DACHL-Fundstücke

Unterrichtsvorschlag von María Angélica Vargas: Schneepflug

1. Angaben zum DACHL-Fundstück

Titel Schneepflug in der Stadt

Fotograf/ Fotografin María Angélica Vargas

Aufnahmedatum 21.01.2016

Aufnahmeort Berlin, Potsdamer Platz

Ich habe mein Fundstück bei einem Spaziergang auf dem Postdamer Platz in Berlin

gefunden. Es war ein kalter Nachmittag, am 24. Januar 2016. Ich wollte das

moderne und anziehende Viertel besuchen. Auf der Straße vor dem Schild, das als

Erinnerung an Marlene Dietrich aufgestellt worden ist, war eine für mich merkwürdige Maschine geparkt. Es war ein gelber Schneepflug. Ich habe ihn

fotografiert und habe ihn als mein Fundstück ausgesucht.

Der Schneepflug ist eine Maschine, die den Schnee auf den Straßen wegräumt. Manchmal kann sie Streusalz oder Streusplitt auf die Straßen werfen. Diese

Maschine sieht wie ein Lastwagen aus. Sie ist orange, sie hat Scheinwerfer und

Blinkleuchten, damit sie die Autofahrer bemerken können. Man benutzt sie in Deutschland und anderen Länder Mitteleuropas, weil da der Winter sehr stark ist.

Der Schnee behindert den Straßenverkehr oder verursacht Unfälle. Deshalb muss

er von Straßen und Gehsteigen geräumt werden.

Ich habe den Schneepflug gewählt, weil er ein Beispiel für Hochtechnologie- Maschinen ist. Ich komme aus Südamerika und in meinem Land schneit es nur im

Gebirge. Daher ist der Schneepflug eine unbekannte Maschine bei uns. Mein

Fundstück hat einen Bezug zu D-A-CH-L, denn in all diesen Ländern muss der Schnee von den Straßen geräumt werden, um Unfälle zu vermeiden. Das Thema ist

geeignet für den Unterricht, denn es zeigt einen landeskundlichen Aspekt des

Stadtlebens im Winter in Deutschland. Mit dem Bild kann man die Schüler/innen über die technologische Entwicklung Deutschlands in den letzten Zeiten

informieren, mit ihnen diskutieren und arbeiten.

Themenbereiche

Wetterphänomene, Winter auf der nördlichen Erdhalbkugel, Probleme in Städten

aufgrund des Wetters im Winter, typische Aktivitäten im Winter,

Schneepflug und andere Maschinen, die das Leben in den Städten erleichtern

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Unterrichtsvorschlag von María Angélica Vargas: Schneepflug

2. Zusammenfassung des Unterrichtsvorschlags

Thema: Maschinen, die das Stadtleben vereinfachen

Allgemeines Lernziel:

Die Lernenden kennen Besonderheiten des alltäglichen Lebens in der Stadt im Winter und können entsprechende Ähnlichkeiten

und Unterschiede zwischen ihrem Land und Deutschland

ausdrücken. Sie sehen, wie die Technologie das Leben

vereinfachen kann, und können Maschinen benennen, die dies ermöglichen.

Lerngruppe 15-16-jährige Jugendliche (9. Klasse)

A1 (z. B. erstes Jahr Deutsch, zwei Unterrichtsstunden/Woche)

Zeit 3 Unterrichtseinheiten

Je nach Vorkenntnissen der Lernenden und der zur Verfügung

stehenden Zeit kann der Unterrichtsentwurf erweitert oder

gekürzt werden.

Lernaktivitäten Die Schüler/innen beschreiben und vergleichen das Stadtleben

in Deutschland und in ihrem eigenen Land. Sie benennen

Wetterphänomene sowie die dadurch entstehenden Probleme und die Lösungen, die jedes Land dafür gesucht hat. Sie ordnen

Bilder und Wörter von Maschinen zu, die für die Lösung von

Stadtproblemen entwickelt wurden.

Lernmaterialien/

Medien

- 4 Arbeitsblätter:

o Fundstückfoto mit Fragen

o Buchstabenrätsel o Wort-Bild-Zuordnung

o Text über den Winter in der Stadt, in Abschnitte

zerschnitten

- Videos über Schneepflug und Müllsauger - Computer und Beamer

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Unterrichtsvorschlag von María Angélica Vargas: Schneepflug

3. Beschreibung des Unterrichtsvorschlags

Kulturbezogene Lernziele:

- Die Lernenden kennen Besonderheiten des alltäglichen Lebens in einer Stadt im

Winter. Sie werden sich der Vor- und Nachteile des Wetters im Winter bewusst.

- Sie können Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen dem Stadtleben in Deutschland und ihrem eigenen Land ausdrücken.

- Sie kennen einige technologische Hilfsmittel (Maschinen), mit denen

wetterbedingte Probleme, z. B. Verkehrsstau oder Unfälle gelöst werden können.

Sprachliche Lernziele:

- Die Lernenden können mit einfachen Sätzen Meinungen oder Vermutungen über

das Fundstückfoto äußern. - Sie erweitern ihren Wortschatz und können Wetterphänomene und typische

Aktivitäten im Winter nennen.

- Sie können ihre Vorstellungen über das Wetter und das Leben in einer Stadt in Deutschland und im eigenen Land vergleichen.

- Sie können Fragen zum Thema stellen.

- Sie können mögliche Lösungen vorschlagen, um das Leben in einer Stadt freundlicher zu machen.

Die Relevanz dieses Themas für den DaF-Unterricht besteht darin, dass viele

verschiedene Ziele erreicht werden können. Neben der Vermittlung landeskundlicher Kenntnisse zum Leben in einer Stadt sind sprachliche Übungen zu

folgenden Aspekten möglich: Sätze bilden, Bilder beschreiben, Wortschatz

erweitern, Meinungen ausdrücken, Lösungen vorschlagen.

Lerngruppe

Sprachniveau A1 A2 B1 B2 C1 C2

Alter der Lernenden 6-10 10-12 12-14 14-16 16-18 Erw.

Weitere Angaben - Unterrichtseinheit für eine 9. Klasse mit geringen

Sprachkenntnissen

- notwendige sprachliche Vorkenntnisse: Grundlagen der Satzbildung, Wortschatz über Farben, Jahreszeiten,

Aktivitäten im Alltag

- Die Lernenden sollten daran gewöhnt sein, in Gruppen zu arbeiten.

Ablauf Teillernziel Zeit Aktivität der Lernenden Material

Die Lernenden können anhand von Fragen Vermutungen über einen evtl. unbekannten

Gegenstand formulieren.

25 Min.

Die Lernenden arbeiten in 4er- oder 5er-Gruppen: Sie sehen sich das Fundstückfoto an und formulieren anhand von vorgegebenen Fragen ihre Vermutungen in kurzen Sätzen oder einzelnen Wörtern.

Die Ergebnisse werden anschließend an der Tafel gesammelt. Dabei werden einige

Arbeitsblatt 1: Fundstückfoto mit Fragen pro Gruppe 1 Kopie, am besten in Farbe

Alternative: Bild mit Beamer

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Unterrichtsvorschlag von María Angélica Vargas: Schneepflug

landeskundliche Aspekte des Themas eingeführt und besprochen.

zeigen

Die Lernenden

kennen wichtige Wörter zum Thema „Winter in der Stadt“.

20

Min.

Die Lernenden suchen in einem

Buchstabenrätsel 14 Wörter zum Thema „Winter in der Stadt“. Sie ordnen den Wortschatz aus dem Buchstabenrätsel und die vorher gesammelten Wörter nach Wortarten. Das sind die Lösungswörter:

Waagerecht: 1. SCHNEE 2. EIS 3. WIND 4. SCHNEEPFLUG 5. GEWITTER 6. WETTER

7. GLATT

Senkrecht: 1. VERKEHRSSTAU 2. KÄLTE 3. WINTER 4. TECHNOLOGIE 5. FUßGÄNGER 6. JAHRESZEITEN

7. UNFALL

Arbeitsblatt 2:

Buchstabenrätsel (Lösung auf der zweiten Seite des Dokuments) je 1 Kopie

Die Lernenden kennen die Namen einiger Maschinen, die das Leben in der Stadt erleichtern.

20 Min.

Die Lernenden verbinden Bilder mit den passenden Wörtern. Die Lösungen werden im Plenum verglichen. Dabei versuchen die Lernenden auch zu sagen, welche Aufgaben diese Maschinen erfüllen.

Arbeitsblatt 3: Wort-Bild-Zuordnung (Lösungen auf der zweiten Seite des Dokuments) je 1 Kopie

Die Lernenden können sich die Arbeit eines Schneepfluges vorstellen.

15 Min.

Die Lernenden sehen ein Video über die Tätigkeit eines Schneepfluges: https://www.youtube.com/watch?v=GjPlVvUhWqc Sie sagen, was sie gesehen haben, und äußern ihre Meinung darüber.

Video auf youtube „Kahlbacher Schneepflug“ Computer, Beamer, Internet

Die Lernenden können einen Text über den Winter in der Stadt verstehen und Textteile richtig ordnen.

25 Min.

Die Lernenden arbeiten wieder in Gruppen. Jede Gruppe ordnet die Textabschnitte zu einem Text. Zur Auswertung liest jede Gruppe ihren Text laut vor und fasst kurz zusammen, was sie von dem Text verstanden hat (evtl.

in der Muttersprache).

Arbeitsblatt 4: Textabschnitte (Abschnitte für jede Gruppe zerschneiden, evtl. ganzen Text

für alle kopieren – s. zweite Seite)

Die Lernenden können die Funktion einer anderen Maschine erklären.

Sie können eine Beziehung zu ihrem eigenen Lebensumfeld herstellen.

20 Min.

Die Lernenden sehen ein Video über einen Müllsauger. Sie stellen sich gegenseitig Fragen und sagen ihre Meinung über diese Maschine. Sie erklären, was diese Maschine macht.

Die Lernenden schlagen weitere Maschinen vor, die das Leben in ihrer Stadt erleichtern könnten. Sie nutzen dabei den vorher eingeführten Wortschatz.

Videodatei „Müllsauger“ Computer, Beamer

Mögliche Variationen und weitere Hinweise für Lehrende

Der/die Lehrende kann die Einheiten reduzieren oder erweitern. Eine mögliche

Ergänzung wäre eine Hörverständnisübung zum Thema und dafür vorbereitete Arbeitsblätter.

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Unterrichtsvorschlag von María Angélica Vargas: Schneepflug

4. Übersicht über die notwendigen Materialien

Titel des Materials genaue Quellenangabe Art (Arbeitsblatt/ Bild/ Video/ PPT…)

Arbeitsblatt 1:

Fundstückfoto

Foto und Fragen:

María Angélica Vargas

Textdokument als

Kopiervorlage, Alternative:

Präsentation am Beamer

Arbeitsblatt 2:

Buchstabenrätsel

Eigenes Material Textdokument als

Kopiervorlage (Lösung auf S. 2)

Arbeitsblatt 3:

Wort-Bild-Zuordnung

„Maschinen“

Eigenes Material

Alle Fotos:

pixabay oder wikimedia, Bildquellen: s.u.

Textdokument als

Kopiervorlage

(Lösung auf S. 2)

Video „Kahlbacher

Schneepflug“

https://www.youtube.com/wat

ch?v=GjPlVvUhWqc

Video auf youtube

Arbeitsblatt 4: Textabschnitte

Eigenes Material, selbst geschriebener Text

Textdokument als Kopiervorlage

(Lösung auf S. 2)

Video „Müllsauger“ Eigenes Video, aufgenommen im Juli 2016 in Berlin

Videodatei

Bildquellen für Arbeitsblatt 3:

Bildmotiv

Link

Feuerwehrauto https://pixabay.com/de/feuerwehr-feuerwehrauto-438962/

Müllauto https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f6/A

WM_Muellwagen.jpg/256px-AWM_Muellwagen.jpg

Laubsauger https://de.wikipedia.org/wiki/Laubsauger#/media/File:Laubsauger-LKW.jpg

Schneepflug https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/28/S

chneepflug_in_Kiel%2C_2009.jpg/256px-Schneepflug_in_Kiel%2C_2009.jpg

Rasenmäher https://pixabay.com/de/rasenm%C3%A4her-gartenarbeit-

384589/ Bagger https://pixabay.com/de/bagger-baumaschine-zweiwegebagger-

1212472/

Kehrmaschine https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/15/Kehrmas

chine.JPG Abschleppwagen https://pixabay.com/de/unfall-auto-schaden-fahrzeug-1409013/

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Unterrichtsvorschlag von María Angélica Vargas: Arbeitsblatt 1

Wo ist das? Wann ist das? Zu welcher Jahreszeit?

Was für eine Maschine ist das? Wozu benutzt man sie? Warum ist diese Maschine sehr wichtig für eine Stadt? Warum hat sie diese Farbe?

…

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Unterrichtsvorschlag von María Angélica Vargas: Arbeitsblatt 2

BUCHSTABENRÄTSEL – Finde 14 Wörter über das Foto!

S C H N E E Z W D E F A A T

J M D I A E X I W E T T E R

A V M Q Ö W I N D T Ä E B Y

H E Z Ü G L A T T R F C G U

R R Z U S T Ä E I S U H O F

E K X D E F A R Y U U N J U

S E N B I A D G H V N O H ß

Z H X S C H N E E P F L U G

E R H W A S U C G G A O I Ä

I S B E F P G T B K L G O N

T S A ß X K Q D Z L L I Y G

E T Q X R Ä E Ü K S O E T E

N A F S V L R F W R T Q R R

K U D B F T J U L K M W R Z

P N F V G E W I T T E R Z D

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Unterrichtsvorschlag von María Angélica Vargas: Arbeitsblatt 2

Lösungsblatt

S C H N E E Z W D E F A A T

J M D I A E X I W E T T E R

A V M Q Ö W I N D T Ä E B Y

H E Z Ü G L A T T R F C G U

R R Z U S T Ä E I S U H O F

E K X D E F A R Y U U N J U

S E N B I A D G H V N O H ß

Z H X S C H N E E P F L U G

E R H W A S U C G G A O I Ä

I S B E F P G T B K L G O N

T S A ß X K Q D Z L L I Y G

E T Q X R Ä E Ü K S O E T E

N A F S V L R F W R T Q R R

K U D B F T J U L K M W R Z

P N F V G E W I T T E R Z D

Waagerecht: 1. SCHNEE 2. EIS 3. WIND 4. SCHNEEPFLUG

5. GEWITTER 6. WETTER 7. GLATT

Senkrecht: 1. VERKEHRSSTAU 2. KÄLTE 3. WINTER 4. TECHNOLOGIE

5. FUßGÄNGER 6. JAHRESZEITEN 7. UNFALL

DACHL-Fundstücke

Unterrichtsvorschlag von María Angélica Vargas: Arbeitsblatt 3

Was ist das? – Verbinde jedes Bild mit dem richtigen Wort.

Foto: Arne List

wikimedia.com

CC-by-sa 2.0

Foto: pixabay.com CC-0

Foto: AWM

wikimedia.com CC-0

Foto: pixabay.com CC-0

Foto: dukejeffrie

wikimedia.com CC-by-sa 2.0

Foto:

pixabay.com CC-0

Foto: Factory X wikimedia.com

CC-by-sa 2.0

Foto:

pixabay.com CC-0

der Rasenmäher

der Laubsauger

die Kehrmaschine

der Bagger

der Abschleppwagen

der Schneepflug

das Feuerwehrauto

das Müllauto

DACHL-Fundstücke

Unterrichtsvorschlag von María Angélica Vargas: Arbeitsblatt 3

Lösungen

Foto: Arne List wikimedia.com

CC-by-sa 2.0

- räumt den Schnee von den Straßen weg

- macht die Straßen

schneefrei - streut Sand oder Salz

Foto:

pixabay.com CC-0

- schleppt kaputte Autos ab

- bringt Autos weg

Foto: AWM wikimedia.com

CC-0

- nimmt den Müll mit - sammelt den Müll ein

- fährt den Müll weg

- macht die Mülltonnen leer

Foto: pixabay.com CC-0

- hebt große Dinge hoch

- räumt Erde und Schutt weg

Foto: dukejeffrie wikimedia.com

CC-by-sa 2.0

- saugt das Laub/die

trockenen Blätter weg

Foto: pixabay.com CC-0

- löscht das Feuer

- sprüht Wasser - hat eine Leiter

Foto: Factory X

wikimedia.com CC-by-sa 2.0

- macht die Straße sauber - kehrt den Schmutz von

der Straße und von

Fußwegen weg

Foto:

pixabay.com CC-0

- macht das Gras kurz

- schneidet/mäht den Rasen

die Kehrmaschine

das Feuerwehrauto

das Müllauto

der Schneepflug

der Abschleppwagen

der Bagger

der Laubsauger

der Rasenmäher

DACHL-Fundstücke

Unterrichtsvorschlag von María Angélica Vargas: Arbeitsblatt 4

Winter in einer Stadt in Deutschland

Wenn wir das Wort Schnee hören, kommen uns lustige Bilder in

den Sinn, wie zum Beispiel Schneemänner, Schlitten, Ski laufen oder Schneeballschlachten.

Aber der Schnee, so schön und so romantisch er für einige Leute

ist, kann manchmal viele Probleme im alltäglichen Leben bedeuten.

Er kann Staus, Autounfälle oder Verspätungen im Verkehr auf

den Straßen verursachen. Fußgänger können schwere Unfälle auf den Straßen erleiden, wenn der Schnee rutschig und glatt ist.

Bäume oder Äste können unter dem Gewicht des Schnees

zusammenbrechen und auf die Häuser oder auf die Straßen

fallen.

Das Gewicht des Schnees auf den Stromleitungen kann

außerdem Stromausfälle verursachen und als Folge werden

S-Bahnen, Straßenbahnen und Ampeln außer Betrieb gesetzt.

Wenn die Temperaturen sinken wird der Schnee zu Eis und sorgt

für Autounfälle.

Technologie hilft bei diesen schweren Witterungsverhältnissen.

Ein Beispiel dieser Hilfe ist der Schneepflug, der mit einer

Schaufel den Schnee auf den Straßen beiseiteschafft. Bei kaltem Wetter streut er außerdem Streusalz oder Schotter, um das

glatte Eis auf den Straßen aufzulösen und somit Unfälle zu

vermeiden.

So wird auch den Autofahrern und Fußgängern nicht der Spaß

am Schnee verdorben.

DACHL-Fundstücke

Unterrichtsvorschlag von María Angélica Vargas: Arbeitsblatt 4

Winter in einer Stadt in Deutschland

Wenn wir das Wort Schnee hören, kommen uns lustige Bilder in

den Sinn, wie zum Beispiel Schneemänner, Schlitten, Ski laufen

oder Schneeballschlachten.

Aber der Schnee, so schön und so romantisch er für einige Leute

ist, kann manchmal viele Probleme im alltäglichen Leben

bedeuten. Er kann Staus, Autounfälle oder Verspätungen im

Verkehr auf den Straßen verursachen. Fußgänger können

schwere Unfälle auf den Straßen erleiden, wenn der Schnee

rutschig und glatt ist. Bäume oder Äste können unter dem

Gewicht des Schnees zusammenbrechen und auf die Häuser

oder auf die Straßen fallen. Das Gewicht des Schnees auf den

Stromleitungen kann außerdem Stromausfälle verursachen und als Folge werden S-Bahnen, Straßenbahnen und Ampeln außer

Betrieb gesetzt. Wenn die Temperaturen sinken wird der Schnee

zu Eis und sorgt für Autounfälle.

Technologie hilft bei diesen schweren Witterungsverhältnissen.

Ein Beispiel dieser Hilfe ist der Schneepflug, der mit einer

Schaufel den Schnee auf den Straßen beiseiteschafft. Bei kaltem

Wetter streut er außerdem Streusalz oder Schotter, um das

glatte Eis auf den Straßen aufzulösen und somit Unfälle zu

vermeiden. So wird auch den Autofahrern und Fußgängern nicht der Spaß am Schnee verdorben.