ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTEPROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ

EXTENSIÓN MAZATLÁN

PRÁCTICA PROFESIONAL

CRONOGRAMA DE ACCIONES

PERAZA CRAVIOTO MARÍA MINERVA

OCTAVO SEMESTRE GRUPO D

PROFR. VÍCTOR MANUEL SANDOVAL CEJA

MAZATLÁN, SIN. A 28 DE FEBRERO DE 2016

CRONOGRAMA DE ACCIONES

Para llegar hasta esta actividad, se hizo una primera reconstrucción a partir de una experiencia vivida en una institución primaria, en este caso, en el grupo de segundo grado de la escuela Profesor Candelario Aceves Uriarte, ubicada en el fraccionamiento Lomas de San Jorge.

Posteriormente, se retomó dicha propuesta y se mejoró, a partir de la detección, análisis y reconocimiento de lo que hice bien, así como lo que no funcionó, lo cual me permitió volver a poner en práctica nuevas acciones que serán evaluadas después de la implementación, cayendo en este círculo virtuoso del cual Smyth y otros autores han hecho referencia, incluido en éste las fases de descripción, información/explicación, confrontación y reconstrucción, retomando la metodología de la investigación-acción.

Para lograr este ciclo de mejora, se requiere del diseño de una propuesta, seguida de la implementación o puesta en marcha; después está la recogida de datos, lo cual se realizará retomando las evidencias, éstas pueden ser de los instrumentos de evaluación, diarios, registros, productos de los alumnos, observación directa, entre otros; enseguida está la confrontación, donde se hace un diálogo dialéctico con mi tutor o asesor, puede ser con la teoría o conmigo mismo; más adelante, se reconocen las fortalezas y áreas de oportunidad; finalmente, a partir de lo anterior, surge una nueva propuesta enfocada en estas últimas.

A continuación, se presenta un plan de lo que voy a hacer, con las acciones, el propósito, recursos, materiales y el tiempo estimado para éstas.

ACCIONES PROPÓSITO RECURSOS MATERIALES TIEMPO

Considerar el contexto escolar del alumno al momento de organizar los espacios del aula.

Crear lugares con condiciones propicias para el aprendizaje de todos los alumnos.

-------------------- Contexto escolar de los estudiantes.

Marzo 2016.

Intentar que los niños estén en confianza, puedan ser abiertos y decir lo que piensan, lo que viene a su mente.

Generar un clima de confianza entre docente y alumnos.

-------------------- ------------------ Marzo 2016.

Desarrollar acciones basadas en el diálogo, el respeto mutuo y la inclusión.

Generar un clima de confianza entre los alumnos.

-------------------- ------------------ Marzo 2016.

Establecer una relación afectiva y respetuosa con los alumnos.Interesarme por lo que piensan, expresan y hacen.

Fomentar la solidaridad y la participación de todos.

-------------------- ------------------ Marzo 2016.

Utilizar el tiempo escolar en actividades educativas.

Lograr los propósitos educativos en todos los alumnos.

-------------------- ------------------ Marzo 2016.

Como es posible percatarse, la competencia profesional en la cual se ha hecho énfasis y se está trabajando es: Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.

Para ello, se han retomado 5 indicadores que han ayudado a evaluar el nivel en que me encuentro:

Organiza los espacios del aula para que sean lugares con condiciones propicias para el aprendizaje de todos los alumnos, considerando el contexto escolar.

Desarrolla acciones basadas en el diálogo, el respeto mutuo y la inclusión para generar un clima de confianza entre docente y alumnos, intenta que los niños estén en confianza, puedan ser abiertos y decir lo que piensan, lo que viene a su mente.

Desarrolla acciones basadas en el diálogo, el respeto mutuo y la inclusión para generar un clima de confianza entre los alumnos.

Establece una relación afectiva y respetuosa con los alumnos: se interesa por lo que piensan, expresan y hacen; fomenta la solidaridad y la participación de todos.

Utiliza el tiempo escolar en actividades que contribuyen al logro de los propósitos educativos en todos los alumnos.

Éstos han dado cuenta de la situación en donde estoy actualmente.