Crisol Junio 2010 Plantel Nuevo Hermosillo

Revista informativa del Colegio de Bachilleres

Plantel Nuevo Hermosillo

Enero - Junio 2010

No. 10

Semana de la Saludmejora TUesTilo de vida

Entregan despensasPracTican valores

Conviven de cerca con la ecología

Homenajean a héroes nacionalesPresentan pasillo del tiempo, donde muestran a los personajes que lucharon por hacer de méxico un país libre

ducar es un reto continuo e incesante, porque los problemas actuales no son nuevos. Por lo mismo, también, es continua la necesidad de atender constantemente a los actores y los procesos educativos.

Actualmente se considera que la solución a dichos problemas debe darse en nuestros propios centros educativos, pues la calidad educativa será tal en la medida que adoptemos verdaderamente una cultura de transformación educativa, es decir, en la medida en que el mundo está cambiando radicalmente, en el sistema educativo y en particular en la escuela, la adecuación y la adaptación, parecen rebasadas. De ahí que hoy los cambios educativos demandan nuevas perspectivas y cambios paralelos en la cultura escolar.

La escuela es la base del cambio, porque es donde las demandas educativas de la sociedad se manifiestan originalmente y donde se concretan las expectativas del aprendizaje, a través de la reunión de un maestro y un alumno.

El cambio es aprendizaje, participación y transformación. Los cambios en cada estudiante deben ser resultado de un profundo proceso de aprendizaje, conducido por el maestro, pero con la participación activa del alumno. En ese proceso se requiere el talento de todos los participantes y es por eso que los cambios depen-de4rán de todos los actores comprometidos en forma continua con el mismo.

Tomar conciencia de los problemas educativos que nos enfrentamos y buscarles solución, es una de las maneras de iniciar dichos procesos de cambio y mejora-miento, llevarlos a cabo implica necesariamente una participación comprometida y responsable, ser realistas en los análisis de los problemas, conocer ampliamente las posibilidades de cambio, nos permitirá brindar una educación mayormente contex-tualizada.

Mtra. Elsa Elvira Domínguez RiveraDirectora del Plantel

DIRECTORIO

Mtro. Jorge Luis Ibarra Mendívil Director general

C.P. Jesús Urbano Limón Tapia Director Administrativo

Dr. Pedro Hernández PeñaDirector de Planeación

Mtra. Elsa Elvira Domínguez RiveraDirectora del Plantel

Q.B. María Armida Fontes ValdezSubdirector Académico

C.P. Fidel Chávez MoralesSecretario Administrativo

DIRECTORIO CRISOL

Coordinación Editorial Mtra. Edith Valencia Gómez

Diseño Ramón Arturo Flores

Maestros Colaboradores: Tamara Briceño Valenzuela Raquel Zamora Tovar Blanca Grijalva González Laura Quiroz Colossio Miguel Ángel Barceló Lara Alfonso Velasco Núñez Aída Simancas Vieyra Antonia Sánchez Primero

Alumnos Colaboradores: Marlon Sau Armenta Karla Miranda Briceño Jhonatan López López Gabriela Nieblas Moreno Joselyn Cota Munguia Nohelia Lucero Herrera

Editorial

E

Revista informativa del Plantel Nuevo Hermosillo CRISOL

3Enero - Junio 2010

Por Belén Tamara Briseño

“Todos los inicios dan miedo; los finales, tristeza; lo mejor es lo que esta en medio”. Al escuchar esta frase popular no puedo dejar de pensar en el pe-ríodo en el que nos encontramos, terminado un ciclo con un grupo de alumnos y a punto de ini-ciar otro, con nuevas caras y personalidades.

Estamos con la nostalgia de despedir a aque-llos jóvenes que emprendieron el vuelo con alas propias; jóvenes que hemos conocido por un período de tres años (incluso a quienes hemos tenido como alumnos un poco más de ese tiem-po); quienes gracias a su esfuerzo y dedicación concluyeron su educación media superior.

Por otro lado, estamos en el momento de recibir a jóvenes que ingresan a nuestro Plantel y probablemente sientan “miedo” porque des-conocen lo que deben esperar de nosotros sus maestros y al mismo tiempo de lo que ustedes van a dar.

Hay que tener presente que sentirse nervioso al llegar a una nueva escuela, es un sentimiento natural que todos sentimos al enfrentamos a una nueva experiencia, sea escuela, trabajo, incluso el mudarse de lugar, etc. (¡no te angusties, todos se sienten igual que tù!).

Sólo puedo decirles que los mejores ami-gos, los que duran para toda la vida, se encuen-tran en la preparatoria. Así que no se preocupen,

los finales...Todos los inicios dan miedo,

Crecer es difícil: la vida es un constante movimiento, cada

momento de nuestra vida implica terminar una etapa

e iniciar otra

mejor ocúpense en conocer a nuevas amistadas, en tener al día sus materias actuales (recuerda es una nueva oportunidad de empezar de cero en lo que se refiere a tu promedio); y en disfrutar cada actividad que realicen en la prepa.

Ten presente que en el Cobach hay un área creada para apoyarte en todo lo que tu necesi-tes y puedas concluir con éxito tu preparatoria. Esta área es el Departamento de Orientación Educativa, en donde tú puedes acudir por cual-quier problema que tengas sea de una materia que no entiendas, de un problema familiar, con amigos(as) y novio(a) o simplemente te sientes con ganar de hablar y que te escuchen.

A ustedes alumnos que están “en medio” sigan esforzándose como hasta hoy y no olviden que están en la mejor parte. ¡Vamos todos para adelante!

el “Profe” soler Pizarra inTeligenTe las redes sociales

A tento y de carácter amable, se ha gana-do el afecto y respeto de los compañe-

ros que lo tratamos desde 1995, cuando llegó a “estas tierras aún inhóspitas”, y su figura fa-miliar con portafolio en mano, no ha dejado de recorrer una y otra vez esos pasillos

El objetivo fue introducir al profesor a cono-cer la importancia del uso de las tecnolo-

gías como refuerzo de su metodología de en-señanza y, así, pueda establecer sus propios proyectos para desarrollar los aprendizajes en el alumno.

Las principales razones por las cuales las personas ingresan o se registran en estas

redes son: búsqueda de pareja, contactos afectivos, compartir intereses sin fines de lu-cro y negocios.

11 12 15

en breve...

CRISOL Revista informativa del Colegio de Bachilleres Plantel Nuevo Hermosillo

4 Enero - Junio 2010

M uchos de nuestros días los pa-

samos en una aula, rodeados

de compañeros, amigos y una

figura que nos va guiando. Algunos de

ellos dejan una huella, buena o mala, en la

mente y los corazones de todos nosotros;

parte de lo que somos, indudablemente,

se lo debemos a ellos, nuestros Maestros.

Hace 93 años que se decidió rendirle

un homenaje por su labor. Esta propuesta

surgió en 1917 por iniciativa de dos di-

putados, el coronel Benito Ramírez García

y el doctor Enrique Viesca Lobatón, quie-

nes la presentaron ante el Congreso de la

Unión.

La propuesta fue aprobada el 27 de

septiembre del mismo año, el entonces

presidente Venustiano Carranza, firmó el

decreto que declaró oficialmente el 15

de mayo como Día del Maestro. Al año

siguiente, en 1918, se realizó la primera

conmemoración del Día del Maestro.

Seguimos en las aulas, ahora siendo

los guías de jóvenes que año con año lle-

gan, se quedan por un tiempo y se van,

para continuar con su labor académica. La

experiencia que queda en los maestros es,

realmente, invaluable, de verdad que es

un placer ser maestro y contribuir al desa-

rrollo de las diferentes generaciones.

Ser maestro representa un gran com-

promiso, ya que la escuela es una forma-

dora de conocimientos, valores, habilida-

des. Elementos que le permiten al joven

afrontar la vida por sus propios medios.

El principio de la educación es predicar con el ejemplo (Turgot)

Por Edith Valencia

el placer de ser maestro

Maestros, personal de servicios y administrativos fueron homena-jeados por su vigésimo y décimo quinto aniversario de labor en la Institución, en una ceremonia realizada en el Teatro-Auditorio el pasado 14 de mayo.

Mtra. Elsa Elvira Domínguez Rivera

C. Ignacio Villa García

Mtro. Miguel Ángel Barceló Lara

Profa. Verónica Bayless Silva

C. Martina Coronado Gutiérrez

20 años

20 años

20 años

20 años

15 años

reco

noci

mie

nto

a la TrayecToria y labor académica

P ara celebrar los XV años de la Rondalla y del Plantel Nuevo Hermosillo se llevo a

cabo el pasado día 16 de febrero, a las 19:00 horas, el Encuentro de Rondallas en el Teatro Auditorio del Cobach.

Se reunieron ocho rondallas: Media Luna, Sueisssteson, Amanecer, Ayer y Hoy, la par-ticipación especial de la rondalla de ex-alum-nos del Plantel Nuevo Hermosillo, así como la de los planteles Reforma y Villa de Seris, y, por supuesto, la participación de la ronda-lla anfitriona, que dirige el maestro Manuel Arroyo.

La rondalla del PNH surgió a finales de 1993 pasando por diferentes generaciones,

la cual ha participado en eventos escolares de todos los niveles, también en programas de te-levisión y concursos a nivel nacional, en el cual obtuvo el honroso primer lugar.

Hoy en día la conforma un grupo mixto de aproximadamente 32 elementos, quienes con gran entusiasmo interpretaron tres canciones populares, como son: “Un beso y una flor” de Nino Bravo; ‘’Te quiero para mi’’ de Trigo Lim-pio; ‘’Como quisiera’’ de Maná.

En el evento, dirigido por la maestra Blanca Grijalva, estuvo presente la directora del PNH, Mtra. Elsa Elvira Domínguez Rivera, así como un gran número de estudiantes que pusieron un gran ambiente en la presentación.

Festeja Rondalla sus XV añosPor Joselyn Cota Munguia

(403Mat)

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5Enero - Junio 2010

lrededor de 40 alumnos del 6to semestre rea-lizamos un viaje a San Carlos nuevo Guaymas, como parte de las actividades de la materia de Ecología, que imparte la maestra Gabriela Rodríguez Domínguez, visitando el Perlario, el Delfinario y el Estero del Soldado.

Partimos a las 7:00 horas para poder lle-var a cabo todas las actividades. Dos horas de camino lleno de sueño y aventuras cobache-ñas. Nuestra primera parada fue en el Perlario alrededor de las 9:00, donde nos dieron una plática acerca de cómo se obtienen las perlas, la calidad que deben de tener, la forma de reproducción, y finalmente visitar un edificio donde venden y tienen en exhibición de joye-ría hecha con perlas.

Aproximadamente a las 10:30 fue nues-tra segunda parada en el Delfinario, abriendo paso a la muestra de los mamíferos marinos; primeramente con la demostración de los lo-

bos marinos, allí pasamos un rato muy diver-tido, lleno de risas por las actuaciones de una familia acuática sin igual.

Terminó el set de los lobos marinos y con-tinuó la demostración de los delfines, aunque breve, hicieron un excelente show. Los del-fines se lucieron y nos enseñaron que ellos también bailan, corren, imitan a los tiburones y son veloces.

Salimos del delfinario para irnos rumbo a nuestra nueva parada, El Estero del Soldado, un área protegida de biodiversidad ecológica, donde el guía nos explicó las reglas del lugar para no interferir en el proceso de la visita. Allí vimos las plantas que se encuentran y nacen, los animales que visitan el lugar, el tipo de tierra que se mantiene en esta reserva, y una planta muy singular que soporta toda la sal Del lugar. Así terminamos nuestro plan del día de visita en San Carlos, al filo del mediodia.

Alumnos del 6to semestre, visitan el Perlario, el Delfinario

y el Estero del Soldado.

Como parte de las actividades de la materia de Ecología congruente

a

conviven más de cerca con la

Por Gabriela Nieblas Moreno (606 m)

ecología



Entér

ate de

una vez...

Visitan Universidades

Para conocer de cerca del ambiente y sobre todo

la oferta educativa, los estudiantes de 6º semestre

visitaron diferentes universidades, acompañados por

maestros, durante el primer trimestre de este año.

Entre las visitadas fueron la Universidad Tecnológica

de Hermosillo y la Universidad de Sonora.

Se toman la fotoTodos los estudiantes próximos a egresar pasaron por la lente, debido a que por varios días hicieron fila para tomarse la foto para el certificado y captar las imágenes de grupo que formarán parte del anuario. ¡Que les vaya de lo mejor en la carrera que elijan!

Amistad en el deportePor varias ocasiones, estudiantes de nuestro plantel, llevaron

a cabo un encuentro amistoso de básquetbol y boleibol,

con jóvenes de otras instituciones como Regis y Larrea,

además del Plantel Reforma y Villa de Seris. Todos se

divirtieron y sobretodo convivieron.

Cooperan con su música

El mariachi de nuestro Plantel fue invitado a participar

en los festejos que realizaron diferentes instituciones,

llevando su música y alegría a escuelas, acompañado

por el maestro David Miranda.

InvitaciónVarias fueron las convocatorias que llegaron a la Institución, las cuales se difundieron por las diferentes academias para motivar la participación de los jóvenes como fueron: en fotografía, “La Revolución en Sonora, tu foto tiene una historia que contar” y el “XXXII Concurso Regional de Composición Literaria”, en verso y prosa, entre otras.


7Enero - Junio 2010

...Ya estás enterado!

Vacuna contra la InfluenzaEn la Semana de la Salud, estuvo personal del IMSS para aplicar la vacuna contra la Influenza AH1N1 a los estudiantes que lo desearan y tuvieran la autorización de sus padres, esta acción se tomó como medida preventiva de esta enfermedad que se presentó en el 2009.

Se renueva la EscoltaCon uniforme azul marino, muy bien portados y la presencia masculina, que desde hacía varios años no se presentaba, lució este semestre la Escolta del Plantel, quienes dieron muestra de disciplina y respeto en cada una de las participaciones que tuvieron en los lunes cívicos.

Todos en zumbaAlumnas del 405 vespertino iniciaron el 17 de mayo un taller de zumba, con el propósito de promover el ejercicio de una forma divertida y así combatir el estrés. Pueden participar todos los estudiantes que lo deseen, en el turno matutino de 6:00 a 7:00 horas y en el vespertino de 19:00 a 19:50 y 19:50 a 20:40 horas... así que ya puedes aprender zumba ¡sin pretextos!

Cooperan con su música

El mariachi de nuestro Plantel fue invitado a participar en

los festejos que realizaron diferentes instituciones, llevando

su música y alegría a escuelas, acompañado por los maestros

David Miranda y Luis Alberto Romero. Participaron el Día de

las Madres en varias escuelas como la Secundaria Estatal no.

37, el Jardín de Niños, Evangelina Vásquez de Morales, y la

escuela primaria Netzahualcoyotl, además de los festejos de El

Bicentenario y Centenario de la Plaza en tu colonia, entre otros.

Llevan despensas Se entregaron alumnos del segundo semestre del turno matutino, alrededor de 70 despensas en el Relleno Sanitario, el 28 de mayo, por como parte de las actividades de la materia de Ética y Valores, impartida por las maestras Elizabeth García y Sandra...



En la etapa del noviazgo todo se ve bonito, todo

parece ser perfecto, los sus-piros, las largas miradas y las sonrisas son parte del encanto que nos da el estar con esa persona.

En el noviazgo se pasa de la mera simpatía o del simple “gustarse” a una nueva rela-ción, la cual implica: fidelidad, entrega, responsabilidad, con-fianza, compartir, compromiso.

Por otro lado, en nuestros tiempos estamos viviendo una época de violencia, en donde los insultos, el maltrato y la discriminación están a la orden del día.

Es importante estar aler-tas ante algunas situaciones que pudieran indicarte que

ieta saludable y violencia en el noviazgo son dos de los temas que se abordaron en la Se-mana de la Salud, que se llevó a cabo del 16 al 19 de marzo del presente, en el Plantel Nuevo Hermosillo; evento organizado por las autori-dades, a través del área de Orientación Educa-tiva y la academia de Ciencias Naturales, con el apoyo del profesorado.

El objetivo fue informar a los jóvenes sobre temas de interés relacionados con su salud físi-ca, psicológica, emocional y reproductiva para apoyarlos en su proceso formativo, mediante conferencias, talleres y otras actividades desa-rrolladas por expertos, las cuales dieron inicio con el mensaje a los alumnos y personal que ofreció la Directora del Plantel, Mtra. Elsa Elvira Domínguez Rivera.

Durante esta semana hubo ocho conferen-cias, siete talleres, una muestra gastronómica de comida saludable, un puesto de vacunación contra la Influenza AH1N1, una feria de infor-mación profesiográfica, a la que acudieron XX instituciones de educación superior y una de-mostración de ejercicio saludable a cargo de instructores de un gimnasio de la localidad.

Además, de la visita a la Escuela de Medicina de la Universidad de Sonora.

Dos de los talleres que se impartieron fue sobre, Depresión en los Adolescentes y Pre-vención de embarazos, impartidos por maes-tras de este Plantel, Raquel Zamora y Blanca Grijalva, respectivamente.

Semana de la Salud

conTribUye a mejorar el esTilo de vidaPor Laura Quiroz Colossio

Alumnos del 6to semestre, visitan el Perlario, el Delfinario

y el Estero del Soldado.

d

Violencia en el noviazgo

¡cuidado!Proviene de una familia violenta, que no aprendió a controlarlo o que abiertamente critica y minimiza a las mujeres.Proviene de una familia en donde los hom-bres están considerados superiores.Amenaza de abandono si no se cede a los deseos sexuales.Lo abordan enfermizos celos que originan estrés, inseguridad y violencia extrema.Posee conductas posesivas que obligan al abandono de amigos y familiares.La infidelidad justificada por cuestiones de hombría.Las restricciones en la forma de vestir, hablar, caminar, arreglarse.Las críticas frecuentes a la familia y amista-des personales.La imposición a la rebeldía, al abandono familiar, al sometimiento.La burla hacia los valores personales.

CARACTERÍSTICAS DE UN NOVIO VIOLENTO

Por Blanca Grijalva González

tienes a tu lado a una perso-na violenta; en el recuadro te presentamos algunas de ellas.

Si crees que tu pareja coincide con algunos de es-tos puntos, cuidado!, puedes estar viviendo un noviazgo violento. Acude y platica de inmediato con una persona

de confianza o un profesional y exponle la situación, a fin de evitar en un futuro una situa-ción grave.

El noviazgo debe ser una relación bonita, con armonía, que te brinde emociones agra-dables. ¡Haz de tu noviazgo la mejor etapa de tu vida!


9Enero - Junio 2010

D urante la Semana de la Salud se ofreció el taller Depresión en los Adolescente, con

el propósito de que los estudiantes aprendan a identificar los síntomas y causas de la de-presión, impartido por la maestra, Raquel Zamora.

Asistieron al taller 91 alumnos de los grupos 403m y al 203v, dos horas en cada uno de éstos, a quienes se les pro-yectó el video “Un grito en el vacío”, el cual trata de un estudiante que piensa en el suicidio porque siente soledad, pero sólo está en su pensamiento por-que no lo hace.

La conferencia magna, que tuvo como sede el Teatro Auditorio del Colegio de Bachilleres, fue impartida por la Maestra Silvia Sallard Ló-pez, reconocida terapeuta y mediadora fami-liar, con el tema “Conflictos familiares” desde la perspectiva de la mediación transformativa, a la cual se invitó a padres de familia.

Los estudiantes participaron activamente en los diferentes eventos, a través de la ex-presión de sus dudas, representando casos y aportando sus propios conocimientos, lo que resultó sumamente enriquecedor para el pro-ceso y objetivo propuesto.

Para culminar los trabajos, se presentó

conTribUye a mejorar el esTilo de vida

un alegre programa artístico con los talentos del propio Plantel, la rondalla, el mariachi y el grupo de danza, lo que hizo un gran ambiente de fiesta. Los talentosos grupos estuvieron di-rigidos por el Profr. Manuel Arroyo y la Profa. Sofía León.

TEMASPLátiCA: Dieta Saludable■ Alumnas de la carrera de Nutrición de la Universidad del Valle de México.

CoNfeReNCiA: Conflictos familiares■ Mtra. Silvia Sallard Lópezinstituto de Mediación de México.

tALLeR: Depresión en los adolescentes■ Mtra. Raquel Zamora Tovar

tALLeR: Violencia en el noviazgo■ Mtra. Blanca Delia Grijalva

tALLeR: Prevención de Adicciones■ Lic. Arlet Idalel Meza AguilarCentro Nueva Vida Hermosillo Sur

tALLeR: Prevención de embarazos ■ Lic. Rosa María Moreno Correaedgar Alejandro López torresMeXfAM

taller: Mediación Escolar■ Mtra. Laura Quiroz

depresión en los adolescentesLos estudiantes recibieron infor-mación sobre los síntomas de la depresión, las causas que tiene,

cómo influye en el entorno familiar y escolar.

Lugares donde pueden solicitar ayuda en caso de encontrarse

en esta situación.

Además, realizaron un test para detectar la depresión.



n búsqueda de elevar los niveles de aprove-chamiento en el área de las matemáticas, en nuestro Plantel, hemos arrancado con dos grandes proyectos. En primer lugar, el Progra-ma de Vinculación con el nivel medio básico (secundaria) y con el Taller de Nivelación Ma-temática, ambos proyectos se encaminan en llenas de alguna forma el perfil de ingreso que requieren nuestros alumnos para su buen des-empeño en sus asignaturas de matemáticas.

Estos dos proyectos nacen básicamente para apoyar a la nueva Reforma de la RIEMS, la cual en términos generales enfatiza que el proceso de enseñanza-aprendizaje, se debe de balancear más en el aprendizaje, es decir, en la iniciativa del alumno en aprender.

Por años y por estadísticas, es sabido que las matemáticas en el gran obstáculo a ven-cer por muchos alumnos en sus estudios en el bachiller, que inclusive los cambios que se han dado en las reformas curriculares no han resuelto en forma sustancial este problema.

Sin embargo, haciendo un análisis real y por experiencia de muchos de nuestros do-centes se ha observado que la raíz de este problema es principalmente la deficiencia en conocimientos básicos que muestran los alum-nos al ingresar a nuestro plantel, por lo cual, estos dos proyectos –como ya se mencionó anteriormente, se enfocan en atender esta pro-

blemática, interviniendo en forma preventiva y en forma paralela.

El programa de Vinculación con la Secun-daria tiene como objetivo principal de prepa-rar alumnos de bachiller con la finalidad de ser monitores en las clases de matemáticas de la escuela secundaria, en tercer grado, que son los más próximos a ingresar a preparatoria; buscando con ellos dar a conocer y fomentar esos conocimientos básicos que deben de po-seer.

Este programa inició como un anteproyec-to en el ciclo escolar 2008-09 en el semestre non, con la Escuela Secundaria No. 37 y ac-tualmente se está operando en sus primeras fases en la Escuela Secundaria no. 72.

Por otra parte, el Taller de Nivelación Matemática, tiene como objetivo principal brindar asesorías de matemáticas a los alum-nos de bajo rendimiento, en las principales asignaturas. Todo0 esto desarrollándose en un ambiente recreativo, acompañado con los aprendizajes del juego de ajedrez y el dibu-jo artístico, los cuales permiten desarrollar sus procesos cognitivos en forma satisfactoria en la resolución de problemas. Dicho taller inició su operación en el ciclo escolar 2009-10, los días sábado, de 9:00 a 14:00 horas, logrando gran satisfacción en los jóvenes estudiantes por sus resultados académicos.

Se enfatiza que en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se debe de balancear más

hacia la iniciativa del alumno por aprender

Una nueva mirada a las matemáticas

TPor Miguel Ángel Barceló


11Enero - Junio 2010

l “profe Soler”, frase muy usual entre los mucha-chos para referirse al Pro-fesor Julio Soler Osorio, egresado de la Escuela

Normal Superior de Tepic, y Licen-ciado en Derecho por la Universidad de Sonora. Actualmente forma par-te de la planta docente del Plantel Nuevo Hermosillo, en el área Histó-rico-Social.

Atento y de carácter amable, se ha ganado el afecto y respeto de los compañeros que lo tratamos desde 1995, cuando llegó a “estas tierras aún inhóspitas”, y su figura familiar con portafolio en mano, no ha de-jado de recorrer una y otra vez esos pasillos que junto con él han sido testigos del crecimiento de este plantel. Por todo lo anterior, y con motivo del día del Maestro, realiza-mos esta breve entrevista sobre sus experiencias docentes.

¿PROfESOR POR ACCIDENTE O POR VOCACIóN?

-Por vocación, definitivamente. Terminé la Normal Básica en 1961, y en 1963 pasé a la Secundaria, don-de me jubilé en 1999; aunque ya había ingresado al Cobach en 1992, en el Plantel Villa de Seris, y poste-riormente me pasé para acá (Nuevo Hermosillo).

¿SI NO HUBIERAS SIDO PROfESOR, EN QUé PROfESIóN TE HABRíAS DESEMPEñADO?

-Ingeniería. De hecho, en un principio esa carrera deseaba, pero por situaciones económicas perso-nales decidí entrar a la Normal, y creo que no me equivoqué; fue la mejor elección.

JULIO, HAS VISTO PASAR MU-CHAS GENERACIONES, ¿CóMO DESCRIBIRíAS A LOS ESTUDIANTES DE ESTA éPOCA?

-Más participativos, más dis-puestos. Antes el maestro era quien decía la última palabra, él lo decía todo, ni siquiera se permitía opinar al estudiante; era una situación dife-rente. Considero que ahora ha cam-biado, hay que darle al alumno su lugar y tiene que poner mucho de su parte, pues el profesor es sólo un mediador.

- EN EL ASPECTO ACADéMICO,

¿CONSIDERAS QUE HA MEJORADO EL PROCE-SO ENSEñANZA-APRENDIZAJE?

Sí, sobre todo por los auxiliares tecnológicos. Aún cuando no está cubierto al 100% el equipa-miento, ojalá algún día se logre; a mí no me tocará probablemente.

¿EN EL RENGLóN DE LA EDUCACIóN, SE HA RECIBIDO SIEMPRE LA DEBIDA ATENCIóN POR PARTE DEL GOBIERNO?

-Pienso que la atención debe ser no sólo por parte del Gobierno, sino también por parte del magisterio, pues hay políticas dentro del sistema, como la política sindical que ha entorpecido, en cierto modo, el avance en la Educación. Por ejem-plo Carrera Magisterial, la intención de la misma era buena, pero el problema es que se ha apro-vechado mucho el sindicalismo para beneficiar a veces a la gente que no tiene ni la preparación, ni la vocación tiene, sobre todo, hacia la labor que desempeña.

- JULIO, EN EL TRATO DIARIO CON LOS JóVE-NES APRENDEMOS MUCHO DE ELLOS. ¿RE-CUERDAS ALGUNA ANéCDOTA QUE QUIERAS COMPARTIR CON NOSOTROS?

Cuando fui Subdirector en la Prevo yo me en-cargaba de los alumnos con graves problemas de disciplina. Había uno en especial que me llegaba a diario con quejas de todos los profesores; hablé

con sus padres y después fue una labor de plati-car continuamente con él, hasta que terminó sus estudios con nosotros. Algunos años después (yo ya no recordaba ese episodio, pues son tantos los muchachos que tratamos) llegó a invitarme a su examen profesional, y después partiría a Estados Unidos a realizar su Maestría.

- PARA fINALIZAR, y CON MOTIVO DE LA fECHA DEL DíA DEL MAESTRO, ¿QUé CUALI-DADES TIENEN QUE SER INHERENTES AL DO-CENTE?

Debemos ser siempre personas que busque-mos guiar y entender a los alumnos en la proble-mática propia de su edad, ya que muchas veces queremos imponernos en lugar de investigar las causas que originan esa conducta. Podemos ob-tener más actuando con paciencia que ejerciendo autoridad.

Muchas son las anécdotas y experiencias que el profesor Soler puede transmitir, no sólo a los estudiantes, sino a los mismos colegas, quienes tenemos mucho que aprender de su actitud siem-pre dispuesta al trabajo, a la convivencia, a la par-ticipación.

Tiene 49 años de servicio, sin embargo, labo-ra como si fuera el primer día. Como si cada día fuera un motivo no sólo para enseñar, sino para aprender.

e el “Profe” solerHay que darle al alumno su lugar, pues el profesor es sólo un mediadorPor Antonia Sánchez Primero

Tiene 49 años en la educación



C on información actualizada sobre el uso de las nuevas tecnologías, die-ron inicio las actividades académicas

este semestre, con el proyecto de capacita-ción docente sobre “Habilidades en el curso de las nuevas tecnologías para las estrategias de enseñanza”, que recibieron alrededor de 30 docentes.

En esta ocasión se trató del uso de la piza-rra inteligente que se introdujo recientemente al Plantel, siendo cuatro aulas las que ya cuen-tan con este novedoso recurso, que permite hacer las clases un momento más interactivo.

La capacitación estuvo a cargo de las maestras Blanca Delia Grijalva González y Ra-quel Zamora Tovar, quienes diseñaron el cur-so, que duró 20 horas.

El objetivo fue introducir al profesor a conocer la importancia del uso de las tecno-logías como refuerzo de su metodología de enseñanza y, así, pueda establecer sus propios proyectos para desarrollar los aprendizajes en el alumno.

Taller de la pizarra inteligente

Durante esa semana de aprendizaje para los maestros, se desarrollaron diferentes ac-tividades. Primeramente fue conocer los pun-tos básicos para la utilización de esta pizarra, además de la utilización de gráficos y videos,

y presentaciones en power pint.También, se aprendió el uso del programa

Inspiration, para concluir con la presentación de productos finales que los maestros elabo-raron.

se fomenTa en alUmnoscUlTUra ecolÓgica

lanta y cuida un árbol, fue el proyecto que llevó a cabo la maes-tra Raquel Zamora, con alumnos de segundo semestre de am-bos turnos, al entregarles 500 árboles que la Comisión Estatal de Desarrollo Ecológico de Sonora (CEDES) facilitó, entre mez-quite, palo verde y palofierro. El proyecto forma para de las ac-tividades de la materia de ética y Valores 2, donde se abordó el tema La ética en relación con la naturaleza, reflexionando sobre la huella ecológica que el hombre ha dejado. Cada semestre los estudiantes entregarán evidencias del cuidado del árbol hasta que lleguen a sexto semestre.

Entrega de arbolitos

Alumnos del 2do semestre, cuidarán

de 500 árboles típicos de la región

P



i de Historia se trata, bien por un len-guaje audiovisual que puede resultar completamente didáctico.

El cine ha servido en muchas oca-siones para la enseñanza de las más variadas disciplinas, por ejemplo, en lo que se refiere a la transmisión de la Historia; y es que éste genera en el es-pectador un gran impacto emocional, según afirman estudiosos del tema. Ello, aseveran, por su forma en oca-siones tan real de contar los hechos.

¿y por qué procurar impactar emocionalmente?...Pues diríase que tal vez para reafirmar dentro de los alumnos el sentido de lo humano. Para mostrar que todavía pueden asombrarse, o lo que es más: dolerse ante aspectos del pasado que no sería conveniente olvidar, como bien otras veces se ha puntualizado.

Entonces, que nuestros jóvenes se enteren, aprovechando las virtudes del cine, de lo bueno y lo malo que ha sucedido en este mundo a lo largo de su historia...y que no olviden.

Viene al caso mencionar la pelícu-la (aunque no de factura reciente) “La lista de Schindler”. Conocida es su te-mática referente a algunos episodios acaecidos en el marco de la Segunda Guerra Mundial. No imagino a alguien permanecer indiferente al observarla. No concibo el que en un grupo de diez espectadores, no haya cuando menos tres que dejen fluir una lágri-ma, y otros tres que se esfuercen por evitarla.

En un artículo Billy Wilder dice de ella: ”ésta no es una película, es toda una experiencia, un documento sobre la verdad. Después de verla me sentí tan estremecido, que no pude pronunciar una sola palabra a la hora siguiente de su proyección. Por el rea-lismo total de su narración, olvidé que se trataba de una película.”

Aunque se trate de un capítulo bastante desagradable de la Historia-continúa Wilder en su artículo titulado Blanco y Negro-no debe suprimirse de la memoria.

Por otra parte, en un escrito que lleva por nombre”Toda la verdad”,

sSi de Historia

se trata, bien por un lenguaje

audiovisual que puede resultar

completamente didáctico

cine y educación

su autor menciona que los hechos ocurrieron, y que no deben pasarse por alto.

Igual afirma que con los años el polvo se acumula sobre la Historia, y ésta se difumina; que los jóvenes crecen sin tener conciencia de ella; que dudan de que algo tan horri-ble haya sucedido. Mentiras lo de Auschwitz, dice este hombre que exclaman los jóvenes, tonterías eso de los campos de concentración o las cámaras de gas. Eso sólo existe en la fantasía de los judíos.

Pero yo digo: qué triste. Me parece ver al hombre del artículo cuando escribe:”Si las cámaras de gas y los campos de concentración sólo fueron producto de la imagi-nación, hagan el favor de decirme dónde está mi madre, ¿Dónde pue-do encontrarla?”

Así que al yo creer que todo ciertamente pasó, y al observar una

película como la ya nombrada, pue-do ser de las personas que en una muestra de solidaridad (aunque a destiempo) deja escapar una sin-cera lágrima por el hombre del ar-tículo y por su madre, al igual que por las víctimas de lo terriblemente acontecido.

y de vuelta a la cuestión del cine y del impacto que éste puede provocar en términos de educación, diré que no queremos necesaria-mente jóvenes llorando, aunque sí concientes y sensibles. Personas con un espíritu abierto y crítico que comprendan el hecho de que episodios como éstos, no deben olvidarse. ¿y por qué no olvidar algo tan cruento?, pues para que la propia memoria sea el homenaje brindado a los caídos, y para que a su vez, ésta ayude a no desear que sucesos parecidos acontezcan de nuevo, simplemente por eso.

Por Aída Simancas Vieyra

P ues no sé cómo empezar a escribir, así que sean pacientes... es lunes 29 de mar-

zo, son las 3.00 am y no puedo dormir, pero tengo que hacerlo porque a las 8:30, quedé con mis compañeros de vernos en el asilo Juan Pablo II y así empezar con nuestra activi-dades de servicio social.

La verdad no sé qué esperar porque nunca he asistido a ningún lugar parecido; en reali-dad no tengo ánimos de hacer absolutamente nada, sólo quiero estar tranquilo en mi casa, recostado, escuchando música e imaginar un mundo sIn contaminación en el que las estre-llas sean la luz en nuestro caminar.

Son las 5:00 am y sigo sin dormir y ahora tendré que imaginar lo que haré en el asilo y lo único que gano es un deseo nulo de querer ir. Dejo de imaginar e intento dormir. Son las 8:30, mi compañero me llama por teléfono; en media hora me alisto.

Llegamos al asilo y no nos reciben muy cordialmente, pero en fin, no vine a ser ami-

gos. Después de que nos recibieron, nos di-cen lo que tenemos que hacer. Me ponen a regar y limpiar un jardín; después de una hora termino y busco a mis compañeros para ayu-darles. Bueno, después de todo, esto no está tan mal a como me lo había imaginado, que va! Si hasta me agrada estar aquí. Termino de limpiar y regreso a mi casa.

La verdad no me molestó estar ahí, es tranquilo y agradable, es un buen lugar... re-gresamos al asilo por varias semanas y hace-mos lo mismo, la verdad ya no me molestó, es divertido y como en toda historia tiene que haber un “pero”, que es mi falta de sueño, ya casi no duermo por estar ayudando a gente que lo necesita.

El punto de todo esto no es lo que hice ahí, sino lo que aprendí y es que cada peque-ño detalle que tu realices para ayudar, hace sentir muy bien. Además, se aprende a no juz-gar sin antes conocer.

C uriosamente no es un tema del

que se hable mucho, para la ma-

yoría de l as personas una Banda

de Guerra es sólo un grupo de adoles-

centes tocando en desfiles, concursos y

escuelas. Hay quienes se impresionan por

cómo tocan, por los movimientos que ha-

cen o simplemente por apariencia, pero

es mucho más que eso.

Les platicaré un poco. Una Banda de

Guerra es más que chicos tocando tambor

y corneta, es como una pequeña familia

que poco a poco va creciendo. Somos

un grupo de adolescentes que nos esfor-

zamos por ser competentes, por dar lo

mejor en todo, ya que lo más importante

es superarnos a nosotros mismos y evo-

lucionar.

Lo principal de formar parte de una

banda, pero no de cualquiera, de una de

Guerra, es que te hace enfrentar tus mie-

dos, te hace madurar. Aquí la disciplina es

lo que más cuenta y la responsabilidad,

porque te hace valorar todo el esfuerzo

que hiciste cada día y cada hora de ensa-

yo.

Por Karla Vanesa Miranda Briseño (201v)

¿saben lo qué es una banda de guerra?

L os cómic son el refugio de los margina-dos, el espacio donde se sueña y del que

no se quiere salir. Son historias que narran con imágenes y diálogos experiencias ficticias en donde las escenas te envuelven con sus dibu-jos y sus efectos de sonido escritos que logran cobrar vida en la historia.

En los años 60´s su inspiración era la injus-ticia y la decadencia humana durante la

guerra. De ahí nacieron los super-héroes, seres extraordinarios con poderes sobrenaturales, que

llevan la carga de la injusticia

en sus hombros. Personas con vidas normales que sufren injusticias y que vivieron la maldad en sus vidas.

Los superhéroes no son más que el refu-gio de un escritor y un caricaturista que viajan con su imaginación a situaciones excitantes y problemáticas intrigantes que llenan de adre-nalina al lector.

Son historias con las que el lector se iden-tifica y son modelo a seguir, donde su lector desea reaccionar, pero se topan con la reali-

dad de que la base de su fe está fun-damentada en fantasía, sueños de

los que cuando despiertas la rea-lidad te desilusiona.

En mi opinión son una forma de salir de la

realidad y descansar en lugares seguros dentro de ti mismo, donde tu eres el hé-roe. Si lo vez desde un punto de vista razonable, puedes

aprender mucho de ellos, pero teniendo presente que la fantasía se acaba.

El envolvente mundo del ComicPor Jhonatan López López

(201v)



Quiero y no quiero ir...Por Marlon Sau Armenta

(204m)



P or momentos me pregunto ¿cómo es que dos per-sonas pueden mantener una relación a distancia?

Sea laboral, de amistad o sentimental. La respuesta está en la internet a través de las llamadas redes sociales.

Las redes sociales son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contexto de complejidad. Un sistema abierto y en construcción permanente que in-volucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recurso.

Las principales razones por las cuales las personas ingresan o se registran en estas redes son: búsqueda de pareja, contactos afectivos, compartir intereses sin fines de lucro y negocios.

Las herramientas que proporcionan en general las redes sociales en internet son: actualización automática de la libreta de direcciones, perfiles visibles, capacidad de crear nuevos enlaces mediando servicios de presen-tación y otras maneras de conexión en línea.

En México

Cuatro de los 10 sitios de internet más visitados por los mexicanos son redes sociales, you Tube se posicio-na como la red más visitada; después, está Metroflog, facebook y Hi5 y Blogger.com.

Sea a través de videos, fotografías o comentarios, los mexicanos gustan de fomentar las relaciones huma-nas a través de las plataformas digitales. Pero ¿quiénes, como y con qué fines las utilizan?

■ Hay más de 18 millones de cibernautas inscritos a una red social.

■ El 60% de los usuarios son mujeres

■ Los adultos entre 25 y 40 años son los más activos

■ En promedio cada usuario invierte cuatro horas dia-rias en mejorar su perfil

■ Mujeres y hombres utilizan la red social como un espacio de cortejo.

■ Los hombres utilizan más las redes para actividades profesionales.

Bien , las redes sociales son el medio por le cual nos conocemos, comunicamos y hasta nos enamoramos, aunque las decepciones también llegan cuando se pier-de el contacto por largos periodos. La pregunta de aquí en adelante será ¿te conozco de alguna red?

A lumnos de 6º semestre se unieron a los festejos del Bicentenario de la Inde-pendencia y Centenario de la Revolución, a través de un pasillo del tiempo,

que mostró a los héroes nacionales que contribuyeron a la libertad de México.Colocaron una serie de stand donde recrearon pasajes de estos dos momen-

tos históricos, lo cual lograron mediante fotos y un cuadro vivo. En el pasillo, los estudiantes del 601 y 603 matutinos, representaron a los héroes, así como una serie de adelitas.

Además, se conmemoró el centenario de la Revolución Mexicana, en donde se pudo observar como se encontraba nuestro país antes y después del México porfirista; dicha actividad contó con una galería inédita de fotografías de la Re-volución.

Hubo espacio para los antojitos mexicanos y la escenografía se acompañó con los campesinos de la época, adelitas, presidentes y generales. Entre los per-sonajes más importantes se puede destacar la participa-ción de los hermanos flores Magón, francisco Villa, Ve-nustiano Carranza, Porfirio Díaz, Adolfo de la Huerta, y Elías Calles, quienes con-tribuyeron a la liberación de nuestro México.

Cuadro vivo, en esta actividad se conmemoró el Bicentenario de la Indepen-dencia, donde se presentó a Don Miguel Hidalgo, jun-to con Doña Josefa Ortiz de Domínguez y otros amigos

¿estás en alguna red social?

Homenajean a héroes nacionales

Por Nohelia Lucero Herrera (205v)

Por Alfonso Velasco Núñez

Presentan pasillo del tiempo, donde muestran a los personajes que lucharon por hacer de México un país libre

ZUM

BATON

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