PEDAGÓGICA. CUADRO PETE.

Las directoras no tienen dominio pleno del PEP, porque aún falta analizar profundamente los principios pedagógicos y los campos formativos de Lenguaje y Comunicación y Pensamiento Matemático.

Estándar A.5. Los directivos y docentes demuestran un dominio pleno de los enfoques curriculares, planes, programas y contenidos.

No se brinda un asesoramiento oportuno xque existen muchos programas colaterales y requerimientos admivos. Que quitan tiempo.

Estándar A.8. Los docentes demuestran capacidad crítica para la mejora de su desempeño a partir de un concepto positivo de sí mismos y de su trabajo.

PAT PEDAGÓGICA.

METAS (SON 2)

INDICADORES:

Directoras que conocen los principios pedagógicos y campos formativos de Len. Y Com. Y de Pensamiento Matemático y lo manejan con su personal docente.

Directoras que brindan asesoramientos oportunos y las docentes tienen una mejor intervención educativa.

ACTIVIDADES:

Asesorías en los acompañamientos.

Intercambio de experiencias.

Recopilación de textos.

Investigación y recomendación de acervos bibliográficos.

Diseño de estrategias.

RESPONSABLES:

Junior, Geli y Patricia del Rosario Domínguez González Roig Melo Granados (poner sólo nombre de los Jardines).

RECURSOS: Libretas de notas, material bibliográfico, papel bond, plumones, rotafolio.

TIEMPO: Bimestral (Septiembre, Nov, Enero, Marzo, Mayo). Durante todo el curso escolar, cuando haya necesidad.

COMUNITARIA PETE.

La falta de acercamiento de los p. de familia al centro de trabajo, impide concoer las necesidades de los niños así como las estrategias para apoyarlos.

Estándar A.17. El personal de la escuela, padres de familia y miembros de la comunidad participan en la toma de decisiones y en la ejecución de acciones en beneficio del centro.

PAT.

METAS (2)

INDICADORES:

El 70% de los directivos, realizó entrevistas para conocer interés y necesidades de los p. de f.

El 85% de los directivos organizó pláticas, priorizando los temas que ayuden en esta tarea.

El 80% de los p. de f. apoyó las activ. Curriculares.

El 85% de los directivos entregó la documentación de acuerdo a sesiones y asambleas.

ACTIVIDADES:

Realizar pláticas informativas, talleres, cursos a los p. de f. sobre diferentes temas con apoyo de personal especializado para ayudarlos en la formación y educación de sus hijos.

Conformar una antología q incluya un directorio con cursos, talleres y servicios para el apoyo de los p. de f.

Reuniones y asambleas con miembros del CEPS, subir información al REPUCE (internet)

RESPONSABLES.

La directora, personal especializado, personal de CAPEP y docentes.

RECURSOS.

Rotafolio, documentales, proyector,

2ª. Libreta de actas, manual de REPUCE y CEPS.

TIEMPO:

Octubre, Enero, Marzo, Abril. Cumplir con el calendario de CEPS.

ADMIVA.

PETE.

Se requiere q el lpersonal directivo dedique mayor tiempo a realizar visitas áulicas para conocer el trabajo de cada docente y apoyarlas.

Se necesita mejorar la comunicación con la supervisora y entre el personal directivo para cumplir a tiempo con todos los requerimientos que se solicitan.

Estándares. A.6. Cumple con el calendario escolar, se asiste con puntualidad y se aprovecha óptimamente el tiempo dedicado a la enseñanza.

PAT.

METAS ( 2)

INDICADORES: Directivos q realizan visitas áulicas de forma sistemática.

Personal directivo q cumple puntualmente con la entrega de los requerimientos solicitados.

ACTIVIDADES: Elaborar una agenda mensual para las visitas áulicas.

Apoyar y asesorar al personal docente q lo requiera.

Cuestionar a la docente para q a través del análisis de su práctica reconozca sus fortalezas y debilidades.

Actualizar la plantilla del personal directivo de la zona.

Verificar q la comunicación entre directivos sea de manera mutua, corroborando la información recibida.

RESPONSABLES

Personal directivo.

Supervisora

RECURSOS: libreta para agenda, hojas para registro de visitas, pluma, lápices, carpeta.

Teléfono y correo electrónico.

TIEMPO: octubre – junio y la 2° meta de sept- julio.