CUCEI 2012

Proyecto de reforma curricular

OBJETIVOS

Concepción del programa

Concepción del programa

Núcleo

Ejes de formación

Módulos

Concepción del programa

Perfil de Egreso

El Licenciado en Matemáticas de la Universidad de Guadalajara, domina el pensamiento analítico y las herramientas matemáticas, propone modelos matemáticos y computacionales aplicables en la matemática misma o que resuelven situaciones reales en otras áreas del conocimiento, se incorpora a diferentes empresas y organizaciones donde es necesario el análisis de datos, la optimización de procesos y la solución problemas complejos, y puede integrarse de manera natural en programas de posgrado para fortalecer su formación científica.

Malla Curricular

Créditos12345678

Análisis (5)

Calculo (2)

Ecuaciones diferenciales (4)

Estadística (3)

Geoemtría y topología (4)

Métodos numéricos (2)

Soporte matemático (4)

Optativa abierta

Asignatura

Teoría Práctica Créditos

12519140

218

Área de formaciónBásica comúnBásica particularEspecializante obligatoriaEspecializante selectiva

Módulos Álgebra (4)

Total 385

Criterios de implantación

El alumno de la Licenciatura en Matemáticas tomará cursos libres los cuales pueden ser formativos de otras áreas, artísticos, culturales o deportivos cuya finalidad principal es fortalecer la formación integral de este o bien, cubrir una vocación diferente o paralela a la profesional. Deberán ser aprobados previamente por la coordinación de la carrera y sumarán al menos 8 (práctica) créditos (113-127hrs). Éstos podrán ser cursados durante la carrera; o bien, como cursos de verano, en cualquier dependencia de la Universidad de Guadalajara o instituciones de educación superior nacionales o internacionales reconocidas.

El alumno de la Licenciatura en Matemáticas tomará cursos libres los cuales pueden ser formativos de otras áreas, artísticos, culturales o deportivos cuya finalidad principal es fortalecer la formación integral de este o bien, cubrir una vocación diferente o paralela a la profesional. Deberán ser aprobados previamente por la coordinación de la carrera y sumarán al menos 8 (práctica) créditos (113-127hrs). Éstos podrán ser cursados durante la carrera; o bien, como cursos de verano, en cualquier dependencia de la Universidad de Guadalajara o instituciones de educación superior nacionales o internacionales reconocidas.

1. Definimos el seminario de fin de módulo como un examen, trabajo técnico, científico, desarrollo tecnológico o trabajo de carácter analítico, de elaboración y conclusiones personales relacionado con las competencias establecidas e integrador delos conocimientos adquiridos, que debe realizar y presentar todo alumno para acreditar el módulo.

2. El alumno podrá solicitar el seminario cuando el tutor académico lo proponga y sea avalado por la academia modular.

3. Las académicas modulares y el comité de titulación, fijarán con el alumno los parámetros que caracterizan el proyecto del eje, con la finalidad de que éste sea dirigido a una modalidad de titulación existente en el programa.

1. Definimos el seminario de fin de módulo como un examen, trabajo técnico, científico, desarrollo tecnológico o trabajo de carácter analítico, de elaboración y conclusiones personales relacionado con las competencias establecidas e integrador delos conocimientos adquiridos, que debe realizar y presentar todo alumno para acreditar el módulo.

2. El alumno podrá solicitar el seminario cuando el tutor académico lo proponga y sea avalado por la academia modular.

3. Las académicas modulares y el comité de titulación, fijarán con el alumno los parámetros que caracterizan el proyecto del eje, con la finalidad de que éste sea dirigido a una modalidad de titulación existente en el programa.

Criterios de implantación

La evaluación se realizará por exámenes escritos y orales, trabajos dirigidos y resolución de problemas individuales y en grupo. Seguimiento del trabajo del estudiante: exposiciones orales, tutorías, etc.El estudiante demostrará que ha adquirido los conceptos básicos relacionados en las competencias genéricas y que sabe aplicarlos a la resolución de problemas. Esta parte se evaluará mediante los procedimientos antes descritos, que también servirá para evaluar la capacidad de expresarse correctamente en español.Mediante la presentación y exposición de trabajos realizados en grupo se evaluará la capacidad de trabajo en grupo. La evaluación de trabajos individuales teórico-prácticos tendrá en cuenta el empleo de herramientas informáticas, la búsqueda de información bibliográfica (en particular en inglés), el aprendizaje autónomo y las habilidades investigadoras del estudiante. En las exposiciones orales se valorará la capacidad de expresión y comunicación de resultados e ideas.En todas las actividades evaluadoras se tendrá en cuenta la honestidad, la ética y la integridad intelectual con la que se llevan a cabo: comparación de trabajos, cita de fuentes, etc.

La evaluación se realizará por exámenes escritos y orales, trabajos dirigidos y resolución de problemas individuales y en grupo. Seguimiento del trabajo del estudiante: exposiciones orales, tutorías, etc.El estudiante demostrará que ha adquirido los conceptos básicos relacionados en las competencias genéricas y que sabe aplicarlos a la resolución de problemas. Esta parte se evaluará mediante los procedimientos antes descritos, que también servirá para evaluar la capacidad de expresarse correctamente en español.Mediante la presentación y exposición de trabajos realizados en grupo se evaluará la capacidad de trabajo en grupo. La evaluación de trabajos individuales teórico-prácticos tendrá en cuenta el empleo de herramientas informáticas, la búsqueda de información bibliográfica (en particular en inglés), el aprendizaje autónomo y las habilidades investigadoras del estudiante. En las exposiciones orales se valorará la capacidad de expresión y comunicación de resultados e ideas.En todas las actividades evaluadoras se tendrá en cuenta la honestidad, la ética y la integridad intelectual con la que se llevan a cabo: comparación de trabajos, cita de fuentes, etc.

Criterios de implantación

La tutoría constara de tres etapas: Tutoría inicial: Es el primer nivel de atención en la tutoría y está dirigido a los estudiantes de nuevo ingreso

1. Estructura del modelo educativo.2. Las estrategias de estudio y de trabajo

independiente.3. El aprovechamiento y organización de su tiempo.4. La planificación de su carga horaria y de créditos.5. El conocimiento y uso de los recursos institucionales

para la formación integral.Tutoría disciplinar: Está dirigido a estudiantes que estén cursando el área de formación básica particular.

1. Motivación profesional e interés por el desarrollo del conocimiento.

2. El desarrollo de habilidades para la investigación.3. Promover la participación en jornadas y eventos

científicos.Tutoría de egreso: Este nivel está dirigido a los estudiantes que estén cubriendo los últimos créditos de su programa educativo.

1. Apoyar el cumplimiento del servicio social, procedimientos y modalidades de egreso y titulación.

2. Una mayor adquisición por parte del tutorado de habilidades prácticas, investigativas y de integración de los conocimientos adquiridos en función de los propios intereses y su proyecto laboral.

3. El significado de su profesión a partir de las necesidades sociales en congruencia con su proyecto personal.

La tutoría constara de tres etapas: Tutoría inicial: Es el primer nivel de atención en la tutoría y está dirigido a los estudiantes de nuevo ingreso

1. Estructura del modelo educativo.2. Las estrategias de estudio y de trabajo

independiente.3. El aprovechamiento y organización de su tiempo.4. La planificación de su carga horaria y de créditos.5. El conocimiento y uso de los recursos institucionales

para la formación integral.Tutoría disciplinar: Está dirigido a estudiantes que estén cursando el área de formación básica particular.

1. Motivación profesional e interés por el desarrollo del conocimiento.

2. El desarrollo de habilidades para la investigación.3. Promover la participación en jornadas y eventos

científicos.Tutoría de egreso: Este nivel está dirigido a los estudiantes que estén cubriendo los últimos créditos de su programa educativo.

1. Apoyar el cumplimiento del servicio social, procedimientos y modalidades de egreso y titulación.

2. Una mayor adquisición por parte del tutorado de habilidades prácticas, investigativas y de integración de los conocimientos adquiridos en función de los propios intereses y su proyecto laboral.

3. El significado de su profesión a partir de las necesidades sociales en congruencia con su proyecto personal.

Criterios de implantación

Comprender un idioma extranjero en el ámbito de la matemática, particularmente el inglés. Será una competencia transversal que el alumno de la Licenciatura en Matemáticas desarrollará durante su carrera con la lectura y comprensión de libros, artículos y revistas en idioma inglés. Además se le entregará de manera rutinaria ejercicios y lecturas en idioma inglés con el objetivo de enriquecer el vocabulario de términos matemáticos.  La comprensión del idioma inglés se avaluará en cada uno de los cursos del programa por parte del profesor mediante la entrega por parte del alumno de reportes estructurados y sintetizados y que contengan información relevante de una lectura del ámbito matemático.

Comprender un idioma extranjero en el ámbito de la matemática, particularmente el inglés. Será una competencia transversal que el alumno de la Licenciatura en Matemáticas desarrollará durante su carrera con la lectura y comprensión de libros, artículos y revistas en idioma inglés. Además se le entregará de manera rutinaria ejercicios y lecturas en idioma inglés con el objetivo de enriquecer el vocabulario de términos matemáticos.  La comprensión del idioma inglés se avaluará en cada uno de los cursos del programa por parte del profesor mediante la entrega por parte del alumno de reportes estructurados y sintetizados y que contengan información relevante de una lectura del ámbito matemático.

Criterios de implantación