Csicsay Alajos

Iskolatrtnet

Unokimnak,

Csicsay Bencnek s ronnak,

valamint kortrsaiknak szeretettel

Csicsay Alajos

Iskolatrtnet

Lilium AurumDunaszerdahely

2002

Csicsay Alajos, 2002

Lilium Aurum, 2002

ISBN 80-8062-143-8

A knyv megjelenst tmogatta:

A Szlovk Kztrsasg Oktatsi MinisztriumaA Magyar Kulturlis rksg Minisztriuma

Tartalom

A kezdetekrl 7Az els magyar iskolk 9Lenynevels, az els magyar egyetemek s sztndjak 10Az els knyvtrak, taneszkzk s az anyanyelvsgmegnyilvnulsa az irodalomban 12Az els tanknyvek s tantervek megindult a kzdelem az iskolkrt 14Szablyoz eljrsok, trvnyek, a magyar tant- s tanrkpzskialakulsa 16A nemzeti irodalmi nyelvek kialakulsa 20A nemzeti hovatartozs krdse 21Az elhreslt alternatv llamnyelvoktats gykerei 24A nemzetisgek helyzete a dualista llamban 26Gyztt a csehszlovakizmus eszmje 28A srelmeket pedig tbbszrsen is visszafizetik 30A teljhatalm miniszter intzkedsei s az alkotmnyossgbevezetse 31A csehszlovakizmus ellenzi 34Trvnyek s trvnytelensgek a Slovensk liga kvetelsei 36A Kis Iskolatrvny bevezetse 40Az 1918 utni Magyarorszg iskolarendszere 42Szlovk iskolk a kt vilghbor kztti Magyarorszgon 44A magyarorszgi oktatspolitika clja a kzposztly felemelse volt 45A lojalitst vllaltk, de a szolgalelksget nem 47Miknt lehetett megmaradni kisebbsgi magyarnak? 50Akik Csehszlovkia s akik Magyarorszg oktatsgyt irnytottk 52A szlovkiai magyar iskolk tankerletekbe sorolsa 54A pontos adatokra legfeljebb kvetkeztetni lehet 63Akik betvedtek a szlovk iskolkba 65A szakmunkskpzs 66A magyar iskolk kldetse, iskolapts 68A tantkpzs, a tanrkpzs s az egyetemi oktats 70Akik mindvgig hek maradtak 72A magyar tantk kzmveldsi tevkenysge 75

5

Az iskola s berendezse 77Magyar knyvtrak s magyar irodalom az els Csehszlovk Kztrsasgban 79A pedaggiai szaklapok s a szakirodalom 81A nevels-oktats szervezse 85Tanulmnyi kirndulsok 88Kirndulsok Csehorszgba 90Higinia az iskolban 93A tantk jvedelme 95Cserkszet, leventeintzmny, Sokol s egyb ifjsgi szervezetek 99A magyar tantk egyesleti lete, a kulturlis egyesletekhez s a politikai prtokhoz val viszonya 103Hatrmdosts 1938-ban s annak kvetkezmnyei 116A magyarok helyzete az els Szlovk Kztrsasgban 120A magyar zsidsg s iskolinak sorsa Magyarorszgon s Szlovkiban 123A cignysg eddigi sorsa s jvje 132Tantk a hborkban s az orosz hadifogsgban 136A szlovkiai magyarok s a magyar tantk sorsaa jogfosztottsg veiben 142A magyar kisebbsg kzssgi letnek s iskolinak jraszervezse Szlovkiban 146A csehszlovk iskolarendszer s benne a magyar iskolk helyzete 149Magyarorszg oktatsgye s benne a szlovk nemzetisgi oktats 161Kzdelem a nemzeti tudat megtartsrt s a szlovkiai magyariskolkrt 166A szocialista llam politikai-ideolgiai mechanizmusa 178Az iskolk politikai s szakmai irnytsa 186A szlovkiai magyar iskolk hlzata 2000-ben 195A megmarads f felttelei 203Az iskolk felszereltsge s a httrintzmnyek 209Az iskolkrl s a tanulkrl val egszsggyi gondoskods 220A pedaggusok brezse, kitntetse s egyb juttatsok 225Ifjsgi, kulturlis, pedaggiai s trsadalmi szervezetek, valamint intzmnyek a rendszervltozs utn 232Kronolgia 247Felhasznlt irodalom s ms forrsanyagok 257

6

A kezdetekrl

Az iskola sz hallatn nkntelenl a tanuls s a tants fogalmak jutnakaz esznkbe. Persze azon formi e cselekvseknek, amelyek az iskolbantrtnnek. Azonban tudni kell, hogy ismeretek, tuds, kpessgek, ksz-sgek, jrtassgok nem csak az iskolban sajtthatk el. St, ezek nagyrszre ppen az iskoln kvl tesz szert az ember. Azt sem szabad elfe-lejteni, a tanuls kpessge nem egyedl az embernek adatott meg, mra legegyszerbb llnyeknl is tapasztalhat. Tantani sem kizrlag azember tudja a trsait, utdait, hanem a magasabb rend llatok is, mintpldul a madr- s emlsfajok igen nagy hnyada. rdemes megfigyelni.

Az intzmnyes nevels s oktats, mely nlkl az emberi trsadalomma mr mkdskptelen lenne, kizrlag emberi tallmny, s egyids acivilizcival. Ezek szerint a tant segtsgvel trtn tanulsnak mint-egy hromezer ves mltja van. Azt is mondhatnnk, e kapcsolat egy id-ben jhetett ltre az rsbelisggel. Csakhogy ez a kezdeti tants-tanulsviszony korntsem mondhat iskolnak.

Egyes mig meg nem hatrozott rgszeti leletek arra engednekkvetkeztetni, hogy az els csoportos oktats Mezopotmiban jtt lt-re, m ez nem biztos. Az viszont igen, hogy az kori grgknek mr k-lnbz iskolatpusaik voltak. A sportolni vgy fiatalok a Kr. e. 54. sz-zadban mr athni gmnaszionokban fejleszthettk tovbb kpessgei-ket. Tantik ltal klnbz sportgakban rszesltek testi nevelsben.Ktezer vnek kellett eltelnie, hogy ezt a rgi iskolatpust feljtsk, igaz,teljesen ms tartalommal. A renesznsz idejn, vagyis a 15. szzadban, atudomnyok, azaz a szellemi dolgok elsajttsra szolgl iskolk letteka gimnziumok.

Sok olyan, iskolval kapcsolatos kifejezs l mg ma is, amely a m-velt grg nptl ered. Ilyen pldul az akadmia, amely nemcsak a tu-dsok testlett jelenti, hanem egyes felsfok oktatsi intzmnyekmegnevezse is. Annak idejn Platn a tanulni vgy fiatalokat az Akad-mosz flisten templomt krlvev parkban gyjttte ssze s gondol-

7

kodni tantotta ket. Ugyanezt ette Arisztotelsz is Lkeinban, vagyis alceumban, amely ugyancsak park volt. A hallgatk tantmesterket k-vetve, stlva sajttottk el a tudnivalkat, mikzben krdseket tehet-tek fel neki.

A tantt ekkor mg nem azonostottk a pedaggussal, annak ellen-re, hogy ez utbbi is grg eredet sz. Paidagogosznak neveztk azt arabszolgt, aki az iskolba jr fikat hazaksrte az iskolbl. Magyarrafordtva e szt, fiksrnek mondhatnnk.

Mg a felsfok kpzs stlgats kzben trtnt, rni s olvasni tan-termek-ben tanultak meg a figyermekek. (A lnyoknak sok vszzadotkellett vrniuk erre a lehetsgre.) A grg tantk sajt laksuk egyikhelyisgt alaktottk t tanteremm, ahol djazs ellenben tantottk agyerekeket az rs, olvass elsajttsra, majd az lisz s Odsszeiaeposzok tanulmnyozsa ltal a grg trtnelem s mitolgia megis-mersre. Azt is mondhatnnk, hazafisgra. A hexameterekben rt ho-mroszi kltemnyek eladshoz nek-zenei kpessgekre is szksgvolt, ezrt ezt is fejlesztettk. Teht az athni ifjak eszttikai kpzsbenis rszesltek.

A tbla s a letrlhet rs is grg tallmny, ugyanis irkalapnakpuha viasszal bevont fatblt hasznltak, melyre plcikval rajzoltk a be-tket, szavakat. Ha megtelt a lap, a viaszt elsimtottk. Ksbb vszzad-okon t, mg az 1900-as vek elejn is, palatblra palavesszvel rtak agyerekek, melyeket aztn hirtelen gyorsasggal vltott fel a fzet s a gra-fitceruza.

Az iskola is grg eredet sz. Kezdetben nem pletet vagy helyis-get jelentett, hanem szvesen vgzett, kellemes, st gynyrkdtet fog-lalatossgot, azaz szkol-t, amelyet aztn a rmaiak, akik minden szpets hasznosat igyekeztek a grgktl tvenni, scholnak neveztek.

Hogy mennyire lelhettk rmket vagy ppen gynyrsgket agrg s a rmai gyerekek a szkolban, illetve a scholban, nyilvn ktudnk megmondani. A korabeli falfestmnyek alapjn tlve nemigenrajonghattak rte. Az iskolt sajnos ltrejtttl napjainkig thatotta, az-az thatja a knyszer, a durva testi fenytstl kezdve a szemlyisgnekllekrombol megalzsig. Az j s a legjabb korban pedig az intz-mnyrendszerr alakult iskola a hatalomgyakorls eszkzv is vlt.

8

Az els magyar iskolk

Brmilyen furcsn hangzik is, el kell fogadnunk, a magyarsgnak elbb voltiskolja, mint nll, fggetlen kirlysga. Tudvalev, hogy Istvnt 1000 ka-rcsonyn vagy 1001. janur 1-jn koronztk kirlly. Az llamalapts te-ht ehhez a dtumhoz ktdik. Az els iskolt, a pannonhalmi bencs mo-nostort viszont mg Gza fejedelem kezdte pttetni, amely 998-ban mrmkdtt is. Ezt onnan tudjuk, hogy a Pannonhalmi vknyvekbe ekkorkerltek be az els bejegyzsek. A nlunk elsknt otthonra lelt szerzeteseka Benedek-rendiek voltak, teht egy tant rend, akiket aztn ms rendbeli-ek is kvettek. Kolostoraik nemcsak az rsbelisg mhelyei lettek, s knem csupn a vallsos hit terjesztst s megszilrdtst vgeztk, hanema fldmvelst, benne a kertszetet, szlszetet, borszatot, valamint az ipa-ri termels korszer gyakorlst is tantottk.

Ahogy flplt az llam kzigazgatsi rendszere, vele prhuzamosanfejldtt a magyar egyhzszervezet is a maga iskolival. 1235-ben Ma-gyarorszgon 20 frfi s 2 ni rendhz, azaz kolostor mkdtt, nem egykzlk a mai Szlovkia terletn. A pspksgek mellett ltrejttek aszkeskptalanok (papi tancsad testletek), amelyek iskolkat is m-kdtettek. A kptalani iskolk az id folyamn fontos mveldsi intz-mnyekk vltak.

rdemes megjegyezni, hogy a kptalani iskolkban ugyanazokat atantrgyakat, helyesebben elmleti rendszereket tantottk, mint a R-mai Birodalomban, vagyis a ht szabad mvszetet: grammatikt (nyelv-tant), retorikt (sznoklattant), dialektikt, aritmetikt (szmtant), geo-metrit (mrtant), asztronmit (csillagszatot) s zent. Tveds ne es-sk, a tants nyelve a latin volt, teht nem magyar nyelvtant tanultak anebulk. Egyesek aztn latinul tanulhattak a nyugat-eurpai egyeteme-ken is, mgpedig Prizsban, Oxfordban, Bolognban, majd Prgban,Bcsben, Krakkban, Heidelbergben, s egy rvid ideig Pcsett is, ahol1367-ben I. (Nagy) Lajos alaptott egyetemet.

Latin volt az egyhzi szertartsok nyelve is, a rmai katolikusok eg-szen az 1960-as vek kzepig.

A rgi kdexekbe, feljegyzsekbe, okiratokba, vknyvekbe a latinszveg kz rengeteg sz bekerlt a np nyelvbl, gy a magyarbl is.Az els sszefgg magyar nyelvemlknket, a Halotti beszdet, az 1190-es vekben rdott Pray-kdexben talltk meg.

Azt sem szabad elfelejteni, hogy a magyarok honfoglals eltti vn-

9

dorlsaik sorn sok kelet-eurpai nppel tallkoztak, s keveredtek ve-lk. Nyelvnkbe mr ekkor bepltek tlk tvett idegen szavak. A hon-foglals utn pedig fleg a szlv s a germn npek tmegeivel hozta sz-sze eldeinket a sors. Mi sem termszetesebb, mint az, hogy az egymsszomszdsgban l npek nyelve hatott egymsra. Nemcsak trgyakatcsereberltek az emberek, hanem szavakat, fogalmakat is. Egyes eurpainpek pr szz vvel ezeltt beszlt nyelve mai utdaik szmra szinteteljes egszben rthetetlen. rdekes, hogy a mink, magyarok ilyennagy mrtkben nem vltozott meg. Ezt bizonytja a mr emltett Halot-ti beszd s az 1300-bl val magyar Mria-siralom.

Azt is jl vssk az emlkezetnkbe, hogy Magyarorszg npe kezdet-tl fogva soknyelv volt. Hiszen mr Istvn kirly is arra biztatta alattva-lit, hogy az idegeneket szvesen kell fogadni, s hagyni kell ket az or-szg terletn letelepedni. Jttek ide aztn nmetek, olaszok, szlvok,akik ksbb nemcsak kzmvesek, kereskedk vagy ppen fldmveljobbgyok lettek, hanem ha valamely, fleg harci cselekedeteik ltal ki-tntek, a kirly nemesi rangra emelte ket. Azonban e nemesek, fgget-lenl anyanyelvktl, magyar nemeseknek tekintettk magukat. Kivteltkpzetek pldul a horvtok, mert nekik, mieltt 1102-ben, (Knyves)Klmn uralkodsa idejn a magyar kirlysggal perszonlunira lp-tek, volt nemesi rendjk. E kivltsgjogukat mindvgig, azaz 1918-ig megis tarthattk. Ennek alapjn a horvtok trtnelmi nemzetnek tekinthe-tk, mg a kirlyi Magyarorszg tbbi nemzetisge, fggetlenl a beszltnyelvtl, magyar volt. Mrmint a nemesek s a szabad kirlyi vrosokpolgrai, akik a kirlytl kapott kivltsgjogokat lveztek. A jobbgyokviszont, ha magyarul beszltek is, nem tartoztak a nemzethez, nekik in-kbb csak ktelessgeik voltak, joguk vajmi kevs.

Lenynevels, az els magyar egyetemeks sztndjak

Elsknt a grgkeleti egyhznak volt ni szerzetesrendje Magyarorsz-gon, mr Szent Istvn idejben. A Nagy Szent Bazil-rendnek kt kolosto-ra is mkdtt, az egyik Veszprmben, a msik Dunapenteln. Velk egyidben alaptottk meg az esztergomi s a somlvsrhelyi rmai katoli-kus bencs apcakolostorokat. A premontreieknek pedig ni kanonok-

10

rendjk mkdtt mr a 12. szzadban. ket kvettk a domonkos ren-di apck, majd a ferences rendhez tartoz klarisszk. Az utbbiak mrfiatal lnyok nevelsvel is foglalkoztak, gyszintn a Szent goston-ren-diek. Teht a magyarorszgi lenynevels mr a 13. szzadban elkezd-dtt.

A 14. szzadi kptalani iskolkban gostoni elvek alapjn kezdtk elnevelni a vilgi papokat is. A ht szabad mvszetet ms-ms kanonok,azaz tanr oktatta. Azt is mondhatnnk, hogy ezzel kezddtt meg a ta-nri plyk szakosodsa. Pldul a lector (olvaskanonok) tantotta agrammatikt, a cantor (neklkanonok) a zent, megint ms a dialekti-kt s a filozfit. A tantvnyok korcsoportok szerinti differencilsa,azaz hrom csoportba sorolsa is az lelemnyk volt. Doktori mins-tst a dikok azonban tovbbra is a klfldi egyetemeken szerezhettek.

A rvid ideig mkd pcsi egyetem (13671390) 1395-ben bud-ra kerlt, de csak 1418-ig volt kpes fennmaradni. Ezutn 1467-ben Hu-nyadi Mtys alaptott egyetemet Pozsonyban Academia Istropolitananven, mely mindssze kt vig mkdtt (14681470).

Az a felsfok oktatsi intzmny, amely vszzadokon t letkpesmaradt s valban megrdemli az egyetem nevet, az 1635-ben PzmnyPter alaptotta nagyszombati egyetem volt, amely ma Budapesten Et-vs Lornd nevt viseli. m tudvalev, hogy a nyugat-eurpai egyete-meknek ngy kara kellett legyen, a nagyszombatinak kezdetben csak fi-lozfiai s teolgiai kara volt, amely vtizedek mltn jogi fakultssal b-vlt. Teljes egyetemm 1769-ben vlt, amikor megkezdte mkdst azorvosi kara is.

rdemes megjegyezni, hogy Mria Terzia 1763-ban SelmecbnynBnyszati s Erdszeti Akadmit alaptott, amelyet a Monarchia felda-rabolsa utn az j Csehszlovkibl Sopronba teleptettek t. Ekkor ke-rlt t Pcsre az 1912-ben Pozsonyban alaptott Magyar Kirlyi ErzsbetTudomnyegyetem jogi, orvosi s blcsszeti kara is. Az els mrnk-kpz intzetet Institum Geometricum nven 1782-ben II. Jzsef alap-totta Budn, mely 1850-ig mkdtt.

A magasabb kpzettsget ignyl hivatalnoki plyk ltrejtte I.(Nagy) Lajos korhoz ktdik. A kirlyi kancellrin mkd brsgo-kon a hivatali tisztsgeket kzp- s kisbirtokos nemesi csaldbl szr-maz frfiak tltttk be. Teht vilgiak. Ntriusokknt k ksztettka ndori s orszgbri okleveleket. Szaktudsuk megszerzsrt nemkellett klhoni egyetemeken tanulniuk, elg volt hozz a dek mveltsg,amelyet a kptalani iskolban is meg lehetett szerezni.

11

A ma oly termszetesnek tn sztndj (stipendium) s az egyes eu-rpai orszgokban mr rgta alkalmazott tanulmnyi klcsn semlegjabb kori tallmny. Az 1390-es vek elejn, teht Zsigmond kirlyidejben, egy Budai Jnos nev esztergomi kanonok azon szegny sorsdikok szmra, akik klfldi egyetemeken akartak tanulni, de pnzknem volt hozz, Esztergomban ltrehozta a Collegium Christit. A vloga-tott ifjak egyetemi elksztn vettek rszt. Amikor pedig tanulmnyaikbefejeztvel visszatrtek s jvedelmez llshoz jutottak, a tanttatsuk-ra fordtott sszeget teljes egszben vissza kellett fizetnik. A kanonokr arra is gondolt, hogy a barsi fesperesi mltsgot csak olyan klfld-n tanult frfiak nyerhessk el, akik e Krisztus Kollgiumnak voltak anvendkei. Budai Jnos teht alaptvnyt hozott ltre, az els ilyent atrsgnkben, amely 1543-ig jl mkdtt. Vagyis mindaddig, amg Esz-tergomot el nem foglaltk a trkk. Mint tapasztalhat, pldja a mainapig l, s valszn, a jvben sem hal el.

Az otthoni tanuls, pontosabban a nem nagy kzkedveltsgnek r-vend hzi feladat sem mai tanri kitalci. A kzpkori kptalani isko-lban, az 1500-as vek kzepe tjn, gy tanultak a dikok, mint azeltts utna vszzadokon keresztl. Csndben meghallgattk a tanruk ma-gyarzatt, jegyzeteket ksztettek, egyes tudnivalkat egytt hangosanskandltak, majd a tanrn kvl a kollgiumokban is folytattk a gyakor-lst. Akik pedig hazajrtak, hzi feladatot kaptak, ami aztn a kzoktats-ban bevett szokss vlt. Ki tudja, mikor marad abba? Vagy az iskola maiformjt kellene megszntetni? Erre is akad mr plda a vilgon.

Az els knyvtrak, taneszkzks az anyanyelvsg megnyilvnulsa

az irodalomban

Az els eurpai hr magyar knyvtr Mtys kirly BibliothecaCorvinianja volt. Legrgibb kdexe 1464-ben rdott, s a knyvtr llo-mnya rvid negyed vszzad alatt elrte a 2500 ktetet. A holls cmer-rel kestett corvinkbl mra mindssze 173 maradt, ez is sztszrd-va a vilgban. Hunyadi Mtys knyvtrt akkor gazdagsgban csak appai knyvtr mlta fell.

12

Minket azonban, tmnk szempontjbl, jobban rdekelnek az okta-tst szolgl knyvtrak, illetve azok knyvllomnya s eredete, hiszenrott sz nlkl tantani aligha lehetett volna. Ezrt az iskolknak kezdet-tl fogva kellett hogy legyenek knyveik, iskolnknt legalbb egy-ktktet. A 15. szzad elejn a kptalani iskolknak mr arnylag gazdagknyvtruk volt. Az akkori sszerk Pozsonyban 82, Veszprmben 171s Zgrbban 225 ktetet talltak. Mtys gyjtemnyhez viszonytvabizony ez szerny leltr, m a jelentsge igencsak nagy, mert e knyveka kor tudomnyos ismereteit nemcsak magukba foglaltk, hanem kzreis adtk.

Mint rdekessget megjegyezhetjk, hogy az els knyvtrakat nema kzpkorban alaptottk. Aki mr az kori vilg sszes rsbelisgtigyekezett sszegyjteni, Asszria kegyetlenkedseirl hres uralkodjaAssur-ban-aplu, kzismertebb nevn Asszurbanipal volt (Kr. e. 668626). Ninivei knyvtra, az kori irodalom s trtnetrs felbecslhe-tetlen rtk forrsanyaga, mintegy 30 000 agyagtblbl llt.

A k- s agyagtblkat mr az korban felvltotta a pergamen, az lla-ti brbl kszlt finom hrtya. Ksbb az egyiptomi papiruszleveleketragasztottk ssze fliv, s vgl a Kr. u. 2. szzadban a knaiak feltall-tk a paprkszts mdjt. Az rsra alkalmas j anyag ellltsnaktechnolgija csak a 10. szzadban jutott el Eurpba az arabok ltal. Alegrgebbi magyarorszgi paproklevl viszont 1310-bl val. Az els ha-zai paprmalom azonban ennl is ksbb, j ktszz v mltn kezdtemeg mkdst Lcsn. Addig Nyugat-Eurpbl hoztk be a ksz ter-mket. A paprgyrtsnak a nyomda feltallsa s elterjedse adott lend-letet. Br a nyomdagpet a nmet Johannes Gutenberg mr elbb felta-llta, a knyvnyomtats kezdete 1454-tl szmtdik, amikor a feltallMainzban kinyomtatta az n. 42 soros Gutenberg-biblit. Nem telt elhsz esztend, amikor 1473-ban Budn megkezdte mkdst HessAndrs nyomdja, m hossz ideig nem akadt kvetje.

Az reszkzkn s a knyvn kvl fontos taneszkzz vlt a trkpis. A vilg legrgebbi trkpe egy Kr. e. 2200-bl val babiloni agyagtb-la, amely az adfizet terleteket brzolja. Az egyiptomiak II. Ramszeszfra idejben (Kr. e. 12901224) a nbiai aranybnyk elhelyezkedstmr papiruszlapokra rajzoltk. Az kori grgk mr az gtjakat is fel-tntettk a trkpeiken, s akkor a legtkletesebb trkpeket Ptole-maiosz ksztette.

J trkpek nlkl aligha boldogultak volna az kori s a kzpkoricsillagszok s utazk. Magyarorszgrl az els trkpet Bakcz Tams

13

rsek Lzr nev titkra ksztette, valsznleg az 1510-es vekben.Nem paprra, ez fametszet volt.

Az anyanyelvsget az irodalomban Luther Mrton alapozta meg az-ltal, hogy a Biblit nmet nyelvre fordtotta. Nlunk e folyamat kezdete1590-hez ktdik, amikor megjelenik Krolyi Gspr teljes bibliafordt-sa, a Vizsolyi Biblia. Azonban tudni kell, hogy a bibliafordtsnak, mintsok ms szellemi tevkenysgnek, voltak elzmnyei is. Ugyanis 1420 s1430 krl a huszita tanok beszivrgsnak hatsra magyar katolikuspapok is npk nyelvre fordtottk a Biblit. m tny, hogy az anyanyel-vsget csak a 16. szzad kzeptl rohamosan terjed reformcinaksikerlt kibontakoztatnia.

Az els tanknyvek s tantervek megindulta kzdelem az iskolkrt

Az iskolt a npnevels szolglatba nyilvnvalan a reformci lltotta,hiszen neki volt elsdleges clja, hogy a bibliai tantst az egyszer npis megrtse, a megrtshez pedig olvasni tuds is kellett.

Elbb a vrosi iskolkat hoztk ltre, amelyek kzl nmelyek olynagy hrnvre tettek szert, hogy mltn bertk nevket a magyar trt-nelembe. Elsknt kell megemltennk a srospataki Reformtus Koll-giumot, amelyet Pernyi Pter 1531-ben alaptott. Virgkort azonbanI. Rkczi Gyrgy erdlyi fejedelem s felesge, Lorntffy Zsuzsanna ide-jben lte. E fri hzaspr nemcsak gazdag adomnyokkal, alaptvny-nyal tmogatta a kollgiumot, hanem azzal is trdtt, hogy kivl tan-rok oktassanak benne. A korn megzvegylt fejedelemn asszony meg-hvsra vendgtanrknt 165054-ben itt mkdtt az eurpai hr,cseh szrmazs pedaggus, Jan Amos Komensk, latinosan JohannesAmos Comenius. volt az, aki az els iskolsknyvet, pontosabbantanknyvet megrta, s ppen itt, Srospatakon. Knyvnek az Orbissensualium pictus cmet adta, ami magyarul gy rhat: Az rzkelhetdolgok kpekben megjelentett vilga. A vilgrl sszegyjttt mindenakkori ismeretet tartalmazta, knnyen ttekinthet rendszerbe foglalvas rajzolt kpekkel illusztrlva. Igaz, a knyv csak 1658-ban jelent megNrnbergben, de Komensk magyar kisdikjai mr 1654-ben belle ta-nultak, mgpedig anyanyelvkn, annak ellenre, hogy a szerz nem tu-

14

dott magyarul. A latin nyelven megrt szveget Komensk tanrtrsaimagyarra fordtottk. A knyv latinmagyar vltozata 1675-ben jelentmeg Brassban nyomtatsban. Comeniusnak nemcsak az volt az egyed-li rdeme, hogy az anyanyelvi oktatst szorgalmazta, s a tantsba beve-zette a szemlltetst, hanem azt is mondta ki elsknt, hogy a tanulszmra vonzv kell tenni a tanulst. Azt vallotta, sokkal mlyebb s tar-tsabb lesz a tuds, ha a gyerekek jtszva, trfs mdon szerezhetik megaz ismereteket. Bizony sok tanr mg ma is megfeledkezik errl.

Hres reformtus kollgium lett a srospatakival egy idben a ppais a debreceni, a 16. szzad msodik felben pedig ltrejttek a nagyv-radi, gyulafehrvri s a marosvsrhelyi reformtus iskolk. A mai Szlo-vkia terletn Losoncon, Rimaszombatban s Kassn alaptottak pro-testns iskolkat. Az iskolk ln a rektor llt, aki a nagydikokat oktatta,a nagydikok pedig, akiket preceptoroknak nevezetek, tantottk a ki-sebbeket. Ehhez bizony rarendre volt szksg, hogy ki-ki ellthassa amaga tanuli s tanti feladatt. Az iskolk bels lett trvnyekkel sza-blyoztk. Az els, mg latin nyelv iskolatrvnyt a ppai iskolban r-tk 1585-ben. Viszont az els magyar nyelv iskolatrvny Nagybnynltott napvilgot az 1665-s esztendben. A tanulkat korosztly szerinttanulcsoportokba, azaz classisokba soroltk, a tanvet pedig kt flvreosztottk.

A katolikus egyhzban a protestnsok (reformtusok) visszatrtserdekben ltrehoztk a jezsuita szerzetesrendet (1534-ben alaptottaLoyolai Szent Ignc). A hit terjesztsn (misszin) kvl f feladatuk azoktats volt. Tulajdonkppen k indtottk el a harcot az iskolkrt. Ki-emelked jezsuita pap s iskolaalapt volt Pzmny Pter esztergomi r-sek. E szerzetesrend rmai vezetsge a 16. szzad vgn kzponti tan-tervet dolgozott ki, amelyet hosszas megvitats utn 1599-ben adtak kinyomtatsban Ratio Studiorum cmen. Ez volt az els tanterv, amelynem egyetlen iskolra terjedt ki, hanem az egsz katolikus iskolarend-szerre.

Az llamhatalom figyelme a 18. szzad msodik felben tereldtt aziskolra, vagyis a felvilgosult abszolutizmus idejn. Nlunk a tangyi re-formot osztrk s magyar tangyi szakemberekkel (kztk szlv szrma-zs is volt) Mria Terzia indttatta el az 1600-as vek vgn. Az ltalukkidolgozott Oktatsi-Nevelsi Rendszer, pontosabban a Ratio Educa-tionis terjedelmes latin nyelv tervezet 1777-ben jelent meg. Ez volt azels hazai ksrlet az llam felgyelete al vont egysges iskolarendszermegteremtsre, amely bevezette a ktelez iskolaltogatst. 1806-ban a

15

tervezet mdostott vltozatt is kiadtk Ratio Educationis Publicae c-men. E tangyi trvnynek a lnyege, hogy a hrom vfolyamos elemi is-kolt 6-ves kortl legksbb 12 ves korig minden gyermeknek el kel-lett vgeznie. Gimnziumba, amely 6 vfolyamos volt, 9-ves kortl jr-hatott a gyerek. A tanulk tudst 3 jeggyel rtkeltk, s aki hrmast ka-pott, meg kellett ismtelnie az osztlyt. Magyarorszg terletn ht nem-zetisg lt, s a trvny szerint gyermekeik mind anyanyelven sajtthat-tk el az alap-, illetve az ltalnos ismereteket.

Tangyigazgatsi egysgekknt ltrehoztk a tankerleteket, s lkretankerleti igazgatkat neveztek ki. Az iskolk kzvetlen irnytst igaz-gatkra bztk, az ellenrzst pedig tanfelgyelkre. A Ratio Educatio-nis a 19. szzad kzepig fejtette ki hatst a magyar oktatsgyre, deszellemisge mindmig l.

Szablyoz eljrsok, trvnyek, a magyartant- s tanrkpzs kialakulsa

A kzpkori iskolkban nem osztlyoztk a dikokat. A tanrok gy vle-kedtek, hogy aki lusta, nem tanul, gyis lemarad, tuds nlkl pedig nemboldogul az letben. (Egyes pedaggiai irnyzatok, pldul a reformpe-daggik, manapsg is ezt valljk.) Ennek ellenre a kptalani iskolkbanmr a 1415. szzadban alkalmaztk a megszgyentst. A rektor, vagyisa tant (tanr) a legszorgalmasabb tanulkat az els padokba ltette, asikerteleneket (a rendzavarkat, lustkat) pedig a htskba, st mg raj-zolt szamrfejet is akasztott a nyakukba, vagy szamrfej maszkot hzotta fejkre. Innen ered mg a 20. szzadban is alkalmazott szamrpad.

A szmjegyekkel val rtkels a jezsuitktl ered. Az 1599-ben ki-adott Ratio Studiorum cm tangyi rendeletkben bukkan fel elszr.A bels differencils, ma kpessgek szerinti csoportosts sem jko-ri tallmny. Mr a 17. szzadi gimnziumokban alkalmaztk. Havontaegyszer tmazr dolgozatokat rattak a tanulkkal. A jeles osztlyzato-kat elrt eminens tanulk az els padban lhettek, ket kvethettk asikeresek vagy elsrendek, a prima classis besorolst nyertek, a gyen-gbbek vagy msodrendek, a secunda classis-ok htrbb ltek, s arossz tanulknak (classis tertia) mr csak a hts padok jutottak. (En-nek korszerstett vltozatval egyes modernnek nevezett iskolaprog-

16

ramokban mg manapsg is tallkozhatunk.) E merev osztlyozsi renda 18. szzadban odig fajult, hogy aki secundt kapott, azt osztlyismt-lsre kteleztk. Az egy-egy csoportba besoroltak kztt mg egyni sor-rendet is fel kellett lltani.

Az 1848-as forradalom az oktatsgyben mr a tanv vgn reztettehatst. Megszntette a tanulk tudsuk szerinti csoportostst s azegyni rangsorolst is. Az n. anyaknyvekbe bcrendben rtk be atanulkat, s minden nv utn az addigi egy ltalnost rdemjegy he-lyett hrmat tntettek fel. Osztlyzatot kaptak a tanulk hittanbl, ma-gyar nyelvbl s egyb rendes tanulmnyokbl.

1862-63-as tanvtl kezdve lnyegesen megvltozott a tanulk oszt-lyozsa. Kln rtkeltk a tanulk erklcsi viselett, figyelmt, szor-galmt s tanulmnyi eredmnyt, minden tantrgybl. Mind a ngy ka-tegriban t minst szt alkalmaztak, vgl e rszrtkelsekbl lla-ptottk meg az tlagosztlyzatot, amely vgl is kitn, jeles, 1. rend,2. rend s 3. rend lehetett.

A tanv vgi vizsga, latinul egzamen mr a kzpkorban is ktelezvolt. Az rettsgit, latinul maturt azonban elszr 1788-ban vezettk bePoroszorszgban, Magyarorszgon pedig 1851-ben tartottk az elsrettsgi vizsgkat. A gimnziumok akkor mr nyolcosztlyosak voltak.A sikeres rettsgi vizsga jogot adott arra, hogy az ifj maturns egyete-men folytathassa tanulmnyait. A felvteli vizsgt nem alkalmaztk.

A latin nyelv iskolk bizonytvnyait, mi sem termszetesebb, latinnyelven rtk. A nyomtatvnyok neve Testimonium scholasticum volt.Az 184344. vi reformkori orszggyls egyik vvmnya a magyarnyelvtrvny elfogadsa volt. Ennek alapjn mr az 184445-s tanv v-gn rdem szerinti sorozat cmen megjelentek az els magyar nyelv bi-zonytvnyok, amelyeket 1846-ban mr Iskolai bizonytvny nven ad-tak ki.

Megjegyzend, hogy a magyarorszgi gimnziumok kerek szz esz-tendn t, 1849-tl 1949-ig nyolcosztlyosak voltak. Az j polgri ig-nyeknek megfelelen ltrehoztk a relgimnziumokat is. A 19. szzadkzeptl kezdve a legelterjedtebb kzpiskola-tpus e ktfle nyolcosz-tlyos gimnzium volt. Az osztrkmagyar kiegyezs utn (1867), EtvsJzsef minisztersge idejn alakultak meg, fknt a 1014 ves vrosi fi-atalok szmra, a polgri iskolk, amelyek nemcsak tandjmentessgkltal voltak igen kzkedveltek, hanem azrt is, mert sok gyakorlati isme-retet ptettek be a tananyagba.

A gyerekek tbbsge azonban az elemi npiskola befejezse utn

17

vagy dolgozni kezdett leginkbb a falusi parasztgyerekek , vagy ipa-rostanoncknt szakmt tanult.

Az els llami leny-kzpiskola Veres Pln kezdemnyezsre 1875-ben kezdte meg mkdst Magyarorszgon. A nk egyetemi tanulm-nyait egy 1895-ben kiadott miniszteri rendelet tette lehetv, m az elsnyolcosztlyos lenygimnzium csak 1896-ban nylt meg. A koedukci,vagyis hogy a lnyok s a fik kzs kzpiskolba, esetleg kzs osztly-ba jrhassanak s azonos tantervek alapjn tanuljanak, Magyarorszgoncsak 1950-ben valsulhatott meg.

A polgri trsadalom ltrejtte eredmnyezte az vodk kialakulst is.Az els, gyermekkertnek nevezett vodkat az 1900-as vek elejn alaptot-tk Nyugat-Eurpban. Magyarorszgon 1828-ban, Budn, Brunszvik Terzszervezett vodt. Kezdetben csupn frfiak voltak az vodapedaggusok,csak a 19. szzad vge fel vettk t szerepket a nk.

A tantk kpzst Magyarorszgon 1775-ben kezdtk meg, az n.norma-iskolkban. Ezeket az 1806-ban kiadott Ratio Educationis Pub-licae rendelkezsei alapjn szerveztk, a tankerletek szkhelyn. Ne-vk a methodus normalis fogalombl ered, s a tbbinl magasabb szin-t iskolk voltak.

Az els magyar tantkpz intzetet azonban 1828-ban Pyrker Lsz-l rsek alaptotta Egerben. Az rdekessg kedvrt rdemes megemlte-ni, hogy ugyancsak hozta ltre Szepesvraljn mr 1818-ban az els n-met nyelv tantkpzt Magyarorszgon. Teht ha gy vesszk, a nem-zetisgieknek elbb volt tantkpzjk Magyarorszgon, mint a magya-roknak.

A norma-iskolkban nem hatroztak meg semmifle elkpzst, a ta-ntkpzkben viszont mr felttel volt, hogy a jellt a gimnziumnaklegalbb ngy osztlyt elvgezze. gy a szakkpzs csupn kt vig tar-tott. A jelltek a kpzs folyamn feldolgoztk az elemi iskola tananyagt,tovbb tants- s nevelstant tanultak, s alapos zenei kpzsben rsze-sltek. Az oktats s a nevels megfigyelsre, valamint gyakorlati tan-tsra a helyi npiskolba jrtak.

1842-ben kirlyi rendelet alapjn t kirlyi katholikus tantkpzkezdte meg mkdst Magyarorszgon: Pesten, Miskolcon, Szegeden,rsekjvron s Nagykanizsn. Mivel a tantk jvedelme igen cseklyvolt, a fiatalokat ezen iskolkba falusi jegyznek is felksztettk. Ugyan-ebben az vben szervezte meg Majer Istvn az esztergomi tantkpzt,akkori kifejezssel ve mesterkpzt. Pedaggiai tanknyvet is rt akpzsk szmra.

18

1847-ben jabb kpzvel gyarapodott az intzetek szma, spedig agyrivel. 1848-ban Majer Istvn foglalta ssze a tantkpzs korszers-tsnek elveit. Rla illik tudni, hogy plyjt a Prkny melletti Muzslakzsgben tantknt kezdte, majd katolikus papknt hossz ideig tev-kenykedett Krtn, s 1866-ban esztergomi kanonok, ksbb cmzetespspk lett. Npmvel, irodalmi s ismeretterjeszt tevkenysge pe-dig pldartk volt. lett az I. Egyetemes Tangyi Kongresszuson a ta-ntkpzkkel foglalkoz bizottsg vezetje. Tevkenysgnek nagyeredmnye a tantkpzk hlzatnak kiplse.

Az 1850-es vekben mr 11 rmai katolikus, 3 grg katolikus tan-tkpz s 1 tantnkpz mkdtt Magyarorszgon. Ezekhez csatla-kozott 1857-ben a srospataki, a nagykrsi s a debreceni reformtustantkpz, valamint a soproni s a felslvi evanglikus tantkpzis. A kiegyezskor, vagyis 1867-ben mr 15 rmai katolikus, 2 grgkele-ti romn, 1 grgkeleti szerb, 4 reformtus, 2 izraelita tantkpz s 1rmai katolikus tantnkpz iskola ltezett Magyarorszgon, vagyissszesen 23. 1918-ra pedig szmuk elrte a 91-et. A fikat kntornak isfelksztettk.

A szlovk iskolk tantit Esztergomban kpeztk. Br az 1879. XVIII.tc ktelezv tette a nemzetisgi npiskolkban a magyar nyelv oktat-st, s csak olyan tant alkalmazst tette lehetv, aki kpes volt a ma-gyar nyelvet tantani, tovbbra is elfordult, hogy egyes nemzetisgi ta-ntk, pldul a pilisi szlovk falvakban, nem tudtak magyarul.

A tantkpzkben a tanulmnyi id mr hrom v volt, amit 1881-ben ngy vre emeltek. Ez azt jelentette, hogy a kpzs 14 ves kortl 18ves korig tartott. (Ezt megelzen a fik csak 15 ves korukban kezd-hettk meg tanulmnyaikat a kpzkben.)

Az els llami tantkpzk 1869-ben nyltak meg Budn, Csurgn,Losoncon s Srospatakon. Budn tantnkpz is nylt. Az 1920-asvekben Magyarorszgon a tantkpzs idejt t vre emeltk.

A polgri iskolai tanrok kpzst mr 1887-ben elkezdtk, spediggy, hogy a tantkpz intzetekben a tanti oklevl megszerzse utnlehetv tettk az egyves tanri tanfolyam elvgzst. Az nll tanr-kpz intzet 1906-ban Apponyi Kollgium nven alakult meg s 1949-ig mkdtt. A msodik vilghbor utn mind Magyarorszgon, mindCsehszlovkiban a tantkat pedaggiai gimnziumokban kpeztk,Csehszlovkiban 1960-tl, Magyarorszgon pedig 1976-tl tant-, illet-ve tanrkpz fiskolkon.

Az els magyar pedaggiai lapok s folyiratok a kvetkezk voltak:

19

Kzlemnyek a Kisdedvs s Elemi Nevels Krbl, megjelent 1843-ban. Cmt 1844-ben Npbartra vltoztattk; Religi s Nevels (18411849); Egyhzi s Iskolai Lap (18421849); Nevels s Emlklapok(18461849).

Legtovbb lt az Etvs Jzsef kezdemnyezsre megjelen Npta-ntk Lapja, amely 1860-ban indult s 1944-ben sznt meg. Az els vilg-hbor kitrsekor a klnbz tantegyesletek s egyhzak folyira-tainak a szma 92 volt.

A pedaggus egyesletek, illetve trsasgok kzl kiemelkedik az1891-ben alakult s mg ma is mkd Magyar (Paedaggiai) PedaggiaiTrsasg (1949-tl 1967-ig nem mkdhetett), amely a NevelsgyiKongresszusokat szervezte, s 18911949 kztt a legrangosabb magyarnevelstudomnyi szaklapot, a Magyar Pedaggit jelentette meg. A la-pot kivl szakemberek szerkesztettk s rtk: Csengery Jnos, NgyesyLszl, Kovcs Jnos, Finczy Ern, Weszely dn, Imre Sndor, PintrJen, Kornis Gyula, Prohszka Lajos, hogy csak nhnyat emltsnk megkzlk.

Ugyancsak kivl szakemberek mkdtek a Magyar Nevelsi Trsulat-ban (ksbb Trsasg), a Magyar Nevelstudomnyi Trsulatban, a Ma-gyar Gyermektanulmnyi Trsasgban s persze a tbbiekben is.

A nemzeti irodalmi nyelvek kialakulsa

Tudjuk, hogy a reformcinak ksznhet az anyanyelv rsbelisg ki-bontakozsa, persze nemcsak a nmet s a magyar, hanem ms eur-pai npek is.

Magyarorszg, illetve az Erdlyi Fejedelemsg terletn l nemzeti-sgek kzl elsknt a romnok nyelve indult gyors fejldsnek. Az elsromn nyelv knyv egy luthernus katekizmus volt, amely 1544-ben je-lent meg Szebenben. Ezt kvette Coresi diaknus (szerpap) grgkeletivalls katekizmusa 1559-ben, s a romn nyelvre fordtott evanglium,amely 1561-ben ltott napvilgot. Szegedi Gergely els latin bets romnzsoltrosknyve 1570-ben jelent meg Kolozsvrott. Geszti Ferenc dvaivrkapitny az els romn nyelv szvetsget 1582-ben adta ki. I. Rk-czi Gyrgy jvoltbl tbb romn nyelv knyv is megjelent, kztk1648-ban az jszvetsg fordtsa is. 1699-ben pedig Gyulafehrvrottkiadtk az els romn tanknyvet Bucovna cmen. Az egyhzi azbuks

20

szlv nyelv helyett a romnok szmra a romn nyelv liturgit JnosZsigmond tette ktelezv. Taln nem csoda, hogy a moldvai s a havas-alfldi ortodox egyhz nem nzte j szemmel ezt a magyarok ltali nem-zeti gymoltst, de megakadlyozni nem tudta, st knytelen volt alkal-mazkodni hozz.

Ms volt a helyzet a szlovkok esetben. Igaz, mint tudjuk, a szlov-koknak eredetileg nem volt nll, politikailag sszeforrott nemessge,m a 17. szzadra mr npes kisnemessggel rendelkeztek. Sokan kz-lk a felvidki vrosokban telepedtek le. A szepessgi nmet vrosok la-kossga elbb kevertt, majd egyre inkbb szlovk nyelvv vlt, sttbb felvidki vros is erre a sorsra jutott. Ennek ellenre a szlovk rs-belisg, illetve a szlovk irodalmi nyelv megteremtse mg sokig vra-tott magra. A f ok abban keresend, hogy a szlovk reformci aKrlicei Biblira, a huszita korszakbl megmaradt cseh bibliafordtsratmaszkodott. A 17. szzadi szlovk vallsi irodalom viszont mr egyre in-kbb a np lbeszdhez kezdett alkalmazkodni.

A magyarorszgi nem magyar npek sszekeveredse a magyarsggala honfoglals ta tbb alkalommal is megtrtnt. Legerteljesebben a t-rk hdoltsg kezdetn, majd a trkk kizse utn nyilvnult meg. Akipuszttott, eredetileg magyarlakta terleteket fleg nmetekkel s szl-vokkal (szlovkokkal) npestettk be, de nagyon sok erdlyi magyar istteleplt az Alfldre, helyket pedig leginkbb moldvai romnok foglal-tk el. Az orszg lakossgnak ez a helycserje nemcsak a ms-ms nyel-vet beszlk sszekeveredst eredmnyezte mgpedig gy, hogy he-lyenknt sszefgg nyelvszigetek jttek ltre , hanem a klnbzfelekezetek is tcsoportosultak ezltal.

Eurpa trtnelmi nemzeteinek s a nemzetisgek sokasgnak amodern nemzett vlshoz val ignyt a felvilgosods teremtette meg.Eszmi elssorban a fiatal teolgusok ltal terjedtek, akik a klnflenyugat-eurpai egyetemeken tettek szert ismereteikre. Leginkbb a gya-korlatiassg ragadta meg figyelmket, miltal rdbbentek arra, hogy azegyszer npet a knnyebb meglhets rdekben meg kell tantani azokszer gazdlkodsra. Ehhez nyilvn irodalomra volt szksgk, ponto-sabban irodalmi nyelvre. Legnehezebben ment vgbe ez a folyamat aszlovkoknl. Nekik ugyanis nem voltak olyan privilgiumaik, mint ahorvtoknak s a szszoknak, s az orszg hatrn kvl formld nem-zetk sem volt, mint a romnoknak s a szerbeknek. Ezrt a nemzeti tu-datra bredsk csak lassan alakulhatott ki. Bonyoltotta helyzetket,hogy nyelvk sok tjnyelvre tagoldott, mikzben ms szlv nyelvekhez

21

is kzel llt. Az 1780-as vekben elsknt Anton Bernolk prblkozottmeg az egysges nyelv megteremtsvel. Tudvalev, hogy a cseh nyelv-hez kzel ll nyugat-szlovk nyelvjrs csiszolsval kvnt irodalminyelvet ltrehozni. Vagy fl vszzaddal ksbb, az 1840-es vekben na-gyobb sikerrel jrt udovt tr. s kveti a kzp-szlovk nyelvjrst v-lasztottk kiindul alapnak. Kztudott, hogy ennek kezdetben sok ellenz-je volt, m trk trekvse sikerre vezetett.

A nemzeti hovatartozs krdse

A modern nemzet tudomnyos meghatrozsra tbb kritriumotszoktak felsorakoztatni. Ilyenek pldul a kzs trtnelem, a kzs te-rlet, a gazdasgi let, a kzs nyelv s kultra, valamint a kultrbl fa-kad kzs lelki alkat, st vannak, akik a szrmazst is szvesen ide sorol-jk. Csakhogy ezekkel az ismrvekkel az a baj, hogy nagyobbrszt klsvonsok, amelyeknek egyikt-msikt ha eltlozzk ami nemegyszermegtrtnt az idk folyamn , npek, npcsoportok sorst pecstelikmeg vele. Teht a fenti ismertetjegyek ha msra nem is, nemzetisgi el-lenttek sztsra igen alkalmasak. Az ellenttek kilezse pedig olyany-nyira felfokozhat, hogy az emberek, embercsoportok nemzeti hovatar-tozs rgyn egymst bntetlenl megalzhatjk, st olykor mg le isgyilkolhatjk.

Elfogadhatbb vlemny, hogy a nemzeti hovatartozs annyira szub-jektv dolog, hogy inkbb a vllalsa a mrvad, amihez viszont mly r-zelmi ktds szksges, amelyet ppen egy nemzethez, nemzeti ki-sebbsghez vagy csupn etnikumhoz val tartozs tpll. Ktsgtelen,hogy az ember nemzeti lelklett elssorban anyanyelve szemlyisgfor-ml hatsnak ksznheti. Miutn kialakult nemzeti tudata, a nemzeti-sgt rt srelmek ppen olyan intenzitssal hatnak r, mint a szemlyi-sgre irnyul bntalmak. gy ht nem csoda, hogy a nemzett vlskezdete ta a nemzeti rtkek lerombolsra irnyul tmadsok s ezenrtkek vdelme immr tbb vszzada dl politikai hborkk fajul-tak.

Ktsgtelen, hogy az els hbors szikra kipattantja trsgnkben afelvilgosult abszolutizmus egyik legmarknsabb kpviselje, II. Jzsefvolt. Az 1784-ben kibocstott j szndk nyelvrendelete egyltaln nemarra irnyult, hogy a birodalom terletn l nemzetek s nemzetisgek

22

ppen csak kibontakoz anyanyelvt visszafejlessze, hanem arra, hogy aMonarchia egysgesebb irnytsa rdekben a latin hivatali nyelvet anmettel vltsa fel. E rendelet legrzkenyebben a mr elgg npes hi-vatalnokrteget s az ppen fejldsnek indul oktatsgyet rintette.II. Jzsef biztosan nem gondolta, hogy e rendeletvel a magyar nyelvj-t mozgalom kibontakozst segti el, mi tbb, azt a messzemen k-vetkezmnyekkel jr trekvst is kivltja, hogy a magyar koronhoz tar-toz terleteken majd a magyar nyelvet tegyk llamnyelvv.

Jzsef halla utn ccse, II. Lipt folytatta elde nmetest trekv-seit, amellyel nemcsak a magyar nemzeti rzs tovbbi kibontakozstbuzdtotta, hanem a nemzetisgiekt is. Ezzel megindult a Habsburg-hztbb mint szz esztendeig tart jtszmja, a magyarok s az orszg ter-letn l nemzetisgek egyms ellen fordtsa. Persze ez csppet semenyhti a ksbb meghatroz politikai szerephez jutott magyar rendekkpviselinek trtnelmi felelssgt, elbb a reformkorban, majd az1848-49-es forradalom s szabadsgharc kezdetn, s vgl a kiegyezsutni dualista llamban. Igaz, knny tisztbban ltni jval ksbb amegtrtntek utn, mint a megmaradsrt foly kzdelmek idejn. Te-gyk hozz azt is, hogy miknt a magyar politikai elit, idnknt a kisebb-sgek vezeti is hagytk magukat lpre csalni.

II. Jzsef nyelvrendelete utn egy hjn 60 esztend telt el, amikor azorszggyls Magyarorszg terletn a magyar nyelvet tette ktelezv akzoktatsban, az llami gyintzsben s a Horvtorszggal val rint-kezsben is, ami a horvtok rszrl akkor heves, ksbb vgzetes ellen-llsba tkztt.

A magyar reformpolitikusok a polgri trsadalom ltrehozsa szem-pontjbl a soknemzetisg Franciaorszgot tekintettk pldnak, aholaz orszg hatrain bell l valamennyi llampolgrt, anyanyelvre valtekintet nlkl, francinak minstettk. Nem vettk szre, vagy tnnem is akartk, hogy a magyarsg nemzett vlsval prhuzamosan ams nyelvek nemzeti mozgalmai is kibontakoztak. Trvnyszer volt,hogy a nemzeti mozgalmak egyike sem elgedett meg sajt irodalminyelve s irodalma puszta kibontakoztatsval, hanem jogi s politikaikvetelsekkel is fellptek, s vgl sajt terletekre tartottak ignyt. Anemzeti mozgalmak mozgatrugi az illr, a nagyszerb, a pnszlv s adkoromn ideolgia lettek. Leghatkonyabb terjeszti pedig a papsg,az egyetemet vgzett fiatalok, a tantsg s nem utolssorban a frisses-sg erejvel hat nemzetisgi sajt volt. Mindez nem bizonyult elg fi-gyelmeztetsnek. A magyar nemesi reformnemzedk politikusai, kz-

23

tk maga Kossuth is, abban az illziban ringattk magukat, hogy a pol-gri talakuls folyamn a nem magyar nyelv rtelmisgiek, tapasztalvaa rjuk is hat szabadsgjogok elnyeit, arra sztnzik majd npket,hogy nknt beolvadjon a magyar nemzetbe.

Megjegyzend, hogy a kor neves statisztikusa, Fnyes Elek szerint ek-kor, pontosabban 1842-ben a Magyar Kirlysg terletn 4,8 milli ma-gyar (38%), 2,2 milli romn, 1,7 milli szlovk, 1,27 milli nmet, 1,25milli szerb, 900 ezer horvt, 440 ezer rutn s 244 ezer zsid lt. A tb-bi nemzetisg egyttesen nem tett ki fl szzalkot. Tegyk hozz, hogye szmok nem pusztn embertmegeket jellnek, hanem olyan npekltszmt tkrzik, amelyek ppen akkor indultak el a nemzett vls t-jn, s ma mr valamennyien nll llammal rendelkeznek, s mindegyi-knek llamban lnek magyarok.

Az elhreslt alternatv llamnyelvoktats gykerei

Trsgnkben a nemzetisgi krds, benne az anyanyelv hasznlatnaks a nemzetisgi oktatsgy szabad kibontakozsnak a joga a reform-kortl, pontosabban az 1840-es vektl kezdve napjainkig folyvst id-szer politikai problma.

Tveds lenne, ha azt hinnnk, a magyar politikusok mindegyike afrancia pldra felptend polgri nemzetllam elfogult hve volt, mintahogy a nemzetisgek vezeti sem mindannyian trtek lndzst a Ma-gyarorszgtl mindenron val elszakads mellett.

Teleki Lszl 1849 nyarn arra sztnzte Kossuth Lajost, hogy mi-elbb egyezzenek meg a nemzetisgiekkel. Tegyk lehetv szmukraanyanyelvk hasznlatt a kzigazgatsban, az anyanyelvi oktatst, tr-vnykezst, s vgeredmnyben az autonmit. Ez volt az egyik alaptmjaaz akkori orszggylsnek, amely az autonmia elismersn kvl szinteminden engedmnyt jvhagyott. Etvs Jzsef A XIX. szzad uralkodeszminek befolysa az lladalomra cm, Lipcsben megjelent elmletimunkjban a nemzetisgek egyenjogstst hangoztatja.

A szabadsgharc leverse utn az j kormnyzat a npiskolkban, azegyhzi szertartsokban s a kzsgi kzigazgatsban biztostotta a sza-bad nyelvhasznlat jogt mind a magyarok, mind a nemzetisgiek szm-

24

ra. 1851 utn viszont mr igyekezett visszatrni II. Jzsef nmetest t-rekvseihez. A gimnziumoknak mr az als tagozatban lehetv tettka nmet nyelv oktatst, a fels ngy osztlyban pedig mind tbb tantr-gyat oktattak nmet nyelven, hogy a kizrlag nmet nyelv egyeteme-ken a fiataloknak ne legyenek nyelvi problmik (!). A cl vilgos volt: azllam kzigazgatsa s hadserege szmra nmetl hibtlanul tud fiata-lokat neveljenek.

Nyilvn Kossuth Lajos is levonta tvedseinek tanulsgt, klnben1862-ben Milnban nem adta volna kzre a Duna-konfdercira vo-natkoz tervt, amely valban lehetv tette volna a Krpt-medenceinpek szabad nemzeti fejldst s nkntes egyttmkdst. Elksettvele. A politikban az elszalasztott lehetsgek, gy ltszik, soha tbbnem trnek vissza (!). Az alkalmas pillanat megtlse nem knny fel-adat. Erre szolgljon tanulsgknt a nemzetisgek vezetinek 1861-benbenyjtott kvetelsi listja az uralkod ltal sszetkolt j magyar parla-menthez. Elvrsaiknak tmegt zdtottk azokra a kpviselkre, akik-nek ahhoz sem volt elg erejk, hogy sajt megalzott nemzetket leg-albb a forradalom eltti jogaiba helyeztethessk vissza.

Hadd emltsk meg pldnak az 1861. jnius 67-n Turcszentmr-tonban mintegy tezer ember ltal elfogadott programot, melyet A szlo-vk np memoranduma cmen terjesztettek a magyar orszggyls elDaxnerk. F mondanivalja, hogy a szlovk np az 1848-ban megfogal-mazott s az akkori magyar kormnyhoz elkldtt krelmei mellett ki-tart, s tovbbra is kveteli a szlovk nyelv hasznlatnak jogt a hivata-li letben s az oktatsban a szlovk kzsgekben s megykben. Kr-tk tovbb egy szlovk krzet kialaktst, amelyet a szlovkok igazgat-nak, vlasztott vezetik rvn. A szlovkiai alapiskolkban (a magyartannyelvekben is) ma gy tantjk, hogy A szlovksg kpviseli a me-morandumot elbb a magyar parlament el terjesztettk. Ott azonbanfl sem merlt, hogy a szlovkoknak megadjk termszetes jogaikat.Ezrt a tefan Moyses vezette kldttsg a mdostott memorandumot I. Ferenc Jzsef csszrnak nyjtotta be. A valsg az, hogy az orszg-gyls a nemzetisgi krds megvitatst napirendre tzte, s Etvs J-zsef javaslatra sszelltott egy 27 tag nemzetisgi bizottmnyt, amely-nek tagjai kzl 12-en a nemzetisgek kpviseli voltak. E bizottmny ja-vaslata alapjn kszlt el egy nemzetisgi jogokat rvnyest trvny-tervezet, amelynek megvalstsra akkor, az abszolutizmus megmere-vedse miatt nem kerlhetett sor. Az uralkod az orszggylst is csak-hamar feloszlatta. Viszont a memorandum hatsra tbb felvidki tanin-

25

tzetben is bevezettk a szlovk nyelv tantst. St Ferenc Jzsef ezerforinttal tmogatta a Matica slovenskt, s a szlovksg kulturlis let-nek, mveldsnek s anyagi jltnek fellendtsre irnyul alapsza-blyzatt 1862. augusztus 21-n jvhagyta.

A nemzetisgek helyzete a dualista llamban

Egyltaln nem csoda, hogy a nemzetisgek orszggylsi kpviselinem tmogattk a osztrk-magyar kiegyezst. k ugyanis akkor mrazrt kzdttek, hogy a magyar llamot tbborszgos nemzet llamvalaktsk t, amelyben nemzeteik autonm terleteket kapnak, s e ter-leteken a hivatalos nyelv az anyanyelv, egyv tartozsuk szimbluma pe-dig a sajt nemzeti zszl. Ehelyett csupn egy nemzetisgi trvnyhezjutottak, amely kimondta, hogy a kzsgek hivatalos nyelvt maguk a la-kosok hatrozzk meg, a megyegylseken is anyanyelvkn szlalhat-nak fel, az alsfok brsgokhoz anyanyelvkn folyamodhatnak s pe-res gyeikben trgyalhatnak, majd a vgzseket is e nyelveken kaphatjkmeg. Nemzeti cl intzmnyeket s vllalatokat hozhattak ltre, s szaba-don rendelkezhettek mind egyhzaik, mind iskolik felett. A trtnszekma is azt valljk, hogy a korabeli Eurpban ez az Etvs Jzsef s Dek Fe-renc ltal kidolgozott, majd az orszggyls ltal szentestett kisebbsgitrvny prjt ritktotta. m mi haszna, ha bevezettk a magyar politikainemzet fogalmt, amely annyit jelentett, hogy a nem magyarokat is ma-gyarnak tekintettk. Bizonyra nem gondoltak r, hogy a nemzetisgek-ben ezltal ppen a dacos nemzeti tudatot erstik meg. Azta se vontale senki e mellfogsokbl a tanulsgot, hogy azt, kinek mi a j, ne a ha-talom pozcijbl nyilatkoztassk ki, brmilyen nagylelknek ltszanakis a nektek ennyi elg engedmnyek.

rdemes megjegyezni, hogy a gimnziumok tbbsgnek a tantsinyelve 1848-ig a latin volt, kisebb hnyadban a nmet, illetve a magyar.A szabadsgharc leverse utn, amikor az j abszolutizmus 1851-tl szor-galmazni kezdte az anyanyelvi oktatst, a meglv 27 gimnzium kzla mai Szlovkia terletn 8-ban cseh nyelven kezdtek tantani, tovbbi 4-ben pedig tantrgyknt vezettk be a cseh nyelvet. Az els szlovknyelv gimnzium az 1850-es vek elejn kezdte meg mkdst Besz-tercebnyn, m tevkenysgben jval fllmlta az 1862-ben meg-nylt nagyrcei evanglikus fgimnzium, amelyet a turcszentmrtoni

26

evanglikus algimnzium kvetett. A znivraljai szlovk katolikus gim-nziumrl pedig tudjuk, hogy az 1860-as vek vgn mr 30 tanra s1900 dikja volt. Benne folyt legintenzvebben a szlovk hazafias neve-ls. Azt sem szabad elfelejteni, hogy a szlovksg 1850-ben hrom katoli-kus pspkt kapott. tefan Kolark Rozsny, Juraj Zbojsk Szepessgs tefan Moyses Besztercebnya pspke lett. Vojtech Bartakoviot pe-dig az egri szkhellyel (Nyitrai jrs) rsekk neveztk ki. Nyilvnval,hogy az alsbbrend papsggal sszefogva nemcsak a hitletet erstet-tk meg hveikben, hanem a nemzeti tudatot is. Hasonl mdon vgeztemunkjt az evanglikus papsg is.

A 19. szzadi kzoktats Magyarorszgon, benne a nemzetisgi isko-lahlzat kiplse is, Etvs Jzsef msodik minisztersge alatt(18671871) bontakozott ki a legjobban. Ekkor vlt valra a ktelez is-kolaltogats. Az llami iskolk szma 1869 s 1890 kztt 13 788-rl16 805-re emelkedett. Mg 1870-ben az iskolakteles gyerekeknek 50%-ajrt iskolba, 1890-ben mr 81,5%-a. Az egy msik krds, hogy mikntmdosult az rni-olvasni tud fiatalok szzalkarnya. Mg 1869-ben nemrte el a 30%-ot, 1890-ben az elemi iskolba jrt magyar gyerekeknek59,1%-a, a szlovkoknak 50,6%-a rt s olvasott. E szmadatokbl kny-nyen lehet kvetkeztetni az iskolk hatkonysgra is.

Tagadhatatlan, hogy a szzadvgi s a 20. szzad eleji magyar politikaikrk nem j szemmel nztk a nemzetisgek kulturlis felemelkedsts nemzeti tudatuk erteljes kibontakozst. Trefort goston, az akkorivalls- s kzoktatsgyi miniszter pnszlv, hazaellenes szellem ne-vels rgyn 1874 szn bezratta a nagyrcei s a turcszentmrtonigimnziumot, majd 1875 janurjban a znivraljait is. A beszterceb-nyai mr jval korbban rdeklds hinyban megsznt. Szomor tny,hogy ezek utn a szlovksgnak 1918-ig nem adatott lehetsge az anya-nyelv kzpiskolai tanulsra. A Matica slovensk tevkenysgt mr Ti-sza Klmn belgyminiszteri rendelete tiltotta be a kvetkez indokls-sal: irodalmi tevkenysge jobbadn csak a magyar llam s nemzet el-len gyllsget szt s a trtnelmet meghamist mvekre szortkozik.E cselekedetekkel az akkori magyar politikusok helyrehozhatatlan s amagyarsg egy tetemes hnyadnak jvjt illeten messzemen kvet-kezmnyekkel jr hibt kvettek el.

A 19. szzad utols kt vtizedben, nyilvn a kzpiskolk hinya mi-att, 1700-rl 500-ra cskkent a szlovk elemi iskolk szma is. A bajokatbetetzte az 1907-ben Apponyi Albert ltal elfogadtatott kormnyrende-let, miszerint a nem magyar tantsi nyelv elemi npiskolkban a ma-

27

gyar nyelv a mindennapi tanfolyam valamennyi osztlyban oly mrv-ben tantand, hogy a nem magyar anyanyelv gyermek a negyedik v-folyam bevgeztvel gondolatait magyarul lszval s rsban rthet-en ki tudja fejezni. Az eredmny pedig az lett, hogy az 1910. vi np-szmllskor a nem magyar anyanyelv lakossgnak 77,5%-a vallotta,nem tud magyarul. (!)

Tveds lenne azt hinni, hogy minden magyar politikus hve volt agtlstalan magyarostsnak. Mocsry Lajos kpvisel tbb alkalommalis felemelte szavt a kormny magyarost politikja ellen. Egy alkalom-mal gy nyilatkozott az orszggylsben: nekimenni a magyarosts-nak kisdedvkkal, npoktatssal, prmiumokkal ott, ahol a nemzetis-gek tmegesen laknak, utpikus gondolat, amely azt mutatja, hogy a ma-gyarsg egyltaln nem tud megnyugodni abban, hogy ms ajkak is le-gyenek a hazban. A kormny nemzetisgi politikjrl hasonlkppenvlekedett Zichy Nndor, a Npprt vezre is. Jszi Oszkrrl pedig kz-ismert, hogy a polgri fejldssel sszeegyeztethetetlennek tartotta azelnemzetest trekvseknek minden formjt.

Mr most rdemes megjegyezni, hogy a mai szlovk fiatalok tudatbabeplntlt ezerves elnyoms legfeljebb fl vszzadig tartott. Ez is p-pen elg egy fiatal nemzet letben, m utlag bosszankodni miatta skortrsakon megtorolni, inkbb vtek, mint balgasg.

Gyztt a csehszlovakizmus eszmje

Annak ellenre, hogy a trtnelem folyamn Csehorszg Magyarorszg-gal tbb alkalommal is perszonlunis kapcsolatban llt, a csehek trt-nelemszemllete nem magyarbart. Viszolygsaiknak trtnelmi gyke-rei visszanylnak egszen a morvamezei csatig (1278), majd Zsigmonduralkodstl, vagyis a huszitizmus kezdeteitl Hunyadi Mtys korn telnylnak egszen Trianonig. E tnyek oktatsgyi szempontbl egyl-taln nem lebecslendek.

A trtnelmi valsgnak egy msik fontos mozzanata, hogy miknt amagyarokat a mohcsi vsz (1526), ugyangy a cseheket a fehr-hegyicsataveszts (1620) felttel nlkl kiszolgltatta a Habsburgoknak. Vi-szont az uralkodhz msknt gyakorolta hatalmt az egyik s msknta msik koronagyarmat felett. Politikai szempontbl a magyarok min-dig tbb gondot okoztak idegen uralkodiknak, mint a csehek, ezrt az

28

iparosts korban az utbbiak terlete nemcsak gazdasgi feltteleialapjn tnhetett vonzbbnak a befektetk szmra.

Az 1867-es osztrkmagyar kiegyezs a cseh elitet, mivel orszgrsz-k a Monarchiban mg harmadrend szerepet sem kapott, vgtelenlfelhbortotta. Az udvar politikusaiban pedig volt annyi politikai rzk,hogy gyes taktikval ki tudtk fogni a szelet a vitorlbl. Tudtk, hogya cseh nemzet egyenjogstsa a magyarral a dualizmus gpezett tettevolna mkdskptelenn, ezrt ht a cseh nyelvet mint kls hivatalinyelvet egyenjogstottk. A brokrcia ugyan maradt nmet, de a hiva-talok a cseh gyfeleikkel rsban is cseh nyelven rintkeztek. Ennek k-vetkeztben a cseh nyelv a trsadalmi let minden terletn teret hdt-hatott. Pldja risi ervel hatott a szlovksgra, miltal magabiztosab-b tette s kitartbb ellenllsra buzdtotta ket a magyar hatalmi flny-nyel szemben. Amikor a magyar kormny a szlovk gimnziumokat be-zratta, trvnyszer lett, hogy a szlovk fiatalok legkivlbbjai nem amagyar kzpiskolkat vlasztottk, hanem Csehorszgba mentek tanul-ni. gy aztn mg knnyebb vlt kzttk elhinteni s minl jobbanvonzv tenni a csehszlovakizmus ideolgijt. Egyre erteljesebbenbontakozott ki az igny egy j kzs llam ltrehozsra, s ez mindin-kbb elrhetnek is ltszott. Ezek a trekvsek mr annyira szembe-tnek voltak, hogy az eszme f kpviselinek, lkn Tom GarriqueMasarykkal, emigrlniuk kellett. Az I. vilghbor kitrse, st mr az aztmegelz vek belpolitikai feszltsgei a tbbi nemzetisg vezet poli-tikusait is az orszg elhagysra knyszertettk. Persze, hogy Nyugat-Eurpban aztn nem nztk lbe tett kzzel az esemnyeket. Tulajdon-kppen ott rleltk meg az llamalaptsi programjaikat. Masaryk 1915.jlius 6-n Genfben, a Husz Jnos meggetsnek 500. vfordulja alkal-mbl rendezett emlklsen a cseh nemzet nevben kijelentette, hogybizottsgot hoztak ltre, mely azon munklkodik, hogy megteremtsk acsehek s szlovkok fggetlen llamt. Ezzel kapcsolatban mr mjusbantadtak egy memorandumot a brit klgyminiszternek s a francia kor-mnynak, amelyben bejelentettk szaktsukat az OsztrkMagyar Mo-narchival. Mint tudvalev, a fggetlen csehszlovk llam kikiltsra1918. oktber 28-n kerlt sor Prgban azok utn, hogy oktber 27-nAndrssy Gyula, a Monarchia kzs klgyminisztere az USA kormny-hoz intzett jegyzkben jogosnak ismerte el a dlszlv s a csehszlovkllamok ltrejttt.

A Szlovk Nemzeti Tancs oktber 30-n Turcszentmrtonban azt ahatrozatot hozta, hogy a szlovk nemzet az egysges cseh-szlovk nem-

29

zet rsze. Teht az j llam a csehszlovakizmus ideolgija alapjn jtt ltre.

Amikor az sszeomlott OsztrkMagyar Monarchia vezet politiku-sai s maga Kroly kirly is beletrdtt abba, hogy a birodalom sztdara-boldjon, biztosan nem gondoltak arra, hogy az j llamok nem etnikaialapon szervezdnek meg. Ez csak ksbb, a prizsi bkeszerzdsek,pontosabban dikttumok elfogadtatsakor derlt ki.

Masaryk mint kitnen felkszlt egyetemi tanr s gondolkod,nyugat-eurpai s amerikai kapcsolatai rvn hamar rbredt arra, hogyegy modern szlv nemzeti llam ltrehozshoz nem Kelet-, hanem Nyu-gat-Eurpban rdemesebb mintt keresni, s hozz nagyhatalmi tmoga-tst is. E trekvshez kitn segttrsai voltak Edvard Bene s MilanRastislav tefnik. A nyugatra emigrlt csehek s szlovkok maroknyicsapatval mr a hbor kezdetn el tudtk teremteni az antant oldalnharcol sajt katonai alakulatok (lgik) megszervezshez szksgesanyagi feltteleket. Nyilvn ez is sokat segtett nekik abban, hogy az19191920-ban megkttt bkeszerzdskor az llamuk ltrehozsravonatkoz sszes kvnsguk teljesljn.

A srelmeket pedig tbbszrsenis visszafizetik

Szmtalan trtnelmi bizonytk szolgl arra, hogy a demokratizmus szel-lemben megszletett Csehszlovkia politikai vezeti milyen antidemok-ratikus mdon lttak hozz llamuk politikai, gazdasgi s kulturlis be-rendezshez. Elszr is egy kinevezett orszggylsre bztk az llammegszervezst. Sosem tudjuk meg, mi lett volna, ha akkor a soknemze-tisg j llamban vlasztsokat rendeznek. Megsejtseink azrt lehetnekrla. Meghirdettk a kvlrl demokratikusnak ltsz, mi tbb, forradal-minak mondott els fldreformot. A 150 hektrnl nagyobb szntfldtu-lajdont s a 250 hektrt meghalad fldbirtokokat fldoszts cljbl el-koboztk. A lefoglalt fldek mennyisge a magyarok lakta terleteken325 852 ha-t tett ki. Az ott l szegnyparasztsg azt remlte, hogy e fl-deket kzttk fogjk sztosztani, m csakhamar csaldniuk kellett, merthelyettk a meglhetsi forrshoz elssorban a legionistk, valamint acsehszlovk hader tagjai jutottak. j fogalom honosodott meg Dl-Szlo-

30

vkiban, a kolonistk, illetve telepesek fogalma. Szlovkiban mintegy2000 telepes kapott 25 ha-ig terjed fldbirtokot. A fldbirtokreform j-voltbl 94 kolnit hoztak ltre Csehszlovkiban, kzlk 64-et magya-rok lakta terleteken. Termszetes, hogy e trpebirtokok megmvelstel tudta vgezni az j tulajdonoscsald. Ezltal az ott l cseldsg s azidnymunkkbl lk tbb tzezres tmegei kenyr nlkl maradtak.Krdezhetnnk, mi kze ehhez az iskolagynek? Nagyon sok. Ezzel kez-ddtt meg ugyanis a szlovk nyelv iskolahlzat kiptse Dl-Szlovki-ban, s egyben a magyarlakta terletek erszakos elszlovkostsa.

Hogy a fldreform nemzetisgpolitikai szempontbl tervszerenvgrehajtott bossz volt, tbb csehszlovk politikus is nyilvnosan ki-mondta. Milan Hoda az agrrprt lapjban rta: a fldreform Szlovki-ban a csehszlovk llam s nemzeti jogaink szmra: trtnelmi probl-ma, Bene pedig 1925-ben egy Pozsonyban tartott eladsban gy fo-galmazott: A fldreform revns a fehr-hegyi csatrt, npnknek ide-genbe trtn kivndorlsrt, a cseh s szlovk terletek germanizl-srt, illetleg magyarostsrt, egyszval visszafizetse mindannak,amit velnk tettek. A visszafizets, illetve az oda-vissza revnsok me-chanizmusa az egyms mellett vagy inkbb egymssal keveredve l egy-szer emberek rovsra immr tbb mint nyolcvan esztendeje l s gy-lletet szt. Vajon meddig mg?

Demokratikus szellemben fogant az j csehszlovk llam els iskola-trvnye is 1919-ben. Az egyik kittele gy hangzik: Nyilvnos eleminpiskola minden olyan kzsgben szervezhet, amelyben hromvi t-lag szerint legalbb 40 tankteles gyermek van, ha a kzsgben nincsolyan tantsi nyelv iskola, mint amilyen ezen gyermekek anyanyelve.Ugyanis a szban forg 189/1919. szm trvny azt is szavatolta, hogyaz iskolk tantsi nyelve a tanulk anyanyelve kell legyen. Azt is elrtaa trvny, hogy azokban a kzsgekben, amelyekben legkevesebb 400elemi iskols tanul van, polgri iskola szervezhet. Az iskolztats de-mokratikus jellegrl tanskodik az a tny is, hogy a kzpiskolkban,gy mr a polgriban is, lehetsg nylt a koedukcira, amit Magyaror-szgon mint mr emltettk csak az 1950-es vekben vezettek be.

Jllehet, a csehszlovk iskolatrvny hangvtele demokratikus volt,de a megvalstsa a nemzetisgekre vonatkozlag mr kevsb az. St,azt is mondhatjuk, a hajdani srelmeket az oktatsgyben fizettk visz-sza tbbszrsen is. Elbb mint mr utaltunk r a felsfok anya-nyelvi kpzst szntettk meg azltal, hogy a magyar egyetemeket s f-iskolkat kiebrudaltk az orszgbl.

31

Masaryk elnk a magyarok szmtl tette fggv egy felsfok okta-tsi intzmny mkdst Csehszlovkiban, Vavro robr, a teljhatalmszlovk miniszter viszont hatrozottan kijelentette, nem akrhol, hanema parlamentben, hogy erre semmi szksg nincs. Vlemnye az illetke-sek szmra mintha rk rvny trvnny vlt volna. 1919. szeptember18-n arrl is tjkoztatta a kinevezett parlamentet robr, hogy hol enge-dlyez nll magyar gimnziumokat s hol csak prhuzamos magyar ta-gozatot. Mintha e terve is szentrsknt hatna a mai napig. Mrmint az,hogy egy nemzetisgi oktatsi intzmny elsorvasztsnak legbevltabbmdja, ha kzs igazgats al vonjk a szlovk intzmnnyel.

A teljhatalm miniszter intzkedseis az alkotmnyossg bevezetse

Termszetes, hogy a kinevezett csehszlovk parlament kinevezett kor-mnyt hozott ltre, s ennek a kormnynak mint alrendeltje kezdte megmkdst a Szlovk Teljhatalm Minisztrium, amelynek egyetlen mi-nisztere Vavro robr lett. Az oktatsgy irnytsa a prgai Iskolagyi sNemzetmveldsi Minisztrium feladata volt, viszont a szlovk minisz-triumban ltrehoztk az Iskolagyi Refertust, amelynek szakeladja,azaz referense, Anton tefnek kapta feladatul az iskolk magyarta-lantst.

A referens munkjt megknnytette az a helyzet, amely a magyaroktmeges elmeneklse utn llt be.

Az elcsatolt terletekrl Magyarorszgra csak 1920 tavaszn, egy h-nap leforgsa alatt, mintegy 100 000 meneklt rkezett, zmben tiszt-viselk, vasti alkalmazottak, de voltak kzttk iparosok s gazdlko-dk is. Befogadsukra a magyar llam nem volt felkszlve, ezrt ezek azemberek csaldostul hnapokon t az ket szllt tehervagonokbanmaradtak. Vagonlakknak neveztk ket. Ennek ellenre a bevndorlsfolytatdott, csak magbl Szlovkibl az elmenekltek szma 1919 s1921 kztt megkzeltette a 100 ezret.

A magyartalanltshoz, valjban az elszlovkostshoz az elz vti-zedekben elszenvedett jogsrelmek rgyn lttak hozz, nemcsak az efeladat vgrehajtsval megbzott tisztviselk, hanem nkntes fiatal r-telmisgiek is. Hiteles kpet ad errl Andrej Plvka a Smdn milenec

32

(Svrg szerelmes) cm nletrajzi regnyben. Az ggyel foglalkozkegyik f feladatuknak tekintettk az elmagyarosodott szlovkok vissza-szlovkostst. Elmagyarosodott szlovknak tekintettek minden olyanSzlovkia terletn l lakost, akinek a neve szlv hangzs volt. Ezeketigyekeztek meggyzni, hogy vllaljk a szlovk nemzethez val tartoz-sukat. A msodik vilghbor utn mr jval durvbb eszkzket alkal-maztak.

Tudtk, illetve tudatostottk azt is, hogy a mr emltett 189/1919. sz. tr-vnyt, amelynek rtelmben a magyar elemi s polgri iskolk megtartha-tk, kevesen ismerik, alkalmazsra a klfld sem figyel kellkppen, ezrtaddig kell cselekednik, ameddig lehetsges. Legfontosabb feladataik egyi-knek tekintettk az olyan tbbkultrj vrosok mint Pozsony, Kassa sEperjes magyartalantst, amelyek addig valban magyar dikvrosok isvoltak. A felvidki magyar oktatsgy szempontjbl klnsen nagy szere-pe volt Eperjesnek, amelynek felsfok oktatsi intzmnyei is voltak. Mamr szinte teljesen szlovk vros, s egykori magyar iskolinak mr az eml-ke sem l, mint ahogy Besztercebnyn, Selmecbnyn, Zlyomban, L-csn, Igln, Nyitrn, Aranyosmarton, Nagyszombatban, Nagymihlyban,Homonnn, Varannn s Vereblyen sem. E vrosok utcin vgl a magyarbeszdet sem trtk el. Az egyik clt teht teljes mrtkben elrtk, sikerlteltntetni a vrosok magyar s idegen jellegt.

Az elmagyarosodott szlovkok visszaszlovkostsnak eredmny-rl nem tanskodnak pontos adatok, legfeljebb az 1921-es npszmllsadataibl kvetkeztethetnk r. E szerint a mintegy egymillinyi ma-gyarbl, leszmtva azokat, akik elmenekltek az orszgbl vagy nemkaptak llampolgrsgot, Csehszlovkiban 1921-re 745 ezer maradt.

A harmadik feladat a nemzeti vagy llami szempontbl fontos magyarvidkek elszlovkostsa volt. Az j nemzetllam hatsgai a Csallkznkvl minden ms magyarlakta tjegysget elmagyarosodott terletnektekintettek, s ezt elfogadtattk a szlovk kzvlemnnyel is. Ez olyannyi-ra sikerlt, hogy brmennyire megdbbentnek hangzik Szlovkiaszaki rszn a fiatal szlovk rtelmisgiek egy hnyada abban a hiszem-ben l, hogy a mai dl-szlovkiai magyarok (tbb mint flmilli ember!)1938-ban Horthy csapataival vonultak be az orszgba.

Azt is feladatuknak tekintettk, hogy a hatrszli s a szrvnyokonl szlovkokat gazdasgilag s kulturlis tren felsegtsk. Ez a tev-kenysg egyre erteljesebben a mai napig folyik. A clok elrshezmegfelel politikai, kulturlis s gazdasgi feltteleket kellett ltrehozni,s trvnyessget, vagy legalbbis annak ltszatt kelteni.

33

Kzigazgatsi szempontbl a kztrsasgot hrom tartomnyra (kra-jiny) osztottk fel, mgpedig Cseh-, Morva s Szlovk tartomnyra(Slovensk krajina), Krptaljnak pedig autonmit grtek, amit azon-ban sohasem kapott meg. Negyedik tartomnyknt mkdhetett. Eztmegelzen hoztk ltre az n. nagy-megye beosztst (vek upy). Szlo-vkit hat, szakrl dlre hzd, kzigazgatsi terletre osztottk, mg-pedig azrt, hogy az egyes megykben a magyar lakossg arnyszma nehaladhassa meg a 20%-ot. Br Masaryk elnk azt vallotta, hogy a tbbnemzetisget magban foglal demokratikus llamban minden nyelv l-lamnyelv, az 1920. vi alkotmnylevl 1.-a szerint a kztrsasg hivata-los llamnyelve a csehszlovk (azaz cseh s szlovk Cs. A.) lett. A 2. pa-ragrafus szerint ahol a legutbbi npszmlls adatai alapjn a nem cseh-szlovk nyelv llampolgrok szmarnya meghaladta a 20%-ot, a kztr-sasg brsgai, hivatalai s kzigazgatsi szervei ktelesek az ott lak nem-zeti kisebbsg beadvnyait azok nyelvn is intzni. Arrl is rendelkezett atrvny, hogy ez esetben a brsgok s hivatalok a hatrozataikat az gy-fl nyelvn voltak ktelesek kiadni. Az 5. paragrafus pedig kimondta, hogya nemzeti kisebbsgek iskolinak tantsi nyelve a tanulk anyanyelve kelllegyen. Teht a polgri Csehszlovkiban a nemzeti kisebbsgbe szorultmagyarok ajndkknt kaptk az Etvs Jzsef s Dek Ferenc ltal ki-dolgozott dulaizmusbeli trvnyeket.

A csehszlovakizmus ellenzi

A csehszlovakizmus legodaadbb hve a szlovk politikusok kzl Vavrorobr volt, annyira azonban nem, hogy ne ltta volna jelentsgt aszlovk nemzeti eszme megszilrdtsnak. Ennek rdekben adta kirendelkezst 1919. janur 1-jn a Matica slovensk tevkenysgnek fel-jtsra, amely az v augusztus 5-n tartotta els, azaz jjalakul kz-gylst Turcszentmrtonban.

Ugyancsak janur elsejn a csehszlovk katonasg megszllta Po-zsonyt, Magyarorszg egykori fvrost, amelyet hivatalosan Bratislav-nak neveztek el. Errl tudni kell, hogy a nmetl Pressburgnak nevezettvrost a szlvok, gy a szlovkok is Preporoknak hvtk. Elszr 1837-ben Pavol Jozef afrik hasznlta nyilvnossg eltt a Bretislaw nevet,amelyet trk 1844-ben formltak Bratislavv.

Vavro robr, akinek teljhatalm minisztriuma Zsolnn kezdte meg

34

mkdst, 1919. februr 4-n Pozsonyba, azaz Bratislavba tette t szk-helyt, ahol az ottani magyarsg tntetssel fogadta. E tntets februr12-n hatalmas tmegdemonstrciv ntte ki magt, amelynek sztve-rsre katonasgot veznyeltek ki. Az eldrdl sortznek nyolc hallosldozata lett, kztk Kubesch Vilmos szakiskolai s Hubert Kroly polg-ri iskolai tanulk. Hsz frfi s kt n pedig slyosan megsebeslt. Hogyvalban hnyan srltek meg, pontos adatok nincsenek rla, mert sokannem mertek orvosi segtsget krni. Teht az 1907 oktberben lejtsz-dott csernovai tragdit is sikerlt visszafizetni. Nyilvn ennek s a to-vbbi atrocitsoknak a kvetkeztben brndult ki a csehszlovk demok-rcibl Seton Watson skt jsgr, aki vgtelenl sokat segtettMasarykknak a csehszlovk llam elksztsben s a nagyhatalmak l-tali elismersben.

Azltal, hogy a csehszlovk fegyveres alakulatok elfoglaltk Pozsonyt,az ott mkd Erzsbet Tudomnyegyetemet csehszlovk tulajdonnnyilvntottk. Az egyetem tanrai, Polner dn rektorral az len, min-dent elkvettek, hogy ezt a j nev egyetemet a Csehszlovkiba szorultmagyarsg szmra megmentsk. Masaryk elnktl csupn annyi szbe-li gretet kaptak, hogy az egyetemet nem fogjk egyik naprl a msikramegszntetni. Valban nem is gy tettk. Agnija 1922-ig, azaz hromven t tartott. Nem trtk el, hogy a magyar szellemisget felsfok ok-tatsi intzmnyben tartsk letben. (Ennek kapcsn rdemes felidznia szlovk gimnziumok bezrsnak indokt!) Hogy mennyire cltuda-tos volt ez az elhatrozs, bizonytja az a kormnyrendelet, amelyet 1919.november 11-n adtak ki teht az Erzsbet Tudomnyegyetem lept-snek megkezdse eltt a pozsonyi Komensk Egyetem ltrehozsra,amely jogi, orvosi s blcsszeti karral kezdte meg mkdst.

Azonban voltak robrnak a szlovksg szmra igen lehangol intz-kedsei is. Pldul a tlzottan kzpontostott irnytsi mdszere, amely-nek kvetkeztben megszntek a helyi nemzeti tancsok, s ldozatulesett maga a Szlovk Nemzeti Tancs is. A msik pedig az ers cseh ori-entci. Sokaknak az sem tetszett, hogy tbb alkalommal is beavatkozottaz egyhzak bels letbe.

Kzben hbors llapot jtt ltre rszben azltal, hogy Szlovkia egszterlett megszllta a csehszlovk katonasg, a Magyar Tancskztrsasgcsapatai pedig szak fel vonultak s segtsgk ltal Eperjesen kikiltot-tk a Szlovk Tancskztrsasgot. Kevs sz esik azonban arrl, hogy1918 decemberben Kassn egy V. Dvork (Dvortsk) nev egyn veze-tsvel kikiltottk a Fggetlen Szlovk Npkztrsasgot, amely sem Ma-

35

gyarorszghoz, sem Csehorszghoz nem akart tartozni, m pr hetes lte-zsnek a Kassra bevonul csehszlovk katonasg vget vetett.

Sokkal komolyabb trekvs volt Andrej Hlink s trsai, akik a Cseh-szlovk Kztrsasgon bell autonmit kveteltek Szlovkinak. A szlovkrdekek rvnyestsnek rdekben hoztk ltre 1918 decemberbenZsolnn a Szlovk Npprtot, s annak hivatalos lapjt, a Slovkot. 1919 augusztusban pedig Hlinka kt trsval titokban Prizsba utazott clja el-rshez klfldi tmogatst szerezni. Amikor hazatrt, megfosztottk kp-viseli immunitstl s letartztattk. Kt hnapi vizsglati fogsg utnMasaryk kzbenjrsa folytn helyeztk szabadlbra. Hlinka lete vgig(1938) makacsul kitartott elhatrozsa mellett, amirt a csehszlovakiz-mus szlovk hvei eltt nem volt kedves a szemlyisge. 1925-ben a ptj-nak is j nevet adott, mgpedig azt, hogy Hlinka Szlovk Npprtja(HSS), nehogy vletlenl is sszetvesszk a Csehszlovk Npprttal.

Tudni kell, hogy Hlinka neve ppen Seton Watsonnak s Bjrnstjer-ne Bjrnson norvg rnak ksznheten vlt eurpai hrv. Az elbbijsgcikkeivel, az utbbi versben tlte el a csernovai vrengzst. Ugyan-is az trtnt, hogy 1907. oktber 27-n a Rzsahegy melletti telepls jtemplomnak felszentelsre a kzsg szlttt, Andrej Hlinka katolikuspapot krtk fel, aki a templom ptst kezdemnyezte. A papot azon-ban politikai tevkenysge miatt Prvy Sndor besztercebnyai pspkeltiltotta a lelkszi tevkenysgtl. Hlinka emiatt a pphoz fellebbezett,m a ppai hatrozat csak a tragdia utn rkezett meg. A templom fel-szentelsnek 1907. oktber 7-n kellett volna megtrtnnie, de a hvekaz odarendelt csendrsget s a szolgabrt kzporral fogadtk, mire acsendrk sortzzel feleltek. Ennek lett a kvetkezmnye, hogy kilencena helysznen meghaltak s hatan a sebesls kvetkeztben. A tntetsmiatt pedig 38 embert lltottak brsg el. Ez bizony gyalzatos tettvolt, amire nem lehet magyarzatott tallni.

Trvnyek s trvnytelensgek a Slovensk liga kvetelsei

A csehszlovk politikusok kt bkeszerzds alrsval is szavatoltk azorszguk hatrain bellre kerlt nemzeti kisebbsgek jogainak rvnye-stst. Elszr 1919. szeptember 10-n a Saint-Germain-en-Laye-ben Auszt-

36

rival megkttt szerzdsben, msodszor pedig 1920. jnius 4-n Tria-nonban. Rnk magyarokra az utbbi szerzdsbe foglalt gretek teljes-tse lett volna a mrvad, amelyet csehszlovk rszrl Edvard Bene kl-gyminiszter s tefan Osusk prizsi kvet rt al, magyar rszrl pedigBenrd gost npjlti miniszter, valamint Drasche-Lzr Alfrd kvet, az-az harmadrend politikusok, mivel az 1920 janurjban Prizsba rkezettbkedelegci tagjai kzl (gr. Bethlen Istvn, gr. Teleki Pl s gr. ApponyiAlbert) egyik sem volt hajland. Mintha sok fggtt volna attl, hogy kineka neve szerepel az okiraton. Apponyi becsletre vljk, el tudta rni, hogylegalbb szt kapjon s javasolhassa, hogy az orszghatrok kijellst np-szavazssal dntsk el. Eredmnytelen prblkozs volt, mg vlaszra semmltattk.

Millerand francia miniszterelnk azzal mtotta a magyarokat, hogyaz orszghatrok ksbb mdosthatk lesznek, a csehszlovk delegcipedig fogadkozott, hogy a kisebbsgek jogait a legmesszebbmenkigtiszteletben tartjk. A magyar alrk egyike pedig tetrlisan a tollra ta-posott, amellyel a szerzdst alrta. Minden csupa kpmutats volt. Hi-szen azta mindmig a legfontosabb szempont az orszghatrok srt-hetetlensge, no meg az, hogy az orszg lakossga anyanyelvtl fgget-lenl a csehszlovk, illetve a szlovk politikai nemzet rsznek tekintes-sk. Lm, megint a demokratikus francia nemzetllam lett a kvetendplda.

A politikai trtnsek elkpeszt logikja szempontjbl rdemesnyomon kvetni a politikai esemnyek sorrendjt. 1920. janur 8-n Pr-gban rmai katolikus papok j egyhzat hoztak ltre, Csehszlovk Egy-hz nven, s felszltottk a katolikusokat, hogy eddigi egyhzukat el-hagyva csatlakozzanak hozz. Csehorszgban mintegy 800 ezer hv tetteleget a felhvsnak, m Szlovkiban szinte senki sem. Kitnt, az jnemzetre mekkora hatssal tud lenni a valjban Hlinka vezette katoli-kus papsg.

Ugyancsak 1920 februrjban, pontosabban 29-n, az ideiglenesnemzetgyls elfogadta a Csehszlovk Kztrsasg els alkotmnyt,amely az llam politikai berendezkedst demokratikusnak mondta ki, aPreambulum pedig e szavakkal kezddtt: Mi, csehszlovk nemzet.llamnyelvnek a fiktv (kitallt) csehszlovk nyelvet jellte meg, s anemzetisgi nyelvek hasznlati jogt a mr emltett jrsonknti legkeve-sebb 20%-os kisebbsgi arny esetben engedlyezte.

Mrcius 18-n zajlottak le az els parlamenti vlasztsok, amelyek so-rn mind a cseh, mind a szlovk orszgrszben a szocildemokrata prt

37

gyztt. Ennek a magyar kisebbsgre gyakorolt hatsa ksbb mutatko-zik majd meg. Csak mindezek utn, a nyr folyamn kerlt sor a bke-szerzdsek alrsra a szomszdos llamokkal, amikor is a volt demar-kcis vonalak mentn megrajzoltk az orszg hatrait.

Oktber 22-n pedig Pozsonyban Ignc Gessay kezdemnyezsre aszlovk rtelmisg legradiklisabb rtege megalaktotta a Szlovk Ligt,amelynek elnkv Vavro robrt vlasztottk. E kezdemnyezsnek hi-vatalosan is kimondott clja az volt, hogy a magyarok s ms nemzetis-gek ltal lakott terleteken szlovk iskolkat s vodkat hozzanak ltres tartsanak fenn, mondvn, hogy a nyelvhatron, de fleg a magyarokkztt l szlovk gyerekeket megvdjk az elmagyarosodstl. Persze avaldi cl egszen ms volt, mgpedig az, hogy a nemzetisgek gyerme-keit, klnsen a magyarokat becsalogassk a szlovk iskolkba. Tizen-nyolc esztend alatt (1920-tl 1938-ig) 277 ilyen iskolt s vodt alap-tottak Dl-Szlovkiban. 1928-ban, az n. jubileumi vben a magyarlaktaterleteken mr 40 Liga-iskola mkdtt. Alois Kolsek akadmikus, aSzlovk Liga Maticjnak elnke 1929-ben mig rvnyes programot fo-galmazott meg, amelynek f mondanivalja a kvetkez: A szlovk nyelv-terletet ki kell terjeszteni egszen a Dunig, s ezltal a Csallkzt acsehszlovk iskolk ltal el kell szlovkostani. Ezen liga-iskolk tanu-linak magvt a csehszlovk telepesek s a magyarok kz helyezett csehs szlovk llami alkalmazottak (vasutasok, postsok, pnzgyrk, ha-trrk, csendrk, jegyzk stb.) gyermekei kpeztk. A trvny ugyan40 tanulban llaptotta meg az iskolaalapts jogt, a magyarok lakta te-rleteken elg volt t-hat szlovk vagy cseh anyanyelv gyerek is, hogyszlovk iskola nylhasson. S megindult a magyar szlk gyermekeinek atoborzsa is. A liga-iskolba jr gyerekeket ingyentanknyvekkel, -tanszerekkel, nmely esetben -ruhzattal lttk el, st ingyentkezsselis kedveskedtek nekik. Ugyanakkor a magyar iskolk tanknyv- s tan-szerhinnyal kszkdtek. Ekkor indult el a mig alkalmazott propagan-da, miszerint azrt rdemes a magyar gyerekeknek szlovk iskolba jr-niuk, mert ott tkletesen megtanulhatnak szlovkul, miltal egsz Cseh-szlovkia terletn kpesek lesznek munkt vllalni, azaz rvnyeslni.

A Slovensk liga 1936. februr 9-n tartomnyi gylst tartott rsek-jvrt. Ezen a gylsen rszben hivatalosan is beismertk a hdt poli-tika eredmnytelensgt, msrszt pedig jbl sszefoglaltk magyarel-lenes mozgalmuk lnyegt rja Vjlok Sndor. A gyls a kvetkez ha-trozatokat fogadta el:

38

A Slovensk liga orszgos vlasztmnya a helyi kikldttek indtv-nyai alapjn a kvetkez hatrozatokat hozta:

ltalnos kvetelmnyek: 1. Az osztlyok tanulinak maximlis ltszmrl (6050) szl

226/22.5.. trvny ne vonatkozzk a hatrszli iskolkra ott, ahol atanulk nagy rsze nem brja a szlovk nyelvet.

2. Ttessk lehetetlenn egynmely fanatikus magyarnak a hatrszli is-kolk ellen vallsi kpeny alatt folytatott akcija.

3. A magyar tbbsg falvakon a magyar nyelvet mint nem ktelez tan-trgyat tantsk.

4. A szlovk kisebbsg magyar falvakba olyan tantkat kldjenek, akika magyar nyelvet brjk. Ez nemcsak pedaggiai, hanem llami szem-pontbl is szksges.

5. A kisebbsgi vidken az llami s ms kzalkalmazottak szlovk isko-lba kldjk gyermekeiket.

6. A szlovk kisebbsg falvakba csak olyan alkalmazottakat nevezze-nek ki, akik beszlik a szlovk nyelvet is.

7. Azokat a hatrszli tantkat, akik azt megrdemlik, jutalmazza meg aSlovensk liga.

8. A Slovensk liga gondoskodjk arrl, hogy a szlovk iskolk szegnydiksga ne csak tanszerekkel lttassk el, hanem ruhval is. Trdje-nek ezeknek az iskolknak a vdelmvel.

9. Gondoskodjanak arrl, hogy minden hatrszli iskolnak legyen r-dija, hogy a szlovk iskolknak ne kelljen menni rdit hallgatni amagyarba.

Vidki krelmek:1. lltsanak fel szlovk polgrit gyalln, Ttmegyeren, Kiskeszin (Az

rsekjvri jrsban kt Kiskeszi nev telepls volt, ez esetben azrsekjvr mellettirl van sz. megj.) s Komjtin.

2. Minl elbb lssanak hozz a szlovk iskolk felptshez a kvetke-z kzsgekben: Farkasd, Izsa, Kiskeszi, Zldszlls, Kiskr, Garam-szeg, Alsszlls, Jnoshza.

3. A kzsgek lltsanak szlovk iskolt Dunamocson, Muzsln, Szgyn-ben, Nagylveden s Balzstagon. (Mind sznmagyar helysg.)

4. Az llami kzigazgats adjon seglyt a hatr menti szlovkoknak.5. A kolonistk el vannak hagyatva. Ezrt Dl-Szlovkiban alkalmas he-

lyen polgri iskolt kell pteni a kolonistk gyerekei szmra.

39

6. Eljrni a klgyminisztriumban, hogy a pesti rdi az llami intz-mnyekrl ne mondja, hogy csak cseh intzmnyek s Szlovkirlne beszljen gy, mint megszllott terletrl. (A magyar kzmve-lds helyezte a visszatrt Felvidken)

A Kis Iskolatrvny bevezetse

Mint mr tudjuk, a Csehszlovk Kztrsasg oktatsgynek irnytsa aprgai Iskolagyi s Nemzetmveldsi Minisztrium hatskrbe tarto-zott, a szlovkiai oktatsgyet viszont kzvetlenl a Szlovk TeljhatalmMinisztrium rszeknt mkd pozsonyi Iskolagyi Refertus irny-totta. Persze a trvnyeket Prgban alkottk, a vgrehajtsnl viszontmr a trvny rtelmezse is szmtsba jhetett, mint ahogy az els esz-tendkben ez meg is trtnt, gondoljunk csak a mr emltett iskolaala-ptsok jogra s a nemzetisgi kzpiskolk hlzatnak kiptsre az jnemzetllamban. Nmi rendet, azaz kvetend oktatsgyi jogszablyo-kat Szlovkiban az 1922. jlius 13-n jvhagyott s mg az v augusz-tus 21-tl rvnybe lpett, cseh mintra megfogalmazott 226/1922 sz-m trvny alkalmazsa honostott meg. E trvnyt Mal kolskzkon-knt, magyarul Kis Iskolatrvny-knt szoks emlegetni. Mivolt ennek a hozadka? Mdostotta az elemi npiskolk s a polgri is-kolk tantervt. A nemzeti kisebbsgek iskoliban ktelezv tette acsehszlovk, valjban a cseh, illetve a szlovk nyelv tantst osztlyon-knt heti 3 rban. Az egy osztlyteremben egy tant ltal oktathatgyermekek legmagasabb ltszmt 80 fben llaptotta meg. E szmot1933-ig fokozatosan 60 tanulra cskkentettk.

A Kis Iskolatrvnyt 1925-ben a 64. szm kormnyrendelettel m-dostottk, aminek lnyege, hogy bevezettk a 14. letkorig tart tank-telezettsget, vagyis az elemi npiskolt nyolcosztlyoss alaktottk t. Apolgri iskolkat, megint csak cseh mintra, ngyrl hrom vfolyamos-s vltoztattk, ami azt jelentette, hogy nem az elemi iskola negyedik osz-tlybl gaztattk le, mint azeltt, hanem az tdik osztly befejezseutn. Azonban megfelel szm rdekld esetn hozz csatolhattakegy negyedik osztlyt is, de csak tanfolyamonknt. E rendelet mdostot-ta az j iskolai osztlyok megnyitsnak s a mr mkdk megsznte-tsnek a lehetsgt.

40

Meghatrozta a rendelet a tanti llsok elnyersnek szablyait saz iskolaorvosok munkakrt, illetve az orvosok ktelessgeit, valamintszablyozta az iskolai hitoktatst is.

A Kis Iskolatrvny letbelpsekor Szlovkiban 727 magyar tant-si nyelv elemi npiskola ltezett, sszesen 101 268 tanulval. Az iskola-fenntarts szerinti megosztds a kvetkez volt: 616 felekezeti iskolakzl 354 rmai katolikus, 192 reformtus, 30 zsid, 29 evanglikus s11 grg katolikus, tovbb 75 llami, 32 kzsgi, 4 pedig magniskola.Ezen iskolkban sszesen 1336 tant mkdtt. rdemes megjegyezni,hogy a csehszlovk hatsgok igen komolyan vettk a ktelez iskolal-togatst. Ha a gyerek tbb napon t igazolatlanul mulasztott, trvnyesgondviseljt, rendszerint az apt, tbbhetes elzrssal is bntethettk.

A felekezeti iskolk arnytalanul nagy szma mg a Monarchia iskola-politikjnak volt ksznhet, amikor gy gondoltk, a tbbsgben ma-gyarok ltal lakott terleteken tartsk fenn az iskolkat az egyhzkzs-gek. Nem szmtottak arra, hogy ezzel mennyire megknnytik majd asztesett Monarchia romjain ltrejtt nemzetllamok iskolafenntartssaljr gondjait.

Az engedlyezett polgri iskolk szma Szlovkiban 18 volt, ebbl 5rmai katolikus, 3 zsid, 2 reformtus, 2 evanglikus, 4 kzsgi, 2 llamis 2 magniskola. A tanulk sszltszma 3790 volt. A magyar lakossg-nak nem volt polgri iskolja olyan nagyobb teleplseken, mintDunaszerdahely, Galnta, Vgsellye, gyalla, Prkny, Tornalja, Rozsny,Szepsi s Kirlyhelmec.

Magyar tantsi nyelv gimnziumok voltak Pozsonyban, rsekjvr-ban, Ipolysgon, Rimaszombatban, Kassn s a krptaljai Beregsz-szon. A szlovk gimnziumokban magyar tagozatknt mkdtek oszt-lyok Pozsonyban, Lvn, Losoncon, Rozsnyn, Kassn s Eperjesen. Azsszes gimnzium 96 osztlyban 4563 dik tanult magyar nyelven.

A szakkzpiskolk kzl csak egy nll iskola maradt meg, az Orso-lya-rendi apck ltal fenntartott ni tantkpz (ngy osztllyal).

nll magyar tagozata volt a kassai Csehszlovk llami Ipariskol-nak s prhuzamos osztlyokkal rendelkeztek a pozsonyi s a kassaiCsehszlovk llami Kereskedelmi Akadmik.

A magyar tantkpzst az 192425-s tanvtl kezdtk bvteni, s-pedig azltal, hogy a pozsonyi Csehszlovk llami Tantkpz Intzet-ben bevezettk az abituriens tanfolyamokat, gimnziumokban retts-gizett magyar lnyok s fik szmra.

41

Az 1918 utni Magyarorszg iskolarendszere

sszehasonltva az 1920-as vek csehszlovkiai iskolarendszert a ma-gyarorszgival, nem vits, hogy az elbbi minden htrnya ellenre issokkal korszerbb, azaz demokratikusabb volt. A hborbl kikerlt,mind gazdasgilag, mind politikailag megnyomorodott Magyarorszg-nak vajmi kevs energija maradt az oktatsgy felvirgoztatsra.Csak 1926-ban jutott el odig, hogy npiskolai trvnyt tudjon kibo-cstani. A 19. szzadbl rklt ngyosztlyos elemi npiskolknak ad-dig nem volt egyb feladatuk, mint az, hogy megtantsk a gyerekeketrni, olvasni s szmolni. Ha egyltaln jrtak iskolba. Ugyanis az or-szgra szakadt mrhetetlen nyomor kvetkeztben a 6 s 12 v kzt-ti tankteles gyerekek kzl minden harmadik nem jrt iskolba, azaznem jrhatott. sszel s tavasszal a falusi gyerekek szleikkel dolgoz-tak a mezn, tlen pedig cip s meleg ruha hinya miatt kellett ott-hon maradniuk. Mg rosszabb helyzetben voltak a vrosi proletr ne-gyedek laki, mert nekik lelmk sem volt elg. A korabeli irodalom hi-teles kpet ad az akkori helyzetrl. Nagy volt a tanteremhiny is, pld-ul nmelyik megyben a tanulk egyharmadnak nem jutott hely az is-kolban.

Az j npiskolai trvny mindenekeltt az elemi oktats problmi-nak megoldsra irnyult. 1930-ig 5000 j tantermet s tanti lakst p-tettek fel. Az egy tanerre jut tanulcsoportok (osztlyok) ltszmt60-rl 40-re kvntk cskkenteni, persze a valsgban ennl jval tbbgyerek jutott egy-egy tantra, fleg a kisteleplsek sszevont osztlyai-ban. Amit viszont sikerlt elrnik 1930-ra, 15%-rl 10%-ra cskkent azanalfabtk arnya. rdemes megjegyezni, hogy a nyugat-eurpai orsz-gokban (kzjk soroltk mr Csehszlovkit is) ekkor az rni-olvasninem tudk arnya az ssznpessgen bell 3-8% kztt mozgott, vi-szont Lengyelorszgban 23, Bulgriban 39, Romniban 42 s Jugoszl-viban 45%-os analfabetizmust rgztettek a statisztikk. Tveds ne es-sk, a magyarorszgi analfabetizmus cskkense nem azt jelenti, hogyvele prhuzamosan megemelkedett volna az ifjsg mveltsgi szintje.Ugyanis az elsajttand tananyag, pontosabban a mveltsganyag terje-delme igen szkre szabott volt.

Az elemi npiskolk negyedik osztlya utn a gyerekek tovbb tanul-hattak a ngyosztlyos polgri vagy az ugyancsak 4-osztlyos kereskede-

42

lemi iskolban. A tehetsebbek pedig rettsgivel vgzd 8-osztlyoskzpiskolkban tanulhattak tovbb.

A magyar kormnyzat, amelyben akkor Klebelsberg Kun volt a val-ls- s kzoktatsgyi miniszter, a polgri iskolk fejlesztst tartotta el-sdleges feladatnak, mivel ltaluk akartk megvalstani a kteleznyolcosztlyos elemi iskolai oktatsra val fokozatos ttrst. Trvnythagytak jv, mely szerint minden tezer lakosnl nagyobb teleplsenpljn polgri iskola.

Az rettsgit ad 8-osztlyos kzpiskolknak hrom tpusa mk-dtt Magyarorszgon, spedig a klasszikus nyelvek oktatsra s a hu-mn tudomnyokra slyt helyez hagyomnyos gimnzium, amelynekelvgzse utn felvteli nlkl bejuthatott a fiatal a hazai egyetemekbrmelyik karra. Msik tpus kzpiskola volt a termszettudom-nyos mveltsget nyjt reliskola, amelybl csak a megyetemre s agazdasgi fiskolkra lehetett simn bejutni. S vgl 1924-ben nyitot-tk meg a relgimnziumokat, amelyek ugyancsak a latin nyelvre pt-keztek, de korszerbb humn ismeretanyagot kzvettettek, mint azelbbiek. Az ebbl kikerlt fiatalok eltt is minden egyetem kapujanyitva llt.

A kormnyzat oktatspolitikai trekvseit ktsgtelenl Klebels-berg miniszter koncepcija hatrozta meg, amely a kiss fellengzskultrflny elgondolst hirdette. Ugyanis a magyar politikusok k-zl senki sem tudott belenyugodni, hogy a nagyhatalmak trianoni b-kedikttumnak kvetkeztben nem csupn az llamot, hanem magta nemzetet szabdaltk szt. Ezrt nem vletlen, hogy a Papp-VryElemrn ltal tfogalmazott Hiszekegy imaknt vonult be a magyar-orszgi iskolkba. gy hangzott: Hiszek egy Istenben, Hiszek egy haz-ban, Hiszek egy isteni rk igazsgban, Egsz Magyarorszg feltmad-sban!

Jelmondatknt pedig azt ismtelgettk, hogy : Csonka Magyarorszgnem orszg, Egsz Magyarorszg mennyorszg. Jelszt faragtak a Tria-non szbl is, mgpedig gy: tria-non = hrom nem, s ezt kihvan skan-dltk: Nem, nem, soha!

Nyilvnval, hogy az ilyen lgkr cseppet sem kedvezett a nemzetis-gi oktatsnak.

Volt egy rvid idszak, amikor a magyar politika szintn s igazsgo-san akarta megoldani a nemzetisgi krdst, kztk a nemzetisgi okta-tsgy problmit is, mgpedig 1918-ban, a polgri demokratikus forra-dalom ideje alatt, m mint tudvalev, a forradalom igen hamar elbukott.

43

Szlovk iskolk a kt vilghbor kzttiMagyarorszgon

A mai Magyarorszg terletn a szlovk nyelvszigetek jrszt a tr-kk kizse utn jttek ltre. Flrerts ne essk, nem teleptettk tket, hanem a kipuszttott dli terletekre nknt telepltek be. Von-znak talltk a szabad vallsgyakorls lehetsgt s a jobbgyi ter-hek knnytsnek grett. A pilisi dombok kz s a Dunntlra ka-tolikusok rkeztek, jrszt Nyitra krnykrl. Az ottani nyelvjrstmig megriztk beszdkben. Az szakibb ipari vidkek laki kzlsokan a Mtrban, Bkkben s a zemplni dombok kztt talltak jotthont maguknak. Klnbz rgikbl, fknt rvbl, Liptbl,Trencsnbl rkeztek j lakk Bkscsabra, Kiskrsre, Mezbe-rnybe, Nyregyhzra, Szarvasra s Ttkomlsra. A klnbz, egy-mstl nagyban eltr nyelvjrsokat beszl szlovksg vallsi ala-pon szervezdtt evanglikus s katolikus kzssgekk, ily mdonhoztk ltre kzsgeiket is, s persze tjnyelveken kezdtek tantani aziskolikban is. Az akkor ltrejtt nyelvszigetek teleplsei lakossg-nak vajmi kevs lehetsge addott arra, hogy a magnak j, egysgesirodalmi nyelvet teremt, s ezltal modern nemzett vl fels-ma-gyarorszgi tmbszlovksg rohamosan fejld kultrjval lpsttudjon tartani. Megmaradsukrt legtbbet az egyhzaik tettek, nem-csak akkor, hanem ksbb, mg a 20. szzadban is. Egyhzaik segts-gvel prbltk fenntartani iskolikat is. Ezrt szinte termszetes volt,hogy az anyanyelvk hasznlatra irnyul korltozsokat vallsuk el-leni trelmetlensgnek tekintettk. A szlovk teleplsekrl kszlthelytrtneti munkk jval nagyobb terjedelemben foglalkoznak egy-hzaik trtnetvel, mint az iskolikval. Viszont a knoni vizitcik(egyhzi iskolaltogatsok) jegyzknyvei alapjn elmondjk, hogy a19. szzad elejn olyan tantk is tantottak a szlovk iskolkban, akikcsak szlovkul tudtak, ami a hatsg nemtetszst vltotta ki. Gyakranelfordult, hogy az egyhzi hatsg szlovk teleplsekre magyar pa-pokat nevezett ki. Ezrt a papok s a hveik kztti konfliktusok egy-re gyakoribb vltak.

Ennek ellenre a mai Magyarorszg szlovk teleplseinek lakosai aMonarchia szthullsig mind egyhzaikat, mind iskolikat meg tudtktartani. Sokkal nehezebb helyzetbe kerltek a trianoni bkedikttumszentestse utn.

44

Az j, vagy miknt akkoriban szoktk emlegetni, a csonka Magyaror-szg terletn l nemzetisgi oktatsgyet az 1923-ban kibocstott is-kolagyi rendelettel szablyoztk. A nemzetisgek szmra A, B s C ka-tegrikba sorolt npiskola-tpusokat hoztak ltre. A tisztn anyanyelviskolk az A kategriba tartoztak, ilyeneket azonban a szlovkok nemkaptak. A B kategriba tartoztak azok az iskolk, amelyekben fele-felearnyban tantottak anyanyelven s magyar nyelven. Ebbl mindsszekett jutott a szlovkoknak. A C tpus iskolkban azonban csak rni-ol-vasni tanulhattak anyanyelvkn a tanulk, a tbbi tantrgyat magyarultantottk. Ilyen szlovk iskola tvenhrom mkdtt Magyarorsz-gon. Teht a szlovksgnak mindssze 55 iskola llt rendelkezsre a fen-ti megosztsban.

Sokan gy vlekednek, a szlovkok nem tartottak ignyt sajt anya-nyelv iskolkra amit persze bizonytani kellene , m aligha hihet. Alakossg nemzeti tudatt, mai szval lve, a civil szervezdsek poltk,mint pldul az olvaskrk, polgri krk, gazdakrk, nyugdjas k-rk s termszetesen az egyhzak.

Az orszg npessgnek nemzetisgi (anyanyelvi) megosztottsga1920-ra a kvetkezkppen alakult: 7 155 973 magyar: 89,6%, 550 062nmet: 6,9%, 141 877 szlovk: 1,8%, 58 931 horvt: 0,7%, 23 695 romn:0,3%, 17 132 szerb: 0,2%, 6 087 vend s szlovn: 0,1%, 6 989 cigny: 0,1%,26 123 egyb: 0,3%.

A magyarorszgi oktatspolitika cljaa kzposztly felemelse volt

Klebelsberg Kunt 1932-ben Hman Blint vltotta fel a valls- s kzok-tatsgyi, azaz a kultuszminiszter-i szkben. Hman nemzetnevelsiprogramjnak tartalma alig klnbztt eldjtl. is a npiskola fej-lesztst tekintette legfbb oktatspolitikai feladatnak, melynek teljes-tse rdekben 3000 j iskolt s ugyanennyi tanti lakst kvnt 1940-ig felpttetni, de csak j ktharmadt sikerlt. Ennek oka az orszgot s-lyos gazdasgi helyzetbe taszt vilggazdasgi vlsg volt. Errl a kvet-kez kt sokat mond szmadat tanskodik: mg 19261930 kztt amagyar kormny 46 milli pengt klthetett a npiskolk fejlesztsre,19321936 kztt mr csak alig tbb mint 1 millit. A nyolcosztlyos

45

npiskolai oktats bevezetse mindvgig puszta terv maradt. A 30-asvek elejn a npiskola 6. osztlyt is a tanulknak csupn 20%-a vgezteel. Ez az llapot 1940-ig is csak annyit javult, hogy a tanulknak fele fejez-te be sikeresen az elemi npiskolt.

Oktatsszervezsi szempontbl komolyabb eredmnyt jelentett az or-szg 8 tankerletre val felosztsa. Ennek alapjn jtt ltre a budapesti, a Bu-dapest s vidke, a szkesfehrvri, a pcsi, a szegedi, a debreceni s a mis-kolci tankerlet, amelyek lre a kormnyz ltal kinevezett tankerleti ki-rlyi figazgatkat lltottak, akik kzvetlenl a kultuszminiszter alrendelt-jei lettek. A megszigortott llami felgyeletet kiterjesztettk az egyhzi is-kolkra is. Felgyeltek a tants tananyagra, a pedaggusok ravzlatra, ahazafias s val