Bloque V

COMPRENDES LOS CONCEPTOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DE

FENÓMENOS SOCIALES CONTEMPORÁNEOS

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INTRODUCCIÓN

Conocer los conceptos y las características de sociedad, clase, grupo social, proceso y práctica social, son básicos para que puedas identificar los aspectos que intervienen en el proceso de construcción de estos conceptos y entender la sociedad en la cual te desenvuelves como persona social.

Explicar la diferencia entre proceso y práctica social. Emplearás los conceptos

señalados para describir las características generales de los miembros que forman parte de tu comunidad, identificando algunos procesos sociales como el cambio social, el proceso migratorio y las crisis económicas. Además identificarás las prácticas sociales que se desarrollan en tu comunidad, entre los cuales se encuentran la lengua, religión, historia regional, cultura, identidad, costumbre y tradición.

Por otra parte utilizaras los conceptos de proceso y práctica social para explicar los eventos sociales que ocurren en tu comunidad.

Las competencias a desarrollar en este bloque serán interpretar tu realidad social a

partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales. Valorar las diferencias sociales, políticas, económicas, culturales y de género y las desigualdades que induce, valorarás las distintas prácticas sociales y aportarás puntos de vista con apertura y respeto hacia las opiniones de las otras personas, dialoga y aprende con distintas personas, con diferentes tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.

Revisa el siguiente artículo sobre el machismo, escribe en la parte final una reflexión personal señalado porque es necesario que haya un cambio en la manera de ver esta práctica social en la comunidad donde vives.

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V

COMPRENDES LOS CONCEPTOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DE FENÓMENOS SOCIALES CONTEMPORÁNEOS

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Machismo: haz algo que por costumbre sea de otro género

El machismo es una costumbre muy generalizada entre las sociedades latinoamericanas, que se caracteriza por el menosprecio de la mujer. Esta situación se pone en marcha cuando está por nacer un bebe, y los padres quieren que sea “varón” porque es el primero. O cuando nace una niña, dicen: “igual te vamos a querer”. Más adelante, se refleja en los juguetes que se regalan, la ropa, las palabras y los permisos…

Se considera que la “buena mujer” es aquella que se encuentra en sus casa, y se utiliza

despectivamente “mujer de la calle” para atribuirle una mala vida. Con un sentido opuesto, “el hombre con calle” es el varón con experiencia, conocedor de los secretos de la vida; en cambio, el hombre que no sale es considerado un alfeñique o “amanerado”. Las expresiones más abiertas del machismo son el abuso y la violencia (física y emocional) en el seno de las familias. Así como el acoso en los lugares de trabajo y centavos educativos.

La mejor situación contra el machismo es comenzar por reconocerlo. En México

tenemos que trabajar para erradicarlo de la familia, el trabajo, la escuela y la calle. Sin embargo, el machismo también ocurre de manera más sutil pero no por ello menos grave. Una de ellas es, por ejemplo, el asignar roles domésticos basados en el género. Todavía muchos hombres y mujeres creen que ellas son responsables de asear la vivienda, cocinar los alimentos y hacerse cargo de los hijos, aun en las familias donde ambos trabajan. Un buen inicio es el de hacer tareas, que por costumbres se consideraban propias del otro género, por ejemplo, el hombre puede hacer la limpieza del hogar o experimentar con libros de receta y cocinar. De la misma manera, la mujer puede aprender a hacer reparaciones domesticas o hacer actividades que antes eran exclusivas de los varones. (Martínez y Guerrero, 2010: 172) Reflexión personal ____________________________________________________________________________

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Nombre del alumno:

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Desempeños a demostrar: -Emplea los conceptos de sociedad, clase y grupos sociales para describir las características generales de los miembros que forman parte de su contexto social. Competencias a desarrollar: -Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado. -Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen. -Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto. -Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva para describir procesos y prácticas sociales de su localidad, tomando en cuenta la diversidad de ideas y el respeto a la diferencia. -Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.

Lee el siguiente texto relacionado a los conceptos de: sociedad, clase social y grupo social. Realiza los ejercicios que se presenta a continuación y al final realiza un mapa conceptual señalando los conceptos y características de los términos trabajados. Presenta ante el grupo tus hallazgos mostrando respeto y tolerancia entre los ideas de los compañeros.

Objeto de aprendizaje:

sociedad

clase

grupo social

Ejercicio compartido: uno

Mapa conceptual

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• Concepto y características de sociedad y clase social

• Sociedad Es una formación constituida por interrelaciones establecidas entre un conjunto de

personas, que tienen como finalidad satisfacer necesidades, se ajustan a condiciones políticas, económicas, culturales interrelacionadas y se sujetan a normas, leyes e instituciones que condicionan la convivencia social.

Fig. 5.1 En la sociedad satisfacemos necesidades Por sociedad designamos al conjunto de seres humanos que por voluntad propia

cooperan en la realización de sus interese comunes, creando para esto normas y se organiza de acuerdo con una serie de comportamientos, derechos y obligaciones que están regulado por leyes o bien códigos jurídicos.

La sociedad es un tipo de vida colectiva que producen los seres humanos al momento de organizarse para vivir de manera común, es un conjunto organizado y estructurado de forma colectiva, que posee una distribución y una serie de funciones que le permiten su dinamismo y transformación en el tiempo.

La sociedad es una organización compleja, con vida propia, que se compone por las diversas acciones de los individuos que la integran y sus relaciones, acuerdos, pactos, formas de vinculación y organización, constituye un sistema de organización colectiva, producido por sus integrantes, a lo largo de su historia, también podemos ver a la sociedad como un conjunto organizado de instituciones, modelos culturales, prácticas, acciones y dinámicas, que evolucionan con el tiempo, se transforman y modifican en función de su capacidad para autor reproducirse y auto organizarse (Tafoya, 2010: 153-154). Definición de sociedad: “Colectividad organizada de personas que viven juntas en un territorio común, cooperan en grupo para satisfacer sus necesidades sociales básicas adoptan una cultura común y funcionan como una unidad social distinta” (Fichter, Joseph, 2001).

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De acuerdo a lo que leíste identifica cinco características de la sociedad 1.________________________________________________________________________ 2.________________________________________________________________________ 3.________________________________________________________________________ 4.________________________________________________________________________ 5. ________________________________________________________________________

• Clase social La clase social se define como el conjunto de individuos que posee una misma posición dentro de una estructura económica, que responden a intereses comunes, comparten un conjunto de valores culturales y se interrelacionan de acuerdo a los papeles sociales que cumplen dentro de una sociedad. (Villanueva, 2010: 125).

Es la categoría de los individuos que se diferencian entre si, por el lugar, estatus o posición que ocupan en una sociedad, las clases sociales son resultado de las diferencias, se crean como producto de la cultura y derivan de las condiciones económicas, políticas y sociales. Todas aquellas personas que se encuentran en un mismo nivel ya sea de prestigio o estimación social y económica, y que por tanto se consideran igual entre sí forman parte de una clase social.

Fig. 5.2 Las clases sociales La clase social de los sujetos, mantiene su conciencia de clase; es decir, sus miembros conocen el origen, desarrollo y situación actual de sus iguales, captan la situación de su relación con sus desiguales sociales, desde su situación económica, su lugar en la producción y su papel en la organización social del trabajo, saben cuál es su participación en la riqueza social, son conscientes de su posición frente al momento histórico que se vive en un país y de las actividades que se realizan (Trujillo, 2010: 198).

En la actualidad, las clases sociales se agrupan en: alta, media y baja; sin embargo encontramos otras subdivisiones mas de las mismas, así la clase media se subdivide en media alta, media y media baja, baja superior y baja inferior.

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Anota las características que la identifican a cada una de las clases sociales. 1. ________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________

5. ________________________________________________________________________

Ahora, escribe en el espacio las características que corresponde a cada clase social:

posición económica desahogada, antecedentes familiares, limitado acceso a los servicios de salud, trabajan en la burocracia, asistencia médica privada, solo acceso a escuelas pública, posibilidad de vacacionar en el extranjero, éxitos profesionales, acceso a casa propia, vacacionar por lo menos una vez al año, tener más de un carro en la familia, comer fuera de casa los fines de semana, comprar ropa y muebles usados.

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• Grupo social Grupo es un conjunto identificable, estructurado y durable de individuos que desempeñan papeles recíprocos interactuando entre si y actúan de acuerdo con normas, valores, fines y objetivos comunes. Los grupos sociales tienen una identidad común, tienen un sentido de pertenencia y comparten ciertas cualidades en lo que les permite establecer cierta afinidad y sostener al grupo. Estas cualidades pueden ser el sexo, la lengua, la posición económica, la ocupación, entre otros.

Una definición más de grupo social es de Ely Chinoy: número de personas cuyas relaciones se basan en un conjunto de papeles y estatus interrelacionados, que comparten ciertos valores y creencia, y que son sufrientemente consciente de sus valores semejantes y de su relaciones reciprocas, siendo capaces de diferenciarse a sí mismos frente a los otros. (Villanueva, 2010: 126)

Fig. 5.3 Los grupos sociales Los grupos sociales se clasifican de la siguiente manera: Grupo Primario: Se caracterizan por mantener las relaciones profundas y significativas

entre las personas, interactúan cara a cara y comparten los mismos objetivos. Ejemplo de estos grupos, la familia, que se mantiene unida a través de sentimientos afectivos y sanguíneos.

Grupo Secundario: En el que una gran cantidad de personas establecen relaciones de

manera contractual y distante durante un periodo de tiempo. Sus relaciones son interpersonales, segmentadas y utilitarias. El ejemplo son las asociaciones y organizaciones formales como los partidos políticos, ONG, las empresas, escuela, trabajo, grupo deportivo, artístico, etc. La pertenencia a un grupo se caracteriza por la entrega incondicional que hace el

individuo a cierta colectividad, se identifica con las creencias y valores, y acepta que se le reconozca por tal adhesión, casi todos mostramos un sentido de pertenencia a nuestra familia y no dudamos en considerarnos parte de ella (Martínez, 2009: 165).

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Proporciona cinco ejemplos de grupos primarios y cinco de grupos secundarios de acuerdo a sus características.

GRUPOS PRIMARIOS

GRUPOS SECUNDARIOS

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

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Realiza en este espacio el ejercicio del mapa conceptual que se pidió al inicio del bloque sobre sociedad, clase y grupo social, tomando en cuenta los conceptos y características:

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Actividad de aprendizaje: uno

Trabajo escrito y exposición

Desempeños a demostrar: -Utiliza los términos de proceso y práctica social para explicar los eventos sociales que ocurren en su comunidad. -Describe, de manera respetuosa, los procesos y prácticas propias, así como de los diversos grupos sociales que habitan en su comunidad. Competencias a desarrollar: -Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado. -Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen. -Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema. -Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento. -Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto. -Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva para describir procesos y prácticas sociales de su localidad, tomando en cuenta la diversidad de ideas y el respeto a la diferencia. -Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.

En equipos de trabajo colaborativos realicen un trabajo de investigación bibliográfica sobre los procesos sociales (cambio social, migración y crisis económica) de la comunidad en la que viven. Realicen el trabajo promoviendo el respeto a la interculturalidad y género.

Objeto de aprendizaje:

Proceso social

Practica social

Actividad de aprendizaje: uno

Reporte de investigación y exposición

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• Proceso social

El proceso social es cualquier acontecimiento que produce cambios en la estructura social, es decir produce una transformación de las sociedades, son cambios constantes en la sociedad, así como la introducción en estas de nuevas ideas, relaciones humanas y formas de organización.

El proceso social son los cambios experimentados por una sociedad a lo largo del tiempo, ninguna sociedad permanece idéntica a sí misma, está en permanente estado de flujo, se transforma continuamente, experimenta cambios de diversa índole, algunos de estos cambios se generan de manera gradual y paulatina, otros, son rápidos y profundos (Rico, 2010: 97).

El cambio social, la migración y las crisis económicas son ejemplos de procesos

sociales que experimentan la mayor parte de las sociedades, es un proceso de transformación constante que opera en la sociedad, es un fenómeno colectivo que afecta la vida de los individuos, como consecuencia de la modificación del mundo, de sus valores, normas y símbolos, pueden ser progresivos, permanentes o temporales, planeados o imprevistos, también puede ser de beneficio o perjudicial (Martínez, 2009: 167-168).

• Cambio social

Es una alteración apreciable de las estructuras sociales, las consecuencias y manifestaciones de esas estructuras ligadas a las normas, los valores y a los productos de las mismas. Su estudio comprende la determinación de causas o factores que producen el cambio social. El término es relevante en estudios dedicados a historia, economía y política. La idea de

progreso y de innovación son conceptos que deben incluirse en este concepto. El cambio social incluye aspectos como el éxito o fracaso de diversos sistemas políticos y fenómenos como la globalización, la democratización, el desarrollo y el crecimiento económico, el cambio consiste en la evolución de las sociedades, desde cambios a gran escala hasta pequeñas alteraciones.

Fig. 5.4 Los cambios sociales en el mundo

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El cambio social es un proceso en el que interviene varios factores. Un factor de cambio es un elemento que modifica las estructuras sociales. Por ejemplo, la instalación de una fábrica en un medio rural, altera el mercado de trabajo, la movilidad de la población y propicia nuevas costumbres. (Martínez y Guerrero: 2010: 168). Los factores más significativos de cambio social son: • Factor demográfico • Factor tecnológico • Factor económico • Factor cultural • Factor ideológico

Por parte, están las condiciones o variables, que son los elementos que hacen que se

frene o acelere un proceso de cambio, como es el rechazo o aceptación del establecimiento de una fábrica debido a la ausencia de servicios o mano de obra.

Por último, esta los agentes de cambio que son las propias personas, grupos o asociaciones cuyas acciones provocan un gran impacto en la modificación de las estructuras.

• Migración

La migración es otro proceso social que implica el desplazamiento de un lugar a otro de un grupo de personas. Este cambio puede ser de lugar geográfico, de ambiente social y cultural y de gran relevancia en la vida económica, social y política de un país. La migración se da en dos sentidos: 1. Emigración: Es la salida de un individuo o grupo, de su lugar de origen a otro distinto.

2. Inmigración: Llegada de personas o grupos, a un lugar distinto al suyo, para quedarse de

manera permanente. Fig. 5.7 Migrantes en busca de un futuro mejor

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De los siguientes ejemplos identifica cuáles son procesos sociales (Márcalos con una cruz). __ La instalación de una fábrica en el medio rural. __ El PAN como partido político gobernante. __ Un grupo secundario de emos. __ La globalización. __ La dotación de servicios públicos en una colonia marginada. __ La independencia de las colonias europeas. __ Las festividades de una comunidad. __ Los Derechos Humanos.

• Crisis económica

Uno más de los procesos sociales, el cual se origina por la desarticulación de uno de los elementos que la hacen moverse normalmente. Dependiendo del enfoque con que se analice se puede explicar el origen de las crisis económicas. Una de las causas, es la deficiente administración de los recursos por parte de los servidores públicos o gobernantes.

Una crisis económica trae con ella cambios sociales, estos pueden ser de dos tipos:

A nivel macroeconómico: afecta la banca, la hacienda pública, la bolsa de valores, el capital y los negocios particulares. A nivel microeconómico: altera los ingresos familiares y de las personas en lo individual (Tafoya, 2009:168).

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Intégrate en equipo de trabajo y realicen una investigación documental sobre una práctica social en tu comunidad, (lengua, religión, historia regional, identidad, costumbre y tradición), elaboren una presentación en Power Point. Expongan frente al grupo, participa de forma efectiva en la realización del trabajo y asuman una actitud de respeto al trabajo de tus compañeros.

• Práctica social

Fernando Savater (filosofo español), define la práctica social como “la capacidad de

hacer, más que simplemente de ser, es decir, se afirma con mayor amplitud la propia identidad y pertenencia a una cultura, grupo o comunidad –el ser- y la participación –el hacer-, que se transforma en el fin principal de todo el proceso” (Villanueva, 2010: 131).

Así, podemos entender a la práctica social como el conjunto de acciones que comparten

un grupo de individuos, el cual da un sentido de pertenencia a ese núcleo social. Este término sirve para denominar al proceso de repetición, uso y valor de las costumbres o expresiones culturales, propias de los grupos sociales que constituyen a la sociedad, las cuales van determinando la dinámica y movilidad de los individuos. Generalmente, las prácticas sociales están relacionadas con el ámbito cultural en el cual está inserto cada grupo. Entre las prácticas más comunes tenemos las siguientes:

Lengua: El primer contacto social que establece el ser humano con sus semejantes es

el lenguaje. La lengua es un hecho social producto de la actividad del hombre. Es un sistema de comunicación oral que se emplea en una comunidad, que se realiza mediante símbolos fonéticos y permite que el hombre exprese sus sentimientos y vivencias. Es común que la lengua tenga variaciones de acuerdo con el contexto sociolingüístico de la que son parte los hombres y mujeres.

Religión: Se refiere a la búsqueda del significado esencial de las cosas, así como a las

prácticas de los seres humanos que se identifican con creencias de que existen seres espirituales que mantienen una estrecha relación con el hombre.

Historia regional o Microhistoria: Estudio histórico de los procesos sociales que han

ocurrido en una localidad especifica, con la intensión de conocer los componentes diversos que la caracterizan. Las prácticas sociales se transforman con el tiempo, y es ese proceso de transformación el que es rastreado por los historiadores a través del

Actividad de aprendizaje: dos

Reporte de investigación y exposición

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estudio de la historia regional, que consiste en el análisis de los acontecimientos históricos en una zona geográfica y en un periodo determinado.

Cultura: Conjunto de manifestaciones materiales y simbólicas (arte, historia, lengua,

creencias, comportamientos, costumbres y tradiciones) que caracterizan una sociedad en particular. La cultura es un elemento fundamental e indispensable en una sociedad ya que es resultado del proceso de adaptación del hombre al medio. La cultura también hace referencia a la herencia social que se aprende dentro de un grupo y que constituyen las tradiciones culturales. Por eso al estudiar una cultura es necesario tomar en cuenta los factores territorio, tiempo, conductas y costumbres.

Identidad: Es la característica que permanece en el individuo sin sufrir cambios

significativos, a pesar del tiempo; es lo que nos identifica con nuestra cultura, es decir, con nuestra lengua, costumbres, tradiciones e historia y que nos da un sentido de pertenencia. Las prácticas sociales son el referente más importante para la construcción de la identidad colectiva; manifestándose mediante la lengua, religión, tradición y costumbres de un pueblo.

Costumbre: Es un modo de conducta establecido a base de la repetición constante de

las personas que viven en una sociedad determinada. Hace referencia un hábito arraigado en una sociedad por medio de la enseñanza durante la primera etapa de la vida de las personas.

Tradición: Etimológicamente tradición significa “entregar” La tradición son todas las

cosas que se consideran valiosas en una sociedad y se transmiten de generación en generación. Es, una serie de hechos históricos, doctrinas, creencias, prácticas culturales y leyes. Ejemplo de tradición son las historias orales, las costumbres, los valores y las creencias.

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FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN PARA EL ALUMNO, BLOQUE V

EJERCICIO COMPARTIDO UNO

DESEMPEÑOS Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Con la actividad, ¿Se reafirma la comprensión de los conceptos de sociedad, clase y grupo social?

Con los ejercicios reforcé mis conocimientos sobre los temas trabajados.

Integrarme en equipo reafirmó los aprendizajes.

Durante las actividades grupales mi participación ha sido activa.

Entregué los trabajos en tiempo y forma.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE UNO

DESEMPEÑOS

Destacado

Satisfactorio

Insuficiente

Con los ejercicios realizados, desarrollé una mayor comprensión de los conceptos estudiados.

Pude aplicar los conceptos analizados a procesos sociales propias de la comunidad donde vivo.

Trabajar en equipo fue muy importante para poder comprender y aplicar los conceptos analizados.

Escuché con atención y respeto a mis compañeros.

Realicé y entregué en todo momento los trabajos en el tiempo y forma solicitados por el docente.

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DOS

Desempeños Destacado Satisfactorio Insuficiente Participé activamente en la búsqueda de información.

A través del trabajo generado, se describen las prácticas sociales de los diversos grupos sociales de nuestra comunidad.

Se describe en la presentación la organización política, económica y social la comunidad analizada.

Tengo habilidad en el manejo de sistemas de cómputo.

La presentación que realizamos fue creativa.

Aprendo más trabajando en equipo. Entregamos la investigación documental al docente en tiempo y forma.

En la investigación documental realizada, participé en la redacción fortaleciendo las ideas centrales.

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