1

Creant Apps a l’escola d’educació secundària

Escola Virolai - Barcelona

iIV Concurs de Bones Pràctiques TIC del Consorci d’Educació de Barcelona 1. Equip docent implicat en l’experiència José Luis Tourón : Professor de Tecnologia de 3rESO i Cap d’Àrea de Ciències de l’Escola Virolai de Barcelona (Codi de centre: 08006751). Maria Jesús Cid : Professora de Tecnologia de 3rESO de l’Escola Virolai de Barcelona (Codi de centre: 08006751). 2.Identificació del centre - Nom i codi del centre: Escola Virolai (08006751) -Localització: C/Ceuta s/n, 08032 Barcelona Situat al districte d’Horta-Guinardó molt a prop del Parc Güell. -Context social: Centre concertat per la Generalitat de Catalunya en Educació Infantil de 2n cicle, Primària i ESO. Imparteix des de 1r cicle d’Infantil fins a 2n Batxillerat. Des de 1r de Primària i fins a 2n de Batxillerat és de doble línia. L’alumnat és majoritàriament nascut a Catalunya i pertany a famílies d’origen que es poden considerar dins de la categoria dels treballadors especialitzats amb un nivell d’instrucció mitjana-alta (formació professional o estudis universitaris). 3. Títol del projecte Creant Apps a l’escola d’educació secundària. 4. Temàtica, especialitat i nivell/etapa Creant Apps a l’escola d’educació secundària és una unitat didàctica de la programació de Tecnologia de 3rESO que es realitza durant el segon trimestre del curs escolar de dues sessions setmanals.

2

5. Extracte Experiència didàctica d'aprenentatge d’un llenguatge de programació a partir de la creació d'aplicacions per a dispositius mòbils (smartphones i tabletes) basada en la plataforma App Inventor gestionada pel MIT (Massachusetts Institute of Technology). Els alumnes aprenen els conceptes fonamentals de programació (inspirats en Scratch) creant Apps a partir de tutorials on s'introdueixen els conceptes a poc a poc. Finalment desenvolupen un projecte propi creant una app amb els conceptes treballats. 6. Persona responsable del projecte José Luis Tourón: Professor de Tecnologia de 3rESO i Cap d’Àrea de Ciències de l’Escola Virolai. 7. Objectius

• Introduir els adolescents al món de la programació

• Prendre consciencia de la importància de saber codificar per a comprendre el món d'avui i de demà

• Oferir l'oportunitat de conèixer de prop una sortida professional de molt

futur als joves

• Aprendre a crear continguts per a l'ús educatiu a l'escola

• Fer un ús creatiu dels dispositius mòbils a l'aula

3

8. Continguts treballats Els continguts treballats es detallen amb un mapa mental creat amb Xmind.

9. Àrees implicades L’àrea directament implicada és l’Àrea de Ciències de l’Escola amb la matèria de Tecnologia així mateix però de forma indirecta l’Àrea de Llengua estrangera anglesa també es veu implicada perquè l’alumnat desenvolupa la competència lingüística anglesa amb l’eina App Inventor i els seus tutorials. Alguns alumnes han aprofitat el seu coneixement de l’eina per continuar creant aplicacions per desenvolupar un projecte d’una altra matèria com per exemple la d’Emprenedoria. 10. Avaluació de l’alumnat L’avaluació de l’alumnat es realitza mitjançant dues rúbriques que engloben els criteris per avaluar el treball realitzar per l’alumnat. Una rúbrica s’utilitza per autoavaluació de l’alumnat i l’altra per l’avaluació del treball en equip pel professor. Rúbriques : Creació d’ una aplicació per a dispositius mòbils

Avaluació del grup de treball: creada amb rubistar

Avaluació personal de l’alumne/a: creada amb PBL Checklists

4

5

6

11. Aspectes competencials treballats

• Competència comunicativa lingüística (Castellà, Anglès i Català) i audiovisual i competència artística i cultural

• Competències metodològiques: competència matemàtica,

competència digital i tractament de la informació i competència d’ aprendre a aprendre

• Competència d’autonomia i iniciativa personal (desenvolupar la seva

pròpia App)

• Competència del coneixement i interacció amb el món físic i social (desenvolupament d’apps útils per a la nostra societat)

• Competència de comunicació interpersonal i publicacions virtuals per

compartir informació ( per exemple via fòrum de l’aula virtual)

• Competència de col·laboració en grup tot utilitzant eines i entorns virtuals de treball col·laboratiu

12. Descripció detallada del projecte - Introducció. Origen de la proposta i breu justificació

La proposta surgeix de la necessitat de la utilització dels dispositius mòbils a l’escola perquè la majoria de l’alumnat en disposa.

- Descripció de la unitat didàctica:

Els alumnes aprenen conceptes fonamentals de programació creant Apps a partir de tutorials on s'introdueixen els conceptes a poc a poc. Finalment desenvolupen un projecte creant una app pròpia amb els conceptes treballats.

Els tutorials només estan disponibles en Anglès, però l’alumnat disposa de videotutorials molt intuïtius i una guia escrita per a cada projecte. A més a més, l’alumnat disposa d’un llibre digital per ampliar els seus coneixements en aquesta eina.

7

Imatge de l’ Aula Virtual de Tecnologia 3r ESO de l’Escola Virolai:

- Descripció de l’eina:

App Inventor és una eina de disseny de software lliure i un entorn per a desenvolupar aplicacions per a mòbils i tablets de sistema operatiu Android. Permet també executar les aplicacions en un emulador de manera que no és imprescindible disposar d’un telèfon mòbil per a comprovar els programes desenvolupats.

Només és necessari tenir un compte Google per donar-se d'alta com a usuari al web http://appinventor.mit.edu/explore/

Amb App Inventor s’aprèn a programar utilitzant blocs de programació per construir condicions, variables, bucles per solucionar els problemes d’una forma lògica. És una eina molt fàcil d'utilitzar sense tenir nocions prèvies de programació.

8

App Inventor es basa en un servei web de manera que permet emmagatzemar els nostres projectes i realitzar-ne un seguiment. App Inventor consta de dos segments principals:

- Mòdul Dissenyador: on s'accedeix al disseny del projecte per triar i situar els seus components. - Editor de blocs (App Inventor Blocks Editor): on s' uneixen els blocs que especifiquen com han de comportar-se els components de l'aplicació. Els blocs estan classificats mitjançant un criteri de colors que indica la seva funció o el component al que fan referència. Similar a encaixar les peces d'un puzle o trencaclosques.

Imatge sota llicència Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 3.0 de http://appinventor.mit.edu/explore/content/what-app-inventor.html

9

13. Temporització L’alumnat disposa de tot un trimestre amb dues sessions setmanals per fer els projectes bàsics proposats a l’Aula Virtual i per desenvolupar la seva pròpia App. Cada alumne/a es gestiona el seu temps i treballa al seu propi ritme i segons les seves necessitats o possibilitats.

14. Recursos i equipament necessaris Només és necessari disposar d’un ordinador i connexió a internet per accedir a la pàgina web http://appinventor.mit.edu/explore/ i a l’aula virtual de Tecnologia de l’escola. Com s’ha mencionat anteriorment, no és imprescindible disposar d’un smartphone o tablet amb sistema operatiu Android perquè App Inventor ofereix un emulador per comprovar el funcionament de l’aplicació. 15. Enllaç en línia de l’experiència https://sites.google.com/a/virolai.com/creant-apps/ http://prezi.com/luuejgxvbmhu/aplicacions-per-a-mobil-itworldedu2014/ 16. Implementació del projecte La valoració de la comunitat educativa ha estat molt positiva perquè considera que App Inventor és molt atractiu per l’alumnat perquè poden mostrar en els seus mòbils o tablets el fruit del seu esforç. Ha estat tan positiva l’experiència que s’ha decidit incloure App Inventor en la programació de Tecnologia de 1r i 2n ESO i també Scratch al currículum de sisè de primària. Enllaç a un testimoni gràfic del treball amb els alumnes ( la nostra experiència s’explica a partir del minut 1:40) http://www.btv.cat/btvnoticies/2014/02/05/lescola-virolai-impulsa-una-plataforma-per-continuar-laprenentatge-de-laula-a-casa/ Després d’una visita a l’escola de la Directiva de Toshiba Espanya, en veure la dinàmica de treball, aquesta directiva va proposar convocar un concurs de programació d’Apps a secundària a la nostra escola on quatre alumnes van quedar premiats.

10

Vídeo i fotografia de l’entrega de premis del Concurs de programació d’Apps amb la presència de la Directiva de Toshiba Espanya: http://youtu.be/Rtpf16yIqVM

Una de les aplicacions guanyadores: http://www.escolavirolai.org/apps/Reciclem.apk

Una altra aplicació amb la que l’equip VIROTEC va guanyar el curs passat el Premi a la Inspiració de la First Lego League del curs 2012-2013 a la ciutat de Barcelona: http://www.escolavirolai.org/apps/SeniorGuard.apk

Senior Guard és una aplicació dirigida a la gent gran que necessita un control de la seva medicació. Els hi recorda si s’han pres la medicació i els hi pregunta cada matí si estan desperts de manera que si no responen, l’aplicació envia un missatge de mòbil al cuidador/a o familiar.

11

17. Implicació i participació del professorat

Aquesta experiència consisteix en un autoaprenentatge guiat per tutorials de manera que els professors de la matèria de Tecnologia acompanyen i assessoren a l’alumnat en el seu aprenentatge. 18. Observacions El professorat que imparteix aquesta unitat didàctica ha participat en diferents actes per promoure aquesta experiència i animar a més docents a donar a conèixer App Inventor a l’alumnat dels seus centres:

- Publicació d’un post del bloc de tiching on expliquem la nostra experiència

http://blog.tiching.com/crea-aplicaciones-para-moviles-en-clase/?utm_source=twitter&utm_medium=referral&utm_content=PostCreaApps&utm_campaign=cm

- 6a edició de l’ITworldEdu (21 de febrer de 2014) a l’Auditori Imagina de Media Pro de Barcelona http://www.itworldedu.cat/papers-seleccionats/

http://www.itworldedu.cat/programa/dia-21/

- V Jornada Catalana de l’Ensenyament de la Programació a Primària i a

l’ESO (18 de maig de 2013), PROGRAMA’13 al Citilab de Cornellà https://sites.google.com/a/xtec.cat/aulatec-nova/v-jornades-programa-13/treballs-2013