Daniel González Manjón - Departamento de Psicología (UCA)

•Planificación quincenal de palabras•Planificación quincenal de palabras

•Mural de la quincena•Mural de la quincena

•Formación de la imagen visual•Formación de la imagen visual

•Fijación de la imagen visual•Fijación de la imagen visual

•Generalización a tareas cotidianas•Generalización a tareas cotidianas

•Evaluación a corto,1/2, largo plazo•Evaluación a corto,1/2, largo plazo

UNA ESTRATEGIAPARA LA CLASE 11

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33

44

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66

FORMACIÓNDE IMAGEN

VISUAL

FORMACIÓNDE IMAGEN

VISUAL

FIJACIÓN DE la IMAGEN VISUAL

FIJACIÓN DE la IMAGEN VISUAL

águila genio

jirafa avión

huevos zanahoria

á ___ l a __e n i o

__i r a f a

_u e _ o s

a _ i ó n

zana__oria

águila genio

jirafa avión

huevos zanahoria

•Pon en un montón las que lleven B y en otro las de V:

a _ i ó n g a _ i o t a l i _ r o s _ a l ó n a _ u e l o t i o _ i _ o

Ll a _ e c e _ o ll a _ o m _ i ll a j a _ ó n c a l a _ a z a _ o t a s

c e r _ e z a u _ a s f u t _ o l i s t a h u e _ o _ i n o t e l e _ i s o r

ham _ urguesa _ e r d u r a _ o t e ll a a u t o _ ú s _ a r c o _ e l e r o

pintada de azul.La casaEra

de cementoy piedra

una enorme construcciónsobre la colina.estaba

pintada de azul.La casaEra

de cementoy piedra

una enorme construcciónsobre la colina.estaba

pintada de azul.La casaEra

de cementoy piedra

una enorme construcciónsobre la colina.estaba

zapat ería

ero

era

iesta

ear

ón

illa

eado

pescad

cam

mader

1.limonero

2.cabeza

3.nubes

4.salero

5. alegría

6.escuela

7.cigarro

8.televisor

9.sangre

10.sorpresa

11.colegio

12.azul

13.sobre

14.lija

15.dinero

16.lejía

17.noche

18.sol

1.limonero

2.cabeza

3.nubes

4.salero

5. alegría

6.escuela

7.cigarro

8.televisor

9.sangre

10.sorpresa

11.colegio

12.azul

13.sobre

14.lija

15.dinero

16.lejía

17.noche

18.sol

naranjo huerto sombra

hortelano azada perales

lechuga ciruela perro

higuera cultivos cebolla

puerros tapia cancela

siesta pimientos ajete

LÍNEA: Gana 5 puntos (error: menos 2)

CARTÓN: Gana 15 puntos (error: menos 5)

gitanogitano colegiocolegio amigoamigo caballocaballo

caballocaballo ventanaventana gitanogitano

zapatozapato amigoamigo colegiocolegio zapatozapato

ventanaventana

antiguo verano viñedos

amigoventanaaveriadoavenidaartilugioverandaabrigovecinosveranovendadoviñedosvendidos

Lugar donde se lava:Lugar donde se lava:

Mujer que lava:Mujer que lava:

Para lavarse en el baño:Para lavarse en el baño: Máquina para lavar:Máquina para lavar:

Hoy Juan se ha...Hoy Juan se ha...

Mañana yo me...Mañana yo me...

Todos los días nos...Todos los días nos...

Ayer María se...Ayer María se...

lavar

•Copia dos veces cada palabra:lavarse lavabo lavadero lavadora

•Completa escribiendo las letras que faltan.

pin___no __rafa a___truz

nu__ ______ __na__ria _______ cala______

u___ co__te _____ a_____

calabaza-jirafa-nube-hoja-zanahoria -abeja-cohete-huevo buho-avestruz-uvas-pingüino

COMPRUEBA QUE ESTÁN BIEN ESCRITOS

•Miro y deletreo la palabra.

•Cierro los ojos y deletreo hacia atrás.

•Hago lo mismo con todas las palabras.

(1º) Repaso las palabras:

•Miro el dibujo y deletreo la palabra.

•Compruebo si lo he hecho bien.

•Si aún no me la sé, la repaso otra

(2º) Compruebo que me las sé:

vez y la copio dos veces.

(3º) Hago las fichas de esas palabras.

En micasa...En micasa...

origen gente

margen

agente

genes

imagenregente

virgenurgentegentuza

agencia

genética

(1º) ¿Qué tienen todas estas palabras en común?

(2º) Enunciar la regla, tras inducirla en grupo.

(3º) Escribir otras palabras que sigan esa regla.

(4º) Corregir errores en palabras de ese tipo.

(5º) Memorizar las más usuales de estas palabras

regalo gusto

guerra

águila

halago

agotarángulo

regueroguitarragateras

goleada

laguillo

(1º) ¿Qué sonido tienen en común todas las palabras?

(2º) Escribimos las cinco sílabas: ga, go, gu, gue, gui.

(3º) Decimos y escribimos palabras de las dos clases.

(4º) Corregimos errores de este tipo.

(5º) Ejercicios de afianzamiento.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADABIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

1. Jesús Gª Vidal y Daniel G. Manjón: Dificultades de aprendizaje e intervención psicopedagógica,volumen 2: Lectura y escritura; Editorial EOS.

2. Dionisio Rguez. Jorrín: La disortografía. Prevención y corrección; Editorial CEPE.

3. Teresa Colomer y Anna Camps: Enseñar a leer, enseñar a comprender; Celeste-MEC:

4. Carlos Aller y otros: Estrategias lectoras. Juegos que animan a leer. Talleres de lectura; Editorial Marfil.

5. Montserrat Sarto: Animación a la lectura; Ediciones SM.

6. Carlos Aller y Carlos Aller: Cuentos y juegos de ortografía; Ediciones Vicens Vives.

7. Daniel Gabarró y Conxita Puigarnau: Nuevas estrategias para la enseñanza de la ortografíaen elmarco de la PNL; Ediciones Aljibe.