CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO Mi nombre es:: Curso: Profesora: CARMEN SIERRA HERMOSO Y BLANCA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ http:/ Ilustraciones: Miguel

CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO

CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO

Mi nombre es::Curso:

Profesora: CARMEN SIERRA HERMOSO Y BLANCA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZhttp:/

•Ilustraciones: Miguel Concepción Álvarez.

Fundación Purísima Concepción CEE – C/ Pedro Machuca 23; telf. 958150211Web: http://www.fpurisimaconcepcion.org

http://www.jugarycolorear.com/2010/04/dibujos-para-colorear-premios-nobel-de.html

HERMANAS HOSPITALARIAS - Fundación Purísima Concepción CEE C/ Pedro Machuca 23; telf. 958150211

Web: http://www.fpurisimaconcepcion.org

FICHA DE TRABAJO DE PELÍCULA: BILLY ELIOT (Plan de Acogida)

1. Actividad previa

•Presentación a los alumnos de la película que se va a proyectar: crear ambiente de motivación,

interés y expectación: se le presenta la carátula y se hacen preguntas sobre lo que perciben en ella.

•Título: se lee el título

•Ficha técnica y artística - Sintetizar y dar a conocer los elementos técnicos y artísticos. Guión, temas,

director, banda sonora: al ser la primera se hace un breve comentario de la banda sonora, del lugar en

el que se desarrolla la película y tema que trata.

•Sinopsis: breve resumen de lo que se va a proyectar. Se les explica que es la historia de un niño y su

sueño, su habilidad y su ilusión por bailar, su constancia y tesón.

2. Proyección de la película

• Visionar la película, durante ese tiempo se observa la reacción de los alumnos así como el nivel de

atención.

3. Actividad posterior al visionado

Se hacen preguntas muy concretas sobre la película que se acaba de ver referidas a personajes, protagonista,

espacios, vocabulario, argumento, temas, vestuario, música, etc.

Nivel de comprensión de la película.



•Definir/descubrir el argumento y las partes: inicio, nudo y desenlace. ¿Sobre qué trata?

•Descubrir a los personajes: protagonista, secundarios, descubrir relaciones y reconocer características

concretas y relevantes. Quién/es?

•Descubrir e identificar el escenario o escenarios donde se desarrolla la película. Dónde?.

•Identificar el tiempo en el que se desarrolla la trama y acciones. Cuándo?

•Descubrir y analizar el mensaje: valores.

¿Cómo se llama el protagonista?.¿Qué quiere hacer Billy?

¿Qué quiere el padre que haga Billy?

¿Qué es el boxeo?

¡Con quién vive Billy?.¿A quién cuida Billy?

¿Qué imaginó una noche en su cocina al tomarse un vaso de leche?

¿La profesora de baile cree en sus posibilidades para bailar?

¿En que trabajan su padre y su hermano?

Es invierno, hace frío, qué deshacen para echar al fuego y por qué? .¿De quién era el piano?

Es navidad, están reunidos encasa la abuela, el padre de Billy, su hermano y Billy, quién de ellos termina llorando?

Billy y su mejor amigo van al gimnasio una noche, qué hacen allí?

¿Qué pasa cuando el padre de Billy lo encuentra con su amigo en el gimnasio?

Cuando el padre de Billy decide que su hijo vaya a hacer la prueba de ingreso a la escuela de baile y ve que no tiene

dinero suficiente, qué hace, qué coge para tener dinero? …



4. Actividades didácticas.

OBJETIVOS

a)Identificar la problemática de los entornos familiares.

b)Potenciar la capacidad de escucha como elemento importante de comunicación y conocimiento de los demás.

c)Eliminar prejuicios sociales referidos a género.

d)Valorar la importancia del tesón, el esfuerzo y la constancia en el trabajo por conseguir algo.

e)Potenciar el nivel de autoestima.

f)Comprender la importancia de tener en cuenta los gustos, deseos, ideas, habilidades, actitudes y valores de

los demás.

COMPETENCIA DE LENGUAJE.

Vocabulario

Estructuración de frases

Lectura/Escritura

Diálogos

COMPETENCIA MATEMÁTICA

Medida: el tiempo (jornada laboral), el calendario, el dinero: euros, libras, peniques, longitud: m, km.

Nociones espacio temporales

Operaciones y resolución de problemas



COMPETENCIA CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Geografía: Europa, Reino Unido: Londres, Durham;, río Támesis

Profesiones: Minero y el trabajo en las minas de carbón. Profesores. Bailarines de ballet. Director,

actores, productor, músicos, actores de doblaje. Guionista, etc.

Grupos sociales: los amigos, compañeros, familia.

Monumentos de interés en Londres

COMPETENCIA ARTÍSTICA

El ritmo.

La coreografía.

Dramatización

Expresión corporal

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUADANA

Los derechos de los trabajadores.

La jornada laboral.

Consecuencias y dificultades del trabajo en la mina

Prejuicios sociales

Las clases sociales



Conocerse a sí mismo

Demorar la necesidad de satisfacción inmediata

Desarrollar planes personales.

Elegir con criterio propio.

Mantener la motivación.

Ser autocrítico y tener autoestima.

Ser creativo y emprendedor

Tener actitud positiva al cambio.

Tener espíritu de superación.

Aceptar errores

…

COMPETENCIA APRENDER A APRENDER Y AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

Valores; respeto, ayuda, colaboración, la constancia, el tesón.

Sentimientos y emociones

Trabajo en equipo

COMPETENCIA INFORMACIÓN Y DIGITAL

El valor de las tecnologías en el cine: los efectos especiales.

Navegar por la red buscando información sobre aspectos de interés de la película y sus personajes.

Buscar en la red los lugares reales donde ocurre la historia y establecer comparaciones en el tiempo.



Colorea, rodea a los bailarines y cuenta



Colorea. Rodea el minero.



Asocia los iguales.



Rodea de …… en ……



Sigue la serie.



Colorea



Colorea



Asocia



Colorea



Colorea

bailarín bailarina

minerobailarín

penique

reina

cabina guardia

bandera Big Ben Tower Bridge

autobús

Elegir según alumno.

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BIBLIOGRAFÍA

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