Curs de lingvistica generala - Mihaela Cirnu

7/28/2019 Curs de lingvistica generala - Mihaela Cirnu

1/29

Lingvistic general 3

Universitatea Dunrea de Jos din Galai

Facultatea de Litere

LINGVISTIC

GENERALAnul I/ sem. 1

Lect. dr. Rodica Mihaela CRNU


2/29

Lingvistic general4

CUPRINS

Capitolul 1 Lingvistica: defini ie, obiect de studiu

5

Capitolul 2Scurt istorie 7

Capitolul 3 Semnul lingvistic 10

Capitolul 4Metode de cercetare n lingvistic 12

Capitolul 5 Clasificarea limbilor 15

Capitolul 6 Limba i evolu ia ei

18

Capitolul 7 Procesul de comunicare. Elemente i func ii

20

Capitolul 8 Stratificare i izomorfism 22

Capitolul 9 Rela ii i corela ii

24

Bibliografie 25

Anexe 26


3/29

Capitolul 1 - Lingvistica: definiie, obiect de studiu


Capitolul 1 Lingvistica: definiie, obiect de studiu

1.1. Definiie. Definit foarte general ca tiin a limbii, lingvistica studiaz,de fapt, limba, limbajul (uman articulat) i vorbirea.

Ca tiin , lingvistica este domeniul filologiei care se ocup decercetarea limbajului uman i n sensul acesta ea nglobeaz perdefinitionem sociolingvistica i psiholingvistica. Lingvistica general se ocupde teoria limbii, de filozofia gramaticicii, de raporturile dintre limbi i istoriaacestora.

Limba natural e privit ca un system o tout se tient (F. de Saussure),cu elemente de centru, de periferie i de antisistem. Dou sunt principiilemetodologice de baz ale lingvisticii: recunoaterea caracterului social allimbii i a legturii indestructibile ntre limb (comme un fait social F.deSaussure) i gndire. Lingvistica a parcurs o lung cale de dezvoltare, de laantichitate, cnd s-a considerat ca o tiin empiric, apoi perioada

Renaterii preocupat de definirea i esena limbajului, apoi sec. XVII-XVIIIepoca elaborrii gramaticilor generale (Grammaire gnrale et raisonede Antoine Arnauld, Claude Lancelot, Port-Royal, 1660) i apariiaraionalismului, secolul al XIX-lea pune pe prim plan studiul limbii n sine ipentru sine (Saussure) i marcheaz constituirea lingvisticii ca tiin aparte;tot acum se elaboreaz metoda comparativ-istoric; secolul XX este secolulstructuralismului lingvistic cu predilecii pentru sincronie, glossematic,distribuionalism, statistic, substituie, gramatic generativ, pozitivism iantipozitivism, funcionalism etc. n ultimele decenii ale secolului XXlingvistica se dezvolt n interdependen cu tiine ale culturii, cu semiotica,cu tiinele exacte i cele ale naturii, cu infromatica.

1.a) Lim bapoate fi definit ca instituie social, ansamblu de convenii sociale, exterioare indivizilor,pstrate prin uz; sistem semiotic, cod realizat din inventarul de semne, sistemul de relaii imodelele dup care se realizeaz combinrile de semne.1.b) Vorb irea concretizarea limbii, actul prin care individul se folosete delimb pentru a-i comunica ideile.1.c) Limbajuleste facultatea proprie oamenilor de a comunca printr-unsistem special de semne, adic ansamblul resurselor i al procedeelor

fiziologice i psihice pe care le posed omul pentru a vorbi.

1.2. Clasificare. Ca tiin, lingvistica se poate clasifica dup mai multecriterii:A. Dup obiectul de studiu: lingvistic general (studiaz elementelegenerale i universal valabile), lingvistic special (studaiz o anumitlimb), lingvistic comparat(cerceteaz un grup de limbi nrudite).B. Dup metoda de studiu: lingvistic sincronic(descriptivstudiaz limbantr-un moment anume), lingvistic diacronic (istoric studiaz evoluialimbii).C. Dup elementele constitutive ale limbii: fonetic, lexicologie, gramatic

(morfologie, sintax), dialectologie, stilistic, retoric, pragmatic.Limba, n general, e privit ca un fenomen social, aprnd i dezvoltndu-senumai n societate. Limba natural dispare odat cu dispariia purttorilor eii a comunitii lingvistice respective. Pe Mapamond se duc rzboaie nu


4/29


5/29


6/29

Capitolul 2Scurt istorie

Lingvistic general8

ARABIA

n a doua jumtate a secolului al VII-lea apare i se impune ca spaiu culturalspecific Islamul. Datorit importanei Coranului, dialectul vorbit de profetulMohamed devine limba literar universal a lumii islamice. Sunt cunoscutedou coli principale n filologia arab: coala din Basra i coala din Kufa.

Cei mai cunoscui reprezentani sunt: Al-Halil al Farahidi (autorul pimuluidicionar al limbii arabe, n care cuvintele sunt ordonate dup iniial),Sibawayhi (autorul primului manual de gramatic) ambii reprezentani aiprimei coli i Al Kisai (autorul unei lucrri cu caracter practic, n careelementele de limb vorbit sunt considerate greeli, fa de limba Coranului) reprezentant al celei de-a doua coli. Din punct de vedere filozofic, arabiioscileaz n explicarea originii limbajului uman, considerndu-l fie revelaiedivin, fie convenie uman.

GRECIA ANTICFundamentul filosofic al tuturor tiinelor din lumea greac nu putea scpa un

asemenea subiect: apariia limbajului uman. n linii mari, se poate vorbidespre dou direcii generale: ipoteza naturalist i cea convenionalist.Primii susin c numele reflect natura lucrurilor, existnd ntre nume iobiect o relaie fireasc, bazat pe anumite caliti. La polul opus,convenionalitii opineaz ca ntre nume i lucru nu exist o relaie necesar,intrinsec, ci una arbitrar, impus prin uzul repetat al vorbitorilor.

Epicur (341-270 .Hr.) emite o alt teorie: iniial, oamenii au emis sunete nmod normal, pentru a exprima trri, sentimente i aceste sunete au devenitulterior cuvinte. Existena mai multor limbi se explic prin faptul c unelepersoane au creat cuvinte noi care au fost acceptate, prin convenie, i dealtele.

Noiunile de semni simbolsunt pomenite pentru prima dat de Aristotel:sunetele articulate prin voce sunt simboluri ale strilor sufleteti, iar cuvintelescrise sunt simboluri ale cuvintelor vorbite. Aadar, cuvintele sunt simbolurisau semne ale lucrurilor, pe care le desemneaz prin intermediulconceptelor. Foarte cunoscut pn astzi (datorit reprezentanilor idireciilor de cercetare) rmne Scola din Alexandria. Numele lui Aristarhdin Samotrace (220-143 .Hr.) este asociat cu rigoarea filologic i simulcritic. El a simplificat i sitematizat regulile ortografice ale scrierii greceti itot lui i se datoreaz cea mai bun ediie critic a operelor lui Homer, ediieprevzut cu comentarii erudite.Unul dintre elevii si, Dionysios Trax (sec.II I .Hr.), prin lucrarea saArta gramaticii, pune bazele gramaticii descriptiv-tradiionale (n terminologia de astzi), inventnd majoritatea categoriilorgramaticale, preluate apoi de romani i de gramaticile europene de maitrziu. Cteva secole mai trziu (sec al II-lea d.Hr.), Apollonios Dyskoloscompleteaz gramatica lui Trax cu o component sintactic.

ROMA

Romanii au mprumutat sistemul educaional grecesc i, ncepnd cuperioada clasic (sec. I . Hr.) acord o deosebit atenie cultivrii limbii. Eincearc s dea o explicaie natural a originii limbajului. Cei mai importanireprezentani sunt Marcus Terentius Varro i Marcus Fabius Quintilianus.

Primul adopt o poziie moderat: limba este un fenomen foarte complex,n care coexist simetriile i regulile, dar i abaterile i excepiile de la reguli.Uzul este acela care determin acceptarea sau respingerea unor forme, nfunie de necesitile vorbitorilor din fiecare epoc. Limba se schimb de la o


7/29

Capitolul 2Scurt istorie


epoca la alta, iar sarcina gramaticicenilor este de a nregistra i explicaaceste modificri. Varro este primul care ncearc o clasificare a prilor devorbire, dup criterii flexionare, dup caz i timp: cuvinte cu flexiune cazual(substantiv, pronume, adjectiv etc.), cuvinte care accept categoria modului(verbul), cuvinte care accept ambele categorii (participiul) i cuvinte care nuaccept nici una dintre aceste categorii (adverbul, prepoziia, conjuncia).

2.2. EVUL MEDIUn cultura roman preocuprile teoretice sunt nlocuite cu cele practice:redactarea de gramatici, lucrri cu caracter de manual colar. Foartecunoscut n acea perioad a fost Ars gramatica lui Aelius Donatus (355), oadaptare dup gramatica lui Dionysios Trax, descriind cele opt clase decuvinte: nomen, pronomen, verbum, adverbium, participium, coniunctio,praepositio i interiectio.

Un eveniment deosebit de important pentru lingviti, mai ales n studiullimbilor romanice, l constituie un text anonim, redactat, probabil, in nordulAfricii, n secolul al III-lea, cunoscut sub numeleAppenndix Probi, deoarece a

fost transmis ca anex la un exemplar copiat din sec. al VII-lea dingramatica lui Valerius Probus. Acest document are caracter normativ,ncercnd s impun forma din latina clasic, recomandnd eliminareaformelor considerate greite sau vulgare.

Scolastica i aduce contribuia la istoria lingvisticii prin teoria logico-semantic. Albertus Magnus (profesor la Paris i Kln) scrie n 1240lucrarea De modis significandi, n care distinge modus essendi modulexistenei -, modus intelligendimodul nelegerii i modus significandimodul semnificrii. Acestea corespund elementelor semiologice propuse deAristotel: lucrul desemnat, conceptul i cuvntul.

2.3. RENATEREAMarile descoperiri din timpul Renaterii impun ateniei realitatea mariidiversiti a limbilor. Limbile naionale ale Europei au tendina de a accede larangul de limb de cultur. Juan Luis Vivessusine n lucrrile sale c nuexist o gramatic universal, valabil pentru toate limbile, ci mai degrabgramatici specifice pentru fiecare limb n parte. n aceast perioad nceps apar glosare sau dicionare plurilingve, clasificri ale limbilor.

Gramatica de la Port-Royal. n 1660 doi francezi, Antoine Arnauld iClaude Lancelot public Grammaire gnrale et raisone..., denumit iGramatica de la Port-Royal, care devine un prototip al aa-numitelorgramatici raionale. Autorii i propun crearea unui numr de reguli

raionale i universal valabile, ca metod general de nvare a tuturorlimbilor.

2.4. LINGVISTICA MODERNLucrrile lui F. Bopp i R.K. Rask, care dezvolt n acelai timp, darindependent unul fa de cellalt, pun bazele unei metode de studiu (ceacomparativ-istoric), dnd lingvisticii statut de tiin individual.Apariia n1916 a Cursului de lingvistic general a lui Ferdinand de Saussurereprezint o sintez a activitii lingvistice de pn atunci i reprezintnceputul lingvisticii moderne. Pentru el, limba nu este un conglomerat, ci unsistem, un ansamblu de elemente interdependente, formnd un tot unitar.


8/29


9/29

Capitolul 3 Semnul lingvistic


1.B. b) SL este LINEARSpre deosebire de imaginea vizual, cea acustic se desfoar n timp.Cuvintele nu se pot suprapune, ci urmeaz unul dup cellalt, la felpropoziiile i frazele. Dac ar fi s reprezentm grafic acest lucru, ar artaca o linie, de aici caracterul linear al semnului lingvistic, n funcie de timp.

1.B. c) SL este IMUTABIL / MUTABILPrin nsi natura s, aceea de a fi ales prin convenie, SL nu poate fischimbat sau nlocuit de vorbitorii unei limbi. nelegerea ntre indivizi nu armai fi posibil. Dac acest lucru nu se poate ntmpla la nivelmacrostructural, el se poate produce la nivel de microstructur: nivelul lacare se pot produce, mai repede, schimbrile este cel al vocabularului.Neologismele sunt un exemplu. n limba romn asistm la un val de termenidin engleza american, mai ales n ultimii aptesprezece ani.

Nu la fel de uor se poate face o schimbare la nivel gramatical, dar i aicilucrurile se pot schimba: pn acum vreo douzeci de ani n imeni nu vorbea

despre elementul predicativ suplimentar. Astzi, el apare n crile despecialitate. Cel mai greu de modificat este nivelul fonetic: o consoan sau ovocal nou nu poate aprea dect extrem de greu.

1.B. d) SL este ARTICULABILDin combinarea a dou sau mai multe semne lingvistice poate rezulta un altsemn lingvistic: studentul+ nva = studentul nva; copilul+ deseneaz +un + copac = copilul deseneaz un copac. Dar combinaia urmtoare nupoate da un alt semn lingvistic: pisica + ltram = *pisica ltrau. Aadar,pentru ca o dintr-o combinare de semne lingvistice s rezulte un alt semnlingvistic, trebuie respectate reguli semnatice (pisica nu poate ltra) i reguli

gramaticale (subiectul este de persoana a III-a sg., iar predicatul la pers.I sg./pl.).

3.2. FUNCII ALE SEMNULUI LINGVISTICK. Bhler analizeaz semnul lingvistic din perspectiva actului de comunicare.

2.A.Raportat la elementele comunicrii, SL poate fi s imp tom, n relaiecu emitorul, indicnd intenia acestuia de comunicare.

2.B. Raportat la receptor, el este semnal, ntruct l atenioneaz asuprainteniei de comnuicare a emitorului.

2.C.Fa de realitatea denumit, el nu poate fi dect simbol, deoarecenu va fi niciodat realitatea nsi, ci o reprezentare, mai mult sau mai puin

fidel a acesteia.

De reinut:Semnul lingvistic este unitatea de baz a lingvisticii.

APLICAIE:Explicai afirmaia semnul lingvistic este fonie.


10/29

Capitolul 4 - Metode de cercetaren lingvistic

Lingvistic general12

Capitolul 4Metode de cercetare n lingvistic

A. Metode nespecificeExist mai multe metode nespecifice, pe care lingvistica le mprumut de

la alte discipline.

- ipoteza este o presupunere, enunat pe baza unor fapte cunoscute,cu privire la legea sau mecanismul intern al unui fenomen,presupunere ce urmeaz a fi verificat (de ex. presupunerilereferitoare la originea limbajului).

- Inducia este o form fundamental de raionament care trece de laparticular la general, explicnd un fenomen prin descoperirea unei(unor) legi: legile fonetice.

- Deducia este o formul fundamental de raionament n caregndirea rmne n planul conceptelor, parcurgnd drumul invers, dela legi la fenomene particulare. n lingvistic, ajut la reconstruireaformelor neatestate, pe baza legilor fonetice.

- Observaia const n contemplarea metodic i intenionat a unuiobiect sau proces. Aceast metod este folosit pentru descoperireaabaterilor de la norma lingvistic.

- Experimentul reprezint provocarea intenionat a unui fenomen ncondiiile cele mai bune dezvoltrii sale. Lingvistica foloseteexperimentul mai ales n fonetic (fonetica experimental).

B. Metode specifice1. Metoda com parat iv-istoric

Inventarea ei, n secolul al XIX-lea a dus la confirmarea lingvisticii catiin de sine-stttoare, independent de filozofie i filologie. Ideeade bazeste c, pentru a se ajunge la generalizri teoretice, limbile existente trebuiecomparate ntre ele.

Germanul Franz Bopp (1791-1867) i danezul Rasmus Kristian Rask(1787-1832) simultan, dar independent unul de cellalt, au dezvoltat acestmetod. Este posibil aplicarea ei n studiul limbilor deoarece:

- aspectul sonor al cuvntului nu este determinat de sensul cuvntului;- exist reguli ale schimbrilor fonetice.

Situaiile n care apar forme identice sau asemntoare n limbi diferite aufost explicate prin:

a)mprumut: rom. Frizer, germ. Friseur, mprumutate din fr. friseur.b) nrudirea dintre limbi: it. uomo, fr. homme, sp. hombre, rom. om provindin latinescul homo, hominis.c) apartenena la cuvintele imitative: lat. cuculus, magh. kakuh, tc. guguk,engl. cuckoo. Exist o legtur natural ntre complexul sonor i concept.d) apartenena la cuvintele din graiul copiilor: chin. mama, rom. mama.e)ntmplare: tt. mine, rom. mine (forma de pronume personal, pers. I, sg,Ac.).Exist foarte multe asemnri pentru care mprumutul i ntmplarea nu suntexplicaii suficiente. Lingvitii au ajuns la concluzia c sanscrita, greaca,latina, slava, germanica provin dintr-o limb comun, numit de ei indo-

europeana.Aceast metod delimiteaz fondul comun de elementele provenite i

transmise din limba de baz. Exist dou dificulti: cuvinte cu forme diferite


11/29



care au aceeai origine, cuvinte cu forme asemntoare, dar origini diferite.Pentru ele exist explicaia legilor fonetice.

Un alt obiectiv al metodei comparativ-istorice este reconstituirea etapelorpierdute din istoria limbilor, reconstituirea limbii-baz, atunci cnd nu existatestri (slava veche, germanica comun, indoeuropeana). Reconstruciaformelor din limba de baz parcurge urmtoarele etape:

- selectarea celor mai vechi forme din limbile nrudite;- compararea aspectului fonetic, conform regulilor fonetice.Probabilitatea nu este aceeai n toate sectoarele limbii (cel mai dificil

este n cazul sintacticii). Metoda comparativ-istoricnu trebuie confundat cugramatica istoric, iind vorba despre noiuni corelative, dar nu identice: primaeste mult mai vast dect a doua, putndu-se aplica att la istoria unei limbi,ct i la dialecte, sau structuri lingvistice mai mici.

2. Metoda geograf ie i l ingvist ice

Aceast metod const n studiul cartografic al graiurilor populare, adicn alctuirea de atlase lingvistice. Specific dialectologiei, metoda a fost

inaugurat de lingvistul italian Graziado Ascoli (1829-1907).ntocmirea unui atlas ridic probleme privind realizarea chestionarului,tipurile de interogare, fixarea punctelor de anchet, alegerea informatorului,anchetatorul. Atlasele pot fi analitice(sunt nscrise rspunsurile primite) sausintetice (cuprind nu numai faptele nscrise, ci i aspecte generale de limb io interpretare a datelor). Rezultatele metodei geografice sunt urmtoarele:

- fiecare fenomen dialectal are o arie de rspndire proprie, dar existi zone de intersectare, cu fenomene mixte;

- cuvintele, de obicei mpreun cu lucrurile pe care le denumesc,migreaz dincolo de ariile lor obinuite;

- rspndirea inovaiilor lingvistice se face n valuri: punctul central este

mai puternic influenat de inovaie, pe cnd zonele periferice sunt maipuin afectate.

Un prim atlas lingvistic apare n 1909, semnat de Gustav Weigand, Atlasullingvistic al teritoriului de limb daco-roman, la Leipzig. La acestea seadaug Atlasul lingvistic romn, realizat sub conducerea lui Sextil Pucariu(1938-1940).

3. Meto da anali zei n co ns titu eni imediaiElaborat de coala descriptivist american, metoda analizei n

constituieni imediai const n aceea c orice enun se mparte n dou,

numite constitueni imediai, care, al rndul lor se mpart, fiecare, n ali doiconstitueni imediai i tot aa pn se ajunge la constituenii ultimi (cele maimici uniti semnificative).aceast metod urmrete: descoperirea unitilorcomponente ale unui enun, pornind de la cele superioare ctre celeinferioare; descoperirea structurii enunului.

Copilul citete o carte interesant

copilul citete o carte interesantcopil ul citete o carte interesantcopil ul cit ete o carte interesantcopil ul cit ete o carte interesant copil ul cit ete o cart e interesant


12/29



Ultimul rnd este alctuit din constitueni ultimi. Segmentarea se oprete lanivelul morfemelor. Segmentarea nu se face la ntmplare, ci se respect fiecriteriul semantic (grupul nominal se desparte de cel verbal), fie criteriistructurale (morfemele lexicale i cele gramaticale.

De reinut:Metoda comparativ-istoric a fcut posibil constituirealingvisticii ca tiin

APLICAIE:Analizai n constitueni imediaienunul Grdina botanic reprezint un punctde atracie turistic.


13/29

Capitolul 5 Clasificarea limbilor



La sfritul secolului al XVIII-lea i nceputul celui de-al XIX-lea apar primelecriterii de clasificare a limbilor. Acestea sunt: criteriul tipologic i criteriulgenealogic.

5.1. Clasificarea tipologicMai nti se poate vorbi despre limbi fr flexiune, dar cu sufixe, prefixe,desinene prin care se exprim raporturi gramaticale.

1.A. Limbile izolante(numite i amorfe sau radicale) se individualizeazprin caracterul stabil al formei de declinare a cuvintelor (lipsa oricreimodificrin radicalul lexical). Enunurile se prezint ca o succesiune deradicali liberi. Opoziiile necesare sunt realizate prin mijloace non-flexionare(topica, intonaia, unii radicali specualizai ca instrumente de relaie:prepoziii, conjuncii). Din aceast categorie fac parte: ch ineza, tibetana,siameza, birm ana, vietnameza, l imb i le din gru pul sud anez.I.B. Limbile aglutinante (limbi din familii genealogice diferite, n a crorstructur relaiile dintre elementele constitutive se aglutineaz, adic secombin incomplet. Sufixele i prefixele nu se contopesc cu radicalul, ca ncazul limbilor flexionare). O caracteristic a limbilor aglutinante o constituiearmonia vocalic. Timbrul vocalei din sufix se poate modifica potrivit vocaleidin radical: sufixul pentru dativ, n limba maghiar, -nek are i varianta -nak: ember embernek(omului); anya anynak(mamei). Un exemplu depropoziie n limba turc: Dayisi,(unchi-al su)Mustafayi(Mustafa pe) iftilik(gospodrie rneasc) ilerinde (munci-n) yetitirmege (crete-a) karar

(hotrre) verdi(ddu). n romn se traduce astfel: Unchiul su a hotrts l creasc pe Mustafa n muncile gospodriei rneti. Particulele suntntotdeauna post-puse i ndeplinesc aproximativ rolul prepoziiilor iconjunciilor din limba romn. Din aceast categorie fac parte limbile turcice(turca, azera, turcmena etc.), fino-ugrice (maghiara, finlandeza, careliana,estona), uralo-altaice (japoneza), mongolice, samoedice, dravidiene,caucazice (gruzina), limbile bantu etc.1.C. Limbi flexionare(caracterizate prin flexiune verbal sau nominal). Deregul, cuvintele i schimb forma prin intermediul elementelor externe(sufixe, prefixe, desinene). Schimbarea poate afecta i interiorul cuvntului(alternan vocalic): coal coli, Wald Wlder (germ.), foot feet

(engl.). din aceast categorie fac parte limbile indo-europene.1.D. Limbi incorporante (se mai numesc polisintetice). Caracterulpolisintetic const n producerea de enunuri rezultate prin ncorporarea nstructura verbului a unor funcii nominale de obiect direct, complement deagent, alte complemente sau chiar subiectul. Uneori, un singur cuvntcorespunde unui ntreg enun. Un astfel de exemplu poate fi gsit i n limbaromn (nelesu-m-ai). Din aceast categorie fac parte unele limbi dinfamilia negro-africane, paleo-siberiene, amerindiene.

5.2. Clasificarea genealogic a limbilorLimbile cunoscute astzi, care au fost studiate, se pot clasifica n familii i

grupe, n funcie de gradul de nrudire.


14/29



2.A. Famil ia l imb i lor indo -europ ene cele mai cunoscute i primelestudiate cu mijloace tiinifice. Cele mai vechi sunt limba hittit, toharic,armean.a) Ramura indo-iranian- grupul iranian: vechea persan, medica, avestica, persana modern

(limba oficial n Iran), parta, pahlevi, sogdiana, scita, horezmica,bactriana, kurda, oseta, beluscitana, afgana, tadjica.

- grupul indo-arian: sanscrita , sindhi, gujarati, mahrati, lahnda,radjasthani, pundjabi, pahari, hindi, bengali, bihari, oriya, assami,singaleza, igneasca (romani)

b) Ramura limbilor italice- grupul osco-umbrian: osca, umbriana;- grupul latino-falisc: latina, falisca, retica, lepontica, veneta. Toatecelelalte au fost inlocuite, n timp, de limba latin. Aceasta s -atransformat, n condiii geografice diferite n mai multe limbi, denumitelimbi romanice: portugheza, spaniola, catalana, franceza, provensala,italiana, retoromana, dalmata, romna.

c) Ramura limbilor celtice- grupul continental : galica;- grupul insular: irlandeza, scoiana, manx, cornica galeza, bretona;d) Ramura limbilor germanice- grupul de Rsrit: gotica;- grupul de Apus: germana de sus, germana propriu-zis, germana dejos, engleza, frizona, olandeza, flamanda;- grupul de Nord: islandeza, norvegiana, daneza, feroica, suedeza.e) Ramura limbilor slave- grupul de Rsrit: rusa, ucraineana, bielorusa;- grupul de Apus: polona, cauba, slovaca, srba lusacian, soraba,

polaba;- grupul de Sud: srbocroata, slovena, bulgara;f) Ramura limbilor baltice: letona, lituaniana, vechea prusian.g) Ramura limbilor elenice: miceniana, ioniana, aheeana, eoliana,doriana, neo-greaca.h) Ramura traco-frigian: traca, frigian, macedoneana, ilirica.

2.B. Fam il ia l imb i lor ug ro-f in icea) Ramura ugric: maghiara, mansi, vogula, ostiacab) Ramura finic: finlandeza, estona, lapona, livona, vapsa, era, moka

2.C. Famil ia l imbi lor turcice: turca, ttara, azerbaidjana, uzbeka,turcmena, ciuvaa, bachira, uigura, gguza.2.D. Familia limbilor ibero-caucaziene: abhaza, abaza, adgheea,kabardina, ubha, cecena, ingusa, babica, kistina, gruzina, zana, ceana,basca.2.E. Familia limb ilor sem itea) Ramura estic: accadiana, babiloniana, asiriana;b) Ramura occidental- grupul occidental nodic: canaaneana, feniciana, ebraica,

arameeana, siriana;- grupul occidental sudic: araba, etiopiana2.F. Famil ia l imb i lor h amite: vechea egiptean, copta, limbile berbere,limbile kuite, hausa.


15/29



2.G. Famil ia l imbi lor mongol ice: mongola, buriat-mongola, kalmka,dagura, mongura2.H. Famil ia l imb i lor tung uso -manciur iene: evenki, solona, manciuriana,orok2.I. Familia limbilor paleosiberiene: ciukota, eschimosa, koriaka,kamciadala iukaghira (n est), keta, ostiaka, assana, kota, arina (n vest).2.J. Famil ia l imbi lor chino -tibetanea) Ramura thai-chinez: chineza, limbile thai, vietnameza, lao.b) Ramura tibeto-birman: tibetana, birmana, limbile himalaice.2.K. Famil ia l imb i lor samoede: iurak, ienisei, tavgi, selkup, kamas.2.L. Famil ia l imbi lor dravid iene: tamila, kanara, malayalam, telugu, tulu.

APLICAIE:Clasificai conform principiilor de mai sus limbile romn, francez, englez.


16/29




6.1. CONTACTUL DINTRE LIMBIContactul direct (convieuirea pe acelai teritoriu) sau indirect (relaiiculturale, economice, politice) dintre colectivitile vorbitoare de limbi diferite

determin contactul dintre limbi i influenarea (reciproc) a acestora. ncercetarea contactului lingvistic, se opereaz cu urmtorii termeni: substrat,superstrat, adstrat.

Prin substrat senelege att limba prsit de o populaie btina careadopt o alt limb, ct i totalitatea elementelor lingvistice ptrunse ntr-olimb nou din limba populaiei autohtone care a adoptat-o prin prsireapropriei limbi n urma unei cuceriri, a unei migraii sau a unei colonizri: nDaciasubstratul a fost dacic, iar limba nvingtoare (stratul) a fost latina.

Influena exercitat de un idiom asupra altuia, n condiiile unui contactetnic ndelungat i masiv, nainte ca acesta din urm s se constituie caidiom nou reprezint superstratul. n limba romn, superstratul este slav.

Adstratul reprezint totalitatea elementelor lingvistice care se adaugunui idiom dup constituirea lui, n urma exercitrii unor influene strine. nlimba romn, elementele din adstrat provin din: slav, maghiar, turc,neogreac, german, italian, latin savant, francez, rus, englez.

6.2. EVOLUIA LIMBII2.A. Naterea i moartea limbilor

Naturalismul lingvistic a emis teoria conform creia, ca orice organism viu,limba se nate, se dezvolt i moare. Spre deosebire de oameni, a cror

natere poate fi datat cu exactitate,naterea unei limbi este un proces caredureaz secole. De cele mai multe ori, n lingvistic, se vorbete despreprima atestare documentar a unui fapt de limb.

Referitor la dispariia unei limbi, Al. Graur distinge cteva cauze:- o limb poate s dispar odat cu populaia vorbitoare, n urma unei

calamiti naturale sau a exterminrii de ctre o alt populaie; nacest caz, data poate fi precizat cu exactitate;

- transformarea unei limbi n alta sau altele, ca n cazul latinei; acestaeste un proces de durat, cteva secole;

- prrsirea ei de ctre vorbitori, n favoarea unei limbi strine.

2.B. Schimbri lingvisticeMartinet spunea c limba se afl n permanent schimbare fr cavorbitorii s aib sentimentul c limba pe care o vorbesc i care se vorbeten jurul lor nceteaz a fi identic cu ea nsi. Exist cauze interne i cauzeexterne ale acestor modificri.

Printre cauzele externe se numr rasa(ntre popoare exist diferene debaz articulatorie specifice, nnscute; astfel unui romn i va fi mai uor snvee italiana dect maghiara , pentru c baza articulatorie specific italian ieste mai apropiat dect cea maghiar), substratul(n cazul adoptrii uneialte limbi, vorbitorii au tendina de a nlocui sunete sau grupuri de sunete cucele deja cunoscute), clima (clima rece i-a determinat pe vorbitor s

foloseasc mai ales consoanele, pe cnd clima cald, meridional este unfactor prielnic folosirii vocalelor), moda (un fapt lingvistic mai nou, realizat decineva cu prestigiu, va fi preluat i de ali vorbitori).


17/29



Cauzele interne sunt determinate n primul rnd de caracterul de sistemal limbii: o modificarea la un nivel, produce modificri i la alte niveluri. Unalt element este principiul minimului efort: exist o permanentcontradicie ntre nevoile de comunicare - din ce n ce mai diversificate i maiamplei tendina de a reduce la minimum activitatea mintal i fizic.

DE REINUT TERMENII:

Superstrat, adstrat, substrat, strat.

APLICAIE:De ce i cum evolueaz limba?


18/29



Capitolul 7 Procesul de comunicare.Elemente i func ii

Roman Jakobson, reprezentant al colii de la Praga, propune un model al

procesului de comunicare, model valabil pn astzi. n concepia sa,procesul de comunicare verbal reprezint transmiterea unui mesaj de la unemitor ctre un destinatar, prin intermediul unui cod lingvistic comun. Pebaza cunoaterii codului, emitorul i destinatarul (receptorul) i transmit unanumit mesaj. Prin mesaj (uneori echivalent pentru text sau discurs) senelege cantitatea de informaii referitoare la realitatea extralingvistic, aflatntr-o structur verbal, pe baza unui cod cunoscut de ambii protagoniti i ncircumstane de comunicare determinate.

Pentru ca acest proces s se realizeze, trebuie s existe un contact, adicatt emitorul ct i receptorul trebuie s fie pezeni n spaiul ontic alcomunicrii, reflectat n relaia uman-psihic prin care devine posibil

formularea mesajului, stabilirea i meninerea comunicrii lingvistice.Contextul sau situaia de comunicare reprezint ansamblul condiiilorontice, sociale i istorice n care se petrece actul de comunicare (lumeaobiectelor, a relaiilor, conceptelor care sunt denumite n procesul decomunicare, altfel spus referentul).

Schematic, procesul de comunicare poate fi reprezentat astfel:

Context (referent)Mesaj

Transmitor (emitor) ----------------------------------------------- destinatar(recptor)

ContactCod

Fig.1.Fiecare element are o funcie specific.1. Funcia emotiveste orientat spre emitor. Orice act de vorbire este oexpresie a individualitii vorbitorului, a modului su particular de a perceperealitatea i de a o organiza n cadrul unui discurs. Aceast funcie se afl laoriginea diferenelor stilistice, definind un anumit tip de atitudine att fa derealitate, ct i fa de mesajul n sine.2. Funcia conativ se definete prin orientarea preponderent a actuluictre destinatar, urmrind un anumit rezultat: angajarea receptorului nprocesul de comunicare. Se concretizeaz prin formule de adresare direct(pers. a II-a, vocativ, imperativ etc.).3. Funcia poeticcentreaz comunicarea pe mesajul n sine. Se manifestprin grij fa de modul de exprimare: evitarea greelilor de limb, arepetiiilor.4. Funcia metalingvisticorientat ctre cod const n faptul c, attvorbitorul, ct i receptorul, trebuie s verifice dac folosesc acelai cod.Aceast funcie se realizeaz prin enunuri de tipul: ce nelegi prin ...? cesens dai...? ai neles?5. Funcia faticorienteaz procesul de comunicare spre contact. Emitorul

verific meninerea contactului cu receptorul. Se poate recunoate prinformule ca alo!, m (mai) auzi?, m (mai) asculi? etc.6. Funcia referenial se dezvolt n actul de denumire a obiectelor.Enunul lingvistic nu reflect mecanic o imagine preexistent a realitii, ci


19/29



creeaz aceast imagine, prin chiar actul verbal. Scopul urmrit esteclaritatea mesajului, viznd stabilirea identitii ntre semne i realitateacodificat.

APLICAIE:

Dai exemplu de lucrare n care s fie actualizat o singur funcie.


20/29

Capitolul 8 Stratificare i izomorfism



Exist dou principii care stau la baza organizrii limbii: principiul stratificriii cel al izomorfismului. Limba este structurat pe mai multe niveluri.Conform principiului stratificrii, o unitate dintr-un anumit nivel este constituitdin una sau mai multe elemente din nivelul imediat inferior (un morfem estealctuit din unul sau mai multe foneme).

Conform principiului izomorfismului, toate nivelurile au aceleai trsturigenerale de organizare (de exemplu: i n silab i n propoziie exist unnucleu fr de care aceste entiti nu sunt posibile elementul vocalic nsilab i predicatul n propoziie).

8.1. PLANURI I NIVELURI

Distincia fcut de Saussure ntre signifiant i signifia fost preluat i

dezvoltat de Louis Hjelmslev. El identific dou planuri ale limbajului: laturamaterial (expresia) i latura ideal (coninutul). Pe de alt parte, cele douplanuri sunt structurate pe etaje, adic nivelurile limbii.

1.A. Nivelul trsturilor distinctiveCea mai mic unitate, ireductibil, att n planul expresiei, ct i n cel alconinutului, este trstura distinctiv. n planul coninutului aceasta poatefi: locul de articulare, gradul de deschidere, cantitatea, nazalitatea etc. nplanul coninutului, o trstur distinctiv poate fi: sensul lexical, diateza,genul, numrul etc.

1.B. Nivelul unitilor monoplaneReprezentat de fonem ( n planul expresiei) i de semantem (n planulconinutului), nivelul unitilor monoplane este superior celui al trsturilordistinctive.

1.C.Nivelul unitilor biplane(cele care se manifest att n planul expresiei,ct i n cel al coninutului).

- Nivelul morfemului este superior fonemului i semantemului. n planulexpresiei, morfemul este constituit din unul sau mai multe foneme, iarn planul coninutului este alctuit din unul sau mai multe semanteme.Morfemul este obiectul de studiu al morfologiei, iar coninutul su este

studiat de semantic.- Nivelul cuvntului este de rang superior morfemului. Cuvntul este

alctuit din unul sau mai multe morfeme. Ca unitate minimal,cuvntul este studiat de lexicologie.

- Nivelul enunului este superior cuvntului, enunul fiind alctuit dinunul sau mai multe cuvinte. De studiul acestuia se ocup sintaxa.

Fiecare nivel are o unitate minimal.Fonemul a fost definit de B. de Courtenay ca identitate psihic i nu o

realitate obiectiv, altfel spus ideea de sunet i nu sunetul n sine. Acestdefiniie pornete de la constatarea c exist mult mai multe sunete dectdistingem noi, practic o infinitate. Se disting variante ale aceluiai fonem,adic elemente a cror comutare nu aduce o schimbare n planulconinutului: variantele lui o din cuvintele opt, vot, soare, picioare, ou pot fi


21/29



comutate fr ca sensul s se modifice. Nu acelai lucru se poate spunedespre mas, cas, ras unde m intr n opoziie cu csau rcontribuind ladiferenierea semantic a cuvintelor. Acestea sunt invariante.

Morfemul a fost definit diferit de doi mari cercettori, care l-au iconsacrat n literatura de specialitate. Pentru B. De Courtenay, morfemuleste un complex sonor, dotat cu sens (lexical sau gramatical), are o funciestructural i caracter minimal. Aceast accepie a fost preluat i de lingvitiiromni. J. Vendryes rstrnge definiia morfemului doar la valoarea sagramatical (este orice mijloc de exprimare a unei semnificaii gramaticale) il opune semantemului(element fonetic care exprim semnificaii lexicale).

Exist i la nivelul morfemului diferite variaii, denumite alomorfe:- alomorfe fonetice - morfemul de plural la substantivele neutre

se poate realiza att prin- (ou-ou), ct i prin i (viciu-vicii);

- alomorfe morfologice transformarea lui d n z (n poziiefinal) este specific trecerii substantivelor de la singular laplural: brad brazi.

-

alomorfe lexicale (variantele diferite de plural: rs rsete,ri).Cuvntul, din punct de vedere tradiional, este una dintre unitile

fundamentale ale limbii, obiect de studiu pentru lexicologie, lexicografie,morfologie i sintax. Apartenena sa la mai multe niveluri produce confuziei dificultate n a da o definiie satisfctoare. n studiile mai noi , cuvntuleste definit ca orice fragment care are autonomie fa de enun, prezint odistribuie proprie, poate fi substituit cu o unitate similar i este adeseapermutabil.

Enunul este o secven fonic, constituit ca unitate de comunicare desine stttoare, marcat ca atare n planul coninutului i n planul formei, n

latura segmental i n latura suprasegmental. Coninutul su rezult dincontextul lingvistic i extralingvistic i din organizarea sa intern. Pauzele iconturul intonaional i confer autonomie, caracterul unei comunicri.

APLICAIE:Identificai morfemele din: loc, past, superofert, mbolnavire.


22/29




Limba, ca sistem, i organizeaz elementele dup raportul sintagmaticei / sau paradigmatice. Aceste raporturi au fost numite diferit: in praesentia

(Saussure) sau sintagmatice (L. Hjelmslev) sunt cele de tipul conjuncieilogice i ... i. Raportul in absentia (Saussure) sau paradigamtic (L.Hjelmslev) este cel de tipul disjunciei logice sau ... sau. Tot Hjelmslev amai numit aceste raporturi relaie, respectiv corelaie.

Sintagma este o combinare de uniti lingvistice minimale, ncepnd cusilaba i terminnd cu fraza sau enunul, deci termeni a cror prezen semanifest, angajai n diferite relaii. Aceste elemente se afl pe o aximaginar, numit axa sintagmatic.

Paradigma este o corelaie ntre o unitae prezent i alta (altele) n afaratextului. Axa imaginar pe care se afl aceste elemente din afara textuluise numete ax paradigmatic.

n exemplul Studentul acesta nva foarte binefiecare element se afl nrelaie cu ceilali, alctuind o ax sintagmatic. Student studentuluistudeni studenilorse afl n corelaie, doar unul se actualizeaz n text impreun alctuiesc o ax paradigmatic.

Relaiile i corelaiile sunt izomorfe, adic au aceeai structur i se potclasifica astfel:1. Interdependena - este o relaie ntre dou constante A i B care sepresupun reciproc (de exemplu: numrul singular presupune existenanumrului plural i invers).

2. Determinarea - este relaia dintre dou constante A i B n care Apresupune pe B, dar B nu l presupune pe A: complementul direct cereprezena unui verb tranzitiv, dar verbul tranzitiv poate aprea i n absenacomplementului direct.3. Constelaia este realia dintre dou variabile A i B n care A nupresupune cu necesitate pe B i nici B pe A: un substantiv n dativ poate ficerut i de un verb i de o prepoziie; verbul respectiv poate aprea i frprezena dativului.


23/29

Bibliografie


BIBLIOGRAFIE

A. Bibliografie de elaborare a cursului

1. Coeriu, Eugen, Prelegeri i conferine (1992-1993), supliment la "Anuarde lingvistic i istorie literar" T.XXXIII, 1992-1993, seria A lingvistic.2. Coeriu, Eugen,Lingvistic din perspectiva spaial i antropologic,Editura tiina, Chiinu, 1994.3. Coeriu, Eugen, Introducere n lingvistic, Editura Echinox, Cluj, 1995.4. Crestomaie de lingvistic general (ediie ngrijit de acad. IonCoteanu, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 1998.5. Dicionar general de tiine. tiine ale limbii, Editura tiinific,Bucureti, 1997.6. Introducere n lingvistic, edia a III-a, Editura tiinific, Bucureti,1972.7. Ionescu, Emilian, Manual de lingvistic general, Editura ALL, Bucureti,1992.8. Lyons, John, Introducere n lingvistica teoretic, Editura tiinific,Bucureti, 1995.9. Mounin, Georges, Istoria lingvisticii, Editura PAIDEIA, Bucureti, 1999.10. Saussure, Ferdinand, Curs de lingvistic general, Polirom, Iai, 1998.11. Tratat de lingvistic general, Editura Academiei, Bucureti, 1971.12. urlan, Valentin, Lingvistica general i comparat, Galai, 1981.13. Vasiliu, Emanuel, Introducere n teoria limbii, Editura Academiei,Bucureti, 1992.

B. Bibliografie minimal de studiu pentru studeni

Coeriu, Eugen, Introducere n lingvistic, Editura Echinox, Cluj, 1995(P.6-57).Martinet, A., Elemente de lingvistic general, B., E.A, 1983 (P. 21-25);Saussure, Ferdinand, Curs de lingvistic general, Polirom, Iai, 1998(P.81-97).Vasiliu, Emanuel, Introducere n teoria limbii, Editura Academiei, Bucureti,1992 (P.11-25).


24/29

Anexe


ANEXE

ANEXA 1.

Andr MARTINET

1-8. Dubla articulare a limbajuluiAuzim adesea spunndu-se c limbajul omenesc este articulat. Celor care seexprim astfel le-ar fi poate greu s defineasc exact ce neleg prin aceasta.Este ns nendoielnic c termenul corespunde unei trsturi carecaracterizeaz efectiv toate limbile. Se cuvine totui s precizm aceastnoiunede articulare a limbajului i s reinem c ea se manifest pe douplanuri diferite: fiecare din unitile care rezult din prima articulare este de

fapt articulat la rndul ei n uniti de un alt tip.Prima articulare a limbajului este aceea conform creia orice fapt deexperien, orice nevoi pe care dorim s le facem cunoscute altuia, suntanalizate ntr-un ir de uniti nzestrate fiecare cu o form vocal i cu unneles. Dac sufr de dureri de cap, pot s m manifest prin strigte.Acestea pot fi involuntare, innd de domeniul fiziologiei. Ele pot fi deasemenea mai mult sau mai puin voite, destinate s comunice celor din jurpropria-mi suferin. Aceasta nu este ns de ajuns pentru a constitui ocomunicare lingvistic. Fiecare strigt este neanalizabil i corespundeansamblului neanalizat al senzaiei dureroase. Cu totul alta este situaia dacrostesc enunul azi nu m simt bine, n care nici una din cele cinci uniti

succesive azi, nu, m, simt, bine nu corespunde specificului strii mele.Fiecare din ele se poate regsi n orice alt context pentru a comunica altefapte de experien: simt, de pild, n simt pericolul, iarbine n de bine deru.

Se vede ce economie reprezint aceast prim articulare: am puteapresupune un sistem de comunicare n care un anume strigt ar corespundeunei anumite situaii, unui fapt de experien dat. Este de ajuns s ne gndimla nesfrita varietate a acestor situaii i a acestor fapte de experienpentru a ne da seama c dac un asemenea sistem ar avea de ndeplinitaceleai scopuri ca i limba, el ar trebui s cuprind un numr de semnedistincte aa de mare nct memoria omului n-ar putea s le nmagazineze.

Cteva mii de uniti cum sunt m, simt, azi, bine, nu, folosite n nenumratecombinaii, ne permit s comunicm mai multe lucruri dect milioane destrigte diferite nearticulate.

Prima articulare este modul n care se ordoneaz experiena comuntuturor membrilor unei anumite comuniti lingvistice. Numai n cadrul acesteiexperiene, necesar limitate la ceea ce e comun unui numr considerabil deindivizi, comunicarea are un caracter lingvistic. Originalitatea gndirii nu vaputea s se manifeste dect ntr-o mbinare neateptat a unitilor.Experiena personal, necomunicabil n unicitatea ei, se analizeaz ntr-osuccesiune de uniti, fiecare avnd o slab specificitate i fiind cunoscut detoi membrii comunitii. Sporirea specificitii nu va fi asigurat dect prinadugarea de noi uniti, de pild, prin alturarea unor adjective pe lng unsubstantiv, a unor adverbe pe lng un adjectiv, n general a unordeterminani pe lng un determinat.


25/29

Anexe


Aa cum am vzut, fiecare din aceste uniti din prima articulare prezint unneles i o form vocal (sau fonic). Ea nu poate fi analizat n unitisuccesive mai mici nzestrate cu un neles; de pild, binenseamn bine,fr ca s putem atribui lui bi- i -nenelesuri distincte, a cror sum s fieechivalent cu bine. ns forma vocal este analizat ntr-un ir de uniti,fiecare contribuind la deosebirea lui bine de alte uniti ca mine, bune, bile,bin (regional). Tocmai n aceasta const a doua articulare a limbajului. ncazul lui bine, aceste uniti sunt n numr de patru; putem s le reprezentmprin literele b i n e, puse convenional ntre bare oblice, deci /bine/. Se vedece economic reprezint aceasta a doua articulare: dac fiecrei unitisemnificative minimale am face s-i corespund un produs vocal specific ineanalizabil, ar trebui s deosebim mii de astfel de produse, ceea ce ar fiincompatibil cu posibilitile articulatorii i cu sensibilitatea auzului fiineiomeneti. Datorit celei de a doua articulri, limbile se pot mulumi cu ctevazeci de produse fonice distincte, care se combin pentru alctuirea formeivocale a unitilor din prima articulare: n tot, de pild, se folosete de douori unitatea fonic pe care o reprezentm cu ajutonil lui /t/, ntre cei doi /t/

introducndu-se o alt unitatepe care o notm cu /o/.[]

1-11. Dubla articulare i economia limbajuluiTipul de organizare schiat mai sus exist n toate limbile descrise pnacum. El pare c se impune comunitilor omeneti ca cel mai bine adaptatla nevoile i la posibilitile omului. Numai economia care rezult din celedou articulri permite s se obin o unealt de comunicare folosit de toi icapabil s transmit o informaie att de mare cu o cheltuial att de mic.

n afar de economia suplimentar pe care o reprezint, cea de a doua

articulare are avantajul de a face ca forma semnificantului s fieindependent de valoarea semnificatului corespunztor i s asigureastfel o mai mare stabilitate formei lingvistice. ntr-adevr, este limpede cantr-o limb n care fiecrui cuvnt i-ar corespunde un mormit aparte ineanalizabil, nimic nu i-ar impiedica pe vorbitori s modifice acest mormitdup cum fiecruia dintre ei i s-ar prea c el zugrvete mai bine obiectuldesemnat. Dar cum ar fi imposibil de obinut o unanimitate n astfel dedomenii, s-ar ajunge la o instabilitate cronic puin favorabil menineriinelegerii.Existena unei a doua articulri asigur aceast meninere legnd soartafiecruia din componentele semnificantului, fiecare din tranele fonice /p/, /a/,

/r/ dinpar, de pild, nu de nelesul semnificatului corespunztor par, ci deacela al componentelor altor semnificani din limb, a lui /p/ din pas, a lui /a/din sa, a lui /r/ din far.Aceasta nu nseamn ca /p/ sau /r/ dinparn-ar puteas se schimbe de-a lungul veacurilor, ci c, dac se schimb, aceasta nu sentmpl fr a se schimba n acelai timp i n acelai sens /p/ din pas sau/r/ din far.

*Fragmente din capitolul 1 al volumului Elemente de Lingvistic, 1967, traducere i adaptarela limba romn de Paul Miclu, 1970, p. 36-37.
http://ebooks.unibuc.ro/filologie/dominte/2-7.htm#_ftnref1#_ftnref1http://ebooks.unibuc.ro/filologie/dominte/2-7.htm#_ftnref1#_ftnref1http://ebooks.unibuc.ro/filologie/dominte/2-7.htm#_ftnref1#_ftnref1


26/29

Anexe


ANEXA 2

Sorin STATI

IPOTEZA, INDUCIA I DEDUCIA.Ipoteza, inducia i deducia. n metodologia tiinelor, ipoteza econsiderat ca o operaie necesar, care de obicei preced stabilirea oricruiadevr; ipoteza este n general concluzia unei inducii. Pornind de la uneleobservaii, mintea noastr anticipeaz asupra rezultatului, construind oexplicaie provizorie, care urmeaz a fi verificat (confirmat sau infirmat).Ipoteza e desigur un produs al imaginaiei omului de tiin, dar nu unprodus dezlegat de realitatea obiectiv, ci, dimpotriv, cu att mai valoroas,cu ct e mai puin liber, cu ct e mai dependent de fapte, cu ct surprindei reflect mai adevrat i mai plenitudinar aspecte ale naturii sau societii.

Emiterea ipotezelor e de regul precedat de observarea unor analogii; seconstruiesc raionamente prin analogie. Metoda ipotezei duce pe omul detiin la emiterea unor previziuni, reflectarea anticipativ se cristalizeaz, nprimul rnd, sub form de ipotez.

Din istoria lingvisticii pot fi amintite numeroase ipoteze; iat cteva dintreele:cele dou ipoteze formulate n antichitate cu privire la originea limbajului(teza contractual i teza condiionrii naturale);ipotezele (susinute n secolul al XIX-lea [r. ed.]) potrivit crora orice limbtrece obligatoriu prin anumite perioade sau stadii de dezvoltare.

Filozofia limbii din secolul nostru dezbate ipoteza Sapir-Whorf: modul de

percepere a lumii e condiionat de normele de exprimare ale fiecrei limbi.Limbajul determin att formarea categoriilor logice, ct i, n general, atuturor formelor culturii.

Dintre ipotezele valoroase, care au dus la progres n tiina limbii, citm: ipoteza unei limbi comune indo-europene i a unor limbi comuneintermediare ntre aceasta i limbile cunoscute din documente. (Exemple delimbi comune intermediare : germanica comun, slava comun .a.)Rolul analogiei ca metod de raionament este evident: ipoteza limbilorcomune i a procesului de diversificare se bazeaz pe analogia cu limbicomune i diversificri cunoscute din istorie (latina i formarea limbilorromanice, de pild);

ipoteza c linearul B din Creta noteaz un dialect al limbii greceti l -a duspe Ventris la descifrarea, n 1953, a inscripiilor redactate n acest sistem descriere.

Inducia const n gsirea unui temei de explicare a fenomenelor prindescoperirea unor legi. Acestea se formuleaz ca urmare a studierii unorfenomene accesibile observaiei, dar ele se aplic i fenomenelorinaccesibile sau care nu s-au produs nc. De la reflectarea realului se trecela oglindirea posibilului. Bacon, de numele cruia se leag impunereametodei inductive, pornete de la dubla supoziie c faptele sunt crmuite delegi i c din cercetarea unui numr suficient de fapte este verosimil s sedesprind legea care le guverneaz. Nu se poate spune cte fapteparticulare sunt suficiente pentru a garanta soliditatea unei inducii; induciaeste n mod firesc incomplet (cci nu se pot coleciona toate fapteleparticulare). Uneori sunt suficiente cteva fapte; Engels scria c o singur


27/29

Anexe


main cu aburi demonstreaz tot aa de bine ca i zece mii de maini cmicarea mecanic poate fi obinut din cldur. Spre deosebire decertitudinea concluziilor deductive, concluziile inductive sunt doar probabile(sau, cum scria Kant, pe ct am observat pn acum, nu se gsete nici oexcepie de la cutare sau cutare regul). Trebuie respins teza c nici oafirmaie nu poate fi socotit valabil pn nu se va constata c ea se aplicla toate exemplarele unui tip, existente pe lume; susinerea ei e o dovad deagnosticism, mascat sub cerina, ludabil, a exactitii, a preciziei. Nu maipuin primejdios este excesul contrar: efectuarea unor inducii pripite,sprijinite pe cteva fapte nesemnificative. Istoria tiinelor a lingvisticiiinclusiv arat c formularea legilor, descoperite prin inducie, e supustotdeauna corectrilor (cf. legile fonetice), ceea ce nu infirm ctui de puinvaloarea induciei, ca metod general de descoperire a adevrurilor.

Plecnd de la experiene n numr necesarmente limitat vom cuta s lealegem ct mai variate cu putin determinm prin calcul toate posibilitileimaginabile n cadrul anumitor limite. Ca s verificm calculul nu trebuie scercetm dac teoria se aplic ntr-adevr la toate obiectele existente.

Trebuie numai s controlm dac calculul teoretic e n sine lipsit decontradicii i exhaustiv. Numrul infinit de fapte studiate nu-i d lingvistuluiposibilitatea s-i formuleze conceptele de baz prin generalizare inductiv.

De aici necesitatea folosirii deduciei, dei, prin obiectul ei, lingvistica e otiin inductiv. Descrierea lingvistic este inductiv n dorina sa de aexplica fidel realitatea obiectiv i este deductiv din cauza necesitii de amenine coerena modelului i de a ajunge la o generalitate coextensiv cucorpus-ul supus descrierii.

Deducia, metod care se gseten unitate dialectic cu inducia, constn strbaterea drumului invers, de la legi i principii la luminarea fenomenelorparticulare. La mijlocul secolului al XVIII-lea, Beauze susinea c gramatica

general este o tiin, pentru c are ca obiect numai speculaia raionalasupra principiilor imuabile i generale ale limbajului. n acest fel, tiinagramatical este anterioar tuturor limbilor afirmaie care trebuie apropiatde teza hjelmslevian a apriorismului teoriei limbii. Se consider la oraactual c o disciplin oarecare e cu att mai tiinific, mai exact, cu ctare un caracter deductiv mai pronunat. (n sprijinul lingvisticii matematice s-aadus i argumentul c aplicarea metodelor matematicii la studiul limbii e ocondiie a progresului n lingvistic, deoarece matematica e prin excelen otiin deductiv.)

Reconstrucia cuvintelor neatestate, pornind de la legile de evoluie icoresponden fonetic, implic folosirea metodei deductive. Astzi,

aplicarea cea mai discutat a metodei deductive n tiina limbii estegramatica generativ, un tip de model logico-matematic.

ntr-un sens special, termenul deducie a fost folosit de Hjelmslev pentru adenumi descompunerea unui obiect n pri tot mai simple pn se ajunge launiti inanalizabil. Fragmentarea fluxului sonor n uniti de diferite nivele(fraz, propoziie, morfem etc.) este aplicarea lingvistic a deduciei nelesen acest mod particular.

*Subcapitole din volumul: Acad. Al. Graur, S. Stati, Lucia Wald (rcd.), Tratatde lingvistic general, 1972, p. 77-88.
http://ebooks.unibuc.ro/filologie/dominte/3.htm#_ftnref1#_ftnref1http://ebooks.unibuc.ro/filologie/dominte/3.htm#_ftnref1#_ftnref1http://ebooks.unibuc.ro/filologie/dominte/3.htm#_ftnref1#_ftnref1


28/29

Anexe


ANEXA 3

Alexandru GRAUR

METODA COMPARATIV-ISTORIC. NCERCRI DE PERFECIONARE

A METODEI COMPARATIVE-ISTORICELingvistica, n nelesul pe care i-l dm astzi, dateaz de la nceputulsecolului al XIX-lea i este strns legat de crearea metodei comparative-istorice. Aceasta a rmas pn astzi principala metod de cercetarelingvistic i numai graie aplicriiei lingvistica a devenit o tiin. Afirmaiilefcute aici strnesc, uneori, proteste i se arat c a existat i mai nainte otiin a limbii. Lucrul este adevrat ntr-un anumit fel i s-a artat i npaginile precedente. n decursul secolelor s-au adunat materiale valabile dindiverse limbi, au fost alctuite descrieri ale diverselor sisteme gramaticale, s -au elaborat comentarii privind limba diferiilor autori (n special latini i greci),indici de cuvinte etc. Au fost culese unele informaii care astzi n-ar mai

putea fi obinute, de exemplu n secolul al XVI-lea flamandul B u s b e c q adescoperit n Crimeea o populaie care mai vorbea limba gotic i a adunatun vocabular foarte util pentru germanitii actuali.

Lipsea, ns, un mijloc de control al ipotezelor, n special n ce priveteetimologiile, unde fantezia era suveran. Originea cuvintelor din limbileeuropene era cutat fie n ebraic, deoarece se pornea de la credina cnceputurile omenirii sunt cele descrise de Biblie, fie n fraze din aceleailimbi, omindu-se pri ale cuvintelor. De exemplu, cuvntul latinesc cadauercadavru (derivat de la verbul cado a cdea) era explicat prin lat. caro datauermibus carne dat viermilor, iar lat. uolpes vulpe prin lat. uolo a zburai pes picior. Nici un fel de diferene nu mpiedicau stabilirea de legturietimologice; de exemlu, n materie de form, unii explicau cuvntul francezchevalcal prin lat. equus, alii prin gr. hippos, iar n materie de neles, lat.lucus poian era explicat prin a non lucendo pentru c nu e luminos (nrealitate, lucus este lumini, pentru c n comparaie cu restul pdurii arelumin). Dar dac autorii acestor teorii nu puteau demonstra c au dreptate,nu exista nici mijlocul de a dovedi c greesc. Trebuia gsit o metodtiinific pentru controlul etimologiilor, care sunt o parte esenial alingvisticii, cci pe ele se sprijin gramatica istoric i n general ntreagaistorie a limbilor.

La crearea metodei comparative a contribuit foarte mult cunoaterea limbii

sanscrite. Dup ce India a fost cucerit de englezi, diferiii

cercettorieuropeni au ajuns s cerceteze i s studieze vechile texte indiene, desprecare au scris apoi lucrri mult citite n Europa. nc din secolul al XVI-lea s-aufcut unele studii comparative ntre diverse limbi, nu totdeauna nrudite ntreele. Pe la sfritul secolului al XVIII-lea, chiar i fr cunoaterea limbiisanscrite, aceste preocupri s-au adncit i au dat natere la lucrri carecompar nu numai limbi indo-europene. Astfel, M. V. L o m o n o s o v a lsato scrisoare, nepublicat, n care demonstra, pe baz de comparaii lexicale,nrudirea ntre limbile slave, baltice, germanice, greac i latin. Trebuie spusapoi c R a s m u s R a s k, autorul unei importante lucrri de gramaticcomparat, despre care se va vorbi ceva mai departe, nu cunotea nc

limba sanscrit. Totui, cunoaterea acestei limbi a dat un impuls decisivstudiilor lingvistice. Mai nainte, cnd se studiau limbile vechi, se luau deobicei n consideraie numai greaca i latina, ceea ce nu putea deschide unorizont destul de vast. Uneori se atrgea n comparaie i ebraica, i aceasta


29/29

Anexenu putea s duc dect la complicaii inutile, deoarece, dup cum se tieastzi, ebraica nu este nrudit cu greaca i latina. Descoperirea sanscritei alrgit considerabil baza de comparaie, i cum textele indiene, compuse la odat foarte veche, cuprind numeroase arhaisme, ele au putut lmuri multeparticulariti, altfel inexplicabile, ale limbilor clasice. La aceasta se maiadaug faptul c familiarizarea cu lucrrile gramaticilor indieni a permisspecialitilor europeni s neleag mai bine procesele din limbile noastre iastfel, pe baz de comparaie, s lmureasc istoria limbilor nrudite.

nc de la sfritul secolului al XVIII-lea era n aer ideea c sanscritaeste nrudit cu principalele limbi europene, i aceast idee a fost enunat ndiverse lucrri independente una de alta. Astfel, n 1767 francezul C o e u r do u x, la 1786 englezul W i l l i a m J o n e s au exprimat-o n public. n anul1811 s-a prezentat Academiei de tiine din Petersburg un raport, rmasanonim pn astzi, n care se demonstra nrudirea limbii ruse cu limbasanscrit, multe dintre apropierile fcute acolo fiind considerate i astzi cavalabile. Dar metoda comparativ-istoric a fost constituit abia n momentuln care comparaia dintre limbi a dus la luminarea trecutului lor.

Prima lucrare tiprit care i-a propus acest scop i a reuit s-l ating afost a germanului F r a n z B o p p (1791-1867): ber dasConjugationssystem der Sanskritsprache n Vergleichung mit jenem dergriechischen, lateinischen, persischen und germanischen Sprachen,Frankfurt a. M., 1816.Aceast lucrare este considerat ca actul de natere almetodei comparative i al lingvisticii istorice. Se cuvine, nainte de a discutadespre meritele i lipsurile lucrrilor lui Bopp i ale contemporanilor si, svedem ce este metoda comparativ, folosit pe vremea aceea pentru primaoar.

Principiile metodei. Metoda comparativ-istoric este un ansamblu deprocedee cu ajutorul crora se studiaz evoluia limbilor nrudite, adic

provenite dintr-un izvor comun, i scopul ei este s lumineze istoria acestorlimbi.Exist dou trsturi ale limbii care fac posibil aplicarea la studiul limbilor

a metodei comparative (dup cum absena unor trsturi similare faceimposibil aplicarea aceleiai metode la studiul altor fenomene):

1. aspectul complexului sonor al cuvntului nu este determinat de sensulcuvntului;

2. regularitatea schimbrilor fonetice. Le vom examina pe rnd.Comparm ntre ele dou cuvinte din dou limbi. Punnd fa-n fa rom.

mali fr. malru, nu vom putea trage nici o concluzie din asemnarea lorformal, deoarece ele au nelesuri cu totul diferite. De asemenea,

comparnd rom. mas cu fr. table, nu vom putea ajunge la lmurirea istorieicelor dou limbi sau a celor dou cuvinte, deoarece, dei nelesul acestoraeste similar, forma lor nu seamn deloc. Alta este ns situaia cnd a vorbade cuvinte care seamn ca form i au neles similar sau cel puin nu diferatt de mult, nct diferenele dintre ele s nu poat fi explicate; atunci nepunem ntrebarea de unde vine asemnarea.

Capitolul V din volumul: Al.Graur, Lucia Wald, Scurt istorie a lingvisticii,ed. a treia, 1977, p. 63-79.

Documents

Curs de lingvistica generala - Mihaela Cirnu