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Actividades para la formación de usuarios de Bibliotecas escolares
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2
INTRODUCCIÓN
La finalidad de este cuadernillo de Formación de Usuarios
de Bibliotecas Escolares (FUBE) es la de organizar y secuenciar
algunos conceptos básicos que nuestros alumnos y alumnas deben
conocer y manejar para ser unos correctos usuarios de una
biblioteca escolar.
Hemos secuenciado los objetivos en cuatro cuadernillos:
uno para Educación Infantil y otros tres para cada uno de los
ciclos de Educación Primaria.
Ofrecemos también, en cada uno de los cuadernillos, una
serie de actividades para trabajar los objetivos planteados. En
cada una de las actividades se presenta el objetivo u objetivos
que se refuerza, el material necesario, así como unas
explicaciones básicas para su realización.
Finalmente, hemos añadido una serie de recursos, algunos
de ellos on-line, para ampliar o reforzar (si fuera necesario) los
temas tratados.
Cada maestro o ciclo puede organizar la temporalización de
las distintas actividades; dependiendo de las características del
grupo-clase.
Agradecemos vuestra colaboración, y esperamos que este
trabajo ayude a la formación de nuestros alumnos y alumnas.
El Equipo de Biblioteca
3
OBJETIVOS
1. Conocer el espacio de la biblioteca como un lugar especial
distinto del resto de las dependencias de la escuela.
2. Descubrir qué materiales forman parte de una biblioteca
escolar: libros, CD-ROM, revistas, periódicos, diccionarios,
enciclopedias, vídeos...
3. Conocer qué actividades se pueden llevar a cabo en una
biblioteca: leer, contar cuentos, ver libros, hablar con otros
niños sobre éstos...
4. Visitar la biblioteca del centro y conocer las funciones de
cada uno de sus espacios.
5. Conocer el Rincón de Infantil.
6. Manipular correctamente los materiales.
7. Ser conscientes de que la biblioteca es un lugar especial
donde deben respetarse unas normas básicas.
4
objetivos Conocer el espacio de la biblioteca como un lugar especial distinto del resto
de las dependencias de la escuela.
Conocer qué actividades se pueden llevar a cabo en una biblioteca: leer,
contar cuentos, ver libros, hablar con otros niños sobre éstos...
preparación Tener preparado un cuento para contarlo al final de la sesión.
Actividad 1. En la puerta de la biblioteca explicarles a los niños y niñas que
van a entrar a un lugar muy especial y que no debemos hacer
mucho ruido.
2. Entrar caminando uno detrás del otro hasta llegar a la zona del
Rincón de Infantil. Invitarles a que se sienten formando un
círculo.
3. Iniciar la conversación sobre la biblioteca con preguntas
similares a las siguientes:
¿Sabéis cómo se llama este lugar?
¿Qué hay aquí?
¿Qué se hace aquí?
¿Sabéis cómo se llama nuestra biblioteca?
¿Qué libros conocéis?
¿Tenéis algún cuento favorito?
4. Terminar la sesión leyéndoles un cuento a los niños y niñas.
observaciones
5
objetivos Visitar la biblioteca del centro y conocer las funciones de cada uno de sus espacios.
Descubrir qué materiales forman parte de una biblioteca escolar: libros, CD-ROM,
revistas, periódicos, diccionarios, enciclopedias, vídeos...
preparación Ficha nº1 (Ver Anexos al final del documento)
Preparar un cuento para leerlo al final de la sesión.
Actividad 1. Entrar en la biblioteca y visitar con los alumnos y alumnas las
zonas más importantes de la misma.
2. Dirigirse a la zona de préstamo y explicarles la función de esta
zona. A continuación, mostrarles la zona telemática o de
ordenadores; después, podemos mostrarle la zona de libros de
consulta (estantería roja), la ubicación de los libros de
imaginación (libros amarillos), la zona de trabajo, el mueble de
los CD-ROM y los revisteros con las revistas. Terminaremos la
visita en el Rincón de Infantil.
3. Enumerar entre todos los distintos materiales (no únicamente
libros) que podemos encontrar en la biblioteca escolar
(diccionarios, revistas, ordenadores, CD-Rom)
4. Realizar la ficha nº1 (Rodear los objetos que podemos
encontrar en una biblioteca)
5. Si tenemos tiempo, terminar la sesión leyendo un cuento.
observaciones
6
objetivos Conocer qué actividades se pueden llevar a cabo en una biblioteca: leer, contar
cuentos, ver libros, hablar con otros niños sobre éstos...
Ser conscientes de que la biblioteca es un lugar especial donde deben respetarse
unas normas básicas.
preparación Ficha nº2
Preparar un cuento para leerlo al final de la sesión.
Actividad 1. Situar a los alumnos y alumnas en el Rincón de Infantil.
2. Hablar con ellos y ellas sobre las actividades que se pueden
realizar en la biblioteca: leer, escuchar cuentos, trabajar,
buscar información, etc.
3. Repasar con ellos las normas de la biblioteca.
4. Hacemos con ellos la ficha nº 2, en la que tienen que tachar las
acciones que no pueden hacer en la biblioteca.
5. Terminamos la sesión leyendo un cuento.
observaciones
7
objetivos Manipular correctamente los materiales.
Conocer el Rincón de Infantil.
preparación Libros deteriorados.
Seleccionar un cuento para contárselos a los niños y niñas.
Actividad 1. Mostrarle a los niños y niñas algunos libros deteriorados.
Hablar con ellos y ellas sobre la importancia de cuidar los
libros (tener las manos limpias antes de cogerlos, pasar
adecuadamente las hojas…)
¿Qué podemos hacer para que no se estropeen?
¿Cómo debemos cuidarlos?
¿Cómo debemos cogerlos?
¿Cómo tienen que estar nuestras manos?
¿Cómo pasamos las hoajs?
2. Comentar con el grupo las consecuencias de manipular
incorrectamente los libros.
3. Contarles el cuento elegido. Comenzar mostrando el libro
modelando y verbalizando la manipulación de éste.
4. Invitarles a que cojan un libro, lo manipulen correctamente y lo
vuelvan a poner en su sitio.
observaciones
8
objetivos Conocer el Rincón de Infantil.
preparación Hacer una selección de libros para trabajar las portadas.
Seleccionar un libro para contarlo al final de la sesión.
Actividad 1. Enseñarles a los niños y niñas varias portadas de libros. Hablar
con el grupo de sobre lo qué pueden tratar esos libros.
2. Invitarles a observar el Rincón de Infantil, todos los libros
(exceptuando la estantería de primeros lectores) están
colocados de forma que se ven las portadas para que ellos y
ellas puedan suponer el tema del libro.
3. Podemos animarles a que algunos de ellos seleccionen un libro y
que expliquen por qué lo han seleccionado y de qué puede
tratar.
4. Terminar la sesión contando un cuento. Previamente
trabajaremos la portada de ese cuento.
observaciones
9
RECURSOS
- Formación de usuarios de Bibliotecas Escolares.
Actividades en Jclic.
- BiblioCRA Escolar. Lecciones para usar la Biblioteca CRA.
- Actividades para la formación de usuarios de la Mediateca
del CEIP Carmen de Burgos.
- Monográfico sobre la Formación de usuarios de Bibliotecas
Escolares. Junta de Andalucía.