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Villacantid, Campoo de Suso
Cuaderno del profesor
Centro de Interpretación del Románico Cuaderno del Profesor
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Cuaderno del profesor
Educación Primaria y E.S.O.
Programa educativo Centros Culturales de Cantabria Cuaderno del profesor Coordinación: Daniel Garrido Pimentel Textos: Alberto Peña Fernández Asesor educativo: Alberto Ceballos Hornero Dibujos: Carlos C. Jiménez Gutiérrez F. Javier Álvarez del Llano Fotografías: Digital Model S. L. , Consejería de Educación, Cultura y Deporte, SRECD.
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Presentación
La Iglesia románica de Santa María la Mayor de Villacantid alberga el Centro
de Interpretación del Románico. La intensidad artística del templo enmarca y
refuerza una exposición permanente que presenta al alumno el esplendor del
románico internacional plasmado en un amplio conjunto de iglesias de los valles
meridionales de Cantabria.
El centro aúna información visual y documental con una faceta recreativa y
lúdica. Introduce al alumno en las claves del estilo artístico y le anima a manipular
reproducciones y recursos didácticos, a ensayar las técnicas constructivas, a jugar
con los elementos artísticos y a interactuar con las imágenes del románico.
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Las tecnologías más avanzadas en imagen, sonido, infografía y domótica se
concilian con la iglesia y se ponen al servicio de la recreación y la puesta en valor
de un patrimonio singular de refinada calidad artística.
Conocer las principales características de la arquitectura románica, la
escultura de capiteles, canecillos y portadas, las pinturas al fresco, el simbolismo
del templo cristiano, las fases constructivas de una iglesia románica, los diferentes
oficios que participaban en estos trabajos o los orígenes del Románico en
Cantabria, serán algunas de los contenidos que el alumnado adquirirá en la visita al
Centro de Interpretación del Románico.
Orientaciones didácticas
El material didáctico del Centro de Interpretación del Románico consta de un
cuaderno del profesorado, otro de actividades para el alumnado de Educación
Primaria y un tercero para los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria. La
propuesta se enmarca en el área de Ciencias Sociales para la etapa de Educación
Primaria y en el área de Historia y Geografía para la etapa de Educación Secundaria
Obligatoria. Ha sido elaborado por la Sociedad Regional de Educación, Cultura y
Deporte y coordinado por Alberto Peña, guía cultural de los centros y cuevas
prehistóricas de Cantabria.
Los cuadernos del alumno combinan actividades y ejercicios de comprensión,
con pasatiempos para conseguir que el alumno aprenda divirtiéndose y retenga los
conceptos básicos de la visita al Centro de Interpretación del Románico.
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1.-Cuaderno de actividades Educación Primaria
Este cuaderno didáctico pretende ser un instrumento de ayuda que medie en
el proceso de enseñanza-aprendizaje entre el profesor y el alumno. Se busca la
participación activa del alumnado de primaria en su propio aprendizaje y facilitar la
labor del docente como complemento de la clase.
A) Objetivos curriculares de Etapa
Proporcionar a los alumnos y alumnas una educación que permita afianzar su
desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir las habilidades culturales básicas
relativas a la expresión, comprensión oral, lectura, escritura y cálculo, así como
desarrollar habilidades sociales, hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la
creatividad y la afectividad.
B) Objetivos curriculares de Área
Identificar los principales elementos del entorno.
Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento
responsable, constructivo y solidario.
Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio,
valorando la importancia de la defensa y recuperación del equilibrio
ecológico y de conservación del patrimonio cultural.
Reconocer en el medio natural, social y cultural cambios y transformaciones
relacionados con el paso del tiempo.
Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio
natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos.
Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación.
Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las
Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura.
Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la
construcción de propuestas visuales y audiovisuales.
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2. Cuaderno de actividades Educación Secundaria Obligatoria
Este cuaderno didáctico pretende ser un instrumento de apoyo pedagógico al
alumnado de Educación Secundaria Obligatoria antes, durante y después de la
visita al Centro de Interpretación del Románico. Su finalidad es la participación
activa del alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje y un material
complementario que permita al profesorado la preparación de la visita.
A) Objetivos curriculares de Etapa
Lograr que los alumnos adquieran los elementos básicos de la cultura,
especialmente en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico;
desarrollar y consolidar en ellas hábitos de estudio y de trabajo; prepararles para
su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral y formarles para
el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos.
B) Objetivos curriculares de Área
Identificar los procesos y mecanismos que rigen los hechos sociales.
Identificar, localizar y analizar los elementos básicos que caracterizan el
medio físico, las interacciones que se dan en ellos y las que los grupos
humanos establecen, valorando las consecuencias de tipo económico,
social, político y medioambiental.
Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y
acontecimientos históricos relevantes de la historia del mundo, de
Europa y de España.
Valorar la diversidad cultural.
Valorar y respetar el patrimonio natural, histórico, lingüístico, cultural y
artístico español, y de una manera particular el de Cantabria.
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Comprender los elementos técnicos básicos que caracterizan las
manifestaciones artísticas en su realidad social y cultural.
Adquirir y emplear el vocabulario específico que aportan las ciencias
sociales.
Recomendaciones de uso
El cuaderno de actividades del alumno se basa en las orientaciones
metodológicas incluidas en los diseños curriculares de Cantabria que parten de una
metodología participativa del alumnado. Su eje es el contacto directo del
alumnado con el Patrimonio, apoyado en la realización de una serie de actividades
en el aula, previas y posteriores a la visita.
Al elaborar estos materiales didácticos, es aconsejable que el profesor realice
una programación de la actividad antes, durante y después de la visita al centro.
1.1. Antes de la visita
Se trata de preparar en el aula la visita al Centro de Interpretación del
Románico para aprovechar al máximo la salida. Se investigarán en clase algunos
aspectos y conceptos básicos que luego se visualizarán y escucharán en el centro.
1.2. Durante la visita
Es esta una etapa de investigación y descubrimiento, donde el alumnado
cobrará un protagonismo especial, haciéndole partícipe activo de la visita. Con las
explicaciones dadas por el guía en el centro, los escolares podrán trabajar los
materiales didácticos preparados para la ocasión y responderse a las preguntas que
ellos mismos se hayan hecho antes de acudir al mismo.
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1.3. Después de la visita
Con la información recopilada en la salida, el profesor plantea una actividad
final en el aula con el propósito de aplicar en la materia impartida los
conocimientos adquiridos.
Información práctica
Visitas al Centro de Interpretación del Románico
La visita es guiada y en intervalos de 20 minutos. Se realiza en grupos de 20
personas como máximo. El centro está adaptado para personas con movilidad
reducida.
Material didáctico. Se podrá descargar desde el área educativa de los Centros
Culturales de Cantabria que pueden encontrar en la web:
www.centros.culturadecantabria.es
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Un poco de historia
Habitada esta tierra al menos desde la Edad del Bronce, Campoo fue
asentamiento de los pueblos cántabros que lucharon contra la invasión romana en
el siglo I a. C. Monumentos megalíticos, calzadas romanas y restos de ciudades y
villas se erigen en estos lugares que siglos más tarde, tras el inicio de la
Reconquista, fueron rutas de salida hacia la Meseta de las gentes que se habían
refugiado en nuestras montañas para iniciar la repoblación de Castilla.
Éste debió ser el origen de un pequeño monasterio levantado en el lugar de
Villa Cantis, Sin embargo, apenas se conserva documentación sobre aquel centro
religioso, pues no aparece mencionado en el cartulario del monasterio de Cervatos.
A finales del siglo XII, el rey Alfonso VIII de Castilla le cede al monasterio
burgalés de San Pedro de Cardeña, época probablemente de construcción del
actual templo románico, por canteros venidos de Aguilar de Campoo, por sus
similitudes con la iglesia de Villavega.
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Iglesia románica de Santa María la Mayor
La iglesia de Santa María la Mayor de Villacantid se construyó en estilo
románico a finales del siglo XII. Inicialmente contaba con una sola nave y la portada
de acceso se situaba al sur. En una segunda fase constructiva se amplió con una
capilla por el norte añadida alguna década más tarde. La reforma definitiva del
templo en el siglo XVII supuso el desmantelamiento de la nave románica
conservándose el ábside original. Se creó entonces el edificio de tres naves que se
puede contemplar actualmente. La iglesia ha mantenido también la portada
románica desplazada de su ubicación inicial. Esta esmerada obra románica muestra
en canecillos y capiteles elegantes tallas y ha merecido una cuidada puesta en valor
para su disfrute social.
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Portada
Se localiza en un lugar poco común, junto al ábside, debido a su traslado
desde el muro sur cuando se abordó la ampliación de la iglesia. Muestra un arco
apuntado rodeado de tres arquivoltas decoradas con diversos motivos, como las
llamadas puntas de diamante o estrellas de ocho rayos, símbolo del cielo,
guirnaldas de tallos con dobles palmetas, alusivas al triunfo de los salvados y
círculos entrelazados, relacionados con la eternidad.
En el capitel de la columna izquierda se observan dos grifos afrontados,
animal fantástico mezcla de águila, león y serpiente, que defiende la entrada al
lugar sagrado.
Ábside
Construido en sillería de excelente labra, su
peculiar ventana central muestra en sus capiteles
centrales animales fantásticos y leones
rampantes.
Bajo el alero del tejado se observan los
capiteles de las columnas y los canecillos. En los
primeros se contemplan escenas como la caza
del oso con tres perros acosándole, Sansón
desquijando al león o la lucha entre caballeros
separados por una dama, símbolo de la
concordia.
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Los canecillos representan animales fieros, aves y manzanas, así como alguna
figura humana en actitud obscena, relacionados con los pecados y las tentaciones.
Interior
El espacio interior es amplio porque es fruto de una reforma en época
barroca. Se eliminó la antigua nave románica y se construyeron tres naves,
separadas por pilares y arcos rebajados, reutilizándose algunas columnas.
El interior del ábside se cubre con bóveda de cañón. Posee capiteles
figurados, con grifos o animales alados, en el de la epístola y el tema de la lucha de
caballeros separados por una dama, en el capitel del evangelio.
Del siglo XVII son las pinturas murales que decoran la bóveda del presbiterio y
algunos restos en la capilla de la derecha. Destaca la pila bautismal por su
decoración y dimensiones.
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Centro de Interpretación del Románico
La visita por el Centro es iniciada a través de una pequeña introducción sobre
la fundación y las principales características arquitectónicas e iconográficas en el
exterior e interior de la iglesia. El interior está dotado de audiovisuales que a través
de efectos de luz y sonido. En este sentido, la intensidad artística del templo, se
concilia con la tecnología más avanzada para explicar al visitante, aspectos como
las diferentes fases de construcción de la iglesia, los trabajos de cantería y las
técnicas arquitectónicas aplicadas durante el Románico.
Los interactivos y los audiovisuales del centro nos ayudarán a conocer e
interpretar las principales iglesias románicas de los valles meridionales, siendo este
Centro el punto de inicio de una ruta que nos lleve a conocer otros templos
románicos como San Cipriano de Bolmir, Santa María de Retortillo
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Bibliografía básica
AA. VV. Enciclopedia del románico en Cantabria / dirección, Miguel Ángel
García Guinea, José María Pérez González ; coordinación científica, Miguel Ángel
García Guinea. Editorial: Aguilar de Campoo (Palencia) : Fundación Santa María
la Real, Centro de Estudios del Románico, 2007, Vol. III.
CAMPUZANO RUIZ, E.: El Románico en los valles del sur de Cantabria,
Santillana del Mar: Museo Diocesano, 2005.
GARCÍA GUINEA, M. A.: El románico en Santander, Santander : Ediciones de
Librería Estudio, 1979.
GARCÍA GUINEA, M. A.: “La iglesia románica de Santa María la Mayor de
Villacantid (Santander)”: Boletín del Seminario de Estudios de Arte y
Arqueología , Valladolid : Universidad, Secretariado de Publicaciones, 1948/49.
GARCÍA GUINEA, M. A.: Románico en Cantabria : Santander : Ediciones de
Librería Estudio, 1996.
