HISTORIA 2° GRADO

BLOQUE III

a

CUADERNILLO DE TRABAJO

HISTORIA 2° BLOQUE III 1

DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DE 1920

PROFESOR (A)________________________________________________

ALUMNO:____________________________________________________

ESC.SEC.______TURNO__________GRUPO:___________N° DE LISTA_____

DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DE 1920

PANORAMA DEL PERIODO

Aprendizaje esperado: Identifica la duración y secuencia de los procesos relacionados con el imperialismo, aplicando los términos siglo, década, lustro y año, y localiza los países en expansión y el reparto del mundo al final de la Primera Guerra Mundial.

Contenido.- Ubicación temporal y espacial del avance del imperialismo en el mundo

Actividad de inicio:

Este periodo se caracteriza por un gran avance en la industrialización, con nuevas fuentes de energía y transformaciones en la industria y medios de comunicación, como parte detonante entre otros aspectos, de un proceso de confrontación de intereses imperialistas, que ya se venían gestando en el siglo de estudio anterior, que realizaste en el bloque II. Este proceso de expansión imperialista y conflictos entre las naciones traen consigo la Primera Guerra Mundial y una nueva geografía política del mundo.

¿Sabes lo que es un siglo, década, lustro, año, etc.?

Investígalo y anota la información en los recuadros, sobre estas unidades de tiempo. Realizara

Era.- Edad.- Milenio.-

Siglo o centuria.- Década.- Lustro.-

Año.- Mes.- Semana.-

De acuerdo con el periodo que abarca este bloque de estudio:

¿En qué Era se ubica? ___________________¿En cuál Edad? ___________________________________________

¿En qué milenio? ________________________ ¿En cuáles siglos? _________________________________________

¿Cuántas décadas abarca? _______________ ¿Cuántos lustros? ______________ ¿Cuántos años? ___________

Actividades de desarrollo.- 2

A continuación ubica en la línea del tiempo la secuencia de los procesos relacionados con el imperialismo. Ordenarlos cronológicamente.

1850 1860 1870 1880 1890 1900 1910 1920

Localiza en un mapamundi los países en expansión durante este periodo histórico 3

Analiza la información:

¿Cuáles son las naciones que más posesiones tienen? _________________________________________________

¿A qué crees que se deba?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué obtuvieron de los países conquistados?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿De qué manera los países poderosos conquistabas a los más débiles?

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¿Cuáles son las formas actuales de dominio de las potencias mundiales?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Actividad de cierre: 4

¿Quiénes vencieron y cómo quedó el reparto del mundo después de la Primera Guerra Mundial?

Compara la geografía europea y anota tus conclusiones

TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO 5

¿Qué consecuencias tuvo el avance del imperialismo a nivel mundial?

Aprendizaje esperado: Describe la multicausalidad en los procesos de industrialización e imperialismo.

Contenido: INDUSTRIALIZACIÓN E IMPERIALISMO. Nuevas fuentes de energía y transformaciones en la industria y comunicaciones.

Actividad de inicio:

Con los avances de la ciencia y la tecnología a mediados del siglo XIX se comenzaron a organizar ferias mundiales en algunos países de Europa y EU. En ellas se mostraban el progreso de la humanidad y se imponía al mundo una nueva forma de vida, denominada moderna, la cual impulsaba a los inversionistas a competir por mejorar los inventos y participar en las exposiciones, asombrando al mundo por su creatividad y diseño.

Elabora una línea del tiempo acerca de las primeras ferias mundiales utiliza mapas y figuras representativas de los países:

Londres 1851, Nueva York 1883, Francia 1855, Paría 1881.

VENCEDORES:Cambios en la geografía política:

VENCIDOS:

1840 1860 1880

18901830

Comenta en el grupo tus opiniones:

¿Por qué crees que eran importantes esas exposiciones?

¿Seguirán realizándose?

¿Quiénes asistían a ese tipo de eventos?

¿A qué tipo de exposiciones asistes o a cuáles te gustaría ir?

Actividades de desarrollo: 6

Investiga en tu libro, internet etc., cuáles fueron las nuevas fuentes de energía, las transformaciones en la industria y comunicaciones. Subraya la información más importante y ubica en los esquemas los datos que se te piden.

1850 1870

Nuevas Fuentes de Energía

_______________

________________

Beneficios que aportaron1.-

2.-

3.-

4.

5.-

6.-

7.-

¿Cómo transformaron la vida cotidiana y la actividad comercial las innovaciones en la industria y 7 medios de comunicación y transportes?

1._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cambios provocados por las transformaciones industriales

3._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8

Contenido: Hegemonía Británica y la confrontación de intereses imperialistas en Asia, África y Oceanía.

Investiga los factores o causas que dieron origen a la Hegemonía Británica y la confrontación de intereses en Asia, África y Oceanía.

Contenido: La modernización de Japón 9

¿A qué se debe que Japón lograra modernizarse e iniciar su proceso de expansión?

Factores

o

Causas

Contenido: El capital financiero 10

Japón tradicionalista

Japón Moderno

Observa e investiga el papel que jugó el Capital Financiero en los procesos de industrialización y del imperialismo

Actividades de cierre: 11

Selecciona un tema de exposición al azar. Observa un video de la Revolución Industrial y realiza una exposición de manera verbal, en la que expliques y ejemplifiques lo que se te pide; solo cuentas con dos minutos para platicarle al grupo lo que hayan entendido. Puedes también ampliar la información con las notas de tu cuadernillo de trabajo u otras lecturas del libro.

Elabora una ficha de trabajo para la exposición:

TEMA:_____________________________________________________________________________________________

FICHA DE TRABAJO

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____________________________________________________________________________________________

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Aprendizaje esperado: Analiza las causas de los movimientos obreros y de los cambios en el paisaje y la vida cotidiana.Contenido: CAMBIOS SOCIALES. Burguesía, clase sobrera y movimientos sociales 12

Actividad de inicio:

¿Sabes quienes son las los grupos sociales que tienen actualmente más dinero?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Menciona algunas de las injusticias por las que pasan actualmente las personas que trabajan en las maquiladoras?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Actividades de desarrollo: Investiga en el tema de burguesía y clase obrera, cuál era su rol en la sociedad y ubica la información en un cuadro comparativo. Compara tus conocimientos con el cuadro.

Burguesía Clase Obrera

*Son inversionistas, cuenta con el capital financieros para realizar negocios.

*No tiene dinero solo su fuerza de trabajo

Movimientos Socialistas: Comenta porqué se dieron y cuáles clases sociales los impulsaron

Actividades de cierre: 14

Realiza una entrevista a un ADULTO MAYOR, y pregúntale porque el obrero ya no se defiende de los abusos que cometen los patrones o dueños de las empresas. Cómo ha ido cambiando su forma de vida y el lugar donde ha vivido.

Elabora el guión de la entrevista:

1.-_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.-_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.-_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.-_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.-_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.-_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ENTREVISTADatos personales del adulto

mayor

Nombre:

_________________________________________________________________

Dirección

_________________________________________________________________

Profesión o trabajo realizado

_________________________________________________________________

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Comenta con el grupo la información obtenida, compara los datos de la época actual a las condiciones del siglo XIX y escriban sus conclusiones

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Contenido: El crecimiento de las ciudades, El impacto ambiental y nuevos paisajes, el impulso de la educación primaria y la popularización del deporte.

Actividades de inicio: Observa las imágenes y en binas comenten las causas que lo provocaron:

1.-Crecimiento de las ciudades 2.-Impacto ambiental

Actividades de desarrollo:

16

Complementa la información con los datos que vienen en tu libro y esquematiza las causas que provocaron los acontecimientos planteados.

Hechos históricos

Causas o factores que los provocaron

Crecimiento de las ciudades

Impacto ambiental

Nuevos paisajes

3.-Nuevos paisajes

4.-El impulso de la

educación popular

5.-La popularización del deporte

El impulso de la educación

La popularización

del deporte

Actividades de cierre: 17

Identifica los aspectos que prevalecen en la actualidad en relación a los temas analizados y coméntalos en el grupo. Escoge uno de los cinco temas y elabora un cartel en el que muestres la situación actual que prevalece desde esa época.

Tema seleccionado_____________________________________________

_______________________________________________________________

Explica a tus compañeros lo que significa tu cartel

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Aprendizaje esperado: Explica las características de los estados multinacionales y nacionales, y la importancia del constitucionalismo y el sufragio para su conformación.Contenido: IDENTIDADES NACIONALES Y PARTICIPACIÓN POLÍTICA 18

Los estados multinacionales. La unificación de Italia y Alemania

Actividades de inicio:

¿Sabías que en el Estado de Chihuahua coexisten diversas culturas?

¿Sabes cuáles son?

¿Sabes quiénes somos y qué hacemos?

¿Consideras que todos podemos vivir en la misma cuadra de tu casa y comunicarnos con facilidad y ser buenos vecinos? ¿POR QUÉ CREES?

Analiza en una lluvia de ideas tus respuestas

Así como en nuestro Estado habitan diversas culturas lo mismo sucedía en Europa en el periodo histórico que estamos estudiando. Muchas culturas que fueron dominadas por los países poderosos estuvieron coexistiendo en el mismo imperio, pero sin convivir. Algunos de ellos padecieron el racismo y el maltrato.

¿Crees que en nuestro Estado suceda eso? ¿A qué se debe? 19

Actividades de Desarrollo.-

Analiza información relacionada con los Estados multinacionales y nacionales, y explica sus características en un cuadro comparativo.

MULTINACIONALES

NACIONALES

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Actividad de cierre:

¿Cómo favoreció el nacionalismo en la Unificación Italiana y Alemana?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué reformas tuvieron que emprender para fortalecer el Estado?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Consideras que esa unificación los favoreció? SI, No, ¿Porqué? 21

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Comenta las respuestas con tus compañeros.

Contenido: Constitucionalismo y Sufragio Universal

Actividad de inicio:

¿Qué entiendes por constitucionalismo y por sufragio universal?

SUGRAGIO UNIVERSAL CONSTITUCIONALISMO

Actividad de desarrollo: 22

Investiga su significado y compáralo con las nociones que tú tienes. Complementa la información que te falta en el recuadro anterior.

Analiza la información que viene en tu libro sobre El Constitucionalismo y el Sufragio y subraya las ideas principales.

Actividad de cierre:

Elabora en binas las siguientes conclusiones:

¿Cómo favoreció la Constitución y el Derecho al voto la

conformación de los Estados Nacionales Europeos?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

¿Consideras que también la participación de los ciudadanos en las decisiones del Estado favoreció su avance en la industrialización, ciencia y tecnología? ¿Por qué?

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

¿Qué papel jugaron los Derechos Universales en la conformación de los Estados Nacionales?

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

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Aprendizaje esperado: Explica la multicausalidad de la expansión imperialista en América.Contenido: NUESTRO ENTORNO. Dificultades en la consolidación de los países en América 23

Actividad de inicio: Recuerda que estamos investigando el avance del imperialismo en el mundo y ahora vamos a analizar las causas o factores que propiciaron la expansión imperialista en América.

Vamos a partir de que la mayoría de los países de América Latina, después de su independencia, enfrentaron un largo periodo de inestabilidad política y económica, pues se conformaron grupos de poder que luchaban por instalar un modelo de gobierno liberal o conservador, situación de conflicto que aprovecharon los países imperialistas europeos para intervenir en sus gobiernos.

Pero esas no fueron las únicas dificultades que enfrentaron: Menciona otras que conozcas o bien busca la información en tu libro de texto.

Actividades de desarrollo: 24

Estados Unidos a partir de su independencia inició un proceso de expansión territorial hacia el Oeste, enfrento guerras, compro territorios y despojó a los nativos entre otras medidas. Sin embargo de 1861 a 1865 enfrentó una guerra civil entre los estados del norte (industriales) contra los estados del sur (esclavistas). Esta situación (Guerra de Secesión de E.U.), la aprovecharon los países imperialistas europeos, para intervenir en los países latinoamericanos.

Observa este esquema e investiga que consecuencias trajo esta guerra civil.

Dificultades en la consolidación de los países americanos

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

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Compara la información con tus compañeros y complementa

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Contenido: Inversión extranjera y expansionismo norteamericano y europeo. Las dictaduras iberoamericanas

CONSECUENCIAS DE LA GUERRA DE SECESIÓN DE E.U.

Actividades de desarrollo:

Explica de estas temáticas las causas que favorecieron la expansión imperialista en América

EXPANSIÓN IMPERIALISTA EN AMÉRICA

Actividad de cierre:

¿Cómo influyen las decisiones de los países poderosos en la situación interna de los países más débiles?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo se pueden minimizar esos efectos?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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CAUSAS

Aprendizaje esperado: Explica las causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial y de las revoluciones mexicana, rusa y china.Contenido: CONFLICTOS DE LA TRANSICIÓN DE LOS SIGLOS. La paz armada. Primera Guerra Mundial. El reparto de Medio Oriente.

Actividad de inicio: ________________________________________________

________________________________________________

¿Qué conoces de la Primera Guerra Mundial? ________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

¿Qué idea tienes de lo que significa

“La paz armada”?

Actividades de desarrollo: 27

Investiga en un video, libros de texto, internet, enciclopedias o lo que tengas a tu alcance para explicar cuáles fueron las causas y las consecuencias de la Primera Guerra Mundial (Incluye La paz Armada en las causas y el Reparto del Medio Oriente en las consecuencias)

28

29

CAUSAS CONSECUENCIAS 1ª GM

ECO

NÓ

MIC

AS

POLÍ

TIC

AS

SOC

IALE

SC

ULT

UR

ALE

SActividades de cierre: Juego de Roles 30

Escoge un personaje de esa época que haya sobrevivido a esta guerra y elabora una carta del pasado al presente dirigida a la humanidad, donde expongas las enseñanzas que les dejó este hecho histórico. Coméntala con otros cuatro compañeros, escojan la que más les guste y expónganla al grupo de manera personificada con la vestimenta apropiada.

Contenido: Las primeras revoluciones sociales en México, China y Rusia 31

Actividad de inicio:

Analiza un video de sobre “Las revoluciones sociales de principios de siglo”. O bien, lee información en tu libro de texto sobre el tema. Comenta en el grupo lo que más te llamó la atención.

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Actividad de desarrollo:

De nuevo observa el video y rescata las causas que propiciaron esos movimientos revolucionarios

Analiza en el grupo sus semejanzas

CAUSAS

REV. MEXICANA REV. CHINA REV. RUSA

Actividades de cierre: 32

¿Qué beneficios obtuvieron o de qué manera se perjudicó la población, con estos movimientos?

Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la difusión del conocimiento científico en las 33 manifestaciones artísticas y el pensamiento social de la época.

Contenido: EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y LAS ARTES. La influencia de Darwin, Marx y Freud en el pensamiento científico y social.

Actividad de inicio: Rescata de la biografía de estos personajes, sus aportaciones

Darwin Marx Freud

Actividad de desarrollo: 34

Analiza la información del cuadro y comenta con otro compañero la importancia de sus aportaciones en el pensamiento científico y social de la época. Anota las conclusiones a las que llegaron

Actividad de cierre:

¿Qué dificultades enfrentaron estos científicos para dar a conocer sus ideas?

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

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Contenido: Avances científicos 35

Actividad de inicio:

Consigue una lámina, dibujos, copias, etc., que contengan los avances científicos de mediados del siglo XIX a principios de 1920. Selecciona 10 de o más importantes. Recórtalos y pégalos en los recuadros

Actividad de desarrollo: Investiga el inventor (es), su nacionalidad y el año del invento o descubrimiento.

Actividad de cierre: comenta como influyó en el desarrollo de la sociedad. (Ejemplo)

Imagen Datos Impacto social

Nombre :Mimeógrafo

Inventor: Thomas Alba Edison

Nacionalidad: E.U.

Año: 1877

Facilitó la difusión de información al reproducir impresos.

3636

363636

373

M

C

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Contenido: Del impresionismo al arte abstracto. Bibliotecas y museos en la difusión del conocimiento

Actividad de inicio:

¿Qué significado tiene para ti el arte? ¿Por qué es importante para la sociedad?

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Actividades de desarrollo:

En este periodo histórico debido a la diversidad de ideas, adelantos científicos, cambios en la forma de vida etc. se manifestaron diversas maneras en el arte y vas a investigar sobre ese proceso de cambios que se dieron de movimiento artístico denominado “Impresionismo” al “Arte Abstracto”.

De manera comparativa analiza las características de:

El impresionismo, expresionismo, modernismo, Futurismo, Cubismo, Dadaísmo, Surrealistas, Arte Abstracto.

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MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS

39

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Actividad de cierre: Así como las diferentes expresiones artísticas jugaron un papel muy importante en la difusión del conocimiento científico y las ideas sociales, también las bibliotecas y los museos fueron el medio para que esta difusión se ampliara y llegara a las clases populares.

Explica porqué estos se volvieron importantes para las gobiernos

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¿De manera personal en que te han beneficiado?

Si tiene oportunidad analiza la película “El libro de Eli” para que valores aún más su importancia (con el actor principal Dencel Washington)

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