UNITATEA DE ÎNVĂ ARE: „Ț DANSUL PRIMĂVERII”SUBTEMA: „DE ZIUA MAMEI”SĂPTĂMÂNA: 22

ZIUA DISCIPLINA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

LUNI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Albinuțele strâng polen!”.„Lunile de primăvară” (exerciţii de recunoaştere a literelor b, B; exerciții de citire a literelor, cuvintelor; exerciții de identificare a numărului de silabe dintr-un cuvânt și a numărului de cuvinte dintr-o propoziție)

Matematică şi explorarea mediului

„Lunile de primăvară” (exerciții de scriere și citire a numerelor în concentrul 20-31; rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în concentrul 20-31 fără trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv).

Muzică şi mişcare

„De ziua mamei” (Un coș cu flori) de P. Țipordei- jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu sonorităţi distincte - observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care uşurează receptarea- implicarea activă şi dirijată în receptarea cântecelor

Religie

MARŢI Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Mărțisoare, mărțișoare”. „În dar de ziua mamei” (exerciții de formare de cuvinte, prin ordonarea literelor date; exerciţii de recunoaştere a literelor b, B; exerciții de citire a literelor, cuvintelor).

11

Page 12: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

Matematică şi explorarea mediului

„Darul pentru mama” (rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în concentrul 20-31 fără trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv; exerciții de organizare a datelor în tabele).

Arte vizuale şi abilităţi practice

„Brățară pentru mama”- realizarea unor mărgelelor (compoziţii individuale), folosind culori la alegere, dactilopictura, decuparea după contur- înşirarea mărgelelor

Educaţie fizică„Camionul defect” – joc-predarea diferitelor forme de târâre (pe genunchi și palme, pe vârfuri și palme, pe genunchi și sprijin pe antebrațe)

MIERCURI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Felicitare pentru mama”. „Florile preferate” (exerciții de citire a literelor, cuvintelor; exerciţii de despărțire a cuvintelor în silabe).

Matematică şi explorarea mediului

„Flori pentru mama” (rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în concentrul 20-31 fără trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv; exerciții de organizare a datelor în tabele; recunoașterea fenomenelor naturii specifice anotimpului primăvara).

Dezvoltare personală

„Sarcini de lucru” - activități care o fac pe mama bucuroasă – joc de rol- formularea de răspunsuri la întrebări simple- joc de stabilire a diferențelor între două imagini aparent identice

Muzică și mișcare

„De ziua mamei” (Un coș cu flori) de P. Țipordei- jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi intuite – Exemplu: ascultarea unei poezii, în comparație e cu audierea unui cântec

JOI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Fluturași multicolori”.„Recunoaște personajul!” (exerciții de separare a cuvintelor unei propoziții; exerciţii de recunoaştere a literelor b, B; exerciții de citire a literelor, cuvintelor).

Matematică şi explorarea mediului

„Fluturași multicolori” (- rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în concentrul 20-31 fără trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv; exerciții de aflare a termenului necunoscut; exerciții de comparare a două numere în concentrul 20-31).

Arte vizuale și abilităţi practice

„Brățară pentru mama”- realizarea unor mărgelelor (compoziţii individuale), folosind culori la alegere, dactilopictura, decuparea după contur- înşirarea mărgelelor

Limba modernă

VINERI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Călătorie în împărăția florilor”.„Degețica” – de Hans Christian Andersen (lectura învățătoarei).

Educaţie fizică„Printre crenguțe” – joc-repetarea diferitelor forme de târâre (pe genunchi și palme, pe vârfuri și palme, pe genunchi și sprijin pe antebrațe)

Dezvoltare personală

„Darul lui Ștefan” - formularea de răspunsuri la întrebări simple- identificarea elementelor întâlnite în textul audiat și colorarea de imagini- desenarea darului pentru mama cu ocazia zilei de 8 Martie

12

Page 13: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

UNITATEA DE ÎNVĂ ARE: „Ț DANSUL PRIMĂVERII”SUBTEMA: „PREGĂTIRI PENTRU PA TEȘ ”SĂPTĂMÂNA: 23

ZIUA DISCIPLINA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

LUNI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „În așteptarea Iepurașului...”.„Încondeiem ouă!”. (exerciții de recunoaștere a literelor f, F; exerciții de citire a literelor, cuvintelor; exerciții de identificare a numărului de silabe; exerciții de scriere a literelor f, F)

Matematică şi explorarea mediului

„Ouă încondeiate” (rezolvarea de probleme cu suport intuitiv; identificarea terminologiei/expresiilor matematice care impun rezolvarea unor probleme prin adunare/scădere şi asocierea lor cu operaţia corespunzătoare; exerciții de organizare a datelor în tabel).

Muzică şi mişcare-„Hristos a înviat!”- jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu sonorităţi distincte

Religie

MARŢI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Hristos a înviat!”. „Vizită la Biserică” (exerciții de formare de cuvinte prin alăturarea a două silabe potrivite; exerciții de citire a literelor, cuvintelor).

Matematică şi explorarea mediului

„Activități de primăvară” (exerciții de organizare a datelor în tabel; exerciții de punere în corespondență a operației cu rezultatul corect; colorare de imagini folosind codul numerelor obținute prin efectuarea operațiilor de adunare și scădere în concentrul 20-31 fără trecere peste ordin; colorarea uneltelor specifice activităților de primăvară).

Arte vizuale şi abilităţi practice

„Felicitarea pentru Paște” - folosirea unor tehnici simple pentru a realiza lucrarea: pensulație, pictură, decupare, tăiere, lipire

Educaţie fizică

„Ne jucăm cu mingea!”- predarea diferitelor forme de aruncare și prindere a mingii (aruncarea mingii în sus cu ambele mâini, aruncarea și prinderea mingii cu ambele mâini)

MIERCURI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Natura în sărbătoare”.„Natura se trezește la viață!” (exerciții de formare de cuvinte noi, înlocuind prima literă din cuvânt cu litera F; desenarea de obiecte a căror denumire conține sunetul f).

Matematică şi explorarea mediului

„Pregătim masa de Paște!” (rezolvarea de probleme cu suport intuitiv; colorarea obiectelor de îmbrăcăminte folosite primăvara).

Dezvoltare personală„Rutine și sarcini de lucru” - delimitarea sarcinilor de lucru de acasă și de la școală și modul de îndeplinire a lor

Muzică și mișcare-„Prohodul” – audiție - jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu sonorităţi distincte

JOIComunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Felicitarea de Paște”.„Coșul cu ouă roșii” (exerciții de asociere a cuvintelor cu imaginile pe care le denumesc; exerciții de identificare a greșelilor de scriere).

Matematică şi „Natura se trezește la viață!” (adăugarea/extragerea de elemente dintr-o

13

Page 14: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

explorarea mediului mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” câte indică numărul; exerciții de aflare a termenului necunoscut).

Arte vizuale și abilităţi practice

„Felicitarea pentru Paște” - folosirea unor tehnici simple pentru a realiza lucrarea: pensulație, pictură, decupare, tăiere, lipire

Limba modernă

VINERI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Lumea de basm”„Legenda primăverii” – de Filip Smaranda (lectura învățătoarei).

Educaţie fizică

„Ne jucăm cu mingea!”- predarea diferitelor forme de aruncare și prindere a mingii (aruncarea mingii în sus cu ambele mîini, aruncarea și prinderea mingii cu ambele mîini)

Dezvoltare personală

„Activități preferate” - exerciții de ordonare a unor imagini cu activități din timpul liber, în ordinea preferințelor- desenarea activității preferate desfășurată în timpul liber și motivarea alegerii

„UNIVERSUL”

14

Page 15: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ORIENTATIVĂ

Unitatea de învăţareCompetențe

specificeConţinuturi

Nr.

ore

Săptă

mâna

Obse

rvații

Comunicare în limba

română

Universul

1.În Cosmos

Text suport lectură:

„Micul prinț” – de Antoine de

Saint Exupery

2.Medii de viață

Text suport lectură:

„Cei trei purceluși” – poveste

populară

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.3

3.1

3.2

4.1

Comunicare orală – discuții libere despre mediul înconjurător

Literele mici şi mari de tipar (j, J, h, H, ș, Ș). Citirea literelor, silabelor, cuvintelor.

Despărţirea cuvintelor în silabe. Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens

opus. Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate. Formularea de propoziţii cu suport intuitiv. Formularea de întrebări şi răspunsuri. Povestirea după imagini. Audierea unor fragmente din povești Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri

neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă.

10 XXI

V-

XXV

Matematică şi explorarea

mediului

Universul

1.În Cosmos

2.Medii de viață

1.4

1.5

1.6

2.2

3.1

Adunarea și scăderea în concentrul 20-31 cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv

Universul – Pământul, planetele: recunoaștere în modele simple

Plante și animale – condiții de viață (apă, aer, lumină, căldură)

8 XXI

V-

XXV

Dezvoltare personală

Universul

1.În Cosmos

2.Medii de viață

3.2

Tehnici simple care sprijină învățarea 4 XXI

V-

XXV

UNITATEA DE ÎNVĂ ARE: „Ț UNIVERSUL”SUBTEMA: „ÎN COSMOS”SĂPTĂMÂNA: 24

ZIUA DISCIPLINA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

LUNIComunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Călătorie în spațiu”.„Sistemul solar” (exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului j în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini; exerciții de alcătuire de propoziții pe baza unor imagini)

Matematică şi explorarea mediului

„Sistemul solar” (rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în concentrul 20-31 cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport

15

Page 16: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

intuitiv; exerciții de completare a șirului numeric; exerciții de punere în corespondență a planetelor cu denumirea acestora).

Muzică şi mişcare

„Soare de vară” W. A. Mozart - audierea cântecului demonstrat sau redat cu ajutorul mijloacelor tehnice- observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care uşurează receptarea- implicarea activă şi dirijată în receptarea cântecelor- reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele

Religie

MARŢI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Printre stele...”.„Planetele” (exerciții de ordonare a literelor în cuvânt; exerciții de ordonare a cuvintelor în propoziții).

Matematică şi explorarea mediului

„Planetele” (rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în concentrul 20-31 cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv; exerciții de completare a șirului numeric; adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” câte indică numărul).

Arte vizuale şi abilităţi practice

„Racheta” – origami - folosirea unor tehnici la alegere, pentru a realiza planetele, folosind acuarele şi pensulă- utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere, lipire

Educaţie fizică„Racheta” – joc - repetarea alergării organizate într-o direcție indicată, cu startul de sus

MIERCURI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Micii cosmonauți”.„Cu racheta printre comete” (exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului h în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini; exerciții de citire a literelor, cuvintelor; exerciții de alcătuire de propoziții pe baza unor imagini).

Matematică şi explorarea mediului

„Cu racheta printre comete” (rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în concentrul 20-31 cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv; exerciții de aflare a termenului necunoscut; recunoașterea mijlocului de transport folosit pentru deplasarea în Cosmos)

Dezvoltare personală„Cum învățăm la școală?” – joc de rol- identificarea imaginii care prezintă un mediu optim de învățare- discuții referitoare la sarcinile de lucru pe care le au copiii la școală

Muzică și mișcare

„Soare de vară” W. A. Mozart - reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele- acompanierea liberă a cântecelor, cu sonorităţi emise de obiecte din clasă (creioane, beţişoare, masă, podea,dulap)

JOIComunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Planeta Albastr㔄Harta României” (exerciții de recunoaștere a literelor h, H; exerciții de formare de cuvinte prin alăturarea silabelor potrivite; exerciții de ordonare a cuvintelor în propoziții)

Matematică şi explorarea mediului

„Călătorie în spațiu” (exerciții de punere în corespondență a operației cu rezultatul corect; rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în concentrul 20-31 cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv)

16

Page 17: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

Arte vizuale și abilităţi practice

„Racheta” – origami - folosirea unor tehnici la alegere, pentru a realiza planetele, folosind acuarele şi pensulă- utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere, lipire

Limba modernă

VINERI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Locuitori ai celorlalte planete din Cosmos”.„Micul prinț” – de Antoine de Saint Exupery (lectura învățătoarei).

Educaţie fizică„Avioane de viteză” – joc - repetarea alergării organizate într-o direcție indicată, cu startul de sus

Dezvoltare personală

„Programul zilnic” – joc de rol- asocierea disciplinelor școlare cu imagini simbolice și completarea orarului clasei- conversație referitoare la programul zilnic al școlarilor

UNITATEA DE ÎNVĂ ARE: „Ț UNIVERSUL”SUBTEMA: „MEDII DE VIA ĂȚ ”SĂPTĂMÂNA: 25

ZIUA DISCIPLINA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

LUNI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „În împărăția apelor”„Mediul acvatic” (exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului ș în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini; exerciții de formare de cuvinte, prin înlocuirea unei litere cu litera Ș)

Matematică şi explorarea mediului

„Mediul terestru” (rezolvarea de exerciţii de scădere în concentrul 20-31 cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv; exerciții de organizare a datelor în tabel; exerciții de punere în corespondență a plantelor și animalelor cu mediul lor de viață; enumerarea activităților de îngrijire a plantelor pe baza imaginii date; denumirea animalelor din imaginile date și a mediului lor de viață).

Muzică şi mişcare

„Broscuțele”- audierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor tehnice- observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care uşurează receptarea- implicarea activă şi dirijată în receptarea cântecelor- reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele- acompanierea liberă a cântecelor, cu sonorităţi emise de obiecte din clasă (creioane, beţişoare, masă, podea,dulap)

Religie

MARŢIComunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Animalele pământului”„Mediul terestru” (exerciții de citire a literelor, cuvintelor; exerciții de formare de propoziții prin ordonarea cuvintelor date; exerciții de identificare a sunetelor inițiale și finale în cuvinte sugerate de imagini).

Matematică şi explorarea mediului

„Mediul terestru” (rezolvarea de exerciţii de scădere în concentrul 20-31 cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv; exerciții de organizare a datelor în tabel; exerciții de punere în corespondență a plantelor și animalelor cu mediul lor de viață; denumirea animalelor din imaginile date și a mediului lor de viață; extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” câte indică numărul).

17

Page 18: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

Arte vizuale şi abilităţi practice

„Peștișorii”- folosirea unor tehnici specifice pentru a realiza peștișorii, folosind lac colorat de unghii, decuparea, lipirea, pensulația

Educaţie fizică„Cursa iepurașilor” – joc - repetarea alergării organizate într-o direcție indicată, cu startul de sus-ștafete simple

MIERCURI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Animalele pământului”„Mediul terestru” (exerciții de identificare a numărului de silabe dintr-un cuvânt; exerciții de citire a literelor, cuvintelor; exerciții de formare de propoziții prin ordonarea cuvintelor date; exerciții de identificare a sunetelor inițiale în cuvinte sugerate de imagini).

Matematică şi explorarea mediului

„Mediul terestru” (exerciții de punere în corespondență a plantelor și animalelor cu mediul lor de viață; extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” câte indică numărul; exerciții de numărare în concentrul 0-31, cu pas dat, crescător și descrescător).

Dezvoltare personală

„Îmi place să învăț!” - formularea regulilor care trebuie respectate la școală pe baza imaginilor date- exerciții de recunoaștere a comportamentelor pozitive și negative pe baza imaginilor prezentate

Muzică și mișcare

„Broscuțele”- reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele- acompanierea liberă a cântecelor, cu sonorităţi emise de obiecte din clasă (creioane, beţişoare, masă, podea,dulap)

JOI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Naveta spațială”.„Mediul aerian” (exerciții de formare de cuvinte, prin ordonarea literelor date și prin completarea cu silaba potrivită; exerciții de recunoaștere a literei J; exerciții de scriere și citire a unor cuvinte, propoziții).

Matematică şi explorarea mediului

„Animale și plante – Medii de viaţă” (extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” câte indică numărul; compararea numerelor în concentrul 20-31; organizarea datelor în tabele)

Arte vizuale și abilităţi practice

„Peștișorii”- folosirea unor tehnici specifice pentru a realiza peștișorii, folosind lac colorat de unghii, decuparea, lipirea, pensulația

Limba modernă

VINERI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Cea mai trainică dintre căsuțe!”.„Cei trei purceluși” – poveste populară (povestire după imagini)

Educaţie fizică„Campionul clasei” – joc - repetarea alergării organizate într-o direcție indicată, cu startul de sus- ștafete simple

Dezvoltare personală

„Îmi place să învăț!” - identificarea situațiilor în care elevii învață lucruri noi în afara orelor de curs- ilustrarea prin desen a locului unde elevii își fac temele acasă

18

Page 19: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

„JOY ȘI PRIETENII LUIPLANIFICARE CALENDARISTICĂ ORIENTATIVĂ

Unitatea de învăţare Competențe Conţinuturi Nr. Săptă Obse

19

Page 20: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

specifice ore mâna rvații

Comunicare în limba

română

Joy și prietenii lui

1.Circul

Text suport lectură:

„Fram, ursul polar” – de Cezar

Petrescu

2.Grădina Zoologică

Text suport lectură:

„La Grădina Zoologică” – de

Marin Sorescu

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.3

3.1

3.2

4.1

Comunicare orală – discuții libere despre relația copil-animal

Literele mici şi mari de tipar (g, G, ț, Ț, z, Z). Citirea literelor, silabelor, cuvintelor.

Despărţirea cuvintelor în silabe. Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens

opus. Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate. Formularea de propoziţii cu suport intuitiv. Formularea de întrebări şi răspunsuri. Scrierea funcțională folosind desene, simboluri.

Biletul Povestirea după imagini. Audierea unor fragmente din povești Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri

neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă.

10 XXV

I-

XXV

II

Matematică şi explorarea

mediului

Joy și prietenii lui

1.Circul

2.Grădina Zoologică

1.5

1.6

3.1

4.1

5.1

Probleme simple de adunare sau scădere, cu 1-5 unități, în concentrul 0-31, fără și cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv

Forțe și mișcare: efecte observabile ale forțelor (împingere, tragere)

Animale – medii de viață

8 XXV

I-

XXV

II

Dezvoltare personală

Joy și prietenii lui

1.Circul

2.Grădina Zoologică

3.2

Reguli de organizare a învățării 4 XXV

I-

XXV

II

UNITATEA DE ÎNVĂ ARE: „Ț JOY I PRIETENII LUIȘ ”SUBTEMA: „CIRCUL”SĂPTĂMÂNA: 26

ZIUA DISCIPLINA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

LUNI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Animale îndrăgite de la circ”.„Dresorul îmblânzește animalele” (exerciții de alcătuire de propoziții pe baza unor imagini; exerciții de scriere a cuvintelor ce denumesc anumite imagini; exerciţii de sesizare a poziţiei inițiale a sunetelor în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini; exerciţii de recunoaştere a literelor g, G; exerciții de citire a literelor, cuvintelor)

Matematică şi explorarea mediului

„Dresorul îmblânzește animalele” (rezolvarea de probleme cu suport intuitiv; exerciții de identifcare a importanței hranei pentru oameni și animale).

Muzică şi mişcare „Moș Martine”

20

Page 21: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

-observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care uşurează receptarea- implicarea activă şi dirijată în receptarea cântecelor

Religie

MARŢI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Cel mai disciplinat animal!”.„Denumirea animalelor”; (exerciții de recunoaștere a literei G; exerciții de ordonare a cuvintelor pentru a forma o propoziție; exerciții de formare de cuvinte noi prin înlocuirea unei litere din cuvânt cu o altă literă)

Matematică şi explorarea mediului

„Hrana preferată a animalelor” (colorare de imagini folosind codul numerelor obținute prin efectuarea operațiilor de adunare și scădere în concentrul 0-31 cu trecere peste ordin; alcătuirea unor probleme simple după imagini date; exerciții de punere în corespondență a animalelor cu hrana preferată).

Arte vizuale şi abilităţi practice

„Leul” – puzzle - folosirea unor tehnici specifice pentru a realiza puzzle-ul: linia modulată, decuparea, lipirea

Educaţie fizică„Mingea roată-n cerc” – joc -repetarea aruncării și prinderii mingii cu ambele mâini

MIERCURI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „În arena circului”. „Jobenul magicianului” (exerciții de identificare a numărului de silabe a unui cuvânt; exerciții de reprezentare grafică a unei propoziții; exerciții de identificare a numărului de cuvinte dintr-o propoziție)

Matematică şi explorarea mediului

„Jobenul magicianului” (rezolvarea de probleme cu suport intuitiv alcătuirea unor probleme simple după imagini date; exerciții de aflare a termenului necunoscut; exerciții de identifcare a importanței hranei pentru oameni și animale).

Dezvoltare personală„Ce reguli trebuie să respectăm atunci când învățăm?” – joc de rol - recunoașterea situațiilor în care copiii învață

Muzică și mișcare

„Moș Martine”-jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu sonorităţi distincte - jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau scurte, emise tare sau încet de obiecte cunoscute-jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântate (ascultarea unei poezii, în comparaţie cu audierea unui cântec)

JOI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Să ne amuzăm!”.„Clovnul” (exerciţii de recunoaştere a literelor ț, Ț; exerciții de formare de propoziții prin separarea cuvintelor unei propoziții)

Matematică şi explorarea mediului

„Clovnul” (rezolvarea de probleme cu suport intuitiv).

Arte vizuale și abilităţi practice

„Leul” – puzzle - folosirea unor tehnici specifice pentru a realiza puzzle-ul: linia modulată, decuparea, lipirea

Limba modernă

VINERI Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Înapoi, spre ghețurile polare”„Fram, ursul polar” – de Cezar Petrescu (lectura învățătoarei)

Educaţie fizică „Cel mai iscusit din pădure” – joc -repetarea aruncării și prinderii mingii cu ambele mâini

21

Page 22: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

Dezvoltare personală

„Ce reguli trebuie să respectăm atunci când învățăm?” – joc de rol - recunoașterea mediului optim de învățare- conversații privind activitățile desfășurate la școală și importanța pauzei

UNITATEA DE ÎNVĂ ARE: „Ț JOY I PRIETENII LUIȘ ”SUBTEMA: „GRĂDINA ZOOLOGICĂ”SĂPTĂMÂNA: 27

ZIUA DISCIPLINA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

LUNI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Să facem cunoștință cu animalele de la Zoo!”.„Animale în captivitate” (exerciții de formare de propoziții prin ordonarea cuvintelor date; exerciții de recunoaștere a literei Z; exerciții de formare de propoziții pe baza unei imagini; exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului z în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini).

Matematică şi explorarea mediului

„Animale de la poli” (rezolvarea de probleme cu suport intuitiv; enumerarea animalelor care nu trăiesc la noi în țară pe baza imaginii date; denumirea animalelor din imaginile date și a mediului lor de viață).

Muzică şi mişcare„Elefantul”- observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care uşurează receptarea- implicarea activă şi dirijată în receptarea cântecelor

Religie

MARŢI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Zebra și prietenii ei”.„Descoperim intrușii de la Zoo” (exerciții de formare de propoziții pe baza unei imagini; exerciții de citire a literelor, cuvintelor).

Matematică şi explorarea mediului

„Animale din savană” (rezolvarea de probleme cu suport intuitiv; enumerarea animalelor care nu trăiesc la noi în țară pe baza imaginii date; exerciții de numărare în concentrul 0-31, cu pas dat, crescător și descrescător; exerciții de punere în corespondență a animalelor cu puii lor).

Arte vizuale şi abilităţi practice

„Girafa” – tangram- folosirea unor tehnici specifice pentru a realiza lucrarea: pensulația, decuparea, lipirea

Educaţie fizică„Animale din savană” – joc- ștafete simple

MIERCURIComunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „La Zoo”. „Denumim animalele de la Grădina Zoologică” (exerciții de identificare a sunetului inițial al cuvintelor; punerea în corespondență a cuvintelor cu sens opus; formarea unor propoziții prin ordonarea cuvintelor).

Matematică şi explorarea mediului

„Animale acvatice” (rezolvarea de probleme cu suport intuitiv; enumerarea animalelor acvatice pe baza imaginii date; denumirea animalelor din imaginile date și a mediului lor de viață; exerciții de numărare în concentrul 0-31, cu pas dat, crescător și descrescător).

Dezvoltare personală „Reguli de organizare a învățării”- identificarea activităților desfășurate în școală și a celor desfășurate în timpul liber

22

Page 23: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

Muzică și mișcare

„Elefantul”- jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu sonorităţi distincte - jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau scurte, emise tare sau încet de obiecte cunoscute- jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântate (ascultarea unei poezii, în comparaţie cu audierea unui cântec)

JOI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „La Zoo”.„Scriem și citim numele animalelor de la Zoo” (citirea propozițiilor și identificarea numărului de cuvinte; scrierea numelor animalelor; formarea de cuvinte prin alăturarea unei silabe potrivite)

Matematică şi explorarea mediului

„Animale care nu trăiesc la noi în țară” (rezolvarea de probleme cu suport intuitiv; enumerarea animalelor care nu trăiesc la noi în țară pe baza imaginii date; denumirea animalelor din imaginile date și a mediului lor de viață; exerciții de numărare în concentrul 0-31, cu pas dat, crescător și descrescător).

Arte vizuale și abilităţi practice

„Girafa” – tangram- folosirea unor tehnici specifice pentru a realiza lucrarea: pensulația, decuparea, lipirea

Limba modernă

VINERI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Grădina Zoologică – magazin de jucării vii”„La Grădina Zoologică” – de Marin Sorescu (lectura educatoarei).

Educaţie fizică„Regele animalelor” – joc- ștafete simple

Dezvoltare personală

„Tabloul activităților” - selectarea obiectelor necesare pentru învățare pe baza unui suport intuitiv- realizarea unui colaj cu imagini reprezentând activități școlare, alternate cu activități de relaxare

„JOCURILE COPILĂRIEI”PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ORIENTATIVĂ

Unitatea de învăţareCompetențe

specificeConţinuturi

Nr.

ore

Săptă

mâna

Obse

rvații

Comunicare în limba

română

Jocurile copilăriei

1.Jucării

Text suport lectură:

„Pinocchio” – Carlo Collodi

2. Prietenii mei

Text suport lectură:

„Pif Paf Puf” – de Cezar Petrescu

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.3

3.1

3.2

4.1

Comunicare orală – discuții libere despre întâmplări și fapte din viața proprie, despre universul copilăriei și valorile proprii ale acestuia

Literele mici şi mari de tipar (k, K, x, X, y, Y, w, W, q, Q). Citirea literelor, silabelor, cuvintelor.

Despărţirea cuvintelor în silabe. Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens

opus. Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate. Formularea de propoziţii cu suport intuitiv. Formularea de întrebări şi răspunsuri. Povestirea după imagini.

15 XXV

III –

XXX

23

Page 24: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

3. Jocuri

Text suport lectură:

„Șotron” – de Cezarina

Adamescu

4.2

4.3

Audierea unor fragmente din povești Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri

neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă.

Matematică şi explorarea

mediului

Jocurile copilăriei

1.Jucării

2. Prietenii mei

3. Jocuri

1.5

1.6

2.2

3.1

3.2

4.1

4.2

5.1

5.2

Figuri plane/ 2D (pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc: denumire, conturare)

Corpuri/ 3D (cub, cuboid, sferă: denumire) Colectarea și gruparea datelor Forțe și mișcare: efecte observabile ale forțelor

(deformare, rupere) Animale – părți componente Reguli de comportament în comunitate

12 XXV

III –

XXX

Dezvoltare personală

Jocurile copilăriei

1.Jucării

Text suport:

„Doi frați cuminți” – de Elena

Farago

2. Prietenii mei

3. Jocuri

3.3

Hobby-uri și activități preferate 6 XXV

III –

XXX

UNITATEA DE ÎNVĂ ARE: „Ț JOCURILE COPILĂRIEI”SUBTEMA: „JUCĂRII”SĂPTĂMÂNA: 28

ZIUA DISCIPLINA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

LUNI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Jucăriile preferate”.„Selectăm jucăriile” (exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului k în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini; exerciţii de recunoaştere a literelor k, K; exerciții de citire a literelor, cuvintelor; exerciţii de scriere după contur a literelor k, K; exerciții de formare de propoziții prin ordonarea cuvintelor date)

Matematică şi explorarea mediului

„Formele jucăriilor” (exerciții de punere în corespondență a unor figuri geometrice – pătrat, dreptunghi, cerc, triunghi – cu obiecte din mediul înconjurător; exerciții de continuare a șirului pe baza descoperirii unei reguli; exerciții de identificare a figurilor geometrice de aceeași formă sau mărime și colorarea lor cu aceeași culoare).

Muzică şi mişcare „Vioara”- audierea cântecului demonstrat sau redat cu ajutorul mijloacelor tehnice- observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care uşurează receptarea- implicarea activă şi dirijată în receptarea cântecelor

24

Page 25: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

Religie

MARŢI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Trenulețul”.„Ne jucăm cu literele!” (ordonarea unor cuvinte pentru a obține o prpoziție; formarea unor cuvinte cu silabe date; desenarea literelor k, K).

Matematică şi explorarea mediului

„Ne jucăm cu formele geometrice” (exerciții de identificare a figurilor geometrice de aceeași formă sau mărime și colorarea lor cu aceeași culoare; reproducerea, prin desen, a formelor geometrice plane (pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc) cu mâna liberă pe foaie cu pătrăţele; exerciții de organizare a datelor în tabel; identificarea terminologiei/expresiilor matematice care impun formare de mulțimi cu tot atâtea, mai puține sau mai multe elemente decât mulțimea dată; identificarea imaginilor în care jucăriile sunt împinse, respectiv trase; organizarea datelor în tabel).

Arte vizuale şi abilităţi practice

„Jucăria mea” - folosirea unor tehnici specifice pentru a realiza lucrarea: pictura, tăierea firelor și a balonului, realizarea unui ciucure

Educaţie fizică„Rațele și vânătorii” – joc - exersarea vitezei de reacție și de execuție, cu ajutorul semnalelor vizuale și auditive

MIERCURI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Suntem copii ordonați!”.„Punem jucăriile în ordine!” (exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului x în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de imagini; exerciţii de recunoaştere a literelor x, X; exerciții de citire a literelor, cuvintelor; exerciții de formare de cuvinte prin alăturarea a două silabe potrivite; exerciții de scriere corectă).

Matematică şi explorarea mediului

„Tabloul figurilor geometrice” (exerciții de continuare a șirului pe baza descoperirii unei reguli; exerciții de identificare a figurilor geometrice de aceeași formă sau mărime și colorarea lor; rezolvarea de probleme cu suport intuitiv; identificarea terminologiei/expresiilor matematice care impun formare de mulțimi cu tot atâtea, mai puține sau mai multe elemente decât mulțimea dată; exerciții de numărare în concentrul 0-31 crescător și descrescător).

Dezvoltare personală

„Doi frați cuminți” – de Elena Farago - exerciții de identificare a elementelor întâlnite într-un text audiat-gruparea activităților în activități plăcute și neplăcute, în funcție de preferințe-desenarea unor obiecte și activități preferate

Muzică și mișcare

„Vioara”- reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele- acompanierea liberă a cântecelor, cu sonorităţi emise de obiecte din clasă (creioane, beţişoare, masă, podea,dulap)

JOIComunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Jucării de toate felurile”.„Găsește perechea!” (recunoașterea literelor x, X; ordonarea unor cuvinte pentru a obține o propoziție).

Matematică şi explorarea mediului

„Castelul din figuri geometrice” (folosirea formelor geometrice (pătrat, dreptunghi, cerc, triunghi,) în realizarea unor desene pe foaie velină; colorarea unei imagini respectând codul formelor geometrice; rezolvarea de probleme cu suport intuitiv; compunerea unei probleme simple pe baza unei imagini date; organizarea datelor în tabel).

Arte vizuale și abilităţi practice

„Jucăria mea” - folosirea unor tehnici specifice pentru a realiza lucrarea: pictura,

25

Page 26: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

tăierea firelor și a balonului, realizarea unui ciucure

Limba modernă

VINERI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Nu spunem minciuni!”.„Pinocchio” – de Carlo Collodi (lectura învățătoarei, repovestirea, recunoașterea personajului).

Educaţie fizică„Ogarul și iepurele” – joc - exersarea vitezei de reacție și de execuție, cu ajutorul semnalelor vizuale și auditive

Dezvoltare personală

„Povestea jucăriei” – joc-desenarea unor obiecte și activități preferate-exerciții de continuare a propozițiilor lacunare cu informații despre activitățile preferate

UNITATEA DE ÎNVĂ ARE: „Ț JOCURILE COPILĂRIEI”SUBTEMA: „PRIETENII MEI”SĂPTĂMÂNA: 29

ZIUA DISCIPLINA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

LUNI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Să ne cunoaștem mai bine!”„Barny și Yoggy”; (formularea de propoziții pe baza unor imagini; realizarea corespondenței între imagine și sunetul inițial)

Matematică şi explorarea mediului

„Îl ajutăm pe Yoggy să construiască” (exerciții de punere în corespondență a unor corpuri geometrice (cub, cuboid, sferă) cu obiecte din mediul înconjurător; exerciții de identificare a corpurilor geometrice de aceeași formă sau mărime și colorarea lor cu aceeași culoare; exerciții de organizare a datelor în tabel; realizarea unui puzzle cu animale)

Muzică şi mişcare

„Am cunoscut un orășel”- audierea cântecului demonstrat sau redat cu ajutorul mijloacelor tehnice- observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care uşurează receptarea- implicarea activă şi dirijată în receptarea cântecelor

Religie

MARŢI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Prietenul la nevoie se cunoaște”„Tom și Jerry”; (recunoașterea literelor mici și mari; ordonarea literelor pentru a forma noi cuvinte)

Matematică şi explorarea mediului

„Sortarea corpurilor geometrice” (exerciții de identificare a corpurilor geometrice de aceeași formă sau mărime și colorarea lor cu aceeași culoare; exerciții de organizare a datelor în tabel; rezolvarea de probleme cu suport intuitiv; identificarea terminologiei/expresiilor matematice care impun formare de mulțimi cu tot atâtea, mai puține sau mai multe elemente decât mulțimea dată; ordonarea animalelor după mărime)

Arte vizuale şi abilităţi practice

„Tom, pisoiul meu” – Origami - realizarea unei compoziţii individuale, folosind culori la alegere, pensulația şi tehnica amprentării cu legume-utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere

Educaţie fizică„Vulpea roșcovană” – joc - exersarea vitezei de reacție și de execuție, cu ajutorul semnalelor vizuale și auditive

26

Page 27: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

MIERCURI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Să ne împrietenim!”„Willy și Woody” (recunoașterea literelor mari și mici; exerciții de scriere corectă; formarea de noi cuvinte prin alăturarea silabelor potrivite).

Matematică şi explorarea mediului

„Îi ajutăm pe Yoggy și pe Mickey să socotească!” (identificarea terminologiei/expresiilor matematice care impun formare de mulțimi cu tot atâtea, mai puține sau mai multe elemente decât mulțimea dată; exerciții de aflare a termenului necunoscut; rezolvarea de probleme cu suport intuitiv; rezolvarea de probleme cu suport intuitiv; exerciții de numărare în concentrul 0-31 crescător și descrescător; compunerea unei probleme simple pe baza unei imagini date)

Dezvoltare personală„Hobby-uri și activități preferate”„Desenează ce-ți dictez”; „Mingea călătoare” – jocuri -discuții referitoare la personajele îndrăgite din desenele animate

Muzică și mișcare

„Am cunoscut un orășel”- reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele- acompanierea liberă a cântecelor, cu sonorităţi emise de obiecte din clasă (creioane, beţişoare, masă, podea,dulap)

JOI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Personaje din desene animate”„Walter, prietenul meu cel mai bun” (exerciții de punere în corespondență a numelui cu denumirea potrivită; formarea de noi cuvinte prin alăturarea unei litere potrivite)

Matematică şi explorarea mediului

„Woody ne sculptează jucării” (rezolvarea de probleme cu suport intuitiv; exerciții de numărare în concentrul 0-31 crescător și descrescător; folosirea formelor geometrice (pătrat, dreptunghi, cerc, triunghi,) în realizarea unor desene pe foaie velină; compunerea unei probleme simple pe baza unei imagini date)

Arte vizuale și abilităţi practice

„Tom, pisoiul meu” – Origami - realizarea unei compoziţii individuale, folosind culori la alegere, pensulația şi tehnica amprentării cu legume-utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere

Limba modernă

VINERIComunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Prieteni la cataramă”.„Pif Paf Puf” – de Cezar Petrescu (lectura învățătoarei).

Educaţie fizică„Șoarecele și pisica” – joc - exersarea vitezei de reacție și de execuție, cu ajutorul semnalelor vizuale și auditive

Dezvoltare personală„Hobby-uri și activități preferate” „Cutia cu talente”; „Jocul în cinci” – jocuri -identificarea personajelor îndrăgite, reale și imaginare

UNITATEA DE ÎNVĂ ARE: „Ț JOCURILE COPILĂRIEI”SUBTEMA: „JOCURI”SĂPTĂMÂNA: 30

ZIUA DISCIPLINA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

LUNI Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Concurs”

27

Page 28: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

limba română„Cine are cea mai mare greutate” (exerciții de recunoaștere a literelor q, Q; exerciții de citire a literelor și cuvintelor)

Matematică şi explorarea mediului

„Respectăm regulile jocului!” (exerciții de colectare și grupare a datelor în tabele; exerciții de numărare în concentrul 0-31 crescător și descrescător; dialog referitor la importanța respectării regulilor jocului)

Muzică şi mişcare

„Toba”- audierea cântecului demonstrat sau redat cu ajutorul mijloacelor tehnice- observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care uşurează receptarea- implicarea activă şi dirijată în receptarea cântecelor

Religie

MARŢI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Jocuri de mișcare”„Sportul înseamnă sănătate!”; (recunoașterea literelor mici și mari; recunoașterea literei inițiale a cuvintelor sugerate de imagini; exerciții de identificare a numărului de silabe dintr-un cuvânt; realizarea corespondenței între imagine și cuvânt; formularea de propoziții prin separarea cuvintelor)

Matematică şi explorarea mediului

„Yoggy este arbitru” (exerciții de colectare și grupare a datelor în tabele; rezolvarea de probleme cu suport intuitiv; exerciții de numărare în concentrul 0-31 crescător și descrescător

Arte vizuale şi abilităţi practice

„Zarul”- folosirea unor tehnici specifice pentru a realiza lucrarea: pictura, desenarea cu ceară, decuparea, lipirea

Educaţie fizică„Ștafete simple”- întreceri și jocuri dinamice cuprinzând alergare, ocolire de obstacole, trecere peste și pe sub obstacole, aruncări la țintă

MIERCURI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Jocuri cu mingea”„Fotbal sau baschet?” (exerciții de ordonare a cuvintelor după numărul de sunete; identificarea sunetului inițial al unor cuvinte sugerate de imagini și scrierea literei corespunxătoare; ordonarea cuvintelor pentru a obține propoziții).

Matematică şi explorarea mediului

„Fotbal, baschet sau volei?” (exerciții de colectare și grupare a datelor în tabele; exerciții de interpretare a graficelor; rezolvarea de probleme cu suport intuitiv; exerciții de numărare în concentrul 0-31 crescător și descrescător)

Dezvoltare personală

„Hobby-uri și activități preferate”„O întâlnire importantă” – joc - găsirea răspunsurilor la ghicitorile date și reprezentarea acestora prin desen-discuții referitoare la hobby-uri și reprezentarea acestora prin desen

Muzică și mișcare

„Toba”- reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele- acompanierea liberă a cântecelor, cu sonorităţi emise de obiecte din clasă (creioane, beţişoare, masă, podea,dulap)

JOIComunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Sportul preferat”.„Concurs de ghicitori” (joc de identificare a diferențelor între două imagini aparent identice; ghicitori)

Matematică şi explorarea mediului

„Cum ne comportăm?” (exerciții de colectare și grupare a datelor în tabele; exerciții de interpretare a graficelor; rezolvarea de probleme cu suport intuitiv; exerciții de numărare în concentrul 0-31 crescător și descrescător; exerciții de recunoaștere a comportamentelor pozitive și

28

Page 29: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

negative pe baza imaginilor prezentate)

Arte vizuale și abilităţi practice

„Zarul”- folosirea unor tehnici specifice pentru a realiza lucrarea: pictura, desenarea cu ceară, decuparea, lipirea

Limba modernă

VINERI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Jocurile copilăriei”.„Șotron” – de Cezarina Adamescu (memorizare).

Educaţie fizică„Ștafete simple”- întreceri și jocuri dinamice cuprinzând alergare, ocolire de obstacole, trecere peste și pe sub obstacole, aruncări la țintă

Dezvoltare personală

„Hobby-uri și activități preferate”- reprezentarea talentului propriu prin desen- realizarea în echipă a unui colaj care să definească talentele existente în echipă

„BUCURIILE VERII”PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ORIENTATIVĂ

Unitatea de învăţareCompetențe

specificeConţinuturi

Nr.

ore

Săptă

mâna

Obse

rvații

Comunicare în limba

română

Bucuriile verii

1.Sărbătoarea literelor

Text suport lectură:

„Alfabetul din vis” – de Cezarina

Adamescu

2.1 Iunie

Text suport lectură:

„Micul artist” – de Cezarina

Adamescu

3. Muntele și marea

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.3

3.1

3.2

4.1

4.2

4.3

Comunicarea orală – discuții libere despre anotimpul vara (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomene ale naturii, modificări în lumea vie și activități ale oamenilor specifice fiecărui anotimp)

Literele mici şi mari de tipar. Citirea literelor, silabelor, cuvintelor.

Despărţirea cuvintelor în silabe. Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens

opus. Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate. Formularea de propoziţii cu suport intuitiv. Formularea de întrebări şi răspunsuri. Povestirea după imagini. Audierea unor fragmente din povești Dramatizarea Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri

neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă. Recapitulare

15 XXX

I –

XXX

III

29

Page 30: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

Text suport lectură:

„La cireșe” – de Ion Creangă

Matematică şi explorarea

mediului

Bucuriile verii

1.Sărbătoarea literelor

2.1 Iunie

3. Muntele și marea

1.5

1.6

3.1

3.2

4.1

4.2

5.1

5.2

6.1

6.2

6.3

Măsurări cu unități nonstandard pentru lungime Unități de măsură pentru valoare (banii): leul

(bancnote de 1 leu, 5 lei, 10 lei); schimburi echivalente valoric în concentrul 0-31

Timpul (ziua, săptămâna, luna, anul): denumire, ordonare

Colectarea și gruparea datelor Calendarul naturii Procese ale Pământului: observarea prezenței apei

în natură sub diverse forme (precipitații, râuri, lacuri etc.)

Ocrotirea naturii

12 XXX

I –

XXX

III

Dezvoltare personală

Bucuriile verii

1.Sărbătoarea literelor

2.1 Iunie

3. Muntele și marea

3.3

Portofoliul personal 6 XXX

I –

XXX

III

UNITATEA DE ÎNVĂ ARE: „Ț BUCURIILE VERII”SUBTEMA: „SĂRBĂTOAREA LITERELOR”SĂPTĂMÂNA: 31

ZIUA DISCIPLINA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

LUNI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Am crescut mari și isteți”.„Literele-am învățat!” (recunoașterea literelor; formarea de cuvinte noi prin adăugarea unei litere; comunicarea cuvintelor cu sens opus pentru anumite cuvinte date – recapitulare).

Matematică şi explorarea mediului

„Am învățat să măsor!” (compararea și ordonarea unor obiecte după lungime, înălțime; exerciții de continuare a șirului pe baza descoperirii unei reguli; exerciții de identificare a unităților nonstandard pentru lungime; colorarea imaginilor specifice anotimpului vara pe baza caracteristicilor enumerate)

Muzică şi mişcare

„Cântecul alfabetului”- exersarea mişcării spontane pe cântec- desenarea unor imagini sugerate de textele cântecelor - audierea unor creaţii muzicale care declanşează mişcarea liberă, spontană

Religie

MARŢIComunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Am crescut mari și isteți”. „Știm cu toții să citim!” (recunoașterea literelor învățate; identificarea numărului de silabe dintr-un cuvânt; ordonarea cuvintelor pentru a forma o propoziție; exerciții de scriere corectă – recapitulare)

Matematică şi „Ghirlande din litere” (compararea și ordonarea unor obiecte după

30

Page 31: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

explorarea mediuluilungime; exerciții de identificare a unităților nonstandard pentru lungime; colorarea imaginilor specifice anotimpului vara pe baza caracteristicilor enumerate).

Arte vizuale şi abilităţi practice

„Litere vesele”- realizarea unei compoziţii individuale, folosind culori la alegere şi tehnici de stropire, suflare, dactilopictură

Educaţie fizică

„Atinge balonul!” – joc - participarea la ștafete simple, cu respectarea regulilor stabilite- manifestarea empatiei cu propria echipă- evidențierea comportamentelor lăudabile – fair-play- acordarea și primirea ajutorului partenerului

MIERCURI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Am crescut mari și isteți”.„Lucruri noi am aflat!” (recunoașterea literelor; identificarea numărului de silabe dintr-un cuvânt; comunicarea formelor de plural pentru anumite cuvinte date – recapitulare)

Matematică şi explorarea mediului

„Curcubeul după o ploaie de vară” (compararea și ordonarea unor obiecte după lungime, înălțime; compunerea unei probleme simple pe baza unei imagini)

Dezvoltare personală

„Portofoliul personal”- exerciții de punere în corespondență a ghicitorilor cu imaginile potrivite- conversații despre colecția proprie„Îmi place să colecționez!” - joc

Muzică și mișcare„Cântecul alfabetului”-implicarea în serbări cu tema Sărbătoarea literelor, în care fiecare copil să se înscrie firesc

JOI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Am crescut mari și isteți”.„Suntem mândri de rezultatele noastre!” (recunoașterea literelor învățate, comunicarea diminutivului unor substantive – recapitulare)

Matematică şi explorarea mediului

„Lunile de vară” (compararea și ordonarea unor obiecte după lungime; exerciții de identificare a unităților nonstandard pentru lungime; exerciții de continuare a șirului pe baza descoperirii unei reguli; rezolvarea de probleme pe baza unor imagini; compunerea unei probleme simple pe baza unei imagini).

Arte vizuale și abilităţi practice

„Litere vesele”- realizarea unei compoziţii individuale, folosind culori la alegere şi tehnici de stropire, suflare, dactilopictură

Limba modernă

VINERI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Știm cu toții alfabetul!!”„Alfabetul din vis” – de Cezarina Adamescu (memorizare).

Educaţie fizică

„Cursa căluților” – joc - participarea la ștafete simple, cu respectarea regulilor stabilite- manifestarea empatiei cu propria echipă- evidențierea comportamentelor lăudabile – fair-play- acordarea și primirea ajutorului partenerului

Dezvoltare personală„Portofoliul personal”- conversații despre colecția proprie„Găsește intrusul!” - joc

31

Page 32: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

UNITATEA DE ÎNVĂ ARE: „Ț BUCURIILE VERII”SUBTEMA: „1 IUNIE”SĂPTĂMÂNA: 32

ZIUA DISCIPLINA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

LUNI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „E ziua ta, copile!”.„Să nu uităm de ziua noastră!” (formarea de cuvinte prin alăturarea silabelor potrivite; comunicarea formei corecte de singular a unor substantive scrise la forma de plural – recapitulare).

Matematică şi explorarea mediului

„Prețuiește natura!” (recunoaşterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 lei; exerciții de punere în corespondență a unei sume de bani cu prețul corespunzător; identificarea unor reguli de protejare a naturii; enumerarea unor comportamente necorespunzătoare în natură)

Muzică şi mişcare

„O lume minunată” – M. Constantinescu - exersarea mişcării spontane pe cântec- desenarea unor imagini sugerate de textele cântecelor - audierea unor creaţii muzicale care declanşează mişcarea liberă, spontană

Religie

MARŢI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Noi suntem prieteni buni!”.„Prietenul la nevoie se cunoaște” (identificarea literei inițiale a cuvintelor; citirea propozițiilor, a cuvintelor – recapitulare).

Matematică şi explorarea mediului

„Prețuiește natura!” (recunoaşterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 lei; exerciții de punere în corespondență a unei sume de bani cu prețul corespunzător; exerciții de completare a datelor în tabel; exerciții de comparare a numerelor în concentrul 0-31; jocuri de utilizare a banilor (La magazin, la librărie); identificarea unor reguli de protejare a naturii; enumerarea unor comportamente necorespunzătoare în natură)

Arte vizuale şi abilităţi practice

„1 Iunie”- utilizarea unor tehnici simple de lipire, decupare după contur, în realizarea lucrării individuale

Educaţie fizică

„Primul la cabană” – joc - participarea la ștafete simple, cu respectarea regulilor stabilite- manifestarea empatiei cu propria echipă- evidențierea comportamentelor lăudabile – fair-play- acordarea și primirea ajutorului partenerului

MIERCURIComunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „În lumea copiilor”.„Totul este posibil!” (scrierea denumirii anotimpurilor; recunoașterea lunilor de vară; recunoașterea literelor; identificarea literelor inițiale ale cuvintelor – recapitulare).

Matematică şi explorarea mediului

„Cumpărături pentru petrecerea de 1 Iunie” (recunoaşterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 lei; exerciții de punere în corespondență a unei sume de bani cu prețul corespunzător; exerciții de completare a datelor în tabel; exerciții de comparare a numerelor în concentrul 0-31; jocuri de utilizare a banilor (La magazin, la librărie); identificarea unor reguli de protejare a naturii; enumerarea unor comportamente necorespunzătoareîn natură)

Dezvoltare personală „Portofoliul personal” - reprezentarea prin desen a celui mai bun prieten, a animalelor,

32

Page 33: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

personajelor și activităților preferate- aprecierea desenelor colegilor de clasă

Muzică și mișcare

„O lume minunată” – M. Constantinescu - exersarea mişcării spontane pe cântec- desenarea unor imagini sugerate de textele cântecelor - audierea unor creaţii muzicale care declanşează mişcarea liberă, spontană

JOI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Noi suntem prieteni buni!”„Nu ne certăm niciodată!” (identificarea numărului de cuvinte dintr-o propoziție; stabilirea valorii de adevăr ale unor comunicări – recapitulare).

Matematică şi explorarea mediului

„Prețuiește natura!” (recunoaşterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 lei; exerciții de punere în corespondență a unei sume de bani cu prețul corespunzător; exerciții de completare a datelor în tabel; exercițiide comparare a numerelor în concentrul 0-31; jocuri de utilizare a banilor (La magazin, la librărie); identificarea unor reguli de protejare a naturii; enumerarea unor comportamente necorespunzătoareîn natură)

Arte vizuale și abilităţi practice

„Desene pe asfalt”- recunoaşterea diferitelor tipuri de materiale și folosirea lor

Limba modernă

VINERI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Lumea minunată a copilăriei”„Micul artist” (memorizare).

Educaţie fizică

„Fii atent la start!” – joc - participarea la ștafete simple, cu respectarea regulilor stabilite- manifestarea empatiei cu propria echipă- evidențierea comportamentelor lăudabile – fair-play- acordarea și primirea ajutorului partenerului- ștafete simple

Dezvoltare personală„Portofoliul personal” - activitate pe echipe – Prieteni de pretutindeni

UNITATEA DE ÎNVĂ ARE: „Ț BUCURIILE VERII”SUBTEMA: „MUNTELE I MAREAȘ ”SĂPTĂMÂNA: 33

ZIUA DISCIPLINA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

LUNIComunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Unde îmi voi petrece vacanța?”.„Pot face alegeri!” (exerciții de scriere corectă; identificarea formei de plural ale unor cuvinte; formarea de cuvinte noi prin alăturarea silabelor potrivite – recapitulare).

Matematică şi explorarea mediului

„Transformarea apei în natură” (exerciții de identificare a celor patru anotimpuri ale anului și a caracteristicilor acestora; exerciții de grupare a lunilor anului pe anotimpuri; stabilirea valorii de adevăr pentru propoziții referitoare la măsurarea timpului; completarea numărului de zile corespunzător fiecărei luni a anului)

Muzică şi mişcare „Frumosă e țara mea!” – A. M. Ionescu - exersarea mişcării spontane pe cântec- desenarea unor imagini sugerate de textele cântecelor - audierea unor creaţii muzicale care declanşează mişcarea liberă, spontană

33

Page 34: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

Religie

MARŢI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Ce preferințe am?”.„Știu să iau o decizie!” (exerciții de reprezentare grafică a cuvintelor; formarea de noi cuvinte prin alăturarea de silabe potrivite; comunicarea diminutivelor pentru anumite cuvinte date – recapitulare)

Matematică şi explorarea mediului

„Transformarea apei în natură” (exerciții de completare a șirului numeric (calendarul lunii iunie); identificarea pe calendar a zilelor săptămânii; recunoașterea momentelor unei zile; ordonarea crescătoare a numerelor în concentrul 0-31; dialog referitor la circuitul apei în natură, precum și la starea de agregare a acesteia pe baza unor imagini)

Arte vizuale şi abilităţi practice

„Vacanța de vis”- utilizarea unor tehnici simple de lipire, decupare după contur, pictură în realizarea lucrării individuale

Educaţie fizică

„Fii atent la start!” – joc - participarea la ștafete simple, cu respectarea regulilor stabilite- manifestarea empatiei cu propria echipă- evidențierea comportamentelor lăudabile – fair-play- acordarea și primirea ajutorului partenerului- ștafete simple

MIERCURI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Farmecul muntelui”.„Pot să aduc argumente!” (alcătuirea de propoziții; formarea de cuvinte; formarea de propoziții prin separarea cuvintelor – recapitulare)

Matematică şi explorarea mediului

„Transformarea apei în natură” (exerciții de completare a șirului numeric (calendarul lunii iunie); identificarea pe calendar a zilelor săptămânii; dialog referitor la circuitul apei în natură, precum și la starea de agregare a acesteia pe baza unor imagini)

Dezvoltare personală„Portofoliul personal”- conversații privind locul preferat de petrecere a vacanței

Muzică și mișcare

„Frumosă e țara mea!” – A. M. Ionescu - exersarea mişcării spontane pe cântec- desenarea unor imagini sugerate de textele cântecelor - audierea unor creaţii muzicale care declanşează mişcarea liberă, spontană

JOI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „De ce iubesc marea?”.„Pot să folosesc experiențe anterioare!” (recunoașterea literelor; exerciții de scriere corectă; identificarea silabelor dintr-un cuvânt; exerciții de scriere).

Matematică şi explorarea mediului

„Transformarea apei în natură” (compunerea de probleme simple cu suport intuitiv; recunoașterea momentelor unei zile).

Arte vizuale și abilităţi practice

„Vacanța de vis”- utilizarea unor tehnici simple de lipire, decupare după contur, pictură în realizarea lucrării individuale

Limba modernă

VINERIComunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „În vacanță la bunici”.„La cireșe” – de Ion Creangă (lectura învățătoarei, repovestire, dramatizare).

Educaţie fizică „Fii atent la start!” – joc - participarea la ștafete simple, cu respectarea regulilor stabilite- manifestarea empatiei cu propria echipă- evidențierea comportamentelor lăudabile – fair-play- acordarea și primirea ajutorului partenerului- ștafete simple

34

Page 35: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

Dezvoltare personală

„Portofoliul personal”- identificarea stărilor emoționale trăite pe parcursul clasei pregătitoare- realizarea unui desen prin care elevii să ilustreze evoluția proprie pe parcursul anului școlar

„AM 7 ANI!”PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ORIENTATIVĂ

Unitatea de învăţareCompetențe

specificeConţinuturi

Nr.

ore

Săptă

mâna

Obse

rvații

Comunicare în limba

română

Am 7 ani!

Text suport lectură:

„Am 7 ani!”

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.3

3.1

3.2

4.1

4.2

4.3

Comunicarea orală – discuții libere despre

viitoarele activități din vacanța de vară

Literele mici și mari de tipar. Citirea literelor,

silabelor, cuvintelor

Despărțirea cuvintelor în silabe

Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens

opus

Utilizarea cuvintelor noi în enunțuri adecvate

Formularea de propoziții cu suport intuitiv

Formularea de întrebări și răspunsuri

Povestirea după imagini

Audierea unor fragmente din povești

Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri

neconvenționale folosite în exprimarea scrisă

5 XXX

IV

35

Page 36: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

Recapitulare

Matematică şi explorarea

mediului

Am 7 ani!

1.6

5.2

Adunarea și scăderea în concentrul 0-31fără și cu

trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport

intuitiv

Probleme simple de adunare sau scădere cu 1-5

unități în concentrul 0-31, cu suport intuitiv

Recapitulare. Evaluare finală

4 XXX

IV

Dezvoltare personală

Am 7 ani!

3.3 Recapitulare. Evaluare 2 XXX

IV

UNITATEA DE ÎNVĂ ARE: „Ț AM 7 ANI!”SĂPTĂMÂNA: 34

ZIUA DISCIPLINA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

LUNI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Piramida cuvintelor”.(recunoașterea literelor; exerciții de scriere corectă; identificarea numărului de cuvinte dintr-o propoziție – recapitulare)

Matematică şi explorarea mediului

„Știu să număr!” (exerciții de stabilire a ordinii prin numărare; completarea șirului crescător al numerelor; identificarea vecinilor unui număr; compararea a două numere; exerciții de continuare a șirului pe baza descoperirii unei reguli)

Muzică şi mişcare

„Repetăm cântecele învățate”- jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau scurte, emise tare sau încet de obiecte cunoscute- jocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mişcare simplă (paşi, ridicări pe vârfuri etc.)- observarea aspectului jucăriilor muzicale- reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele

Religie

MARŢIComunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Dialog între copii”.(exerciții de scriere; reprezentarea grafică a cuvintelor; formulare de propoziții prin adăugarea cuvântului potrivit – recapitulare)

Matematică şi explorarea mediului

„Am învățat multe lucruri despre plante” (exerciții de stabilire a ordinii prin numărare; completarea șirului crescător al numerelor; identificarea părților componente ale plantelor; identificarea vecinilor unui număr; compararea a două numere; exerciții de continuare a șirului pe baza descoperirii unei reguli)

Arte vizuale şi „Autoportret”

36

Page 37: Cp Planificare Orientativa Sem II Finala

abilităţi practice- utilizarea unor tehnici simple de lipire, decupare după contur, pictură în realizarea lucrării individuale

Educaţie fizică„Suntem cei mai tari!” – parcurs aplicativ; ștafete simple-recomandări pentru vacanța de vară

MIERCURI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Pornim spre carusel!”.(formarea de propoziții; comunicarea formei de plural a unor cuvinte; formare de cuvinte prin adăugarea unor silabe potrivite – recapitulare)

Matematică şi explorarea mediului

„Știu să socotesc!” (rezolvarea de exerciţii de adunare și scădere în concentrul 0-31 cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv).

Dezvoltare personală

„Recapitulare” - redarea printr-un desen a chipului colegului preferat- selectarea personajelor îndrăgite, pe baza imaginilor date„Mima” – joc

Muzică și mișcare

„Repetăm cântecele învățate”-acompanierea cântecelor cu percuţie corporală (bătăi din palme, bătăi cu degetul în bancă etc.)-audierea unor creaţii muzicale care declanşează mişcarea liberă, spontană -jocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mişcare simplă (paşi, ridicări pe vârfuri etc.)-discuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lor

JOI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Sunt pregătit pentru clasa I!”.Evaluare finală

Matematică şi explorarea mediului

„Știu să rezolv probleme!” (rezolvarea de probleme cu sprijin în imagini date; exerciții de numărare în concentrul 0-31, cu pas dat, crescător și descrescător; jocuri diverse: sudoku, , găsirea drumului celui mai scurt, tip labirint).

Arte vizuale și abilităţi practice

„Autoportret” - utilizarea unor tehnici simple de lipire, decupare după contur, pictură în realizarea lucrării individuale

Limba modernă

VINERI

Comunicare în limba română

Întâlnirea de dimineaţă: „Am 7 ani!”.Evaluare finală

Educaţie fizică„Suntem cei mai tari!” – parcurs aplicativ; ștafete simple-recomandări pentru vacanța de vară

Dezvoltare personală„Recapitulare” - redarea printr-un desen a modului de a petrece vacanța de vară„Împerechează papucii!” – joc

37