Curso de capacitación en Moodlematerias.fi.uba.ar/6201/MODULO_2.pdf · Curso de capacitación en Moodle Módulo 2 3 Pant. 3 Pant. 4 Finalmente, pulsar en “Guardar cambios y regresar

Curso de capacitación en Moodle

Módulo 2

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Módulo 2: Editar actividades


Módulo 2

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TAREAS Este grupo de herramientas permite la propuesta de trabajos a los alumnos. Salvo en el último caso (d), la recepción de los trabajos se realiza también por este mismo medio (ya sea a través de archivos de distinto tipo o de textos ingresados mediante el editor de texto del entorno).

a) Subir un solo archivo.

Esta tarea consiste en la subida de un archivo por parte del alumno.

� Activar edición, ir a “Agregar actividad” y elegir “Subir un solo archivo” en el menú desplegable.

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� Completar el nombre y la descripción de la tarea (lo que se pretende de los

estudiantes). Ambos campos son obligatorios.

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� Completar las opciones de configuración.


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� Finalmente, pulsar en “Guardar cambios y regresar al curso”. ☺ Se visualiza el enlace a la nueva tarea.

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� Para ver los archivos subidos por los alumnos, pulsar en dicho enlace. � Se abre la siguiente pantalla (similar a la que visualizan los alumnos), y se invita a subir

un archivo.

Permite habilitar y elegir la escala de calificación.

Permite habilitar y definir una fecha a partir de la cual se podrá realizar la subida.

Permite habilitar y definir una fecha de vencimiento para la entrega.

Permite o no la subida de archivos pasada la fecha de vencimiento para la entrega.

Permite o no el reenvío de un archivo luego de que éste ha sido calificado.

Habilita un aviso por mail a los docentes ante cada nuevo envío de los alumnos.

Limita el tamaño de los archivos a subir. El valor máximo disponible es de 50 Mb.


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� Pulsar en “Ver “n” (en este caso 1) tareas enviadas”.

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� Pulsar sobre el archivo para descargarlo.

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� Para calificar la tarea, desplazarse hacia la derecha en la misma pantalla y

pulsar sobre “Calificación”. � Permite calificar y realizar comentarios a manera de devolución del trabajo.

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b) Subida avanzada de archivos Similar a la anterior. Permite subir varios archivos a la vez y posee más opciones de configuración. � Activar edición, ir a “Agregar actividad” y elegir “Subida avanzada de

archivos” en el menú desplegable.

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� Completar el nombre, la descripción y el primer módulo de las opciones de

configuración de la manera ya explicada para la tarea anterior (Subir un solo archivo). Luego completar el segundo módulo de opciones de configuración:

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� Finalmente, pulsar en “Guardar cambios y regresar al curso”. � Para ver los archivos subidos por los alumnos, pulsar en dicho enlace y proceder según lo

explicado en la tarea anterior (Subir un solo archivo).

La descripción de la tarea estará oculta hasta la fecha de apertura.

Permite a los estudiantes escribir notas en el área de texto. (Semejante a una tarea de texto en línea.)

Este número no se muestra a los alumnos. La cantidad de archivos solicitados debería figurar en la descripción de la tarea.

Permite a los alumnos eliminar un archivo antes de que sea calificado.

Permite que los alumnos den aviso de la finalización de un trabajo para su calificación (los docentes pueden cambiar el estatus del trabajo y considerarlo aún borrador).


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c) Texto en línea

Tarea que consiste en la subida de un texto por parte del alumno, utilizando el editor del entorno.

� Activar edición, ir a “Agregar actividad” y elegir “Texto en línea” en el menú desplegable.

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configuración de la manera ya explicada para [Subir un solo archivo].

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� Completar el segundo módulo de opciones de configuración (similar a [Subir

un solo archivo]):

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El envío original se copia junto con la calificación, facilitando los comentarios en línea o la edición del texto original.


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� Finalmente, pulsar en “Guardar cambios y regresar al curso”. � Para ver los textos subidos por los alumnos, pulsar en dicho enlace y proceder según lo

explicado en la tarea [Subir un solo archivo]. d) Actividad no en línea Se trata de una tarea que no será entregada por este medio (ya sea por preferencia del docente o por imposibilidad técnica. Ej: una maqueta.) � Activar edición, ir a “Agregar actividad” y elegir “Actividad no en línea” en el

menú desplegable.

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configuración de la manera ya explicada para [Subir un solo archivo]. � Finalmente, pulsar en “Guardar cambios y regresar al curso”. � Para calificar los trabajos de los alumnos, pulsar en el enlace correspondiente a la tarea y

proceder según lo explicado en [Subir un solo archivo]. (Con la diferencia de que, como se trata de una actividad no en línea, los trabajos se entregan por otro medio y por lo tanto no están disponibles para visualizarlos. No obstante, el procedimiento de calificación es el mismo.)

LECCIÓN

La lección es una actividad que consiste en una serie de páginas con determinados contenidos, al final de la cuales usualmente se encuentra una pregunta (ya sea verdadero/falso, respuesta corta, etc). En función de que el alumno responda correcta o incorrectamente, podrá seguir avanzando o no en la lección. � Activar el modo edición y desplegar el menú de actividades. Seleccionar

“Lección”.


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� Ingresar en “Ajustes generales”. � Completar el nombre de la lección, límite de tiempo para resolverla (en este

caso no se determina límite de tiempo) y el número máximo de respuestas/ramificaciones (en este caso, 4).

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� Completar Opciones de calificación:

�� Lección de práctica: Si es lección de práctica, la nota de esta lección no aparecerá en las calificaciones.

�� Puntuación personalizada: Esto significa que cada pregunta tiene una puntuación asignada.

�� Permitir al estudiante retomar la lección: En este caso, se permite. �� Manejo de nuevos intentos: Cuando se puede retomar la lección, se define

si la calificación considera la primer respuesta, la mejor o la media entre todos los intentos.

�� Mostrar puntuación acumulada.


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� Definir el Control de flujo, donde se determina la posibilidad de revisión de

una respuesta, los intentos permitidos y la cantidad de preguntas que se permiten por página.

� Seleccionar los tipos de contenidos que desea agregar a la lección (página de preguntas, página de preguntas importadas, presentación powerpoint, tabla de ramificaciones).

� Pulsar “Guardar cambios y mostrar”, al final de la página

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� Seleccionar “Añadir una página de preguntas”

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� Elegir “Verdadero/Falso” en las solapas con el tipo de preguntas. � Escribir el nombre de la página, y la pregunta.

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� Completar los campos con las respuestas, los comentarios que aparecen a cada respuesta. Debajo de cada respuesta y comentario se completa qué pantalla aparece al estudiante y la puntuación de esa respuesta.

� Al final de la página, presionar “Añadir una página de preguntas”

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� En esta página se muestra un resumen de la página agregada, y permite agregar más

páginas. � Seleccionar “Agregar aquí una página de preguntas”

Respuesta correcta (siempre se ubica en este campo).

Comentario que aparecerá al estudiante en caso de que elija esta respuesta. (Puede quedar en blanco.)


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A continuación se repetirán pasos similares a los anteriores para agregar otra página con preguntas.

� Seleccionar la solapa “Opción Múltiple”. � Completar la pregunta y las posibles respuestas. La primera, por defecto, debe

ser la correcta � Presionar “Añadir una página de preguntas” al final de la página

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Nombre de la página de preguntas

Texto de la pregunta


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� Como antes, al agregar la última página se verá un resumen de las páginas de la lección

y una cantidad de links. Una vez agregadas las dos páginas, puede agregarse una “Tabla de ramificaciones”, que sirve de índice. La “Tabla de ramificaciones” puede agregarse en cualquier lugar de la Lección, pero tiene especial utilidad al comienzo de la misma para separarla en distintas unidades temáticas.


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� Presionar “Añadir una tabla de ramificaciones” (Elegir el link superior, y no el inferior, para que la tabla de ramificaciones se coloque ANTES de la pregunta.)

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� Escribir el título de la página y, si desea, algún comentario o texto.

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� Escribir el texto con el que aparecerá el botón que conduzca a la sección

correspondiente, en los campos de “Descripción”. � En el menú “Saltar” asociar con los nombres de páginas que se crearon

previamente

Añade una tabla de ramificaciones al inicio.

Añade una tabla de ramificaciones entre preguntas.


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� Finalmente, presionar “Añadir Tabla de Ramificaciones”, al final de la página. ☺ Se visualiza un resumen de las páginas de la lección.

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Texto que aparecerá como link en la Tabla de Ramificaciones

En el menú aparecen las páginas creadas previamente. En este caso se asocia con “CAPITALES DE PROVINCIAS”, pero el nombre del botón y de la página de preguntas no debe coincidir necesariamente.


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� Después de cada página de ramificaciones, es importante “Añadir un final de

ramificación” haciendo un click en el link INFERIOR. Esto es importante porque, en caso de no hacerlo, el alumno podrá avanzar en la lección sin necesariamente haber contestado todas las preguntas de la correspondiente tabla. Al agregar el “Final de ramificación”, en caso de responder bien la pregunta para cierta ramificación, automáticamente se volverá a la tabla para continuar con las siguientes.

De esta forma, se puede editar una lección. Además de añadir ramificaciones y páginas de preguntas se pueden importar preguntas (páginas con formato, por ejemplo, GIFT) y añadir clústeres (series de preguntas que aparecen en forma aleatoria en los ingresos de los estudiantes a una lección; para que no aparezcan las mismas preguntas siempre). ☺ Finalmente, los alumnos pueden visualizar el enlace a la lección creada.

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CUESTIONARIOS

� Activar edición, ir a “Agregar actividad” y seleccionar “Cuestionario” Cómo crear un cuestionario Los cuestionarios en Moodle tienen dos componentes principales:

� El cuerpo del cuestionario � La batería de preguntas


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� Determinar las fechas de comienzo y de cierre y configurar las opciones disponibles:

� Límite de tiempo � Barajar preguntas � Barajar respuestas � Número de intentos

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Nombre descriptivo del cuestionario

Descripción de la temática del cuestionario


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� Seleccionar “Guardar cambios y mostrar” una vez creado el cuerpo del

cuestionario.


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☺ Se visualiza la siguiente pantalla

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� Agregar pregunta calculada, en este caso.

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Muestra la lista de preguntas

Muestra los diversos tipos de preguntas


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Pant. 37

� Guardar cambios y añadir al cuestionario. � Repetir la operación

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Pant. 40 � Guardar cambios.


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CONSULTA ¿Qué es una consulta? Es un tipo de actividad que le permite al profesor realizar una pregunta y presentar al estudiante una cierta cantidad de respuestas u opciones entre las que tendrá que elegir una.

¿Para qué se usa una consulta? � Para conocer rápidamente la opinión de los alumnos sobre algún tema específico. Por

ej. con qué grado de dificultad el tutorial le ha permitido crear una consulta. � Para permitir algún tipo de elección o votación rápida sobre cualquier tema. Por ej.

elegir una entre dos posibles fechas de examen. � Con fines de investigación, para recopilar información, evaluar ideas y crear nuevas.

Por ej. qué unidad temática presentó mayores dificultades de comprensión para el alumno.

Crear una consulta � Presionar en “Activar edición” desde la barra de navegación o desde el bloque

de administración, en la pantalla principal del curso:

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� En la columna central de la página principal del curso, en la sección de trabajo

correspondiente en que se desee agregar la Consulta, hacer click en el cuadro “Agregar actividad” y en el menú desplegado seleccionar la opción “Consulta” para editar la consulta:

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Editar una consulta En la pantalla de edición de la consulta se deben completar los campos del Formulario de Configuración de la consulta (algunos son obligatorios) que aparecen en las distintas secciones. � En la sección “Ajustes Generales”, escribir el título y el texto de la consulta, en

los campos correspondientes (obligatorios), como se muestra en la siguiente pantalla:

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� En la sección “Límite” se puede limitar o no, la cantidad de alumnos que pueden elegir cada opción de respuesta en particular.

� En las secciones de “Opciones” de la consulta se especifican las opciones que los Alumnos deben elegir.

Seleccionar Deshabilitar si no se desea limitar la cantidad de Alumnos que pueden elegir cada respuesta (se desactivará Límite para cada Opción). Es posible seleccionar Habilitar para fijar un límite a la cantidad de Alumnos que pueden escoger una opción determinada (se activa Límite para cada Opción y luego se puede especificar un valor para Límite para cada Opción).

Texto de la pregunta que se plantea o de la cuestión sometida a votación. Debe ser claro, simple, conciso, directo, concreto.

Nombre con que aparece identificada la consulta en la página principal del curso.


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� Escribir las posibles respuestas de los alumnos a la pregunta formulada en cada campo de “Opción”, como se muestra a continuación:

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� En la sección “Restringir la respuesta a este período” es posible definir el

período de tiempo en el cual los alumnos pueden elegir una respuesta a la consulta.

� Seleccionar la casilla para activar el período de tiempo para el cual se habilita la consulta; pasado el plazo no se pueden marcar opciones.

� Seleccionar en el campo “Abrir” una fecha y hora de apertura de la consulta en el menú desplegado y en el campo “Hasta” una fecha y hora de cierre de la consulta en el menú desplegado.

Especificar la opción de respuesta posible que cada alumno puede elegir.

Una opción en blanco no se visualizará en la consulta.


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� Definir el modo para mostrar y publicar la consulta a los Alumnos en la sección

“Ajustes varios”. Definir si los Alumnos pueden actualizar su respuesta una vez que seleccionaron una opción. Completar los campos como se muestra en la pantalla:

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� Presionar el botón “Guardar cambios y mostrar” para ver el modo en que el Alumno visualiza la consulta creada.

Es posible fijar un plazo muy distante en el tiempo si se necesita una consulta permanentemente abierta. Por ej. una fecha posterior a la finalización del curso.

Se muestran todas las opciones de respuesta en una sola línea (horizontalmente). Es posible mostrar una opción en cada línea (verticalmente).

Los resultados de la votación se publican en cada momento para los Alumnos, hayan votado o no. Es posible elegir también no publicar, publicar sólo después de responder o publicar sólo después de cerrar la consulta.

Los resultados de la elección se publican sin mostrar los nombres de los estudiantes. Es posible mostrar qué opción escogió cada alumno.

El estudiante puede cambiar su opinión; el voto anterior se anula. Es posible seleccionar No para que el alumno pueda votar una sola vez.

Al publicar las respuestas se muestra cuántos Alumnos aún no han votado. Es posible elegir No mostrar la columna de respuestas pendientes.


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☺ En la siguiente pantalla se muestra la consulta creada luego de que el estudiante selecciona una respuesta y guarda su elección:

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Respuesta elegida por el estudiante.

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