Dra Ana Lía De Longhi de Pedrotti-Lugar y fecha de nacimiento: Córdoba, 15-10-1956.-Estado civil: casada-Tipo y N° de documento: DNI 12.874.756. Cuid 27-12874756-2-Domicilio: Obispo Echenique Altamira 3074. Barrio San Fernando. Córdoba. Argentina.-E mail: analiadelonghi@yahoo.com.ar

Títulos -Doctora en Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Católica de Córdoba. Abril 1995.-Licenciada en Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Católica de Córdoba. Mayo 1990.-Profesora en Ciencias Biológicas. Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales. Universidad Nacional de Córdoba. Mayo 1978.

Incentivo de Investigación. Otorgado por el Ministerio de Educación de la Nación. Categoría 1. 2011.

Docencia. Carrera de Grado Cargo Actual. -Departamento de Enseñanza de las Ciencias y la Tecnología. Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales. (FCEFyN). UNC. Profesor Titular Plenaria con dedicación exclusiva. Cátedras de Didáctica General, Didáctica Especial y Didáctica Universitaria. Dedicación exclusiva. (Res. HCS 513 21-11-2000- Ampliación Res.HCS 478 del 1-11- 2005). Plenario (Res. HCS 339-2010).

Docencia en Carreras de Posgrado-Doctorado en Ciencias de la Educación. Universidad Católica de Santa Fé. (Acreditación Res. N3 619/99 CONEAU 99). Docente del Seminario: Valor del Discurso Pedagógico en la problemática social de la Educación. Dictado en 1997, 1999, 2002, 2004, 2005, 2007, 2008 y 2010. (60 horas). Docente estable desde 1997 a 2010.-Doctorado en Educación Científica. Universidad Autónoma de Madrid -España-. Curso: La educación en Ciencias en la sociedad del conocimiento. Docentes Dr. Eduardo González y Dra. Ana Lía De Longhi. 1 al 4 de julio 2002. (24 horas)-Maestría de Educación en Ciencias. Universidad de Alcalá de Henares -España- y Universidad Nacional de Cuyo -Argentina-. Curso: Diseño de Unidades Didácticas en Ciencias. 2001.-Especialidad en Docencia Superior. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Jujuy. Curso: Didáctica de la Biología. 9-11 de noviembre de 2002 (24 horas). Didáctica de las Humanidades y de las Ciencias Naturales. 11,12 y 13 de marzo. 2004, 2006, 2008,2010, 2012. Continua.-Maestría en Docencia Universitaria. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Resistencia. Chaco. Curso: Enfoques actuales de la investigación educativa, curricular y didáctica. Junio 2003.-Mestrado Encino emCiências da Saúde 2003. Centro de Desenvolvimiento do Encino Superior emSaúde. Universidade Federal de São Paulo. Colaborador en investigaciones y direcciones de tesis.-Maestría en Educación en Ciencia Experimentales y la Tecnología. Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales.UNC. Codirector y docente del curso (40 hs) “La interacción discursiva y la construcción del conocimiento en el aula.”. 2007. 2009. 2011 y 2013Seminario de Tutoría (20 hs) “Formulación de Problema e hipótesis”, 2007 y 2009. 2011 y 2013. Docente estable desde 2007 y continua.-Maestría en Didáctica de las Ciencias Experimentales. Universidad Nacional del Litoral. Curso Metodología de la Investigación Didáctica. 30 de Octubre a 21 de noviembre 2006. 2011. Docente estable desde 2006 y continua.

-Doctorado en Didáctica de las Ciencias Experimentales. Universidad Nacional del Litoral. Curso: “La interacción discursiva y la construcción del conocimiento en el aula.”. Noviembre 2009. Docente estable desde 2009 y continua.-Maestría en Educación en Ciencias Exactas y Naturales. Universidad Nacional de la Plata. Curso: “La interacción discursiva y la construcción del conocimiento en el aula.”. Junio 2011. 2013 Continúa.

Dirección tesis, tesinas y pasantías. Terminadas1.Co-dirección de tesis de Licenciatura en Ciencias de la Educación. Univ. Católica de Córdoba.

Prof. María Eugenia Cabanillas. Período 1995-1996. Aprobada: 24 de febrero 1997. Director Dra. Margarita Schweizer.

2.Tutor argentino de tesis de Maestría en Educación en Ciencias. (Convenio Universidad de Alcalá de Henares - España y Universidad de La Serena - Chile). Profesora Gertrudis Campaner de Re. Aprobada 1997.

3.Director de tesis de Maestría en educación psicoinformática. Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Fac. Cs. Sociales. Lic. Mónica Aceituno. Co-director Lic. Lorenzo Iparraguirre. Tema: Una aproximación didáctica al concepto de calor. Aprobada 27-08-2001

4.Director de tesis de Doctorado en Educación, Universidad Católica de Santa Fé. Lic. Rubén Airasca. Tema: La concepción de movimiento en los maestros de EGB 2 y EGB Co-Director Dra. Lidia Ruiz Moreno. Brasil. Aprobada .Nota 10 (diez). Noviembre 2002.

5.Tutor de tesinas para la primera etapa (DEA) del Doctorado en Educación Científica de la Universidad Autónoma de Madrid. Período 2002-2004Mg Alcira Rivarosa. Problema: Representaciones culturales, modelos mentales y teorías implícitas en Biología. Defensa DEA, 2003.Aprobado.

6.Tutor de tesinas para la primera etapa (DEA) del Doctorado en Educación Científica de la Universidad Autónoma de Madrid. Período 2002-2004Mg Gertrudis Campaner. Problema: Aprendizaje y enseñanza de la argumentación, en la Educación Ambiental. Defensa DEA, 2003.Aprobado.

7.Tutor de tesinas para la primera etapa (DEA) del Doctorado en Educación Científica de la Universidad Autónoma de Madrid. Período 2002-2004Mg Silvia Gallarreta. Problema: Metáforas y analogías en la enseñanza de la Genética a nivel universitario. Defensa DEA, 2003.Aprobado.

8.Director de tesis de Doctorado en Educación, Universidad Católica de Santa Fé .Lic. Roberto Meyer. Tema: Concepciones, significados y obstáculos de investigadores educativos y formadores, respecto al modelo de distribución normal, límites en problemas de inferencia estadística. Co-Director Dra. Margarita Schweizer. Defensa marzo 2006. Aprobado.

9.Co-director de tesis de Doctorado en Educación Científica de la Universidad de Extremadura. España. Tesista Lic. Carmen Peme. Co-Directores Dr. Vicente Mellado y Dr. Constantino Ruiz. Tema: el desarrollo profesional del profesorado de ciencias experimentales por medio de un proceso de autorreflexión orientado: estudio longitudinal de casos. Inicia en 2002. DEA 2003 Aprobado. Defensa Tesis 2006. Aprobado.

10. Director de tesis Doctorado en Educación Científica Mg Alcira Rivarosa. Tema: Representaciones culturales, modelos mentales y teorías implícitas en Biología. Tutor Dra. Elena Martín. Defensa setiembre 2008. Universidad Autónoma de Madrid. Departamento psicología. Aprobada.

11. Director de tesis de Master en Enseñanza de las Ciencias Experimentales, Universidad Nacional de Olavarría. Lic. Cristina Iturralde. Tema: Influencia del lenguaje en la adquisición de conceptos químicos. Aprobada 1/04/2009.

12. Director de tesis Doctorado en Ciencias de la Educación. Lic. Pilar Ruiz. Tema: Enseñanza comprensiva, entre lo ideal y lo posible. Presentada y aprobada julio 2009.

-Especialidad y Maestría en Educación en Ciencia y Tecnología. UNSE. Fac. de Ciencias Exactas y tecnológicas, Curso Educación en Ciencias Como Campo de Conocimiento e Investigación Años 2011, 2012 y 2013. 36 hs

13. Co-Director Tesis de Maestría en Didáctica de las Ciencias. UNL. Lic. Marcela Torreblanca. Tema: El enfoque histórico como facilitador del cambio conceptual en el aprendizaje de mecanismos de evolución. Director Dra. Graciela Merino. Presentada y aprobada agosto 2009.

14.Director Tesis de Maestría en Educación en Ciencias y Tecnología. FCEFyN. UNC. Lic. Soledad Martínez. Tema: Identificación y categorización de dificultades de consignas de trabajo en Química. Co-director Dra. Estela Fórmica. Presentación y defensa julio 2011

15.Director Tesis de Maestría en Educación en Ciencias y Tecnología. FCEFyN. UNC. Lic. Mariela Corantti. Tema: Niveles de complejidad de contenidos de Ciencia en escuela Primaria Iniciado 2008. Aprobada 2012.

16. Director Tesis de Maestría en Educación en Ciencias y Tecnología. FCEFyN. UNC. Lic. Liliana Buffa Tema: El concepto de interacción en Ecuación en biología. Co-Director Dr.GabrielBernardello. Inicado 2008. Presentación y defensa agosto 2011.

17.Director Tesis Doctorado en Educación (FFyH-UNC) de Biol. Ligia Quse. Tema “Complejidad del patrón temático y estructural del discurso en la construcción de un concepto biológico. Análisis a lo largo del nivel medio del sistema educativo”. Beca Beca del Consejo Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (CONICET) 2006-2010. Presentada 2014

18.Director Tesis de Maestría en Educación en Ciencias y Tecnología. FCEFyN. UNC. Lic. Roberto Hernández. Tema: Un nuevo enfoque para la enseñanzade la Botánica Sistemática. Co-director Dr. Gabriel Bernardello. Iniciado 2008. Presentada 2014.

19. Director tesis Doctorado en Ciencias de la educación. UC de StaFé. Lic. Roxana Noemí Galeano. Tema: El clima de las instituciones educativas en el ámbito docente”. Defensa 2014.

Becas. Terminadas1.Co-director Beca extensión Lic Laura Bono SE-UNC.tema: análisis de contenidos temáticos y

metodológicos en enseñanza de la Química. Dir. Dra. Olga Salinovich. 2.Co-director de Becarios Lic. Pilar Calatayud Beca CONICOR (Ref. Res. Nro: 1391/97) Tema:

La elección de la profesión docente en el campo de las Ciencias Naturales ¿Una estrategia de movilidad?. Director Dr. Costa. Aprobación de informe Res. 1585/98 (8-10-98). Renovaciones de Beca Res. 1514/ 98. y Res. 1638/99. Hasta marzo 2001. Aprobado informe final.

3.Director de Becario de Extensión. Prof. Alejandra Moreno. Res. Nro. 123. Período 2001. Expediente 30-00-7573. Devuelta por incompatibilidad con otra beca.

4.Director de Beca. Biólogo Ligia Quse. Agencia Córdoba Ciencia. (Nota 138-03). Título: “El enfoque Ciencia Tecnología Sociedad en las escuelas de la ciudad de Córdoba”. Período 2003-2004. Informe aprobado Expte. N 027900286-03

5.Co-director DE Becarios de Extensión Universitaria- UNC. Lic. Maricel Costa y Maria Sol Alessio. (2005) Tema: Una estrategia de prevención del uso indebido de sustancias psicoactivas con adolescentes en riesgo socioeducativo. Director. Lic. Maria Cristina González.

6.Co- Director Beca de finalización de estudios de posgrado. SECyT- UNC, período 2009. Lic. Malvina Peláez. Tema: Enseñanza para la comprensión. Análisis de sus dimensiones en Profesores de Biología de la Universidad. Co-director Dra. Carmen Peme.

7. Director de Beca Ligia Quse: Beca del Consejo Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (CONICET) durante el período 2006-2009 en el proyecto titulado “Complejidad del patrón temático y estructural del discurso en la construcción de un concepto biológico. Análisis a lo largo del nivel medio del sistema educativo”..8. Director beca Pos-doc CONICER. Dr. Gonzalo Bermudez. Co- director Dra. Sandra Diaz. Tema: Concepciones en biodiversidad. 2012-13 .

En ejecución

1. Director del Investigador Asistente Dr. Gonzalo Bermudez. Co- director Dra. Sandra Diaz. Tema: Concepciones en biodiversidad. Beca CONICET.

2. Director Tesis del Doctorado en Ciencias, Lic. Elvira del Valle Soria, en Facultad de Ciencias Exactas y Naturales UNCa, del proyecto titulado “El tema alimentación en las prácticas docentes del nivel medio de San Fernando del Valle de Catamarca”, Co-Director Dra. Alcira Rivarosa. Res. 151-09 Iniciado a mediados 2010.3. Director Tesis de Maestría en Educación en Ciencias y Tecnología. FCEFyN. UNC de Ing. Fernando Ladrón de Guevara. Tema: la comunicación como competencia del ingeniero. 4. Director Tesis de Maestría en Educación en Ciencias y Tecnología. FCEFyN. UNC de Prof. Noelia Piazza. Tema: uso de analogías en clases de Física.

Participación en Proyectos Científicos presentados y subsidiados por organismos científicos. (Incluyen acciones de investigación y de transferencia educativa)Director de Proyectos Científicos subsidiados. Desde 1995, los últimos son:- 2006-2007 Estrategias de enseñanza para la comprensión en la formación inicial y en servicio de docentes de ciencias. El caso de la indagación guiada por el formador de formadores. Director: Dra. A. L. De Longhi, Codirector Lic. A. Ferreyra. Aprobado y subsidiado. Res. 162-06. 05/1556 Secyt- 2008-2009.Estrategias de enseñanza para la comprensión en la formación inicial y en servicio de docentes de ciencias. Indagación guiada y reflexión dialógica como proceso orientado por el formador. Parte II. Director: Dra. A. L. De Longhi, Codirector Lic. A. Ferreyra. Aprobado y subsidiado. Res. 69 /08. Julio 2008. Secyt-2010-11 Asistente. Proyecto financiado por SECYT (UNC) (Código 05/I628, Resolución 214/10 $16.000,00). Estrategias didácticas discursivas, orales y escritas en clases de cien-cias experimentales. Estudios de casos. Director: Ana Lía De Longhi. Co-directora: Adria-na Ferreyra.-2012-13 Proyecto financiado por SECYT (UNC), (Código 05/I686; Resolución 162/12 $16.800,00). Título: Análisis de discursos orales y escritos en contextos de educación de ciencias y tecnología. Estudios de situaciones didácticas en diferentes niveles del sistema educativo. Directora: Ana Lía De Longhi.-2013-14 Proyecto financiado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología de Córdoba, PID corresponde a 2011-13 (Resolución Nº 000113/2011 $40.000,00). Título: Problemáticas de la interacción discursiva en la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales. Apor-tes didácticos. Directora: Ana Lía De Longhi. Co-directora: Carmen Peme.-2014-15 Proyecto con financiamiento solicitado a la SECYT (UNC). Tipo A, código: 30720130100086CB, Resolución Rectoral 1565/14 $24.000). Título: ¿Qué dicen los docen-tes de ciencias sobre la comunicación en sus clases? Interacciones orales y escritas en las prácticas y problemáticas asociadas al aula de ciencias. Director: Ana Lía De Longhi.

Como miembro de equipo de investigadores, desde 1980. Los últimos son:-2008-09 Asistente. Proyecto financiado por Ministerio de Ciencia y Tecnología de la Pro-vincia de Córdoba (PICTOR $294.300,00). Búsqueda de soluciones para un aprendizaje y enseñanza comprensiva de las Ciencias Naturales y la Matemática en el Ciclo Básico Uni-versitario. Investigador principal: Félix Ortiz. (01/04/08-11/12/09).-2012–13 Proyecto financiado por CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico)/CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), Brasil. (Código 401729/2011-7, R$ 19.952,00) Título: Formação de professor: estratégia dialógica problematizadora com uso de ambiente virtual de aprendizagem. Directora: Dra. Lidia Ruiz-Moreno (UNIFESP). -2013–14 Miembro de equipo. Proyecto financiado por la Secretaría de Asuntos Académi-cos de la Universidad Nacional de Córdoba, Programa de Apoyo y Mejoramiento a la Ense-ñanza de Grado en la UNC (Resolución 2333/12 $50.000). Título: “Fortalecimiento y me-jora de la formación inicial y profesional de alumnos y egresados del Profesorado en Cien-

cias Biológicas de la UNC” (Proyecto 62). Director: Dr. Walter Almirón.-2014-2015 Miembro equipo. “O Uso De Estratégias Dialógico ProblematizadorasNaFor-mação Docente EmSaúde”, financiado por el Cnpq( Processo: 408796/2013-8) Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal de São Paulo/Hospital São Paulo analisou e aprovou. Desarrollado por convenio UNC-USP-CEDESS. Directora: Dra. Lidia Ruiz-Mo-reno (UNIFESP). -2014 Miembro de equipo. Proyecto aprobado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología de Córdoba, convocatoria PID 2013 ($50.000). Título: La comprensión de la biodiversidad a partir de actividades de interés temático y situacional: aulas a cielo abierto. Directora: Alci-ra Rivarosa (UNRC). Co-directora: Antonia Oggero (UNRC).

PUBLICACIONES. Se cuenta con más de 50 artículos publicados. Los últimos son: De Longhi, A. L. y Peme – Aranega, C. 2006. Algunas reflexiones acerca de la

investigación en Educación en Biología. Campo Abierto (Revista de Educación), Universidad de Extremadura. Badajoz. ISSN 0213-9529, 22, pág. 37 – 58.

Peme-Aranega, C.; De Longhi, A. L.; Baquero, M. E.; Mellado, V. y Ruiz, C. 2007. Creencias explícitas e implícitas, sobre la ciencia y su enseñanza y aprendizaje, de una profesora de química de secundaria. Perfiles Educativos. ISNN 0185 – 2698, XXVIII (114), pág. 131 – 151.

Campaner G. Y De Longhi A. L.2007. La Argumentación en Educación Ambiental. Una estrategia didáctica para la escuela media REEC, Vol 6 N2. 442-456. www.reec

De Longhi A., 2007. Análisis prospectivo de la formación de profesores de Biología en Argentina, Tecné, EpistemeyDidaxis, Número extra 2007.Pp50-65.

Valeiras N. y de Longhi A.,2007. Trayectoria y prospectiva de una publicación periódica, REB Vol 10 N1, pag 3-5

Bermudez, G. y De Longhi, A.L. 2008. LA Educación Ambiental y la Ecología como ciencia. Una discusión necesaria para la enseñanza. Revista Electrónica de Educación en Ciencias (España. Indexada en Latindex). Vol7 , N 2, pp 275-296.

De LOnghi A., Vaudagna E. Y Solis M., 2008. La educación entre Pares como estrategia didáctica para la prevención del VIH Sida. Alambique. 58. Oc. Dic. Pp 56-66.

Valeiras N. y De Longhi A., 2008. El año de la enseñanza de las Ciencias y la promoción de la cultura científica ciudadana, REB Vol. 11, N 2, pp 3-5

Peme-Aranega, C.; Mellado, V.; De Longhi, A. L.; Argañaraz, M. R. y Ruiz, C. 2009. El proceso de reflexión orientado como una estrategia de investigación y formación: Estudio longitudinal de caso. TED- Tecné, Episteme y Didaxis. 24 (ISSN: 0121-3814)

De Longhi A., Valeiras N., Campaner G., 2008. Una propuesta de socilización de conocimiento, destinada a docentes e investigadores, TED- Tecné, Episteme y Didaxis, No extraordinario, (ISSN: 0121-3814) 1-pp 84-92.

Peme-Aranega, C; Mellado, V.; De Longhi, A.L.; Moreno; A y Ruiz, C. La interacción entre concepciones y la práctica de una profesora de Física de nivel secundario: Estudio longitudinal de desarrollo profesional basado en el proceso de reflexión orientada colaborativa. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias. ISSN: 1579-1513. Será publicado en el 1er. Número de 2009.

Quse L. y De Longhi. 2009. Interferencias en la elaboración del patrón temático en la clase de Genética Humana. Enviado. REB. 13 (1), pp. 8-14.

De Longhi, A. L.; Ferreyra, A.; Peme, C. y Masullo, M. 2009. Estudio de la comprensión del concepto “constructivismo”. El caso de la formación inicial de docentes de ciencias en la universidad. Rev. de Educación en Biología, ISNN 0329 – 5192, 12 (2), pág. 9 – 15.

Torreblanca M., De Longhi A. Merino G.,2010. Las jirafas no son como antes: un mito en los libros de texto. Alambique. N 62.

Bermudez, G. y De Longhi, A.L. 2011. La Indagación Dialógica Problematizadora y el nivel de comprensión del equilibrio químico en estudiantes universitarios. Revista

Electrónica de Enseñanza de las Ciencias (España. Indexada en Latindex; ISSN: 1579-1513). Vol 10(2), artículo 3: 264-288.

Rivarosa A., De Longhi A. y Astudillo,C. 2011. Dilemas sobre el cambio de teorías: la secuenciación didáctica en una noción de alfabetización científica. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias (España. Indexada en Latindex; ISSN: 1579-1513). Vol 10(2), artículo 3, pp 368-393.

De Longhi, A.L.; Ferreyra, A.; Peme, C.; Bermudez, G.M.A.; Quse, L.; Martínez, S.; Iturralde, C.; Campaner, G. 2012. La interacción comunicativa en clases de ciencias naturales. Un análisis didáctico a través de circuitos discursivos. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 1697-011X ,9(2), pp. 178-195.

Martinez, M. S.; De Longhi A. L. 2012 Identificación y categorización de dificultades de lectocomprensión en enunciados de problemas de lápiz y papel de estequiometria. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 10(2), 136-147, 2013 ISSN 1697-011X -

Ruíz, M.P., Peme, C., De Longhi, A.L. y Ferreyra, A. 2012. Enseñanza para la comprensión. Marco interpretativo de la construcción del conocimiento en clases de ciencias. Campo AbiertoISSN 0213-9529, , 31(2), pp. 113-137.

Galetto L., Torres C., Urcelay C., De Longhi A. , 2013.Enseñanza de la Diversidad Vegetal en la Universidad: evaluación de los alumnos a una nueva propuesta didáctica basada en la problematización del conocimiento, Revista de Educación en Biología ISSN 0329-5192 Vol. 16 Nº 2. pp. 89-99.

De Longhi, A.L., Bermudez, G.M.A., DubeuxAbensur, P.L. Ruiz Moreno, L. 2014. Una estrategia didáctica para la formación de educadores en salud en Brasil: la inda-gación dialógica problematizadora. Aceptado para su publicación en Interface - Co-municação, Saúde, Educação(Botucatu) (ICSE-2013-0967). ISSN 1807-5762. Mayo de 2014.

Bermudez, G.M.A .; De Longhi, A.L.; Díaz, S. y Gavidia, V. El concepto de diversidad biológica en libros de texto de la educación secundaria española. En prensa en Ense-ñanza de las Ciencias [Top-100 de revistas en español del GSM, h5-index=10, primer cuartil. CIRC: A. SJR(Q4): 0.123](ID 1129). ISSN: 2174-6486. (en cola para edición desde 4/10/2013).

En revistas (en revisión) Bermudez, G.M.A.; De Longhi, A.L.; Gavidia, V. La enseñanza monumentalista y utilita-

rista de las causas de la biodiversidad y de las estrategias para su conservación. Un estudio sobre la transposición didáctica de los manuales de la Educación Secundaria española. So-metido a revisión en Ciência&Educação (Bauru) (CIEDU-1174). ISSN 1516-7313. 25 de Marzo de 2014. [Google ScholarMetrics, h5-index=10].

Bermudez, G.M.A.; De Longhi, A.L. y Gavidia, V. Tratamiento de los bienes y servicios que aporta la biodiversidad en manuales de la educación secundaria española. Sometido a revisión en Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias [GSM, h5-index=8. CIRC: B] (ID 808). ISSN: 1579-1513. Agosto de 2013.

Libros. Se cuenta con 16 libros publicados. Los últimos son:• Ciencias Naturales II: Genética y Evolución. Primera parte. Tomo 1. De Longhi A.,

Bernardello G., Crocco L. Y Gallino M. Ed. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. Contrato Nro. 3794-AR. Coordinador y Didácta del equipo. 400.páginas.2003. (Formato CD)

• -Ciencias Naturales II: Genética y Evolución. Segunda parte.Tomo2. De Longhi A., Bernardello G., Crocco L. Y Gallino M. Ed. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. Contrato Nro. 3794-AR. Coordinador y Didácta del equipo. 231.páginas. 2003. (Formato CD)

• Quse L. y De Longhi A. L., 2004.La perspectiva CTS Ciencia Tecnología y Sociedad en las escuelas de Córdoba (Formato CD)

• De Longhi A. (Coord.) , Ferreyra A., Paz A., Bermudez G., Solis M. y Vaudagna E. Cortez M. (Integrantes)., 2005. Estrategias Didádácticas Innovadoras para la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Escuela. Ed.Universitas. ISBN 987-572-047-X. Córdoba. 236 pag.

• Solís M. ,Vaudagna E. y De Longhi A.-Asistencia Técnica- Comunidades de práctica/ educación para todos. UNESCO Montevideo. ISBN 92-9089-096-7. Uruguay. 147 pag. (2007). http://www.unesco.org.uy/educacion/es/areas-de-trabajo/educacion/funciones-del-sector/intercambio-de-informacion/publicaciones-en-linea.html

• De Longhi y Echeverriarza, compiladoras. 2007. Dialogo entre diferentes voces. Un proceso de formación docente en ciencias naturales en Córdoba-Argentina. UNESCO_UNC. ISBN 978-987-572-088-7. Ed. Universitahttp://www.unesco.org.uy/educacion/es/areas-de-trabajo/educacion/funciones-del-sector/intercambio-de-informacion/publicaciones-en-linea.html

• Crocco C. y De Longhi A. , 2008 Coordinadores, Docentes aprendiendo en REDTomo2: VIH-sida Epidemiología, ISBN 978929089118Tomo 3: Biología de los virus ISBN 9789290891185, Tomo 4: Inmunología y VIH ISBN 9789290891192 Ed. UNESCO Montevideo. http://www.unesco.org.uy/educacion/es/areas-de-trabajo/educacion/funciones-del-sector/intercambio-de-informacion/publicaciones-en-linea.html

Ferreyra A.. Y de Longhi A., 2010. Metodología de Investigación I. Universidad Tecnológica Nacional. San francisco. Encuentro Grupo Edit.. ISBN. 978-987-1432-48-6

De Longhi A. y Bermudez G., 2010. Aportes didácticos para la formación docente: La comunicación en el aula. Ed. FCEFyN-UNC ISBN 978-950-33-0782-3.

De Longhi A- L., 2011.La comunicación en el aula,Colección de Cuadernillos de actualización para pensar la Enseñanza Universitaria. Año 6. Nº2 . Septiembre de Universidad Nacional de Río Cuarto - Sec. Académica - Área de Vinculación / 0358 -4676170

Rivarosa, A.L. y De Longhi, A.L. 2012. Aportes didácticos para nociones complejas en Biología: la alimentación. Buenos Aires: Miño y Dávila. ISBN: 978-84-92613-81-6.

Ajzen C., Rosalen M., De Longhi A.L., Bermúdez G., Ruiz-Moreno L., 2014. O Quarto do Medo: DesafiosnaPrática de Avaliação da AprendizagemnaArea da Saúde en Cadernos de Teorias e Práticas Educativas emSaúde - N° 1 Lidia Ruiz Moreno, Alcira Rivarosa e Nildo Alves Batista (Orgs.). Unifesp, Cedes, Cnpq, São Paulo, 2014. 48 pag.

Se cuenta con 13 Capítulos de Libro. Los últimos son: • De Longhi A., Ruiz Moreno L.,. Cap.10, Enseñanza de las ciencias experimentales y

construcción de conocimentos científicos en el área de la salud. En Alvares Batista N., Batista H. Y Abdalla I, Ensinoemsaúde: visitando conceitos e práticas. Editora Arte&Ciencia. Sao Paulo.Brasil. Pp.189-202. 2005.

• De Longhi, A., 2005. Propuesta para un proceso de formación continua de docentes innovadores en educación en ciencias, en De Longhi A. (Coord.) , Ferreyra A., Paz A., Bermudez G., Solis M. y Vaudagna E. Cortez M. (Integrantes)., 2005. Estrategias Didácticas Innovadoras para la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Escuela. Ed. Universitas. ISBN 987-572-047-X. Córdoba.

• De Longhi A., Gestión de un proceso de Formación docente para ciencias Naturales. Pp 11-34 En De Longhi y Echeverriarza, compiladoras. 2007. Dialogo entre diferentes voces. Un proceso de formación docente en ciencias naturales en Córdoba-Argentina. UNESCO_UNC. Ed. Universita. 2007.

• De Longhi A., La historia se lee y se interpreta. Pp 141-153. En De Longhi y Echeverriarza, compiladoras. 2007. Dialogo entre diferentes voces. Un proceso de formación docente en ciencias naturales en Córdoba-Argentina. UNESCO_UNC. Ed. Universita. 2007.

• Bermúdez, G. y De Longhi, A.L. Análisis de la Transposición didáctica del concepto de biodiversidad. Orientaciones para su enseñanza. En: Molina, A., Martínez, C.A. y Gallego, O. (Eds.). Algunas problemáticas de investigación en la enseñaza de las ciencias en América Latina. Fondo de Publicaciones de Universidad Distrital (Colombia). En edición. 2009.

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• Quse, L. y De Longhi, A. L. 2012. Diagramas conceptuales para representar el patrón temático en las clases de Biología. Consideraciones de su empleo en investigación. Memorias formato CD de las X Jornadas Nacionales y V Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología. VillaGiardino, Córdoba. 11 al 13 de Octubre de 2012.

• Quse, L. y De Longhi, A. L. 2012. Estrategias de desarrollo para construir el patrón temático biológico en la interacción discursiva. Ocurrencias entre años de la escuela secundaria. Memorias formato CD de las X Jornadas Nacionales y V Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología. VillaGiardino, Córdoba. 11 al 13 de Octubre de 2012.

• Quse, L. y De Longhi, A. L. 2013. La comunicación del patrón temático en las clases de Biología. I Jornadas Internacionales “Problemáticas en torno a la enseñanza en la Educación Superior. Diálogo Abierto entre la Didáctica General y las Didácticas Específicas”. Universidad Nacional de Villa María.

• Bermudez, G. y De Longhi, A.L. 2012. Análisis de la Transposición didáctica del con-cepto de biodiversidad. Orientaciones para su enseñanza. En: Molina, A., Martínez, C.A. y Gallego, O. (Eds.). Algunas aproximaciones a la investigación en educación en enseñanza de las ciencias naturales en América Latina. Universidad Distrital Francisco José de Caldas: Bogotá (Colombia). Pp. 115-153. ISBN: 978-958-8782-06-5.

• Bermudez, G. y De Longhi, A.L. 2012. El conocimiento didáctico de contenidos biológicos de Ecología. En: Flores, R.C. (Ed.). Experiencias Latinoamericanas en educación ambiental. Centro de Altos Estudios e Investigación Pedagógica del Colegio de Ciencia y Tecnología del Estado de Nuevo León, CECyTE-CAEIP, Universidad Pedagógica Nacional, Monterrey (Méjico). Pp. 19-35. ISBN: 978-607-7516-53-8. http://www.caeip.org/docs/altos-estudios/Experiencias_edamb.pdf.

• Martínez, M.S., Quse, L., Bermudez, G.M.A.,  De Longhi, A.L.,  Ferreira, A. y Peme, C. 2013. Interacciones discursivas orales y escritas en situaciones didácticas de ciencias naturales.  En: Membiela, P., Casado, N. y Cebreiros, M.I. (Ed.). Retos y perspectivas en la enseñanza de las ciencias Retos e perspectivas no ensino das ciências. Ourense, Educación Editora. Pp. 335-339. ISBN: 978-84-15524-12-0.

• De Longhi A. , 2013 Aportes didácticos para la enseñanza en la universidad, en Sacone J. y pacifico A. (comp.), 2013 Habitar la universidad en su contexto. Jóvenes y enseñanza. UN del Litoral ISBN 978-987-657-894-3

• De Longhi A. 2014. El conocimiento didáctico del profesor: una bisagra. En Didáctica general y didácticas especificas. La complejidad de las relaciones en el nivel superior" ISBN 978-987-1697-08-3

• Ferreyra, A. y De Longhi, A. L. 2013. Enciclopedia del medio ambiente. Tomo II. Capí-tulos 4 y 5. Encuentro Grupo Editor. Editorial Brujas. Octubre. ISBN: 978-987-1925-15-5.  pp401-617

TRABAJOS presentados y publicados en actas de congresos, con evaluación. Se cuenta con 128. Las últimas son

• Bermúdez, G. y De Longhi, A.L. ,De la ingenuidad a la maestría. Niveles y dimensiones de la comprensión de cuestiones ecológicas en la escuela media. Ponencia en el Tercer

Encuentro de Investigadores en Didáctica de la Biología. 9 y 10 de diciembre. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Disponible en:

• http://www.adbia.com.ar/eidibi_archivos/aportaciones/com_orales/trabajos_completos/berm_dez_deLonghi_co.pdf. 2005.

• Campaner G.. y De Longhi, A.L. Enseñar a argumentar, un aporte a la didáctica de las ciencias. Ponencia en el Tercer Encuentro de Investigadores en Didáctica de la Biología. 9 y 10 de diciembre. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. 2005.

• Rivarosa A. y De Longhi, A.L. La noción de alimentación y su representación en alumnos escolarizados.. Ponencia en el Tercer Encuentro de Investigadores en Didáctica de la Biología. 9 y 10 de diciembre. Ciudad Autónoma de Buenos Aires.. 2005.

• Bermúdez, G. y De Longhi, A.L. Magia y catástrofe en la comprensión ingenua de factores estructuradores de los ecosistemas. VII Jornadas Nacionales y II Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología “La educación en biología: desafíos y propuestas para una práctica educativa renovadora”. ADBiA. 11 a 14 de octubre, Neuquén, Argentina. 2006.

• Bermúdez, G. y De Longhi, A.L. (2006b). La comprensión de los métodos ecológicos en el planteo de estrategias contra la pérdida de la diversidad biológica. VII Jornadas Nacionales y II Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología “La educación en biología: desafíos y propuestas para una práctica educativa renovadora”. ADBiA. 11 a 14 de octubre, Neuquén, Argentina. 2006.

• Peme – Aranega, Mellado V. , De Longhi A. ,Aragañaraz M. R. 2006. Análisis comparado de dos docentes de ciencias desde el proceso de reflexión orientada, VII Jornadas Nacionales y II Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología ADBiA. 11 a 14 de octubre, Neuquén, Argentina. 2006.

• Quse L. De Longhi A. y Meinardi E 2006.¿Cómo Un Conocimiento Biológico Se Construye En La Interacción Discursiva? Presentación De Un Proyecto focalizado En El Patrón Temático De Los Discursos Aulicos. VII Jornadas Nacionales y II Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología ADBiA. 11 a 14 de octubre, Neuquén, Argentina. 2006.

• De Longhi, Bermúdez, Paz y Ferreyra. ¿Qué Discurso Activa La Problematización Y, A Partir De Él, Una Enseñanza Para La Comprensión? VII Jornadas Nacionales y II Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología ADBiA. 11 a 14 de octubre, Neuquén, Argentina. 2006.

• Bermúdez, G. y De Longhi, A.L. Diferentes representaciones de un problema de biodiversidad: hacia una forma de comprensión más acabada de la ‘forma de comunicación’ de la disciplina ecológica. IV Congreso Iberoamericano de Educación Científica: Innovación y Popularización. Lima, Perú, 7 al 9 de noviembre. 2006.

• De Longhi A., Ferreyra A. y Peme – Aranega C. El constructivismo, una conceptualizacion transversal en la formación de docentes de Ciencias. VIII Jornadas Nacionales III Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología. 9 al 13 de octubre 2008 CD - Rom Mar del Plata. CD – Rom. 2008.

• Bermúdez, G. y De Longhi, A. ¿Qué Dicen los textos acerca de la diversidad biológica? Un análisis de su transposiciondidactica. VIII jornadas nacionales III congreso internacional de enseñanza de la biología. 9 al 13 de octubre 2008Cd - rom Mar del Plata. CD – Rom. 2008.

• Rivarosa, .;Dalerba, L; De Longhi, A . Prácticas colaborativas en un diseño didáctico sobre la problemática de la alimentación. . VIII jornadas nacionales III congreso internacional de enseñanza de la biología. 9 al 13 de octubre 2008Cd - rom Mar del Plata. CD – Rom. 2008.

• Ferreyra A., De Longhi A. ,Peme C. Construyendo el concepto de “constructivismo” en la universidad. Perfiles comprensivos identificados en profesorados de ciencias. Noveno Simposio de Investigación en Educación en Física, CD Rom. ISBN 978-987-22880-4-4-IX SIEF 9, Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina, entre el 29 y 31 de octubre de 2008. SIEF

• Iturralde C. y de Longhi A. La conceptualización de Reacción Química en alumnos de nivel polimodal, analizada desde el diálogo áulico. Enseñanza de las Ciencias. Cartagena.. Trabajos aceptados. 2009

• Bermúdez, G. y De Longhi, A.. La estrategia guiada de Indagación Guiada problematizadora favorece el nivel de comprensión profundo del Equilibrio Químico en docentes de Ciencias Biológicas. VI Encuentro nacional y III Latinoamericano. La universidad como objeto de investigación. Cordoba. Noviembre 12 a 14. Trabajos aceptados. 2009

• Rivarosa,A De Longhi, A, Martín, E ; Dalerba, L La problemática de la Alimentación: el diseño didáctico y el cambio de teorías. Congreso enseñanza de las Ciencias. Barcelona. Setiembre. Trabajos aceptados. 2009

• Iturralde M. C. y De Longhi, A. Qué nivel de conceptualización legitima el docente en clases de Química de 1? año de Nivel Polimodal. Una mirada desde el discurso. Congreso enseñanza de las Ciencias. Barcelona. Setiembre. Trabajos aceptados.. 2009.

• Vicente Mellado,CarmenPeme-Aranega,Ana Lía de Longhi, Constantino Ruiz,María Rosa Argañaraz,Alejandra Moreno. Evolution of classroom practice concerning students´construction of knowledge in two secondary science teachers with differing teaching experience.ESERA 2009 Conference Stambul.

• Ferreyra A. y de Longhi A., 2010. ¿Qué tipo de interacciones discursivas caracterizan la práctica docente que problematizan la enseñanza de la Física?. VIII Taller Internacional “La enseñanza de las Ciencias Naturales “, Cuba. 15 al 19 de junio 2010.

• Bermudez G. y De Longhi A. 2009. Principales dificultades de aprendizaje del equilibrio Químico en estudiantes universitarios de Biología; IV Jornadas Internacionales y IX Congreso Nacional de Enseñanza Universitaria de la Química. UNL., setiembre 2010. Memoria en prensa

• -Martinez S. y De Longhi A., 2010. Categorización de dificultades de comprensión lectora en trabajos prácticos de Ingeniería. IV Jornadas Internacionales y IX Congreso Nacional de Enseñanza Universitaria de la Química. UNL., setiembre 2010. Memoria en prensa

• -Bermudez G., García L., Peláez Malvina, Rizo Patrón G., Skicko M., De Longhi A, 2010. Conocimientos y actitudes acerca del VIH y sus vías de infección en estudiantes de los últimos años de la escuela secundaria, IX Jornadas Nacionales y IV congreso Internacional de Enseñanza de la Biología, Tucumán, octubre 2010. Memoria en prensa

• -Quse Y De LOnghi…2010. Patrón temático en la interacción discursiva del conocimiento biológico: apreciaciones metodológicas. IX Jornadas Nacionales y IV congreso Internacional de Enseñanza de la Biología, Tucumán, octubre 2010. Memoria en prensa

• Pelaez M, De Longhi A., Peme C., 2010. Análisis de las decisiones de los docentes desde l marco teórico de la enseñanza para la comprensión, IX Jornadas Nacionales y IV congreso Internacional de Enseñanza de la Biología, Tucumán, octubre 2010. Memoria en prensa

• Bermudez, G.M.A., García Capocasa, M.C., Battistón, L.V., Díaz, S., De Longhi, A.L. 2012. El conocimiento de las especies vegetales nativas de estudiantes de escuela media en Córdoba, Argentina. X Jornadas Nacionales, V Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología. 11-13 de octubre. Villa Giardino, Córdoba. Pp: 833-838.

• Bermudez, G.M.A., Battistón, L.V., García Capocasa, M.C., Díaz, S., De Longhi, A.L. 2012. El reconocimiento de componentes y atributos de la diversidad biológica por estudiantes de escuela media en Córdoba, Argentina. X Jornadas Nacionales, V Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología. 11-13 de octubre. Villa Giardino, Córdoba. Pp: 769-774.

• -De Longhi A. L. 2012, El rol de la comunicación en las situaciones didácticas (Mesa redonda, compartida con Dra. Jiménez Aleixandre y Esp. Patricia Iglesias) X Jornadas Nacionales, V Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología. 11-13 de octubre. Villa Giardino, Córdoba.Panelista

• De Longhi A.L. 2012. El rol de la comunicación en las situaciones didácticas (Mesa redonda, compartida con Dra. Jiménez Aleixandre y Esp. Patricia Iglesias) X Jornadas Nacionales, V Congreso Internacional de Enseñanza de la Biología. 11-13 de octubre. Villa Giardino, Córdoba.

• De Longhi A. L. 2013.Didáctica general y didácticas específicas: Continuidades, disrupciones y tensiones (Mesa Redonda)I Jornadas Internacionales "Problemáticas en torno a la enseñanza en la Educación Superior. Diálogo abierto entre la Didáctica General y las Didácticas Específicas" .31 julio-1 agosto. Villa María.

• Martínez, M. S.; Quse, L.; Bermúdez, G. M. Á.; De Longhi, A. L.; Ferreyra, A. y Peme, C. 2012. Interacciones discursivas orales y escritas en situaciones didácticas de ciencias naturales. Memorias del en el I Simposio Internacional de Enseñanza de las Ciencias, ISIEC, del 11 al 16 de junio de 2012.

• Quse, L. y De Longhi, A. L. 2012. Diagramas conceptuales para representar el patrón temático en las clases de Biología. Consideraciones de su empleo en investigación. Me-morias formato CD de las X Jornadas Nacionales y V Congreso Internacional de Ense-ñanza de la Biología. Villa Giardino, Córdoba. 11 al 13 de Octubre de 2012.

• Quse, L. y De Longhi, A. L. 2012. Estrategias de desarrollo para construir el patrón te-mático biológico en la interacción discursiva. Ocurrencias entre años de la escuela se -cundaria. Memorias formato CD de las X Jornadas Nacionales y V Congreso Interna-cional de Enseñanza de la Biología. Villa Giardino, Córdoba. 11 al 13 de Octubre de 2012.

• Quse, L. y De Longhi, A. L. 2013. La comunicación del patrón temático en las clases de Biología. I Jornadas Internacionales “Problemáticas en torno a la enseñanza en la Edu-cación Superior. Diálogo Abierto entre la Didáctica General y las Didácticas Específi-cas”. Universidad Nacional de Villa María.

• De Longhi Ana L.,Martínez S., Solbes J..,FurioC.,González E., Menoyo D., Sa-las C. Incidencia de la formación de posgrado en las decisiones didácticas en clases de ciencias.2d INTERNATIONAL CONGRESS OF SCIENCE EDUCA-TION*>Foz do Iguaçu, ParanaState, Brazil , 27-30 August 2014.

• González E. ,Menoyo D., Salas C., Martínez S., de Longhi Ana L., Solbes J...La investigación educativa en la formación de los docentes de ciencias en Argenti-na.2d INTERNATIONAL CONGRESS OF SCIENCE EDUCATION Foz do Iguaçu, Parana State, Brazil , 27-30 August 2014

EVALUADOR de Concursos y selecciones internas desde 1999. Los últimos son:• Tribunal de Concurso materia Introducción a la Biología. Carrera Biólogo. FCEFyNUNC . Año 2007.• Tribunal de Comisión Técnica Asesora, para Prórroga de concurso de dos docentes. 2 JTP Simple Didáctica. Corbella y Pelaez. Res. 288 HCD-07 y Res. 287 HCD 07• Tribunal de Adscripto Problemática de Educación en Cs.. G. Monzón Res. 1430-2007• Tribunal de Adscripto Problemática de Educación en Cs.. A. Itile . Res. 1475-2007. Tribunal TRIBUNAL de tesis desde 1997, los últimos son:• Evaluador de dos Tesis de Magister en Didáctica de las Ciencias Experimentales, Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas, Universidad Nacional del Litoral. Tesis de Ester Mercedes Ocampo (Expte. 76.641-0/03) y Gisela HaydéeVazquez (Expte 76.682-V/03), 30 de agosto 2004. • Miembro tribunal evaluador de Examen de Estudios Avanzados (DEA) del Programa de Doctorado en Educación Científica, de la Univ. Autónoma de Madrid, Junio 2004• Tribunal tesis Doctorado. Universidad de Extremadura. Departamento de Enseñanza de las Ciencias Experimentales y de las Matemáticas Badajoz España Dr. Bañas. 12 de julio 2006..Tribunal de Tesis de Especialización en Docencia Superior, UN de Jujuy. TesinistaWierna Norma. 27 de mayo 2010.

.Tribunal de tesis de Doctorado en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Humanidades. Magíster Cristina Esteley. Res. HCD 380/04.Evaluador de Proyectos de investigación, becarios, plan de estudio, revistas, otros, desde 1991. Los últimos son:- Evaluador externo de Becario CONICOR. 1993 y 2007.-Miembro comité Evaluador de Proyectos de Capacitación de RFFDC, Circuitos A y B1 de Ciencias Naturales, del 17 al 21 de febrero de 1997, Provincia de La Rioja. -Evaluador de Proyectos Institucionales de Ciclo de Especialización de Ciencias naturales, del 14 de julio al 14 de octubre 1997, Provincia de Córdoba.-Evaluador externo del Nuevo Plan de estudios de Nivel secundario de la Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano . 23-11-98-Miembro del Registro Nacional de Evaluadores de la Formación Docente (Res. Ministerio de Cultura y Educación de la Nación, N.2376/98). (Propuesto por el Ministerio de Cultura y Educación de la Pcia. de Córdoba, Res. Nro. 2376/98) Evaludor IFD Jujuy 1999. -Miembro de la Comisión Regional de Categorización de la región Centro Este. (Cat.III y IV).Universidad Nacional del Litoral. 1999 y abril 2003-Evaluador proyectos de Secretaría de Ciencia y Tecnología UNPA Universidad Nacional de la Patagonia Austral. y Nota 0458-SECYT-2003 y 2007-Evaluador Proyecto Personalidades de la Ciencia y la Tecnología en Argentina. Representante Universidad Nacional de Córdoba. Noviembre 2003.-Evaluador proyectos de Secretaría de Ciencia y Tecnología Univ. Tecnológica Nacional. Regional Santa Fé. Nota 090-2005. 2005. 2011, 2012 y 2013.- Evaluador de Proyecto de Innovaciones en el aula. Agencia Cba Cs. UNC y Ministerio de Educación. Convocatoria 2003, 2004, 2005., 2013 y 2014- Evaluador Proyecto Inv. UN de la Plata 2008-Evaluador Ingreso a carrera de CONICET. 2007, 2009, 2010 y 2012. Área Filosofía, Psicología y Ciencias de la educación.-Evaluador externo de Proyectos de investigación 048,165, 163, y 167 para Universidad Nacional de Misiones. FCEQyN. CEP-CIDET. Marzo 2010Evaluador trabajos Congresos y Evaluador trabajos en otras revistas desde 1996.

EDITOR y/ o Asesor Revista-Editor responsable de Revista de Educación en Biología (ISSN 0329-5192). Revista semestral, con referato internacional. Indexada Latindex, Base Ulrico y Dialnet. Desde 1998- 2008. Miembro comité asesor desde 2009. Miembro Comité de Asesores -Revista Diálogos Pedagógicos. Facultad de Educación de la Universidad católica de Córdoba, desde 2002. -Revista Kurtziana , desde 2006. -Revista Campo Abierto, desde 2007 -Revista Alambique, desde 2008 -Revista Biografía: Escritos de Biología y Su Enseñanza, ISSN: 2027-1034 Bogotá. Desde 2008

Asesor de Cátedras e Instituciones desde 1995. Los últimos son-Asesor del proyecto Formación de educadores y jóvenes educadores entre pares para incorporar de manera efectiva la prevención del VIH-Sida en niños y jóvenes , desde el sistema educativo formal y no formal. Aprobado para Fundación EGRETA y subsidiado por (PNUD) Programa de las Naciones Unidas para el Directores Solís M y Vaudagna E. Septiembre 2003 Desarrollo2006. Desarrollo2007 ---Miembro Comisión Asesora para Educación en Ciencias del Doctorado en Educación FFyH-UNC. Consultor externo de Carrera de Doctorado en ciencias de la educación Fac. de Filosofía y Humanidades UNC. Res. 895/08. Desde 2008--Miembro Comisión asesora y evaluador de Agencia Córdoba Ciencia. (Actualmente Ministerio de ciencia y Técnica). Comisión de Educación en Ciencias 2006 y 2007. 2009- Res165/08

Evaluador Ministerio de Ciencia y Técnica Nación. Ex Agencia Córdoba Ciencia. Comisión de Educación en Ciencias 2008 y 2009. Proyectos PICT-Miembro Comisión Asesora SECyT. Secretaría de Ciencia y Técnica de la UNC. Res. 791-A-2001. Fac. CEFyN –UNC.. Resolución 172/03 . Desde 2003 hasta octubre 2007.

Consultor-Consultor Area Biología, Programa FOMEC para la Reformulación del Plan de Estudios de las Carreras de Profesorado y Licenciatura en Ciencias Biológicas de la Universidad de Rio Cuarto, desde 27 a 29 de noviembre 1997.Rio Cuarto.-Consultor externo para la revisión de los Contenidos Mínimos de Formación docente del campo de Formación orientada para 3. Ciclo de EGB y la Enseñanza Polimodal. Area Ciencias Naturales. Ministerio de Cultura y Educación de la Nación.Abril 1997.-Consultor del BID por Meta V, acción 1, Reordenamiento del Sistema de Formación Docente. PRISE/BID. Unidad Ejecutora Pcia. de La Rioja. Informe aprobado PRISE Nro 4884 (13-10-97), UEP_PRISE Res. 01/98 (6-01-98).

Funciones desempeñadas en representación de la Universidad Nacional de Córdoba, el gobierno de la provincia de Córdoba o Facultades. En los últimos años:-En FAMAF, Miembro comisión de estudio de factibilidad de creación de carreras de grado y posgrado en el área de Enseñanza de las Ciencias Res. N 45/96 FAMAF. UNC.-En FCEFyN, Miembro de la Comisión de Planes de Estudio .FCEFyN. UNC. 2002- 2003-1004 Res. 226-HCD 2004.-En FCEFyN, Miembro titular de los Tribunales para Régimen de Control de Gestión. Res. 307-HCD-2003 a 2005.-En FCEFyN, Miembro Comisión Mejora del RCGD. En el marco del Promei. 2006-2008.Res. 638-T-2005.-En FCEFyN, Miembro titular del Comité académico del régimen de control de gestión. Res. 513-2008. 2008-2010.-En FCEFyN . Miembro suplente del Secretario de Ciencia y Posgrado (DR. Gabriel Bernardello) en Consejo Asesor de Posgrado UNC. Nota 17 de mayo. 2004.- En FCEFyN, Miembro Consejero Titular del HCD de la Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales. UNC Período 2006-2008- En FCEFyN, miembro comité editorial. Res. 427-T-2006.- En FCEFyN, Miembro asesor del Programa de educación Continua en Cs. y Técnica. FCFyN. Res. 1184-T-2007. -Co Director Master en Educación en Ciencias y tecnología. FCEFyN UNC. Desde 2007 a 2013. Desde 2013 miembro comité asesor. Carrera acreditada por CONEAU Titulo aprobado Ministerio de Educación de Nación

CONVENIOS Y TRANSFERENCIAS-Miembro del Centro de Transferencia. EDUTEC de la FAMAF. UNC. Res. HCD 136/98 -Miembro Comisión Directiva. ADBIA. Personería Jurídica 201/A/96. Períodos: 1995-1996 y 1997-1998..-Codirector del Programa de Intercambio entre GECYT (Univ. de Cba.) y DDCUV (Univ. de Valencia). Expediente 72 del 4 abril 1998.-Responsable Intercambio CDCC (Brasil), UNC (Argentina), Escuela Gobernador Alvarez (Córdoba-Argentina).2000-2002. -Responsable del área Evaluación y control de calidad de la Casa de las Ciencias, Secretaría de extensión Universitaria 2000-2001-Convenios con Extremadura y Valencia, para intercambio de docentes en el contexto del Master en Enseñanza de las Ciencias y la Tecnología, por FCEFyN (Bernardello y De Longhi)-Convenio con Fundación Egretta, entre Cátedra de Didactica y dicha Fundación. Res.863/HCD, en el marco del convenio con la UNC. Nota 17-03-00273. Desde 2003.-Responsable Contrato UNESCO ED 41/06, coordinación y asistencia técnica de un publicación didáctica. 2006.

-Gestor Convenio UN del litoral-UN de Cba. FCEFyN para intercambio entre Maestrías y conformación de un Doctorado en educación en ciencias. (2009)-Gestor Carta acuerdo c UCC., Maestría en investigación Educativa, para recibir pasantes en el proyecto de Investigación SECYT (2009)

PROFESOR VISITANTE-Profesor Visitante en la Universidad de Alcalá de Henares. 27 de febrero a 6 de marzo 2005.-Profesor visitante en la Universidad de Valencia. España. 15 al 30 de junio 2013.