CUADERNILLO DE ACTIVIDADES · Docente Pedagógica: Prof. Educ. Esp Malvina Tuama Docente Auxiliar: Gisela Páez (TM) Andrea Solís (TT) Docentes Especiales: Agustina Flores, (Doc

Bathurst 3323 (C1261ABA) | CABA | 11 5258-2310 | [email protected] | www.grupocaminantes.com.ar

1

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

GRUPOS: 2 “B”

NIVEL: Formación Integral y Capacitación Laboral

Docente Pedagógica: Prof. Educ. Esp Malvina Tuama

Docente Auxiliar: Gisela Páez (TM)

Andrea Solís (TT)

Docentes Especiales: Agustina Flores, (Doc. Refer – T. Cocina)

Fernando Belton (T. Creación Artesanal)

Jonhatan Villanueva (Prof. Educ Física)

Cecilia Morano (T. Habilidades Motoras)

María Elisa Waimann (Prof. Música)


2

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE – PROYECTO ALIMENTARTE: RECONOCER Y

COMPLETAR LAS VOCALES QUE CONFORMAN LOS NOMBRES DE FRUTAS Y

VERDURAS.

B__N__N___ FR__T__LL___

__V__ M__ND__R__N__

__

T__M__T___ L__CH__G___

C__L__B__Z__ M__RR__N


3

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: RECONOCER LAS INICIALES DEL NOMBRE PROPIO.

OBSERVAR LAS IMÁGENES, NOMBRARLAS Y RECONOCER CON QUE LETRA

COMIENZAN Y RELACIONAR CON LA INICIAL DEL NOMBRE PROPIO. UNIR CON

FLECHA SEGÚN CORRESPONDA.

CAMILA

FRANCISCO

EVELYN

MARÍA PAZ

CINTYA

TOMÁS

VALENTÍN

LUCIO


4

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: ¿RECUERDAN LA HISTORIA DE LA ELEFANTA MARA?

LOS INVITAMOS A INGRESAR A LA PÁGINA WEB DEL DEL INSTITUTO, LUEGO HACER

CLICK EN “MUNDOS A DESCUBRIR” Y MIRAR EL VIDEO N°14. ESCUCHAR EL

AUDIOCUENTO SOBRE ELLA. ¡ES UNA PRECIOSA HISTORIA, CON UN FINAL MUY

FELIZ!

COLOREAR AL PERSONAJE DE ESTA HISTORIA. RECORDÁ QUE PODÉS USAR

MATERIAL RECICLADO PARA DECORARLA:

RODEAR CON UN CÍRCULO LA REPUESTAS CORRECTAS, EN BASE A LO

ESCUCHARON EN ESTA HISTORIA, ESCRITA Y RELATADA POR PATRICIA PLUIS.

- EL PERSONAJE DE ESTA HISTORIA ES:


5

- MARA PRIMERO VIVIÓ EN:

- EN EL CIRCO CONOCIÓ A DOS CHICOS QUE JUGABAN CON ELLA Y LA QUERÍAN

MUCHO:

- DECIDIERON LLEVAR A MARA AL PAIS DE BRASIL PARA LIBERARLA:


6

- MARA VIAJÓ EN:

- MARA ES MUY FELIZ AHORA, JUEGA CON TIERRA COLORADA Y SE BAÑA CON SU

TROMPA:

- TIENE UNA NUEVA AMIGA QUE SE LLAMA RHANA:


7

MATEMÁTICA: REPASAMOS ANTERIOR Y POSTERIOR DE LA SERIE NUMERICA QUE

YA CONOCEMOS.

1. ESCRIBIR EL NÚMERO ANTERIOR Y POSTERIOR.


8

MATEMÁTICA: COMPARAR CANTIDADES.

1. COMPARAMOS LOS CONJUNTOS:


9

2. OBSERVAR LAS RELACIONES Y DE ACUERDO A LAS CANTIDADES PINTAR EL

CONJUNTO QUE TE INDICA MAYOR QUE (>), MENOR QUE (<), IGUAL (=).

3. EN EL CÍRCULO COLOCAR EL SIGNO CORRESPONDIENTE.


10

4. SERIACIÓN:

ESCRIBE DEBAJO DE LOS ELEFANTES EL NÚMERO DE ACUERDO A LA SERIE

CORRESPONDIENTE:

TE ANIMAS A COMPLETAR LOS ESPACIOS EN BLANCO DE MAYOR A MENOR.

CON LA AYUDA DE LA FAMILIA COMPLETAR LOS CASILLEROS CONTANDO DE

DOS EN DOS, Y DE TRES EN TRES.

1


11

CONOCIMIENTO DEL MUNDO – PROYECTO ALIMENTARTE: CLASIFICACIÓN DE LOS

ALIMENTOS:

REPASAR EL ORIGEN DE LOS ALIMENTOS VEGETAL, ANIMAL, MINERAL.

LA NATURALEZA ES TAN MARAVILLOSA QUE NOS PROPORCIONA TODOS LOS ALIMENTOS NECESARIOS PARA TENER UNA VIDA SALUDABLE.

SEGÚN SU ORIGEN, LOS ALIMENTOS SE PUEDEN CLASIFICAR EN TRES GRANDES

GRUPOS:

1. LOS ALIMENTOS DE ORIGEN VEGETAL:

SON AQUELLOS QUE PROVIENEN DE

LAS PARTES COMESTIBLES DE

ALGUNAS PLANTAS. ESTOS ALIMENTOS

SON RICOS EN SUSTANCIAS

NUTRITIVAS.

EJEMPLOS:

CEREALES, VERDURAS, GRANOS Y FRUTAS.

2. LOS ALIMENTOS DE ORIGEN ANIMAL:

SON AQUELLOS QUE PROVIENEN DE LOS

ANIMALES. SON EXCELENTES FUENTES

PROTEÍNICAS DE ELEVADA CALIDAD.

TAMBIÉN, SON RICOS EN VITAMINAS Y EN

ELEMENTOS MINERALES.

EJEMPLOS:

CARNE DE RES, POLLO, CARNE DE

CERDO, HUEVOS, PESCADO, LECHE Y

PRODUCTOS LÁCTEOS.

3.LOS ALIMENTOS DE ORIGEN MINERAL: SON NUTRIENTES

INORGÁNICOS, SE LLAMAN ASÍ PORQUE NO TIENEN VIDA.

NUESTRO CUERPO NECESITA POCA CANTIDAD DE ELLOS, POR

ESO SE LES CONOCE COMO MICRONUTRIENTES. PERO ESO SÍ, SE

NECESITAN TODOS LOS DÍAS.

LO MÁS IMPORTANTE SON: EL AGUA, LA SAL, EL CALCIO, EL

HIERRO, EL ZINC, EL FÓSFORO, EL MAGNESIO, EL POTASIO, EL

SODIO Y EL YODO.


12

CON AYUDA DE LA FAMILIA DIBUJA Y ROTULAR DOS ALIMENTOS DE CADA ORIGEN.

PODÉS USAR REVISTAS DE CATÁLOGOS DE LOS SUPERMERCADOS.


13

CONOCIMIENTO DEL MUNDO: LOS ALIMENTOS Y LA HIGIENE.

LOS ALIMENTOS QUE COMES VIENEN DEL CAMPO O DE

LOS CRIADEROS DE ANIMALES Y; DESDE DONDE SE

CULTIVAN O CRÍAN HASTA QUE LLEGAN A TU BOCA, SE

ENSUCIAN Y CONTAMINAN FÁCILMENTE CON

MICROBIOS Y MUCHAS SUSTANCIAS QUE PUEDEN

OCASIONARTE ENFERMEDADES.

POR ESO CUANDO PREPARES O COMAS ALGO, ES NECESARIO: 1. LAVAR BIEN TUS MANOS.

2. EVITAR TOCAR DINERO O ANIMALES.

3. LAVAR BIEN LOS ALIMENTOS ANTES DE CONSUMIRLOS.

4. DESINFECTAR LAS FRUTAS Y VERDURAS PONIÉNDOLAS 3' EN AGUA CON DOS

GOTITAS DE CLORO, ANTES DE PREPARAR TUS ALIMENTOS.

5. CONSERVAR LAS CARNES Y PRODUCTOS DE ORIGEN ANIMAL EN REFRIGERACIÓN

Y PARA CONSUMIRLAS HAY QUE COCINARLOS BIEN.

6. MANTENER LA CASA LIMPIA Y EN ORDEN PARA QUE NO HAYA MOSCAS O

CUCARACHAS Y SI TIENES ANIMALES DOMÉSTICOS VIGILA QUE NO ESTÉN CERCA

DE LOS ALIMENTOS.

• OBSERVAR MUY BIEN LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y ESCRIBIR, DENTRO DEL CÍRCULO, EL NÚMERO QUE CORRESPONDE A LAS RECOMENDACIONES DE HIGIENE

DE LOS ALIMENTOS MENCIONADOS ANTERIORMENTE.


14

APRENDIZAJE DE HÁBITOS: HÁBITOS DE HIGIENE

1. TE INVITAMOS A JUGAR CON ESTE MEMOTEST DE HÁBITOS DE HIGIENE. A

CONTINUACIÓN, VERÁS UN LINK PINTADO EN AZUL. PODÉS HACER CLIC Y TE

APARECERÁ LA PÁGINA DEBAJO. UN CLICK MÁS Y TE LLEVA AL JUEGO OTRA

MANERA DE INGRESAR ES COPIAR EL LINK EN LA BARRA DEL NAVEGADOR Y DAR

ENTER.

➔ https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=37666

2. A CONTINUACIÓN, LOS CONVOCAMOS A PENSAR JUNTOS Y EN FAMILIA, CON QUÉ

FRECUENCIA REALIZAN LAS RUTINAS DIARIAS COMPLETANDO ESTA ENCUESTA:

N° HÁBITOS CANTIDAD DE VECES AL DÍA

1 ME CEPILLO LOS DIENTES….

❏ 1 ❏ 2 ❏ 3 ❏ 4 ❏ 5

2 ME BAÑO

❏ 1 ❏ 2 ❏ 3 ❏ 4 ❏ 5

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=37666


15

3

ME CEPILLO LAS UÑAS

❏ 1 ❏ 2 ❏ 3 ❏ 4 ❏ 5

4 ME LAVO LAS MANOS

❏ 1 ❏ 2 ❏ 3 ❏ 4 ❏ 5

3. COLOREÁ LAS IMÁGENES QUE SEAN HÁBITOS DE HIGIENE DIARIAS:


16


17

¡VAMOS A TRABAJAR CON LOS COLORES Y LOS ALIMENTOS!

1. OBSERVAR LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y MARCAR CON UNA CRUZ (X) DE

COLOR AZUL LOS ALIMENTOS SALUDABLES Y DE COLOR ROJO (X) LOS

ALIMENTOS MENOS SALUDABLES.


18


19

2) LUEGO DE OBSERVAR LAS IMÁGENES ANTERIORES REALIZAR LAS SIGUIENTES

ACTIVIDADES:

a) CON AYUDA DE LA FAMILIA BUSCAR Y RECORTAR EN CATÁLOGOS DE

SUPERMERCADOS (CUALQUIER REVISTA QUE TENGAN EN CASA) IMÁGENES DE

COMIDAS SALUDABLES Y MENOS SALUDABLES.

b) LUEGO, EN EL SIGUIENTE CUADRO, LOS INVITAMOS A COLOCAR CADA IMÁGEN

RECORTADA SEGÚN CORRESPONDA; EN LA COLUMNA DE ALIMENTOS

SALUDABLES O EN LA DE ALIMENTOS MENOS SALUDABLES.

ALIMENTOS SALUDABLES ALIMENTOS MENOS SALUDABLES


20

LES PROPONEMOS A CONTINUACIÓN QUE ARMEN SUS RUTINAS EN ESTA TABLA.

MÁS ABAJO ENCONTRARÁN LAS IMÁGENES PARA IR COLOCANDOLAS EN LA MISMA,

EN RELACIÓN A LOS DISTINTOS MOMENTOS DEL DÍA. TAMBIÉN PUEDEN DIBUJAR

LAS QUE QUIERAN O ALGUNAS QUE NO APAREZCAN.

POR LA MAÑANA AL MEDIODÍA POR LA TARDE EN LA NOCHE


21

IMÁGENES:


22

CONOCIMIENTO DEL MUNDO – EFEMERIDES: 9 DE JULIO “DÍA DE LA INDEPENDENCIA.

LOS INVITO A INGRESAR AL SIGUIENTE ENLACE Y EN FAMILIA COMPARTIR EL VIDEO

PARA CONOCER QUE PASÓ EL DIA DE NUESTRA INDEPENDENCIA.

https://www.youtube.com/watch?v=UPTsIFfyhgE

OBSERVAR LAS IMÁGENES, NOMBRAR EL TIPO DE VESTIMENTAS QUE LLEVAN LAS PERSONAS.

¿RECONOCES SI ALGÚN ELEMENTO DE LA IMAGEN, SE UTILIZA EN LA

ACTUALIDAD? MARCAR CON UN CÍRCULO LA RESPUESTA CORRECTA:

SÍ NO

https://www.youtube.com/watch?v=UPTsIFfyhgE


23

CONVERSAR EN FAMILIA SOBRE LOS MEDIOS DE TRANSPORTES, Y LAS

ACTIVIDADES QUE REALIZABAN.

EN FAMILIA BUSCAR Y PEGAR ABAJO, DE REVISTAS O INTERNET, IMÁGENES DE

TRANSPORTES QUE SE UTILIZAN EN LA ACTUALIDAD:


24

BUSCAR Y PEGAR EN LOS CUADROS CORRESPONDIENTES, IMÁGENES SEGÚN

CORRESPONDAN A CADA ÉPOCA (ÉPOCA COLONIAL – ÉPOCA ACTUAL). PUEDEN

BUSCAR, COPIAR Y PEGAR DESDE PÁGINAS DE INTERNET.


25

EDUCACIÓN FÍSICA

ACTIVIDAD N°1: EL APLAUSOMETRO

EN ESTA ACTIVIDAD TRABAJAREMOS: NOCIONES OBJETALES, COORDINACIÓN ÓCULO-

MANUAL, COORDINACIÓN, EQUILIBRIO.

PARA REALIZAR ESTA JUEGO, LOS INVITO A INGRESAR A LA GALERIA CUERPO EN MOVIMIENTO, SECCIÓN FORMACIÓN INTEGRAL Y CAPACITACION LABORAL Y ALLÍ ENCONTRARÁN EL VIDEO N°11 “EL APLAUSÓMETRO”

MATERIALES:

UNA PELOTA DE PAPEL O DE PARES DE MEDIAS.

ACTIVIDAD:

SE TOMARÁ LA PELOTA CON AMBAS MANOS Y DEBEMOS LANZARLA HACIA ARRIBA. ANTES QUE LA PELOTA CAIGA EN EL SUELO DEBEMOS APLAUDIR. EL OBJETIVO DEL JUEGO ES SUMAR LOS APLAUSOS DESDE QUE LANZAMOS LA PELOTA AL AIRE HASTA QUE CAIGA EN EL SUELO. ¿QUIÉN EN CASA SUMA MÁS APLAUSOS? ¿SE ANIMAN A APLAUDIR Y LUEGO ATRAPAR LA PELOTA ANTES DE QUE TOQUE EL SUELO? ¿SE ANIMAN A DAR UNA VUELTA EN EL LUGAR, APLAUDIR Y ATRAPAR LA PELOTA ANTES DE QUE TOQUE EL SUELO?

ACTIVIDAD N°2: CIRCUITO EN CASA

EN ESTA ACTIVIDAD TRABAJAMOS: LANZAMIENTO, NOCIONES ESPACIALES, LATERALIDAD, ENTRE OTRAS.

MATERIALES:

3 BOTELLAS LLENAS CON AGUA POR LA MITAD O CONOS.

UNA PELOTA DE PAPEL O QUE TENGAS EN CASA.

UN BALDE, O RECIPIENTE CON BOCA ANCHA.

PARA ESTE JUEGO DEBERÁN COLOCAR LAS BOTELLAS O LOS CONOS UNO DETRÁS DEL

OTRO CON UNA SEPARACIÓN DE 2 PASOS ENTRE CADA UNO. LUEGO A 5 PASOS DEL

ÚLTIMO QUE PUSIERON DEBERÁN COLOCAR EL BALDE O RECIPIENTE.

EL OBJETIVO ES QUE VAYAN CORRIENDO LLEVANDO LA PELOTA CON EL PIE PASANDO POR

ENTREMEDIO DE LOS CONOS O BOTELLAS. AL LLEGAR AL ÚLTIMO DEBERÁN LANZAR O

PATEAR LA PELOTA Y TRATAR DE EMBOCAR AL RECIPIENTE.

ACÁ LES DEJAMOS UN

GRÁFICO PARA QUE SEA

MÁS CLARO EL CIRCUITO.

DESPUÉS NOS CUENTAN

CUANTOS LOGRARON

EMBOCAR.

M aterial a

lanzar


26

MÚSICA

ACTIVIDAD N°1:

¡HOLA QUERIDOS ALUMNOS! VAMOS A JUGAR CON ALGUIEN EN CASA. CADA UNO

TIENE QUE USAR UN BOTÓN DE UN COLOR DIFERENTE. BUSQUEN:

PRIMER JUGADOR SEGUNDO JUGADOR


27

1) EN ESTE JUEGO DE LA OCA RÍTMICA VAMOS A ENTRAR POR LA FLECHA

ANARANJADA.

2) CADA PALABRA HAY QUE PALMEARLA. ¿CUÁNTAS VECES PALMEÁS EL PRIMER

DIBUJO?

PRE GUN TA

3) SI PALMEASTE TRES VECES… AVANZÁS 3 CASILLEROS EN TU JUEGO. DESPUÉS

LE TOCA AL OTRO PARTICIPANTE. QUIÉN LLEGARÁ PRIMERO AL FIN?

4) DESPUÉS CONTAME QUIÉN GANÓ Y SI JUGARON MÁS VECES.

ACTIVIDAD N°2: CONOCIENDO MÁS EL CAMPO Y SUS SONIDOS

1) ¿CÓMO SE LLAMAN ESTOS ANIMALES? COMPLETÁ SU NOMBRE

2) IMITEMOS EL SONIDO QUE HACEN ESTOS ANIMALES PARA COMUNICARSE.

3) ¿CUÁLES SUENAN MÁS FUERTE?

4) SI ALGUNOS SUENAN BIEN FUERTES REDONDEÁ LA FOTO CON COLOR.

C _ B _ L L _


28

C _ _ S

V _ C _

L _ _ B R _

ACTIVIDAD N°3: VAMOS A CONOCER UNA NUEVA CUECA

EN LA TAREA ANTERIOR CONOCIMOS LA CUECA “CELESTE Y BLANCA”. AHORA

APRENDEREMOS LA “CUECA DEL RELOJ”

1) BUSCÁ EN CASA UN PAÑUELO 2) VAS A VER LA CUECA EN EL VIDEO N°18 “LA CUECA DEL RELOJ”, QUE

ENCONTRARÁS EN LA GALERIA MÚSICA HACEMOS TODOS, SECCIÓN

FORMACIÓN INTEGRAL


29

3) PALMEANDO HARÁS VARIAS VECES

RE LOJ

4) CUANDO LLEGÁS AL ESTRIBILLO SEGUIME CON TU

PAÑUELO COMO EN EL VIDEO

CUECA DEL RELOJ LETRA Y MÚSICA: SERGIO VILLAR Y OSCAR VALLES

BRILLA LA LUNA PLATEADA, LA ESFERA PINTADA DEL RELOJ. DONDE PALPITA EL TIEMPO LATIENDO EN SU PROPIO CORAZÓN.

PASAN LAS HORAS TROTANDO LOS DÍAS GIRANDO A SU COMPÁS CUAL SI FUERAN BAILANDO

MARCANDO LA CUECA AL REPICAR.

DON, DIN, DON, DIN DON, DIN, DON... EL VIENTO VA SILBANDO

LLEVANDO LA VOZ DEL CARRILLÓN.

MIENTRAS LA NOCHE RENDIDA SE TIENDE DORMIDA EN EL TRIGAL LAS HORAS PASAJERAS SOÑANDO QUISIERAN DESCANSAR.

PERO SE ALEJAN VOLANDO Y SIN PODER DETENER SU ANDAR EL TIEMPO VA LLEVANDO SUS PASOS ARRIANDO SIN CESAR.

¡HASTA PRONTO! TU PROFESORA MARISA


30

TALLER DE HABILIDADES MOTORAS

ACTIVIDAD N°1: “¿A VER CÓMO QUEDA?”

COMPLETA LA IMAGEN UTILIZANDO MATERIALES DE TU ELECCIÓN. COMO LANA,

CINTAS, RULOS DE PAPEL DE COLOR, FIGURITAS, ETC.

SE PUEDE IMPRIMIR, O BIEN COLOCAR UNA HOJA SOBRE LA PANTALLA Y CALCAR

LAS LÍNEAS.

¿TE ANIMÁS A PONERLE PELO, ACCESORIOS, LUNARES? LO QUE PUEDAS

IMAGINAR CON LO QUE TENGAS EN CASA…

¿ME MUESTRAN CÓMO QUEDÓ? CECILIA


31

ACTIVIDAD N°2: “LLEGAR A DESTINO”

TRABAJEMOS MOTRICIDAD FINA EJERCITANDO EL USO DEL LÁPIZ.

AYUDEMOS A NUESTROS AMIGOS A LLEGAR A DESTINO ¿TE ANIMÁS?


32

¿CONSIGUIERON LLEGAR?

¡SALUDOS! CECILIA


33

TALLER DE COCINA

¡HOLA CHICOS! LOS INVITO A REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES PREVIAS AL

RECESO DE INVIERNO ¡ESPERO QUE LAS DISFRUTEN!

ACTIVIDAD N°1: VAMOS A HACER UN JUEGO DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS EL CUAL

PUEDEN REALIZAR EN FAMILIA. ¿LISTOS? ¿PREPARADOS? ¡YA!


34

K

ACTIVIDAD N°2: ¿TIENEN GANAS DE PINTAR UN POQUITO? ¡¡ENTONCES VAMOS A

HACER EL SIGUIENTE EJERCICIO!!


35

ACTIVIDAD N°3: LES PROPONGO AHORA QUE SIGAMOS JUGANDO: VAMOS A UNIR

CON FLECHAS LAS SIGUIENTES FRUTAS CON SU COLOR CORRESPONDIENTE ¡LES

DEJO UN EJEMPLO!


36

ACTIVIDAD N°4: ¿TIENEN GANÁS DE QUE SIGAMOS JUGANDO Y APRENDIENDO?

¡BUENÍSIMO! VAMOS ENTONCES A REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD: ¡A PRESTAR

ATENCIÓN!

ACTIVIDAD N°5: ¡¡CHICOS, CHICOS!!: LES PROPONGO UN JUEGO.

PARA ESO, LOS INVITO A QUE PRIMERO MIREMOS EL VIDEO N° 26 “CANTAMOS CON LOS UTENSILIOS DE COCINA” QUE PODRÁN ENCONTRAR EN LA PAGINA WEB DEL COLE, GALERIA MUNDOS A DESCUBRIR, SECCIÓN FORMACIÓN INTEGRAL; Y DESPUÉS DIBUJEMOS LOS UTENSILIOS QUE SE MENCIONAN EN EL MISMO. LES DEJO DOS DE AYUDA:

CUCHARÓN

SARTÉN


37

TALLER DE CREACIÓN ARTESANAL

ACTIVIDAD N°1: VAMOS A CONTINUAR TRABAJANDO CON NUESTRAS MANOS

TROZANDO PAPELES DE COLORES

ASI COMO LO HICIMOS EN LAS ACTIVIDADES DEL CUADERNILLO ANTERIOR, PERO

ESTA VEZ VAMOS A SELECCIONAR DOS COLORES: AZUL Y AMARILLO

VAMOS A BUSCARLOS EN UNA REVISTA EN DESUSO. PAPELES DE COLOR AMARILLO POR UN LADO Y PAPELES DE COLOR AZUL POR OTRO.

1-SELECCIONAMOS LOS PAPELES DE COLOR AMARILLO Y CON NUESTRAS MANOS.LOS TROZAMOS

EN PEQUEÑOS PEDAZOS

2. LUEGO TROZAMOS DE LA MISMA MANERA LOS

PAPELES DE COLOR AZUL

3. CUANDO TERMINAMOS SEPARAMOS CLASIFICANDO UN COLOR DEL OTRO.

4. AHORA VAMOS A RELLENAR LOS CUADRADOS PEGANDO LOS TROZOS DE PAPEL DEL MISMO COLOR DE UN LADO DEL CUADRO Y LUEGO TODOS LOS DEL OTRO COLOR EN EL OTRO CUADRO.


38

ACTIVIDAD N°2: VAMOS A CONTINUAR TROZANDO PAPEL CON NUESTRAS MANOS Y HACIENDO BOLITAS UTILIZANDO NUESTROS DEDOS

VAMOS A NECESITAR UNA REVISTA O DIARIO EN DESUSO O BIEN PAPELES DE COLORES Y PEGAMENTO.

1. UNA VEZ QUE SELECCIONAMOS LOS PAPELES DE COLORES LOS TROZAMOS, USANDO AMBAS MANOS.

2- HACEMOS BOLITAS USANDO LOS DEDOS; TENDREMOS QUE HACER PRESION Y FUERZA PARA QUE LAS BOLITAS QUEDEN COMPACTAS.

3-AHORA TE INVITO A PEGARLAS EN UNA HOJA COMO MAS TE GUSTE!!

TAMBIEN PODES DIBUJAR UN CIRCULO Y PEGAR LAS BOLITAS DENTRO DE ÉL.

ACTIVIDAD N° 3: VAMOS A CALCAR SILUETAS

MPEZAREMOS POR LA DE NUESTRAS MANOS: VAMOS A NECESITAR: HOJAS DE PAPEL BLANCO, LÁPIZ NEGRO Y LÁPICES DE COLORES.

1. COLOCAMOS LA MANO SOBRE EL PAPEL Y COPIAMOS SU CONTORNO CON UN LÁPIZ.

¡PODES CALCAR LA MANO DE ALGUN MIEMBRO DE TU FAMILIA Y CONTARNOS DE QUIEN ES!

2. UNA VEZ QUE ESTA CALCADA LA VAMOS A PINTAR

PODEMOS PINTAR LOS DEDOS DE DIFERENTES COLORES Y EL RESTO DE AMARILLO. ¿SE PARECE A ALGÚN ANIMAL? ¿TE ANIMAS A DIBUJARLE UN PICO?


39

ACTIVIDAD N° 4: VAMOS A HACER UN ÁRBOL

ASI COMO ESTUVIMOS TRABAJANDO CON BOLITAS DE PAPEL EN LAS ULTIMAS ACTIVIDADES, AHORA VAMOS A PINTAR CON PUNTITOS.

LES DEJE UN EJEMPLO EN LA PÁGINA WEB DEL COLEGIO. DEBEN INGRESAR A LA GALERÍA TRABAJAN LAS MANOS, SECCIÓN FORMACIÓN INTEGRAL Y ALLÍ

ENCONTRARÁN EL VIDEO N° 32 “TÉCNICA PUNTILLISMO: ARMAMOS UN ÁRBOL”

NECESITAREMOS:

COTONETES O HISOPOS

TÉMPERA AZUL, AMARILLA Y VERDE

HOJA BLANCA

LÁPICES O FIBRAS DE COLOR MARRÓN

1- CON UN MANTEL O UNAS HOJAS DE DIARIO CUBRIMOS LA MESA PARA NO ENSUCIARLA.

2- COLOCAMOS UN POCO DE PINTURA AMARILLA Y VERDE SOBRE UN PLATO O BANDEJA DE PLASTICO

DESCARTABLE.

3- TOMAMOS UN COTONETE Y USAMOS SU PUNTA TOMANDO UN POCO DE PINTURA Y DANDO GOLPECITOS COLOREAMOS LA PARTE DE ARRIBA DE NUESTRA HOJA; A LA CUAL LE HICIMOS PREVIAMENTE UN CIRCULO EL CUAL SERA NUESTRA COPA DE ÁRBOL


40

4-RELLENAMOS BIEN TODO EL CIRCULO; SI TE PASAS NO IMPORTA. ¡Y SI QUERES INCORPORAR OTRO COLOR MUCHO MEJOR!! YO LO HARÉ CON EL AZUL.

5. AHORA VAMOS A DIBUJAR LO QUE LE FALTA PARA

QUE SEA UN ARBOL

¡EL TRONCO! VAMOS A PINTARLO PODÉS USAR LÁPICES O MARCADORES

NO TE OLVIDES DE ENVIARNOS UNA FOTO

Documents

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES · Docente Pedagógica: Prof. Educ. Esp Malvina Tuama Docente Auxiliar: Gisela Páez (TM) Andrea Solís (TT) Docentes Especiales: Agustina Flores, (Doc