Cuaderno de Verano 4 Eso b

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CUADERNO DE VERANO

ACTIVIDADES DE LAS

ASIGNATURAS

4º E.S.O. - B

COLEGIO AMOR DE DIOS

VALLADOLID

C/ Real de Burgos Nº 5

47011 - VALLADOLID

Tfno: 983 250 082

www.amordediosvalladolid.es

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA…………..………………………………………………….2

FÍSICA Y QUÍMICA……………………………………………………………………..5

CIENCIAS SOCIALES…………………………………………………………………

INICIATIVA EMPRENDEDORA………………………………………………………

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA………………………………………….

MATEMÁTICAS…………………………………………………………………………

INGLÉS…………………………………………………………………………………

FRANCÉS………………………………………………………………………………

EDUCACIÓN FÍSICA…………………………………………………………………

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CONTENIDOS

I. La dinámica de la tierra. 1. El modelado del relieve terrestre. Concepto de relieve. Agentes y procesos externos: meteorización, erosión, erosión, transporte y sedimentación. Factores externos del modelado del relieve: Litológicos, estructurales, dinámicos, climáticos y antrópicos. El modelado litoral. El modelado kárstico. Los sistemas morfoclimáticos. Clasificación. Los sistemas morfoclimáticos de zonas templadas y de zonas desérticas.

2. Tectónica de placas. Distribución geográfica de terremotos y volcanes. Wegener y la deriva continental. La expansión del fondo oceánico. Las placas litosféricas. Bordes de placa. Pruebas de la tectónica de placas.

3. Fenómenos geológicos asociados al movimiento de las placas. Los terremotos. El plano de Bennioff. Vulcanismo terrestre. Las dorsales oceánicas. Las fosas submarinas. La subducción. La formación de cordilleras. Las estructuras tectónicas: pliegues, fallas y mantos de corrimiento.

4. La historia de la Tierra. Origen de la Tierra. El tiempo geológico. Historia geológica de la Tierra: las eras geológicas. Los fósiles como indicadores.

II. Genética y evolución.

5. Genética. Reproducción celular. Mitosis y meiosis. Reproducción y herencia. Las leyes de Mendel. Aproximación al concepto de gen. Estudio de algunas enfermedades hereditarias. Aspectos preventivos: diagnóstico prenatal. Manipulación genética: aplicaciones más importantes.

6. Evolución. El origen de la vida. Principales teorías. La evolución: mecanismos y pruebas.

III. Ecología y medio ambiente.

7. Los seres vivos y el medio ambiente. El medio ambiente y sus tipos. Conceptos de especie, poblaciones y comunidades. Las adaptaciones a los diferentes medios. Ecosistemas terrestres y acuáticos.

8. Dinámica de ecosistemas. El flujo de la energía en un ecosistema. El ciclo de la materia. Principales ciclos biogeoquimicos. Cambios naturales en los ecosistemas. Cambios producidos por el hombre. Impactos ambientales. Su prevención.

ACTIVIDADES 1- Estudiar para el examen de septiembre los temas desde el 1 hasta el 9 ambos incluidos. Los que se

hayan dado por fotocopias o en presentaciones por ordenador se estudian de la misma manera que durante el curso.

2- Realización de problemas de genética y biomasa dados durante el curso, además se pueden obtener más en la blog: http:// www. matragut.wordpress.com

3- Si queda algún trabajo practico por entregar del curso, entregarlos en Septiembre. 4- Y realización de estas actividades:

1. Relaciona los términos de las dos columnas:

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2. Realiza un sencillo dibujo de la división de la Tierra en capas, basándote en los datos sobre la rigidez

o movilidad que presentan. Nombra sus principales características. 3. Completa las siguientes frases:

• La placa ... esta levantada en las ... y sumergida en el ... en las zonas de ... • El calor del ... terrestre es la ... que causa los ... de las placas, ayudado por procesos ... • La ... se encuentra dividida en ... que se desplazan sobre la ... • La ... ofrece un modelo de ... ... en toda la Tierra que explica los grandes procesos geológicos que ocurren en la Tierra. • La discontinuidad de ... separa el ... del núcleo y la de ... la ... del manto.

4. Observa los siguientes dibujos y explica que representa cada uno de ellos:

5. Ordena cronológicamente la siguiente secuencia de acontecimientos:

a) Separación de bloques y ascenso de materiales magmáticos que formarán la dorsal de un océano incipiente. b) La corteza se levanta, arquea y adelgaza debido al empuje de los materiales del manto. c) Solidificación del magma en el rift alejando poco a poco los grandes bloques a uno y otro lado del valle. d) Formación de un nuevo océano que separa en dos el primitivo continente. e) Formación de un valle central o rift.


7. ¿Por qué se utilizaron durante el siglo XVIII las ideas catastrofistas para explicar los procesos

geológicos terrestres? 8. Indica que elemento no guarda relación con el resto de cada serie:

a) Charnela, labios, núcleo, eje axial, eje del pliegue, dirección, buzamiento. b) Plano de falla, salto, flancos, dirección, buzamiento.

9. Completa el siguiente cuadro:

10. Observa el siguiente esquema de estratos plegados:

Sabiendo que cuando se originaron se disponían horizontalmente y basándote en el principio de sucesión de acontecimientos, según el cual todo proceso geológico es posterior a los materiales que afecta y anterior a los que no afecta, contesta a las siguientes cuestiones:

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a) Clasifica estos pliegues de acuerdo con diversos criterios e indica cuál has utilizado en cada caso. b) Sabiendo que en la columna estratigráfica los materiales más viejos son unas margas, seguido de unos yesos, areniscas, luego las arcillas, las calizas, las margas y los yesos, coloca dichos materiales en los pliegues por orden cronológico.

11. Observa el siguiente dibujo y clasifica la falla mostrando el sentido del movimiento de los bloques.

Indica, además, el salto de falla, el labio hundido y el labio levantado.

12. ¿A qué es debida la estratificación de la Tierra por densidades? 13. ¿Como se explica la incorporación de oxígeno en la atmósfera primitiva?

14. a) ¿En qué era aparecen los primeros vertebrados? ¿En qué orden aparecen? b) ¿En qué era

aparecen los dos grupos de vertebrados más evolucionados?

15. Las frases que aparecen a continuación son falsas o carecen de sentido; cambiando una única palabra las convertirás en verdaderas.

a) Los violentos choques de la Tierra con los asteroides tuvieron como resultado la solidificación de la Tierra.

b) La roca ígnea más antigua que se ha encontrado se depositó en el océano hace 3 800 M.a. c) En el Proterozoico se separan los continentes para formar Pangea I y se produce una

diversificación de los seres vivos. d) Durante el Paleozoico los seres vivos invadieron los mares e) Durante el Mesozoico aparecieron los reptiles y las aves. f) En el Cenozoico se distinguen dos periodos: el Terciario y el Cuaternario; este último

comprende los doce últimos millones de años. 16. Ordena la siguiente relación de fósiles característicos, indicando las eras en las que vivieron:

a) Amonites. b) Trilobites. c) Dinosaurios. d) Equus

17. ¿En qué consiste la nomenclatura binomial? Pon algún ejemplo. 18. Expón de forma resumida la teoría de Lamarck.

19. a) El potencial reproductivo de una población tiende a aumentar el número de individuos que la

componen. ¿Por qué, a pesar de ello, el número total de individuos no aumenta considerablemente? b) ¿Qué opinaba Darwin acerca de la variabilidad? c) ¿Cuál es la diferencia principal entre las teorías de Lamarck y Darwin?

20. Relaciona las columnas siguientes:

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21. Completa las siguientes frases:

• Para Lamarck, las ... adquiridas a lo largo de la vida de un individuo se transmiten a su ..., ayudando a que esta este cada vez más adaptada al ambiente. • Una ... esta formada por el conjunto de ... muy parecidos que pueden ... dando lugar a individuos ... • La ... de las ... deseables en ... utilizadas por los seres humanos se conoce con el nombre de mejora ... • Los ... son los elementos sobre los que actúa la selección, y, por tanto, las fuentes de ... genética son la ... y la ... • Darwin sostiene que las especies no se ... al ..., sino que éste ... a los individuos con las características más ... • La ... fase en la formación de una ... nueva es: la ... de una ..., que divide una ... en dos diferentes.


23. Observa las siguientes secuencias de bases. ¿Corresponden a cadenas de ADN o de ARN?

Determina la secuencia de bases de su cadena complementaria. a) GTCTAATCA b) GUCUAAUUG

24. Realiza un esquema que represente el proceso de mitosis en una célula con cuatro cromosomas. 25. Se cruzan dos cobayas negros y uno de los descendientes es blanco. ¿Qué genotipo tienen los

padres considerando que el carácter blanco es recesivo? ¿Qué probabilidad hay de que en otro cruce se obtenga un cobayo negro?

26. Explica qué es un consumidor y qué tipos podemos encontrar al analizar las relaciones tróficas en un

ecosistema.

27. Analiza si las siguientes definiciones son falsas o verdaderas: a) El ecosistema es la unidad formada por el biotopo y su población. b) En cualquier ecosistema se produce una entrada de energía externa y un transporte continuo de materia y energía entre sus componentes. c) El matorral agrupa un conjunto de ecosistemas cuya vegetación esta compuesta básicamente de arbustos, entre los que habitan diferentes animales y plantas. d) En los ecosistemas creados por el hombre es necesario la introducción masiva de sustancias y energía.

28. Los esquemas cíclicos se utilizan para representar las relaciones complejas que se dan en la biosfera

a) Realiza un sencillo esquema que represente la circulación del carbono en la naturaleza b) ¿Qué procesos has tenido en cuenta para la realización del esquema?

29. Relaciona los elementos de las dos columnas:

Fosas • • Zonas de creación de corteza oceánica Dorsales • • Zonas de subducción de placas oceánicas Litosfera • • Terremotos Bordes de placa • • Placas

30. Realiza un sencillo dibujo de la división de la Tierra en capas, basándote en los datos sobre la rigidez o movilidad que presentan. Nombra sus principales características.

31. Completa las siguientes frases:

• La placa ... esta levantada en las ... y sumergida en el ... en las zonas de ... • El calor del ... terrestre es la ... que causa los ... de las placas, ayudado por procesos ... • La ... se encuentra dividida en ... que se desplazan sobre la ... • La ... ofrece un modelo de ... ... en toda la Tierra que explica los grandes procesos geológicos que ocurren en la Tierra.

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• La discontinuidad de ... separa el ... del núcleo y la de ... la ... del manto.

¡BUEN VERANO!

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ACTIVIDADES DE REFUERZO - FISICA Y QUIMICA 4º E.S.O. - Curso 2010 / 11

Obliatorias para los alumnos con la asignatura pendiente. Voluntarias para el resto.

1. Elementos y compuestos. El enlace químico

1. El estudio exhaustivo de la estructura del átomo comenzó a raíz del descubrimiento de una de sus

partículas subatómicas: el electrón.

a) ¿Cómo y cuándo se descubrió el electrón?

b) ¿Qué diferencia hay entre un electrón y un protón o un neutrón, en lo que respecta a su masa?

c) ¿En qué se diferencian las partículas subatómicas, en lo relativo a su carga?

2. Cuando los átomos adquieren carga eléctrica, se convierten en iones. Responde brevemente a las

siguientes cuestiones:

a) ¿Cuántos tipos de iones hay? ¿En qué se diferencian?

b) Si un átomo tiene más electrones que protones, ¿qué tipo de ion es?

c) ¿Qué indica la carga de un ion?

d) Cuando un átomo se convierte en un catión o un anión, ¿cómo varían su número atómico y su número

másico?

3. Un átomo que posee 46 neutrones en el núcleo y 36 electrones en la corteza, tiene un número másico

A = 81. Indica cuántos protones tiene y cuáles son su número atómico y su carga. ¿A qué elemento

químico pertenece este átomo?

4. Realiza una tabla indicando el número atómico, el número másico, la carga, el tipo de ion,

y el número de protones, neutrones y electrones, de las siguientes sustancias:

a) 216

8

O b) 328

58 Ni c) 264

30Zn d) 2202

80Hg

5. Define el concepto de isótopo e indica qué tienen en común y en qué se diferencian los isótopos de un

mismo elemento.

6.- ¿A qué se denomina configuración electrónica? ¿Por qué es tan importante conocerla? Describe el

procedimiento que debes seguir al escribir la configuración electrónica de un átomo.

7. El orden de llenado de los orbitales atómicos es complejo. Con ayuda del diagrama que ilustra el orden

creciente de energía de los orbitales, señala:

a) El orbital que se llena antes del 3d.

b) El orbital que se llena después del 2s.

c) El orbital en el que se coloca el decimotercer electrón.

d) El orbital de energía intermedia entre el 5s y el 5p.

8. Escribe la configuración electrónica correspondiente a los siguientes elementos químicos:

a) Helio He (Z = 2). b) Azufre S (Z = 16). c) Calcio Ca (Z = 20).

d) Níquel Ni (Z = 28). e) Kriptón Kr(Z=36). f) Circonio Zr (Z = 40)

9.Indica tres ejemplos de elementos químicos que pertenezcan:

a) Al segundo período de la tabla periódica.

9

b) Al grupo decimocuarto de la tabla

c) A los gases nobles.

d) A los metales alcalinos.

10.¿En qué consiste la regla del octeto? Explícala tomando como ejemplo uno de los metales

alcalinotérreos (grupo 2).

11. Define qué se entiende por compuesto químico y señala sus semejanzas y diferencias

respecto a los elementos y a las mezclas, tanto a escala macroscópica como microscópica.

12. Razona e indica si las siguientes sustancias son compuestos o mezclas:

a) Agua potable. b) Azúcar. c) Alcohol. d) Agua destilada. e) Aire.

13. El ácido sulfúrico, bastante habitual en el laboratorio de Química, es un compuesto de fórmula H2SO4

a)¿Cuál es la masa molecular del ácido sulfúrico?

b) ¿Qué cantidad de hidrógeno hay en 50 g de ácido sulfúrico?

c) ¿Qué porcentaje de azufre contiene este compuesto?

14. ¿Qué es un enlace? ¿Cuál es la razón de que los átomos se unan mediante enlaces en lugar de

permanecer

aislados?

15. Explica la relación que existe entre la regla del octeto y la formación de enlaces ¿Qué elementos se

unen

mediante este tipo de enlace?

16. Responde a las siguientes cuestiones:

a) ¿Por qué las sustancias iónicas son sólidos cristalinos?

b) ¿Conducen la corriente eléctrica los sólidos iónicos?

c) ¿Por qué se disuelve fácilmente en agua el cloruro sódico (sal común)?

17. ¿Cómo se forma el enlace covalente? ¿Qué tipo de agrupación de átomos se forma mediante este

enlace?

18. El gas oxígeno está formado por moléculas biatómicas, en las que los dos átomos de oxígeno

comparten dos

pares de electrones. Escribe la configuración electrónica del oxígeno y explica cómo se forma la

molécula.

19. Representa los diagramas de Lewis correspondientes a las siguientes moléculas. Indicando en cada

caso si los

enlaces que se forman son simples o múltiples:

a) Hidrógeno, H2. b) Agua, HzO. c) Amoníaco, NH3. d) Metano, CH4.

2. Las reacciones químicas. Reacciones ácido-base y redox

20. ¿Qué es la velocidad de reacción? Explica de qué modo influyen la temperatura, la agitación o la

concentración

de los reactivos en la rapidez de un proceso químico

21. Explica la diferencia entre un proceso exotérmico y uno endotérmico, y señala alguna reacción

exotérmica que

podamos encontrar en nuestro entorno.

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22. Indica si las siguientes ecuaciones químicas representan procesos exotérmicos o endotérmicos:

a) N2 (g) + 3 H2 (g) 2 NH3 (g) + 92 kJ

b) 2 C (s) + O2 (g) 2 CO (g) + 110,5 kJ

c) 6 CO2 (g) + 6 H2O (l) + 2519 kJ C 6H 12O6 (s) + 6 O2 (g)

23. Ajusta las siguientes ecuaciones químicas:

a) NO (g) + O2 (g) NO2 (g)

b) N 2O5 (g) NO2 (g) + O2 (g)

c) C6H]4 (l) + O2 (g) CO2 (g) + H 2O (g)

d) Al2O3 (s) + HCl (ac) AlCl3 (ac) + H 2O (l)

e) NO2 (g) + H 2O (l) HNO3 (ac) + NO (g)

24. Se tienen 8,5 gramos de amoniaco, NH3, y eliminamos 1,5x1023 moléculas. Calcular:

a.- ¿Cuántos moles de amoniaco quedan?

b.- ¿Cuántas moléculas de amoniaco quedan?

c.- ¿Cuántos gramos de amoniaco quedan?

25. Tenemos 0,4 moles de amoniaco, NH3. Calcular:

a.- Número de moléculas.

b.- Número de átomos de nitrógeno

26.- El hierro reacciona con el ácido clorhídrico para dar tricloruro de hierro e hidrógeno.

a) Escribir y ajustar la reacción.

b) Calcular cuántos moles de ácido clorhídrico reaccionarán con 2 moles de hierro.

27.- ¿Qué cantidad de hidrógeno reaccionaría con 64 gramos de oxígeno para dar agua? ¿Y cuanta

agua se obtendría?

28.- Calcular los gramos de monóxido de carbono que se producirán por la combustión de 500 gramos de

carbón, en la reacción: C + O2 CO

29.- En la reacción del metano (CH4) con Oxígeno gaseoso (O2) se produce dióxido de carbono y agua.

Sabiendo que se han quemado 20 gramos de metano, hallar el número de moles y de moléculas de

dióxido de carbono que se forman. Escribe y ajusta la reacción que se produce

30.- Dada la reacción:

MnO2 + HCl MnCl2 + Cl2 + H2O

Calcular, después de ajustar la reacción:

a) La masa de MnCl2 que podrá obtenerse a partir de 200 gramos de MnO2

b) ¿Qué cantidad de HCl se gastará?

31.- Cuando el Carbonato de calcio (CaCO3) reacciona con ácido clorhídrico (HCl) se obtiene cloruro de

calcio, agua y dióxido de carbono gaseoso. Si reacciona 10 g. de ese carbonato de calcio con una

cantidad suficiente de ácido:

a) Escribir la reacción química ajustada que describe el proceso.

b) Calcula la masa de cloruro de calcio que se obtiene.

32. El pentaóxido de dinitrógeno (N2O5) es un sólido incoloro, de aspecto cristalino y altamente

inestable, que

explota con facilidad y reacciona con el agua:

N 2O5 (s) + H 2O (l) HNO3 (ac)

a) Ajusta la ecuación química y escribe las relaciones de estequiometría en moles y en masa.

b) Calcula los moles de N 2O 5 que se necesitan para obtener 15 moles de ácido nítrico (HNO3 ).

c) ¿Qué masa de ácido nítrico se obtendrá a partir de 270 g de N2 O5 ?

33. Ajustar las siguientes reacciones:

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C3H8 + O2 CO2 + H2O

HCl + CaO CaCl2 + H2O

Fe2O3 + CO CO2 + Fe

34. El ácido sulfúrico reacciona con el cobre para dar SO2 según la reacción siguiente:

H2SO4 + Cu CuSO4 + SO2 + H2O

a) Ajusta la ecuación química

b) Si hacemos reaccionar 10 g de Cu ¿cuántos gramos de CuSO4 se obtienen?

c) Qué volumen de dióxido de azufre se desprende medido en condiciones normales?

35. Indica cuáles de las siguientes reacciones corresponden a una neutralización ácido-base, e identifica

qué

reactivo es el ácido y cuál, la base:

a) Al(OH)3 (s) + 3 HCl (ac) AlCl3 (ac) + 3 H 2 O (l)

b) SO 3 (g) + H 2O (l) H 2SO4 (ac)

c) H 3PO 4 (ac) + 3 NaOH (ac) Na 3PO4 (ac) + 3 H 2O (l)

36. Las siguientes ecuaciones químicas sin ajustar representan procesos redox. Identifica el oxidante y el

reductor.

a) Zn (s) + CuCl2 (ac) ZnCl2(ac) + Cu (s)

b) I 2O 5 (s) + CO (g) I2 (s) + CO2 (g)

c) NiO2 (s) + Cd (s) + H 2O (l) Ni(OH)2 (ac) + Cd(OH)2 (ac)

37. Se queman en aire 200 L de gas metano (CH4) para dar CO2 (g) y H 2O (g). Si todos los gases están

en c. n. de presión y

temperatura:

a) ¿Qué volumen de O2 se consumirá en el proceso?

b) ¿Qué volumen de vapor de agua se obtendrá?

38. El cobre reacciona con el ácido sulfúrico según la ecuación:

2.H 2SO4 + Cu SO2 + CuSO4 + 2.H 2O

Si se tienen 30 g de cobre y 200 g de H 2SO4 , calcular:

a) ¿Qué reactivo está en exceso y en qué cantidad?.

b) Número de moles de SO2 que se desprenden.

c) Masa de CuSO4 que se forma.

Datos: utiliza para todos estos problemas las masas atómicas de la tabla periódica redondeando

FORMULACIÓN: Nombrar según las tres nomenclaturas:

1.- PbO

2.- SO3

3.- NH3

4.- CH4

5.- FeH2

6.- CuBr

7.- Na2S

8.- FeCl3

9.- AlH3

10.- BaH2

11.- HBrO3

12.- HClO

13.- H2SO4

14.- HF

15.- Hg2O

16.- MgClO2

17.- HNO

18.- N2O3

19.- NaBr

20.- PH3

21.- HIO2

22.- SiH4

23.- SrCl2

24.- Ag2O

25.- Ni2S3

26.- BeSO

27.- Cr2O3

28.- CsCl

29.- CuBr

30.- MgO

31.- Na2SO

32.- NaCl

33.- SbH3

34.- AgCl

35.- Al4C3

36.- AsH3

37.- BeH2

38.- KBrO

39.- CO

40.- Ca3N2

41.- CrI3

42.- CuBr2

43.- HgI2

44.- MgH2

45.- AsH3

46.- NaH

47.- P2O5

48.- PbH4

49.- SO2

50.- TeO2

51.- ZnS

52.- BaO

53.- BeS

54.- CaH2

55.- CaCl2

12

56.- CrO3

57.- CuH

58.- FeSe

59.- I2O7

60.- N2O

61.- Na2O

62.- HClO5

63.- SO3

64.- Sb2O3

65.- SnCl4

66.- TeO3

67.- AgBr

68.- AlCl3

69.- CaSO4

70.- BaF2

71.- CaSeO

72.- CO2

73.- Cl2O5

74.- LiNO

75.- CuO

76.- Fe2O3

77.- Mg3N2

78.- H2SeO

79.- N2O3

80.- NiO

81.- PbO2

82.- SeO3

83.- SnO

84.- ZnCl2

85.- Al2SO3

86.- BH3

87.- Br2O3

88.- CoCl2

89.- Cl2O

90.- Cu2O

91.- FeO

92.- FeS

93.- HgO

94.- MnS

95.- N2O5

96.- PtCl2

97.- H2CO3

98.- SnH4

99.- Cl2O7

100-. CuI2

101.- FeCl2

102.- MnO

103.- SnO2

104.- CaF2

105.- CoCl3

106.- Cl2O3

107.- CuF2

108.- K2SO4

109.- LiH

110.- H2S

111.- SrBr2

112.- BaBr2

113.- CH4

114.- HI

115.- LiF

116.- MnCl2

117.- PdH4

118.- Ni2Si

119.- PtO2

120.- SrO

121.- Ni2O3

122.- CaO

123.- HCl

124.- CuI

125.- HgCl2

126.- ZnSO3

127.- Al2O3

128.- BaS

129.- Co2O3

130.- CuH2

131.- FeCl3

132.- PbO2

133.- H2TeO

134.- BaCl2

Formular y nombrar por las otras dos nomenclaturas

1.- ácido nítrico

2.- Trihidruro de fósforo

3.- Hidruro de litio

4.- Dióxido de carbono

5.- Hidruro de cesio

6.- Yoduro de cromo (III)

7.- Oxido de cobre (I)

8.- Monóxido de carbono

9.- Fluoruro de hidrógeno

10.- Oxido de estaño (IV)

11.- Difluoruro de platino

12.- Nitruro de aluminio

13.- Oxido de oro (III)

14.- Trióxido de dicobalto

15.- Oxido de antimonio

(III)

16.- Cloruro de oro (III)

17.- Sulfato férrico

18.- Amoniaco

19.- Oxido de hierro (II)

20.- Sulfito de bario

21.- Fluoruro de cobre (II)

22.- ácido iodoso

23.- Tetrahidróxido de

aluminio

24.- Sulfuro de cinc

25.- Fluoruro de platino (II)

26.- Sulfuro de berilio

27.- Bromato de aluminio

28.- Oxido de cobalto (III)

29.- Bromuro de plata

30.- Yoduro de hidrógeno

31.- Trioxosultato (IV) de hidrógeno

32.- Nitrato de aluminio

33.- Sulfuro de hierro (II)

34.- Hidruro de aluminio

35.- Hidruro de bario

36.- Cloruro de cromo (III)

37.- Hidróxido de bario

38.- Bromuro de sodio

39.- Cloruro de estroncio

40.- Oxido de berilio

41.- Cloruro de cesio

42.- Sulfuro de berilio

43.- Bromuro de hidrógeno

44.- Oxido de mercurio (I)

45.- Sulfito de calcio

46.- Oxido de nitrógeno (III)

47.- seleniato de sodio

48.- Bromuro de cobre (I)

49.- Cloruro de sodio

50.- Clorato férrico

51.- Carburo de aluminio

52.- Hidruro de berilio

53.- Dibromuro de cobre

54.- Dióxido de azufre

55.- Hidruro de calcio

56.- Trióxido de cromo

57.- Oxido de sodio

58.- Trióxido de azufre

59.- Trióxido de teluro

60.- Cloruro de aluminio

61 Oxido de cromo (II)

62.- Oxido de hierro (III)

63.- Nitruro de magnesio

64.- Oxido de selenio (VI)

65.- Cloruro de cinc

66.- Oxido de bromo (III)

67.- Monóxido de dicloro

68.- Oxido de mercurio (II)

69.- Oxido de nitrógeno (V)

70.- Trióxidode niquel

71.- Cloruro de plata

72.- Nitruro de calcio

73.- Yoduro de mercurio (II)

74.- Hidruro de magnesio

75.- Hidruro de sodio

76.- Oxido de fósforo (V)

77.- Iodato de magnesio

78.- Hidróxido de oro (III)

79.- Cloruro de calcio

80.- Hidruro de cobre (I)

81.- Oxido de yodo (VII)

82.- Monóxido de

dinitrógeno

83.- Tetracloruro de estaño

84.- Hidruro férrico

85.- Fluoruro de bario

86.- Oxido de cloro (V)

87.- Bromuro de yodo (III)

88.- Tríóxido de niquel


90.- Monóxido de níquel

91.- Oxido de plomo (IV)

92.- Oxido de estaño (II)

93.- Fosfato de aluminio

94.- Dicloruro de cobalto

95.- Bromito de sodio

96.- Sulfito potásico

97.- Tetrahidruro de estaño

98.- Oxido de cloro (VII)

99.- Cloruro de hierro (II)


101.- Fluoruro de calcio

102.- Tricloruro de cobalto

13

103.- Oxido de cloro (I)

104.- Yoduro de cobre (I)

105.- Sulfuro de potasio

106.- Oxido de cinc

107.- Ácido brómico

108.- Tricloruro de hierro

109.- Fluoruro de litio

110.- Cloruro de manganeso

(II)

111.- Saulfato de sodio

112.- Oxido de platino (IV)

113.- Oxido de estroncio

114.- Nitruro de cobre (I)

115.- Yoduro de cobre (II)

116.- Monóxido de

manganeso

117.- Oxido de calcio

118.- Cloruro de hidrógeno

119.- Cloruro de mercurio (II)

120.- Dióxido de nitrógeno

121.- Bromuro de estroncio

122.- Bromuro de bario

123.- Hidruro de cobre (II)

124.- Hidróxido de plomo

(IV)

125.- Ácido fosfórico

126.- Telururo de hidrógeno

127.- Yoduro de cobre (II)

128.- Hidruro de rubidio

129.- Dióxido de selenio

130.- Boruro de cromo (III)

131.- Cloruro de paladio (II)

132.- Clorato de plata

133.- Pentaoxoclorato(VII) de

hidrógeno

Cuaderno de actividades de verano 4º E.S.O. - B

Colegio Amor de Dios Valladolid 1

3.- Movimientos rectilíneos y circulares. Introducción a la

Cinemática

1. Define los siguientes términos: movimiento, punto de referencia y posición

2. Realiza los siguientes cambios de unidades de velocidad:

a) v = 320 m/s. Exprésala en km/h. b) v = 144 km/h. Exprésala en m/s. c) v= 15 cm/min.

Exprésala en m/s. d) v= 3 25 km/s. Exprésala en m/s.

3. La siguiente ecuación describe matemáticamente el movimiento de un objeto que se

desplaza horizontalmente a velocidad constante: x 120 6t . Calcula:

a) El instante de tiempo en que el móvil se encontrará en la posición x = 320 m.

b) La posición en la que se encontrará el móvil cuando t= 3 min.

c) El desplazamiento del móvil entre los instantes t1 = 15 s y t2 = 25 s.

4. Un avión llega a la pista de aterrizaje de 1250 m con una rapidez de 100 m/s , ¿ qué

aceleración deberá tener

para no salirse de la pista.? ( - 4 m/s2 , 25 s ).

5. Un automóvil A que está parado arranca con una aceleración de 1,5 m/s2 .

En ese instante es

alcanzado por un

automóvil B que circula a velocidad constante de 54 km/h. A) ¿ A qué distancia del punto de

partida alcanzará

el móvil a al móvil B. ?b) ¿ Qué velocidad lleva el móvil en ese instante.? ( 300m 30 m/s ).

6. El conductor de un automóvil que se desplaza a 72 km /h pisa el freno, con lo cual su rapidez

se reduce a 5 m/s

después de recorrer 100m, a) ¿ Cuál es la aceleración del automóvil? , b) ¿ Qué tiempo tardará

en pararse por

completo desde que empezó a frenar? ¿ qué distancia total recorrió? ( a) 1,87 m/s2 , b) 10,7 s

106,6 m ).

7. Se lanza un objeto verticalmente hacia arriba con una velocidad de 72 km/h. Calcula , a) la

máxima altura que

alcanza, b) el tiempo, contado desde el lanzamiento , que tarda en volver al punto de partida ,

c) a que altura la

velocidad se ha reducido a la mitad. ( 20m , 4 s , 15 m ).

8. Desde lo alto de un rascacielos de 175 m de altura se lanza verticalmente hacia abajo una

piedra con una

velocidad inicial de 10 m/s . Calcular cuanto tiempo tardará en caer y con qué velocidad llegará

el suelo (5 s 60

m/s )

9. Se lanza una bola hacia arriba desde el suelo con una velocidad de 30 m/s . a) ¿ cuánto tarda

en llegar al punto

mas alto?, b) ¿ qué altura máxima alcanzará? , c) ¿ cuánto tiempo tardará en llegar al suelo de

nuevo?, d) ¿ Cuál

será la velocidad con que llegará al suelo? ( 3 s , 45 m , 6 s , 30 m/s )



10. Un coche circula a 72 km/h , si frena y se para en 10 s , calcular la aceleración y el espacio

recorrido hasta

pararse. ( -2 m/s2 , 100 m )

11. Un maquinista de un tren advierte un obstáculo en la vía a unos 250m de donde se encuentra

el tren, en ese

momento frena con una aceleracion de 3m/s^2 si la velocidad inicial del tren es de 108 km/h

investiga si se

detendrá antes de llegar al obstáculo.

4.- Las fuerzas. Presión atmosférica e hidrostática

12 Una fuerza de 14 N que forma 35° con la horizontal se quiere descomponer en dos fuerzas

perpendiculares, una

horizontal y otra vertical.

a) Haz un dibujo en el que se muestre la situación.

b) Calcula el módulo de las dos fuerzas perpendiculares en que se descompone la fuerza

que nos dan.

13. ¿ Haz los siguientes cálculos, basados en la ley de Hooke:

a) El alargamiento de un muelle al que se le aplica una fuerza de 45 N y cuya constante

vale 2500N/m.

b) La constante de un muelle que se alarga 3 cm cuando se le aplica una fuerza de 57 N.

c) La fuerza necesaria para alargar 4 cm un muelle cuya constante es de 1 500 N/m.

14.- Si añadimos un volumen de 30 cm3 de agua dentro del tubo, ¿cuál será la presión

hidrostática (debida al agua) en el punto donde se ha colocado la base (placa) del tubo? Dato:

Splaca = 37 cm2.

15. Calcula el valor de la presión hidrostática en un punto situado a 100 m de profundidad en el

mar (dagua de mar = 1 030 kg/m3).

- Datos conocidos: h = 100 m, d = 1 030 kg/m3

16.- .Un submarino se encuentra a 50 metros de profundidad en el mar. Sabiendo que la

densidad del agua de mar es 1,1 g/cm3, calcula:

a) La presión que está soportando el submarino.

b) La fuerza que habría que realizar para abrir una escotilla de 0,5 m 2

de

superficie.

Agua densidad =1,1 g/cm3

17. Una prensa hidráulica está provista de dos émbolos, uno de 10 cm2 y otro de 1000 cm

2 . Si

se aplica en el

menor una fuerza de 15 kp, ¿cuál es la fuerza que se ejerce en el émbolo mayor?

18. Imagina que pesas con el dinamómetro un objeto cuyo valor es de 1 newton en el aire y al

introducirlo en el

agua totalmente pesaba 0,8 newton. Calcula el volumen de la piedra y su densidad. Dato:

densidad del agua, d

= l.000 kg/m3.



19. Una pieza metálica de forma cúbica, de 0,2 m de arista, se sumerge agua (dL = 1 000

kg/m3). ¿ Qué fuerza de

empuje experimenta?

20. Un cuerpo cuyo volumen es de 0,08 dm

3 y que pesa en el aire 12 N se introduce en mercurio.

Si, mediante un

dinamómetro, medimos el peso del cuerpo dentro del mercurio (dL 13 600 kg/m3), ¿qué valor

hallaremos?

21. Calcular el empuje que actúa sobre una esfera de l0 cm de radio y que está enteramente

sumergida en el agua.

¿Y si ahora la sumergimos en alcohol? Densidad del alcohol: 0,79 gr/cm3

5.- Fuerzas y movimiento. Las leyes de la dinámica. Energía y

trabajo. Conservación de la energía

22. Calcula la fuerza de rozamiento que actúa sobre un objeto de 1,5 kg de masa que se desliza

sobre un plano

inclinado 45°, sabiendo que el coeficiente de rozamiento es 0,1. ¿Qué ocurrirá con la fuerza

de rozamiento si

disminuye la inclinación del plano? ¿Por qué?

23. Se deja caer un objeto de 100 g por un plano inclinado con coeficiente de rozamiento 0,24.

La inclinación del

plano es de 20°. Calcula:

a) El valor de la fuerza de rozamiento.

b) La resultante de todas las fuerzas que actúan en la dirección del movimiento.

c) La aceleración del objeto.

d) El tiempo que tardará en llegar a la base del plano, sabiendo que recorre 90 cm.

24. Por un plano inclinado 30° sin rozamiento, se hace subir un objeto de 0,7 kg de masa

aplicándole en la

dirección paralela al plano y hacia arriba una fuerza de 4 N.

25. Calcula la aceleración con la que sube. Un bloque de 2Kg se encuentra en la parte más alta

de un plano

inclinado 30º con respecto a la horizontal, si la longitud de dicho plano es de 10m, calcula la

velocidad con que

llega la final del plano en los siguientes casos: a) No existe rozamiento. b) Existe una fuerza de rozamiento de 2N.

26. Una fuerza de 100 N actúa sobre un cuerpo que se desplaza a lo largo de un plano horizontal

en la misma

dirección del movimiento. Si el cuerpo se desplaza 20 m. ¿Cuál es el trabajo realizado por

dicha fuerza?

27. Un escalador con una masa de 60 kg invierte 30 s en escalar una pared de 10 m de altura

Calcula:

a) El peso del escalador

b) El trabajo realizado en la escalada

c) La potencia real del escalador



28. Un cuerpo de cierta masa está en reposo a una altura determinada y se deja caer libremente.

a) ¿Qué energía tiene cuando está en reposo a una altura determinada?

b) ¿Qué ocurre con la energía cinética durante la caída?

c) ¿Qué energía tiene cuando llega al suelo?

29. Calcula el trabajo que realizará una fuerza de 392 N que desplaza a un cuerpo unja distancia

de 7 m, si entre la

fuerza y el desplazamiento forman un ángulo de 52º

30. Calcula el trabajo que realiza la fuerza de rozamiento sobre un cuerpo de 13 kg que se

desplaza una distancia de

46 m si el coeficiente de rozamiento entre las superficies es de 0,45.

31. Un vehículo de 1104 kg que circula por una carretera recta y horizontal varía su velocidad

de 17 m/s a 7 m/s.

¿Cuál es el trabajo que realiza el motor?

32. ¿Qué energía potencial posee una roca de 143 kg que se encuentra en un acantilado de 19 m

de altura sobre el

suelo?

33.. Un sa ltador de pértiga de 65 kg alcanza una velocidad máxima de 8 m/s. Si la pértiga

permite transformar toda

la energía cinética en potencial:

a) ¿Hasta qué altura podrá elevarse?

b) ¿Cuál es la energía en el momento de caer a la colchoneta?

c) ¿Cuál es su velocidad en ese momento?

34.- Un objeto de 1400 g de masa en reposo sobre una superficie horizontal es empujado bajo

la acción de una

fuerza de 200 N, paralela a la superficie, que produce un desplazamiento en el mismo de

30 cm. Calcula:

a) El trabajo realizado por la fuerza aplicada.

b) La energía cinética del objeto al cabo de esos 30 cm.

c) La velocidad que ha adquirido el objeto.

35 . Un cuerpo de 10 kg cae desde una altura de 20 m. Calcula: a) La energía potencial cuando está a una altura de 10 m.

b) La velocidad que tienen en ese mismo instante.

c) El trabajo que efectúa cuando llega al suelo.

d) La velocidad con que llega al suelo.

36.Un motor realiza un trabajo de 3000 J en 20 s ¿Cuál es la potencia del motor?

6.- Transferencia de energía. Calor

37 . Ordena los siguientes valores de temperatura de mayor a menor:

a) 482 °F. b) 102,1 °C. c) 303,2 °C. d) 319,16 K. e) 301,36 K. f) 233,6 °F.



38. Define el julio y la caloría. Si un producto alimenticio tiene un valor energético de 89 kJ por

cada 100 g, ¿qué

cantidad de este alimento debe ingerir una persona que no quiera exceder 53 kcal al

consumirlo?

39. ¿Qué cantidad de calor hay que comunicar a 100 gramos de agua a –15ºC para transformarlo

en vapor de agua a

100ºC?

Datos: chielo= 2100 J/kg.ºC cagua= 4180 J/kg.ºC Lfusión= 3,35.105 J/kg Lvaporización=

2,2.106 J/kg.

40. Un banco de granito, que se encuentra en el parque a la intemperie, ha aumentado su

temperatura desde 18 °C

hasta 35 °C por la acción de los rayos del sol. Sabiendo que el calor específico del granito es

0,192 kcal/kg °C,

y que el banco tiene una masa de 480 kg, calcula la cantidad de calor absorbida en el

proceso.

41. .En un calorímetro que contiene 100g de agua a 6ºC se introduce una pieza metálica de 700 g de masa a una

temperatura de 95ºC, si la temperatura de equilibrio es de 22ºC, calcula el calor específico de dicho metal.

42. En un recipiente aislado que contiene 1L de agua a una temperatura de 15ºC, se introduce una esfera de hierro

de 100g que se encuentra a 100ºC, calcula la temperatura final alcanzada por el sistema. Ce(hierro) = 460

J/KgºK.

43. ¿Qué calor hay que comunicar a 3 kg de hierro para aumentar su temperatura de 18ºC a

60ºC?

Dato: chierro=447J/kg.ºC. 100 g de Cu de temperatura 100 °C

44. Se dejan caer en 80 g de agua a 20 °C en un vaso de vidrio de 100 g de masa. .Cual sera la temperatura final de

la mezcla si el sistema se considera aislado?. Solución: T=28,2°C



1ª Evaluación

1.- El siglo XVIII: La crisis del Antiguo Régimen: La monarquía absoluta, la sociedad estamental, la Ilustración y los filósofos de las Luces, el Despotismo Ilustrado, la Revolución americana y el siglo XVIII es España: los Borbones (la Guerra de Sucesión) 2.- Liberalismo y Nacionalismo: La Revolución Francesa, el Imperio napoleónico, el Congreso de Viena y la Santa Alianza y las unificaciones italiana y alemana. 3.- La España del s. XIX: la construcción de un régimen liberal: La crisis del Antiguo Régimen, la restauración del absolutismo (reinado de Fernando VII), la independencia de las colonias americanas (causas y fin del Imperio americano), el reinado de Isabel II (Guerra carlista, Década moderada y Bienio Progresista), el Sexenio Democrático y la Restauración monárquica (Alfonso XII: sistema canovista y la crisis del 98).

2ª Evaluación

4.- La época del Imperialismo: Causas del colonialismo, tipos de colonias, Primera Guerra Mundial: causas, etapas, la paz (Tratado de Versalles y Sociedad de Naciones) 5.- El período de entreguerras: La Revolución rusa, la URSS de Stalin, el “Crack del 29” y “el New Deal” el fascismo italiano y el nazismo alemán, el III” Reich” alemán.

3ª Evaluación

6.- La II Guerra Mundial y sus consecuencias: causas y alianzas, el desarrollo del conflicto, consecuencias de la guerra, Conferencias de paz. 7.- La Guerra Fría y principales conflictos.

8.- Tiempos de confrontación en España (1902-1939): Reinado de Alfonso XIII, dictadura de Primo de Rivera, 2ª República: etapas y Constitución de 1931, La Guerra Civil. 9.- España durante el franquismo: La posguerra, La oposición al franquismo y últimos años.

Presentar en septiembre, el día del examen, un esquema sobre todos los contenidos mínimos de dicha asignatura. Este trabajo no excluye la realización del examen en el día y la hora indicado y es necesario hacerlo para reforzar los conocimientos dados a lo largo del curso y poder presentarse a dicho examen.

El alumno realizará una examen global de la asignatura, tal y como ha quedado fijado en los criterios de evaluación y calificación a comienzo de curso.



Para superar la asignatura en septiembre, debes elaborar convenientemente un “Proyecto de Empresa”

original, diferente al trabajado durante el curso por tu grupo de referencia. Puedes hacerlo a ordenador o

manuscrito, completando los siguientes apartados:

PROYECTO DE EMPRESA

1.- LA ACTIVIDAD DE LA EMPRESA

Descripción del negocio, aspectos que lo diferencian de otros parecidos, motivos por los que se cree que

tendrá aceptación, objetivos de la empresa a medio plazo, etc.

2.- EL PROMOTOR

Currículo del emprendedor, incluyendo datos personales (nombre, edad, domicilio, etc.) y breve historial

académico o profesional (formación, experiencia, cualidades, etc.)

3.- ESTUDIO DE MERCADO

a. Clientes: sexo, edad, nivel cultural, nivel de renta, hábitos de consumo, etc.

b. Proveedores: productos que ofrecen, precios, forma de pago, plazos de entrega, etc.

c. Competencia: número de competidores, localización y antigüedad en el mercado, características de los

productos que ofrecen (variedad, calidad, precios…), modo de distribución, política comercial, etc.

d. Sector: debilidades y fortalezas internas (del promotor); amenazas y oportunidades externas (del entorno).

4.- UBICACIÓN E INFRAESTRUCTURAS

a. Continente: espacio necesario para desempeñar la actividad (local, nave, terreno, etc.), ubicación concreta

(polígono, barrio, calle,...), el porqué de su elección, precio del alquiler, gastos de acondicionamiento, etc.

b. Contenido: maquinaria, mobiliario, herramientas, equipos informáticos, vehículos, etc. imprescindibles para

el negocio (enumeración de los elementos y su precio).

5.- PLAN DE MARKETING

a. Producto: descripción de los bienes o servicios que va a ofrecer la empresa.

b. Precio: cálculo del precio aproximado al que se va a vender el producto.

c. Distribución: canales para comercializar el producto (local, intermediarios, Internet…)

d. Comunicación: acciones utilizadas para a dar a conocer la empresa, como publicidad (prensa, radio,

televisión, revistas especializadas, buzoneo, vallas…), promociones (tarjetas de visita, etiquetas, bolsas,

regalos…), ferias y exposiciones, etc., y el coste de las mismas.

6.- PLAN DE ORGANIZACIÓN Y RECURSOS HUMANOS

Descripción de todos los puestos de trabajo, formación necesaria para desempeñarlos,

necesidades de contratación de personal, remuneración de cada trabajador (sueldo), etc.

Organigrama de la empresa.

7.- ÁREA JURÍDICA

Elección de la forma jurídica de la empresa (autónomo, Sociedad Limitada, etc.) y trámites legales a

realizar para su puesta en marcha.



LENGUA CASTELLANA - ANÁLISIS SINTÁCTICO

A. Analizar completas las siguientes oraciones compuestas coordinadas:

1. Sara llegó ayer a la ciudad y hoy visitará varios museos.

2. Observé atentamente el cuadro, pero no encontré en él ningún defecto.

3. Él propuso un receso breve, es decir, solicitó un descanso.

4. Dale las entradas a Silvia o déjamelas a mí.

5. Este medicamento está caducado, por tanto, hay que retirarlo.

6. El joven se acercó lentamente al mástil e izó la bandera.

B. Analizar completas las siguientes oraciones subordinadas adjetivas:

1. Es muy costosa la obra que nos han hecho los albañiles.

2. El coche que provocó el accidente está todavía en la carretera.

3. La decisión cuyo motivo te expliqué fue bastante acertada.

4. Ya ha aparecido la persona a quien buscaba la policía.

5. Mañana conoceré la iglesia donde me bautizaron.

6. Los coches que chocaron quedaron abandonados en la cuneta.

7. Ya ha echado hojas el rosal que plantamos en el jardín.

8. Es muy simpático el escritor a quien concedieron el premio este año.

9. Los amigos en los que más confiaba no me ayudaron en esta ocasión

10. Entonces conocí al hombre del que me habían hablado los vendedores.

11. La mujer dio las gracias a la persona que le entregó la cartera.

12. Ya han encontrado el arma con la que hirieron al dueño de la tienda.

C. Analizar completas las siguientes oraciones subordinadas sustantivas:

1. El temor de que haya más atentados es patente ahora.

2. Obsequié a los asistentes con lo que dejaste en la cocina.

3. Los agricultores se quejan de que este año ha llovido poco.

4. La policía buscaba a los que habían cometido el atraco.

5. No sabemos cuándo llegarán a la iglesia los invitados.

6. La cuota será recaudada por el que reparte la correspondencia.

7. Es probable que mañana nos entreguen las notas.

8. Ese chico está cansado de que sus amigos se rían de él.

9. Es muy importante lo que nos explicó el profesor.

10. Cómprame lo que te he encargado esta mañana.

11. Tengo la sensación de que alguien sigue mis pasos.

12. Entré en la habitación sin que nadie me viese.

13. El profesor no se acordaba de que ese tema lo había explicado ya.

14. Estoy convencido de que todos tus amigos te prestarán su ayuda.

15. Pregúntale al secretario quién hizo el acta de evaluación.

16. No recuerdo ya cuántos salones vimos en aquel palacio.

17. En este país viven bien los que tienen mucho dinero.

18. Tengo la sensación de que alguien sigue mis pasos.



D. Analizar completas las siguientes oraciones subordinadas adverbiales:

1. Rellené las fichas como me indicó la secretaria.

2. Aunque aparezca la documentación, ya no la presentaré.

3. Cuando llegues al aeropuerto comprueba los datos de tu billete.

4. La campanilla resonó tan débilmente que la vieja no la oyó.

5. Mi abuela camina tanto como le permiten sus fuerzas.

6. Si aquel hombre notaba mi truco, pronto me denunciaría.

7. Como el mueble era muy caro, no lo compramos.

8. Te envío a mi abogado a fin de que le informes de todo.

9. El fuego ardía con lentitud porque la leña estaba bastante húmeda.

10. Los guías nos esperaban donde comenzaba el sendero.

11. El niño es tan inteligente como su profesor nos había dicho.

12. Mis amigos decoraron la casa según les había aconsejado yo.

13. Mientras lees el periódico te plancharé la camisa.

14. Luis razona muy bien, a pesar de que todavía es bastante joven.

15. Las cintas no están donde las dejé el otro día.

16. Si alguien robara el dinero a la usurera, no sería culpable.

RECUERDA:

A. Localiza los verbos y determina cuál es el principal.

B. El sujeto concuerda en número y persona con el verbo, compruébalo.

C. El complemento directo no lleva preposición, excepto cuando nombra a personas o seres personificados, que

irá precedido de la preposición “a” y no otra.

D. Los verbos copulativos (ser, estar, parecer) NUNCA llevan OD ni Predicativo. Su complemento propio es el

atributo.

E. Repasa los apuntes de sintaxis: Coordinadas, sustantivas, adjetivas, adverbiales.

F. ATENCIÓN al pronombre relativo de las subordinadas adjetivas: sustitúyelo por su antecedente para ver clara

su función; puede realizar cualquiera de las funciones de un sustantivo.

G. Las subordinadas sustantivas que son interrogativas indirectas, van introducidas por pronombres,

determinantes o adverbios interrogativos, que además de nexo o enlace desempeñan otra función propia de su

categoría gramatical. Los distinguirás porque llevan tilde.

H. El resto de las subordinadas están introducidas por conjunciones o locuciones conjuntivas que sólo

desempeñan la función de enlace.

LITERATURA

Realiza un esquema de cada una de las etapas literarias estudiadas este año y que contenga los

siguientes datos:

A. Literatura romántica: Unidad 7.

1. Características generales.

2. Poesía romántica:

Características.

Autores: José de Espronceda y Gustavo Adolfo Bécquer.

3. El teatro romántico:

Características.

Autores: El duque de Rivas y José Zorrilla.

4. La prosa romántica: Bécquer y Mariano José de Larra.



B. Realismo y Naturalismo: Unidad 8.

1. La novela realista: Rasgos.

2. Novelistas del Realismo: Juan Valera, Benito Pérez Galdós y Leopoldo Alas, “Clarín”.

3. El Naturalismo: Características: Emilia Pardo Bazán.

C. Literatura modernista y Generación del 98: Unidad 9.

1. El Modernismo: Características. Rubén Darío.

2. La Generación del 98:

Características y componentes.

La prosa: Azorín, Unamuno y Baroja.

La poesía: Antonio Machado.

El teatro: Valle Inclán.

D. La literatura de entreguerras: Unidad 10.

1. El Novecentismo: Características. Juan Ramón Jiménez.

2. La Generación del 27:

Características y componentes.

Poetas : R. Alberti, J.Guillén y F. García Lorca.

Teatro: Federico García Lorca.

E. La literatura contemporánea: De 1939 a 1975. Unidad 11.

1. La poesía: Rasgos, autores y obras por décadas.

2. La novela: Rasgos, autores y obras por décadas.

3. El teatro: Estudio general.

NOTA: Estos ejercicios deben ser presentados al profesor cuando el alumno acuda en septiembre al examen. La

realización de estas actividades contribuye a la preparación de la materia; pero no sustituye al examen, que el

alumno tendrá que hacer obligatoriamente para poder aprobar.

¡FELIZ VERANO!



El profesor de matemáticas recomienda que para superar la asignatura de matemáticas de 4º

ESO en la convocatoria de septiembre, sería conveniente que el alumno/a siguiese en este orden e

importancia estos pasos:

PRIMERO: El alumno debería estudiar en primer lugar todos los conceptos matemáticos impartidos en clase con los ejemplos sobre los mismos de forma razonada. Esto es lo más importante. Se recomienda realizar simultáneamente al estudio un resumen en hojas independientes con los pasos a realizar para resolver cada ejercicio. Dicho resumen será útil a la hora de repasar y para cursos posteriores.

SEGUNDO: Los mejores ejercicios con los que puede practicar el alumno son los que se han realizado en clase. Debe llegar a entender y saber hacer estos ejercicios. Eso sí, no debería realizarlos mirando continuamente al cuaderno e imitando el modelo dado en clase. Por lo que una vez que tenga suficiente práctica con los mismos, sepa de qué tipo es cada ejercicio y porqué se resuelve de una forma determinada, se recomienda realizar éstos mismos aleatoriamente, sin un orden prefijado.

TERCERO: En última instancia y desde mi punto de vista sólo recomendado en caso de dominar el apartado 1 y 2, podrían dedicarse a hacer estos otros ejercicios que se proponen en este librillo pero que deben ser considerados sólo como una ejercitación de los conocimientos previamente adquiridos.

CUARTO: Faltan algún tipo de ejercicio de los dados en clase, es imposible abarcar todos, pero en este sentido ya se ha insistido en que se considera suficiente con los ejercitados en clase durante el curso.

QUINTO: En cualquier caso la entrega de estos ejercicios correctamente realizados no

supone superar la asignatura en la convocatoria de septiembre. Para ello es obligatorio aprobar el examen que se realizará en dicho mes.

Un cordial saludo:

Jesús Puerto.



TEMA 1

NÚMEROS REALES

1) Realiza las siguientes operaciones con radicales y potencias:

a) 18

72

32

24 53

b) 3 3484

1753122 c)

432

2

1342

)2(33

)3(3)2(2

2) Racionaliza las siguientes expresiones:

a) 3

5 b)

3 432 532

2

c) 23

2

d)

53

5

e)

322

6

3) Resuelve los siguientes logaritmos aplicando la definición y propiedades:

a) 64log4 b) 27

1log3 c) 22log2 d) 3125log x e) 3)4(log2 x

f) 3log27 g) 04,0log5

h) 3

lne

e i) 64log

2

1 j) 2

64log

3

2

4) Sabiendo que 6,0log a y 4,2log b , calcular:

a) alog b) 4log b c) ablog d) 1000

logab

e) 3 2

3

log

b

a

5) Calcula: a) 56 36log b) )5(log

35log

2

1

6) Sabiendo que log 2= 0,3. Calcula log 2,0

7) Sabiendo que 2,0uloga , .2vloga Calcula

v

uloga

TEMA 2

POLINOMIOS

8) Realiza la siguiente división de polinomios: 32:133 3235 xxxxx

9) Determina el valor de k para que la división )1(:)23( 32010 xkxxx tenga resto 5.

10) Determina el valor de k para que (x + 1) sea un factor de 23 32010 kxxx .

11) Construye un polinomio cuyo término principal sea 3 y que tenga por raíces simples 2, -1 y raíz doble 0

12) Factoriza los siguientes polinomios (emplea factor común, identidades notables o Ruffini):

a) 6x5x2x 23 d) 15x2x2 g) 6x5x2x 23

b) x9x9xx 234 e) 3xx3x 23 h) 6xx7xx 234

c) byaybxax f)

2xx

3

2

9

1 i) 22 yxy2x

TEMA 3

ECUACIONES Y SISTEMAS

13) Resuelve las siguientes ecuaciones:

a) 342

24

3

2

xxx f) 0xx4 24 k) 0162x2 4 o) )x6(2)6x)(6x( 2

b) 22 x4355x6 g) 514 xx l) 1836xx 2 p) 01074 3456 xxxx

c) 9

2

3

2x

2

x3

2

x2

h) 0x2x3x2 23 m) 01x8x9 24 q) 0)4x6)(18x2( 22



d) 11363 2 xxx i) 0)4x)(5x2( 2 n) 11x6x r) 014122 xxx

14) Resuelve:

a) 43

13

1x

x

b)

2733

12828

1xy2

x2y

c) Calcula x sabiendo: dlogclog22

1blog3alog2xlog

d) )4xlog(2

12log)4x5log(

15) Resuelve las siguientes ecuaciones y sistemas exponenciales y logarítmicas:

a) 2xx31 24 d) 224222 2x1xx

b)

3ylogxlog

5ylog3xlog

22

2

22 e)

1)12ylog(xlog

8133 yx2

c) 813

3

3x

2x3

f)

1x22x

2

12

16) Resuelve las siguientes ecuaciones exponenciales y logarítmicas:

a) 3010 4 x b) 103,0log x c) 2log216log x d) 22 2 x

e) 3log1)15log(2

1)43log(

2

1 xx f)

10log3log2

xx g)

2log32loglog3

xx

h) 28222 11 xxx i) 032042 13 xx j) 055652 xx

TEMA 4

INECUACIONES

17) Resuelve las siguientes inecuaciones:

a) 13

2x4

7

x210

5

3x

c) 3

5

x

20

5x3

15

x2

b) 0x5

6x5x2

d) 0

1x2x

2x5x4x

2

23

18) Resuelve las siguientes inecuaciones:

a) x3x23

14x

2

1x3

6

5 b)

0

1xx2

12xx 2

c) 0x1x21xx2 d) 02xx

9x

2

2

19) Resuelve los siguientes sistemas de inecuaciones:

a)

033

062

x

x b)

01

062

x

x c)

48

352

x

xx d)

42

22

32

yx

yx

yx

20) Cierto fabricante produce dos artículos, A y B, para lo que requiere la utilización de dos secciones de producción: sección

de montaje y sección de pintura.

El artículo A requiere una hora de trabajo en la sección de montaje y dos en la de pintura; y el artículo B, tres horas en la

sección de montaje y una hora en la de pintura.

La sección de montaje solo puede estar en funcionamiento nueve horas diarias, mientras que la de pintura solo ocho horas

cada día. El beneficio que se obtiene produciendo el artículo B es de 40 euros y el de A es de 20 euros.

Calcula la producción diaria de los artículos A y B que maximiza el beneficio.



21) Un orfebre fabrica dos tipos de joyas. Las del tipo A precisan 1 g de oro y 1,5 g de plata, vendiéndolas a 40 euros cada una.

Para la fabricación de las de tipo B emplea 1,5 g de oro y 1 g de plata, y las vende a 50 euros. El orfebre tiene solo en el

taller 750 g de cada uno de los metales. Calcula cuántas joyas ha de fabricar de cada clase para obtener un beneficio

máximo.

22) Unos grandes almacenes desean liquidar 200 camisas y 100 pantalones de la temporada anterior. Para ello, lanzan dos

ofertas, A y B: La oferta A consiste en un lote de una camisa y un pantalón, que se venden a 30 euros; la oferta B

consiste en un lote de tres camisas y un pantalón, que se vende a 50 euros. No se desea ofrecer menos de 20 lotes de la

oferta A ni menos de 10 de la B.¿Cuántos lotes han de vender de cada tipo para maximizar la ganancia?

TEMA 5

SEMEJANZA Y TRIGONOMETRÍA

23) En una parcela hay una piscina de 12m2. ¿Qué superficie ocupará si duplicamos sus dimensiones?

24) Determina los siguientes triángulos rectángulos:

25) Sabiendo que 5cos a y que 90º < a <180º. Calcula todas las demás razones trigonométricas.

26) Sabiendo que 25sen y que 270º< <360º. Calcula todas las demás razones trigonométricas.

27) Sabiendo que 3tg y que 180º< a <270º. Calcula todas las demás razones trigonométricas.

28) Se quiere calcular la altura de un edificio. Nos situamos a 60m del mismo y observamos la parte más alta con un ángulo de

elevación de 55º. Si realizamos la medición a 1,20m del suelo ¿Cuál es la altura del edificio?

29) Desde una avioneta vemos un pueblo bajo un ángulo de 35º. Si en ese momento volamos a 200m ¿A qué distancia nos

encontramos del pueblo?

30) Calcula el perímetro y la apotema de un pentágono regular inscrito en una circunferencia de radio 5 cm.

31) En un determinado momento del día una farola de 2m proyecta una sobra de 5m. ¿Cuál es la altura de un árbol si su sombra

mide 12m?

32) ¿Qué inclinación y longitud debe tener una rampa si queremos subir 1,5m y solo disponemos de 4m para colocarla?

33) Sabiendo que sen 37º = 0,6. Calcula:

a) Tg 53º b) Cos 143º

34) Sabiendo que tg x = 1/3 y que x pertenece al primer cuadrante. Calcula:

a) Tg (90º + x) b) Tg (270º - x)

35) Escribe la deducción de la formula 1cossen 22

a b

h

cmn 4 3m c

a cmb 36

h

n

c = 4 cm

m

a b

h

n cmm 4 c=13cm



36) Calcula: 6

11tg

3

4tg

6

7cos

3

2sen

, los ángulos están en radianes

37) En un triángulo rectángulo ABC conocemos la hipotenusa a=20 m y el ángulo B=30º. Resuelve el triángulo.

38) Deduce el signo de las razones trigonométricas en el segundo y tercer cuadrante.

39) Siendo un ángulo del primer cuadrante estudia si es cierto que se cumple:

a) sen2sen b) tgº180tg

40) Un poste de electricidad está sujeto al suelo con dos cables, que forman con el poste ángulos de 45º y 60º. Los puntos de

sujeción de los cables están alineados con el pie del poste y distan entre sí 98m. calcula la altura del poste.

41) Desde un cierto punto del terreno se mira a lo alto de una montaña y la visual forma un ángulo de 50º con el suelo. Al

alejarse 200 m de la montaña, la visual forma 35º con el suelo. Halla la altura, h, de la montaña.

42) Calcula el área de un trapecio isósceles cuyas bases miden 24 y 8cm

y uno de sus ángulos interiores es de 120º.

43) El ángulo de elevación de un globo cautivo, observado desde un punto del suelo situado a 350 m de su anclaje es de 60º.

Calcula la altura a la que se encuentra el globo suponiendo que la observación se efectúa en día sin viento.

44) La afirmación, “un ángulo del segundo cuadrante tiene de seno 4/5 y de coseno 3/5”, es incorrecta porque:

a) Los valores de este seno y coseno no verifican la ecuación fundamental de la trigonometría.

b) La tangente de dicho ángulo seria 4/3>1, y la tangente nunca puede ser mayor que la unidad.

c) En el segundo cuadrante el coseno debe ser negativo.

45) Si un ángulo cumple que sen = -1,09, podemos deducir que:

a) es un ángulo del tercer o cuarto cuadrante.

b) es un ángulo negativo

c) El ángulo no existe.

46) Si sen 20º= 0,34, entonces cos 110º será: a) 0,34 b) 0,94 c) -0,34

TEMA 6

GEOMETRÍA ANALÍTICA

47) Dados los puntos A(3, 1) y B(2,-3) calcular:

a) Representación y coordenadas del vector AB b) Inclinación y módulo del vector AB

c) Punto medio del segmento AB d) Distancia de A hasta B

48) Dados los vectores )3,2(u )2,1( v )1,3( w , calcula:

a) wvu b) wvu 22 c) wu 3

d) wvu 3 e) wvu f) wvu 3

g) Ángulo que forman wyu h) Ángulo que forman vyu i) Ángulo que forman wyv

49) Dados los puntos (-1, 0) y (1, 2), determina la ecuación de la recta en todas sus formas (explícita, general, vectorial,

paramétrica y continua) a la que pertenecen.

50) Determina la ecuación de la recta en todas sus formas que pasa por el punto A(0, 3) y tiene vector director )2,1( v

51) Calcula la ecuación de la recta en todas sus formas que pasa por el punto (1,0) y es paralela a la recta 0132 yx .

52) Determina la posición relativa de los siguientes pares de rectas calculando el punto de corte si son secantes.

a) 0523

012

yxs

yxr b)

21

2

y

xr )2,1()5,2(),( yxs

c) 6

1

3

2

yxr 32 xys d)

2

1

4

2

yxr 042 yxs



TEMA 7

CÁLCULO DE LÍMITES. CONTINUIDAD.

53) Calcula los siguientes límites:

a)

2n9

1n3lim

2n b)

n

n

3

16lim c)

2

3

3

32lim

n

n

n d)

n7

n n3

1n2lim

54) Calcula los siguientes límites:

a) 2

2

2

5

x

xlímx

b)

x

xlímx

2

33 2

c) 2

3

3

52

xx

xlímx

d)

x

xxxlím

x

22

e) 2

2

0 2

5

x

xlímx

f)

1

342

1

x

xxlímx

g) 44

232

2

2

xx

xxlímx

h) 1

32

1

3 22

x

xx

x

xlímx

i) 1

22lim

2

x

xxx

n j)

n2

nnnnlim

22

n

k)

2x3x

2xx2xlim

2

23

1x

l) xxx

x242lim 2

55) Calcula los límites que se indican en la siguiente gráfica de la función:

a)

)x(flimx

b)

)x(flimx

c)

)x(flim1x

d)

)x(flim2x

e)

)x(flim0x

f)

)x(flim2x

g)

)x(flim3x

h)

)x(flim4x

56) Estudiar la continuidad de la siguiente función: 2

2x3x

1

x1x3

1x1x2

)x(f

57) Estudia la continuidad de:

11

2

111

12

)(

xx

x

xx

xx

xf

58) Probar que esta función es discontinua en x=2:

25

22

1

)(

x

xx

x

xf

OO

Y

X



TEMA 6

FUNCIONES

59) Dadas las siguientes funciones, determina su dominio, recorrido e indica en qué puntos son continuas y en cuáles no.

a) b) c)

OO

Y

X

OO

Y

X

A la vista de la siguiente representación gráfica de xf , di en qué puntos no es

continua.

OO

Y

X OO

Y

X

60) Dadas las siguientes gráficas, estudia su dominio, recorrido, continuidad, crecimiento, máximos y mínimos.

a) b) c)

OO

Y

X

OO

Y

X

OO

Y

X

61) Averigua si las siguientes funciones tienen simetría par o impar:

a) 2

)(2x

xf b) xxxg 3)( c) 1)( 2 xxxh d) xxi )(

62) Representa gráficamente las siguientes funciones:

a) 32)( xxf b) 13)( xxf

c)

22

21

11

)( 2

xx

xx

xx

xf d)

14

10

02

)(

2

2

xxx

xx

xxx

xf

63) Calcula el dominio de las siguientes funciones:

a) 9

2)(

2

x

xxf c) 28)( 3 xxxf e) 34)( 2 xxxf g)

5

4)(

x

xxf

b) 21)( xxxf d) xxx

xf

23 2

7)( f) 27)( xxxf h)

62

1)(

x

xxf

i)

4

3log)(

2x

xxf j)

3

2log)(

x

xxf k)

4

1)(

2

x

xxf

TEMA 7

DERIVADAS

64) Calcula las siguientes derivadas por definición en los puntos que se indican:

a) 3x3x)x(f 2 en 1x b) 5

4x3)x(f

en x = 2



65) Calcular las siguientes derivadas:

a)

5x

2xy

2

g) 242 6752 xxxy

b)

x5x

2x3y

3 2

23

2

h) 35

6 3

xy c)

6 55 )x2x3(

5y

i) 5 46 xy

d) 34

5 22

xxy j) 6 523 247 xxy e) 2

3 23

x

8x4x8x7)x(f

k)

7xx

2x

7x7

)x(f7 42

2

3

f) 8x21x

4x7)x(f



Repaso de las tres primeras unidades del Libro de texto, y estudio especial de las unidades 6, 7 y 8 con su

correspondiente vocabulario.

- Time clauses: with when, as soon as, alter,…

- Conditional clauses with if and unless: first & second conditionals

- Relative clauses with who, which, that, whose, where,…

- Passive voice

- Should & shouldn´t

- Adverbs of Manner: Adj. and –ly

Todos los alumnos/as pendientes de Français, para preparar la prueba de Septiembre, deberán volver a

realizar, en el cuaderno, los ejercicios correspondientes al “livre de l´élève” y “cahier d´exercices“ de los siguientes

contenidos mínimos:

Verbes au présent, passé composé,impératif, imparfait, futur et conditionnel.

Compléments d´object direct et indirect.

Articles partitifs ou préposition de,d´ et les articles définis

Pronom ON à la place de NOUS.

Pronoms démonstratifs simples et composés.

Les adjectifs indéfinis : quelques, aucun(e), tout/ toute/ tous/ toutes

Expressions avec les animaux.

Adverbes de temps : tôt, tard, souvent, jamais, ensuite, hier, demain...

Expressions de l´heure.

Pronoms EN, Y, et pronoms toniques (moi, toi, lui...).

Pronoms possessifs (le mien, le tien, le sien, le nôtre, le vôtre, le leur, la mienne...).

Les hypothèses PRÉSENT-FUTUR et IMPARFAIT-CONDITIONNEL.

NOTA: Los verbos, además de estar en las distintas unidades, se encuentran al final del libro. Además de presentar

la tarea realizada, para aprobar la asignatura, es necesario superar con éxito la prueba de septiembre.



NORMAS GENERALES: los alumnos solo se presentarán a aquellas evaluaciones que tuvieran pendientes

de recuperar. Incluso dentro de una misma evaluación se diferenciará entre parte práctica y parte teórica, solo

teniendo que realizar aquella parte no superada. Cada alumno deberá saber que parte tiene pendiente y de que tipo,

siendo él mismo responsable de lo que tiene que hacer. En caso de duda, el profesor se lo podrá comunicar bajo

petición antes del 30 de junio.

Si la parte a recuperar corresponde a ejercicios de carácter práctico, las pruebas a realizar en septiembre

son iguales o muy similares a las pruebas realizadas durante el curso.

Si la parte a recuperar corresponde a la parte teórica, deberá realizar un examen escrito basado en los

apuntes dados durante el curso.

1ª Evaluación:

Contenidos Teóricos: apuntes de Condición Física IV.

Contenidos Prácticos:

o Pruebas de condición física: 30 minutos resistencia, salto horizontal, flexibilidad, lanzamiento balón

medicinal, velocidad 50 m, Agilidad 10x5 pisar líneas, abdominales en 30 s.

2ª Evaluación:

Contenidos Teóricos: apuntes de Atletismo II.


o Bailes de Salón II: realizar una pequeña coreografía de Slow Fox con los pasos vistos en clase de

un minuto de duración. El alumno se buscara una pareja para el examen, en caso de no tenerla

este ejercicio se realizará con el profesor como pareja.

o Atletismo II: paso de valla de mediana altura, coordinación de triple salto, salto de altura con batida

previa.

3ª Evaluación:

Contenidos Teóricos: apuntes de Balonmano II.


o Balonmano: control de pase-recepción, bote de balón, finta, seguido de pasos de aproximación y

lanzamiento a portería entre conos saltando antes de la línea del área de portería y cayendo

dentro.

Documents

Cuaderno de Verano 4 Eso b