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Disertación de Grado – EDIS – Nº 3 – 2014 – PUCE SD
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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR
SEDE SANTO DOMINGO
DIRECCIÓN ACADÉMICA - ESCUELA DE DISEÑO
CREACIÓN DE UN MANUAL DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE LA
ESCUELA DE DISEÑO DE LA PUCE SD, QUE IMPULSE SU
DESARROLLO PROFESIONAL COMO FREELANCE EN SANTO
DOMINGO – ECUADOR, EN EL AÑO 2014.
Disertación de Grado para la obtención del título de Diseñadora con Mención
en Comunicación Visual
Línea de investigación: APORTE DEL DISEÑO A LA COMUNICACIÓN Y A
LA CULTURA EMPRESARIAL
Autora:
ESTHER MAGALY ORTIZ CORAL
Directora:
Dis. ADRIANA GRACIELA SEGURA MARIÑO
Santo Domingo – Ecuador
Septiembre, 2014
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ECUADOR
SEDE SANTO DOMINGO
DIRECCIÓN ACADÉMICA – ESCUELA DE DISEÑO
HOJA DE APROBACIÓN
CREACIÓN DE UN MANUAL DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE LA
ESCUELA DE DISEÑO DE LA PUCE SD, QUE IMPULSE SU
DESARROLLO PROFESIONAL COMO FREELANCE EN SANTO
DOMINGO – ECUADOR, EN EL AÑO 2014.
Línea de investigación: APORTE DEL DISEÑO A LA COMUNICACIÓN Y A
LA CULTURA EMPRESARIAL
Autora:
ESTHER MAGALY ORTIZ CORAL
Adriana Graciela Segura Mariño, Dis. f____________________
DIRECTORA DE LA DISERTACIÓN DE GRADO
Pau Ricart Masip, Lic. f____________________
CALIFICADOR
Juan Pablo Ruiz Yépez, Ing. f____________________
CALIFICADOR
Cristóbal Oswaldo Mayorga Vivanco, Ms. f____________________
DIRECTOR DE LA ESCUELA DE DISEÑO
Santo Domingo – Ecuador
Septiembre, 2014
iv
DECLARACIÓN DE AUTENTICIDAD Y RESPONSABILIDAD
Yo, Esther Magaly Ortiz Coral portadora de la cédula 171896581-5 declaro que los
resultados obtenidos en la investigación que presento como informe final, previo a la
obtención del Grado de DISEÑADORA CON MENCIÓN EN COMUNICACIÓN
VISUAL son absolutamente originales, auténticos y personales.
En tal virtud, declaro que el contenido, las conclusiones y los efectos legales y
académicos que se desprenden del trabajo propuesto de investigación y luego de la
redacción de este documento son y serán de mi sola y exclusiva responsabilidad legal
y académica.
________________________
Firma
Esther Magaly Ortiz Coral
C.I. 171896581-5
v
AGRADECIMIENTO
Tengo la potestad de poder ofrecer mis agradecimientos y quiero empezar por mi
familia: A mis abuelos Gilberto Coral y Mariana Medina Mejía, a mis padres
Gonzalo Ortiz y Aida Coral Medina, a mis hermanos Santiago, Gabriela y Esteban
Ortiz Coral, quienes han constituido un excelente ambiente para el desarrollo de mi
carrera.
También debo agradecer a la Pontificia Universidad Católica sede Santo domingo, a
los estudiantes de la Escuela de Diseño y a los diseñadores profesionales que han
sido el centro de la investigación.
A la familia Sarmiento Saltos en especial a la Lic. Nelly Saltos Coveña y demás
personas que con sus aportes me han ayudado a culminar con esta etapa académica.
vi
RESUMEN
En la presente disertación de grado se expone el diseño del “Manual para el
Diseñador Freelance”, un material editorial que se realiza con el fin de que el público
objetivo, quienes son los estudiantes de la Escuela de Diseño de la PUCE SD, a
través de la motivación impartida en sus contenidos, logren contrarrestar con la
inseguridad de no alcanzar un futuro profesional de acuerdo a sus expectativas. Es
por ello que se ha realizado un estudio en el que través de las técnicas de
investigación como: análisis bibliográfico, encuesta y focus group, se pudo recabar
información para conocer el perfil del diseñador, por lo que los contenidos del
material editorial se redactaron en base a la investigación. También se ha realizado
una validación con el fin de conocer los aspectos de diseño editorial y
comunicacional para lo que se entrevistó a especialistas y a un grupo de estudiantes
que forman parte del público meta.
vii
ABSTRACT
In this dissertation the design of "Practical Guide to Freelance Designer" is exposed,
an editorial material that is made in order that the target audience, who are students
of the School of Designer of PUCE SD, through motivation imparted with its
content, succeed in counteracting the insecurity of not achieving a professional future
according to their expectations. That is why there has been a study in which through
research techniques such as: literature review, survey and focus group, it was
possible to gather information to know the designer profile, so the content of the
editorial material were written based on the research. There has also been a
validation in order to know the aspects of editorial and communicational design for
what specialists and a group of students who are part of the target audience were
interviewed.
viii
ÍNDICE DE CONTENIDOS
DECLARACIÓN DE AUTENTICIDAD Y RESPONSABILIDAD ......................... iv
AGRADECIMIENTO ................................................................................................. v
RESUMEN .................................................................................................................. vi
ABSTRACT ............................................................................................................... vii
ÍNDICE DE CONTENIDOS .................................................................................... viii
CAPÍTULO I .............................................................................................................. 19
INTRODUCCIÓN A LA DISERTACIÓN DE GRADO .......................................... 19
CAPÍTULO II ............................................................................................................ 21
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .................................................................. 21
2.1 Antecedentes .................................................................................................. 21
2.2 Problema de Investigación ............................................................................. 23
2.3 Justificación de la investigación ..................................................................... 24
2.4 Objetivos de la investigación ......................................................................... 25
CAPÍTULO III ........................................................................................................... 26
MARCO REFERENCIAL ......................................................................................... 26
3.1 Marco teórico ................................................................................................. 26
3.2 Marco conceptual ........................................................................................... 40
CAPÍTULO IV ........................................................................................................... 42
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ......................................................... 42
4.1 Análisis sistemático de la metodología .......................................................... 42
4.1.1 Objetivo 1 ....................................................................................................... 44
4.1.2 Objetivo 2 ....................................................................................................... 46
4.1.2.1 Segmentación cuantitativa .............................................................................. 46
4.1.2.2 Segmentación cualitativa ................................................................................ 48
4.1.3 Objetivo 3 ....................................................................................................... 48
CAPÍTULO V ............................................................................................................ 50
RESULTADOS .......................................................................................................... 50
5.1 Resultado I ...................................................................................................... 50
5.1.1 Análisis de los temas de los libros seleccionados .......................................... 53
5.1.1.1 LIBRO 1 ......................................................................................................... 53
ix
Manual del Diseñador Freelance, no empieces a trabajar sin él ........................... 53
5.1.1.2 LIBRO 2 ......................................................................................................... 60
Ilustración ................................................................................................................... 60
5.1.1.3 LIBRO 3 ......................................................................................................... 65
The freelancer´s guide 2013”, La guía Freelance 2013 ............................................. 65
5.1.2 Selección de temas ......................................................................................... 70
5.1.3 Aspectos favorables y desfavorables .............................................................. 72
5.1.4 Conclusiones generales del resultado I .......................................................... 74
5.2 Resultado II .................................................................................................... 75
5.2.1 Encuesta realizada a los estudiantes de las Escuela de Diseño PUCE SD ..... 76
5.2.1.1 Perfil de los estudiantes de la Escuela de Diseño de la PUCE SD ................. 95
5.2.2 Encuesta realizada a los Diseñadores graduados en la PUCE SD ................. 95
5.2.2.1 Perfil de los diseñadores profesionales graduados en la PUCE SD ............. 117
5.2.3 Focus Group realizado a los Diseñadores freelance profesionales .............. 118
5.2.3.1 ¿Pensó en ser diseñador freelance? .............................................................. 118
5.2.3.2 ¿Cómo se debe empezar a trabajar como freelance? .................................... 119
5.2.3.3 ¿De qué manera gestionan sus finanzas? ..................................................... 120
5.2.3.4 Consideraciones legales ............................................................................... 120
5.2.3.5 ¿Qué métodos de promoción son los más favorables? ................................. 121
5.2.3.6 ¿Cómo han obtenido sus clientes? ............................................................... 122
5.2.3.7 ¿Cómo maneja la organización de su trabajo? ............................................. 122
5.2.3.8 Ventajas y desventajas ................................................................................. 123
5.2.3.9 Perfil del diseñador freelance ....................................................................... 124
5.3 Resultado III ................................................................................................. 126
5.2.1 Diseño editorial ............................................................................................ 126
5.2.1.1 Cubierta ........................................................................................................ 127
5.2.1.2 Portadilla ...................................................................................................... 128
5.2.1.3 Contraportada ............................................................................................... 128
5.2.1.4 Portada .......................................................................................................... 129
5.2.1.5 Página legal .................................................................................................. 129
5.2.1.6 Páginas preliminares, índice ......................................................................... 130
5.2.1.7 Páginas preliminares, introducción .............................................................. 131
5.2.1.8 Tamaño y formato ........................................................................................ 132
x
5.2.1.9 Retículas y márgenes .................................................................................... 133
5.2.1.10 Ritmo y contraste ................................................................................... 135
5.2.1.11 Tipografía............................................................................................... 136
5.2.1.12 Color ...................................................................................................... 137
5.2.1.13 Ortografía ............................................................................................... 138
5.2.1.14 Finales del libro ..................................................................................... 138
5.2.1.15 Concepto generador ............................................................................... 138
5.2.1.16 Tecnología aplicada al diseño editorial ................................................. 139
5.2.1.17 Manual ................................................................................................... 139
5.2.2 Validación del manual .................................................................................. 169
5.3.2.1 Validación por los estudiantes de la Escuela de Diseño de la PUCE SD .... 169
5.3.2.2 Validación por los especialistas de Diseño .................................................. 170
5.3.2.3 Validación por los especialistas de Comunicación Social ........................... 171
CONCLUSIONES ................................................................................................... 173
RECOMENDACIONES .......................................................................................... 174
FUENTES DE REFERENCIA ................................................................................ 175
xi
ÍNDICE DE ESQUEMAS
ESQUEMA 2.1: Problema ......................................................................................... 21
ESQUEMA 3.1.1: Proceso de investigación ............................................................. 28
ESQUEMA 3.1.2: Materiales de investigación ........................................................ 29
ESQUEMA 4.1: Metodología general del proyecto .................................................. 42
ESQUEMA 4.1.1.1: Matriz comparativa de los libros .............................................. 44
ESQUEMA 4.1.1.2: Matriz comparativa de los temas .............................................. 45
ESQUEMA 5.1: Metodología aplicada al resultado I ................................................ 50
ESQUEMA 5.1.1: Matriz comparativa de los libros ................................................. 51
ESQUEMA 5.1.1.2.1: Círculo del trabajo ................................................................. 62
ESQUEMA 5.1.1.2.2: Previsiones económicas ......................................................... 64
ESQUEMA 5.1.2: Matriz comparativa de los temas ................................................. 71
ESQUEMA 5.1.3: Fortalezas y debilidades de la información bibliográfica ............ 73
ESQUEMA 5.2: Metodología aplicada al resultado II .............................................. 75
ESQUEMA 5.2.3.8: Ventajas y desventajas del trabajo freelance .......................... 123
ESQUEMA 5.3: Metodología aplicada al resultado III ........................................... 126
xii
ÍNDICE DE TABLAS
TABLA 5.2.1.1: Pregunta 1 estudiantes .................................................................... 76
TABLA 5.2.1.2: Pregunta 2 estudiantes .................................................................... 77
TABLA 5.2.1.2.1: Pregunta 2.1 estudiantes .............................................................. 77
TABLA 5.2.1.3: Pregunta 3 estudiantes .................................................................... 78
TABLA 5.2.1.4: Pregunta 4 estudiantes .................................................................... 79
TABLA 5.2.1.5: Pregunta 5 estudiantes .................................................................... 80
TABLA 5.2.1.6: Pregunta 6 estudiantes .................................................................... 81
TABLA 5.2.1.7: Pregunta 7 estudiantes .................................................................... 82
TABLA 5.2.1.8: Pregunta 8 estudiantes .................................................................... 83
TABLA 5.2.1.8.1: Pregunta 8.1 estudiantes .............................................................. 84
TABLA 5.2.1.8.2: Pregunta 8.2 estudiantes .............................................................. 85
TABLA 5.2.1.11: Pregunta 11 estudiantes ................................................................ 86
TABLA 5.2.1.12: Pregunta 12 estudiantes ................................................................ 87
TABLA 5.2.1.13: Pregunta 13 estudiantes ................................................................ 88
TABLA 5.2.1.14: Pregunta 14 estudiantes ................................................................ 89
TABLA 5.2.1.15: Pregunta 15 estudiantes ................................................................ 90
TABLA 5.2.1.16: Pregunta 16 estudiantes ................................................................ 91
TABLA 5.2.1.17: Pregunta 17 estudiantes ................................................................ 92
TABLA 5.2.1.18: Pregunta 18 estudiantes ................................................................ 93
TABLA 5.2.1.19: Pregunta 19 estudiantes ................................................................ 94
TABLA 5.2.2.1: Pregunta 1 profesionales ................................................................. 96
TABLA 5.2.2.2: Pregunta 2 profesionales ................................................................. 97
TABLA 5.2.1.2.1: Pregunta 2.1 profesionales ........................................................... 97
TABLA 5.2.2.3: Pregunta 3 profesionales ................................................................. 98
TABLA 5.2.2.4: Pregunta 4 profesionales ................................................................. 99
TABLA 5.2.2.5: Pregunta 5 profesionales ............................................................... 100
TABLA 5.2.2.6: Pregunta 6 profesionales ............................................................... 101
TABLA 5.2.2.7: Pregunta 7 profesionales ............................................................... 102
TABLA 5.2.2.8: Pregunta 8 profesionales ............................................................... 103
TABLA 5.2.2.9: Pregunta 9 profesionales ............................................................... 104
TABLA 5.2.2.10: Pregunta 10 profesionales ........................................................... 105
xiii
TABLA 5.2.2.11: Pregunta 11 profesionales ........................................................... 106
TABLA 5.2.2.12: Pregunta 12 profesionales ........................................................... 107
TABLA 5.2.2.13: Pregunta 13 profesionales ........................................................... 108
TABLA 5.2.2.14: Pregunta 14 profesionales ........................................................... 109
TABLA 5.2.2.15: Pregunta 15 profesionales ........................................................... 110
TABLA 5.2.2.16: Pregunta 16 profesionales ........................................................... 111
TABLA 5.2.2.17: Pregunta 17 profesionales ........................................................... 112
TABLA 5.2.2.18: Pregunta 18 profesionales ........................................................... 113
TABLA 5.2.2.19: Pregunta 19 profesionales ........................................................... 114
TABLA 5.2.2.20: Pregunta 20 profesionales ........................................................... 115
Tabla 5.2.2.21: Pregunta 21 profesionales ............................................................... 116
xiv
ÍNDICE DE GRÁFICOS
GRÁFICO 5.2.1.1: Pregunta 1 estudiantes ................................................................ 76
GRÁFICO 5.2.1.2: Pregunta 2 estudiantes ................................................................ 77
GRÁFICO 5.2.1.2.1: Pregunta 2.1 estudiantes .......................................................... 77
GRÁFICO 5.2.1.3: Pregunta 3 estudiantes ................................................................ 78
GRÁFICO 5.2.1.4: Pregunta 4 estudiantes ................................................................ 79
GRÁFICO 5.2.1.5: Pregunta 5 estudiantes ................................................................ 80
GRÁFICO 5.2.1.6: Pregunta 6 estudiantes ................................................................ 81
GRÁFICO 5.2.1.7: Pregunta 7 estudiantes ................................................................ 82
GRÁFICO 5.2.1.8: Pregunta 8 estudiantes ................................................................ 83
GRÁFICO 5.2.1.8.1: Pregunta 8.1 estudiantes .......................................................... 84
GRÁFICO 5.2.1.8.2: Pregunta 8.2 estudiantes .......................................................... 85
GRÁFICO 5.2.1.11: Pregunta 11 estudiantes ............................................................ 86
GRÁFICO 5.2.1.12: Pregunta 12 estudiantes ............................................................ 87
GRÁFICO 5.2.1.13: Pregunta 13 estudiantes ............................................................ 88
GRÁFICO 5.2.1.14: Pregunta 14 estudiantes ............................................................ 89
GRÁFICO 5.2.1.15: Pregunta 15 estudiantes ............................................................ 90
GRÁFICO 5.2.1.16: Pregunta 16 estudiantes ............................................................ 91
GRÁFICO 5.2.1.17: Pregunta 17 estudiantes ............................................................ 92
GRÁFICO 5.2.1.18: Pregunta 18 estudiantes ............................................................ 93
GRÁFICO 5.2.1.19: Pregunta 19 estudiantes ............................................................ 94
GRÁFICO 5.2.2.1: Pregunta 1 profesionales............................................................. 96
GRÁFICO 5.2.2.2: Pregunta 2 profesionales............................................................. 97
GRÁFICO 5.2.1.2.1: Pregunta 2.1 profesionales....................................................... 97
GRÁFICO 5.2.2.3: Pregunta 3 profesionales............................................................. 98
GRÁFICO 5.2.2.4: Pregunta 4 profesionales............................................................. 99
GRÁFICO 5.2.2.5: Pregunta 5 profesionales........................................................... 100
GRÁFICO 5.2.2.6: Pregunta 6 profesionales........................................................... 101
GRÁFICO 5.2.2.7: Pregunta 7 profesionales........................................................... 102
GRÁFICO 5.2.2.8: Pregunta 8 profesionales........................................................... 103
GRÁFICO 5.2.2.9: Pregunta 9 profesionales........................................................... 104
xv
GRÁFICO 5.2.2.2: Pregunta 2 profesionales........................................................... 105
GRÁFICO 5.2.2.11: Pregunta 11 profesionales....................................................... 106
GRÁFICO 5.2.2.12: Pregunta 12 profesionales....................................................... 107
GRÁFICO 5.2.2.2: Pregunta 2 profesionales........................................................... 108
GRÁFICO 5.2.2.14: Pregunta 14 profesionales....................................................... 109
GRÁFICO 5.2.2.2: Pregunta 2 profesionales........................................................... 110
GRÁFICO 5.2.2.16: Pregunta 16 profesionales....................................................... 111
GRÁFICO 5.2.2.17: Pregunta 17 profesionales....................................................... 112
GRÁFICO 5.2.2.18: Pregunta 18 profesionales....................................................... 113
GRÁFICO 5.2.2.19: Pregunta 19 profesionales....................................................... 114
GRÁFICO 5.2.2.20: Pregunta 20 profesionales....................................................... 115
GRÁFICO 5.2.2.21: Pregunta 19 profesionales....................................................... 116
xvi
ÍNDICE DE IMÁGENES
IMAGEN 3.1: Partes del libro .................................................................................. 31
IMAGEN 3.2: Cubierta .............................................................................................. 32
IMAGEN 3.3: Tamaño y formato ............................................................................. 33
IMAGEN 3.4: Maquetación ...................................................................................... 34
IMAGEN 3.5: Retícula y márgenes .......................................................................... 35
IMAGEN 3.7: Estilos ................................................................................................ 37
IMAGEN 3.9: Círculo cromático .............................................................................. 40
IMAGEN 5.3.1.1: Cubierta ...................................................................................... 127
IMAGEN 5.3.1.2: Portadilla .................................................................................... 128
IMAGEN 5.3.1.4: Portada ....................................................................................... 129
IMAGEN 5.3.1.5: Página legal ................................................................................ 130
IMAGEN 5.3.1.6: Índice .......................................................................................... 131
IMAGEN 5.3.1.7: Introducción ............................................................................... 132
IMAGEN 5.3.1.8: Formato ...................................................................................... 133
IMAGEN 5.3.1.9.1: Retícula ................................................................................... 134
IMAGEN 5.3.1.9.2: Márgenes ................................................................................. 134
IMAGEN 5.3.1.10: Rítmo y contraste ..................................................................... 135
IMAGEN 5.3.1.11: Tipografía ................................................................................. 136
IMAGEN 5.3.1.12: Cromática ................................................................................. 137
IMAGEN 5.3.1.14: Finales del libro ........................................................................ 138
IMAGEN 5.3.1.17.1: Libro cerrado ......................................................................... 140
IMAGEN 5.3.1.17.2: Páginas 2 - 3 .......................................................................... 141
IMAGEN 5.3.1.17.3: Páginas 4 – 5 ......................................................................... 142
IMAGEN 5.3.2.17.4: Páginas 6 - 7 .......................................................................... 143
IMAGEN 5.3.1.17.5: Páginas 8 - 9 .......................................................................... 144
IMAGEN 5.3.1.17.6: Páginas 10 - 11 ...................................................................... 145
IMAGEN 5.3.1.17.7: Páginas 12 - 13 ...................................................................... 146
IMAGEN 5.3.1.17.8: Páginas 14 - 15 ...................................................................... 147
IMAGEN 5.3.1.17.9: Páginas 16 - 17 ...................................................................... 148
IMAGEN 5.3.1.17.10: Páginas 18 - 19 .................................................................... 149
xvii
IMAGEN 5.3.1.17.11: Páginas 20 - 21 .................................................................... 150
IMAGEN 5.3.1.17.12: Páginas 22 - 23 .................................................................... 151
IMAGEN 5.3.1.17.13: Páginas 24 - 25 .................................................................... 152
IMAGEN 5.3.1.17.14: Páginas 26 - 27 .................................................................... 153
IMAGEN 5.3.1.17.15: Páginas 28 - 29 .................................................................... 154
IMAGEN 5.3.1.17.16: Páginas 30 - 31 .................................................................... 155
IMAGEN 5.3.1.17.17: Páginas 32 - 33 .................................................................... 156
IMAGEN 5.3.1.17.18: Páginas 34 - 35 .................................................................... 157
IMAGEN 5.3.1.17.19: Páginas 36 - 37 .................................................................... 158
IMAGEN 5.3.1.17.20: Páginas 38 - 39 .................................................................... 159
IMAGEN 5.3.1.17.21: Páginas 40 - 41 .................................................................... 160
IMAGEN 5.3.1.17.22: Páginas 42 - 43 .................................................................... 161
IMAGEN 5.3.1.17.23: Páginas 44 - 45 .................................................................... 162
IMAGEN 5.3.1.17.24: Páginas 46 - 47 .................................................................... 163
IMAGEN 5.3.1.17.25: Páginas 48 - 49 .................................................................... 164
IMAGEN 5.3.1.17.26: Páginas 50 - 51 .................................................................... 165
IMAGEN 5.3.1.17.27: Páginas 52 - 53 .................................................................... 166
IMAGEN 5.3.1.17.28: Páginas 54 - 55 .................................................................... 167
IMAGEN 5.3.1.17.29: Libro cerrado ....................................................................... 168
xviii
ÍNDICE DE ANEXOS
ANEXO 1 ................................................................................................................. 177
ANEXO 2 ................................................................................................................. 178
ANEXO 3 ................................................................................................................. 180
ANEXO 4 ................................................................................................................. 182
ANEXO 5 ................................................................................................................. 184
ANEXO 6 ................................................................................................................. 185
ANEXO 7 ................................................................................................................. 186
CAPÍTULO I
INTRODUCCIÓN A LA DISERTACIÓN DE GRADO
En marzo de 2005, la Escuela de Diseño de la Pontificia Universidad Católica del
Ecuador Sede Santo Domingo, abre sus puertas a la ciudadanía, proponiendo un
pénsum académico basado en la malla curricular que plantea la Facultad de Diseño
FADA – PUCE Quito, cuyo objetivo consiste en formar Diseñadores en Productos y
Comunicación Visual, este patrón ha ido evolucionando a través del tiempo de
acuerdo a su desarrollo y mejoras en la malla académica, el mismo que ha llegado a
ofertar varias alternativas curriculares hasta definirse con la propuesta para la
obtención de un título como: DISEÑADOR CON MENCIÓN EN
COMUNICACIÓN VISUAL.
Los estudiantes y graduados de la Escuela de Diseño de la PUCE SD, en el
transcurso y al finalizar sus carreras, comenzarán un nuevo ciclo en el ámbito
laboral, donde tendrán que aplicar los conocimientos adquiridos en el proceso
académico.
Debido a la inseguridad que proporcionan las especulaciones laborales, de no
encontrar fuentes de trabajo rentables, los diseñadores no ejercen su profesión o
desertan de la carrera antes de tiempo, es por ello que este proyecto está enfocado en
el mejoramiento del ejercicio profesional en los estudiantes de la Escuela de Diseño
de la PUCE SD.
20
En el proyecto, se exhiben siete capítulos con el desarrollo de la investigación, en el
capítulo II, se realiza el planteamiento del problema, que consiste en disipar la
inseguridad que tienen los diseñadores de no alcanzar sus expectativas laborales,
seguidamente se plantea la justificación del problema con el fin promover el
emprendimiento laboral a través del aporte académico, social y económico. En este
capítulo además se expone el objetivo general y los objetivos específicos que son los
encargados de direccionar el propósito de la investigación.
En el capítulo III, se describe un marco referencial con la bibliografía en la que se
apoya esta investigación, asimismo, como complemento del marco referencial se ha
detallado un marco conceptual, conformado por una lista de términos para una mejor
comprensión.
Es necesario usar un sistema que permita canalizar los objetivos para llegar al
resultado final, por lo que en el capítulo IV, se expone la metodología con el fin de
desarrollar los objetivos de manera ordenada, esto en base a las técnicas de
investigación y los instrumentos usados para recabar la información, la metodología
aplicada permite que los resultados obtenidos se den en base a datos reales.
En el capítulo V se muestran los resultados obtenidos de cada objetivo y finalmente
se presentan las conclusiones y recomendaciones del tema en general y un listado de
información bibliográfica y lincográfica como soporte de la investigación, además se
adjunta documentación a manera de anexos los cuales se han utilizado para los
procesos investigativos.
21
CAPÍTULO II
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1 Antecedentes
ESQUEMA 2.1: Problema
CAUSAS
EFECTO
Cierre de proyectos que promueven el ejercicio profesional
Ausencia de proyectos que promueven el
ejercicio profesional
Desconocimiento de métodos laborales alternativos
Desempleados
Conformismo
INSEGURIDAD POR PARTE DE LOS DISEÑADORES DE LA INSTITUCIÓN DE NO ALCANZAR SUS EXPECTATIVAS LABORALES
Inclusión en el campo ocupacional incompleto
Poco interés por conocer el campo laboral
Falta de motivación al emprendimiento laboral
No existe material referente en la ciudad
Ausencia de
proyectos culturales
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
En la ciudad de Santo Domingo, la Pontificia Universidad Católica del Ecuador ha
ofertado como parte de su malla curricular la carrera de Diseño, promocionando
diseñadores desde 2009, en base a un objetivo general que pretende formar
profesionales con espíritu crítico, reflexivo y creativo, no obstante, se ha identificado
un escenario de inseguridad en los estudiantes al momento de ejercer
profesionalmente una vez culminado el periodo académico.
PUCE SD DISEÑADORES PUCE SD
DOCENTES PUCE SD MANUAL REELANCE
22
Los estudiantes desarrollan su proceso formativo de acuerdo al perfil establecido por
la PUCE SD, de modo que, el profesional deberá; crear mensajes y productos
comunicativos visuales con un alto valor estético e investigativo y deberá tener la
capacidad de dirigir proyectos gráficos aplicando las técnicas y la tecnología, es por
ello que la institución propone dentro del perfil del diseñador un direccionamiento en
varias áreas del diseño en cuanto al campo ocupacional.
Como se puede observar en el diagrama de Ishikawa, existen algunas causas que
desembocan en el factor que genera la inseguridad tanto en los diseñadores
profesionales graduados en la institución como en los estudiantes de no alcanzar sus
expectativas laborales.
Pues de acuerdo a la investigación realizada, en el año 2009, se reciben las primeras
graduadas de la Escuela de Diseño de la PUCE SD, obteniendo el título de
DISEÑADORAS CON MENCIÓN EN COMUNICACIÓN VISUAL. En 2010 se
realizó un proyecto llamado “Bolsa de Empleo” que promovió el ejercicio
profesional en los estudiantes de todas las escuelas, cuyo propósito consistía en
ubicar a los profesionales en puestos de trabajo con beneficios económicos dando
resultados positivos también en el desempeño profesional, sin embargo, este proceso
se detuvo debido a cambios de estructuración. Por otra parte, la institución promueve
el desarrollo profesional mediante un perfil al que el graduado debe apegarse, sin
embargo, a pesar de existir un lineamiento en el campo ocupacional de los
diseñadores, estos se han enfocado en un ítem específico que consiste en desempeñar
sus funciones ya sea en empresas u oficinas de diseño, evadiendo una parte
importante de las propuestas institucionales. El perfil del diseñador según el objetivo
23
de la institución, busca un excelente nivel profesional, sin embargo, el
desconocimiento por parte de los diseñadores acerca de métodos alternativos
laborales, impide que se puedan desarrollar como profesionales llevándolos en un
extremo caso al desempleo, además, es preciso mencionar que, el poco interés que
tienen los estudiantes acerca de los aspectos laborales se observa con regularidad lo
que desemboca en el conformismo. Se exhibe además que, los docentes de la
institución manejan un plan que mantiene una influencia emprendedora, no obstante,
este contexto se ve representado únicamente en el área académica, mas no, en el
entorno laboral, lo que se convierte en una falencia. Por último, en la provincia de
Santo Domingo de los Tsáchilas, no se ha creado antes un material editorial que
permita impulsar el desempeño laboral de los profesionales, es entonces que, se
puede decir que la ausencia de proyectos culturales en la provincia es evidente.
Por lo tanto, realizar un material editorial, como un manual que ayude a promover el
ejercicio profesional en los estudiantes de la Escuela de Diseño de la PUCE SD,
asegura beneficios culturales, académicos, sociales y económicos.
2.2 Problema de Investigación
El proyecto se despliega en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede
Santo Domingo en el periodo académico 2013 02 y 2014 01 y su contenido se aplica
específicamente en el ámbito laboral y diseño editorial.
Preguntas de investigación
¿De qué manera ayudaría la creación de un manual para promover el ejercicio
profesional de los diseñadores como freelance?
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¿Qué contenidos literarios existen acerca del desarrollo laboral como freelance?
¿Cuál es el perfil que tiene el público objetivo al cual está dirigido el manual?
¿Qué temas se incluirán en el manual?
2.3 Justificación de la investigación
La escuela de Diseño de la PUCE SD ha promocionado Diseñadores desde 2009,
haciendo del Diseño una carrera nueva y de actualidad, lo cual ha permitido que se
despierte socialmente a una nueva visión comunicativa en la provincia, el objetivo
principal de la misma consiste en formar profesionales con un perfil sustentado en
una preparación humanista, investigativa y profesional, buscando mejorar la realidad
laboral de los diseñadores de la ciudad.
Por lo expuesto, la importancia del proyecto se basa en promover el emprendimiento
laboral de los estudiantes y graduados de la Escuela de Diseño de la PUCE SD más
allá del perfil profesional, esto consiste en que el diseñador deberá aplicar sus
conocimientos estratégicamente para alcanzar una estabilidad laboral.
Con el cumplimiento de este proyecto se aporta en el ámbito académico y cultural,
pues en la institución reposaría un material editorial en el cual el diseñador podrá
sustentar sus teorías laborales, este tipo de pieza literaria no ha existido antes como
como parte de un material que exhiba una propuesta de desempeño profesional,
además se ve inmerso el entorno social y económico, cuyo beneficio es significativo
debido al empleo de un mecanismo de trabajo independiente que ayudará a mejorar
el aspecto comunicacional de las PyMEs de la ciudad y una estabilidad laboral del
profesional.
25
Ejecutar la propuesta de dicho manual es factible ya que tras un proceso sistemático
de la investigación se ha descubierto que el método de reproducción es bajo y
asequible debido a que su aplicación es digital además de ser un proyecto
enteramente investigativo.
2.4 Objetivos de la investigación
Objetivo General
Crear un manual dirigido a los estudiantes de la Escuela de Diseño de la PUCE SD,
en base a una investigación de mercados, para impulsar su desarrollo profesional
como freelance en la ciudad de Santo Domingo – Ecuador, en el año 2014.
Objetivos Específicos
1 Identificar los contenidos, mediante un análisis de textos sobre emprendedores
freelance para determinar los temas que se incluirán en el manual.
2 Describir el perfil del público objetivo en función de la segmentación de
mercados para generar los contenidos del manual.
3 Diseñar el manual a través de las herramientas de diseño editorial de acuerdo a
los temas generados por el público objetivo.
26
CAPÍTULO III
MARCO REFERENCIAL
3.1 Marco teórico
Wong (2008) manifiesta que: “El diseño es un proceso de creación visual con un
propósito, su creación no debe ser sólo estética sino también funcional” (p. 41). De
manera general, el diseño se aplica ya sea en un mensaje o producto, donde el
propósito a más de cumplir con funciones estéticas que es una de sus características
principales, cumple también con el factor funcional.
El diseño editorial tiene un alto grado de importancia desde los tiempos antiguos
hasta la actualidad y ha servido como canal comunicacional en toda la historia a
través de la literatura.
En el siguiente marco teórico, se recopila y documenta la información bibliográfica
que sirve para desarrollar el proceso de investigación, por lo que, se exhiben temas
relacionados al desempeño del freelance, además de una segmentación de mercados
para definir el perfil de los estudiantes y diseñadores profesionales.
Por último, se expone un amplio tema sobre el proceso editorial y la aplicación de
sus herramientas como parte del proceso creativo y funcional para captar la atracción
del lector.
27
Freelance
En el año 1903 se oficializa el término “Freelance”, gracias al Sr. Walter Scott, por
varias autoridades en lingüística. El desglose de dicho término “Free”, que significa
libre y “Lance” lanzas, dan como resultado el monema “freelance”, a este término se
lo denomina también como: Cuenta Propia, Trabajador Independiente o Trabajador
Autónomo (Bladon, 2013).
Un freelance, es aquella persona que se encarga de realizar actividades, trabajos o
proyectos según el interés del usuario y por ende, según el desarrollo de su profesión
o actividades. El desempeño del mismo, consiste en atender las necesidades de un
cliente con el fin de resolver un problema, el cual será solucionado de manera
funcional. Un Cuenta Propia puede elegir la metodología organizacional de su
trabajo y el tipo de clientes a quienes prestará sus servicios, el diseñador como
autónomo estará expuesto a ventajas y desventajas, es por ello que debe optar por un
proceso sistemático y sobre todo, por adquirir una responsabilidad total de la
administración de las actividades (Fishel, 2011).
Frascara (2011) afirma que: “El diseñador, tanto en la concepción de la estrategia
comunicacional como en la realización gráfica, más que un solista es un director de
orquesta, que debe conocer las posibilidades de todos los instrumentos, sin
necesariamente saber tocarlos” (p.25).
Marketing aplicado al desarrollo laboral
Kotler y Armstrong (2012) en su libro “Marketing, Visión para Latinoamérica”,
mencionan que, el marketing es el resultado satisfactorio que obtienen los clientes al
28
recibir una utilidad y que al marketing lo componen tres aspectos fundamentales que
son; la necesidad, el deseo y la demanda, por lo que se debe realizar un estudio
minucioso de investigación y poder cumplir con dicha necesidad, satisfacer el deseo
del cliente y combatir con la demanda existente en el mercado.
Investigación de mercados
Kotler y Armstrong (2012) indican que: “La investigación de mercados es el diseño,
recopilación, análisis y síntesis sistemáticos, de datos pertenecientes a una situación
de marketing específica que enfrenta una organización” (p.110). El mercado se
estudia bajo el comportamiento del consumidor y los factores que influyen en el
mismo, como el proceso de compra, roles e importancia, de esta manera se definen
las estrategias para realizar dicha investigación. Esto permite conocer el mercado y
encontrar resultados, tales como, atractivos eficaces, esto quiere decir que se podrá
conocer el perfil del consumidor o cliente, cantidad y tipo de consumidores.
ESQUEMA 3.1.1: Proceso de investigación
PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
Definición del problema y de los objetivos de investigación
Desarrollo del plan de investigación para recabar la información
Aplicación del Plan de Investigación (reunión y análisis de datos)
Interpretación e informe de los resultados
Fuente: Kotler y Armstrong, (2012). Marketing Versión para Latinoamérica, México: Pearson Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
En este esquema se presentan las etapas del proceso de investigación, el cual parte de
la definición del problema junto a los objetivos a alcanzar, luego se desarrolla el plan
de investigación, esto quiere decir que se realizará una estrategia que contribuya a la
recopilación de la información, este plan sugiere obtener datos a través del análisis y
por último se procede a la interpretación de los resultados producto del proceso.
29
El proceso de investigación determina una metodología para su ejecución, para esto,
se debe conocer de las técnicas de investigación que existen y los instrumentos que
sugieran su desarrollo, asimismo se debe determinar el canal de contacto que se
utilizarán para obtener la información, además de conocer la muestra o el público
objetivo (Kotler y Armstrong, 2012).
ESQUEMA 3.1.2: Materiales de investigación
Técnica de investigación
Vía de Contacto
Plan de muestreo
Instrumentos de investigación
Observación
Encuesta Experimento
Correo
Teléfono On line
Unidad de muestreo Tamaño de muestra
Procedimiento de muestra
Cuestionario Instrumentos mecánicos
Fuente: Kotler y Armstrong, (2012). Marketing Versión para Latinoamérica, México: Pearson Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
El esquema muestra los materiales de y las técnicas de investigación que se pueden
aplicar en el desarrollo del proyecto, además de un plan que permite conocer la
muestra y qué vías de contacto existen para que el proceso investigativo mantenga
datos reales (Kotler y Armstrong, 2012).
Segmentación del mercado
La segmentación del mercado consiste en, ubicar al target de acuerdo al territorio
como; países, regiones, estados, municipios y demás aspectos geográficos que
impliquen la ubicación del público objetivo, pues, una vez conocidas las
clasificaciones, se accede a realizar una segmentación psicográfica que se encarga de
agrupar al target por clase social, mientras que la segmentación demográfica consiste
en dividir poblaciones de personas, dimensiones o estructuras y por último la
30
segmentación conductual es aquella que se encarga del comportamiento humano, o
los aspectos que hacen que una persona actué de acuerdo a una necesidad o a una
situación (Kotler y Armstrong, 2012).
McCarthy y Perreault (1996) hablan de la segmentación en cuanto al producto y esto
consiste en describir los aspectos relevantes para realizar dicha segmentación, lo que
implica; el tipo de producto que se realizará, cuál es la necesidad que se va a
satisfacer, que tipo de clientes son los que utilizarán el producto y cuál es el lugar
donde se distribuirá de acuerdo a la zona geográfica.
Público objetivo
El público objetivo es el conjunto de compradores cuyas características son similares
y para conocerlo se define una muestra y se obtienen datos precisos (Posso, 2006).
Es importante realizar esta segmentación del mercado debido a que se conocen las
oportunidades donde se podría tener oportunidad de estudio también para evaluar a
cuales se atendería mejor y demás aspectos con conlleven a analizar minuciosamente
este proceso. (Kotler y Armstrong, 2012).
Estadística
El proceso estadístico, es el más importante dentro de la investigación, pues es el
encargado de definir la información precisa y generar resultados significativos. Este
proceso se realiza en los estudios cuantitativos, los resultados estadísticos se exponen
a manera de tablas en las que se describe la información, complementando dicha
información bajo un proceso porcentual de los resultados, es necesario realizar las
debidas interpretaciones de los resultados una vez analizado el proceso de
31
investigación. Un resultado en base a las estadísticas puede generar información
relevante en los procesos investigativos, por lo que se debe hacer un estudio
minucioso de la información obtenida (Posso, 2006).
Diseño editorial
En América y Europa, el diseño editorial es visto de manera eficiente y productiva
de acuerdo a los avances, ya sean sociales o tecnológicos y es visto como una
modalidad creciente, es por ello que se propone al lector hacer uso de las nuevas
aplicaciones gráficas con fines educativos. A medida que pasa el tiempo el diseño se
ha visto reflejado en distintos artículos, productos y demás aplicaciones gráficas. El
diseño editorial se realiza en base a una diagramación predeterminada y esta consiste
en aplicar un proceso de diseño cuyas características son una cubierta, páginas
preliminares, cuerpo del libro, y finales del libro (Dabner, 2008).
IMAGEN 3.1: Partes del libro
Fuente: Recuperado de: http://www.letraherido.com/21020105partes.htm Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
32
Cubierta
Realizar el trabajo de una cubierta resulta un tanto complicado y sobre todo es una
tarea muy singular, cuyo objetivo consiste en proteger la parte interna del libro.
La cubierta es básicamente la tapa del libro, en la antigüedad se realizaban cubiertas
de manera más minuciosa en cuanto al cuidado del contenido de sus páginas, pues
sus aplicaciones eran dos tapas rígidas con un lomo que es lo que queda opuesto al
corte de las hojas y estas quedan colgando del mismo, estas tapas a más de mantener
una consistencia bastante funcional cuentan con una ceja que sirve para proteger de
mejor manera los bordes de las hojas. Hoy en día la mayoría de libros se encuaderna
con una cubierta hecha de un papel grueso y laminada con una base de plástico
traslúcido y el lomo, a diferencia de la cubierta rígida es recto y se sujetan las hojas a
base de pegamento, esta aplicación mantiene varias deficiencias, ya que las hojas del
contenido suelen desprenderse con facilidad y la cubierta suele doblarse debido a los
cambios de clima. En la actualidad para evitar este tipo de situaciones y debido al
auge de lectores virtuales se recomienda la aplicación electrónica (Buen, 2005).
IMAGEN 3.2: Cubierta
Fuente: Recuperado de: https://www.behance.net/gallery/5269043/Cubierta-para-libro Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
33
Tamaño y formato
Dabner (2008) manifiesta que para realizar un libro existen parámetros determinados
de acuerdo a su finalidad y función. Es necesario definir la cantidad de contenido,
esto incluye, texto e imágenes, de esto depende el formato que se escoja y la
complejidad de la maquetación, pues de acuerdo a los parámetros de legibilidad del
lector, se recomienda trabajar un libro en un formato con disposición vertical con un
tamaño considerable, no se recomienda un tamaño que supere un formato A4, ya que
estos se utilizan para libros de bellas artes o catálogos de museos.
IMAGEN 3.3: Tamaño y formato
Fuente: Recuperado de: http://pixel-creativo.blogspot.com/2011/12/formatos-y-medidas-de-papel.html Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Maquetación del libro
Maquetación o diagramación, es como se denomina a la forma de organizar los
elementos al momento de realizar un diseño editorial, pues el objetivo es presentar la
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información o el contenido de sus páginas de forma lógica, legible y coherente
apropiándose de los elementos del diseño, esta maquetación proporciona factibilidad
al momento de realizar un diseño editorial, debido a que sus parámetros o reglas
mantienen un proceso organizado al momento de aplicarlos en un libro, revista u otra
pieza editorial. (Dabner, 2008).
IMAGEN 3.4: Maquetación
Fuente: Recuperado de: http://tetecamba.blogspot.com/2010/04/editorial-diseno-y-diagramacion.html Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Retícula y márgenes
Harris (2007) afirma que la retícula es una herramienta útil y básica de diseño que se
aplica tanto en el diseño editorial como en la gráfica en general, esta herramienta
ayuda a que la organización de cada diseño se pueda realizar de manera técnicamente
estructurada y sobre todo se pueda llevar un orden al momento de aplicar textos,
imágenes, diagramas, y demás elementos propios del diseño. Las retículas pueden ser
simétricas o asimétricas y su aplicación dependerá del proceso que se elija para su
diagramación.
35
Para realizar un libro se debe tomar en cuenta el trabajar a dobles páginas, esto
debido a la numeración de sus páginas y el equilibrio visual que deben mantener
ambas. En cuanto a los márgenes su importancia se da a la manipulación física, esto
quiere decir que el lector deberá sentir comodidad al momento de sujetar el libro sin
tapar información con sus dedos. (Dabner, 2008).
IMAGEN 3.5: Retícula y márgenes
Fuente: Recuperado de: http://25-horas.com/disenar-web-con-reticulas/ Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Estilos de maquetación
Existen varios estilos, entre ellos, está el convencional que consiste es utilizar texto
denso, también está el clásico que es un formato sencillo a dos columnas, el moderno
tiene medidas anchas con un interlineado grande, espaciado ancho y filetes amplios,
el estilo técnico debe conformarlo una composición angular y que contenga gran
cantidad de espacios en blanco, el agresivo consiste en poner el texto en negrita con
pequeños titulares, por lo contrario en juvenil propone interactuar entre los gráfico y
el texto, el infantil indica que la composición debe ser activa y con una gran letra
36
capitular, el estilo natural debe tener un titular amplio y espacioso juntamente con
gráficos ovalados que es lo que lo distingue y por último el estilo prestigioso debe
llevar letra capitular y simplicidad central (Dondis, 2008).
Al estilo se lo clasifica también de acuerdo organización de sus elementos gráficos,
por lo que se nombran: a los de tipo sólo texto, cuyas secciones están compuestas por
el 100% de texto, los de tipo ventana que ocupan la mayor parte de gráficos en sus
páginas al contrario del multipanel, el rebus mantiene un equilibrio entre ambas
partes, en el estilo silueta predominan los gráficos, el mondrian trabaja bajo una
imagen principal esto hace referencia un gráfico y finalmente el frame, quien maneja
un alto porcentaje de gráficos, esto en relación a cómo se debe organizar visualmente
una página (Dondis, 2008).
Es fundamental establecer técnicas que se acoplen con los estéticos y que armonicen
el ambiente visual dentro de la página, y según la técnica y su contrario de dipolo una
de ellas es el equilibrio versus la inestabilidad dicho que el equilibrio es una
estrategia de diseño por lo que la inestabilidad es la ausencia de equilibrio, la
simetría y asimetría, el cual requiere el ajuste de muchas fuerzas, no obstante resulta
interesante, la técnica de la simplicidad y complejidad contribuye considerablemente
a la síntesis visual de la simplicidad, la unidad y fragmentación que son parecidas a
las de simplicidad, la técnica de la regularidad e irregularidad que favorecer la
uniformidad de los elementos, la economía y profusión, es la ordenación coherente
de los elementos y realza los aspectos conservadores, la profusión es una técnica
visualmente enriquecedora que va asociada al poder y a la riqueza (Dondis, 2008).
37
IMAGEN 3.7: Estilos
Fuente: Recuperado de: diciona.com/revista_sapos_y_princesas-dirpi-34929.htm Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Páginas preliminares y contenidos
La páginas preliminares son la presentación de la obra y se inicia con una hoja en
blanco o página de cortesía cuya función es cuidar una vez más el contenido de las
hojas siguientes, la portadilla, falsa portada o anteportada es la primera página
impresa del texto y contiene información básica como el nombre de la obra, luego se
detallan otros datos que no son indispensables como el nombre de la colección en el
caso de ser parte de una, también se incluye el sello de la casa editorial.
La parte impresa al reverso de la portadilla es lo que se conoce como contraportada,
portada ilustrada o frontispicio, la portada es lo que se considera como la verdadera
portada de un libro ya que esta debe contener el título de la obra, los subtítulos y
todos los complementos, nombre de autor, número de edición, referencias, temas que
abarca, pie editorial que incluye casa editorial y símbolo, año y ciudad (Buen, 2005).
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Los índices exponen los temas y subtemas que componen todo el libro y se delimitan
sus contenidos bajo una numeración, finalmente las se debe tomar en cuenta las
páginas de contenidos a lo que se le conoce también como cuerpo del libro, esta
sección tendrá una diagramación de acuerdo a los parámetros que se hayan
establecido en el diseño, siendo la parte más extensa del libro (Dabner, 2008).
Tipografía
Para aplicar la tipografía en un texto se debe estar familiarizado con la historia y la
actualidad de un tipo lo cual permite funcionar en contextos vanguardistas, mientras
que los estilos tradicionales son aptos para clásicos literarios, además es importante
seleccionar una familia tipográfica que será la prime dentro de la obra, por otro lado
está el espaciado, para ello se prevén de la fuente y el tamaño (Dabner, 2008).
Ortografía
Es indispensable hacer buen uso de las reglas gramaticales, de los signos de
puntuación, acentuación, ortografía de las sílabas y ortografía de las letras, ya que su
utilización debe estar correctamente ubicada en un párrafo como norma, los aspectos
gramaticales y ortográficos no deben ser pasados por alto debido a que se considera
como requisito prescindible en una pieza editorial ya que este material estará
expuesto abiertamente al lector, no obstante, el cumplimiento de las reglas
ortográficas proporcionan legibilidad al momento de leer. (Guerrero, 2012).
Color
El círculo cromático, está compuesto por los colores primarios de los que derivan los
colores secundarios. Para la aplicación del color en una pieza gráfica se debe saber
39
sobre la teoría del color, además se debe conocer también que el color que se aplica
de acuerdo al diseño que se realice, esto quiere decir que se pueden hacer
aplicaciones gráficas como digitales.
Para las impresiones es necesario realizar pruebas de impresión debido al margen de
error que presentan los códigos de color una vez impresos, esto se debe a fenómenos
de tipo tecnológico y visual. Es necesario dar a conocer que, la impresión exige un
sistema colorimétrico CMYK, mientras que en el caso de las aplicaciones digitales se
debe aplicar el modelo RGB, que son los códigos de pantalla (Dabner, 2008).
Color de pantalla
Los colores aditivos que se utilizan en computadoras, televisores y demás equipos
tecnológicos de pantalla, son realizados a partir de luz roja y para seleccionar estos
colores en el proceso del diseño digital se utiliza una guía conocida universalmente
como pantone.
Existen algunos aspectos que intervienen en la aplicación del color para pantalla,
pues el contraste simultáneo, la vibración y el peso, deben valorarse para aplicar el
color en un diseño.
Las aplicación de color para pantalla mantiene una presentación digital, esto quiere
decir que se podrá observar el diseño únicamente en equipos electrónicos como
computadora, teléfonos móviles, tabletas gráficas y demás equipos electrónicos, por
lo que se debe mantener el código RGB, que es el modelo a utilizar (Dabner, 2008).
40
IMAGEN 3.9: Círculo cromático
Fuente: Recuperado de: http://graficasalamo.wordpress.com/ Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Tecnología aplicada al diseño editorial
El utilizar la tecnología o los programas de diseño editorial para la maquetación de
libro permiten organizar los contenidos de manera significativa optimizando el
tiempo de diseño propiamente dicho (Dabner, 2008).
3.2 Marco conceptual
A continuación se presentan algunos términos que se usan en este proyecto cuyo
significado puede ser de complejo entendimiento y se realiza una descripción de cada
uno de ellos para el uso del lector.
Autónomo: Se le denomina así al trabajador independiente o a su forma de
autoempleo.
Cuentas: se les llama de esta manera a los clientes o proyectos a quienes se ha
prestado un servicio.
41
Diagnosticar: Es el resultado del análisis realizado en el proyecto.
Diagramación: Se le denomina al proceso estructural de un diseño editorial.
Maquetación: También llamada diagramación y es la forma de organizar los
elementos al realizar un diseño editorial.
Público objetivo: También se le denomina marketing meta, público meta, público
objetivo, mercado meta, target group, y es la población o grupo de consumidores a
los cuales se quiere llegar.
Sinóptico: Que presenta las partes principales de un asunto de manera clara, rápida
y resumida.
Sistemático: llevar un orden estructural de las situaciones.
Manual para el diseñador freelance: “Practical Guide to Freelance Designer”
42
CAPÍTULO IV
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
4.1 Análisis sistemático de la metodología
ESQUEMA 4.1: Metodología general del proyecto
OBJETIVO 1 OBJETIVO 2 OBJETIVO 3
Identificar los contenidos, mediante un análisis de
textos sobre emprendedores freelance para determinar los temas que incluirán en el manual.
Describir el perfil del público objetivo en función
de la segmentación de mercados para generar los
contenidos del manual.
Diseñar el manual a través de las herramientas de
diseño editorial de acuerdo a los temas generados por el
público objetivo.
ENFOQUE Cualitativo ENFOQUE Cuantitativo -
Cualitativo ENFOQUE Cualitativo
MÉTODO Inductivo MÉTODO Deductivo - Inductivo
MÉTODO Inductivo
TÉCNICA Análisis
bibliográfico TÉCNICA
Encuesta *1 Focus group *2
TÉCNICA Entrevista *3
INSTRUMENTO Matriz
comparativa INSTRUMENTO
Cuestionarios Guión
INSTRUMENTO Cuestionario
DATOS Secundarios DATOS Primarios DATOS Primarios
POBLACIÓN U OBJETO
Libros enfocados al
emprendimiento freelance
POBLACIÓN U OBJETO
Estudiantes y diseñadores profesionales
POBLACIÓN U OBJETO
Estudiantes y especialistas en comunicación y
diseño
Variables
INDEPENDIENTE DEPENDIENTE INDEPENDIENTE DEPENDIENTE INDEPENDIENTE DEPENDIENTE
Libros que generan
información
Estructura de los contenidos
Público objetivo
Desarrollo de contenidos
Proceso de diseño
editorial
Aceptación del manual por el
público objetivo
Indicadores
Organización de las secciones del libro
Cantidad de personas que conforman el público objetivo
Grado de satisfacción del lector Aprobación de los especialistas
*1 La encuesta se realizó con el fin de conocer el perfil del diseñador. *2 El focus group se realizó con el fin de conocer el perfil de los diseñadores freelance. *3 La entrevista se realiza con el fin de validar el manual.
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
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En el esquema, se detalla la metodología del proyecto de acuerdo a cada objetivo,
esta se despliega bajo un enfoque mixto, ya que el desarrollo de los objetivos
requiere utilizar tanto el método inductivo como deductivo.
Se presentan los objetivos específicos, esto incluye una descripción del enfoque, ya
sea cualitativo o cuantitativo de acuerdo al objetivo planteado, de esto deriva el
método inductivo o deductivo utilizado con relación al enfoque, para la ejecución de
la metodología ha sido necesario utilizar las técnicas de investigación que ha
permitido recopilar información relevante, la cual ha servido para desarrollar los
contenidos del manual, estas técnicas se han efectuado apoyadas en los instrumentos
investigativos como: el análisis bibliográfico, encuesta, focus group y entrevista, que
derivan de las técnicas de investigación, por otro lado los datos primarios y
secundarios obtenidos, han sido proporcionados gracias al público objetivo y los
textos bibliográficos utilizados.
Esta metodología, además, despliega algunos aspectos vistos como variables que
dependen de cada foco principal de la investigación, asimismo, permite conocer los
indicadores de cada objetivo.
A continuación, se presenta esta metodología manteniendo el orden de acuerdo a su
planteamiento en cada objetivo, aquí se presentan detalladamente los procesos e
instrumentos que han servido como plataforma para el desarrollo de la investigación.
Cabe indicar, además, que la metodología es el canal que permite la ejecución del
proyecto para obtener los resultados esperados.
44
4.1.1 Objetivo 1
Identificar los contenidos, mediante un análisis de textos sobre emprendedores
freelance para determinar los temas que incluirán en el manual
El análisis de los textos acerca de emprendedores freelance, permite identificar los
temas que se incluirán en el manual, esta comparación bibliográfica se hace a través
de una matriz comparativa, donde se exponen los aspectos generales de cada texto y
la aportación que proporciona cada uno.
ESQUEMA 4.1.1.1: Matriz comparativa de los libros
Bibliografía
Comparaciones
LIBRO 1
LIBRO 2
LIBRO 3
Autor Año Editorial País Idioma Target market Contenido Aporte académico Aporte profesional Económico Observaciones generales
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
En el esquema presentado se muestra una matriz que sirve como instrumento para
realizar la comparación de los libros seleccionados, la cual muestra algunos aspectos
como el nombre del autor, casa editorial donde se realizó la obra, año de publicación
de la edición, país donde se realizó la obra, el idioma en que se publicó, el público
objetivo al que está dirigida la obra, qué tipo de temática proporciona su contenido,
los aportes académico, profesional y económicos, además, incluye algunas
observaciones que se han encontrado dentro del análisis.
45
Los temas que se incluirán en el manual se seleccionan bajo el mismo sistema de
comparación de la información a través de una matriz.
ESQUEMA 4.1.1.2: Matriz comparativa de los temas
Tema general Temas específicos
TEMA
TEMA
TEMA
TEMA
TEMA
Tema específico Tema específico Tema específico Tema específico Tema específico Tema específico Tema específico Tema específico Tema específico Tema específico Tema específico
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
El esquema se presenta como instrumento a utilizar para seleccionar los temas que
mantienen una relación similar en cada libro, pues una vez que se definan, se realiza
un análisis para estructurar las secciones que constituyen en manual.
Este estudio se realiza bajo un enfoque enteramente deductivo, cuyo proceso permite
a través del análisis minucioso de la información, se obtenga como resultado la
selección y organización de la estructura de las secciones del manual, que es el
propósito para el que se ha diseñado.
46
4.1.2 Objetivo 2
Describir el perfil de los estudiantes y diseñadores de la PUCE SD en función de
la segmentación de mercados para generar los contenidos del manual.
La metodología aplicada en este objetivo es mixta, debido a la utilización del método
cualitativo y cuantitativo a la vez, el método cuantitativo, se realiza con el fin de
conocer el perfil de los estudiantes de la Escuela de Diseño de la PUCE SD y de los
profesionales que se han graduado en la institución y el método cualitativo se aplica
para investigar a los diseñadores que trabajan como freelance en la provincia.
Se realiza un estudio del público objetivo en tres etapas diferentes. Pues con un
enfoque deductivo, se pretende conocer el perfil de los estudiantes de la PUCE SD y
de los diseñadores profesionales que se han graduado en la institución mediante una
encuesta.
Por otro lado el enfoque inductivo se aplica para realizar el estudio de los
diseñadores profesionales que desempeñan sus funciones como freelance, para lo que
se realiza un focus group.
4.1.2.1 Segmentación cuantitativa
Se segmenta el primer público objetivo, que son los estudiantes de la Escuela de
Diseño de la PUCE SD, pues se conoce que en la actualidad existen 120 alumnos
matriculados en la Escuela de Diseño en el periodo 2014 01, por lo que, se realiza
una muestra que sirve para definir el número real de la población a encuestar, cabe
indicar que esto se ejecuta debido a las limitaciones de tiempo y del target.
47
Para poder obtener la muestra se ha aplicado una fórmula que permite conocer el
número real de población a investigar, por lo que se presenta un breve detalle de la
obtención de este resultado como parte del proceso metodológico.
Número de estudiantes = a encuestar
N d² Z²
= ?
(N-1) E² + d² Z²
Para resolver esta fórmula y conocer la muestra total de la población se deben
conocer los valores de las variables designadas para realizar los estudios de muestreo
por lo que: N equivale a los 120 estudiantes matriculados en la Escuela de Diseño de
la institución, d² es la varianza de la población y esto equivale a 0.25, E es el límite
aceptable de error que se considera para aplicar a la muestra con el 0.05 y Z es el
nivel de confianza aceptable, para lo que se ha tomado como referencia el 98% que
equivale a 2.57.
Número de estudiantes = a encuestar
120 x 0.25 x 2.57²
=39 estudiantes
(120-1) 0.05² + 0.25 x 2.57²
Como resultado del proceso al despejar la incógnita, se define que la primera
población a investigar es de 39 estudiantes matriculados en la Escuela de Diseño de
la PUCE SD.
48
La segmentación número dos, le corresponde a los diseñadores profesionales que se
han graduado en la PUCE SD, pues debido a las limitaciones de la población, es
imposible realizar una muestra, por lo que se requiere de un documento
proporcionado por la institución, el cual contiene un listado con los nombres de los
profesionales graduados desde el año 2009.
Esto hace que se defina al público de manera tentativa, para quienes también se
emplea un cuestionario de preguntas a manera de encuesta como indica la
metodología.
4.1.2.2 Segmentación cualitativa
El tercer público objetivo a investigar son los diseñadores que cumplen sus
funciones laborales como freelance en la provincia, para segmentar este target se
emplea un focus group, por lo que se sugiere redactar un guión como instrumento.
La unión de estos dos métodos permite realizar un estudio significativo, esto en vista
que se debe conocer con exactitud las características del público objetivos para
definir el perfil de cada target.
4.1.3 Objetivo 3
Diseñar el manual a través de las herramientas de diseño editorial de acuerdo a
los temas generados por el público objetivo
Este objetivo se realiza en base a un método cualitativo, lo que quiere decir que la
información se obtiene a través de una investigación, se emplea como instrumento
una entrevista con la finalidad de conocer el grado de aceptación del manual por
49
parte de los expertos y de los estudiantes de la institución a quienes está dirigido
mediante una validación. Se realiza un cuestionario al que la población ha
respondido, este de acuerdo al diseño y a los procesos gráficos y comunicacionales
del manual.
El proceso del diseño del manual se plantea como la variable de la cual se despliega
su aprobación por parte del público objetivo para lo que se ha recurrido a los
especialistas y a los estudiantes de la institución, esto con el fin de medir el grado de
aceptación.
50
CAPÍTULO V
RESULTADOS
5.1 Resultado I
Identificación de los contenidos, mediante el análisis de los textos sobre
emprendedores freelance y definición los temas del manual
ESQUEMA 5.1: Metodología aplicada al resultado I
OBJETIVO 1
Enfoque Cualitativo Método Inductivo Técnica Análisis bibliográfico Instrumento Matriz comparativa Datos Secundarios En qué Libros enfocados al emprendimiento
freelance.
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
En el esquema se presenta la metodología utilizada en este objetivo, cuyo proceso se
despliega de acuerdo al método inductivo, esto quiere decir que la exploración se
hace en base a un estudio. Se han seleccionado tres libros específicos cuyos autores
se enfocan en el emprendimiento laboral del freelance por lo que se ha elaborado una
matriz comparativa, donde se describen los aspectos generales de cada uno de los
libros, cabe indicar que los autores de las obras son de otros países, puesto que en la
provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas no se encuentra bibliografía con temas
referentes, este análisis se realiza para conocer la relación de los contenidos de cada
libro.
51
Los libros seleccionados son:
1 “Manual del Diseñador Freelance, no empieces a trabajar sin él” de Cathy Fishel.
2 “Ilustración” de Andrew Hall.
3 “The Freelancer´s guide 2013” de Bryce Bladon.
ESQUEMA 5.1.1: Matriz comparativa de los libros
Bibliografía Comparaciones
MANUAL DEL DISEÑADOR FREELANCE
ILUSTRACIÓN
THE FREELANCER´S
GUIDE 2013
Autor Cathy Fishel Andrew Hall Bryce Bladon
Año 2011 2011 2013
Editorial Parramón Blume No señala
País España Reino Unido Estados Unidos
Idioma Español Español Inglés
Target group
Diseñadores de profesión y diseñadores empíricos.
Ilustradores profesionales.
Profesionales que se desempeñan como freelance.
Contenido
Preguntas, respuestas, concejos prácticos y entrevistas realizadas a diseñadores.
Esquemas, planes y estrategias de trabajo independiente para el ilustrador.
Pasos sistemáticos funcionales y entrevistas que debe poner en práctica el profesional como freelance.
Aporte académico
Promueve el desarrollo emprendedor del diseñador.
Aporta con planes y estrategias para los proyectos.
Promueve el desarrollo laboral como profesional independiente.
Aporte profesional
Aporta como material de apoyo para el diseñador profesional.
Aporta como instrumento para el desarrollo de las estrategias.
Aporta como material de apoyo para el diseñador profesional.
Aporte económico Promueve el desarrollo económico.
Promueve el desarrollo económico.
Promueve el desarrollo económico
Observaciones generales
Gran parte del contenido aporta temas básicos para el desarrollo del manual, enfocado al diseñador freelance siendo el recurso más importante.
El capítulo 9, cumple con la información necesaria para desarrollar el manual, enfocado en el ilustrador profesional.
Parte del contenido aporta temas básicos para el desarrollo del manual, enfocado en los trabajadores freelance en general.
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
52
Se presenta de forma detallada las comparaciones de cada texto, cuyos resultados
exponen que la bibliografía es actualizada, siendo sus años de publicación en 2011 y
2013, además es importante el reconocimiento de las casas editoriales, pues los libros
han sido publicados por la editorial Parramón de España y Blume de Reino Unido, el
libro “The freelancer´s guide 2013” no tiene sello editorial, sin embargo, su
publicación fue hecha en Estados Unidos y se ha tomado de una fuente confiable de
internet, dos de las obras están publicadas en idioma español y una en inglés cuyo
contenido ha sido traducido al español para una mejor compresión de su contenido.
La matriz comparativa determina el público objetivo al que está dirigido cada texto,
cuyo enfoque, se da en tres perspectivas distintas del freelance, el primero, está
dirigido a los diseñadores tanto profesionales como empíricos quienes prestan sus
servicios profesionales de forma independiente, el segundo, está dirigido a
ilustradores profesionales que ejercen como autónomos y el tercero a los
profesionales freelance en general.
El contenido de los libros promueve el emprendimiento laboral en base a preguntas,
respuestas, consejos prácticos y recomendaciones, se enfoca en definir estrategias
que le permiten al autónomo vender su arte, además de contener una guía con pasos a
seguir para un buen desarrollo laboral, también se ha podido verificar algunas
entrevistas a diseñadores que mantienen un estilo de vida laboral independiente,
donde se destacan los aspectos; académico, laboral, económico y social. El resultado
del análisis expone que, los libros están direccionados a los profesionales que laboran
como freelance en general, sin embargo, sólo uno de ellos está enfocado a los
diseñadores, por lo que del libro “Manual del Diseñador Freelance, no empieces a
trabajar sin él” de la autora Cath Fishel, se ha tomado como punto de referencia para
53
la selección de los temas, del libro “Ilustración” se abstrajo únicamente información
del capítulo nueve ya que este hace referencia al ilustrador freelance como
profesional, del último libro “Freelance Guide 2013” se han obtenido todos sus
capítulos.
A continuación se presenta un análisis resumido de los capítulos, fases y temas de
cada libro cuyo contenido mantiene una relación.
5.1.1 Análisis de los temas de los libros seleccionados
5.1.1.1 LIBRO 1
Manual del Diseñador Freelance, no empieces a trabajar sin él
“The Freelance Design Handbook. Don´t Start Whithout It” es el título original del
“Manual para el Diseñador Freelance” redactado por la trabajadora independiente
catalogada como escritora freelance Cathy Fishel, el cual es editado al idioma
español y publicado en el año 2011, en la ciudad de Barcelona – España por la
editorial Parramón. Fishel presenta esta edición entrevistas a diseñadores
profesionales, así como empíricos, quienes han tenido experiencias buscando
mecanismos de empleo que no se apeguen a la dependencia pública o privada.
La autora se enfoca en una temática emprendedora y presenta su propuesta, pues a
través de este manual plantean un sistema de desempeño empresarial o de
actividades laborales funcional. En esta obra se revela un aporte extenso y relevante
en los aspectos profesional y económico, por lo que se ha tomado como referente
para la selección de los temas que se incluirán en manual.
54
CAPÍTULO I: ¿Realmente quieres ser diseñador freelance?
Este capítulo empieza con una pregunta que en definitiva pudiera cambiar la
perspectiva de un diseñador y el entusiasmo de trabajar independientemente, pero el
objetivo es establecer una diferencia entre “decir ser y querer ser” un diseñador
freelance, puesto que los esfuerzos van de la mano con el éxito. Fishel corrobora que
para ser un freelance exitoso se deben poseer habilidades, las cuales se han
desplegado de acuerdo a las experiencias de varios diseñadores y de su desempeño
en su vida cotidiana como cuenta propia, estas habilidades enumeradas de acuerdo a
un orden no se cumplirán en su totalidad, pero lo que sí se deberá aplicar son dos
cosas importantes, la automotivación y la comunicación, esto consiste en administrar
los esfuerzos personales y sus relaciones sociales.
Es importante tener una imagen de éxito, asegura la autora, para lo cual el diseñador
deberá realizarse un test de preguntas con relación al su desempeño para así conocer
cuál ha sido su evolución profesional, lo cual se irá dando con el tiempo a manera de
control de calidad personal.
CAPÍTULO II: Ponte en marcha
No existe una regla para comenzar a trabajar como diseñador freelance, pero sí se
puede decir, que el primer trabajo que se realice como tal o apegado al desarrollo
independiente es el punto de partida para comenzar a considerarse un freelance, dice
Fishel, por otro lado un poco de miedo y preocupación por el cliente y el trabajo que
se realizará son un factor que prima al momento de empezar. Es imprescindible
contar con un plan de negocios por lo que se recomienda mantener un orden en el
55
desarrollo del trabajo, ya que el diseñador llegará a ser, el contador, el cobrador y el
creativo a la vez. Un mentor o una influencia significativa, serán pilares
fundamentales para un mejor desempeño, lo cual no necesariamente debe tratarse de
un recurso humano, asegura Fishel, sin embargo si lo es debe ser una influencia
capaz de mejorar sus principios profesionales y académicos.
El espacio de trabajo deberá mantenerse fuera del espacio personal, lo que
proporcionará un mejor desempeño profesional y funcional, con esto, Fishel hace
referencia a que se deberá encontrar el mejor espacio para trabajar y de ser así, ya sea
alquilando una oficina o separando un espacio en casa que permita las comodidades
necesarias para un mejor desarrollo de las actividades.
En este capítulo, Fishel demuestra que el mecanismo de trabajo independiente será
fructuoso si se es estricto en su desempeño de las actividades, por lo que es
fundamental darse el tiempo en encontrar y estructurar un nombre que servirá como
carta de presentación de usted y de su empresa, esto como parte de la promoción
asegura la autora.
CAPÍTULO III: Asuntos monetarios
En la edición de Cathy Fishel, Lee, diseñador freelance, cuenta que como parte de
sus experiencias en cuanto a impuestos sobre las ventas, renta, servicios externos
regulares y honorarios, son factores que se adhieren automáticamente como parte del
trabajo independiente y que esto implica de la buena organización tanto del tiempo
como de una buena distribución de los pagos, de esto dependerá la obtención
gratificante de las ganancias líquidas, que obtendrá en su empresa, además es
56
importante hacer un seguimiento del progresivo de los ingresos y egresos, lo que
permitirá quitarse una gran presión de encima y tener tiempo para buscar nuevos
clientes y sobre todo llevar una vida sin preocupaciones económicas, afirma Lee.
El propósito de trabajar como freelance, es obtener remuneraciones rentables, es por
eso que en este capítulo Fishel propone tres método de cobranza, uno de ellos es por
horas, otro por día y por proyecto, cada uno de estos métodos tienen ventajas y
desventajas, es por ello que con cada cliente se deberá aplicar la opción que resulte
económicamente favorable para ambas partes. Fishel propone que se debe tener
siempre presente que su trabajo se valorará al igual que una profesión de otro tipo y
que la propiedad intelectual es algo a lo que el freelance debe darle valor, esto
descarta cuestiones personales o familiares, esto ayudará a que el cliente tenga una
convicción única y responsable del diseñador al que ha encomendado el aspecto
comunicativo de su empresa. Por otro lado recalca que el diseñador freelance deberá
olvidar sus miedos al pensar en costes demasiado elevados por el trabajo que realice.
CAPÍTULO IV: Consideraciones legales
En este capítulo, la autora nos lleva a entender lo importante que es realizar un
contrato por más insignificante que crea que pueda ser el cliente, se deberá realizar
un acuerdo entre el cliente y el diseñador, los asuntos legales pueden verse inmersos
en los pagos acordados y pueden afectar a la economía del diseñador y por ende
verse afectado el plan de negocios que ha estructurado con antelación, la mejor
forma de realizar este trabajo, corrobora, es asesorándose con un abogado o una
persona que conozca de temas legales y contables.
57
El diseñador independiente también deberá conocer cuáles son los aspectos que
conforman su organización, con esto quiere decir que el aporte de impuestos debe
estar basado de acuerdo a las leyes de cada país.
Deberá tomar en cuenta también que un contrato por más pequeño que sea el
proyecto a realizar, tiene importancia, es por ello que Cathy Fishel propone encontrar
puntos de referencia de cómo realizar un contrato general y de los términos y
condiciones que se deben aplicar con los clientes, por otro lado el diseñador debe
estar seguro de poder cumplir con el trabajo en el tiempo pactado con el cliente, esto
implica dejar claros los derechos del autor y la marca de la empresa.
CAPÍTULO V: Promociónate
Se menciona que esto consiste en presentarse ante la sociedad y que los futuros
clientes conozcan el trabajo que realiza como diseñador, esto se puede dar de dos
formas. La primera, activa o mantenimiento, así esté en época de auge no dejará de
promocionar su trabajo, en esto consistirá el éxito que llegará a tener como
profesional, por lo que, Fishel sugiere, presentar siempre el contacto en los medios
existentes, cualquier lugar es un punto promocional asegura la autora, ya sea este un
supermercado, un bar, la universidad o una reunión familiar y demás personas que
usted crea que puede considerar su cliente. La segunda forma de promoción
consistirá en cómo llegará visualmente al cliente, esto hace referencia a los archivos
que se envíen, estos deberán ser legibles, claros y del tamaño necesario para que el
cliente pueda ver lo que el diseñador está ofreciendo.
58
La creatividad para comunicar dependerá del esfuerzo que demande el diseñador y la
capacidad que tenga para promocionarse, esto se lo podrá hacer por medio de
souvenirs como: camisetas, stikers, calendarios, esferos, entre otros.
Existen otros mecanismos de promoción que dependen únicamente de desempeño
del diseñador, el primero es mantenerse siempre en contacto con los clientes, y el
segundo permanecer siempre en los medios alternativos, por lo que se recomienda las
direcciones “on line”. Deberá siempre mostrarse ante los clientes y ser fácil de
ubicar, deberá ofrecerse como voluntario para los proyectos que crea necesario como
parte del desarrollo de su perfil, utilizar un vocabulario técnico y fluido en cuanto a
términos de diseño se refiere, deberá también conseguir recomendaciones,
contactarse con otros freelancer´s y dirigirse directamente a los clientes, ya que todo
contacto es oportuno, aclara la autora.
CAPÍTULO VI: Selecciona tus clientes
En este capítulo, Fishel aclara que no existe cliente bueno o malo, al final todos son
clientes y el adecuado para el diseñador se simplifica a mirarlo de dos lados, el lado
personal y el profesional. En cuanto al aspecto profesional, mantiene que los clientes
potenciales son aquellos que conocen un poco acerca del diseño y este sabe lo que
quiere, también el cliente deberá entender que el freelance es un profesional y se
dedicará a realizar su trabajo minuciosamente, en cuanto al aspecto personal recalca
que siempre habrá el familiar o amigo que necesite un trabajo por la afinidad que
existe entonces estos clientes serán vistos como menos rentables pero no menos
importantes asegurándose que dichos trabajos serán realizados con el mismo
profesionalismo que un cliente potencial.
59
CAPÍTULO VII: Controla el trabajo
En una entrevista realizada a Sophia, en la obra de Cathy Fishel, muestra que el
control del trabajo dependen de las horas o el tiempo que se le dedique, asimismo
como la tranquilidad y la comodidad para desarrollar sus proyectos, en este aspecto
se deberá ser muy pragmático y a la vez muy sacrificado ya que ocurrirán
imprevistos como sustituir información a última hora.
Muchos diseñadores trabajan mejor bajo presión afirma Fishel, pero no se deberá
obstruir en las fechas de entrega por el cansancio o estrés que esto genere,
recomienda que la rutina de establecer un horario en el día para realizar las
actividades pertinentes a veces es necesaria sin caer en la monotonía, en estas
situaciones propone que se priorice lo que tiene más como urgente y se termine con
lo que al final se podrá entregar después. Recomienda además, que la organización
escrita realizando una lista de tareas de mayor a menor importancia ayudará a
mantener organizados tanto a los clientes como el trabajo. Recomienda que para
llevar una mejor organización de las tareas una vez que estas hayan colapsado por
algún desfase en la coordinación con el cliente, deberá tomarse un día para re
organizarse, de manera que se pueda mantener la calma y el diseñador no sea presa
del agobiante cansancio mental y sobre todo físico que proporciona este tipo de
situaciones.
CAPÍTULO VIII: Equilibrio entre vida profesional y personal
El trabajo se puede convertir en una adicción en ciertos casos, admite Carita, en una
entrevista realizada en la edición de Fishel. Carita en un momento se vio rezagada de
su vida personal por dedicarle todo su tiempo al trabajo. El diseño es una actividad
60
placentera que puede llevar a la excitación artística por lo que el diseñador puede ser
presa de sus propios placeres profesionales, si se lo podría llamar así, es por ello que
se advierte mantener un equilibrio entre la vida personal y la vida profesional.
No existe una regla especifica de las horas que se deben laborar en el día como
diseñadores independientes, pero la opción más sencilla de poder separar las dos
cuestiones será otorgándose el tiempo para realizar tareas extra laborales que le
permitirán incluso mantener una vida más saludable.
En este capítulo la autora hace una observación y motiva a que los diseñadores
realicen su trabajo no solo motivados por sus experiencias sino también con
responsabilidad.
Fishel confirma que el miedo al fracaso por parte de los diseñadores es una de las
mayores preocupaciones que los conllevan a trabajar extra ya que sienten la
inestabilidad y sobre todo la presión de cancelar sus cuentas y cumplir con las
obligaciones mensuales que dependen del factor económico, en este caso lo único
que logrará el diseñador freelance es perder creatividad por el cansancio físico y
mental y por ende bajar su productividad, es por eso que se recomienda llevar una
vida equilibrada y sin excesos.
5.1.1.2 LIBRO 2
Ilustración
Esta favorable introducción del capítulo nueve del libro “Ilustración” de Andrew
Hall, presenta parte de las habilidades artísticas, intelectuales y organizativas
61
necesarias para ejercer la profesión como ilustrador por cuenta propia, esta edición es
publicada en el año 2011 por la editorial Blume en Reino Unido. Hall presenta en su
libro una guía práctica para la creación de imágenes, formas de dibujar, los puntos de
vista y las perspectivas, las variedades de colores y una selección de medios, al
mismo tiempo en el capítulo nueve expone consideraciones prácticas que se debe
tener en cuenta a la hora de emprender una trayectoria profesional como ilustrador.
En este capítulo se exhiben mecanismos organizacionales enfocados al trabajo del
ilustrador, este libro contiene temas puntuales, los que se podrán aplicar en el caso
del trabajador independiente para emprender profesionalmente.
TEMA I: Círculo de trabajo
La operatividad, es un conjunto de habilidades que le permitirán actuar con éxito
tanto como profesional y como individuo personal, el ciclo de trabajo se ve
desglosado en doce pasos, los cuales le ayudarán a encontrar la solución laboral
mediante un proceso que propone desde buscar un trabajo o cliente hasta recibir una
remuneración final por el trabajo realizado.
Este círculo de trabajo se presenta a manera de estrategia para el momento de
enfrentarse a un cliente y evitar así cometer algún tipo de error común de
principiantes o peor aún, de no mantener una organización. Este esquema es de
mucha utilidad ya que en estos doce pasos explica claramente dicho proceso, cabe
indicar que no todos los pasos se seguirán al pie de la letra,sin embargo, es muy
recomendable que se sigan la mayoría de ellos.
62
ESQUEMA 5.1.1.2.1: Círculo del trabajo
1 Buscar trabajo
2 Informar de su producto a un cliente
3 Recibir un encargo de un cliente
4 Averiguar bien las condiciones del encargo, antes de comentar con el cliente las tarifas que quiera cobrar, la cantidad exacta que hará del producto en cuestión, los derechos legales sobre el producto que otorga al cliente o conserva para usted y los plazos de entrega para los borradores y el producto final
5 Negociar las exigencias del cliente cuando sea necesario, antes de asegurarse el encargo, lo que implica garantizar que el cliente le proporcione el número de orden de compra para el negocio.
6 Crear los borradores en una ubicación adecuada
7 Entregar los borradores dentro del plazo establecido, prestar atención y a las preocupaciones de su cliente y abordarlas, dispuesto a llevar a cabo unas correcciones siempre que sea necesario
8 Crear la ilustración final en una ubicación adecuada
9 Entregar la ilustración final dentro del plazo señalado y en los formatos tecnológicos y/o físicos correctos
10 Enviar al cliente la factura definitiva, en la que debe especificar el número de trabajo, el número de la orden de compra y las condiciones de pago para el encargo
11 Comprobar que el pago se efectúe de acuerdo a las condiciones estipuladas en su factura y reclamar el pago atrasado en el caso de ser necesario
12 Recibir el pago final del cliente, ingresarlo en el banco(lo que implicará conservar una determinada suma para los impuestos) e introducir la suma de su sistema de contabilidad lo que resulta esencial con fines económicos y fiscales
Fuente: Hall, A., (2011). Ilustración, Reino Unido: Blume Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
El esquema graficado por Hall, nos propone una descripción detallada del proceso
del ciclo laboral desde la búsqueda del trabajo, la relación con el cliente y la
obtención de la cuenta, hay que tener establecidas las condiciones con el cliente esto
implica realizar un contrato, luego de haber establecido esta relación profesional y
sobre todo haber establecido el tiempo de entrega del proyecto el ilustrador deberá
entregar los bocetos en el tiempo establecido, luego plantear la presentación y
finiquitar la próxima fecha de entrega, finalmente de cuerdo al proceso creativo se
63
entrega la ilustración final en el tiempo pactado, luego se entrega o hace llegar la
factura, se confirma que el pago esté realizado y finalmente se obtiene la
remuneración económica por la ilustración realizada.
TEMA II: Plan de empresa
Hall plantea en este tema aspectos fundamentales para empezar como empresa y esto
consiste en realizar un resumen de las convicciones que se tengan como trabajador
independiente focalizando estas convicciones a la empresa, para formalizar con
detalle estos aspectos se propone realizar una marca con derechos del autor e imagen
corporativa que pueda servir como plus a la imagen de del ilustrador, también
imparte algunos medios entre ellos el internet que es uno de los más aceptados por el
medio en el área de diseño en general, en este medio se deberán mostrar los
productos y servicios que se ofrecen y sus estrategias de ventas de acuerdo a las
convicciones que se tengan como empresa.
Por otro se propone realizar un portafolio de ilustraciones que se puedan mostrar al
cliente, considerar las opciones de trabajar con otra persona en el caso de que sea
necesario, tomar en cuenta los aspectos tecnológicos y de oficina que se utilicen para
realizar las ilustraciones como una computadora, teléfono, impresora, útiles de
oficina o ilustración.
Para finalizar se adjunta una tabla de las previsiones económicas, como la llama el
autor, dónde se presenta una estructura a futuro de la parte financiera, con el manejo
de las cuentas a cancelar como los ingresos que se obtengan por los trabajos
realizados.
64
ESQUEMA 5.1.1.2.2: Previsiones económicas
MES INGRESOS
Abr
May
Jun
Jul
Ago
Sep
Ventas
1.500
2.000
4.000
3.000
1.000
3.500
Inversión en el negocio 500 500 500 500 500 500 Subvenciones a pymes
1.000 1.000 1.000 1.000 1.000
EFECTIVO COBRADO PAGOS
3.000
3.500
5.500
4.500
2.500
5.000
Electricidad, gas, teléfono
100
100
100
100
100
100
Salario 1.500 1.500 1.500 1.500 1.500 1.500 Publicidad, alojamiento, web 50 50 50 50 50 50 Equipo informático 0 2.000 0 0 1.000 0 Alquiler del local 300 300 300 300 300 300 Viajes 80 80 80 80 80 80 Devolución de los prestamos
50 50 50 50 50 50
EFECTIVO DESEMBOLSADO
2.080
4.080
20.80
2.080
3.080
2.080
Excedente/(déficit) del efectivo
920
(580)
2.520
1.520
580
2.020
ACUMULATIVO EFECTIVO
920
340
2.860
4.380
4.960
6.980
Fuente: Hall, A., (2011). Ilustración, Reino Unido: Blume Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Esta tabla se puede utilizar como ejemplo para la distribución de los gastos y los
ingresos a un plazo de seis meses a manera de organización financiera, se muestran
valores ficticios que se pueden reemplazar a las descripciones que indica la tabla y
así se llevará una estabilidad empresarial como un verdadero profesional
independiente.
TEMA III: Un último consejo
Hall hace referencia a su opinión personal y aconseja tomar en cuenta ciertos
aspectos que influirán en ser un freelance de éxito y esto implica pedir observaciones
de otros profesionales, compañeros de cátedra o personas afines a sus funciones,
deberá hacer su trabajo sin escatimar hacerlo de manera gratuita, debe ser preciso y
65
no temer al momento de negociar y comportarse como un profesional en función,
debe ser tenaz e insistir en su promoción y hacerse valer por sus clientes, debe ser
eficaz, positivo y versátil.
Un plan de empresa que funcione bien requiere que se haga con tiempo y cuidado, en
este capítulo Halls nos proporciona algunos consejos prácticos a seguir. El no
trabajar de manera gratuita, este es un caso muy peculiar en los clientes ya que antes
de pagar siempre van a querer ver parte del trabajo, en cuanto a negociar, deberá
perder el miedo ya que la negociación supone la creación de un resultado ya sea
satisfactorio o frustrante si este se hizo de manera insegura, deberá ser tenaz, esto
quiere decir que deberá mantener la promoción de su empresa de manera constante
ya que esto le llevará al éxito o al fracaso, no deberá permitir que su cliente
modifique su trabajo, debe ser eficaz, positivo y versátil.
5.1.1.3 LIBRO 3
The freelancer´s guide 2013”, La guía Freelance 2013
“The freelancer´s guide 20013” es el nombre original de la Guía freelancer 2013 y
esta edición fue publicada por Bryce Bladon en el año 2013 en los Estado Unido de
Norte América, cuyo propósito consiste en ayudar a los lectores interesados a evitar
contratiempos en su trayectoria profesional como freelancer´s en general, esta guía
ofrece una visión general de la industria independiente y ofrece al freelance ayudar a
entender métodos de desarrollo profesional fáciles de administrar siempre y cuando
exista la disposición por medio de cada uno de ellos, se encontrarán entrevistas a
través de una variedad de campos independientes que se han realizado a distintas
personas donde exponen sus experiencias.
66
FASE I: ¿Qué es un freelance?
Esta fase describe a un profesional freelance, empezando por una definición del
término, y explica cuáles son las funciones que cumple dentro de su ámbito. y la
literatura aporta de quien es un freelance, qué funciones desempeña en su vida
laboral y también hace mención a una definición del término.
FASE II: Las tres habilidades para ser un freelance de éxito
Talento, cortesía y profesionalismo son la base para llegar a ser un freelancer de
éxito, de esto habla Bladon en esta parte de su edición y explica una fórmula que
propone funcionará al momento de emprender como freelance. Talento (TIEMPO +
DEDICACIÓN = TALENTO): Un trabajador independiente deberá esforzarse para
desarrollar cualquier trabajo que se la encomiende como profesional y deberá ser
alguien que posea una habilidad, lo más probable para un freelance será determinar
en qué actividades ocupará su tiempo, admite Bladon, incentivando a que el
trabajador empeñe su tiempo en actividades que le traerán satisfacción no solo
económica como profesional sino también habrá adquirido talento. "No hay mejor
signo de talento que hacer algo difícil parezca fácil". Cortesía (INTERESÉS +
HONESTIDAD = CORTESÍA): pieza fundamental que logrará llegar y quedarse con
un cliente potencial si es necesario, la cortesía es lo que hace a una persona agradable
es una habilidad que es más difícil de aprender en el transcurso de los años. El interés
que va de la mano con la honestidad, en el caso de solo aplicar una parte el
profesional se verá como un farsante frente al cliente es por ello que el autor resuelve
juntar las dos habilidades para lograr los objetivos propuestos. "La cortesía
demuestra que usted valora a alguien más de tiempo tanto como su propio valor”
67
Profesionalismo (EXPERIENCIA + INTEGRIDAD = PROFESIONALIDAD): El
profesionalismo llegará a ser tan bueno como el pacto de palabra a que llegue con el
cliente, se anticipa a los problemas y los superará, el profesional cumple con los
plazos, ya que tendrá experiencia suficiente para comprender cuánto tiempo se
tardará en entregar un proyecto, en términos más prácticos los profesionales
facturarán clientes después de ponerse de acuerdo sobre las condiciones de un
contrato, Bladon propone que la forma más fácil de ser un profesional es
simplemente tratar de actuar como tal. "Si el talento es su habilidad, profesionalismo
es cómo se comunica la habilidad". En definitiva aplicar tres habilidades como el
talento, la cortesía y el profesionalismo harán de un freelance un profesional
fructuoso y satisfecho.
FASE III: ¿Dónde encontrar trabajo?
El desafío más grande como profesional independiente propone, es encontrar un
trabajo que aplique las formas básicas de conseguir el trabajo como freelance, es
decir las ventajas y desventajas con las que cuenta un freelance, entonces propone la
creación de un perfil en internet esto incluye la creación de redes con los clientes
recurrentes, licitaciones y trabajo en línea, lo cual se ha convertido en el mejor canal
de difusión laboral.
Deberá asegurarse de cultivar las interacciones, siguiendo los consejos para la
creación de redes, esta manera de trabajar proporciona clientes potenciales y las
experiencias que influyen a realizar el trabajo de forma “on line”, esto está basado en
una guía que presentan Job Pile y Most Hired en el transcurso de sus vidas
profesionales, en la entrevista que hace Bryce Bladon.
68
FASE IV: Lo que se necesita para ser un freelance
El autor explica, que a más de las habilidades que se deben poseer, se necesita
mantener una un criterio formativo siempre al alcance de la vanguardia, por lo que se
recomienda la observación y el empeño, informarse de los avances tanto
tecnológicos como académicos y profesionales de manera personal, hará que el
ilustrador mantenga un desempeño profesional alto, esto con el fin de adquirir tanto
conocimientos como experiencia.
FASE V: El negocio
En esta fase, se propone que para establecerse como un negocio, hay que partir de la
concepción del nombre como empresa, esto quiere decir que se deberá determinar un
nombre con el que se trabajará los aspectos legales, además será necesario mantener
una imagen corporativa como complemento de la presentación de la empresa. Una
acotación importante es que el medio más óptimo para desenvolverse como un buen
profesional freelance es vía “on line”.
FASE VI: ¿Dónde encontrar trabajo?
El encontrar trabajo depende del buen manejo que se haga del medio de conexión
con el cliente, esto consiste en determinar una lista de nombres o empresas relevantes
y mantenerse en contacto de manera regular ofreciendo los servicios que presta, esta
es una buena forma de encontrar clientes luego de ello seguro se pactará con uno de
ellos y se debe mantener las reglas que se han planteado como empresa e indicar los
costos y método de facturación con el cliente, esto demostrará que el freelance es un
profesional.
69
FASE VII: ¿Cómo decidir precios?
La mayoría de freelance, establecen un valor a cada proyecto que realizan, esto de
acuerdo a sus condiciones debido a que sus proyectos son de tipo artístico, Se
reconoce a la minoría de autónomos por cobrar tarifas por hora de trabajo, que sería
lo ideal en el caso del trabajador independiente, estos dos métodos sugiere Bladon se
podrán soluciona accediendo a la calculadoras “on line” en las cuales podrá realizar
operaciones que facilitarán los presupuestos que se deben aplicar a los clientes.
FASE VIII: Hechos y cifras de la industria independiente
Esta fase muestra datos relevantes y estadísticos realizados por Ed Gandia en un
estudio realizado a freelancer´s enfocados en su desempeño profesional, sus
aspiraciones, convicciones y métodos de trabajo, a continuación una explicación de
los datos más relevantes:
Sexo: Mujeres 71%. Ubicación: 78% América del Norte, 11% Europa, 5% Asia y
3% América del Sur. Edad: 26% 30 a 39 años, 25% 40 años, 25% 50 años, 12%
mayores de 60 años y el 12% se encuentra en la adolescencia o veinteañeros.
Experiencia como freelance: 9.8% Menos de 1 año, 14.3% de 1 a 2 años, 25% de 3 a
5 años, 15.7% 10.6 años, 34% más de 10 años. Felicidad: 90% independientes y 10%
no han recibido crédito total. Profesionales freelance 20.4 % Diseñador, 18.0 %
Escritor, 10.5 % Editor / corrector de estilo, 10,3 % Copywriter, 7.6 % Traductor, 4,5
% desarrollador Web, 4.3 % profesional de Marketing. Perspectivas de trabajo: 35,6
% extremadamente optimista, 41.0 % Algo optimista, 13,3 % Ni optimista ni
pesimista, 8.1 % Algo pesimista, 2,0 % Extremadamente pesimista.
70
Compromiso de trabajo: 55 % no renunciará a su carrera, 2 % tomaría la salida, 36
% consideraría la oferta y el 7 % restante ya tiene un trabajo a tiempo parcial junto
con su trabajo independiente. Clientes Referidos: 27% Encontrar, 24% boca a boca,
17% personal / redes profesionales, 63% son como la mayoría de los trabajadores
independientes y el 63 % realiza todos los trabajos conjuntos, 6% la creación de
redes locales 5% correo electrónico 3% medios de comunicación social.
FASE IX: Entrevistas
En esta última fase, se hace referencia a entrevistas realizadas a profesionales
freelance que han trabajado independientemente, cuyas experiencias se han dado en
base a la aplicación de las técnicas que se proponen en este material y han
conseguido mantener una estabilidad tanto profesional y rentable usando el método
de trabajo independiente.
Los freelance entrevistados hacen referencia al éxito que han logrado alcanzar y
mencionan algunas recomendaciones para aplicar este método laboral.
5.1.2 Selección de temas
Una vez hecho el análisis de cada obra, se determinan los temas generales que
mantienen una relación, por lo que se presenta un esquema con dicho detalle.
71
ESQUEMA 5.1.2: Matriz comparativa de los temas
Temas Generales
Temas específicos
Freelance
Finanzas
Leyes
Organizar
Entrevistas
¿Realmente quieres ser diseñador freelance?
x
Ponte en marcha x x
Asuntos monetarios x
Consideraciones legales x
Promociónate. x
Selecciona tus clientes. x
Controla el trabajo x
Consigue el equilibrio entre vida profesional y personal
x
Círculo de trabajo x
Plan de empresa x
Un último consejo x
¿Qué es un freelance? x
Las tres habilidades para ser un freelanc de éxito
x
¿Dónde encontrar trabajo?
x
Lo que se necesita para ser un freelance.
x
El negocio x
¿Dónde encontrar trabajo?
x
¿Cómo decidir precios? x
Hechos y cifras de la industria independiente
x
Entrevistas x
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
En este esquema, se plantean los temas que se incluirán en el manual de manera
general realizado una comparación con los temas de los libros que mantienen una
relación de acuerdo a su importancia, esto se realiza con el fin lograr el
reconocimiento de los capítulos que se presentarán a manera de secciones en el
manual, el resultado del análisis de los textos seleccionados exponen temáticas
generales que son las siguientes:
72
Organizar
Finanzas
Freelance
Entrevistas
Leyes
Una vez expuestos los temas generales de cada texto se realiza la redacción de los
temas que serán los encargados de separar las secciones del manual convirtiéndose
en los capítulos, los temas propuestos son los siguientes:
Organización de clientes y cuentas.
Gestión y finanzas.
¿Cómo empezar a trabajar como freelance?
Consideraciones legales.
Entrevistas a diseñadores.
La obtención de los temas que se presentarán a manera de capítulos permite que se
continúe con el proceso de redacción de manual lo que se determinará en el objetivo
3 ya que es necesario realizar es estudio al público objetivo para que sus contenidos
se desarrollen en torno a datos reales.
5.1.3 Aspectos favorables y desfavorables
El análisis bibliográfico de la literatura presenta aspectos favorables y desfavorables,
por ello se ha realizado un esquema, donde se califican a las fortalezas de mayor
importancia con el 4 y a las de menor importancia con 3, asimismo, se califican a las
debilidades de mayor importancia con 2 y con el 1 las de menor importancia.
73
ESQUEMA 5.1.3: Fortalezas y debilidades de la información bibliográfica
FORTALEZAS
CALIFICACIÓN
La bibliografía recopilada genera información específica para el desarrollo de los contenidos.
3
Las normas de organización están elaboradas de acuerdo a experiencias reales de trabajadores independientes
4
Los temas abordados motivan al estudiante a un mejor desempeño laboral
4
Aplicar los temas analizados ayuda a mejorar el estilo de vida de los profesionales
3
Promueve directamente el desarrollo profesional en los estudiantes y diseñadores profesionales
4
Promueve el desarrollo emprendedor en los estudiantes 3
La bibliografía investigada aborda temas económicos que influyen positivamente en el mejoramiento financiero
4
DEBILIDADES
Parte de la bibliográfica está publicada en inglés 2
Los temas abordados no aplican solo para profesionales. 2
La bibliografía está basada en información profesional de otros paises.
1
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Este esquema de fortalezas y debilidades indica como ventaja que, el contenido de
los textos analizados proyectan casos reales de diseñadores profesionales de otros
países, lo que garantiza aplicar un sistema similar en la institución, los temas que se
encuentran en cada texto motivan al lector a tener un mejor desempeño laboral
promoviendo directamente el desarrollo profesional, también es importante recalcar
que, en estas ediciones se habla de aspectos económicos que garantizan un estilo de
vida rentable.
En cuanto a las desventajas se plantea que se debe adquirir más bibliografía que
hable de temas laborales, puesto que, se ha recopilado información en inglés a lo que
74
se ha tenido que realizar la traducción respectiva, se presenta como una desventaja
además el hecho de que la mayoría de la bibliografía esté dirigida al tema freelance
en general en otros países y que sus contenidos no sean dirigidos específicamente a
diseñadores profesionales.
5.1.4 Conclusiones generales del resultado I
El diagnóstico del manual permite que se realice su diseño en base a una estructura y
redacción de los contenidos de acuerdo al perfil de los diseñadores de la provincia,
este manual incluye algunas imágenes de trabajos realizados por el público
investigado. Además este estudio preliminar ha permitido conocer las ventajas y
desventajas de realizar un manual que promueva el desarrollo profesional de los
diseñadores de la Escuela de Diseño de la PUCE SD.
La investigación realizada permite que el manual se pueda realizar en base a datos
reales, sin embargo, es posible mejorar su presentación impresa ya que este proyecto
tiene un enfoque digital que servirá únicamente para aplicaciones tecnológicas.
75
5.2 Resultado II
Descripción del perfil del público objetivo en función de la segmentación de
mercados para generar los contenidos del manual
En el esquema presenta de forma sintética el desarrollo del método que se ha
utilizado para conocer el perfil del público objetivo y generar así los contenidos del
manual. Se exponen los resultados bajo un enfoque mixto donde se utilizan el
método deductivo como el inductivo para lo que se segmenta en tres grupos al
público objetivo.
Para la investigación cuantitativa, se emplea una encuesta, tanto los estudiantes de la
Escuela de Diseño de la PUCE SD, como a los diseñadores profesionales que se han
graduado en la institución, mientras que, para el estudio cualitativo se ejecuta un
focus group dirigido a los profesionales que desempeñan sus funciones como
diseñadores freelance en la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas.
Los resultados de las encuestas se presentan mediante tabulaciones y gráficos donde
se exhiben las respuestas de manera porcentual, además de presentar su respectiva
interpretación de forma resumida, mientras que, el focus group se exhibe a través del
desarrollo del análisis de los temas proporcionados por el público objetivo.
ESQUEMA 5.2: Metodología aplicada al resultado II
OBJETIVO 2
Enfoque Cuantitativo - Cualitativo Método Deductivo - Inductivo Técnica Encuestas - Focus group Instrumento Cuestionarios - Guión Datos Primarios A quién Estudiantes, profesionales de la
PUCE SD - Diseñadores freelance
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
76
5.2.1 Encuesta realizada a los estudiantes de las Escuela de Diseño PUCE SD
Se detalla la investigación cuantitativa en base a una encuesta realizada a 39
estudiantes de la Escuela de Diseño de la PUCE SD, quienes han respondido a
preguntas de identificación, información, acción, intención y opinión, para de esta
manera conocer datos precisos del perfil del diseñador.
Nacionalidad
TABLA 5.2.1.1: Pregunta 1 estudiantes
CANTIDAD % ECUATORIANA 38 97 OTRA 1 3 TOTAL 39 100
GRÁFICO 5.2.1.1: Pregunta 1 estudiantes
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
El resultado de la encuesta indica que, los estudiantes de la Escuela de Diseño de la
PUCE SD son de nacionalidad ecuatoriana.
97 % :ECUATORIANA3 % :OTRA
77
¿Vive usted en Santo Domingo?
TABLA 5.2.1.2: Pregunta 2 estudiantes
CANTIDAD % SÍ 36 92 NO 3 8 TOTAL 39 100
GRÁFICO 5.2.1.2: Pregunta 2 estudiantes
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Ciudad
TABLA 5.2.1.2.1: Pregunta 2.1 estudiantes
CANTIDAD % QUITO 1 33.33 EL CARMEN 1 33.33 PATRICIA PILAR 1 33.33 TOTAL 3 100
GRÁFICO 5.2.1.2.1: Pregunta 2.1 estudiantes
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
92 % :SÍ
8 % :NO
33,33% :QUITO33,33% :EL CARMEN33,33% :PATRICIA PILAR
78
Interpretación
Un porcentaje mínimo de estudiantes viven en otras ciudades como Quito, El
Carmen y Patricia Pilar quienes se han matriculado en la institución, sin embargo,
este resultado indica que el 92% de los estudiantes de la Escuela de Diseño de la
PUCE SD, viven en la ciudad de Santo Domingo.
Determine la zona en la que vive
TABLA 5.2.1.3: Pregunta 3 estudiantes
CANTIDAD % URBANA 35 90 RURRAL 4 10 TOTAL 39 100
GRÁFICO 5.2.1.3: Pregunta 3 estudiantes
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
Los estudiantes de la Escuela de Diseño de la PUCE SD viven en la zona urbana de
la ciudad.
90 % :URBANA
10 % :RURAL
79
Género
TABLA 5.2.1.4: Pregunta 4 estudiantes
CANTIDAD % MASCULINO 15 39 FEMENINO 24 61 TOTAL 39 100
GRÁFICO 5.2.1.4: Pregunta 4 estudiantes
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
El resultado de las encuestas muestra que, los estudiantes de la Escuela de Diseño en
un 61% (24 estudiantes) le pertenece al género femenino, mientras que el 39% (15
estudiantes) son de género masculino, predominando la cantidad de mujeres
matriculadas en la institución, sin embargo el manual está dirigido a todos los
estudiantes esto incluye a hombres y mujeres.
39 % :MASCULINO
61 % :FEMENINO
80
Indique su rango de edad
TABLA 5.2.1.5: Pregunta 5 estudiantes
CANTIDAD % 18 - 21 24 62 22 - 25 12 31 26 O MÁS 3 7 TOTAL 39 100
GRÁFICO 5.2.1.5: Pregunta 5 estudiantes
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
La encuestas fueron realizadas a un grupo objetivo de estudiantes que comprenden
las edades entre 18 a 30 años de edad, por lo que los resultados han proporcionado la
siguiente información, en un 62% (24 estudiantes) tienen entre 18 y 21 años,
mientras que el 31% (12 estudiantes) están entre los 22 y 25 años. Lo que quiere
decir que el 93% de los estudiantes matriculados tienen entre 18 a 25 años siendo un
público joven con poco conocimiento de experiencia laboral.
62 %: 18 - 21
31 %: 22 - 25
7 % : 26 O MÁS
81
Estado civil
TABLA 5.2.1.6: Pregunta 6 estudiantes
CANTIDAD % SOLTERO/A 38 98 CASADO/A 1 2 DIVORCIADO/A 0 0 SEPARADO/A 0 0 VIUDO/A 0 0 TOTAL 39 100
GRÁFICO 5.2.1.6: Pregunta 6 estudiantes
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
El resultado de las encuestas muestra que, los estudiantes de la Escuela de Diseño de
la PUCE SD mantienen un estado civil soltero en un 98% (38 estudiantes), este dato
es relevante ya que se puede proponer temas prácticos con relación a la distribución
del tiempo esto de acuerdo a las necesidades que se presenten según el estilo de vida
ya que los jóvenes solteros disponen de más tiempo a diferencia de los jóvenes
casados o con responsabilidades familiares y extra académicas.
98 % :SOLTERO/A
2 % :CASADO/A
0 % :DIVORCIADO/A
0 % :SEPARADO/A
0 % :VIUDO/A
82
Determine su ciclo de vida familiar
TABLA 5.2.1.7: Pregunta 7 estudiantes
CANTIDAD % CON HIJOS 1 2 SIN HIJOS 38 98 TOTAL 39 100
GRÁFICO 5.2.1.7: Pregunta 7 estudiantes
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
El 98% de los estudiantes de la escuela de Diseño de la PUCE SD no tiene hijos, este
dato es relevante y mantiene una relación directa con la pregunta anterior ya que los
temas prácticos que se propone incluir en el manual consisten tratar temas laborales
sobre la organización del tiempo para el desarrollo de las actividades, por lo que, el
resultado es favorable ya que los estudiantes no tienen responsabilidades extra
académicas o cargas familiares mientras cursan su periodo académico.
2 % :CON HIJOS
98 % :SIN HIJOS
83
Ocupación actual
TABLA 5.2.1.8: Pregunta 8 estudiantes
CANTIDAD % SÓLO ESTUDIAN 34 87 TRABAJAN Y ESTUDIAN 5 13 TOTAL 39 100
GRÁFICO 5.2.1.8: Pregunta 8 estudiantes
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
Cuando se les preguntó a los estudiantes, sobre su desempeño en el campo
ocupacional, ellos respondieron en un 87% que se dedican a estudiar únicamente,
mientras que un mínimo grupo del 13% respondió que dividen sus actividades entre
trabajo y estudio, esta respuesta también sustenta los diagnósticos anteriores ya que,
se afirma que los estudiantes de la Escuela de Diseño de la PUCE SD, cuentan con
un excelente espacio de tiempo que lo utilizarían al estudio y práctica que se propone
en el manual.
87 % :SÓLO ESTUDIA
13 % :TRABAJA Y ESTUDIA
84
¿Para qué tipo de entidad trabaja?
TABLA 5.2.1.8.1: Pregunta 8.1 estudiantes
CANTIDAD % EMPRESA PRIVADA 2 40 EMPRESA PÚBLICA 1 20 FREELANCE 2 40 TOTAL 5 100
GRÁFICO 5.2.1.8.1: Pregunta 8.1 estudiantes
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
Como se conoce que un mínimo porcentaje del 13% de los estudiantes, además de
estudiar en la institución mantienen un trabajo, este resultado indica que, el 40% de
ellos labora para la empresa privada, el 20% trabajan para la empresa pública y el
40% desempeña sus funciones como freelance, cabe recalcar que, los estudiantes
mantienen esta actividad mientras cursan sus periodos universitarios.
40 % :EMPRESA PRIVADA
20 % :EMPRESA PÚBLICA
40 % :FREELANCE
85
Cargo que desempeña en su trabajo
TABLA 5.2.1.8.2: Pregunta 8.2 estudiantes
CANTIDAD % DISEÑADOR 2 40 OTRO 3 60 TOTAL 5 100
GRÁFICO 5.2.1.8.2: Pregunta 8.2 estudiantes
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
El resultado anterior indica que, una minoría del 13% de los estudiantes a más de
mantener sus actividades académicas laboran en instituciones privadas y como
freelances, pues estos estudiantes mencionan en las encuestas que el 40% de ellos
ejercen sus funciones laborales como diseñadores en sus puestos de trabajo, mientras
que, el 60% de los estudiantes trabajan en empresas ajenas al diseño, desempeñando
sus funciones en áreas distintas a su carrera.
40 % :DISEÑADOR
60 % :OTRO
86
Seleccione el nivel que cursa actualmente
TABLA 5.2.1.11: Pregunta 11 estudiantes
CANTIDAD % PRIMERO 1 2,5 SEGUNDO 1 2,5 TERCERO 3 8 CUARTO 7 18 QUINTO 9 23 SEXTO 9 23 SÉPTIMO 6 15 OCTAVO 3 8 TOTAL 39 100
GRÁFICO 5.2.1.11: Pregunta 11 estudiantes
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
Se encuestó a los estudiantes de primero a octavo nivel de la Escuela de Diseño de la
PUCE SD. El resultado indica que, los estudiantes de 5to y 6to nivel, en un 23% cada
uno, son el público del que se ha obtenido la información del perfil del diseñador,
esto quiere decir que, el 46% de los estudiantes cursan más de la mitad de su etapa
universitaria, de esta manera se puede conocer la perspectiva del futuro profesional
que mantienen.
2,5 % :1RO
2,5 % :2DO
8% :3RO
18% :4TO
23% :5TO
23% :6TO
15% :7MO
8% :8VO
87
¿Cómo considera su desempeño emprendedor?
TABLA 5.2.1.12: Pregunta 12 estudiantes
CANTIDAD % EXITOSO 4 10 ESFORZADO 24 62 LUCHADOR 11 28 TOTAL 39 100
GRÁFICO 5.2.1.12: Pregunta 12 estudiantes
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
Para conocer el perfil del diseñador es importante destacar el desempeño
emprendedor de los estudiantes, pues ellos, han respondido en un 62% que
consideran su desempeño esforzado, el 28% luchador y un 10% exitoso, resultado
que es positivo para la investigación ya que los estudiantes creen que deben realizar
y culminar las actividades propuestas aplicando el esfuerzo y la motivación.
10 % :EXITOSO
62 % :ESFORZADO
28 % :LUCHADOR
88
¿Al escoger la carrera de Diseño, proyectó sus expectativas profesionales?
TABLA 5.2.1.13: Pregunta 13 estudiantes
CANTIDAD % SÍ 23 59 NO 10 26 NO ESTÁN SEGUROS/AS 6 15 TOTAL 39 100
GRÁFICO 5.2.1.13: Pregunta 13 estudiantes
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
Parte de la investigación implica conocer si los estudiantes han proyectado sus
expectativas laborales para estudiar la carrera de Diseño, pues el parámetro que mide
la inseguridad en los estudiantes parte de este punto, ya que el 59% de ellos, sí ha
pensado en su futuro como profesionales, mientras que, un 26% no lo han hecho y el
15% ni siquiera están seguros de haber escogido bien su carrera. Este es uno de los
resultados más relevantes ya que existe un notable grupo de estudiantes que
presentan inestabilidad por considerar su profesión como diseñadores.
59 % :SÍ
26 % :NO
15 % :NO ESTÁN SEGUROS
89
¿Considera que la carrera de Diseño proyecta beneficios
profesionales rentables?
TABLA 5.2.1.14: Pregunta 14 estudiantes
CANTIDAD % SI 27 69 NO 7 18 NO HE PENSADO EN EL CASO 5 13 TOTAL 39 100
GRÁFICO 5.2.1.14: Pregunta 14 estudiantes
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
Con el resultado anterior se ha podido conocer que, el 59% de los estudiantes
mantiene una decisión firme de sus proyecciones profesionales, pues el siguiente
resultado indica que el 69% de los ellos considera que, la carrera de Diseño sí
proyecta beneficios rentables, el 18% cree que no y el 13% no ha pensado en el caso.
Al igual que el resultado anterior, las respuestas a esta pregunta indican que los
estudiantes creen que se puede obtener estabilidad económica al trabajar como
diseñadores.
69 % SÍ
18 % NO
13 % NO HAN PENSADO
90
¿Ha considerado cambiarse de la carrera de Diseño sin haberla concluido?
TABLA 5.2.1.15: Pregunta 15 estudiantes
CANTIDAD % SÍ 30 77 NO 9 23 TOTAL 39 100
GRÁFICO 5.2.1.15: Pregunta 15 estudiantes
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
A pesar de haber obtenido resultados positivos en las preguntas anteriores, este
resultado es uno de los indicadores más precisos para conocer el grado de
inseguridad de los estudiantes, ya que el 77% de ellos en el transcurso de su ciclo
académico han pensado en retirarse de la carrera sin haberla concluido, mientras que
el 23% no han pensado en dicha posibilidad, esto indica que existe un alto grado de
inestabilidad, inconformidad e inseguridad por parte de los estudiantes.
77% :SÍ
23% :NO
91
Una vez que obtenga el título como Diseñador/a
¿Cuáles son sus expectativas de trabajo?
TABLA 5.2.1.16: Pregunta 16 estudiantes
CANTIDAD % EMPLEADO PRIVADO/A 4 10 EMPLEADO PÚBLICO/A 4 10 EMPRESA PROPIA 31 80 TOTAL 39 100
GRÁFICO 5.2.1.16: Pregunta 16 estudiantes
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
Con el fin de conocer las expectativas emprendedoras de los estudiantes y a pesar de
que el resultado anterior no haya sido positivo, los estudiantes indican en un 80% que
desean establecer su empresa propia, mientras que, el 20% cree que sería mejor
depender de la empresa pública o privada. Este resultado es favorable ya que es claro
el pensamiento emprendedor de los alumnos por alcanzar sus metas personales y
profesionales y el manual pretende guiar al estudiante para despejar aquellas
inquietudes del ámbito laboral.
10 % :PRIVADO/A
10 % :PÚBLICO/A
80 % :PROPIA
92
¿Leería un material ilustrativo para conocer mecanismos funcionales para
trabajar como diseñador?
TABLA 5.2.1.17: Pregunta 17 estudiantes
CANTIDAD % SÍ 37 95 NO 2 5 TOTAL 39 100
GRÁFICO 5.2.1.17: Pregunta 17 estudiantes
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
Con el fin de realizar una pieza editorial, se ha preguntado a los estudiantes, si
leerían un manual que promueva el ejercicio profesional como diseñadores, los
resultados han sido favorables, ya que los alumnos sí están dispuestos a leer un
manual que promueva estos mecanismos, pues creen que un material de este tipo les
ayudaría a ampliar sus expectativas profesionales.
95 % :SÍ
5 % :NO
93
¿Considera usted que un Manual enfocado al desarrollo profesional como
Diseñador Freelance, ayudará a mejorar su proyección como emprendedor en el
ámbito laboral?
TABLA 5.2.1.18: Pregunta 18 estudiantes
CANTIDAD % SÍ 37 95 NO 2 5 TOTAL 39 100
GRÁFICO 5.2.1.18: Pregunta 18 estudiantes
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
Con las respuestas de los estudiantes hacia la pregunta anterior, queda claro que,
ellos creen que un manual promovería su desarrollo profesional como diseñadores
independientes y que este material ayudará a mejorar sus proyecciones laborales una
vez que se ponga en práctica lo planteado.
95 % :SÍ
5 % :NO
94
¿Qué información preferiría encontrar en el manual?
TABLA 5.2.1.19: Pregunta 19 estudiantes
TEMAS
MUY DE ACUERDO
ALGO DE ACUERDO
NI DE
ACUERDO NI EN
DESACUERDO
ALGO EN DESACUERDO
MUY EN DESACUERDO
1.¿Cómo empezar a trabajar como freelance?
33
2
2
1
1
2.Gestión y finanzas
3 7 11 14 4
3.Consideraciones legales
0 6 8 10 15
4.Organización de clientes, cuentas y trabajos
1
11
12
9
6
5.Entrevistas a diseñadores
3 11 4 4 17
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
GRÁFICO 5.2.1.19: Pregunta 19 estudiantes
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
Es necesario conocer el orden de los temas a tratarse en el manual, por lo que, la
información del resultado uno, ha facilitado dichos temas, se ha propuesto a los
estudiantes elegir entre los que consideren tengan más importancia para de acuerdo a
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
95
ello ubicarlos en un orden específico. Según los estudiantes de la Escuela de Diseño
los temas deberían mantener el siguiente orden:
Tema 1: ¿Cómo empezar a trabajar como freelance?
Tema 2: Organización de clientes cuentas y trabajos.
Tema 3: Consideraciones legales.
Tema 4: Gestión y finanzas.
Tema 5: Entrevistas a diseñadores.
5.2.1.1 Perfil de los estudiantes de la Escuela de Diseño de la PUCE SD
Los resultados obtenidos en la encuesta indican que, el perfil los estudiantes de la
Escuela de Diseño de la PUCE SD, son: jóvenes de 18 a 21 años de edad que cursan
el 5to y 6to nivel, de nacionalidad ecuatoriana que viven en zona urbana de la ciudad
de Santo Domingo, predomina el género femenino, siendo su estado civil soltero sin
cargas familiares, los estudiantes mantienen un desempeño emprendedor esforzado
con poco entusiasmo por la carrera existiendo un alto grado de inconformidad, sin
embargo, consideran que la carrera de Diseño tiene proyecciones rentables a futuro,
deseando tener su propia empresa sin depender de la empresa pública o privada, esto
como punto de referencia del desempeño emprendedor para su desarrollo
profesional. Los estudiantes consideran que, un material editorial pondría a su
conocimiento pautas para un mejor desempeño laboral.
5.2.2 Encuesta realizada a los Diseñadores graduados en la PUCE SD
El siguiente estudio se realiza a los estudiantes que se han graduado en la institución
desde 2009, este resultado, da a conocer el perfil de los diseñadores profesionales
que desempeñan sus funciones en la provincia, para lo que se ha elaborado un
96
cuestionario, al que los profesionales han respondido y se presenta a través de
cuadros estadísticos acompañados de un gráfico y una interpretación de cada uno,
cabe indicar que este estudio se ha realizado limitaciones de tiempo por parte del
público objetivo al no contestar al requisito debido a las vías de contacto utilizadas
como el teléfono y correo electrónico.
Nacionalidad
TABLA 5.2.2.1: Pregunta 1 profesionales
CANTIDAD % ECUATORIANA 7 100 OTRA 0 0 TOTAL 7 100
GRÁFICO 5.2.2.1: Pregunta 1 profesionales
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
El resultado expone que los diseñadores profesionales son el 100% de nacional
ecuatoriana en su totalidad.
100 % :ECUATORIANA
0 % :OTRA
97
¿Vive usted en Santo Domingo?
TABLA 5.2.2.2: Pregunta 2 profesionales
CANTIDAD % SÍ 5 71 NO 2 29 TOTAL 7 100
GRÁFICO 5.2.2.2: Pregunta 2 profesionales
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Ciudad
TABLA 5.2.1.2.1: Pregunta 2.1 profesionales
CANTIDAD % QUITO 1 50 LA CONCORDIA 1 50 TOTAL 2 100
GRÁFICO 5.2.1.2.1: Pregunta 2.1 profesionales
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
71 % :SÍ
29 % :NO
50% :QUITO
50% :LA CONCORDIA
98
Interpretación
El 29% de los profesionales que se han graduado en la PUCE SD, viven en las
ciudades de Quito y La Concordia, mientras que, el 71% de ellos vive en la ciudad de
Santo Domingo, esto indica que los diseñadores profesionales que han obtenido sus
títulos en la institución en su mayoría radican en la ciudad.
Determine la zona en la que vive
TABLA 5.2.2.3: Pregunta 3 profesionales
CANTIDAD % URBANA 7 100 RURAL 0 0 TOTAL 7 100
GRÁFICO 5.2.2.3: Pregunta 3 profesionales
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
El resultado de la encuesta indica que los diseñadores profesionales que se han
graduado en la institución y que viven en la ciudad de Santo Domingo, en un 100%
lo hacen en la zona urbana de la ciudad.
100 % :URBANA
0 % :RURAL
99
Género
TABLA 5.2.2.4: Pregunta 4 profesionales
CANTIDAD % MASCULINO 4 57 FEMENINO 3 43 TOTAL 7 100
GRÁFICO 5.2.2.4: Pregunta 4 profesionales
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
El resultado muestra que la diferencia del género masculino y femenino mantiene un
equilibrio, al indicar que, un 57% de los diseñadores profesionales son hombres y un
43% de ellos son mujeres, este resultado sin duda resulta favorable ya que, el manual
está dirigido a los diseñadores profesionales de ambos géneros.
57 % :MASCULINO
43 % :FEMENINO
100
Indique su rango de edad
TABLA 5.2.2.5: Pregunta 5 profesionales
CANTIDAD % 22 – 25 4 57 26 O MÁS 3 43 TOTAL 7 100
GRÁFICO 5.2.2.5: Pregunta 5 profesionales
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
La encuestas fueron realizadas a un grupo de diseñadores profesionales cuyas edades
comprenden entre 22 a 30 años, pues los resultados de las encuestas indican que, el
43% de los diseñadores tienen más de 26 años, puesto que el 57% tiene entre 22 y 25
años de edad, esto quiere decir que los diseñadores profesionales graduados en la
PUCE SD, son un público de hombres y mujeres jóvenes, por lo que el manual debe
tener presente este aspecto al momento de realizar el diseño.
57 %: 22 - 25
43 %: 26 O MÁS
101
Estado civil
TABLA 5.2.2.6: Pregunta 6 profesionales
CANTIDAD % SOLTERO/A 5 71 CASADO/A 2 29 DIVORCIADO/A 0 0 SEPARADO/A 0 0 VIUDO/A 0 0 TOTAL 7 100
GRÁFICO 5.2.2.6: Pregunta 6 profesionales
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
El resultado de las encuestas muestra que, los diseñadores profesionales mantienen
un estado civil soltero en un 78%, mientras que, el 29% están casados, este dato es
relevante ya que se puede proponer temas prácticos con relación a la distribución del
tiempo, esto de acuerdo a las necesidades que se presenten según su estilo de vida ya
que los jóvenes solteros disponen de más tiempo a diferencia de los jóvenes casados
o con responsabilidades familiares.
71 % :SOLTERO/A
29 % :CASADO/A
0 % :DIVORCIADO/A
0 % :SEPARADO/A
0 % :VIUDO/A
102
Determine su ciclo de vida familiar
TABLA 5.2.2.7: Pregunta 7 profesionales
CANTIDAD % CON HIJOS 0 0 SIN HIJOS 7 100 TOTAL 7 100
GRÁFICO 5.2.2.7: Pregunta 7 profesionales
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
Además de saber que los diseñadores profesionales graduados en la PUCE SD son
jóvenes solteros, el resultado de la encuesta indica que el 100% de ellos no tiene
hijos, esto quiere decir que el 100% de su tiempo lo disponen a sus actividades
profesionales ya que no tienen cargas familiares, lo que indica que el manual sería
una buena alternativa para emprender profesionalmente.
0 % :CON HIJOS
100 % :SIN HIJOS
103
¿Cuántos miembros conforman su familia?
TABLA 5.2.2.8: Pregunta 8 profesionales
CANTIDAD % 1 – 2 2 29 3 – 4 5 71 5 Ó MÁS 0 0 TOTAL 7 100
GRÁFICO 5.2.2.8: Pregunta 8 profesionales
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
Una vez que se ha conocido que los diseñadores profesionales que se han graduado
en la PUCE SD, no mantienen cargas familiares, es necesario saber si el entorno
familiar proporciona un ambiente de desempeño profesional, por lo que la encuesta
indica que el 71% de ellos vive en un hogar cuyos miembros son de 3 a 4 personas
incluyendo al encuestado, esto indica que los diseñadores son un público joven y
viven con sus padres hermanos, existe un mínimo porcentaje del 29% que su hogar
los conforman 2 personas, que pertenece a los profesionales casados.
29 % : 1 - 2
71 % : 3 - 4
0 % : 5 O MÁS
104
Ocupación actual
TABLA 5.2.2.9: Pregunta 9 profesionales
CANTIDAD % ESTUDIAN 0 0 TRABAJAN 6 86 TRABAJAN Y ESTUDIAN 1 14 SIN EMPLEO 0 0 TOTAL 7 100
GRÁFICO 5.2.2.9: Pregunta 9 profesionales
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
Uno de los datos más relevantes de la investigación es conocer si los profesionales
ejercen sus funciones como profesionales, pues se les ha preguntado y ellos han
respondido en un 86% que trabajan, mientras que, un mínimo porcentaje del 14%
trabaja y estudian. Esto indica que, los profesionales ejercen laboralmente en su
mayoría, mientras que un pequeño grupo trabaja y a la vez estudian un posgrado, este
resultado resulta favorable ya que los profesionales a través del manual podrán
ampliar sus conocimientos empresariales.
0 % :ESTUDIAN
86 % :TRABAJAN
14 % :TRABAJAN Y ESTUDIAN
0 % :SIN EMPLEO
105
¿Cómo financia sus estudios?
TABLA 5.2.2.10: Pregunta 10 profesionales
CANTIDAD % CONTADO 1 100 CRÉDITO 0 0 BECA 0 0 TOTAL 1 100
GRÁFICO 5.2.2.2: Pregunta 2 profesionales
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
El resultado anterior ha demostrado que un porcentaje del 14% diseñadores
profesionales estudia y trabaja, por lo que, el resultado a esta pregunta indica que el
100% de estos diseñadores que mantiene actividades académicas cancela sus cuentas
estudiantiles de contado, por lo que, el resultado mantiene que sus ingresos son
suficientes para solventar sus gastos académicos.
100% :CONTADO0 % :CRÉDITO0 % :BECA
106
¿Para qué tipo de entidad trabaja?
TABLA 5.2.2.11: Pregunta 11 profesionales
CANTIDAD % EMPRESA PRIVADA 4 57 EMPRESA PÚBLICA 3 43 FREELANCE 0 0 TOTAL 1 100
GRÁFICO 5.2.2.11: Pregunta 11 profesionales
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
El 86% de los profesionales, indicaron en la pregunta 10 que, mantienen una
actividad laboral, por lo que el resultado de esta mantiene una vinculación directa ya
que el 57% indica que laboran bajo dependencia privada, esto quiere decir que
desempeñan sus funciones en pequeñas impresas de diseño, mientras que, un 43% de
los profesionales laboran bajo dependencia pública, indicando que laboran para
instituciones del gobierno. Además se ha preguntado si alguno de ellos labora como
autónomo y el resultado ha sido desfavorable mencionando que ninguno lo hace
actualmente, indicando que han tenido que ejercer sus profesión en una empresa para
obtener experiencia laboral.
57 % :EMPRESA PRIVADA
43 % :EMPRESA PÚBLICA
0 % :FREELANCE
107
¿Se siente satisfecho con su trabajo actual?
TABLA 5.2.2.12: Pregunta 12 profesionales
CANTIDAD % SÍ 6 86 NO 1 14 TOTAL 7 100
GRÁFICO 5.2.2.12: Pregunta 12 profesionales
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
La pregunta anterior revela que los profesionales desempeñan sus funciones bajo
dependencia privada, por lo que se ha querido conocer su satisfacción laboral actual,
ellos han respondido que, en un 86% están satisfechos con su trabajo actual, mientras
que, un mínimo porcentaje del 14% no lo está, este resultado puede resultar
desfavorable ya que los profesionales mantienen un trabajo estable, sin embargo, el
manual propone ampliar dichas expectativas.
86 % :SÍ
14 % :NO
108
¿Sus ingresos económicos como Diseñador le permiten cubrir sus gastos?
TABLA 5.2.2.13: Pregunta 13 profesionales
CANTIDAD % SÍ 6 86 NO 1 14 TOTAL 7 100
GRÁFICO 5.2.2.2: Pregunta 2 profesionales
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
Los profesionales que ejercen su carrera como diseñadores, consideran en un 86%,
que sus ingresos permiten cubrir sus gastos mensuales, mientras que, el 14% indica
que no es suficiente, el resultado indica que la mayoría de profesionales están
satisfechos con su estilo de vida manteniendo una solvencia económica satisfactoria
con lo pueden solucionar sus gastos.
86 % :SÍ
14 % :NO
109
Cargo que desempeña en su trabajo
TABLA 5.2.2.14: Pregunta 14 profesionales
CANTIDAD % DISEÑADOR 5 71 OTRO 2 29 TOTAL 7 100
GRÁFICO 5.2.2.14: Pregunta 14 profesionales
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
Como se conoce que el 100% de los diseñadores profesionales trabaja y de este
100% el 14% trabaja y estudia, es necesario saber, qué tipo de cargo desempeña, por
lo que este resultado indica que el 71% de los profesionales se ejerce sus funciones
como diseñador, mientras que, un 29%, una mínima cantidad ejerce otros cargos
ajenos al diseño, dicho esto, es necesario recalcar que, el manual ayudaría a que los
profesionales que no ejercen su profesión tengan la oportunidad de adquirir nuevas
experiencias como diseñadores.
71 % :DISEÑADOR
29 % :OTRO
110
¿Ha tenido que trabajar en áreas ajenas al diseño después de haber
obtenido su título como profesional?
TABLA 5.2.2.15: Pregunta 15 profesionales
CANTIDAD % SÍ 5 71 NO 2 29 TOTAL 7 100
GRÁFICO 5.2.2.2: Pregunta 2 profesionales
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
Una vez que los diseñadores se han graduado, sus expectativas laborales se han visto
frustradas debido a que han tenido que ejercer otras funciones en otras áreas antes de
trabajar como diseñadores, El resultado indica que el 71% de los profesionales se ha
visto reflejado en este caso, mientras que, un mínimo porcentaje del 14% ha
empezado a trabajar como diseñador. Este dato en la investigación es importante
debido a que este es el parámetro que genera la inseguridad en los diseñadores al no
alcanzar sus expectativas laborales, por lo que el manual ayudaría a mejorar dicho
aspecto si se pone en práctica además de generar experiencia laboral direccionada a
su carrera profesional.
71 % :SÍ
14 % :NO
111
¿Cómo considera su desempeño emprendedor?
TABLA 5.2.2.16: Pregunta 16 profesionales
CANTIDAD % EXITOSO 2 29 ESFORZADO 2 29 LUCHADOR 3 42 TOTAL 7 100
GRÁFICO 5.2.2.16: Pregunta 16 profesionales
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
El perfil del diseñador profesional mantiene que el 42% de los profesionales
conservan un desempeño emprendedor luchador, esto quiere decir que sus
proyecciones como profesionales pueden llegar a cumplirse debido al entusiasmo y
motivación que tienen para el desarrollo de su carrera. El resultado además indica
que el 58% de los profesionales mantiene un desempeño entre exitoso y esforzado, lo
que resulta positivo ya que la motivación para emprender sus actividades laborales es
notable y en el manual se proyectan este tipo de temas.
29 % :EXITOSO
29 % :ESFORZADO
42 % :LUCHADOR
112
¿Considera que la carrera de Diseño proyecta beneficios
profesionales rentables?
TABLA 5.2.2.17: Pregunta 17 profesionales
CANTIDAD % SÍ 7 100 NO 0 0 NO HE PENSADO EN EL CASO 0 0 TOTAL 7 100
GRÁFICO 5.2.2.17: Pregunta 17 profesionales
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
Este resultado mantiene una vinculación con la pregunta anterior, ya que, los
diseñadores profesionales mantienen un desempeño emprendedor exitoso –
esforzado en un 58%, mientras que, el 47% indica que son luchadores, por lo que se
ha preguntado si consideran que la carrera de diseño proyecta beneficios
profesionales rentables, a lo que los profesionales en un 100% han respondido que sí.
Este resultado es notable ya que, menciona que los diseñadores mantienen un espíritu
emprendedor influenciado en su profesión, por lo que el manual sería una excelente
propuesta para continuar con sus expectativas profesionales.
100 % :SÍ
0 % :NO
0 % :NO HAN PENSADO EL CASO
113
¿Considera que Santo Domingo es una plaza económicamente rentable para los
diseñadores profesionales?
TABLA 5.2.2.18: Pregunta 18 profesionales
CANTIDAD % SÍ 4 57 NO 3 43 TOTAL 7 100
GRÁFICO 5.2.2.18: Pregunta 18 profesionales
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
El resultado de la encuesta realizada es claro, al mencionar que, los diseñadores
profesionales sostienen una notable diferencia de pensamiento en cuanto a creer si
Santo Domingo es una plaza económicamente rentable, pues el 57% que son la
mayoría de profesionales, consideran que sí lo es, sin embargo, un grupo conformado
por el 43% cree que no lo es, por lo que el mecanismo laboral se proyecta en el
manual se podría aplicar de manera positiva en la ciudad.
57 % :SÍ
43 % :NO
114
¿Leería un material ilustrativo para conocer mecanismos funcionales para
trabajar como diseñador?
TABLA 5.2.2.19: Pregunta 19 profesionales
CANTIDAD % SÍ 5 71 NO 0 0 NO HAN PENSADO EN EL CASO 2 29 TOTAL 7 100
GRÁFICO 5.2.2.19: Pregunta 19 profesionales
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
Para conocer si el manual editorial a realizar tendrá una buena aceptación por parte
de los profesionales, se ha realizado la siguiente pregunta a la que los diseñadores
han respondido en un 71% que, sí leerían un material con propuestas innovadoras
que promuevan el ejercicio profesional independiente, sin embargo, existe un
mínimo grupo del 29% que no han pensado en que se realice un material de este tipo,
haciendo de esta pregunta un tema novedoso. Este resultado indica que una pieza
editorial tendría una buena aceptación por parte de los profesionales.
71 % :SÍ
0 % :NO
29 % :NO HAN PENSADO
115
Considera usted que un Manual enfocado al desarrollo profesional como
Diseñador Freelance, ayudará a mejorar su proyección como emprendedor en el
ámbito laboral?
TABLA 5.2.2.20: Pregunta 20 profesionales
CANTIDAD % SÍ 7 100 NO 0 0 TOTAL 7 100
GRÁFICO 5.2.2.20: Pregunta 20 profesionales
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
Los profesionales están prestos para hacer uso de una pieza editorial que su
contenido promueva el emprendimiento profesional, por lo que el 100% de ellos
consideran que este material ayudará totalmente a mejorar las proyecciones laborales
como profesionales independientes.
100 % :SÍ
0 % :NO
116
¿Qué información preferiría encontrar en el manual?
Tabla 5.2.2.21: Pregunta 21 profesionales
TEMAS
MUY DE ACUERDO
ALGO DE ACUERDO
NI DE ACUERDO NI EN
DESACUERDO
ALGO EN DESACUERDO
MUY EN DESACUERDO
1.¿Cómo empezar a trabajar como freelance?
4
1
0
2
0
2.Gestión y finanzas
0 5 0 2 0
3.Consideraciones legales
0 1 0 1 0
4.Organización de clientes, cuentas y trabajos
1 0 5 2 5
5.Entrevistas a diseñadores
3 0 2 0 2
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral.
GRÁFICO 5.2.2.21: Pregunta 19 profesionales
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
Interpretación
Con el resultado de esta pregunta se pretende conocer el orden de los temas a tratarse
en el manual, por lo que, al igual que en el estudio realizado a los estudiantes, la
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
117
información del resultado uno ha facilitado la información de los temas a exponer,
por lo que, se ha propuesto a los profesionales elegir entre los temas que consideren
tengan más importancia, para de acuerdo a ello ubicarlos en un orden específico.
Según los profesionales graduados en la Escuela de Diseño de la PUCE SD, los
temas deberían mantener el siguiente orden:
Tema 1: ¿Cómo empezar a trabajar como freelance?
Tema 2: Gestión y finanzas.
Tema 3: Consideraciones legales.
Tema 4: Organización de clientes cuentas y trabajos.
Tema 5: Entrevistas a diseñadores.
5.2.2.1 Perfil de los diseñadores profesionales graduados en la PUCE SD
El perfil de los diseñadores profesionales que se han graduado en la Escuela de
Diseño de la PUCE SD, mantiene que, son jóvenes solteros sin cargas familiares, de
género masculino y femenino que tienen entre 22 a 25 años, de nacionalidad
ecuatoriana que viven en la zona urbana de la ciudad de Santo Domingo, se mantiene
además que los diseñadores viven bajo dependencia familiar en su mayoría ya que
viven con sus padres. Actualmente desempeñan sus funciones de diseñadores bajo
una dependencia privada, manteniendo satisfacción con su posición actual y sus
ganancias económicas que alcanzan para cubrir sus gastos, sin embargo, los
diseñadores han tenido que empezar su etapa laboral en otras áreas ajenas al diseño
antes de establecer un puesto definido. Puesto que sostienen un desempeño
emprendedor luchador, los profesionales consideran que la carrera de diseño
proporciona beneficios económicos rentables, no obstante, pocos consideran que
Santo Domingo es una plaza que prometa beneficios económicos solventes, por lo
118
que indican que la propuesta de crear un material editorial que promueva el ejercicio
profesional es funcional generando un grado de aceptación favorable en cuanto a la
utilización del mismo.
5.2.3 Focus Group realizado a los Diseñadores freelance profesionales
Para obtener la información de los contenidos que se incluirán en el manual, y para
complementar la información del perfil del diseñador, se ha realizado un
conversatorio, al que se han sido invitados diseñadores profesionales que ejercen su
carrera en la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, este conversatorio fue
realizado en la ciudad y tuvo una duración de dos horas con treinta minutos, para lo
que se empleó un guión como parte del proceso investigativo, los profesionales
aportaron con sus conocimientos, recomendaciones y experiencias dentro del ámbito
freelance, respondiendo a preguntas que exponen criterios con mérito analítico. A
continuación se presenta un análisis de lo que fue el conversatorio en base a
preguntas y sus respectivas respuestas.
5.2.3.1 ¿Pensó en ser diseñador freelance?
Los profesionales entrevistados, de acuerdo a la evolución en el reconocimiento del
campo independiente, se han enfrentado al sistema autónomo evadiendo indirecta y
temporalmente esta pregunta, esto quiere decir que los diseñadores no pensaron
trabajar como freelance una vez concluida su etapa universitaria, sin embargo sus
inicios como autónomos, se dieron a raíz de realizar trabajos para otros estudiante y
familiares mientras cursaban su periodo académico. Aportan también a que la
motivación es el primer factor que se debe tener presente para ser un diseñador
freelance exitoso. En la actualidad cada uno de estos profesionales trabaja bajo su
119
marca optando por constituir una empresa ya sea en grupo o individualmente, lo que
se ha podido consolidar después de un largo periodo de trabajo y esfuerzo en un
tiempo considerable entre seis y dos años, que es el tiempo establecido por las
experiencias de cada uno, los diseñadores han iniciado su etapa profesional
trabajando desde su casa y algunos continúan con este método funcional. Los
entrevistados consideran que se debe mantener una buena referencia laboral en
cuanto al desarrollo de las actividades profesionales y usar este medio como canal
promocional para conseguir clientes.
5.2.3.2 ¿Cómo se debe empezar a trabajar como freelance?
La respuestas de los diseñadores, no tienen un juicio claro de, cuándo se debería dar
el paso para emprender como autónomos, no obstante, creen que el momento que se
elija para comenzar como freelance será el correcto. Pues se ha descubierto también
que, los profesionales deben mantener un plan organizacional de trabajo.
Es recomendable mantener una formación académica regular y en esto se ha hecho
mucho énfasis, la ayuda de una influencia o mentor que proporcione indicaciones
laborales y de conocimiento es básica, aceptando que no todos han logrado mantener
al menos referencias académicas pero si empíricas. Los diseñadores en su mayoría ha
logrado establecer su empresa manteniendo un estudio u oficina fuera de casa,
mientras que otros continúan desempeñando sus funciones desde casa, pues este
aspecto se ha tratado de manera minuciosa ya que, los diseñadores creen que la
ubicación de la empresa o el sector donde se encuentra es poco relevante, sin
embargo, el mantener un equilibrio entre la vida profesional y personal es
importante, pues creen que, mantener un espacio de trabajo fuera de la casa es lo más
120
factible para no afectar este aspecto. El estudio indica además, que los diseñadores
son los encargados de realizar todo tipo de tramite contable y legal, los entrevistados
han respondido que, dentro de sus actividades organizacionales, ha sido necesario
contar con otro tipo de recurso humano que complemente el servicio que promueven,
pues indican en su mayoría que han tenido que asociarse con diferentes entidades
para poder ampliar sus propuesta y brindar un servicio profesional de calidad.
5.2.3.3 ¿De qué manera gestionan sus finanzas?
La parte financiera es la más preocupante para los trabajadores autónomos ya que de
esto dependerá encontrar un balance entre las remuneraciones que ofrecen las
empresas públicas o privadas y las remuneraciones que se puedan llegar a ganar
como freelance, es por ello que la organización financiera en cuanto a al cobro por
trabajo es indispensable definirlo, los profesionales consideran que existen varios
métodos, entre estos, se propone el contrato, el cincuenta por ciento al inicio y el
cincuenta por ciento al final y el pago por proyecto, existe otro método al que los
diseñadores deben apegarse ya que, en el camino se han encontrado con clientes
afines ya sean amigos o familiares, para quienes han tenido que ofertar sus servicios
realizando un intercambio entre otro servicio o un producto. Es importante recalcar
que los diseñadores necesitan manejar un sistema de facturación, lo que es relevante
ya que de esta manera se dejaría claros los precios por el diseño y demás aspectos
que se trabajen con él cliente.
5.2.3.4 Consideraciones legales
Los diseñadores están conscientes de cumplir con las leyes, es por ello que el sistema
de facturación, identificación de marcas y demás aspectos legales, los llevan un
121
contador o especialista que han tenido que contratar. También es legal una situación
de sociedad, ya que hacen su trabajo en conjunto con otras empresas quienes se
dedican a agrandar el servicio que ofrecen, otorgando un plus a su profesionalismo.
Cuando se trabaja bajo sociedad se deben limitar las responsabilidades y así no
excederse con trabajo y poder cumplir con lo acordado entre las partes. En su
mayoría, realizan un contrato a las empresas para las que prestan sus servicios, no
obstante, consideran que no todos los clientes son aptos para realizar uno y no a
todos se aplica el mismo sistema de contratos, tienen cada uno una marca que
identifica a su empresa como autónomo y esto consiste en aplicar las normas legales
y de registro como la imagen misma o página web, esto es necesario ya que cumple
con el factor de promocionarse como diseñador freelance. Los aspectos legales se
deben mantener en consideración ya que, si se aplica la ética profesional adecuada,
se podrá alcanzar la satisfacción tanto personal como profesional.
5.2.3.5 ¿Qué métodos de promoción son los más favorables?
En cuanto a la promoción indican que, como plan estratégico es necesario tener una
imagen que identifique su servicio, esto viéndolo desde el punto de vista de
autopromoción, para lo se debe utilizar el canal del boca a boca que consiste
recomendar el trabajo por medio de los clientes y esto implica realizar un buen
trabajo y proponer un servicio profesional. En cuanto a la promoción poco
convencional pero no menos importante ellos creen que se debe contar con tarjetas
de presentación que tengan todos los datos de contactos y demás información
relevante, una página web donde se presente un portafolio de trabajos realizados
antes como presentación virtual y una página en redes sociales que se utiliza en la
actualidad. Se indica que han empezado trabajando para familiares o amigos por lo
122
que recomiendan no perder dichos contactos ya que la promoción boca a boca en la
que prima es este aspecto.
5.2.3.6 ¿Cómo han obtenido sus clientes?
Los profesionales, trabajan con un círculo de clientes jóvenes y adultos ya que sus
inicios como freelance se dieron desde su paso por la universidad y también han
realizado trabajos para familiares y conocidos, esto quiere decir que han prestado sus
servicios a un grupo de clientes cual les ha servido para promocionarse. Es
importante recalcar que los encuestados trabajan con listas de clientes cortas pero
representativas, lo mismo que recomiendan, ya que esto es lo más rentable, en cuanto
a los aspectos personales, ellos han tenido que realizar trabajos para conocidos y
familiares representando esto muchas veces un ingreso de intercambio y no
económico, sin embargo, no deja de ser importante el desarrollar dicho proyecto ya
se ha considerado profesionalmente. Los diseñadores, entienden al cliente y lo
ayudan a encontrar una vía funcional de cómo resolver sus problemas
comunicacionales, afirmando que los clientes necesitan un desarrollo estratégico. El
dialogo entre profesional – cliente, es minucioso, se archiva de manera escrita o
tecnológica y es necesario que en la charla se detallen los datos necesarios para
cumplir con el proyecto. También se ha tenido que rechazar a los clientes por
cuestiones profesionales o de difícil cumplimiento.
5.2.3.7 ¿Cómo maneja la organización de su trabajo?
Se expone que se debe llevar controles internos o registro organizado del volumen de
trabajo para ello se establecen normas sinópticas internas gestionando estos
proyectos a manera estrategia empresarial. La organización del tiempo y los horarios
123
de trabajo proporcionan beneficios eficaces cuanto al cumplimento de los proyectos.
Como parte de desarrollo investigativo en este objetivo, se ha desplegado un
esquema que presenta algunas ventajas y desventajas ventajas y desventajas con
relación al trabajo freelance, este esquema se presenta a continuación.
5.2.3.8 Ventajas y desventajas
ESQUEMA 5.2.3.8: Ventajas y desventajas del trabajo freelance
VENTAJAS
Tiempo a disposición
Ser su propio jefe
Organización a elección de las actividades personales y profesionales
Las remuneraciones las propone el freelance
Conocimientos extra profesionales o aprendizaje
Contratación de personal para realizar actividades estra profesionales
Libertad de las propuestas creativas hacia los clientes
Trabajar en condiciones cómodas
Escoger la cartera de clientes
DESVENTAJAS
Tiempo puede ser desfavorable al momento de entregar un proyecto
Conseguir clientes con capacidad de aceptación al diseño y que sean rentables
Mala organización por la cantidad de actividades que se manejan
El salario fijo depende del desempeño del freelance
Excederse en horarios de trabajo
Mercado minoritario en la ciudad
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
En el esquema, se exhiben las ventajas y desventajas que los diseñadores consideran
que existen al trabajar de manera independiente, en esta parte intervienen dos
factores principales que son el tiempo y la organización, que cuentan como ventaja y
desventaja a la vez ya que, al plantearse manejar este sistema de empleo de este tipo
124
se debe mantener una disciplina en estos dos aspectos. Las retribuciones económicas
en canto a las ventajas dependerán del cliente que se escoja y el proyecto que se
realice, además, trabajar bajo este medio propone obtener otro tipo de conocimientos
y nuevas experiencias, permite también hacer propuestas creativas con libertad
comunicativa y trabajar cómodamente en el ambiente más aparente de acuerdo al
proyecto en el que se esté trabajando, por ende esto permite que el freelance pueda
escoger al cliente y si es necesario se contratará otros servicios para complementar el
proyecto en el que se trabaje.
La etapa difícil de ser diseñador independiente, está en, conseguir clientes solventes
que provean una estabilidad económica fija, por lo que, si bien es cierto, se cuenta
con remuneraciones económicas pero en muchos casos no son rentables, debido a
desfases organizativos que siempre existirán al menos a los comienzos será el no
cumplimiento de los proyectos, sin embargo, esto siempre dependerá de la
motivación y el emprendimiento con el que se tome cada proyecto, lo que conllevará
a excederse en ocasiones en los horarios de trabajo. También una de las desventajas
más relevantes son el público o mercado al que el freelance está direccionado, por
otro lado, las PyMEs de la ciudad en su totalidad son el blanco para que el trabajador
autónomo haga sus propuestas laborales, a pesar de ello, no todas están dispuestas a
hacer retribuciones económicas significativas por los proyectos de diseño.
5.2.3.9 Perfil del diseñador freelance
Con las preguntas introductorias se pudo conocer que parte de los diseñadores se han
graduado en la PUCE SD y otra parte en otras universidades, otorgando al proyecto
un contenido significativo y real de las experiencias de cada uno como profesional y
125
como desarrollador de sus funciones, estos profesionales cuentan con una registro
corporativo con el que se han dado a conocer en el mercado, han afirmado también
que sus actividades profesionales las desarrollan en la ciudad y fuera de ella en
algunos casos, por lo que se ven en la necesidad de utilizar las vías de contacto más
representativas como el correo electrónico. Los diseñadores freelance, mantienen una
significante responsabilidad de sus tareas y se ven comprometidos con su pasión que
es el diseño por lo que la motivación es la pieza clave para el desarrollo de sus
actividades.
126
5.3 Resultado III
Diseño del manual a través de las herramientas de diseño editorial de acuerdo a
los temas generados por el público objetivo
ESQUEMA 5.3: Metodología aplicada al resultado III
OBJETIVO 3
Enfoque Cualitativo Método Inductivo Técnica Entrevista Instrumento Cuestionario Datos Primarios Población u objeto Especialistas
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
En el esquema se exhibe la metodología que se ha aplicado en para este objetivo la
cual presenta un enfoque cualitativo, cuyo proceso se divide en dos secciones, la
primera consiste en desarrollar diseño del manual, exhibiendo el proceso que se ha
aplicado donde se incluye imágenes que respaldan su contenido y la segunda consiste
en realizar una validación de diseño del manual para lo que se ha solicitado la
opinión de los estudiantes que son el público a quien está dirigido y especialistas de
comunicación social y diseño.
5.2.1 Diseño editorial
Para diseñar el manual se ha utilizado la información de los objetivo 1 y 2, cuyos
resultados han proporcionado el desarrollo de los contenidos de acuerdo al perfil de
diseñador como estudiante y profesional, además de proveer el orden de los temas a
redactar. Los parámetros del diseño editorial se ven enmarcados en la diagramación
del libro, cuya característica, propone mantener una integridad visual y la legibilidad
exterior como interior. Para cumplir con estas normativas, se ha realizado una
127
estructura que implican determinar el proceso editorial que consiste en analizar la
cubierta, portada, páginas preliminares, cuerpo del libro y finales del libro, para
conseguir un resultado estético y funcional.
5.2.1.1 Cubierta
Esta es la presentación del libro, la cubierta es la parte exterior cuya función permite
mantener al cuidado sus páginas internas e incluye la tapa anterior y posterior. En la
cubierta anterior se exhiben datos relevantes como el nombre del autor y el título del
libro, la cubierta posterior exhibe una descripción de los contenidos internos. A la
cubierta se le complementa el lomo cuya función consiste en separar las tapas del
libro, es la franja delgada que contiene el nombre del libro y el año de su
publicación, pues esta, es la única parte que se visualizará colocándolo verticalmente.
IMAGEN 5.3.1.1: Cubierta
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
128
5.2.1.2 Portadilla
Esta sección, se considera como parte de las páginas que procuran el cuidado de las
páginas internas del libro, la cual al ser la página de inicio está expuesta a la mayor
cantidad de manipulación por parte del lector, se muestra a manera de hoja de
presentación o portada falsa donde se detalla únicamente el nombre del libro, la
portadilla también es la que da inicio con la parte interna del libro o las llamadas
páginas de inicio.
IMAGEN 5.3.1.2: Portadilla
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
5.2.1.3 Contraportada
Al reverso de la portadilla se encontrará la contraportada, en esta página, no se
coloca descripción de ningún tipo, es una página en blanco y al ser parte de la
portadilla, mantiene la misma función.
129
5.2.1.4 Portada
Esta es la presentación real del libro, esto quiere decir que en esta sección se
detallarás todos los aspectos relevantes del material editorial. En el manual se han
detallados los dos aspectos más importantes y este consta de nombre del autor y
nombre del libro.
IMAGEN 5.3.1.4: Portada
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
5.2.1.5 Página legal
En esta página se detallan aspectos legales como: el tema del libro, el nombre del
autor, el nombre del encargado o encargada de la dirección o del mentor, el nombre
de la persona encargada de la edición y finalmente los derechos del autor incluyendo
el año de la publicación. La página legal, es básicamente la presentación de los datos
generales de la elaboración del libro.
130
IMAGEN 5.3.1.5: Página legal
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
5.2.1.6 Páginas preliminares, índice
En el índice, se encuentran detallados los temas y subtemas que se desarrollan en el
cuerpo del libro y esto incluye que se reflejen los números de las páginas donde se
encontrarán cada uno de estos temas.
La redacción de los temas que se presentan como índice en el manual en este caso
merece utilizar dos páginas para desarrollar la descripción de los dichos temas, los
que se han dividido en capítulos y dichos capítulos desarrollan subtemas. Como se
describe un índice, en este se detallan los números de las páginas como indican las
normas del diseño, por lo que en estas dos páginas preliminares se encontrarán
diagramados estos aspectos formales que promueve el diseño editorial.
131
IMAGEN 5.3.1.6: Índice
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
5.2.1.7 Páginas preliminares, introducción
Las páginas preliminares están conformadas por la página de introducción en la que
se inicia exponiendo un mensaje canalizador de manera introductoria animado a que
el lector sienta interés por sus contenidos. En esta página se redacta de forma
resumida los contenidos que se encuentras en el manual.
El desarrollo de la introducción del manual se realiza en dos páginas, (página par y
página impar), y se inicia con una descripción de lo que es este material y se termina
con una descripción resumida del significado de la palabra freelance y cuál es la
función que cumple el mismo, esta página introductoria no debe faltar en un libro.
132
IMAGEN 5.3.1.7: Introducción
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
5.2.1.8 Tamaño y formato
Para realizar el diseño del libro es necesario definir el formato, de acuerdo a las
normativas que proporciona el diseño editorial. Por lo que en sus indicaciones
constan que el diseño de un libro es recomendable encuadrarlo en una aplicación A5,
un hoja de 21 x 14.85 cm, que es la dimensión de dicho formato.
Esto es factible para la aplicación del manual, ya que se proponen las medidas de 11
x 18 cm., en disposición vertical. Este formato se escoge debido a que su tamaño
cumple con la característica de ergonomía, esto quiere decir que el lector podrá
manipularlo sin complicaciones y con agilidad momento de descubrir su contenido.
133
IMAGEN 5.3.1.8: Formato
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
5.2.1.9 Retículas y márgenes
La retícula es la base que limita los contenidos tipográficos, gráficos y áreas de
descanso visual en la parte interna del libro, y es necesario definir la maqueta a
dobles páginas ya que de esto dependerá la coordinación en su aplicación, por lo que
se ha elegido la retícula por módulos, ya que es la más acoplable a las posibilidades
de cambios en las proporciones de acuerdo a las necesidades que se presenten en
cada página.
En esta sección también se definen los márgenes cuya función permite al lector
ubicar sus dedos al momento de utilizar el material se ha tomado en cuenta la
maquetación a doble página y se resuelve de la siguiente manera: Página izquierda: 1
134
cm en el margen de cabeza, 1.5 cm en el margen de corte izquierdo, 2 cm de margen
de pie y 1 cm de margen de corte (lomo). Página derecha: 1 cm en el margen de
cabeza, 2 cm de margen de pie y 1 cm de margen de corte (lomo).
IMAGEN 5.3.1.9.1: Retícula
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
IMAGEN 5.3.1.9.2: Márgenes
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
135
5.2.1.10 Ritmo y contraste
El ritmo y el contraste, dependen de la funcionalidad del diseño en cuanto a su
lectura, es importante distribuir los elementos de tal forma que el lector pueda dirigir
su ojo hacia los elementos que se presentan en el libro y que logre leer sus
contenidos de manera legible juntamente con su estructura de forma, esto incluye
diagramar cajas de texto, imágenes y áreas de descanso visual. Es necesario hacer
referencia en este punto a las páginas diagramadas ya que de acuerdo a las secciones
se ha realizado una estructura distinta, esto se ejecuta para distinguirlas entre las
páginas preliminares, capítulos y páginas de texto, A continuación se presentan las
imágenes con la diagramación de dos páginas de manual indicando que se han
realizado distintas diagramaciones.
IMAGEN 5.3.1.10: Rítmo y contraste
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
136
5.2.1.11 Tipografía
La tipografía que se ha elegido para aplicar a los contenidos textuales es la familia
tipográfica Myriad Pro y se ha elegido por cumplir con su función de simplicidad, lo
más recomendable para realizar trabajos editoriales según sus normases se debe
utilizar tipologías “San Serif”, esto quiere decir que los caracteres tipográficos no
llevarán terminaciones o remates, se ha aplicado este tipo ya que se busca cumplir
con dichas normas y sobre todo porque aplicando cajas de texto de relleno completo
se hace más legible al momento de leer. La familia tipográfica se aplica de acuerdo a
un orden jerárquico: Myriad Pro regular, condensed, italic, italic bold y bold.
El puntaje o tamaño de letra que se ha elegido es: para títulos 14 puntos, para los
subtemas 12 puntos, en cuanto las cajas textuales se le ha dado un valor de 11 puntos
y para anotaciones de referencias 10 puntos.
IMAGEN 5.3.1.11: Tipografía
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
137
5.2.1.12 Color
El color se elige de acuerdo a su psicología, por lo que se escoge una gama cromática
tomando en cuenta indicios del concepto generador. Lo que se desea conseguir con la
cromática es que el lector se familiarice con el arte por mantener colores brillantes,
planos que indiquen prolijidad y a su vez fuerza. A continuación se expone una
explicación de cada uno: El color amarillo y el azul se asocian con la parte intelectual
de la mente y la expresión de los pensamientos, los marrones hacen referencia a la
seguridad, la constancia y a la fiabilidad, el color verde nos hace logra empatía y
proporciona un ambiente de tranquilidad. La gama cromática se aplica en todo el
libro proyectando armonía y funcionalidad que ya que ha utilizado a manera de
separador en cada capítulo.
IMAGEN 5.3.1.12: Cromática
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
138
5.2.1.13 Ortografía
Se ha debido tomar en cuenta este factor muy importante ya que la redacción de los
contenidos debe mantener un cumplimento total de las normas gramaticales.
5.2.1.14 Finales del libro
Estas páginas pertenecen a los agradecimientos, se ha realizado un comentario
haciendo referencia a las posibilidades que se abrieron para realizar el manual.
IMAGEN 5.3.1.14: Finales del libro
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
5.2.1.15 Concepto generador
El concepto generado es la base para comenzar a contextualizar de manera visual y
comunicacional el diseño del manual, para lo que se ha determinado la palabra
“freelance” como guía, esto quiere decir que se ha aplicado la cromática con aspectos
139
que hagan referencia a esta terminología en cuanto a la historia y a la psicología de
color, además el diseño de la portada ofrece un concepto que armoniza con dicha
teoría ya que ha utilizado elementos fotográficos que manejan el estilo.
5.2.1.16 Tecnología aplicada al diseño editorial
Se ha realizado la maquetación del diseño utilizando los equipos tecnológicos, esto
con el fin de maquetar, ilustrar y realizar los arreglos respectivos de las imágenes que
se incluirán en el manual y su diseño. La redacción de los contenidos se realiza en
base a los objetivos uno y dos, enfocando los aspectos que motivan al desempeño
laboral y características que implican el desarrollo laboral de los diseñadores, todo
esto direccionado en el perfil del diseñador. Por otro lado en esta sección se
encontrarán las imágenes con el diseño del manual en las que se ha aplicado las
herramientas básicas del diseño editorial.
5.2.1.17 Manual
El manual se ha realizado en base a los aspectos formales del diseño editorial
recalcando que su presentación real es digital, por lo que a continuación se presenta
el libro con sus páginas completas en el debido orden de lectura, iniciando por la
portada, contenidos y finalizando con la parte posterior del libro. Los contenidos del
manual se han realizado en base a un análisis bibliográfico y a la investigación del
perfil de los diseñadores tanto estudiantes como profesionales que viven en la
provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas.
140
IMAGEN 5.3.1.17.1: Libro cerrado
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
141
IMAGEN 5.3.1.17.2: Páginas 2 - 3
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
142
IMAGEN 5.3.1.17.3: Páginas 4 – 5
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
143
IMAGEN 5.3.2.17.4: Páginas 6 - 7
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
144
IMAGEN 5.3.1.17.5: Páginas 8 - 9
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
145
IMAGEN 5.3.1.17.6: Páginas 10 - 11
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
146
IMAGEN 5.3.1.17.7: Páginas 12 - 13
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
147
IMAGEN 5.3.1.17.8: Páginas 14 - 15
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
148
IMAGEN 5.3.1.17.9: Páginas 16 - 17
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
149
IMAGEN 5.3.1.17.10: Páginas 18 - 19
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
150
IMAGEN 5.3.1.17.11: Páginas 20 - 21
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
151
IMAGEN 5.3.1.17.12: Páginas 22 - 23
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
152
IMAGEN 5.3.1.17.13: Páginas 24 - 25
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
153
IMAGEN 5.3.1.17.14: Páginas 26 - 27
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
154
IMAGEN 5.3.1.17.15: Páginas 28 - 29
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
155
IMAGEN 5.3.1.17.16: Páginas 30 - 31
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
156
IMAGEN 5.3.1.17.17: Páginas 32 - 33
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
157
IMAGEN 5.3.1.17.18: Páginas 34 - 35
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
158
IMAGEN 5.3.1.17.19: Páginas 36 - 37
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
159
IMAGEN 5.3.1.17.20: Páginas 38 - 39
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
160
IMAGEN 5.3.1.17.21: Páginas 40 - 41
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
161
IMAGEN 5.3.1.17.22: Páginas 42 - 43
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
162
IMAGEN 5.3.1.17.23: Páginas 44 - 45
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
163
IMAGEN 5.3.1.17.24: Páginas 46 - 47
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
164
IMAGEN 5.3.1.17.25: Páginas 48 - 49
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
165
IMAGEN 5.3.1.17.26: Páginas 50 - 51
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
166
IMAGEN 5.3.1.17.27: Páginas 52 - 53
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
167
IMAGEN 5.3.1.17.28: Páginas 54 - 55
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
168
IMAGEN 5.3.1.17.29: Libro cerrado
Fuente: Propia Elaborado por: Magaly Ortiz Coral
169
El diseño del manual se ha realizado en base a los aspectos formales que propone el
diseño editorial, en las imágenes que se han presentado las páginas del libro con las
aplicaciones que proporcionan su función comunicativa.
5.2.2 Validación del manual
El diseño del “Manual para el Diseñador Freelance” se ha realizado en base a los
procedimientos del diseño editorial y de la mima forma ha sido necesario conocer el
criterio profesional tanto de los especialistas en Diseño y Comunicación Social como
de los estudiantes de la Escuela de Diseño de la PUCE SD, con relación a los
aspectos formales de diseño y redacción de los contenidos, para conocer el grado de
aceptación del proyecto, con el fin de conseguir la aprobación del manual, se elaboró
tres tipos de entrevistas en base a preguntas a las cueles los especialistas han
respondido de acuerdo a sus opiniones y criterios sobre la elaboración del mismo.
5.3.2.1 Validación por los estudiantes de la Escuela de Diseño de la PUCE SD
Para la aprobación del manual por parte de los estudiantes, se ha realizado un
cuestionario a ocho estudiantes de la Escuela de Diseño de la PUCE SD, quienes han
respondido lo siguiente:
Los ocho estudiantes, consideran buena la idea de realizar un manual que impulse
en desarrollo laboral en los estudiantes de la Escuela de Diseño de la PUCE SD.
Todos los estudiantes creen que la aplicación del manual tendría acogida si se
trabaja bajo una pieza digital.
Todos los estudiantes consideran que la portada es llamativa y evoca interés por
revisar su contenido.
170
Todos los estudiantes creen que el formato del manual es adecuado para una
aplicación digital.
Todos los estudiantes consideran que la puntuación del texto es legible.
Parte de los estudiantes cree que el texto mantiene una coordinación en su
contenido, sin embargo, uno de ellos no lo considera legible.
Todos los estudiantes consideran que las imágenes complementan la armonía del
diseño, no obstante, uno de ellos cree que deberían incluirse más imágenes de
proyectos realizados por los diseñadores freelance.
Todos los estudiantes están de acuerdo con la separación de los capítulos por
colores, pues, creen que se ha aplicado correctamente el color en el diseño.
Todos los estudiantes opinan que el resumen el manual en la portada posterior es
clara y transmite el mensaje del contenido del manual.
Todos los estudiantes creen que las áreas de descanso visual y las cajas de texto,
mantienen armonía dentro del diseño y cumplen con su función.
Los estudiantes creen que el número de páginas que se ha elegido para el manual
es suficiente con relación a su función y al lector.
5.3.2.2 Validación por los especialistas de Diseño
Para la aprobación del manual por parte de los especialistas de diseño, se ha
solicitados la ayuda de dos diseñadores profesionales docentes de la PUCE SD,
quienes han respondido al cuestionario de la siguiente forma:
Los dos profesionales han respondido que, consideran buena la idea de realizar
un manual que impulse en desarrollo laboral en los estudiantes de la Escuela de
Diseño de la PUCE SD.
171
Los dos profesionales creen que, la aplicación del manual tendría acogida si se
trabaja bajo una pieza digital.
Los dos profesionales consideran que, la portada es llamativa y evoca interés por
revisar su contenido.
Los profesionales creen que, el formato del manual es adecuado para una
aplicación digital.
Los profesionales consideran, que la puntuación del texto es legible.
Uno de los profesionales cree que el texto del manual mantiene una coordinación
en su contenido, sin embargo, uno de ellos no lo considera legible.
Los profesionales consideran que, las imágenes complementan la armonía del
diseño.
Los diseñadores profesionales están de acuerdo con la separación de los capítulos
por colores, pues, creen que se ha aplicado correctamente el color en el diseño.
Los diseñadores opinan que la sinopsis de manual en la portada posterior es clara
y transmite el mensaje del contenido del manual.
Los diseñadores creen que las áreas de descanso visual y las cajas de texto,
mantienen armonía dentro del diseño y cumplen con su función.
Los dos profesionales creen que el número de páginas que se ha elegido para el
manual es suficiente con relación a su función y al lector.
5.3.2.3 Validación por los especialistas de Comunicación Social
Para la validación de los aspectos de comunicación, gramática y sintaxis, se ha
realizado un cuestionario al cual la Lic. Cristina Ulloa ha contestado de acuerdo a su
conocimiento académico y profesional, pues indica que:
172
La especialista considera buena la idea de realizar un manual que impulse el
desarrollo laboral en los estudiantes de la Escuela de Diseño de la PUCE SD.
La especialista en Comunicación Social considera que el uso de la ortografía
y sus reglas están bien aplicadas, sin embargo, sugiere que se realice una
revisión del texto ya que existen mínimos errores que se pueden corregir.
La licenciada cree que el uso de las acentuaciones mantiene una minoría de
errores por lo que sugiere una revisión del texto.
La especialista considera que el uso de los signos de puntuación es correcto.
También considera que los contenidos del manual merecen una nueva
revisión debido a que en algunos párrafos existe cierta descoordinación.
La licenciada considera que el estilo, claridad y sencillez del texto permiten
que la lectura sea legible.
Además considera que la puntuación utilizada en el texto es apropiada.
La especialista considera que la sinopsis de la portada posterior e clara y
contribuye al buen entendimiento del contenido interno del manual.
Además manifiesta que, las notas de pie de imagen, mantienen la
información necesaria.
173
CONCLUSIONES
En la PUCE SD, no se ha realizado un proyecto editorial con el fin de
promover el ejercicio profesional en los estudiantes.
Un manual que impulse el desarrollo profesional ayuda a mejorar el entorno
laboral de los diseñadores y aporta al cumplimiento del perfil del graduado
que propone la institución.
El estudio del perfil del diseñador aporta a la estructura de los contenidos que
se incluirán en el manual.
Se ha determinado que el público objetivo al que está dirigido el manual son
los estudiantes de la Escuela de Diseño de la PUCE SD, además de los
diseñadores que ejercen su profesión como freelance.
Se considera a la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas como una
plaza que promete beneficios económicos rentables para el diseñador por lo
que se convierte en un foco de investigación que permite ampliar los
contenidos del manual.
Se ha determinado que el público objetivo al que está dirigido el manual
mantiene un amplio grado de aceptación por un trabajo editorial que
promueva el ejercicio profesional.
174
RECOMENDACIONES
Para realizar un manual que promueva el ejercicio profesional, es necesario
realizar un estudio minucioso de los aspectos laborales de los diseñadores
profesionales.
Es necesario actualizar la información del público objetivo a través de una
investigación de mercados para realizar una nueva edición del manual, el
mismo que deberá responder al perfil del graduado que plantea la institución.
Debe realizarse un estudio minucioso del público objetivo y extender las
expectativas de investigación relacionada a los profesionales que ejercen su
carrera como freelance.
Se debe poner en práctica los mecanismos que se recomiendan en el manual
ya que la provincia promete ser una buena plaza para el desarrollo del diseño.
Para la impresión del manual se recomienda mantener la estructura del diseño
ya que su presentación se hace de forma digital.
La institución cuenta con una biblioteca virtual donde el manual debe reposar
para que el lector tenga acceso al mismo.
La institución cuenta con un sistema de difusión de información a través de
las vías de contacto, por lo que se debe propagar la existencia del manual a
los estudiantes.
175
FUENTES DE REFERENCIA
Bibliográficas
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Fishel, C. (2011). Manual para el diseñador freelance, no empieces a trabajar
sin él. España: Parramón.
Frascara, J. (2011). El diseño de comunicación. Buenos Aires: Infinito.
Kotler, P. & Armstrong G. (2008). Fundamentos de Marketing. México:
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McCarty, J. & Perreault, W. (1996). Planeación estratégica, de la teoría a la
práctica. Santa Fe de Bogotá.
Posso, M. A. (2006). Metodología para el trabajo de grado. Ibarra: Nina
Comunicaciones.
Dabner, D. (2008). Diseño gráfico, Fundamentos y prácticas. Barcelona:
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Buen, J. (2005). Manual de diseño editorial. México: Santillana.
Dondis, D. A. (Ed.). (1982). Sintaxis de la imagen. Barcelona: Gustavo Gili.
Hall, A. (2011). Ilustración. Reino Unido: Blume.
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Lincográficas
Bladon, B. (2013). Freelancer guide 2013. Recuperado de
http://clientsfromhell.net/post/36125976824/the-free-freelancers-guide-for-
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176
Imagen 3.1: Recuperado de: http://www.letraherido.com/21020105partes.htm
Imagen 3.2: Recuperado de:
https://www.behance.net/gallery/5269043/Cubierta-para-libro
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diseno-y-diagramacion.html
Imagen 3.5: Recuperado de: http://25-horas.com/disenar-web-con-reticulas/
Imagen 3.7: Recuperado de: diciona.com/revista_sapos_y_princesas-dirpi-
34929.htm
Imagen 3.9 : Recuperado de: http://graficasalamo.wordpress.com/
177
ANEXOS
ANEXO 1
Autorización para la obtención de la información
178
ANEXO 2
Cuestionario a estudiantes de la Escuela de Diseño de la PUCE SD
ENCUESTA
Quién es un FREELANCE.- es aquella persona, cuya actividad consiste en realizar trabajos propios de su ocupación, oficio o profesión, de forma autónoma, para terceros que requieren sus servicios para tareas determinadas.
1. Nacionalidad
a) Ecuatoriana ( ) b) Otra______________________
2. ¿Vive usted en Santo Domingo? Sí su respuesta es “NO”, escriba el nombre de la
ciudad donde vive actualmente.
a) Sí ( ) b) No ( ) c) Ciudad____________________
3. Determine la zona en la que vive.
a) Urbana b) Rural
4. Género
a) Masculino b) Femenino
5. Indique su rango de edad.
a) 18 - 21 b) 22 - 25 c) 26 o más
6. Estado civil
a) Soltero/a b) Casado/a c) Divorciado/a
d) Separado/a e) Viudo/a
7. Determine su ciclo de vida familiar
a) Con hijos/s b) Sin hijos/s
8. Ocupación actual. Si marca “a” pase a la pregunta 11, si marca ”b” pase a la
pregunta 9
a) Sólo Estudio b) Trabajo y Estudio
9. ¿Para qué tipo de entidad trabaja?
a) Privada b) Pública c) Freelance
10. Cargo que desempeña en su trabajo:
V
Esta encuesta está dirigida a los estudiantes de la Escuela de Diseño de la PUCE SD, con el fin de desplegar una investigación para la: CREACIÓN DE UN MANUAL QUE IMPULSE EL DESARROLLO PROFESIONAL EN LOS ESTUDIANTES COMO FREELANCER´S. Le pedimos que responda con honestidad, ya que sus respuestas son
importantes y se mantendrán en anonimato.
179
a) Diseñador ( ) b) Otro______________________
11. Seleccione el nivel que cursa actualmente.
a) Primero b) Segundo c) Tercero
d) Cuarto e) Quinto f) Sexto
g) Séptimo h) Octavo
12. ¿Cómo considera su desempeño emprendedor?
a) Exitoso b) Esforzado c) Luchador
13. ¿Al escoger la carrera de Diseño, proyectó sus expectativas profesionales?
a) Sí ( ) b) No ( ) c) No estoy seguro/a ( )
14. ¿Considera que la carrera de Diseño proyecta beneficios profesionales rentables?
a) Sí ( ) b) No ( ) c) No he pensado en el caso ( )
15. ¿Ha considerado cambiarse de la carrera de Diseño sin haberla concluido?
a) Sí ( ) b) No ( )
16. Una vez que obtenga el título como Diseñador/a ¿Cuáles son sus expectativas de
trabajo?
a) Empleado/a Privado
b) Empleado/a Público
c) Tener mi propia empresa de diseño
17. ¿Leería un material ilustrativo para conocer mecanismos funcionales para trabajar
como diseñador?
a) Sí ( ) b) No ( )
18. ¿Considera usted que un Manual enfocado al desarrollo profesional como
Diseñador Freelance, ayudará a mejorar su proyección como emprendedor en el
ámbito laboral?
a) Sí ( ) b) No ( )
19. ¿Qué información preferiría encontrar en el manual? Responda en el orden del 1
al 5, siendo 1 el de mayor importancia y 5 el de menor importancia.
Cómo empezar a trabajar como freelance
Gestión y finanzas
Consideraciones legales
Organización de clientes, cuentas y trabajos
Entrevistas a Diseñadores
GRACIAS POR SU COLABORACIÓN
180
ANEXO 3
Cuestionario a diseñadores profesionales graduados en la PUCE SD
ENCUESTA
Quién es un FREELANCE.- es aquella persona, cuya actividad consiste en realizar trabajos propios de su ocupación, oficio o profesión, de forma autónoma, para terceros que requieren sus servicios para tareas determinadas.
20. Nacionalidad
b) Ecuatoriana ( ) b) Otra ( )
21. ¿Vive usted en Santo Domingo? Sí su respuesta es “NO”, escriba el nombre de la ciudad donde vive actualmente. b) Sí ( ) b) No ( ) c) Ciudad____________________
22. Determine la zona en la que vive. b) Urbana b) Rural
23. Género b) Masculino b) Femenino
24. Indique su rango de edad.
b) 22 - 25 b) 26 o más
25. Estado civil b) Soltero/a b) Casado/a c) Divorciado/a e) Separado/a e) Viudo/a
26. Determine su ciclo de vida familiar. b) Con hijos/s b) Sin hijos/s
27. ¿Cuántos miembros conforman su familia?
a) 1 - 2 b) 3 - 4 c) 5 o más
28. Ocupación actual. si marca “a, b o c” pase a la pregunta 10, si marca “b o c” pase a la pregunta 11,
b) Estudio un postgrado b) Trabajo c) Trabajo y estudio d) Sin empleo
29. ¿Cómo financia sus estudios?
a) Contado b) Crédito c) Beca
30. ¿Para qué tipo de entidad trabaja?
a) Privada b) Pública c) Freelance
Mencione el nombre de la empresa para la que trabaja______________________
31. ¿Se siente satisfecho en su trabajo actual?
V
Esta encuesta está dirigida a los Diseñadores profesionales de la PUCE SD, con el fin de desplegar una investigación para la: CREACIÓN DE UN MANUAL QUE IMPULSE EL DESARROLLO PROFESIONAL EN LOS ESTUDIANTES COMO FREELANCER´S. Le pedimos que responda con honestidad, ya que sus respuestas son importantes y se mantendrán en
anonimato.
181
a) Si ( ) b) No ( )
32. ¿Sus ingresos económicos como Diseñador le permiten cubrir sus gastos? a) Si ( ) b) No ( )
33. Cargo que desempeña en su trabajo:
a) Diseñador b) Otro
34. ¿Ha tenido que trabajar en áreas ajenas al diseño después de haber obtenido su título profesional? a) Si ( ) b) No ( )
35. ¿Cómo considera su desempeño emprendedor?
b) Exitoso b) Esforzado c) Luchador
36. ¿Considera que la carrera de Diseño proyecta beneficios profesionales rentables? b) Sí ( ) b) No ( ) c) No he pensado en el caso ( )
37. ¿Considera que Santo Domingo es una plaza económicamente rentable para los
diseñadores profesionales? a) Sí ( ) b) No ( )
38. ¿Considera que el trabajo como Diseñador independiente genera gastos
rentables? a) Sí ( ) b) No ( ) c) No he pensado en el caso ( )
39. ¿Leería un material ilustrativo para conocer mecanismos funcionales para trabajar
como diseñador? b) Sí ( ) b) No ( )
40. ¿Considera usted que un Manual enfocado al desarrollo profesional como Diseñador Freelance, ayudará a mejorar su proyección como emprendedor en el ámbito laboral? b) Sí ( ) b) No ( )
41. ¿Qué información preferiría encontrar en el manual? Responda en el orden del 1
al 5, siendo 1 el de mayor importancia y 5 el de menor importancia.
a) Cómo empezar a trabajar como freelance b) Gestión y finanzas c) Consideraciones legales d) Organización de clientes, cuentas y trabajos e) Entrevistas a Diseñadores
GRACIAS POR SU COLABORACIÓN
182
ANEXO 4
Guión, Focus group aplicado a diseñadores freelance
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE SANTO DOMINGO
Este conversatorio tiene como objetivo obtener información de los diseñadores profesionales que trabajan en la ciudad de Santo Domingo y han tenido experiencia como trabajadores independientes, también dicha información permitirá desarrollar contenidos relevantes como parte del manual. Tendrá un tiempo de duración de 2 horas con 30 minutos.
GUIÓN DEL FOCUS GROUP
1. Presentación: 5 min. Buenas tardes con todos y bienvenidos, les agradezco por su asistencia y de antemano por su participación. El aporte de sus opiniones será muy valioso para la contribución con el desarrollo de los contenidos un manual que pretende impulsar el ejercicio profesional en los estudiantes de la escuela de diseño de la PUCE SD. Mi nombre es Magaly Ortiz Coral trabajo como freelance y soy estudiante de la escuela de diseño.
2. Presentación de grupo: 10 min. Por favor preséntese cada uno diciendo su nombre, dónde vive y a que se dedica, esta información será relevante. (Presentación de los participantes)
3. Opiniones: 15 min. Ahora que ya tenemos indicios de información de cada uno, hablaremos de un proyecto que consiste en, la creación de un manual que impulsará el ejercicio profesional en los estudiantes usando el canal alternativo como freelance. (Opinión de los participantes)
4. Preguntas: 80 min.
Cuéntenos, ¿cómo han sido sus inicios? Opiniones
Háblenos de su trabajo actual. Opiniones
¿Pensó alguna vez en ser freelance? Opiniones
¿Trabajó antes en otras empresas que no tengan relación con el diseño? Opiniones
¿Trabaja actualmente en otra actividad ajena al diseño? Opiniones
¿Cómo realiza los cobros a sus clientes? Opiniones
¿Ha realizado un plan de negocios?
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Opiniones
¿mantiene un alquiler de su oficina o trabaja desde su casa? Opiniones
Mencione las ventajas y desventajas de trabajar como freelance. Opiniones
5. Recomendaciones: 20 min. Recomendaciones a los estudiantes de cada uno de los profesionales.
6. Despedida: 5 min.
Agradecida una vez más por su participación y sobre todo por el alto empeño en el conocimiento del tema me despido de ustedes sin antes pedirles que mientras socializan entre profesionales pueden acceder a la mesa de bocaditos que está a su disposición.
Break: 15 min.
184
ANEXO 5
Cuestionario aplicado a especialistas en Diseño
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE SANTO DOMINGO
DIRECCIÓN ACADÉMICA - ESCUELA DE DISEÑO
Con el fin de validad el diseño del proyecto “CREACIÓN DE UN MANUAL DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE DISEÑO DE LA PUCE SD, QUE IMPULSE SU DESARROLLO PROFESIONAL COMO FREELANCE EN SANTO DOMINGO – ECUADOR, EN EL AÑO 2014.”, le pedimos gentilmente que señale si está de acuerdo o en desacuerdo con los siguientes enunciados e indique su sugerencias en el caso de estar en desacuerdo.
ENUNCIADO
DE ACUERDO
EN DESACUERDO
SUGERENCIAS
Considero buena la idea de realizar un manual que impulse en desarrollo laboral en los estudiantes de la PUCE SD.
Considero que sería una buena pieza digital.
La portada es llamativa y evoca interés por revisar su contenido.
El formato me parece apropiado para una aplicación digital.
La puntuación del texto me parece legible.
El texto me evoca coordinación al transmitir las ideas.
Considero que las imágenes complementan la armonía del diseño
Los colores me indican la separación de los capítulos
La sinopsis me parece concisa al indicarme el contenido del manual.
Considero que los espacios de área visual cumplen con su función ante los extensos cuadros de texto de algunas páginas.
Considero que la cantidad de las páginas es suficiente.
Observaciones:_________________________________________________________________________________________________________________________
GRACIAS POR SU COLABORACIÓN
185
ANEXO 6
Cuestionario aplicado a especialistas en Comunicación Social
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE SANTO DOMINGO
DIRECCIÓN ACADÉMICA - ESCUELA DE DISEÑO
Con el fin de validar las normas de comunicación del proyecto “CREACIÓN DE UN MANUAL DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE DISEÑO DE LA PUCE SD, QUE IMPULSE SU DESARROLLO PROFESIONAL COMO FREELANCE EN SANTO DOMINGO – ECUADOR, EN EL AÑO 2014.”, le pedimos gentilmente que señale si está de acuerdo o en desacuerdo con los siguientes enunciados e indique las sugerencias en el caso de estar en desacuerdo.
ENUNCIADO DE ACUERDO
EN DESACUERDO
SUGERENCIAS
Considero buena la idea de realizar un manual que impulse el desarrollo laboral en los estudiantes de la Escuela de Diseño de la PUCE SD.
Considero que el uso de la ortografía y sus reglas está bien aplicada.
Considero que el uso de las acentuaciones está bien utilizado.
Considero que los signos de puntuación están bien utilizados.
Me parece que la redacción de los contenidos mantiene coherencia de las ideas.
Creo que el estilo, como la claridad, sencillez y naturalidad del texto hacen posible una mejor redacción de los párrafos.
La puntuación del texto me parece legible.
La sinopsis me parece concisa al indicarme el contenido del manual.
Se entiende claramente el resumen de nota de imagen.
Observaciones:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
GRACIAS POR SU COLABORACIÓN
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ANEXO 7
Cuestionario aplicado a estudiantes de la Escuela de Diseño de la PUCE SD
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE SANTO DOMINGO
DIRECCIÓN ACADÉMICA - ESCUELA DE DISEÑO
Con el fin de validar las normas de comunicación del proyecto “CREACIÓN DE UN MANUAL DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE DISEÑO DE LA PUCE SD, QUE IMPULSE SU DESARROLLO PROFESIONAL COMO FREELANCE EN SANTO DOMINGO – ECUADOR, EN EL AÑO 2014.”, le pedimos gentilmente que señale si está de acuerdo o en desacuerdo con los siguientes enunciados e indique las sugerencias en el caso de estar en desacuerdo.
ENUNCIADO DE ACUERDO
EN DESACUERDO
SUGERENCIAS
Considero buena la idea de realizar un manual que impulse el desarrollo laboral en los estudiantes de la Escuela de Diseño de la PUCE SD.
Considero que el uso de la ortografía y sus reglas está bien aplicada.
Considero que el uso de las acentuaciones está bien utilizado.
Considero que los signos de puntuación están bien utilizados.
Me parece que la redacción de los contenidos mantiene coherencia de las ideas.
Creo que el estilo, como la claridad, sencillez y naturalidad del texto hacen posible una mejor redacción de los párrafos.
La puntuación del texto me parece legible.
La sinopsis me parece concisa al indicarme el contenido del manual.
Se entiende claramente el resumen de nota de imagen.
Observaciones:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
GRACIAS POR SU COLABORACIÓN
![K ] v - dialnet.unirioja.es · En la actualidad, el concurso está dirigido a estudiantes universitarios de pregrado, así como estudiantes de secundaria y posgraduados integrados](https://img.pdfslide.tips/doc/110x75/5e18f594e154154e63442147/k-v-en-la-actualidad-el-concurso-est-dirigido-a-estudiantes-universitarios.jpg)
