Cuadro Caracterologico

CUADRO CARACTEROLGICO

TIPO NERVIOSOPROPIEDAD Emotivo-noActivo-PrimarioFRMULA EnAP

DESCRIPCINE: sensible, entusiasta

P: reaccin inmediata e impulsiva basada en la emotividad. Busca resultados inmediatos

nA: se refugia, busca resultados que le cuesten poco

Amplio: se interesa por todo pero no se apasiona por nada

Estrecho: concentra la fuerza de reaccin en un breve intervalo de espacio y tiempo

CUALIDADESGeneroso, delicado, alegre, generalmente optimista y afable. Inclinado al arte

DEFECTOSInestable, impulsivo, superficial, desordenado, egocntrico y mentiroso

RESULTANTE CARACTEROLGICAVagabundo afectivo. Se alegra y goza, por razn de su fuerte emotividad

FACTOR DOMINANTE La diversin

COMPORTAMIENTO GENERALInestable, cambiante. Ama los juegos y las diversiones. Presumido

EVOLUCIN JUVENILMaduracin lenta, persistencia del infantilismo, notoria crisis en la pubertad

TRABAJOTrabaja en forma discontinua. Sigue las alternativas de la emotividad

CONDUCTAFcilmente indisciplinado

INTERESESAma la renovacin, el cambio. Le atrae lo bello

PENSAMIENTO (INTELIGENCIA)Intuitivo, ms concreto que abstracto, ms subjetivo que objetivo, ms intuitivo que

lgico, no capta lo esencial. Se interesa por s mismo

SENTIMIENTO RELIGIOSODifuso, se confunde con la emotividad, exterior, superfluo

RELACIONES INTERPERSONALESFacilidad de comunicacin, sintona con el grupo

ACTITUD DEL EDUCADOR

Estudiar su modo de obrar detalladamente, porque est inclinado a la crtica. Espera mucho de su educador en el plano psicolgico. Sus frases ms frecuentes

son: qu simptico es! qu antiptico me resulta !

PROCESO DE SU MTODO EDUCATIVO

Proceder con gran comprensin, bondad y sano optimismo, pero con mucha prudencia y constancia. No ser severo, ser delicado, siempre dispuesto a animar, optimista. Combatir la inactividad. Acostumbrarle al dominio de s. Disciplinar la

emotividad

VALOR A CONSEGUIR

Sentimiento y arte: dar un sentido a su vida, una misin noble a la exuberancia de su corazn y un estmulo a la inquieta curiosidad de su inteligencia

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TIPOPROPIEDADFRMULA

DESCRIPCIN

CUALIDADES

DEFECTOS

RESULTANTE CARACTEROLGICAFACTOR DOMINANTE

COMPORTAMIENTO GENERAL

EVOLUCIN JUVENIL

TRABAJO

CONDUCTA

INTERESES

PENSAMIENTO (INTELIGENCIA)

SENTIMIENTO RELIGIOSO

RELACIONES INTERPERSONALES



VALOR A CONSEGUIR


SENTIMENTALEmotivo-noActivo-Secundario

EnAS

E: sensible, pero no exterioriza sus reacciones

S: percibe profundamente cualquier impresin. Es sensible a largo plazo

nA: introvertido, se repliega sobre s mismo. Sus proyectos e iniciativas se quedan siempre en el estado de aspiracin y de sueo

Amplio: posee una afectividad asociada a la meditacin sobre el mundo fsico

Estrecho: poco flexible. Se siente infeliz y fcilmente hace infelices a los dems

Delicado, muy fiel y constante en el afecto. Amante de la soledad y el silencio. Recto, honrado, veraz. Reflexivo

Encerrado en su mundo interior, descontento de s mismo, predispuesto, melanclico, tmido e indeciso

La vulnerabilidad que despierta y agudiza la introversin y el retorno al pasado. Pesimista

La intimidad

Exteriormente reservado, tranquilo, lento en sus movimientos; sensibilidad febril

Nio frgil, crisis de adolescencia penosa, maduracin lenta

Trabajador, busca el modo de hacer bien las cosas; se desanima

Generalmente serio, no provoca problemas disciplinarios

Propenso al autoanlisis, prefiere la vida subjetiva

Inteligencia subjetiva; atencin inestable, memoria deficiente. Es ms intuitivo que lgico. No le es fcil captar lo esencial

Vida religiosa intensa, profunda, pero ansiosa y preocupante

Primeros contactos penosos; espontneamente reservado en sociedad

Puesto que es muy sensible a la influencia de otra persona y del ambiente en que vive. Se tiene una enorme responsabilidad en lo que se refiere a su desarrollo humano. Las cualidad del educador deben ser: bondad y delicadez de trato.

Profunda comprensin e invencible paciencia

Trabajo muy personalizado; crear y mantener un clima de confianza y comprensin. Acostumbrarle a reconciliarse con el mundo real; salir del propio yo y proyectarse a los dems. Hacerle germinar el gusto por la actividad. Aumentar su confianza en s

Valor de s mismo. Intimidad consciente y verdadera; buscar una profunda alegra de su alma delicada

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TIPOPROPIEDADFRMULA

DESCRIPCIN

CUALIDADES

DEFECTOS



EVOLUCIN JUVENIL

TRABAJO

CONDUCTA

INTERESES






VALOR A CONSEGUIR


COLRICOEmotivo-Activo-Primario

EAPA: no puede permanecer quieto; ante un obstculo pone todas sus fuerzas con tal

de superar. Actividad febril, poco ordenada y sin profundidad

P: es dinmico pero no constante. Busca resultados inmediatos

E: entusiasta y optimista. Hablador. Manifiesta actividad en la accin

Amplio: trabajador, comprensivo y perseverante

Estrecho: reaccin inmediata. Fcil presa de todo lo que en el momento actual le conmueve

Trabajador, resistente, servicial, sociable, expansivo, filntropo, alegre, cordial y entusiasta. Decidido. Capacidad para negocios

Independiente, impulsivo, violento, excitable, superficial, impaciente. Se cree demasiado seguro en sus juicios. Vanidoso, ambicioso, aventurero

La generosidad y entrega inmediata

La accin improvisada y arrolladora

Habitualmente exuberante, animado, de buen humor muy exterior; impulsivo

Crecimiento generalmente irregular. Crece sobre todo entre los 9 y los 12 aos. Pubertad precoz y exigente

Capaz de iniciativa, de resistencia, pero sin perseverancia en sus trabajos

Llevado a vivir en el momento presente; falto de orden y de puntualidad; rebelde a la disciplina

Intereses inmediatos y concretos; ama los juegos vivos y violentos

Inteligencia rpida y concreta; sentido prctico bien desarrollado. No se mantiene coherente con sus expresiones. Falta de veracidad

Extrovertido, fcilmente acaparado por la actividad exterior y temporal

Cordialidad, bienestar, bien con todo el mundo

Cuando ha tomado confianza con los que l ve que quieren ayudarle de verdad; atiende y sigue sobre todo las directrices. Fcilmente se deja moldear por ideas que

no son sus propios puntos de vista

Tomar su actividad en concreto, iluminar, formar, indicar cmo se deben hacer las cosas. Que su trabajo converja en un mismo y nico objetivo. Reflexionar sobre los

motivos, el valor, y el fin de la accin que va a realizar. Educar el desarrollo de su actividad. Convencerle de las desventajas de la extroversin. No usar palabras

violentas, fuertes o de temor. Hacerle comprender que sus faltas son siempre por exceso. Colocarle en un ambiente de comprensin y afecto

Accin continua y generosidad perseverante

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TIPOPROPIEDADFRMULA

DESCRIPCIN

CUALIDADES

DEFECTOS



EVOLUCIN JUVENIL

TRABAJO

CONDUCTA

INTERESES






VALOR A CONSEGUIR


APASIONADOEmotivo-Activo-Secundario

EASA: experimenta vivamente la necesidad de traducir en obras y realizar el ideal que

bulle en su mente

E: siente profundamente el ideal y lo concibe siempre bajo su aspecto humano

S: el pasado le da experiencia benfica y le confiere elevacin de miras

Amplio: le preocupa poco su yo y ama la vida sencilla

Estrecho: se deja guiar por la regla y la razn que considera como normas supremas de su obrar

Activo, decido y enrgico. Rpido, organizador. No se entrega por nada a los placeres de los sentidos. Profundo sentido religioso

Independiente, impulsivo, violento, severo, aislado, orgulloso, introvertido

Potencia llena de actividad bien organizada

La obra que desea llevar a caboHabitualmente reservado, reflexivo; reacciona fuertemente pero se domina; mucho

amor propioCrecimiento regular; ms rpido al comienzo de la preadolescencia, maduracin

precoz

Ordinariamente ocupado, gran trabajador, tenaz en la ejecucin de sus proyectos

Disciplinado, tiene la pasin del orden, a veces es intransigente

Se apasiona por las cuestiones sociales histricas

Inteligencia slida, muy buena capacidad de organizacin y sntesis. Ordenado y metdico. Capta rpidamente lo esencial. Memoria extra

Profundo, intenso, preocupado por los problemas religiosos

Muy independiente; primeros contactos difciles, sobre todo con las personas desconocidas

Ser un gua que le oriente con prudencia y direccin firme pero a la vez suave. Inspirarle confianza y simpata. Demostrarle que quiere ser su amigo sincero

Ver sus inclinaciones ms relevantes, egocntricas o artsticas, sociales o intelectuales. Desarrollar su emotividad hacia un ideal superior. Fundamentar sus

dos fuerzas principales (emotividad y actividad) en la secundariedad. Distinguir entre lo pasional y lo racional. + razn. Prevenirle de derrotas

Capacidad de accin y generosidad

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TIPOPROPIEDADFRMULA

DESCRIPCIN

CUALIDADES

DEFECTOS



EVOLUCIN JUVENIL

TRABAJO

CONDUCTA

INTERESES






VALOR A CONSEGUIR


SANGUNEOnoEmotivo-Activo-Primario

nEAP

nE: su ser ms ntimo esta mudo, reposado, tranquilo y como espectador

A: admirable adaptacin a las circunstancias concretas. Amor a la vida

P: piensa y no siente. Vive el mundo actual, le domina y le hace esclavo sin poder remontar ms all

Amplio: las decisiones la toma con inteligencia y sentido prctico. Simpata por los dems

Estrecho: busca y sigue inmediatamente sus intereses. Posee un egosmo fro y calculador. Poca simpata por los dems

Activo, amante de los resultados rpidos; es ms reflexivo que impulsivo. Bueno, conciliador, educado, prctico; amante del deporte

Egosta, duro, vido del dinero, oportunista. Sin ternura ni compasin. Epicreo, curioso

Sentido prctico y oportunista, mundanidad

La utilidad y el xito inmediato. Afn de xito ante los dems

Carcter y humor extrovertidos; vido de distraccin; diversamente excitado

Desarrollo normal, sin dificultades. Requiere alimentacin abundante. Mucho sueo, termina rpido su crecimiento

Irregular, falta de constancia y tenacidad

No provoca problemas de disciplina, se somete sin dificultad, necesita vigilancia

Concretos, inmediatos, apegado a las cosas, el dinero y los negocios

Inteligencia viva, rpida, concreta, prctica y utilitarista. Intuitiva, analtica, rpida, clara y precisa, aunque no demasiado profunda

Variable segn los ambientes, en general superficial; vaco interior

Sin calor, sin embargo se muestra servicial y con cierta dosis de cortesa

Cimentar la accin educadora sobre el sentimiento o el corazn, pero con inteligencia y razonamiento

Es de los ms difciles, delicados y complejos por el desarrollo de la emotividad y la moderacin de su primariedad. Se requiere de mucha paciencia porque se trata de un trabajo duro y arduo. Desarrollar la emotividad. Servirse del razonamiento, no de

la ria y reproches. No emplear vigilancia sospechosa. Influirle por la inteligencia. Valorizar su primariedad ayudndole a organizar y dirigir bien su actividad

Actividad, cultura, provecho

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TIPOPROPIEDADFRMULA

DESCRIPCIN

CUALIDADES

DEFECTOS



EVOLUCIN JUVENIL

TRABAJO

CONDUCTA

INTERESES






VALOR A CONSEGUIR


FLEMTICOnoEmotivo-Activo-Secundario

nEASA: rica fuente de energa, trabaja con mtodo y constancia framente pero con

vigor; tenacidad y tica

S: ideas claras y fines determinados y precisos. Acta con conviccin y en silencio

nE: siente a travs de todo lo que ve con inteligencia. Es un intelectual objetivo

Amplio: su inteligencia le pone en comunicacin con el mundo y los seres

Estrecho: metdico y meticuloso. Vive de hbitos, habla poco y es solitario

Trabajador constante, realizador, reflexivo, conservador

Carece casi totalmente de sentimiento, impasible, lento, calculador, metdico

La objetividad y la regularidad de la vida

La ley y la regularidad de la vida

Habitualmente pausado, calmado, de humor igual. Dueo de s

Salud delicada, peso insuficiente, crecimiento exagerado, buena resistencia fsica y moral

Gran capacidad de trabajo pero sin tensin. Regular, ordenado, tenaz

Ama el orden, la disciplina. Se somete sin dificultad al reglamento. Propenso al formalismo

Predominancia de los intereses colectivos, objetivos. Le agradan las reuniones amistosas

Pensamiento a base de principios, pero se apoya constantemente en la observacin objetiva de los hechos

Lenta, profunda y reflexiva, con lgica rigurosa. Actitud religiosa ms bien intelectual y formal. Tendencia tica predominante

Cooperacin fra; sobriedad en la expresin

Partir de la inteligencia y de aquellos principios que el nE, A S, debe apoyar y construir toda su existencia para valorizarla

Hacerle comprender la necesidad de comprender a los dems y as despertar una cierta emotividad. Partir de la comprensin de los dems. Comprender el obrar por amor a los dems. Llamarle la atencin continuamente. Prevenirle contra el defecto

del automatismo. Practicar virtudes altruistas

Pensamiento y orden de manera de situarlo en lo alto y despojarlo de lo mezquino y duro

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TIPOPROPIEDADFRMULA

DESCRIPCIN

CUALIDADES

DEFECTOS



EVOLUCIN JUVENIL

TRABAJO

CONDUCTA

INTERESES






VALOR A CONSEGUIR


AMORFOnoEmotivo-noActivo-Primario

nEnAP

nE: fro, indiferente, siente pero no expresa

nA: trabaja con dificultad indolente, flojo y plcido rendimiento distrado

P: piensa y siente, pero a l mismo le cuesta trabajo reconocer las causas

Amplio: le gusta vivir bien, pero sin esfuerzo, vida tranquila

Estrecho: perezoso, sus hbitos lo determinan aunque no los reconoce. Exigencias inmediatas

Tranquilo, sosegado

Indolente, flojo y plcido. Carente de autntico vigor

Todo tiene un arreglo, despreocupacin

La impasibilidad

Exteriormente lnguido, sin expresin. Reacciones dbiles

Desarrollo caprichoso en volumen y curvas. Infantilismo un tanto persistente

Poca disposicin para el trabajo; se queda largos momentos sin hacer nada

Sigue pasivamente el movimiento, el rodaje

Atrado por las necesidades inmediatas, prcticas; se queda en el nivel emprico y corporal

Inteligencia real, sin tensin. Lenta en ejerecitarse

Dbil y superficial

Muy bien con todo el mundo; permanece fuera, no se mezcla mucho, individualista, escaso interiormente en cuanto a relaciones sociales, es decir que sus amistades

son superficiales

Prefiere lo libre de iniciativa o de responsabilidad directa en donde viva dentro de un ambiente familiar con una mnima posibilidad de novedades

Hacerle comprender sus posibilidades intelectuales. Desarrollar sus aptitudes acadmicas

La fidelidad

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TIPOPROPIEDADFRMULA

DESCRIPCIN

CUALIDADES

DEFECTOS



EVOLUCIN JUVENIL

TRABAJO

CONDUCTA

INTERESES






VALOR A CONSEGUIR


APTICOnoEmotivo-noActivo-Secundario

nEnAS

nE: indiferente para con los dems, descuidado y egosta

nA: indolencia y pereza, trabaja con descuido y abandono

S: inclinado a la soledad, cerrado, terco e independiente

Amplio: ama la vida serena, tranquila, montona

Estrecho: indolente y holgazn. Verdadero esclavo del hbito insensible y egosta. Pensar en s mismo y quejarse

Sincero y honesto. Discreto, de buenas costumbres, leal y digno de confianza

Rutinario y autmata, terco, pesimista, cerrado en s mismo. Avaro

Vida rutinaria

No se sale de lo que es su costumbre

Habitualmente cerrado, no manifiesta signos externos, ni sus goces ni sus penas

Crecimiento orgnico difcil; turbaciones funcionales frecuentes, maduracin psicolgica lenta

Poca disposicin para el trabajo; se desanima fcilmente; rendimiento dbil

Se somete a la disciplina, abandonado a s; se aleja

Poco atrado por los intereses de tipo intelectual o social

Inteligencia prctica, lenta para ejercitarse, memoria deficiente. An cuando es viva no se adapta al pensamiento abstracto o teortico

Dbil, ms bien de estilo convencional

Actitud indiferente, sobriedad en la expresin, parquedad en las palabras

Una cara alegre, un corazn expansivo, por parte del educador, son la mejor forma de ganrselo. Poner remedio a su insensibilidad e inactividad con base en un

trabajo serio y con mucha paciencia y constancia

Preventivo, establecer un contacto y una especie de continuidad entre las acciones exteriores con paciencia. Aplicar una teraputica de fondo en un ambiente de comprensin. Aplicar procedimientos activos. Desarrollar virtudes altruistas.

Experimentarle el valor del esfuerzo y del xito logrado

La disciplina y la fidelidad

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