CURRÍCULO DEL PRIMER NIVEL MONITOR DE EQUITACIÓN€¦ · Las enseñanzas correspondientes a este nivel de la formación se corresponden con las del Nivel I establecidas por el Grupo

Currículo del Primer Nivel.

CURRÍCULO DEL PRIMER NIVEL MONITOR DE EQUITACIÓN

1. PERFIL PROFESIONAL 1.1. Descripción del perfil profesional. 1.1.1.- Definición genérica del perfil profesional. El Certificado de Monitor de Equitación concede a su titular las competencias necesarias para realizar la iniciación de los principios elementales de la técnica de la equitación, así como para promocionar esta modalidad deportiva. 1.2.- Unidades de Competencia.

a) Instruir a los alumnos en los principios fundamentales de la técnica de la equitación. b) Realizar el manejo de los caballos que utiliza y efectuar los cuidados y el

mantenimiento de los equipos y de las cuadras. c) Colaborar en la dirección de jinetes durante su participación en competiciones de

iniciación de los deportes ecuestres. d) Conducir y acompañar a los deportistas durante la práctica de las actividades

ecuestres. e) Promover la seguridad de los jinetes y caballos en la práctica de las actividades

ecuestres y aplicar, en caso necesario, los primeros auxilios. f) Colaborar en la gestión una instalación hípica elemental.

1.1.3.- Capacidades profesionales Este técnico debe ser capaz de:

a) Practicar la equitación con seguridad y corrección en pista y en campo abierto b) Realizar la enseñanza de la equitación, siguiendo los objetivos, los contenidos,

recursos y métodos de evaluación, en función de la programación general de la actividad.

c) Instruir a los alumnos en las técnicas básicas de la equitación, utilizando los equipamientos y materiales apropiados, demostrando los movimientos y los gestos según los modelos de referencia

d) Evaluar el nivel técnico del alumno y la progresión del aprendizaje, identificar los errores de ejecución técnica y táctica de los jinetes, sus causas y aplicar los métodos y medios necesarios para su corrección, preparándoles para las fases posteriores de tecnificación deportiva.

e) Elegir el caballo en función del nivel técnico del jinete. f) Emplear los conceptos básicos de la hipología g) Enseñar la utilización de los materiales específicos de la equitación, así como su

mantenimiento preventivo y su conservación.. h) Enseñar la utilización de las instalaciones específicas de los picaderos y cuadras. i) Enseñar y hacer cumplir las normas básicas del cuidado de los caballos. j) Motivar a los alumnos en el progreso de la técnica y la mejora de la condición física k) Transmitir a los jinetes las normas, valores y contenidos éticos de la práctica

deportiva l) Realizar las labores de cuidado rutinario del caballo estabulado y en el prado. m) Realizar las labores de cuidado rutinario de las cuadras y prados de los caballos que

dependen de él


n) Realizar los cuidados y el mantenimiento de los equipos de los caballos que dependen de él.

o) Manejar los caballos durante los viajes p) Dirigir a jinetes, bajo la supervisión de técnicos de niveles superiores, en su

actuación técnica y táctica durante la iniciación a las competiciones de las diferentes disciplinas ecuestres, haciendo cumplir el reglamento.

q) Guiar a jinetes por rutas ecuestres previamente fijadas. r) Organizar las actividades ecuestres en función de la seguridad. s) Controlar la logística de la actividad y asegurar la disponibilidad de la prestación de

todos los servicios necesarios. t) Ejercer el control del grupo, cohesionando y dinamizando la actividad u) Estar permanentemente informado de la meteorología reinante v) Identificar los efectos de sus actuaciones sobre el medio ambiente natural w) Enseñar y hacer cumplir la normativa vigente sobre la conservación de la naturaleza x) Enseñar y hacer cumplir la normativa vigente sobre el tránsito en los espacios

naturales. y) Prevenir las lesiones más frecuentes en la equitación y los accidentes más comunes

durante la práctica deportiva z) Aplicar en caso necesario la asistencia de emergencia a enfermos o accidentados

siguiendo los protocolos y pautas establecidas aa) Aplicar en caso necesario la asistencia de emergencia a caballos enfermos o

accidentados siguiendo los protocolos y pautas establecidas bb) Reconocer el estado de buena salud de los caballos cc) Reconocer los signos y síntomas de las enfermedades más comunes de los caballos

con el fin de reconocer la urgencia veterinaria dd) Responder ante situaciones de emergencia en función de la seguridad de los jinetes

y los caballos ee) Identificar tipos y calidades de piensos, cereales y forrajes ff) Reconocer las características básicas de las instalaciones hípicas y su

mantenimiento gg) Conocer los fundamentos de la gestión y administración de una instalación hípica

elemental

1.2. Posición en el entorno productivo. 1.2.1.- Ubicación en el ámbito deportivo. Ejercerá su actividad en el área de la iniciación deportiva en la equitación de base, desarrollando sesiones de enseñanza-aprendizaje con alumnos, actuando en el seno de un organismo público o privado, relacionado con la práctica de la equitación. Los distintos tipos de entidades o empresas donde pueden desarrollar sus funciones son:

∗ Escuelas y centros de iniciación a la equitación. ∗ Clubes o asociaciones de equitación. ∗ Federaciones de hípica. ∗ Patronatos deportivos. ∗ Empresas de servicios deportivos y/o turísticos. ∗ Centros escolares (actividades extracurriculares).

1.2.2.- Responsabilidad en las situaciones de trabajo. Este técnico actúa bajo la supervisión general de técnicos y/o profesionales de nivel superior al suyo, siéndole requeridas las responsabilidades siguientes:


a) La iniciación en los elementos básicos de la enseñanza de la equitación hasta la

obtención por parte del jinete, de los conocimientos y habilidades técnicas básicas. b) La elección de objetivos, medios, métodos y materiales más adecuados para la

realización de la enseñanza. c) La evaluación y control del proceso de enseñanza deportiva en sus niveles de

actuación. d) El asesoramiento a los jinetes sobre los aspectos relacionados con la práctica de la

equitación. e) El acompañamiento y dinamización del grupo durante el desarrollo de la actividad

ecuestre. f) La seguridad del grupo durante el desarrollo de la actividad ecuestre. g) La administración de los primeros auxilios en caso de accidente o enfermedad en

ausencia de personal facultativo. h) La colaboración en la participación de equipos en competiciones hípicas propias de

su nivel. i) La promoción de la equitación. j) El cumplimiento de las instrucciones generales procedentes del responsable de la

entidad deportiva. k) El cumplimiento del código de conducta sobre el buen trato a los caballos.

1.2.3. Reconocimiento internacional de la formación Las enseñanzas correspondientes a este nivel de la formación se corresponden con las del Nivel I establecidas por el Grupo Internacional para la Cualificaciones Ecuestres del que, la Real Federación Hípica Española forma parte. El reconocimiento de la formación por parte de la RFHE a quienes acrediten estar en posesión del Diploma de Monitor de Equitación supone la expedición del Pasaporte Internacional de Nivel I y, consecuentemente, el reconocimiento del mismo en el resto de los países miembros del Grupo. El reconocimiento de la RFHE será automático cuando esta figure como entidad que convoque los cursos de formación correspondientes o colaboradora de la entidad promotora de los mismos. El reconocimiento de la RFHE cuando no figure como entidad promotora o colaboradora y por tanto la obtención del pasaporte internacional estará sujeta a la superación de una prueba de conjunto que versará sobre los contenidos establecidos en el presente curriculo, cuyo Tribunal calificador será nombrado por la RFHE y Federación Autonómica correspondiente al territorio en el que se convoque la prueba. En todo caso los aspirantes deberán acreditar haber superado las enseñanzas y obtenido el Diploma de Monitor de Equitación a que se refiere el presente curriculo. 2.- PRUEBA ESPECÍFICA DE ACCESO. 2.1.- Objetivos y contenido de la prueba. 2.1.1. Objetivos. La prueba de acceso tiene por objetivo que el aspirante acredite que posee las aptitudes y domina las destrezas especificas en la equitación, necesarias para seguir con aprovechamiento el programa de formación de técnicos de equitación.


2.1.2. Contenidos de las pruebas. A) El aspirante tendrá que superar una prueba práctica a caballo que comprenderá:

- Colocación del equipo básico: ensillar, poner cabezada, embocaduras, riendas, etc.

- Controlar acciones, estribos y cinchas. Montar y echar pie a tierra. - Colocación del asiento correctamente a los tres aires. - Ejercicios a los tres aires: paso, trote y galope. En tandas y/o individualmente

efectuando movimientos elementales de picadero, giros, vueltas, medias vueltas, medias paradas, paradas, etc.

- Saltos elementales aislados al trote y galope sobre barras cruzadas, verticales y fondos de altura máxima 0,85 mts./0,80 mts.

B) Al realizar los ejercicios, el aspirante deberá responder igualmente a las preguntas que el tribunal le formule sobre:

- Cuidado diario del caballo y cuadras - Conocimiento de los equipos de montar más comunes. - Conocimientos elementales de la morfología y anatomía del caballo. - Conocimientos elementales sobre la técnica de la equitación. - Limpieza del caballo y equipos. - Limpieza de cuadras. - Manejo del caballo.

2.2. Evaluación de la prueba. 2.2.1. Tribunal Evaluador La prueba será evaluada por un tribunal propuesto por el centro y con la autorización preceptiva de la administración educativa competente. El tribunal tendrá que desarrollar la prueba de acceso con arreglo a lo especificado en el presente anexo y estará compuesto por, al menos,

- Un presidente cuya función será garantizar el correcto desarrollo de la prueba de acceso y de los ejercicios que la componen

- Un secretario, que tendrá la función de levantar el acta de la prueba de acceso, y comprobar y certificar que los objetivos, contenidos y la evaluación de los ejercicios que componen la prueba se atienen a lo establecido en la norma reguladora. También realizara las funciones el Presidente en su ausencia.

- Tres evaluadores, que realizarán la valoración de los conocimientos, la ejecución técnica y de las habilidades motrices de los aspirantes y deberán estar en posesión del titulo de Técnico Deportivo Superior en Equitación, titulación equivalente o personal habilitado de acuerdo con los establecido en el Real Decreto 1913, de 19 de diciembre, disposición transitoria tercera 2.

2.2.2. Calificación de la prueba Se considerara superado el ejercicio cuando el aspirante demuestre una ejecución correcta de todos los ejercicios. Solo se concederá la calificación de APTO o NO APTO. Para alcanzar la calificación de APTO los aspirantes deberán superar todos los ejercicios con nota de 5 o superior.

- Los evaluadores del tribunal de acceso valorarán de forma independiente la ejecución de cada ejercicio que componen la prueba.

- Los evaluadores estarán ubicados en lugares con igual visión y sin comunicadores entre ellos.

- Se valoraran los ejercicios con una puntuación de 1 a 10 sin posibilidad de notas decimales.


3.- DISTRIBUCIÓN DE LA CARGA LECTIVA POR MÓDULOS 3.1. Duración total de las enseñanzas

Bloques Número de horas Bloque común 65 Bloque específico 170 Bloque complementario 15 Periodo de prácticas 150

Total...................... 400 3.2. Distribución de las enseñanzas por Bloques y módulos o materias.

Núm. de horas 3.1. Bloque común Teóricas Prácticas Total Bases anatómicas y fisiológicas del deporte I (humanas) 20 -- 20 Aprendizaje de las habilidades deportivas I 10 -- 10 Fundamentos sociales, éticos y pedagógicos del Deporte I 10 -- 10 Entrenamiento deportivo I 5 5 10 Organización y legislación del deporte I 10 -- 10 Primeros auxilios e higiene deportiva 5 5

Carga horaria bloque ............... 65 3.2. Bloque específico Teóricas Prácticas Total Hipología I 15 5 20 Manejo y cuidado del caballo y cuadras I 8 22 30 Técnica de la equitación 15 45 60 Enseñanza de la equitación I 15 10 25 Deportes hípicos (Fundamentos técnicos y reglamentarios) 15 5 20 Seguridad e higiene en la práctica de la equitación I 5 -- 5 Desarrollo profesional I 10 -- 10

Carga horaria bloque ............... 170 3.3. Bloque complementario Teóricas Prácticas Total Terminología de la equitación en idioma extranjero 5 5 10 Animación deportiva 5 -- 5

Carga horaria bloque ............... 15 3.4. Bloque de formación práctica Teóricas Prácticas Total

Carga horaria bloque ............... 150


4. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS DE LAS

ENSEÑANZAS. 4.1.- Objetivos generales de la formación. El objetivo de la formación del Primer Nivel del técnico deportivo en equitación es que Los alumnos obtengan los conocimientos necesarios para:

a) Proporcionar a los alumnos los conocimientos y la capacitación básica para la iniciación a la equitación instruyéndoles sobre las técnicas más elementales del arte de montar a caballo, y enseñando las normas básicas del reglamento de los deportes ecuestres.

b) Programar y dirigir el entrenamiento elemental de jinetes y caballos, bajo la supervisión de los técnicos de niveles superiores.

c) Evaluar la progresión del aprendizaje. d) Identificar los errores de ejecución técnica de los jinetes, sus causas y aplicar los

métodos y medios necesarios para su corrección, preparándoles para las fases posteriores de tecnificación deportiva.

e) Colaborar en la dirección de equipos o deportistas en la participación en competiciones hípicas propias de su nivel, dando instrucciones de contenido técnico, haciendo cumplir las normas básicas del reglamento.

f) Acompañar a individuos y grupos durante la realización de la practica deportiva. g) Enseñar la utilización de los equipamientos y materiales ecuestres así como

su mantenimiento y conservación. h) Comprender la información técnica relacionada con sus funciones deportivas. i) Transmitir a los jinetes una actitud ética en relación a la practica deportiva. j) Garantizar la seguridad de los alumnos y aplicar en caso necesario los primeros

auxilios. k) Introducir a los jinetes en la practica deportiva saludable. l) Promover y participar en la organización de actividades hípicas m) Cumplir y hacer cumplir el código de conducta sobre el buen trato a los caballos.

4.2.- Bloque Común: objetivos, contenidos y criterios de evaluación de los módulos. A) Módulo de Bases anatómicas y fisiológicas del deporte I. A.1.- Objetivos.

a) Conocer la estructura y funcionamiento del organismo humano. b) Conocer los elementos básicos de la anatomía funcional humana y su implicación en

la actividad deportiva. c) Conocer los elementos anatomo-fisiologicos de los órganos y sistemas del Cuerpo

humano y comprender el funcionamiento del organismo humano y las repercusiones que sobre el mismo puede tener la practica de los deportes.

d) Familiarizarse con la terminología básica de las ciencias biológicas en especial con la utilizada habitualmente en el deporte.

e) Conocer los conceptos básicos de la biomecánica en relación con la actividad física. f) Conocer los procesos fisiológicos y su relación con la actividad física y el

entrenamiento deportivo.


A.2.- Contenidos. A.2.1. Elementos anatómicos de la actividad deportiva.

a) El hueso. ∗ El hueso, Características, clasificación, funciones, propiedades mecánicas del

tejido óseo. b) Las articulaciones.

∗ Artrología general. Características y clasificaciones de las articulaciones. ∗ Estudio de la articulación tipo. ∗ Los movimientos articulares. ∗ Miología general. Propiedades mecánicas del tejido de inserción. ∗ Las principales articulaciones. ∗ Anatomía articular de superficie. ∗ Esqueleto axial.

c) Conceptos básicos de biomecánica. ∗ Ejes y planos de movimiento. ∗ Masa, fuerza y peso. ∗ Fuerza muscular. ∗ Palancas anatómicas. ∗ Concepto de centro de gravedad.

d) Los músculos del cuerpo humano. ∗ Estructura muscular. Tipos de músculos. ∗ Vascularización e inervación muscular. ∗ Estructura y función del músculo esquelético. ∗ Las grandes regiones anatómicas. Principales grupos musculares.

e) Las grandes regiones anatómicas. ∗ Cuello, tronco, tórax y canales vertebrales. Esqueleto. Grupos musculares. Su

función. ∗ Esqueleto del miembro superior. Grupos musculares del miembro superior. Su

función. ∗ El hombro. La articulación. Músculos motores. Movimientos analíticos. ∗ El codo. La articulación. Músculos motores. Movimientos analíticos. ∗ Esqueleto del miembro inferior. Grupos musculares del miembro inferior. Su

función. ∗ La cadera. Componentes óseos. Articulaciones de la cadera. Ligamentos y

cápsulas. Músculos motores. Movimientos analíticos. ∗ La rodilla. La articulación. Ligamentos y cápsulas. Músculos motores.

Movimientos analíticos.

A.2.2. Elementos fisiológicos de la actividad deportiva.

a) El aparato respiratorio y la función respiratoria. ∗ Aparato respiratorio. Características anatómicas ∗ Intercambio y transporte de gases. ∗ Mecánica respiratoria. ∗ La difusión tisular. ∗ Capacidades y volúmenes pulmonares. ∗ Ventilación pulmonar en reposo y en ejercicio.

b) El corazón y aparato circulatorio. ∗ El corazón. Estructura y funcionamiento. ∗ Circulación de la sangre. ∗ Sistema vascular. ∗ Sistema de regulación. ∗ Respuesta circulatoria al ejercicio.


∗ Concepto de gasto cardiaco en reposo y en ejercicio. c) El tejido sanguíneo.

∗ La sangre. Componentes y funciones. ∗ Respuesta hemática al ejercicio.

d) Metabolismo energético. ∗ Principales vías metabólicas. ∗ Vías principales de producción de energía en el organismo durante el ejercicio. ∗ La contracción muscular.

e) Bases fisiológicas de la nutrición y de la hidratación. ∗ Nutrientes y agua en la dieta equilibrada. ∗ Alimentación equilibrada en el deporte. ∗ Hidratación en la practica de la actividad física.

A.3.- Criterios de evaluación.

a) Localizar en un cuerpo humano los principales huesos, articulaciones y grupos musculares vinculándoles a su función.

b) Reproducir los distintos movimientos de los segmentos corporales explicando las interacciones músculo esqueléticas que se producen.

c) Explicar la influencia de los principales elementos osteomusculares en la postura estática y dinámica del cuerpo humano.

d) Describir a nivel microscópico las estructuras anatómicas del sistema cardiovascular y del sistema respiratorio.

e) Describir el aparato respiratorio y la mecánica de funcionamiento de este vinculándolo al transporte e intercambio fisiológico de los gases.

f) Describir el papel de la sangre en el transporte e intercambio de los gases y sus modificaciones como respuesta al ejercicio.

g) Definir las principales vías metabólicas de producción de energía durante el ejercicio y su papel en la contracción muscular.

h) Explicar los componentes fundamentales y de la dieta haciendo hincapié en las variaciones en la demanda como consecuencia del ejercicio físico.

i) Definir los tipos de palancas que se conocen y determinar en el cuerpo humano los tipos de palancas que existen.

j) Explicar las características mecánicas de las palancas del cuerpo humano en relación a los movimientos en el deporte.

k) En supuestos prácticos, identificar la posición del centro de gravedad en imágenes de individuos durante la practica deportiva.

B) Modulo de Aprendizaje de las habilidades deportivas I. B.1.- Objetivos

a) Conocer y comprender los factores que mejoran el proceso de adquisición de las habilidades deportivas.

b) Conocer el papel que juega el técnico deportivo en la adquisición de destreza y habilidades deportivas.

c) Conocer los métodos y sistemas de enseñanza de las habilidades deportivas. d) Conocer los rasgos fundamentales de la estructura de la personalidad.

B.2.- Contenidos.

a) Desarrollo del niño y del joven. ∗ Evolución y desarrollo psicológico en la infancia y la adolescencia. ∗ Crecimiento y desarrollo. Sus implicaciones en la practica deportiva.


b) Psicología del aprendizaje deportivo. ∗ La personalidad, elementos, factores y rasgos. ∗ Estructura y dinámica de la personalidad. ∗ Perfiles y tipos de personalidad. ∗ La personalidad y su relación con la disponibilidad al aprendizaje deportivo.

c) Aprendizaje del acto motor. ∗ Evolución perceptivo-motriz: influencia en la practica deportiva. ∗ Proceso y fases de adquisición de las habilidades motrices. ∗ La motricidad básica y los aprendizajes deportivos. ∗ Transferencia, atención, retención, y aspectos básicos sobre la importancia de la

practica. ∗ Interacción entrenador – deportista. ∗ Presentación de tareas al deportista: la información, importancia de la practica y

tipos de practica. ∗ La activación. Importancia de la motivación. ∗ Importancia del conocimiento de resultados y diferentes tipos de feed back. ∗ Modelos de intervención y principios educativos. ∗ Diferentes estilos de enseñanza – aprendizaje de las habilidades deportivas. ∗ Estilos de enseñanza – aprendizaje mas adecuados según el momento del

proceso de adquisición motriz. ∗ Métodos, medios y técnicas de enseñanza. ∗ El juego como método de enseñanza deportiva.

d) Evaluación de la enseñanza – aprendizaje de la actividad física. ∗ Concepto de evaluación del acto motor ∗ Tipos de evaluación. ∗ Métodos de evaluación.

B.3.- Criterios de evaluación.

a) Describir el proceso de desarrollo psicomotor y de crecimiento físico en la edad escolar y la adolescencia.

b) Describir los principios del aprendizaje y sus implicaciones para la enseñanza de actividades físico – deportivas.

c) Explicar los factores que intervienen en el proceso de enseñanza – aprendizaje. d) Describir los elementos que componen el proceso de la comunicación y su

funcionamiento dentro del grupo. e) Valorar el juego como método de aprendizaje de las actividades físicas y

deportivas. f) Diferenciar tipos de “feed back” utilizables en la enseñanza de las actividades

físicas y deportivas. g) Describir los tipos de personalidad y sus características mas significativas. h) Precisar los tipos de liderazgo y describir los distintos estilos de ejercerlos. i) Determinar y caracterizar los tipos de evaluación. j) Definir los aspectos fundamentales a evaluar en el aprendizaje del acto motor. k) Explicar los diferentes métodos de evaluación de los aprendizajes.

C) Modulo de Fundamentos sociales, éticos y pedagógicos del deporte. C.1.- Objetivos.

a) Identificar los valores sociales y culturales transmisibles a través del deporte. b) Conocer el papel del técnico deportivo en la transmisión de valores. c) Identificar los valores sociales y culturales y transmitir por el técnico deportivo y los

medios y métodos para realizar esta actuación.


d) Comprender la dimensión social del deporte y la función que desempeña en la sociedad.

e) Comprender la responsabilidad ética y moral del técnico deportivo en el desarrollo de su trabajo con niños y jóvenes.

C.2:- Contenidos.

a) Valores sociales y culturales del deporte. Diferentes concepciones. b) Identificación de los valores sociales y culturales transmisibles a través del deporte. c) Identificación de los valores sociales y culturales transmisibles por el técnico a través

del proceso de enseñanza – aprendizaje deportivo. d) Valores personales.

∗ La estética. ∗ La salud.

e) Valores de relación entre individuos. ∗ La familia. ∗ El equipo. ∗ La confrontación deportiva. ∗ El arbitro. ∗ Los espectadores. ∗ El reglamento. ∗ Valores de relación con el entorno. ∗ Entorno social. Función social del deporte. Función social del espectáculo

deportivo. ∗ El entorno urbano. Respeto a la cultura urbana. Conservación de infraestructuras.

Conservación de equipamientos. ∗ El entorno rural. Respeto a la cultura rural. ∗ El entorno natural. Conservación de la naturaleza silvestre. ∗ Actuaciones comportamentales del técnico deportivo en el proceso de

transmisión de valores sociales. f) Actuaciones educativas del técnico deportivo para la de transmisión de valores sociales

y culturales en el proceso enseñanza – aprendizaje deportivo. C.3.- Criterios de evaluación.

a) Analizar de forma comparativa las distintas concepciones sobre el deporte. b) Identificar valores sociales y culturales transmisibles a través del deporte. c) Identificar valores sociales y culturales transmisibles por el técnico a través del

proceso de enseñanza – aprendizaje deportivo. d) Identificar actuaciones comportamentales del técnico deportivo en el proceso de

transmisión de valores sociales. e) Identificar las actuaciones educativas del técnico deportivo para la de

transmisión de valores sociales y culturales en el proceso enseñanza – aprendizaje deportivo.

D) Modulo de Teoría y practica del entrenamiento deportivo I. D.1.- Objetivos.


a) Conocer los elementos básicos del entrenamiento deportivo. b) Conocer las bases de la teoría de la adaptación al entrenamiento. c) Conocer las cualidades físicas básicas en relación con el rendimiento deportivo. d) Conocer los métodos y medios básicos para el desarrollo de las capacidades

físicas. e) Identificar un núcleo básico de ejercicios con las cualidades que desarrollan.

D.2.- Contenidos.

e) Bases conceptuales del entrenamiento deportivo. ∗ Concepto de entrenamiento. ∗ Concepto, objetivos, medios y componentes del entrenamiento.

f) El calentamiento. ∗ Funciones. ∗ Metodología.

g) La condición física y las capacidades físicas. ∗ Clasificación de las capacidades físicas. ∗ Diferentes teorías.

h) Las bases del entrenamiento. ∗ Los principios fundamentales. La carga. La progresividad. La especificidad. ∗ La alternancia ejercicio – trabajo. La cantidad de trabajo.

i) Concepto e iniciación del entrenamiento de las capacidades físicas condicionales. ∗ Entrenamiento de la fuerza. ∗ Entrenamiento de la resistencia. ∗ Entrenamiento de la velocidad.

j) Concepto e iniciación del entrenamiento de las cualidades perceptivo – motrices. ∗ Equilibrio. ∗ Ritmo. ∗ Orientación espacio temporal. ∗ Diferenciación cenestésica. Coordinación ojo – pie, ojo – mano. ∗ Combinación de movimientos. ∗ Capacidad de reacción.

l) Concepto e iniciación al entrenamiento de las cualidades facilitadoras. ∗ Flexibilidad. ∗ Relajación.

m) Repertorio básico de ejercicios en relación con las capacidades y cualidades que desarrollan.

n) Ejercicio físico y salud. D.3.- Criterios de evaluación.

a) Definir las diferentes capacidades físicas básicas, coordinativas y facilitadoras indicando los criterios que se utilizan para su clasificación y los factores que las determinan.

b) Diseñar y llevar a la practica un entrenamiento de las cualidades físicas condicionales.

c) Diseñar y llevar a la practica un entrenamiento de las cualidades físicas coordinativas.

d) Diseñar y llevar a la practica un entrenamiento de las cualidades físicas facilitadoras.

e) Diseñar y llevar a la practica un calentamiento en relación con una estructura de una sesión determinada.

f) Diferenciar los ejercicios de acuerdo con una clasificación funcional y anatómica.


E) Modulo de Organización y legislación del deporte I. E.1.- Objetivos.

a) Conocer las competencias de las Administraciones Publicas en el ámbito del

deporte. b) Conocer las funciones y competencias de los clubes deportivos y las

federaciones deportivas. E.2,- Contenidos.

a) Estructura organizativa del deporte en España. ∗ La Administración Central. ∗ Las Comunidades autónomas. ∗ Los Ayuntamientos

b) Federaciones deportivas estructura y funciones. ∗ Federaciones deportivas Españolas. ∗ Federaciones deportivas territoriales.

c) Clubes y asociaciones deportivas. Diferencias, estructuras y funciones. E.3.- Criterios de evaluación.

a) Explicar la estructura del deporte en España. El papel de los poderes públicos y del

sector privado. b) Definir el papel de la Administración Central del Estado en materia deportiva. c) Comparar las competencias de las Comunidades Autónomas y corporacioneslocales

en materia de deporte. d) Explicar las funciones de las federaciones deportivas autonómicas. e) Describir la organización y funciones de los clubes deportivos.

F) Módulo de primeros auxilios e higiene en el deporte. F.1.- Objetivos.

a) Conocer los métodos y las técnicas de los primeros auxilios. b) Aplicar con eficacia los métodos y las técnicas de los primeros auxilios. c) Conocer los protocolos de evacuación de heridos y enfermos. d) Conocer los conceptos generales de la higiene deportiva.

F.2.- Contenidos. Primeros auxilios.

a) Introducción a los primeros auxilios. b) Reanimación Cardio Pulmonar R.C.P. c) Hemorragias. d) Intervención primaria en hemorragia internas. e) Intervención primaria en hemorragia exteriorizadas por orificios naturales. f) Control del choque. g) Heridas. h) Contusiones. i) Traumatismos del aparato locomotor. j) Diagnostico de las fracturas mediante exploración. k) Intervención primaria general en fracturas. l) Intervención primaria especifica en fracturas cerradas:


m) Traumatismo del cráneo y de la cara. n) Traumatismo de la columna vertebral. o) El politraumatizado. p) Quemaduras. q) Evaluación del paciente herido. r) Shock. s) Cuadro convulsivos. t) Ataque histérico. u) Trastornos por calor. v) Trastornos por frío. w) Reacción alérgica. x) Alteraciones endocrinas.

Higiene.

y) Higiene en el deporte. z) Técnicas recuperadoras del ejercicio físico. aa) Principales drogodependencias bb) Tabaquismo. cc) Alcoholismo.

F.3.- Criterios de evaluación.

a) Demostrar las actuaciones a realizar ante un accidentado o enfermo. b) Explicar el procedimiento a seguir para la avaluación del estado de un accidentado. c) Aplicar las técnicas de recuperación cardiorespiratoria sobre modelos y maniquíes. d) Aplicar las técnicas anta un atragantamiento de un paciente consciente y otro

inconsciente. e) Dando diferentes supuestos, en sesiones de simulación, realizar:

Técnicas de inmovilización. Las maniobras de inhibición de hemorragias. Maniobras de traslado de accidentados. Aplicar las técnicas de recuperación. Ante un supuesto practico diagnosticar una fractura mediante exploración y proponer la técnica de inmovilización pertinente Ante un supuesto practico de un traumatizado de la columna vertebral, organizar la maniobra de traslado del accidentado. Indicar la actuación a realizar por parte de un técnico deportivo a un deportista con coma diabético o choque insulinico. Explicar la incidencia del tabaquismo, la drogadicción y el consumo de bebidas alcohólicas en la salud del individuo.

f) Describir las indicaciones y el seguimiento a realizar por los deportistas después de una sesión de entrenamiento o participación en competición, desde el punto de vista de la higiene.


4.3.- Bloque Especifico: objetivos, contenidos y criterios de evaluación de los módulos. A) Módulo de Hipología I A.1. Objetivos

a) Identificar todos los elementos de la anatomía externa y la nomenclatura de la principales partes del caballo

b) Identificar los principales grupos musculares y el esqueleto del caballo, relacionando su estructura y su función

c) Situar en el caballo los distintos órganos y explicar su función d) Conocer las principales razas y capas de los caballos e) Determinar las características de la boca del caballo y su evolución en función de la

edad f) Conocer las capacidades físicas del caballo. c) Conocer las principales enfermedades y lesiones que se producen en el caballo.

A.2.- Contenidos.

a) Morfología del caballo. b) Conformación del caballo. Puntos de referencia más importantes. c) Conformación específica de los caballos de deporte d) Morfología elemental: exterior y capas. e) Las bases anatómicas. El esqueleto. La musculatura del cuello y de dorso. f) La musculatura y el esqueleto de las extremidades del caballo. g) El casco. Las partes del casco h) Anatomía interna del caballo. i) Las características de la boca del caballo, la dentición y la evolución con la edad. j) Fisiología del caballo k) Los caballos y sus razas. l) Los caballos. Tipos. Colores de capa. Las marcas. Las taras. m) Enfermedades y lesiones más comunes. n) Bases del comportamiento animal. Psicología del caballo.

A.3. Criterios de evaluación

a) Descubrir los efectos de la practica del ejercicio físico sobre los sistemas del organismo equino.

b) Reconocer las articulaciones y tendones y clasificar su valor en el ejercicio. c) Localizar los principales huesos y músculos de la anatomía equina. d) Clasificar las actividades físicas y deportivas en función del gasto energético. e) Explicar la incidencia de determinados hábitos, como el sedentarismo o no trabajo,

sobre la salud. f) Reconocer ciertas anomalías del aparato digestivo. Cólicos. g) Reconocer ciertas enfermedades y lesiones más comunes del caballo de deporte. h) Justificar la necesidad de hábitos higiénicos antes, durante y después de la practica

deportiva. i) Analizar la psicología equina. j) Realizar correctamente las practicas para conseguir los objetivos formativos

B. Módulo de manejo y cuidado del caballo y cuadras I B.1. Objetivos.

a. Conocer las características de los materiales específicos y su influencia en la técnica de la equitación y de los deportes ecuestres.


b. Conocer el procedimiento adecuado para cuidar y realizar el mantenimiento y reparación del material.

c. Analizar el estado de conservación del material. d. Seleccionar el equipamiento apropiados para cada caso. e. Informar sobre los equipamientos y vestimenta adecuados para la práctica de la

equitación f. Efectuar las labores de rutina de mantenimiento de materiales específicos de los

deportes ecuestres g. Aplicar los cuidados de los caballos en salud. h. Efectuar las labores de limpieza del caballo i. Conocer los motivos y las técnicas de esquilado y cepillado de los caballos j. Efectuar las distintas técnicas de peluquería y arreglos de cabos del caballo k. Reconocer las circunstancias en las que se debe proceder al herraje de los caballos l. Conocer los procedimientos empleados para herrar y desclavar una herradura e

identificar las herramientas y su empleo m. Conocer los principios generales y reglas para alimentar al caballo de una manera

adecuada. n. Reconocer el tipo de alimentos utilizados para la nutrición de los caballos o. Conocer precios y calidades de piensos, cereales y forrajes. p. Reconocer las situaciones que aconsejen estabular a los caballos q. Reconocer las situaciones que aconsejen soltar al caballo en el prado r. Conocer las características adecuadas que ha de reunir el patio de cuadras s. Efectuar las labores de mantenimiento de cuadras t. Conocer las condiciones adecuadas que ha de reunir un prado en buen estado. u. Condiciones para el mantenimiento del prado v. Conocer la normativa sanitaria vigente w. Conocer la reglamentación y documentación necesaria para el transporte de caballos x. Explicar las condiciones de transporte, carga y descarga de los caballos y. Conocer los materiales óptimos para el transporte de los caballos. z. Conocer los diferentes medios de transporte. aa. Efectuar las tareas de embarque y desembarque de los caballos para transporte bb. Determinar el estado de buena salud de los caballos cc. Determinar la condición física de los caballos que depende de él dd. Conocer las enfermedades más comunes en los caballos y la actuación paliativa ee. Efectuar la asistencia sanitaria durante la espera del veterinario ff. Organizar el traslado del caballo enfermo o accidentado, en caso de urgencia, en

condiciones de seguridad, empleando el sistema más adecuado a la lesión y nivel de gravedad

B.2. Contenidos

a. La impedimenta. Las mantas. Tipos. b. La montura. Estructuras, tipos, tamaños y anchuras. c. Los sudaderos y protecciones. d. Las vendas y los protectores. e. La cabezada, las embocaduras, las muserolas y martingalas.. Tipos. Características.

Empleo. Conservación. Reparación. f. Inspección, conservación y reparación del material. g. Procedimientos de limpieza, conservación y reparación del material h. Vestimenta para la equitación. Características. Reglamentación sobre la vestimenta

en la equitación. i. Las labores de rutina de mantenimiento de materiales. j. Los cuidados de los caballos sanos. Constantes vitales. k. Labores de limpieza del caballo. l. Esquilado de los caballos. Motivos. Periodicidad. Técnicas. Materiales m. Las técnicas de peluquería y arreglo de cabos


n. Circunstancias en las que se debe proceder al herraje de los caballos. Herraduras desgastadas y sueltas

o. Herraduras. Los tipos. p. Procedimientos y herramientas para herrar y desclavar una herradura. q. Herraduras especiales r. Principios generales y reglas para alimentar e hidratar a los caballos. s. Cereales. Forraje. Piensos compuestos. Complementos. La composición. Los

nutrientes. La buena y mala calidad de los piensos. t. Tipos de piensos, creales y forrajes, características nutrientes u. El estabulado del caballo. El cuidado y seguridad del caballo estabulado v. El caballo en el prado. El cuidado y seguridad del caballo en el prado w. La cuadra. Características y condiciones x. Las camas. Sus tipos. Limpieza de camas. y. Las labores de mantenimiento de cuadras. z. La programación de las labores de mantenimiento de las cuadras, corto, medio y

largo plazo aa. Las condiciones para el mantenimiento de un prado bb. Plan de mantenimiento de un prado. cc. Las plantas venenosas para los caballos dd. La reglamentación aplicable al transporte de caballos ee. Preparación del caballo para el viaje. ff. Las condiciones de transporte, carga y descarga de los caballos. gg. La impedimenta para el transporte hh. Las tareas de embarque y desembarque de los caballos para transporte ii. Salud, condición física y trabajo de los caballos. jj. Criterios para evaluar la condición física de los caballos kk. Enfermedades más comunes de caballos. Causas, signos y síntomas. Actuaciones

paliativas. Atención veterinaria ll. Actuaciones elementales en caso de enfermedad o accidente del caballo. mm. Botiquín para el ganado. nn. El traslado del caballo enfermo o herido

B.3. Criterios de evaluación

a) Describir las etapas que definen el desarrollo del caballo. b) Describir los principales cuidados del caballo. c) Reconocer diferentes tipos de alimentos para el caballo. d) Reconocer la utilidad de ciertos rendajes. e) Definir los problemas derivados del transporte caballar. f) Localizar y familiarizarse con los útiles del herraje.


C Modulo de Técnica de la equitación. C.1.- Objetivos.

a) Conocer los principios fundamentales de la equitación. b) Montar a caballo siguiendo un modelo de referencia en pista y en campo abierto c) Conocer los fundamentos de la técnica de la equitación. d) Ejecutar los gestos técnicos fundamentales de la equitación e) Identificar las características más significativas de los aires del caballo f) Conocer la técnica para la ejecución de los recorridos y reprises correspondientes a

su nivel g) Conocer la preparación de caballos durante el calentamiento para la práctica de las

distintas disciplinas o modalidades C.2 Contenidos

a) Principios fundamentales de la equitación: Impulsión, Equilibrio natural, Reunión,

Cadencia b) Fijeza y buena colocación del peso. Libertad de acción y economía de esfuerzos en

el caballo y de movimientos en el jinete. c) Aires del caballo: Paso, Trote y Galope. Secuencia de las pisadas d) Progresión, ayudas y acuerdos de las ayudas. e) Las características de la técnica de la equitación. La instrucción del jinete f) Movimientos y evoluciones en Picadero: giros y vueltas. g) Las transiciones h) Iniciación al trabajo en dos pistas. i) El salto de obstáculos en pista y campo. j) La terminología española e internacional sobre la técnica y la práctica de la equitación

y el caballo. C.3. Criterios de evaluación.

a) Definir y explicar los principios fundamentales de la equitación. b) Explicar la utilidad de los arneses y equipos. c) Definir en profundidad los aires de marcha del caballo d) Explicar el acuerdo de las ayudas. e) Ejecutar trabajos en picadero y exterior.

D. Módulo de enseñanza de la equitación.

D.1. Objetivos.

a) Aplicar las nociones básicas del aprendizaje de las habilidades motrices a la enseñanza de la equitación.

b) Desarrollar los métodos para la enseñanza de la técnica de la equitación c) Utilizar las pautas de enseñanza en función del estadio y edad del principiante. d) Emplear las distintas ayudas para la enseñanza de la técnica de la equitación.

D.2. Contenidos

a) La didáctica de los deportes b) Los fundamentos de la didáctica de la equitación c) La enseñanza para el principiante.


∗ Primeros principios. ∗ Método del desarrollo de la clase. ∗ Las primeras clases. ∗ Clases del diestro. ∗ Clase a la cuerda.

d) Cuerda y Volteo. Iniciación a la equitación. e) El volteo como iniciación a la equitación, pérdida de miedos, familiarización. a) Selección de caballos para Volteo. b) Equipos y su colocación. c) Aproximación al caballo, cadencia y batida. d) Ejercicios a caballo parado y al galope. e) Caballo del diestro y la cuerda. f) Formas de dar cuerda. f) Bases del trabajo a la cuerda. Motivos y efectos. g) Enseñanza con niños

∗ Primeros principios. ∗ Introducción al poni y primeras clases. ∗ Trabajo con asistentes del diestro y clases a la cuerda. ∗ Trabajos mas avanzados.

h) Enseñanza en tanda. ∗ Principios. ∗ Aplicación de los principios. ∗ Clase sin obstáculos. ∗ Clase de saltos.

i) Mecanismo y características del caballo. ∗ Introducción. ∗ Motivación. ∗ Mecanismo. ∗ Movimiento.

D.3.- Criterios de evaluación.

a) Enseñar una lección en la que los alumnos deben al menos: - montar al paso, al trote y al galope con y sin estribos - trote sobre una diagonal - galope sobre un pie fijado - montar con las riendas en una mano al paso y al trote - ejecutar figuras de escuela al paso, al trote y al galope - si hay salto este no debe ser superior a 85 cm de altura

b) Evaluar a los alumnos y corregir ejercicios en llano y saltos hacia nivel 1 c) Demostrar conocimiento de los contenidos correspondientes al nivel d) Demostrar conocimiento en los métodos de enseñanza que debe utilizar e) Enseñar a montar a principiantes con rienda larga o ronzal f) Describir los principios del aprendizaje y sus implicaciones en la enseñanza ecuestre. g) Seleccionar y utilizar las técnicas de comunicación verbal o gestual adecuadas a

cada situación. h) Indicar los errores de ejecución mas frecuentes, sus causas y la manera de evitarlos

y/o corregirlos. f) Explicar el porque del Volteo para iniciar la equitación. g) Explicar la familiarizaron con el caballo una vez montado.


E Modulo de Deportes Hípicos, fundamentos técnicos y reglamentarios. E.1.- Objetivos.

a) Conocer los diferentes manifestaciones lúdicas a caballo b) Conocer fundamentos técnicos y reglamentarios de las diferentes disciplinas

deportivas ecuestres c) Conocer los fundamentos de la conducción de grupos a caballo

E.2.- Contenidos

a) Fundamentos técnicos y reglamentarios de la doma clásica, vaquera y western. b) Fundamentos técnicos y reglamentarios del concurso completo de equitación c) Fundamentos técnicos y reglamentarios del salto de obstáculos d) Fundamentos técnicos y reglamentarios de las pruebas de resistencia e) Fundamentos técnicos y reglamentarios de las pruebas de velocidad en hipódromo f) Fundamentos técnicos y reglamentarios de las pruebas con enganches g) Fundamentos técnicos y reglamentarios de las pruebas de acoso y derribo h) Fundamentos técnicos y reglamentarios de la competición con ponis y hunter. i) Fundamentos técnicos y reglamentarios de la competición de TREC y Horse Ball j) Técnicas de progresión con grupos a caballo en la naturaleza k) Conceptos básicos de orientación en la naturaleza l) Sistemas de radiocomunicación m) Organización de las actividades ecuestres en la naturaleza n) Técnicas de dinámica de grupos o) Meteorología p) Iniciativas legislativas y sociales para la conservación de la naturaleza q) Normativa sobre tránsito de personas y caballos en espacios naturales protegidos y

zonas agrícolas. E.3 – Criterios de evaluación

a) Explicar los conceptos técnicos y los fundamentos de la reglamentación de las actividades ecuestres en general y disciplinas hípicas en particular

b) Diseñar una marcha a caballo de un día de duración c) Acompañar y conducir a un grupo de personas a caballo en una marcha superior a

tres horas de duración d) Explicar las normas a aplicar en marchas en el medio natural

F Modulo de Seguridad e higiene en la práctica de la equitación. F.1.- Objetivos.

a) Conocer las normas de actuación dentro de las cuadras b) Conocer las normas de actuación en los picaderos y pistas. c) Conocer la normativa sanitaria vigente d) Actuar en situaciones de emergencia e) Actuación en caso de incendio en las cuadras f) Evitar las lesiones en el caballo por sobreesfuerzo más frecuentes en la

practica cotidiana de la equitación. g) Evitar las posibles lesiones del jinete por sobrecarga y por agentes indirecto o directo

mas frecuentes en la practica de la equitación . h) Describir y aplicar los métodos mas efectivos para la prevención de los trastornos

ocasionados por la acción de las radiaciones solares.


F.2.- Contenidos.

a) Salud y Seguridad. ∗ Seguridad con los caballos. ∗ Peligros potenciales en las cuadras. ∗ Peligros potenciales en el campo. ∗ Peligros potenciales en la pista ∗ Precauciones contra – incendios. ∗ Responsabilidades propietario – empleado. ∗ Montar en el exterior.

i) Procedimientos a seguir ante un accidente. ∗ Ante un pequeño accidente. ∗ Tétanos. ∗ Accidentes mas serios. ∗ Reanimación. ∗ Posición de reanimación. ∗ Como hacer un informe sobre un accidente.

j) Lesiones por caídas mas frecuentes en el ejercicio cotidiano. ∗ Prevención de caídas. Equipo protector. Casco y protector de espalda. ∗ Prevención de estas lesiones y atención primaria. ∗ Ejercicios del caballo para evitar caídas por exceso de fogosidad.

k) Otras lesiones por agente directo más frecuentes. ∗ Mecanismo de producción: coces, pisotones, mordeduras. ∗ Prevención de las lesiones.

l) Materiales empleados en la fabricación de instalaciones y útiles y su implicación en la generación de lesiones. ∗ Campo de entrenamiento, cerramiento, etc. ∗ Picaderos, guardabotas. ∗ Materiales de obstáculos, barras, reparos, etc.

m) Inmovilización y evacuación de accidentados. F.3.- Criterios de evaluación.

a) Indicar para las lesiones o traumatismos mas significativos en la practica de la equitación. ∗ Aspectos a tener en cuenta para su prevención. ∗ Las causas que lo producen. ∗ Los síntomas. ∗ Las normas de actuación. ∗ Los factores que predisponen.

b) Describir las situaciones de riesgo que se pueden presentar en el desarrollo de sesiones de enseñanza o entrenamiento.

c) Describir el tipo de accidentes más usuales en la practica de la equitación. G Modulo de desarrollo profesional I. G.1.- Objetivos.

a) Conocer la legislación laboral aplicable a los titulares de certificados para la iniciación a la equitación.

b) Conocer los requisitos legales para el ejercicio de la profesión.


c) Conocer las competencias, funciones, tareas y responsabilidades del Certificado para la iniciación a la equitación.

d) Conocer el sistema básico de organización del deporte hípico en España. e) Conocer los fundamentos de gestión y administración de una instalación ecuestre

elemental f) Conocer los métodos de pedagógicos para la practica de la equitación de

disminuidos. g) Conocer la reglamentación general y veterinaria aplicable en los deportes hípicos en

España. h) Conocer la historia elemental de la Equitación Española. i) Conocer las actividades de animación, recreación que pueden realizarse en el ámbito

del deporte de base. G.2.- Contenidos.

a) La figura del técnico deportivo; marco legal. ∗ Requisitos legales para el ejercicio de la profesión. ∗ Requisitos laborales y sociales para el ejercicio de la profesión. ∗ Requisitos fiscales para el ejercicio de la profesión. IRPF.

b) Régimen de responsabilidades del técnico deportivo en el ejercicio profesional. ∗ Responsabilidad Civil. ∗ Responsabilidad Penal.

c) Requisitos fiscales del trabajador por cuenta ajena. ∗ Impuestos directos e indirectos. Incumplimiento de las obligaciones fiscales. ∗ Contabilidad básica

d) Competencias profesionales del certificado para la iniciación a la equitación. ∗ Funciones y tareas que puede realizar el certificado para la iniciación a la

equitación. ∗ Limitaciones en la tarea del certificado para la iniciación a la equitación.

e) Federación territorial Hípica. Organización y funciones. f) Clubes hípicos. Su clasificación y características. g) Estructura y organización de las competiciones hípicas:

∗ Participación en competiciones oficiales: inscripción, licencia, seguros de accidente, clasificación, reglamentos y programas informáticos.

∗ Actividades a organizar por el técnico deportivo en equitación. ∗ Organización de actividades. ∗ Elaboración de los proyectos de actividades.

h) Planes de formación de los técnicos deportivos en equitación. i) Asistencia a discapacitados y programas de disminuidos físicos j) Cronología de la historia de la equitación española, equitación académica, equitación

natural, juegos olímpicos. G.3.- Criterios de evaluación.

a) Describir las funciones y tareas del certificado para la iniciación de la equitación. b) En el supuesto de un accidente, con unas condiciones determinadas, definir la

responsabilidad civil y penal del técnico y del club. c) Describir los tipos y ventajas de los seguros de responsabilidad civil. d) Describir el funcionamiento de un club elemental de hípica y/o una escuela de

equitación. e) En un supuesto practico, describir los tramites necesarios, administrativos, laborales

y fiscales para ejercer la profesión. f) Describir los derechos, obligaciones y responsabilidades de carácter laboral y fiscal

que corresponden a un técnico deportivo en el ejercicio de su profesión.


g) Dado unas características geográficas, sociológicas y políticas de una determinada zona, diseñar la creación de un club o escuela de equitación.

h) Describir las características de las etapas de la enseñanza ecuestre a discapacitados.

i) Explicar las etapas y los hitos de la historia de la equitación mundial y española. 4.4.- Bloque complementario. Objetivos. El bloque complementario del primer nivel técnico deportivo en equitación, tiene como finalidad, además de las indicadas en el articulo del presente Real Decreto, que los alumnos adquieran los conocimientos necesarios para:

a) Leer y entender la terminología mas frecuentes de la equitación deportiva en un idioma diferente al propio.

b) Aplicar las técnicas de la animación deportiva. 4.5.- Bloque de Formación Practica. Objetivos y contenidos. A) Objetivos. El bloque de Formación Practica de Primer nivel del técnico deportivo en equitación, como tiene como finalidad que los alumnos desarrollen las competencias adquiridas durante el periodo de formación, aplicando en situaciones reales los conocimientos y habilidades adquiridas en la formación teórica y practica, y obtengan la experiencia necesaria para realizar con eficacia:

a) La iniciación a la equitación. b) Garantizar la seguridad de las personas y grupos durante el desarrollo

de la actividad, aplicando en caso necesario los primeros auxilios c) Promoción de la equitación.

B) Contenidos.

a) La formación Practica del primer nivel del técnico deportivo en equitación consistirá

en la asistencia continuada, durante un periodo de tiempo previamente fijado, y con una duración no inferior a 150 horas, a sesiones de iniciación a la equitación y con grupos designados a tal efecto. Este periodo deberá contener en su desarrollo sesiones de iniciación a la equitación entre el 60 y el 80% del total del bloque de formación practica y entre el 20 y el 40% en sesiones de programación de las actividades.

b) El Bloque de formación practica constara de tres fases: Fase de observación. Fase

de colaboración y Fase de actuación supervisada.

c) Al termino de las tres fases el alumno realizara una Memoria de Practicas, la cual deberá ser evaluada por el tutor y por el centro de formación donde hubiera realizado su formación.

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CURRÍCULO DEL PRIMER NIVEL MONITOR DE EQUITACIÓN€¦ · Las enseñanzas correspondientes a este nivel de la formación se corresponden con las del Nivel I establecidas por el Grupo