Embed Size (px)
Citation preview
Curso de transferencia del Modelo UNIDOS
Módulo 1. Filosofía y calidez
Presentación
UNIDOS tiene ya más de 20 años y hoy es una institución profesional que busca lograr mayor impacto en la sociedad. El modelo se ha multiplicado en otras ciudades de la República por medio de Franquicias Sociales, Asociados y de Inspirados.
A través de este módulo explicaremos las bases del Modelo de Unidos Somos Iguales, con el objetivo de cuidar su mística al multiplicarse en otras ciudades.
Asegurar la permanencia del Modelo es otra parte importante, y esto se logra comprendiendo la parte conceptual de la filosofía, el sello y los valores de Unidos Somos Iguales.
Por eso al final del módulo, explicaremos los elementos físicos y actitudinales que reflejan la filosofía del modelo, los cuales podrán evaluarse de forma práctica utilizando los formatos que ponemos a disposición de todos los participantes de este curso.
¡Bienvenido a este módulo de Filosofía y Calidez!
Tema 1. Conociendo mejor el Modelo de Unidos Somos Iguales
Es importante que conozcamos el Modelo de Unidos Somos Iguales, para eso hay tres puntos importantes que debemos explicar.
Iguales o diferentes… las dos cosas
Iguales: porque al convivir unidos nos damos cuenta que tenemos las mismas ganas de
vivir con dignidad, sueños, y lo más importante, todos fuimos igualmente creados.
Diferentes: porque somos personas únicas e irrepetibles con una historia propia por
compartir.
¿La diversidad nos enriquece?
Exacto, en Unidos Somos Iguales las diferencias son muy valiosas porque se comparten distintos
talentos, actitudes, conocimientos, sonrisas, experiencias y sabiduría de la vida.
Todos los programas que se realizan en UNIDOS tienen que llevarse a cabo en lugares públicos en
donde estemos en contacto con la sociedad precisamente para lograr esa reflexión en la gente que
nos observa y así poco a poco lograr cambiar su percepción ante la discapacidad
Es por eso que decimos que somos un movimiento porque no estamos encerrados entre cuatro
paredes nos gusta ir a donde la gente o los jóvenes van comúnmente y donde podamos cambiar
esas miradas de extrañeza por miradas de aceptación.
La solución al miedo de las personas con discapacidad y de las sociedad de enfrentarse unos con
otros, es la convivencia solo así habrá un cambio de percepción de esta realidad.
Intercambiamos vida y experiencia
Todas las actividades de UNIDOS se viven en convivencia uno a uno.
¿Qué quiere decir esto?
Joven amigo
Participante
Convivencia uno
a uno
Al estar tan cerca
uno del otro es
cuando se logra
ese aprendizaje
que va más allá de
la diversión.
Por cada persona con
discapacidad hay un amigo
voluntario quien convive
dentro de un grupo.
El amigo voluntario se da
cuenta que tiene mucho
potencial para dar.
La persona con
discapacidad se siente
aceptado y respetado tal
como es.
Es por eso que decimos que unidos, intercambiamos vida y
experiencia.
Actividades
Diariamente un amigo
voluntario formará
mancuerna con diferentes
personas con discapacidad de
su grupo.
Cada persona con
discapacidad tiene
asignado un amigo
voluntario con el que
compartirá toda la sesión.
Tema 2. El Modelo de Unidos Somos Iguales no es…
Otro aspecto importante es identificar lo que sí es el Modelo de Unidos Somos Iguales lo que no es.
Lo que No es Lo que Sí es
1 No brinda las herramientas para
que la persona en discapacidad
desarrolle habilidades que le
puedan ayudar para conseguir un
trabajo.
El modelo Unidos Somos Iguales
únicamente se enfoca en la
integración social a que tengan
amigos, encuentren en ellos un
ejemplo y adquieran habilidades
sociales que les permitan ser parte
activos de la sociedad.
2 No busca a jóvenes con algunos
problemas de adaptación como
drogadicción, alcoholismo, etc.,
para cambiarlos y hacerlos mejores
ciudadanos.
Busca a jóvenes con liderazgo y
espíritu de servicio.
3 No es brindar únicamente diversión
a la persona en discapacidad y al
Joven amigo.
El Modelo de Unidos Somos Iguales va
más allá dando un aprendizaje mutuo.
4 No es estar entre cuatro paredes.
Es hacer actividades en donde la
sociedad vea que la convivencia con
personas con discapacidad puede ser
posible.
5 No son programas para todo tipo
de discapacidad.
Son programas para personas con
cierto grado de sociabilidad.
6 No son programas diarios. El Modelo de Unidos Somos Iguales
desarrolla ciertos programas durante
todo el año.
7 No le da importancia únicamente a
la persona con discapacidad.
La sociedad y los jóvenes voluntarios
tienen la misma importancia para
lograr nuestros objetivos de
integración.
8 No son programas tristes o que
traten de provocar lástima.
Busca que la sociedad vea a la
discapacidad como una realidad en la
sociedad de una manera alegre.
9 No son programas para cuidar a
las personas con discapacidad.
Al contrario, busca que encuentre
amigos con quien compartir su
tiempo.
10 No fumo, no consumo bebidas
alcohólicas, no digo palabras
altisonantes.
Porque fomento el deporte y las
conductas moralmente aceptadas por
toda la sociedad.
11 No es un espacio en donde las
personas con discapacidad se
refugian o se quedan a dormir por
las noches.
12 No es un lugar que remplace el
cariño de los papás.
Tema 3. Filosofía y mística del Modelo de UNIDOS
¿Qué tiene de especial el Modelo de Unidos Somos Iguales?
Unidos Somos Iguales se dedica a hacer posible el acercamiento entre la población con y sin discapacidad.
Dentro de este entorno los Voluntarios son el motor del presente. El Modelo contribuye no sólo a acortar esa distancia entre ambas poblaciones, también a los siguientes aspectos.
Aspectos a los cuales el modelo contribuye
Cambiar actitud
El Modelo contribuye a cambiar de actitud a una sociedad aún poco tolerante a las diferencias.
Cambio cultural
El Modelo de Unidos Somos Iguales promueve un cambio cultural, en donde la sociedad acepte e
integre a la persona con discapacidad.
Alternativa para formar líderes
Además es una alternativa para formar líderes sociales, permitiendo que la juventud canalice y
reoriente sus energías invitándolos a participar en un cambio cultural que le dé a la sociedad un
sentido más humano, aprovechando los recursos y capacidad de liderazgo de la propia sociedad,
evitando que los jóvenes empleen su tiempo libre en situaciones perjudiciales como drogadicción,
alcoholismo, pandillerismo etc., que finalmente afectará el desarrollo de la sociedad.
Tema 4. Modelo de Integración social y sensibilización
El modelo de Unidos Somos Iguales posee diversos fundamentos filosóficos, psicosociales y
metodológicos.
¿Para qué nos sirve conocer esta información?
Para tener un encuadre más concreto de las actividades, así como un enfoque más preciso de objetivos, visión y estrategias.
El modelo incorpora a los 3 grupos de integrantes dentro del contexto Unidos Somos Iguales, para lograr así su objetivo de transformación cultural.
Veamos qué brinda el Modelo.
Personas con discapacidad
Amigos voluntarios
Comunidad
Tema 5. Conceptualización del Modelo de Unidos Somos Iguales
El modelo de integración social y sensibilización de Unidos Somos Iguales, requiere ciertos criterios de calidad para su implementación, los cuales se deben medir para garantizar su cumplimiento en donde quiera que se aplique el Modelo.
Estos criterios de calidad se evalúan desde dos perspectivas centrales que deben estar presentes siempre.
Los valores – pasión, empatía, apertura al cambio y compromiso constituyen directamente la
filosofía.
Empatía: “Celebramos el valor del otro”, el trato afectuoso, amable y cordial, que distingue
las interacciones, respetando siempre las diferencias o similitudes que se viven,
poniéndonos en el lugar de otro.
Pasión: “Sumamos voluntades para transformar vidas”, la acción de dar y darnos a los
demás buscando el bien común y utilizando lo mejor de nosotros mismos. Es uno de
nuestros valores institucionales ya que consideramos que gracias a las voluntades que se
suman, Unidos Somos Iguales es posible. Se manifiesta la entrega con actitudes, y su
elemento físico es el agradecimiento.
Compromiso: “Tenemos convicción de que vale la pena” es la convicción hacia la misión y
espíritu del Modelo de Unidos Somos Iguales. Consideramos que cada persona es
importante en sí misma independientemente de su condición aparente, por lo que
participar en los programas es ir más allá de estar presente. Se expresa a través de
actitudes, y su elemento físico se denomina eres importante.
Apertura al cambio: encontramos el cómo si, en UNIDOS tenemos la flexibilidad de
adaptarnos al contexto que nos rodea, transformando sociedades sin perder nuestra
esencia y filosofía.
Tema 6. Objetivos con los actores interesados
El Modelo de integración social y sensibilización también contiene los objetivos con los actores
interesados.
Personas con discapacidad
a. Proporcionar el contexto que promueva la aceptación, la integración social y superación
personal de las personas con discapacidad.
Como el caso de Joaquín y Jesús
Jesús es un amigo voluntario que está interesado en participar en
algunas actividades en beneficio a la sociedad y elige una actividad
de esparcimiento con personas con discapacidad.
Joaquín, la persona con discapacidad, al convivir con un miembro
de la comunidad, se siente valorado por Benito y con las
herramientas necesarias, para después salir a la calle sin temor a
ser rechazado.
Para muchas de las personas con discapacidad que se integran a los programas, es la primera vez
que se sienten valorados por miembros de la comunidad, más allá de sus familias.
El resultado es el surgimiento de un sentido de pertenencia en un grupo que comparte un ideal.
b. Elevar su autoestima
Como el caso de Paty, que al participar en las actividades y programas del Modelo, tiene la
oportunidad de convivir con jóvenes de su edad, hacer
amigos, salir por la noche y tener temas propios de los
cuales hablar.
Esto aumenta su autoestima, al darse cuenta de que todos
estos nuevos intereses pueden ser compartidos con
miembros de la comunidad más allá de su familia.
La participación en programas de recreación les permite experimentar y desarrollar interés en
actividades en los que comparten la misma pasión e interés con otras personas. Estos programas
les permiten a las personas con discapacidad desarrollar nuevas capacidades e intereses y mejorar
sus habilidades sociales al interactuar y observar a otras personas que no forman parte de su vida
diaria (Abery, 2003).
c. Favorecer la motivación
Carlos se siente querido por sus amigos de Unidos Somos
Iguales, esto ha generado responsabilidad por las actividades y
comportamientos que debe que desempeñar en el programa;
esto lo ha llevado a superarse en aspectos como: su cuidado
personal, su comportamiento social respetuoso, entre otros.
En ocasiones este deseo de mejorar no existe previo al
contacto de las personas con discapacidad con la sociedad, porque dependiendo de los niveles de
discapacidad, muchos de quienes llegan a Unidos Somos Iguales no aspiran a satisfactores como
una relación de pareja, trabajo o dinero propio.
La participación de personas con discapacidad en actividades de recreación es crucial para que
exista una adaptación exitosa en la comunidad.
¿Qué dicen los expertos al respecto?
La socialización ayuda a las personas con discapacidad a aprender y mantener habilidades sociales apropiadas (Hall, 2005).
Mediante juegos las personas con discapacidad tienden a imitar el comportamiento de las personas sin discapacidades, lo cual es sumamente motivante (Hall, 2005).
Existe evidencia de los cambios en actitud y comportamiento, como resultado de la aceptación y la calidad de vida de personas con discapacidad (Anderson et al., 1997). Un estudio realizado acerca de los efectos de un programa integrado de recreación y aventura en la naturaleza mostró que los participantes reportaron cambios de estilo de vida como resultado de la experiencia, las áreas más afectadas positivamente fueron: recreación, educación, movilidad, planear y organizar la propia vida, y el deseo de un estilo de vida más simple (Anderson et al. 1997).
d. Permitir la Independencia
Cristal, al estar en contacto con personas fuera de su ambiente
habitual, se ha adaptado a diversos ambientes, alejada de su
familia; esto la hace responsable de sí misma, en la medida de
sus capacidades, generando independencia.
La participación en actividades de recreación fomenta los retos
personales dentro de un ambiente seguro, estos retos los
involucra a tomar riesgos, les ayuda a desarrollar: la confianza en sí mismos, la autoestima, la auto
eficacia, y la habilidad de abogar por sí mismos (Abery, 2003). Las actividades de ocio involucran
autonomía y autodeterminación, y proveen oportunidades para escoger actividades que disfruten y
participen como lo deseen. Las actividades de ocio son un medio para alcanzar libertad e
independencia mejorando la calidad de vida. Ofrecen a los personas con discapacidad la libertad
que no tienen en otras áreas de su vida (Hall, 2005).
Esquema de desarrollo de la incorporación social
Estos objetivos son respaldados por el esquema de desarrollo de la incorporación social planteado
por Chatterjee y Potes (2007), donde un grupo marginado, a través de su participación social, logra
un crecimiento personal a la vez que incrementa su incorporación en su comunidad.
Figura. Esquema de Incorporación Social
Familias con miembros con discapacidad
a. Dar tiempo y espacio para integrarse como familia
La señora López ahora tiene tiempo para hacer aquellas cosas que ha
descuidado como reunirse con sus amigas o atender a otros
miembros de su familia, por estar dedicada a su hijo con necesidades
especiales.
Lyons (1999) afirma que el miembro de la familia más cercano es
comúnmente dejado con demasiadas responsabilidades del
bienestar de la persona con discapacidad, esta situación agobia la
relación, mostrando la importancia de la interrelación de los soportes sociales y de salir de la
rutina.
b. Contribuir a la reconciliación social
No sólo las personas con discapacidad, sino también sus familias, necesitan muestras del interés
que hay en la sociedad hacia el mundo de la discapacidad. Esto los puede motivar a salir a lugares
públicos con las personas con discapacidad.
¿Cómo funciona esto?
1 El modelo genera con la
convivencia y el ejemplo una
actitud integradora, ya que podría
decirse que para la familia de las
personas con discapacidad,
participar en Unidos Somos Iguales
les proporciona seguridad y
herramientas para salir más
frecuentemente.
2 A partir de ello, se supone que la
familia en discapacidad incrementa su
contacto con la sociedad, ya que tras
vivir en los programas la aceptación e
integración, puede comenzar a
percibir a la comunidad como
“dispuesta a aceptarlos”, es decir,
puede comenzar una reconciliación
social.
Amigos voluntarios
Brenda, por elección propia, dedica una parte de su tiempo a la acción
solidaria, altruista, sin recibir remuneración por ello.
En el Modelo de UNIDOS esta población está conformada por amigos
voluntarios con edad entre los 15 y 30 años, se recomienda esta edad
para darle jovialidad y dinamismo a las actividades, además el mínimo
de 15 años, por la responsabilidad que implica el interactuar con una
persona con discapacidad, sin embargo, el modelo puede adaptarse a personas de mayor edad en
caso de ser necesario.
Los objetivos que se plantean para ellos son los siguientes.
a. Formación de la conciencia del valor y derechos de la persona independientemente de su
discapacidad.
b. Sensibilizar a los amigos voluntarios para que a lo largo de su vida actúen a favor de la
persona en discapacidad.
c. Participar en la multiplicación de la idea; en la medida en que estos jóvenes le abren
oportunidades a sus amigos y familiares a sumarse a esta oportunidad de conocer y
convivir con personas con discapacidad, se creara una cultura de sensibilización en la
sociedad.
d. Fomentar valores y habilidades como:
Estudios relacionados
En un estudio realizado con los amigos voluntarios, se demostró en ellos una tendencia al
incremento de su autoestima, vigor, sociabilidad y originalidad, tras participar en un programa de
convivencia con personas con discapacidad (Díaz, et al, 2007).
Un estudio realizado acerca de los efectos de un programa integrado de recreación mostró que las
personas sin discapacidad que participaron, decidieron al terminar el programa, incluir personas
con discapacidad en su vida como amigos. El tiempo y las experiencias compartidas resultaron en
amistades al ver a las personas con discapacidad como miembros importantes del grupo (Anderson
et al. 1997).
El trabajo voluntario en la comunidad es un camino positivo importante en la adolescencia, ya que
ayuda a promover su desarrollo moral, y fomentar el sentido de propósito y significado en la vida.
El trabajo voluntario está asociado con resultados positivos a largo plazo, entre ellos: triunfos
académicos y menor cantidad de embarazos en la adolescencia (APA, 2002).
Sociedad
La sociedad está conformada por todas las personas que comparten fines, conductas y cultura, y se
relacionan entre sí.
Los objetivos del modelo Unidos Somos Iguales con la sociedad son los siguientes.
a. Disminuir el miedo
Esto al ver conviviendo grupos de personas con discapacidad disfrutando
igual que cualquier miembro de la sociedad.
Lorena ha reducido su miedo hacia las personas con discapacidad, pues se
ha dado cuenta de sus propios estereotipos y esto lo ha hecho sentirse más
cómodo con personas diferentes (Hall, 2005).
Salir y ser miembros visibles de la sociedad es una de las cosas más
importantes que la gente con discapacidad puede hacer para eliminar los
prejuicios. Las actitudes negativas se basan en incertidumbre, falta de familiaridad, e ignorancia.
Brooke Ellison (2002) sugiere que la historia nos ha enseñado que el humanizar un concepto como
discapacidad, raza o religión, elimina los prejuicios y el miedo, y que cuando las personas se
vuelven familiares es más sencillo aceptarlas.
b. Contemplar otra realidad de la discapacidad.
Un estudio (Anderson et al. 1997) demostró el crecimiento social cognitivo cuando estudiantes sin
discapacidades asistían a personas con discapacidad.
Las personas sin discapacidad demostraron sentimientos positivos al asistir a personas con
discapacidad.
También se volvieron más tolerantes de los demás cuando se dieron cuenta de sus
necesidades.
La integración elimina los prejuicios hacia las personas diferentes y ayuda al crecimiento moral y
ético. Esto promueve que las personas sin discapacidades aboguen a favor de las personas con
discapacidad (Hall, 2005).
¿Qué es más difícil de enfrentar: la discapacidad o la sociedad que observa y rechaza esta realidad?
Cuando hemos lanzado esta pregunta, la mayoría de las personas con discapacidad y sus familias
responden, que lo más difícil, es sentir la marginación de la sociedad.
Rabasca (1999) sugiere que “el aspecto más desafiante de tener una discapacidad es normalmente
el fracaso de la sociedad en aceptarlos, y mucho de lo que vemos que limita a la gente con
discapacidades, no es la discapacidad en sí, sino cómo la sociedad reacciona a esa persona o no la
acepta”. Anteriormente se asumía que los problemas que enfrentaban las personas con
discapacidad, como desempleo y falta de educación, era consecuencia de la discapacidad mental o
física. La sección 504 aprobada en Estados Unidos en 1973 reconoció que el estatus social y
económico inferior no era consecuencia de la discapacidad sino el resultado de las barreras y
prejuicios de la sociedad.
Tema 7. Objetivos con los actores interesados
Dentro del Modelo, el binomio Amigo voluntario – Persona con discapacidad se ve inmerso en un
proceso vivencial de desarrollo, que en Unidos Somos Iguales le llamamos “Vamos creciendo”.
Este proceso evoluciona en relación con el incremento en la participación en actividades de Unidos
Somos Iguales, y la adquisición de aprendizajes a partir de estas experiencias.
Si bien el nivel de desarrollo interno varía en cada individuo – de tal forma que algunos adquieren
aprendizajes en corto tiempo, mientras que para otros es necesaria una mayor participación en las
actividades – el proceso vivencial ocurre en 3 grandes fases.
“Me acerco”
Fase inicial que corresponde al primer contacto con Unidos Somos Iguales.
¿Qué ocurre en esta fase?
El joven o persona en discapacidad percibe un ambiente amigable que lo abraza y acoge. Este
ambiente, ayuda a la redefinición del autoconcepto al estar lleno de mensajes de aceptación,
bienvenida y valoración individual, lo cual implica experimentar el “respeto a sí mismo” que
como Branden (2005) refiere, “hace posible una… sensación… de comunicación con otras
personas… de independencia y respeto mutuo”.
Este respeto a uno mismo es uno de los componentes de la autoestima saludable.
Se nutre “el deseo de reputación o prestigio (definiéndolo como un respeto o estima de
otras personas)… el reconocimiento, la atención, la importancia, la dignidad o el aprecio”
(Maslow, 1991).
Además, Rogers (1972) menciona que el establecer relaciones que cubran la condición de ser
auténticas, de aceptación y comprensión empática, genera cambios positivos en la personalidad.
Dentro de Unidos Somos Iguales, el ambiente que se experimenta cubre estas características,
permitiendo el crecimiento de los individuos.
“Yo puedo”
Como consecuencia de las experiencias vividas en Unidos Somos Iguales, sus integrantes toman
conciencia (en la medida de sus posibilidades y reflexiones) y deciden crecer.
¿Qué ocurre en esta fase?
Comienzan a surgir afirmaciones – internas o expresadas – de desarrollo, marcadas por el
“yo puedo”: ayudar, entender a otros, hacer amigos, comunicarme, hacer esto o aquello
sin ayuda, etc. Como Branden (2005) sostiene, “la eficacia personal… está basada en los
éxitos y logros pasados… es la confianza en nuestra capacidad para pensar, en nuestra
conciencia y en cómo elegimos utilizarla”. Dichos éxitos, logros y confianza, fortalecen el
autoconcepto positivo, el cual es la base de la autoestima.
Además, “el individuo se convierte en una persona más integrada y eficiente…cambia su
autopercepción y se torna más realista en su modo de conceptuarse a sí mismo… se valora
más; se tiene más confianza y adquiere mayor capacidad de adoptar sus propias
decisiones” (Rogers, 1972).
“Yo comparto”
Es el proceso de reconocer la importancia de la interdependencia y empezar a practicarla, a través
de transmitir lo aprendido a otros.
¿Qué ocurre en esta fase?
Veamos situaciones tales como:
Un amigo
voluntario
antiguo
orientando a
uno de nuevo
ingreso.
Un amigo
voluntario
desempeñando
una función de
liderazgo y
responsabilidad.
Una persona con
discapacidad
compartiendo
su historia de
vida para dar un
mensaje
motivante o
propiciar la
reflexión en
Un grupo de
miembros de la
sociedad que, ya
sensibilizados,
involucran a
otros actores a
participar
activamente en
Unidos Somos
otros. Iguales
Tema 8. Elementos físicos
¿Por qué es importante identificar los elementos físicos del Modelo?
La alegría y calidez son los sellos distintivos de la mística del Modelo Unidos Somos Iguales por lo cual están impresas en cada actividad que se hace.
Esta filosofía impacta en todos los niveles y dimensiones del programa, traspasa la barrera de lo físico llegando a la actitud de la gente involucrada estando así presente en cada evento, en cada actividad, en cada persona.
La alegría y calidez debieran ser percibidas incluso por quienes nos visitan por primera vez o participan en un evento, y se llevan ese mensaje de alegría y entrega que se vive, y se palpa en las miradas y en las acciones.
Tanto la calidez como la alegría, constan de elementos intangibles, transmitidas por acciones y actitudes que favorecen significativamente al Modelo y de no existir, el impacto y los resultados serían menores, por ende, son característica esencial que debemos medir en lo posible, de manera tangible.
El sello de calidez y alegría, están presentes en todas las actividades del programa. Cada uno de ellos se compone de:
Elementos físicos Actitudes y acciones que las reflejan.
Alegría
o Uso de colores vivos o Música ambiental moderna. o Juventud dinámica presente. o Sonrisas en los rostros. o Animador en eventos grupales.
Calidez
o Staff específicamente encargado de la Calidez de los programas. o Staff en entrada recibiendo y guiando hasta el evento grupal. o Uso del lenguaje adecuado. o Accesorios temáticos (uniformes divertidos y originales, detalles, etc.).
Compromiso: eres importante
o Lugares públicos, atractivos, modernos, cómodos y dignos, que reafirma el derecho de integración e igualdad de las personas con discapacidad y reduce el estigma de tristeza.
o Elementos personalizados (grupos, identificaciones, etc.) que hablan de la importancia que tiene cada integrante.
o Saludar a la gente por su nombre. Entrega: agradecimiento
o Detalles físicos de agradecimiento para todos los involucrados o Cajita o Diploma o Canción
o Pines o Cartas, etc.
Amistad: razón de ser
Presencia de parejas de uno a uno. Transformación: reflexión
o Testimonios de la población o Uso de frases sensibilizadoras.
o Ej: “Entre amigos las diferencias no existen.”
Tema 9. Actitudes y acciones
El tema de los Elementos físicos responde a los aspectos que hay que asegurar en cualquier evento para conservar el espíritu y la mística del modelo en su aspecto tangible.
Sin embargo, estas herramientas visuales no son suficientes, ya que los miembros del staff (amigos voluntarios, más comprometidos que apoyan en la coordinación de los programas y tienen funciones de líderes y guías) son los transmisores principales del espíritu y mística.
Los valores y los elementos que de ellos se desprenden, rodean a las personas que están en la actividad y responden a actitudes y comportamientos sin los cuales, los elementos visuales y tangibles pierden sentido
En este tema veremos algunas de las actitudes esenciales en el equipo de Staff y que se transmiten
a los amigos voluntarios, personas con discapacidad, familias y sociedad, a través del ejemplo.
Actitudes esenciales
Actitud alegre y cálida
Se demuestran con las siguientes acciones y actitudes. Karina es parte del staff y sus acciones y
actitudes respecto a la alegría y calidez son las siguientes:
Recibe a cada uno con una sonrisa, desde la entrada.
Se muestra divertida y contenta con su trabajo, cualquiera que ésta sea.
Atiende por igual a toda persona y siempre con una sonrisa y amabilidad.
Es fiel transmisora de la alegría, improvisando o actuando espontáneamente ante cualquier comentario, música, etc.
Actitud comprometida
Se demuestra con las siguientes acciones y actitudes. Raúl como parte del staff actúa de la
siguiente forma:
Demuestra congruencia entre las palabras y las acciones.
Propone soluciones ante cualquier problema, aunque no esté en sus manos.
Muestra tolerancia hacia peticiones, sugerencias o intromisiones de gente que, haciendo su mejor esfuerzo, parecen fuera de lugar.
Cuando sea necesario muestra disponibilidad y entrega en eventos y circunstancias fuera de horarios preestablecidos.
Muestra pasión por su trabajo. Actitud empática
Se demuestra con las siguientes acciones y actitudes. El staff de Unidos Somos Iguales lo demuestra
de la siguiente forma:
Recibe a la población con un grupo de amigos (jóvenes y posiciones del staff).
Fomenta la convivencia uno a uno en el grupo.
Promueve un trato natural de inclusión.
Incluye al niño o joven en las conversaciones con otros.
Establece cercanía física: mirada a los ojos, choque de manos, abrazos, posición a su nivel.
Contribuye con una buena actitud en trabajo administrativo.
Actitud de Pasión
Se demuestra con las siguientes acciones y actitudes. El staff de Unidos Somos Iguales lo demuestra
de la siguiente forma:
Realiza actividades compartidas entre el amigo y el niño o joven (mitad y mitad).
Cuida la apariencia de los niños y jóvenes, que ayuda a que la interacción sea real y natural y no exista exclusión del grupo.
Evitar demostrar cansancio, y se enfoca en divertirse junto con el grupo en las actividades, sin dejar de tener el control, deben manifestar estar contentos con lo que están haciendo.
Tolerancia a actividades y esfuerzos fuera de horario. Demuestra agradecimiento ante todas las personas con las que interactúa. Actitud de transformación
Se demuestra con las siguientes acciones y actitudes. Raúl lo demuestra de la siguiente forma:
Demuestra disposición para desempeñar funciones adicionales y para aprender.
Aporta ideas para mejorar las actividades.
Desempeña su función con profesionalismo.
Reacciona con amabilidad ante la gente que es extraña del grupo e incluso tratar de incluirlos de manera atenta.
Tiene una actitud participativa en cursos y deseos de superación constantes.
Tema 10. Los 5 aspectos básicos para mantener la mística, filosofía y know how de
Unidos Somos Iguales en los programas.
Resumiendo los aspectos mencionados anteriormente y buscando que la correcta transmisión de la filosofía y Know how de los programas se lleve a cabo, se creó una lista de los 5 aspectos básicos a considerar para que una actividad esté cumpliendo con el Modelo de UNIDOS.
Los 5 aspectos básicos
Alegría y calidez
Dignidad
Dos realidades / vulnerables (interacción)
Seguridad
Varios actores sociales/ lugar público
Tema 11. Testimonios
Por último, hay valiosos testimonios de quienes han participado en los programas de Unidos Somos Iguales. A continuación compartimos algunos de ellos.
Testimonios de Amigos Voluntarios
“En Unidos Somos Iguales aprendí a ser mejor persona, a ver la vida más positiva, ya que conocí
nuevos amigos que me enseñaron a ser feliz con las cosas más simples, que a veces se nos olvidan”.
Abril Rodríguez, amiga voluntaria
“La verdad Unidos Somos Iguales es algo indescriptible, es mágico. Para mí esto es lo mejor que he hecho en toda mi vida, creo que todos tenemos una misión y la mía es compartir y vivir momentos felices con todos estos chiquitos”. Marianela Calzada, amiga voluntaria
“Unidos Somos Iguales, para mí, es la manera de recuperar el ánimo y la esperanza cuando he tenido un día difícil... es la razón por la que sé que tengo a más de un amigo dispuesto a tenderme la mano sin juzgarme. Unidos Somos Iguales es en donde yo doy mi amistad sincera y recibo muchísimo más a cambio. Estar Unidos Somos Iguales es reconocer que todos tenemos diferencias y que no por eso no podemos ser amigos, y que todos tenemos algo que aportar y al mismo tiempo todos tenemos algo que aprender y necesitamos algo de los demás”. Mónica Ibarrola, amiga voluntaria
"Cuando llegué a Unidos Somos Iguales creí que no me adaptaría fácilmente, porque no había
tratado tanto con personas con discapacidad, pero pasaron dos o tres días y me di cuenta que no
iba a cuidar, sino a platicar o salir…y que lo importante es no tratar a las personas como si fueran
menos, pero tampoco como si fueran más... simplemente como iguales”. Miguel Meléndez, amigo
voluntario
Testimonios de Personas con discapacidad
“Me cambió la vida entrando en Unidos Somos Iguales porque yo tenía pocos amigos, y viendo
cómo era su convivencia, aprendí a convivir con todos y empecé a hacer muchos amigos. Mis
padres me apoyaron a entrar y seguir en Unidos Somos Iguales, después entraron mis hermanos y
ahora estoy muy contento porque todos somos Unidos Somos Iguales”. Tavo Rodríguez, persona
con discapacidad
“Unidos Somos Iguales es una experiencia extraordinaria, me encanta la forma en la que nos tratan los amigos teletón. Me he divertido mucho y creo que además de diversión es importante para mi independencia”. Alejandro, persona con discapacidad
Testimonios de padres de familia
“Unidos Somos Iguales significa para mí un medio en el que mi hijo podía convivir con otros niños, salir, conocer otras facetas de la vida, llevarlos a lugares increíbles y que por nosotros tal vez, nunca hubiera ido. No sé, es lo mejor que le ha pasado.” Lorena Legazpi Jáuregui.(Mamá persona con discapacidad)
“La vimos diferente, contentísima, lo primero que me dijo fue: mami, no me preguntaron por qué camino así, por que hablo así. Eso a nosotros nos sirvió para reconciliarnos con la humanidad y desde el 98 hemos estado en todos los programas, nos han dado más de lo que ustedes se imaginan”. Sra. Julieta Andrade de Thoriz
Testimonios de Lugares Públicos
“¿Qué creen? Les mandamos poner una rampa para que no batallen tanto con las sillas de
ruedas”. Gerente del Club Hípico San pedro
“Hola, buenas tardes, sólo les llamamos para ver cuándo van a venir de visita, porque no han
venido en todo el año”. Asistente del Gerente de un lugar para bailar de moda en Monterrey.
“Oye, ¿podrían por favor venir a darnos un curso para saber cómo tratar a las personas con
discapacidad? Es que vienen muchas a los conciertos y no sabemos cómo tratarlos”.
Administrador del Auditorio Coca-Cola en el Parque Fundidora.
“Cuando se construyó este parque jamás se pensó en las personas con discapacidad, y ahora me fijo y pienso en cosas que antes no alcanzaba a ver, como los accesos, y qué esfuerzo tienen que hacer para ir a las grutas o subir al teleférico.” Sra. Mercedes Franco, directora del CSFJM Romo AGUASCALIENTES
Conclusión
Ahora que conoces la esencia de nuestro modelo y qué es lo que nos diferencia de otros modelos,
te invitamos a compartir este sueño con nosotros, a sentirlo propio e identificarte con nuestra
causa, cambiando tu percepción ante las diferencias.
Te invitamos a realizar la actividad de este módulo.
¡Gracias y continua en este maravilloso curso!
“Hubiera visto Licenciada, tan pronto se fueron todos
los de Unidos, que saco la pintura azul y remarco bien
el lugar para estacionarse solamente personas con
discapacidad”
Responsable de un Club Deportivo.
