ELEMENTE DE PRAGMATICPSIHOLINGVISTICCe este pragmatica?ramur a psiholingvisticii care se ocup de influena contextului asupra nelesului mesajuluiContextulaspect central n studiul modului n care comunic fiinele umane prin intermediul limbajului (Slama-Cazacu, 1999; Scliar-Cabral, 1994)= ansambluri organizate care se constituie n timpul comunicrii; = sistem de referinn actul comunicrii se suprapun numeroase contexteunul dintre cele mai importante modele pentru verificarea rolului contextului = Modelul contextual-dinamicComponentele contextuluicoordonatele interne ale emitorului i receptoruluiparticulariti organicemijloace fiziologicecaracteristicile de organizare psihiccoordonatele externe ale emitorului i receptoruluiambiana social-istoric (ex. genereaz contextul lingvistic)Nivelurile contextuale1. Nivelul lingvistic = nlnuirea linear a elementelor n jurul unui element-int (fonem, cuvnt, fraz, discurs)pot fi i contexte verbal-grafice/ verbal-imagistice2. Nivelul explicit = context lingvistic + component auxiliar, creat de emitor (mimic, corelate situaionale etc)3. Nivelul implicit = contextul explicit + tot ceea ce tie receptorul despre emitor, la momentul comunicrii (ceea ce tie receptorul nu apare explicit n mesaj dect n anumite condiii) 4. Nivelul total = contextul implicit + contextul real al emitorului (dincolo de componenta lingvistic propriu-zis) Rolul contextului1. impune anumite limite n irul posibilitilor de variaii (ex. alegerea unui cuvnt)2. individualizeaz sensul, precizndu-l. 3. completeaz sensul, prin nuanele create n utilizarea efectiv a cuvntului4. creeaz semnificaia unui cuvnt (n expresii mai rar folosite, n expresii noi, n exprimarea lacunar etc)5. transform o semnificaie (ex. amintirea traumatic)6. orienteaz cuvntul ctre o semnificaie greitContextul social: are o aciune cert asupra limbajului i formulrii mesajuluieste o noiune foarte complex, care trebuie definit ca atareare aciuni diferite: pozitive/ negative, contradictorii de la un nivel la altuln orice moment se intric cu planul individual, personal.Limitele contextului:sunt date de limitele ntre care pot varia semnificaiilecapacitatea de aciune a contextului depinde de gradul de organizare a expresiei i de fora cu care se impunedeterminantele sociale (ex. prestigiul/autoritatea interlocutorului)cuvntul nsui (nucleul semnificativ fundamental - imprim constan i mpiedic folosirea lui arbitrar) Limbajul real este: a. un fenomen legat de persoana ntreag i de momentul exterior care o determinb. un proces / ansamblu de procese bazat pe necesitatea unificrii axei emitor - receptorc. un fenomen dinamic legat de realitate, via, societate

Limbajul este legat de: persoana concret; principiul esenial este adaptarea la context, att a emitorului, ct i a receptorului. Contextualitatea limbajuluiChomsky (1956) - pot fi patru tipuri de limbaje: Tipul 3 (limbajele obinuite), Tipul 2 (limbajele independente de context), Tipul 1 (limbajele sensibile la context), Tipul 0 (limbajele recursive) Modelul contextual-dinamic (Tatiana Slama-Cazacu, 1996)este primul model psiholingvistic european care ine cont de coordonate externe limbajului;este un model complex de comunicare pentru c pornete de la realitate;este un model specific pentru psiholingvistic;urmrete componentele actului de comunicare, precum i relaiile dintre acestea. Modelul contextual-dinamic (cont.)- puncte nodale:componentele actului de comunicare;explicarea termenilor limb-limbaj-comunicare-interaciune;componentele non-verbale ale comunicrii;contextul i nivelurile sale;dinamicitatea i factorii contextuali;emiterea= construcie de mesaje organizat contextual-dinamic;receptarea= interpretare a mesajului n dinamic