76

DAFTAR PUSTAKA

Dirgantoro, K. P. S. (2010). Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan

Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan

Kemandirian Belajar Siswa. Skripsi FPMIPA UPI. Bandung: Tidak

Diterbitkan.

Fattah, D. A. (2010). Penerapan Model Mind Mapping dalam Pembelajaran

Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika Siswa

SMA. Skripsi FPMIPA UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.

Herdian. (2010). Kemampuan Koneksi Matematik Siswa. [online]. Tersedia:

http://herdy07.wordpress.com/2010/05/27/kemampuan-koneksi-

matematik-siswa. [6 Oktober 2010].

Hafitria, S. (2007). Pengaruh Penerapan Peta Pikiran (Mind Map dalam

Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Koneksi Matematika

Siswa SMP. Skripsi FPMIPA UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.

Johnson, L. (2008). Pengajaran yang Kreatif dan Menarik. Jakarta: PT. Indeks.

Kamila. (2009). Model-model Pembelajaran. [Online]. Tersedia:

http://infopendidikankita.blogspot.com/2009/11/metode-debat-merupakan-

salah-satu.html [18 September 2010].

Mahyuddin. (2007). Pembelajaran Asam-Basa dengan Pendekatan Kontekstual

untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMA. Tesis UPI. Bandung:

Tidak Diterbitkan.

Manru, M. (2005). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Pendekatan

Kontekstual pada Pembelajaran Konsep Ekologi. Tesis UPI. Bandung:

Tidak Diterbitkan.

Megalia, S. P. A. (2010). Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model

Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction (ARIAS) dalam

Upaya Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa. Skripsi

FPMIPA UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.

77

Nasir, S. (2008). Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Pemecahan Masalah

Matematik Siswa SMA yang Berkemampuan Rendah melalui Pendekatan

Kontekstual. Tesis UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.

.

Nurasyiah, A.D. (2010). Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan

Metakognitif terhadap Pencapaian Kemampuan Koneksi dan Pemecahan

Masalah Matematika Siswa SMA. Skripsi FPMIPA UPI. Bandung: Tidak

Diterbitkan.

Ruseffendi, E.T. (1991). Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam

Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.

Ruseffendi, E.T. (2005). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-

Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito.

Ross, K. (2004). The Processes of Mathematics. [online]. Tersedia:

http://www.mdk12.org/instruction/curriculum/mathematics/math_processe

s.html.NCTM.2000.

Sihotang, B.M. (2005). Penerapan Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual

untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Koneksi

Matematik Siswa Sekolah Menengah Atas. Skripsi FPMIPA UPI.

Bandung: Tidak Diterbitkan.

Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA UPI.

Suherman, E. (2004). Model-Model Pembelajaran. Makalah pada diklat

pembelajaran bagi guru-guru pengurus MGMP Matematika.

Suherman, E., dan Kusumah,YS. (1990). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan

Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung: Wijayakusumah.

Sopah, D. (2001). “Pengembangan dan Penggunaan Model Pembelajaran

ARIAS”. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 31, 455-467.

Syah, M. (1999). Psikologis Belajar. Jakarta: Logos.

Yanti, L. (2009). Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model

Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment,

78

Satisfaction) dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar dan Motivasi

Siswa. Skripsi FPMIPA UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.

Yasa, D. (2008). Pendekatan Kontekstual atau Contextual Teaching and

Learning. [online]. Tersedia:

http://ipotes.wordpress.com/2008/05/13/pendekatan-kontekstual-atau-

contextual-teaching-and-learning-ctl/.