Click here to load reader

Curs Fundamentele Psihologiei

  • View
    356

  • Download
    23

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Curs Fundamentele Psihologiei

Text of Curs Fundamentele Psihologiei

Cursul FP I

UNIVERSITATEA ANDREI AGUNA din CONSTANA

FACULTATEA DE PSIHOSOCIOLOGIE

SPECIALIZAREA PSIHOLOGIE

AN I SEM. 1 2011-2012FUNDAMENTELE PSIHOLOGIEI

semestrul I

Note de curs

Titular disciplin,

lect. univ. dr. Ghiursel REGEP

CONSTANA, 2011CUPRINS1. PSIHOLOGIA CA TIIN / 32. OBIECTUL PSIHOLOGIEI (I) / 63. OBIECTUL PSIHOLOGIEI (II) / 94. METODELE PSIHOLOGIEI / 125. PRINCIPIILE PSIHOLOGIEI / 176. NATURA PSIHICULUI UMAN / 207. PSIHICUL CA RE-PRODUCERE A REALITII NATURALE / 248. CONTIINA / 279. INCONTIENTUL / 3010. STRILE DE CONTIIN / 3511. CI DE ACCES LA STRILE DE CONTIIN MODIFICAT / 4012. ABORDAREA PLAN I PIRAMIDAL A PSIHICULUI UMAN I ABORDAREA STRUCTURAL-DINAMIC A PSIHICULUI. ABORDAREA SISTEMIC I SINERGETIC A PSIHICULUI / 4413. PSIHOLOGIA NVRII / 53Cursul 1

PSIHOLOGIA CA TIIN

DEFINIREA PSIHOLOGIEI

Rspunsul la ntrebarea Ce este psihologia ? nu este uor de dat dup cum pare. n literatura de specialitate sunt ntlnite mai multe tipuri de definiii date psihologiei, fiecare accentund unele aspecte caracteristice ale acestui domeniu al cunoaterii umane.

Tipuri de definiii

1. Definiia tip butad. Aceste definiii sunt de genul:

Psihologia este tiina studiat de psihologi. Ea consider psihologia obiect de studiu al psihologului, iar pe psiholog om care studiaz psihologia.

Psihologia este tiina comportamentului studenilor din primul ciclu.

Psihologia este tiina comportamentului obolanului alb. Aceast definiie este o acuz adus psihologilor care utilizau n cercetrile lor animale (obolanul alb).

Cu tot caracterul lor ironic i acuzator, definiiile tip butad au marele merit de a reunoate caracterul de tiin al psihologiei.

2. Definiii tip metafor. i au originea n constatrile contradictorii ale cercetrilor psihologice.Investigarea funciilor psihice inferioare (senzaii, percepii, timp de reaie etc) care sunt uor de observat au condus spre evidenierea existenei unor regulariti i generaliti ale manifestrii lor, n timp ce funciile i procesele psihice superioare (afectivitatea, motivaia, voina etc) a permis altora sesizarea caraterului lor unic, singular. De aici s-a ridicat ntrebarea: Psihologia este tiin sau art?. Nu a ntrziat s apar i rspunsul care s satisfac cele dou pri: Psihologia este o tiin fcut cu art.

Vasile Pavelcu a fcut o afirmaie n ncheierea unui amplu studiu dedicat dramei psihologiei ca tiin, care a fost ncadrat tot n categoria metaforelor: Psihologia este o lumin indispensabil nelegerii, apropierii i ascensiunii umane.

3. Definiii tip negare. De multe ori obiectul de studiu al psihologiei a fost trecut n sarcina altor tiine cum ar fi fizica, fiziologia, sociologia etc. Ca o opoziie fa de acest aspect, Pavelcu afirma: Psihologia nu-i fizic, nu-i fiziologie, nu-i sociologie.4. Definiii etimologice. Psihologia a fost de multe ori definit pornind de la etimologia cuvntului. Psihologie: psyche = psihic, suflet; logos = tiin. Psihologia este tiina psihicului.5. Definiii comprehensive. Aceste definiii ncearc s surprind elementele centrale, definitorii ale psihologiei ca tiin.Wundt definea psihologia ca fiind tiina experienei imediate, spre deosebire de fizic care este tiina experienei mediate.

Watson definea psihologia ca fiind tiina comportamentului, a faptelor exterioare, observabile i msurabile.

Klpe reformuleaz definiia dat de Wundt, artnd c psihologia este tiina faptelor, n msura n care ele depind de experiena subiectului, n timp ce fizica pornete tot de la experien, dar studiaz faptele n msura n care ele sunt independente de individ.

Definiia unei tiine trebuie s conin informaii despre obiect, metode, legi i finalitate. Astfel, este necesar stabilirea unei definiii care s fie utilizat n acelai sens de ctre observatori diferii.

Sarcina psihologului const n a observa fenomenele, n a sesiza dac ele sunt repetabile, n a stabili relaii ntre ele, a formula legi, a preciza condiiile n care legea respectiv poate fi generalizat.

Lund n considerare toate aceste elemente, Zlate a definit psihologia ca fiind tiina care studiaz psihicul (procese, nsuiri, stri, condiii, mecanisme psihice) utiliznd un ansamblu de metode obiective, n vederea desprinderii legitii lui de funcionare, n scopul descrierii, explicrii, integrrii, optimizrii i ameliorrii existenei umane.

TENDINE CONTROVERSATE N PSIHOLOGIE

Psihologia este nomotetic, idiografic sau idiotetic?

Termenul de nomotetic provine din grecescul nomothetikos care nseamn promovarea legilor.

Termenul de idiografic provine din grecesul idios are nseamn propriu, specific. El nu trebuie confundat cu ideografic, care deriv din idee.

tiinele nomotetice se refer la posibilitile de formulare statistic a legilor tiinifice, prin studiul unui numr mare de cazuri alese la ntmplare.

tiinele idiografice implic analiza cazurilor unice, cu ncercarea de a formula enunuri legitime sau interpretative referitoare numai la acel caz sau la clasa de fenomene pe care acel caz o reprezint.

Psihologia nomotetic cere explicaii cauzale ale fenomenelor psihice i sociale, iar aceste explicaii cauzale formulate pe baza studiului subiecilor alei la ntmplare sunt generalizate asupra populaiei investigate. Ea folosete ca metod experimentul de laborator.

Psihologia idiografic manifest un interes profund fa de studiul i analiza unui singur caz pe o perioad mai ndelungat de timp, pentru c fiecare individ este presupus a fi unic. Aceast psihologie favorizeaz, n cercetare, metode nestructurate, precum analiza documentelor personale, a biografiilor etc.

Pentru a soluiona dihotomia nomotetic-idiografic, psihologul american Lamiell a propus o abordare idiotetic a personalitii care s le mbine pe cele dou. Personalitatea trebuie descris n termeni idiografici, n timp ce evaluarea dezvoltrii personalitii trebuie construit n termeni nomotetici. Aadar, n timp ce substana personalitii este considerat unic la o persoan individual, procesul schimbrii n aceast persoan urmeaz principiile generale care pot fi observate la toate persoanele.

Unitate sau diversitate n psihologie?

n psihologie ntlnim att tendina diversificrii teoriilor i orientrilor, ct i pe cea a unificrii i integrrii lor.

De-a lungul evoluiei psihologiei ca tiin, psihologii au avut preri diferite cu privire la unitatea sau diversitatea acesteia. n timp ce unii vorbeau de mai multe psihologii, ajungnd chiar s stabileasc 11 doctrine psihologice, alii spuneau c aa cum nu exist mai multe fizici, mai multe chimii, ar trebui s existe doar o singur psihologie.

Dac unitatea este neleas ca uniformitate, ca standardizare, atunci ea este posibil, dar nu este necesar, deoarece ea duce la stagnare. Dac unitatea este neleas n diversitate atunci este vorba despre o diversitate mare, absolut. Soluia problemei o constituie spirala cunoaterii (dup Zlate), adic nelegerea unitii uniformizatoare ca premis, ca punct de pornire, n cadrul creia se dezvolt unitatea diversificat, care va duce la un stadiu nou de unitate, superior celui anterior.

De exemplu, psihicul dispune de funcii care reflect realitatea, dar ele nu se limiteaz doar de a reflecta aceast realitate, ci are i funcia de construcie i reconstrucie a ei.

LOCUL PSIHOLOGIEI N SISTEMUL TIINELOR

De-a lungul timpului, concepiile multiple cu privire la locul psihologiei n sistemul tiinelor s-au organizat, conducnd la elaborarea unor adevrate modele explicativ-interpretative.

Modele triunghiulare

n 1929, Bhler propune un model triunghiular al psihologiei tiinifice.

Psihologia este amplasat la intersecia tiinelor umaniste, tiinelor sociale i tiinelor naturale. Mai trziu, Meehl lanseaz distincia dintre psihologia hard i psihologia soft potrivit creia influena tiinelor naturii a orientat psihologia spre studiul comportamentului, tiinele sociale au ncurajat mediul social i valorile, iar tiinele umaniste au direcionat atenia spre importana influenei subiective.

DESEN

Clasificarea triunghiular a tiinelor a fost fcut i de Kedrov, care subdivide tiinele umaniste n tiine sociale i tiine filosofice, incluznd n triunghi, alturi de psihologie i alte tiine: tehnice, matematice, logice.

DESEN

Modelul interpenetrrii tiinelorAcest model avanseaz ideea c nu cercetarea interdisciplinar atotcuprinztoare este n msur s asigure inovarea tiinelor , ci interpenetrarea lor.

Inovaia poate fi posibil ca urmare a interpenetrrii tiinelor, ele trecnd prin cicluri de specializare, fragmentare i hibridare.

Referindu-ne strict la psihologie, aceasta suport operaii de hibridare cu sociologia, lingvistica, patologia, zoologia, aprnd tiine noi, precum: psihologia social, psiholingvistica, psihopatologia, zoopsihologia. Exemple tipice de hibridare le reprezint: psihologia cognitiv (aprut la intersecia dintre psihologie i tiinele cogniiei), psihoimunologia (intersecia dintre psihologie i sntatea psihic), psihologia organizaional (intersecia dintre psihologia social, psihometrie i sociologie, avnd ca surse teoria managementului i organizrii).

DESEN.

Cursul 2

OBIECTUL PSIHOLOGIEI

Dei conceptele cu privire la obiectul psihologiei sunt extrem de numeroase, prezentnd contradicii interne sau externe, dei se nchid n ele nsele, nevoia de sintez a lor, cu scopul descoperirii elementelor comune, devine de mare actualitate i stringen. innd cont de aceste elemente de coninut, s-au conturat patru perspective de abordare a obiectului psihologiei. Unii autori au considerat viaa psihic interioar ca obiect al psihologiei, alii s-au refugiat n comportament, n modul de exteriorizare a interioritii psihice