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0910 09 10 Cursos de Especialización Musical Aula de Música Universidad de Alcalá

Cursos Especializacion Musical 09 10

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Cursos del Aula de Música de la Universidad de Alcalá de Henares, año 2009-2010. Describe el contenido de estos cursos centrados en pedagogía musical, didáctica instrumental, análisis y composición.

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Cursos de Especialización

Musical

Aula de Música

Universidad de Alcalá

Colabora:Fundación General de la Universidad de Alcalá

Información:Aula de Música. Colegio de BasiliosC/ Colegios, 10. 28801 Alcalá de Henares. MadridTel.: 91 878 81 28. Fax: 91 880 29 11e-mail: [email protected]

www.cenah.eswww.musicalcala.com

VICERRECTORADO DE RELACIONES INTERNACIONALES Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

Patrocina: Colaboran:

CURSOS ESPECIALIZACION PORTADA:Maquetación 1 31/7/09 10:46 Página 1

Page 2: Cursos Especializacion Musical 09 10

Cursos de especialización

musical

2009-2010

Universidad de Alcalá

Aula de Música

Page 3: Cursos Especializacion Musical 09 10

Dirección:Jacobo Durán-Loriga

Subdirección técnica:María José Colorado

Subdirección artística:Laurence Schröder

Asesores:José Luis de DelásJosé Luis Téllez

Colaboradoras:Itziar GaraizabalVerónica López Alicia Lucena

Diseño gráfico y Maquetación:Lufercomp

Impresión:Gráficas Algorán

Depósito Legal:

Análisis8 Horacio Franco 10 Harry Halbreich12 William Caplin

14 Eduardo Pérez Maseda

Música Contemporánea 18 Nino Díaz20 Luis de Pablo22 José María Sánchez-Verdú

24 Horacio Vaggione

Música Antigua28 Raúl Díaz

30 Hiro Kurosaki

Didáctica Instrumental34 Albert Nieto36 Harry Sparnaay38 Jean-Pierre Dupuy40 Félix Ayo42 Elza Kolodin44 Eduardo Martínez46 Cristina Molina Sarrió

48 Lluís Claret

ÍNDICE

Page 4: Cursos Especializacion Musical 09 10

Profesor: Xxxxxxxxxxx

Análisis

Horacio Franco Harry HalbreichWilliam Caplin

Eduardo Pérez Maseda

Pedagogía Musical52 José Luis Temes54 Alicia Wechsler56 Lola Bosom58 Sofía Martínez Villar60 Víctor Pliego de Andrés62 Eliseo Parra

64 Keith Terry

Musicoterapia68 Esperanza Torres

Multidisciplinar 72 Pascal Le Corre

Interpretación 76 Imre Rohmann78 Josep Colom

80 Magdalena Martínez

Informaciones84 Profesores colaboradores desde 199088 Información general

ÍNDICE

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Profesor: Xxxxxxxxxxx

Es uno de los artistas mexicanos más reconocidos en la actualidad, aclamado por la crítica internacional como uno de los representantes más dignos de su instrumento a nivel mundial. Franco es un concertista muy activo, además de pedagogo, con lo que ha ampliado a través del tiempo la visión que comúnmente se tiene de la flauta de pico; su repertorio abarca desde música medieval, renacentista y barroca - inclusive música colonial latinoamericana - hasta la contemporánea, folklórica y popular.

Es director y fundador del ensemble vocal e instrumental “Cappella Cervantina”. Se ha presentado como solista y director de muchas Orquestas en México: Sin-fónica Nacional, OFUNAM, de Cámara de Bellas Artes, Filarmónica de la Ciudad de México, Filarmónica de Jalisco, Sinfónica de Xalapa, Camerata de Coahuila, Sinfónica de Yucatán etc., y en el extranjero, entre la Academy of St. Martin-in-the-Fields, American Composers Orchestra, Ferenc Liszt de Budapest, la City of Birmingham, Philharmonia Baroque, Berliner Symphoniker, Orquesta de la Comu-nidad Europea, Age of Enlightenment, Combattimento Ensemble, Irish Chamber Orchestra, de Cámara de Florencia, Orquesta de Cámara de Georgia, Kibbutzim Orchestra, Bangkok Chamber Orchestra, Tokio Solisten, Sodre de Montevideo, Sinfónica Simón Bolívar, Camerata Romeo, Orquesta Típica de el Cairo, etc.

También fue director y fundador de la “Orquesta Barroca Capella Puebla”. Ha dirigido además numerosas orquestas y grupos vocales. Ha realizado numerosas grabaciones de música antigua y contemporánea para CD’s, radio y televisión, en México, Estados Unidos y Europa. La presencia de Horacio Franco en España es posible gracias a la colaboración con el Auditorio Nacional y el Festival de música contemporánea de Tres Cantos.

Para obtener más información pueden visitar su página web: http://www.horaciofranco.com/

Horacio Franco

Información del cursoHorario: De 9,30 a 13,30 y 16 a 18 horas

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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ANÁLISIS

24 y 25 octubre

Análisis para la interpretación: Música barroca, clásica y contemporánea

Interpretación musical y técnicas de estudio

Interpretación musical en base a los criterios estilísticos de diversas épocas -aprovechando el arsenal de información, maneras diversas de enfoques, instru-mentos, entornos acústicos y sonoros de los que actualmente se disponen- para realizar una interpretación adecuada al criterio que se pretenda seguir. La im-portancia de una técnica (instrumental/vocal y musical) adecuada y funcional, aunada al análisis musical aplicado y al involucramiento intelectual y emocional son los pasos para lograr una interpretación musical solvente.

Técnicas de Estudio: Integración sistemática de técnicas y metodologías de estu-dio diversas para instrumentistas y cantantes, que sean coadyuvantes al aprove-chamiento del tiempo de estudio y que estén específicamente dirigidas a enfo-car y resolver un problema técnico - musical o cualquier necesidad específica.

En este curso implemento diversas maneras de abordar una obra en diferentes planos de su composición y posibilidades diversas de su ejecución, de tal suerte que no importando el grado de dificultad de ésta, el alumno siempre pueda hacer que la obra le sea una herramienta útil para su formación musical.

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Profesor: Horacio Franco

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Profesor: Xxxxxxxxxxx

Musicólogo belga nacido en Berlín el 9 de febrero 1931. Estudios de armonía y contrapunto, de historia de la música y de análisis en los Conservatorios de Ginebra y París. Alumno de Arthur Honegger (1952-53) y de Olivier Messiaen (1956-58). Primeros premios de análisis e historia en el Conservatorio de París (1958). Profesor de análisis musical en el Conservatorio real de Mons (Bélgica) (1970-96). Director artístico del Festival de música contemporánea de Royan (Francia) (1973-77). Miembro de muchos jurados en concursos de composición (incluyendo el Arpa de Oro en España). Múltiples actividades radiofónicas y como conferenciante en Bélgica, Francia, Alemania, Italia, España y Suiza. Docente en los cursos de verano de Darmstadt (1980-92). Innumerables publicaciones en revistas musicales (Harmonie, Crescendo, etc.) y participación en obras colec-tivas (Guías Fayard de la música para piano, música coral sacra, la música de cámara), y estudios sobre numerosas óperas en la colección Avant-Scène Opéra (París). Sus libros más importantes tratan sobre Olivier Messiaen (Fayard, últi-ma edición 2008), Arthur Honegger (Fayard 1992, Champion-Slatkine 1993), Bohuslav Martinù (con catálogo numérico de las obras, ultima edición Schott 2007 en alemán), Claude Debussy (Fayard), Albéric Magnard (Fayard), Edgard Varèse (Belfond) y muchos más. Está especializado en la música del Siglo XX.

Bruckner y Sibelius: dos “Sextas” atípicas

Entre las sinfonías de Bruckner y Sibelius, sus respectivas Sextas son quizás las menos conocidas y analizadas, aunque sean las más originales y atípicas. Más secretas y menos monumentales y espectaculares que sus vecinas, tienen en común algunas particularidades únicas en estos compositores. Ambas son obras modales (frigio en Bruckner, dorio y lidio en Sibelius), pero con un tratamiento tonal de la modalidad. Las dos basan sus proporciones y sus estructuras forma-les en la “sectio aurea” (el número áureo) y sostienen su unidad orgánica en relaciones temáticas y motívicas cíclicas, muy sutiles y estrechas.

Ninguna de las dos responde a los métodos analíticos académicos y exigen una aproximación novedosa, que es el propio objeto de nuestra investigación.

H.H.

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Harry Halbreich

Información del cursoHorario: De 9,30 a 13,30 y 16 a 18 horas

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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ANÁLISIS

7 y 8 noviembreProfesor: Harry Halbreich

Se recomienda a los alumnos que dispongan de las partituras que se van a analizar.

El curso se realizará en español.

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Profesor: Xxxxxxxxxxx

Se diplomó en composición en la University of Southern California, y se licenció en Historia y Teoría de la Música en la Universidad de Chicago (bajo la dirección de Leonard B. Meyer, Edward E. Lowinsky, Philip Gossett, entre otros). Amplió sus estudios musicológicos con Carl Dahlhaus en la Universidad de Berlín. Ha ejercido la docencia desde 1978 en la Universidad McGill, donde fue nombrado catedrático de Teoría Musical en enero de 2005.

El profesor Caplin es especialista en la teoría de la forma musical. Sus abundantes trabajos de investigación sobre los procedimientos formales de la música de fina-les del siglo XVIII culminaron en 1998 en el libro Classical Form: A Theory of Formal Functions for the Instrumental Music of Haydn, Mozart, and Beethoven (Oxford University Press), que le valió el premio Wallace Berry otorgado por la Society for Music Theory. Este texto está siendo traducido para su publicación en italiano.

Es autor también, junto con James Hepokoski y James Webster, del libro Musi-cal Form, Forms & Formenlehre: Three Methodological Reflections [Forma Mu-sical, Formas y teoría formal: tres reflexiones metodológicas] (2009, ed. Pieter Bergé). Además ha escrito importantes artículos publicados en prestigiosas pu-blicaciones: Journal of the American Musicological Society, Eighteenth-Century Music, Beethoven Forum, Musiktheorie, The Journal of Musicological Research, Tijdschrift voor Muziektheorie. Sus escritos tratan tanto sobre musicología, como sobre historia y teoría musical. Ha sido presidente de la Society for Music Theory.

En la actualidad, el profesor Caplin imparte seminarios sobre teoría tonal y aná-lisis, análisis de la música en el S. XIX, e historia de la teoría musical.

Para obtener más información pueden visitar su página web:www.music.mcgill.ca/~caplin/

Introducción a la estructura fraseológica del clasicismo

Mediante la utilización de la perspectiva teórica utilizada en el manual Classical Form: A Theory of Formal Functions for the Instrumental Music of Haydn, Mozart, and Beethoven [La forma en el clasicismo: teoría de las funciones formales para la música instrumental de Haydn, Mozart y Beethoven] (Oxford University Press, 1998), el curso expondrá los principios básicos de la estructura fraseológica, par-tiendo de los temas principales más sencillos, hasta llegar a los componentes principales de la macroforma.

Se estudiarán y analizarán los tipos temáticos básicos y sus respectivas funcio-nes formales, las cuales pueden combinarse de diversas maneras, dando lugar a temas híbridos. Estos tipos temáticos unitarios son utilizados en los temas principales de estructuras formales mayores. Al tratar otras secciones en la for-ma de los movimientos, observaremos que estas mismas funciones formales se verifican, de un modo más libre, en la construcción de transiciones, temas secundarios, y en la sección de desarrollo en las formas de sonata, de rondó, y de concierto.

Los ejemplos de la estructura de frase clásica serán extraídos fundamentalmen-te de las sonatas para piano Op. 10, No. 3; Op. 14 Nos. 1 y 2; Op. 22 y Op. 31, No. 3. de Beethoven. El análisis de diversas estructuras fraseológicas conllevará un examen de la sucesión armónica empleada por el compositor, así como la identificación de procesos de agrupamiento estructural y, de modo especial, una consideración de qué constituye una cadencia dentro de este estilo musical. La metodología analítica propuesta en el curso ayudará a los estudiosos de la música instrumental del clasicismo a comprender las decisiones compositivas e interpretativas que surgen “frase a frase”.

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William Caplin. McGill University. Montreal (Canadá)

Información del cursoHorario: De 9,30 a 13,30 y 16 a 18 horas

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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ANÁLISIS

27 y 28 febreroProfesor: William Caplin

Los asistentes deberán disponer de un ejemplar de las sonatas completas para piano de Beethoven.

Curso en inglés, con traducción de Ramón Silles

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Profesor: Xxxxxxxxxxx

Nace en Madrid y realiza sus estudios en el Conservatorio Superior de Música de esta ciudad y como becario en Cursos Internacionales de Composición. Parale-lamente a sus estudios musicales obtiene la licenciatura en Ciencias Políticas y Sociología por la Universidad Complutense de Madrid.

Es autor de una variada obra que ha obtenido amplia proyección y sus obras han sido estrenadas e interpretadas en numerosos conciertos y Festivales de todo el mundo.

En 1983 fue seleccionado en la II Tribuna de Jóvenes Compositores de la Fundación Juan March, y está en posesión de Premios de Composición como el Nacional de Polifonía del Ministerio de Cultura (1982), el “Isaac Albéniz” de la Generalitat de Cataluña (1984), el “Musician´s Accord” de Nueva York (1986) o el Festival Mun-dial de la S.I.M.C. de Ámsterdam (1989). Igualmente, su música ha sido seleccio-nada en distintas ocasiones para participar en foros como la Tribuna Internacional de Compositores de la UNESCO o el “Premio Italia”.

En 1987 y 1988 dirige los primeros Cursos de Sociología de la Música celebrados en España, en colaboración con la Universidad Complutense, y asimismo ejerce habitualmente como conferenciante y analista de su propia obra y de la música actual en cursos y seminarios para universidades y diversas instituciones. Ha pu-blicado varios libros: “El Wagner de las Ideologías. Nietzsche-Wagner” (Editorial Biblioteca Nueva. 2004), “Alban Berg”, la primera obra editada en España sobre el compositor vienés (Círculo de Bellas Artes de Madrid, 1985), y es autor de nume-rosos trabajos y ensayos referentes a la música de nuestro tiempo. Es asimismo colaborador habitual de Radio Clásica (Radio 2) de Radio Nacional de España.

Pérez Maseda es también autor de dos óperas: “Luz de Oscura Llama”, estrenada en Madrid en 1991, y “Bonhomet y el Cisne”, estrenada asimismo en Madrid, Tea-tro de La Abadía, en el año 2006, recientemente editada en CD (Verso, 2008).

Alban Berg: las formas de tensión serial-atonal en su música de cámara

En el ámbito de las vanguardias históricas, la figura de Alban Berg no sólo es una de las que, con el paso del tiempo, no ha perdido su carácter de auténtico valor de ley como realidad musical de referencia plenamente actual, sino que además, conforme el tiempo ha ido transcurriendo, la propuesta “bergiana” ha mostrado una enorme capacidad de entroncar en el terreno estético con reali-dades y problemáticas de índole analítica y compositiva, a las que la creación actual se ha venido enfrentando desde los años sesenta hasta la actualidad, en ese ámbito polisémico, pero de una realidad incuestionable, que hoy día se conoce como transvanguardia o posmodernidad.

Uno de los puntos de análisis técnico de importancia indudable en la obra de Berg, y de cuyas consecuencias somos herederos no sólo los compositores, sino intérpretes y estudiosos de la musicología, es el de la peculiar relación en la obra del compositor vienés entre un concepto de tonalidad, sumamente evolu-cionado a través de elementos como un exacerbado cromatismo, la densidad armónica postwagneriana y el rigor de la forma “variación” y el orden estructu-ral a partir de Brahms, hasta una visión serial-dodecafónica en sus últimas obras -que converge en el auténtico delirio de la “Suite Lírica”- en las que la tensión entre la atonalidad y el rigor constructivo, y formas de expresión netamente ro-mánticas, e incluso apasionadas, da lugar a insospechados universos expresivos de los que, aún hoy, todos somos herederos.

El curso se centrará en el análisis preferente de los siguientes puntos y obras de Alban Berg:I Tensión Tonalidad-Atonalismo: “Sonata op. 1”, para piano.II Atonalidad y expresión: “Cuarteto de cuerda”, op. 3.III Del motivo a la célula: “Cuatro piezas para clarinete y piano”, op. 5IV Los procesos musicales internos: “Concierto de Cámara para violín, piano

y 13 instrumentos de viento”.V Serialismo y expresión: Suite Lírica para cuarteto de cuerda.

[ 14 ]

Eduardo Pérez Maseda

Información del cursoHorario: De 9,30 a 13,30 y de 16 a 18 horas.

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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ANÁLISIS

17 y 18 abrilProfesor: Eduardo Pérez Maseda

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Música Contemporánea

Nino DíazLuis de Pablo

José María Sánchez-VerdúHoracio Vaggione

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Profesor: Xxxxxxxxxxx

Nace en 1963 en Tías, Lanzarote. En 1985 se traslada a Barcelona, donde obtiene los títulos de Profesor Superior de Clarinete, Composición y Dirección de Orquesta.

Como director de orquesta ha dirigido formaciones instrumentales diversas (orques-tas, bandas, conjuntos de cámara…), y tanto a nivel nacional como internacional.

Como compositor tiene más de cincuenta obras (sinfónicas, de cámara, bandas so-noras, etc.), interpretadas en numerosos países por agrupaciones musicales, como la Orquesta Filarmónica de Gran Canaria, la Orquesta de la Academia del Gran Teatro del Liceo, la Orquesta de Cámara Amadeus de Moscú… En 2008 ganó el “XV Concurso de Creación Radiofónica” (Radio Clásica y CDMC) con “EL MURO”.

Recientemente ha sido nombrado miembro de la Real Academia Canaria de Bellas Artes de San Miguel Arcángel, por su trayectoria internacional como intérprete y sobre todo como creador, y por su contribución a la generación y difusión del repertorio contemporáneo.

Es especialista en la edición de partituras por ordenador. Ha impartido cursos de edición y asesorado a compositores y profesores de escuelas de música y conserva-torios y a personalidades como Josep Roda (ESMUC), Francisco Grau (Banda del Rey) entre otros. Como copista ha trabajado para numerosos autores, en la elaboración y revisión de las partituras para las Olimpiadas de Barcelona-92, para las editoriales Clivis, Tritó, Claret, el Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña, London Philharmonic Orchestra, Orquesta del Gran Teatro del Liceo, OCB…

En Enero de 2005 creó la editorial PERIFERIA Sheet Music, especializada en música contemporánea, que es ya un referente internacional con casi 400 obras editadas de 112 compositores. Próximamente lanzará su propio sello discográfico: Klipsos.

Para obtener más información pueden visitar su página web:www.ninodiaz.com

Nino Díaz

Información del cursoHorario:

Sábado de 10 a 13,30 y de 15,30 a 19,30 horas. Domingo de 10 a 14,30 horas.

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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MÚSICA CONTEMPORÁNEA

12 y 13 diciembre

Edición de partituras (Curso para compositores, musicólogos, auto-editores, copistas)

Descripción

El curso profundizará de forma práctica en los aspectos propios tanto de la es-critura tradicional como de la contemporánea, estudiando sus convenciones y partiendo de la bibliografía de referencia internacional.

Se tratará de la adecuación de las partituras para orquesta a las directrices de MOLA (Major Orchestra Librarian’s Association), normas adoptadas en su totali-dad por la AEDOM (Asociación Española de Documentación Musical).

El curso está abierto a la participación activa de los propios alumnos, ya que se aclararán las dudas que presenten sobre estos temas y se estudiarán desde el punto de vista gráfico las partituras que los participantes quieran presentar.

Contenido

1. Notación clásica. Convenciones.

2. Notación en la música contemporánea. 2.1. Convenciones generales y específicas de cada instrumento. 2.2. El director de orquesta. 2.2.1. Convenciones. 2.2.2 Conceptos técnicos elementales. 2.3 Diferentes tipos de escritura (Métrica, Espacial, Gráfica, Mixta…)

3. Sistema internacional de abreviaturas y fórmulas de instrumentación para orquesta “Daniels”.

4. Recursos informáticos utilizados en la edición de partituras. 4.1. Editores (Finale, Sibelius...). 4.2. Diseño vectorial (Illustrator o FreeHand). 4.3. Acrobat (Portable Document Format - PDF).

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Profesor: Nino Díaz

Page 11: Cursos Especializacion Musical 09 10

Profesor: Xxxxxxxxxxx

Nació en Bilbao en 1930. Comenzó sus estudios musicales a los siete años en Fuenterrabía, proseguidos en privado en Madrid, con Max Deutsch, en París y en los cursos de Darmstadt. Funda en Madrid “Tiempo y Música” y “Alea” (1959-1972), grupos que dieron a conocer la música contemporánea en España así como diversas músicas de tradiciones no occidentales. También fundó el pri-mer laboratorio español de electroacústica. Ha sido profesor en el Conservatorio de Madrid, en la Universidad de Búfalo, Ottawa, Montréal, etc., ha dado cursos en Francia, Italia, Bélgica, EE. UU., Japón, Alemania, Argentina, Méjico, etc. Fue director de los “Encuentros” (Pamplona), Bienal Musical (Madrid), Festival de Lille, etc. Es doctor “honoris causa” por la Universidad Complutense (Madrid) y miembro de diversas academias de Bellas Artes (Madrid, Granada, Bélgica).

Ha recibido numerosos premios, españoles e internacionales (Premio Guerrero, la Medalla de Oro de las Bellas Artes, del Círculo de Bellas Artes en Madrid, “Officier des Arts et des Lettres” del Ministerio francés de Cultura, Premio de la Fundación Príncipe Pierre de Mónaco, Premio Honegger, etc.). Su catálogo incluye más de un centenar de títulos: cuatro óperas, tres cuartetos de cuerdas, conciertos para solista (tres para piano, otros para violín, violonchelo, guitarra, flauta, clarinete, saxo), cuantiosa producción de cámara, orquestal, vocal, etc.

En 1968, Claude Rostand escribió en el “Diccionario de la Música Contemporá-nea” (Larousse): “Luís de Pablo es actualmente no sólo la personalidad domi-nante de la escuela española y uno de los primeros compositores que ha inicia-do el camino para sacarla del estrecho nacionalismo confiriéndole un carácter universal, sino también una de las más destacadas personalidades de la escena musical internacional, gracias al impulso que ha sabido dar a técnicas innova-doras y soluciones personales y originales creadas para expresar una actividad inventiva y poética de temperamento excepcional.”

Análisis de Iniciativas (1966-67) y de Passio (2007)

Tras de más de cincuenta años componiendo me ha parecido interesante, inclu-so instructivo, comparar dos obras que estimo representan bien dos momentos de mi producción, separadas por unos cuarenta años: Iniciativas, para orquesta, de 1965/66 y Passio para orquesta, coro masculino y dos solistas vocales (barí-tono y contratenor), de 2007.

En la primera se verán mis trabajos por conseguir una escritura solfística al mismo tiempo flexible y rigurosa; y cómo esta escritura ordena las alturas al margen de cualquier herencia serial, incidiendo además en la forma.

En la segunda se observará el resultado de tantos años de trabajo y la lección de libertad que he recibido de ellos. Una libertad que no es rechazo del pasado, sino su consecuencia.

Naturalmente en ningún caso voy a presentar un “sistema”, por la buena razón de que nunca he querido tener ninguno, sino una serie de procedimientos, que, a lo largo de este tiempo, han configurado mi estilo y que, con cierto optimismo, quizá puedan ser útiles para alguien.

L. de Pablo

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Luis de Pablo

Información del cursoHorario: De 9,30 a 13,30 y 16 a 18 horas

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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MÚSICA CONTEMPORÁNEA

30 y 31 eneroProfesor: Luis de Pablo

Page 12: Cursos Especializacion Musical 09 10

(1968) Compositor y director. Desde 2001 es profesor de composición de la Robert-Schumann-Hochschule de Düsseldorf. Desde 2008 ocupa también una cátedra de composición en el Conservatorio Superior de Música de Aragón.

Sus obras han sido interpretadas por agrupaciones como la WDR de Colonia, Suisse Romande, Nürnberger Symphoniker, Hessischer Rundfunk, Bayerischer Rundfunk, Luzerner Symphonieorchester, Nacional de España, Ensemble Mo-dern, Ensemble Recherche, MusikFabrik, etc. en festivales como MärzMusik, Ultraschall, ECLAT, Philharmonie Berlin, Ars Musica Bruselas, Festival de Alican-te, Ensems, Klangspuren, Concertgebouw Amsterdam, Lincoln Center de Nueva York, etc. Ha sido compositor residente en festivales de Austria (Festival de Carintia), Alemania (Bayreuth) y Perú, además de invitado especial del Festival de Otoño de Varsovia en 2008. Se han programado monográficos suyos en Ma-drid, Barcelona, Múnich, Colonia y Lima. Sus obras escénicas se han presentado en la Staatsoper y la Deutsche Oper de Berlín, el Teatro Real de Madrid, Teatro de la Zarzuela, Münchener Biennale, Luzerner Theater, Theaterhaus Stuttgart o la Biennale di Venezia.

Entre sus premios destacan el Förderpreis de la Fundación Siemens (Múnich), el Nacional de Música, el Irino Prize de Tokyo o el Premio de la Bergische Bienna-le (Wuppertal). Ha dado cursos y conferencias en el Mozarteum de Salzburgo, Universität der Künste Berlin, Hochschule für Künste Bremen, Musikhochschule Munich, etc. Ha dirigido a la Sinfónica de Galicia, Orquesta Ciudad de Granada, Ensemble Mosaik (Berlín), Piano Possibile (Munich), Grup Instrumental de Va-lencia, Kammerensemble Neue Musik Berlin, Ensemble Modern, etc.

Para obtener más información pueden visitar su página web:http://www.sanchez-verdu.com/

Escrituras de la memoria

En este encuentro se pretende realizar un acercamiento a diferentes temas tanto musicales como extramusicales (artes plásticas, literatura, arquitectura, artes decorativas, lingüística, retórica) que pueden jugar un papel esencial en el proceso de trabajo de un compositor. Los principales puntos de reflexión son el material musical, la memoria, la escritura, la caligrafía, los conceptos de proceso y estructura en la forma musical o el espacio sonoro (Auraphon, espacios virtua-les, instalación, etc.). Finalmente se realizará un acercamiento a nuevas formas de teatro musical en el ámbito europeo reciente.

Se estudiarán ejemplos musicales de numerosos autores desde el Renacimiento hasta la actualidad, siempre con partituras.

Sábado mañana:Material, arquitectura y memoria. Ideación y artesanado.

Tarde:Estructuras y procesos musicales. Sinestesia, lenguaje y nuevos espacios virtua-les (“canto íntimo”, “suono parlante”, etc.).

Domingo mañana:Ornamentación y repetición. Artes plásticas y artes decorativas. Caligrafías, jar-dines y paisajes como proceso.

Tarde:Propuestas de teatro musical recientes en el contexto europeo (H. Zender, B. Furrer, S. Sciarrino, C. Czernowin).

Acercamiento a dos obras recientes de Sánchez-Verdú:

GRAMMA. Jardines de la escritura (Münchener Biennale/Luzerner Theater/Deutsche Oper Berlin 2006): “escritura” como material, desarrollo escénico como instalación.

AURA (Musik der Jahrhunderte/Operadhoy/Biennale di Venezia 2009): integra-ción de la escenografía en la partitura: el Auraphon (prototipo desarrollado en el Experimental Studio des SWR de Friburgo).

[ 22 ]

Profesor: José María Sánchez-Verdú

José María Sánchez-Verdú

Información del cursoHorario:

Sábado de 10 a 14 y de 16 a 19 horas. Domingo de 10 a 13 y de 15,30 a 17,30 horas.

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

[ 23 ]

MÚSICA CONTEMPORÁNEA

6 y 7 marzo

Page 13: Cursos Especializacion Musical 09 10

Nació en Córdoba, Argentina, en 1943. Realizó estudios de piano y composi-ción en la Universidad Nacional de Córdoba. Doctorado en musicología por la Universidad de París. Becario del Fulbright Fund (Estados Unidos). Miembro del Grupo Alea de Madrid (1969-1973), trabajó en el proyecto Música y Ordenador del Centro de Cálculo de la Universidad de Madrid (1970-73), y más tarde en di-versos centros: IRCAM, IMEB, INA-GRM, así como en diversas universidades eu-ropeas y norteamericanas. Becario del Servicio Académico de Alemania (DAAD, Berliner Künstlerprogramm). Premio NEWCOMP (Cambridge, Estados Unidos). Euphonie d’Or (Bourges, Francia). Premio ICMA (International Computer Music Association Award).

Horacio Vaggione reside en París desde 1978. Es profesor titular de la Universi-dad de París VIII, donde dirige el Programa de Doctorado en Música y Tecnolo-gía, asi como el CICM (Centre de Recherche Informatique et Création Musicale).

Aproximación a una poética del tiempo múltiple en la composición instrumental y electroacústica

En este curso trataré de explicitar algunas ideas a propósito de mi práctica com-positiva, tanto instrumental como electroacústica. Los temas a explorar cubren prácticamente todas las escalas de tiempo, desde lo micro-local (el espectro, el timbre, el “ grano ” sonoro) hasta lo macro-global (la forma general de una obra) pasando por la creación de figuras y texturas de diversas tallas tempora-les. Todas estas escalas de tiempo se encuentran relacionadas entre sí a través de técnicas interactivas de escritura y articulación.

Este recorrido será ejemplificado a través de algunas de mis obras “mixtas” para instrumentos y dispositivos electroacústicos, tanto para solistas (Myr-S para vio-lonchelo, Taleas para flauta, Accanto para violin, Till para piano) o grupos (Atem, Kitab, Phases), expandiendo el sonido instrumental más allá de sus causalida-des inmediatas. El fin último del curso es mostrar en qué medida los nuevos medios numéricos son aplicables en tanto que herramientas de composición en un sentido general (es decir, como elementos técnicos que nuestro tiempo aporta a la práctica de la composición) y plantear las finalidades y el sentido de su utilización.

[ 24 ]

Profesor: Horacio Vaggione

Horacio Vaggione

Información del cursoHorario:

Sábado de 10 a 13,30 y de 15,30 a 18,30 horas. Domingo de 10 a 13,30 y de 15,30 a 17,30 horas.

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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MÚSICA CONTEMPORÁNEA

10 y 11 abril

Bibliografia:

- Horacio Vaggione: Composition Theory. Contemporary Music Review, vol. 24, parts 1-2. Londres: Rout-ledge, 2005.

- Makis Solomos (Ed.): Espaces composables. Essais sur la musique et la pensée musicale d’Horacio Vaggione. Paris, L’Harmattan, 2006.

- Antonia Soulez, Makis Solomos, Horacio Vaggione: Formel-informel, musique et philosophie. Paris, L’Harmattan, 2003.

Page 14: Cursos Especializacion Musical 09 10

Música Antigua

Raúl DíazHiro Kurosaki

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Nació en Venezuela, comenzó sus estudios musicales en el conservatorio de música Vicente Emilio Sojo, y luego pasó a formar parte del movimiento de Orquestas Juveniles, donde fue miembro activo durante varios años. Trabajó profesionalmente en Caracas con la orquesta Simón Bolívar, y otras agrupacio-nes musicales.

En 1983 continuó sus estudios musicales en Inglaterra en el Guildhall School of Music and Drama en Londres, donde estudió con los profesores Anthony Halstead y Jeffrey Bryant. Durante sus estudios musicales obtuvo diferentes premios en-tre los cuales está el “ Philip Jones Prize “.

Motivado por Anthony Halstead se interesa en la ejecución de las trompas Ba-rroca y Clásica.

En 1987 culmina sus estudios musicales y desde entonces disfruta una carrera muy variada en la trompa moderna y las trompas Clásica y Barroca.

Ha tocado con varias orquestas incluyendo la Royal Philharmonic, Philharmonia Orchestra, London sinfonietta, Academy of Ancient Music, The English Concert, Hanover Band, Apollo Brass Quintet, Drottningholm Theater, etc.

En la parte académica ha trabajado como profesor en el Guildhall School of Music and Drama. También ha sido invitado a realizar master classes en Europa, Indonesia, Islas Filipinas, América del Norte y Sur América; escribe artículos y críticas para la revista publicada por el British Horn Society.

Raúl Díaz

Información del cursoHorario: De 9,30 a 13,30 y de 16 a 18 horas.

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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MÚSICA ANTIGUA

14 y 15 noviembre

Aplicación de los recursos estilísticos históricos en la interpretación con la trompa

Los recursos interpretativos que el mundo profesional de la música exige de las nuevas generaciones de trompistas son cada vez más abundantes. Además de una sólida técnica instrumental, ahora se demandan conocimientos muy precisos de articulación, fraseo y ornamentación, para cada estilo, e incluso en muchos casos, la posibilidad de interpretar la música utilizando instrumentos originales.Esta situación, lejos de ser una sobrecarga formativa, abre un nuevo campo de posibilidades de especialización y enriquecimiento musical que hemos de saber aprovechar.

Indagar y descubrir cómo se utilizaban los instrumentos antecesores a nuestras trompas modernas, e incluso las diferentes maneras de ejecución existentes entre los distintos países en Centro Europa hace doscientos años, puede convertirse en un apasionante viaje a través de la Historia de la Música y de nuestro instrumento.

Descripción del curso

El curso está diseñado para:a) Ejecutantes de la trompa moderna interesados en abordar y profundizar en

conocimientos sobre historia y estilo, para su aplicación en la ejecución con el instrumento moderno.

b) Ejecutantes de trompa natural que deseen ahondar en sus conocimientos de la trompa Barroca y trompa Clásica.

c) Profesores de trompa que deseen dotarse de nuevos recursos para la ense-ñanza de la trompa desde un punto de vista historicista.

El curso constará de clases individuales y grupales. Entre estas últimas habrá clases de trabajo técnico, y ensembles de trompas.

Objetivo del curso

1. Mostrar a los participantes la riqueza sonora y estilística que subyace en la música para trompa de diferentes épocas, desde el estilo clarino de la trompa barroca, con sus características ornamentaciones, las diferentes sonoridades de la trompa clásica con su amalgama de tonos, y posibilidades de fraseo y articulación, hasta llegar al empleo de la trompa en nuestra era, con especial interés en su aplicación en la música de cine.

2. Aportar recursos de tipo práctico y técnico para la correcta aplicación tanto en la interpretación como en el terreno de la enseñanza.

3. Finalmente, hacer una reflexión sobre la importancia y necesidad de rescatar los valores artísticos de la interpretación, los cuales convierten al músico en un verda-dero artista, y en concentrar los estudios en un lenguaje musical basado en fun-damentos y conocimientos sólidos de cara al mundo profesional de la música.

Los asistentes al curso pueden participar con la trompa cromática.

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Profesor: Raúl Díaz

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Pensamiento e interpretación en la música para cuerda del XVIII

La interpretación de la música de la Edad Moderna transmitida por medio de la escritura, ha recorrido diferentes fases a lo largo de su historia. Compositores y teóricos anotaban, en un principio, cómo debía tocarse esta “Nueva Música”. Al hacerlo, se destacaba y explicaba lo específicamente nuevo con respecto a lo acostumbrado. La interpretación se refería por eso siempre al presente.

La música de períodos anteriores se estudiaba, pero apenas se tocaba en conciertos. Por eso, su interpretación carecía de toda importancia. Esto cambió a finales del si-glo XVIII y aún más durante el Romanticismo, cuando se empezaron a dar conciertos con música de compositores ya fallecidos. Inicialmente, lo que sucedía es que se adaptaba la música al gusto de la época y a los instrumentos del momento.

A finales del siglo XIX, se comenzó de manera sistemática a investigar la música de épocas anteriores y también a hacerla sonar. En este proceso, se descubrie-ron instrumentos ya olvidados como el clave o la viola da gamba. Para poder tocarlos de forma adecuada, se estudiaron viejos tratados, y se investigaron antiguas afinaciones y sistemas de afinación, etc. Este desarrollo condujo a la “Interpretación Histórica” y al movimiento de la “Música Antigua” actual. Tocar la música de otras épocas teniendo en cuenta las investigaciones históricas, es cada vez más una obviedad.

Pero quedan muchas preguntas por contestar: ¿por qué sonaba antes la música de manera diferente?, ¿qué era distinto en la forma de tocar? Y una pregunta aún más importante: ¿por qué intentamos hoy en día tocar la Música Antigua como se hacía en su tiempo, o más bien, como creemos que podría haber sonado entonces?

Para contestar a estas preguntas tenemos que entender de mucho más que de viejos tratados, de instrumentos y sus técnicas de ejecución, y de las particu-laridades estilísticas de las respectivas épocas. Debemos intentar sumergirnos en el mundo del pensamiento y en la estética de aquellas personas. Al mismo tiempo, deberíamos también investigar, qué es lo que nos conmueve hoy en día, qué es lo que sentimos como bello, y por qué es así. Aquí empieza el ver-dadero desafío de la interpretación.

Curso destinado a instrumentistas de cuerda. Los participantes deberán asistir con su instrumento.

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Profesor: Hiro Kurosaki

Violinista austriaco de origen japonés. Estudió en el conservatorio superior de Viena con Franz Samohyl y ha asistido a las clases magistrales de Nathan Milstein. Al ser premiado en dos importantes concursos, el “Henryk Wieniawski” en Polonia, y el “Fritz Kreisler” de Viena, su carrera como solista cobró un con-siderable reconocimiento, siendo llamado para colaborar con orquestas como la Royal Philharmonic, Staatskapelle de Dresde, Sinfónica de Viena, Mozarteum de Salzburgo…

Al interesarse por la interpretación con criterios historicistas e instrumentos de época, Kurosaki ha colaborado con algunos de los más destacados intérpretes en este campo: René Clemencic, Sigiswald Kuijken, John Eliot Gardiner y Bruno Weil. Ha participado como concertino y como solista en Les Arts Florissants, el Clemencic Consort, London Baroque, la Cappella Coloniensis y Concerto Köln. Con estos conjuntos ha realizado giras mundiales y ha efectuado grabaciones de discos que han conseguido numerosos premios.

Hiro Kurosaki tiene una estrecha relación con William Christie para hacer música de cámara, además de como director de Les Arts Florissants. En el año 2003, grabaron las sonatas completas de Haendel, un disco que ha merecido un am-plio reconocimiento y realizaron una importante gira europea.

Por otra parte, ha formado durante largo tiempo dúo junto a Linda Nicholson, centrado en el repertorio clásico y romántico.

En paralelo a su actividad como intérprete, Kurosaki ha desarrollado una im-portante carrera pedagógica. Es profesor en Viena, Salzburgo y Madrid, además de dar clases magistrales y ser invitado como asesor en interpretación por el Mozarteum de Salzburg y la orquesta estatal de la Ópera de Múnich.

Hiro Kurosaki

Información del cursoHorario:

Sábado de 10 a 13,30 y de 16 a 19 horas.Domingo de 10 a 13,30 y de 16 a 18 horas.

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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MÚSICA ANTIGUA

27 y 28 febrero

Page 17: Cursos Especializacion Musical 09 10

Didáctica Instrumental

Albert NietoHarry Sparnaay

Jean-Pierre DupuyFélix Ayo

Elza KolodinEduardo Martínez

Cristina Molina SarrióLluís Claret

Page 18: Cursos Especializacion Musical 09 10

Nueva mirada sobre la digitación

En este curso se presentan nuevos conceptos concernientes a la influencia de la digitación en la exteriorización de la expresividad del pianista, a las diversas ventajas que supone el empleo del pulgar, a las peculiaridades de la digitación en el repertorio para piano a cuatro manos y en la Iberia de Albéniz, de la que el profesor Albert Nieto acaba de realizar una edición de carácter pedagógico.

También se deliberará sobre pasajes complejos de digitar en un abanico de obras, animando a los asistentes a que aporten otros.

Contenidos

- Digitación gestual: digitaciones expresivas y digitaciones discursivas

- Utilidad del pulgar

- Digitación en el piano a cuatro manos

- Digitación de las siguientes obras (es conveniente que los asistentes las ha-yan digitado previamente): Bach (Invención nº2•, Concierto italiano•). Bartók: (Sonatina, II mov.•) Beethoven (Sonata nº7, Sonata nº5-1er mov.). Brahms (Rapsodias op.79). Burgmüller (Estudios op.100). Charles (Murri• de Divert-i-ments). Chopin (Estudio op.10 nº12•). Debussy (Suite Bergamasque, Rêve-rie•). Grieg (Piezas líricas op.54 nº5• y op.57 nº2•). Jensen (Estudio nº2•). Mendelssohn (Romanza sin palabras op.30 nº6•, Rondó capriccioso). Mompou (Cancó i dansa nº7•). Montsalvatge (Vals• de El Arca de Noé). Mozart (Sona-ta en Si b M, K.333). Prokofiev (Música para niños op.65). Ravel (Sonatine). Shostakovich (La muñeca mecánica de Seis piezas para niños•). Turina (Danzas fantásticas•)

- Peculiaridades que plantea la Iberia• de Albéniz respecto a su digitación.

- Digitación de pasajes concretos propuestos por los asistentes.

• No será necesario disponer de las partituras marcadas con un punto, pues se repartirán los pasajes a digitar en el Aula de Música.

El profesor Albert Nieto ofrecerá un concierto el día 7 de Noviembre a las 19 h. en el Aula de Música.

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Profesor: Albert Nieto

Compagina las facetas de pianista y de pedagogo con la investigación y publi-cación de libros y artículos. Interesado en divulgar la música actual, es reque-rido por los festivales y ciclos más importantes, habiendo estrenado más de setenta obras de compositores españoles, muchas de las cuales ha grabado en disco. Cabe destacar los estrenos de Recóndita armonía de Xavier Montsalvatge y Aulaga 1 de Juan Hidalgo. Es fundador del Montsalvatge Piano Quartet y del Trio Gerhard; con esta última formación ha realizado grabaciones discográficas monográficas de Granados, Gerhard y Montsalvatge.

Su tarea pedagógica se ha desarrollado, durante dieciséis años, al frente del departamento de piano del Conservatorio Superior de Música Jesús Guridi de Vitoria, del que ha sido también director, y actualmente es catedrático interino del Conservatorio Superior “Salvador Seguí” de Castellón y es requerido tam-bién para impartir cursos en otros conservatorios y en centros para la formación del profesorado.

Es autor de los libros La digitación pianística, Contenidos de la técnica pianística, El pedal de resonancia: el alma del piano y La clase colectiva de piano, y escribe habitualmente artículos para revistas especializadas (Quodlibet, Música y Edu-cación…). Son de inminente publicación La gestualidad del pianista: el espíritu del directo y una edición digitada y pedalizada de la Iberia de Isaac Albéniz. Ha obtenido el título de Doctor en Música por la Universidad Politécnica de Valencia con la tesis La obra pianística de Francisco Llácer Plá: un piano sugerente.

Albert Nieto

Información del cursoHorario:

Sábado de 9,30 a 13,30 y de 15,30 a 17 horas.Domingo de 9,30 a 13,30 y de 15,30 a 18 horas.

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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DIDÁCTICA INSTRUMENTAL

7 y 8 noviembre

Page 19: Cursos Especializacion Musical 09 10

El clarinete bajo en la música contemporánea, y su repertorio en la orquesta y como solista

- Se explicará el uso de las posibilidades sonoras y los recursos necesarios para su desarrollo y ejecución.

- El Clarinete Bajo en la orquesta sinfónica.Explicación y tratado de las principales partes y solos de orquesta sinfónica a partir del año 1900 hasta la actualidad.

- El Clarinete Bajo como solista frente a la orquesta.Tratado y desarrollo de los principales conciertos del siglo XX y XXI para el Cla-rinete Bajo.

Los instrumentistas deben asistir con su instrumento.

El curso está abierto a compositores interesados en la escritura para clarinete bajo.

Curso en español.

El profesor Harry Sparnaay ofrecerá un concierto el día 21 de noviembre a las 19 h. en el Aula de Música.

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Profesor: Harry Sparnaay

Estudió en el Conservatorio de Amsterdam. Tras la carrera se especializó en clarinete bajo y ganó el primer premio del Concurso Gaudeamus, siendo la primera vez en que un cl. bajo lo recibe. Ha tocado en todos los festivales importantes del mundo. Ha sido solista con orquestas como: BBC Symphony Orquesta, Berlin Radio Symphony Orquesta, Concertgebouw Orquesta, el Ensemble Intercontemporain, Melbourne Sym-phony, Radio Philharmonic Orquesta, Residentie Orquesta, Rotterdam Philharmonic, Schönberg Ensemble, y bajo la batuta de Luciano Berio, Riccardo Chally, Peter Eötvös, Reinbert de Leeuw y Diego Masson.

Ha dado conciertos y ha grabado para las radios de todo el mundo, y también pro-gramas para las televisiones de Holanda, Bélgica, Polonia y Yugoslavia. Más de 600 composiciones han sido escritas para él por autores como Claudio Ambrosini, Luciano Berio, Franco Donatoni, Morton Feldman, Brian Ferneyhough, Jonathan Harvey, Hel-mut Lachenmann, Ton de Leeuw, Theo Loevendie, Roderik de Man, Nino Díaz, Andrés Lewin-Richter, Gérard Grisey, Iannis Xenakis, Isang Yun entre otros.

Tocó la primera audición de In Freundschaft de Karlheinz Stockhausen (versión para cl. bajo) y fue solista en diferentes óperas como Naima de Theo Loevendie, Prometeo de Luigi Nono o Kopernikus de Claude Vivier.

Ha grabado más de 60 Cd’s, uno de ellos es premio Edison. Como director de conjunto de cámara, trabaja con el Ensemble para la Nueva Música, dirigiendo obras de Schönberg, Boulez, Carter, Messiaen, Theo Loevendie, Donatoni, Joe Cutler, Hosokawa, Xenakis.

Ha ganado numerosos premios y distinciones como ser nombrado “Caballero de la Orden del León de Holanda”. Es invitado como jurado de concursos y para dar clases magistrales en universidades y conservatorios de todo el mundo. Es profesor de cl. bajo en la ESMUC.

Para obtener más información pueden visitar su página web: http://www.harrysparnaay.info/

Harry Sparnaay

Información del cursoHorario:

Sábado de 9,30 a 13,30 y de 15,30 a 17 horas.Domingo de 9,30 a 13,30 y de 15,30 a 18 horas.

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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DIDÁCTICA INSTRUMENTAL

21 y 22 noviembre

Page 20: Cursos Especializacion Musical 09 10

Aspectos pedagógicos y técnica pianística contemporánea

Evolución de la técnica pianística, a lo largo de la historia, y de la aportación de la música contemporánea

“Aspectos pedagógicos y técnica pianística contemporánea” es una propuesta, siempre desde el punto de vista de la pedagogía, que pretende dar a conocer la música contemporánea a través de la “Evolución de la técnica pianística a lo largo de la historia y de la aportación de la música contemporánea”.

Se dirige a estudiantes, pedagogos y profesores, de cualquier nivel instrumen-tal, que pretendan adquirir conocimientos, o profundizar en ellos, según su nivel técnico e inquietudes.

El estímulo de la creatividad es un objetivo central también, en nuestro reco-rrido propuesto, porque es imprescindible para encarar una formación sólida de quienes deseen iniciarse, y después perfeccionarse, en el mundo del arte, especialmente la música que es el lenguaje más universal y directo.

Basándose en ejemplos prácticos y en la estimulación de la creatividad, analiza-remos abiertamente cuestiones como las siguientes.

1) Definición de la técnica pianística.2) ¿Por qué evoluciona la técnica pianística?3) La música contemporánea.4) Derrumbamiento de la tonalidad, replanteamiento del “pianismo tradicional”.5) Algunos hitos técnicos en el contexto atonal. Desplazamientos y velocidad.6) Acordes y “clusters”.7) Ampliación del uso de los pedales.8) Exploración de nuevas tímbricas pianísticas alternativas al teclado. Prepara-

ción de las cuerdas.9) Fusión del piano con elementos electrónicos.10) Conclusiones.

Curso en español.

El profesor Jean-Pierre Dupuy ofrecerá un concierto el día 28 de noviembre a las 19 h. en el Aula de Música.

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Profesor: Jean-Pierre Dupuy

Tras realizar estudios musicales en París, donde fue alumno principalmente de Magda Tagliaferro, Jean-Pierre Dupuy siguió la carrera de pianista y director de orquesta, dedicándose de lleno a la música de los siglos XX y XXI.

La concepción de sus recitales resulta, en muchas ocasiones, muy distinta a la de los conciertos tradicionales de piano, y en ellos ofrece una programación que obedece al entorno, siempre en transformación, de la creación contemporánea.

Su originalidad y capacidad de inventiva lo sitúan a la vanguardia de las iniciati-vas que se realizan en este ámbito y hacen de él uno de los intérpretes de piano más importantes e imprescindibles de la actualidad.

Fundador y director del conjunto Solars Vortices, en colaboración con el Ministerio de Cultura francés, Jean-Pierre Dupuy ha promovido y estrenado un gran número de obras, entre las que destacan las de los compositores Tomás Marco, Luis de Pa-blo, John Cage, Giacinto Scelsi, Francisco Guerrero, Josep Maria Mestres Quadreny, Joan Guinjoan, Henry Cowell, Bruno Moderna, Karlheinz Stockhausen, etc.

Gran difusor cultural, Jean-Pierre Dupuy ha dado a conocer una infinidad de obras de compositores españoles en el mundo entero gracias a su doble condi-ción de solista y director. Desde el mes de enero de 2008 funda el trío “Phonos” junto con Harry Sparnaay, clarinete bajo, y Peter Bacchus, flauta.

Además, complementa su carrera con una importante actividad pedagógica en forma de cursos, talleres de interpretación y clases magistrales.

Es director de estudios en el Máster de Interpretación del TPIM de «Musica Stu-dio» y figura como profesor invitado en varias universidades de Estados Unidos.

Es director artístico de las ediciones musicales Musica Studio Éditions y tiene en su haber una amplia discografía que siempre ha sido acogida con entusiasmo por la prensa internacional.

Jean-Pierre Dupuy

Información del cursoHorario:

Sábado de 9,30 a 13,30 y de 15,30 a 17 horas.Domingo de 9,30 a 13,30 y de 15,30 a 18 horas.

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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DIDÁCTICA INSTRUMENTAL

28 y 29 noviembre

Page 21: Cursos Especializacion Musical 09 10

El violín y el arco al servicio de la música

Descripción

En este curso trataré de explicar detalladamente todo lo que sirve a un violinista para llegar a ser un buen intérprete de los grandes compositores. Hablaré de la necesidad de lograr el desarrollo simultáneo de la técnica instrumental y de la interpretación musical; de la importancia de conocer y respetar el estilo y la época de cada compositor. Y sobre todo de cómo la técnica del violín y del arco tiene que estar siempre al servicio de la música.

Contenido

1) Métodos de técnica

2) Producción del sonido

3) Posición correcta de las manos y del cuerpo

4) Afinación perfecta

5) Relajación

6) La aplicación técnica a la idea musical

7) Cómo usar el arco tocando las obras de Bach y Mozart

8) Cómo se estudian las obras

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Profesor: Félix Ayo

Conocido internacionalmente como solista y por su discografía. Se diplomó a los 14 años y consiguió el Primer Premio Extraordinario en violín y música de cáma-ra. Perfeccionó sus estudios en París, Siena y Roma. Ha sido, a los 18 años, uno de los fundadores de “I Musici” del que fue primer violín solista durante 16 años. En 1970 formó el “Quartetto Beethoven di Roma” considerado uno de los mejores cuartetos con piano. Desde el 1981 toca en dúo con la pianista Emma Jiménez.

Ha actuado en los teatros más famosos del mundo (Carnegie Hall, Berliner Philharmoniker, La Scala, Teatro Colón, Musikverein, Teatro Real, Salle Pleyel, Sydney Opera House, Konzertgebouw, Suntory Hall…).

Sus grabaciones (Philips, Columbia, EMI, Dynamic) han obtenido numerosos premios: “Grand Prix du Disque” por su célebre versión de las Cuatro Estaciones de Vivaldi, en tres ocasiones el “Preis der Schallplattenkritik”, en dos el “Edison”, el “Mar del Plata” y el de la “Crítica Discográfica Italiana” por los cuartetos con piano de Beethoven. Su grabación de las Sonatas y Partitas de Bach ha sido aclamada por la crítica mundial.

Reconocido como gran profesor, ha sido, durante 15 años, docente en los cursos de perfeccionamiento de la “Accademia Nazionale di Santa Cecilia”, y actual-mente es Profesor en Musikene. Imparte clases magistrales en Canadá, Austra-lia, USA, Japón, Alemania, Italia, España, Dinamarca, etc. y es invitado a formar parte de los jurados de prestigiosos concursos: Paganini, Sarasate, Lipizer…

Ha sido nombrado “Accademico di Santa Cecilia” y “Profesor Emérito” por el Estado Italiano, “Ilustre de Vizcaya” por la Diputación Foral y ha recibido el “Pre-mio Roma” y el “Premio San Michele” por una vida dedicada a la música.

Para obtener más información pueden visitar su página web: http://www.felixayo.it/ayo_spanish/homepage.html

Félix Ayo

Información del cursoHorario:

Sábado de 10 a 13,30 y de 15,30 a 18,30 horas. Domingo de 10 a 13,30 y de 15,30 a 17,30 horas.

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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DIDÁCTICA INSTRUMENTAL

12 y 13 diciembre

Page 22: Cursos Especializacion Musical 09 10

El repertorio de Chopin en la Enseñanza Profesional

En este seminario se abordará la elección del repertorio adecuado para los alumnos teniendo en cuenta el estilo, el carácter y naturalmente las cuestiones técnicas.

Se pretende tratar la manera de construir un repertorio con obras de Chopin desde prácticamente el inicio de los estudios pianísticos. De este modo se estu-diarán las virtudes pedagógicas de piezas como las piezas menores, Nocturnos, Valses, Polonesas, Impromptus, los tres Estudios póstumos, Scherzos, Baladas, etc. Se le prestará una especial atención al carácter, el estilo y la expresión de los ritmos de danza polacos, frecuentemente mal comprendidos.

Con este repertorio se estudiarán algunos problemas de índole técnica, relacio-nados con la posición del cuerpo del pianista, la soltura y la fuerza. Se trabaja la forma de evitar las tensiones negativas, cómo favorecer la articulación más flexible, el trabajo del legato y del cantábile en el piano así como el desarrollo de la fantasía y la sonoridad.

Los alumnos tendrán ocasión de plantear las preguntas que deseen sobre la literatura de Chopin, así como abordar los problemas prácticos que las dificul-tades técnicas suscitan. En este sentido se recomienda a los asistentes que se preparen para la interpretación de algunas piezas y así hacer el seminario todo lo práctico posible.

Curso en alemán. Traducción al español de Sophia Hase.

La profesora Elza Kolodin ofrecerá un concierto el día 23 de enero a las 19 h. en el Aula de Música.

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Profesora: Elza Kolodin

Los años de estudio de Elza Kolodin se han visto impregnados por la tradición emocional de la escuela pianística de la Europa del este, cuyos principales re-presentantes fueron Federico Chopin, Ignaz Paderewsky y Arturo Rubinstein. La prensa internacional ha alabado su forma de tocar con un “brillante virtuo-sismo“ que se caracteriza por una ósmosis particular entre una “electrizante energía” y una “poética llena de introspección”.

Kolodin comenzó sus estudios en la Escuela Especial de Música de Cracovia en la cla-se de Zofia Zagajewska prosiguiéndolos gracias a una beca de la “Sociedad Chopin” en la Academia de Música de Varsovia con Ryszard Bakst y Zbigniew Drzewiecki. Tras emigrar, la ayuda de la Fundación Albert Roussel le permitió estudiar en la École Normale de Musique de París, en la clase de Thierry de Brunhoff, quien fuera alum-no de Alfred Cortot. Consiguó la “Licencia de concierto“ por unanimidad del jurado.

Tras ello se ha distinguido en numerosos concursos internacionales como el Busoni y el Casagrande en Italia, el Schumann de Zwickau, el María Canals en Barcelona, el José Iturbi de Valencia, el Reina Sofía de Madrid y el Premio Jaén en el que tam-bién obtuvo el premio a la mejor interpretación de música española. Kolodin ha tenido un especial interés por el repertorio español, que trabajó con Rosa Sabater, con quien trabó amistad en Freiburg. Su carrera de concertista le ha llevado a tocar en las principales capitales europeas así como en Japón y los EE.UU. Sus registros de obras de Chopin han sido publicados por los sellos EMI y Ars Musici.

Kolodin es profesora de piano desde hace 30 años en la Musikhochshule de Frei-burg en Alemania. Ha dado innumerables clases magistrales en Europa, Israel y Japón. En el marco de la EPTA ha formado pedagógicamente a muchos pro-fesores. Por otra parte es invitada a formar parte de jurados internacionales en concursos pianísticos, concretamente en España en los concursos Jaén e Iturbi.

Para obtener más información pueden visitar su página web: http://www.elzakolodin.de/

Elza Kolodin

Información del cursoHorario:

Sábado de 9,30 a 13,30 y de 15,30 a 17 horas.Domingo de 9,30 a 13,30 y de 15,30 a 18 horas.

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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DIDÁCTICA INSTRUMENTAL

23 y 24 enero

Page 23: Cursos Especializacion Musical 09 10

El oboe contemporáneo. Iniciación, práctica y repertorio

Curso destinado a oboístas profesionales y estudiantes de grado superior. También podrán participar como oyentes compositores y estudiantes de composición.

Se explicará el funcionamiento y proceso de estudio de los efectos sonoros básicos del oboe contemporáneo: frulatto, glissandos, multifónicos, microinter-valos (cuartos de tono), rollenderton, armónicos y dobles armónicos, respiración circular, doble staccato, sonidos sin caña, sonidos aspirados, sonidos simultá-neos con la voz, dobles trinos, trinos con armónicos, trinos microinterválicos. Se practicarán en las clases colectivas, a manera de ejercicios, todos los efectos anteriormente mencionados.

El repertorio a trabajar será el siguiente. Los alumnos que deseen participar de forma activa prepararán alguna obra o parte de obras de este repertorio:

- Isang Yun ……………….…... Piri

- Luciano Berio …………........ Sequenza VII

- Edison Denisow .................. Solo

- Heiz Holliger ....................... Estudio sobre acordes

- Erns Krenek ......................... Vier Stücke

- Witold Lutoslawsky ……..... Epitaph

Se tomará como obra referencial para trabajar gran parte de los efectos la Se-quenza VII de L. Berio.

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Profesor: Eduardo Martínez

Nace en Godella (Valencia) en 1964. Formado como oboísta en el Conservatorio de Valencia y en diferentes escuelas europeas con Thomas Indermühle y Heinz Holliger. Desarrolla una intensa actividad orquestal con diversas formaciones, “Orquesta Ciudad de Valladolid”, JONDE, “European Community Chamber Or-chestra”, “Orquesta Sinfónica del Principado de Asturias” y desde 1991 es oboe solista de la “Orquesta Ciudad de Granada”. También ha sido miembro residente del grupo de música de vanguardia, “Klangforum Wien”, con el que ha interpre-tado obras para oboe solista como Bidan-Sil de Y. Pagh-Paan o Sequenza VII de L. Berio. Ha participado con la “World Orchestra for Peace” en 2003.

Además de su labor en orquestas, ha sido y es miembro de numerosos grupos de cámara, abarcando un amplio repertorio camerístico y solista, desde el barro-co a la vanguardia, actuando en escenarios como “Darmstädter Ferienkurse für Neue Musik”, “Festival de Granada”, “Festival de Segovia”, “Festival der Avantgar-de Essen”, “Auditorio Manuel de Falla de Granada”, etc. Invitado por la Asociación Francesa de Oboístas, actuó en el X Congreso de oboístas celebrado en Bayonne (Francia). En 2007 participó, invitado por la Embajada Española, en el ciclo de música, Miradas, en la ciudad de Bogotá, interpretando el Concierto de R. Strauss con la Orquesta Nacional de Colombia.

Con el sello discográfico VERSO ha grabado junto al pianista Riccardo Cecchetti un CD con sonatas de W. A. Mozart y otro dedicado a la música del romanticis-mo. También ha grabado con el Ensemble Matisse para ARSIS.

Su gran dedicación pedagógica lo ha llevado a impartir cursos y masterclases en diferentes lugares. Desde 1997 es invitado regularmente a impartir los “Cursos de Especialización Musical de la Universidad de Alcalá de Henares”. Actualmente y desde 2001 es profesor de oboe en la ESMUC, y también lo ha sido en el “Con-servatori del Liceu de Barcelona”.

Eduardo Martínez

Información del cursoHorario: De 9,30 a 13,30 y de 16 a 18 horas

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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DIDÁCTICA INSTRUMENTAL

10 y 11 abril

Page 24: Cursos Especializacion Musical 09 10

Didáctica de iniciación al piano

Con las diferentes reformas de las leyes de educación los objetivos de las ense-ñanzas musicales se han ido modificando y ampliando en pro de una educación más completa y coherente. En el currículum actual de las enseñanzas musica-les se observa la intención de ofrecer una enseñanza instrumental en la que la creatividad posee un valor ineludible. Pero, ¿cómo fomentar la creatividad desde los primeros contactos con el instrumento? ¿Cómo desarrollarla a lo largo de los años y compaginar esta tarea con el desarrollo de destrezas técnico-interpretativas y de lectura musical?

Este curso está destinado, en primer lugar, a conocer en profundidad diferen-tes propuestas de iniciación a la enseñanza pianística y, en segundo lugar, a dar respuesta a la necesidad de lograr el desarrollo simultáneo de la técnica instrumental, la memoria musical, la discriminación auditiva, la lectura a pri-mera vista, la concentración, la interpretación comprensiva y la capacidad de improvisación.

Contenidos del curso

- La enseñanza pianística: objetivos y contenidos en las enseñanzas elementales.

- Estudio pormenorizado y análisis comparativo de diferentes propuestas de ini-ciación al piano: Método de Piano Europeo, Colección Bastien, “El Piano” de Tchokov/Gemiu, J. Thompson, Colección de Piano de la Metodología IEM, Inicia-ción al piano de Herranz, Monreal y Aroca, Colección Ed. S.D.M., Escuela Rusa de piano de A. Nikolaev, “Cuadernos de Adriana” de A. G. Abril, Colección “Mikrokos-mos” de Bartók, “Quan el piano canta…” de Benjamí Santacana, etc.

- Metodología de estudio de piezas del repertorio: Análisis de piezas y propues-tas de ejercicios para conseguir, además de una interpretación comprensiva y el desarrollo de destrezas técnicas necesarias para su interpretación, el cono-cimiento de los materiales musicales presentes en dichas piezas que posibilite su uso creativo en improvisaciones propias.

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Profesora: Cristina Molina Sarrió

Nacida en Alicante, ha estudiado en el Conservatorio Superior de su ciudad natal obteniendo los títulos superiores de Piano, Música de Cámara y Repentización, Transporte y Acompañamiento y, posteriormente, el título superior de Pedago-gía, en el Conservatorio Superior de Música de Murcia.

Perfecciona sus estudios de interpretación pianística realizando cursos con Eulàlia Solé, Ramón Coll y Ana Guijarro, entre otros. Por otra parte amplía sus estudios musicales mediante cursos de análisis y composición, improvisación, dirección coral, relajación, etc.

Es coautora de una colección de libros dedicados a la iniciación al piano (Piano Iniciación, 2004; Piano 1, Piano 2, Piano 3, 2004; Piano 4, 2005), a las clases co-lectivas de piano (Piano Colectivo 1, 2005) y a la difusión de la metodología de la Improvisación como Sistema de Enseñanza (Burgmüller. Análisis y Metodolo-gía de trabajo. 2006). Los libros están elaborados de acuerdo a la metodología del I.E.M. y han sido publicados por Enclave Creativa Ediciones.

Ha impartido clases de Improvisación y Acompañamiento en la ESMUC (Escola Superior de Música de Catalunya), en cursos organizados por Musikeon (Acade-mia de Formación y Asesoramiento Musicológico) en Valencia y cursos organi-zados por el Cefire de Alicante.

En la actualidad ocupa la cátedra de Improvisación y Acompañamiento en el Conservatorio Superior de Música “Oscar Esplá” de Alicante.

Cristina Molina Sarrió

Información del cursoHorario: De 9,30 a 13,30 y de 16 a 18 horas

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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DIDÁCTICA INSTRUMENTAL

24 y 25 abril

Page 25: Cursos Especializacion Musical 09 10

Cuerpo, mente e instrumento: una relación armónica

Cuando me propusieron este seminario pensé que era la ocasión para poner sobre el papel y resumir en dos días mis ideas sobre cómo un joven violonche-lista debe abordar su relación con el instrumento, que será su “voz propia”para comunicarse con el público.

Para que el violonchelista pueda trascender la parte técnica hasta llegar a olvi-darla y que la música fluya a través de su “voz interior” es, a mi parecer impres-cindible, o como mínimo recomendable, que el uso de su cuerpo se adapte lo mejor posible al violonchelo.

Para ello deberá trabajar tanto a nivel físico como mental para conseguirlo, ya que una buena “instalación” de su cuerpo será básica para la producción de cualquier sonido.

Estamos hablando pues de la importancia de la colocación del torso, del brazo del arco, de los dedos de la mano izquierda, cabeza, pies…para que en función del físico de cada uno obtengamos la mayor eficacia posible.

Mentalmente,será primordial la manera de enfocar el estudio y el tipo de “re-lación” que se establezca con el instrumento, debiendo buscarse un equilibrio entre el rigor y el disfrute del trabajo personal.

Hay varias escuelas y formas de tocar el violonchelo. No pretendo aquí descubrir nada y mi deseo sólo es dar a conocer y compartir, a través de la práctica del instrumento, los frutos de mi propia experiencia de 40 años de pedagogía y de conciertos durante los cuales he aprendido, gracias a mis profesores y alumnos, todo lo que creo saber.

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Profesor: Lluís Claret

Nacido en 1951 en el Principado de Andorra, de padres catalanes exiliados. Des-pués de obtener los máximos galardones en el Conservatorio del Liceo, empieza a recibir los consejos de Enric Casals (hermano de Pau Casals) quien, durante muchos años, y pese a no ser violonchelista, se convierte en su principal pro-fesor. También estudia en Francia, Italia y Estados Unidos con Maurice Gendron, Radu Aldulescu y Eva Janzer. György Sebök y Bernard Greenhouse son igual-mente dos personalidades determinantes en el posterior desarrollo musical de Lluís Claret.

Después de obtener los primeros premios en los Concursos Internacionales de Bolonia (1975), Pau Casals (1976) y Mstislav Rostropovich (1977), es invitado como solista por importantes orquestas, entre otras la Filarmónica de Moscú, la Orquesta Nacional de Francia, la English Chamber Orchestra, bajo la batuta de directores como Pierre Boulez, Karl Münchinger, Witold Lutosławski, George Malcolm y Mstislav Rostropovich. Fundador del Trío Barcelona (1981-1993), co-labora a menudo con otros intérpretes de prestigio.

Lluís Claret es invitado regularmente a formar parte de los jurados de concursos internacionales (Rostropovich / París, Leonard Rose / Washington, Paulo / Hel-sinki, Trapani / Italia) y desarrolla una amplia actividad pedagógica (Andorra, Barcelona, Toulouse, Bolonia, Alcalá de Henares). Participa en numerosos cursos internacionales (Vic, Banff, Académie Ravel) y en el Stage que dirige cada pri-mavera en Sant Miquel de Cuixà, Prada (Francia).

Su repertorio se extiende desde Bach hasta los contemporáneos e incluye estre-nos, primeras audiciones y obras dedicadas de muchos compositores actuales (Dutilleux, Lutosławski, Boulez, Xenakis, Ducol, Bleuse, Guinjoan, Charles). Ha grabado diversos CD para Harmonia Mundi y Auvidis.

Lluís Claret

Información del cursoHorario:

Sábado de 10 a 13,30 y de 15,30 a 19,30 horas. Domingo de 9,30 a 14 horas.

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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DIDÁCTICA INSTRUMENTAL

8 y 9 mayo

Los alumnos deberán acudir con su instrumento.

Page 26: Cursos Especializacion Musical 09 10

Pedagogía Musical

José Luis TemesAlicia Wechsler

Lola BosomSofía Martínez Villar

Víctor Pliego de AndrésEliseo ParraKeith Terry

Page 27: Cursos Especializacion Musical 09 10

La enseñanza del solfeo, tras medio siglo de vanguardias

El surgimiento de las denominadas “vanguardias” en la música de hace ahora medio siglo supuso un verdadero terremoto en la historia de la teoría musical y de lo que comúnmente denominamos “solfeo”. La música aleatoria, la inde-terminación, la música para percusión, la música electroacústica o, más tarde, la informática aplicada a la creación, fueron elementos que tambalearon los cimientos de un sistema de escritura que había permanecido casi invariable durante cerca de tres siglos.

Hoy, cincuenta años después, el cataclismo ha sido en buena medida asumido con normalidad; y la escritura y la teoría de la música occidental han demos-trado su fortaleza, adaptándose sin mayor trauma a unas estéticas que han renovado por completo el paisaje sonoro de nuestro tiempo.

Nuestro seminario recorrerá las fuertes convulsiones de la teoría y el solfeo con-temporáneos, a la luz de las nuevas estéticas de estas últimas cinco décadas. Y cómo fijar hoy unos nuevos criterios, perfectamente codificables y adaptables a las aulas, para el estudio y conocimiento de los alumnos que serán nuestros músicos del siglo XXI.

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Profesor: José Luis Temes

Director de orquesta. Nació en Madrid en 1956. Estudió principalmente con los profesores Julián Labarra, Federico Sopeña, Enrique Llácer, José María Martín Po-rrás y Ana Guijarro. Titulado por el Conservatorio de su ciudad natal, dirigió entre 1976 y 1980 el Grupo de Percusión de Madrid. Entre 1983 y 2000 fue director del Grupo Círculo.

Ha estado al frente de la práctica totalidad de las orquestas españolas; también de otras de diversos países: Filarmónica de Londres, Gulbenkian de Lisboa, Fi-larmónica de Poznan, Radio de Belgrado, etc. En sus treinta años como director, Temes ha dirigido el estreno de más de 300 obras, entre ellas cuatro óperas y varios ballets. Ha grabado más de setenta discos, casi siempre con música española, y participado en los principales festivales internacionales de música nueva: Nueva York, Londres, París, Roma, Milán, Viena, Zagreb, Lisboa y un largo etcétera.

Ha compaginado siempre su trabajo como director de orquesta con una amplia labor como profesor, conferenciante y gestor. Ha ofrecido más de 300 conferen-cias. Es autor de numerosos libros y ensayos, entre los que destaca un extenso Tratado de Solfeo Contemporáneo (Línea, 1982-1992), una biografía de Anton Webern (CBA, 1988) y dos volúmenes sobre la historia perdida del Círculo de Bellas Artes de Madrid (Alianza, 2000-2003).

El pasado mes de diciembre recibió el Premio Nacional de Música 2008.

José Luis Temes

Información del cursoHorario: De 9,30 a 13,30 y de 16 a 18 horas.

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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PEDAGOGÍA MUSICAL

14 y 15 noviembre

Page 28: Cursos Especializacion Musical 09 10

Aprendiendo a crear: La música en la primera etapa de la vida, de 1 a 6 años

El curso aborda la expresión musical desde la práctica de la educación mu-sical activa y del juego, como actividad socializadora y creativa. Se trata de tomar conciencia del medio ambiente sonoro, jugando con la voz, el cuerpo y los instrumentos, favoreciendo la integración en el aula, así como el desarrollo del pensamiento lógico-matemático y la adquisición de elementos rítmicos que potenciarán la lecto-escritura.

Objetivos Generales

- Estimular el desarrollo de las capacidades sociales y comunicativas

- Valorar la música como factor educativo que favorece el desarrollo integral del niño

- Trabajar con la voz, el cuerpo y los instrumentos

- Escuchar y aprender a escuchar. Descubrir el placer producido por la audición desde la práctica musical activa

Contenidos

- Discriminación auditiva

- Desarrollo rítmico

- Formas musicales y su aplicación en canciones y audiciones

- Desarrollo corporal. Expresar y comunicar sentimientos y emociones. Danzas

- Fuentes sonoras y sensibilidad auditiva. Los sonidos del entorno, las manos, el cuerpo, los materiales y los instrumentos

- Ejercicios de lenguaje con percusiones corporales favorecedoras de la lecto-escritura

Aplicaciones prácticas

Ritmo corporal, canon, instrumentos de la pequeña percusión, discriminación au-ditiva y visual de los instrumentos de la orquesta, canciones, juegos y danzas.

Los participantes deberán asistir con ropa y calzado cómodos.

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Profesora: Alicia Wechsler

Nace en Argentina y se traslada a Jerusalén donde cursa la carrera de Educación Musical en la Academia de Música Rubín.

Desde 1990 reside en Madrid, imparte clases de música en la Escuela de Música y Danza de Pozuelo de Alarcón, colegios y centros de estimulación.

Desarrolla el proyecto Aprendiendo a Crear® clases de música para bebés y el método de educación musical para infantil y primaria Tralalá.

Imparte cursos de formación en Centros de Formación del Profesorado en varias comunidades de España, Juventudes Musicales de Alcalá de Henares, Acción Educativa, Escuela de Música Creativa, A.N.D.E y colabora con el Conservatorio superior de Danza María de Ávila.

Asesora pedagógica del proyecto Cantajuego.

Coordinadora del proyecto de Música en educación infantil 0 a 3 años, Ayunta-miento de Madrid (2003-2005) y responsable del Departamento de Educación Musical en el Proyecto Música y Discapacidad, en colaboración con la Universi-dad Alcalá de Henares (1996-2000).

Ponente en el Proyecto de música en escuelas infantiles: Entender la diversi-dad a través de estrategias sonoro-musicales (2004). Participa en: Encuentro de profesores de música organizado por SM y SEEM-EM (2003 y 2009), Desde lo próximo a lo lejano a través de la Pedagogía Sistémica Bert Hellinger (2009) y IX y XVIII Curso Música y Danza en la educación. Asociación Orff (1999 y 2007).

Se forma en Musicoterapia en la Escuela Musitando, y en Musicoterapia y Educa-ción, con la profesora Alicia Lorenzo, participando en seminarios internacionales: Verónica Cohen y Batya Strauss, EEUU, Israel; Bárbara Cass-Beggs, Canadá; Pa-mela Jones, Inglaterra; Yael Bookspan, Universidad de Tel-Aviv.

Alicia Wechsler

Información del cursoHorario:

Sábado de 10 a 13,30 y de 15,30 a 19,30 horas.Domingo de 10 a 14,30 horas.

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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PEDAGOGÍA MUSICAL

28 y 29 noviembre

Page 29: Cursos Especializacion Musical 09 10

La conectividad emocional de la voz, vivencias para el aula y el coro

El curso responde a un planteamiento del canto asociado a las emociones y al placer de sentir nuestro cuerpo haciendo música, del canto natural al alcance de todos, y de su entendimiento desde parámetros corporales, orgánicos y aními-cos versus intelectuales. Es un curso pensado para los que aún no saben que son unos estupendos cantantes en potencia, o que aunque ya lo sean, les interese trabajar su voz desde esta perspectiva. El curso está basado en la práctica, la participación activa, el debate y la reflexión posterior, de la que se obtendrán pautas y ejercicios de aplicación en el aula y el coro.

Desde la conectividad emocional se abordarán aspectos como: la preparación corporal y mental para la emisión del sonido, la expresión vocal como fuente de bienestar, la afinación individual, colectiva y conectiva, la interpretación vocal, o los beneficios sociales del canto, así como cualquier cuestión que sea motivo de interés para los participantes en su práctica cotidiana o proyecto futuro.

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Profesora: Lola Bosom

Nace en Madrid. Es licenciada en Geografía e Historia por la U.A.M., título de concertista por el Conservatorio de Lucerna (Suiza) y por la Escuela Superior de Canto de Madrid. En 1994 fue admitida en el Estudio Internacional de Ópera de Zürich. Ha actuado como solista bajo la batuta de P.Maag, Ros Marbá, J.Casas, J.Company, F.Eldoro…abarcando su repertorio desde la música del Renacimiento hasta nuestros días. Desde el 2007 es cantante del Coro Nacional.

Paralelamente a la interpretación ha desarrollado una intensa actividad peda-gógica tanto encaminada a niños como a adultos, y a cantores como a profeso-res en diferentes marcos: U.A.M, Carlos III de Madrid, coro de niños de la C.A.M, coros de niños y adultos de la Orquesta Sinfónica de Galicia, centro de formación regional “Las Acacias” en Madrid, Fundación Cajamadrid, Colegio Alemán de Madrid, cursos de canto en Ponteareas (Galicia) y en Alpedrete (Madrid), Fun-dación Magistralia, Orff Institut…

Lola Bosom

Información del cursoHorario:

Sábado de 10 a 13,30 y de 15,30 a 19,30 horas.Domingo de 10 a 14,30.

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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PEDAGOGÍA MUSICAL

16 y 17 enero

Page 30: Cursos Especializacion Musical 09 10

El entrenamiento auditivo: teoría y práctica

Descripción

Este curso se plantea como un manual de actuación para el profesorado de escuelas y conservatorios de música interesados en los variados aspectos del desarrollo de la audición. Se tratarán contenidos generales de la metodología de esta materia en sus diferentes niveles (inicial, medio, superior) y se presentará una propuesta de organización y desarrollo de ejercicios fundamentales, que tienen como principal objetivo conseguir un mejor rendimiento de la percepción auditiva de los estudiantes tanto dentro como fuera del aula.

Contenido

- El oído y el fenómeno sonoro: fisonomía del oído; audiabilidad; memoria au-ditiva; oído absoluto, relativo y pseudo-absoluto, desentonados y/o desafina-dos: cómo conocer y trabajar las diferentes características auditivas.

- Metodología de la educación auditiva: fundamentos del entrenamiento auditi-vo; estrategias en la enseñanza de la educación auditiva: objetivos y metodo-logía básica; bibliografía y recursos.

- Ejercicios para desarrollar el reconocimiento y transcripción de: intervalos ar-mónicos y melódicos; escalas diatónicas, modales y exóticas; acordes triada, cuatriada y sus inversiones; procesos cadenciales; monorritmias y polirritmias; funciones melódicas y armónicas, ejercicios tonales y atonales.

- Ejercicios para el trabajo del Análisis auditivo: vocabulario, bocetos de audi-ción; fichas de características musicales; tipos de análisis: dirigido, comparativo y con texto.

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Profesora: Sofía Martínez Villar

Es licenciada en Historia y Ciencias de la Música por la Universidad de Valladolid y Título Superior de Flauta Travesera por el Conservatorio Superior de Música de Salamanca.

Ha sido becada en numerosas ocasiones por la Junta de Castilla y León y el M.E.C para participar en cursos internacionales de Técnica e Interpretación de la flauta travesera con los profesores Mª Antonia Rodríguez, Maxance Larrieu, Jaime Martín, Istvan Matuz y Vicenç Prats y también para realizar cursos de es-pecialización musical con Charles Rosen, Alberto Basso, Joel Lester, Walter Levin y Carl Schachter.

Estudió durante cuatro años con la flautista Magdalena Martínez. En 2001 fue invitada a participar en un proyecto internacional de investigación en Music Per-ception coordinado por la Royal Holloway University de Londres y se especializó en Ear Training and Aural Analisis.

Ha realizado los estudios de doctorado en la Universidad de Barcelona y actual-mente está terminando de escribir su tesis doctoral “El repertorio para flauta sola del siglo XVIII al siglo XX. Historia, Análisis y Proyección”.

Desde 2002 es profesora titular de Percepción Auditiva y Repertorio específico para la flauta en la Escola Superior de Música de Catalunya (ESMUC); profesora asociada desde 2006 del departamento de Historia del Arte de la Universidad de Barcelona; coordinadora de la sección de “Escolta i Llenguatge actiu” de la Escuela de Música Trivium (Andorra) y miembro fundador del Ensemble Gaudí, un grupo que está desarrollando una labor muy destacada en la interpretación de música de cámara.

Sofía Martínez Villar

Información del cursoHorario:

Sábado de 10 a 13,30 y de 15,30 a 19,30 horas.Domingo de 10 a 14,30.

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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PEDAGOGÍA MUSICAL

6 y 7 febrero

Page 31: Cursos Especializacion Musical 09 10

La historia de la música en el cine

La música es un ingrediente fundamental del lenguaje cinematográfico, y el cine es, por su lado, un reflejo de nuestro universo cultural e imaginario. La Historia de la Música aparece representada en numerosas películas de maneras muy diversas:

- Utilización de temas clásicos en las bandas sonoras

- Cine histórico donde aparecen escenas o alusiones a la música

- Biografías cinematográficas de músicos y compositores

- Películas con argumentos directamente relacionados con la música

- Óperas llevadas al cine

- Documentales cinematográficos

El objetivo de este curso es hacer un recorrido exhaustivo por este repertorio ci-nematográfico, que sirva para repasar y discutir distintos aspectos de la Historia de la Música dentro de su contexto sociológico, simbólico, estético y literario.

El curso está dirigido a todo tipo de personas interesadas en la Historia de la Mú-sica que quieran reflexionar sobre el tema, actualizar sus conocimientos desde una nueva perspectiva, descubrir las posibilidades didácticas que ofrece el cine para la enseñanza de la música.

El curso se organiza en comentario sobre la filmografía, así como en explica-ciones que alternarán con el visionado de algunas escenas escogidas, para su posterior análisis y discusión.

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Profesor: Víctor Pliego de Andrés

Es Catedrático de Historia de la Música del Real Conservatorio Superior de Música de Madrid, profesor en excedencia de Música de Secundaria, profesor de Psico-pedagogía, profesor de Historia y Teoría de las Artes, experto en preparación de oposiciones y en formación de profesorado, miembro del Consejo Superior de las Enseñanzas Artísticas y director del Coro Recercada.

Subdirector de la revista Música y Educación, colabora como crítico y columnista con las revistas Scherzo, Filomúsica, Escuela y Trabajadores de la Enseñanza. Ha participado en proyectos escénicos y audiovisuales como productor, guionista y director de escena. Es musicólogo, articulista, conferenciante y autor de nume-rosos libros relacionados con la historia y la pedagogía de la música. También ha escrito libros de texto para las editoriales Oxford University Press y Edelvives.

Ha sido profesor de Didáctica de la Música de la Universidad de Alcalá de Hena-res, presidente de la Sección Española de la Sociedad Internacional para la Edu-cación Musical, crítico musical del diario El Sol, secretario General de la Sociedad Española de Musicología, becario del Consejo Superior de Investigaciones Cientí-ficas, coordinador del Comité para la Incorporación de la Música a la Universidad, así como Jefe de Estudios y Coordinador Erasmus del Real Conservatorio Superior de Música de Madrid.

Víctor Pliego de Andrés

Información del cursoHorario:

Sábado de 10 a 13,30 y de 15,30 a 19,30 horas.Domingo de 10 a 14,30 horas.

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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PEDAGOGÍA MUSICAL

13 y 14 febrero

Page 32: Cursos Especializacion Musical 09 10

Música tradicional para el aula

La necesidad de música que tiene el género humano ha sido corroborada desde sus más antiguas civilizaciones. En España la “necesidad de cantar”:…si no can-tábamos no podíamos trabajar, por ejemplo, ha sido un comentario repetido en boca de buena parte de los informantes que hemos entrevistado a lo largo de 15 años de trabajo de campo.

La percusión como soporte del canto, en manos de la misma persona, es un “tandem” común en las músicas tradicionales de medio mundo; en nuestro país ha servido para bailar principalmente, pero también para otros usos tales como: ramos, canciones, villancicos, etc.

En definitiva cantar y tocar al mismo tiempo es lo que propongo para este curso sobre cantares y bailes de buena parte de España.

Pandero cuadrado, pandereta, sartén, almirez y tejoletas principalmente serán la materia de enseñanza junto al canto de seguidillas, jotas, charros, charradas y romances –entre otros-.

Un paseo por nuestro desconocido acervo cultural que nos ayudará, de paso, a saber de dónde venimos para conocernos un poquito más y mejor.

La pandereta es el instrumento más asequible, junto al almirez y la sartén –con cuchara y dedal-, pero hoy en día ya no es difícil encontrar un pandero cuadrado también.

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Profesor: Eliseo Parra

Estudia solfeo y armonía en el Conservatorio de Barcelona. Completa su forma-ción en el Aula de Jazz y Percusión Latina con Pedrito Díaz.En 1971, con su primer LP, inicia una gran producción discográfica tanto en soli-tario como con solistas y agrupaciones.

Colabora como instrumentista o compositor en grabaciones y recitales junto a Ma-ría del Mar Bonet, Marina Rossell, Ovidi Montllor, Sisa, Gato Pérez, Serrat, Susana Weich-Shahak, Rasha, Juan Alberto Arteche, Javier Paxariño, Eduardo Laguillo, Eli-sea Serna, Jaime Muñoz, Carlos Beceiro, Marta Sebestyén… y numerosos grupos.

Sus giras le llevan por toda España, gran parte de Europa, EE.UU., Canadá, Méxi-co, Brasil, Marruecos, Israel, Argelia, India...

En el trabajo de campo por España se ha interesado por la música de nume-rosas regiones y por la tradición sefardí; es transcriptor musical de los libros: Romancero Tradicional de la Provincia de Madrid; Cuentos de la Tradición Oral Madrileña; Poesía y tradición infantil en Madrid y La Fiesta de Mayo en tierras Madrileñas, todos ellos junto a José Manuel Fraile Gil.

Compone la suite “Romance” para instrumentos tradicionales y orquesta que estrena en el Teatro de la Zarzuela el Ballet Nacional de España con la Orquesta Sinfónica de Madrid. También ha colaborado con la Compañía Ibérica de Danza y la Compañía Nacional de Teatro Clásico.

Además ha mantenido una constante actividad docente enseñando canto y per-cusión tradicional (Folk Segovia, Folk Chinchón, Barcelona, Escuela de Folklore de Madrid, etc.).

Entre sus premios figuran el Premio Radio Ecca al mejor disco del año 2002, el 1º Premio Villa de Madrid y el Premio de Honor en la V Gala FACYDE (Federación de Asociaciones de Coros y Danzas de España) por su trabajo como folclorista en to-das las acepciones: músico, cantante, percusionista, compositor e investigador.

Para obtener más información pueden visitar su página web:http://www.mirmidon.es/

Eliseo Parra

Información del cursoHorario:

Sábado de 9,30 a 13,30 y de 16 a 19,30 horas.Domingo de 9,30 a 14.

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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PEDAGOGÍA MUSICAL

6 y 7 marzo

Se recomienda a los participantes que asistan al curso con estos instrumentos.

Page 33: Cursos Especializacion Musical 09 10

Body Music II

Este curso se propone como continuación del curso de iniciación que Keith Terry ha realizado en años anteriores en el Aula de Música.

Se podrá refinar, profundizar y ampliar las propias habilidades rítmicas mediante las manos, los pies y la voz (“clap, slap, snap, step and vocalize”) a través de la metodología desarrollada por Keith Terry para el instrumento más antiguo de nuestro planeta, el cuerpo humano. La asistencia está limitada a los alumnos que han realizado como mínimo un curso de introducción y poseen conocimien-tos mínimos imprescindibles sobre las propuestas de Keith Terry (bloques rítmi-cos, desfases y polirritmias).

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Profesor: Keith Terry

Percusionista, bailarín y docente que ha viajado a lo largo de América del Norte y del Sur, Asia y Europa.

Ha colaborado con numerosos artistas, entre los que se encuentran Charles “Honi” Coles, el Turtle Island String Quartet, Jovino Santos Neto, el Jazz Tap Ensemble, el Gamelan Sekar Jaya, San Jose Taiko y Bobby McFerrin.

Es el director artístico del Ensemble de percusión Crosspulse; la Slammin All-Body Band; y de Professor Terry’s Circus Band Extraordinaire.

Sus trabajos a gran escala incluyen los Body Tjak Projects, series permanentes de espectáculos multidisciplinares que involucran a artistas de Indonesia y de toda América y que comenzaron en 1980, codirigidos junto con I Wayan Dibia.

De 1998 a 2005 Keith Terry estuvo en el Departamento de Arte y Cultura del Mundo de la Universidad de UCLA (EE.UU.), donde diseñó e impartió cursos so-bre relaciones entre música y danza, audición interior, sincronización, el tiempo y su medida, así como la comunicación intercultural en las artes.

En el año 2006 creó y dirigió el primer proyecto internacional sobre la interpre-tación a través de la percusión corporal en Salzburgo con artistas de Turquía, Finlandia, España, Austria y Estados Unidos.

Ha sido galardonado en 2008 con el premio Guggenheim Fellowship.

Keith Terry

Información del cursoHorario: De 9,30 a 13,30 y de 16 a 18 horas.

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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PEDAGOGÍA MUSICAL

22 y 23 mayo

Se ruega a los participantes que asistan con ropa cómoda y calzado apropiado para el baile.

Page 34: Cursos Especializacion Musical 09 10

Musicoterapia

Esperanza Torres

Page 35: Cursos Especializacion Musical 09 10

Viajes interiores con música: sensibilización al método BMGIM

Introducción

Este taller teórico-práctico pretende introducir al participante de una manera experiencial en la técnica musicoterapéutica de Imagen Guiada y Música, creada por Hellen Bonny en la década de los sesenta.

Esta técnica terapéutica utiliza el poder de las obras maestras de la música clásica para evocar niveles metafóricos de la mente – a través de imágenes- mientras se descubren sentimientos y se despierta el proceso creativo interior necesario para lograr alivio y salud.

Su utilidad terapéutica para tratar diversas problemáticas (personas con ansie-dad, estrés, depresión, traumas, procesos de duelo, enfermedades degenerati-vas, dependencias) o para favorecer el crecimiento personal y profesional hace de esta técnica una herramienta de trabajo muy útil y esperanzadora.

Contenidos

1. Técnicas receptivas en Musicoterapia.

2. Método de Imagen Guiada y Música: a. Introducción histórica. b. Descripción del método. c. Componentes de la sesión de GIM.

3. Ejemplos prácticos y vivenciales.

4. Utilidades del método en distintas poblaciones.

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Profesora: Esperanza Torres

Es psicóloga clínica, formada en terapia de familia aunque integra en su trabajo distintos modelos ideológicos, especialmente el humanista.

Inicia su tarea profesional como maestra, especialista en pedagogía terapéutica, trabajando con niños y niñas con dificultades especiales en Centros de Integración.

Es así como entra en contacto con la musicoterapia, experimentando, sintiendo y observando la utilidad de la música, tanto activa como receptiva, en el trabajo con personas con dificultades de comunicación, expresión y relación. Estudia Musicoterapia obteniendo el diploma universitario de postgrado de musicotera-pia por la Universidad del País Vasco.

En los últimos años ha centrado su experiencia y sus estudios en la aplicación del método de psicoterapia con música “Imagen Guiada con Música” GIM (es te-rapeuta miembro de la Association for Music and Imagery). En la actualidad está preparando una investigación que pruebe la validez y eficacia de este método con personas afectadas de fibromialgia.

Es jefa de Estudios del master de musicoterapia que organizan en Vitoria-Gasteiz el Instituto “Música Arte y Proceso” y el Conservatorio Superior de Música del Principado de Asturias, coordinando el área de psicología e impartiendo distin-tos módulos de formación dentro de éste.

Entre otras cosas, se encuentra en estos momentos coordinando la Segunda Promo-ción de la formación especializada en el método de Imagen Guiada con Música en Vitoria-Gasteiz, junto con Ginger Clarkson (Middle Atlantic Institut), así como la pre-paración de la X Conferencia Europea de Imagen Guiada con Música en el 2010.

Compagina estas tareas en el ámbito educativo y terapéutico con cursos, talleres y conferencias en relación con la psicología, la musicoterapia y el método de “Imagen Guiada con Música”.

Esperanza Torres

Información del cursoHorario:

Sábado de 9,30 a 13,30 y de 15,30 a 19,30 horas.Domingo de 10 a 14 horas.Duración: 12 horas lectivas.

Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

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MUSICOTERAPIA

13 y 14 marzo

Page 36: Cursos Especializacion Musical 09 10

Multidisciplinar

Pascal Le Corre

Page 37: Cursos Especializacion Musical 09 10

Curso sobre el miedo escénico

El miedo escénico se experimenta al tener que expresarse ante un público. Si es débil tiene un efecto tónico y estimulante; nos ayuda a aunar nuestros recursos para el reto.

Si es más fuerte, puede llegar a llevarnos a un estado de pánico y puede perju-dicar peligrosamente la calidad de lo que se ha de realizar: temblores, rigidez, angustias, fallos de memoria, palpitaciones y gestos sin control son algunos de los síntomas que pueden darse cuando el miedo escénico alcanza un nivel importante.

El miedo no responde a una realidad lógica, ya que la acción a realizar no suele entrañar riesgo real alguno; es una realidad psicológica ligada a la interpreta-ción o a la mirada que nosotros mismos dirigimos al reto afrontado.

Modificando nuestra valoración de la situación y desactivando los automatismos creados por las experiencias negativas recurrentes, se puede modificar la propia estructura del miedo escénico, controlar su intensidad y eliminar sus síntomas.

Objetivos y contenido pedagógico

El objetivo del curso es dar a los profesionales de la música unas técnicas con-cretas y eficaces para afrontar los diferentes problemas producidos por el miedo escénico y poder alcanzar el nivel de excelencia ante el auditorio.

El curso se compone de exposiciones teóricas y de aplicación y puesta en prác-tica en subgrupos. Se podrá observar y practicar las técnicas de transformación así como efectuar las modificaciones individuales oportunas.

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Profesor: Pascal Le Corre

Pianista y concertista, profesor de piano y acompañamiento y director de estu-dios del grado superior en el Conservatorio superior de París. Alumno de Aldo Ciccolini en el Conservatorio Nacional Superior, obtuvo el premio fin de carre-ra por unanimidad. Ha sido laureado en concursos como el “Maria Canals” de Barcelona (segundo premio, el primero quedó desierto) y premio especial del jurado en 1984, concurso internacional de Oporto en 1987, el premio Beetho-ven. Desde muy joven ha sido respaldado por las fundaciones Yehudi Menuhin, Georges Cziffra y Philip Morris.

Ha ofrecido conciertos y recitales en Francia (salas Pleyel, Chatelet, Gaveau, Champs-Elysées), Europa, Estados Unidos, América del Sur y Asia. Su repertorio añade al tradicional obras de S. Barber, E. Granados, C. Guastavino, F. Schmitt, K. Szymanovski, Y. Takemitsu, H. Villa-Lobos, S. Xarhakos, algunas de las cuales ha llevado al disco.

En paralelo a su carrera como concertista, su actividad pedagógica se orienta hacia las ciencias cognitivas y particularmente a la Programación Neuro-Lin-güística. Ha realizado estudios en el Instituto Francés de P.N.L. de París, donde obtuvo un master. Sus trabajos en esa materia le han llevado a dar numerosos cursos, conferencias y a escribir diversas obras pedagógicas muy apreciadas por la crítica: un método de lectura a primera vista “la magie du déchiffrage” y un libro sobre el miedo escénico “l’art du trac” (Lemoine/Van de Velde).

Pascal Le Corre es director de la colección El Hombre Músico de ediciones Van de Velde, dedicada a la pedagogía musical y al desarrollo personal. Escribe, desde hace más de diez años, artículos en la sección pedagógica de la revista, La Lettre du Musicien.

Pascal Le Corre

Información del cursoHorario:

Sábado de 10 a 13,30 y de 15,30 a 18,30 horas.Domingo de 10 a 13,30 y de 15,30 a 17,30 horas.

Duración: 12 horas lectivas.Matrícula: 140 e

Consulte la información general en la página 88

[ 73 ]

MULTIDISCIPLINAR

20 y 21 febrero

No es necesario que los asistentes traigan su instrumento.

Curso en español.

Page 38: Cursos Especializacion Musical 09 10

Interpretación Instrumental

Imre RohmannJosep Colom

Magdalena Martínez

Page 39: Cursos Especializacion Musical 09 10

Curso de música de cámara

Fechas:noviembre 21 y 22diciembre 19 y 20enero 30 y 31marzo 13 y 14mayo 29 y 30

Horario:De 9,30 a 13,30 y de 15,30 a 19 horas.

Concierto de alumnos:29 de mayo a las 19 horas.

Duración:75 horas lectivas (alumnos activos: Música de cámara 1 clase de 90 mi-nutos por encuentro, Piano 1 clase de 60 minutos por encuentro).

Matrícula alumno activo:Piano: 435 € + tasasDúo: 828 € + tasasTrío: 892 € + tasasCuarteto: 960 € + tasasQuinteto: 998 € + tasasSexteto: 1.021 € + tasas

La matrícula se podrá abonar en tres plazos:

1º. 21 de noviembre: 50% de la matrícula + tasas

2º. 19 de diciembre: 30% de la matrícula

3º. 30 de enero: 20% de la matrícula

Matrícula alumno oyente:Curso completo: 210 € + tasasUn encuentro: 50 €Un día: 26 €

Prueba de admisión: Envío del boletín de inscripción, foto-copia del título y una cinta de vídeo, CD o DVD reciente con dos obras.

Las grabaciones deberán llegar al Aula de Música antes del 21 de octubre.

Será imprescindible poder asistir a la totalidad de las clases en las fechas programadas para poder ser seleccio-nado en la prueba de admisión.

El Aula de Música se pondrá en con-tacto con las personas que superen la prueba.

Los horarios de la totalidad de las cla-ses acordados en el primer encuen-tro serán inamovibles. Los posibles cambios que los alumnos puedan acordar entre sí, no podrán alterar el horario establecido. El Aula de Músi-ca en ningún caso organizará ni se responsabilizará de estos cambios.

INFoRMACIóN DEL CURSo

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Profesor: Imre Rohmann

Nacido en Budapest (Hungría) en 1953. Terminó sus estudios musicales en la Aca-demia de Música Ferenc Liszt después de estudiar piano y música de cámara con Kornél Zempléni, György Kurtág, Ferenc Rados, Albert Simon y Jörg Demus. Estudió dirección de orquesta con Karl Österreicher durante un año en la Academia de Mú-sica de Viena (1980-1981).

Ha recibido el Premio Especial en el Concurso de Piano de la Radio Húngara (1974), el Tercer Premio en el Concurso Internacional de Piano Liszt-Bartók en Budapest (1976) y el Primer Premio en el Concurso Internacional de Música de Cámara Leo Weiner en Bloomington, EEUU (1980).

Desde hace muchos años forma dúo con su mujer Tünde Kurucz, también pianista. Ha actuado como director de la Orquesta Savaria Symphony, la Orquesta Sinfónica de Baleares y otras muchas orquestas de cámara.

Ha sido profesor ayudante en la cátedra de Piano y Música de Cámara en la Aca-demia Ferenc Liszt de Budapest (1977-1984), Catedrático de piano invitado en la Hochschule der Künste de Berlín (1985-1986) y desde 1990 Catedrático de piano en el Mozarteum de Salzburgo. Fue además catedrático invitado en la Academia Internacional Mozart en Cracovia y Praga (1994-1998).

Ha impartido clases magistrales anuales en el Seminario Bartók Internacional en Hungría (1986-2001), desde 1998 en la Academia Auer en Veszprém (Hungría) y desde 1990 de forma regular en diversas ciudades de Japón. El Aula de Música de la Universidad de Alcalá le invita regularmente desde 2002 a impartir el curso de Inter-pretación de Música de Cámara y de Piano en los Cursos de Especialización Musical.

Es también autor de transcripciones para piano solo y para dúo de pianos de obras de J. S. Bach, R. Strauss, J. Strauss hijo, I.Stravinsky, P. I. Tchaikovsky, G. Rossini, etc.

Imre Rohmann

Consulte la información general en la página 88

[ 77 ]

INTERPRETACIÓN INSTRUMENTAL

Del 21 de noviembre al 30 de mayo

Page 40: Cursos Especializacion Musical 09 10

Curso de interpretación de piano

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Profesor: Josep Colom

Natural de Barcelona. Estudia piano en Barcelona y en París. Primer Premio de los Concursos Internacionales de Santander, Jaén, Epinal, etc.

En 1980 fue invitado a participar como miembro del jurado del Concurso Chopin de Varsovia.

Frecuentemente actúa con las mejores orquestas y directores del país, siendo numerosos sus recitales y sus colaboraciones en música de cámara con muy diversos conjuntos e intérpretes. Su discografía incluye la integral de Blasco de Nebra (Etnos) –que fue premiada por el Ministerio de Cultura–, Falla (Circé) y Mompou (Le Chant du Monde), además de un disco con las obras más impor-tantes de C. Franck. Ha iniciado la grabación de la integral de Brahms para el sello Le Chant du Monde.

En 1998 el Ministerio de Cultura le concede el Premio Nacional de Música de Interpretación.

El Aula de Música de la Universidad de Alcalá le invita regularmente desde 1990 a impartir el curso de Interpretación de Piano en los Cursos de Especialización Musical.

Josep Colom

Consulte la información general en la página 88

[ 79 ]

INTERPRETACIÓN INSTRUMENTAL

Del 27 de octubre al 1 de junio

Fechas:octubre 27noviembre 24diciembre 15enero 12febrero 23abril 20junio 1

Horario:de 10 a 14 horas.

Concierto de alumnos:2 de junio a las 19 horas.

Duración:28 horas lectivas (alumnos activos: 7 clases individuales de 80 minutos cada una).

Matrícula alumno activo:758 € + tasasLa matrícula se podrá abonar en tres plazos:

1º. 27 de octubre: 50% de la matrícula + tasas

2º. 15 de diciembre: 30% de la matrícula

3º. 23 de febrero: 20% de la matrícula

Matrícula alumno oyente:Curso completo: 116 € + tasasUn día: 21 €

Prueba de admisión: La prueba de admisión constará de dos partes:

• Envío del boletín de inscripción, foto-copia del título y una cinta de vídeo, CD o DVD reciente con dos obras:

- una sonata clásica a elegir entre las de Mozart, Haydn, Beethoven o Schubert

- una obra de diferente estilo a elegir por el interesado

Las grabaciones deberán llegar al Aula de Música antes del 8 de octubre.

• Una entrevista personal, seguida de una audición privada con el profe-sor Josep Colom el 26 de octubre.

- El programa para la audición priva-da será el mismo que el presenta-do en la 1ª parte

El Aula de Música comunicará a las personas que superen la 1ª parte de la prueba de admisión, la hora de su entrevista.

Será imprescindible poder asistir a la totalidad de las clases en las fechas programadas para poder ser seleccio-nado en la prueba de admisión.

Las fechas establecidas en el curso de interpretación podrán sufrir algu-na modificación a causa de compro-misos profesionales que le puedan surgir al Sr. Colom. Todo cambio de fechas se hará de acuerdo con los alumnos participantes como activos.

INFoRMACIóN DEL CURSo

Page 41: Cursos Especializacion Musical 09 10

Curso de interpretación de flauta

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Profesora: Magdalena MartínezPianista acompañante: Pablo Puig

Estudió en el Conservatorio Superior de Música de Valencia. Posteriormente tra-bajó en París con los profesores Alain Marion y Raymond Guiot en el Conserva-torio Nacional Superior de París. También estudió en la Universidad de Indiana (Estados Unidos) con Peter Lloyd y en la Royal Academy de Londres con William Bennett. Obtuvo el primer premio en los siguientes concursos: Concurso Nacio-nal de Juventudes Musicales en la especialidad de cámara y también en la de solista, Conservatorio Nacional Superior de París, y Woodwinds Competition en la Universidad de Indiana.

Como solista ha actuado con las más importantes orquestas europeas, como Orquesta de Cámara de Europa, Halle Orchestra (Manchester), Orquestra Simfó-nica de Barcelona y Nacional de Catalunya, con directores como Andrew Parrot, Lawrence Foster, Ros Marbá, Lorin Maazel, Zubin Metha, etc. Colabora desde 1995 con la Chamber Orchestra of Europe, realizando giras por Japón, Estados Unidos y en las principales salas de conciertos europeas con maestros como Nikolaus Harnoncourt, Pierre Boulez, Frans Brüggen, etc.

En el año 2006 fue seleccionada por Lorin Maazel como flauta solista de la Orquesta de la Comunidad Valenciana del Palau de les Arts. También mantiene una intensa actividad pedagógica tanto en los encuentros de jóvenes orquestas como en numerosos cursos en conservatorios y en la ESMUC hasta el año 2006. Desde el año 2001, el Aula de Música de la Universidad de Alcalá le invita regularmente a impartir el curso de Interpretación de Flauta de los Cursos de Especialización Musical.

Magdalena Martínez

Consulte la información general en la página 88

[ 81 ]

INTERPRETACIÓN INSTRUMENTAL

Del 5 de octubre al 26 de abril

Fechas:octubre 5noviembre 2diciembre 3enero 11febrero 8marzo 15abril 26

Horario:de 10 a 14 horas.

Concierto de alumnos:26 de abril a las 19 horas.

Duración:28 horas lectivas (alumnos activos: 7 clases individuales de 60 minutos cada una).

Matrícula alumno activo:546 € + tasasLa matrícula se podrá abonar en tres plazos:

1º. 5 de octubre: 50% de la matrícula + tasas

2º. 3 de diciembre: 30% de la matrícula

3º. 8 de febrero: 20% de la matrícula

Matrícula alumno oyente:Curso completo: 116 € + tasasUn día: 21 €

Prueba de admisión:5 de octubre a las 10 horas.Envío previo del boletín de inscrip-ción y fotocopia del título.Se presentará una obra de libre elección.Se ruega comuniquen al Aula de Música el programa para avisar con tiempo suficiente al pianista acom-pañante. Los candidatos deberán traer las partituras de piano.

Será imprescindible poder asistir a la totalidad de las clases en las fechas programadas para poder ser seleccio-nado en la prueba de admisión.

Las fechas del curso de interpreta-ción podrán sufrir alguna modifica-ción a causa de compromisos pro-fesionales que le puedan surgir a la Sra. Martínez. Todo cambio de fechas se hará de acuerdo con los alumnos participantes como activos.

INFoRMACIóN DEL CURSo

Page 42: Cursos Especializacion Musical 09 10

Informaciones

Profesores colaboradores desde 1990Información General

Page 43: Cursos Especializacion Musical 09 10

Profesores colaboradores de los Cursos de Especialización Musical desde 1990

Richard AaronSamuel AdlerElisa AgudíezPedro AlcaldeNatalia Ardila-MantillaLuis M. ÁlvarezManuel AnguloElliott AntokoletzRafael ArgullolEduardo ArmenterosSimha AromGerardo ArriagaManana AvazashviliPaul Badura-SkodaAnna BagetGloria BakhshayeshAndrew BallEustaquio BarjauTom BeghinJavier BenetCamino BengoecheaLuisÁngel de BenitoBoris BermanChristophe BossuatKonrad BoehmerEster BonalPedro BonetJosep BorrásÁngel BotiaEvelyne BrancartReinhold BrinkmannClive BrownHans BrüderlWolfgang BrunnerRegina BuschSylvano Bussotti

Cesar CamareroDiana CampóoAlmudena CanoManuel CarraElisenda CarrascoBenet CasablancasRicardo CaseroHeidi CastlemanSergio CastroMiguel A. CenteneroLuca ChiantoreNicolás ChumachencoLluís ClaretRamón CollJosep ColomGonçal ComellasSergiu CommissionaNicholas CookEnrique CorreaJosé Antonio CosoRichard CrawfordJonathan CrossHermann DanuserLyle DavidsonJosé Luis de DelásCarmen DeleitoAlicia Díaz de la FuenteLászló DobszayThuan Do MihnPhilippe DonnierHugues DufourtJonathan DunsbyMaria EckhardtJosé Luis EstellésJudit FallerLorand Fenyves

Laurent FeneyrouFrançois FernándezPaloma FernándezRubén FernándezBryan FerneyhoughConstantin FlorosDieter FluryClaudio ForcadaWolfgang FreissPaul FriedhoffMichael FriedmannWalter FrischMauricio FuksLuis G. VázquezMª Ángeles GalánAntonio GallegoÁngel J. GarcíaEcaterina GersonMichael GielerMiriam Gómez-MoránMiguel A. Gómez MartínezJ. Vicente González ValleDoug GoodkinDavid GrahamBarry GreenBernard GreenhouseAna GuijarroJuanjo GuillemJoan GuinjoanCarles GuinovartJames HardingWolfgang HartmannJonathan HarveyGeorg Friedrich HaasRobert HattenPeter Heilbut

Herbert HenckVioleta Hemsy de GaínzaElíes HernandisManuel HidalgoKathleen HorvathRoy HowatKlaus HuberPhilippe HurelEnrique IgoaJeffrey IrvineMiguel ItuarteAlexander IvashkinTimothy JacksonXavier JoaquínMauricio KagelGary KarrWilliam KindermanTess KnightonKlára KokasAlan KovacsKlaus KropfingerSigiswald KuijkenHelmut LachenmannAnne LandaJoel LesterRobert LevinWalter LevinArnoldo LibermanAndreas LindenbaumÁngel LizMontserrat LópezArantza Lz. BarinagarrementeríaJesús López CobosJulián López GimenoJosé Manuel López LópezSofía López-Ibor

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Profesores colaboradores

Page 44: Cursos Especializacion Musical 09 10

Profesores colaboradores de los Cursos de Especialización Musical desde 1990

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Profesores colaboradores

Alicia LorenzoMarilyn LoweSherri Lynn LuostariHartmut LückMaría MacedoDaniel Machado Claus-Steffen MahnkopfVartan ManoogianGerhard MantelMiguel Ángel MarínSebastián MarinéVíctor MartínJuan D. MartínEduardo MartínezJosé Miguel MartínezMagdalena MartínezEduard Martínez BorruelRicardo Mz. DescalzoSalvador MasAlexander C. MaschatVerena MaschatPaul MastEmilio MateuHerbert MayrPatrick McCrelessMary Ruth McGuinnRafael MelenchónInmaculada MéndezHeinz-Klaus MetzgerPedro MínguezBoris MirFrank MolErnesto MolinariUli MolsenRamón MontesAlejandro Moreno

Emilio MorenoJuan M. Moreno CalderónIsabel MundryTristan MurailMichael MusgraveSheila NelsonBruno NettlAlbert NietoYvan NommickAntonio NotarioFaustino NúñezMaite OcaÁngel OliverMaría Jesús del OlmoEduardo OrtegaDavid PadrósFernando PalaciosJózsef PállaySiegfried PalmNacho de PazMarisa PérezMarianne Murray PerkinsSoili PerkiöMaria João PiresEduardo PolonioJosep PonsMarc PonthusAlberto PosadasDavid del PuertoPedro PurroyDavid B. QuiggleFerenc RadosWolfgang RathertKoen RensVincenzo RestagnoJosé Rey

Ruggiero RicciPresentación RíosLeonardo RiveiroPaul RobertsLuis RobledoElisa M. RocheImre RohmannJosé Manuel RománAlbert RomaníDiego Romero de SolísAntoni Ros MarbáCharles RosenWilliam RothsteinFrancisco RubioJesús RuedaGloria Ruiz RamosStefano RussomannoHerman SabbeJim SamsonF. Javier Sánchez González Enrique de SantiagoJordi SavallCarl SchachterR. Murray SchaferJaap SchröderSalvatore SciarrinoLarry ScrippErnest SeilerNuria SempereIrene SharpJurrien SligterLászló SomfaiMauricio SoteloMathias SpahlingerClaudio SpiesMichael Spitzer

Wolfgang StangeJanos StarkerJoseph SwainKatalin SzékelyGéza SzilvayArturo TamayoJosé Luis TéllezKeith TerryDomingo TomásJacinto TorresEugenio TríasJosé Luis TurinaHoracio VaggionePolo VallejoMarc VanscheeuwijckAlfonso de VicenteIsabel ViláWillem de WaalRita WagnerAlan WalkerMarcus WeissArnold WhittallJan WijnAnthony WilliamsAllen WinoldMark WithersJürg WyttenbachPhyllis YoungBell YungÁlvaro ZaldívarVicente ZarzoWalter ZimmermannMimi Zweig

Page 45: Cursos Especializacion Musical 09 10

Información general

Requisitos para matricularse por correo

1.- Boletín de inscripción adjunto

2.- Fotocopia del DNI/Pasaporte/Tarjeta de Residencia (legible y actualizado)

3.- Resguardo del ingreso del importe de matrícula y 22 € de tasas de secretaría (excepto los aspirantes a los cursos que requieren prueba de admisión, que abonarán matrícula y tasas una vez admitidos)

4.- Fotocopia compulsada del título oficial. La compulsa se puede realizar en el Aula de Música. (Sólo si se desea obtener el diploma)

Los ingresos se realizarán mediante transferencia bancaria a:

Fundación General de la Universidad de Alcalá. Aula de Música

CAJA MADRID: Avda. Reyes Católicos, 10. E-28802 Alcalá de Henares (Madrid)

Datos bancarios: 2038 • 2249 • 81 • 6000321371

Notas

- El importe de la matrícula de cada curso, más 22 € de tasas de secretaría, se abonarán al formalizar la inscripción correspondiente. Las tasas de secretaría se abonarán una sola vez para el curso 2009-2010, independientemente del número de cursos en que se matricule el alumno.

- Los alumnos de cursos con prueba de admisión abonarán matrícula y tasas una vez superada dicha prueba.

- La devolución del importe de la matrícula sólo se contemplará en caso de suspensión o aplazamiento del total de las fechas previstas y anunciadas. En ningún caso se devolverá el importe de la matrícula por retrasos o cambios en el horario previsto.

[ 88 ]

AULA DE MÚSICA. Universidad de AlcaláColegio de Basilios. c/ Colegios, 10E-28801 Alcalá de Henares. Madrid (España)Tel.: 91 878 81 28. Fax: 91 880 29 11e-mail: [email protected]

Condiciones especiales

El Aula de Música ofrece la posibilidad de inscribirse en tres, cuatro, cinco o más cursos de los programados para el curso 2009-2010 con un descuento sobre el importe total:

Matrícula en tres cursos: 10% descuento

Matrícula en cuatro cursos: 20% descuento

Matrícula en cinco o más cursos: 30% descuento

Se excluyen de la posibilidad del descuento los cursos con matrículas de alumno activo, aunque sí se contabilizarán para el total del número de cursos y obtener así el descuento correspondiente en los restantes cursos.

Los descuentos nunca serán acumulativos, el Aula de Música aplicará en cada caso el más favorable para el alumno.

Asistencia a los cursos por sesiones sueltas: consultar tarifas en el Aula de Música.

[ 89 ]

INFORMACIÓN GENERAL

www.cenah.eswww.musicalcala.com

Page 46: Cursos Especializacion Musical 09 10

Información general

Requisitos para la obtención del diploma

1.- Acreditar asistencia como:

a) alumnos activos (de los cursos de interpretación): 100% de sus clases individuales.

b) resto de los alumnos: 80% de las clases.

2.- Haber abonado el importe total de la matrícula y las tasas de secretaría.

3.- Acreditar –con documento compulsado o cotejado con el original en la se-cretaría del Aula de Música- haber finalizado los estudios correspondientes para la obtención del título de Profesor o Profesor Superior de los planes 42 y 66, y del Grado Superior de LOGSE en un conservatorio oficial, o del título de licenciado o diplomado universitario.

Los alumnos extranjeros deberán aportar documentación –compulsada o co-tejada con el original en la secretaría del Aula de Música- sobre los estudios realizados.

Aclaración

Los estudiantes de Grado Medio y Superior de LOGSE podrán matricularse en cualquier curso como alumnos oyentes, sin derecho a obtención de diploma. Se emitirá un certificado de asistencia como oyente en el que consten las horas.

Recomendaciones

- Los alumnos que tengan pendiente algún documento deberán presentarse media hora antes del comienzo del curso en la secretaría del Aula.

- Se ruega puntualidad.

[ 90 ]

Comunicaciones Madrid – Alcalá de Henares

Tren de Cercanías Líneas C1, C2 y C7 Tel: 902 240 202

Paradas Madrid: Alcobendas – Cantoblanco Chamartín Tres Cantos – Príncipe Pío Nuevos Ministerios – Recoletos Atocha...Parada Alcalá: Alcalá de Henares

Autobuses Madrid – Alcalá de HenaresEmpresa “La Continental”. Tels: 91 745 63 00

Paradas Madrid: Intercambiador de Avenida de América (Metro Avda. de América) Canillejas (Metro Canillejas)Parada Alcalá: Avda. de Guadalajara, 5

Taxi desde Madrid: de 35 a 45 € aproximadamenteRadiotaxi Alcalá: Tels: 91 882 21 88 – 91 882 21 79 (servicio 24 h.)

AlojamientoLa Universidad de Alcalá ofrece la posibilidad de hospedarse temporalmente en la Residencia San Ildefonso (a 200 metros del Aula de Música).Para más información y reservas llamar a Tel: 91 878 81 46. fax: 91 878 80 63

Información Alcalá de Henareshttp://www.ayto-alcaladehenares.es

Información de transportes y alojamiento

[ 91 ]

INFORMACIÓN GENERAL

Page 47: Cursos Especializacion Musical 09 10

Plano

[ 92 ]

Datos personales:

Apellidos:

Nombre:

Fecha de nacimiento: Nacionalidad:

DNI/Pasaporte/Tarjeta de Residencia:

Domicilio:

Localidad:

Provincia: Código Postal:

Teléfonos:

e.mail:

Cursos en los que desea matricularse:

Estudios realizados:

Título:

Especialidad:

Centro:

[ 93 ]

BOLETÍN DE INSCRIPCIÓN

Page 48: Cursos Especializacion Musical 09 10

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R E V I S T A D E E S P E C I A L I Z A C I Ó N M U S I C A LQQuodlibet

Quodlibet

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09

PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD

43

“...ZZZ... ZAPPA, ZIMMERMANN, ZORN: ¿UNA ÚNICA TRADICIÓN?” Herman Sabbe

“EL TEMPO EN LA MÚSICA CLÁSICA Y ROMÁNTICA” Clive Brown

“INTERPRETANDO A CHOPIN” James Methuen-Campbell

MONOGRÁFICO: LOS CUARTETOS DE HAYDN

ESTUDIO DE PROPORCIONS Nº 4 Joan Riera Robusté

“ A L M U D E N A C A N O ”

CICLO LOS SIGLOS DE ORO

CICLO DE MÚSICA SACRA EN LAS CATEDRALES ESPAÑOLAS

CICLO DE MÚSICA Y PATRIMONIO

LICEO DE CÁMARA

CICLO DE LIED

SEMANA DE MÚSICA RELIGIOSA DE CUENCA

CICLO SINFÓNICO

CONCIERTOS PEDAGÓGICOS

CONCIERTOS EXTRAORDINARIOS

MÚSICADHOY

GRANDES VOCES EN EL REAL

música

DIRECCIÓN GENERALDEL LIBROARCHIVOSY BIBLIOTECAS

DIRECCIÓN GENERALDE COOPERACIÓN YCOMUNICACIÓNCULTURAL

PORTADA43.qxp:PORTADA Junio.qxp 4/6/09 15:19 Página 1

Page 49: Cursos Especializacion Musical 09 10

155 Quodlibet

?

QuodlibetSUSCRIPCIÓNANUAL (3 números):

ESPAÑA: 39�

EUROPA: 55�

RESTO DEL MUNDO: 75�

PRECIOS NÚMEROSATRASADOS

Números Tarifas

1 al 12 9�

13 al 21 10,80�

22 al 30 12�

31 al 36 14�

37 al 43 15�

Para contratar publicidad o solicitarnúmeros atrasados:

QuodlibetAula de Música. Universidad de AlcaláColegio de Basilios. C/ Colegios, 1028801 Alcalá de Henares (Madrid)Tel. 91 878 81 28 • Fax 91 880 29 11E-mail: [email protected]

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Cursos de Especialización

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Aula de Música

Universidad de Alcalá

Colabora:Fundación General de la Universidad de Alcalá

Información:Aula de Música. Colegio de BasiliosC/ Colegios, 10. 28801 Alcalá de Henares. MadridTel.: 91 878 81 28. Fax: 91 880 29 11e-mail: [email protected]

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