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CRE – SÃO CAETANOAC POR POLO
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Prof. Lusiane Carvalho
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
•LEGALIDADE;
•PROBLEMÁTICAS;
•ESTRATÉGIAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA;
• PROGRAMA PECA.
A LEGALIDADE
•Declaração de Salamanca 7/10/1994 (DeclaraçãoMundial da Educação Especial):
•(...)as escolas devem acolher todas as crianças,independentemente de suas condições físicas,intelectuais, sociais, emocionais, lingüísticas ou outras.
A LEGALIDADE
•Quem são portadores de necessidades educacionaisespeciais, hoje?
1. Alunos com capacidade elevada ao aprendizado;
2. Alunos com dificuldade de aprendizagem;
3. Casos específicos de deficiência.
A LEGALIDADE
Quem é considerado deficiente?
Aquela que apresente, em caráter permanente, perdasou reduções de sua estrutura, ou função anatômica,fisiológica, psicológica ou mental, que geremincapacidade para certas atividades, dentro do padrãoconsiderado normal para o ser humano.
A LEGALIDADE
Os tipos de deficiência:
Paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia,
tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia,
ostomia, amputação ou ausência de membro, paralisia
cerebral, nanismo, membros com deformidade congênita ou
adquirida, exceto as deformidades estéticas e as que não
produzam dificuldades para o desempenho de funções
(Decreto nº 5.296/04, art. 5º, 1º, I, “a”, c/c Decreto nº 3.298/99, art.
4º, I).
A LEGALIDADECOMO COMPROVAR A DEFICIÊNCIA?
•Laudo Médico (neurologista, psicólogo, psiquiatra, especialistas
em debilidades físicas)
COMO COMPROVAR A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM?
* Laudo Psicopedagógico, psicológico ou neurológico.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA•PROBLEMÁTICAS:
•Falta formação (FORMATIVA) para os Educadores;
•Péssima estrutura física (espaço apropriado)e educacional (salas
lotadas);
•O não cumprimento da lei sobre cotas em sala de aula;
•Os exaustivos casos de dificuldades já existentes no próprio
ambiente escolar.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
•ESTRATÉGIAS NA PRÁTICA
PEDAGÓGICA;O QUE É NECESSÁRIO?
•Política na Gestão Escolar que vise a inclusão(respnsabilidade do diretor);
•Presença constante do coordenador pedagógico;
•Apoio com material Pedagógico que possibilite o trabalho do
professor(responsabilidade de todos);
•Formação Continuada em Serviço;(responsabilidade do professor, da rede);
•Acompanhamento especializado da criança (responsabilidade da família e das
políticas públicas).
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
•ESTRATÉGIAS NA PRÁTICA
PEDAGÓGICA;O QUE PODE SER FEITO NA UNIDADE ESCOLAR:
EX:
ALUNO - TURMA SITUAÇÃO CARACTERÍSTICASOBSERVADAS
NECESSIDADESEDUCATIVAS
BANCO DE DADOS – CASOS DE INCLUSÃO
Cuidado! Não se pode confundir a caracterização com rótulos. Trata-se de possibilitar ao grupo escolar a elaboração do seu planejamento sabendo das
necesidaddes das crianças em inclusão.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
•ESTRATÉGIAS NA PRÁTICA
PEDAGÓGICA;MATERIAL DE APOIO PEDAGÓGICO ÀS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM:
•O PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA;•MATERIAL PEDAGÓGICO.
Ex: FONO NA ESCOLA ( TRATA-SE DE UM CONJUNTO DE 4 LIVROS, 2 CD`S E 150ATIVIDADES DE INTERVENÇÃO PARA LEITURA E ESCRITA);
* KIT DE ATIVIDADES serão enviados aos email DO GRUPO
CRE – SÃO CAETANOAC REGIONAL
Prof. Lusiane Carvalho
(...)E aprendi que se depende sempreDe tanta, muita, diferente genteToda pessoa sempre é as marcasDas lições diárias de outrastantas pessoasE é tão bonito quando a gente entendeQue a gente é tanta gente onde quer que a gente váE é tão bonito quando a gente senteQue nunca está sozinho por mais que pense estar (...)
Gonzaguinha (2 min música)
