OBSERVACIONES

1. EL presente cuaderno de trabajo deberá ser

completado para la convocatoria extraordinaria de

septiembre. Asimismo, servirá de material de apoyo

para presentarse a la prueba de recuperación de

asignatura pendiente, en la cual también se

presentará debidamente cumplimentado.

2. Todos los ejercicios son susceptibles de ser

realizados, con lo cual se valorará en gran medida la

correcta respuesta en todos y cada uno de ellos.

3. Se valorará mucho la presentación del material

(limpieza, claridad de exposición de las respuestas,

encuadernación, etc.).

4. La elaboración de este material se hará en material

aparte del cuaderno de clase.

5. La presentación del peresnte cuaderno de refuerzo y

ampliación es condición imprescindible para

presentarse tanto a la convocatoria de la prueba

extraordinaria de septiembre como a la de

recuperación de asignatura pendiente.

6. El plazo de presentación expirará el mismo día de la celebración de las pruebas extraordinarias.

PROPUESTAS DE REFUERZO

UNIDAD La Prehistoria

1. Ordena las siguientes fechas desde la más antigua a la más reciente y escribe en números romanos el siglo al que corresponden.

EJE CRONOLÓGICO

SIGLOS

2. Ordena las siguientes etapas de la historia desde la más antigua a la más reciente.

EJE CRONOLÓGICO

3. Sitúa en la tabla los siguientes elementos dependiendo del período al que pertenezcan. 4. Indica si las siguientes pinturas rupestres pertenecen a la escuela levantina o a la franco-cantábrica, y señala dos características de cada una de ellas. Escuela………………………………………………… Escuela……………………………………………………. Características………………………………………. Características………....……………………………….. …………………………………………………………. ………………………………………………………………

PALEOLÍTICO NEOLÍTICO

Caza-recolección

Hábitat en cuevas

Agricultura

Piedra tallada

Pinturas rupestres

Cerámica

Descubrimiento del fuego

Nomadismo

Industria textil

Sedentarización

Edad Moderna Paleolítico medio Edad Antigua Edad Media

Edad Contemporánea Paleolítico inferior Neolítico Edad del bronce

Edad del hierro Edad del cobre Paleolítico superior

2000 a. C 313 476 1152 1100 376 a. C.

212 1200 423 1100 a. C. 116 990 a. C.

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PROPUESTAS DE AMPLIACIÓN

UNIDAD La Prehistoria

1. Entra en la web oficial de Atapuerca, www.atapuerca.org, y elabora un listado de los yacimientos que componen el parque arqueológico y qué restos se han encontrado en ellos.

…………………………………………………………. ………………………………………………………… …………………………………………………………. ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

2. Explica lo que aparece en este dibujo y cuál fue su importancia en el proceso de hominización.

…………………………………………………………. ………………………………………………………… …………………………………………………………. ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

3. Ordena a los siguientes homínidos del más antiguo al más reciente, e indica su cronología y las zonas en las que habitaron.

Hombre de neandertal Homo sapiens sapiens Homo erectus Australopithecus Homo habilis

HOMÍNIDO CRONOLOGÍA TERRITORIO

1.

2.

3.

4.

5.

4. Sitúa en el mapa los siguientes yacimientos e indica de qué época son cada uno de ellos. 5. Elabora un esquema en el que sintetices las principales características del Paleolítico y del Neolítico.

Cova Negra Los Murciélagos

Cogull El Aculadero

Altamira Porcuna

Los Casares Setefilla

Atapuerca

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PROPUESTAS DE REFUERZO

UNIDAD Las primeras civilizaciones

1. Relaciona cada concepto con su definición. 2. Sitúa cada elemento en su edificio correspondiente y señala a qué civilización pertenecen. Civilización………………………………………………… Civilización…………………………………………......… 3. Sitúa en esta tabla los siguientes conceptos dependiendo de la civilización a la que pertenezcan.

MESOPOTAMIA EGIPTO

Funcionarios encargados de leer y escribir los documentos

Sistema de gobierno en el que la autoridad religiosa ejerce el resto de poderes

Máxima autoridad política, militar y religiosa en el antiguo Egipto

Tipo de escritura propia de Mesopotamia

Menfis

Satrapía

Sargón

Mastaba

Ra

Cuneiforme

Faraón

Escriba

Teocracia

Observatorio Sala hipóstila Terraza Escalinata lateral

Escalinata principal Pilono Obelisco Sala hipetra

Sumerios

Babilonia

Hammurabi

Nilómetro

Amenofis IV

PROPUESTAS DE AMPLIACIÓN

UNIDAD Las primeras civilizaciones

1. Entra en la web www.diomedes.com/hm_5.htm y elabora una redacción con la información obtenida en la que sintetices las características principales, etapas y personajes del Imperio asirio.

PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS ETAPAS PERSONAJES

2. Realiza un comentario sobre las siguientes pinturas, indicando la civilización a la que pertenecen y sus principales características.

PINTURA 1 PINTURA 2

Civilización

Principales características

3. Ordena los siguientes imperios desde el más antiguo al más reciente señalando su cronología y principales características.

Imperio persa Sumeria Imperio asirio Imperio babilonio Imperio acadio

CIVILIZACIONES E IMPERIOS CRONOLOGÍA PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS

1.

2.

3.

4.

5.

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PROPUESTAS DE REFUERZO

UNIDAD La civilización griega

1. Relaciona los siguientes conceptos con su definición correspondiente. 2. Ordena cronológicamente las siguientes civilizaciones de la más antigua a la más reciente. 3. Sitúa en la tabla los siguientes conceptos dependiendo de la polis con la que estén relacionados. 4. Observa las siguientes esculturas e indica a qué período (arcaico, clásico o helenístico) pertenecen. Período………………………………. Período………………………………. Período………………………………

ATENAS ESPARTA

Nombre con el que se denomina a la civilización griega antigua

Civilización prehelénica que tuvo su centro neurálgico en la isla de Creta

Gran plaza central de las polis griegas

Minoría dominante en las polis de la época arcaica.

Pericles

Gerusía

Diarquía

Metecos

Ilotas

Ágora

Aristoi

Minoicos

Hélade

Época clásica Micénicos Época helenística Minoicos

Época arcaica Dorios Época oscura

Democracia

Liga del Peloponeso

Liga de Delos

Eforado

Helieo

PROPUESTAS DE AMPLIACIÓN

UNIDAD La civilización griega

1. Entra en la web http://club2.telepolis.com/mandragora1/historia/historia1.htm y con la información obtenida elabora una redacción en la que sintetices las principales características, etapas y autores del teatro griego. 2. Realiza un comentario de las dos esculturas que aparecen.

3. Explica las funciones de las siguientes instituciones griegas.

Bulé………………………………………………………………………………………………………………………………

Eforado…………………………………………………………………………………………………………………………

Apella……………………………………………………………………………………………………………………………

Helieo……………………………………………………………………………………………………………………………

Gerusía…………………………………………………………………………………………………………………………

Estratego……………………………………………………………………………………………………………………… 4. Sitúa en el mapa las siguientes polis griegas. 5. Ordena de más antiguo a más reciente las siguientes etapas de la civilización griega, señala su cronología y explica sus principales características.

Época clásica Micénicos Dorios Época helenística

Época arcaica Época oscura Minoicos

EJE CRONOLÓGICO

Pérgamo

Éfeso

Micenas

Atenas

Esparta

Olimpia

Delos

Delfos

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PROPUESTAS DE REFUERZO

UNIDAD La civilización romana

1. Relaciona cada concepto con su definición correspondiente. 2. Ordena cronológicamente las siguientes etapas de la historia de Roma de la más antigua a la más reciente.

Monarquía etrusca Crisis del siglo III Monarquía latina Imperio

Bizancio Triunvirato Pax romana República

EJE CRONOLÓGICO

3. Sitúa en la tabla los elementos que aparecen dependiendo de con qué período se relacionen. 4. Señala el nombre y la función de los siguientes edificios. Nombre…………………… …………. Nombre……………………………….. Nombre……………………………….. Función………………………………. Función………………………………. Función………………………………..

REPÚBLICA IMPERIO

Esclavos que habían comprado su libertad o habían sido liberados

Conjunto de fortificaciones que formaban la frontera del Imperio

Sistema de gobierno dirigido por tres militares

Nombre que recibían los pueblos que vivían al otro lado de las fronteras

Guerras Púnicas

Expansión del cristianismo

Crisis del siglo III

Guerra de Mario y Sila

Octavio Augusto

Limes

Libertos

Bárbaros

Triunvirato

Tribunos de la plebe

Pax romana

Conquista del Mediterráneo

Invasiones bárbaras

Julio César

PROPUESTAS DE AMPLIACIÓN

UNIDAD La civilización romana

1. Entra en la web http://olmo.pntic.mec.es/cviloria/ejercito.htm y elabora un esquema en el que sintetices cómo se organizaba el ejército romano.

2. Realiza un comentario comparando los dos edificios que aparecen y señalando sus parecidos y sus diferencias.

Comentario………………………………………………… Comentario………………………………………………… ……………………………………………………………….. ……………………………………………………………….. Parecidos………………………………………………………………………………………………………………............ Diferencias……………………………………………………………………………………………………………………...

3. Explica las funciones de las siguientes instituciones romanas.

Cónsul…………………………………………………………………………………………………………………………………..

Pretor…………………………………………………………………………………………………………………………………...

Censor…………………………………………………………………………………………………………………………………..

Triunvirato……………………………………………………………………………………………………………………………..

Emperador……………………………………………………………………………………………………………………………..

Tribuno de la Plebe…………………………………………………………………………………………………………………..

4. Sitúa en el mapa las siguientes ciudades itálicas y señala si eran etruscas/latinas, colonias griegas o enclaves cartagineses.

Palermo Siracusa

Pompeya Gravisca

Volterra Cumas

Cagliari Posidonia

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PROPUESTAS DE REFUERZO

UNIDAD La Península Ibérica en la Antigüedad

1. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas

Los romanos llegaron a la Península Ibérica durante la Segunda Guerra Púnica…………………………………… Tras la desaparición del Imperio romano, en la Península se instalaron los musulmanes………………………… La última zona de la Península conquistada por Roma fue la actual región de Andalucía………………………… Andalucía occidental desarrolló una cultura conocida como tartesos………………………………………………... Los griegos fundaron numerosas colonias en el Mediterráneo, como Malaka, Abdera o Gadir……………………

2. Relaciona cada fotografía con el estilo artístico al que pertenece. ………………………………………… ………………………………………………. ……………………………………… 3. Observa los mapas y sitúa el nombre de las provincias en su lugar correspondiente.

Hispania Citerior Carthaginensis Tarraconensis Hispania Ulterior

Baetica Lusitania Gallaecia 4. Relaciona el nombre de las siguientes ciudades romanas con su denominación actual.

Sevilla

Zaragoza

Tarragona

Lleida

Mérida

Tarraco

Emerita Augusta

Ilerda

Hispalis

Caesaraugusta

PROPUESTAS DE AMPLIACIÓN

UNIDAD La Península en la Antigüedad

1. Busca información en Internet y elabora unas fichas biográficas de los tres emperadores romanos nacidos en Hispania. 2. Observa las tres fotografías y realiza un comentario sobre las obras que aparecen relacionando a cada una con su época. Fotografía 1…………………………………………………………………………………………………………………......... Fotografía 2……………………………………………………………………………………………………………………… Fotografía 3…………………………………………………………………………………………………………………......... 3. Define los siguientes términos relacionados con Hispania en la Antigüedad.

Castro…………………………………………………………………………………………………………………...............

Akra Leuke………………………………………………………………………………………………………………….......

Aníbal…………………………………………………………………………………………………………………................

Latín vulgar…………………………………………………………………………………………………………………......

Suevos…………………………………………………………………………………………………………………..............

Spania…………………………………………………………………………………………………………………............... 4. Sitúa los siguientes pueblos prerromanos en su columna correspondiente. 5. Sitúa en los mapas los nombres de las diferentes provincias romanas, así como la capital de cada una de ellas.

CELTÍBEROS IBEROS PUEBLOS DEL NORTE

Galaicos Edetanos Turdetanos

Lusitanos Astures Oretanos

Ilergetes Arevacos Vascones

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PROPUESTAS DE REFUERZO

UNIDAD La Tierra y el universo

1. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. a) La Vía Láctea es la galaxia de la que forma parte el sistema solar………………………………….. b) El movimiento de traslación da origen a la sucesión de días y noches……………………………… c) Los meridianos son líneas imaginarias paralelas al Ecuador…………………………………………. d) La Tierra tarda 24 horas en completar la rotación sobre su eje…………………………………….. 2. Localiza en el mapa los siguientes elementos: Ecuador, trópico de Cáncer, trópico de Capricornio, Polo Norte, meridiano de Greenwich. 3. Colorea de color azul la zona polar, de amarillo la zona templada y de rojo la zona cálida de la Tierra. 4. Señala qué tipo de escala tiene este mapa y a qué escala está representada la Tierra en él. …………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. Utilizando la escala, calcula la distancia entre Nueva York y San Francisco……………………………………….. 6. Observa dónde se sitúan las siguientes ciudades y relaciónalas con sus coordenadas geográficas.

- Londres - Tokio - Buenos Aires - Nairobi

51º lat N, 0º long O

35º lat N, 139º long E

34º lat S, 58º long O

1º lat S, 36º long E

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PROPUESTAS DE AMPLIACIÓN UERZO

UNIDAD La Tierra y el universo 1. Vas a realizar un viaje partiendo de Madrid el día 5 de marzo a las 8 de la tarde. En cada una de las ciudades que visitarás permanecerás una semana, y siempre despegarás hasta tu siguiente destino a las 5 de la tarde. Tu itinerario y la duración de los vuelos serán los siguientes:

De Madrid a Moscú (4h)

De Moscú a Nueva Delhi (6h)

De Nueva Delhi a Ciudad del Cabo (9h)

De Ciudad el Cabo a Canberra (11h)

De Canberra a San Francisco (9 h)

De San Francisco a Madrid (14 h) Ayudándote del mapa, señala a qué hora local aterrizarás en cada uno de los destinos y en qué estación del año te encontrarás en cada uno de los lugares a los que viajes.

2. Busca información en internet sobre las coordenadas geográficas de las siguientes localidades. Después, localízalas en el mapa de husos horarios y señala, utilizando como referencia las 12 del mediodía de Marraquech, qué hora es en el resto.

3. Observa el mapa de husos horarios y resuelve los siguientes problemas. - Si en A Coruña son las 17:00 horas, ¿qué hora será en Beijing? ………………………………………………………………………………………………………………………………………. - Si en San Francisco son las 09:00 horas, ¿qué hora será en Montevideo? ………………………………………………………………………………………………………………………………………. - Si coges un avión en Beijing a las 12:30 horas y el vuelo a nueva York dura 10 horas, ¿a qué hora aterrizarás

en la ciudad estadounidense? ……………………………………………………………………………………………………………………………………….

● Marrakech ● Vancouver ● Doha ● Caracas ● Luanda ● Hanoi

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PROPUESTAS DE REFUERZO

UNIDAD Tiempo y clima

1. Colorea en el mapa las tres zonas climáticas de la Tierra, siguiendo estas indicaciones:

Colorea en rojo las zonas cálidas. Colorea en amarillo las zonas templadas. Colorea en azul las zonas frías.

2. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

a) El oxígeno es el gas más abundante en la atmósfera y permite la vida en la Tierra. …………………………… b) La vida se desarrolla en la troposfera, que es la capa inferior de la atmósfera ………………………………….. c) El clima es la temperatura y las lluvias que se producen en un lugar……………………………………………… d) El tiempo atmosférico es cambiante e irregular ……………………………………………………………………… e) La atmósfera nos protege contra los rayos infrarrojos del Sol ……………………………………………………...

3. Relaciona cada factor del clima con los efectos que provoca.

4. Observa las siguientes fotografías y determina cuál de ellas pertenece al clima mediterráneo, cuál al ecuatorial y cuál al desértico. Explica cómo son las temperaturas y las precipitaciones en cada uno de ellos.

Presión

Masas de aire

Latitud

Altitud

Proximidad de los océanos

Suaviza las temperaturas y aumenta las precipitaciones

Disminuye las temperaturas y aumenta las precipitaciones

Varía en función de la temperatura del aire

Provoca la subida de temperaturas donde el sol incide de forma más continuada

Generan la aparición de frentes

- Clima: ………………………… - Temperaturas: ……………….

- Lluvias: ……………………….

- Clima: …………………………. - Temperaturas: ………………..

- Lluvias: ………………………..

- Clima: …………………………. - Temperaturas: ………………..

- Lluvias: ………………………..

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a. ¿Cuál es la máxima presión atmosférica que aparece en el mapa? ¿Y la mínima? ¿Dónde se sitúan?

……………………………………………………………………… b. ¿En qué zonas localizas la presencia de masas de aire

frías? ¿Y cálidas? Explica dónde se han formado o piensas que se pueden formar frentes.

……………………………………………………………………… c. Observa la situación en el golfo de Cádiz. ¿Cómo son los

vientos previstos en esa zona? ¿Cuál será su dirección? ……………………………………………………………………… d. Intenta determinar qué tiempo atmosférico puede esperarse

en la costa de Cataluña según el mapa. ………………………………………………………………………

PROPUESTAS DE AMPLIACIÓN

UNIDAD Tiempo y clima

1. Elabora un climograma con los datos de la siguiente tabla. Después, contesta a las preguntas.

E F M A M J J A S O N D

Temperaturas 5 4 6 8 11 14 16 16 13 10 7 5

Precipitaciones 81 58 50 51 66 57 94 81 94 87 82 56

Tª media: 10,5 ºC Total precipitaciones: 857mm

a. Analiza las temperaturas. Señala cuáles son las máximas y mínimas y en qué época del año se producen.

Máxima temperatura ……………………….. Mínima temperatura …………………………………………. b. Observa las precipitaciones. Indica cuál es el total y su regularidad.

Total precipitaciones ………………………. Regularidad precipitaciones ……………………………….. c. Relaciona los datos con un tipo de clima concreto.

Tipo de clima …………………………………………………………………………………………………………… d. Indica tres zonas distintas del planeta donde podrías encontrar este clima teniendo en cuenta el hemisferio.

Zonas del planeta ……………………………………………………………………………………………………… 2. Observa el siguiente mapa del tiempo y contesta a las preguntas que se proponen. 3. Observa las siguientes fotografías e indica cómo afectan los factores climáticos a cada una de estas zonas.

………………………………………. ………………………………………… ………………………………………….

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PROPUESTAS DE REFUERZO

UNIDAD Los continentes

1. Localiza en el mapamundi los siguientes accidentes geográficos. 2. Indica en qué continentes se encuentran los siguientes accidentes geográficos.

Accidente geográfico Continente Accidente geográfico Continente Accidente geográfico Continente

Desierto de Namibia Mar Rojo Tasmania

Península de Corea Río Orange Meseta de Siberia

Montes Kuenlun Montes Apalaches Península de Labrador

Río Obi Península de Malaca Río Paraná

Río Nilo Océano Pacífico Mar Caspio Islas Filipinas Mar Caribe

Kilimanjaro Río Misissipí Montes Urales Península de Alaska Montañas Rocosas

Golfo de Guinea Lago Michigan Australia Himalaya Península Arábiga

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a) Montes Kuenlun b) Mar Muerto c) Río Yenisei d) Río Mekong e) Formosa f) Río Amur g) Himalaya h) Península Arábiga i) Montes Urales j) Península del Indostán k) Mar Rojo l) Llanura de Manchuria

a) Islas Bahamas b) Península del Yucatán c) Jamaica d) Península de Florida e) Islas Bermudas f) Mar Caribe g) Golfo de México

PROPUESTAS DE AMPLIACIÓN

UNIDAD Los continentes

1. Localiza los siguientes accidentes geográficos y rotúlalos en el mapa en su lugar correspondiente.

2. Busca información en un atlas para completar el siguiente mapa de Centroamérica y el mar Caribe los siguientes accidentes geográficos.

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PROPUESTAS DE REFUERZO

UNIDAD El medio físico en Europa y España

1. Localiza en el mapa los siguientes accidentes geográficos. 2. Indica en qué vertientes desaguan los siguientes ríos europeos.

Río Vertiente Río Vertiente

Sena Elba

Oder Volga

Danubio Po

Rin Duero

Tamesis Dniéster

3. Observa las siguientes fotografías e indica con qué clima europeo se corresponden y en qué zonas puedes encontrarlo.

CLIMA…………………………… CLIMA………………………….. CLIMA…………………………………… SITUACIÓN……………………... SITUACIÓN……………………. SITUACIÓN…………………………….

Río Ebro

Sistema Ibérico

Sierra Morena

Macizo Galaico

Pirineos

Cabo de Gata

Teide

Sistema Central

Cabo Finisterre

Isla de Mallorca

Río Duero

Sierra Nevada

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a) Mar del Norte b) Macizo Central c) Cerdeña d) Península de

Crimea e) Cáucaso f) Península de

Bretaña g) Cadena Penina h) Llanura Europea i) Mar Adriático j) Creta k) Lago Onega l) Península del

Peloponeso m) Río Júcar n) Golfo de León

PROPUESTAS DE AMPLIACIÓN

UNIDAD El medio físico en Europa y España

1. Localiza y sitúa en el mapa en el lugar que le corresponda los siguientes accidentes geográficos.

1. Observa los siguientes climogramas e indica a qué tipo de clima pertenecen, cuáles son sus características y en

qué zonas del continente se localizan.

3. Elabora un esquema en el que sintetices las unidades de relieve españolas y recojas las características del

relieve insular.

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- Tipo de relieve………………………………………….. - Aguas que aparecen…………………………………... - Tipo de vegetación…………………………………….. - Tipo de clima……………………………………………. - Paisaje ………………………………………………….. - Localización …………………………………………….

PROPUESTAS DE REFUERZO

UNIDAD Los paisajes de la Tierra

1. Observa las siguientes fotografías y relaciónalas con los tipos de paisaje propuestos. …………………………………….. ..……………………………………… ………………………………………. 2. Relaciona los siguientes climas con su paisaje correspondiente. 3. Observa la siguiente fotografía y completa la tabla. 4. Indica cuáles de los siguientes hábitos son responsables con el medioambiente y cuáles son perjudiciales.

- Lavarse los dientes con el grifo cerrado…………………………………………………………………………………… - Bañarse en lugar de ducharse ……………………………………………………………………………………………… - Construir casas con amplios ventanales…………………………………………………………………………………… - Regar el jardín con una manguera…………………………………………………………………………………………

Tundra Sabana Marisma

Taiga

Bosque caducifolio

Bosque perennifolio

Jungla

Sabana

Clima oceánico

Clima tropical seco

Clima continental

Clima mediterráneo

Clima ecuatorial

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PROPUESTAS DE AMPLIACIÓN

UNIDAD Los paisajes de la Tierra

1. Observa las siguientes fotografías y relaciónalas con su paisaje y clima correspondiente. Tipo de clima………………………… Tipo de clima……………………. Tipo de clima……………………… Paisaje………………………………… Paisaje…………………………… Paisaje…………………………… 2. Colorea las zonas oscuras del mapa siguiendo las siguientes instrucciones: 3. Busca información en internet sobre los riesgos ambientales que afectan a los tres paisajes representados en las fotografías de esta página. Después, elabora una síntesis de ellos y reflexiona sobre cómo se podría evitar su destrucción.

…

Taiga (Verde claro) Bosque caducifolio (Morado) Bosque mediterráneo (Naranja)

Sabana (Marrón) Alta montaña (Azul) Selva ecuatorial y bosque tropical (Verde oscuro)

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MAPAS

1. Elbaora una lista de los países por continentes

y escríbles con sus capitales. A continuación

asígnales un número y sitúa éste en el mapa

político mudo de cada uno de los continentes.

2. Realiza la misma actividad que en el ejercicio

anterior pero con las provincias españolas

sobre un mapa provincial mudo de España.

3. Sobre un mapa físico mudo como el de la

página 142, sitúa las unidades de relieve que

figuran en el mapa del libro. Utiliza el mismo

método que en el ejercicio 1.