CRIET de Albarracín 1º TRIMESTRE

CURSO 2016-2017 1

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CRIET DE ALBARRACÍN

PROGRAMACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE CURSO 2016-2017

1. Justificación

En conmemoración con el 8ª centenario de la celebración de los

amantes de Teruel, hemos decidido dedicarnos al estudio de la época en la

que se encuadran, en concreto el siglo XIII. Conoceremos cómo vivían y

convivían tres culturas diferentes, las clases sociales y sus funciones, inventos

y científicos de la época, juegos y música del medievo, etc.

2. Actividad Inicial

- Proyección de la historia de los amantes

- Por parte de los alumnos:

Opción 1. Ambientar o teatralizar un oficio antiguo,

pudiendo utilizar el material o vestimentas que ellos

consideren oportuno (individual o parejas). Explicar el

contexto social del mismo.

Opción 2. Realizar una danza medieval, explicando su

origen y características principales (parejas o grupos).

(Traer la música en un PEN o el nombre de la danza)

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Actividad inicial: “Ejemplo de la representación de un

oficio o danza”

NOMBRE DEL OFICIO/DANZA ------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------- EXPLICACIÓN ----------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------- UTENSILIOS UTILIZADOS/MÚSICA ------------------------------ -------------------------------------------------------------------------------------- ENCUADRE CRONOLÓGICO, SOCIAL O TERRITORIAL -------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------

3. Horario semanal

NOTA: Puedes aportar fotos o imágenes, aunque si dispones de algún material utilizado en el oficio o danza representado, sería genial que nos lo enseñaras a todos.

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3. Horario semanal.

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

8:30

DESPERTAR – ASEO - HABITACIONES

9:00

DESAYUNO/BUFFET – HIGIENE DENTAL

9:45

A. REGRESO AL PASADO

D. CULTURAS

PRECOLOMBINAS

EVALUACIÓN DE LA SEMANA

B. CONSTRUCCIONES

Y ARTE E. MÚSICA Y JUEGOS DEL MEDIEVO

C. PERSONAJES DEL S.XIII

11:10 RECREO RECREO

11:45

C. REGRESO AL PASADO

E. CULTURAS PRECOLOMBINAS MALETAS

A. CONSTRUCCIONES

Y ARTE D. MÚSICA Y JUEGOS DEL MEDIEVO FOTOS

B. PERSONAJES DEL S.XIII

13:15 RINCONES RINCONES

14:00 COMIDA

COMIDA

COMIDA

14:35 HIGIENE DENTAL

HIGIENE DENTAL

14:45 RECREO * (nos apuntamos a los rincones) RINCONES RINCONES

15:30 ACTIVIDAD INICIAL

B. REGRESO AL PASADO

CHARLA DE UN EXPERTO

C. CONSTRUCCIONES

Y ARTE

A. PERSONAJES DEL

S.XIII

17:15 MERIENDA

MERIENDA/SALIDA MERIENDA/SALIDA 18:00 INSTRUCCIONES

18:50 HABITACIONES

19:00 TALLERES TALLERES

19:30

TALLERES DUCHAS

20:00

DUCHAS

TIEMPO LIBRE DUCHAS

20:30

LLAMADAS TELEFÓNICAS

21:00

CENA

21:45

PELICULA

JUST DANCE

KARAOKE

PARTY

23:00 DESCANSO NOCTURNO

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4. Competencias Clave

1. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (CCL)

2. COMPETENCIA DIGITAL (CD)

3. COMPETENCIA APRENDER A APRENDER (CAA)

4. COMPETENCIA SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR

(CIEE)

5. COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS (CSC)

6. COMPETENCIA CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURAL (CCEC)

7. COMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIA Y

TECNOLOGÍA (CMCT)

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5. Programación didáctica.

ACTIVIDAD INICIAL

Objetivos

Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, solidaridad, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.

Hacer uso de la lengua de manera eficaz tanto para buscar, recoger y procesar información, como para escribir textos diversos referidos a diferentes ámbitos.

Realizar producciones artísticas de forma cooperativa, combinando e integrando diferentes técnicas con una actitud responsable, asumiendo distintas funciones, demostrando una actitud de iniciativa personal y colaborando en la resolución de los problemas que se presenten para conseguir un producto final satisfactorio.

Representar un oficio antiguo, desarrollando la imaginación y la inventiva.

Vivenciar la música de la Edad Media de manera lúdica, realizando una danza en grupo.

Contenidos

Oficios de la Edad Media, y comparación con los actuales.

Remuneración de lo mismo, el trueque. Represtación de una danza, análisis de sus pasos y origen

de la misma. Competencias Clave Todas

Actividades

Proyección de la historia de los amantes Por parte de los alumnos: Ambientar un oficio o danza

medieval, pudiendo utilizar el material o vestimentas que ellos consideren oportuno.

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ACTIVIDAD: MÚSICA Y JUEGOS DEL MEDIEVO

Objetivos

- Conocer las principales características de la música medieval, distinguiendo la música profana de juglares y trovadores de la música religiosa o canto gregoriano.

- Vivenciar la música de la Edad Media de manera lúdica, relacionándola con géneros actuales y descubriendo su papel social en la época.

- Debatir las características de la música actual: grupos, canciones, cantantes y compararla con la música medieval.

- Crear una letra acorde a una música dada y recitarla siguiendo el ritmo de una música propuesta.

- Conocer y recitar poemas, analizando su estructura. - Inventar coreografías acordes a distintos estilos

musicales. - Conseguir realizar algunos ejercicios de malabares

básicos. - Ejecutar una partitura sencilla mediante flauta o

instrumental Orff en consonancia con una base instrumental.

- Realizar una danza medieval atendiendo a unos pasos propuestos

Contenidos

- Música medieval: Juglares y trovadores. Canto Gregoriano.

- Análisis de la música, principales características. Debate. - Creatividad e improvisación de letras, canciones y

coreografías. - Trabajo en equipo para la realización de un espectáculo

musical medieval. - Rima asonante o consonante, medida de los versos. - Coordinación del cuerpo con la música en las distintas

actividades. - Lectura de una partitura musical utilizando algún

instrumento Orff para su ejecución. - La música del siglo XXI, música disco y Rap. Las

nuevas tecnologías de la información y su influencia en la música.

Competencias Clave Todas

Actividades

Lectura de poemas de la edad media. Análisis. Invención y creación de letras y coreografías Cantar e inventar poemas, siguiendo el ritmo de una base

musical. Realizar ejercicios de malabares o acrobáticos. Interpretar en grupo una partitura con instrumental Orff.

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ACTIVIDAD: CULTURAS PRECOLOMBINAS

Objetivos

Conocer dos de las tres culturas precolombinas; los mayas y los incas, y como influyeron en la evolución de la historia de América Latina.

Comprender el manejo y conocimiento de la simbología de la numeración maya.

Identificar las principales características de las dos culturas precolombinas; incas y mayas.

Desarrollar hábitos de trabajo individual de esfuerzo, responsabilidad y constancia en el estudio y reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje.

Desarrollar actitudes de cooperación y de trabajo en equipo, respetando y aceptando las diferencias de personas.

Responder a preguntas de contenido sencillo y conocido.

Contenidos

- Breve introducción a las culturas precolombinas - Las culturas precolombinas a través de la geografía de

América del Sur y Centro. - El siglo XIII a través de la cultura Maya e Inca.

o La sociedad maya o La sociedad inca

- La numeración Maya

Competencias Clave Todas

Actividades

Lluvia de ideas acerca de lo que es el término ‘cultura

precolombina y explicación de ideas generales. Ubicación en el mapa Jugando con los números Culturas Inca y Maya

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ACTIVIDAD: PERSONAJES DEL S.XIII

Objetivos

Conocer algunos personajes históricos del s. Xlll Buscar información, analizarla e interpretarla. Manifestar autonomía en acciones y tareas. Cooperar con los demás en la realización de las tareas.

Contenidos

Estrategias para desarrollar el trabajo en el aula. Personajes relevantes del s. Xlll. Uso y utilización correcto de diversos materiales con los

que se trabaja. Iniciativa emprendedora Planificación y gestión de proyectos con el fin de

alcanzar objetivos: toma de decisiones y resolución de problemas.

Competencias Clave Todas

Actividades Gymkhana cooperativa, en busca de personalidades. Explicación de los personajes que se atribuirán a los alumnos y juego ¿quién es quién?

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ACTIVIDAD: CONSTRUCCIONES Y ARTE

Objetivos

Conocer la duración de la Edad Media y el hecho que marcó su inicio y su fin. Situar el siglo XIII como parte de la Edad Media.

Identificar los principales edificios de la época y conocer sus moradores (Castillo, monasterio, aldea y ciudad).

Conocer sobre el nacimiento de las Universidades y la construcción de Catedrales.

Reconocer las características más destacadas del un nuevo estilo: el gótico.

Comprender que en este periodo tiene lugar la reconquista y cómo esta el mapa de España en esta época.

Identificar quiénes eran los mudéjares y los materiales usados en el arte mudéjar.

Valorar la riqueza monumental de nuestra provincia y la huella que dejaron los árabes en la península

Contenidos

Siglos que abarca la Edad Media y hechos que marcan el principio y fin.

Castillo Monasterio Aldea Ciudad Universidades Catedrales y el estilo gótico en la arquitectura.

Principales características. Mapa de España en el siglo XIII. ¿Quiénes eran los

mudéjares. Elementos usados en el arte mudéjar. Competencias Clave 1,3,4,5,7

Actividades

Investigación por parejas. Exposición del trabajo de investigación por parte de las parejas. Jugamos a detectives del pasado.

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ACTIVIDAD: REGRESO AL PASADO

Objetivos

Usar las formas de pasado para explicar cómo se vivía antiguamente.

Utilizar adecuadamente los adjetivos para describir personas y objetos.

Situar la Edad Media dentro de la Historia y conocer la sociedad de aquella época.

Conocer la jerarquía social en la Edad Media. Saber apreciar los cambios positivos sufridos por nuestra

sociedad. Respetar las diferentes religiones. Dar a conocer la leyenda de “ Los Amantes de Teruel”

Contenidos

Uso de las formas de pasado para explicar cómo se vivía en la Edad Media.

Adjetivos para la descripción de personas y objetos. La Edad Media: Sociedad del momento. La jerarquía social en el siglo XIII. Evolución positiva de la sociedad. Convivencia pacífica y tolerante entre todas las

religiones. Leyenda “Los amantes de Teruel”

Competencias Clave 1,3,4,5,7

Actividades

Ubicamos en clases sociales y comentamos las características de los distintos estamentos. Debate de opinión sobre la proyección “vídeo Inquisición” Actividad cooperativa “Folio giratorio” Visualización en inglés y castellano de la historia de Los amantes de Teruel. Actividades

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5. Actividades de la semana

A lo largo de la semana, en el CRIET tienen lugar diversas actividades. Desde las

clases curriculares hasta las más lúdicas, activas y entretenidas.

CLASES DIDÁCTICAS: Engloban el grueso del contenido curricular del

propio centro de interés.

o Clase A. Regreso al pasado

o Clase B. Construcciones y arte

o Clase C. Personajes del S.XX

o Clase D. Culturas Precolombinas

o Clase E. Música y juegos del medievo.

ACTIVIDADES NOCTURNAS: Se desarrollan en el periodo posterior a la

cena.

o Cine

Visionado de una película relacionada con la temática del centro

de interés.

o Just-Dance

Participación grupal en un complejo sistema de coreografías

acompañadas de la mejor música actual, además de estar

supervisadas bajo un jurado.

o Karaoke

Actividad en la que se valora la pericia y destreza con el

micrófono.

o Party

Tiene lugar el jueves por la noche y pretende poner el broche

final a la semana del CRIET. Un ambiente festivo, musical

acompañado de entrega de premios y dedicatorias.

EXCURSIÓN.

o Durante la jornada del miércoles tendrá lugar una excursión al Teruel

mudejar.

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SALIDAS: Se establecen por norma general dos salidas por el centro histórico

de Albarracín. El martes y el jueves.

CHARLAS DE EXPERTOS: Durante el primer trimestre, contaremos con la

participación de expertos relacionados con la temática del centro de interés.

RINCONES: Durante la semana, los niños podrán disfrutar de rincones

diferentes. Desarrollando la autonomía y desarrollo personal así como el

compromiso por el cuidado de las salas, su gestión y mantenimiento. Todo ello

a través de los encargados de rincones del tiempo libre.

o Rincón de futbolín y ping pong.

o Rincón de música.

o Rincón de maquillaje.

o Rincón de biblioteca e inglés.

o Rincón de radio.

o Rincón de ajedrez.

o Rincón de juegos de mesa + rincón de informática.

o Rincón de deportes (Datchball, fútbol…)

TALLERES: El CRIET propondrá diferentes talleres que se desarrollaran a lo

largo de la semana en un tiempo estimado de 3 horas (lunes, martes y jueves),

además de los talleres que propondrán los centros participantes.

o Durante el presente curso escolar, se desarrollarán en el CRIE tres

nuevos talleres que pretenden fomentar el conocimiento de nuevos

aprendizajes y estrategias sobre el proceso de aprendizaje.

TALLER DE ROBÓTICA: En este aspecto, con la robótica el niño

aprende por un lado la programación informática necesaria para

controlar un robot, y por otro lado, quizá más importante, aprende a

pensar de manera lógica, creando supuestos y relaciones entre los

sensores y motores que le ayudan a crear un pensamiento inductivo

y deductivo. Este desarrollo de la manera de pensar, hará que el

niño vea de forma implícita la utilidad de los conocimientos

aprendidos en matemáticas o física.

TALLER DE AJEDREZ: El aprendizaje del ajedrez presenta

beneficios en todas las edades debido a que reúne características

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tales que favorece el ejercicio y desarrollo de las aptitudes

mentales: concentración de la atención, memoria (asociativa,

cognitiva, selectiva, visual), abstracción, razonamiento y

coordinación son sólo algunas de ellas.

TALLER DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: Es de crucial

importancia brindar a los estudiantes muchas oportunidades de

hablar, a distintas audiencias y con diversos propósitos además de

crear estrategias de abordaje de la lengua oral apoyadas en tres

pilares básicos: la observación, la producción e interpretación y la

reflexión.