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Lngua PortuguesaFelisbina Antunes | Ftima Lemos
1. ano EnsinoBsico1. ano EnsinoBsico
n
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I S B N 9 7 2 - 0 - 1 1 1 3 1 - 3
Aos nossos colegas
Porque ser professor ser diferente, manter os olhos bem abertos ao sonho, ao mundo
riqussimo da criana, tentamos lev-la numa viagem atravs da magia das palavras.
Comemos por pensar no universo da comunicao oral atravs do qual a criana l
inicialmente o mundo que a rodeia e estabelece redes de relaes com os outros (uma relao
comunicativa com os outros). Pela partilha da palavra, a criana vai alargando competncias, vai
alimentando o imaginrio, sentindo valorizada e ampliada a sua capacidade de expresso de
ideias, sentidos e emoes. Atravs do dilogo liberta todas as suas dvidas, medos e
expressa o seu imaginrio.
Depois h ainda os molhos de sonhos tapados com panos de linho que vamos
destapando e mostrando. o contacto gradual com as histrias ouvidas, com a linguagem
escrita, a passagem a um novo mundo pleno de significados. Ao aprender a ler e a escrever,
a criana apodera-se de novas formas de linguagem que lhe permitem aceder a outrospatamares do conhecimento e alongar os seus universos de referncia. Ler , assim, uma
competncia essencial para compreender o mundo que a rodeia.
Queremos que a criana encontre na aprendizagem da leitura e da escrita caminhos
de descoberta que conduzam conjugao do trabalho, do esforo, do prazer e da
emoo.
As autoras
Vejo um barco velaque leva crianasbrincando na proa
e molhos de sonhostapados com panos de linhono meio do convs.
Jos Jorge Letria
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A lngua materna um importante factor de identidade nacional e cultural.
A lngua materna permite a comunicao com os outros, o conhecimento ecompreenso do mundo que nos rodeia.
essencial que na aprendizagem da leitura e escrita se criem situaes de dilogo,confronto de opinies e cooperao. importante que se fomente a curiosidade deaprender, de descobrir e se desenvolva o gosto de falar, ler e escrever nas dimensescultural, esttica e ldica da lngua.
(Programa de Lngua Portuguesa, Ministrio da Educao, 1990)
Comunicao
no verbal
oral
Partilhar experincias do quotidiano Participar em dilogos desenvolvendo
a fantasia e espontaneidade
Ampliar e enriquecer o vocabulrio Conhecer a ordem das palavras na
linguagem falada Partilhar ideias e opinies Utilizar a linguagem de forma ldica Participar em jogos de reproduo da
literatura oral Memorizar, reproduzir e representar
textos Compreender os seus sentimentos e
os dos outros
Compreender novas situaes erelacion-las com outras j conhecidas
Ler e interpretar imagens Exercitar a coordenao visual-manual Estimular a expresso grfica Expressar sentimentos e emoes
atravs da expresso corporal Dramatizar situaes vividas ou
imaginadas
escrita
Pronunciar correctamente o fonema Reconhecer o fonema/grafema Rodear o fonema/grafema em palavras Completar palavras com o
fonema/grafema Reconhecer globalmente palavras Escrever/ler palavras Escrever/ler frases Legendar gravuras Associar palavras/textos a imagens Ler e escrever pequenos textos Contactar com textos literrios Utilizar a linguagem criativa Utilizar a escrita em diferentes
situaes de comunicao Retirar prazer do acto de ler
verbal
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UNIDADES PG. TEXTOS/AUTOR ORALIDADE LEITURA ESCRITA
FANTASIAEMAGIA
90
9298
105
(sem ttulo)A mscara
Dilogo/imagem
Dilogo orientado
Imaginao de histrias
Leitura a par depoemas
Leitura de pequenostextos
Imagem/ frase
z, h, x, q
Palavras com z, h, x, q
Criao de frases a partir depalavras
Jogos de palavras
Legendas de gravuras
Escrita de palavras com o
APRIMAVERAESTAC
HEGAR!
106, 107 AVALIAO E AUTO-AVALIAO
108
110
113117
119
122
123
Certeza
O burro deLoul
(sem ttulo)Lua depois dachuva
Cortar
Ladainha daaranha
Dilogo/imagem
Dilogo orientado
Questionrios orais
sobre os textos lidosPoemas para dizer
Leitura a par depoemas
Leitura de poemas
Leitura de pequenostextos
Palavras com: rr, ss, ch, nh ar, er, ir, or, ur
Cpia de pequenos textosrea vocabular
Formao de pluraiscompletando palavras
Descodificao de mensagensescritas em cdigo
Palavras para separar
124, 125 AVALIAO E AUTO-AVALIAO
TUDONOSSAVOLTASO
RRI! 126
127
128
130
132
134
137
142
Andorinha
Lagarto,lagarto
Provrbios
O albatroz
O peixinho
(sem ttulo)
Histria
Dilogo/imagem
Dilogo orientado
Dramatizao de umtexto em dilogo
Dilogo sobre osignificado deprovrbios
Leitura de poemas epequenos textos
Leitura dialogada
Narrativa personagens caractersticas
Palavras com: al, el, il, ol, ul
az, ez, iz, oz, uz am, em, im, om, um an, en, in, on, un a, ce, ci, o, u ge/gue, gi/gui-lh
Reconstituio de rimas
Escrita de provrbios recolhidos
Jogos de palavras cruzadas
142, 143 AVALIAO E AUTO-AVALIAO
144
146
148
152
153
154
156
(sem ttulo)
Flor
Adivinhas
Caracol
A vassouramgica
Se eu fossemuito alto
Dilogo/imagem
Dilogo orientado osdireitos da criana
Leitura de pequenostextos
Leitura expressiva
Palavras com: br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr
bl, cl, dl, fl, gl, pl, tlOs sons de x
Questionrios escritos
Famlias de palavras
Legendas de gravuras
Escrita expressiva
156, 157 AVALIAO E AUTO-AVALIAO
ndice
Poesia158, 159
CHEGOUOSOL!
http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/http://0.0.0.0/8/10/2019 CTR1_LP2
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Comea a escola
Acabaram as frias!Conversa com o teu professor e os teus colegas sobre o que observas em cada uma das figuras.Conta onde e como passaste as tuas frias de Vero.
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Term@in@a@d@a a flfr@i@a, est@@ flt@u@d@o pr@ont@o p@ar@a@ o pr@ime@ir@o d@i@a@de@ a@[email protected] o que vs na figura.Finalmente chegou o dia de conheceres a tua sala, os teus novos amigos e o teu professor.J sabes o nome de todos os teus colegas?Conversa sobre o que ests a sentir neste primeiro dia de aulas.
Desenha o teu primeiro dia de aulas.
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L a lengalenga com o teu professor.Memoriza a lengalenga.Podes depois diz-la para os teus amigos e para os teus pais.Podes ouvir outras lengalengas no CD udio.
Re@i@, c@ap@it@@oReiCapitoSoldadoLadro
MeninaBonitaDo meuCorao.Lusa Ducla Soares (rec.),Lengalengas, Livros Horizonte, 1997
A Isabel leu a lengalenga do rei, capito.Isabel
Is@abel@I
I
capitoc@ap@it@@op@i@
@i@
Retira os autocolantes da pgina final e cola-os no local correcto.
L a frase. Observa e l as palavras destacadas. Ouve e l ii@, II.
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Pinta as figuras em que ouves a letra i nos seus nomes.
Marca oi@i I, nas palavras, como no exemplo. Pinta as figuras.
Iate @ilh@a@c@aval@o-m@ar@inh@o
re@i@
rainha
Escrevei@,I.@i@
I
fll@ivr@o
Cobre o tracejado seguindo a indicao das setas. Pinta as letras.
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nuvemn@uvem@n@u@@u@
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Visualiza a frase. Retira da pgina final os autocolantes com as palavras da frase.Ordena e cola as palavras para reconstrures a frase.
Observa e l as palavras destacadas. Ouve e l uu@, UU.
Observa a figura. Repara nas diferentes formas que as nuvens apresentam.J alguma vez observaste as nuvens?Conseguiste descobrir alguma com uma forma interessante?Dialoga com os teus colegas sobre o que cada um descobriu.
Uma nuvem tapou o Sol.
UmaUm@a@UU
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Rasga bocadinhos de papel de lustro ou de cor e cola no interior dou@minsculo. Pinta oU.
Escreveu@. Completa as palavras. Pinta os desenhos.
Escreveu@,U.
@u@
U
n vem@
g ar@d@a-ch va@
l@ a@
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L o poema com o teu professor.Este poema fala-nos da noite.Que palavra ou palavras nos ajudam a perceber isso?O que te faz lembrar a palavra noite?Gostas da noite? Tens medo do escuro?Dialoga com os teus colegas sobre o que fazes para afastar o medo do escuro.Podes ouvir outro poema deste tema, no CD udio.
12
N@oite@Quando o soltem medo do escuro
acende as estrelasFrancisco Duarte Mangas; Joo Pedro Msseder,
Brevirio do sol, Caminho, 2002
Desenha.
Retira da pgina final os autocolantes com as palavras que faltam no poema.Cola-os no lugar correcto.
a@ n@oite@ o d@i@a@
Quando otem medo doacende as
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L a frase. Observa e l as palavras destacadas. Ouve e sublinha oo, OO.
Olha, o Sol acendeu as estrelas!
OlhaOlh@a@OO
SolS@ol@S@ol@o
Recorta, de jornais ou revistas, palavras com o e cola-as dentro do Sol.
Escreveo,O.@o
O
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L a adivinha com o teu professor.Tenta descobrir a soluo dialogando com os teus companheiros.Ilustra a adivinha desenhando o que descobriste.Podes ouvir outras adivinhas no CD udio.
Q@ue@ ser@@?Altos palcios,Lindas janelas,Abrem e fecham,
Ningum mora nelas.Lusa Ducla Soares (rec.), Adivinha, adivinha, Livros Horizonte, 2001
L o primeiro verso da adivinha.Bate palmas para marcar as slabas das palavras.
Pinta os animais em que ouves a nos seus nomes.
Altos
Alt@oAl@A
palcios
flp@al@@c@i@oflp@a@a@
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O que representa a figura?Em que dia fazes anos?Conta o que costumas fazer para festejar o teu aniversrio.
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Visualiza a frase. Retira da pgina final os autocolantes com as palavras da frase.Ordena e cola as palavras para reconstrures a frase.
Pinta o desenho que corresponde palavra em falta.
dia de festa!
de festa!
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17CTR1-LP-02
dia de festa!
fest@a@! fe e@
Bate palmas para marcar as slabas das palavras.
Segue as setas e cola um fio de l grossa por cima da linha tracejada.
Marca oe@nas palavras, como no exemplo. Pinta as figuras.
mes@a@
boneca
elefante@
es@c@ol@a@
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J sou capaz!
Pinta os espaos com a cor indicada para cada vogal:
a vermelho; e cor-de-laranja; i cor-de-rosa; o azul; u verde.
a@
i@u@
u@
u@
i@
i@
i@
i@o
o
o
a@a@
a@
a@
a@
e@ e@
e@
e@e@
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Escreve os ditongos.
Completa e forma as palavras.
a i a u e i e u
o i o u u i i u
a .
a@ flfl t@a@.
J sou capaz
Sem@ aj@u@d@a@ C@om@ aj@u@d@a@
o
o flbal@ @o.
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Chuva de folhas
Chegou o Outono!N@o Out@on@o a flfolh@a
c@aem@c@om@o @um@a@ ch@uva@
de@ [email protected] Pinheiro, 9 anos
Que estao do ano te parece representada nesta gravura?Conversa com o teu professor e os teus colegas sobre as modificaes que podemos observar, na Natureza,quando chega o Outono.
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Pinta de acordo com a figura da pgina anterior.
andam de bicicleta.
Os meninos
apanham folhas.
sol.
um dia de
chuva.
patos.
No lago h
cisnes.
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L o poema com o teu professor.Memoriza o poema e di-lo em dilogo com um colega.
O g@at@oOnde est o gato?Dentro do sapato?Anda atrs do patoOu caiu no pote?
Anda no jardim roda do pudim.D si d r miEugnio de Andrade,Aquela nuvem e outras, Campo das Letras, 1999
Retira os autocolantes da pgina final e cola-os no local correcto.
Pinta a imagem que responde pergunta.
Onde est o gato?
Dentro do sapato Atrs do pato Anda no jardim
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L a frase. Observa e l as palavras destacadas. Ouve e l pp@, PP.O Pedro no viu o gato atrs do pato.
L. Circunda pp@nas palavras.
PedroPe@dr@oPe@
P
patoflp@at@oflp@a@
flp@
p
flp@
pflp@@
pauflp@a@u@
pio
flp@i@@o
pipaflp@ip@a@
patoflp@at@o
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Pinta, da mesma cor, os espaos com a mesma palavra.
L as palavras. Contorna aquela que corresponde figura. Copia a palavra.
pato
pipa
pio
flp@ip@a@flp@at@oflp@i@@o
pipa
pato
pai
tia
flor
pai
pio
pote
tlipa
pai
p
pipa
p
p
pata
pia
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L. Desenha. Copia a palavra.
@ p@ p@a@ p@ u@ p@
t@ a@ p@ o p@
a@ p@ i@ p@ p@
o pato.
o . o pio.
o .
a pipa.
a@ .
o p.
o .
Ordena as letras e escreve a palavra correcta.
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Observa a figura com ateno.Repara no menino deitado na cama. Que estar a acontecer?J alguma vez sonhaste que voavas num tapete mgico?Se pudesses viajar no tapete do teu quarto, onde gostarias de ir?
Visualiza a frase. Retira da pgina final os autocolantes com as palavras da frase.Ordena e cola as palavras para reconstrures a frase.
Bate palmas para marcar as slabas das palavras. Rodeia tt@, TT.tapete
t@apete@t@a@t@
O tapete do Tiago mgico.
Tiago
T@i@a@g@oT@i@
T
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Pinta os tapetes onde aparece tt@, TT.
L. Circunda tt@.
T
p@
m@
t
T
d@
pote
flp@ote@
patoflp@at@o
pataflp@at@a@
teia
flte@i@a@
tapeteflt@apete@
t@
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Pinta, da mesma cor, os espaos com a mesma palavra.
tapete
teia
pata
flp@at@a@
L as palavras. Contorna aquela que corresponde ao desenho.
Copia a palavra.
pipa
pote
pato
teia
tua
tlipa
pai
teia
pio
pato
paleta
tapete
me
lua
pato
pata
t@apete@
te@i@a@
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Ordena as letras e escreve a palavra correcta.
L. Desenha. Copia a palavra.
t@ e@ p@ a@ e@ t@
t@ p@ a@ a@
i@ t@ e@ a@t@ o e@ p@
p@
t@p@
t@ p@
A tia tapa o pote.A flt@i@a@ flt@ap@a@ o .
a teia. a@ .
o tapete.
o .
a pata.
a@ .
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Escreve a palavra que falta na frase.
Ouve o poema.Como se chama o menino do poema?J reparaste que ao longo do texto se repetem vrios sons e palavras?Parece que estamos a fazer um jogo.s capaz de te lembrar das palavras e dos sons que mais ouves?Sublinha, no texto, a palavra que se repete mais vezes.
A fll@u@a@ @ d@o R@a@ul@Raio de luaLuar.
Luar do arazul.
Roda da lua.Aro da rodana tuarua,Raul!
Ceclia Meireles, Ou isto ou aquilo, Editora Nova Fronteira, 1990
A @ d@o R@a@[email protected]
fll@u@
a@
@
d@
o
R@a@ul@
Roda o luarna rua
todaazul.Roda o aro da lua.
Raul,a lua tua,a lua de tua rua!
A lua do aro azul!
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33CTR1-LP-03
Visualiza a frase. Retira da pgina final os autocolantes com as palavras da frase.
Ordena e cola as palavras para reconstrures a frase.
Leva - me at lua, Raul.-
L as palavras.Bate palmas para marcar as slabas das palavras. Sublinha ll@, LL.
Pinta as luas onde aparece ll@, LL.
m@
d L r
l@ v
t@
L l@
LevaLeva@Le@L
lual@u@a@l@u@l@
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L as palavras. Circunda ll@.
Pinta, da mesma cor, os espaos com a mesma palavra.
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lata
l@a@t@a@
papoila
flp@ap@oil@a@
papoila
leite
lula
flle@ite@
fll@ul@a@flp@alet@a@
paleta flp@ap@oil@a@
paleta
flp@alet@a@lula
l@ul@a@
lua
l@u@a@
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L as frases. Desenha. Copia a palavra.
Ordena as letras para formares palavras.
a lua. a@
Eu tapo a lata.E@u@ flt@ap@o a@
a tlipa.
a@ a lula.
a@
e@ l@ i@ e@ t@ l@
u@ l@ a@ l@
a@ t@ l@ a@ l@
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L o poema com o teu professor.
Que cores aparecem no texto?
H, na tua sala, algum menino de raa diferente da tua?
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Men@in@o de@ flt@od@a a c@ore bom ser branco como o acar,amarelo como o sol,preto como as estradas,vermelho como as fogueiras,castanho da cor do chocolate.Texto colectivo com base no conto Meninos de todas as cores Lusa Ducla Soares,Meio Galo, Ed. ASA
Escolhe para ti uma cor e inventa um verso comeado por:
flbom@ ser@Di-lo aos teus colegas.Pinta e desenha o teu verso.
flbom@ ser@ c@om@o
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L a frase. Observa e l as palavras destacadas. Sublinham@m,MM.O Manuel amarelo como o sol.
Recorta, de jornais ou revistas, palavras com m e cola-as neste espao.
Escrevem@,M.m@
M
ManuelM@an@uel@M@a@
M
amareloam@arel@om@a@
m@
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L as palavras. Contorna a que corresponde figura. Copia a palavra.
Ordena as letras de cada palavra.
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me
mala
mola
leite
mapa
mo
pai
mar
bola
meia
teia
lula
p
p
pata
mola
m@
p@ a@ m@ a@
o l@ m@ a@
m@e@ m@ i@ a@ m@
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39
o a@ o a@
Descobre as palavras. Faz um crculo volta de cada uma, no quadro.
Escreve as palavras que descobriste. Ilustra.
L e copia a frase. Ilustra a frase que copiaste.
a@ c@ e@ m@ a@ e@ m@n@ p@ l@ a@ p@ i@ ou@ m@ o p@ u@ l@m@ e@ i@ a@ l@ t@ a@
i@ m@ a@ r@ o e@ r@ mapa
mar
mola
a lua e o mar.
meia
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Ouve, com ateno a leitura do convite.
O que se vai realizar na escola?
O que uma feira do livro? J visitaste alguma?
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ConviteDuranteomsde
Novembrovamosrealizar,nanossaescola,umafeiradolivro.Pai,me,nofal
tem.
Queremosquevejamconnoscohistriasde
encantar.
UmbeijinhodoJooGostas de ouvir ler histrias?Das histrias que ouviste, qual a que mais gostaste?
Lembras-te da capa do livro dessa histria?
Desenha-a neste espao.
Pede ao teu professor que te ajude a escrever o ttulo da histria que escolheste.
Escreve-o junto ao desenho.
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44
J sou capaz!
Ordena correctamente as slabas.
p@a@ l@i@ t@@pe@ t@a@ te@
me@
t@a@
l@o c@a@
Escreve as slabas que faltam. Forma palavras.
Escreve as palavras correspondentes aos nmeros. L. Copia a frase.
p@a@ t@a@
2
1 2 3 4
1
Pai,
4
lua.
3
a
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O Natal luzes, brinquedos, segredos
O NatalObserva a figura.
Dialoga com os teus colegas sobre o que ela representa.
Gostas de ver as ruas enfeitadas para o Natal? Porqu?
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Observa a gravura.
O que est a acontecer nesta casa?O que faz a menina da imagem?
Dialoga com os teus colegas sobre o que costumas fazer para ajudar a
preparar o Natal.
Pinta o que est de acordo com a figura acima.
1. O que faz a menina?
2. Que enfeites j esto colocados na rvore de Natal?
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Visualiza a frase. Retira da pgina final os autocolantes com as palavras da frase.
Ordena e cola as palavras para reconstrures a frase.
Dez dedos, dez amigos!
Bate palmas para marcar as slabas das palavras. Sublinha dd@, DD.
Rasga bocadinhos de papel de lustro e cola-os no interior [email protected] com lpis de cor oDmaisculo, seguindo a indicao das setas.
Dez
Dez@Dez@
D
dedos
de@d@ode@
d@
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Circunda d. L e copia as palavras.
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o dado o dedo a dlia
Liga as slabas para formares palavras. Escreve-as.
di do
da a
de do
me do
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Escreve as palavras que faltam. Completa as frases. Copia-as.
O do pai.
O
O meu di.
O a .
dedo
dado
dlia
Escreve as palavras correspondentes aos nmeros. L. Escreve a frase.
2 dei 3 a 1 Eu 4 dlia 6 me. 5 1 2 3 4 5 6
L e copia a frase. Ilustra-a.
O Paulo pediu o dado ao pai.
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Ouve o poema.
De que estao falar este poema?
No texto h um pedido. Qual ?
E tu que sentes em dias de chuva?
Que pedirias tu Me-chuva?
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M@e@-ch@uva@Me-chuvaDeixa-me sairE a bola na rua jogarE o vento na cara sentir.
E deixa, me-chuva, olharTocar o tesouro do solNo rosto do girassolQue vive naquele jardim.Joo Pedro Msseder,De que cor o desejo, Caminho, 2000
Recorta de jornais ou revistas uma imagem que, na tua opinio, possa ilustrar este texto.
Cola a imagem neste espao.
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L a frase com o teu professor.
Retira os autocolantes com as palavras da frase (pgina final).
Ordena e cola as palavras para reconstrures a frase.
Vi uma nuvem chorar!
L as palavras. Bate palmas para marcar as slabas das palavras. Contorna vv, VV.
Escrevev,V.v
V
ViV@i@
V@i@V
nuvemn@uvem@
vem@v
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Segue as setas e l a frase.
Copia a frase ordenada.
Oav de@u@ a@
vi@ol@a@a@o T@
Descobre as palavras assinaladas com x.
V o exemplo e escreve as palavras que descobriste.
x x
x x
x x
x x x
x x
vi@ l@u@ ve@ va@ c@a@ l@a@ me@ l@o
Ilustra as palavras que descobriste em 2 e 4.Constri frases com essas palavras.
123
45
vel@a@
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L os versos.
Ro
dana
rua a roda
doca
rro
Roda n
a rua a roda das danas.
Escreve as palavras que faltam. Completa o poema.
Escreve dentro da roda palavras com r.
Descobre outras palavras com r.
Circunda as palavras que descobriste.
Roda na ruaa roda do carro.Roda na rua a roda das danas.A na
no barro.
Na darodavam crianas.O carro, na .
a@ c@ r@ e@ i@ t@ r@n@ p@ a@ a@ p@ i@ a@u@ c@ m@ p@ u@ r@ t@m@ e@ o a@ l@ i@ or@ e@ m@ o o o r@
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Completa as frases com as palavras do quadro. Copia as frases.
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A Rita leva o .
A
O roeu a rede.
OA caiu ao rio.
A
roda
ramo
rato
L as frases. Copia-as no local correcto.
A Rita d o ramo me.O Rui pula ao p do rio.
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Ordena as palavras e forma frases. Escreve as frases.
roeu O meia. rato a
roda A caiu rio. ao
L as palavras.
Ilustra.
o flr@i@o a@ flr@od@a@L a quadra. Copia e ilustra.
R@od@a@ n@o flr@i@oa@ flr@od@a@ d@a@ m@@o.R@od@a@ a@ m@@on@a@ flr@od@a@ d@o flr@i@o.
Felisbina Antunes, 2002
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L o texto com o teu professor.
Quem espreita devagar?
A criana pe um sapatinho ao p da chamin. Para qu? Qual seria o segredo que ela murmurou?
Onde costumas colocar o teu sapatinho, na noite de Natal?
Qual o presente que gostarias mais de receber neste Natal?
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Um@a@ cr@i@an@@a@ espre@it@a@Uma criana espreita devagarE em passos pequenos, quase a medo,Pe junto chamin um sapatinhoMurmurando baixinho algum segredoMaria Alberta Menres
L as palavras escritas na estrela.
Procura, em revistas e jornais, imagens relacionadas com o Natal.
Cola-as volta da estrela.
amor
paz
al
egr
ia
partilha
famlia
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noite de Natal!Bate palmas para marcar as slabas das palavras. Sublinha nn@, NN.
Escreven@,N.n@
N
O que vs na figura?
Conversa com os teus companheiros e conta como costumas passar a noite de Natal.
L a frase.
Retira da pgina final os autocolantes com as palavras da frase.
Ordena e cola as palavras para reconstrures a frase.
noiten@oite@n@oi@n@
NatalN@a@t@al@N@a@N
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Ordena as slabas e forma palavras. Escreve as palavras.
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ne ca ta
vi na o
na pe
Observa as figuras. Escreve os seus nomes no lugar correcto.
Completa com algumas das palavras que descobriste.
De caiu neve.
A menina viu o .
n@
n@
n@
c@
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L as frases.
noite de Natal.Na rua cai neve.
A me d Rita. Ela ri.
Na da Rita, o pai
pe na .
Completa as frases com as palavras do quadro.
noite de .
O pe na .
A d Rita e ela .
ripai
Natalme
estrelasrvore
prendas
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J sou capaz!
L as palavras e escreve-as no local correcto, como no exemplo.
flr@at@ovi@ol@a@fll@u@a@
n@oite@flp@at@o
m@ot@a@
Ordena a frase. Copia e l a frase. Ilustra-a.
a@ fll@u@a@a@a@
a@ o o
d O menino po pato. ao
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J sou capaz
Sem@ aj@u@d@a@ C@om@ aj@u@d@a@CTR1-LP-05
Liga por ordem. Descobre e l as frases.
CaineveA
Rita
ri
1
muito
Noitede
Natal
Copia as frases que descobriste.
210
39
4
57
8
6
1 2 3 4
5 6
7 8 9 10
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Tempo de cara friaQue estao do ano te parece representada nesta gravura?
Conversa com o teu professor e os teus colegas sobre as modificaes que podemos observar
na Natureza quando chega o Inverno.
H@@ ch@uva@ e@ flfr@i@o
Tempo de cara fria
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Para alm do Outono e do Inverno, existem ainda duas estaes do ano de que no falmos.
Sabes quais so? Dialoga sobre as caractersticas de cada uma delas.Observa as gravuras e pinta a que representa o Inverno.
Elabora, em grupo, um painel sobre as estaes do ano, utilizando diversos materiais (papis de cores, folhas
secas, galhos de rvores, canetas e lpis de cor, etc.).
Pr@im@aver@a@ Ver@@o
O@ut@on@o Invern@o
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Ouve o poema.
Quantas vezes aparece a palavra gato no poema? E rato?
Experimenta decor-lo e diz-lo depressa aos teus colegas.
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Depress@a@Quando um gato encontra o ratofoge o rato e corre o gato.
E se o gato apanha o ratochora o rato e ri o gato.
Mas se o rato escapa ao gatochora o gato e ri o rato:Sape gato, sape gato!Violeta Figueiredo, O gato de plo em p
Observa as legendas. Compara-as com o poema que leste.
Retira da pgina final os autocolantes com as imagens e cola-os no local correcto.
Quando um gato encontra orato foge o rato e corre o gato. E se o gato apanha o ratochora o rato e ri o gato.
Mas se o rato escapa ao gatochora o gato e ri o rato:Sape gato, sape gato!
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L as frases. Ilustra-as.
Gato, sapato, encontra o rato
corre o gato, apanha o rato.
Observa e visualiza as palavras assinaladas. Ouve e sublinha gg@, GG.
Escreveg@,G@.
g@
G@
Gato
G@at@oG@a@
G@
gato
g@at@og@a@
g@
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Ordena as slabas para formares palavras. Escreve-as.
Ordena as frases. Ilustra.
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g@a@ c@@ d@o
g@u@ c@o me@ l@o
vo t@a@ g@a@i@
viu O menino gaivota. uma
amiga A menina gato. do
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Eu vi o gato na rua.
Eu vi o pato no lago.
Eu vi a gaivota no mar.
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L o texto. Copia.
Eu vi o pato, o gato e a gaivota.
Escreve as palavras que faltam. Completa as frases de acordo com o texto.
N@o fll@a@g@o vi@ o .N@a@ flr@u@a@ vi@ o .
N@o m@ar@ vi@ a@ .
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Ouve o poema com ateno.
L com a ajuda do teu professor.
O poema uma conversa. Entre quem?
Imagina um dilogo com a tua me. Que perguntas farias? Que respostas achas que ela te daria?
Tenta dizer o poema em dilogo com um colega.
Podes ouvir no CD udio um poema com o ttulo igual.
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C@onvers@a@Me, o Sol redondo, ?, meu amor.
Me, a Lua redonda, ?, meu amor.
Me, ento tu s redonda tambm?No, meu amor.Oh!Matilde Rosa Arajo, O livro da Tila, Atlntida Editora, Coimbra, 1979
Ilustra o poema.
Copia as palavras do texto e escreve-as no lugar certo.
O A
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Visualiza a frase. Retira do anexo final os autocolantes com as palavras da frase.
Ordena e cola as palavras para reconstrures a frase.
Recorta de jornais ou revistas palavras com s e cola-as dentro da nuvem.
noite, o Sol sonha com a Lua.
SolS@ol@S@ol@S
sonhas@onh@a@s@o
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Assinala com X a palavra correcta. Copia a palavra na linha.
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fls@a@c@o
Descobre e escreve as palavras. Escreve uma frase com cada uma delas.
p@os@a@ c@o
fll@a@
Ordena a frase. Copia e ilustra.
pula O sapo p lago. ao do
fls@ap@o
s@al@a@
s@a@i@a@
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L o texto.
A Sara vive numa (casa) ao p do lago. Ela vai
(janela) e v o (sapo) na gua.
Pula o sapo
pula, pula
ao p do lago
ele pula.Felisbina Antunes, 2002
Escreve as palavras que faltam. Completa as frases de acordo com o texto.
A (c@as@a@) d@a@ S@ar@a@ @ a@o p@ d@o .
D@a@ (flj@anel@a@) v@ o n@a@ .
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L o texto com o teu professor.
Memoriza o texto e dramatiza-o com os teus colegas.
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Um@a@ men@in@a@: Tenho uma boneca com uns olhos azuis,to azulinhosT@od@a: To linda!
Outr@a@ men@in@a@: Tenho uma boneca com uma bocavermelha, to vermelhinha
T@od@a: To linda!
Outr@a@ men@in@a@: Tenho uma boneca com uns cabelinhosdourados, to maciosT@od@a: To linda!
Um@a@ men@in@a@: Tenho uma boneca com um vestidinhode seda, to fina
T@od@a: To linda!
Outr@a@ men@in@a@: Eu no tenho boneca nenhuma
E flt@od@a d@izem@ ent@@o: To linda! To linda! a mais linda de todas!
Matilde Rosa Arajo, O livro da Tila, Atlntida Editora, Coimbra, 1979
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L a frase. Liga as palavras com setas para reconstrures a frase. Observa o exemplo.
A boneca da Beatriz tem olhos azuis.
Aflbone@c@a@
d@a@ Be@atr@iz@fltem@ olh@o
az@u@i
L e visualiza as palavras destacadas. Ouve e sublinha bb, BB.
Escreveb,B.
bB
L novas palavras com b. Circunda b e copia as palavras.
bota
bonito
banana ba
bonecabone@c@a@bob
BeatrizBe@atr@iz@Be@B
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A men@in@a@ pe@g@a@ a@ a@o c@ol@o.
O m@a@c@a@c@o c@ome@ a@ .
A @ flbon@it@a@.
Observa as figuras. Escreve os seus nomes no lugar certo.
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b
Escreve as palavras que faltam para completar as frases.
L as frases e copia-as.
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L as frases.
de noite. A Ana foi at ao
sto e viu um ba.
Ps a boneca ao colo e bailou, bailou...
Do ba tirou uma boneca
de pano.
Risca o que no est de acordo com as frases que leste.
Copia as frases correctas.
A An@a@ flfoi@ a@o s@t@@o, .
N@o s@t@@o vi@u@ @um@ e@ flt@ir@ou@ @um@a@ .
@ n@oite@
de@ d@i@a@
ba@@ba@l@@o
bone@c@a@bol@a@
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L os provrbios com o teu professor.
Dialoga com o teu professor e os teus colegas sobre o significado de cada um.
Lembras-te de mais algum provrbio? Di-lo em voz alta.
80
Em Janeiro tm os dias um saltinho de carneiro.
Janeiro quente
traz o diabo no ventre.
J@ane@ir@o flfor@a@ m@a@i @um@a@ flh@or@a@.
Retira da pgina final os autocolantes com alguns provrbios sobre os meses do ano e cola-os aqui.
L os provrbios com o teu professor.
Escolhe um dos provrbios que colaste, copia-o e ilustra-o.
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L a frase. Liga com as setas para reconstrures a frase.
Janeiro,j no h folhas nas rvores.
j@@
n@arv
ore.
L e visualiza as palavras destacadas. Ouve e l jj@, JJ@.
L estas palavras com j. Circunda j. Copia as palavras.
J@ane@ir@o n@@o h@@flfolh@a
JaneiroJ@ane@ir@o
J@a@J@
jj@@
j@@j@