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Curricuum vitae Cristina Maria Teresa Casaschi 1 Curriculum Vitae Europass Informazioni personali Nome / Cognome Cristina Maria Teresa Casaschi Indirizzo 2, Largo Murani, 20133, Milano, Italia Telefono Casa 0270121297 cellulare 3277440208 E-mail Personale: [email protected]; Istituzionale: [email protected]; Posta elettronica certificata [email protected] Cittadinanza Italiana Data di nascita 12 Maggio 1968 Sesso Femminile Profilo sintetico Professore aggregato (ricercatore di tipo A) presso il Dipartimento di Scienze umane e sociali dell’Università degli studi di Bergamo, Settore disciplinare M- PED/03 (Didattica e Pedagogia Speciale). Dottore di ricerca con una tesi in Didattica generale nella Scuola Internazionale di Dottorato in Formazione della persona e mercato del lavoro, ha conseguito Laurea magistrale in pedagogia, Master di II livello in dirigenza per le scuole, Master (straniero) in psicologia psicosintesi, e si è perfezionata nel riconoscimento della plusdotazione presso l’Università di Bergamo. E’ esperta di didattica e processi educativi lifelong, orientamento, bisogni educativi speciali, affido e adozione; sta approfondendo la declinazione metodologicamente operativa dell’alternanza formativa e dell’apprendistato. Ha redatto pubblicazioni e ha svolto compiti di coordinamento progetti, formazione e supervisione in ambito educativo e didattico presso enti di ricerca, istituzioni e realtà del terzo settore, anche in ambito internazionale. E’ consulente valutatore per INVALSI. Ha insegnato per 18 anni. Esperienza professionale SISTEMA DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE Si indicano in calce gli incarichi principali; per un maggiore dettaglio si veda l’allegato n. 2 al c.v.

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Curricuum vitae Cristina Maria Teresa Casaschi

1

Curriculum

Vitae Europass

Informazioni personali

Nome / Cognome Cristina Maria Teresa Casaschi

Indirizzo 2, Largo Murani, 20133, Milano, Italia

Telefono Casa 0270121297 cellulare 3277440208

E-mail Personale: [email protected]; Istituzionale: [email protected];

Posta elettronica certificata

[email protected]

Cittadinanza Italiana

Data di nascita 12 Maggio 1968

Sesso Femminile

Profilo sintetico

Professore aggregato (ricercatore di tipo A) presso il Dipartimento di Scienze umane e sociali dell’Università degli studi di Bergamo, Settore disciplinare M- PED/03 (Didattica e Pedagogia Speciale). Dottore di ricerca con una tesi in Didattica generale nella Scuola Internazionale di Dottorato in Formazione della persona e mercato del lavoro, ha conseguito Laurea magistrale in pedagogia, Master di II livello in dirigenza per le scuole, Master (straniero) in psicologia psicosintesi, e si è perfezionata nel riconoscimento della plusdotazione presso l’Università di Bergamo. E’ esperta di didattica e processi educativi lifelong, orientamento, bisogni educativi speciali, affido e adozione; sta approfondendo la declinazione metodologicamente operativa dell’alternanza formativa e dell’apprendistato. Ha redatto pubblicazioni e ha svolto compiti di coordinamento progetti, formazione e supervisione in ambito educativo e didattico presso enti di ricerca, istituzioni e realtà del terzo settore, anche in ambito internazionale. E’ consulente valutatore per INVALSI. Ha insegnato per 18 anni.

Esperienza professionale

SISTEMA DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE

Si indicano in calce gli incarichi principali; per un maggiore dettaglio si veda l’allegato n. 2 al c.v.

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Curricuum vitae Cristina Maria Teresa Casaschi

2

Date

1986-1991

Lavoro o posizione ricoperti

Insegnante di sostegno nella scuola primaria

Principali attività e responsabilità

Docente di sostegno con rapporto 1 a 1.

Nome del datore di lavoro

Scuola La Zolla Milano

Tipo di attività o settore Insegnamento scuola paritaria

Date

1991-1998

Lavoro o posizione ricoperti

Insegnante di scuola primaria

Principali attività e responsabilità

Docente curricolare per tutte le aree disciplinari (insegnante unico)

Nome del datore di lavoro

Scuola La Zolla Milano

Tipo di attività o settore Insegnamento scuola paritaria

Date

Dal 1998 (attualmente in aspettativa non retribuita )

Lavoro o posizione ricoperti

Docente di scuola primaria

Principali attività e responsabilità

Docente titolare scuola primaria, area linguistico espressiva

Nome e indirizzo del datore di lavoro

MIUR, I.C. Guido Galli, Milano

Tipo di attività o settore Istruzione statale, MIUR

Date

2007-2012

Lavoro o posizione ricoperti

Docente comandata per la ricerca educativa

Principali attività e responsabilità

Attività di ricerca educativa e di supporto all’autonomia delle scuole attraverso la realizzazione di azioni formative, sperimentazioni e monitoraggi e l’implementazione, declinazione contestualizzata e armonizzazione delle innovazioni del sistema

Nome e indirizzo del datore di lavoro

Agenzia Nazionale per il supporto dell’Autonomia Scolastica, ex I.R.R.E. Lombardia M.I.U.R. Ministero Istruzione, Università e Ricerca

Tipo di attività o settore Istruzione Formazione e Ricerca

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3

Dettagli: responsabile di Progetto

Responsabile Coordinatrice dei seguenti progetti: - Progetto Nazionale interregionale Orientamento: Il futuro è oggi, orientare per non

disperdere. - Responsabile Progetto Supporto al Piano Nazionale Orientamento e all’Atto di Indirizzo

del Ministro 15/09/2012. - Gran premio di Matematica. - Verso il domani, la scuola che orienta un progetto sperimentale sull’orientamento a

scuola. - Handicap Quadis (Qualità dell’Integrazione scolastica alunni con disabilità) (partner di

Progetto interistituzionale), Kit informatizzato per l’autoanalisi e la valutazione della qualità dell’integrazione scolastica.

- Progetto di Ricerca S.I.S.I.Fo.Strumenti, Indicatori e Strategie per il miglioramento della conoscenza del sistema educativo di istruzione e Formazione di Regione Lombardia (partner di Progetto interistituzionale).

- Progetto., Re.A.Di. reti anti dispersione scolastica, ricognizione e diffusione delle buone prassi esistenti negli istituti scolastici della Lombardia (partner di Progetto interistituzionale).

- Progetto La strada Europea della pace Lubecca Roma con MIBAC. - Progetto Handicap, svantaggio e integrazione: rapporto scuola enti locali.

Dettagli: Membro di équipe di progetto

- La certificazione delle competenze tra progettazione, valutazione e orientamento - La normativa attuale sugli ordinamenti scolastici: cambiamenti e prospettive - Cittadinanza e Costituzione (assistenza Commissario) - Dimensione mondiale dell’insegnamento - Indicazioni per il Curricolo - Giudice Concorso Autori in Wikipedia (rete di scuole secondarie di II grado)

Date

Dal 2001 al 2013

Lavoro o posizione ricoperti

Consulente didattico (presso più Istututi Scolastici)

Principali attività e responsabilità

Consulenza agli insegnanti e alle famiglie della scuola primaria e della scuola secondaria di I grado

Nome e indirizzo del datore di lavoro

Istituto Comprensivo Felice Casati, Muggiò (MI) 2001-2008 Istituto Comprensivo via Adua, Seveso (Mi) 2003-2007 Istituto Padri Somaschi e Scuola Primaria Beretta Mollla, Corbetta (MI) 2010-2013

Date

2011

Lavoro o posizione ricoperti

Osservatrice Progetto Valutazione e Miglioramento fase 2, già Audit e Accompagnamento

Principali attività e responsabilità

Osservatrice sul campo e redattrice Rapporto di Valutazione Istituzioni Scolastiche su Format di Progetto

Nome del datore di lavoro

INVALSI

Tipo di attività o settore Sistema Nazionale di Valutazione

Date

2012

Lavoro o posizione ricoperti

Esperto Progetto Valutazione e Miglioramento fase 3

Principali attività e responsabilità

Esperto in presenza e a distanza per l’accompagnamento alla realizzazione del miglioramento all’interno del Progetto Valutazione e Miglioramento, già Audit e Accompagnamento Scuole Regioni Obiettivo Convergenza

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4

Nome del datore di lavoro INVALSI

Tipo di attività o settore Valutazione nazionale del Sistema Educativo

Date 2013

Lavoro o posizione ricoperti

Esperto di metodologia della ricerca educativa in team di valutazione istituzioni scolastiche Progetto MIUR VSQ

Principali attività e responsabilità

Membro del team di valutazione delle istituzioni scolastiche con specifico impiego dei metodi della ricerca educative in situazione. Visite valutative in loco (Toscana) e reportistica di team.

Nome del datore di lavoro

INDIRE con MIUR e INVALSI

Tipo di attività o settore Valutazione nazionale del Sistema Educativo

Date

2013-2014

Lavoro o posizione ricoperti

Esperto Valutatore Progetti Valutazione e Miglioramento e VALES

Principali attività e responsabilità

Esperto in valutazione delle istituzioni scolastiche albo nazionale INVALSI. Valutazione in presenza e reportistica Istituti Comprensivi e Istituti secondari di secondo grado (4) in Regioni Obiettivo Convergenza, Lombardia ed Emilia Romagna

Nome del datore di lavoro

INVALSI

Tipo di attività o settore Valutazione nazionale del Sistema Educativo

Date 2016

Lavoro o posizione ricoperti

Valutatore

Principali attività e responsabilità

Attività di valutazione esterna delle istituzioni scolastiche e dei fattori organizzativi e didattici che incidono sul successo scolastico degli studenti.

Nome e indirizzo del datore di lavoro

INVALSI Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema di Istruzione

Tipo di attività o settore Ricerca

Date

2014-2015

Lavoro o posizione ricoperti

Coordinamento e formazione

Principali attività e responsabilità

Collaborazione alle l'attività di coordinamento, progettazione, preparazione delle lezioni, predisposizione dei materiali, formazione formatori; formazione e conduzione gruppi territoriali (Sondrio e Cremona) nell’ambito del Progetto ministeriale di declinazione regionale "Aumento delle competenze per potenziare i processi di integrazione a favore di alunni con disabilità e bisogni educativi speciali - laboratori”

Nome e indirizzo del datore di lavoro

Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia - CTS IIS G. Marconi, Milano

Tipo di attività o settore Settore istruzione

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5

Date

2001-2007

Lavoro o posizione ricoperti

Psicopedagogista presso l’équipe psicopedagogica del Comune di Seveso (Mi), Servizio Minori e Famiglia

Principali attività e responsabilità

Partecipazione équipe psicopedagogica per la presa in carico delle situazioni a rischio: osservazioni dei minori in ambito scolastico; consulenza psicopedagogica agli insegnanti e ai ai genitori, inseriti in progetti di sostegno educativo perché a rischio di emarginazione, dispersione scolastica o in situazioni di disagio; progettazione di interventi di sostegno, in collaborazione con l’assistente sociale referente del Servizio Minori e con le agenzie del territorio convenzionate, per la loro realizzazione

Nome del datore di lavoro

Comune di Seveso (MI)

Tipo di attività o settore Servizio Minori e Famiglia Ente Territoriale, scuola

Date

1999-2004

Lavoro o posizione ricoperti

Coordinatrice Progetto Tutela Minori e Progetto Con e Per i Minori (L. 285/97)

Principali attività e responsabilità

- Coordinamento scientifico in collaborazione con prof.ssa Donatella Bramanti, Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano (valutazione di efficienza ed efficacia e validazione metodologie di processo del Progetto)

Nome del datore di lavoro

Coop. Ce.se.d. , committenti Amministrazioni Comunali di Varedo, Cesano Maderno, Bovisio Masciago, Barlassina, Giussano, Muggiò, Nova Milanese, Seveso (MI)

Tipo di attività o settore Terzo settore EE.TT. area Tutela minorile e scuola

Date

2006-2008

Lavoro o posizione ricoperti

Valutatrice Progetto transnazionale Equal TIAMA

Principali attività e responsabilità

Valutazione progetto transnazionale Equal consistente in: analisi e rielaborazione scientifica del fenomeno del child abuse nella sua più ampia accezione, sperimentazione operativa terapeutica e psicoeducativa, validazione del modello sperimentale, pubblicazione processo ed esiti

Nome del datore di lavoro

Iniziativa Comunitaria Europea con diverse partnership tra cui Galdus, Milano

Tipo di attività o settore Progetto transnazionale di Iniziativa Comunitaria

Date

2007-2008

Lavoro o posizione ricoperti

Referente scientifica Progetti: -Accoglienza come metodo educativo: Accogliere per Educare -L’accoglienza come forma di educazione: oltre il disagio, l’attrattiva della realtà

Principali attività e responsabilità

Responsabilità scientifica e supervisione azioni di progetto (interventi di tutoring educativo in rapporto con minori, famiglie, scuole)

Nome del datore di lavoro

Ass. Famiglie per l’Accoglienza (L.R. 23 bando 2006) Regione Lombardia

Tipo di attività o settore Terzo settore, associazionismo

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6

Date

2007-2008

Lavoro o posizione ricoperti

Membro del Comitato Tecnico Scientifico

Principali attività e responsabilità

Progetto di ricerca “Attività di Monitoraggio e ricerca sui primi risultati degli inserimenti anticipati nella scuola dell’infanzia conseguenti all’applicazione della Legge 53/03”, progettazione azioni, realizzazione strumenti di indagine statistici e qualitativi, analisi dati, stesura report e pubblicazione, restituzioni pubbliche

Nome del datore di lavoro

A.T.S. CRISP, Diesse, AGeSC, AVASM-FISM, Regione Lombardia

Tipo di attività o settore Ricerca educativa interistituzionale

Date

2011-2012

Lavoro o posizione ricoperti

Supervisore di Progetto

Principali attività e responsabilità

Supervisione psicopedagogica all’interno del Progetto Famiglie non più straniere “Altra cultura. L’accoglienza del bambino e della sua famiglia nella scuola”, focus group e formazione docenti, redazione rapporti, partecipazione ad eventi pubblici di restituzione, con particolare riguardo alla corresponsabilità educativa scuola famiglia-area genitori

Nome e indirizzo del datore di lavoro

Ass. DIESSE, Regione Lombardia, Comune di Milano (bando di cofinanziamento dei progetti innovativi relativi alle politiche regionali per la famiglia)

Tipo di attività o settore Collaborazione scuola-famiglie-territorio-III settore- EETT

Date

2012

Lavoro o posizione ricoperti

Supervisore di Progetto

Principali attività e responsabilità

Supervisione Progetto Una rete educativa nella città interventi di tutoraggio educativo di sostegno all’apprendimento e allo sviluppo identitario per minori vittime di esperienze sfavorevoli infantili, in affido, adozione o contesti familiari complessi

Nome del datore di lavoro Ass. Famiglie per l’Accoglienza, Prog. Finanziato con Fondi ex L. 285/97 - In collaborazione con: Comune di Milano, Politiche Sociali e Cultura della Salute, Settore Servizi per i Minori e per le Famiglie

Tipo di attività o settore Servizi per Minori e Famiglie, implementazione azioni educative per l’infanzia e l’adolescenza, area sviluppo cognitivo e identitario.

Date

Dal 2008 al 2015

Lavoro o posizione ricoperti

Membro del Comitato di Progetto di Cooperazione Internazionale

Principali attività e responsabilità

Formatrice in loco (Centro Cardinal Qolici, Tirana, Albania) per Funzionari Ministero istruzione locale, Dirigenti Scolastici, Insegnanti, Educatori; tutor supervisore a distanza, progettista. Progetti di contrasto alla dispersione scolastica e all’abbandono occulto, rinforzo delle competenze docenti; innovazione del sistema di istruzione

Nome e indirizzo del datore di lavoro MAE ONG AVSI, Ass. DIESSE

Tipo di attività o settore Cooperazione Internazionale Ministero Affari Esteri, ONG di settore ambito Sistema di istruzione e Formazione

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7

Date 1998-2012

Lavoro o posizione ricoperti

Coordinamento, supervisione, progettazione, direzione Progetti e azioni

Principali attività e responsabilità

Si veda allegato 2

Nome del datore di lavoro EETT, Cooperative, Associazioni

Tipo di attività o settore Istruzione, formazione, educazione, tutela dei minori

Date

1999-2014

Lavoro o posizione ricoperti

Relatore e Chairman in Convegni e Seminari

Principali attività e responsabilità

Si veda allegato 2

Nome del datore di lavoro Vari

Tipo di attività o settore Istruzione, Formazione

Date

1998-2013

Lavoro o posizione ricoperti

Conduzione Corsi di aggiornamento e formazione e incontri su tematiche didattico-educative

Principali attività e responsabilità

Si veda allegato 2

Nome del datore di lavoro Varii

Tipo di attività o settore Istruzione, EETT, società civile

Esperienza universitaria

ATTIVITÀ DI RICERCA ACCADEMICA E TERZA MISSIONE

Date

2016 e continua

Lavoro o posizione ricoperti Coordinatrice laboratori annessi agli insegnamenti di Scienze della formazione primaria

Principali attività e responsabilità

Coordinamento interventi laboratoriali annessi agli insegnamenti del corso di laurea magistrale in Scienze della formazione primaria; piano formativo e portfolio, raccordo tutor docenti, raccordo università-scuole del territorio, organizzazione attività interne ed esterne

Nome e indirizzo del datore di incarico

Università degli studi di Bergamo, Corso di Laurea Magistrale ex L-85 bis in Scienze della formazione primaria

Tipo di attività o settore Università

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8

Date

2016 gennaio-settembre

Lavoro o posizione ricoperti Assegnista di ricerca

Principali attività e responsabilità

Settore concorsuale 11/D1 – Pedagogia e Storia della pedagogia - Settore scientifico disciplinare M-PED/01 – Pedagogia generale e sociale per il progetto di ricerca dal titolo “Invecchiamento attivo e innovazione sociale: ipotesi di un percorso formativo superiore per l’educatore nei servizi per anziani”

Nome e indirizzo del datore di lavoro

CQIA, Centro per la Qualità dell’Insegnamento e dell’Apprendimento, Università degli Studi di Bergamo

Tipo di attività o settore Università e Ricerca

Date

2012-2016

Lavoro o posizione ricoperti Cultrice della materia nei corsi di: Pedagogia generale (cod. 67050) Epistemologia e metodologia della ricerca pedagogica e valutazione delle competenze (cod. 84030) Organizzazione aziendale (cod. 25176 - MOD1) Pedagogia del lavoro A (cod. 84066) Pedagogia del lavoro B (cod. 84067) Epistemologia pedagogica e delle scienze dell’educazione (cod. 40026)

Principali attività e responsabilità

Collaborazione e supporto all’attività didattica.

Nome e indirizzo del datore di incarico

Dipartimento di Scienze Umane e Sociali, Università degli Studi di Bergamo

Tipo di attività o settore Università

Date 2015-2016

Lavoro o posizione ricoperti Cultrice della materia nei corsi di: Pedagogia generale (cod. U7479 M-PED/01) Progettazione educativa e valutazione condivisa (cod. U5422 M-PED/03) Pedagogia dell’evoluzione e dell’adulto (cod. U7536 M-PED/01)

Principali attività e responsabilità

Collaborazione e supporto all’attività didattica.

Nome e indirizzo del datore di incarico

Dipartimento Scienze Cliniche e Sperimentali, Università degli Studi di Brescia

Tipo di attività o settore Università

Date

2013-2016

Lavoro o posizione ricoperti Ricerca, consulenza e conduzione gruppi in tema di orientamento universitario

Principali attività e responsabilità

Attività di ricerca, consulenza e sperimentazione di azioni di orientamento in ingresso e rilevazione bisogni formativi studenti secondaria II grado presso l’Università degli Studi di Brescia. Sportello di orientamento individuale, laboratori per studenti di quarta e quinta classe di scuola superiore (Uno su Cento), interventi presso scuole del territorio

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9

Nome e indirizzo del datore di lavoro

CQIA Centro per la Qualità dell’Insegnamento e dell’Apprendimento Università degli Studi di Bergamo

Tipo di attività o settore Università

Date

2013-2015

Lavoro o posizione ricoperti Dottoranda

Principali attività e responsabilità

Formazione e ricerca sui temi della intergenerazionalità, del ruolo della persona anziana nella famiglia e nella società, delle nuove forme di welfare territoriale rivolte alla valorizzazione della risorsa anziana. Scuola Internazionale di Dottorato in Formazione della persona e mercato del lavoro

Nome e indirizzo del datore di lavoro Università degli Studi di Bergamo

Tipo di attività o settore Università

Date 2014

Lavoro o posizione ricoperti Attività di ricerca in ambito internazionale

Principali attività e responsabilità

Attività di ricerca internazionale con permanenza in loco di un mese sul tema del Rapporto intergenerazionale e ruolo della persona anziana nella famiglia e nella comunità e analisi della valorizzazione dell’expertise della persona anziana. Territorio: Senegal, Università di riferimento: Cheikh Anta Diop di Dakar

Nome e indirizzo del datore di lavoro

Fondi dedicati Progetto Fyre, Università degli studi di Bergamo

Tipo di attività o settore Ricerca in ambito universitario

Date 2014-2015

Lavoro o posizione ricoperti Coordinamento ciclo seminari

Principali attività e responsabilità

Coordinamento Ciclo di Seminari del lunedì, iniziativa formativa aperta agli studenti e realizzata in collaborazione con soggetti esterni su tematiche afferenti agli sbocchi lavorativi del corso di studi in Scienze dell’Educazione e Scienze Pedagogiche, circa 30 iniziative.

Nome e indirizzo del datore di lavoro Dipartimento di Scienze Umane e Sociali, Università degli Studi di Bergamo

Tipo di attività o settore Università

Date 2014-2016

Lavoro o posizione ricoperti Ricerca in ambito didattico

Principali attività e responsabilità

Accompagnamento alla progettazione, al monitoraggio e all’analisi valutativa del progetto Officina@Studio, Istituto Manfredini di Varese (con Confartigianato)

Nome e indirizzo del datore di lavoro

CQIA Centro per la Qualità dell’Insegnamento e dell’Apprendimento Università degli Studi di Bergamo,

Tipo di attività o settore Terza missione Università - Istituzione scolastica paritaria

Date 2014

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10

Lavoro o posizione ricoperti Consulenza e formazione

Principali attività e responsabilità

Ideazione e realizzazione iniziative formative congiunte universita ̀ e territorio al servizio dell’Invecchiamento Attivo. Ciclo di Seminari sulla longevità in collaborazione con A.S.L., DIocesi, Ordine dei Medici, Comune di Bergamo e la partecipazione di realtà di welfare del territorio e sindacati: -Le iniziative formative dell’universita ̀ e del territorio al servizio dell’Invecchiamento attivo -La collaborazione interprofessionale per la cura della persona anziana -Per l’invecchiamento attivo: la ricchezza dei rapporti familiari, comunitari e sociali -Intergenerazionalita ̀: anziani e giovani nella scuola, nel lavoro e nelle istituzioni -Per l’invecchiamento attivo: la “lezione” dei focus group di territorio

Nome e indirizzo del datore di lavoro

Dipartimento di Scienze Umane e Sociali, Università degli Studi di Bergamo

Tipo di attività o settore Terza missione Università - Territorio

Date

2015-2016

Lavoro o posizione ricoperti Formatrice e curatrice atti

Principali attività e responsabilità

Co-coordinamento attività formativa aperta al territorio Cathedra di Psy relativamente alle relazioni dei docenti ed esperti del Dipartimento di Scienze Umane e Sociali dell’Università degli Studi di Bergamo. Attività in partnership con Fondazione Achille Boroli.

Nome e indirizzo del datore di incarico

I.C. Boroli, Novara, Dipartimento di Scienze Umane e Sociali Università di Bergamo

Tipo di attività o settore Terza missione Università - Istituzione scolastica - Associazione

Date

2014

Lavoro o posizione ricoperti Seminari tematici con laboratori didattici

Principali attività e responsabilità

Realizzazione di laboratori didattici sul tema della valutazione rivolto a docenti neo-immessi in ruolo

Nome e indirizzo del datore di lavoro

CQIA, Università degli Studi di Bergamo

Date

2016

Lavoro o posizione ricoperti Conduttrice laboratori riflessivi

Principali attività e responsabilità

Conduzione laboratori riflessivi per referenti di scuola sul tema del rapporto tra Orientamento e PTOF nella scuola dell’autonomia

Nome e indirizzo del datore di incarico

CQIA (Centro per la Qualità dell’Insegnamento e dell’Apprendimento), Università degli studi di Bergamo in collaboraizone con USR per la Lombardia

Tipo di attività o settore Università

Esperienza professionale

DIDATTICA E DOCENZE UNIVERSITARIE

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11

Date

2014

Lavoro o posizione ricoperti Docenza universitaria nell’ambito di Master

Principali attività e responsabilità

Docenza universitaria nell'ambito dei master di I livello in didattica e psicopedagogia per alunni con ADHD-DDAI e con disabilità intellettive nell’ambito degli insegnamenti rispettivamente di Didattica e metodologie per la scuola primaria (italiano) e Pedagogia e didattica speciale, l’approccio didattico (8 ore)

Nome e indirizzo del datore di lavoro

CQIA, Università degli Studi di Bergamo

Tipo di attività o settore Università

Date 2014-2015

Lavoro o posizione ricoperti Attività didattica integrativa personalizzata

Principali attività e responsabilità

Attività didattica laboratoriale per i corsi di Pedagogia Generale A (2013) 20 ore Epistemologia pedagogica (2014) 20 ore

Nome e indirizzo del datore di lavoro

Dipartimento di Scienze Umane e Sociali, Università degli Studi di Bergamo

Tipo di attività o settore Università

Date 2014-2015

Lavoro o posizione ricoperti Attività didattica integrativa. Laboratorio Prove finali

Principali attività e responsabilità

Conduzione di due sessioni di Laboratorio di scrittura (24 ore) rivolto agli studenti di Scienze dell’Educazione in preparazione alla stesura dell’elaborato finale e della relazione di tirocinio

Nome e indirizzo del datore di lavoro

Dipartimento di Scienze Umane e Sociali, Università degli Studi di Bergamo

Tipo di attività o settore Università

Date

2014-2016

Lavoro o posizione ricoperti Attività didattica integrativa. Docenze Laboratorio

Principali attività e responsabilità

Realizzazione di attività didattica integrativa (laboratori) presso il Corso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno. A.A. 2013-2014 Laboratorio Interventi psicoeducativi e didattici con disturbi relazionali (80 ore) Scuola primaria, secondaria di primo grado, secondaria di secondo grado; A.A. 2014-2015 Laboratorio Interventi psicoeducativi e didattici con disturbi relazionali (100 ore) Scuola infanzia, primaria, secondaria di primo grado, secondaria di secondo grado.

Nome e indirizzo del datore di lavoro

CQIA Centro per la Qualità dell’Insegnamento e dell’Apprendimento Università degli Studi di Bergamo

Tipo di attività o settore Università

Date

2014-2016

Lavoro o posizione ricoperti Tutorato di tirocinio universitario Corsi di laurea in Scienze dell’educazione e Scienze pedagogiche

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12

Principali attività e responsabilità

Tutorato universitario di accompagnamento agli studenti per la progettazione, la realizzazione e l’analisi critico-riflessiva del tirocinio curricolare (10CFU) e dei tirocini di eccellenza, con particolare riguardo all’area anziani (215+240 ore)

Nome e indirizzo del datore di lavoro

Dipartimento di Scienze Umane e Sociali, Università degli Studi di Bergamo

Tipo di attività o settore Università

Date

2016

Lavoro o posizione ricoperti Docente

Principali attività e responsabilità

Incarico di insegnamento in Storia della Pedagogia (S.S.D. M-PED/02) Corso di Laurea Scienze Motorie, 8 ore

Nome e indirizzo del datore di lavoro

Università degli Studi di Brescia

Tipo di attività o settore Università

Date

2017

Lavoro o posizione ricoperti Docente

Principali attività e responsabilità

Titolarità insegnamento in Metodologie dell’innovazione sociale, Corso di Laurea Scienze dell’Educazione, Curricolo Servizi per il lavoro, 5 CFU

Nome e indirizzo del datore di lavoro

Università degli Studi di Bergamo

Tipo di attività o settore Università

Date 2017

Lavoro o posizione ricoperti Attività didattica integrativa personalizzata

Principali attività e responsabilità

Attività didattica personalizzata per il corso di Epistemologia pedagogica e delle scienze dell’educazione10 ore

Nome e indirizzo del datore di lavoro

Dipartimento di Scienze Umane e Sociali, Università degli Studi di Bergamo

Tipo di attività o settore Università

Istruzione e formazione personali

PRINCIPALI QUALIFICHE

Date

15-04-1992

Titolo della qualifica rilasciata Diploma di LAUREA in Pedagogia (indirizzo Psicologico nella scelta dei Corsi integrativi) Votazione finale 110\110

Principali tematiche/competenze

professionali possedute

Percorso accademico in discipline umanistico pedagogiche con rinforzo delle competenze psicoeducative anche per la scelta degli esami integrativi (curvatura psicopedagogica) Tesi sperimentale: “Affido, problema educativo”

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Nome e tipo d'organizzazione erogatrice dell'istruzione e formazione

Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano

Livello nella classificazione nazionale o internazionale

Diploma accademico di II livello (Laurea Magistrale) CITE 5

Date

24-06-1999

Titolo della qualifica rilasciata Diploma di MASTER, Degree in Psicologia – Psicosintesi Punteggio pieno

(titolo non equiparato per l’equipollenza)

Principali tematiche/competenze

professionali possedute

Attraverso una formazione di tipo attivo-pragmatico, unita ad una solida preparazione culturale con particolare riguardo ai temi, agli scenari ed alle tecniche della psicologia umanistica ed esistenziale, sviluppo di Competenze in Counselling integrato ad indirizzo psicosintetico Tesi sperimentale: “Psicosintesi nell’educazione: sviluppo armonico dell’uomo”

Nome e tipo d'organizzazione erogatrice dell'istruzione e formazione

University of the Islands, U.S.A., Campus Europeo

Livello nella classificazione nazionale o internazionale

Diploma di master di I e II livello CITE 5

Date

26-07-2010

Titolo della qualifica rilasciata diploma di MASTER di II Livello in Dirigenza per le scuole Votazione finale 110 e lode\110

Principali tematiche/competenze

professionali possedute

Attraverso l’approfondimento sul piano culturale-scientifico e professionale delle dimensioni pedagogica, manageriale, gestionale, tecnico-culturale, valutativa, normativa e didattica, sviluppare competenze relative al governo e alla gestione di istituzioni scolastiche in ottica sussidiaria, autonoma e di sistema. Tesi: “Diario di un dirigente: pensare la scuola per agire l’educazione”

Nome e tipo d'organizzazione erogatrice dell'istruzione e formazione

Università degli Studi di Bergamo

Livello nella classificazione nazionale o internazionale

Diploma di MASTER di II Livello CITE 5

Date

26-6-2012

Titolo della qualifica rilasciata Attestazione Corso di Perfezionamento Universitario Post Laurea Il riconoscimento della superdotazione degli studenti e i problemi educativi e didattici che ne conseguono, Valutazione finale Eccellente

Principali tematiche/competenze

professionali possedute

Competenze psicopedagogiche relative al riconoscimento della plusdotazione e dell’eccellenza cognitiva, cinestesica ed artistica e dei problemi didattici ed educativi che possono correlarsi alla plusdotazione; elaborazione percorsi didattico-educativi valorizzanti e armonizzanti e supporto alla configurazione di uno stile di insegnamento e di un ambiente di apprendimento personalizzati e personalizzanti

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Curricuum vitae Cristina Maria Teresa Casaschi

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Nome e tipo d'organizzazione erogatrice dell'istruzione e formazione

Università degli Studi di Bergamo

Livello nella classificazione nazionale o internazionale

Diploma di Perfezionamento Universitario Post Laurea CITE 5

Date 4-3-2016

Titolo della qualifica rilasciata Conseguimento Dottorato di Ricerca in Formazione della persona e mercato del lavoro, con tesi classificata nel S.S.D. M-PED/03

Principali tematiche/competenze

professionali possedute

Attività di ricerca sul tema del riconoscimento e della valorizzazione della persona anziana nel rapporto intergenerazionale

Nome e tipo d'organizzazione erogatrice dell'istruzione e formazione

Università degli Studi di Bergamo

Livello nella classificazione nazionale o internazionale

Diploma accademico di formazione alla ricerca

Capacità e

competenze personali

Madrelingua Italiana

Altre lingue Francese avanzato, inglese elementare

Autovalutazione Comprensione Parlato Scritto

Livello europeo (*) Ascolto Lettura Interazione orale

Produzione orale

Lingua Francese B2 B2 B2 B2 B2

Lingua Inglese A2 B1 A2 A2 A2

(*) Quadro comune europeo di riferimento per le lingue

Capacità e competenze sociali

Disponibilità al contatto e all’incontro interpersonale, apertura, capacità di ascolto (predisposizione soggettiva e competenza professionale)

Capacità e competenze organizzative

Competenza organizzativa in sistemi e programmi di ricerca e\o azioni articolati e complessi. Capacità di correlare scopi, obiettivi, attività ed esiti. Competenze nell’assunzione di responsabilità, attuazione di delega, distribuzione delle risorse e dei carichi.

Capacità e competenze tecniche

Traduzione di finalità in programmi d’azione, competenze progettuali, competenze valutative, competenze di programmazione. Competenze di counselling (iscritta per diversi anni all’Albo S.I.C.O. in qualità di Professional Counselor). Capacità di relazionarsi con soggetti con ruoli differenti. Competenza nella costruzione e\o analisi di disegni quasi sperimentali di ricerca e di ricerca azione. Competenze di docenza.

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Capacità e competenze informatiche

Pacchetto Office, social network, programmi di comunicazione a distanza, piattaforma Moodle, analisi dati UCCASS SPSS,

Capacità e competenze artistiche

Senso estetico. Competenze musicali sia in fruizione che in produzione

Altre capacità e competenze

Forte disposizione ad apprendere. Capacità di adattamento. Predisposizione ideativa e creativa.

Patente B

Autorizzo il trattamento dei miei dati personali ai sensi del Decreto Legislativo 30 giugno 2003, n. 96 Codice in materia di protezione dei dati personali . Sono consapevole delle sanzioni penali nelle quali è possibile incorrere in caso di dichiarazioni mendaci ai sensi del D.P.R. 445/2000.

Milano, 15 Febbraio 2017

In fede, Cristina Maria Teresa Casaschi

Cristina Casaschi L.go Murani, 2 20133 Milano e-mail: [email protected] Tel. Cell. 3277440208, casa 0270121297

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Allegato N. 1 CV Cristina Maria Teresa Casaschi: Elenco Pubblicazioni

MONOGRAFIE

Minori in affido a scuola. Strategie educative e scelte didattiche, Studium, Roma 2016, pp. 320. SAGGI E CONTRIBUTI IN VOLUME COLLETTANEO

C. Casaschi, L’essere anziano in una nuova geografia dei servizi, in L. Callioni (ed.), Ridisegnare i confini della città,

Studium, Roma, 2014 , pp. 124-126.

C. Casaschi, Verso il domani, la scuola che orienta, in Orientamenti: per un nuovo corso dell'orientamento scolastico in Campania, G. Caporaso (ed.), Loffredo, Napoli 2012, pp. 33-38.

C. Casaschi, Presentazione del progetto nazionale, in Ripensare l’orientamento oggi, F.Marostica (ed.), Labantini Nanni, Bologna 2011, pp. 19-34.

C. Casaschi, La funzione tutoriale, in Verso il domani. Una ricerca sperimentale sull’orientamento a scuola, C. Casaschi (ed.), Franco Angeli, Milano, 2008, pp. 93-106.

C. Casaschi, La tutorship, ivi, pp. 358-361. C. Casaschi, Aspetti qualitativi della ricerca, ivi, pp. 417-421. C.. Casaschi, Valutazione dell’intervento, in Quindi uscimmo a riveder le stelle. Self Empowerment e sviluppo di

resilienza in minori vittime di esperienze sfavorevoli infantili, S. Gheno (ed.), Guerini e Associati, Milano, 2008, pp. 137-192.

C. Casaschi, Il significato dell’espressione grafico-pittorica nell’esperienza di crescita del bambino, in Lasciar traccia di sé, Centro Documentazione Fism (ed.), Dupress, Bologna 2005, 21-49.

C. Casaschi, M. Giraldo, A. Scolari, Il tirocinio come esperienza formativa della persona: la dimensione pedagogica, in La regolazione dei tirocini formativi in Italia dopo la legge Fornero, G. Bertagna, U. Buratti, F. Fazio, M. Tiraboschi, (eds.) ADAPT University Press, Bergamo, 2013, pp. 317-335.

L. Bertolotti, C. Casaschi, Dalla parte dei Genitori in L'anticipo della scuola dell'infanzia Lombarda. Scelte possibili per un welfare responsabile, F.E. Crema (ed.), Armando, Roma, 2009, pp. 135-150.

G. Burba, C. Casaschi, Seminario di Abano. Risultati del lavoro del gruppo 1 A; C. Casacschi, D. Pavoncello, C. M. Gentile, La dimensione formativa dell’orientamento: il tema delle competenze e dei laboratori. Workshop 4, in Piano Nazionale Orientamento. Risorsa per l’innovazione e per il governo della complessità, Speranzina Ferraro (ed.), Studi e documenti degli annali della pubblica Istruzione 134-135/2011, Le Monnier, 2011, cd-rom allegato.

CURATELE

C. Casaschi (ed.), Verso il domani. Una ricerca sperimentale sull’orientamento a scuola, Franco Angeli, Milano, 2008, p.480.

ARTICOLI IN RIVISTA INTERNAZIONALE INDICIZZATA CON INPACT FACTOR

C. Casaschi, F. Magni, Work-related learning as a didactic methodology for teacher education, in «Pro-Posições», special edition Didactics and teacher education (in press).

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ARTICOLI IN RIVISTA DI FASCIA A

La circolarità pratico-riflessiva nell’esperienza dei tirocini curriculari universitari in «Ricerche di Psicologia» 3, 2016, pp. 369-37. L’osservazione degli allievi. Significati, strumenti, strategie, in «Nuova Secondaria Ricerca», 5, gennaio 2016, pp. 1-

28.

Il bambino in affido: relazione educativa e strategie metodologiche e didattiche, in «Nuova Secondaria Ricerca», 4, dicembre 2015, pp. 1-12.

Rubrica mensile Ologramma:

Compiti per le vacanze, in «Nuova Secondaria» XXXIII, 2, 2015, pp. 15-16. Ozio e negozio, in «Nuova Secondaria» XXXIII, 3, 2015, pp. 9-10. I libri che fanno paura, in «Nuova Secondaria» XXXIII, 4, 2015, pp. 9-10. L’ora di lezione, in «Nuova Secondaria» XXXIII, 5, 2015, pp. 10-11. Impariamo da Monsieur Michelin, in «Nuova Secondaria» XXXIII, 6, 2015, pp. 10-11. Occhi di ragazzi, in «Nuova Secondaria» 7, 2015 XXXIII, pp. 11-12. L’insegnante potenziato, in «Nuova Secondaria» XXXIII, 8, 2015 pp. 9-11. Barlumi di intraprendenza, in «Nuova Secondaria» XXXIII, 9, 2015 pp. 10-11. Otto in comportamento, ma a chi?, in «Nuova Secondaria» XXXIII,10, 2015, p. 11 .

Una partita apertissima, in «Nuova Secondaria» XXXIV, 1, 2016, p. 9. Questione di priorità, in «Nuova Secondaria» XXXIV, 2, 2016, p. 9. Elogio della discontinuità, in «Nuova Secondaria» XXXIV, 3, 2016, p. 9 . Non solo sulla porta, in «Nuova Secondaria» XXXIV, 4, 2016, p. 10. Addio, in «Nuova Secondaria» XXXIV, 5, 2016, p. 10. Merendine al merendero, in «Nuova Secondaria» XXXIV, 6, 2016, p. 10. Ordinario e straordinario, in «Nuova Secondaria» XXXIV, 7, 2016, p. 8.

Orientare e orientarsi. Dispositivi ed esperienze per l'educazione alla scelta in ambito scolastico in «Formazione, Lavoro, Persona», La pedagogia dell'orientamento tra azione educativa e condizionamenti naturali, psichici e socio-culturali, 13, Marzo 2015, pp. 42-59.

B.E.S.: effetti perversi e buone intenzioni, in «Nuova Secondaria» XXXII, 6, 2014, pp. 20-23. Sorprendersi vecchi, in «Formazione, Lavoro, Persona», Invecchiamento attivo: il senso delle stagioni della vita, 11,

Luglio 2014, pp. 35-44.

Un nuovo scenario formativo per il sostegno agli assistenti familiari, in «Formazione, Lavoro, Persona», Invecchiamento attivo: il senso delle stagioni della vita, 11, Luglio 2014 pp. 179-189.

Introduzione, in «Formazione, Lavoro, Persona», Invecchiamento attivo: il senso delle stagioni della vita, 11, Luglio 2014 pp. 6-10.

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RECENSIONI IN RIVISTA DI FASCIA A Recensione di Pecoraro D., Bisogni educativi speciali. Per una scuola a misura dell’allievo, in «Formazione, Lavoro,

Persona», 13, Marzo 2015 Recensione di Linch J., Il profumo dei limoni. Tecnologia e rapporti umani nell'era di Facebook, Lindau, Torino,

2011, p. 144, in «Formazione, lavoro, persona» 8, 2013 Recensione di Baldacci M., Frabboni F., Pinto Minerva F. (ed.), Continuare a Crescere. L’anziano e l’educazione

permanente, Franco Angeli, Milano, 2012, pp.207 in «Formazione, lavoro, persona», 8, 2013

ARTICOLI IN RIVISTE DIDATTICHE E DI SETTORE

Alunni adottati: la famiglia “vale” di più di un collegio docenti, Il Sussidiario.net, 2014 http://www.ilsussidiario.net/News/Educazione/2014/2/8/SCUOLA-Alunni-adottati-la-famiglia-vale-piu-di-un-collegio-dei-docenti/464977/

Scuola: se vuole educare, insegni come si “lavora”, Il Sussidiario.net, 2012 http://www.ilsussidiario.net/News/Educazione/2012/4/28/SCUOLA-Se-vuole-educare-insegni-come-si-lavora-/272730/

Orientare in III media? Tre regole per non "dimenticare" gli studenti , Il Sussidiario.net, 2011 http://www.ilsussidiario.net/News/Educazione/2011/12/12/SCUOLA-Orientare-in-III-media-Tre-regole-per-non-dimenticare-gli-studenti/227965/

Osservare, scoprire, conoscere. Verbi per la valutazione e le competenze, in «Libertà di educazione», (Quaderni) 27, 2011, pp. 75-80.

Verso il domani, la scuola che orienta, «Libertà di educazione», Terra di Mezzo? Scuola media e dintorni, 18, maggio-giugno 2009, pp. 25-31.

Stefano a sua madre: -Non capisco le maestre, cosa sarà di me alle elementari?-, Il Sussidiario.net www.ilsussidiario.net/articolo.aspx?articolo=19483 , 2009.

La tutorship come dispositivo pedagogico «Focus» Centro Studi Tutor 2, 15 http://www.centrostuditutor.it/index.php/focus/n2.html , 2009.

L’insegnante come testimone, in «Iniziare, bambini e adulti in azione» CUSL, 3-4 2007, pp. 47-53. Non si cammina soltanto per arrivare, ma anche per vivere, mentre si cammina…Esperienze e considerazioni

sull’anticipo in entrata e in uscita nella scuola dell’infanzia, in «Iniziare, bambini e adulti in azione» CUSL, 2007, pp. 27-43.

Ma era proprio una trasgressione? in «Iniziare, bambini e adulti in azione» CUSL 0, 2005, pp.53-58. La collegialità, in «Iniziare, bambini e adulti in azione» Itaca, 2005, pp.126-131. Le preparo un caffè. L’intervento educativo domiciliare in «Politiche Sociali e Servizi,», La famiglia nel welfare

plurale, IV, 2, 2003 pp. 193-205 “Una storia…La storia “, la ricostruzione della storia personale del bambino, in «Educazione e cultura: scuola e

famiglia insieme per educare», 1993, pp. 11-13 ATTI E DISPENSE

Come accompagnare i nostri figli di fronte agli insuccessi scolastici, C. Casaschi, S. Giorgi (eds.), Quaderno 31 Accoglienze, Famiglie per l’Accoglienza, Milano, 2013. Quattro dispense bilingue L’osservazione, Il gioco, Lo sviluppo psicologico del bambino, La famiglia nell’ambito del Progetto di Cooperazione Internazionale MAE con Albania, 2010 (redazione congiunta co-autori) 2011-2012. Il disegno infantile: il segno della presenza e dell’azione nella realtà e sulla realtà Quaderno Pedagogico a. s. 2010-

2011 AVASM FISM, Varese 2011 pp.219-257

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Aggressività: anticamera della devianza o energia in azione? in Atti del seminario di studio “Difesa personale, prevenzione del bullismo e sicurezza sociale” M. Merati, (ed.), Regione Lombardia, USR Lombardia, A.N.S.A.S. Nucleo territoriale Lombardia, Milano, 2010

L’orientamento scolastico come occasione di scoperta e indirizzo del sé in Sto bene a scuola… E qui divento grande, Atti del Convegno, Comune di Mantova, 2009, pp.22-28

Rapporto scuola famiglia, luoghi di accoglienza, luoghi di educazione,G. Cavalli, C. Casaschi (eds.) Quaderno 27 ACCOGLIENZE, Famiglie per l’Accoglienza, Torino, 2009.

Il progetto Accogliere per educare, senso e percorsi di un lavoro condiviso in Atti del seminario “Accogliere per educare”, Famiglie per l’accoglienza (ed.), 2008

Relazione conclusiva di Attività di monitoraggio e ricerca sui primi risultati degli inserimenti anticipati nella scuola dell'infanzia conseguenti all'applicazione della legge 53/03 (lotto 4) ID 04-5703, Regione Lombardia, A.T.S. A.V.A.S.M., C.R.I.S.P., A.Ge.S.C., DIESSE Lombardia 2008

Ricerca Più Insieme: le famiglie al centro dei servizi alla prima infanzia: risultati questionario cartaceo + CD, Area Comuni del Meratese (LC), Ce.se.d., 2005

Curatela Atti relativi al Convegno La Legge 285 Ieri, Oggi, Domani Esperienza, valutazione e prospettive degli interventi svolti a favore di minori e famiglie nei Distretti di Desio e Seregno negli anni 1998-2004. Ce.se.d., Amministrazioni comunali Desio, Seregno, Barlassina, Bovisio Masciago, Cesano Maderno, Giussano, Muggiò, Nova Milanese, Seveso, Varedo, 2005

Curatela Atti relativi alla giornata di studio studio “Disagio e promozione del benessere del minore : l’esperienza e le prospettive.” Ce.se.d., Amministrazioni comunali Barlassina, Bovisio Masciago, Cesano Maderno, Giussano, Muggiò, Nova Milanese, Seveso, Varedo, 2004

Lo svolgersi del progetto: dall’incontro con la persona, la promozione delle potenzialità del soggetto” all’interno degli Atti relativi al Convegno di cui sopra 2004 pp. 19-22

Redazione percorso multimediale (F.A.D.) “Il ruolo della scuola materna in contesti di crisi familiare” F.S.E., Ce.se.d., Agenfor, Regione Lombardia, F.I.S.M. 2003

Curatela Atti relativi alla prima triennalità attuativa del Progetto Tutela Minori, pubblicazione tecnica, Coop. Ce.se.d., 2002

TESI DI DOTTORATO

Di fronte all’anziano. Per una pedagogia dell’invecchiamento, Università degli Studi di Bergamo, 2016.

 

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Allegato 2 Curriculum Vitae Cristina Casaschi: integrazione di dettaglio attività professionali

RELAZIONI IN CONVEGNI E SEMINARI Tema della relazione ed evento - L’osservazione pedagogica. Condizioni e caratteri distintivi; Convegno nazionale Valutazione e Bisogni Educativi

Speciali. Nuove frontiere per una scuola di qualità, Università Cattolica, Brescia (2014) - Conduzione Work-shop Nuove figure professionali per una valutazione efficace ed inclusiva Convegno nazionale

Valutazione e Bisogni Educativi Speciali. Nuove frontiere per una scuola di qualità, Università Cattolica, Brescia (2014

- Come accompagnare i nostri figli di fronte alle difficoltà e agli insuccessi scolastici, Conversazione pubblica, Famiglie per l’Accoglienza, Milano (2013)

- E dopo il diploma...Conoscere e conoscersi per scegliere Dies Fasti Liceo Calini, Brescia (2013) - Speaker at the ICE International Conference in Education, Educational Leadership and Management Samos 2012

co-organized by the: Research and Training Institute of the East Aegean (INEAG), Greece and National & Kapodistrian University of Athens, Greece Session: Pedagogic Themes, From Objects to Processes: Non-Linear Didactics Approach Across the Discipline, whit Nicolina Pastena, Nadia Carlomagno, Anna D’Alessio, Filippo Gomez Paloma; Session: Language, Education Second Language. The Quality of Learning, whit Luisa Franzese, Anna D’Alessio, Filippo Gomez Paloma (2012)

- Orientamento tra sistemi: una sinergia possibile, Seminario Interregionale per il Centro Orientamento tra sistemi: una sinergia possibile, A.N.S.A.S., Umbria Perugia (2012)

- Orientamento e competenze: essere per desiderare, Seminario Interregionale per il Sud Dalla Scuola… Al lavoro Nuovi scenari e opportunità nell’incontro fra scuola e mondo del lavoro, A.N.S.A.S., Bari (2012)

- L’aggressività: anticamera della devianza o energia in azione?, Seminario di studio Difesa personale, prevenzione del bullismo e sicurezza sociale, A.N.S.A.S. Lombardia in collaborazione con Assessorato Sport Regione Lombardia, USR Lombardia, Scuola dello Sport Lombardia, Ass. Prisma, I.C. Bellusco Mezzago, Bellusco (Mi) (2010)

- Orientamento, Seminario Professionalità docente e trasformazioni in atto, UCIIM Lombardia, Milano, (2010) - Il futuro è oggi: orientare per non disperdere”, Seminario Ripensare l’orientamento oggi, I.R.R.E. Emilia Romagna,

Bologna, (2010) - Osservare per scoprire, Seminario Il profilo professionale dell’assistente alla comunicazione; quale formazione, Ass.

Aforisma, Milano, (2010) - La funzione tutoriale, Seminario Orientamento. I significati e le forme, Direzione Scolastica Regionale Basilicata e ex

I.R.R.E. Basilicata, Potenza (2010) - Orientamento: in un presente consapevole le fondamenta di un futuro possibile, Seminario Il futuro è oggi: orientare

per non disperdere. Uno sportello di opportunità, A.N.S.A.S. Nucleo territoriale Umbria, Perugia, (2010) - L’andamento del Progetto: monitoraggio, valutazione e prospettive, Seminari regionale e nazionale Il futuro è oggi:

orientare per non disperdere, Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, MIUR, (2009) - L’orientamento scolastico come occasione di scoperta e indirizzo del sé, Convegno Sto bene a scuola, e qui divento

grande. Giornata di studio sui processi di orientamento per la costruzione del progetto di vita, Settore Politiche Educative Città di Mantova (2009)

- Autoorientamento e orientamento in uscita dalle scuole secondarie di primo grado, Convegno L’orientamento critico nella scuola media per una scelta consapevole degli studi superiori IPSIA Martora, Inveruno, (2009)

- Sostenere l’innovazione: vincoli, opportunità, prospettive, Tavola rotonda Seminario La tutorship come dispositivo pedagogico”, Centro Studi Tutor, A.N.D.I.S., Milano (2009)

- Introduzione, Seminario L’attività fisica adattata in ambito scolastico, A.N.S.A.S., Comitato Paralimpico Italiano, Provincia di Milano (2009)

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- Verso il domani. Una ricerca sperimentale sull’orientamento a scuola, Convegno La gestione della classe, UCIIM, AIMC, A.N.S.A.S., Milano (2008)

- Orientare ed orientarsi, Convegno Orientamento scolastico: una scelta consapevole e condivisa, Città di Parabiago, Provincia di Milano, Parabiago (2008)

- Educazione e identità, Seminario Diverse storie, bambini differenti, accogliere l’altro da sé nella scuola, DIESSE Abruzzo, Pescara, 2008

- Accogliere per educare: senso e percorsi per un lavoro condiviso, Seminario congiunto “Accogliere per educare”, Associazione Famiglie per l’Accoglienza, ANSAS Lombardia, Diesse Lombardia, Regione Lombardia, Milano (2008)

- Introduzione, Seminario L’educazione motoria nella scuola dell’infanzia , Agenzia Nazionale per lo sviluppo dell’autonomia scolastica, Luino (VA) (2008)

- Il sistema nazionale di istruzione, Seminario L’Europa per la scuola. Il nuovo Programma per l’Apprendimento Permanente, I.R.R.E. Lombardia, Milano, (2007)

- Il Progetto Con e per i minori, Convegno Legge 285 ieri, oggi e domani, Distretti Desio e Seregno, Sala Consiliare di Varedo (2005)

- Il significato dell’espressione grafico pittorica nell’esperienza di crescita del bambino, Giornata di formazione Lasciar traccia di Sé, F.I.S.M., Bologna (2004)

- Lo svolgersi del progetto: dall’incontro con la persona, la promozione delle potenzialità del soggetto, Giornata di studio “Disagio e promozione del benessere del minore : l’esperienza e le prospettive.” Ce.se.d., Amministrazioni comunali Barlassina, Bovisio Masciago, Cesano Maderno, Giussano, Muggiò, Nova Milanese, Seveso, Varedo, Seminario Arcivescovile Seveso (2004)

- Il disegno. Che significato ha l’espressione grafico-pittorica nell’esperienza di crescita del bambino nella prima infanzia , Giornata di Aggiornamento L’offerta formativa della scuola, Coordinamento Scuole Libere, FOE, Università cattolica del Sacro Cuore, , Milano (2004)

- Partecipazione tavola rotonda, Seminario di studio Operare nel welfare plurale: una sfida per gli assistenti sociali e gli educatori. Quali ricadute sulla formazione?, Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, Milano (2003)

- Il ruolo dell’educatore nei contesti familiari difficili, Giornata di studio La Famiglia prosociale, Centro Studi e Ricerche sulla Famiglia, Università Cattolica del Sacro cuore di Milano, Milano (2002)

- Partecipazione tavola Rotonda, Convegno L’operatore Socio-educativo: progetti ed esperienze, Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, Milano (2002)

- Problematiche e risorse della seconda infanzia, Seminario Dinamiche di sviluppo e problematiche della seconda infanzia: strumenti per una lettura psicopedagogica, Coop. Ce.se.d., Comune di Milano, presso Università Cattolica del sacro Cuore, Milano (2002)

- Come un albero, Convegno Internazionale Per un futuro sostenibile, European Ecopsychology Society, Riomaggiore (SP) (1999)

CHAIRMAN E MODERATORE IN CONVEGNI E SEMINARI - Incontri con l’autore, ciclo di 10 incontri con Autori e presentazione testi, A.N.S.A.S. Nucleo territoriale Lombardia: F.

Gomez Paloma, Corporeita ̀, didattica e apprendimento. Le nuove neuroscienze dell'Educazione, Edisud, 2009; R. Mazzeo, L'organizzazione efficace dell'apprendimento, Edizioni Erickson, 2005; id. Studiare missione impossibile? Dialoghi e lettere sull'imparare a scuola e in famiglia, La Scuola, 2011; R. Paggi, Orizzonti della fantasia, Orizzonti dell'avventura, Orizzonti del possibile, Antologia di testi per la scuola seocndaria di I° grado Itaca, 2011; C. Arrigone, L. Campagner, La scuola dei talenti. Pensiero, ascolto, compito, tempo, corpo, Odon, 2007; D. Lucangeli, Lo sviluppo dell'intelligenza numerica, Carrocci, 2007; ead. L' intelligenza numerica. Abilita ̀ cognitive e metacognitive nella costruzione della conoscenza numerica dagli 11 ai 14 anni, Edizioni Erickson, 2010; G. Mocchetti, Educare con il cinema, Volumi I e II; Itaca, 2009 e 2010; M. Bersanelli, M. Gargantini, Solo lo stupore conosce. L'avventura della ricerca scientifica, BUR Biblioteca Universale Rizzoli, 2003, T. de Fombelle, Tobia. Un millimetro e mezzo di

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coraggio, Edizioni San Paolo, 2008; M. Lusso, Voci dall'aula: i giovani oltre il nichilismo, Ares, 2010; Maria Mancinelli, Tecniche d'immaginazione per l'orientamento e la formazione, Franco Angeli, 2008 (2011-2012)

- Seminario Interregionale per il Nord Scuola…. Al lavoro: nuovi scenari e opportunità nell’incontro tra scuola e mondo del lavoro, A.N.S.A.S. Nuclei Territoriali Liguria, Lombardia, Veneto, Emilia Romagna, Piemonte (2012)

- Seminario Dal disagio all’orientamento: l’iniziativa TULIP Tutti Uniti Lavoriamo per Intervenire Precocemente, A.N.S.A.S. Nucleo territoriale Lombardia con A.O. Niguarda, Programma 2000, Unità Operativa di Neuropsichiatria dell'infanzia e dell'adolescenza Fondazione IRCCS Ca' Granda Ospedale Maggiore Policlinico (2012)

- Seminario nazionale Il futuro è oggi, Orientare per non disperdere, A.N.S.A.S., Rimini, (2011) - Convegno Nazionale Verso il domani, la scuola che orienta, Agenzia Nazionale per lo sviluppo dell’Autonomia

Scolastica, Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca, Rimini, 2008 - Seminario Educare lavorando, Ce.se.d. Milano (2010) - Moderatrice: - Convegno Nazionale La scuola dell’accoglienza. Apprendere dalle differenze, A.N.F.A.A., Milano (2009) - Convegno L’attività Motoria adattata per gli alunni non vedenti e ipovedenti nella scuola, Università degli Studi di

Pavia e I.R.R.E. Lombardia, Pavia, (2007) - Tutor tematico: - Quale formazione per l’orientamento in una governance collaborativa? Seminario Nazionale “Orientamento,

Strategia per l’Innovazione ed il Supporto al Cambiamento Validazione e Diffusione dei materiali Prodotti dalle delivery unit Regionali, MIUR, L’Aquila, (2011)

- 3 Seminari interregionali Orientamento MIUR La dimensione formativa dell’orientamento: il tema delle competenze e dei laboratori, Portorose, Ischia, Palermo (2010)

ATTIVITÀ IN AMBITO FORMATIVO - Referente responsabile area formazione (strutturazione percorsi formativi aree educativa, promozione dell’agio,

contrasto alla dispersione scolastica, interventi educativi domiciliari e scolastici, disabilità, sostegno genitoriale, attività ludiche e ricreative) Consorzio della cooperazione sociale Integra, Coop. Ce.se.d. (2007-2011)

- Supervisore Progetto Relazioni di Bene (RDB) Centro Servizi per il Volontariato Provincia di Forlì-Cesena (2009-2011)

- Formatrice per CDO Opere Sociali, Progetto di Cooperazione internazionale con Fundatia, Romania, Bucarest, (2011)

- Supervisione pedagogica Progetto (L. 285) Una rete educativa per la città, Associazione Famiglie per l’Accoglienza (2007-2008)

- Supervisione pedagogica servizi educativi scolastici (area diversamente abili e disagio) realizzato da Cooperativa Ce.se.d. di Milano per il Comune di Muggiò (2005-2008)

- Consulente nei progetti Recupero alunni diversamente abili e con difficoltà di apprendimento e Accoglienza alunni classe prima elementare Istituto comprensivo Via Adua Seveso (Mi) (2003-2007)

- Supervisione pedagogica di progetto supporto educativo per bambini portatori di handicap presso le scuole materne comunali di Milano zona 3 e zona 4. Appalto Comune di Milano realizzato da Coop. Ce.se.d.(2003-2007)

- Collaboratrice per la redazione di Progetti, (in particolare area promozione dell’agio, interventi educativi domiciliari e scolastici, disabilità, sostegno genitoriale) la realizzazione di iniziative formative interne e per la realizzazione di Eventi, Coop. Ce.se. d. (2001-2007)

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Curricuum vitae Cristina Maria Teresa Casaschi

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- Progettazione, Coordinamento ed interventi psicopedagogici e di counseling Progetto Affidarsi è bene, d’accordo è meglio, Legge 285\’97, ASL MI3, Cooperativa Ce.se.d., (2004-2006)

- Coordinatrice équipe psicopedagogica (dal 2003 al 2006) e Progetto Spazio Incontro (visite protette) Comune di Giussano (Mi) (2005-2006)

- Progettazione, Coordinamento ed interventi psicopedagogici e di counseling Progetto Affido, un intervento educativo polifonico, Legge 285\’97, , Cooperativa Ce.se.d., fruitori Comuni di Desio, Muggiò, Cesano Maderno, Varedo, Bovisio Masciago, Nova Milanese ( 2004-2005)

- Collaborazione alla strutturazione, supervisione e coordinamento Centri educativi Pomeridiani per adolescenti, preadolescenti e minori in situazioni di disagio (Comuni di Cesano Maderno “C’era una volta…. L’albero”, Barlassina “La freccia azzurra”, Seveso “Gagap” ) (1998-2007)

- Supervisione équipe Centro Aggregazione Giovanile La Macchia Desio (Mi) 2003 - Vicedirettrice e Formatrice Istituto Internazionale di Psicosintesi Educativa, Scuola Triennale di Counseling (sede

di Milano) (dal 2001 al 2003) - Direttrice Corso F.S.E. Ce.se.d. Formazione linguistica ed informatica per la migliore integrazione di soggetti

extracomunitari 120 ore (2003) - Direttrice Corso F.S.E. Ce.se.d. Formazione linguistica ed informatica per la migliore integrazione di soggetti

extracomunitari 95 ore (2003) - Progettazione Convegno La Legge 285 Ieri, Oggi, Domani. Esperienza, valutazione e prospettive degli interventi

svolti a favore di minori e famiglie nei Distretti di Desio e Seregno negli anni 1998-2004. Ce.se.d., Amministrazioni comunali Desio, Seregno, Barlassina, Bovisio Masciago, Cesano Maderno, Giussano, Muggiò, Nova Milanese, Seveso, Varedo, Sala Consiliare Comune di Varedo (2005)

- Progettazione Convegno “Disagio e promozione del benessere del minore: l’esperienza e le prospettive, Ce.se.d., Amministrazioni comunali Barlassina, Bovisio Masciago, Cesano Maderno, Giussano, Muggiò, Nova Milanese, Seveso, Varedo, Seminario Arcivescovile Seveso (2004)

FORMAZIONE PER DOCENTI , EDUCATORI E GENITORI Conduzione Corsi d’approfondimento, d'aggiornamento e percorsi formativi per docenti di scuola secondaria di primo grado, primaria e scuola dell’infanzia statali e non statali e per educatori di Asili nido - “DF e DSA: disturbi dell'apprendimento non identificati - aggiornamento insegnanti scuola primaria”, Istituto

scolastico San Gerolamo Emiliani, Corbetta (Mi) 2013

- “Aggiornamento personale docente su didattica orientativa” Istituto scolastico Manfredini, Varese (2013) - “L'osservazione e gli strumenti di autovalutazione”, all’interno del Percorso formativo Progettare, valutare, certificare

le competenze, coprogettato con R. Di Rago e R. Didoni, I.C. Gian Battista Puerari, Sospiro (CR) 2012 - “L’osservazione e gli strumenti di autovalutazione”, all’interno del Percorso formativo La certificazione delle

competenze, tra progettazione, valutazione e orientamento, coprogettato con R. Di Rago e R. Didoni ,I.C. Stoppani, Seregno (MI) (2012)

- Osservare per progettare - Pulcini & Co. 2011 Milano Accademia di Formazione, Scuola per la Formazione Professionale di Dirigenti, Quadri e Funzionari degli Enti locali e delle Loro Partecipate per Gemeaz Cusin, Milano (2011)

- Percorso formativo “Il disegno infantile: il segno della presenza e dell’azione nella e sulla realtà”, AVASM FISM Varese,(2011)

- “Osservazione e misurazione per una valutazione integrata” all’interno del percorso formativo Valutare conoscenze e competenze I.C. Usmate-Velate, DIESSE, (2010-2011)

- “L’osservazione e gli strumenti di autovalutazione” all’interno del Percorso Formativo Progettare, valutare, certificare le competenze, I.C: Stoppani, Seregno (MI) (2011)

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- “L’osservazione pedagogica”, operatori sociali Monza, Aforisma (2010 e 2011) - Percorso formativo congiunto “La costruzione di un curricolo di scuola”, lezioni frontali e lavori in gruppo, I.C.

Concorezzo, (2010) - Percorso Formativo “La valutazione come percorso formativo”, Scuole Statali e Paritarie Imola, DIESSE, (2008) - Formazione “L’osservazione pedagogica” Il Girotondo, Gravina di Puglia (Ba), (2008) - Formazione corso “Il ruolo dello psicopedaoggista nella scuola”, Pro.forma.scuola Pescara (2008) - Corso di Formazione “Diverse storie, bambini differenti: accogliere l’altro da sé nella scuola”, Pescara, Scuola Santa

Caterina, (2008) - Progetto provinciale 3-5 anni, “Il tempo come condizione di agio e benessere: il significato del tempo nell’esperienza

educativa” Direzione Didattica Castel San Petro Terme (Bo) (2005) - Progetto I mille volti dell’energia: “Quale percezione ha il bambino\ragazzo della realtà? Che potenzialità possiede in

relazione al suo sviluppo psicologico e cognitivo? Si parla sempre più spesso non di intelligenza ma di intelligenze: che significa? Come educare l’emergere dell’intelligenza che occorre per accostarsi allo studio della scienza?” Regione Lombardia, Diesse Lodi, Cremona, Varese (2004)

- “L’aggressività e le paure nei bambini” ” Scuola materna Beata Vergine Immacolata di Seveso (Mi), (2004) - “Raccordo scuola elementare scuola media” Istituto Comprensivo Via Adua, Seveso (Mi) (2003) - Progetto Acqua: ”Introduzione alla realtà: Che cosa è la realtà in un bambino tra i 7 e gli 11 anni: la realtà dell’io, la

realtà della famiglia, la realtà del gruppo, la realtà del mondo” Regione Lombardia, Consorzio Scuole e Lavoro, Milano (2003)

- “Star bene a scuola: relazione educativa ed apprendimento cooperativo” Istituto Comprensivo Via Adua, Seveso (Mi) (2003)

- “Il valore del gioco” Scuola materna Beata Vergine Immacolata di Seveso (Mi), (2002) - “Formazione su aggressività, colloqui con famiglie e relazione educativa” Asili nido comunali Buccinasco (Mi) (2001) - “Teorie dello sviluppo cognitivo, affettivo e sociale”, Direzione Didattica Statale 2° Circolo, Nova Milanese (Mi)

(2001) - “Perché mi hai dato un pugno? Ha cominciato prima lui! Bambini e aggressività” Scuola Materna Statale di Seveso

(Mi) (2001) - “Stili cognitivi e difficoltà d'apprendimento” Scuola Media Leonardo da Vinci, Seveso (Mi), (2000) - “La narrazione di storie all’interno della relazione educativa tra genitori, educatori e bambini” Scuola materna Beata

Vergine Immacolata di Seveso (Mi), (2000) - “Questo è un luogo buono per me. Star bene a scuola insegnanti e bambini insieme” Servizi Sociali comunali e

insegnanti elementari e medie Comune di Bovisio Masciago (2000) Docenze presso corsi di aggiornamento e formazione per educatori - I tempi della quotidianità 8 ore Comune di Imola, settore infanzia, (2006) - Oltre allo studio 12 ore Ce.se.d. (2004) - Re diesis (formazione di operatori all’acquisizione di metodi e tecniche dell’intervento educativo) 10 ore Ce.se.d.

(2004) - Tecniche di orientamento e recupero del drop out scolastico 45 ore, area psicologica, pedagogica e di progettazione,

Fondo Sociale Europeo, Regione Lombardia, Ce.se.d. (2004) - Formazione per le imprese della Regione Lombardia 8 ore, area comunicazione, Regione Lombardia, Consorzio

Scuole e Lavoro (2003) - Specializzazione nei servizi di orientamento e nel recupero della dispersione scolastica educativi 45 ore, area

psicologica, pedagogica e di progettazione, Fondo Sociale Europeo, Regione Lombardia, Ce.se.d. (2003)

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- Esperto in management dei servizi educativi 20 ore, area psicologica e pedagogica, Fondo Sociale Europeo, Regione Lombardia, Diesse, Ce.se.d. (2003)

- Addetti nei servizi di orientamento ed esperti nel recupero della dispersione scolastica 40 ore, area psicologica e pedagogica, Fondo Sociale Europeo, Regione Lombardia, Diesse (2003)

- Consulenti dell’orientamento ed esperti nel recupero del drop out scolastico 40 ore, area psicologica e pedagogica, Fondo Sociale Europeo, Regione Lombardia, Ce.se.d. (2003)

- Adeguamento delle competenze delle risorse che operano nel settore dell’educazione 65 ore, Fondo Sociale Europeo, Regione Lombardia, Ce.se.d. (2002)

- Esperti nel recupero del drop out scolastico e consulenti dell’orientamento, 56 ore, area psicologica e pedagogica, Fondo Sociale Europeo, Regione Lombardia, Ce.se.d. (2002)

- Corso di formazione nelle tecniche di gestione dei servizi educativi e Corso di formazione nelle tecniche di orientamento e recupero del drop out scolastico 40 ore area psicologica e dinamiche dei rapporti familiari, Fondo Sociale Europeo, Ce.se.d. , Regione Lombardia (2002)

Conduzione incontri di formazione e confronto fra e per genitori - L’importanza del consiglio orientativo”, rete scuole Garda-Valle Sabbia, Salò (BS) 2016 - “Come accompagnare i figli nella scelta”, Liceo Calini, Brescia, 2016 - “Orientamento: i criteri di una scelta”, rete scuole Garda-Valle Sabbia, Salò (BS) 2016 - “Quale scuola per il futuro? Amministrazione Comunale Albairate e I.C. Erasmo da Rotterrdam Cisliano, Albairate

(MI), 2012 - “Storie diverse dentro la scuola: figli adottivi e in affido ci interrogano” nell’ambito del Progetto Aiutarsi per aiutare:

dall’emergenza educativa all’accoglienza in famiglia”, Famiglie per l’Accoglienza e Comune di Milano, 2011 - “Mamma, ho mal di ……scuola !Il disagio visto da insegnanti e genitori” Famiglie per l’accoglienza e Istituto San

Giorgio, Pavia, 2011

- “Uno zaino per la vita, uno zaino per la scuola” il percorso di crescita dei bambini dai tre ai sei anni, Scuola dell’Infanzia Conti Cicogna, Milano, 2011

- “L'apprendimento nell'avventura adottiva: un'esperienza umana condivisa” nell’ambito del progetto "Ti accompagno a scuola", Fondazione Patrizia Nidoli col sostegno di Regione Lombardia e ASL Provincia di Varese, 2010

- “La famiglia protagonista dell’educazione: Scuola e famiglia: luoghi di accoglienza, luoghi di educazione” Famiglie per l’Accoglienza in collaborazione con Forum delle Associazioni Familiari, AGESC… nell’ambito del progetto “Luoghi di bene: l’accoglienza che educa e sostiene

- “L’ingresso nella scuola primaria: significato per il bambino e ruolo dei genitori Istituto Comprensivo Via Adua, Seveso (Mi) 2003 (scuola elementare) e 2004

- “Chi ha paura della paura?” Scuola materna Beata Vergine Immacolata di Seveso (Mi), 2004 - “E adesso…. Mi arrabbio!” Scuola materna Beata Vergine Immacolata di Seveso (Mi), 2004 - “Amicizia ed affettività nella scuola media: quale il compito della famiglia?” Comunità educante Biassono (Mi) 2004

- “L’importanza delle regole nella vita quotidiana del bambino” Ore Nuove, Asilino Alveare Piccoli Amici (Milano) 2003

- “L’ingresso nella scuola materna: i criteri di una scelta” Ore Nuove, Asilino Alveare Piccoli Amici (Milano) 2003

- “La famiglia e la scuola: il valore della corresponsabilità educativa” Collaborazione e confronto come strumenti di un lavoro educativo condiviso; “Il gruppo come occasione di crescita e confronto” Le relazioni tra pari in questa fase di crescita; “Genitori e figli: quale comunicazione? quale rapporto?” Conflitto e coccole, autonomia e dipendenza, libertà e regole, come districarsi nelle contraddizioni dell'età di passaggi; “Quando la crescita "fa male": i segni del disagio” Silenzi, alimentazione, ribellione… Preoccuparsi od occuparsi?; 4 incontri del progetto Scuola e Famiglia insieme per educare, Istituto Comprensivo Via Adua, Seveso (Mi) 2002

- “Le problematiche dell’età evolutiva nella prima infanzia” Ore Nuove, Comitato genitori Novate Milanese (Mi) 2002

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- “Il valore dell’esperienza del gioco” Scuola materna Beata Vergine Immacolata di Seveso (Mi), 2002 - “Giochi e materiali educativi” Comune di Cornaredo (Mi), Assessorato all’Istruzione Settore Socio Educativo, Ore

Nuove 2001 - “Autonomia, concessioni e regole” Comune di Cornaredo (Mi), Assessorato all’Istruzione Settore Socio Educativo,

Ore Nuove 2001 - “Raccontare storie, un momento privilegiato tra adulti e bambini” Scuola materna Beata Vergine Immacolata di

Seveso (Mi), 2001 - “Le problematiche dell’età evolutiva nella prima infanzia e nell’adolescenza” Ore Nuove, Scuola media Bernareggio

(Mi) 2001

- “Aggredisco la vita… Ovvero cresco: l’aprirsi al reale del bambino dai 3 ai 6 anni” Asilo per l’Infanzia di Seveso (Mi) 2001

- “Amicizia ed affettività: la ricerca di un’identità” Ore Nuove, Istituto Maria Consolatrice (Milano) (2000) - “Mi regali una storia? Ne farò un tesoro!” Scuola materna Beata Vergine Immacolata di Seveso (Mi), 2000 Altro - Progettazione Corso F.S.E. di “Formazione per Operatori Educativi” (Adeguamento competenze) (74 ore

complessive) Coop. Ce.se.d., Regione Lombardia (2004) - Progettazione, codifica e realizzazione percorso formativo sperimentale (aula e F.aD.) 160 ore per educatori

scuola materna “Il ruolo della scuola materna in contesti di crisi familiare” F.S.E., Ce.se.d., Agenfor, Regione Lombardia, F.I.S.M. (2002)

- Formazione integrata: consulenza insegnanti, genitori, osservazione ed interventi in classe Scelgo di star bene percorso di educazione alla salute per la classe 2 media, Ore Nuove per la scuola media Frassati di Seveso (Mi) e Maria Ausiliatrice di Milano ( 2001)

- Conduzione di seminari e work-shop presso la University of the Islands (la narrazione di storie; Wagner e il Sacro Graal, simbolo di trasformazione; le vie al sé ed i tipi umani, biopsicosintesi) Milano (1998)