Criterios Generales Profesionalización VR

2013

Dirección General de Educación Básica

Dirección de Formación Continua y Superación Profesional

Departamento de Vinculación y Seguimiento

Octubre 2013.

El presente documento ofrece las directrices de carácter operativo, destinadas a regular la inscripción, registro, seguimiento y evaluación de la participación en los Programas de Profesionalización de los maestros de educación básica en servicio de las escuelas públicas del estado.

Criterios Estatales para la Operatividad de las Acciones de Profesionalización

Oferta a través de convenio con Instituciones de Educación Superior

e Instituciones Formadoras de Docentes

CRITERIOS ESTATALES PARA LA OPERATIVIDAD DE LAS ACCIONES DE FORMACIÓN CONTINUA OCTUBRE 2013

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Contenido I. PRESENTACIÓN ................................................................................................ 3 II. INTRODUCCIÓN ................................................................................................ 4 III. POLÍTICAS GENERALES DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN

CONTINUA Y SUPERACIÓN PROFESIONAL ...................................................... 5 IV. PROPÓSITO DE LA PROFESIONALIZACIÓN...................................................... 6 V. CRITERIOS GENERALES.................................................................................... 6 VI. ORGANIZACIÓN ................................................................................................ 6

a. Difusión ............................................................................................................. 6 b. Sensibilización .................................................................................................. 7 c. Coordinación y seguimiento ............................................................................. 7

VII. INSCRIPCIÓN ................................................................................................... 7 VIII. REGISTRO DE ACCIONES DE FORMACIÓN ....................................................... 8 IX. SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO .............................................................. 9 X. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN ..................................................................... 10 XII. EMISIÓN DE CONSTANCIAS ........................................................................... 10 XIII. ENTREGA DE CONSTANCIAS ........................................................................... 11 XIV. RESGUARDO DE DOCUMENTACIÓN ................................................................ 11 XV. ANEXOS ........................................................................................................... 11


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I. PRESENTACIÓN

En el marco del Sistema Estatal de Formación Continua y Superación Profesional, la

Secretaría de Educación de Guanajuato, a través de la Dirección General de

Educación Básica y de la Dirección de Formación Continua y Superación Profesional,

establecen los criterios generales para la participación de los docentes de educación

básica en servicio de las escuelas públicas, en los programas de Profesionalización

2013.

Se pone a disposición este instrumento, como la herramienta dirigida a apoyar,

agilizar y soportar la operación de los programas a ofertarse a través de convenio

con Instituciones de Educación Superior e Instancias Formadoras de Docentes en

las ochos Delegaciones Regionales. Dichos criterios buscan ser un medio que

permita fortalecer su capacidad de gestión, organización y regulación de los

procesos inherentes de la operación -la inscripción, registro, seguimiento y

evaluación- procesos que implican garantizar la legalidad, transparencia,

honestidad y veracidad en el manejo de la información y de la rendición de cuentas

claras.


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II. INTRODUCCIÓN

La sociedad y el sistema educativo nacional y estatal demandan del docente una

renovación continua sobre sus competencias con el fin de garantizar una práctica

pedagógica efectiva, promoviendo los aprendizajes autónomos –para que los

alumnos de educación básica puedan seguir aprendiendo a lo largo de su vida- y una

autentica formación ciudadana que les permita desenvolverse en diversos entornos

en un marco de dignidad, respeto y honestidad.

Para poder responder a estos desafíos, se ha asumido el compromiso de poner a

disposición de los docentes de Educación Básica en servicio de las escuelas públicas,

una oferta regulada, ordenada y articulada a través de un Catálogo Estatal de

Formación Continua el cual está vinculado a las prioridades educativas nacionales y

estatales.

Dicho Catálogo permite renovar las opciones de formación y profesionalización

docente y pone a disposición programas de estudio de la mayor calidad académica

y pertinentes a la labor docente y a las propias necesidades, involucrando en el

diseño e impartición a diversas Instituciones de Educación Superior (IES),

Instituciones Formadoras de Docentes (IFD e Institutos de Investigación.

En este contexto, las instituciones contribuyen con propuestas académicas de

diversas modalidades: Cursos, Talleres, Diplomados, Especialidades, Maestrías y

Doctorados; las cuales ya fueron previamente seleccionadas, evaluadas e incluidas

en un Catálogo Nacional de Formación Continua.


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III. POLÍTICAS GENERALES DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN CONTINUA Y SUPERACIÓN PROFESIONAL

• Asegurar la calidad y pertinencia. Los programas de estudio para la Formación Continua y Superación Profesional de los maestros estarán sujetos a procesos de dictaminación que avalen la calidad y pertinencia de los contenidos y metodologías.

• Reconocer y atender la diversidad. Propiciar la vinculación permanente de las autoridades educativas locales y federales, para la toma de decisiones sobre la Formación Continua y la Superación Profesional de los maestros. Atender las necesidades formativas de las diferentes funciones que puede asumir un profesor a lo largo de su vida profesional.

• Promover la equidad. Los programas de Formación Continua nacional y estatales se orientarán a atender de manera focalizada a profesores que trabajan en contextos de vulnerabilidad y que tradicionalmente están marginados de las oportunidades de la formación continua (maestros de medio indígena, de escuelas multigrado y cursos comunitarios); asimismo a profesores cuyos estudiantes han obtenido bajos resultados en las evaluaciones locales y nacionales.

• Impulsar un modelo de formación centrado en la escuela. La Formación Continua y Superación Profesional de los maestros de Educación Básica se centrará en el desarrollo de conocimientos y competencias profesionales para mejorar su práctica; en consecuencia, deberá partir de las necesidades y problemas que tienen los profesores en lo individual y como colectivos en la gestión del conocimiento en el aula.

• Promover una gestión participativa e incluyente. Los programas de Formación Continua y Superación Profesional emprendidos a nivel nacional o estatal tendrán un carácter incluyente, a través de la participación de diversas instituciones de prestigio local, nacional o internacional.

• Evaluar y certificar los conocimientos y competencias profesionales. La autoridad educativa federal y las autoridades estatales correspondientes garantizarán que todos los maestros de Educación Básica en sus diferentes niveles y modalidades se certifiquen en el dominio de conocimientos y competencias básicas para la enseñanza.

• Desarrollar una cultura de superación profesional. Los programas de Formación Continua y Superación Profesional nacional y estatal han de contribuir al desarrollo de una cultura de la superación profesional permanente en los profesores; en consecuencia, han de estimar el interés de éstos por su autodesarrollo profesional y por la mejora de la práctica educativa.

• Proporcionar una formación integral. Los programas de Formación Continua y Superación Profesional deberán considerar la integración de diversos componentes del conocimiento profesional que requieren los profesores para enseñar en la escuela (conocimiento disciplinario, conocimiento didáctico, conocimiento de contenido pedagógico, etc.) y los diferentes roles que puede asumir un profesor a lo largo de su vida profesional (docente frente a grupo, directivo escolar, asesor técnico).


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IV. PROPÓSITO DE LA PROFESIONALIZACIÓN

Promover que los maestros dispongan de propuestas educativas de calidad, acordes a sus necesidades de formación continua para el desarrollo de nuevos conocimientos y capacidades a lo largo de su trayectoria profesional.

V. CRITERIOS GENERALES

La operación de las Acciones de Formación Continua, implica un proceso ordenado y sistemático de actividades de difusión, organización, registro, seguimiento, evaluación y acreditación; destinadas al logro del propósito de la profesionalización. Por ello, la gestión y coordinación de actores, recursos y herramientas de diverso orden operativo constituyen un elemento sustantivo para disponer de las condiciones básicas para su desarrollo.

a. Las acciones de Formación Continua podrán impartirse de manera presencial, semipresencial o en línea; cubriendo el total de horas establecidas en los mismos, en el periodo que se tenga para la operación del Catálogo Estatal, en espacios oficiales que las autoridades de las Delegaciones Regionales determinen o en los que proponga la Institución de Educación Superior que oferte el programa. No aplica para los casos en que la acción de formación se realiza en la modalidad “en línea”.

b. La DFCySP realiza un análisis y selección de las acciones de formación que las Instituciones de Educación Superior e Instituciones Formadoras de Docentes ofertan, de acuerdo a las necesidades y prioridades estatales de formación se crean las condiciones necesarias para la participación de algunos maestros en base a cubrir ciertos requisitos para poder ser beneficiarios.

c. La DFCySP oferta un Catálogo/Relación de Programas de Profesionalización1 autorizados por el Consejo Estatal de Formación Continua y Superación Profesional para el ciclo escolar vigente, de acuerdo a prioridades y necesidades detectadas.

d. Dicha participación queda sujeta a disponibilidad de recursos financieros así como de los lugares disponibles para cada Delegación Regional en base a cumplimiento de metas.

e. Dichos convenios de colaboración con las IES e IFD, serán sufragadas por parte de la Secretaría de Educación de Guanajuato, por lo que se controlará en coordinación con estas instituciones el registro, inscripción, seguimiento, evaluación y acreditación de los maestros participantes.

f. Los maestros que resulten beneficiados deberán firmar una Carta Compromiso2 con la finalidad de que estén enterados de las responsabilidades que adquieren al aceptar este beneficio.

VI. ORGANIZACIÓN

a. Difusión

i. Una vez que el Consejo Estatal de Formación Continua y Superación Profesional del Estado de Guanajuato aprueba el Catálogo Estatal, se realiza su publicación de manera oficial para el ciclo correspondiente, es cuando las Delegaciones Regionales realizan el

1 Ver Anexo 4 2 Ver Anexo 1


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proceso de difusión de los programas de formación entre la población docente a través de los mecanismos que elijan y determinen.

ii. En el caso de las acciones de Formación Continua que impactan al Factor de “Formación Continua” de Carrera Magisterial, la DFCySP informará mediante comunicado oficial.

iii. Las Instituciones de Educación Superior e Instancias Formadoras de Docentes, realizarán la estrategia para la inscripción y acreditación para el desarrollo de su programa, misma que entregarán a la DFCySP.

iv. Las Instituciones de Educación Superior e Instancias Formadoras de Docentes realizarán y entregarán a la DFCySP un informe el cual contenga la participación y las acciones desarrolladas para disminuir la deserción y aumentar la recuperación de la eficiencia terminal.

b. Sensibilización

i. Es recomendable generar un proceso de sensibilización que permita a los participantes reconocer el sentido de las acciones de Formación Continua como una alternativa que favorece la construcción de nuevos aprendizajes, el desarrollo individual y del colectivo, así como la aplicación de estrategias de trabajo que enriquecen la práctica educativa.

ii. Es necesario orientar a los maestros para que identifique las fortalezas, debilidades y necesidades de formación al reflexionar sobre las prácticas desarrolladas en el aula y en la escuela tomando en cuenta los resultados educativos de los alumnos.

c. Coordinación y seguimiento

i. Las IES e IFD que están incluidas en el Catálogo Estatal de Formación Continua en coordinación con la Dirección de Formación Continua y Superación Profesional, definirán las responsabilidades y tareas para atender los procesos implicados en la organización, desarrollo, seguimiento y evaluación de las acciones de Formación Continua.

ii. Las IES e IFD establecerán la estrategia para la inscripción, seguimiento y entrega de registros de docentes aprobados, así como aquellas situaciones administrativas y logísticas que se generen durante el desarrollo de estos procesos, que permita a todos los maestros de Educación Básica concluir su participación de manera exitosa.

iii. Las IES e IFD realizarán la entrega de base de datos de maestros acreditados a la DFCySP misma que establecerá los campos que deberá contener dicha información de los participantes en acciones de formación.

iv. El seguimiento de la participación así como la entrega de constancias será responsabilidad de las IES e IFD, debiendo emitir y entregar un informe por módulo concluido a la DFCySP.

VII. INSCRIPCIÓN

a. La DFCySP en coordinación con las Delegaciones Regionales, identificarán mediante diagnóstico de necesidades de los maestros de la entidad, región y/o municipio con la finalidad de elaborar un reporte de apoyo para cubrir las necesidades de formación ante el Consejo Estatal de Formación Continua.

b. Una vez autorizado se establecerán los convenios de colaboración con las instituciones formadoras seleccionadas.


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c. La DFCySP asignará los lugares a cada Delegación Regional para el desarrollo de las acciones de formación, tomando en consideración el diagnóstico, el cumplimiento de metas y logros educativos en las diferentes evaluaciones estandarizadas; dando impulso a la formación permanente de acuerdo a la articulación de la formación continua.

d. El otorgamiento de becas para la realización de estudios de programas de Formación Continua se realizará en base a los siguientes criterios:

• Estar laborando en una escuela pública de Educación Básica • Comprometerse a desarrollar su formación en la mejora de su práctica educativa,

logrando mejores aprendizajes de sus alumnos. • Haber sido detectado su grupo con un índice bajo en las pruebas de ENLACE • Mantener un avance académico satisfactorio.

e. El trámite de inscripción en las Instituciones Formadoras será realizado por parte de la DFCySP en coordinación con las Delegaciones Regionales, realizando de manera directa la incorporación del participante de acuerdo a los criterios específicos de las instituciones, en relación al registro, evaluación y acreditación.

f. Para la inscripción del docente deberá llenar y entregar de la siguiente Documentación:

• Cédula de Registro de Inscripción (disponible en CEDE)3 • Documento Exposición de motivos (Disponible en CEDE)4 • Carta Compromiso (Disponible en CEDE).

g. Las Delegaciones Regionales deberán llevar un control de los maestros participantes, teniendo en resguardo la documentación soporte de su inscripción.

h. Para los programas de formación desarrollados bajo la modalidad en línea, el registro de los participantes se hará directamente en la plataforma del programa, el CEDE deberá apoyar a los profesores para realizar el registro correspondiente.

i. Cada Institución deberá entregar documento que describe el proceso para ingreso y registro en la plataforma5 mismo que se describe en el documento “generalidades”. (Este proceso no exime el llenado de la Matriz de Registro de participantes en Programas de Profesionalización).

VIII. REGISTRO DE ACCIONES DE FORMACIÓN La DFCySP cuenta con herramientas informáticas con la finalidad de dar seguimiento al registro de la participación de los docentes del estado en las diferentes acciones de formación. Es importante agilizar los procesos de control, verificación y seguimiento de las acciones de formación, misma que es una condición indispensable para garantizar la legalidad, transparencia y rendición de cuentas claras.

3 Revisar Anexo 3 4 Revisar Anexo 2 5 Revisar Anexo 5


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• La Delegación enviará a la DFCySP, la base de datos que contenga la información de cada participante, la estructura de la base deberá contener la siguiente información, misma que es recuperada a través de la Matriz de Registro de participantes en Programas de Profesionalización:

o CURP o RFC o Apellido Paterno o Apellido materno o Nombre (s) o Fecha de Nacimiento o Sexo o Estado Civil o Calle No. o Colonia o Localidad o Código Postal o Nombre de municipio o Teléfono Particular o Teléfono Móvil o Correo electrónico o Último grado de estudios o Función del docente o Nombre del Centro de Trabajo o Clave del Centro de Trabajo o Dirección Completa del Centro de Trabajo o Teléfono del Centro de Trabajo o Nivel y Modalidad o Estatus de participación

• La DFCySP enviará a cada IES e IFD la base de solicitantes, para que, de acuerdo a sus mecanismos de control realicen la inscripción de los participantes seleccionados.

• Una vez validada la inscripción por las IES e IFD, devolverán una base de datos para entregar a Delegaciones, y los CEDE realicen el registro en el Sistema Nacional (SIRAF), considerando que el registro se realizará asignando el estatus de No acreditado.

• Una vez que concluya el programa de formación, las IES e IFD remitirán a la DFCySP la base de participantes, incluyendo el estatus de acreditación, la cual se enviará a las Delegaciones Regionales, para que a través de los CEDE realicen la actualización del estatus, según corresponda.

IX. SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO

El seguimiento nos permite evaluar la calidad e impacto del servicio de formación que se está ofertando, nos permite darnos cuenta de la eficiencia, efectividad e impacto de nuestro trabajo.

a. Con el objeto de asegurar y vigilar la transparencia, honestidad y veracidad de los procesos de formación, se realizarán diversas acciones de seguimiento y acompañamiento en la medida de lo posible de los programas de formación que se oferten.


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b. Es responsabilidad de las IES e IFD realizar un seguimiento permanente de los maestros participantes e implementar las estrategias necesarias para lograr el interés y permanencia, así como la recuperación de participantes atrasados.

c. La DFCySP estará en contacto permanente con las IES e IFD para apoyar este seguimiento, en coordinación con las Delegaciones Regionales y a través de los CEDE.

d. Por parte de las IES e IFD en coordinación con la DFCySP, se creará un directorio de docentes participantes, que permita dar un seguimiento eficaz y eficiente con los siguientes rubros:

• Datos Generales Datos Laborales

• Datos Académicos a. Se aplicará una encuesta de opinión a todos los participantes para conocer su sentir con

respecto a:

• Impacto del programa en su práctica docente • Evaluación del programa • Contenido del Programa • Evaluación del Formador

X. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

• El participante deberá cumplir con los criterios de evaluación generales y los establecidos en cada programa de formación.

• El cumplimiento de la asistencia al menos al 90% de las sesiones presenciales, es un requisito para ser SUJETO de evaluación, es decir, no constituye un criterio para la obtención de puntaje, el seguimiento a la asistencia será responsabilidad de la institución.

I. Los participantes podrán obtener el puntaje correspondiente con base al cumplimiento de los objetivos, el dominio de los contenidos y el nivel de calidad de los productos, de acuerdo a las escalas de acreditación establecidas para cada programa de formación.

XII. EMISIÓN DE CONSTANCIAS

a. Es responsabilidad de las IES e IFD realizar la elaboración e impresión de las constancias, dentro de los 15 días siguientes a la conclusión del programa desarrollado, mismas que deben incluir la impresión de los créditos escalafonarios, los cuales serán remitidos por la DFCySP a estas instituciones.

b. Las constancias emitidas por estas instituciones deberán contener los siguientes datos de manera obligatoria, con el fin de que cumplan con lo estipulado para ser válidas:

§ Nombre de la institución que desarrolla el programa. § Nombre completo del participante (Nombre, apellido paterno, apellido materno). § Registro Federal de Contribuyente del participante (R.F.C). § Clave de C. T. del participante. § Título y clave del Programa de Formación. § Periodo de desarrollo del programa de formación. § Total de horas acreditadas. § Fecha de desarrollo del programa.


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§ Firma de quien avala por parte de la institución formadora. § Sello de la institución.

c. Dado el caso, la institución deberá imprimir en el reverso de la constancia el valor escalafonario del programa de Formación Continua.

d. En caso de existir error en el documento de acreditación, la institución tiene la responsabilidad de emitir la reposición, en un plazo no mayor a 15 días hábiles, siempre y cuando los responsables de la inscripción hayan realizado la validación de la información antes de la impresión de las mismas.

XIII. ENTREGA DE CONSTANCIAS

• Las constancias serán entregadas a la DFCySP por parte de las IES e IFD con un máximo de quince días después de la conclusión del programa.

• La DFCySP realizará la entrega de las constancias a las Delegaciones Regionales con el fin de que solo a través de los CEDE se haga llegar dicho documento al maestro acreditado, recuperando acuse de recibo.

• Al concluir con la entrega de constancias se deberá digitalizar el acuse de recibo y enviarlo a la DFCySP.

• En caso de que la acreditación tenga valor para escalafón, solo se hará la entrega de las constancias hasta que se cuente con esta información.

XIV. RESGUARDO DE DOCUMENTACIÓN Los soportes de la inscripción y acuses de recibo de constancias de las acciones de formación, quedarán en resguardo de los CEDE en un periodo de 10 años para efectos de auditoría y posibles aclaraciones. XV. ANEXOS

1. Carta compromiso 2. Exposición de motivos 3. Cédula de registro de inscripción (CI:PPD) 4. Relación de programas de profesionalización, periodo octubre –

diciembre 2013. 5. Instructivos para el registro de programas en línea a través de

plataformas (ITESM, UVEG y IAD) 6. Convocatorias


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Anexo 1. Carta compromiso

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA Y SUPERACIÓN PROFESIONAL

Sistema Estatal de Formación Continua y Superación Profesional

Programas de Profesionalización 2013. Nombre del Programa de Formación___________________________________.

Carta compromiso del docente becario

Por medio de la presente expreso mi compromiso para concluir cabalmente y acreditar el programa de estudios __________________________________________________________ que se imparte en la modalidad_____________ a través de la (Institución) ____________________________________. Con mi participación en el programa pretendo asumir la responsabilidad de ofrecer (de acuerdo al propósito del programa de formación) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Al aceptar la beca a este programa, manifiesto mi completa disposición y empeño en cumplir y participar activamente en las sesiones de trabajo, la entrega de productos y cubrir a cabalidad el programa de formación que se me ofrece. Nombre del docente becario: CURP: CCT: Municipio: CEDE: Fecha:

_________________________________ FIRMA

C.c.p. Mtra. Lilia Dalila López Salmorán. Directora General de Educación Básica. Ing. José de Jesús Gonzalo García Pérez. Directora de Formación Continua y Superación Profesional.

Anexo 2. Formato Exposición de Motivos


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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA


Sistema Estatal de Formación Continua y Superación Profesional PROGRAMA DE FORMACIÓN________________________

EXPOSICIÓN DE MOTIVOS

Nombre del docente becario: CURP: CCT: Municipio: CEDE: Fecha:

_________________________ Firma

C.c.p. Lilia Dalila López Salmoran. Directora General de Educación Básica José de Jesús Gonzalo García Pérez. Director de Formación Continua y Superación Profesional

Describa en un máximo de tres párrafos cuál es su interés por cursar este programa de Formación Continua y qué aplicaciones profesionales pretende dar a los conocimientos adquiridos.

H M

Domicilio particular:

Último grado de estudios ( considere el grado concluido)

SUBSECRETARÍA PARA EL DESARROLLO EDUCATIVODIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA


Folio CIPE No necesarioDomicilio del Centro de Trabajo Teléfono del Centro de Trabajo Localidad y municipio

NORMAL SUPERIORESPECIALIDAD

MAESTRÍA

Teléfono del Centro de Trabajo Localidad y municipioNo necesarioFolio CIPE

Clave de actividad docente

Descripción de actividad docente

Institución donde realizó el último grado de estudios

TurnoNOSIParticipa en Carrera

Magisterial

Datos laborales / llenado por cada centro de trabajo

Datos Académicos

DerechoEconomíaFísica

Área de Estudio:Otras áreas de especialidad

PrimariaPrimaria con enfoque intercultural bilingüePrimaria indígenaPsicología educativa

Inglés

FísicaGeografíaHistoria

DOCTORADO

Apellido maternoApellido paterno Nombre (s)

A fin de integrar la participación de esta acción de formación en el historial académico del docente, se requiere llenar el presente formato.

Cédula de Inscripción

Datos personales

SexoCURPRFC con homoclave

BACHILLERATONORMAL BÁSICA

LICENCIATURA (Magisterio)

Fecha de inscripción (dd/mm/aa)

Código PostalPoblaciónMunicipioColoniaNo. Calle

Particular con lada:

Celular con lada: ( )

Docencia tecnológicaDocencia universitaria Secundaria

Sociología de la educación

Ciencias de la computación

Segunda plaza

( )

TelesecundariaEducación básica

Educación especialEducación físicaEducación indígenaEducación inicialEducación media superior

Administración de empresasArquitecturaBiología

Correo electrónico (vigente)

Clave del Centro de TrabajoNombre del Centro de trabajo

Intervención educativaPedagogíaPreescolar

Español

Administración educativaBiologíaCiencias de la educaciónCiencias naturalesCiencias socialesDesarrollo comunitario

Clave de actividad docente

Descripción de actividad docente

Nombre y firma del docente

LICENCIATURA (otro tipo)

Informática

IngenieríaLetras y lingüísticaMatemáticaMédico veterinarioPsicologíaQuímicoSociología

Otra:Trabajo social

Domicilio del Centro de Trabajo

ComunicaciónContabilidad

Educación artística

Educación o áreas afines

Datos laborales / llenado por cada centro de trabajoParticipa en Carrera

Magisterial SI NONombre del Centro de trabajo Clave del Centro de Trabajo Turno

Formato

Anverso

PROGRAMAS DE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE 2013

CI: PPD

Clave Clave Clave

101A01 107E07 206E36

102B01 107E08 206E37

102B02 107E09 206E38

102M01 107E10 206E39

103C01 107E11 206E40

103C02 107E12 206E41

103C03 107E13 206E42

103C04 107E14 206E43

103C05 107E15 206E44

103C06 108F01 207E31

103C07 108F02 207E32

103C08 108F03 207E33

103C09 109G01 207E34

103C10 109G02 207E35

103J01 109G03 207E36

103J02 110E16 207E37

103J03 110H01 207E38

103J04 110H02 207E39

103J05 110H03 207E40

103J06 111I01 207E41

104D01 111I02 207E42

105D02 111I03 207E43

105D03 111I04 207E44

105D04 111I05 208F31

105D05 111I06 208F32

105D06 112K01 208F33

105D07 201A31 209G31

105D08 201A32 209G32

105D09 202B31 209G33

106E01 202B32 210H31

106E02 202B33 210H32

106E03 202M31 210H33

106E04 202M32 211I31

106E05 203C31 211I32

106E06 203C32 211I33

106E07 203C33 211I34

106E08 203J31 212E45

106E09 203J32 212E46

106E10 203J33 212E47

106E11 204D31 212E48

106E12 204D32 301A61

106E13 204D33 301A62

106E14 205D34 301A63

106E15 205D35 301A64

107E01 205D36 302B61

107E02 206E31 302B62

107E03 206E32 302B63

107E04 206E33 302B64

107E05 206E34 302M61

107E06 206E35 302M62

311I63

311I64

312K61

312K62

312K63

312K64

309G62

309G63

309G64

310H61

310H62

310H63

310H64

311I61

311I62

309G61

306E64

306E65

306E66

306E67

306E68

307E61

307E62

307E63

307E64

307E65

307E66

307E67

307E68

308F61

ASES AL SERV DOC, EDUC ARTÍS PREESC Y PRIM

ELAB DE MATER EDUCAT, EDUC ARTÍS PREESC Y PRIM

ACOMP EN EL AULA, EDUC ARTÍS PREESC Y PRIM

PROFES DOC, EDUC ARTÍS PREESC Y PRIM

Clave

302M63

302M64

303C61

303C62

303C63

303C64

304D61

304D62

304D63

304D64

305D65

305D66

305D67

305D68

306E61

306E62

308F62

308F63

308F64

PROFES DOC, EDUC FÍSICA

ASES AL SERV DOC, EDUC ESPEC PRIM

ELAB DE MATER EDUCAT, EDUC ESPEC PRIM

ACOMP EN EL AULA, EDUC ESPEC PRIM

PROFES DOC, EDUC ESPEC PRIM

ASES AL SERV DOC, EDUC EXTRAESC (PRIM Y SEC)

ELAB DE MATER EDUCAT, EDUC EXTRAESC (PRIM Y SEC)

ACOMP EN EL AULA, EDUC EXTRAESC (PRIM Y SEC)

PROFES DOC, EDUC EXTRAESC (PRIM Y SEC)

PROFES DOC, SEC

ASES AL SERV DOC, EDUC ARTÍS EN SEC

ELAB DE MATER EDUCAT, EDUC ARTÍS EN SEC

ACOMP EN EL AULA, EDUC ARTÍS EN SEC

PROFES DOC, EDUC ARTÍS EN SEC

ASES AL SERV DOC, TELESEC

ASES AL SERV DOC, EDUC FÍSICA

ELAB DE MATER EDUCAT, EDUC FÍSICA

ACOMP EN EL AULA, EDUC FÍSICA

PROFR DE EDUC SEC, CÍVICA Y ÉTICA

Actividad

ACOMP EN EL AULA, EDUC ESPEC PREESC Y CAPEP

PROFES DOC, EDUC ESPEC PREESC Y CAPEP

ASES AL SERV DOC, PRIM

ELAB DE MATER EDUCAT, PRIM

ACOMP EN EL AULA, PRIM

PROFES DOC, PRIM

ASES AL SERV DOC, PREESC INDÍG

ELAB DE MATER EDUCAT, PREESC INDÍG

ACOMP EN EL AULA, PREESC INDÍG

PROFES DOC, PREESC INDÍG

ASES AL SERV DOC, PRIM INDÍG

ELAB DE MATER EDUCAT, PRIM INDÍG

ACOMP EN EL AULA, PRIM INDÍG

PROFES DOC, PRIM INDÍG

ASES AL SERV DOC, SEC

ELAB DE MATER EDUCAT, EDUC SEC

ACOMP EN EL AULA, SEC

PROFES DOC, SEC

ASES AL SERV DOC, EDUC ARTÍS EN SEC

ASES AL SERV DOC, SEC

ELAB DE MATER EDUCAT, EDUC SEC

ACOMP EN EL AULA, SEC

PROFR DE EDUC SEC, C. II (ÉNF EN FÍSICA)

PROFR DE EDUC SEC, C. III(ÉNF EN QUÍMICA)

PROFR DE EDUC SEC, GEO DE MÉX Y EL MUNDO

PROFR DE EDUC SEC, ARTES VISUALES

PROFR DE EDUC SEC, MÚSICA

PROFR DE EDUC SEC, DANZA

PROFR DE EDUC SEC, FRANCÉS

PROFR DE EDUC SEC, MAT

PROFR DE EDUC SEC, HISTORIA

PROFR DE EDUC PRIM INDÍG, 5°


PROFR DE EDUC PRIM INDÍG, ESC INCOM

PROFR DE EDUC PRIM INDÍG, ESC UNIT

PROFR DE EDUC SEC, ESP

PROFR DE EDUC SEC, INGLÉS

PROFR DE EDUC SEC, CÍVICA Y ÉTICA

PROFR DE EDUC SEC, TECNOLOGÍAS

PROFR DE EDUC SEC, C. I (ÉNF EN BIOLOGÍA)

JEFE DE ZONA DE EDUC INDÍG EN PRIM

SUBDIR SECRETARIO DE SEC

DIR DE SEC

J. ENSEÑ DE SEC, ESP

J. ENSEÑ DE SEC, MAT

J. ENSEÑ BIOLOGÍA

Actividad

PROFA DE EDUC INICIAL

PROFA DE EDUC PREESC

PROFR DE INGLÉS EN EDUC PREESC

PROFR DE CAPEP

PROFR DE EDUC PRIM, 1°






PROFR DE EDUC PRIM EN ESC INCOM

PROFR DE EDUC PRIM EN ESC UNIT

PROFR DE INGLÉS EN EDUC PRIM

PROFR DE PRIM DE T COM (T. V.)

PROFR DE EDUC PRIM (INT), 1°



JEFE DE SECTOR DE EDUC PRIM

SUBDIR SECRETARIO DE INT PRIM

DIR SECRETARIO DE INT PRIM

INSPECTOR DE INT PRIM

DIR DE EDUC INDÍG EN PREESC

INSPECTOR DE EDUC INDÍG EN PREESC

JEFE DE ZONA DE EDUC INDÍG EN PREESC

DIR DE EDUC INDÍG EN PRIM

INSPECTOR DE EDUC INDÍG EN PRIM

PROFR DE TECNOLOGÍAS (CAM LABORAL)

PROFR DE EDUC ESPEC (PREESC)

PROFR DE EDUC ESPEC (PRIM)

DOCS DE EDUC ESPEC (SEC)

PROFR DE EDUC BÁS PARA ADUL (PRIM)

PROFR DE EDUC BÁS PARA ADUL (SEC), ESP

PROFR DE EDUC BÁS PARA ADUL (SEC), MAT

PROFR DE EDUC BÁS PARA ADUL (SEC), C. SOC

PROFR DE EDUC BÁS PARA ADUL (SEC), C. NAT

PROFR DE EDUC SEC, ARTES VISUALES

PROFR DE EDUC SEC, MÚSICA

PROFR DE EDUC SEC, DANZA

PROFR DE EDUC SEC, TEATRO

PROFR DE TELESEC, 1°



PROFR DE EDUC FÍSICA (PREESC)

PROFR DE EDUC FÍSICA (PRIM)

J. ENSEÑ DE SEC, ESP

J. ENSEÑ DE SEC, MAT

J. ENSEÑ BIOLOGÍA

INSPECTOR DE ZONA DE TELESEC

JEFE DE SECTOR DE TELESEC

DIR FEDERAL DE EDUC FÍSICA

COORDINADOR DE EDUC FÍSICA

INSPECTOR NORMALISTA DE EDUC FÍSICA

DIR DE EDUC ESPEC CAM

Actividad

J. ENSEÑ FÍSICA

J. ENSEÑ HISTORIA

J. ENSEÑ FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

J. ENSEÑ GEO

Actividad

PROFR DE EDUC SEC, TECNOLOGÍAS

PROFR DE EDUC SEC, C. I (ÉNF EN BIOLOGÍA)

PROFR DE EDUC SEC, C. II (ÉNF EN FÍSICA)

PROFR DE EDUC SEC, C. III(ÉNF EN QUÍMICA)




PROFR DE EDUC PREESC INDÍG


ELAB DE MATER EDUCAT, EDUC ARTÍS EN SEC

ACOMP EN EL AULA, EDUC ARTÍS EN SEC

PROFES DOC, EDUC ARTÍS EN SEC

J. ENSEÑ LENGUA EXTRANJERA, INGLÉSPROFR DE EDUC SEC, GEO DE MÉX Y EL MUNDO

J. ENSEÑ FÍSICA

J. ENSEÑ HISTORIA

J. ENSEÑ FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

J. ENSEÑ GEO

J. ENSEÑ LENGUA EXTRANJERA, INGLÉS

J. ENSEÑ LENGUA EXTRANJERA, FRANCÉS

J. ENSEÑ EDUC TECNOLÓGICA

PROFR DE EDUC FÍSICA (SEC)

J. ENSEÑ LENGUA EXTRANJERA, FRANCÉS

J. ENSEÑ EDUC TECNOLÓGICA

INSPECTOR GENERAL DE SEC

J. ENSEÑ QUÍMICA

SUBDIR SECRETARIO DE SEC

DIR DE SEC

INSPECTOR DE EDUC BÁS PARA ADULDIR DE PRIM

PROFR DE EDUC SEC, FRANCÉS

PROFR DE EDUC SEC, MAT

PROFR DE EDUC SEC, HISTORIA

ELAB DE MATER EDUCAT, TELESEC

ACOMP EN EL AULA, TELESEC

PROFES DOC, TELESEC

INSPECTOR GENERAL DE SEC

DIR DE EDUC ESPEC USAER

SUPERVISOR DE EDUC ESPEC

DIR DE EDUC BÁS PARA ADUL

PROFR DE MISIONES CULTURALES

PROFR DE EDUC ARTÍS

DIR DE CENDI

INSPECTORA DE CENDI

DIR DE JARDÍN DE NIÑOS

INSPECTORA DE JARDÍN DE NIÑOS

JEFA DE SECTOR DE PREESC

DIR DE CAPEP

SUPERVISOR DE CAPEP




ACOMP EN EL AULA, PREESC

PROFES DOC, PREESC

ASES AL SERV DOC, EDUC ESPEC PREESC Y CAPEP

ELAB DE MATER EDUCAT, EDUC ESPEC PREESC Y CAPEP

TABLA DE CLAVES DE ACTIVIDAD

JEFE DE MISIONES CULTURALES

INSPECTOR DE MISIONES CULTURALES

J. ENSEÑ ARTÍS ARTES VISUALES

J. ENSEÑ ARTÍS MÚSICA

INSPECTOR DE PRIM

PROFR DE EDUC SEC, TEATRO

PROFR E EDUC SEC, ESP

PROFR DE EDUC SEC, INGLÉS

J. ENSEÑ ARTÍS DANZA

J. ENSEÑ ARTÍS TEATRO

ASES AL SERV DOC, INICIAL

ELAB DE MATER EDUCAT, INICIAL

ACOMP EN EL AULA, INICIAL

PROFES DOC, INICIAL

ASES AL SERV DOC, PREESC

ELAB DE MATER EDUCAT, PREESC

306E63

J. ENSEÑ QUÍMICA

DIR MAESTRO DE TELESEC

[Guía para el proceso de inscripción] Secretaría de Educación

1

Coordinadores estatales

La Secretaría de Educación asigna a los coordinadores que realizarán el proceso de inscripción.

El Tecnológico de Monterrey asigna una clave de usuario y contraseña para que cada coordinador estatal pueda realizar las inscripciones a través de un portal especialmente diseñado para ello.

a) Acceso al portal de coordinadores estatales

Para ingresar al portal de coordinadores podrás elegir cualquiera de las siguientes opciones:

1. Acceda a través de la dirección electrónica: www.cca.org.mx/profesores/coordinadores/ o

2. Ingrese al portal del Programa Formando Formadores 3. Dé clic en la sección “Coordinadores estatales” que se encuentra en el menú inferior

de la pantalla, tal como lo indica la siguiente imagen.

http://www.cca.org.mx/profesores/coordinadores/

[Guía para el proceso de inscripción] Secretaría de Educación

2

4. Una vez que se despliegue la ventana que aparece a continuación, escriba la clave de usuario y contraseña.

User name: formandocoord

Password: portalfftec

5. Dé clic en el botón “ ” o “ ” y aparecerá la siguiente pantalla.

Nota: estas claves son únicamente para acceder al portal del coordinador estatal y no para el registro de inscripciones.

3

[Guía para el proceso de inscripción] Secretaría de Educación [Guía para el proceso de inscripción] Secretaría de Educación

6. Dé clic en el botón de “Inscripciones” que aparece en el menú de la parte superior, inmediatamente visualizará la siguiente pantalla:

b) Acceso al sistema de inscripciones

7. Haga clic en registro de inscripción que se encuentra en el punto número 1.

Llenar el registro de inscripción con todos los datos que solicita, cuidando que la

información sea correcta.

8. Para acceder al sistema de inscripciones se requiere ingresar el usuario y contraseña

personalizada que le fue asignado como coordinador estatal, y una vez capturado

dé clic en el botón “Ingresar”.

Nota: este usuario y contraseña es diferente al de acceso al portal.

http://appcca.itesm.mx:8080/formando/inscripcionAction.do?method=show

4


9. Una vez que acceda al sistema de inscripciones debe llenar el formato de inscripción con la información que se solicita.

5


Cabe mencionar que el llenado del formato de inscripción deberá ser de forma correcta y de

acuerdo a las indicaciones que aparecen en la forma de inscripción.

El sistema solicita la captura de los siguientes datos de los participantes a inscribir. Todos los campos con un asterisco ( * ) son obligatorios.

6


Datos del participante

Nombre(s) del participante. Apellido paterno. Apellido materno. Fecha de nacimiento: día/mes/año

País de nacimiento.

Estado de nacimiento. Sexo. Estado civil. Correo electrónico personal. Es muy importante ingresar este dato correctamente

porque es el medio oficial de comunicación. Correo electrónico alterno. Grado máximo de estudio. Es una selección, ej. Preparatoria / Bachillerato, Licenciatura /

Normal, Maestría, Doctorado, Escuela técnica o equivalente, Secundaria. Teléfono donde se le pueda contactar. . (Asegúrese de que esté escrito en el siguiente

formato: - Código país – código región – número) Ejemplo para México: 52 – 55 - 51388014 No es necesario ingresar los guiones. Si el participante no tiene teléfono de contacto, favor de escribir el teléfono de la instancia que lo está inscribiendo.

Domicilio

País. Estado, provincia o departamento. Municipio / Delegación. Comunidad / Colonia. Calle. Número exterior o interior.

Código postal.

Programa a inscribir

Tipo de institución: Seleccione el siguiente proyecto a inscribir:

• Escuela Pública Formando Formadores

Curso / Diplomado: Seleccione el curso o diplomado a inscribir

7


Información laboral

Institución que lo inscribe. Municipio / Delegación. Selección del municipio o delegación de procedencia. Comunidad / Colonia. Calle. Número exterior o interior. Código postal.

Nivel educativo en el que desempeña. Seleccionar entre Preescolar, Primaria, Secundaria, Escuela técnica, Preparatoria/Bachillerato, Profesional, Educación especial, etc.

Turno en el que labora.

Nombre de la escuela o institución donde labora el participante.

Clave de la escuela Teléfono de la escuela o institución donde labora el participante. (Asegúrese de que esté

escrito en el siguiente formato: - Código país – código región – número) Ejemplo para México: 52 – 55 - 51388014 No es necesario ingresar los guiones. Si el participante no tiene teléfono de contacto, favor de escribir el teléfono de la instancia que lo está inscribiendo.

Información importante para el coordinador de inscripción

En el caso de los siguientes diplomados:

Diplomado en Calidad Educativa y Competencias Docentes Diplomado en Competencia Lectora: un Enfoque para la Vida y el Aula Diplomado en el Aprendizaje Significativo de las Matemáticas a través del Enfoque PISA para

Secundaria Diplomado en Desarrollo de la Competencia Científica en el Aula

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El coordinador tendrá la opción de elegir si el participante cursará el diplomado con o sin certificación CONOCER, de tal manera que es importante seleccionar la opción deseada, identificándola dentro de los corchetes [Con Certificación CONOCER] y [Sin Certificación CONOCER]

10. Una vez que ha ingresado toda la información d e l p a r t i c i p a n t e en el formato de inscripción haga clic en el botón de <<Inscribir en Diplomado>>

El sistema desplegará en una pantalla la credencial del participante, la cual incluye: usuario y contraseña, nombre del participante, nombre del diplomado en el que se encuentra inscrito y fecha de inicio. Adicionalmente, de manera automática el participante recibe esta información en la cuenta de correo electrónico que proporcionó para la inscripción. Información que el participante debe conocer

Es importante que proporcionemos cierta información al participante al momento de realizar la inscripción, tal como:

• Usuario y contraseña que proporciona el sistema de inscripciones.

• Fecha exacta del inicio del curso o diplomado. La clave de usuario y contraseña se

habilitará para tener acceso a la plataforma educativa hasta el día del inicio. Previamente a esa fecha le indicará que el “Usuario no existe”.

• Correo electrónico. Recomendarle que revise regularmente su correo electrónico personal porque es por este medio que recibe su credencial con clave de usuario y contraseña e información importante para comenzar el diplomado.

• Plataforma educativa. Notificarle que es el medio oficial de comunicación con su tutor, a través de la cual se enviarán las actividades de aprendizaje y donde se desarrollará todo el proceso de enseñanza aprendizaje.

• Portal de Formando Formadores. Proporcionarle la dirección electrónica www.formandoformadores.org.mx/

Incidentes y cambios

Existen ocasiones en las cuales los centros de inscripciones o el sistema de inscripciones presenta dificultades, cuando esto sucede se recomienda inscribir al participante en papel, es decir, el formato de inscripciones puede imprimirse (se recomienda tener siempre a la mano formatos impresos) y llenarse a mano; sin embargo, es sumamente importante ingresar los datos al sistema en cuanto se

restablezca el servicio, ya que de lo contrario el participante no estará registrado ni tendrá acceso al programa.

Los cambios como duplicidad de participantes (participantes inscritos varias veces), duplicidad de claves (varios participantes inscritos con la misma clave de usuario y contraseña) se reportarán directamente al Coordinador de tutores del Programa Formando Formadores.

Los cambios de ortografía en nombres, apellidos, cambios de correo electrónico, entre otros, deberán reportarlo una vez iniciado el curso o diplomado al tutor para que se vea reflejado en la plataforma educativa.

http://www.formandoformadores.org.mx/

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Recomendaciones

• En caso de tener algún error en la inscripción del participante como falta de ortografía,

error en la escritura del apellido, nombre, correo electrónico, estado, no tendrá que volver a inscribirlo para evitar duplicar su registro. El cambio lo solicitará el participante directamente al tutor una vez iniciado el diplomado.

• Es importante respetar las claves de coordinador de inscripciones ya que a través de estas

podemos localizar fácilmente a los alumnos inscritos.

Contactos:

Ing. Karina Elizabeth Martínez Argüello Directora de Innovación para el Sistema Educativo Tel. (81) 16 46 17 60 Correo electrónico: [email protected]

Lic. Lourdes Lozano Rábago Coordinadora del Programa Formando Formadores Tel. (81) 16 46 17 65 Correo electrónico: [email protected]

Rubén Esquivel Cerda Coordinador Operativo Programa Formando Formadores Tel. (81) 16 46 17 68 Correo electrónico: [email protected]

mailto:[email protected]



Instrucciones para el Registro

Ingresar a la página www.uveg.edu.mx

En la sección de Educación Continua hacer clic en el texto realiza tu registro aquí

En la ventana del formulario de registro, es necesario llenar todos los campos, en la sección de

Información Laboral seleccionar el convenio SEG al ingresar el centro de trabajo le aparecerán las

fechas establecidas para los programas

Al terminar de llenar el registro dar clic en Enviar Registro

http://www.uveg.edu.mx/

INSTITUTO ASCENCIO

PROCESO DE CREACIO N DE NUEVOS USUARIOS EN LA PLATAFORMA

Requerimientos indispensables para la creación de usuarios:

Cuenta de correo electrónico a la que se tenga acceso.

1. Acceder a la página www.institutoascencio.edu.mx y dar clic sobre la opción “Plataforma

Virtual” ubicada en el menú que está bajo el encabezado de Instituto Ascencio.

2. Al dar clic sobre la opción “Plataforma Virtual” nos mandara a otra página en la que

daremos clic en el botón que dice “Comience ahora creando una nueva cuenta” que está

ubicado en la parte inferior derecha de la página.

http://www.institutoascencio.edu.mx/

INSTITUTO ASCENCIO

3. En la siguiente página podremos comenzar a llenar nuestros datos para la creación de

nuestra cuenta de usuario, los datos que se nos piden serán los siguientes:

Nombre de usuario: El nombre de usuario puede ser cualquier combinación de letras y/o

números, no debe llevar espacios y se deberán usar solo minúsculas (evite usar acentos y

la letra Ñ), algunos ejemplos correctos podrían ser: educacion, edu23, 4595, ramiro_71,

etc. El nombre de usuario que escoja podrá ser aceptado dependiendo de la disponibilidad

que exista, con esto nos referimos a que no puede haber dos nombres de usuario

idénticos, si el nombre de usuario ya existiera la plataforma mostrara un mensaje donde

indicara que el usuario ya existe y deberá escoger un nombre de usuario distinto.

Contraseña: La contraseña deberá realizarse con ciertas especificaciones, debe de ser

mínimo de 8 caracteres hasta los que guste, por lo menos deberá tener 1 número, por lo

menos deberá tener una mayúscula y por lo menos deberá tener una minúscula, algunos

ejemplos correctos podrían ser:

La opción “Desenmascarar” nos servirá para poder visualizar lo que estemos escribiendo,

de lo contrario solo estaremos viendo asteriscos al momento de escribir.

Si la contraseña no cubre con las características indispensables la plataforma nos mostrara

un mensaje donde nos indicara que es lo que nos falta por cubrir.

INSTITUTO ASCENCIO

Dirección de correo: La dirección de correo deberá ser alguna a la cual tengamos acceso

ya que es necesario entrar a nuestro correo electrónico una vez que hemos terminado con

estos pasos. No será posible utilizar el mismo correo electrónico para la creación de varias

cuentas de usuario, cada usuario deberá tener asociado su propio correo electrónico para

poderlo identificar de mejor manera.

Correo (de nuevo): esto será solo para verificar que escribimos correctamente nuestro

correo electrónico en la parte superior, si hubiese alguna diferencia entre uno y otro la

plataforma nos indicaría que los correos escritos no coinciden.

Nombres: Escribir nuestros nombres con acentos y de preferencia haciendo uso de

mayúsculas y minúsculas. Es importante poner nuestro nombre completo para facilitar

identificar a cada alumno al momento de asignarlo al Diplomado.

Apellidos: Escribir nuestros apellidos con acentos y de preferencia haciendo uso de

mayúsculas y minúsculas. Es importante poner nuestro nombre completo para facilitar

identificar a cada alumno al momento de asignarlo al Diplomado.

Ciudad: de preferencia poner el estado y no la ciudad (Guanajuato, Nuevo León, Durango).

4. Una vez que llenamos los datos requeridos daremos clic en el botón “Crear mi cuenta

nueva”.

5. Si todos los datos que proporcionamos están correctos la plataforma nos mostrara un

mensaje donde nos indicara que se ha enviado un correo electrónico a la dirección de

correo que se proporcionó, solamente debemos de dar clic en continuar.

6. Abrimos nuestro correo electrónico y buscaremos un correo que en el asunto diga

“Confirmación de la cuenta Instituto Ascencio”, abrimos el correo, el correo dirá que se ha

solicitado la apertura de una cuenta en el sitio del Instituto Ascencio y nos pedirá que

demos clic sobre la frase “Confirmar cuenta” para confirmar nuestra cuenta de usuario.

INSTITUTO ASCENCIO

Una vez que hayamos dado clic automáticamente se abrirá una nueva ventana donde nos

pedirá poner nuestro nombre de usuario y contraseña o nos abrirá la ventana ya estando

dentro de la plataforma.

Es importante recordar que el correo puede llegar a la bandeja de correo no deseado y

también que si no se hace esta confirmación de cuenta no podremos acceder a la

plataforma con los datos que anteriormente proporcionamos.

Para cualquier duda que se pudiera tener sobre este material o cualquier tema

relacionado con la plataforma favor de ponerse en contacto con el Lic. Gabriel Maturino

Fernández, los correo son [email protected] y

[email protected].



Documents

Criterios Generales Profesionalización VR