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Cuenta Pública 2020
Colegio Maran-atha
Alto Hospicio
CUENTA PÚBLICA COLEGIO MARAN-ATHA 2020
Sostenedor Corporación Educacional Colegio Maran-
Atha
Director Abel Venegas Alarcón
Inspector General Víctor Jaque Tripailaf
Coordinadora Técnico Pedagógica Marcela Catalán
Coordinadora PIE Miriam Gutiérrez
Orientador y Capellanía Alejandro Herrera López
Coordinadora Convivencia Escolar Makarena Pizarro Fuentes
Docentes 30
Educadoras 3
Asistentes de Convivencia 5
Coordinador Informática educativa 1
Coordinadora CRA 1
Asistente CRA 0
Asistentes de Educación 9
Administrativos 3
Secretaria 1
Asistentes de Aseo 3
Asistente de Guardia 2
Programa Integración Escolar
Psicólogas:
Educadoras diferencial:
Fonoaudiólogas:
Psicopedagogas:
2
5
2
2
Matrícula 545
Jornada Completa: 08:00 a 15:15 hrs. Lunes a Jueves.
08:00 a 13:00 hrs. Viernes.
Cursos: Pre-básica a 8° básico.
Naturaleza y Finalidad de la Unidad Educativa
1. Nuestro establecimiento se ha propuesto a construir un sistema educativo que sea capaz de
orientar a sus miembros en la búsqueda de alcanzar el propósito último de la existencia: la vida
eterna. Desde esa perspectiva, proponemos concepciones metafísicas, epistemológicas y
axiológicas que se sustentan sobre la base de una visión Humanista-Cristiana del Hombre y que
tiene como fundamento filosófico educativo, la inserción de la cosmovisión Bíblica-Cristiana
en su currículo. Las Sagradas Escrituras constituyen un elemento preferencial en las actividades
educativas. Tanto docentes, alumnos, administradores y personal que laboran en esta Unidad
Educativa, abordarán esta disciplina desde esta perspectiva.
En definitiva, nuestro sistema curricular está orientado a la formación de un hombre íntegro,
con afecto, comunicativo, conocimiento, creativo, etc. Un Ser que sea cooperador y no
competidor, que no sea reflector de pensamientos ajenos, que busque darle sentido a la vida y
que aspire a la trascendencia.
2. El Colegio Maran-Atha tiene como finalidad implementar una propuesta coherente e
innovadora que favorezca a la reforma educacional y a la ley de inclusión, sin dejar de lado los
valores fundamentales de una educación cristiana, y que tiene como base la cosmovisión bíblica.
Buscamos la excelencia académica para todos nuestros alumnos y anhelamos que cada uno
avance y logre las metas propuestas.
3. Visión: Imaginamos una comunidad educativa que se proyecta más allá de la labor educativa
y cuyo objetivo último es formar a seres humanos que acepten a Cristo como único salvador,
inculcando valores y principios que guíen a nuestros estudiantes hacia la vida eterna y recepción
de las promesas imperecederas de nuestro Creador.
Misión: Colaborar en conjunto con el Ministerio de Educación en la formación académica
inclusiva, cristiana y valórica de los niños y niñas de la comuna de Alto Hospicio, cimentada
en los principios y valores de las sagradas escrituras.
4.Sellos Institucionales
A. Excelencia académica, integral e inclusiva.
B. Integración fe y enseñanza (IFE)
5. Valores y Competencias: Valores orientados desde nuestra visión filosófica y antropológica a
la Fe, la vocación de servicio, de amar entendido como principio rector de la conducta humana,
honestidad y conciencia.
Objetivos y Metas estratégicas a 4 años (2022)
Dimensiones Objetivo Estratégico Meta Estratégica Estrategia
Gestión
Pedagógica
Implementar un modelo
educativo inclusivo que
Promueva las
estrategias
diversificadas en el
aula, desarrolle
pensamiento y atienda
la diversidad en todos
los niveles educativos.
90% de las
estrategias del
modelo educativo al
termino del ciclo de
4 años
implementadas.
1.Plan curricular para
responder a NEE de
estudiantes en el contexto de
la contingencia, priorizando
el desarrollo de conductas
adaptativas, emocionales y
curriculares.
2.Plan de educación a
distancia y de retorno a
clases, que incluya
priorización de OA,
estrategias diversificadas
para reducir las brechas y
educación emocional
y contención, basados en los
principios del modelo
educativo de colegio.
Liderazgo Articular la gestión
institucional en función
del PEI, con los planes
normativos utilizando el
PME como herramienta
de trabajo para
consolidar los sellos del
colegio.
90% del sistema de
trabajo de la gestión
institucional
instalados.
Plan de gestión en el
contexto de la
emergencia sanitaria
que permita mitigar
la educación a distancia y
con estrategias para el
retorno a clases de
estudiantes y funcionarios.
Convivencia
Escolar
Consolidar los
procedimientos y
prácticas de la
gestión de la
convivencia para
favorecer la formación
y el desarrollo personal
y social de la
comunidad escolar
según los sellos del
PEI.
Al término de los 4
años el 100% del
sistema de
trabajo del
departamento de
convivencia escolar
estará consolidado.
Plan de apoyo al
bienestar socioemocional
de la
comunidad escolar con
enfoque de escuela total.
Gestión de
Recursos
Consolidar las políticas
y procedimientos para
asegurar una eficiente
administración del
personal, financiera y de
los recursos educativos.
100% del sistema de
gestión de los
recursos del
establecimiento,
consolidado
Plan integral de
gestión de recursos
para la sanitización,
prevención de contagios y
continuidad operativa por
emergencia sanitaria,
capacitación para el equipo
docente y adquisición de
materiales educativos.
Área de
Resultados
Consolidar los
resultados educativos y
de aprendizaje, según
lo indican los
estándares de
desempeño y la
excelencia académica.
Disminuir el estándar
de aprendizaje
insuficiente a
20% y aumentar el
adecuado a 50% de
logro. 100% de
excelencia
Académica.
Sistema de monitoreo y
seguimiento a los
indicadores de medición de
la eficiencia interna y la
planificación de
mitigación de la
emergencia sanitaria.
AREA ACADEMICA 2020
Objetivo Área Académica 2020
Implementar un modelo educativo inclusivo que promueva las estrategias diversificadas en el aula,
desarrolle pensamiento y atienda la diversidad en todos los niveles educativos.
Excelencia Académica 2020 – 2021
La labor del Colegio Maran-atha en la comuna de Alto Hospicio ha sido nuevamente reconocida
por parte del Ministerio de Educación con la Excelencia Académica durante el período 2020-2021.
Reconocimiento al cual se postula con los resultados de aprendizaje obtenido por los alumnos y la
gestión del establecimiento.
Capacitación Docente “Estrategias Diversificadas en Matemática” (Recursos SEP 2020)
Siguiendo los lineamientos de nuestro Modelo Educativo Inclusivo y según las evaluación
institucional realizada finalizando el período anterior se realiza, durante el mes de febrero del 2020,
una capacitación a los docentes y profesionales del PIE que realizaban la asignatura de Matemáticas
sobre: “Estrategias Diversificadas en Matemática” para todos los docentes que realizaban la
asignatura de matemáticas.
Capacitación Docente ajustada al contexto de emergencia sanitaria producto del Covid-19
A raíz del nuevo contexto sanitario que nos obligó a trabajar de una forma distinta a la normal
durante el año escolar 2020 se tuvo que modificar el “Plan de Capacitación Anual” de acuerdo a
las nuevas necesidades, quedando con las siguientes temáticas:
a) Digitalización docente.
b) Capacitación para la Construcción de instrumentos de Evaluación.
c) Estrategias para realizar clases virtuales.
d) Desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales en la clase virtual.
e) Estrategias para involucrar la familia en el proceso de enseñanza aprendizaje.
F) Decreto 67 y Evaluación, Coordinadoras Académicas.
Reflexión docente y trabajo colaborativo
Los espacios de reflexión docente establecidos en tiempos formales y el trabajo colaborativo
siempre han sido parte de la labor educativa, pero en este contexto producto de la emergencia
sanitaria cobran aún más relevancia, los cuales fueron aprovechados al máximo para intercambiar
experiencias y realizar los ajustes necesarios a las prácticas pedagógicas que lo ameritaban.
Recursos utilizados en el año 2020 en el Área Académica
Asistentes de aula, encargado de enlaces (soporte técnico), encargada CRA, etc.
Plataforma Mi Aula, que contiene diversos recursos educativos como planificaciones
docentes, guías de aprendizaje, diversas evaluaciones, ppt, videos, etc.
Plataforma Papinotas con el Módulo Comunicaciones y Aula Virtual.
Reposición y mantención de productos tecnológicos: datas, proyectores, pizarras
interactivas, computadores, notebook, etc.
Compra de notebook, celulares, router para uso de los estudiantes.
Compra de cámaras, auriculares, datas, internet para preparar las salas y realizar clases
híbridas ante un posible retorno presencial de clases.
Docente para nivelación de estudios y reforzamiento de las asignaturas de Lenguaje y
Matemática.
Evaluaciones de Monitoreo y Promoción Escolar año 2020
Decreto 67 año 2018: durante el año 2020 nuestro establecimiento trabajó en base a los
lineamientos del Decreto 67 que establece las normas mínimas nacionales sobre
evaluación, calificación y promoción escolar, centrando su actuar en la evaluación
formativa y la retroalimentación de los aprendizajes.
Priorización Curricular: La Unidad de Currículum y Evaluación (UCE) pone a disposición
de los establecimientos educacionales las orientaciones para trabajar con la Priorización
Curricular en los diferentes niveles y asignaturas.
Enmarcada en tres principios básicos definidos por el Ministerio de Educación; seguridad,
flexibilidad, y equidad)
Evaluaciones internas para el monitoreo de los aprendizajes: el establecimiento se prepara
para poder monitorear los aprendizajes de los estudiantes creando instrumentos de
evaluación acorde a las sugerencias del decreto 67 en esta temática.
Promoción Escolar 2020: en este caso se utilizaron los Criterios de evaluación, calificación
y promoción de estudiantes de Enseñanza Básica establecidos por la Unidad de
Currículum y Evaluación, Ministerio de Educación Agosto 2020.
Resultados por Habilidad Primer Ciclo 2020
Resultados por Objetivo Primer Ciclo 2020
66% 66%68%
63%
59%
50%
55%
60%
65%
70%
% LOGRO HABILIDAD
RESULTADO FINAL % TOTAL I CICLO
LENGUAJE MATEMÁTICA HISTORIA CIENCIAS TOTAL
Series6 Series7 Series8 Series9
68%67% 67%
64%
60%
56%
58%
60%
62%
64%
66%
68%
70%
% LOGRO OBJETIVO
RESULTADO FINAL % TOTAL I CICLO
LENGUAJE MATEMÁTICA HISTORIA CIENCIAS TOTAL
Series6 Series7 Series8 Series9
Resultados por Habilidad Segundo Ciclo 2020
Resultados por Objetivos Segundo Ciclo 2020
34% 37% 38%
53%
36%
0%
20%
40%
60%
% LOGRO HABILIDAD
RESULTADO FINAL % HABILIDAD TOTAL II CICLO
LENGUAJE MATEMÁTICA HISTORIA CIENCIAS TOTAL Series6
33%39% 37%
53%
36%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
% LOGRO OBJETIVO
RESULTADO FINAL % OBJETIVO TOTAL II CICLO
LENGUAJE MATEMÁTICA HISTORIA CIENCIAS TOTAL Series6
Funcionamiento PIE
El Programa de Integración Educativa del Colegio Maran-atha durante el año 2020 contó con los
siguientes lineamientos, objetivos y estrategias.
MISIÓN:
En el entendido de que la integración escolar permite a los estudiantes con necesidades educativas
especiales participar de una experiencia de aprendizaje en el ámbito de la escuela común, y
comprendiendo el aprendizaje como una construcción social, nuestra misión fundamental es
atender a estudiantes que presenten necesidades
Educativas especiales, temporales o permanentes, a través del diseño de estrategias de enseñanza
que proporcionen las ayudas técnicas o apoyos extraordinarios para participar y avanzar en sus
aprendizajes, fortaleciendo el desarrollo integral del alumno y promoviendo en la comunidad
educativa, la aceptación de la diversidad. De este modo, y dando cumplimiento a lo expresado por
el decreto 170 y sus actuales modificaciones y decreto 83, pretendemos contribuir también al plan
de mejoramiento educativo PME.
Al margen de las estrategias planteadas, las políticas de Integración del Colegio Maran-atha, están
guiadas por un Modelo de Gestión. El Modelo de Gestión pretende organizar y guiar todos los
campos de acción hacia el mejoramiento continuo. El Modelo tiene 4 áreas.
ÁREA 1: ORIENTACIÓN HACIA LOS ESTUDIANTES, LAS FAMILIAS Y LA
COMUNIDAD.
ÁREA 2: GESTIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE DOCENTES Y
ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN.
ÁREA 3: PLANIFICACIÓN, METAS E INTERVENCIÓN (GESTIÓN DE LA EVALUACIÓN
Y GESTIÓN DE LA INTERVENCIÓN).
ÁREA 4: RESULTADOS.
Durante el año 2020, contó con un Equipo de profesionales conformado por 1 psicóloga, 2
fonoaudiólogas, 5 educadoras Diferenciales y 2 psicopedagoga, quienes proporcionaron apoyos
especializados a los alumnos, según su necesidad. Los apoyos entregaron se dieron a un total de
145 estudiantes formales e informales, de los cuales 94 fueron reconocidos y subvencionados por
el ministerio de educación.
Los estudiantes recibieron el apoyo de un equipo multidisciplinario que recibieron terapias de
intervención por cada especialista, según cada necesidad.
PISE
Objetivo General: Generar en la Comunidad Educativa una actitud de Auto protección y
proporcionar a los miembros un ambiente de Seguridad Integral, entregando las herramientas
necesarias para que tomen decisiones responsables frente a acciones y condiciones de
inseguridad, fomentando en ellos la internalización del concepto de autocuidado como actitud de
vida.
Objetivo Específico: Sensibilizar a cada miembro de la Comunidad Educativa de la importancia
y la responsabilidad que debe asumir frente a un evento catastrófico.
Prepara a la Comunidad Educativa para responder ante un evento catastrófico
Mediante ensayos programados.
OBJETIVO ESTRATEGICO ESTRATEGIAS
Implementar un modelo educativo inclusivo que
promueva las estrategias diversificadas en el aula,
desarrolle pensamiento y atienda la diversidad en
todos los niveles educativos.
Mejorar el sistema de trabajo de la gestión
pedagógica en función del nuevo Modelo
Educativo.
Se actualiza PISE incluyendo plan de respuesta frente a riesgo de pandemia Covid-19 y plan de
respuesta frente a manifestaciones sociales.
Se incluyen los siguientes anexos:
1. Plan de Funcionamiento Escolar 2021
2. Protocolo de limpieza y desinfección del centro de trabajo.
3. Protocolo de control de ingreso al establecimiento educacional.
Informática Educativa
Redes de Apoyo
Programa Habilidades para la Vida.
Programa Senda Previene.
Programa Vida Sana.
PDI.
Carabineros de Chile.
OPD.
Iglesia Adventista del Séptimo Día
Ámbito de Acción Avances más Importantes Aspectos por Mejorar
Mantenimiento Estructuralmente no hay avance. Enchufes
y ventanas se realizaba mantenimiento
cada año y el mantenimiento de los
computadores era diario.
Ambientación adecuada de la
sala, implementación de
sistema de ventilación.
Soporte Técnico Se realizaba de forma inmediata. Los
problemas de mayor complejidad tardaban
un poco debido a que se tenía que comprar
algún elemento.
Que siempre exista un stock de
los materiales e implementos
que se dañan con mayor
facilidad o son más ocupados.
Coordinación Funcionaba de manera efectiva para los
alumnos, docentes y asistentes.
Que haya un orden y buen
ambiente con todos para el
buen funcionamiento de la
sala.
Liderazgo en el Uso Para que esto funcionara de la forma
adecuada, se pusieron normas las cuales
eran expresadas de forma física en la sala
de enlaces y de manera personal al ingreso
de esta.
Que se implementen y
apliquen nuevas normas para
el orden y liderazgo de
enlaces.
Nivelación de
Competencias
Docentes
Se utilizaba la sala para aprender dentro de
nuevas plataformas que iban integrándose
o actualizaciones que implementaba en
colegio.
Que pueda adecuarse la sala de
enlaces para más charlas.
Análisis de la Gestión Administrativa Financiera
Dimensión Gestión de recursos educativos.
Practicas:
Contamos con equipamientos e instalaciones que permiten y facilitan el aprendizaje
de los alumnos en un ambiente de sana convivencia.
Biblioteca CRA dispone de material didáctico, laboratorios, libros de lecturas para
los diferentes niveles educativos lo que permite potenciar el aprendizaje de los
alumnos, el lugar físico permite fomentar la lectura de los alumnos en sus diferentes
niveles.
El departamento de Enlaces cuenta con tecnología moderna y con recursos TIC lo
que permite a los alumnos y docentes investigar en sus respectivas áreas.
UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS: Gastos e inversiones año 2020.
El Colegio Maran-Atha se financia con recursos percibidos a través del Ministerio
de Educación denominada Subvención de Educación.
Ingresos y Gastos año 2020
Subvención General
Total Ingresos 679.437.329
Total Gastos 661.735.340
Asesoría Técnica y Capacitación 632.000
Gastos de Operación 36.229.696
Servicios Básicos 10.900.845
Servicios Generales 57.475.647
Arriendo de Inmuebles 85.867.632
Gastos en Construcción y Mantención Infraestructura 13.952.206
Gastos en Mantención y Reparación de Bienes Muebles 850.787
Adquisición de Bienes Muebles e Inmuebles
4.314.055
Remuneraciones 429.939.385
Bonos y Aguinaldos 21.573.087
Subvención PIE Ingresos 137.343.990
Gastos 138.770.889
Subvención SEP Ingresos 218.115.944
Gastos 204.783.831
Mantenimiento Ingresos 8.177.487
Gastos 8.177.487
Pro retención Ingreso 1.894.140
Gasto 1.883.461
Gestión Comunidad Educativa: Centro de Padres y Apoderados.
El centro General de Padres y Apoderados es un organismo que comparte y colabora
en los propósitos educativos y sociales del colegio. Apoyará organizadamente las
labores educativas del establecimiento y estimulará el desarrollo y progreso de la
Comunidad Educativa.
Objetivo Año 2020:
Organizar, apoyar y promover dentro del colegio, acciones que favorezcan la
formación integral de los alumnos, en especial aquellas relacionadas con el
mejoramiento, con la cultura, sociales y de salud para el normal desarrollo de los
alumnos.
Metas:
Mantener informada a la Dirección de la Unidad Educativa, apoderados y al Consejo
Escolar de los planes de trabajo, inquietudes e intereses de los padres entorno a la
marcha del colegio y de su proyecto educativo institucional.
Integrar al 90% de los apoderados en las actividades de la Unidad Educativa
(Reuniones Generales de Padres y Apoderados), reuniones de microcentro y
actividades propias del colegio.
Desafíos 2020:
Lograr que el 30% de los apoderados participe en actividades tales como: Reflexiones
sobre Hogar y Familia – Reflexiones sobre Drogadicción – Alcoholismo y Abuso
Sexual.
Participar de operativos sociales en beneficio de los hogares más vulnerables
(Comparte tu Pan).
Jornada Escolar Completa
Objetivos Prioritarios Proyecto Educativo JEC:
Reforzar, profundizar los aprendizajes en las asignaturas de lenguaje, educación
matemática, ciencias naturales e historia y ciencias sociales.
Potenciar la implementación de medios y recursos de aprendizajes en talleres de
reforzamiento para promover la indagación y desarrollo del pensamiento.
Crear espacios de integración y participación activa de los padres en el proceso de
enseñanza aprendizaje y en el desarrollo personal de los alumnos.
Promover el desarrollo físico, social, cultural, intelectual del alumno a través de
estrategias que valoren el trabajo en equipo y el fomento de trabajos colaborativos.
Proporcionar atención profesional y personalizada a los alumnos que presenten
dificultades de aprendizajes en los diferentes subsectores.
Incorporar el uso de las TIC como metodología en el proceso de enseñanza aprendizaje
promoviendo el uso de los computadores, tecleras electrónicas transversalmente en los
talleres que promueve la JEC.
Metas:
Que el 100% del alumnado mejore sus hábitos de vida saludable, costumbres y
rendimiento escolar.
Implementar en un 100% talleres para desarrollar la creatividad, la habilidad y la
responsabilidad.
Que el 10% de los alumnos de 5° a 8° año básico formen parte de la creación del Taller
de Conquistadores.
Logros:
Se implementan los talleres de Educación Física y otros.
El 100% de los profesores se capacito en el DUA.
Se obtiene excelencia académica 2020 - 2021 en un 100%.
Capacitación de Convivencia Escolar.
Capacitación Personal PIE en método TEACH.
Capacitación Psicopedagógica Evalúa.
Desafíos:
Consolidar en un 100% un Equipo de Profesionales de la Educación con el fin de crear
instancias de reflexión e innovación curricular.
Que el alumno sea capaz de tomar decisiones y aplique los valores obtenidos en su
promoción.
Lograr en los alumnos un alto sentido de responsabilidad en sus quehaceres escolares.
Se espera que los alumnos apliquen las normas de una buena convivencia entre Colegio,
Alumno y Familia de acuerdo a la misión de la Institución.
Subvención Escolar Preferencial, proyección y sugerencia de metas:
En el Año 2015 el Colegio Maran-Atha firmó un convenio de igualdad de oportunidades con
el Ministerio de Educación, con una duración de 4 Años el cuál venció el Año 2018, el cual
fue renovado.
Se elaboró un plan de mejoramiento denominado:
-“Proyecto de Mejoramiento SEP”.
El proyecto fue financiado a través de la subvención Escolar Preferencial (SEP).
Con estos recursos se contrataron profesionales de la educación y otros especialistas formando
así un equipo multiprofesional para atender las necesidades educativas especiales.
Se contrataron Equipos ATE para desarrollar el Proyecto, capacitar al personal en el uso de los
recursos didácticos adquiridos.
De acuerdo a las evaluaciones, creemos que los resultados SIMCE de 4° año han mejorado
como consecuencia del Proyecto de Mejoramiento Educativo.
Adquisiciones:
Durante el Año 2020 se adquirieron los siguientes recursos:
Equipos celulares para alumnos clases on line.
Contratación de planes de internet y telefonía para los estudiantes.
Insumos de seguridad por Covid-19
Cajas de mercaderías para alumnos y sus familias.
Infraestructura:
Modificación de Casino Escolar.
Pavimentación piso patios.
Instalación de lavamanos en patios.
Inicio de construcción de 3 Aulas.
Inicio de construcción de Salón.
Pinturas en general.
Otros:
Sanitización Estanque de Agua Potable.
Desinfección y Sanitización de WC, patios, salas y oficina.
Desratización en patio.
Nivelación y Estabilizado patio N°2.
Red húmeda.
Etc.
Proyección Año 2021:
Mejorar resultados SIMCE.
Creación de nuevos talleres para la JEC.
Reformulación Proyecto Pedagógico Jornada Escolar Completa.
Modificar el Reglamento Interno de Convivencia Escolar.
Iniciar cursos paralelos.
Modificar el Reglamento de Evaluación.
Firma Representantes del Establecimiento y Consejo Escolar:
Nombres Cargo Teléfonos Firma
Corporación
Educacional Colegio
Maran-Atha
Sostenedor 9-98886804
Abel Venegas Alarcón Director 9-42549449
Mónica Fuentes Rivera Sostenedora 9-98886804
Víctor Jaque Tripailaf Inspector General 9-64038164
Marcela Catalán Muñoz Coordinadora
Técnico Pedagógica
9-94050364
Miriam Espinoza Barra Centro de Padres 9-36252167
Valeria Madrigal Rojas CRA 9-42098234
Inés Cortés Márquez Asistente 9-78047504
Centro de Alumno
“Si Jehová no edificare la casa, en vano trabajan los que la edifican.”
Abel Vengas Alarcón
Director Colegio Maran-atha
-La firma significa su acuerdo y conocimiento de la Cuenta Pública Año 2020
