Créer des exercices interactifs de vocabulaire

Auteur : FARIZON Isabelle Professeur Agrégée de Lettres Modernes

D os s ier coor don n é p a r C h r is t el le Mem br ey -B ézier p ou r Mm e A ch a r d et M. B u s s ièr e, IA -IP R L et t r es

Objectifs pédagogiques

● Créer des exercices interactifs utilisables par les élèves afin de corriger les impropriétés, enrichir leur vocabulaire, leur apprendre les termes nécessaires à l’analyse littéraire... en fonction des besoins

● Associer les élèves à la création des exercices pour les faire entrer dans une démarche didactique de l’apprentissage du vocabulaire

Pré-requis

● avoir une maîtrise basique de l’ordinateur : savoir aller sur un site internet, s’identifier, savoir cliquer, suivre une procédure informatique indiquée…

● avoir sélectionné une liste de mots sur lesquels portera l'exercice, et avoir défini le but de l'exercice

Supportsaccès à internet utilisation d’un service gratuit du site WebLettres 

Vocabulettres , une plate-forme d'exercices interactifs de vocabulaire

➔Exercices sur les paronymes➔Exercices sur la polysémie d'un mot➔Exercices sur les familles et la formation des mots➔Exercices pour enrichir son vocabulaire➔Exercices de réécritures type brevet des collèges

Page d'acueil de la plate-formeVocabulettres

Espace d'inscription et de connexion

Choix des exercices par niveau de classe ou par type d'exercices

Liste de tous les exercices créés et partagés

ActivitésACTIVITE 1 : exercices créés par l'enseignant

Où ?dans la classe, ou en salle informatique

A quel propos ?en complément de l’étude de textes littéraires, en fin de séquence, ou en complément de correction de devoir

Comment ?• présenter les exercices à la classe et faire trouver les réponses

collectivement• proposer les exercices individuellement comme remédiation, en

accompagnement personnalisé par exemple ou sur le cahier de textes numérique

Exemples d'exercices niveau lycéePARONYMES mythifier/mystifier

Un menu « enseignant » permet de gérer sa propre banque d'exercices, ainsi que les groupes d'élèves destinataires

Le menu « collaborateur »est accessible aux personnes désirant participer à l'édition et à la mutualisation des exercices (facultatif !)

Exemples d'exercices niveau lycée

FAMILLES de mots : mots de la famille de sens

COUP DE POUCE

Tous les mots à trouver commencent par la syllabe "sens-", sauf le n°6 qui commence par "sen-" !

L'intérêt est de rédiger des phrases d'exemples, incluant la définition du mot recherché, ou des indices pour mettre l'élève sur la voie.

C'est encore mieux si l'ensemble forme un ensemble signifiant cohérent, sur le plan sémantique, littéraire ou culturel.

Exemples d'exercices niveau lycée

LEXIQUE : les registres littéraires dans Ruy Blas de Hugo

Les termes à replacer sont : comique, dramatique, ironique, lyrique, pathétique, tragique

L'élève les choisit dans une liste déroulante

Validation des réponses

La validation se fait par des « smileys » qui indiquent à l'élève une bonne ou mauvaise réponse

L'élève peut recommencerson exercice jusqu'à trouver toutes les bonnes réponses

PROLONGEMENTSACTIVITE 1 : exercices créés par l'enseignant

Prolongements possibles

● demander aux élèves de se réapproprier les mots de l’exercice en les réutilisant dans un texte écrit par eux, ou à l’occasion d’un devoir

● constituer une liste de mots « nouveaux » désormais acquis, à réviser régulièrement

● en 1ère, créer des exercices destinés aux révisions des épreuves de l’EAF (vocabulaire associé aux genres, formes, registres, notions…)

ActivitésACTIVITE 2 : exercices créés par les élèves

Où ?sur un temps de travail spécifique, si possible en groupe restreint, en salle informatique

A quel propos ? en liaison avec les parties de programme, ou lors d'une étude d’œuvre

Comment ? prévoir deux groupes interchangeables : un groupe qui crée, un groupe qui teste et formule des remarques critiques pour améliorer l’exercice

Prolongementsinsérer les exercices dans un espace pédagogique collectif sur un blog de classe, ou sur le site du lycée, car chaque exercice correspond à une adresse (lien) spécifique.

Créer un exerciceC'est très simple !

Après avoir créé son compte à partir de la page d'accueil, on accède à un espace pré-formaté selon le type d'exercice choisi.

On donne un titre à l'exercice

On choisit le niveau de classe

On remplit les champs en respectant les consignes

On prolonge éventuellement la proposition initiale

On valide l'exercice et il apparaît tel qu'il doit fonctionner !

La banque d'exercicesLe créateur d'exercices, enseignant ou élève, dispose d'un espace réservé où il retrouve les exercices créés.

Il peut les modifier, les supprimer, les garder pour un usage privé, ou les proposer à la publication sur l'espace partagé.

Pour être publié, l'exercice doit être relu par une équipe de collaborateurs, qui le modifie éventuellement.

Il existera toujours deux versions de l'exercice : la version privée, telle qu'à sa création, et la version publique, avec modifications, le cas échéant.

BilanUne activité ludique et enrichissante surtout si l’on crée des phrases d’emploi qui forment un ensemblesignifiant ou référentiel cohérent

Une meilleure mémorisation qu’à travers des exercices traditionnels, car l'élève est acteur de son savoir

Une utilisation simple, immédiate et adaptable en fonction des objectifs pédagogiques et des besoins des élèves

Une possibilité de partage grâce à une mise en commun sous Licence Créative Commons

http://lettres.ac-dijon.fr

Auteur : FARIZON Isabelle

D os s ier coor don n é p a r C h r is t el le Mem br ey -B ézier p ou r Mm e A ch a r d et M. B u s s ièr e, IA -IP R L et t r es

LIEN VERS LA FICHE PEDAGOGIQUE : http://lettres.ac-dijon.fr/?Creer-des-exercices-interactifs-de