Cuestionario Para Directores

PRESENTACIÓNLa Presidencia Regional del Cusco, a través de la Dirección Regional de Educación Cusco, preocupada por el desarrollo de nuestra región, y en especial por la educación, tiene el interés de contribuir al fortalecimiento de capacidades de los profesores(as), quienes se presentarán al concurso de acceso a cargos de director y subdirector de las instituciones educativas públicas de educación básica regular. Este material inicial es una matriz de los diferentes documentos sugeridos por el MED en base a la directiva N° 018-2013-MINEDU/VMGP-DIGEDD, para que puedan ser utilizados como una fuente de consulta y apoyo en su preparación para el concurso. Esta Matriz comprende los temas relacionados a la competencia de Gestión Curricular; que pueden ser profundizados recurriendo a los links que se sugieren.

MATRIZ DE LA COMPETENCIA 1: GESTIÓN CURRICULAR

COMPETENCIA

DESEMPEÑOS

INDICADORES

TEMAS FUENTES DE CONSULTA

COMPETENCIA 1 GESTIÖN CURRICULAR

Conduce los procesos de planificación, organización, ejecución y evaluación curricular para el logro de los aprendizajes fundamentales de los estudiantes de manera sistemática oportuna y pertinente

Orienta a nivel de la I.E. la planificación curricular centrada en el logro de los aprendizajes de los estudiantes y que respondan al contexto socio cultural

1. Identifica estrategias para establecer metas con altas expectativas de aprendizaje

1. Sistema curricular

Marco curricular (aprendizajes fundamentales)

Mapas de progreso,

Rutas de aprendizaje

CARTILLA DE PRESENTACIÓN RUTAS DEL APRENDIZAJE PARA LA EBR.

http://blogs.educared.org/politicasdeeducacionenelperu/files/2013/05/Rutas-Cartilla-de-presentacion.pdf

MAPA DE PROGRESO DE LECTURA.

http://www.ipeba.gob.pe/estandares/MapadeLecturaagosto2012.pdf

MAPA DE PROGRESO DE NÚMERO Y OPERACIONES.

http://www.ipeba.gob.pe/estandares/MAPADENUMEROSYOPERACIONESagosto2012.pdf

UMC – CARTILLAS DE INFORMACIÓN RESULTADOS ECE

http://www2.minedu.gob.pe/umc/admin/images/menanexos/menanexos_84.pdf

2. Diseño Curricular Nacional

DISEÑO CURRICULAR NACIONAL 2008

http://ebr.minedu.gob.pe/pdfs/dcn2009final.pdf

3. Proyecto Educativo Institucional

Características del PEI

Elementos y fases de la elaboración del PEI

MANUAL DE GESTIÓN PARA DIRECTORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS.

http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002191/219162s.pdf

4. Ruta de Aprendizaje: Gestión escolar

El director como líder pedagógico

Condiciones para el aprendizaje “Buen inicio”

Jornada de reflexión y plan de acción para la mejora de los aprendizajes

Implementación de las rutas del aprendizaje

Día del logro

RUTA DE APRENDIZAJE: GESTIÓN ESCOLAR.

http://ugelgsc.gob.pe/web/sites/default/files/archivos/fasciculos/Fasciculo%20general%20Gestion%20de%20aprendizajes.pdf

5. Proyectos de innovación



PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA. INSTITUTO EDUCA. FONDO PERÚ – ESPAÑA.

http://www.fondoperuespana.org.pe/aplication/webroot/imgs/files/FOLLETO%20PROYECTO%20INNOVACI%C3%93N.pdf

2. Identifica la pertinencia entre metas de aprendizaje

6. Proyecto curricular de institución educativa



7. Plan anual de trabajo


http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002191/219162s.pdf8. Programación

anualDISEÑO CURRICULAR NACIONAL 2008

y las programaciones de los docentes


DIVERSIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN CURRICULAR. GUÍA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE PARA EL TRABAJO EN AULAS MULTIGRADO. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR.

http://ebr.minedu.gob.pe/dep/pdfs/guias/diversificacion_y_programacion.pdf

9. Unidades didácticas


http://www.minedu.gob.pe/normatividad/reglamentos/DisenoCurricularNacional2005FINAL.pdf

DIVERSIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN CURRICULAR. GUÍA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE PARA EL TRABAJO EN AULAS MULTIGRADO. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR


10. Sesiones de aprendizaje



DIVERSIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN CURRICULAR. GUÍA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE PARA EL TRABAJO EN AULAS MULTIGRADO. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR.


RUTA DE APRENDIZAJE: GESTIÓN ESCOLAR

11. Diversificación curricular: Adecuaciones, adaptaciones, contextualización.



EDUCACIÓN INCLUSIVA: MANUAL DE ADAPTACIONES CURRICULARES

http://www.perueduca.edu.pe/c/document_library/get_file?p_l_id=42501&folderId=90180&name=DLFE-4645.pdf3.

Analiza la pertinencia entre las programaciones de los docentes y las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes

12. Necesidades de aprendizaje de los estudiantes

EDUCACIÓN INCLUSIVA: MANUAL DE ADAPTACIONES CURRICULARES

http://www.perueduca.edu.pe/c/document_library/get_file?p_l_id=42501&folderId=90180&name=DLFE-4645.pdf

13. Estilos y ritmos de aprendizaje

MANUAL DE ESTILOS DE APRENDIZAJE: MATERIAL AUTO INSTRUCCIONAL PARA DOCENTES Y ORIENTADORES EDUCATIVOS.

http://www.fondoperuespana.org.pe/aplication/webroot/imgs/files/FOLLETO%20PROYECTO%20INNOVACI%C3%93N.pdf

4. Analiza la pertinencia entre las progra

14. Caracterización del contexto socio cultural y lingüístico de la comunidad y

HACIA UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE DE CALIDAD. PROPUESTA PEDAGÓGICA. DOCUMENTO DE CONSULTA 2012

http://www.digeibir.gob.pe/sites/default/files/publicaciones/propuesta_pedagogica_EIB.pdf

maciones de los docentes y el contexto socio cultural de sus estudiantes

los estudiantes.

5. Analiza la coherencia entre las actividades propuestas por los docentes y el enfoque de las áreas curriculares

15. Enfoques de las áreas curriculares

RUTAS DE APRENDIZAJE: FASCÍCULO GENERAL DE COMUNICACIÓN.

http://ugelgsc.gob.pe/web/sites/default/files/archivos/fasciculos/Fasciculo%20general%20Comunicacion.pdf

RUTAS DE APRENDIZAJE: FASCÍCULO GENERAL DE MATEMÁTICA.

http://es.slideshare.net/sisicha3/2fasciculo-general-matematica

RUTAS DE APRENDIZAJE: FASCÍCULO DE CIUDADANÍA.

http://www.slideshare.net/sisicha3/1-fasciculo-general-ciudadania



6. Selecciona información que permite valorar el progreso de los estudiantes respecto a las metas de aprendizaje de la I.E.

16. Evaluación de los aprendizajes



Monitorea los procesos de ejecución curricular para tomar decisiones que

7. Selecciona criterios para monitorear el

17. Plan de monitoreo y asesoramiento docente

RUTA DE APRENDIZAJE: GESTIÓN ESCOLAR.

http://ugelgsc.gob.pe/web/sites/default/files/archivos/fasciculos/Fasciculo%20general%20Gestion%20de%20aprendizajes.pdf

mejoren las condiciones para el logro de los aprendizajes de los estudiantes

trabajo pedagógico en función del logro de los aprendizajes y del contexto

8. Analiza la pertinencia de las actividades de aprendizaje en relación a las características individuales de los estudiantes con las expectativas de aprendizaje

18. Características de los estudiantes



9. Analiza la pertinencia de las actividades de aprendizaje en relación al contexto socio cultural de la I.E. con altas expectativas de apren

19. Educación Intercultural Bilingüe.

HACIA UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE DE CALIDAD. PROPUESTA PEDAGÓGICA (DIGEIBIR)

http://www.digeibir.gob.pe/sites/default/files/publicaciones/propuesta_pedagogica_EIB.pdf

RM 099 – 2012 – ED

http://www.digeibir.gob.pe/sites/default/files/RM_099-2012.pdf

dizaje10.

Selecciona estrategias de mejora de los aprendizajes de los estudiantes de la IE a partir de la información del monitoreo

20. Estrategias de mejora de los aprendizajes de los estudiantes

RUTAS DE APRENDIZAJE: FASCÍCULOS DE CIUDADANÍA.

http://www.slideshare.net/sisicha3/1-fasciculo-general-ciudadania

RUTAS DE APRENDIZAJE: FASCÍCULO DE COMUNICACIÓN.

http://ugelgsc.gob.pe/web/sites/default/files/archivos/fasciculos/Fasciculo%20general%20Comunicacion.pdf

RUTAS DE APRENDIZAJE: FASCÍCULO DE MATEMÁTICA.

http://es.slideshare.net/sisicha3/2fasciculo-general-matematica

PRESENTACIÓNLa Presidencia Regional del Cusco, a través de la Dirección Regional de Educación Cusco, preocupada por el desarrollo de nuestra región, y en especial por la educación, tiene el interés de contribuir al fortalecimiento de capacidades de los profesores(as), quienes se presentarán al concurso de acceso a cargos de director y subdirector de las instituciones educativas públicas de educación básica regular. Este material inicial es una matriz de los diferentes documentos sugeridos por el MED en base a la directiva N° 018-2013-MINEDU/VMGP-DIGEDD, para que puedan ser utilizados como una fuente de consulta y apoyo en su preparación para el concurso. Esta Matriz comprende los temas relacionados a la competencia de Soporte al desempeño docente; que pueden ser profundizados recurriendo a los links que se sugieren. DRE CUSCO

MATRIZ COMPETENCIA 2: SOPORTE AL DESEMPEÑO PEDAGÓGICO

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INDICADORES TEMAS FUENTES DE CONSULTA

COMPETENCIA 2: SOPORTE AL DESEMPEÑO PEDAGÓGICO

3. Evalúan las capacidades y las prácticas

11. Identifica fortalezas y debilidades en el desarrollo pedagógico de sus docentes

Fortalezas y debilidades de los docentes.

MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO

http://www.perueduca.pe/documents/60563/ce664fb7-a1dd-450d-a43d-bd8cd65b4736


Brinda soporte pedagógico continuo a los docentes fortaleciendo su sentido de responsabilidad con el proceso de aprendizaje de los estudiantes, a través de una práctica reflexiva, sintomática y creativa, manteniendo altas expectativas en el desempeño docente.

de los docentes, para establecer de manera conjunta altas expectativas sobre su desempeño pedagógico.

4. Orienta la reflexión docente, atendiendo la diversidad y la contingencia en la experiencia escolar para alcanzar logros de aprendizaje.

en base a los altos criterios del Marco del Buen Desempeño.

12. Selecciona estrategias que aporten a la auto reflexión de los docentes sobre sus prácticas pedagógicas.

Estrategias de auto reflexión docente.

Jornada de reflexión

Construyendo desde la reflexión una mejor educación



DIRECTIVA N° 14-2012 NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2013 EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

Para mayor información visitar a:

http://xa.yimg.com/kq/groups/20706319/1013244942/name/DIRECTIVA+A%C2%80%C3%91O+ESCOLAR+2013.pdf

FASCÍCULO DE GESTIÓN RUTAS DEL APRENDIZAJE


https://docs.google.com/file/d/0B07hJIsRx6hmVkNrUXhxN3Q0SXc/edit?pli=1

MÓDULO II DESARROLLAMOS NUEVAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS


http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formaciondeformadores/?page_id=72

13. Selecciona estrategias dirigidas a que el docente asuma compromiso de mejora de su desempeño pedagógico.

Plan de Mejora Jornada de

Reflexión Mejora del

desempeño pedagógico

DIRECTIVA N° 14-2012 NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2013 EN LA EDUCACIÓN BÁSICA






14. Selecciona Estrategias de PROCESOS PEDAGÓGICOS INTERCULTURALES(SEPARATA BÁSICA)http://www2.minedu.gob.pe/digeibir/articulos/PROPUESTA%20PEDAGOGICA%20EIB%20-%20EN%20CONSULTA.pdf

http://www2.minedu.gob.pe/digeibir/articulos/PROPUESTA%20PEDAGOGICA%20EIB%20-%20EN%20CONSULTA.pdf









estrategias de reflexión docente centradas en la diversidad en el aula como oportunidad de aprendizaje.

la reflexión sobre la diversidad

Calendario comunal

Organización del trabajo de aula

COMPRENDIENDO LA ESCUELA DESDE SU REALIDAD COTIDIANA4


http://www2.minedu.gob.pe/umc/admin/images/cualitativo/estudio_cualitativo.pdf

MANUAL DE ADAPTACIONES CURRICULARES EDUCACIÓN INCLUSIVA.



15. Identifica estrategias de reflexión docente para el uso de la contingencia en el aula como oportunidad de aprendizaje.

Estrategias de Reflexión para el uso de la Contingencia en el aula

Plan de Apoyo a Niños en riesgo de quedarse atrás

"Ponte al Día" Nadie se

queda atrás.

COMPRENDIENDO LA ESCUELA DESDE SU REALIDAD COTIDIANAPara mayor información visitar a:http://www2.minedu.gob.pe/umc/admin/images/cualitativo/estudio_cualitativo.pdf




PERÚ EDUCAPara mayor información visitar a:

http://www.perueduca.pe/

16. Selecciona actividades de apoyo técnico pedagógico al docente orientadas al logro de aprendizajes fundamentales.

Actividades de apoyo técnico pedagógico

Monitoreo.

Acompañamiento.

Asesoramiento.

Sesiones demostrativa.

Pasantías. Organización

del espacio del aula.

HACIA UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL DE CALIDAD- PROPUESTA PEDAGÓGICA



MÓDULO II DESARROLLAMOS NUEVAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS










http://www.perueduca.pe/






FASCÍCULOS RUTAS DEL APRENDIZAJE DE LAS DIFERENTES ÁREAS


http://www.minedu.gob.pe/noticias/index.php?id=23066

17. Identifica las necesidades formativas del equipo docente en base a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

Necesidades formativas del equipo docente en base a las necesidades de los estudiantes

Observación y Registro de información

Análisis de la información

Orientación hacia una formación Critica

En la Asesoría individual

Asistencia técnica

MÓDULO II DESARROLLAMOS NUEVAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICASPara mayor información visitar a:





18. Selecciona las acciones de formación en servicio que respondan a las necesidades del equipo docente.

Ruta del proceso formativo

Acciones de formación en servicio que respondan a las necesidades del equipo docente

Planes de formación regional

Capacitación Micro Talleres

Acompañamiento docente

Experiencias nacionales

Experiencias del PELA

MÓDULO II DESARROLLAMOS NUEVAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICASPara mayor información visitar a:


CARTILLA PRUEBAS ECE UMC




http://www.minedu.gob.pe/noticias/index.php?id=23066

Proyección PELA

Proyecto Educativo Nacional

Resultados en relación a las metas prevista

PRESENTACIÓNLa Presidencia Regional del Cusco, a través de la Dirección Regional de Educación Cusco, preocupada por el desarrollo de nuestra región, y en especial por la educación, tiene el interés de contribuir al fortalecimiento de capacidades de los profesores(as), quienes se presentarán al concurso de acceso a cargos de director y subdirector de las instituciones educativas públicas de Educación Básica Regular. Este material inicial es una matriz de los diferentes documentos sugeridos por el MED en base a la directiva N° 018-2013-MINEDU/VMGP-DIGEDD, para que puedan ser utilizados como una fuente de consulta y apoyo en su preparación para el concurso. Esta Matriz comprende los temas relacionados a la competencia de Gestión de recursos; que pueden ser profundizados recurriendo a los links que se sugieren.

MATRIZ DE COMPETENCIAS DESEMPEÑOS E INDICADORES DE GESTIÓN DE RECURSOS.

COMPETENCIA

DESEMPEÑOS

INDICADORES

TEMAS LIBROS DE CONSULTA

Gestiona los recursos humanos, financieros, materiales, de tiempo e información para lograr las metas de aprendizajes en concordancia con los objetivos institucionales establecidos en los instrumentos de gestión.

6. DESEMPEÑO Optimiza los recursos económicos, materiales y de tiempo de la comunidad educativa, para mejorar las condiciones del logro de aprendizajes.

INDICADOR 19. Identifica los medios y estrategias que permiten organizar los recursos económicos en función a la mejora de los aprendizajes.

1.- Medios y estrategias para organizar los recursos económicos.

2.- Gestión de recursos.

PLAN ESTRATÉGICO MULTIANUAL

http://www.peru.gob.pe/docs/PLANES/133/PLAN_133_Plan_Estrat%C3%A9gico_Sectorial_Multianual_2012_2013.pdf

3.- Dimensión administrativa.

4.- Objetivos estratégicos.

5.- Principales medidas de gestión financiera

6.- Estrategias específicas para las instituciones Educativas.



PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL.

http://www.minedu.gob.pe/DeInteres/xtras/PEN-2021.pdf

7.- Director como administrador de recursos.

COMPENDIO LA ESCUELA DESDE SU REALIDAD COTIDIANA.


INDICADOR 20. Selecciona alternativas de aprovechamiento del tiempo, a nivel de aula e IE, que contribuyan a la mejora de los

8.- Organización del Año Escolar

9.- Inicio de Clases

RM-0431-2012 ED “NORMAS Y ORIENTACIONES PARA DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2013 EN LA EBR.

http://ditoe.minedu.gob.pe/NORMATIVAS/RM_431.pdf

DECRETO SUPREMO N° 011-2012 ED


10.- El Plan Anual de Trabajo

11.- Calendarización del Año Escolar.

DIRECTIVA 014-2012-MINEDU/VMGP











aprendizajes.

12.- Cumplimiento de las Horas Efectivas de Clase

RM-0431-2012 ED “NORMAS Y ORIENTACIONES PARA DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2013 EN LA EBR


13.- Distribución del Tiempo en el Trabajo Pedagógico

14 .-Jornada de trabajo



FASCÍCULO GENERAL DE GESTIÓN DE APRENDIZAJES

http://www.perueduca.pe/documents/10191/a512d434-4866-4d67-a795-2d0d709b9c69



REGLAMENTO DE LEY 29944 LEY DE REFORMA MAGISTERIAL

http://www.minedu.gob.pe/files/6151_201305030929.pdf 15.- Monitoreo y asesoría del Uso Efectivo del Tiempo en el Aula.



16.- Espacios y Tiempos de Coordinación y Planificación en las Escuelas.

COMPENDIO LA ESCUELA DESDE SU REALIDAD COTIDIANA.

http://www2.minedu.gob.pe/umc/admin/images/cualitativo/estudio_cualitativo.pdf.

ESTUDIO CUALITATIVO EN 5 ESCUELAS ESTATALES EN LIMA.

http://www2.minedu.gob.pe/umc/admin/images/cualitativo/estudio_cualitativo.pdf.

INDICADO 17.-Textos y Materiales Educativos. DIRECTIVA 014-2012-MINEDU/VMGP







http://www.minedu.gob.pe/files/6151_201305030929.pdf






R

21. Selecciona estrategias que promuevan el uso y conservación de los materiales disponibles para el logro de los aprendizajes fundamentales.




18.- Uso y conservación de los Materiales educativos

19.- Monitoreo y Asesoramiento en el uso de Materiales y Recursos disponibles en el Aula.

20.- En el ámbito de Centros de Recurso.

21.- En el ámbito de los Materiales Educativos.

22.- Previsión de los Materiales



FASCÍCULO GENERAL DE GESTIÓN DE APRENDIZAJES.


PLAN ESTRATÉGICO SECTORIAL MULTIANUAL

RM N° 518


INDICADOR 22. Identifica alternativas de prevención y respuesta que

23.- Alternativas de prevención de riesgos y desastres

GESTION DEL RIESGO EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS-GUÍA PARA DOCENTES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

http://bvpad.indeci.gob.pe/doc/pdf/esp/doc1531/doc1531.pdf

http://bvpad.indeci.gob.pe/doc/pdf/esp/doc1531/doc1531.pdf









reducen el riesgo de desastres, pertinentes al contexto de la IE.

7.-DESEMPEÑO. Desarrolla una gestión del personal docente, auxiliar y administrativo y de servicio, en función de los logros de aprendizaje, la política educativa y la norma vigente.

INDICADOR 23. Prioriza estrategias que fortalecen el compromiso del personal con las metas educativas de la IE.

24.- Estrategias que fortalecen el compromiso del personal con las metas educativas de la IE.

25.- Ética pública y transparencia

DIRECTIVA Nº 014-2012-MINEDU/VMGP RM 0431-2012-ED “NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2013 EN LA EDUCACION BASICA”


LEY DE ETICA PÚBLICA Y TRANSPARENCIA

http://apps.contraloria.gob.pe/unetealcontrol/pdf/08_27815.pdf

INDICADOR 24. Organiza formas de trabajo colaborativo entre docentes para el seguimiento de las metas de aprendizaje de la IE.

26.-Formas de trabajo colaborativo entre docentes.

27.- Desarrollo de la Profesionalidad y la Identidad Docente.

28.-La Docencia y la Escuela que Queremos.



MODELO DE LA ESCUELA QUE QUEREMOS


INDICADOR 25. Define criterios de selección de personal

29.- Criterios de selección del personal docente.

30.-La Administración de Personal

31.-El Ingreso del Personal Docente

REGLAMENTO DE LA LEY 29944 LEY DE LA REFORMA MAGISTERIAL


PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL







docente, pertinentes con las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

y Administrativo

32.-El Desplazamiento de los Servidores

33.-Las Acciones de Racionalización.






LEY N°29719 LEY QUE PROMUEVE LA CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y SU REGLAMENTO


INDICADOR 26. Identifica estrategias para mejorar el rendimiento laboral, basado en el desarrollo de capacidades del personal.

34.-Estrategias para mejorar el rendimiento laboral.

35.- Desarrollo de capacidades del personal.

COMPENDIO LA ESCUELA DESDE SU REALIDAD COTIDIANA, ESTUDIO CUALITATIVO EN 5 ESCUELAS ESTATALES EN LIMA


FASCÍCULO GENERAL DE GESTIÓN














LEY DE ÉTICA PÚBLICA Y TRANSPARENCIA



Documents

Cuestionario Para Directores