CUARTO

SEMANA DEL 08 AL 12 DE JUNIO

Vamos, ¡¡¡nos queda una semana!!!!

lunes 08 MATEMÁTICAS

Hoy, Alexander y Mariela han estado mirando por una página Web el precio de los trajes típicos canarios para niños y niñas en una tienda online. La madre les ha ayudado a decidir cuáles son las mejores opciones. Fíjate en el precio de cada producto.

¿Cuánto costará la ropa de Mariela? ¿Y la de Alexander?

Si la mamá pagó con un billete de 100€ y otro de 50€, ¿le sobró algo de dinero para comprarles un helado? ¿Cuánto?

NIÑA NIÑOS

camisa 18€ camisa 12€

gorro y pañuelo 16€ chaleco 17€

falda 32€ pantalón 24€

MARIELA ALEXANDER

SOCIALES

Vamos a soñar con las vacaciones… En breve podremos hacer las cosas habituales que hacíamos en verano. A la mayoría de nosotros nos gusta ir a la playa. ¿Por qué en verano hace calor? ¿Por qué tenemos distintas estaciones? Mira estos vídeos que ya hemos trabajado en clase para refrescar esta información.

Happy Learning - los movimientos de la Tierrahttps://www.youtube.com/watch?v=th79sDCAh0Q

Happy Learning - las estacioneshttps://www.youtube.com/watch?v=qNEO0fnN28k

Las estaciones explicadas para niños y niñashttps://www.youtube.com/watch?v=RRLMBbt778A

MARTES 09 LENGUA

1. Escribe qué palabra compuesta corresponde. Te ponemos un ejemplo.

Este instrumento sirve para sacar los corchos de las botellas. Es un sacacorchos. • Con esta máquina papá lava los platos. Es un ________________________ • Con esta especie de paleta mata las moscas. Es un ____________________ • El día dieciocho cumple ocho años. Es su ___________________________

2. Algunas de las palabras que terminan en -illo/-illa o -ín/-ina no son diminutivos. Indica cuáles de estas palabras son diminutivos y cuáles no.

A-bombilla B-espejillo C–cerilla D-pañuelillo E-martillo I-pajarita F-rodilla

J–patín G-calcetín K-bailarina H-lagrimilla L-castillo

Son diminutivos: B, ____________________________________________

No son diminutivos: A, __________________________________________

ENGLISH

Hi children! How´s everything?

Hoy vas a hacer diferentes actividades para practicar la hora en inglés.

WHAT´S THE TIME? = ¿QUÉ HORA ES?

ACTIVITY 1. Watch this video to practice the time. Listen and repeat.

https://youtu.be/MdPkxn30vWU

What's the time?

ACTIVITY 2.Copy this table in your notebook.

ACTIVITY 3.Write the time:¿Qué hora es? What´s the time?

➔What´s the time? ➔¿Qué hora es?➔It´s (one) o´clock. ➔La una en punto.➔It´s half past (two). ➔Son las dos y media.

1. Son las tres en punto.2. Son las cinco y media.3. Son las doce en punto.4. Son las ocho y media.5. Son las nueve en punto.

EDUCACIÓN FÍSICA

1. Fichas Interactivas

Durante esta semana seguimos con las fichas interactivas. Una vez que picamos sobre el enlace les aparecerá la ficha interactiva. Realizamos desde el ordenador lo que nos pide en la ficha y una vez acabada deberán picar en “terminado”. Luego les saldrá una pantalla que dice si la quieren corregir o la quieren enviar a su profesor. Deben picar en enviar al profesor por correo. Tienen que poner el nombre del alumno/a, el curso, la asignatura, en este caso EF, y copiar el correo jose.ef12346@gmail.com donde se los pida. Y así con cada una de las FICHAS INTERACTIVAS:

1.- Atletismo. Consiste en arrastrar el nombre de cada prueba donde corresponda. Pica en el enlace https://es.liveworksheets.com/ke221593ki2.- Fútbol. Se trata de realizar un puzle de una bota de fútbol colocando cada pieza en su lugar https://es.liveworksheets.com/uq443081nd 3.- Fútbol. Consiste en realizar una sopa de letras con palabras relacionadas con este deporte. Pica en el enlace https://es.liveworksheets.com/yc574816bk

2. Seguimos en forma con el Baloncesto

Esta vez les proponemos un poco de entrenamiento de baloncesto, basado en el dominio del balón en estático. Lo pueden realizar con un balón de baloncesto o con cualquier otro balón o pelota que esté en buenas condiciones para el bote.

https://youtu.be/-ntuoVD_clM (Dominio del balón).

3. Juegos canarios de inteligenciaEste juego es el de La Chascona y se juega en pareja. Les dejo dos vídeos explicativos del juego:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/mediateca/ceipelcanario/?attachment_id=108

¿Cómo se juega a La Chascona?

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/mediateca/ceipelcanario/?attachment_id=110

Desarrollo del La Chascona

Como han visto el juego se desarrolla en parejas con nueve fichas cada uno. (Puedes usar tapones, garbanzos, judías, etc., pero diferenciando tus piezas de las del contrario) y consiste en ir haciendo tres en raya para ir comiendo/chascando fichas al contrario, hasta dejarle sin movimientos o con solo dos piezas.

¡ÁNIMO!

A continuación les dejo el damero en la siguiente página para que lo impriman o para que lo copien en un folio y puedan jugar.

Si tienes dificultad para realizar las fichas interactivas o el juego de La Chascona, coméntalo en mi correo jose.ef12346@gmail.com y te lo explicaré.

MIÉRCOLES 10 MATEMÁTICAS

Este fin de semana, aprovechando que ya podemos salir a pasear, hemos estado fijándonos en los árboles que hemos ido viendo mi padre y yo. Mi padre ha visto 16 palmeras, 25 pinos y 3 dragos. Sin embargo, yo he contado 18 palmeras, 23 pinos y 5 dragos.

¿Cuántos árboles ha visto mi padre en total? _____ + ______ + ______ = Mi padre ha visto ___________ árboles en total.

¿Cuántos árboles he contado yo? _____ + ______ + ______ = He contado ___________ árboles en total.

¿Cuál de los dos ha visto más cantidad de árboles? ¿Cuántos más?

__________________________________________________________

PLÁSTICA

Esta semana en plástica vamos a recordar cómo hacíamos los paisajes. Piensa en tu paisaje ideal de tus vacaciones soñadas. Aquí te dejo un enlace donde podrás encontrar distintos tipos de paisajes acompañado de un vídeo explicativo donde se muestra cómo hacerlo paso a paso.

https://webdelmaestro.com/paisajes-

faciles-dibujar/

Adelante artistas

jueves 11 LENGUA

1. Completa el texto con estos adjetivos:

dorada - redondos - redonda - cómodo - simpáticas - rojo

Aquellas hadas tan vivían en agujeros situados en el suelo. Tenían una

puerta con una manilla y .

La puerta se abría a una sala donde había un sillón muy .

2. Agrupa por familias las palabras.

salero - papelera - dental - salado - papelero - salar

dentista - papelería - dentífrico -

DIENTE PAPEL SAL

NATURAL SCIENCES

Hi guys! How´s going everything?

Today we continue with the excretory system. These are the activities:

ACTIVITY 1.Check your anwers = Corrige tus respuestasEmpiezas corrigiendo las palabras de la actividad del 8 de mayo si aún no lo has hecho. Así que busca este dibujo para que puedas poner los ticks.

Riñón = KidneyUréter = UreterVejiga = BladderUretra = Urethra

ACTIVITY 2.Watch the video about the excretory system.

https://www.youtube.com/watch?v=7_D7XyStBZs

Excretory System | Educational Videos for Kids

ACTIVITY 3. Complete the sentences. You can find the words in the video.Completa las frases. Puedes encontrar las palabras en el video de la actvidad 2.

The excretory system expels toxic substances in the form of ____________.Our body can also expel toxic substances in the form of ____________.

VIERNES 12

MATEMÁTICAS

Hoy es un buen día para cocinar alguna comida rica típica de Canarias, ¿a que sí? Nuestra familia va a celebrar un almuerzo con muchas comidas típicas y a nosotros nos ha tocado preparar la pella de gofio, “mmm, ¡qué rico!”. Necesitamos los siguientes ingredientes:

-   200 gramos de gofio de trigo y millo

-   250 mililitros de agua (un vaso)

-   1 cucharada de azúcar

-   1 cucharadita de sal

-   1 cucharada de aceite de oliva

Mi padre ha preparado la cantidad de gofio, pero se ha pasado y ha puesto 470 gramos en la pesa de la cocina. ¿Cuántos gramos tenemos que quitar de gofio? _______ - _______ = Debemos quitar ______ gramos de gofio.

A continuación, hemos puesto 150 mililitros de agua en el medidor de líquidos. ¿Cuántos mililitros nos faltan? _______ - _______ = Nos faltan _______ mililitros de agua.

Ya hemos terminado de preparar la pella de gofio, ¡nos ha quedado genial! Si en total nos han salido 25 trocitos de pella y somos 5 personas, ¿cuántos trocitos le tocará a cada uno? ______ : _______ = A cada uno le tocará ______ trocitos de pella.

JUGAR Y PENSARs¡SituateS

Situate y sigue las instrucciones de orientación espacial, recorta estos dibujos y pégalos endonde te indican.

Nombre: Fecha:

María Olivares para Aulapt

1. Pega el coche en la casilla de la izquierda del cuadrado.2. Pega el globo dos casillas debajo del círculo.3. Pega el avión en la esquina más próxima al triángulo.4. Pega el camión tres casillas a la derecha de la estrella.5. Pega la bicicleta en la casilla de encima del cuadrado.6. Pega el helicóptero en la casilla donde está el rectángulo.

Nombre: Fecha:

María Olivares para Aulapt

1. Pega la manzana en la casilla entre el triángulo y el círculo.2. Pega la sandía cinco casillas por encima del rectángulo.3. Pega el plátano en la casilla de debajo de la estrella.4. Pega la fresa en la casilla de la izquierda del plátano.5. Pega la piña en la casilla entre el cuadrado y el triángulo.6. Pega la naranja en la casilla de la derecha del círculo.