EXPLICACIONES

(SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO)

Las actividades las deberán mandar a lo largo de la semana siguiente a la entrega, antes de que termine dicha

semana. Si alguien las terminara antes, las puede enviar en cuanto acabe. Se debe mandar cuando estén todas

terminadas, no actividades sueltas.

Les recuerdo que es de vital importancia hacer los juegos que propongo, en la medida de lo posible. Pueden

ayudarles, aclararles o explicarles sus dudas de los juegos, pero las actividades escritas, que son las que han

de enviar, deben hacerlas ellos solos. Fomenten la autonomía de los niños, permitiendo que lean ellos solos

los enunciados de los ejercicios.

No es necesario mandarme los juegos, ni las lecturas, ya que yo valoraré las fichas que son las que han de

hacer solos.

Estos son los contenidos para trabajar esta semana.

• Lengua: • Sociales:

- Lectura y comprensión lectora oral. - Normas de clase.

- Diminutivos. - Objetos de clase.

-Norma de convivencia en casa.

• Matemáticas: - Partes de la casa.

- Sumas y restas de múltiplos de 10.

- El calendario.

- Cálculo mental y razonamiento de problemas orales.

Recuerden que pueden hacer uso de ciberludiletras y ciberemat, así como los matijuegos que les facilité la

primera semana, y los enlaces para diferentes actividades interactivas.

Pueden contactar conmigo para cualquier duda o aclaración, estaré encantada de ayudarles. Mi correo es:

treboltania@gmail.com

CUENTO DE MIS CHINIJOS Este cuento va dedicado a mis chinijos lindos, porque sé que algún día ellos ayudarán a que este sea un mundo

maravilloso. Con mucho cariño.

https://view.genial.ly/5ea0d67c075c7c0dc0e48211/presentation-cuento-los-chinijos-que-cambiaron-el-mundo

Después de escuchar el cuento pueden trabajar los valores implícitos en él (importancia del cuidado del

medioambiente, efectos que ha ocasionado el hombre en nuestro planeta, posibles soluciones, un virus que

cambió nuestra forma de ser, …) así como las emociones que han sentido al ver que él o ella eran uno de los

personajes de esta historia, junto con sus compañeros de clase.

• Lee esta historia real y subraya las palabras que no entiendas para preguntar su significado a un adulto:

https://www.youtube.com/watch?v=nlH4kU6G-oo

• Plantear estas preguntas orales:

- ¿Qué es la línea del ecuador? - ¿Cuál fue el origen del último viaje de Amelia Earhart? - ¿Crees que existen exploradores en la actualidad? - ¿Crees que todavía existen lugares inexplorados en la Tierra? - ¿Sabes en qué consiste la cartografía?

JUEGOS

https://view.genial.ly/5e937c50f4ee500d9fe5b600/video-presentation-diminutivos

Jugamos con las tarjetas de los diminutivos.

- Se puede hacer oralmente, buscando emparejar cada dibujo con su diminutivo.

- El niño/a puede dibujar y recortar las tarjetas y ponerlas boca abajo y jugar al solitario (levantar una tarjeta y después otra, si son pareja, ya se quedan boca arriba, si no, hay que volverlas a virar para abajo. Y así sucesivamente hasta conseguir dejarlas todas boca arriba).

-Oralmente decir la pareja correspondiente al dibujo y añadir otra manera de decirlo en diminutivo.

FICHAS ORALES

(TRABAJAR UN RECUADRO POR DÍA)

El método de cálculo mental y problemas orales se aconseja hacerlo de manera rápida, no

debe superar los 5 ó 7 minutos aproximadamente, independientemente de que el alumno

tenga ya la solución o no. Una vez se les haya dicho la operación a calcular o el problema oral,

se les da unos pocos segundos para contestar. Para los problemas del día, se les da un poco

más de tiempo, si lo necesitan.

JUEGO

Coge una caja de palillos de dientes o algo similar. Y colócalos de 5 en 5, así:

5 + 5 + 5 = 15

¡Colocados de esta manera Ahora un adulto te colocará es más fácil contar! los palillos y averiguarás qué número es. Luego puedes hacérselo tú a él. ¡Practica con varios números!

Si formas dos grupos juntos, tendrás 10, así puedes contar de 10 en 10.

¿Eres capaz de colocar los los palillos de manera que sumen estos números?

20 - 29 – 28 – 30- 33- 35- 40 – 42- 47- 50- 56- 51.

Sería ideal jugar al Matijuego “Ñam-ñam” o “Ñam-ñam +” antes de hacer las fichas.

Sería ideal jugar al Matijuejo “El calendario multicolor” antes de hacer las fichas.

Estúdiate los meses del año

•Describe oralmente lo que ves en la imagen. (Audio explicativo.)

1. Completa cuántos niños/as hay:

a) Rubios: ____ b) Pelirrojos: ____ c) Castaños: ____ d) Morenos: _____

2. Coloca los datos y calcula: a) ¿Cuántos niños/as pelirrojos y morenos hay?

____ + _____ = _____

b) ¿Cuántos niños/as castaños y rubios hay? ____ + ____ = _____

c) ¿Cuántos niños/as morenos, castaños y rubios hay?

_____ + _____ + _____ = _____

d) ¿Cuántos niños/as hay en cada mesa? ____ Si hay dos mesas, ¿cuántos niños/as hay en total? ____

e) En el apartado anterior ¿has calculado el doble o la mitad? _____________

3. Completa las columnas y escribe objetos que observes en esa clase con forma:

CIRCULAR ESFÉRICA

CUADRANGULAR RECTANGULAR

¿Te acuerdas de las normas de clase? ¿Qué norma crees que han incumplido en esta clase? 4. 5. Escribe tres normas que hay que cumplir en tu clase: 6. Escribe tres normas que hay que cumplir en tu casa:

Te propongo hacer una pequeña ¿Se acordará

excursión por toda tu casa, y debes este chinijo/a

ir haciendo una lista de las distintas de poner las

partes que tiene tu casa. ¿OK? comas?

7.

8. Escribe las partes de la casa:

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7.

9. ¿En qué se parece y en qué se diferencia tu casa de la de la imagen?