C.T.S.a.s. 2009/2010

ITCTG J. Monnet

OSTUNI BR

brtd07000d@istruzione.it

C.T.S.

Opportunità

o

Superfetazione organizzativa?

DS

DOCENTERESPONSABILE

QUALITÀ

DOCENTE COLLABORATORE

DOCENTEELETTO

C.D.

AVVOCATO

PROFESSOREDIPARTIMENTO

INGEGNERIAUNI.LECCE

IMPREDITORE

CTS

Amico Criticonei processi

di Autovalutazione

di Istituto

Cittadinanza e Costituzione

…Atto di Indirizzo

del Consiglio di Istituto

Quote di Flessibilitàe Opzioni

Costruzione delCurricoloin chiave orentativa

Alternanza Scuola –Lavoro

C.T.S.

SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG GIU LUG AGO

Delibere O.C.

Decreto Ds

Incontri

Bilancio

CRONOGRAMMA

AzioniCOSA- Indagine sugli sbocchi

occupazionali dei diplomati a.s.2008/2009, a sei mesi dal diploma.

- Promozione della formazione docenti sull’apprendimento cooperativo.

- Convegno Europeo sul Riordino dell’Istruzione tecnica nel confronto con i modelli europei

FINALITÀ• Favorire la conoscenza della reale

spendibilità del diploma sul territorio, per promuovere le opportune correzioni didattico-formativo-orientative.

• Favorire metodologie che mobilitano negli studenti competenze di cooperative working, utili in un territorio che ha bisogno di imprese consorziate, in rete, … e di atteggiamenti lavorativi cooperativi.

• Favorire l’orientamento in entrata degli studenti e delle famiglie, promuovere la Riforma come opportunità.

Monitoraggio 1^ anno• Numero di Riunioni

• Tasso di presenza Membri rispetto al numero totale delle riunioni

• Numero richieste di pareri al CTS da parte degli Organi Collegiali

• Numero proposte CTS accolte da parte degli organi Collegiali

• Numero contatti esterni promossi dal CTS a favore dell’IS

• >3 (Insediamento, un incontro al mese febbraio-aprile, primo bilancio a fine aprile).

• Sempre tutti presenti

• Nessuna

• Tutte accolte (orientamento, formazione docenti, monitoraggio diplomati, convegno).

• 3 (Università Lecce, Dipartimento Ingegneria; Associazionismo giovanile del territorio; Azienda Telcom Ostuni s.p.a.).

Bilancio 1^ anno

Punti di forza• Promozione Innovazione

didattico-metodologica

• Potenziamento conoscenza Esiti in uscita

• Potenziamento pratiche orientative

• Circolo positivo Formazione Class-Delivery Puglia e Sviluppo CTS come Centro Organizzativo Innovativo di Coordinamento delle azioni Scuola-Lavoro

Punti di debolezza• Ancora da potenziare il

raccordo con il Collegio dei Docenti e il Consiglio di Istituto(investendo le Funzioni strumentali e i responsabili di Dipartimento di compiti di collante tra CTS e Organi Collegiali).

• Ancora da potenziare la visibilità e pubblicizzazione all’esterno dei risultati CTS

• Vanno ottimizzati i tempi.

CTS = Opportunità

In un’ottica di Scuola come sistema aperto, il CTS • agevola lo scambio di flussi informazionali tra

scuola e ambienti esterni;

• rende plastica e permeabile alle sollecitazioni esterne l’organizzazione collegiale dell’I.S.

• può considerarsi un Attore cognitivo che interpreta attivamente impegni e responsabilità assunti in sede collegiale