Embed Size (px)
Citation preview
Dalla registrazione al gemellaggio
Workshop BasilicataMatera 22 maggio 2006
Contenuti del workshop
Come si effettua la ricerca partnerCurare la propria partecipazione a
etwinningLa programmazione del progettoGli strumentiQualità
Comunicazione
Basilicata
Registrazioni = 133
Gemellaggi = 47
Rapporto: 35%
…notevolmente al di sopra della media nazionale e di quella europea
Risultati Questionario
Cosa dicono gli insegnanti:
“I motivi sono semplici: non c'è stato, finora, l'incontro dell'idea progettuale da portare avanti, ma sono ottimista” “le poche scuole che hanno risposto non han dato seguito alle mie proposte”“Non sono stata contattata da nessun partner”.“difficoltà nella definizione della idea progettuale”.sono stata contattata da numerosi colleghi delle più svariate nazionalità,ovviamente il problema principale è stata la lingua,ognuno pur dichiarandosi interessato al progetto avrebbe voluto ricevere il progetto nelle sua lingua ed io non ho trovato alcuna collega che si offrisse di tradurlo integralmente
SVANTAGGI
3/10
• Il gemellaggio è stato favorito dalla vasta gamma di scelta tra scuole iscritte”
• “Il mio Circolo Didattico aveva già attuato dei gemellaggi, perciò il progetto eTwinning è stato una continuazione”
• Ho trovato molta disponibilità nei partner ad avviare progetti di gemellaggio”
• “le uniche difficoltà sono rispondere a tutti coloro che mi contattano e trovare, contemporaneamente, insegnanti disponibili nel mio circolo”
• “l'avvio è stato favorito dal preferire scuole dell'est Europa molto favorevoli a scambi culturali”
•“l'interesse dimostrato dagli studenti e dalle loro famiglie favorisce l'avvio dello scambio”
•ho proposto le linee generali dei progetti ad alcuni partner e qualcuno sembra interessato in quanto in esse ha trovato idee comuni alle sue e ha voglia di spaziare in Europa uscendo dai propri confini”
VANTAGGI
4/10
Cosa dicono gli insegnanti:
Ciclo di un progetto eTwinning
Registrazione sul portale eTwinning
Comunicazione e collaborazione
Produzione
Riconoscimento
(Premiazione)
Pubblicazione
Ricerca di partner
Registrazione sul portale
eTwinning
TwinFinder
Ricerca di Partner
NomeScuola
Criterio 1:
Nazione
Criterio 2:
Tipo di Scuola
Criterio 3:
Lingua
Criterio 4:
Età degli Studenti
Criterio 5:
Materie coinvolte
Criterio 6:
Tema del Progetto
Criterio 7:
Abilità nell’uso delle TIC
Commenti
Punti
Per individuare il “partner ideale” può essere utile compilare una tabella assegnando da 1 a 3 punti per ogni criterio alle scuole finaliste de “I miei candidati”
Scuola 1
Scuola 2
Registrazione sul portale eTwinning
Ricerca di partner
Ideare Progettare
Con l'iniziativa eLearning la Commissione
europea intende mobilitare le comunità
culturali ed educative, nonché gli attori
economici e sociali in Europa, al fine di
accelerare i cambiamenti nei sistemi
d'istruzione e di formazione volti ad
avvicinare l'Europa all'obiettivo di una
società basata sulla conoscenza.
La scuola ha questo effetto sui vostri alunni?
Pensate che la scuola sia rimasta indietro rispetto ai tempi?
Macroindicatori dell’autonomia
responsabilità
flessibilità
integrazione
Dalla scuola dei PROGRAMMI
alla scuola del PIANO dell’OFFERTA FORMATIVA
Dott.ssa Gabriella Orlando USR Abruzzo
AUTONOMIA CAMBIAMENTO PROGETTAZIONE (POF) intenzionalità OBIETTIVI chiari e misurabili
chi, che cosa, come, quando, perché.
Responsabilità flessibilità integrazione
Pers E.L.Dott.ssa Gabriella Orlando USR Abruzzo
La progettualità innovativasi esprime
• nella definizione degli obiettivi formativi o di apprendimento
• nella determinazione di flessibilità culturale
• nella costruzione di percorsi formativi personalizzati
• nella partecipazione di attori del territorioDott.ssa Gabriella Orlando USR Abruzzo
Che cosa• Materie scientifiche: sperimentare metodi di insegnamento in
lingua inglese delle discipline scientifiche e matematiche.• Lingue: La lingua straniera come concreto veicolo comunicativo;
le competenze linguistiche sono messe in funzione concretamente• Materie giuridiche: studio del diritto comparato “sul campo” (ad
es. diritto di famiglia, tutela dei giovani, istituto del matrimonio, la costituzione, ecc)
• Economia Aziendale: mettere in atto procedure di contabilità comuni ai diversi paesi regolate dalle norme europee
• Lettere, Latino: le nostre radici culturali sono anche le radici di una vasta area in Europa. – Come la civiltà romana ha influito ed influisce nelle varie regioni
dell’Europa?– Come la civiltà anglosassone ha influito ed influisce nella nostra?
• Storia/filosofia: come un unico evento ha influito in due diversi paesi
• Geografia e scienze umane: studio comparato di aree europee• Varie discipline: La cultura della pace; che cosa significa vivere
in tempo di guerra (interviste a persone che hanno effettivamente fatto questa esperienza); i valori della pace e della tolleranza.Prof. Paolo Baroni USR Toscana
Strumenti usati quotidianamente dai ragazzi
Strumenti per la collaborazione on-line
Strumenti di lavoro per pianificare, comunicare, condividere, costruire, realizzare prodotti, sfruttare tutte le potenzialità dei sistemi informatici e liberare la creatività.
Strumenti Twinspace
Altri Strumenti Blog Magazine Factory
Nuovi Strumenti Wideboard Podcasting Media Synchrone
Twinspace• TwinSpace è uno spazio per il lavoro collaborativo
ideato appositamente per le attività di gemellaggio elettronico. Tutte le scuole che si sono registrate per eTwinning, infatti, hanno a disposizione un ambiente di lavoro sul web, che possono utilizzare per collaborare con il proprio partner. TwinSpace è disponibile sul proprio desktop personale.
• TwinSpace è un forum all’interno del quale si possono scambiare con i partner file, documenti e link. Inoltre, TwinSpace contiene un sistema di messaggeria interna e una stanza per la chat, nella quale docenti e studenti possono comunicare in un network.
Blog• Un blog è uno spazio personale su web, un diario,
uno spazio per le scuole o i gruppi di interesse che può essere usato per descrivere delle attività o i progressi in un certo progetto. Si può pubblicare qualsiasi cosa: idee, notizie, link a foto e video.
• Potete organizzare il blog del vostro gruppo di lavoro e usarlo come piattaforma di collaborazione per il vostro partenariato. Gli studenti possono contribuire e commentare argomenti postati sul blog. I blog sono basati su browser e funzionano con tutti i sistemi operativi.
Come ottenere un BlogL'Unità Europea eTwinning (CSS) offre un blog per le
scuole registrate in eTwinning: se siete interessati ad avere un vostro blog personale, mandate un'e-mail a [email protected] per ricevere un account; quando il vostro nuovo account sarà pronto per l'uso riceverete un messaggio di notifica.
Potete anche usare questi servizi gratuiti di blog:
• Blogger• Typepad• Blogsome• LiveJournal • MSN Spaces• WordPress• Schoolrack
Magazine Factory• MagazineFactory è una soluzione versatile per lo
sviluppo di riviste on-line con vari scopi ed entro diversi contesti. La rivista su Web può essere costituita da un singolo progetto, o essere una vera e propria rivista che viene continuamente aggiornata nel corso dell'anno scolastico.
• MagazineFactory è uno strumento per la pubblicazione online gratuito, facile da usare e divertente, che dà a insegnanti e studenti l'opportunità di lavorare in classe come un vero staff giornalistico e di pubblicare una propria rivista on-line.
Come funziona?
Classe B Nazione B
Capo Redattore
Giornalisti
Classe A Nazione A
Redattore
Giornalisti
Classe C Nazione C
Redattore
Giornalisti
Come ottenere l’accessoPer ottenere un account e utilizzare Magazine
Factory basta registrarsi presso il sito:
http://www2.edu.fi/magazinefactory/
Attualmente non è ancora stata implementata l’interfaccia in italiano.
Podcasting
• Podcasting: distribuzione di file audio o video su Internet (programmi radiofonici o video musicali) per l'ascolto sui dispositivi mobili o sui personal computer.
• Un podcast è un feed web (ovvero un riepilogo regolarmente aggiornato di contenuti) di file audio o video messi in rete da chiunque si registri, ma è anche il contenuto di questo feed.
• I siti web dei “podcaster” possono anche offrire il download diretto dei loro file, ma il feed automatico di nuovi contenuti è ciò che distingue un podcast da unsemplice download.
Podcasting
Preparing a radio broadcast
Francesca: It is an activity where you can record
your voice with a radiophonic sound and add
background music. Then people can listen to it on
the internet.
Podcasting: esempi
Alcuni esempi sono disponibili sul portale europeo, per ascoltarli/visualizzarli è necessario installare
iTunes(http://www.apple.com/it/itunes/download/)
L'essenza del Podcasting sta nella creazione di contenuti (audio o video) per un pubblico che vuole poter ascoltare quando, dove e come vuole (definizione tratta da Wikipedia, febbraio 2006)
Creare un podcast: www.podomatic.com
Registrare la voce: Audacity
http://www.bluwiki.org/go/Main_Page
WIKI
• Un esempio:
http://wiki.etwinning.net/index.php/ETwiki:About
Media Synchrone• MEDIA SYNCHRONE è un software basato sul Web
per la produzione e pubblicazione rapida di ricchi materiali media e open-content. Potete lavorare su un'ampia gamma di componenti multimediali in qualsiasi formato: audio, foto, presentazioni di Power Point, file video già esistenti, testi collegati a risorse, link a siti Web, ecc.
• MEDIA SYNCHRONE esegue automaticamente ordini di carattere tecnico come codifiche, digitalizzazioni e pubblicazioni on-line. Non è necessario che l'utente abbia conoscenze precedenti su formati, conversioni, standard, ecc.
Come ottenere Media Synchrone:
Per iniziare dovete essere registrati in eTwinning.
Inviate richiesta compilando il form online:http://www.mediasynchrone.com/infos/etwinning/
Oppure contattate European Schoolnet ([email protected]) per richiedere un
account.
A quel punto sarete in grado di scaricare il clientNecessario per lavorare e pubblicare sul server
remoto.
Wideboard• Una Wideboard (o Lavagna Condivisa) è una
superficie bidimensionale virtuale.
• Qualunque cosa può essere messa su questa lavagna, e gli utenti vedono i cambiamenti in tempo reale. Una Wideboard mantiene le informazioni rappresentate fin quando non vengono cancellate dal proprietario.
• Può essere utilizzata, basandosi sulla tecnologia Java, anche su PDA e cellulari.
Per un esempio pratico scaricate il file disponibile all’ indirizzo: http://www.mediasynchrone.com/download/etwinning/mediasynchrone_presentation.zip
Narrare serve per
Disseminare, nel senso di•Far conoscere ciò che si sta facendo•Realizzare condizioni di trasferibilità del proprio lavoro
Definire un percorso, nel senso di •strutturare il percorso progettuale•elaborare una riflessione in itinere sul proprio lavoro•Condividere il proprio lavoro con altri; ci fa sentire parte di una ‘comunità’ e determina un arricchimento
Documentare
È consigliabile annotare in progress i punti cruciali dell’esperienza per:
•pianificare il lavoro
•prendere consapevolezza di eventuali difficoltà ed elaborare strategie di intervento
Quando documentareDurante tutto il percorso progettuale
Durante tutto il percorso progettuale
Quando documentare
Le riflessioni elaborate, la metodologia e gli strumenti utilizzati sono stati raccolti e sono pronti per essere riutilizzati; non ci sarà bisogno di recuperarli al termine dell’esperienza compiendo uno sforzo maggiore
La progress card rappresenta un esempio di documentazione in itinere.Attraverso l’inserimento di una voce tieni traccia dell’evoluzione e dei risultati del tuo progetto
La documentazione di un progetto eTwinningLa Progress card
Tutte le voci aggiunte sono visibili dall’Unità nazionale che potrà inserire (e rendere visibili) osservazioni, valutazioni, commenti
La “Scheda di valutazione dei progressi” si trova sul tuo desktop eTwinning
La documentazione di un progetto eTwinningLa Progress cardSe vuoi puoi anche rendere pubblica una voce e renderla visibile sulla Mappa eTwinning
Puoi anche allegare materiali fino a 5 Mb l’uno
Attraverso una corretta compilazione della progress card:
• Si realizza una CALENDARIZZAZIONE dell’attività
• Si attua una PROGRAMMAZIONE del percorso progettuale
• Le Unità nazionale MONITORANO i progetti e dunque svolgono più facilmente i loro compiti di sostegno e consulenza
• Si attesta una COLLABORAZIONE in atto tra le scuole
Compilazione corretta
• Inserire informazioni anche sintetiche ma significative, in grado cioè di dettagliare in maniera critica il proprio lavoro
• Utilizzare una lingua veicolare
• Non decontestualizzare le informazioni:chi legge e non è direttamente coinvolto nel progetto deve comunque essere in grado di capire
Alcuni esempi di progress card, segue:
Compilazione corretta, segue
• Non utilizzare la progress card come un canale per scambiare informazioni con il partner; per questo esistono altri, specifici, strumenti ad esempio sul Twin space
•Allegati: soltanto materiali di lavoro significativi per il progetto e che consentano a chi legge di cogliere i contenuti del progetto ed il lavoro che si sta effettivamente svolgendo; talvolta è meglio un semplice rimando ad un sito web
Alcuni esempi di progress card, segue:
Quality label e documentazione
• Come si ottiene NSS CSS
• Ruolo della progress card: la certificazione presuppone la documentazione del progetto
• I criteri•Come procedere
Grazie per l’attenzione
