Dapat Apa Sih dari Universutas Prelims · kurang tidur (sekitar 3 jam setiap hari) dan terlalu banyak membaca buku ternyata otaknya agak miring ke sebelah kanan, yang kadang-kadang

i

ii

iii

iv

v

vi

DAPAT APA SIH DARI UNIVERSITAS?

©2009 oleh Romi Satria WahonoHak cipta yang dilindungi undang-undang ada pada Penulis.

Hak penerbitan ada pada Zip Books.

Cetakan I, Muharram 1430H/Januari 2009

PenulisRomi Satria Wahono

EditorSuherman, M.Si.

Deny RianaPenata Letak & Desainer Sampul

Endang Dedih

Diterbitkan olehZIP BOOKS

Jl. Padaringan No. 39AKPAD Gegerkalong - Bandung 40153

Telp. (022) 2003235, 2013145 Faks. (022) 2015240e-mail: [email protected]

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Wahono, Romi SatriaDapat Apa Sih Dari Universitas/Abdullah Gymnastiar-–

Bandung: Khas MQ, 2006vi + 74 hlm; 11,5 cm x 17,5 cmISBN 979-3373-15-61. Umum I. JudulII. Riana, Deny

vii

Sebenarnya lebih enak membaca tulisan Mas Romi secaralangsung, tanpa harus diedit. Terutama artikel-artikelnya yangmerupakan jawaban atas pertanyaan para fans-nya di situs beliau(RomiSatriaWahono.Net). Tulisan-tulisan Mas Romi terasa segar,gaul dan cukup populis. Tentu saja ini merupakan cerminan darijiwa beliau sebagaimana kata Abul Hasan Ali Nadwi “kata adalahsepotong jiwa”. Akan tetapi supaya Mas Romi terlihat lebihterpelajar dan tereksplisitkan kepakarannya, maka saya editsedikit-sedikit disesuaikan dengan kaidah bahasa Indonesia yangbaik dan benar tetapi tetap terasa enak. Kadang-kadangpekerjaan saya hanya memiringkan saja kata-kata asing yangbelum sempat Mas Romi miringkan.

Kesederhanaan, adalah kata yang terasa sangat pas mewakilikeberwujudan Mas Romi, baik di alam nyata maupun di alambaqa, eh... alam maya. Bahasa kesederhaan ini sering beliau pakaidalam setiap show dalam keluruyan ilmiahnya maupaun dalamtulisannya di alam maya. Sebuah persoalan teknologi yangbiasanya dibahas dengan bahasa eksposisi yang kaku dapat beliaubahasakan kedalam bahasan yang sederhana bahkan mendekati

Catatan Editor:

Dari KUTU KUPRET MenjadiKUTU BUKU dan Akhirnya

Menjadi KUTU LONCAT

viii

“guyonan teknologi”. Jadi, kecanggihan Mas Romi adalahkeberhasilannya dalam menyederhakan kecanggihan. Mungkinsuatu saat kita dapat membuat sebuah program dengantersenyum atau mengaplikasikan software dengan terpingkal-pingkal. Akankah gaya beliau ini akan berbalik menjadi “senjatamakan tuan” untuk sebuah demarketisasi kredibilatas beliausebagai ilmuwan? Mari kita wait and see saja.

Untuk merepresentasikan kesederhanaan yang lain, beliusering mengidentifikasikan dirinya dengan kutu kupret. Kutukupret bukanlah makhluk biologis, akan tetapi merupakanmakhluk sosiologis untuk menggambarkan sosok individu yangberada dalam kelas terendah dalam masyarakat. Individu yangtidak memiliki kekuatan (powerless) dan harapan (hopeless), ataumanusia tertindas dan ditindas (mustad’afin) menurut terminologiIslam. Kita tahu bahwa Mas Romi bukan dari kelas sosial sepertiitu, akan tetapi ini adalah sikap keberpihakan beliau terhadapmereka. Kutu kupret semakin menyeruak ke penatas kebudayaanIndonesia ini tidak terlepas dari jasa Tukul Arwana melalui acaraEmpat Mata.

Sekarang kita “kembali ke laptop” eh... ke Mas Romi. Darikeberadaaan beliau sebagai kutu kupret menjadi “wong” sepertisekarang ini tidak terlepas dari hasil belajar yang sangat kerassehingga beliau mengistilahkannya dengan kata “perjoengan”.Sebuah kata nostalgia yang tetap beliau pertahanakan untukmembawa alam pikiran kita teringat kepada para pahlawanpendiri republik ini. Minat beliau yang sangat rakus terhadapberbagai bidang, yang tergambar dalam tulisan-tulisannya,menjadikan Mas Romi sebagai kutu buku. Dan kalau kitaperhatikan sejarah atau peradaban manusia, melalui “kutu” yangsatu inilah tragedi “lingkaran setan” kutu kupret dapat dipotongmenjadi individu yang berdaya.

ix

Walaupun dunia Mas Romi adalah dunia maya, akan tetapibeliau pelahap buku yang paling rakus. Dalam hal ini beliau tetapmenjadi kutu buku bukan kutu internet. Dahulu, pada tahundelapan puluhan, memang ada seorang futurolog (tukang ramalmasa depan, jangan diartikan ilmu tentang ke-futur-an ya) yangmemprediksikan bahwa buku dalam bentuk tercetak akanmusnah, “buku sedang sekarat melepaskan nafas terakhirnyaditelan gelombang elektromagnetik”, kata Miles M. Jackson dalamartikelnya “The Future of Book in Electronic Era”. Ramalah rersebutalhamdulillah tidak menjadi kenyataan. Malah sekarang iniindustri perbukuan semakin meningkat. Sepertinya, sampai kapanpun buku tidak akan tergantikan oleh media elektronik, keduajenis media informasi ini saling melengkapi satu sama lain.

Berkaca dari kesuksesan orang-orang besar (Mas Romi jangange-er dulu ya), program pemerintah yang paling pasti untukmengentaskan kemiskinan di atas bumi Indonesia—”karena tidaksesuai dengan perikemanusiaan dan perikeadilan”—adalahbeternak kutu buku atau membudayakan minat baca. Programpemerintah yang selama ini digulirkan seperti JPS, P2K, dan BLTadalah kontraproduktif. Dengan melihat kondisi psiko-sosialmasyarakat miskin Indonesia, diberikan uang sebesar apapun tidakakan dapat mengangkat keadaan mereka. Bantuan yang diberikanoleh pemerintah ibarat air yang disiramkan pada pasir, semuadiserap tanpa bekas. Melalui tulisan-tulisannya tentang budayamasyarakat Jepang, Mas Romi telah bercerita banyak kepada kitatentang pengaruh minat baca bagi kemajuan sebuah bangsa.

Dengan semangat bushido dalam membaca, pada akhirnyaMas Romi dapat mentransformasikan dirinya dari kutu kupretmenjadi seorang kutu loncat. Jadi, kutu buku adalah sebuah katalisuntuk mengakselerasi transformasi kutu kupret menjadi kutu

x

loncat. Yang saya maksud “kutu loncat” di sini adalah untukmenggambarkan seorang individu yang memiliki multitalentasehingga bisa “berbicara” lebih dari satu disiplin ilmu pengetahuansecara mendalam, atau dalam istilah yang sering disebut Mas Romiadalah versatilist. Individu semacam ini jelas dapat hinggap dimedan apa saja, dapat loncat ke sana- ke mari, jadilah si kutuloncat.

Kekutuloncatan Mas Romi ini dapat kita lihat sangat beragamtopik bahasan tulisan-tulisannya, tidak melulu Teknologi Informasi.Dalam blog-nya dapat kita lihat berbagai pertanyaan yang diajukankepadanya tidak terbatas pada masalah komputer tetapi melebarkepada berbagai problematika kehidupan terutama yang dialamioleh para mahasiswa. Dengan demikian Mas Romi juga berperanbukan hanya menjadi konsultan bidang komputer (IT) tetapi jugadijadikan konsultan kehidupan, atau lebih tapatnya “dukun ilmiah.”(Bagi Anda yang memiliki masalah jodoh ketik REG …. hehe). Itusemua dapat dilakukan tidak terlepas dari berkat pengalamannyayang banyak dalam melakukan keluyuran ilmiah.

Dengan melihat latar seperti di atas maka tidak terlalu heranapabila Pusat Dokumentasi dan Informasi Ilmiah - Lembaga IlmuPengetahuan Indonesia (PDII- LIPI), tempatnya bekerja danberjoeang, sangat kesukaran untuk “mengandangi” Mas Romi.Dan jangan dilupakan, Mas Romi pun, setelah didiagnosis, karenakurang tidur (sekitar 3 jam setiap hari) dan terlalu banyak membacabuku ternyata otaknya agak miring ke sebelah kanan, yang kadang-kadang dihinggapi halusinasi yang berlebihan, dan karenanya diasangat doyan keluyuran ilmiah. Tentu saja ini kurang bisa ditoleriroleh institusi semacam LIPI yang biasanya menggunakan rambu-rambu ilmiah yang cocok dengan orang-orang yang otaknya miringke sebelah kiri. Jadi, harap dimaklumi saja.

xi

MERINDING DAN HERAN, begitulah perasaan saya ketika sahabatsaya, kang Herman menelepon dan menawarkan diri untukmenjadi editor dan membukukan tulisan-tulisan saya di blog sayaRomiSatriaWahono.Net. Saya merasa tidak pantas dan sayaberharap penerbit tidak akan kesulitan balik modal kalau tulisan-tulisan saya dibukukan J Tujuan utama saya menulis di blogsebenarnya adalah untuk bercerita pengalaman pribadi danmenyampaikan pesan ke generasi muda, adik-adik pelajar danmahasiswa khususnya, bagaimana harus berdjoeang dalammenempuh kehidupan di dunia yang semakin fana ini.

Kalau banyak penulis memiliki pemikiran, “supaya tulisanlebih enak dibaca, maka menulislah dengan hati”, jujur sajamenurut saya ini tidak cukup. Saya sendiri selama ini berusahamenulis dengan hati, kaki, kepala, badan dan berbaga bagiantubuh saya yang lain dalam artian pengalaman mereka semua itudalam menempuh kehidupan, baik ketika jaman sekolah, kuliah,kerja atau menjadi entrepreneur. Saya juga berusaha untukmenulis dengan bahasa “manusia” yang baik dan benar.

PENGANTAR PENULIS

xii

Tulisan saya juga kadang datang dari kegiatan sehari-harisaya, tema diskusi seminar yang saya bawakan, nasehat guru SD,SMP atau SMA saya, nasehat saya ke mahasiswa saya, nasehatistri saya, nasehat anak saya, komplen terhadap layanan suatuperusahaan, hasil baca buku atau jurnal, dari berbagai fenomenayang aneh dan bahkan mungkin dari pengalaman tetangga saya.Menulis di blog alias blogging, bagi saya adalah hobi, karir,branding dan kehidupan saya.

Terima kasih untuk kang Herman yang sudah meluangkanwaktu mengedit tulisan-tulisan saya, istri saya yang selama iniselalu sabar mendampingi saya baik dalam keadaan susah maupunsenang, anak-anak saya yang selalu memahami kesibukanbapaknya yang sedang berdjoeang melakukan perbaikan kerepublik ini, para aktifis IlmuKomputer.Com dan Brainmatics.Comyang pantang menyerah belajar dan menemani keangkuhan sayayang tidak mau pulang sebelum jam dinding berdentang 12 kali,tetangga-tetangga saya di perumahan Puri Gading Vila Besakihyang selalu menyapa saya dengan hangat meskipun kadang sayasendiri lupa nama teman-teman ;)

Terima kasih juga untuk keluarga saya di Semarang, bapak,ibu, auk, dan juga yang menjadi tetangga saya dikna dan catur.Juga terima kasih kepada keluarga istri, bapak mertua saya yangdatang ke Jakarta selalu pada timing yang tepat, misalnya pasmobil sudah tidak dicuci sebulan atau mobil sudah kelewat5000km dari waktu service J

Mudah-mudahan buku ini bermanfaat untuk teman-temandan adik-adik mahasiwa semua dalam menempuh kehidupan didunia, khususnya yang bergerak di bidang teknologi informasi.Saya berharap bahwa perdjoeangan dan kerja keras kita semuaakan membawa republik ke arah kebaikan.

Tetap dalam perdjoeangan!

xiii

CATATN EDITOR —PENGANTAR PENULIS —

BAB I : MENUJU KAMPUS HARU BIRU —Branding University —Tips dan Trik Memilih Jurusan —Beralih Trend ke Jurusan Desain —DKV: Sekolah Calon Animator dan Desainer Grafis —Dapat Apa Sih Dari Universitas —Empat Jenis Mahasiswa —Bagaimana Mahasiswa Belajar —Tiga Kiat Jitu Mengatur Waktu —Kiat Meningkatkan Nilai IPK —Tips Menjadi Mahasiswa Sukses —

BAB II : BEDA ANTARA KEBENARAN DAN KEBETULAN —Hakikat Kebenaran —Penelitian Tugas Akhir Itu Mudah (1) —Penelitian Tugas Akhir Itu Mudah (2): Identifikasi masalah —

DAFTAR ISI

xiv

Menengok Arah Penelitian Teknologi Informasi danKomunikasi di Indonesia —

Analisis UU ITE —Antara HaKi, Islam, dan Teknologi Informasi —Berilah Mataharimu Sinar Takwa —

BAB III : MENJADI ENTREPRENEUR ITU MUDAH —Arah dan Trend SDM TI (1) —Arah dan Trend SDM TI (2) —Jadi Pebisnis TI, Siapa Takut? —Sepuluh Kiat Menjadi Entrepreneur Untuk Mahasiswa Lugu —Sepuluh Resep Sukses Bangsa Jepang —Gaji Profesor = Gaji Helpdesk Analyst? —Keberhasilan Dalam Kesederhanaan —Kinerja Itu Makhluk Apa Sih? —Teknik Mempengaruhi Orang Lain —Tips Hidup 600 Tahun —Software Engineer Sebagai Sebuah Profesi —

BAB IV : KNOWLEDGE (MESTINYA) IS POWER —Kemerdekaan Teknologi —Kekuatan Kata Para Pemimpin —Genesis Kekuasaan —Komunitas Terdidik: Belajar dari Jepang —Komik Pendidikan —Langkah Para Ilmuwan Mempopulerkan Ilmu Pengetahuan —Knowledge Management dan Kiat Praktisnya —Konflik Dunia, Perang, dan Gap Sosial —Mempererat Kohesi Sosial Antar Elemen Bangsa:

Refleksi 57 Tahun Indonesia —

1

MENUJUKAMPUSHARUBIRU

BAB 1

2


BAB 1: Menuju Kampus Haru Biru — 3

BR

AN

DIN

G

UN

IVERSITY

MENARIK MEMBACA buku terbitan Tempoberjudul Panduan Memilih PerguruanTinggi (2008), khususnya masalah jurusandan universitas terbaik menurutpandangan masyarakat. Ceritanya Pusat Datadan Analisis Tempo (PDAT) membuat penelitianberbentuk survey yang mencoba melihatseberapa jauh branding sebuah universitasterbentuk di kepala masyarakat. Survey inimenjadi menarik karena hasilnya ditampilkandalam bentuk grafik perangkingan universitas.Jujur saja, hasil perangkingan universitasmemang tidak menggunakan pendekatanakademik seperti yang ditempuh oleh ARWU,THES maupun Webometrics. Tapi terpentalnyauniversitas-universitas besar seperti UI dan ITBmenjadi menarik dikaji lebih dalam. Universitasadalah sebuah institusi yang mencarimahasiswa, dan ini sebenarnya mirip dengan

4


perusahaan yang mencari pelanggan. Universitas juga pastimemerlukan marketing dan brand (image building). Yang akhirnyainstitusi menjadi matang dan kuat setelah institution building-nya juga dikerjakan dengan baik. Apakah universitas di Indonesiamenuju ke Branding University? Ikuti terus tulisan ini

Ada dua hal yang menarik dari survey yang dilakukan PDAT.Yang pertama adalah tentang tingkat awareness terhadapuniversitas pada suatu jurusan, sedangkan yang kedua adalahpersepsi masyarakat dan dunia kerja tentang universitas terbaikpada suatu jurusan. Karena core competence saya hanya di bidangcomputing, tentu yang saya bahas dan ambil dari hasil surveyTempo adalah untuk bidang computing atau teknologi informasisaja. Untuk bidang yang lain, silakan baca baca sendiri yah!

Pada survey tingkat awareness terhadap universitasdigunakan model survey branding seperti umumnya, dimanatingkat awareness diukur dari tiga level:

1. Top of Mind (ToM): Nama universitas yang disebut pertamakali, yang paling menancap di benak responden

2. Spontan (Unaided Awareness): Nama universitas yang dapatdiingat spontan dan tanpa bantuan

3. Dibantu (Aided Awareness): Nama universitas yang berhasildisebut karena dibantu atau dipandu

Kita bisa hasilnya dari gambar di bawah. ITB secaraToM tercatat paling tinggi (28%), meskipun ketika


dihitung total terpental ke urutan ke-4. Tiga universitas yangmenguasai brand untuk jurusan computing dan teknologiinformasi di Indonesia adalah Binus, UI, Gunadarma. SedangkanITS, UGM dan Unibraw terpental lebih jauh Universitas Trisaktidan UPH tercatat sebagai universitas swasta yang ikut munculdalam percaturan brand university khususnya untuk jurusankomputer. Semua data dan grafik diambil dari referensi[1].

Survey kedua dari PDAT adalah persepsi masyarakat dandunia kerja tentang universitas terbaik pada suatu jurusan, dalamhal ini yang saya kutip adalah jurusan computing atau teknologiinformasi. PDAT menggunakan teknik analisis Thurstone untukmenggambarkan fenomena ini. Hasilnya juga cukupmencengangkan

6


Hasil penelitian PDAT ini tentu debatable, karena hampirtidak menggunakan pendekatan dan parameter akademis apapundalam penentuan rangking universitas. Tapi perlu kita perhatikanbahwa dalam dunia nyata yang semakin fana ini, faktor imagebuilding menjadi faktor penting dalam terbentuk dan berjalannyasuatu organisasi, selain faktor institution building.

1. Persepsi masyarakat berhubungan dengan universitas terbaikuntuk jurusan computing seperti gambar paling kiri. Binusmeninggalkan ITB dan UI yang secara jarak relatif dekat.Gunadarma menyusul dibawahnya. ITS, UGM, UPH,Budiluhur, Trisakti, dan Unpad berebut tempat klasemenbawah dengan nilai yang berdekatan.

2. Persepsi dunia kerja menempatkan ITB pada skor tertinggi,disusul Binus, UI dan Gunadarma. Lihat gambar sebelahkanan.

3. Ketika kedua parameter itu digabung, hasilnya adalah sepertipada gambar paling bawah. Binus dan ITB berkuasa, disusulUI dan Gunadarma. Sedangkan ITS, UGM, Trisakti, UPH,Budiluhur, dan Unpad susul menyusul di bawahnya.


SMA Taruna Nusantara adalah contoh menarik, saya masuksebagai angkatan pertama tahun 1990. Dari sisi logika tentutidaklah mungkin sekolah ini akan menjadi sekolah yang baik danberprestasi di kemudian hari. Masih terekam di kepala, ketika sayapertama kali menginjakkan kaki ke SMA Taruna Nusantara,bangunan belum banyak yang jadi, status sekolah terdaftarpunmungkin tidak, guru hasil transfer dari SMA lain yang belum tentusiap dengan pendidikan gaya militer, dan kalau kita lihat darisisi kurikulum pendidikan pun belum tertata dengan baik. Terlepasdari semua itu, brand sekolah dibentuk dengan sangat dahsyatmelalui berbagai media massa, bahwa ini adalah sekolah terbaik,berkualitas, bahkan diberi brand sekolah calon pemimpin bangsa.Pembukaan tahun ajaran dilakukan oleh Panglima ABRI dengandiiringi oleh kunjungan para menteri, pengusaha dan duta besarnegara asing. Saya yakin ini adalah penerapan konsep imagebuilding yang sangat brilian.

Terus bagaimana dengan institution building? GayaPendidikan dengan theraphy positive khas militer diterapkanuntuk membentuk disiplin dan mental. Beberapa spesialispembimbing mental (bintal) Taruna Akabri didatangkan. Jargon-jargon yang tersebar dalam proses image building digunakan dandikemas dalam bentuk lagu dan mars, yang dinyanyikan setiapsiswa pada saat baris berbaris, lari, konvoi, apel atau kalau perlupada acara makan. Semua untuk memacu adrenalin siswa,mengajak semua siswa untuk belajar lebih keras dan keras lagi.Berbagai metode influence tactic diterapkan oleh guru (pamong)dan pengajar. Tidak sampai setahun setelah itu semua, hasilproses institution building ternyata mulai bisa mengiringi hasilimage building. Media massa mulai menampilkan berbagaiprestasi siswa yang bukan hanya klaim dan brand semata, tapiterbukti dalam berbagai kompetisi nasional maupun international.

8


Kembali ke masalah branding di universitas, dari berbagaidata PDAT yang kita bahas di atas, harus diakui secara jujur bahwabrand Binus menancap cukup lekat ke dalam benak masyarakatdalam bidang computing. Ini adalah buah sukses keberhasilanproses marketing dan branding yang digarap serius oleh Binus.Dan ini harus diikuti oleh proses institution building, memperbaikikualitas dosen dan mahasiswa. Binus harus mulaimengembangkan investasi ke SDM, meningkatkan kesejahteraandosen, memberi insentif dan beasiswa untuk melanjutkan kuliahke S2 dan S3, dsb. sehingga cap comot SDM sana sini tidakada lagi Rasio mahasiswa-dosen di kelas juga mulai harusdiperhatikan, tidak hanya mengejar kuantitas mahasiswa saja tapijuga kualitas belajar mengajar.

Di lain pihak, untuk universitas negeri yang selama ini merasaberada di comfort zone, mulai harus bergerak dan memikirkankembali strategi branding dan marketing yang efektif dan efisien.Jaman sudah berubah total, kefavoritan ITB, UI, ITS, UGM, dsbsudah mulai tergerus oleh kekuatan branding yang dilakukansecara profesional oleh universitas-universitas swasta. Menunggumahasiswa mendaftar adalah kuno, mengenalkan diri, berpromosidan proyek jemput bola harus mulai digulirkan untukmendapatkan mahasiswa-mahasiswa yang berkualitas.

Time will tell, siapa yang akan menjadi pemenang darikompetisi ini. Yang pasti, dari sudut pandang (calon) mahasiswa,tentu ini arah yang positif, karena sudah diposisikan sebagaipelanggan. Universitas juga tidak bisa semena mena terhadapmahasiswa seperti dulu lagi. Infrastruktur harus dilengkapi,perpustakaan, internet, komputer harus banyak disediakan untukmemberi layanan yang baik kepada mahasiswa. Dosen juga harusmulai berpikir bagaimana menyampaikan mata kuliah yang diajar


dengan baik dan benar serta “terang benderang” kepadamahasiswa. Dosen yang sak karepe dewe dan pinter untuk dirinyasendiri akan tergerus oleh dosen-dosen muda yang enerjik,terampil dan punya berbagai teknik untuk memahamkan mataajar ke mahasiswa

Untuk sahabat-sahabatku sivitas akademika universitasdimanapun berada, jalan yang kita pilih mungkin sukar, gelap danmendaki. Tapi mudah-mudahan kita semua tetap dalamperdjoeangan …

REFERENSI:

[1] Sri Indrayati et al, Sri Malela et al (editor), Panduan MemilihPergurauan Tinggi 2008, Pusat Data dan Analisa Tempo, 2008

10



TIP

S D

AN

TR

IK M

EM

ILIH

JU

RU

SA

N

KOMPUTER

MAS, SAYA baru mo masuk kuliah, tapi sayasedang bingung mo ngambil jurusan apa? Apasih sebenarnya bedanya jurusan TeknikInformatika, Sistem Informasi, TeknikKomputer dan Manajemen Informatika? Danyang mana menurut mas Romi yang kedepannya bagus? (Adoy Chumaidi)

Juli dan agustus adalah musim orangmendaftar kuliah. Jadi setiap tahun di keduabulan ini saya ada ritual menerima banyakpertanyaan lewat YM atau email tentangpemilihan jurusan di bidang komputer(computing). Saya coba rangkumkan beberapajawaban yang biasanya saya berikan.

Perlu kita garis bawahi dulu bahwa “secarakonsep” kurikulum bidang komputer diIndonesia sudah cukup baik. KurikulumIndonesia mengacu dan mengadaptasi

12


Computing Curricula, yaitu panduan kurikulum bidang komputer(computing) yang diterbitkan secara bersama oleh ACM (TheAssociation for Computing Machinery), AIS (The Association forInformation System) dan IEEE-CS (the IEEE Computer Society).Beberapa dokumen usulan kurikulum yang diajukan APTIKOM(Asosiasi Perguruan Tinggi Informatika dan Komputer) saya lihatjuga mengacu ke Computing Curricula 2001 dan 2005. Kalaukemudian ada pertanyaan kok pelaksanaan di lapangan tidaksebagus konsepnya. Ya banyak faktor yang masih menjadi masalahdi Indonesia, kualitas SDM pengajar, infrastruktur, minimnyatextbook yang baik, dsb. Mari kita perbaiki bersama-sama dantidak perlu saling menyalahkan.

Sekali lagi, Indonesia hanya mengadaptasi dan bukanmengadopsi Computing Curricula, artinya bahwa tidak semua namajurusan dan nama mata kuliah di Indonesia sama persis dengan apayang ada di Computing Curricula. Computing Curricula memberikanpanduan tentang penyelenggaraan, penamaan mata kuliah besertapembobotannya dan penyusunan kurikulum pada 5 jurusan, yaitu:Computer Engineering (CE, Teknik Komputer), Computer Science(CS, Ilmu Komputer), Information Systems (IS, Sistem Informasi),Information Technology (IT, Teknologi Informasi), SoftwareEngineering (SE, Rekayasa Perangkat Lunak).

Adaptasi dan acuan kurikulum di Indonesia adalah:

1. Computer Science untuk program studi (jurusan) TeknikInformatika atau Ilmu Komputer

2. Computer Engineering untuk program studi (jurusan) SistemKomputer atau Teknik Komputer

3. Information System untuk Sistem Informasi atau ManajemenInformatika


Sedangkan Software Engineering dan Information Technology,di Indonesia dianggap bukan merupakan program studi(jurusan) karena masih bisa masuk salah satu bagian dari TeknikInformatika atau Ilmu Komputer.

Lha, terus dimana letak perbedaan jurusan-jurusan diatas?

Semua jurusan (program studi) sebenarnya memiliki matakuliah yang boleh dikatakan “sama”, hanya pembobotannyaberbeda. Bobot inilah yang nantinya menentukan jalur karier danbidang kerja lulusan. Kompetensi lulusan setiap jurusan biasanyadi desain seperti di bawah:

1. Computer Engineering (CE) (Jurusan Sistem Komputer atauTeknik Komputer) diharapkan menghasilkan lulusan yangmampu mendesain dan mengimplementasikan sistem yangterintegrasi baik software maupun hardware.

2. Computer Science (CS) (Jurusan Teknik Informatika atauIlmu Komputer) diharapkan menghasilkan lulusan dengankemampuan yang cukup luas dimulai dari penguasaan teori(konsep) dan pengembangan software.

3. Information System (IS) (Jurusan Sistem Informasi atauManajemen Informatika) diharapkan menghasilkan lulusanyag mampu menganalisa kebutuhan (requirement) danproses bisnis (business process), serta mendesain sistemberdasarkan tujuan dari organisasi

4. Information Technology (IT) diharapkan menghasilkanlulusan yang mampu bekerja secara efektif dalammerencanakan, mengimplementasikan, mengkon-figurasidan memaintain infrastruktur teknologi informasi dalamorganisasi.

14


5. Software Engineering (SE) diharapkan menghasilkan lulusanyang mampu mengelola aktivitas pengembangan softwareberskala besar dalam tiap tahapannya (software developmentlife cycle).

Computing Curricula membuat suatu komparasi umum danpembobotan mata kuliah tiap jurusan dengan visualisasi grafisseperti di bawah. Sumbu horizontal menggambarkan arahpengembangan (apakah lebih teoritis atau lebih praktis),sedangkan sumbu vertikal menggambarkan topik dan desain matakuliah yang diajarkan. Pembobotan ditandai dengan warna abu-abu tua pada visualisasi gambar.


16



Mudah-mudahan tulisan ini bisa memberikan pemahamanuntuk adik-adik sekalian yang baru lulus dan ingin melanjutkankuliah di bidang komputer (computing). Masalah jurusan yangmana yang baik, ini tergantung “minat, keinginan, dan potensi”adik-adik sekalian. Saya yakin tidak seorangpun yang bisamenghakimi suatu jurusan lebih baik daripada jurusan lain.Sebenarnya saya ingin mengatakan bahwa “peluang” lebih utamadaripada “minat, keinginan dan potensi”. Toh, saya dulu berangkatke Jepang dan masuk ke jurusan yang sebenarnya bukan minat,keinginan atau potensi saya. Ya prioritas berpikir saya adalahpeluang dapat beasiswa ke luar negeri, sehingga dapat membantumeringankan beban orang tua. Kebetulan pada saat saya lulusSMA tahun 1993, perekonomian orang tua saya mengalami masasuram. Jurusan apapun, bahkan kalau saya ditunjuk untukmengambil jurusan ekonomi, politik, dsb, tetap saya akan ambilkarena prioritas peluang lebih tinggi.

Yang terakhir, perlu diperhatikan bahwa ada beberapa irisanbidang computing dengan bidang lain yang sepertinya mirip tapisebenarnya beda. Misalnya, bagi yang ingin mendalami desaingrafis dan animasi secara mendalam, saya sarankan tidak masukke salah satu dari lima jurusan computing diatas. Akan lebih baikapabila masuk ke jurusan desain komunikasi visual (DKV), yangbiasanya ada di bawah fakultasseni rupa. Saya jamin lebih pasuntuk yang berminat di animasidan desain grafis. Banyakmahasiswa yang cita-citanyamenjadi animator dan graphicsdesigner akhirnya harus melongodan menyesal karena salah masukke jurusan computing.

18



Be

ralih

nya

Tren

d ke

JURUSAN DESAIN

MASIH TERINGAT di kepala bagaimana dulujurusan pertanian gampang sekali mencarimahasiswa. Kemudian meningkatnya bisnisminyak yang berimplikasi ke kesejahteraanpegawai perusahaan minyak membawa motivasianak muda ke jurusan perminyakan danpertambangan. Tidak berakhir sampai disitu,trend beralih lagi ke teknik elektro dan teknikmesin. Perubahan trend berlanjut lagi karenasejak sekitar tahun 1995, terjadi perubahanbesar minat mahasiwa ke jurusan computing(komputer), baik jurusan teknik informatika,sistem informasi maupun ilmu komputer.Jurusan komputer termasuk yang fenomenalkarena booming-nya sangat (terlalu) besar.Bahkan ada universitas yang bisa menampungjurusan teknik informatika sampai 2000mahasiswa per tahun, alias lebih dari 20 kelasper angkatan. Apakah single majority ini akan

20


terus bertahan. Menurut saya kok sudahada tanda tanda mau berubah .

Saya sebagai computer scientisttentu secara personal berharap jurusancomputing ini terus booming, ya supaya“nggedabrusan” saya juga bisa laku …

hehehe. Tapi kenyataan dunia tidak selamanya akan mengikutikehendak hati kita. Saya justru melihat bahwa pelan tapi pastisudah mulai ada pergeseran trend dari computing ke bidang lain.Saya lihat yang menjadi alternatif saat ini adalah di jurusan desain,dan bukan desain yang murni ke seni rupa (otak kanan), tapi yangmenggabungkan aspek teknologi (otak kiri) ke dalam desain.

Perkembangan produk multimedia untuk game, animasi dankartun saat ini terpecah menjadi dua madzab besar. Madzab yangpertama adalah yang mengandalkan kekuatan karakter dankedalaman cerita sebagai faktor terpenting, ini diwakili olehJepang. Madzab kedua yang berorientasi ke teknologi,kedigdayaan alat, dan pemakaian 3D yang semakin halus dansempurna, ini diwakili oleh Amerika. Kalau Jepang punya MiyazakiCartoon, Amerika punya Pixar yang telah melegenda. Dulu jurusandesain di seni rupa, dan bidang computer graphics di computerscience hanya bergerak sampai disini. Dan sekarang, creativeindustry pelan tapi pasti bergeser dari masalah toy problems kearah permasalahan yang lebih riil, baik untuk memberi solusimasalah entertainment, pendidikan dan bisnis.

Majalah Business Week cukup tajam membaca trend ini. EdisiNovember 2007 lalu mengupas bagaimana lulusan jurusan dansekolah desain ini mulai banyak dicari oleh perusahaan-perusahaan besar di Amerika. Intinya, banyak perusahaanmelakukan pergeseran paradigma, dimana masalah “pengelolaan


demi efisiensi” yang menjadi fokus lulusan sekolah teknik danbisnis tidak terlalu relevan lagi. Mereka lebih memerlukan lulusanmemberi solusi “bagaimana memaksimalkan peluang”. Sekolahdesain ternyata lebih bisa membentuk generasi baru manajer yanglebih kreatif dan inovatif, dan bahkan kadang-kadang memilikipemikiran cerdas yang “out of the box”. Perusahaan besar sepertiRenault, Boeing, Levi Strauss, Estee Lauder, Ford dan Steelcasesudah membuktikan bahwa terjadi perkembangan perusahaanyang signifikan setelah mereka mencoba merekrut SDM yangmemiliki latar belakang desain. Dari sinilah bergeseran dimulai.Intinya adalah bagaimana menggabungkan orang teknik, orangbisnis dan orang desain ini supaya bisa bekerjasama danmemberikan solusi masa depan dengan lebih baik.

Royal College of Art bekerjasama dengan Tanaka BusinessSchool dan sekolah teknik Imperial College London mulaimembuat program studi baru berhubungan dengan ini. CarnegieMellon University malah mencoba menggabungkan mahasiswadesain, teknik dan bisnis dalam satu tim untuk mengerjakan

22


beberapa project. Rotman School of Management, UniversitasToronto juga mencoba menggandengkan mahasiswa MBA denganmahasiswa desain dalam kelas-kelas pengembangan produk.Richard Boyko, pemimpin program pascasarjana periklanan diVirginia Commonwealth University meluncurkan programpascasarjana baru bernama “manajemen merek kreatif”, yangdiharapkan menjadi MBA alternatif bagi yang tertarik menjadichief marketing officer atau account manager. Richard Boykoberkomentar bahwa pebisnis adalah orang-orang yang ibaratnyahanya berurusan dengan uang tapi mereka tidak dilatih untukmemperhatikan konten kreatif. Institute of Design di IllinoisInstitute of Technology juga menawarkan program master bisnisdan desain baru khususnya dalam masalah manajemen lingkunganhidup.

Bagaimana dengan Asia? Shih Chien University dan NationalCheng Kung University di Taiwan, National Institute of Design diIndia, Tsinghua University di China, Hongkong Polytechnic mulaibergerak membangun jurusan atau sekolah yang diberi nama“manajemen kreativitas”.

Bagaimana universitas di Indonesia? Adakah yang tertarikmembuat program gabungan teknik, bisnis dan desain ini?Biasanya universitas di Indonesia lebih memilih menjadi safetyplayer, wait and see dulu baru setelah booming nanti ngikut …hehehe.

Akhir kata, paling tidak langkah yang dilakukan teman-temandi poros barat (ITB) dan poros timur (ITS) yang mulai membangunkonsentrasi dan jurusan game technology dengan perpaduanaspek technical dan design cukup menarik. Saya sedangmembantu teman-teman di Semarang untuk mencoba men-createprogram serupa di poros tengah. Kita tunggu tanggal mainnya.


DK

P: S

eko

lah

Calo

n a

nim

ato

r dan

DESAINER GRAFIS

MELANJUTKAN ARTIKEL saya tentang tips dantrik memilih jurusan komputer, banyakmahasiswa yang cita-citanya menjadi animator(pembuat animasi dan karakter) dan graphicdesigner (desainer grafis) akhirnya harusmelongo dan menyesal karena salah masukke jurusan komputer (computing). Atau akhirnyamalah DO karena memang tidak senang denganilmu logika, pemrograman dan algoritma. Ya,jurusan komputer (computing) bukanlah tempatbagi orang yang ingin belajar lebih dalamtentang desain grafis, animasi, i lustrasi,periklanan, dsb. Tempat yang paling tepatadalah di jurusan atau program studi DesainKomunikasi Visual (DKV) atau bahasa inggrisnyaVisual Communication Design (VCD).

Lho, kan ada mata kuliah computer graphicsdi jurusan teknik informatika?

24


Benar, hanya jangan sampai salah paham, seharusnya matakuliah computer graphics itu mengajarkan tentang teori, konsepdan pengembangan algoritma computer graphics. Bukan malahngajari mahasiswa bagaimana menggunakan Adobe Photoshop,Coreldraw, Gimp, Flash atau software grafis/animasi lainnya,karena itu semua tugas orang desain komunikasi visual. Jadikesimpulannya, benar bahwa orang komputer-lah yangmengembangkan berbagai teori dan algoritma computer graphics,tapi yang memikirkan bagaimana cara membuat gambar desaindan animasi yang baik, cantik dan berseni adalah orang desainkomunikasi visual.

Sayangnya banyak calon mahasiswa yang merasa gengsimasuk ke jurusan DKV karena biasanya ada di bawah fakultas SeniRupa. Padahal sebenarnya ini bidang yang tepat untuk para calondesainer grafis dan animator. Secara disiplin ilmu, DesainKomunikasi Visual ini memiliki cabang ilmu diantaranya adalah:Ilustrasi, Fotografi, Tipografi, 3 Dimensi, Multimedia, ElektronikMedia, Animasi, Periklanan, Percetakan, Penerbitan, dsb. Danpunya irisan yang sinergis dengan bidang ilmu komunikasi, ilmusosial budaya, ilmu ekonomi, ilmu psikologi dan ilmu komputer.

Jangan takut bahwa nanti kalau masuk jurusan DKV terusjadi “gaptek” komputer, justru di jurusan DKV itulah kita diajarikonsep seni, visual, ilustrasi, animasi yang semuanya meng-gunakan komputer sebagai alat bantunya. Mahasiswa akan tetapngoprek komputer, hanya yang dioprek berhubungan denganpengembangan produk-produk seni, desain dan grafis, termasukdiantaranya belajar membuat animasi, desain gambar,iklan, fotografi, dsb. Bidang Seni Rupa saat ini bukan hanyatentang patung atau lukisan seperti yang kita bayangkan.Pengembangan konten e-Learning seperti di bawah ini adalahtermasuk garapan orang Desain Komunikasi Visual.


This movie requires Flash Player 8Jangan sampai salah jurusan hanya karena gagah-gagahan,

gengsi, ikutan teman atau alasan-alasan konyol lain. Pilih karenamemang sesuai dengan yang kita cita-citakan selama ini.

26



Dap

at A

pa

Dari

Sih

UNIVERSITAS

“SAYA MAHASISWI semester 4 jurusan TeknikInformatika di sebuah univesitas di Semarang.Sudah hampir 2 tahun saya kuliah, cuman sayakadang merasa nggak tambah pinter, kalautambah sibuk sih iya karena tugas dari dosenyang kayak tsunami. Pingin dengar pendapatmas Romi yang kabarnya waktu kuliah IPKnya4.0 terus. Sebenarnya di kampus itu apa yangkita dapat sih mas?” (Novi - Tembalang,Semarang).

Ini termasuk juga pertanyaan yang banyakmasuk ke kotak email saya. Sudah keterima diuniversitas dan mulai belajar, tapi kadang masihtidak ngeh hakekat belajar. Lha, katanyadisuruh menimba air eh.... ilmu, nah ilmunya inisebenarnya apa sih?

Dik Novi, kita belajar itu, baik di sekolah, dikampus, di universitas dan di lembaga pelatihan

28


untuk meningkatkan KSTAE atau kata orang betawi PeKTeSiPeng,waduh apaan tuh? KSTAE itu Knowledge, Skill, Technique,Attitude, Experience alias PeKTeSiPeng (Pengetahuan,Keterampilan, Teknik, Sikap dan Pengalaman). Ini kalau kita ambilcontoh orang belajar naik motor dan belajar di kampus, mungkinpenjelasannya seperti di bawah:

Knowledge (Pengetahuan): Kita jadi tahu bahwa di motorada lampu, stang kemudi, rem, gas, spion, bel. Kita juga tahu carabagian motor itu bekerja termasuk bagaimana menjalankannya.Kalau kita belajar pemrograman, ya kita mengerti lah apa itufungsi, apa itu variable, juga apa itu object, apa itu method, danapa itu attribute. Kita juga diajarin banyak lagi pengetahuan,sistem basis data, rekayasa perangkat lunak, pemrogramanberorientasi objek, software project management, dansebagainya. Pokoknya yang selama ini bikin pusing itulahknowledge. Lho kenapa bikin pusing? Soalnya kampus kadangtidak berimang dalam memberikan knowledge dan keterampilan,alias banyak teori daripada praktek.


Skill (Keterampilan): Kita mengerti cara menghidupkanmotor. Supaya motor maju harus masukan gigi ke satu dan tekangas. Kecepatan mulai tinggi masukin ke gigi dua, kalau adahalangan di depan injek rem. Kalau mau belok tekan lampu sen.Di kampus, tugas mandiri, misalnya disuruh buat kalkulator atauprogram deteksi bilangan prima di mata kuliah OOP itu semuauntuk melatih keterampilan. Semakin banyak tugas, harusnyamakin terampil, cuma kalau menyontek, ya makin bego ajamahasiswa. Usahakan untuk mengerjakan sendiri tugas, karenatujuannya untuk melatih keterampilan kita, sayang masa depankita kalau kita sering nyontek dalam tugas mandiri. Nah, IPK ituhanya untuk mengukur mahasiswa di level knowledge dan skill.Jadi peran IPK sebenarnya hanya sampai di sini.

Technique (Teknik): Ternyata keterampilan saja tidak cukup,karena kita perlu menguasai teknik misalnya supaya motorkecepatan tinggi tidak ngepot. Kita ngeremnya harus dari jauhdan pakai rem tangan plus rem kaki berbarengan. Mau belok jugaharus ambil ancang-ancang, kecepatan diturunkan, baru belok.Nah kalau di kampus, karena mata kuliah banyak dan di setiapmata kuliah ada tugas coding, keterampilan bahasa Java kita jadimeningkat. Kita bisa bahasa “Java kromo inggil”, ngoko, eh….bukan maksud saya kita jadi punya banyak teknik supaya programkita lebih rapi, program kita lebih cepat terwujud, punya teknikuntuk bisa reuse code, coding jalan terus walaupun pakai notepadatau emacs, dan sebagainya.

Attitude (Sikap): Wah ternyata pengetahuan, keterampilan,teknik saja belum cukup membuat kita bisa survive di dunia. Kitaperlu sikap yang baik dalam mengendarai motor. Lampu lalu lintasitu kalau merah berhenti, jangan nyelonong saja. Kalau nyaliporang juga jangan dari kiri. Hormati pengendara lain, dahulukan

30


perempuan atau yang membawa anak-anak. Jangan asal ngebutdi kampung orang, kalau nggak mau benjol tuh kepala. Sikap inikalau di kampus, ya kalau jadi programmer jangan terus buat virus,atau merusak sistem orang, atau malah maling code orang. Nah,ini semua adalah sikap. Kampus yang hanya mengajari orang untukpunya pengetahuan, teknik dan keterampilan tanpamemperhatikan attitude (sikap) artinya mendidik orang pinter tapisesat di jalan.

Experience (Pengalaman): Pengalaman ini seperti jamterbang. Hanya bisa kita dapatkan kalau kita pernah mengalamikejadian dan pengalaman. Contohnya, karena sering bolak-balikke Puncak untuk jualan pisang, kita jadi mengerti sekalimemainkan gigi supaya mesin tidak rontok meskipun naik gunungterjal dan macet. Contoh lain, karena rumah sering kebanjiran,kita jadi mengerti sekali kira-kira banjir berapa senti yang bikinmotor kita tidak bisa jalan. Bagaimana kalau jatuh, sebaiknyaposisi tubuh seperti apa yang membuat luka tidak parah. Semuakita dapatkan dari pengalaman. Pengalaman itu mahal, ya pastikarena kadang ada harga yang harus dibayar. Terus kalau dikampus, pengalaman kan tidak ada? Hmm, pengalaman itu tetapada, kita KKN, magang, kerja paruh waktu, mengerjakan TA ituadalah supaya punya pengalaman. Banyak membuat project(software) yang bisa dijual, mulai belajar jualan, melatih jiwaentrepreneurship adalah keharusan untuk bekal hidup di dunia ITyang ganas dan kejam.

Untuk adik-adikku mahasiswa dan mahasiswi di manapunberada, jangan cepat menyerah, nikmati pahit dan maniskehidupan kampus, jalani penuh dengan rasa tanggung jawab.Orang tua kita dan juga negeri ini menanti karya kita semua.


Em

pat J

en

is

MAHASISW

A

PADA SAAT menjadi mahasiswa baik di programS1, S2 maupun S3 di Jepang, saya mengalamiberbagai proses pembelajaran yang kadangbikin geli kalau mengingatnya sekarang. Prosesbelajar ternyata membuat jenis dan karaktersaya berubah-ubah. Kadang saya tidak sadardengan ketidak-mampuan saya, tapi kemudiankenya-taan menyadarkan saya bahwa saya tidakmampu, dan akhirnya setelah saya belajar kerassaya jadi sadar apa saja kemampuan saya. Disisi lain agak sedikit berbahaya ketika saya tidaksadar dengan kemampuan saya. Jadi kayakbunglon dong? Hmm lebih tepatnya bunglondarat. Terus saat ini anda termasuk jenismahasiswa yang mana? Mari kita lihat bersama.

1. Mahasiswa Yang T idak Sadar AkanKetidakmampuannya (UnconsciouslyIncompetent)

32


Tahun 1994, kehidupan saya di Jepang di mulai. Saya beserta14 orang yang lain sekolah bahasa Jepang di Shinjuku, namasekolahnya Kokusai Gakuyukai. 1 tahun belajar bahasa Jepang,kita berhasil menghapal sekitar 1000 kanji. Kemampuan bahasaJepang level 1 menurut Japanese Language Proficiency Test aliasNihongo Noryoku Shiken. Kebetulan karena saya senangnggombalin orang ngomong, percakapan bahasa Jepang sayacukup terasah (pera-pera). Di Kokusai Gakuyukai, kita juga diajaripelajaran dasar untuk matematika, fisika dan kimia. Ini juga tidakmasalah. Kurikulum Indonesia yang padat merayap plus rumus-rumus cepat ala bimbel, membuat soal-soal jadi relatif mudahdikerjakan. Karena saya newbie di dunia komputer, padahal harusmasuk jurusan ilmu komputer, saya beli komputer murah untuksaya oprek. Newbie? yah bener, saya gaptek (gagap Iptek)komputer waktu itu. Saya kerja keras, saya bongkar PC, saya copoticard-card-nya karena ingin tahu, sampai akhirnya rusak. Terusnyoba mulai install Windows 3.1. Lebih dari 3 bulan, tiap malamsaya keloni terus itu komputer, jadi lumayan mahir lah. Tahun1995, masuk ke Saitama University dengan sangat PD dansemangat membara. Nah, pada tahap ini saya sebenarnya masukke jenis mahasiswa yang tidak sadar akan ketidakmampuannya.Saya kira semua sesuai dengan yang dibayangkan dan diangankan,ternyata tidak.

2. Mahasiswa yang Sadar akan Ketidakmampuannya(Consciously Incompetent)

Masuk kampus, ternyata bekal kanji seribu huruf tidak cukup.Seribu kanji itu level anak SD atau SMP di Jepang. Saya perlu lebihdari 30 menit untuk membaca satu halaman buku teks pelajaran,padahal orang Jepang hanya perlu 2 sampai 3 menit. Kemahiranpercakapan juga tidak banyak menolong karena mahasiswaJepang membentuk grup-grup. Saya satu-satunya mahasiswa asing


di jurusan, tidak kebagian teman, meskipun sudah kerja kerastegur sapa, mengajak kenalan, menanyakan jam, menanyakanmata pelajaran, dan sebagainya. Matematika, fisika, dan kimiasebenarnya mudah, hanya masalahnya karena kanji terbatas,kadang saya tidak mengerti yang ditanyakan apa. Jadi kadang sayakerjasama dengan mahasiswa Jepang disamping saya, diamengerti apa yang ditanyakan, tapi tidak bisa mengerjakan.Sebaliknya saya tidak menrti yang ditanyakan, tapi sebenarnyabisa mengerjakan … hehehe. Untuk praktek di lab komputerternyata semua pakai terminal Unix (Sun), sama sekali tidak adamesin yang jalan under (Microsoft) Windows. Yang pasti, harussering memainkan command line di shell, untuk mengedit filehanya bisa memakai emacs, browsing hanya bisa memakai mosaic,laporan harus pakai latex, buat program harus pakai bahasa Catau perl (CGI) untuk yang berbasis web. Kenyataan membuat sayasadar akan ketidakmampuan saya.

34


3. Mahasiswa yang Sadar akan Kemampuannya (ConsciouslyCompetence)

Karena sadar bahwa banyak hal yang ternyata saya belum mampu,yang saya lakukan adalah belajar keras. Saya kurangi tidur, sayaperbanyak baca, perbanyak beli buku, beli kamus elektronik, banyakdiskusi dengan teman-teman mahasiswa Jepang. Saya mulai banyakbermain-main dengan Linux dan FreeBSD di rumah untukkompatibilitas dengan tugas kampus. Nyambung internet dengandial-up, mulai belajar mengelola server, mulai membuat programkecil-kecilan dengan bahasa C dan Perl. Banyak bekerja paruhwaktu, mulai dari menyuci piring, interpreter, code tester danprogrammer. Saya mulai aktif di dunia kemahasiswaan, baik didalam kampus maupun di luar kampus, termasuk ikut mengurusiPersatuan Pelajar Indonesia (PPI) di Jepang sampai pernah terpilihjadi ketua umumnya. Pengetahuan (knowledge) dan keterampilan(skill) di kampus terasah, pengalaman dan manajemenkeorganisasian juga terasah. Alhamdulillah saya mulai memilikibanyak teman Jepang, kadang makan bareng, main bareng ataungoprek komputer bareng di asrama mereka. Untukmenambah ilmu kadigdayaan (sebenarnya sih untukkeperluan kerja paruh waktu), saya menambah peliharaankomputer di apartemen dengan Apple Macintosh dan beberapaUnix machine.

Tahun pertama dan kedua dilewati dengan baik, nilai lumayandengan nuansa penuh kegembiraan. Saya berusaha semaksimalmungkin “menjual” kemampuan saya, baik dalam bentuk jasa aliassebagai interpeter, lecturer, programmer, software engineer,maupun dalam kemasan produk software yang saya buat (sisteminformasi rumah sakit, sistem informasi periklanan, webapplication, network management system, dsb.). Alhamdulillah


saya sudah bisa mandiri dan mendapat banyak pengalaman dankeuntungan finansial mulai tahun ketiga kehidupan saya di Jepang,sehingga akhirnya saya putuskan menikah “dini” supayalebih tenang, aman dan sehat. Nah pada masa ini jenis saya adalahsemakin sadar akan kemampuan saya.

4. Mahasiswa yang Tidak Sadar akan Kemampuannya (Uncons-ciously Competence)

Saya banyak mengejar kredit di tahun 1 dan 2, dengan harapanbisa loncat tingkat (tobikyu), meskipun saya kemudian tidak minatlagi karena ternyata di Jepang kalau kita loncat langsung keprogram Master (S2), ijazah S1 tidak diberikan olehUniversitas. Resiko besar kalau saya balik Indonesia tanpa ijazahS1, urusan birokrasi pemerintahan (PNS) akan merepotkan,apalagi kalau nanti menyalonkan diri jadi walikota Semarang, bisakena pasal ijazah palsu … hehehe. Akhirnya tingkat 3 kuliah banyakkosong (sudah terambil di tingkat sebelumnya). Part-time jugasaya lebih selektif, hanya di bidang garapan saya saja, yang bisakerja remote dan lebih bebas waktunya. Tidak ada lagi tempatuntuk kerja kasar mencuci piring atau angkat karung. Saya terpaksaambil mata kuliah jurusan lain untuk menjaga ritme kampus.Meskipun kadang ditolak profesor pengajar, karena sayamengambil mata kuliah semacam combustion, teknologipendidikan, sistem tata kota, dan sebagainya yang tidak adahubungan dengan computer science. Akhirnya karena keasyikanmengambil kredit, tidak sadar sampai kelebihan kredit. Totalterambil 170 kredit, padahal syarat lulus S1 hanya 118 kredit.

Sehari hampir 18 jam di depan komputer, kecuali tidur sekitarenam jam, tugas kampus juga saya kerjakan dengan baik. Akhirnyamasuklah saya ke masa, “tidak mengerti lagi mau ngapain diInternet”. Saya mulai suka iseng dan banyak aktif di dunia

36


underground dengan berbagai nama samaran. Saya kadangmembuat program looping tanpa stop untuk membangunin adminkampus, alias men-down-kan server karena overload CPU danmemori. Kadang nge-brute force account teman untuk ambilpassword-nya, sehingga bisa baca email-email cintanya. Sampaiakhirnya saya pernah kena skorsing tiga bulan karena nge-crackaccount profesor-profesor di kampus. Nah di masa ini, sayaberubah jenis sebagai mahasiswa yang tidak sadar bahwa punyakemampuan untuk berbuat negatif dan merusak kestabilankampus.

Di sisi lain, saya banyak mendapatkan knowledge diUniversitas, formal language dan automata, software projectmanagement, software metrics, requirement engineering, dansebaginya yang pada saatnya nanti tidak tahu mau dipakaidimana. Tapi ternyata semua itu bekal yang cukup berguna ketikaharus masuk ke dunia industri dan menggarap proyek-proyek yanglebih riil. Kondisi seperti ini juga termasuk dalam posisi yang tidaksadar akan kemampuannya.

Bagaimanapun juga mahasiswa sebaiknya di arahkan untukmenjadi jenis ke-3, yang sadar akan kemampuannya danmenggunakan kemampuannya untuk hal-hal positif. Kalaupun adamahasiswa yang dengan skill-nya terjebak tindakannegatif, pembimbing ataupun dosen juga harus bijak mensikapi.Bagaimanapun juga ini semua adalah proses belajar dan prosespematangan diri. Sebagai tambahan, empat hal diatasdiformulasikan orang dan terkenal dengan nama teori ExperientialLearning. Lalu anda termasuk yang mana? Silakan dijawab sendiri.

Yang paling penting, apapun jenis anda, jangan pernahmenyerah dan tetap dalam perdjoeangan!


Bag

aim

an

a M

ah

asis

wa

BELAJAR

SEPULANG DARI studi di Jepang tahun 2004,saya banyak mengajar di beberapa Universitasdi Jakarta, terutama di fakultas atau jurusan yangberhubungan dengan ilmu komputer dan teknikinformatika. Saya mengajar mata kuliah yangmemang saya kuasai, dan terkait langsungdengan tema penelitian saya. Diantaranyaadalah mata kuliah Software Engineering(Rekayasa Perangkat Lunak), Algoritma danBahasa Pemrograman (Algorithm andProgramming Language), dan Basis Data(Database). Kebanyakan mata kuliah tersebutdiajarkan setelah semester 5 (tingkat 3 atau 4).Dalam interaksi belajar mengajar di kelas, sayamenemukan beberapa fenomena menarikberhubungan pengetahuan mahasiswa dankurikulum yang diajarkan di universitas.

Saya menemukan tipe mahasiswa yang ketikasaya terangkan dia kesulitan menangkap beberapa

38


konsep yang seharusnya sudah dia dapat di semester sebelumnya.Katanya, itu tidak diajarkan di universitas tersebut. Fenomena initerjadi dalam universitas yang memotong (mengubah) beberapakurikulum yang seharusnya diajarkan, karena tidak ada SDM pengajar(dosen). Di lain pihak, saya menemukan fenomena lain dimanamahasiswa mengatakan bahwa dia mengenal beberapa konsep yangsaya singgung, hanya dia lupa mata kuliah yang mengajarkannya.Fenomena ini terjadi di universitas yang mencekoki mahasiswanyadengan mata kuliah berlebih, dengan argumentasi bahwa supayamahasiswa mendapat pengetahuan secara lengkap. Sering dosenmengajar bukan pada bidang yang dikuasai, hal itu terpaksa dilakukanoleh universitas untuk mengejar mata kuliah yang harus jalan. Dua-duanya ternyata membuat mahasiswa jadi linglung, yang satu linglungkarena memang tidak pernah diajarkan, dan yang lain linglung karenaterlalu banyak yang diajarkan. Intinya sih kedua-duanya sama-samatidak mengerti.

Fenomena aneh lain tentunya masih banyak, misalnyamahasiswa tingkat 3 jurusan teknik informatika (atau ilmukomputer) yang tidak kenal siapa Dennis Ritchie, tidak bisamembuat program meskipun hanya untuk sebuah fungsi untukmemunculkan Hello World (apalagi mengkompilenya), tidakpaham tentang paradigma pemrograman, juga tidak paham apaitu kompiler, shell, pointer, fungsi, array, dan tentu semakin mual-mual kalau saya sebut algoritma atau struktur data.

Bagaimana seorang mahasiswa Ilmu Komputer belajar? Sayamencoba memberi gambaran umum dengan mengambil studikasus bagaimana jurusan ilmu komputer di Saitama Universitymengatur kurikulumnya. Saitama University bukan termasukuniversitas yang terbaik untuk ilmu komputer, umurnya masihsangat muda dengan SDM pengajar (professor) yang juga terbatas,bahkan beberapa profesor diambil dari jurusan elektro untuk


beberapa mata kuliah tertentu. Ini tidak mengurangi keseriusanuniversitas untuk menyajikan pendidikan dan kurikulum terbaikuntuk mahasiswa-mahasiswanya.

Saya mulai program undergraduate (S1) di Department ofInformation and Computer Sciences, Saitama Univesity tahun1995. Tingkat I (semester 1 dan 2), mata kuliah dasar (kisokamoku) sangat dominan. Kalkulus, statistik, probabilitas, fisikadasar, kimia dasar, discrete mathematics, dan mata kuliah dasarlain banyak diajarkan. Semester 2 sudah ada beberapa mata kuliahjurusan (senmon kamoku) yang diajarkan, diantaranya adalahbahasa pemrograman, bahasa C (prosedural), HTML, denganpraktek lab untuk mengenal Unix, shell, text editor (emacs), laTeX(TeX), gnuplot, kompiler, teknik typing 10 jari, dsb. Pada saat masuktingkat II (semester 3), saya menyadari bahwa mata kuliah tingkatI membekali saya dengan beberapa tool dan konsep dasar,sehingga saya bisa survive mengikuti proses belajar mengajar ditingkat selanjutnya. Lab komputer hanya berisi Unix terminal.Seluruh laporan dan tugas harus ditulis dengan laTeX dengan texteditor emacs, apabila memerlukan bahasa pemrograman harusdibuat dalam bahasa C dan dikompilasi dengan GCC. Apabila adadata yang harus ditampilkan dalam bentuk grafik, bisamenggunakan Gnuplot. Setiap mahasiswa harus mempunyai situsweb (homepage), dimana selain berisi aktivitas pribadi, juga berisiseluruh laporan dan tugas yang dikerjakan. Selain lewat situs web,laporan harus dikirim dengan menggunakan email ke profesorpengajar, dalam format PS atau PDF dengan source dari laTeX.

Yang menarik, bahwa gaya pendidikan yang ditempuhmenganut konsep korelasi, berhubungan, saling mendukung danterarah dari semester satu sampai akhir. Skill terhadap komputerdan bahasa pemrograman juga cukup dalam, karena adakewajiban menguasai bahasa C, HTML, Unix, Linux, Shell, dsb yang

40


bukan untuk ritualitas mata kuliah semata, tapi untuk bekal sangmahasiswa supaya bisa survive di jenjang semester berikutnya.Apakah tidak diajarkan paradigma dan bahasa pemrograman lain?Jawabannya adalah diajarkan, tetapi untuk konsumsi mahasiswatingkat 3 (semester 5 dan 6). Pemrograman berorientasi objek(Java), functional programming (LISP dan Scheme), dan Prologdiajarkan pada semester 5 dan 6 untuk membidik supaya sangmurid “nyantol” ketika mengikuti mata kuliah Kecerdasan Buatan(Artificial Intelligence) dan Rekayasa Perangkat Lunak (SoftwareEngineering). Dan dengan sebelumnya menguasai bahasaprosedural seperti C, kita semakin “ngeh” tentang pentingnyaparadigma berorientasi objek ketika mendalami mata kuliahtentang pemrograman berorientasi objek.

Korelasi mata kuliah ini nampak juga dari deretan gayapengajaran, setelah mahir berbahasa C, kita diminta ngoprekMinix yang terbuat dari bahasa C (sistem operasi buatan AndrewS. Tanenbaum, yang menginspirasi Linus Torvald membuat Linux)pada mata kuliah Operating System (Sistem Operasi), membuatsendiri shell (dengan fungsi yang mendekati bash dan shell) diatas sistem operasi yang sudah kita oprek, dan diminta mendesaindan mengembangkan bahasa pemrograman sendiri di mata kuliahCompiler Engineering (teknik kompilasi). Berurutan, berh-ubungan, tetap fokus dan mendalam, itu mungkin resep desainkurikulum yang diajarkan.

Pada saat tingkat 2 dan 3 itulah sang mahasiswa diarahkanuntuk menuju arah kompetensi sesuai dengan yang diinginkan. Danyang pasti, hampir seluruh mahasiswa mendapatkan “bekal” dan“skill” yang relatif sepadan untuk bergerak. Mahasiswa yang inginmelanjutkan karier menjadi seorang Programmer, disiapkan matakuliah Struktur Data, Algorithm, Programming Language, CompilerEngineering, Automaton dan Formal Language. Yang ingin jadi


Software Engineer, harus fokus mengikuti mata kuliah SoftwareEngineering, Industrial Software Engineering, System DevelopmentEngineering, Software Project Management, dsb. Yang inginberkarier di perusahaan animasi dan grafis, harus serius mengikutimata kuliah Computer Graphics, Image Processing, CAD Enginering,Pattern Recognition, dsb. Yang siap bergelut di perusahaanTelekomunikasi, harus melahap mata kuliah Information Theory,Communication System, Signal Processing, Speech Processing, dsb.Yang ingin ke arah Hardware, harus menguasai mata kuliahElectronic Circuits, Electronic Devices, Computer Architecture,Quantum Mechanics, Logic Circuits, dsb. Bagaimana dengan yangtertarik dengan Kecerdasan Buatan? harus mau berpusing-pusingria di mata kuliah Artificial Intelligence, Expert System, KnowledgeEngineering, Neural Network, dsb.

Rencana pengembangan karier ini semakin matang dantertata ketika masuk ke tingkat 4, seluruh mahasiswa harusmenjalani 1 tahun terakhir di grup penelitian yang dipimpin olehseorang profesor. Penelitian dan thesis (tugas akhir) sifatnya wajibdilakukan, untuk memperdalam dan memahami implementasi riildari bidang ilmu peminatan yang direncanakan dan dicita-citakansang mahasiswa. Apa itu bidang ilmu peminatan? Ya bidang yangsudah saya sebut diatas tadi. Programming, Software Engineering,Communication System, Computer Graphics, Artificial Intelligence,Computer Hardware, Networking, dsb. Masing-masing professordengan grup penelitian biasanya fokus di satu atau dua bidangilmu peminatan, termasuk didalamnya penelitian yang dilakukandan mata kuliah yang diajar. Tidak ada seorang professor SoftwareEngineering yang mendapat jatah mengajar mata kuliah ComputerGraphics, karena memang bukan bidangnya. Kalaupun bisamemberikan, tentu tidak menguasai the root problem (akarpermasalahan) yang ada di bidang tersebut, ini yang membuat

42


mata kuliah jadi hambar, tidak mendalam dan mahasiswa jadibingung memahami apa hakekat dari mata kuliah tersebut.

Jadi masing-masing mata kuliah ada arah, ada desain yang ingindicapai, dan ini yang dijelaskan di awal perkuliahan. Tidak adakegiatan OSPEK yang berisi penyiksaan dan penghinaan, tidak adahura-hura pesta masuk perguruan tinggi, yang ada adalahpenjelasan tentang kurikulum secara komprehensif. Sangmahasiswa ingin menjadi apa, tertarik di bidang apa, itu yang dibidikdan diarahkan oleh universitas dengan penjelasan desain kurikulumbeserta dengan mata kuliah apa yang sebaiknya diambil oleh sangmahasiswa. Jumlah kredit untuk syarat kelulusan S1 juga tidaksepadat Indonesia, hanya sekitar 118, sudah termasuk didalamnyapenelitian dan tugas akhir yang dihitung sekitar 10-12 kredit. Jaditotal kredit dari mata kuliah hanya sekitar 106. Kelonggaran waktuyang ada dapat kita gunakan untuk kerja part-time di perusahaan-perusahaan IT, mengasah kemampuan jadi programer, networkengineer, admin, software designer, dsb. Mahasiswa mendapatkankonsep di kelas, dan mematangkan diri di lapangan, tempat kitamenggarap proyek maupun tempat kerja. Itu adalah strategipenting dalam mengkader para computer scientist.

Universitas di Indonesia yang membuka fakultas/jurusan IlmuKomputer dan Teknik Informatika harus berbenah. Tidak hanyaberambisi mengejar jumlah murid karena konsep aji mumpung(mumpung TI sedang booming, terima mahasiswa sebanyakbanyaknya), tapi juga harus bertanggungjawab terhadap figur dankarakter hasil didikan dan lulusan universitasnya. Untuk para calonmahasiswa, pilihlah Universitas yang memiliki kurikulum dandosen pengajar yang baik. Jangan memilih jurusan karena trend,ikut-ikutan teman, atau alasan tidak logis lainnya. Pilihlah karenamemang kita berminat untuk berkarier di bidang tersebut.


Kia

t Men

ing

katk

an

NILAI IPK

MAS ROMI, bagaimana ya teknik meningkatkannilai IPK saya. Selama ini nilai IPK saya di bawah3 terus nih. Tolong saya mas. (Nanang, Padang)

Haaareee geenee IPK masih rendah? Untuksiswa atau mahasiswa yang bermasalah dengannilai raport dan IPK, sepertinya perlu mengikutikiat yang selama ini saya lakukan. Kiat yang sayalakukan adalah best practice, terbukti binmanjur bisa meraup dolar eh… maksud sayanilai yang memuaskan, sudah saya buktikansejak saya bersekolah di SMA dan 10 tahun dijurusan computer science di Saitama University.Kiatnya pasti banyak ya? Oh tidak, justru sangatsedikit, cuma ada dua. Kiatnya pasti nyontekulangan atau copy paste tugas mandiri? Tidaksama sekali. Kiat saya halal dan toyib, jauh dariunsur kemaksiatan dan perbuatan tidak terpujilain. Tertarik? Ikuti terus artikel ini.

44


Nah kiat mendapatkan nilai raport dan IPK tinggi itu hanyaada dua:

1. Kejar nilai untuk mata pelajaran atau mata kuliah yang secaraumum tidak terlalu disenangi siswa/mahasiswa. Apa itu? Ohbanyak, contohnya geografi, agama, kesenian, dsb. atauuntuk yang kuliah di jurusan computing, ada fisika dasar,teknik kompilasi, automaton/formal language, dsb. Lakukansurvey kecil-kecilan ke temen seangkatan atau kakakangkatan, saya yakin banyak sekali mata kuliah yang tidakdigemari mahasiswa. Intinya di mata kuliah yang diemohimahasiswa itu, mereka biasanya down nilainya. Nah ini diakesempatan kita, di saat nilai mereka “pasti rendah”, kitaberdjoeang untuk nilai “pasti tinggi” … hehehe. Nah hasildari tahap satu yaitu kalau ada IPK khusus untuk “mata kuliahtidak populer” kita pasti nomor satu.

2. Sudah mantab dengan langkah satu? Langkah dua adalahjangan berhenti, lanjutkan mengejar nilai untuk matapelajaran atau mata kuliah yang secara umum disenangisiswa/mahasiswa … hehehe. Belajar keras, kerjakan semuatugas, kalau perlu kejar terus dosen kalau ada yang masihtidak mengerti di mata kuliah “populer” itu. Kalaupun kitatidak bisa mendapatkan nilai sempurna alias sedang-sedangsaja ya tidak apa-apa, asal sudah berusaha. Yang pasti karenaIPK adalah nilai kumulatif dari mata kuliah “tidak populer”dan “populer”, total nilai kita akan tetap tinggi tho. Lha, kankita sudah jadi the first rank untuk mata kuliah “tidakpopuler” … hihihi.

Akhir semester silakan dilihat nilai IPK atau raportnya, sayayakin nilai anda akan meningkat. Kalau masih belum naik,lanjutkan tahap 1 dan 2 di semester berikutnya. Kalaupun sampai


akhir kuliah tidak naik-naik juga, ya apa boleh buat, memang levelkekuatan anda seperti itu. Mungkin anda kurang berdoa, kurangsholat malam atau kurang puasa Senin-Kamis, sehingga ridha dan“lucky” dari yang Diatas tidak menyertai anda. Tapi jangankhawatir, IPK bukan segalanya, masih banyak cara lain dan perlujuga dicatat banyak orang sukses yang IPKnya hancur kok. Untukyang sudah ber-IPK bagus, jangan cepat puas apalagi sombongdan takabur, karena faktor-faktor itulah yang membuat orangseperti anda tidak sukses ketika masuk ke dunia kerja.

Terakhir, sekali lagi, IPK tidak penting karena hanya masalahdasar saja. Makanya, kalau IPK yang dasar saja sudah jatuh duluan,bagaimana yang lain … hehehe.

46



KALO BOLEH tahu, mas Romi sehari tidur berapajam ya? Meski jadwal padat koq masih bisaproduktif nulis di blog, ngajar di sana sini gitu(Guntur)

Pertanyaan yang sangat sering munculkepada saya. Yang pasti, sehari tidak akan bisakita perpanjang supaya lebih dari 24 jam. Kuliahbeserta tugas-tugasnya ataupun pekerjaanbeserta lembur-lemburnya tentu juga sudahmemakan waktu tersendiri. Benar ungkapanseorang pemikir besar Islam bernama Hasan AlBanna bahwa, “Kewajiban kita lebih banyakdaripada waktu yang tersedia”. Supaya saya bisatetap produktif diantara kesibukan pekerjaan,belajar dan urusan rumah tangga yang sudahmenjadi kewajiban kita, saya memilki tiga kiatjitu untuk mengatur waktu. Alhamdulillahselama ini terbukti efektif dan manjur ketikasaya terapkan. Nah apa sih tiga kiat jitu itu?

Tig

a K

iat J

itu

MENGATUR W

AKTU

48


Tiga kiat jitu mengatur waktu itu adalah:

1. Kurangi tidur2. Kurangi tidur3. Kurangi tidur

Sejak masuk SMA Taruna Nusantara tahun 1990, sayamembiasakan diri untuk hanya 3 sampai 4 jam tidur dalam sehari.Waduh pusing dong? Ya awalnya pusing dan sering tidur di kelas.Tapi setelah itu terbiasa, yang pasti terbiasa pusing dan tidur di kelas… hehehe … Masuk kuliah di Jepang, kebiasaan itu masih saya bawa,dan sekali lagi alhamdulillah ini bisa mengejar banyak ketertinggalanmasalah bahasa dan mengatasi berbagai masalah lain. Rasulullah SAWjuga tidak terlalu banyak tidur, tapi beliau masih bisa menjadipedagang, pendakwah dan kepala pemerintahan yang sangat baikdan handal. Beliau bahkan tetap menjadi panglima perang, mengikutidan memenangkan berbagai peperangan yang dilakukan bersamasahabat-sahabatnya. Malu kita dengan beliau, tidur sering lebih dari8 jam, jangankan ikut perang, di kelaspun masih sering tertidur, kenaangin atau hujan sedikit langsung demam plus pilek, dan bahkanmembantu tetangga mengejar ayamnya yang lepas juga tidak bisa.Generasi muda, hayo jangan kayak gini!

Nah, setelah mempunyai modal banyak waktu, sekarangtinggal mengatur jadwal supaya bisa memanfaatkan danmengalokasikan berbagai kegiatan dengan baik. Saya sendiri, pagisampai sore untuk urusan bisnis, mengajar dan penelitian. Mulaisore hari saya buat jadwal untuk menulis, mempersiapkan bahanmengajar atau ngajari teman-teman IlmuKomputer.Com supayamahir melakukan presentasi, mengajar di kelas dan publicspeaking. Di sela-sela waktu, saya masih bisa membimbing tugasakhir mahasiswa, menerima curhat konsultasi mahasiswa lewatYM (Yahoo Masanger), dari masalah memilih jurusan, memilih


universitas, memilih software sampai kadang memilih jodoh.Kadang untuk refreshing sambil menunggu download file, sayamenerima tantangan om Yadi, om Slamet atau om Udin untukbermain FIFA 2008 atau WE. Sayangnya, sampai saat ini gocekanMessi dan Henry plus freekick Ronaldinho lewat jempol saya masihterlalu tangguh untuk mereka. Hoi om-om sekalian, sekali-sekaliberi saya kekalahan dong, belajarlah dari kekalahan! … hehehe

Terus karena saya hidup di Jakarta yang jalanan selalu macetoleh kendaraan, supaya tidak tua di jalan saya sedikit ubah stylewaktu kerja. Saya berangkat agak siang setelah jalanan mulai cair,dan pulang agak malam ketika lalu lintas sepi. Hidup di Jakartalebih nikmat dan terasa bermakna … hehehe

Ketika dalam perjalanan “keluyuran ilmiah”, saya manfaatkanwaktu idle sebelum naik panggung atau ketika nongkrong diexecutive lounge bandara sambil menunggu delay pesawat untukngikuti berita, browsing, blogwalking, baca e-book atau menuliskalau lagi dapat ide.

Saya pernah baca dari jurnal di bidang kesehatan, ngurangi tiduritu akan ngurangi usia kita. Wah ini gimana dong mas? (Nia,Depok)

Ya, mungkin benar dan mari kita asumsikan bahwa penelitianitu benar. Saya sendiri berprinsip bahwa tidak masalah mati mudaasal meninggalkan banyak karya dan hasil perdjoeangan yangbermanfaat untuk masyarakat. Daripada berumur panjang tapibanyak melakukan kegiatan yang tidak berguna. Lha, kalau umursampai 80 tahun tapi cuman jadi tanggungan orang, tidak bisamembuka lapangan kerja baru, tidak mau share knowledge keteman-teman yang lain, pinter dipakai sendiri, kaya dipakai sendiri,habis itu ternyata hasil korupsi, kelihatan pinter juga ternyata karenasuka copy paste alias plagiat, kok menurut saya tidak terlalu berarti

50


ya hidup itu. Target umur pendek selalu saya sampaikan ke teman-teman aktivis IlmuKomputer.Com, meskipun masih banyak yangbelum ngeh atau malah ngacir ketakutan. Saya sendiri yakin tidakakan lama hidup, diberi sampai 35 tahun alhamdulillah, kalaupunditakdirkan sampai 40 atau 50 tahun ya berarti saya anggap ini suatutantangan dari Yang Diatas untuk lebih keras berdjoeang mewarnaiperbaikan di republik ini. Saya sejak SMA sekolah dibiayai olehrakyat. Karena bisa pinternya karena dibiayai oleh rakyat jadi yaharus saya cicil pelan-pelan untuk mengembalikan kepada rakyat.

Terus diantara kesibukan, gimana mengelola waktu untukkeluarga mas? (Budi, Malang)

Orang bijak mengatakan, “Di samping orang besar, adaperempuan besar yang mendukungnya”. Artinya karena sayabanyak makan, jadi istri saya mengikuti pola makan saya, sehingguikutan gemuk alias sama-sama jadi orang besar hehe. Aktivitassaya alhamdulillah didukung penuh oleh istri saya yang sudahsetia menemani saya ikut “perang Badar” menempuh kehidupandi Jepang. Kalaupun “kuantitas” pertemuan dengan istri dan anakberkurang, sebenarnya tidak menjadi masalah asal “kualitas”pertemuannya ditingkatkan. Karena hari Sabtu dan Minggukadang saya harus “keluyuran ilmiah” ke luar kota, hari kerja seringsaya pakai untuk mengantar lima prajurit saya jalan-jalan ke Dufan,Kebun Raya Bogor, Taman Safari, dsb. Pergi ke Kebun Raya Bogordi hari kerja nikmat lho, mobil bisa masuk dan kita bisa eksplorasiseluruh lokasi kebun raya sampai puas.

Bagi saya kehidupan adalah ladang jihad alias usaha sungguh-sungguh, ini sering saya bahasakan dengan “perdjoeangan”.Waktu tidak banyak, karena sekali lagi, “Kewajiban kita lebihbanyak daripada waktu yang tersedia”. Jadi, mudah-mudahan kitasemua tetap dalam perdjoeangan!


Tip

s M

en

jad

i

MAHASISW

A SUKSES

ANDA MAHASISWA yang luntang-luntung kurangkerjaan? Sudah mulai mual mendengarkan kuliahpak dosen? Mulai bete dengan suasana kos-kosan? Apalagi teman dekat sudah mulai pindahkos karena tidak tahan Anda utangin terushehehe.Iingin teriak sekeras-kerasnya tapi takutditimpukin tetangga? Atau dahulu punya mimpipingin ikut membangun republik tercinta, tapijangankan itu, membangun diri sendirisaja susah. Apa salah jurusan yah? Padahalsudah baca-baca tulisan “Tips dan Trik MemilihJurusan”. Bingung karena tidak mendapatkanapa-apa dari universitas. Jadi makin terseok-seokdan tanpa ruh kalau membaca tulisan tentangempat jenis mahasiswa. Hmmm … coba deh ikutitulisan ini, siapa tahu ada tips yang cocok danbisa bikin semangat bangkit.

1. Bangun tidur, berdiri di depan kaca,ucapkan bahwa Andalah yang terbaik di

52


kos-kosan ini (Ya, soalnya anda sendirian sekarang) Kalauanda merasa itu kurang, ucapkan bahwa andalah yang terbaikdi kelas anda atau terganteng di kampus anda. Yakinilahbahwa anda adalah manusia pilihan, paling tidak terpilihsebagai wakil desa anda yang bisa kuliah di universitas ini.Atau kalau lebih pede lagi, katakan bahwa Andalah makhlukterbaik di muka bumi, ya memang benar, paling tidakdibandingkan dengan hewan dan tumbuhan.

2. Mandi yang bersih, sisir dan rapikan rambut Anda. Ambilhandphone, bikin senyuman paling manis, foto wajah anda.Ulangi lagi kalau masih kurang enak dilihat. Kalau sampai 10kali jepretan masih juga kurang enak di lihat, ambil secaraacak saja. Mungkin wajah anda memang tidak terlalu enakdilihat.

3. Nyalakan komputer, akses internet, tidak usah ke mana-mana, langsung saja buka http://wordpress.com. Bikinaccount blog di sana.

4. Renungi hidup anda, ingat-ingat lagi perjalanan hidup darikecil sampai sekarang dan apa yang telah anda lakukan.Masuk ke menu administrasi http://wordpress.com, klikWrite->Page. Buat tulisan dengan judul About Me, tuliskanresume, kisah hidup dan Curriculum Vitae (CV) anda. Tuliskan“apa saja” seluruh kegiatan anda di sana. Dari lahir, SD, SMP,SMA dan kuliah. Pernah jadi ketua OSIS, sekretaris,bendahara atau pesuruh OSIS? Atau pernah ikutanmenyembelih kambing qurban, pernah jadi penjaga masjid,pernah bikin workshop komputer, pernah menang lombabalap karung, cerdas cermat atau lomba gambar di kampung.Tulis semuanya. Kerahkan seluruh ingatan anda, anggap sajanostalgia. Sekali lagi, tulis semua, apapun yang anda lalui di


“Page” berjudul About Me tadi. Sudah puas? Klik “Publish”.Kalau ada yang kurang tambahi lagi, kalau merasa halamanitu tidak cukup dan harus tulis dalam OO Writer atau MSWord, copy and paste saja draft tadi. Jangan lupa convert kePDF dan upload di halaman About Me. Perbaiki terus CV andasetiap ada kegiatan yang anda lakukan, sekecil apapun. Berijuga skrinsyuut kalau diperlukan. Oh ya, foto manis anda tadijangan lupa dipasang di halaman About Me, kalau pingincontoh, termasuk bagaimana menempatkan CV versi PDF cekdi http://romisatriawahono.net/aboutme/.

5. Sekarang ayo berdiri, jalan ke meja belajar Anda. Kenangikehidupan kampus Anda, senangnya ketika diterima diuniversitas ini, semangatnya ikutan Ospek (atau apa yanamanya sekarang?), dosen-dosen Anda yang baik danmenyenangkan, nilai mata kuliah Anda yang naik turun (yangpasti lebih banyak turunnya), dan mungkin juga teman-temanmahasiswi Anda yang sudah menolak cinta anda. Kenangsemua. Olala, ada kenangan manis disaat Anda berjayadengan satu mata kuliah yang Anda senangi, dosennya jugamaknyus kalau mengajar, dan akhirnya Anda mendapatkanberkah nilai A diantara tumpukan nilai C, D dan E.

6. Mata kuliah apa itu ya, yang dulu anda senangi? Cari bukucatatan anda, obrak abrik meja belajar untuk mencari bukutextbook mata kuliah itu. Ketemu? Oalah, anda ternyatajagoan Rekayasa Perangkat Lunak. Oke, sekarang lihat lagitulisan di buku catatan Anda yang sudah lusuh. Cocokandengan buku textbook. Sekarang tulis kenangan anda tentangmata kuliah Rekayasa Perangkat Lunak itu. Jangan tulis yanglain, konsentrasi saja ke satu mata kuliah itu. Tulisan apapunasal berhubungan dengan Rekayasa Perangkat Lunak. Satu

54


topik tulisan cukup 4-6 paragraf saja, jangan terlalu panjang.Kalau belum puas, buat lagi topik lain, batasi juga 4-6paragraf. Menuliskannya di Write->Post lho ya, jangan lupa.

7. Kurang bahan? Dulu kayaknya pernah pinjem buku bagustentang Rekayasa Perangkat Lunak di perpustakaan? Oke,kebetulan dah masuk waktu dzhuhur dan makan siang.Jangan lupa mampir dulu untuk sholat dzhuhur di masjid disamping tempat kos, dan makan siang di warteg andalan.Oke, genjot sepeda ke kampus, langsung ke perpustakaan.Cari buku kenangan anda tadi. Juga cari banyak berita dantulisan populer tentang software dan metodepengembangan. Kalau di perpustakaan ada internet, baliklagi ke http://wordpress.com Anda. Lanjutkan tulisan-tulisanAnda.

8. Opss, tidak terasa sampai maghrib di perpustakaan. Sholat,makan malam dan pulang. Ingat-ingat dahulu kayaknyapernah mengerjakan Tugas Mandiri berhubungan dengansoftware? Oke, kumpulin file-file-nya. Dari mata kuliah apasaja, bisa Rekayasa Perangkat Lunak, Dasar Pemrograman,Pemrograman berorientasi Objek, atau apapun. Kalau adaprogram yang dulu dibuat juga kumpulkan. Dibahas sajaprogram yang pernah dibuat, sekaligus dibagi gratis kodenya.Walah bisa jadi satu kategori baru tuh di blog.

9. Sebelum tidur, baca basmallah, dan ucapkan syukur hari inianda sudah melakukan kegiatan yang sangat baik dan produktif, kegiatan yang bisa membanggakan orang tua,teman, tetangga, dan dosen Anda. Dan Insya-Allah bisamenjadi bekal kontribusi Anda ke republik tercinta ini.

10. Bangun pagi, jangan terlalu banyak tidur, Anda bukan bayilagi. Sholat shubuh dan lanjutkan petualangan hidup Anda.


11. Sebelum masuk kuliah baca-baca buku duludeh, hari ini pak dosen mau mengajar apa, siapatahu bisa jadi bahan tulisan. Kalau ada waktupagi bikin resume atau rangkuman bab yangpak dosen akan ajarkan. Insy-Allah saya jaminAnda akan masuk ke kelas dengan suasana yangberbeda. Anda tidak lagi tidur. Horeeee! Lho kokbisa, ya soalnya Anda jadi pingin konfirmasi ke pak dosen,yang Anda pahami dari rangkuman tadi bener tidak. DanAnda akan nyimak karena Anda berharap bisa jadi bahantulisan. Ada kemungkinan Anda akan lebih pinter dari pakdosen, karena kadang saking sibuknya mengerjakan proyek,pak dosen kadang lupa belajar … hihihi. Kalau ada pertanyaanyang tidak bisa dijawab pak dosen, Anda angkat tangan saja,katakan bahwa pernah mengupas tuntas masalahitu, sebutkan URL blog Anda. Bantu dosen Anda danjawablah, siapa tahu malah nanti diminta bantu dosenmengerjakan proyek atau malah jadi asisten dosen. Cumanjangan galak-galak sama adik kelas yah. Zaman dosen merasabangga karena tidak meuluskan mahasiswa sudah kuno. Yangtrend sekarang adalah dosen gaul, kayak si Broer sang dosenflamboyan (mengajar di semua kampus di Jakarta) dan mbahIMW dari Gundar.

12. Lanjutkan perdjoeangan. Mudah-mudahan semester initumpukan nilai A Anda semakin banyak. Dan Insya-Allah sayajamin, Anda tidak akan kesulitan mengerjakan skripsi atauTA (tugas akhir) di semester akhir. Kok bisa? Ya, Anda sudahterbiasa banyak membaca dan menulis, ini modal pentingmembuat skripsi. Logikanya kalau Anda banyak nulis, pastibanyak baca tho. Jangan lupa untuk submit artikel-artikelanda di IlmuKomputer.Com. Ini penting karena kabarnya

56


numpang-nampang di IlmuKomputer.Com bisa membawahoki, bisa dapat jodoh, pekerjaan, project atau ketularangemuk dari foundernya. Yang pasti bisa membantumeningkatkan traffic blog Anda.

13. Kalau kebiasaan nomor 1 sampai12 sudah Anda lakukansampaiclulus, Insya- Allah Anda tidak akan kesulitan mencaripekerjaan. Justru pekerjaan yang akan mencari Anda. Tulisan-tulisan Anda di blog sudah diindeks oleh banyak mesinpencari. Bahkan mungkin kalau orang googling dengankeyword “Rekayasa Perangkat Lunak Indonesia”, yangmuncul nomor satu adalah blog anda. Anda tidak perlumembawa CV (biodata) ke mana-mana karena sudahmenuliskannya di blog Anda. Tentu Anda akan semakinsurprise kalau ada penerbit yang menawarkan membukukantulisan-tulisan Rekayasa Perangkat Lunak yang anda telateniselama ini. Kesempatan jadi dosen bukan mimpi lagi, lhawong yang menulis bukunya Anda. “Wajar sekalian ngajar”. Malah anda mungkin sudah ditokohkan oleh masyarakatIndonesia di bidang Rekayasa Perangkat Lunak? Amiiin.Cuman jangan sombong, sombong itu temannya setan.

14. Akhirnya, alhamdulillah Anda telah sukses melewatikehidupan mahasiswa dengan baik. Bukankarena siapa-siapa, tapi karenaperdjoeangan Anda sendiri, karenatangan anda sendiri, dan tentu sajapertolongan dari Yang MahakuasaJangan lupa, tetap lanjutkanperdjoeangan di kehidupanbaru.


BEDA ANTARAKEBENARANDAN KEBETULAN

BAB 2

58


BAB 2: Beda Antara Kebenaran dan Kebetulan — 59

MENCARI HAKEKATkebenaran mungkin sering

kita ucapkan, tapi susahdilaksanakan. Makhluk apa itu

kebenaran, juga kita kadang masihtidak mengerti. Yang pasti bahwa “benar” itupasti “tidak salah”. Pertanyaan-pertanyaan kritiskita di masa kecil, misalnya mengapa gajahberkaki empat, mengapa burung bisa terbang,dsb. kadang tidak terjawab secara baik olehorang tua kita. Sehingga akhirnya sering sesuatukita anggap sebagai yang memang sudahdemikian wajarnya (taken for granted). Banyakpara ahli yang memaparkan ide tentang sudutpandang kebenaran termasuk bagaimanamembuktikannya. Saya mencoba ulas masalahhakekat kebenaran ini dari tiga sudut pandangyaitu: kebenaran ilmiah, kebenaran non-ilmiahdan kebenaran filsafat.

Hakik

at

KEBENARAN

60


Harus kita pahami lebih dahulu bahwameskipun kebenaran ilmiah sifatnya lebihsahih, logis, terbukti, terukur denganparameter yang jelas, bukan berarti bahwakebenaran non-ilmiah atau filasat selalu salah.Malah bisa saja kebenaran non-ilmiah dankebenaran filsafat terbukti lebih “benar”daripada kebenaran ilmiah yang disusundengan logika, penelitian dan analisa ilmu yangmatang. Contoh menarik adalah kasus patung

Kouros yang telah diteliti dan dibuktikan keasliannya oleh puluhanpakar selama lebih dari 1,5 tahun di tahun 1983, bahkan jugadianalisis dengan berbagai alat canggih seperti mikroskopelektron, mass spectrometry, x-ray diffraction, dsb. Namunbeberapa pakar lain (George Despinis, Angelos Delivorrias)menggunakan pendekatan intuitif sebagai ahli geologi danmengatakan bahwa patung tersebut palsu (terlalu fresh, seolahtidak pernah terkubur, kelihatan janggal). Akhirnya patung itudibeli dengan harga tinggi oleh museum J. Paul Getty di Californiadengan asumsi kebenaran ilmiah lebih bisa dipertang-gungjawabkan. Kenyataan kemudian membuktikan bahwa semuadokumen tentang surat tersebut palsu, dan patung itu dipahatdisebuah bengkel tempa di Roma tahun 1980. Cerita ini menjadipengantar buku best seller berjudul Blink karya Malcolm Gladwell.

KEBENARAN ILMIAH

Kebenaran yang diperoleh secara mendalam berdasarkan prosespenelitian dan penalaran logika ilmiah. Kebenaran ilmiah ini dapatditemukan dan diuji dengan pendekatan pragmatis, koresponden,koheren.


Kebenaran Pragmatis: Sesuatu (pernyataan) dianggap benarapabila memiliki kegunaan/manfaat praktis dan bersifatfungsional dalam kehidupan sehari-hari. Contohnya, Yadimau bekerja di sebuah perusahaan minyak karena diberi gajitinggi. Yadi bersifat pragmatis, artinya mau bekerja diperusahaan tersebut karena ada manfaatnya bagi dirinya,yaitu mendapatkan gaji tinggi.

Kebenaran Koresponden: Sesuatu (pernyataan) dianggapbenar apabila materi pengetahuan yang terkandungdidalamnya berhubungan atau memiliki korespondensidengan obyek yang dituju oleh pernyataan tersebut. Teorikoresponden menggunakan logika induktif, artinya metodeyang digunakan dalam berpikir dengan bertolak dari hal-halkhusus ke umum. Dengan kata lain kesimpulan akhir ditarikkarena ada fakta-fakta mendukung yang telah diteliti dandianalisa sebelumnya. Contohnya, Jurusan teknik elektro,teknik mesin, dan teknik sipil Undip ada di Tembalang. JadiFakultas Teknik Undip ada di Tembalang.

Kebenaran Koheren: Sesuatu (pernyataan) dianggap benarapabila konsisten dan memiliki koherensi dengan pernyataansebelumnya yang dianggap benar. Teori koherenmenggunakan logika deduktif, artinya metode yangdigunakan dalam berpikir dengan bertolak dari hal-hal umumke khusus. Contohnya, seluruh mahasiswa Undip harusmengikuti kegiatan Ospek. Luri adalah mahasiswa Undip, jadiharus mengikuti kegiatan Ospek.

KEBENARAN NON-ILMIAH

Berbeda dengan kebenaran ilmiah yang diperoleh berdasarkanpenalaran logika ilmiah, ada juga kebenaran karena faktor-faktornon-ilmiah. Beberapa diantaranya adalah:

62


Kebenaran Karena Kebetulan: Kebenaran yang didapat darikebetulan dan tidak ditemukan secara ilmiah. Tidak dapatdiandalkan karena kadang kita sering tertipu dengankebetulan yang tidak bisa dibuktikan. Namun satu atau duakebetulan bisa juga menjadi perantara kebenaran ilmiah,misalnya penemuan kristal Urease oleh Dr. J.S. Summers.

Kebenaran Karena Akal Sehat (Common Sense): Akal sehatadalah serangkaian konsep yang dipercayai dapatmemecahkan masalah secara praktis. Kepercayaan bahwahukuman fisik merupakan alat utama untuk pendidikanadalah termasuk kebenaran akal sehat ini. Penelitian psikologikemudian membuktikan hal itu tidak benar.

Kebenaran Agama dan Wahyu: Kebenaran mutlak dan asasidari Allah dan Rasulnya. Beberapa hal masih bisa dinalardengan panca indra manusia, tapi sebagian hal lain tidak.

Kebenaran Intuitif: Kebenaran yang didapat dari proses luarsadar tanpa menggunakan penalaran dan proses berpikir.Kebenaran intuitif sukar dipercaya dan tidak bisa dibuktikan,hanya sering dimiliki oleh orang yang berpengalaman lamadan mendarah daging di suatu bidang. Contohnya adalahkasus patung Kouros dan museum Getty diatas.

Kebenaran Karena Trial dan Error: Kebenaran yang diperolehkarena mengulang-ulang pekerjaan, baik metode, teknik,materi dan paramater-parameter sampai akhirnyamenemukan sesuatu. Memerlukan waktu lama dan biayatinggi.

Kebenaran Spekulasi: Kebenaran karena adanyapertimbangan meskipun kurang dipikirkan secara matang.Dikerjakan dengan penuh resiko, relatif lebih cepat dan biayalebih rendah daripada trial-error.


Kebenaran Karena Kewibawaan: Kebenaran yang diterimakarena pengaruh kewibawaan seseorang. Seorang tersebutbisa ilmuwan, pakar atau ahli yang memiliki kompetensi danotoritas dalam suatu bidang ilmu. Kadang kebenaran yangkeluar darinya diterima begitu saja tanpa perlu diuji.Kebenaran ini bisa benar tapi juga bisa salah karena tanpaprosedur ilmiah.

KEBENARAN FILSAFAT

Kebenaran yang diperoleh dengan cara merenungkan ataumemikirkan sesuatu sedalam-dalamnya dan seluas-luasnya, baiksesuatu itu ada atau mungkin ada. Kebenaran filsafat ini memilikiproses penemuan dan pengujian kebenaran yang unik dan dibagidalam beberapa kelompok (madzab). Bagi yang tidak terbiasa(termasuk saya) mungkin terminologi yang digunakan cukupmembingungkan. Juga banyak yang oportunis alias menganutmadzab dualisme kelompok, misal mengakui kebenaran realismedan naturalisme sekaligus.

Realisme: Mempercayai sesuatu yang ada di dalam dirinyasendiri dan sesuatu yang pada hakekatnya tidak terpengaruholeh seseorang.

Naturalisme: Sesuatu yang bersifat alami memiliki makna,yaitu bukti berlakunya hukum alam dan terjadi menurutkodratnya sendiri.

· Positivisme: Menolak segala sesuatu yang di luar fakta, danmenerima sesuatu yang dapat ditangkap oleh pancaindra.Tolok ukurnya adalah nyata, bermanfaat, pasti, tepat danmemiliki keseimbangan logika.

Materialisme Dialektik: Orientasi berpikir adalah materi,karena materi merupakan satu-satunya hal yang nyata, yang

64


terdalam dan berada diatas kekuatannya sendiri. Filosofiresmi dari ajaran komunisme.

Idealisme: Idealisme menjelaskan semua obyek dalam alamdan pengalaman sebagai pernyataan pikiran.

Pragmatisme: Hidup manusia adalah perjuangan hidup terusmenerus, yang sarat dengan konsekuensi praktis. Orientasiberpikir adalah sifat praktis, karena praktis berhubungan eratdengan makna dan kebenaran.

REFERENSI

1. Moh. Nazir, Metode Penelitian, Ghalia Indonesia, Agustus2003.

2. Sulistyo-Basuki, Metode Penelitian, Fakultas IlmuPengetahuan Budaya Universitas Indonesia, April 2006.

3. Logika, http://id.wikipedia.org/wiki/Logika4. Penalaran, http://id.wikipedia.org/wiki/Penalaran


Pen

elitia

n Tu

gas A

kh

ir Itu

MUDAH

(1 )

PUYENG DENGAN skripsi atau tugas akhir?Jangan kuatir, semua orang memang pernahmengalaminya. Nikmati dan warnai kehidupanakhir kampus dengan membuat tugas akhir yangbagus dan berkualitas. Sayang empat tahunproses pembelajaran kita kalau diakhiri dengantugas akhir berkualitas rendah atau bahkanmengotorinya dengan membajak skripsi oranglain. Tugas akhir itu secara umum seharus-nya berupa penelitian, meskipun beberapajurusan ada yang mensyaratkan cukup dengandesain produk. Seri artikel ini sifatnyawajib dibaca bagi mahasiswa yang sedangmengerjakan tugas akhir

Sedikit mengulang dari apa yang saya tulisdi artikel tentang hakekat kebenaran danhakekat penelitian. Hakekat penelitianbagaimanapun juga adalah untuk “memecah-kan masalah yang dihadapi”. Penelitian adalah

66


terjemahan dari bahasa Inggris “research” yang secara bahasamengandung makna: re (kembali) dan to search (mencari). T.Hillway merangkumkan definisi penelitian adalah “studi yangdilakukan seseorang melalui penyelidikan yang hati-hati dansempurna terhadap suatu masalah, sehingga diperolehpemecahan yang tepat terhadap masalah tersebut”.

Sebelum melangkah lebih jauh, kita diskusi dulu tentang jenispenelitian. Intinya jenis penelitian bisa dilihat dari beberapa sudutpandang.

1. Tingkat Penerapan (Penelitian Dasar, Penelitian Terapan)2. Jenis Informasi Yang Diolah (Penelitian Kuantitatif, Penelitian

Kualitatif)3. Perlakuan Terhadap Data (Penelitian Konfirmatori,

Penelitian Eksploratori)4. Tujuan (Penelitian Deskripsi, Penelitian Korelasi, Penelitian

Eksperimen)

Kalau kita gambarkan hubungan dan himpitan antara jenispenelitian, bentuk mudahnya akan seperti di bawah (ditulis ulangdari Ronny Kountur, 2007) . Secara umum, setiap penelitianmemberi efek kecenderungan ke jenis dibawahnya. Contoh,penelitan deskripsi itu biasanya kualitatif dan sifatnya eksplanatori.


Sebaliknya penelitian eksperimen dan korelasi biasanya pengolahandatanya kuantitatif, dan sifatnya konfirmatori.

Untuk jurusan computing (teknik informatika, sisteminformasi, ilmu komputer) biasanya berupa penelitian terapan(bukan penelitian dasar) yang sifat pengolahan datanyakuantitatif. Penelitian lebih banyak ke arah konfirmatori (bukaneksploratori) yaitu dengan melakukan pengujian terhadaphipotesis atau kerangka konsep yang sudah ditentukan. Dan tujuanpenelitian biasanya untuk melihat korelasi antar variabel yangditeliti atau melakukan suatu eksperimen. Tahapan penelitiansebenarnya hanya ada empat:

1. Identifikasi (Penemuan) Masalah2. Perumusan Hipotesis3. Pengujian Hipotesis dan Analisis4. Kesimpulan

Kalau kita konversikan ke dalam struktur susunan tugas akhirmungkin tahapan penelitian itu akan terbagi seperti tabel dibawah:

68


Perlu diingat, tugas akhir di beberapa bidang ilmu bisa tidakberbentuk penelitian, tapi hanya berupa desain produk. Contohdesain produk misalnya:

Desain Bangunan atau Mesin

Desain Sistem

Pengembangan Sistem Tanpa Didahului Identifikasi Masalah

Perencanaan Strategis Bisnis

Jadi implikasi dari hal diatas, beberapa kegiatan di bawahbukan termasuk penelitian.

Mengembangkan situs portal

Mengembangkan situs web pribadi

Mengembangkan sistem informasi

Mengembangkan multimedia pembelajaran

Untuk yang lagi bikin skripsi tentang pengembangan sisteminformasi atau multimedia pembelajaran, jangan keburu stressdulu. Desain produk bisa menjadi penelitian ketika produk dibuatkarena adanya “suatu masalah atau kebutuhan riil”. Tapi janganlupa, produk tersebut juga harus diuji dengan beberapaparameter, dan kemudian dianalisis seberapa jauh terbukti bisamemecahkan masalah yang disetting di awal.

Beberapa contoh pengembangan situs portal yang termasukpenelitian misalnya di bawah ini::

Judul: Mengembangkan Situs Portal Traffic Tinggi denganTeknik Search Engine Optimization (SEO)

Identifikasi Masalah: Situs portal sepi pengunjung

Perumusan Hipotesis: Teknik SEO dapat meningkatkan trafficsitus


Buat Model atau Kerangka Konsep: Lakukan studi literaturtentang SEO dan rumuskan model serta teknik SEO yang tepatuntuk situs portal yang sedang dibangun

Pengujian Hipotesis: Terapkan model SEO yang sudah dibuat.Uji parameter dalam model SEO

Analisa Hasil Pengujian: Terbukti bahwa model SEO kitakembangkan dapat meningkatkan traffic situs portal

Pengembangan multimedia pembelajaran yang berbasispenelitian, misalnya:

Judul: Multimedia pembelajaran Berbasis “RealConstructivisme” untuk Mata Kuliah Bahasa Formal danAutomata

Identifikasi Masalah: Mata Kuliah Bahasa Formal danAutomata sulit dipahamkan ke siswa dengan sistem kuliahkonvensional, harus ditempuh teknik baru untukmemahamkan ke siswa

Perumusan Hipotesis: Multimedia pembelajaran harusdibuat berdasarkan teoi “real constructivisme” untukmempermudah pemahaman siswa

Buat Model atau Kerangka Konsep: Lakukan studi literaturtentang “real construtivisme” dan rumuskan model khususuntuk multimedia pembelajaran tersebut

Pengujian Hipotesis: Terapkan dengan penelitian tindakankelas (action research)

Analisa Hasil Pengujian: Terbukti multimedia berbasis “realconstructivisme” dapat meningkatkan pemahaman siswa

Perlu dicatat bahwa penelitian itu berawal di masalah danberakhir di pemecahan masalah. Kualitas penelitian ditentukanoleh kualitas “masalah” yang diteliti, bukan karena ketinggian

70


teknologi yang digunakan. Reviewer jurnal internasionalmenjadikan “masalah penelitian” sebagai parameter utama prosesreview. Usahakan memilih “masalah penelitian” yang orisinil kitatemukan. Meneliti masalah yang sudah diteliti orang lainmembuat kita harus melakukan komparasi dengan approachorang lain tersebut

Oke, sudah mulai paham? Sekarang bagaimana sihsebenarnya cara menemukan atau mengidentifikasi masalah itu?

Masalah bisa kita temukan melalui studi literatur, baik dariartikel-artikel di jurnal ilmiah atau proceedings conference. Untuklevel D3 dan S1, bisa juga identifikasi masalah ini dari artikel ditextbook, majalah ilmiah, proceedings seminar atau surat kabar.Cara menemukan masalah yang kedua dan sebenarnya caraterbaik adalah melalui pengamatan lapangan. Tidak usah terlalurumit-rumit, cukup fokuskan ke masalah yang ada di sekitar kita.Kalau kita mahasiswa ya sekarang perhatikan, mahasiswa, dosenatau kampus itu punya masalah apa yang belum dipecahkan dankira-kira bisa dipecahkan dengan teknologi informasi. Ini kalaukita di jurusan computing, beda jurusan masalahnya bisa lain lagi.Pengamatan lapangan ini bisa juga dilakukan dengan menghadiripameran industri, bedah buku, dsb. Intinya kejar masalahpenelitian ini dari manapun, dan jangan lupa bahwa masalahpenelitian ini benar-benar menjadi masalah yang harusdipecahkan, bukan masalah yang kita ada-adakan.

Oh iya, masalah yang kita bidik bisa datang dari tiga hal:

Masalah yang ada di manusianya sendiri (People andProblem)Masalah di cara dan struktur kerja (Program)Fenomena yang terjadi (Phenomenon)


Baiklah, sudah semakin paham? Selanjutnya bagaimana kitabisa menentukan referensi untuk penelitian yang shahih?

Khususnya untuk tinjauan pustaka (studi literatur) pada saatmenyusun hipotesis dan kerangka konsep atau model, usahakanuntuk menggunakan jurnal ilmiah (internasional). Urutan dariyang terbaik untuk bidang computing adalah:

1. Jurnal ilmiah yang diterbitkan IEEE dan ACM2. Jurnal ilmiah yang diterbitkan asosiasi ilmiah Lain. Biasanya

bisa didapatkan dari elsevier.Com, EBSCOhost.Com atausciencedirect.com

3. Proceedings Conference (utamakan yang diterbitkan olehIEEE Computer dan ACM)Apabila kita punya rencana untuk bermain di level

internasional, usahakan tidak menggunakan jurnal ilmiahIndonesia, meskipun sudah diakreditasi oleh Dikti.

Tida punya uang untuk langganan jurnal ilmiah? Atau di kampusjuga tidak tersedia jurnal online? Tidak usah khawatir, kita bisamenggunakan salah satu dari banyak jurnal ilmiah gratis yang sudahsaya tulis lengkap di bab lain buku ini. Paling tidak yang wajib dikunjungioleh mahasiswa miskin tapi punya semangat penelitian seperti profesoradalah:

http://citeseer.ist.psu.edu/http://www.doaj.org/http://scholar.google.com/http://libra.msra.cn/http://www.jstor.org/

Masih belum nyantol juga? Lebih paham kalau saya ceritakandengan banyak contoh-contoh? Ikuti seri tulisan iniberikutnya.

72



Pen

elitia

n Tu

gas A

kh

ir Itu

MUDAH

(2 )Id

en

tifikasi M

asala

h

SEPERTI SAYA singgung di tulisan bagianpertama, identifikasi masalah adalah salah satuproses penelitan yang boleh dikatakan palingpenting diantara proses lain. Masalah penelitianakan menentukan kualitas dari penelitian,bahkan juga menentukan apakah sebuahkegiatan bisa disebut penelitian atau tidak.Masalah penelitian secara umum bisa kitatemukan melalui studi literatur ataupengamatan lapangan (observasi, survey, dsb).Skripsi untuk level S1 seharusnya didesain untukmemecahkan masalah yang lebih riil dansifatnya terapan (applied). Mahasiswacukup fokus ke masalah yang ada di sekitarnya.Kalau jurusan kita di computing, kita lakukansaja observasi di lingkungan kita. Misal-nya universitas, dosen, dan mahasiswa itupunya masalah apa yang kira-kira bisa kitapecahkan dengan teknologi informasi dan

74


aplikasinya. Intinya kita harus kejar terus masalah penelitian ini,dan jangan lupa bahwa masalah yang kita identifikasi tersebutbenar-benar menjadi masalah yang harus dipecahkan, bukanmasalah yang kita ada-adakan. Masih agak bingung? Oke, sayacoba jelaskan secara detail dan pelan-pelan bagaimana prosesidentifikasi masalah ini.

Masalah penelitian bisa didefinisikan sebagai pernyataanyang mempermasalahkan suatu variabel atau hubungan antaravariabel pada suatu fenomena. Sedangkan variabel itu sendiridapat didefinisikan sebagai pembeda antara sesuatu dengan yanglain. Ketika kita mengambil topik penelitian untuk membedakanraut muka mahasiswa yang lagi “bokek” dengan mahasiswa yanglagi banyak uang, kita punya variabel “raut muka” dan variabel“keadaan keuangan”. Nah kita ingin tahu hubungan dua variabelini, jadilah itu sebuah masalah penelitian

Lha terus sumber masalahnya dari mana datangnya? Sumbermasalah penelitian bisa muncul dari tiga hal (Ranjit Kumar, 1996):

1. Masalah Yang Ada di Manusianya Sendiri (People andProblem)

Kita harus hati-hati supaya tidak terjebak ke masalah di sekitarmanusia yang bukan penelitian. Tapi juga jangan “saklek”, karenamasalah manusia yang tadinya bukan masalah penelitian bisa kita“goyang sedikit” menjadi masalah penelitian. Contoh, mahasiswamempunyai masalah pokok yaitu “kekurangan uang”. Ini bisa kita“konversi” menjadi masalah penelitian misalnya menjadi:

Mendeteksi raut muka mahasiswa “bokek” dengan facerecognition system

Model bisnis di Internet dengan modal kecil untukmahasiswa


2. Masalah di Cara, Teknik dan Struktur Kerja (Program)

Teknik dan struktur kerja yang bermasalah tentu juga bisa menjadimasalah penelitian. Contoh, dosen-dosen saking sibuknyaternyata kesulitan menemukan satu waktu yang pas untukmeeting bulanan di universitas. Nah, ini jadi masalah penelitian,approach-nya nanti kita bisa kembangkan satu aplikasi schedulingdengan sedikit sistem pakar didalamnya yang secara otomatismemberikan beberapa alternatif waktu meeting yang pas untuksemua. Masalah lain misalnya, sistem informasi manajemen diuniversitas kita ada masalah. Tidak bisa online bekerjanya dantidak sesuai dengan business process sebenarnya yang dilakukanoleh para staff dalam mengelola administrasi sekolah. Nah,software dan sistem ini kita perbaiki supaya sesuai dengan yangdibutuhkan. Sistem parkir di Mall yang tidak bisa mendeteksi manaarea parkir yang kosong, bisa jadi masalah penelitian yang menarikjuga.

3. Fenomena yang Terjadi (Phenomenon)

Fenomena yang ada di sekitar kita juga bisa menjadi masalahpenelitian yang menarik. Contoh, fenomena bahwa situs portalyang dikembangkan di perusahaan-perusahaan ternyata sepipengunjung. Nah ini adalah sebuah fenomena, untukmeningkatkan traffic, misalnya bisa dengan memainkan beberapateknik supaya search engine mau menengok situs kita, ini seringdisebut dengan Search Engine Optimization. Nah, dari sini kitasudah dapat judul: “Mengembangkan situs portal traffic tinggidengan teknik Search Engine Optimization (SEO)”. Fenomena lainlagi, proses pendeteksian golongan darah untuk skala besar(massal) misalnya untuk seluruh mahasiswa universitas yangmencapai 5000 orang ternyata memakan waktu yang sangat lama.Ini sebuah fenomena, kita beri solusi dengan software sistem yang

76


menggunakan beberapa teknik artificial intelligence yangmemungkinkan pendeteksian golongan darah ini. Sehingga 5000orang bisa kita proses dalam beberapa jam misalnya.

Supaya masalah penelitian yang kita pilih benar-benar tepat,biasanya masalah perlu dievaluasi. Evaluasi masalah penelitianbiasanya berdasarkan beberapa parameter di bawah (RonnyKountur, 2007) (Moh. Nazir, 2003):

1. Menarik. Masalah yang menarik membuat kitatermotivasi untuk melakukan penelitian dengan serius.

2. Bermanfaat. Penelitian harus membawa manfaat baikuntuk i lmu pengetahuan maupun peningkatankesejahteraan dan kualitas kehidupan manusia.Penelitian juga diharapakan membawa manfaat bagimasyarakat dalam skala besar (secara nasional maupuninternasional), maupun secara khusus di komunitas kita(kampus, sekolah, kelurahan, dsb). Hindari penelitianyang tidak membawa manfaat kepada masyarakat.

3. Hal Yang Baru. Ini hal yang cukup penting dalampenelitian, bahwa penelitian yang kita lakukan adalahhal baru, solusi yang kita berikan adalah solusi baru yangapabila kita komparasi dengan solusi lain, bisa dikatakanlebih efektif, murah, cepat, dsb. Bisa juga kebaruan inidiwujudkan dengan perbaikan dari sistem danmekanisme kerja yang sudah ada. Hindari redundantresearch, meneliti hal yang sama persis dengan yangdilakukan oleh orang lain. Ya ini namanya nyontek aliasplagiasi skripsi.

4. Dapat Diuji (Diukur). Ini biasanya hal yang terlupakan,supaya proses penelitian kita sempurna, masalahpenelitian beserta variabel-variablenya harus


merupakan sesuatu yang bisa diuji dan diukur secaraempiris. Kalau kita melakukan penelitian korelasi, nahkorelasi antara beberapa variabel yang kita teliti jugaharus diuji secara ilmiah dengan beberapa parameter.

5. Dapat Dilaksanakan. Nah ini juga faktor penting.Masalah yang bagus berkualitas, jadi lucu dan naif kalauakhirnya secara teknik penelitian tidak bisa dilakukan.Dapat dilakukan ini berkaitan erat dengan keahlian,ketersediaan data, kecukupan waktu dan dana. Hindariresearch impossible

6. Merupakan Masalah Yang Penting. Ini agak sulitmengukurnya, tapi paling tidak ada gambaran di kitabahwa jangan sampai melakukan penelitian terhadapsuatu masalah yang tidak penting.

7. Tidak Melanggar Etika. Yang terakhir adalah masalahetika. Penelitian harus dilakukan dengan kejujuranmetodologi, prosedur harus dijelaskan kepada obyekpenelitian, tidak melanggar privacy, publikasi harusdengan persetujuan obyek penelitian, tidak bolehmelakukan penipuan dalam pengambilan data maupunpengolahan data.

Bagaimana, sudah ada bayangan kira-kira masalah apa yangakan diteliti? Kalau sudah oke dan mantab dengan masalahpenelitian, kita lanjutkan ke seri artikel berikutnya. Intinya konsepseri tulisan tentang penelitian ini memberi opini bahwa penelitiandan tugas akhir itu hal yang mudah, tidak bikin takut, apalagibikin stress, kita tinggal jalankan saja sesuai dengan tahapanpenelitian. Nikmati permasalahan yang muncul, tekuni solusi daneksperimen yang kita rencanakan, dan jreng.. jreng... jreng …. InsyaAllah tugas akhir kita akan selesai sesuai dengan waktu yang

78


ditetapkan, tanpa nyontek, tanpa membeli dari penjual skripsidan tanpa kutukan dosa dari Tuhan.

REFERENSI

1. Ronny Kountur, Metode Penelitan, Penerbit PPM, 20072. Burhan Bungin, Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kencana

Prenada Media Group, 20053. Ranjit Kumar, Research Methodology: A Step-by-Step Guide

for Beginners, Melbourne: Addison Wesley Longman, 19964. Moh. Nazir, Metode Penelitian, Ghalia Indonesia, Agustus

20035. Sulistyo-Basuki, Metode Penelitian, Fakultas Ilmu

Pengetahuan Budaya Universitas Indonesia, April 2006


Men

en

go

k A

rah

Pen

elitia

n

TEKNOLOGIIn

form

asi d

an

Ko

mu

nik

asi d

i Ind

on

esia

SEJAK AKHIR tahun 2005, kebetulan sayadiminta membantu Kementrian Negara Risetdan Teknologi (KNRT) dalam kegiatanpembuatan buku putih penelitian danpengembangan Teknologi Informasi danKomunikasi (TIK) di Indonesia. Sebenarnyakegiatan KNRT untuk pembuatan buku putihtidak hanya dalam bidang TIK, tetapi jugabeberapa bidang lain yang disebut dengan 6bidang prioritas pembangunan Iptek 2005-2025, yang terdiri dari:

1. Teknologi Ketahanan Pangan dan Pertanian

2. Teknologi Energi: Energi Alternatif danTerbarukan

3. Teknologi Transportasi

4. Teknologi Informasi dan Komunikasi

5. Teknologi Kesehatan dan Obat-Obatan

6. Teknologi Pertahanan

Dan pada tanggal 26 Juli 2006 diadakanacara penyempurnaan draft final buku putihuntuk ke 6 bidang di atas, dimana Menristek(pak Kusmayanto Kadiman) dalam keynote

80


speech-nya memaparkan beberapa panduan dan filosofi mengapabuku putih harus ada. Tentu dalam tulisan ini saya tidak akanmengupas isi buku putih ke 5 bidang lain selain TIK, karena tugassaya memang hanya di buku putih TIK. Ada satu catatan menarikbahwa sedikit perdebatan hangat terjadi pada pertemuan tanggal26 Juli 2006, khususnya tentang posisi buku putih ini sendiri. PakKusmayanto menyebut bahwa muara kerangka pikir buku putihberasal dari Jakstranas Iptek 2005-2009 dan Agenda Riset Nasional(ARN). Sedangkan pemikiran rekan-rekan penyusun ARN, bahwajustru ARN yang seharusnya disusun berdasarkan Buku Putih,karena lingkup tahun buku putih yang lebih panjang yaitu 2005-2025. Kedua pemikiran ini berlandaskan pada dokumen yangresmi, meskipun saya sendiri kurang jelas, mana madzab yanglebih shohih

Penyusunan buku putih yang lengkapnya bernama BukuPutih Penelitian Pengembangan dan Penerapan Iptek BidangTeknologi Informasi dan Komunikasi Tahun 2005-2025, sempattertatih-tatih dan mengalami beberapa pergantian tim nara


sumber. Saya mengikuti beberapa pertemuan yang diadakan diJakarta akhir tahun 2005 dan kemudian camp selama 2 hari diBandung di awal tahun 2006. Tim terdiri dari 22 orang, cukuplengkap dan berimbang karena ada wakil dari KNRT ( EngkosKoswara dan Richard Mengko), LIPI ( Tigor Nauli, Handoko,Mashuri dan saya sendiri), Depkominfo (Ashwin Sasongko danHadwi Sanjoyo), BPPT ( Sulistyo dan Hary Budiarto), dariUniversitas ada Abdullah Alkaf (ITS), ada juga wakil dari BATAN,LAPAN, dan yang menarik diundang juga beberapa wakil vendormisalnya pak Harry Kaligis (Sun Microsystems) dan pak GoenawanLukito (Oracle). Saya secara pribadi juga ingin memberi applauskhusus kepada Agus Sediadi, Sabartua Tampubolon, KemalPrihatman dan teman-teman di KNRT yang bekerja secara“underground” menyusun dan mengedit narasi sehinggaberbentuk draft yang matang.

Tentu dalam pembahasan terjadi tarik ulur dan diskusihangat, yang saya pikir terjadi karena pengaruh beragamnya latarbelakang bidang pendidikan, kompetensi inti (core competence)dan institusi tempat bekerja. Pengaruh lain adalah seperti sayaduga di awal, sangat sulit membuat grand design penelitiansampai 25 tahun ke depan untuk bidang yang sangat (terlalu) cepatberkembang seperti TIK. Sampai detik inipun saya belum yakin100% bahwa poin-poin yang disusun sudah menggambarkan petapenelitian yang sebaiknya dilakukan sampai 2025 di Indonesia.Saya pikir sifat buku putih ini lebih dinamis dan memungkinkanterjadinya revisi ketika kebutuhan dan teknologi berkembang diluar lingkup yang dibahas di buku putih. Draft awal padapertemuan di Jakarta diperbaiki secara menyeluruh denganmengubah format dan poin-poin utama pembahasan padapertemuan dua hari di Bandung.

82


Saya mencatat hal menarik dari buku putih TIK ini, yangpertama bahwa hasil penelitian TIK di Indonesia diharapkanmampu berperan dalam:

1. Meningkatkan kualitas hidup dan kesejahteraanmasyarakat

2. Meningkatkan daya saing bangsa

3. Memperkuat persatuan dan kesatuan nasional

4. Mewujudkan pemerintahan yang transparan

5. Meningkatkan jati diri bangsa di tingkat internasional

Dapat kita simpulkan bahwa para peneliti bidang TIKdiharapkan lebih melihat user needs (kebutuhan pengguna ataustakeholder), lebih membumi dan memprioritaskan penelitian kearah mencari solusi kebutuhan riil masyarakat. Tentu penelitibidang TIK akan semakin sibuk karena disamping harus memilihtema penelitian yang siap terap untuk masyarakat, juga ungguldan dapat bersaing secara internasional, dan apabila diperlukandapat membantu mewujudkan sistem pemerintahan yang bersih.

Bahasa lainnya, penelitian yang dilakukan harus menjawabkepentingan beberapa stakeholder, yaitu:

1. Masyarakat dan publik, untuk menuju masyarakatberbasis pengetahuan (knowledge based society) danlayanan elektronik (eServices)

2. Pemerintah, untuk menuju eGovernment

3. Industri, untuk menuju industri TIK yang global danberdaya saing

4. Lembaga Iptek, untuk menuju lembaga Iptek kelas dunia

Kemudian apa prioritas tema penelitian TIK yangdirekomendasikan dalam buku putih tersebut? Ada 5 prioritas


utama yang masing-masing memiliki bidang garapan seperti dibawah:

1. Infrastruktur Informasi: jaringan informasi dantelekomunikasi, information exchange, digitalbroadcasting, perangkat keras komputer dan devicependukungnya, community access point

2. Perangkat Lunak: sistem operasi, sistem aplikasi, bahasapemrograman dan development tool, opensource,simulasi dan komputasi

3. Kandungan (Content) Informasi: respositori daninformation sharing, creative digital, data security,eServices

4. Pengembangan SDM dan Kelembagaan: edukasi danresearch center, sertifikasi dan kurikulum TIK,pengembangan software house lokal, inkubator bisnisdan competence center, pengembangan ICT park

5. Regulasi dan Standardisasi: regulasi konvergensi TIK,pengembangan sistem insentif, standardisasi peralatanTIK, universal service obligation (USO)

Informasi lengkap masing-masing tema dapat didownloadlangsung dari draft buku putih yang ada di situs KNRT.

Di Indonesia sebenarnya dokumen-dokumen semacamJakstranas Iptek, ARN dan buku putih ini masih menyisakanpekerjaan rumah. Di antaranya yang paling mencolok adalahbagaimana kita bisa mensinkronkan arah penelitian danpengembangan, karena beberapa kementrian maupundepartemen lain juga membuat kajian, kebijakan dan buku putihyang meskipun bertema sama tetapi sering isinya berbeda dansusah mencari titik temunya. Masalah yang timbul kemudian

84


adalah tentang sosialisasi, mungkin perlu dipikirkan tekniksosialisasi yang lebih efektif secara kualitas dan kuantitas, karenaseminar dan workshop sepertinya kurang efektif dalam prosesdiseminasi informasi dari kebijakan-kebijakan pemerintah.

Draft dokumen buku putih ini dapat di-download melaluisitus http://www.ristek.go.id. Terutama bagi peneliti yangbergerak di bidang TIK, mudah-mudahan bisa menjadi bahanrujukan dalam penentuan tema dan prioritas penelitian. Saat iniKNRT masih membuka diri untuk menerima masukanberhubungan dengan buku putih ini, masukan dapat dilayangkanmelalui halaman Kirim Masukan Buku Putih.


An

alis

is

UU ITE

UU ITE datang membuat situs porno bergoyangdan sebagian bahkan menghilang? Banyak situsporno alias situs lendir ketakutan dengan denda1 miliar rupiah karena melanggar pasal 27 ayat1 tentang muatan yang melanggar kesusilaan.Padahal sebenarnya UU ITE (Undang-Undang Informasi dan Transaksi Elektronik)tidak hanya membahas situs porno ataumasalah asusila. Total ada 13 Bab dan 54 Pasalyang mengupas secara mendetail bagaimanaaturan hidup di dunia maya dan transaksi yangterjadi didalamnya. Apakah UU ITE sudahlengkap dan jelas? Ternyata ada beberapamasalah yang terlewat dan juga ada yang belumtersebut secara lugas didalamnya. Ini adalahmateri yang saya angkat di “Seminar danSosialisasi Undang-Undang Informasi danTransaksi Elektronik” yang diadakan oleh BEMFasilkom Universitas Indonesia tanggal 24 April

86


2008. Saya berbicara dari sisi praktisi dan akademisi, sedangkandi sisi lain ada pak Edmon Makarim yang berbicara dari sudutpandang hukum.

CYBERCRIME DAN CYBERLAW

UU ITE dipersepsikan sebagai cyberlaw di Indonesia, yangdiharapkan bisa mengatur segala urusan dunia Internet (siber),termasuk didalamnya memberi punishment terhadap pelakucybercrime. Nah, kalau memang benar cyberlaw perlu kitadiskusikan apakah kupasan cybercrime sudah semua terlingkupi?Di berbagai literatur, cybercrime dideteksi dari dua sudut pandang:

1. Kejahatan yang Menggunakan Teknologi Informasi SebagaiFasilitas: Pembajakan, Pornografi, Pemalsuan/PencurianKartu Kredit, Penipuan melalui Email (Fraud), Email Spam,Perjudian Online, Pencurian Account Internet, Terorisme, IsuSara, Situs Yang Menyesatkan, dsb.

2. Kejahatan yang Menjadikan Sistem Teknologi Informasi Sebagai Sasaran: Pencurian Data Pribadi, Pembuatan/Penyebaran Virus Komputer, Pembobolan/Pembajakan Situs,Cyberwar, Denial of Service (DOS), Kejahatan BerhubunganDengan Nama Domain, dsb.

Cybercrime menjadi isu yang menarik dan kadangmenyulitkan karena:

Kegiatan dunia cyber tidak dibatasi oleh teritorial negara

Kegiatan dunia cyber relatif tidak berwujud

Sulitnya pembuktian karena data elektronik relatif mudahuntuk diubah, disadap, dipalsukan dan dikirimkan keseluruh belahan dunia dalam hitungan detik

Pelanggaran hak cipta dimungkinkan secara teknologi


Sudah tidak memungkinkan lagi menggunakan hukumkonvensional. Analogi masalahnya adalah mirip dengankekagetan hukum konvensional dan aparat ketika awalmula terjadi pencurian listrik. Barang bukti yangdicuripun tidak memungkinkan dibawah ke ruangsidang. Demikian dengan apabila ada kejahatan duniamaya, pencurian bandwidth, dsb.

Contoh gampangnya rumitnya cybercrime dan cyberlaw:

Seorang warga negara Indonesia yang berada diAustralia melakukan cracking sebuah server web yangberada di Amerika, yang ternyata pemilik server adalahorang China dan tinggal di China. Hukum mana yangdipakai untuk mengadili si pelaku?

Seorang mahasiswa Indonesia di Jepang, mengem-bangkan aplikasi tukar menukar file dan data elektroniksecara online. Seseorang tanpa identitas meletakkansoftware bajakan dan video porno di server dimanaaplikasi di-install. Siapa yang bersalah? Dan siapa yangharus diadili?

Seorang mahasiswa Indonesia di Jepang, meng-crackaccount dan password seluruh professor di sebuahfakultas. Menyimpannya dalam sebuah direktori publik,mengganti kepemilikan direktori dan file menjadi milikorang lain. Darimana polisi harus bergerak?

INDONESIA DAN CYBERCRIME

Paling tidak masalah cybercrime di Indonesia yang sempat sayacatat adalah sebagai berikut:

Indonesia meskipun dengan penetrasi Internet yangrendah (8%), memiliki prestasi menakjubkan dalam

88


cyberfraud terutama pencurian kartu kredit (carding).Menduduki urutan kedua setelah Ukraina(ClearCommerce)

Indonesia menduduki peringkat keempat masalahpembajakan software setelah China, Vietnam, danUkraina (International Data Corp)

Beberapa cracker Indonesia tertangkap di luar negeri,Singapore, Jepang, Amerika, dsb

Beberapa kelompok cracker Indonesia ter-record cukupaktif di situs zone-h.org dalam kegiatan pembobolan(deface) situs

Kejahatan dunia cyber hingga pertengahan 2006mencapai 27.804 kasus (APJII)

Sejak tahun 2003 hingga kini, angka kerugian akibatkejahatan kartu kredit mencapai Rp 30 milyar per tahun(AKKI)

Layanan e-commerce di luar negeri banyak yangmemblok IP dan credit card Indonesia. Meskipunalhamdulillah, sejak era tahun 2007 akhir, mulai banyaklayanan termasuk payment gateway semacam PayPalyang sudah mengizinkan pendaftaran dari Indonesia dandengan credit card Indonesia

Indonesia menjadi tampak tertinggal dan sedikit terkucilkandi dunia internasional, karena negara lain misalnya Malaysia,Singapore dan Amerika sudah sejak 10 tahun yang lalumengembangkan dan menyempurnakan Cyberlaw yang merekamiliki. Malaysia punya Computer Crime Act (Akta KejahatanKomputer) 1997, Communication and Multimedia Act (AktaKomunikasi dan Multimedia) 1998, dan Digital Signature Act (Akta


Tandatangan Digital) 1997. Singapore juga sudah punya TheElectronic Act (Akta Elektronik) 1998, Electronic CommunicationPrivacy Act (Akta Privasi Komunikasi Elektronik) 1996. Amerikaintens untuk memerangi child pornography dengan: US ChildOnline Protection Act (COPA), US Child Pornography ProtectionAct, US Child Internet Protection Act (CIPA), US New Laws andRulemaking.

Jadi kesimpulannya, cyberlaw adalah kebutuhan kitabersama. Cyberlaw akan menyelamatkan kepentingan nasional,pebisnis Internet, para akademisi dan masyarakat secara umum,sehingga harus kita dukung. Nah, masalahnya adalah apakah UUITE ini sudah mewakili alias layak untuk disebut sebagai sebuahcyberlaw? Kita analisa dulu sebenarnya apa isi UU ITE itu.

MUATAN UU ITE

Secara umum, bisa kita simpulkan bahwa UU ITE boleh disebutsebuah cyberlaw karena muatan dan cakupannya luas membahaspengaturan di dunia maya, meskipun di beberapa sisi ada yangbelum terlalu lugas dan juga ada yang sedikit terlewat. MuatanUU ITE kalau saya rangkumkan adalah sebagai berikut:

1. Tanda tangan elektronik memiliki kekuatan hukum yang samadengan tanda tangan konvensional (tinta basah danbermaterai). Sesuai dengan e-ASEAN Framework Guidelines(pengakuan tanda tangan digital lintas batas)

2. Alat bukti elektronik diakui seperti alat bukti lainnya yangdiatur dalam KUHP

3. UU ITE berlaku untuk setiap orang yang melakukan perbuatanhukum, baik yang berada di wilayah Indonesia maupun diluar Indonesia yang memiliki akibat hukum di Indonesia

4. Pengaturan nama domain dan Hak Kekayaan Intelektual

90


5 Perbuatan yang dilarang (cybercrime) dijelaskan pada BabVII (pasal 27-37):

Pasal 27 (Asusila, Perjudian, Penghinaan, Pemerasan)Pasal 28 (Berita Bohong dan Menyesatkan, BeritaKebencian dan Permusuhan)Pasal 29 (Ancaman Kekerasan dan Menakut-nakuti)Pasal 30 (Akses Komputer Pihak Lain Tanpa Izin,Cracking)Pasal 31 (Penyadapan, Perubahan, PenghilanganInformasi)Pasal 32 (Pemindahan, Perusakan dan MembukaInformasi Rahasia)Pasal 33 (Virus?, Membuat Sistem Tidak Bekerja (DOS?))Pasal 35 (Menjadikan Seolah Dokumen Otentik(phising?))

PASAL KRUSIAL

Pasal yang boleh disebut krusial dan sering dikritik adalah Pasal27-29, khususnya Pasal 27 ayat 3 tentang muatan pencemarannama baik. Terlihat jelas bahwa pasal tentang penghinaan,pencemaran, berita kebencian, permusuhan, ancaman danmenakut-nakuti ini cukup mendominasi di daftar perbuatan yangdilarang menurut UU ITE. Bahkan sampai melewatkan masalahspamming, yang sebenarnya termasuk masalah vital dan sangatmengganggu di transaksi elektronik. Pasal 27 ayat 3 ini yang jugadipermasalahkan juga oleh Dewan Pers bahkan mengajukan judicialreview ke mahkamah konstitusi. Perlu dicatat bahwa sebagian pasalkaret (pencemaran, penyebaran kebencian, penghinaan, dsb) diKUHP sudah dianulir oleh Mahkamah Konstitusi.

Para blogger patut khawatir karena selama ini dunia bloggingmengedepankan asas keterbukaan informasi dan kebebasan diskusi.


Kita semua tentu tidak berharap bahwa seorang blogger harusdidenda semiliar rupiah karena mem-publish posting berupakomplain terhadap suatu perusahaan yang memberikan layananburuk, atau posting yang meluruskan pernyataan seorang “pakar”yang salah konsep atau kurang valid dalam pengambilan data.Kekhawatiran ini semakin bertambah karena pernyataan dariseorang staff ahli DEPKOMINFO bahwa UU ITE ditujukan untukblogger dan bukan untuk pers. Pernyataan ini bahkan keluar setelahpak Nuh (Mohamad Nuh, menteri Komunikasi dan Informasi)menyatakan bahwa “blogger is a part of depkominfo family”.Padahal sudah jelas bahwa UU ITE ditujukan untuk setiap orang.

YANG TERLEWAT DAN PERLU PERSIAPAN DARI UU ITE

Beberapa yang masih terlewat, kurang lugas dan perlu didetailkandengan peraturan dalam tingkat lebih rendah dari UU ITE(Peraturan Menteri, dsb) adalah masalah:

Spamming, baik untuk email spamming maupunmasalah penjualan data pribadi oleh perbankan,asuransi, dsb.

Virus dan worm komputer (masih implisit di Pasal 33),terutama untuk pengembangan dan penyebarannya

Kemudian juga tentang kesiapan aparat dalamimplementasi UU ITE. Amerika, China dan Singaporemelengkapi implementasi cyberlaw dengan kesiapanaparat. Child Pornography di Amerika bahkan diberantasdengan memberi jebakan ke para pedofi li danpengembang situs porno anak-anak

Terakhir ada yang cukup mengganggu, yaitu pada bagianpenjelasan UU ITE kok persis plek alias copy paste dariBab I buku karya Prof. Dr. Ahmad Ramli, SH, MH berjudul

92


Cyberlaw dan HAKI dalam Sistem Hukum Indonesia.Kalaupun pak Ahmad Ramli ikut menjadi staf ahlipenyusun UU ITE tersebut, seharusnya janganlah teruslangsung copy paste buku Bab I untuk bagian PenjelasanUU ITE, karena nanti yang tanda tangan adalah PresidenRepublik Indonesia. Mudah-mudahan yang terakhir inibisa direvisi dengan cepat. Mahasiswa saja dilarangcopas apalagi dosen hehehehe.

KESIMPULAN

UU ITE adalah cyberlaw-nya Indonesia, kedudukannya sangatpenting untuk mendukung lancarnya kegiatan para pebisnisInternet, melindungi akademisi, masyarakat dan mengangkat citraIndonesia di level internasional. Cakupan UU ITE luas (bahkanterlalu luas?), mungkin perlu peraturan di bawah UU ITE yangmengatur hal-hal lebih mendetail (peraturan mentri, dsb). UU ITEmasih perlu perbaikan, ditingkatkan kelugasannya sehingga tidakada pasal karet yang bisa dimanfaatkan untuk kegiatan yang tidakproduktif.

Download materi lengkap: romi-uuite-fasilkomui-24april2008.zip

Download UU ITE: uu-ite.zip

UPDATE (25 April 2008): UU ITEtelah mendapatkan nomor danditandatangani oleh PresidenSBY pada tanggal 21 April 2008.

UU ITE menjadi UU No 11 Tahun 2008 tentang Informasi danTransaksi Elektronik, Lembaran Negara No 58 dan TambahanLembaran Negara No 4843


HAK CIPTA bukanlah lawan dari open source.Open source bukanlah software tanpa lisensi.Lho kok bisa begitu? Ya, ini diskusi yang cobasaya angkat di acara seminar bertema “Haki danBagaimana Islam Mensikapinya” yang diadakanoleh Studi Islam Teknik Computer (SITC), JurusanTeknik Informatika, ITS Surabaya tanggal 22Maret 2008 lalu. Saya membawakan materibersama mas Fahmi Amhar (Bakorsurtanal).Saya kebagian untuk HaKI dan teknologiinformasinya, sedangkan mas Fahmi Amhar darisudut pandang Islamnya. Materi saya berikankomprehensif, mulai dari mengenalkan apa ituHaKI, bagaimana pandangan Islam dan jugabagaimana HaKI masuk ke ranah teknologiinformasi, khususnya masalah software.

Diskusi saya mulai dengan memberikangambaran bagaimana Hak atas Kekayaan

An

tara

HaK

I, Isla

m d

an

Tekn

olo

gi

INFORMASI

94


Intelektual atau sering disebut orang dengan HAKI, HaKI, HKI atauIPR (Intellectual Property Rights) mengitari bisnis Amazon.Com.Ada yang di-patent-kan seperti 1-click patent, ada yang di-copyright-kan, ada yang trademerk-nya didaftarkan, dansebagainya. Intinya ternyata ada banyak ragam HaKI itu. HaKI kalaukita kupas satu persatu bisa membawa arti sebagai berikut:

1. Hak: kemilikan, kepunyaan, kewenangan, kekuasaanuntuk berbuat sesuatu menurut hukum

2. Kekayaan: sesuatu yang dapat dimiliki, dialihkan, dibeli,maupun dijual

3. Kekayaan Intelektual: Kekayaan atas segala hasilproduksi kecerdasan daya pikir seperti teknologi,pengetahuan, seni, sastra, lagu, karya tulis, karikatur,dsb.

Kesimpulannya HaKI adalah hak dan kewenangan untukberbuat sesuatu atas kekayaan intelektual, yang diatur olehnorma-norma atau hukum-hukum yang berlaku. Dan HaKIbukanlah hak azasi, tapi merupakan hak amanat karena diberikanoleh masyarakat melalui peraturan perundangan.

Sejarah HaKI dimulai di Venice, Italia tahun 1470 ketikamereka mengeluarkan UU HaKI pertama yang melindungi Paten.Peneliti semacam Caxton, Galileo dan Guttenberg menikmatiperlindungan dan memperoleh hak monopoli atas penemuanmereka. Hukum Paten di Venice diadopsi oleh kerajaan Inggris ditahun 1623 (Statute of Monopolies). Amerika Serikat sendiri barumemiliki UU Paten tahun 1791.

Terbentuklah konvensi untuk standarisasi, pembahasanmasalah baru, tukar menukar informasi, perlindungan danprosedur mendapatkan hak, yaitu:


1. Paris Convention (1883) untuk masalah paten, merekdagang dan desain

2. Berne Convention (1886) untuk masalah copyright atauhak cipta

Konvensi ini memutuskan membentuk United InternationalBureau for the Protection of Intellectual Property yang kemudiandikenal dengan nama World Intellectual Property Organization(WIPO). Setelah itu WIPO menjadi badan administratif khusus PBB,dan WIPO menetapkan 26 April sebagai Hari Hak KekayaanIntelektual Sedunia di tahun 2001. Muncul persetujuan umumtentang tarif dan perdagangan (GATT) di Maroko (15 April 1994).Dan Indonesia sepakat untuk melaksanakan persetujuan tersebutdengan mengeluarkan UU No 7 tahun 1994 tentang PersetujuanPembentukan Organisasi Perdagangan Dunia (WTO). Nah, semuaundang-undang HaKI di Indonesia, baik berupa Paten, Hak Cipta,Merek Dagang, dan sebaginya nanti merujuk ke WIPO dan WTO.

Sekarang pertanyaannya adalah ragam HaKI itu apa saja? DiIndonesia HaKI diakui ragamnya seperti di bawah ini.

1. Hak Cipta (Copyright) : UU No 19 Tahun 2002. Hak ciptamelindungi karya (ekspresi ide)

2. Paten (Patent): UU No 14 Tahun 2001. Paten melindungiide

3. Merk Dagang (Trademark): UU No 15 tahun 2001.Contoh: Kacang Atom merk Garuda, Minuman merekCoca Cola

4. Rahasia Dagang (Trade Secret): UU No 30 Tahun2000. Contoh: Rahasia dari formula Coca Cola

5. Service Mark. Contoh: Lampu Phillips dengan servicemark “Terus Terang Phillips Terang Terus”

96


6. Desain Industri: UU No 31 Tahun 2000

7. Desain Tata Letak Sirkuit Terpadu:UU No 32 Tahun 2000

Bagaimana HaKI menurut pandangan Islam? Saya tidakmemiliki kafaah syar’i (keahlian dalam bidang hukum Islam-ed.),sehingga saya hanya mengutip dua pandangan di bawah:

1. Rangkuman dari Qarar Majma Al-Fiqh Al-Islami No 5,Muktamar Kelima, 10-15 Desember 1988, Kuwait. HaKIadalah merupakan urf (kebiasaan di masyarakat) yang diakuisebagai jenis dari suatu kekayaan di mana pemiliknya berhakatas semua itu. Boleh diperjual-belikan dan merupakankomoditas

2. Rangkuman dari sahabat saya Ust. Ahmad Sarwat, Lc dariEramuslim.Com. Islam mengakui hak cipta sebagai hak milikatau kekayaan yang harus dijaga dan dilindungi. Membajakhasil karya orang lain termasuk pencurian dan tindakan yangmerugikan hak orang lain. Bagaimana jika seseorang terpaksamenggunakan program khusus (belum ada pilihan lain)karena harganya tidak terjangkau, padahal manfaatnya vitaldan berhubungan dengan hajat hidup orang banyak?beberapa ulama memberikan keringanan. Sedangkanmembajak program secara massal dan profesional? haramsecara mutlak.

Berikutnya kita akan bahas tentang HaKI dalam teknologiinformasi khususnya dalam perlindungan terhadap perangkatlunak (software).

Di Indonesia, HaKI dalam Perangkat Lunak dimasukkan dalamkategori Hak Cipta (Copyright). Di negara lain, selain Hak Cipta,perangkat lunak juga bisa dipatenkan, meskipun sebenarnya yangdipatenkan adalah ide alias business model-nya (Business ModelPatent), contohnya Amazon dengan 1-Click Patent.


Perlu kita berikan catatan bahwa hak cipta memberi hakkepada pencipta untuk membuat salinan dari ciptaannya tersebut,membuat produk derivatif dan menyerahkan hak-hak tersebutke pihak lain (lisensi). Hak cipta berlaku seketika setelah ciptaantersebut dibuat. Hak cipta tetap dilindungi oleh hukum meskipuntidak didaftarkan ke Ditjen HAKI.

Pada paragraf diatas saya sebut bahwa proses penyerahanhak tersebut kepada orang lain adalah dengan sistem lisensi.Misalnya, Microsoft membuat sebuah perangkat lunak bernamaMicrosoft Office. Microsoft menjual produknya ke publik, artinyaMicrosoft memberi hak kepada seseorang yang membeli MicrosoftOffice untuk “memakai” perangkat lunak tersebut, ini yang disebutdengan lisensi. Orang tersebut tidak diperkenankan membuatsalinan Microsoft Office untuk kemudian dijual kembali ataubahkan memodifikasinya, karena hak tersebut tidak diberikan olehMicrosoft (hanya hak memakai yang diberikan).

Nah, serah terima hak cipta (lisensi) tidak harus berhubung-an dengan pembelian/penjualan seperti kasus Microsoft Officediatas. Kita ambil contoh lisensi GPL (GNU Public License) yangumum digunakan pada perangkat lunak open source. Lisensi GPLmemberikan hak kepada orang lain untuk menggunakan,mengubah, bahkan menjual sebuah ciptaan asalkan modifikasi atauproduk derivasi dari ciptaan tersebut memiliki lisensi yang sama.Ini yang saya sebut pada kalimat pembuka bahwa open source-punmemiliki lisensi dan sebenarnya juga dilindungi oleh hukum hakcipta. Adalah sebuah kesalahan menyebut software open sourcesebagai software tanpa lisensi atau nirlisensi.

Jadi kebalikan atau lawan dari hak cipta bukanlah opensource. Kebalikan dari hak cipta adalah public domain. Ciptaanyang sudah masuk ke ranah public domain dapat digunakan

98


sekehendaknya oleh pihak lain. Sebuah karya adalah publicdomain jika pemilik hak ciptanya menghendaki demikian. Selainitu, hak cipta memiliki waktu kadaluwarsa yang membawanya kepublic domain. Contoh: lagu-lagu klasik sebagian besar adalahpublic domain karena sudah melewati jangka waktu kadaluwarsahak cipta.

Pertanyaan berikutnya, bagaimana dengan paten dalamperangkat lunak?

Saya perjelas bahwa paten melindungi sebuah ide, bukanekspresi dari ide tersebut (karya). Pada hak cipta, orang lain berhakmembuat karya lain yang fungsinya sama asalkan tidak dibuatberdasarkan karya orang lain yang memiliki hak cipta. Sedangkanpada paten, seseorang tidak berhak untuk membuat sebuah karyayang cara bekerjanya sama dengan ide yang dipatenkan. Patenberasal dari ide yang orisinil. Jika suatu saat ditemukan bahwasudah ada yang menemukan ide tersebut sebelumnya, maka hakpaten tersebut dapat dibatalkan.

Contoh paten dalam perangkat lunak adalah algoritmaPagerank dipatenkan oleh Stanford University, trademerk atasnama Google. Pagerank dipatenkan di kantor paten AmerikaSerikat. Pihak lain di Amerika Serikat tidak dapat membuat sebuahkarya berdasarkan algoritma Pagerank, kecuali ada perjanjiandengan Stanford University (Google).

Paten dalam software apakah merugikan atau menguntung-kan? Ini jadi perdebatan besar dan masalahnya sangat pelik. Sayaakan bahas di lain posting saja.


Berila

h M

ata

harim

u

SINAR TAKWA

POTRET ORANG Jepang dari dekat, sebuah kisahkecil yang kebetulan saya tulis sewaktu tinggaldi Jepang.

“Ohayo gozaimasu (selamat pagi)”, sapagadis kecil tetangga rumah, ketika saya hendakmengayuh sepeda mengantar Irsyad, anak sayayang paling besar, ke yochien (TK Jepang). Sayatersenyum karena tanpa sadar ternyata Irsyadsudah menganggukkan kepala dan balikmenyapa gadis kecil tadi. Yochien tempat Irsyadsekolah letaknya tak jauh dari rumah, naiksepeda sekitar 5 menit.

Dalam perjalanan, kami lewat di depanrumah Oyasan (pemilik rumah yang kami sewa).Saya lihat dia sedang siap memanen sayur danbuah-buahan di kebun kecil di depan rumahnyayang selalu dia rawat dengan baik. Saya sapadia dengan melambaikan tangan karena

100


posisinya agak jauh.Tiba-tiba Irsyadmenepuk-nepukpunggung saya danmengatakan, “Abi,hari ini kita bisamakan tomat segarnih.”, dengan mimikmuka yang

bersemangat. Saya tersenyum, ya memang pada saat musimpanen, sering sekali Oyasan memberi kami satu plastik besar berisitomat, bawang ataupun wortel dari hasil panenan kebunnya.

Sampai di Yochien, Irsyad sudah lari masuk ke kelasnya denganbawaan yang menurut saya agak kurang pantas untuk seorang anakTK berumur 4 tahun. Dia harus membawa 3 tas besar berisi pakaianganti, bento (bungkusan makan siang), sepatu ganti, buku-buku,handuk dan sebotol besar minuman yang menggantung di lehernya.Di Yochien setiap anak dilatih untuk membawa perlengkapansendiri, dan bertanggung jawab terhadap barang miliknya sendiri.Dan si anak juga harus bisa mengenali sendiri mana barang yangmilik dia. Saya biasa langsung berangkat ke kampus setelahmengantar Irsyad. Pulang ke rumah sore hari, sudah menunggu

istri yang tersenyum dan bercerita bahwa hariini mendapat kiriman bawang dan tomat dariOyasan.

Ingin kembali memotret Jepang daridekat beserta peri laku kehidupanmasyarakatnya. Saya sering becanda keteman-teman bahwa kadang-kadang orangJepang itu berperilaku lebih Islami daripadasaya. Sifat ihtirom (hormat) terhadap orang


tua, akhlak terhadaptetangga, saling membe-ri hadiah kepada oranglain selagi mendapatkanrejeki lebih, kemudianjuga dengan sistem pen-didikan formal yangmengajarkan moral danperilaku hidup mandiridan sopan santun.

Tentu saja dari sisi lain, kita bisa melihat bahwa ada perilakuorang Jepang yang tidak Islami, misalnya budaya minum sake(minuman keras), makan daging babi, kehidupan free sex padagenerasi-generasi mudanya, dsb. Pada sisi ini memang cahayaIslam belum sampai kepada mereka. Namun ada sesuatu yangmenarik disini bahwa faktor “tidak tahu” itu lebih besar daripada“tidak mau melaksanakan”. Ini terbukti ketika kita cermati perilakuteman-teman Jepang yang akhirnya masuk Islam. Mereka masukIslam dengan total, dan mereka buang apa yang salah menurutIslam, dan hebatnya mereka sangat teguh dan istiqomahmenjalankan ajaran Islam yang baru saja mereka masuki.

Adalah seorang imam masjid Ichinowari, masjid di sebuahkota kecil di pinggiran prefecture Saitama. Ibrahim Okubo,begitulah kita biasa memanggilnya. Beliau adalah orang Jepangyang “baru masuk Islam” belasan tahun yang lalu. Dengan sorbanyang selalu tertata rapi di kepala, senyum yang selalu terhias,kegesitannya dalam berdakwah, bagusnya bacaan dan hapalanQur’an beliau, kita akan semakin tertegun dengan kata-kata penuhhikmah yang keluar dari mulutnya. Sungguh sulit membayangkanbahwa belasan tahun yang lalu, beliau adalah orang Jepang yangsuka sekali minum sake ataupun makan daging babi.

102


Istri saya yang suatu saatmendapat kesempatan menga-jar ngaji di sebuah masjid didaerah Tokyo, sering merasakewalahan memberikan ja-waban terhadap rasa ingintahu muslimah Jepang yangbesar, berhubungan denganhakekat cara baca Qur ’an

maupun ajaran Islam secara umum. Banyak hal-hal prinsip yangseharusnya wajib kita kuasai tapi luput dari pengetahuan kitakarena kita terlena dan terlalu taklid terhadap Islam yang kitapeluk dari “warisan” orang tua dan kakek nenek kita. Saya jugatertegun dengan komentar istri saya pada suatu ketika dia berkata,“Orang Jepang meskipun sudah masuk Islam sifatnya tetap sepertiorang Jepang. Mereka tetap sopan dan hormat terhadap oranglain, merasa tidak enak kalau anaknya mengganggu anak oranglain, tarbiyah (pendidikan) terhadap anak-anaknya supaya bisahidup mandiri, dsb”.

Padahal sebenarnya semua ini adalah juga ajaran Islam, milikIslam, dan sudah seharusnya dilaksanakan dengan baik oleh orangIslam. Kita juga sudah terlalu sering mendengarkan nasehat-nasehat seperti ini lewat pengajian di masjid, di radio ataupunsiraman rohani di televisi. Mengapa ini semua bisa dilaksanakandengan baik oleh orang Jepang, tapi kita malah sering sekalimelupakannya ?

Mudah-mudahan kita bisa mengambil hikmah dari tulisanini untuk semakin memotivasi diri kita dalam berakhlak dan ber-Islam secara total. Tak lupa marilah kita doakan saudara kita darinegeri Matahari Terbit ini untuk segera memperoleh sinar takwadari Allah.


MENJADIENTREPRENEURITU MUDAH

BAB 3

104


BAB 3: Menjadi Entrepreneur Itu Mudah — 105

MENARIK MEMBACA laporan khususGartner tentang prediksi 2006 (GartnerPredictcs 2006 Special Report), yangkebetulan juga dibahas di majalaheBizzAsia bulan pebruari 2006.Diramalkan bahwa pada tahun 2010 pasarkerja para spesialis Teknologi Informasi(TI) akan berkurang hingga 40%. Paraspesialis (specialist) ini akan digantikanoleh versatilis (versatilist), yang mam-pu mengkombinasikan kompetensi dan keahlianteknis, dengan pengalaman bisnis dan kemam-puan memberikan solusi komprehensif. Siapa ituspesialis? Siapa itu versatilis? kita coba bahasdalam tulisan ini.

Mengapa ada perubahan arah SDM TIseperti ini? Faktor terbesar adalah meningkat-nya persaingan bisnis seiring dengan semakinkompleksnya perkembangan teknologi informasisendiri. TI semakin dibutuhkan untuk memecah-kan permasalahan di berbagai bidang, diper-lukan solusi multidisiplin, multiplatform dansesuai dengan konteks permasalahan yang

Ara

h d

an

Tre

nd

SDM TI (1 )

106


dihadapi. Disinilah Gartner menyebut istilah “IT versatilist”, yaituorang-orang yang memiliki pengalaman, kemampuanmenjalankan berbagai tugas yang beragam dan multidisiplin(versatile), dimana semua itu untuk menciptakan suatupengetahuan (baru), kompetensi dan keterkaitan (context) yangkaya dan padu guna mendorong peningkatan nilai bisnis.

Sifat sang versatilis adalah fleksibel terhadap teknologi,orientasi utamanya adalah untuk memberikan solusi sesuairequirement (kebutuhan) yang diminta oleh sang customer.Versatilis bukan seorang generalis yang mengenal semua bidangdan teknologi tapi hanya kulitnya (dangkal). Versatilis tidak terlahirtiba-tiba, tapi karena pengalaman matang menjadi seorangspesialis. Versatilis juga bukan spesialis yang hanya mengerticakupan bidang yang sempit, meskipun dalam. Versatilisadalah seorang spesialis yang berpikir lebih luas, berwawasan,matang, penuh perhitungan, mengerti tentang bisnis, orientasi kerjauntuk memberi solusi, mampu bekerjasama (membangun jejaring)dengan orang-orang TI lain maupun non TI, dan yang pasti tidakmengkotakkan dirinya pada sebuah teknologi, tool atau platform.

Prediksi Gartner ini diperkuat oleh beberapa data, misalnyatentang 80% profesional TI di Amerika bekerja di perusahaan-perusahaan yang menerapkan TI, dan bukan perusahaan-perusahaan TI sendiri (hardware, software, service). Wajarlahseorang profesional TI dituntut untuk memiliki kemampuan verbaldalam menyampaikan konsep-konsep teknologi informasi dalambahasa yang dimengerti oleh banyak orang. Inilah dia sangVersatilis!

Sebelum membaca laporan Gartner ini sebenarnya sayasudah mendapatkan pencerahan dari pengalaman pribadi selama10 tahun di Jepang. Keluar masuk bekerja paruh waktu maupun


semi full-time di berbagai perusahaan TIJepang, mulai dari menjadi teknisi, engineer,developer, konsultan sampai lecturer. Saya mungkintidak menyebut sebuah terminologi sepertiversatilis, hanya saya mencoba memberi gambarantentang figur SDM TI Indonesia dalam kesempatanberbicara di seminar dan workshop di berbagaitempat. Mudah-mudahan yang sering mengikutiseminar saya mengingat kembali tentang hal ini.

Pesan yang saya sampaikan khusus untuk para generasi mudaSDM TI Indonesia adalah: Perlahan tapi pasti, dengan modalpengalaman, skill, kompetensi, dan sertifikasi spesialis yang kitamiliki, marilah kita berlatih menjadi seorang versatilis.

108



SABTU KEMARIN (22 September 2007) sayadiminta Mas Dana Kusumo (Dosen STT Telkom)untuk mengisi kapita selekta di STT TelkomBandung. Berangkat bareng Alex dan Udin dariJakarta jam 7 pagi dan alhamdulillah jam 9kurang sedikit sudah sampe di kampus biru STTTelkom. STT Telkom ini kampus kenangan, karenadulu saya sempat 2 bulan di sana, masuk jurusanelektro tahun 1993, ikut Ospek dan penataranP4, meskipun setelah itu keterima di programbeasiswa STAID (BPPT) dan terbang ke Jepang.Tema kapita selektanya sendiri mungkin bukantema baru, karena sudah sering saya bawakandi berbagai kampus, terutama ketika audiensnyaadalah mahasiswa-mahasiswa tingkat akhir.Diskusi saya buka dengan ulasan tentang apayang sedang terjadi di dunia ini. Dunia ini sedangdidatarkan, begitu kata Thomas Friedman dalambukunya berjudul The World is Flat.

Ara

h d

an

Tre

nd

SDM TI (2 )

110


Menurut Friedman ada 10 kekuatan pendatar dunia, yang 6diantaranya berhubungan erat dengan teknologi informasi, yaituWWW, Opensourcing (linux, blogging, wikipedia), SoftwareRevolution (people collaboration), Informing (yahoo and google),Outsourcing dan Steroid (PDA, mobile apps). Hal ini diperkuatbagaimana pengguna Internet dunia yang sudah menembus angka1 miliar, Indonesia menduduki peringkat 13 dunia dengan jumlahpengguna Internet mencapai 18 juta orang(internetworldstats.com).

Friedman melanjutkan bahwa ada fenomena menarik dimanaperubahan yang terjadi di dunia ini sejak era 1990, bukan lagidilakukan oleh negara (globalisasi versi 1) atau perusahaan(globalisasi versi 2), tapi dilakukan oleh individu atau komunitaskecil (globalisasi versi 3). Globalisasi versi 3 begitu kata Friedman,tokoh utamanya adalah individu yang dengan menggunakan alatpendatar dunia, seseorang atau sekelompok kecil bisa melakukanperubahan. Ternyata pendapat Friedman ini diamini oleh majalahTimes yang pada penghujung tahun 2006 seperti biasamempublikasikan “Time Person of the Year”, yang anehnya ditahun 2006 majalahnya diberi cermin kecil dimana kita disuruhberkaca. Lho? Ya benar, 2006 “Time Person of the Year” adalahYOU ! (Anda). Ya, Anda yang mau melakukan knowledge sharingdi Internet, mengisi dunia maya dengan konten-konten yangbermanfaat untuk orang lain. Inilah yang saya sebut sebagai trendSDM yang pertama.

Trend SDM yang kedua saya ambilkan dari rangkumanlaporan IDC dan Gartner Predict 2006, yang intinya adalah padatahun 2010 keatas, pasar kerja akan didominasi oleh:

1. Para versatilist, para spesialis yang memiliki skill verbaldan bisa menawarkan produk ke pihak lain dengan baik.


Ini dulu pernah saya bahas di artikel berjudul “DariSpesialist ke Versatilist”.

2. SDM IT yang memiliki keunggulan defacto (creativity danreal work) dan dejure (degree, certification). Yang inisaya pernah bahas di artikel berjudul “Raih KeunggulanDefacto dan Dejure!”.

Di akhir materi saya berikan studi kasus bagaimana sebuahkeunggulan defacto bisa membawa kita menuju jalurentrepreneur (industri) dan bahkan mungkin side effect-nya bisamasuk ke wilayah selebritis dengan tetap konsisten di jalurteknologi.

112



Jad

i Peb

isn

is T

I,

SIAPA TAKUT

PADA SUATU pagi di musim dingin tahun 1974,dalam perjalanan mengunjungi sahabatnya BillGates, Paul Allen membaca artikel majalahPopular Electronics dengan judul “World’s FirstMicrocomputer Kit to Rival CommercialModels.” Artikel ini memuat tentang komputermikro pertama Altair 9090. Allen kemudianberdiskusi dengan Bill Gates, dan merekamenyadari bahwa era “komputer rumah” akansegera hadir dan meledak, membuatkeberadaan software untuk komputer-komputer tersebut sangat dibutuhkan. Bill Gateskemudian meng-hubungi perusahaan pembuatAltair, yaitu MITS (MicroInstrumentation andTelemetry Systems). Diamengatakan bahwa diadan Allen, telahmembuat BASIC yang

114


dapat digunakan pada Altair. Tentu saja ini adalah bohong. Bahkanmereka sama sekali belum menulis satu baris kode pun. MITS,yang tidak mengetahui hal ini, sangat tertarik pada BASIC. Danhebatnya dalam waktu 8 minggu BASIC telah siapdiimplementasikan dan bekerja sempurna di Altair. Setahunkemudian Bill Gates meninggalkan Harvard, dan bersama denganPaul Allen mendirikan Microsoft.

Kisah berbeda datang dari Jerry Yang,yang pada tahun 1990 menjalani programdoktor di Stanford University. Bersamadengan sahabatnya David Filo, merekalebih menyukai kegiatan surfing di Internet,daripada aktifitas dan penelitian programdoktor yang mereka ikuti. Mereka mulaimengumpulkan link situs-situs yangmenarik, sampai akhirnya list yang merekabuat telah menjadi terlalu panjang danterlalu banyak. Mereka kemudian

membaginya menjadi banyak kategori dan subkategori. Inilahperistiwa bersejarah yang mengawali lahirlah perusahaan besarbernama Yahoo!. Yahoo merupakan singkatan dari Yet AnotherHierarchical Officious Oracle. Awalnya, yang mengakses kedirektori Yahoo! hanya Yang, Filo, dan beberapa teman dekatmereka di Stanford University. Namun, dari obrolan mulut kemulut, orang mengakses ke Yahoo! menjadi semakin banyak.Mengetahui bahwa orang yang mengakses ke Yahoo! menjadisangat banyak, mereka akhirnya menjadikan Yahoo! sebagaibisnis.

Dua kisah diatas tercatat dalam sejarah bagaimana sebuahbisnis Information Technology (IT) dapat terlahir. Dan masihbanyak kisah-kisah lain tentang kesuksesan bisnis IT, yang kadang


dimulai dari sesuatu yang sederhana, dari sebuah hobi ataukemampuan kita membaca kebutuhan masyarakat terhadap suatusolusi. Bidang IT termasuk bidang yang unik, karena banyak sekalipebisnis dan tokoh-tokoh IT lahir justru karena kekuatan karakterdan kreativitas.

Nah, keunggulan yang diperoleh seseorang karenapengakuan dan penghargaan publik terhadap hasil karya, produk,ide dan perjoeangan yang dilakukan adalah merupakankeunggulan defacto. Sebaliknya keunggulan yang diperolehseseorang karena gelar (degree), sertifikasi (certification) danpengakuan formal, sering saya sebut sebagai keunggulan dejure.Bisnis dan peluangnya bisa lahir dari keunggulan defacto maupundejure, dan keduanya bisa saling melengkapi.

Bill Gates, Kevin Mitnik, Steve Jobs, dan William Joy, adalahnama-nama yang besar di dunia IT karena keunggulan defactomereka. Orang mungkin juga lupa bahwa Jerry Yang adalahseorang akademisi yang menguasai dengan baik teori-teori dasarkomputasi. Meskipun dia lebih terkenalkarena sebagai founder dari Yahoo.Com.William Joy yang lulusan The University ofCalifornia Barkeley, justru lebih terkenalkarena sebagai pendiri dari SunMicrosystems. Bill Gates dan Kevin Mitnikjuga memberikan nyata bagaimanakeunggulan defacto menjadi sesuatu halyang dominan dalam terlahirnya sebuahbisnis.

Menariknya fenomena ini juga dikaji secara mendalam dalamlaporan khusus Gartner 2006 (Gartner Predictcs 2006 SpecialReport), meskipun dengan terminologi yang berbeda. Diramalkan

116


bahwa pada tahun 2010 pasar kerja paraspesialis IT akan berkurang hingga 40%. Paraspesialis (specialist) ini akan digantikan olehversatilis (versatilist), yang mampumengkombinasikan kompetensi dan keahlianteknis, dengan pengalaman bisnis dankemampuan memberikan solusikomprehensif. Dengan degree dan sertifikasi,

kita mungkin akan bisa menjadi seorang spesialis dalam suatubidang (keunggulan defacto). Tapi ternyata ini saja tidak cukup,diperlukan kemampuan verbal, komunikasi memberi solusi danberhubungan dengan orang lain (keunggulan defacto). Ini yangdisebut dengan seorang versatilis, dan versatilis bukanlah generalisyang tahu banyak hal tapi dangkal atau hanya kulit-kulitnya saja.

Inilah jalan untuk survive dan menjadi seorang entrepreneurdi dunia IT. Dan Sumber Daya Manusia (SDM) IT Indonesia, sejakdini sebaiknya diarahkan untuk memiliki kombinasi keduakeunggulan tersebut. Di satu sisi kita selalu mendorongmahasiswa-mahasiswa kita untuk melanjutkan sekolah ke jenjangyang lebih tinggi. Di sisi lain kita ajak mereka untuk aktif dan kreatiflewat kerja-kerja unik yang dibutuhkan oleh masyarakat secaraluas. Memberi kesempatan mereka untuk mengerjakan berbagaiproject atau mengembangkan produk yang bisa mereka jual. Danpengalaman itu mematangkan teori dan konsep yang merekadapatkan di bangku kuliah. Saya sendiri sejak duduk di tingkat 2program studi S1 di Saitama University, sudah mulai mencobakerja paruh waktu, bergabung ke berbagai perusahaan IT diJepang, menjadi programmer, engineer, atau lecturer. Bekerjabersama dan berkomunikasi dengan rekan-rekan di industriternyata mematangkan dan memberikan ruh ke ilmu pengetahuankonseptual yang saya dapatkan di bangku kuliah.


Ada sesuatu yang menarik, dariratusan tawaran mengajar, seminar,maupun kesempatan bisnis yangmampir ke saya, sebagian besardatang karena aktivitas saya di duniamaya, karena IlmuKomputer.Com yangsaya buat, karena tulisan-tulisan saya dimedia cetak, elektronik, dan di situs blogRomiSatriaWahono.Net, ataupun karenapendapat saya di milis-milis. Ini semua (defacto). Sebagian lagidatang karena saya peneliti di LIPI atau karena degree saya(dejure).

Pesan terakhir untuk rekan-rekan generasi muda yang inginmendaki jalan hidup sebagai seorang entrepreneur di bidang IT:

Sistem operasi, bahasa pemrograman, software danteknologi hanyalah sebuah tool (alat) yang harus kita kuasaidan gunakan untuk memecahkan masalah. Tool tersebutbersifat tidak kekal, dan bukanlah agama yang harus dianutdengan fanatik seumur hidup. Ketergantungan terhadapsebuah tool adalah kebodohan. Debat kusir tentang tooldan saling mengumpat atau membela mati-matian sebuahtool adalah tindakan sia-sia, karena mereka masing-masingmemiliki kelebihan dan kekurangan.

Setiap peluang memiliki nilai untung dan rugi, setiapkeputusan yang diambil dalam hidup harusmemperhitungkan opportunity cost yang harus dibayar.Ketika kita harus mengambil cuti kuliah untukmengerjakan sebuah proyek IT, harus diperhitungkanbenar seberapa besar cost yang kita keluarkan untukmendapatkan pengalaman tesebut.

118


Pembelian buku dan komputer harus kita anggapsebagai sebuah investasi. Kita harus produktifmenggunakan buku dan komputer untuk menghasilkankeuntungan baik material maupun pengalaman.

Cerdas dalam mengambil berbagai peluang yang adadan usahakan mengemasnya dalam sebuah karya danproduk yang menjadi solusi bagi orang lain.

Mengambil kesempatan kerja paruh waktu ataupun full-time sebagai proses pembelajaran dan melatih dirisecara riil di dunia industri.

Latihlah kemampuan verbal. Diantara kesibukanberkomunikasi dengan mesin (komputer) sempatkanwaktu untuk tetap latih teknik dan strategi ber-komunikasi dengan manusia. Berlatihlah menyampaikanpengetahuan dan teknologi yang kita kuasai denganbahasa sederhana dan dapat dipahami dengan mudaholeh orang awam sekalipun.

Bangun jaringan (networking) dan kerjasama denganberbagai pihak. Setiap pertemuan dengan orang lain,siapapun dia, akan membawa manfaat bagi kita,meskipun kadang-kadang tidak langsung datangseketika.

Siapapun kita, apapun degree kita, apapun bidang pekerjaankita, asal kita sudah berniat untuk terjun di bisnis dan industri IT,kita bisa mulai dari keunggulan defacto dan dejure yang kita miliki.Jadi pebisnis IT, siapa takut?


MAS ROMI, selama kuliah kan kita sebagaimahasiswa nggak sempat latihan berbisnis.Padahal aku tuh pinginnya begitu lulus langsungbisa mandiri alias bikin perusahaan sendiri.Gimana ya caranya. (Maria, Samarinda)

Aku ini kutu kupret mas, mahasiswa teknikinformatika tapi kemampuan coding lemah.Kalau buat-buat desain sih lumayan mas,photoshop dan coreldraw itu peganganku tiaphari. Aku mimpi pingin berbisnis sendiri, cumannggak ngerti gimana dan apa yang harus akupelajari sekarang. Bantu aku dong mas. (Irwan,Bandung)

Dua pertanyaan yang sering muncul ketikasaya mengisi seminar dan workshop di kampus-kampus tentang entrepreneurship. Pertanyaanyang harus kita hargai karena generasi mudakita punya semangat untuk hidup mandiri dan

10

Kia

t Men

jad

i En

trep

ren

eu

r un

tuk

MAHASISW

A LUGU

120


tidak tergantung kepada belas kasihan orang lain. Banyak carasaya menjawab (baca , hanya mungkin untuk mahasiswa yangmasih polos dan lugu, saya beri 10 kiat mudah seperti berikut ini.

1. Pelajari latar belakang teman satu angkatan. Bapak danibunya kerja sebagai apa misalnya. Apakah ada yang menjadidokter, mengelola klinik, rumah sakit atau apotik? Ataumungkin ada yang punya toko buku atau pengelolaperpustakaan? Oh mungkin ada yang bekerja di bengkel?Pelajari semua dan cari informasi sebanyak mungkin? Lha,untuk apa? Hush diam dulu, ikuti kiat kedua

2. Ok, sekarang pilih, cari teman yang bisa diajak kompromi,yang cukup dekat atau bahkan sahabat, dan punya semangatsama untuk terjun bebas memulai berbisnis. Anggap kita pilihyang kebetulan bapaknya punya atau mengelola apotik. Lho,terus mau digimanain tuh?

3. Cari buku di toko buku, ada tidak buku tentang belajar bahasapemrograman yang menggunakan contoh membangunaplikasi atau sistem informasi manajemen (SIM) untukapotik? Cari buku sampai yang terselip di rak-rak toko buku.Kadang ada buku yang meskipun desain covernya jelek, tapistudi kasusnya lengkap, bahkan source code-nya dibagi.Nggak dapat juga? Ok, ayo cari yang open source saja, cobacek dari sf.net, saya yakin bisa ditemukan. Lha, kalau belummenemukan juga? Coba Googling deh…

4. Sekarang mulai oprek SIM untuk apotik tadi. Mulai pelajarikodenya, oprek dan tambahkan fungsi-fungsi yangdiperlukan. Masih sederhana dulu tidak apa-apa. Buka semuafile image, baik gif, jpg, dan png. Lakukan editing atau buatimage baru yang unik dan khas. Intinya percantik desainnya,ini enteng kan, apalagi anda jagoan manipulasi image dan


foto (asal jangan porno) :) Jangan lupa cek lisensinya supayatidak melanggar, dan juga beri credit ke pengembang asalkalau itu open source. Tidak perlu risih untuk memasukkansatu kalimat “Powered by …. “ atau “Engine by …” pada SIMApotik yang kita oprek tadi.

5. Eng-ing-eng … kita sudah punya produk berupa software yangsiap ditawarkan nih, meskipun sederhana dan engine-nyangambil dari contoh di buku atau open source. Nah, obrolkandengan teman yang kita pilih tadi, minta dia “merayu”bapaknya supaya mau pakai software SIM itu di apotik milikbeliau. Tidak perlu bayar kok, gratis, tinggal nyediakan PCatau laptopnya saja, itupun tidak perlu canggih-canggih.Komputer tua saja toh SIM kita juga belum banyak fitur-nya.

6. Hore… berhasil diimplementasikan! Berdua dengan sahabatkita tadi, bantu pegawai apotik untuk entri data yaitu datadaftar obat yang disediakan oleh apotik. Jangan lupa buatspanduk kecil dan brosur diatas komputer tadi, beritulisan:”Apotik ini Dikelola dengan Sistem InformasiManajemen Apotik (SIMAPO) ver 1.0"

7. Jangan puas sampai disitu, buat situs untuk promosi, kalautidak punya modal pakai saja blog gratisan denganWordpress.Com atau Blogspot.Com. Ngeblog deh, ceritakanbagaimana SIMAPO itu dikembangkan. Tulis juga pengantartentang sistem informasi manajemen, tentang obat-obatan,tentang apotik, tentang kenapa apotik harus memanfaatkanIT. Kalau perlu manjakan pengunjung dengan daftar apotikseluruh Indonesia, data dari mana? Ya cari dari Yellow Pageatau Googling yo…Ops…, jadi kelupaan, jangan lupa beritulisan yang agak besar: “SIMAPO ver 1.0 Telahdiimplementasikan di Salah Satu Apotik di Kota Besar diIndonesia”.

122


8. Masih belum boleh puas. Rayu teman lain yang punyatetangga, kakek, nenek, bapak, ibu, paman atau saudaranyabaik jauh maupun dekat yang mengelola apotik. Mintasupaya mau install, gratis, tapi kalau mau bayar juga nggaknolak, Rp 500.000 deh, kalau ditawar Rp 50.000 ya nggakmasalah. Anggap saja ada ongkos naik angkot untuk installSIM-nya. Jangan lupa update spanduk dan brosur, “ApotikIni Dikelola dengan SIMAPO ver 1.0, Sistem InformasiManajemen untuk Apotik yang telah Diimplementasikandi Beberapa Kota Besar di Indonesia”.

9. Alhamdulillah sudah dapat dua customer coz! Meskipunmasih gratisan, tapi lumayan untuk nambahi Portfolio. Mulaioprek-oprek lagi aplikasi apotik kita, tambahkan fiturberdasarkan feedback dari apotik yang sudah menggunakan.Benahi lagi user interface, percantik lagi, buat yang lebihsegar dan unik, beri versi baru 1.1. Mulai tawarkan lagi, hanyajangan lagi gratis, Rp 300.000 atau Rp 700.000 gitu deh, tapikalau teman sendiri yang minta asal ada ongkos jalan jugaoke. Mudah-mudahan bisa terus berkembang, atau dalam1-2 tahun jangan-jangan sudah mulai bisa ikutan tenderDepartemen Kesehatan dengan pagu Rp 100 juta tuh untukSIM Apotik … hehehe

10. Kalau sudah matang dengan satu produk, terus perbaikiproduk itu sampai lengkap fitur-nya. Dan kalau tertarik untukmengembangkan produk lain, mulai lagi dari tahap pertama,cari teman lagi yang bapaknya punya bengkel, pengelolaperpustakaan, punya toko buku, dan sebagainya. Lha, siapatahu bisa membuat aplikasi untuk bengkel, perpustakaanatau toko buku.


Tidak terasa….,setelah melewati tahap-an ke 10, dua mahasiswalugu kita telah menjelmamenjadi dua orang entre-preneur. Di saat teman-teman yang lain masih pontang-panting membawa surat lamaranpekerjaan, kedua mahasiswa ini ketika lulus sudah bisa mandiri,punya produk yang mapan, yang siap dijual dan ditawarkan keberbagai institusi atau perusahaan. Ternyata masuk universitastidak sia-sia lho, ilmu yang dipelajari di kampus alhamdulillah bisadigunakan untuk kehidupan kita, bahkan bisa membuka lapangankerja baru.

124



10

Resep

Su

kses B

an

gsa

JEPANGSETELAH HIROSHIMA danNagasaki luluh lantakterkena bom atomsekutu (Amerika),Jepang pelan tapi pasti berhasil bangkit. Mautidak mau harus diakui saat ini Jepang bersamaChina dan Korea Selatan sudah menjelmamenjadi macan Asia dalam bidang teknologi danekonomi. Alhamdulillah saya mendapat kesem-patan 10 tahun tinggal di Jepang untuk menem-puh studi saya. Dalam artikel sebelumnya sayamencoba memotret Jepang dari satu sisi (BabKomunitas Terdidik: Belajar dari Jepang). Kali ini,saya mencoba merumuskan 10 resep yangmembuat bangsa Jepang bisa sukses sepertisekarang. Tentu rumusan ini di beberapa sisiagak subyektif, hanya dari pengalaman hidup,studi, bisnis dan bergaul dengan orang Jepangdi sekitar perfecture Saitama, Tokyo, Chiba,Yokohama. Intinya kita mencoba belajar sisiJepang yang baik yang bisa diambil untukmembangun republik ini. Kalau ditanya apakahsemua sisi bangsa Jepang selalu baik, tentujawabannya tidak. Banyak juga budaya negatifyang tidak harus kita contoh.

126


1. KERJA KERAS

Sudah menjadi rahasia umum bahwa bangsa Jepang adalahpekerja keras. Rata-rata jam kerja pegawai di Jepang adalah 2450jam/tahun, sangat tinggi dibandingkan dengan Amerika (1957jam/tahun), Inggris (1911 jam/tahun), Jerman (1870 jam/tahun),dan Perancis (1680 jam/tahun). Seorang pegawai di Jepang bisamenghasilkan sebuah mobil dalam 9 hari, sedangkan pegawaidi negara lain memerlukan 47 hari untuk membuat mobil yangbernilai sama. Seorang pekerja Jepang boleh dikatakan bisamelakukan pekerjaan yang biasanya dikerjakan oleh 5-6 orang.Pulang cepat adalah sesuatu yang boleh dikatakan “agakmemalukan” di Jepang, dan menandakan bahwa pegawaitersebut termasuk “yang tidak dibutuhkan” oleh perusahaan.Di kampus, profesor juga biasa pulang malam (tepatnya pagi),membuat mahasiswa nggak enak pulang duluan. Fenomenamati karena kerja keras yang disebut karoshi mungkin hanyaada di Jepang. Sebagian besar literatur menyebutkan bahwadengan kerja keras inilah sebenarnya kebangkitan dankemakmuran Jepang bisa tercapai.

2. MALU

Malu adalah budaya leluhur dan turun temurun bangsaJepang. Bunuh diri dengan menusukkan pisau ke perut(harakiri) menjadi ritual sejak era samurai, yaitu ketikamereka kalah dalam pertempuran. Masuk ke dunia modern,wacananya sedikit berubah ke fenomena “mengundurkandiri” bagi para pejabat (mentri, politikus, dsb) yang terlibatmasalah korupsi atau merasa gagal menjalankan tugasnya.Budaya ini juga telah menular kepada anak-anak SD dan SMPyang kadang bunuh diri karena nilainya jelek atau tidak naikkelas. Karena malu jugalah, orang Jepang lebih senang


memilih jalan memutar daripada mengganggu pengemudidi belakangnya dengan memotong jalur di tengah jalan.Bagaimana mereka secara otomatis langsung membentukantrian dalam setiap keadaan yang membutuhkan,pembelian tiket kereta, masuk ke stadion untuk nonton sepakbola, di halte bus, bahkan untuk memakai toilet umum distasiun-stasiun, mereka berjajar rapi menunggu giliran.Mereka malu terhadap lingkungannya apabila merekamelanggar peraturan ataupun norma yang sudah menjadikesepakatan umum.

3. HIDUP HEMAT

Orang Jepang memiliki semangat hidup hemat dalamkeseharian. Sikap anti konsumerisme berlebihan ini nampakdalam berbagai bidang kehidupan. Di masa awal mulai kehidupan di Jepang, saya sempat terheran-heran denganbanyaknya orang Jepang ramai belanja di supermarket padasekitar jam 19:30. Selidik punya selidik, ternyata sudahmenjadi hal yang biasa bahwa supermarket di Jepang akanmemotong harga sampai separuhnya pada waktu sekitarsetengah jam sebelum tutup. Seperti diketahui bahwaSupermarket di Jepang rata-rata tutup pada pukul 20:00.Contoh lain adalah para ibu rumah tangga yang rela naiksepeda menuju toko sayur agak jauh dari rumah, hanyakarena lebih murah 20 atau 30 yen. Banyak keluarga Jepangyang tidak memiliki mobil, bukan karena tidak mampu, tapikarena lebih hemat menggunakan bus dan kereta untukbepergian. Termasuk saya dulu sempat berpikir kenapapemanas ruangan menggunakan minyak tanah yangmerepotkan masih digandrungi, padahal sudah cukup denganAC yang ada mode dingin dan panas. Alasannya ternyata satu,

128


minyak tanah lebih murah daripada listrik. Para profesorJepang juga terbiasa naik sepeda tua ke kampus, barengdengan mahasiswa-mahasiswanya.

4. LOYALITAS

Loyalitas membuat sistem karir di sebuah perusahaanberjalan dan tertata dengan rapi. Sedikit berbeda dengansistem di Amerika dan Eropa, sangat jarang orang Jepang yangberpindah-pindah pekerjaan. Mereka biasanya bertahan disatu atau dua perusahaan sampai pensiun. Ini mungkinimplikasi dari industri di Jepang yang sebagian besar hanyamau menerima fresh graduate, yang kemudian mereka latihdan didik sendiri sesuai dengan bidang garapan (corebusiness) perusahaan. Kota Hofu mungkin sebuah contohnyata. Hofu dulunya adalah kota industri yang sangattertinggal dengan penduduk yang terlalu padat. Loyalitaspenduduk untuk tetap bertahan (tidak pergi ke luar kota) danpunya komitmen bersama untuk bekerja keras siang danmalam akhirnya mengubah Hofu menjadi kota makmur danmodern. Bahkan saat ini kota industri terbaik denganproduksi kendaraan mencapai 160.000 per tahun.

5. INOVASI

Jepang bukan bangsa penemu, tapi orang Jepang mempunyaikelebihan dalam meracik temuan orang dan kemudianmemasarkannya dalam bentuk yang diminati oleh masyarakat.Menarik membaca kisah Akio Morita yang mengembangkanSony Walkman yang melegenda itu. Cassete Tape tidakditemukan oleh Sony, patennya dimiliki oleh perusahaan PhillipElectronics. Tapi yang berhasil mengembangkan dan mem-bundling model portable sebagai sebuah produk yang boomingselama puluhan tahun adalah Akio Morita, pendiri dan CEO


Sony pada masa itu. Sampai tahun 1995, tercatat lebih dari300 model walkman lahir dan jumlah total produksi mencapai150 juta produk. Teknik perakitan kendaraan roda empat jugabukan diciptakan orang Jepang, patennya dimiliki orangAmerika. Tapi ternyata Jepang dengan inovasinya bisamengembangkan industri perakitan kendaraan yang lebihcepat dan murah. Mobil yang dihasilkan juga relatif lebihmurah, ringan, mudah dikendarai, mudah dirawat dan lebihhemat bahan bakar. Perusahaan Matsushita Electric yang duluterkenal dengan sebutan “maneshita” (peniru) punya legendasendiri dengan mesin pembuat rotinya. Inovasi dan ide dariseorang engineernya bernama Ikuko Tanaka yang berinisiatifuntuk meniru teknik pembuatan roti dari sheef di OsakaInternational Hotel, menghasilkan karya mesin pembuat roti(home bakery) bermerk Matsushita yang terkenal itu.

6. PANTANG MENYERAH

Sejarah membuktikan bahwa Jepang termasuk bangsayang tahan banting dan pantang menyerah. Puluhan tahundibawah kekaisaran Tokugawa yang menutup semua akseske luar negeri, Jepang sangat tertinggal dalam teknologi.Ketika restorasi Meiji (meiji ishin) datang, bangsa Jepangcepat beradaptasi dan menjadi pembelajar cepat (fast-learner). Kemiskinan sumber daya alam juga tidak membuatJepang menyerah. Tidak hanya menjadi pengimpor minyakbumi, batubara, biji besi dan kayu, bahkan 85% sumber energiJepang berasal dari negara lain termasuk Indonesia. Kabarnyakalau Indonesia menghentikan pasokan minyak bumi, maka30% wilayah Jepang akan gelap gulita. Rentetan bencanaterjadi di tahun 1945, dimulai dari bom atom di Hiroshimadan Nagasaki, disusul dengan kekalahan perang, danditambah dengan adanya gempa bumi besar di Tokyo.

130


Ternyata Jepang tidak habis. Dalam beberapa tahunberikutnya Jepang sudah berhasil membangun industriotomotif dan bahkan juga kereta cepat (shinkansen).Mungkin cukup menakjubkan bagaimana MatsushitaKonosuke yang usahanya hancur dan hampir tersingkir daribisnis peralatan elektronik di tahun 1945 masih mampumerangkak, mulai dari nol untuk membangun industrisehingga menjadi kerajaan bisnis di era kekinian. Akio Moritajuga awalnya menjadi tertawaan orang ketika menawarkanproduk Cassete Tape-nya yang mungil ke berbagai negara lain.Tapi akhirnya melegenda dengan Sony Walkman-nya. Yangjuga cukup unik bahwa ilmu dan teori dimana orang harusbelajar dari kegagalan ini mulai diformulasikan diJepang dengan nama ilmu kegagalan (shippaigaku). Kapan-kapan saya akan kupas lebih jauh tentang ini

7. BUDAYA BACA

Jangan kaget kalau Anda datang ke Jepang dan masuk kekereta listrik (densha), sebagian besar penumpangnya baikanak-anak maupun dewasa sedang membaca buku ataukoran. T idak peduli duduk atau berdiri, banyak yangmemanfaatkan waktu di densha untuk membaca. Banyakpenerbit yang mulai membuat manga (komik bergambar)untuk materi-materi kurikulum sekolah baik SD, SMPmaupun SMA. Pelajaran sejarah, biologi, bahasa, dan lain-lain disajikan dengan menarik yang membuat minat bacamasyarakat semakin tinggi. (Lihat tulisan tentang komikpendidikan di bab selanjutnya). Budaya baca orang Jepangjuga didukung oleh kecepatan dalam proses penerjemahanbuku-buku asing (bahasa Inggris, Perancis, Jerman, dsb).Konon kabarnya legenda penerjemahan buku-buku asing


sudah dimulai pada tahun 1684, seiring dibangunnyalembaga penerjemahan dan terus berkembang sampai jamanmodern. Biasanya terjemahan buku bahasa Jepang sudahtersedia dalam beberapa minggu sejak buku asingnyaditerbitkan. Saya biasa membeli buku literatur terjemahanbahasa Jepang karena harganya lebih murah daripada bukuasli (bahasa Inggris).

8. KERJASAMA KELOMPOK

Budaya di Jepang tidak terlalu mengakomodasi kerja-kerja yangterlalu bersifat individualistik. Termasuk klaim hasil pekerjaan,biasanya ditujukan untuk tim atau kelompok tersebut.Fenomena ini tidak hanya di dunia kerja, kondisi kampus denganlab penelitiannya juga seperti itu, mengerjakan tugas mata kuliahbiasanya juga dalam bentuk kelompok. Kerja dalam kelompokmungkin salah satu kekuatan terbesar orang Jepang. Adaanekdot bahwa “1 orang profesor Jepang akan kalah dengansatu orang profesor Amerika, akan tetapi 10 orang profesorAmerika tidak akan bisa mengalahkan 10 orang profesor Jepangyang berkelompok”. Musyawarah mufakat atau sering disebutdengan “rin-gi” adalah ritual dalam kelompok. Keputusanstrategis harus dibicarakan dalam “rin-gi”.

9. MANDIRI

Sejak usia dini anak-anak dilatih untuk mandiri. Irsyad, anaksaya yang paling besar sempat merasakan masuk TK (yochien)di Jepang. Dia harus membawa 3 tas besar berisi pakaianganti, bungkusan makan siang (bento), sepatu ganti, buku-buku, handuk dan sebotol besar minuman yangmenggantung di lehernya. Di yochien setiap anak dilatihuntuk membawa perlengkapan sendiri, dan bertanggungjawab terhadap barang miliknya sendiri. Lepas SMA dan

132


masuk bangku kuliah hampir sebagian besar tidak memintabiaya kepada orang tua. Teman-temen seangkatan saya duludi Saitama University mengandalkan kerja part-time untukbiaya sekolah dan kehidupan sehari-hari. Kalaupun kehabisanuang, mereka “meminjam” uang ke orang tua yang nantiakan mereka kembalikan di bulan berikutnya.

10. JAGA TRADISI

Perkembangan teknologi dan ekonomi tidak membuatbangsa Jepang kehilangan tradisi dan budayanya. Budayaperempuan yang sudah menikah untuk tidak bekerjamasih ada dan hidup sampai saat ini. Budaya minta maafmasih menjadi refleks orang Jepang. Kalau suatu hari Andanaik sepeda di Jepang dan menabrak pejalan kaki, makajangan kaget kalau yang kita tabrak malah yang minta maafduluan. Sampai saat ini orang Jepang relatif menghindari

berkata “tidak” untukapabila mendapat tawarandari orang lain. Jadi kitaharus hati-hati dalampergaulan dengan orangJepang karena ”hai” belumtentu “ya” bagi orangJ e p a n g . P e r t a n i a nmerupakan tradisi leluhurdan asset penting di Jepang.Persaingan keras karenamasuknya beras Thailanddan Amerika yang murah,tidak menyurutkan langkahpemerintah Jepang untuk


melindungi para petaninya. Kabarnya tanah yang dijadikanlahan pertanian mendapatkan pengurangan pajak yangsignifikan, termasuk beberapa insentif lain untuk orang-orangyang masih bertahan di dunia pertanian. Pertanian Jepangmerupakan salah satu yang tertinggi di dunia.

Mungkin seperti itu 10 resep sukses yang bisa sayarangkumkan. Bangsa Indonesia punya hampir semua resep orangJepang diatas, hanya mungkin kita belum mengasahnya denganbaik. Di Jepang mahasiswa Indonesia termasuk yang unggul danbahkan mengalahkan mahasiswa Jepang. Orang Indonesia jugamemenangkan berbagai award bertaraf internasional. Saya yakinada faktor “non-teknis” yang membuat Indonesia agak terpurukdalam teknologi dan ekonomi. Mari kita bersama mencari solusiuntuk berbagai permasalahan republik ini. Dan terakhir kita harustetap mau belajar dan menerima kebaikan dari siapapun juga.

134



MENARIK SEKALI membaca dan mengamatiPeraturan Pemerintah dan Presiden berhu-bungan dengan Pegawai Negeri Sipil (PNS)tahun 2006. Tahun 2006 ini ada 5 PeraturanPemerintah dan 58 Peraturan Presiden baruberkaitan dengan PNS. Peraturan Pemerintah(No: 15, 16, 17, 18, 25) kebanyakan mengaturtentang tunjangan untuk para veteran, perintispergerakan, pensiunan dan masalah gaji ke 13.Sedangkan Peraturan Presiden (No: 1-64)berhubungan dengan gaji pokok PNS, tunjanganstruktural (eselon 1-5) dan fungsional (dosen,peneliti, widyaiswara, dsb). Sebenarnya banyakterjadi perubahan pada peraturan PNS 2006 inidibandingkan tahun-tahun sebelumnya,khususnya tentang masalah struktur gaji dantunjangan, meskipun secara kuantitatif jumlahkenaikan belum terlalu signifikan.

Gaji P

rofe

so

r = G

aji

HELPDESK ANALYST

136


Yang pertama, bahwa menurut peraturanpresiden no 1 2006, ada kenaikan gaji pokokPNS sebesar Rp. 90.000-200.000 (tergantung

golongan). Gaji pokok terendah adalah golongan I-a (masa kerja0 tahun) sebesar Rp. 661.300 (sebelumnya Rp. 575.500),sedangkan gaji pokok tertinggi adalah golongan IVe (masa kerja32 tahun) sebesar Rp. 2.070.000 (sebelumnya Rp. 1.800.000).Kemudian sedikit perubahan pada tunjangan jabatan struktural,eselon I (setingkat dirjen) menerima Rp. 4.500.000, eselon II(setingkat kepala pusat) menerima Rp. 2.500.000, eselon III(setingkat kepala bidang) menerima Rp. 900.000, dan eselon IV(setingkat kepala subbidang atau seksi) menerima Rp. 360.000.

Berita menarik untuk PNS yang tidak memiliki jabatanfungsional maupun struktural, ada tunjangan baru yang disebuttunjangan umum sesuai dengan Peraturan Presiden No 12 2006,besarnya adalah Rp. 175.000-190.000 (sesuai golongan). Meskipunsering disindir sebagai tunjangan pengangguran saya pikir di satusisi tunjangan umum ini positif untuk mengurangi kecemburuansesama PNS. Dan alangkah lebih bijaknya apabila ini hanyadiberikan untuk golongan I dan II, karena golongan III keatassebenarnya bisa secara aktif mengurus jabatan fungsional sesuaidengan kompetensi unit kerja masing-masing.


Bagaimana dengan tunjangan jabatan fungsional? Supayagampang dipahami saya ambilkan dua jabatan fungsional sajayaitu peneliti dan dosen. Untuk peneliti, Peneliti Pertama(golongan IIIa-b) akan menerima tunjangan sebesar Rp. 278.000,Peneliti Muda (golongan IIIc-d)menerima Rp. 660.000, PenelitiMadya (golongan IVa-c) Rp. 1.094.000 dan Peneliti Utama(golongan IVd-e) Rp. 1.230.000. Kemudian bagaimana denganbapak/ibu dosen-dosen kita? Asisten Ahli akan menerimatunjangan Rp. 297.000, Lektor Rp. 552.200, Lektor Kepalamenerima Rp. 709.000 dan Guru Besar akan menerima tunjangansebesar Rp. 990.000.

Kalau ada komentar, waduh besar dong tunjangannya?hehehe kita coba analisa lagi secara mendetail, Peneliti Utamayang sudah sampai ke golongan IVe akan menerima gelar ProfesorRiset, sedangkan Guru Besar juga adalah Profesor. Kalau kita hitungkembali, berapa yang sebenarnya mereka terima. Asumsi gajipokok dan tunjangan saya hitung maksimal untuk golongan danmasa kerja, sesuai dengan peraturan presiden no 1, 24 dan 59.Tunjangan lain (anak, istri, beras, kesehatan, proyek, dsb) sayahitung secara rata-rata, mungkin ada PNS yang menerimatunjangan proyek sebulan diatas Rp. 1.000.000, tapi banyak jugayang menerima hanya Rp. 90.000

Gaji Profesor = Gaji Pokok + Tunjangan Fungsional + Tunjangan lain

Gaji Profesor = Rp. 2.070.000 + Rp. 990.000 + Rp. 900.000

(asumsi maksimal)

Gaji Profesor = Rp. 3.960.000

Gaji Peneliti Utama = Rp. 2.070.000 + Rp. 1.230.000 + Rp. 900.000

Gaji Peneliti Utama = Rp. 4.200.000

138


Saya jadi ingin membandingkan standar gaji Indonesia yangdikeluarkan oleh organisasi atau konsultan swasta, saya ambil satupenelitian yang dilakukan oleh Kelly Services tentang IndonesiaSalary Guide 2006. Silakan download dan buka file PDF tersebutdan buka halaman 5 tentang salary pekerja IT (InformationTechnology). Gaji paling rendah adalah Helpdesk Analyst denganstandar gaji untuk pengalaman kerja 1-3 tahun antara Rp. 3-6 juta.Kalaupun kita ambil tengahnya Rp. 4.500.000, waduh ternyatamasih lebih tinggi dari gaji profesor

Memang benar bahwa daftar gaji dari Kelly Services inidiambil dari perusahaan-perusahaan besar yang sudah mapan.Saya pikir untuk perusahan di wilayah Jabotabek sepertinya sudahcukup mewakili, meskipun mungkin standar gaji tersebut terlalutinggi untuk perusahaan-perusahaan di daerah. Baiklah, sekarangkita ubah sedikit formulanya, kita hanya akan ambil 50% dariangka tengah standar gaji menurut Kelly Services. MisalnyaSoftware Engineer dengan pengalaman kerja 2-3 tahun Rp. 6-10juta, kita hitung 50% dari angka tengah, yaitu Rp. 8.000.000 x 50%= Rp. 4.000.000. Inipun masih lebih tinggi daripada gaji Profesoryang hanya Rp. 3.960.000 … weleh.

Perlu saya garis bawahi bahwa segala asumsi perhitunganyang saya gunakan adalah gaji dan bukan income (pendapatan).Karena pendapatan relatif agak sulit diukur karena bisa didapatdari proyek sampingan, bisnis, part time, dsb dan itumemungkinkan dilakukan oleh semua orang, baik oleh seorangguru besar, konsultan maupun seorang programmer. Saya tentuikut bergembira kalau banyak PNS yang “bad salary good income”

Saya yakin bahwa gaji bukan tujuan utama orang hidupdan bekerja, tapi perlu kita renungkan salah satu teori A.H.Maslow (1960) tentang hirarki kebutuhan. Maslow mengatakan


bahwa kebutuhan akan penghargaan dan aktualisasi diri adalahkebutuhan yang memikili hirarki teratas, dan akan tercapai ketikakebutuhan fisiologis (basic needs) terpenuhi. Orang menjadi sulitbekerja secara cerdas, penuh ide dan profesional ketika kebutuhanfisiologis tidak tercukupi. Meskipun guyonan teman saya, “satu-satunya penduduk di dunia yang bisa mendobrak teori Maslowadalah orang Indonesia, karena tetap bisa aktualisasi dirimeskipun basic needs tidak tercukupi”. Alhamdulillah kalaumemang itu suatu kenyataan.

Bagaimanapun juga meskipun tentu belum memuaskansemua pihak, langkah pemerintah mengadakan revisi masalah gajidan tunjangan PNS patut kita hargai. Mudah-mudahan republikini menuju ke jalan dan arah yang semakin baik.

140



Keb

erh

asila

n d

ala

m

KESEDERHANAAN

KEBERHASILAN DAN KESUKSESAN seseorangkadang belum tentu karena penguasaanteknologi tinggi, lulusan universitas terkemuka,kemenarikan “user interface” (baca: tampan ataucantik), kewibawaan, kejeniusan, kepandaian,atau karena atribut-atribut hebat dan keren yanglain. Banyak jalan untuk sukses, saking banyaknyajalan, membuat “teknik menjadi sukses” menjadisulit untuk dibuatkan formulanya. Kita tentu tidakbisa menduga bahwa apa yang dilakukan olehseorang mahasiswa bernama Jerry Yang denganmengumpulkan link-link situs, membuat kategoridan fitur pencarian akan menjadikannya situsportal dan search engine terkemuka di dunia(Yahoo.Com). Itu adalah sekelumit diskusi diKuliah Umum Universitas Widyatama Bandung,dimana saya diminta menjadi pembicara untuktema “Trend SDM dan Jalur Karir IT”.

Iwan Fals telah menjadi legenda dalampermusikan Indonesia. Padahal sepertipengakuan mas Iwan di awal-awal karirnya, diahanya bisa memainkan tiga chord gitar. Lagunyajuga sederhana-sederhana, kekuatan dan

142


keunikannya justru adalah di lirik. Justru dengan kesederhanaanpenggunaan chord gitar, saya yang waktu itu masih SMP bisadengan mudah menyanyikan lagu-lagu “Sarjana Muda”, “AkuAntarkan”, “Buku ini Aku Pinjam” milik Iwan Fals dengan gitarmurah yang dibelikan orang tua saya. Demikian juga dengan anak-anak yang biasa berkumpul di post ronda di kampung, yang belajargitar asal-asalan, tetap bisa dengan merdu menyanyikan lagu-lagumas Iwan. Dan akhirnya lagu-lagu sederhana mas Iwan menggemadi seantero republik, terkenal dan melegenda. Mirip dengan masIwan, Kangen Band sering dicibir orang karena musiknya lowquality, dalam lagunya “Antara Aku, Engkau dan Dia” hanyabermodal 3-4 chord gitar. Tapi kenyataan membuktikan bahwapenjualan lagu tersebut mencapai lebih dari 400 ribu keping(meraih dua platinum). Dengan kesederhanaan (atau bahkankekurangan) yang kita miliki kita tetap bisa berkreasi untuk menujusuatu keberhasilan.

Tukul Arwana menjadi satu ikon baru dalam dunia talkshowdi Indonesia. Mas Tukul mendobrak atribut host talkshow yangbiasanya cerdas, pintar, keren dan berwibawa. Padahal Mas Tukulsendiri adalah “wong ndeso” dengan logat bahasa Indonesia medokala Perbalan Semarang dan ditambah dengan bahasa Inggris yangblepotan. Tukul Arwana adalah trend setter baru, kalimat sederhanaseperti “kembali ke laptop”, “puas kamu puas” atau olok-olok alasemarang seperti “kutu kupret”, “katrok”, “asem ik”, dsb menyebarsecara nasional. Mas Tukul berhasil menjadikan kesederhanaan dankekurangannya menjadi kapital untuk meraih sukses.

Google.Com termasuk “perusak mitos” web design dunia.Penampilannya yang terlalu sederhana, tentu akan sulitmemenangkan kontes web design di level dunia atau bahkan dilevel Indonesia. Tapi sebenarnya secara teori softwareengineering, Google.Com adalah contoh terbaik bagaimana


sebuah sistem dan software dikembangkan. Kalau tujuannyaadalah membuat mesin pencari alias sistem yang menjadi solusiuntuk pencarian informasi, kenapa top page harus menampilkanyang lain selain kolom untuk pencarian? Google.Commembuktikan keberhasilannya dengan meraup 60-70% marketshare mesin pencari.

IlmuKomputer.Com dulu sering diejek orang karena terlalusederhana dalam teknologi web, hanya menggunakan static html,tanpa desain yang menarik dan bahkan tanpa CMS. Saya bukandesainer yang baik, dan saya memang ingin fokus memberi solusi dipermasalahan yang ada (sebagai referensi bisa baca tulisan sayatentang Membangun Komunitas Maya). Setelah empat tahunmenggunakan static html, di awal tahun 2007 IlmuKomputer.Comsaya ubah menggunakan dynamic html dengan CMS yang sederhanayaitu Wordpress. Sederhana karena ukuran kecil, business processtidak rumit dan saya tidak repot kalau ada security hole karena sayacukup update dengan versi terbaru CMS dari Wordpress.Org. Dengankenyamanan itu saya bisa konsentrasi ke konten dan solusi yang inginsaya tawarkan. Saya yakin IlmuKomputer.Com belum sukses, tapijumlah visitor dan daily hits yang tinggi membuktikan bahwapenggunanya banyak (dan semakin banyak).

144


Kegigihan dan kejelian kita mengubah suatu kesederhanaandan bahkan kelemahan atau kekurangan, menjadi sebuahkekuatan adalah kunci keberhasilan. Jangan minder, jangan rendahdiri, dan jangan hiraukan ejekan orang lain hanya karena kitasekolah di universitas yang tidak terkemuka ataupun di universitaskecil yang ada di kota kecil. Toh Linus Torvald yang bukan lulusanStandford University atau MIT berhasil membuktikan bahwaLINUX dapat menjadi sistem operasi handal dan terkenal, bahkanmengalahkan kampiun sistem operasi dunia Prof. Andrew S.Tannenbaum yang sebelumnya membuat MINIX.

Kreativitas menghasilkan produk yang diakui dan bermanfaatuntuk masyarakat harus terus diasah, ini sering saya sebutkeunggulan defacto. Sekolah setinggi mungkin juga pentingkarena ini adalah keunggulan dejure. Jadi keunggulan defacto dandejure adalah termasuk faktor keberhasilan. Targetting untukmenjadi seorang specialist yang mumpuni harus terus dikejar,karena di era ke depan semakin sedikit wilayah kerja untuk kaumgeneralis (mengerti banyak hal tapi hanya kulit-kulitnya). Tapijangan lupa juga bahwa kita harus menjadi seorang spesialis yangpunya kemampuan verbal dan bisa “menjual” dan “bernegosiasi”dengan orang lain tentang produk dan keunggulan kita. Spesialissemacam ini yang sering disebut dengan Versatilist.


Kin

erja

itu M

akh

luk

APA SIH?

DUNIA SEPAK bola Inggris dikejutkan olehkekalahan Manchester United (MU) dariPortsmouth pada Piala FA pekan lalu (Maret2008). MU, klub terkaya di dunia yang dipenuhipemain bintang dengan kemampuan tinggiharus takluk dengan tim yang beberapa tahunlalu langganan bermain di Liga Championshipalias liga di bawah Liga Premier. Kaget kitabertambah lagi, karena tiga hari setelah MUkalah, Chelsea lebih parah lagi karena tumbangoleh klub Liga Championship papan bawah yangsaat ini masih menduduki posisi buncit (urutan19) bernama Barnsley. Lho... lho… kok bisa sih?Apa kurangnya Chelsea? Klub kaya dandipenuhi pemain berkemampuan tinggi, yanggaji sebulan Frank Lampard mungkin bisamembiayai operasional bulanan tim Barnsley.Kok bisa berkinerja buruk alias jadi kutu kupretdan ndeso ketika berhadapan dengan Barnsley?Nah ini topik bahasan kita kali ini.

146


Kinerja seseorang ataupun sebuah organisasi ternyata tidakhanya ditentukan oleh masalah kemampuan (skill) tapi ada faktorlain yang mempengaruhi. Jerry Gray dan Frederick Starke di tahun1984 mengeluarkan satu rumus bahwa:

KINERJA = MOTIVASI x KEMAMPUAN

Motivasi adalah entusiasme, semangat dan persistensiseseorang dalam melakukan suatu tugas atau kewajiban yang diaemban. Kemampuan pemain Barnsley maupun Portsmouth, bisasaja jauh di bawah MU dan Chelsea, tapi mereka memiliki motivasiyang tinggi dan mengebu-gebu untuk mengalahkan tim besar yangkaya dan terkenal seperti MU dan Chelsea. Tingginya motivasibisa juga karena kekuatan karakter manajer atau sang leader yangmemiliki pengaruh mental ke pemain. Akhirnya kinerja yangdihasilkan oleh Portsmouth dan Barnsley lebih baik, dan berhasilmaju ke babak semi final piala FA.

Saya sering sampaikan ke mahasiswa-mahasiswa saya bahwa“punggung parang pun kalau kita punya motivasi dan semangatmengasah, akan bisa jadi tajam”. Saya sendiri juga cah ndeso dankutu kupret, yang sejak SD susah membedakan huruf “b” dan “d”,dan yang masuk ke SMA Taruna Nusantara dengan NEM SMP yangsangat rendah. Saya bukan lulusan terbaik SMP Negeri 8Semarang, ditambahi memang SMP saya tercinta ini juga bukanSMP favorit di Semarang. SMP yang di tahun 1990 dan mungkinjuga sampai sekarang, orang Semarang pun jarang yang tahudimana posisinya. Tapi saya punya modal penting, yaitu”semangat”. Saya punya motivasi lebih untuk mendongkrak kinerjasaya, saya tidak mau tahun berikutnya dipulangkan karena tidaknaik kelas. Di SMA Taruna Nusantara, tidak naik berarti dikeluarkandari sekolah.


Apa yang saya lakukan? Saya kurangi tidur, saya tetap terjagadan belajar ketika teman-teman sudah terlelap tidur, dan sayabangun lebih cepat daripada siapapun di asrama SMA TarunaNusantara. Alhamdulillah kinerja saya yang dinilai bapak ibu gurudalam bentuk angka-angka menunjukkan grafik meningkat tiaptriwulan. Cah ndeso, kutu kupret dan mbeling kayak saya punakhirnya bisa menikmati nilai raport yang baik lho.

Tahun 1995, masuk kampus di Jepang juga harus ngos-ngosanlagi. Masalah pertama adalah kanji yang diajarkan di sekolah bahasaJepang ternyata hanya selevel anak SMP. Semakin parahkarena kemampuan otak terbatas, awal-awal kuliah sayamemerlukan waktu satu jam untuk memahami satu halaman bukutextbook mata kuliah, yang mahasiswa Jepang hanya perlu 5 menit… hehehe. Ya kemampuan mereka harus saya kejar dengansemangat dan motivasi. Saya atur jadwal, saya buat logikasederhana saja, kalau mahasiswa Jepang dalam 1 jam bisa pahami12 halaman, ya saya berarti juga harus pahami 12 halaman,meskipun resikonya 12 jam mata pedes karena melototin buku.Alhamdulillah kinerja saya sebagai mahasiswa di Saitama UniversityJepang tidak terlalu mengecewakan kok. Di akhir kelulusan programS1, alhamdulillah masih bisa masuk tiga besar di jurusan, dan bisamelanjutkan ke program Master dan Doktor tanpa tes plus ditawariberbagai beasiswa penuh termasuk dari Mombusho.

Anda merasa jadi siswa atau mahasiswa tidak berprestasi?Kemampuan otak terbatas? Atau susah banget nangkeppelajaran atau lebih parah lagi karena merasa tidak dapat apa-apa di kampus? Jangan menyerah, tingkatkan motivasi, janganmau jadi pecundang, jangan mau kalah, tamaklah dalam ilmu tapijangan tamak dalam harta, tahta atau wanita. Insya-Allah hasilnyaakan mengikuti, lha mau berharap ke siapa lagi, teman, saudara,sahabat? Ingat !, tidakk ada yang bisa mengubah diri Anda kecuali

148


Anda sendiri, sesuai dengan janji Yang Diatas, “innallaha laayughaiyiru maa biqaumin, hatta yughaiyiru maa bianfusihim”.

Mungkin sebenarnya rumus kinerja itu tidak hanya MOTIVASIx KEMAMPUAN, tapi juga adanya ridha Allah karena kekuatan doakita. Ridha Allah kadang sering kita terjemahkan dalam bentukkata-kata “untung”, “lucky”, dsb.

Orang bijak sering mengatakan:

“Knowledge is power, but character is more”

Biasanya saya tambahi menjadi:

“Knowledge is power, and character is more, but lucky iseverything”

Ayo susun dan rapikan hidup kita sekarang juga. Anda punyamodal dan bekal yang lebih baik daripada seorang Romi SatriaWahono. Jangan sampai kalah sama si katrok satu ini.


Tekn

ik M

em

pen

garu

hi

ORANG LAIN

SAYA BUKAN orang yang berpengaruh, itu sudahpasti, karena saya tidak punya apa-apa? Bukankonglomerat, bukan pejabat elit, tapi saya hanyaseorang PNS golongan rendah di sebuahlembaga bernama LIPI. Yang pasti ada yangmenarik, bahwa sebenarnya orang lain ter-pengaruh dengan kita, bukan hanya karenakedudukan atau kekayaan kita, tapi masihbanyak faktor lain sehingga sampai pada kondisidimana kita bisa mempengaruhi orang lain.Bahasa gampangnya, bagaimana sih caramempengaruhi orang lain? Itu yang akan kitabahas kali ini. Ambil nafas dulu dan klik

Bagaimanapun juga pemahaman terha-dap teknik mempengaruhi (influence tactics)orang lain menjadi satu spektrum penting, tidakhanya untuk seorang politikus, tetapi juga untukpara pemimpin baik formal maupun informal,pelatih bola, saleman, dan juga diperlukan

150


bagi para pedjoeang IT yang sedang dalamusaha memperdjoeangan ide-idenya. Usahamengubah sikap, opini, dan perilaku orang lain(target person) dalam satu kerangka prosesyang fitrah, smooth dan tanpa pertentangan,adalah muatan penting dari taktik atau teknikmempengaruhi.

Sebenarnya taktik mempengaruhi orang lain telahdiformulasikan oleh banyak pakar dan peneliti, tentu bukan didesain untuk mempengaruhi orang dalam perbuatan kejahatan.Pelakunya diharapkan tetap ada dalam rel kebenaran, dandiimplementasikan ke dalam spektrum berpikir menujukepemimpinan yang efektif (effective leadership). Misalnya dalammanajemen organisasi, dimana seorang manajer dituntut untukmengajak seluruh elemen organisasi bersama-sama dalammenyelesaikan permasalahan organisasi, menuju tujuan organisasiyang ingin dicapai. Seorang pelatih dan manajer bola yangmemimpin pemain-pemain kelas dunia dan ingin mereka semuabisa bersatu, berdjoeang memenangkan pertandingan.

Beberapa teori dan formulasi tentang taktik atau teknikmempengaruhi telah bermunculan sejak 20 tahun yang lalu (Kipnis-1980; Schriesheim-1990; Yukl-1992, Ferris-1997). Dari perseteruanpendapat yang ada, boleh dikata yang banyak diterapkan dandimutasikan dalam penelitian lanjutan adalah metode InfluenceBehavior Questionanaire (IBQ). Suatu metode yang dikembangkanoleh peneliti yang bernama Gary Yukl (1992), profesor di Universityat Albany, Amerika. Metoda IBQ memformulasikan sembilan strategidan teknik mempengaruhi orang lain.

Rational Persuasion: Adalah siasat meyakinkan oranglain dengan menggunakan argumen yang logis danrasional. Seorang dokter yang memberi nasehat kepada


pasien yang perokok berat, dengan menjelaskan efekburuk merokok bagi paru-paru dan hasil penelitian yangmembuktikan bahwa para perokok lebih rentanmenderita penyakit kronis lain. Adalah salah satu contohrational persuasion ini.

Inspiration Appeals Tactics: Adalah siasat denganmeminta ide atau proposal untuk membangkitkan rasaantusias dan semangat dari target person. Contoh nyatapenerapannya adalah, seorang menteri yangmembawahi departemen komunikasi dan informasi(kominfo), yang membuka kesempatan kepada seluruhkomunitas IT untuk membuat proposal dan ide tentangpengembangan e-government di suatu negeri.

Consultation Tactics: Terjadi ketika kita meminta targetperson untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan yangkita agendakan. Misalnya adalah menteri kominfo diatasyang kembali berkonsultasi kepada seluruh komunitasIT di suatu negeri dalam upaya mengajak partisipasi aktifdalam implementasi cetak biru e-government yang telahdiproduksi oleh departemennya.

Ingratiation Tactics: Adalah suatu siasat dimana kitaberusaha untuk membuat senang hati dan tentramtarget person, sebelum mengajukan permintaan yangsebenarnya. Senda gurau seorang salesman terhadaplangganan, pujian seorang pimpinan terhadap bawahansebelum memberi tugas baru, ataupun traktiran makanseorang partner bisnis adalah termasuk dalamingratiation tactics ini.

Personal Appeals Tactics: Terjadi ketika kita berusahamempengaruhi target person dengan landasan

152


hubungan persahabatan, pertemanan atau hal yangbersifat personal lainnya. Kita bisa mengimplemen-tasikannya dengan memulai pembicaraan misalnyadengan, “Budi, saya sebenarnya nggak enak maungomong seperti ini, tapi karena kita sudah bersahabatcukup lama dan saya yakin kamu sudah pahammengenai diri saya …”

Exchange Tactics: Adalah mirip dengan personal appealtactics namun sifatnya adalah bukan karena hubunganpersonal semata, namun lebih banyak karena adanyaproses pertukaran pemahaman terhadap kesukaan,kesenangan, hobi, dsb. diantara kita dan target person.

Coalition Tactics: Adalah suatu siasat dimana kitaberkoalisi dan meminta bantuan pihak lain untukmempengaruhi target person. Strategi kemenangankarena jumlah pengikut dipakai dalam siasat ini.

Pressure Tactics: Terjadi dimana kita mempengaruhitarget person dengan peringatan ataupun ancamanyang menekan. Seorang komandan pasukan yangmemberi ancaman penurunan pangkat bagi prajuritnyayang mengulangi kesalahan serupa merupakan contohimplementasi pressure tactics ini.

Legitimizing Tactics: Adalah satu siasat dimana kitamenggunakan otoritas dan kedudukan kita untukmempengaruhi target person. Presiden yang memintaseorang menteri untuk menyusun rancangan undang-undang, kepala sekolah yang meminta guru menyusunkurikulum pendidikan adalah beberapa contohpenerapan legitimizing tactics.


SAYA AKHIRNYA memutuskan untuk membukarahasia besar saya di posting ini. Ya, jujur saja,saya telah merasakan bagaimana hidup lebihdari 600 tahun. Saya bisa berpindah lokasi secaracepat layaknya jagoan pada film The Jumper,mengatur waktu dan posisi dimana saya harusberada pada suatu waktu. Saya ada di dekatpangeran Diponegoro ketika sang pangerantinggi besar yang berjubah dan bersorban iniberdjoeang mengenyahkan bangsa penjajah.Saya turut menyaksikan bagaimana seoranganak bernama Konosuke Matsushita terlahir didesa Wakayamashi Sendan, Jepang. Ikutbersedih ketika satu persatu kakak adiknyameninggal karena kelaparan. Umur 10 tahunsudah harus bekerja di bengkel, berpindahmenjadi teknisi listrik, ketika bisnisnya sudahmulai hidup, gempa 1 September 1923membuyarkan semua mimpinya. Toh

Tip

s H

idu

p

600 TAHUN

154


perdjoeangan tetap berlanjut, produksinya berkembang dariperalatan elektronik sederhana seperti radio, setrika, senter, kipasangin, sampai ke kapal laut dan bahkan pesawat udara. Nationaldan Panasonic adalah dua brand besar milik Konosuke Matsushita.

Pada masa yang lain, saya ikut menunggu Bill Gates yang lagiantre sejak subuh supaya bisa menggunakan Teletype, jenis komputer pertama dan satu-satunya di SMP Lakeside,Seatle. Saya juga melihat Bill Gates bersama sahabatnya Paul Allensedang merayu Ed Robert, sang pembuat Altair 8080, supaya maumenggunakan bahasa pemrograman BASIC yang mereka ciptakandi mesin Altair 8080 itu. Lahirlah Microsoft di musim panas tahun1975, yang menjadi perusahaan software terbesar sekaligus palingkontroversial dalam sejarah komputer di dunia.


Olalah…, saya kok melihat sekelebatan penampakan si KevinMitnick yang lagi menyusup ke komputer perusahaan Santa CruzOrganization di tahun 1987. “The Condor” ini jugalah yangmerusak komputer milik DEC setelah dipenjara karena kasus SantaCruz. Sipir penjara di Lompoc ketakutan dengan legenda KevinMitnick dan menyangka dia bisa masuk ke komputer hanya denganmodal telepon, sampai sipir penjara memasukkan Kevin ke ruangisolasi penjara selama berbulan-bulan. Menyedihkan dan sayaturut prihatin karena manusia brilian yang sedang mencari jatidiri ini terpaksa mengalami gangguan jiwa karena isolasi penjaraitu. Keluar dari penjara, semakin banyak korban berjatuhan,termasuk server perusahaan sekelas Sun Microsystem.Petualangannya berakhir ketika berhadapan dengan seorang

Altair 8080

156


hacker bernama Shimomura yang dibantu FBI. Kisah penang-kapannya sangat legendaris, dramatis dan sempat diangkat dalamsebuah film dokumenter berjudul Takedown. Bebas dari penjaratahun 2000, Kevin baru boleh menyentuh komputer danInternet tahun 2003. Menulis banyak buku selama dipenjaradengan nama “Anonymous” dan mendirikan perusahaan keaman-an komputer setelah keluar dari penjara.

Waduh keasyikan cerita, saya malah kelupaan membagi tipssupaya bisa hidup 600 tahun. Tips dan triknya hanya ada dua:

1. Banyak minum air putih, usahakan pagi, siang danmalam masing-masing dua gelas

2. Baca biografi tokoh. Tokoh apapun yang anda inginpahami. Dalam perdjoeangan hidupnya tiap tokohmemiliki sisi gelap dan sisi baik kehidupan. Rasakan,nikmati, ikuti dan bayangkan kehidupan mereka. Ambilyang positif dan tinggalkan yang negatif. Apabila seorangtokoh kira-kira berumur 60 tahun, maka anda cukupmembaca 10 biografi tokoh untuk bisa hidup 600 tahun.

Dengan banyak membaca biografi para tokoh, anda bisa lebihbijak dalam berbuat. Kita bisa menggunakan berbagai strategipara tokoh dalam berbagai masalah yang anda hadapi di dunia.Kita bisa menjadi The Jumper dalam arti yang sebenarnya,berpindah dari satu kehidupan tokoh ke tokoh yang lain, dari suatumasa ke masa yang lain. Anda bisa mengetahui tips dan trikmereka dalam menempuh pendidikan, mendapatkan pekerjaan,melakukan bisnis, atau akhirnya mungkin anda bisa mengetahuibagaimana mempersingkat waktu untuk mendapatkan kesuksesanhidup.

Selamat menikmati hidup 600 tahun!


So

ftware

En

gin

ee

rseb

ag

ai S

eb

uah

PROFESI

SAYA MENDAPAT satu slot waktu untukberbicara tentang profesi Software Engineerpada acara PHP Developers Day 2008 di PDII LIPItanggal 19 Juni 2008 kemarin. Sebenarnyabingung juga mau nbicara apa. Karena yang kearah technical sudah cukup diwakili om Luri, omRama, om Irving, om Riyogarta dan om Risman,akhirnya saya putuskan untuk menarik proyeksike titik lebih tinggi, “nggedabrus” masalah yanglebih strategis, relatif abstrak dan mungkinburam alias tidak jelas… hehehe. Acara PHPDevelopers Day 2008 yang diselenggarakan LIPI,IlmuKomputer.Com, dan Zend ini memang unik.

Diskusi saya awali dengan data yangmenarik, 10 orang terkaya di Indonesia dan 10orang terkaya di Amerika. Di Indonesia, adanama nama Aburizal Bakri, Sukanto Tanoto, dsb.

158


Sedangkan di Amerika, Bill Gates tak tergoyahkan, diikuti Paul Allen,Larry Ellison (Oracle), dsb. Ada sesuatu fenoma unik apabila kitalakukan komparasi pada kedua data ini. Oalala, orang terkaya diIndonesia sebagian besar karena bisnis yang berhubungan dengansumber daya alam (minyak, batubara, emas, dsb), sebagian lagiadalah broker, dan boleh dikatakan sebagian besar kaya karenaketurunan. Di sisi laini, sebagian besar orang Amerika yang masukdaftar sebagai orang terkaya, hampir tidak ada yang berbisnissumber daya alam, semuanya bermain di knowledge capital aliasberbasis pengetahuan. Bahkan data menunjukkan bahwa merekamemang orang besar yang memulai bisnis dari kecil, pekerja keras,berkubang lumpur, dan di waktu mudanya mereka sangatmemahami masalah teknis berhubungan dengan bisnisnya.

Bagaimanapun juga, sumber daya alam akan habis dalam waktudekat, otomatis bisnis dengan cara seperti ini tidak akan bertahanlama. Indonesia dan SDM-nya mau tak mau harus memikirkan untukmencoba bermain di bisnis berbasis knowledge capital yang relatifbisa bertahan lebih lama. Software engineer adalah profesi danpeluang baru yang saya yakin akan menjadi besar di Indonesia. DiAmerika sendiri, dalam beberapa tahun ini software engineerbertahan di nomor urut pertama untuk 50 best jobs in America.Bahkan dominasi software engineer mengalahkan profesi universityprofessor, financial adviser dan human-resources manager.

Tidak bisa dipungkiri bahwa seperti juga negara berkembanglain dalam fase pembangunan fisik (infrastruktur), mungkinnetwork engineer lebih “laku dijual” daripada software engineer.Tapi kalau kita mau mempelajari laporan IDC ProfessionalDeveloper Model pada tahun 2004, diperkirakan jumlahpengembang profesional di Indonesia adalah 56.500 orang(menyumbang 0.5% dunia) dan akan meningkat sampai 71.600orang di tahun 2008. Jumlah software house di Indonesia juga


tercatat meningkat ke arah diatas 250 perusahaan, dandiperkirakan akan menjadi dua kali lipat pada 5 tahun mendatang.Ini modal besar dan tentu peluang yang sangat besar yang sayangkalau dilewatkan.

Setelah menyajikan analisa berbagai data, saya masuk kesedikit sejarah dan teori bagaimana terminologi softwareengineering muncul. Diawali sebuah conference bertemapengembangan software di tahun 1969, yang dipicu terjadinyasoftware crisis di dunia. Software crisis muncul karena lahirnyakomputer generasi ketiga yang sudah mulai menggunakan IC,bentuk komputer lebih kecil dan perubahan berbagai teknologisemakin memudahkan kita mengembangkan software berskalabesar. Masalahnya, ini tidak diimbangi oleh adanya metodologi yangtepat berhubungan dengan bagaimana software yang kompleksdikembangkan. Industri dan pengembangan software tidak bisalagi dipandang lagi seperti industri kerajinan tangan atauperkebunan. Pendekatan informal tidak cukup efektif baik secarabiaya, waktu dan kualitas dalam pengembangan software.Metodologi dan proses yang standar, termasuk juga softwareengineering body of knowledge kemudian disusun dandikembangkan sesuai dengan perkembangan riset dan teknologi.Software engineering menjelma menjadi sebuah disiplin ilmu baru.Pekerjaan yang berhubungan dengannya akhirnya mengkristalmenjadi suatu profesi unik yang sangat di cita-citakan paramahasiswa jurusan computing di berbagai belahan dunia. Apaitu? Software Engineer ? Ya iya lah, masak ya iya dong … hehehe.

Diskusi saya tarik kembali ke Indonesia, ada banyak hal yangharus disiapkan dalam membentuk SDM dengan profesi softwareengineer ini. Paling tidak yang saya perhatikan perlu kita benahidan soroti adalah sebagai berikut:

160


Memperbaiki kurikulum pendidikan jurusancomputing, khususnya bidang Software Engineeringtermasuk untuk development technique, standardmethodology, certification, management, danentrepreneurshipKeterlibatan pemerintah diperlukan dalam membuatpipa antara software developer dan pasar, juga masalahkebijakan proteksi ke perusahaan software lokalMengarahkan SDM software engineer kita untukmemiliki keunggulan defacto (kreativitas) dankeunggulan dejure (degree) sekaligus, dalam levelsesuai dengan kemampuan yang bisa diraihMembina para spesialis software engineer kita untukmenjadi seorang versatilist, karena Gartner Groupmemperkirakan dalam laporan khususnya bahwa dalamtahun 2010, pasar IT dunia akan dikuasai oleh paraversatilist, yang menggerus 40% lapangan kerja spesialisYang terakhir, manfaatkan Internet sebagai alat softmarketing, personal branding dan knowledge sharing.Dengan populasi lebih dari 1 miliar pada tahun 2008ini, mau tidak mau, suka tidak suka, kita akan masuk,bersentuhan dengan Internet dan secara tidak sadarInternet membentuk kultur dan behavior baru dalamkehidupan sehari hari. Sekali lagi tidak ada satu mediamassa pun yang akan bisa menandingi oplah mediabernama Internet ini.

Lima poin diatas seperti biasa, saya jelaskan, uraikan danargumentasikan kepada audien secara riil dengan mengambilcontoh apa yang saya lakukan saat ini baik dalam kerangka bisnis,education dan social-networking. Selamat berdjoeang wahai parasoftware engineer Indonesia, giliran anda sudah datang!


KNOWLEDGE(MESTINYA) ISPOWER

BAB 4

162


BAB 4: Knowledge (Mestinya) is Power — 163

17 AGUSTUS bagi anak bangsa memiliki arti yangsangat penting, suatu tanggal bersejarah dimanarepublik ini menyatakan kemerdekaan.Pernyataan merdeka mengandung maknabahwa telah bebas, bebas bukan hanya dari satupenjajah, tapi juga seluruh penjajah yang telah,sedang dan akan menjajah republik kita. Bebasmemilih partner dan teman, bebas dalambekerjasama dengan bangsa apapun di dunia ini.

Kem

erd

ekaan

TEKNOLOGI

164


Meskipun secara formal republik sudah merdeka, secara informalrepublik ini belum bebas. Belum bebas memilih partner danbekerjasama dengan bangsa lain. Masih banyak tekanan danpaksaan dari bangsa yang lebih kuat dari segi ekonomi, politikmaupun militer yang membuat kita sulit bergerak. Ini yang seringdisebut oleh para pengamat politik sebagai kita belum merdeka .

Kemerdekaan dalam sudut pandang teknologi memiliki konsepyang sama dengan kemerdekaan berbangsa, meskipun sedikitberbeda dalam penerapan. Kemerdekaan bagi seorang teknolog,engineer atau profesional adalah kebebasan dalam menggunakanteknologi, metodologi dan approach apapun dalam menyelesaikanmasalah. Teknologi, metodologi dan approach bukanlah agamayang perlu difanatikkan, dia bukanlah sesuatu yang kekal hidup didunia ini. Mereka itu adalah ciptaan manusia yang bisa dihapuskan,bisa diganti, dan bisa diperbaiki ketika mungkin sudah tidak efektifdan efisien dalam penyelesaian masalah.

Ketika 15 tahun lalu pertama kali menggunakan PC dengansistem operasi MS DOS dengan dosshell-nya yang canggih, sayaberpikir bahwa dengan menguasainya saya bisa memecahkanbanyak masalah (menulis, berhitung, bermain game, dsb). Tapitiga tahun kemudian Windows 3.1 datang dan ini memungkinkanpemecahan masalah dengan lebih baik lagi. Demikian juga tahun1995 muncul satu sistem operasi buatan Microsoft yang lebih baiklagi yaitu Windows 95. Dan saya berpikir bahwa cukup denganitu saya bisa melakukan banyak hal, mengerjakan laporan,berhitung, manipulasi image, dsb. Tapi lagi-lagi meleset. Masukkampus di Saitama University, semua berbasis Unix (SunMicrosystem). Saya harus mengerjakan semua tugas dengan texteditor bernama Emacs, menulis laporan dengan LaTeX, mengolahdata dengan Gnuplot, menulis code dengan C, bermain-main webprogramming dengan perl dan CGInya. Di rumah karena tidak


mungkin saya membeli Sun Sparc, saya menggunakan Linux untukmelanjutkan tugas-tugas kuliah. Saya mencoba berbagai distribusiLinux dari Slackware (era itu termasuk yang populer), Redhat,Turbolinux, Debian, Vinelinux, dsb.

Dengan menguasai MS Windows, Unix, dan Linux, saya pikirsudah cukup matang dan luas skill saya. Sejak tingkat 2 programundergraduate di Saitama University (1996), saya mencoba paruhwaktu (arubaito) di berbagai perusahaan IT Jepang. Saya cukupterkejut karena saya harus mengelola mesin lain di luar itu. Berbagaiperusahaan menginginkan supaya saya juga bisa mengelola mesinberplatform Macintosh (MAC) dan BSD Unix. Macintosh yangpertama membingungkan saya, akhirnya menjadi sahabat sayakarena saya putuskan memakai di rumah disamping Linux dengandistro Slackware-nya. BSD Unix saya gunakan kemudian untukberbagai server di kampus. Meskipun ini baru sampai ke sistemoperasi, maintenance dan pengelolaan server, saya sudah mulaibisa menarik kesimpulan bahwa teknologi berkembang denganvarian yang beraneka ragam. Mereka masing-masing sangat unikdan saling melengkapi dalam proses pemecahan masalah. Sekalilagi, secara teknologi tidak ada yang bisa mengatakan bahwa suatuplatform adalah terbaik dalam segala hal. Yang ada adalah terbaikdalam suatu sisi. Macintosh dengan kestabilan desktopnya, Linuxdalam keterbukaan source dan kestabilan server, MS Windowsdalam kemudahan pemakaian, BSD dalam sekuriti, dsb. Kelebihandalam suatu sisi itu yang melengkapi penyelesaian masalah secaraglobal masyarakat di dunia.

Apakah hanya masalah sistem operasi? Ternyata tidak! Dalambahasa pemrograman juga seperti itu. Ketika saya menganggapbahwa bahasa C dan Perl cukup, karena hampir semua laporandan proyek di kampus menggunakan bahasa C serta sebagian Perl.

166


Saya dikejutkan karena kebutuhan perusahaan tempat sayabekerja paruh waktu adalah bahasa Java untuk beberapa project.Untung saya sudah membiasakan diri di semester ke 4 (awal 1997)di mata kuliah Computer Graphics. Dan ini otodidak, karenapemrograman berorientasi objek baru diajarkan di tingkat 3. Sayajuga mulai mengganti kebiasaan Perl dengan PHP, khusus untukweb programming karena kebutuhan lebih banyak di situ.

Demikian juga dengan hobi saya menggunakan notasi OMT(Object Modeling Technique) milik James Rumbaugh dalam desainobject-oriented, harus berubah karena muncul UML (UnifiedModeling Language) yang akhirnya diusulkan menjadi standard olehJames Rumbauh, Grady Booch dan Ivar Jacobson di OMG (ObjectManagement Group)

Dunia penelitian juga tak lepas dari itu, kita harus lebihbanyak membaca jurnal-jurnal ilmiah terbaru untuk meng-updateinformasi dan pengetahuan kita tentang berbagai approach,teknologi, metodologi, formula baru yang telah ditemukan olehberbagai peneliti lain di dunia. Kadang dengan pemikiran baruitu kita bergerak dan harus meninggalkan berbagai temapenelitian yang sudah tidak terlalu dibutuhkan oleh masyarakat.

Mari kita renungkan bersama, suatu hal yang lucu kalau kitaterbelenggu oleh teknologi. Kalaupun kita sangat suka komputertabung, tentu kita tidak bisa lagi menggunakannya di era saat ini.Kalapun kita fanatik terhadap pascal dan quickbasic, kita sudahmulai kesulitan mencari kompilernya saat ini. Kalaupun kita sangatlihai bermain MS DOS, ngoprek dosshell, tentu harus ditinggalkandengan sistem windowing (X window, Mac window, window alaMS Windows, dsb)

Sekali lagi teknologi, approach, metodologi dalam bentuksistem operasi, bahasa pemrograman, software, dsb hanyalah


tool yang harus dikuasai dan digunakan bagi para teknolog danprofesional untuk memecahkan masalah. Dia bersifat tidak kekal,dia bukanlah agama yang harus dianut dan difanatikkan seumurhidup. Ketergantungan terhadap sebuah tool adalah kebodohan.Debat kusir tentang tool dan saling mengumpat atau membelamati-matian sebuah tool adalah tindakan sia-sia.

Kemerdekaan bagi seorang teknolog adalah kebebasan dankemampuan dalam memilih, memilah dan menggunakan berbagaiteknologi, tool dan approach dalam memecahkan masalah. Ketikakita terbelenggu dan terpaksa dalam menggunakan suatuteknologi, maka itu menandakan bahwa kita belum merdeka, danperlu perdjoeangan untuk memerdekakan diri.

Tentu kemerdekaan teknologi yang lebih tinggi tingkatnyaadalah apabila kita bukan lagi sebagai pengguna, tapi juga sebagaipencipta dari teknologi. Sehingga kita tidak perlu lagimenggunakan teknologi enkripsi khususnya untuk kunci publikyang diciptakan Martin Hellman dan Adi Shamir, maupunalgoritma kompresi data (misal dalam format ZIP) yang merupakankarya Abraham Lempel dan Jacob Ziv. Perlu diketahui bahwaempat orang yang saya sebut baru saja adalah orang Israel.

17 Agustus 2006, menyambut kemerdekaan RI yang ke-61,jadikanlah tanggal ini suatu timing yang tepat untuk mulaimemikirkan kemerdekaan teknologi, meskipun kita mulai dari hal-hal kecil.

168



Keku

ata

n K

ata

Para

PEMIM

PIN

KEPEMIMPINAN MEMBAWA arti filosofis suatuenergi untuk menggerakkan orang lain ke arahsuatu tujuan. Di sisi lain, pemimpin jugamerupakan tempat rakyat bercermin. Ketika“perkataan” adalah implementasi strategisuntuk menggerakkan orang dan jugamembangun pondasi-pondasi sebuah bangun-an cermin. Maka kasus rapor merah kepemim-pinan negeri kita, bisa kita tarik ke atas serat-seratnya sebagai memerahnya nilai dariperkataan para pemimpin.

Kekuatan kata-kata telah membingkaiperadaban, membalut perjuangan, dan meng-goreskan sandi munculnya para pemimpinbesar. Mengantarkan seorang mantan budakbarbar bernama Tariq bin Z iyad menjadipemimpin besar Islam penakluk Eropa. Denganucapannya yang cukup terkenal ketikamemerintahkan pasukannya membakar kapal-

170


kapal mereka sendiri, “Kita datang ke sini tidak untuk kembali.Kita hanya punya pilihan, menaklukkan negeri ini dan menetapdi sini, atau kita semua syahid”.

Kekuatan kata-kata para pemimpin, juga telah menjadisumbu keberhasilan puluhan proyek mercusuar dan “missionimpossible” di Jepang. Adalah kisah sukses pemimpin-pemimpintak dikenal (mumei no hitotachi), dalam pengembangan teknologi,pembangunan fisik, perbaikan metode pendidikan, dsb. Memberiinsiprasi kepada seorang produser TV NHK Jepang (Akira Imai)untuk menyusun acara TV berjudul Project X, dan juga menulissebuah buku berjudul “Project X - Rida Tachi no Kotoba”(Perkataan Para Pemimpin)”.

Terlepas dari kesalahan politik masa lalu, harus kita akui jugabahwa militer Indonesia (baca TNI) adalah salah satu contohlembaga yang cukup cerdik mewarnai sistem kaderisasi internaldengan menggunakan metode “positive therapy” yang dilandasioleh kekuatan kata-kata. Maka jargon, mars, slogan, dan doktrin


kata-kata bijak para pendahulu adalah “makanan” sehari-hari parataruna muda dan menjadi motivator penting penyemangatpergerakan mereka. Menengok ke dalam sistem pendidikan Islamyang ada, belumlah kita sampai pada suatu tahapan sistemkaderisasi dimana hadits nabi, kata bijak para sahabat dan ulamasetelahnya, berkedudukan penting sebagai jargon, cerminataupun elemen motivator perjuangan kita.

Namun bagaimanapun juga kekuatan kata-kata adalahbagaikan pedang bermata dua. Perkataan para pemimpin, di satusisi bisa membawa manfaat, tetapi juga bisa membawa kerusakkanyang dahsyat bagi rakyat. Keterpurukan republik kita yang sudahberjalan secara turun temurun, salah satunya juga diakibatkanoleh efek negatif kekuatan kata-kata para pemimpin kita.

Lalu, bagaimana sebenarnya kita harus berkata-kata?Konsepsi dan metode berkata-kata, telah diajarkan secaragamblang oleh Allah kepada kita.

Konsepsi qaulan ma’rufa (perkataan yang baik) (QS. 4:5).Perkataan baik yang mendidik, dan dapat bersifat sebagai cermindalam tindakan masyarakat.

Konsepsi qaulan sadida (perkataan yang tegas dan benar)(QS. 4:9; 33:70) membawa implikasi bahwa perkataan seorangpemimpin haruslah tegas, benar, straight to the point, danterbebas dari “pemerkosaan bahasa”. Pemimpin bukanlah seorangorator yang bisanya hanya menipu rakyat dengan kata-kata yangabstrak, “ngeles”, ataupun kata-kata ambigu yang membius. Tegasbukan berarti keras atau kasar, tetapi tegas membawa maknakonsistensi dan keteguhan prinsip.

Konsepsi qaulan layyina (perkataan yang lemah lembut) (QS.20:44). Dilatar belakangi oleh kisah nabi Musa dan Harun yangdiperintahkan oleh Allah untuk menghadapi Fir’aun dengan

172


perkataan yang lemah lembut. Allah memberi nasehat kepadakita untuk tetap lembut, meskipun yang dihadapi adalah seorangjahil dan perusak.Tentu ini tidak bisa dihantamkan dengankonsepsi qaulan sadida. Justru ketegasan merupakan pengokohkelembutan.

Konsepsi qaulan maisura (perkataan yang pantas) (QS.17:28). Janganlah menggunakan kata-kata yang tidak pantas danmenyinggung perasaaan, meskipun itu kepada bawahan kita,kepada penerima infaq harta-harta kita, dan juga terutama kepadaorang-orang yang lebih tua daripada kita.

Konsepsi qaulan baligha (perkataan yang membekas padajiwa)(QS. 4:63), adalah ucapan berbobot yang menyentuh jiwadan ruh para pendengarnya. Dengan menggunakan “bahasa”sesuai dengan kemampuan massa yang dihadapi, fasih dan jelasmaknanya.

Konsepsi qaulan karima (perkataan yang mulia) (QS. 17:23)yaitu perkataan yang penuh adab, rasa hormat dan kasih sayang.Perkataan tidak bersifat menantang atau bahkan merendahkanpendengar.

Mudah-mudahaan kita dan juga para pemimpin kitamendapat bimbingan dari Allah, untuk merefleksikan keenamkonsepsi Qurani diatas dalam kehidupan nyata.


Gen

esis

KEKUASAAN

HUBUNGAN PEMIMPIN dan kekuasaan adalahibarat gula dengan manisnya, ibarat garamdengan asinnya. Dua-duanya tak terpisahkan.Kepemimpinan yang efektif (effectiveleadership) terealisasi pada saat seorangpemimpin dengan kekuasaannya mampumenggugah pengikutnya untuk mencapaikinerja yang memuaskan. Ketika kekuasaanternyata bisa timbul tidak hanya dari satusumber, kepemimpinan yang efektif bisadianalogikan sebagai movement untukmemanfaatkan genesis (asal usul) kekuasaan,dan menerapkannya pada tempat yang tepat.

Refleksi dari kepemimpinan yang efektif,bertanggungjawab, dan terbalutnya hubungansinergis antara pemimpin dengan yang dipimpin,adalah makna filosofis dari nasehat RasulullahSAW: “Setiap kamu adalah pemimpin, dan setiappemimpin bertanggungjawab terhadap

174


pimpinannya, seorang Amir (kepala negara) adalah pemimpin dania bertanggungjawab terhadap rakyatnya ….” (HR Bukhari &Muslim)

Genesis kekuasaan, atau dalam terminologi lain: “jenis-jeniskekuasaan (types of power)” (Robbins-1991), atau “basis-basiskekuasaan sosial (the bases of social power)” (French-1960), padahakekatnya teridentifikasi dari lima hal: legitimate power, coercivepower, reward power, expert power, dan referent power.

Legitimate Power (kekuasaan legal), yakni kekuasaan yangdimiliki seorang pemimpin sebagai hasil dari posisinya dalam suatuorganisasi atau lembaga. Kekuasaan yang memberi otoritas atauwewenang (authority) kepada seorang pemimpin untuk memberiperintah, yang harus didengar dan dipatuhi oleh anak buahnya.Bisa berupa kekuasaan seorang jenderal terhadap para prajuritnya,seorang kepala sekolah terhadap guru-guru yang dipimpinnya,ataupun seorang pemimpin perusahaan terhadap karyawannya.

Coercive Power (kekuasaan paksa), yakni kekuasaan yangdidasari karena kemampuan seorang pemimpin untuk memberihukuman dan melakukan pengendalian. Yang dipimpin jugamenyadari bahwa apabila dia tidak mematuhinya, akan ada efeknegatif yang bisa timbul. Pemimpin yang bijak adalah yang bisamenggunakan kekuasaan ini dalam konotasi pendidikan danarahan yang positif kepada anak buah. Bukan hanya karena rasasenang-tidak senang, ataupun faktor-faktor subyektif lainnya.

Reward Power (kekuasaan penghargaan), adalah kekuasaanuntuk memberi keuntungan positif atau penghargaan kepada yangdipimpin. Tentu hal ini bisa terlaksana dalam konteks bahwa sangpemimpin mempunyai kemampuan dan sumberdaya untukmemberikan penghargaan kepada bawahan yang mengikuti arahan-arahannya. Penghargaan bisa berupa pemberian hak otonomi atas


suatu wilayah yang berprestasi, promosi jabatan, uang, pekerjaanyang lebih menantang, dsb.

Expert Power (kekuasaan kepakaran), yakni kekuasaan yangberdasarkan karena kepakaran dan kemampuan seseorang dalamsuatu bidang tertentu, sehingga menyebabkan sang bawahanpatuh karena percaya bahwa pemimpin mempunyai pengalaman,pengetahuan dan kemahiran konseptual dan teknikal. Kekuasaanini akan terus berjalan dalam kerangka sang pengikut memerlukankepakarannya, dan akan hilang apabila sudah tidakmemerlukannya. Kekuasaan kepakaran bisa terus eksis apabiladitunjang oleh referent power atau legitimate power.

Referent Power (kekuasaan rujukan) adalah kekuasaan yangtimbul karena karisma, karakteristik individu, keteladanan ataukepribadian yang menarik. Logika sederhana dari jenis kekuasaanini adalah, apabila saya mengagumi dan memuja anda, maka andadapat berkuasa atas saya.

Seorang pemimpin yang memiliki jiwa leadership adalahpemimpin yang dengan terampil mampu melakukan kombinasidan improvisasi dalam menggunakan genesis kekuasaan yangberbeda untuk mempengaruhi perilaku bawahan dalam berbagaisituasi. Inilah yang disebut penulis dalam kalimat sebelumnyasebagai kepemimpinan yang efektif (effective leadership), dimanaimplementasinya adalah dengan “memanfaatkan genesiskekuasaan, dan menerapkannya pada tempat yang tepat”.

176


Dan marilah kita saksikan bagaimana khalifah Abu BakarAsshidiq, menggunakan legitimate power yang dimilikinya untukmemerintahkan Usamah bin Zaid meneruskan rencana memimpinpengiriman tentara ke Syria, di sisi lain menggunakan referentpower untuk meminta izin Usamah bin Zaid agar meninggalkanUmar Bin Khattab di Madinah. Dan dalam keadaan yang berbeda,beliau memakai expert power ketika menolak permintaanFathimah (putri Rasulullah) dengan landasan hukum fiqih danhadits shahih, berkenaan dengan masalah harta warisan setelahRasulullah SAW wafat.

Adalah Umar bin Abdul Aziz yang telah berhasil menggunakancoercive power-nya ketika menjabat sebagai gubernur wilayahHejaz, untuk tidak memperbolehkan Hajjaj bin Yusuf Atssaqafi(penguasa Iraq yang dzalim) melewati kota Madinah. Meskipunsecara kedudukan Hajjaj memiliki tempat istimewa di hati penguasaDaulat Bani Umaiyah. Dan dengan kekuatan referent power danreward power yang dimilikinya, Umar bin Abdul Aziz telah berhasilmenyatukan kelompok-kelompok Qeisiyah, Yamaniah, Khawarij,Syiah, Mutazilah, yang secara terus menerus bertikai pada masaitu. Juga berhasil mengumpulkan ulama-ulama yang shaleh danterkemuka yang sebelumnya telah mengasingkan diri, menjauhkandiri dari kekuasaan karena kerusakan moral kekhalifahan BaniUmayah sebelumnya. Para ulama justru mendatangi Umar binAbdul Aziz, duduk bersama untuk memecahkan masalah umat.

Kita semua sangat merindukan pemimpin republik yang tidakhanya pandai menggunakan coercive power dan legitimate powerdalam memimpin republik. Tapi juga dengan bijak dan cerdikmenggunakan expert power, referent power, ataupun rewardpower dalam mempersatukan seluruh anak negeri, danmengangkat republik dari keterpurukan.


Ko

mu

nita

s Te

rdid

ik: B

ela

jar

DARI JEPANG

OPINI KECIL, yang saya tulis sewaktu masihtinggal di Jepang. Pernah dimuat di kolom Opini,Surat Kabar Republika, tanggal 15 Juli 2002.

Tiada hari terlewatkan tanpa membacasurat kabar Indonesia melalui Internet. Di sana-sini bermunculan berita mengenai rusaknyamoral dan carut marutnya kepribadianmasyarakat Indonesia, layaknya sebuah bangsayang tidak terdidik. Dan kerusakan ini secarasignifikan dan menyeluruh melanda berbagaigolongan masyarakat Indonesia, dari pejabatatas, menengah sampai rendah, dari anggotaDPR sampai menular ke masyarakat umum.Kemudian kalau kita menyimak berita-beritaInternasional, sudah menjadi hal yang lazim,

178


bahwa Indonesia selalu memenangi kontes-kontes internasionalyang berhubungan dengan sifat buruk. Dari masalah besarnyajumlah korupsi, pelanggaran HAM, pembajakan software, sampairendahnya masalah sumber daya manusia (SDM).

Pada tulisan ini, penulis mencoba menguraikan tentangbagaimana sebuah komunitas terdidik (knowledged community)dan beradab itu sebenarnya bisa terbentuk dari sesuatu hal yangsangat sederhana.

Dari mengamati perilaku kehidupan masyarakat Jepang,sebenarnya tergambar bagaimana sebuah komunitas terdidikterlahir dari suatu sifat dan sikap yang sederhana. Yang pertamamari kita lihat bagaimana orang Jepang mengedepankan rasa“malu”. Fenomena “malu” yang telah mendarah daging dalamsikap dan budaya masyarakat Jepang ternyata membawa implikasiyang sangat luas dalam berbagai bidang kehidupan. Penulis


cermati bahwa di Jepang sebenarnya banyak hal baik lainterbentuk dari sikap malu ini, termasuk didalamnya masalahpenghormatan terhadap HAM, masalah law enforcement,masalah kebersihan moral aparat, dan sebagainya.

Bagaimana masyarakat Jepang bersikap terhadap peraturanlalu lintas adalah suatu contoh nyata. Orang Jepang lebih senangmemilih memakai jalan memutar daripada mengganggupengemudi di belakangnya dengan memotong jalur di tengah jalanraya. Bagaimana taatnya mereka untuk menunggu lampu trafficlight menjadi hijau, meskipun di jalan itu sudah tidak adakendaraan yang lewat lagi. Bagaimana mereka secara otomatislangsung membentuk antrian dalam setiap keadaan yangmembutuhkan, pembelian ticket kereta, masuk ke stadion untuknonton sepak bola, di halte bus, bahkan untuk memakai toiletumum di stasiun-stasiun, mereka berjajar rapi menunggu giliran.Mereka malu terhadap lingkungannya apabila mereka melanggar

180


peraturan ataupun nor-ma yang sudah menjadikesepakatan umum.

Hal menarik beri-kutnya adalah bagai-mana orang Jepangberprinsip sangat “eko-nomis” dalam masalahperbelanjaan rumah

tangga. Sikap anti konsumerisme berlebihan ini nampak dalamberbagai bidang kehidupan. Sekitar 8 tahun yang lalu, masa awal-awal mulai kehidupan di Jepang, penulis sempat terheran-herandengan banyaknya orang Jepang ramai belanja di supermarketpada sekitar pukul 19:30. Selidik punya selidik, ternyata sudahmenjadi hal yang biasa bahwa supermarket di Jepang akanmemotong harga sampai separuhnya pada waktu sekitar setengahjam sebelum tutup. Seperti diketahui bahwa Supermarket diJepang rata-rata tutup pada pukul 20:00. Contoh lain adalah paraibu rumah tangga yang rela naik sepeda menuju toko sayur agakjauh dari rumah, hanya karena lebih murah 10 atau 20 yen. Jugabagaimana orang Jepang lebih memilih naik densha (kereta listrik)swasta daripada densha milik negeri, karena untuk daerah Tokyodan sekitarnya ternyata densha swasta lebih murah daripada miliknegeri. Dan masih banyak lagi contoh yang sangat menakjubkandan membuktikan bahwa orang Jepang itu sangat ekonomis.

Secara perekonomian mereka bukan bangsa yang miskinkarena boleh dikata sekarang memiliki peringkat GDP yang sangattinggi di dunia. Mereka juga bukan bangsa yang tidak sibuk ataulebih punya waktu berhidup ekonomis, karena mereka bekerjadengan sangat giat bahkan terkenal dengan bangsa yang gila kerja(workaholic). Tetapi hebatnya mereka tetap memegang prinsip


hidup ekonomis. Ini sangat bertolak belakang dengan masyarakatnegara-negara berkembang (baca: Indonesia) yang bersifat sangatkonsumtif. Terus terang kita memang sangat malas untuk bersifatekonomis. Baru dapat uang sedikit saja sudah siap-siap pergi kesingapore untuk shopping, atau beli telepon genggam baru.

Sifat berikutnya adalah masalah “sopan santun dan menghormatiorang lain”. Masyarakat Jepang sangat terlatih refleksnya untukmengatakan gomennasai (maaf) dalam setiap kondisi yang tidakmengenakkan orang lain. Kalau kita berjalan tergesa-gesa dan menabrakorang Jepang, sebelum kita sempat mengatakan maaf, orang Jepangdengan cepat akan mengatakan maaf kepada kita. Demikian juga apabilakita bertabrakan sepeda dengan mereka. Tidak peduli siapa yangsebenarnya pada pihak yang salah, mereka akan secara refleksmengucapkan gomennasai (maaf).

Kalau moral dan sifat-sifat sederhana dari orang Jepang,seperti malu, hidup ekonomis, menghormati orang lain sudahsangat jauh melebihi kita, ditambah dengan majunyaperekonomian dan sistem kehidupan. Sekarang marilah kitabertanya kepada diri kita, hal baik apa yang kira-kira bisa kitabanggakan sebagai bangsa Indonesia kepada mereka ?

182


Bangsa Indonesia bukan bangsa yang bodoh dan tidakmengerti moral. Kita bisa menyaksikan bahwa mahasiswa-mahasiswa Indonesia yang sedang belajar Jepang, Jerman,Amerika dan di negara -negara lain, banyak sekali yang berprestasidan tidak kalah secara ilmu dan kepintaran. Demikian juga kalaukita bandingkan bagaimana para pengamat dan komentatorIndonesia menguraiakan analisanya di televisi Indonesia. Selamahidup 8 tahun di Jepang penulis belum pernah menemukananalisa pengamat dan komentator di televisi Jepang yang lebihhebat analisanya daripada pengamat dan komentator Indonesia.Dan ini menyeluruh, dari masalah ekonomi, politik, sistempemerintahan bahkan sampai masalah sepak bola.

Akan tetapi sangat disayangkan bahwa fakta menunjukkan,secara politik dan sistem pemerintahan kita tidak lebih stabildaripada Jepang, secara ekonomi kita jauh dibawah Jepang. Dalammasalah sepakbola juga dalam waktu singkat Jepang sudahberprestasi menembus 16 besar pada piala dunia tahun 2002 ini,sementara kita sendiri masih berputar-putar dengan permasalah-an yang tidak mutu, dari masalah wasit, pemain sampai kisruhnyasuporter.

Mengambil pelajaran dari kasus yang telah diuraikan penulisdiatas. Ternyata kepintaran dan kepandaian otak kita adalah tidakcukup untuk membawa kita menuju suatu komunitas yangterdidik. Justru sikap dan prinsip hidup yang sebenarnya terlihatsederhana itulah akan secara silmultan membentuk suatu bangsamenjadi bangsa besar dan berperadaban.


Ko

mik

PENDIDIKAN

JALAN-JALAN ke toko buku sudah menjadi ritualbulanan sejak saya kuliah di Jepang. Dan ritualini kadang-kadang bisa menggerus uang belanjaistri. Dua hari lalu saya coba jalan ke arah Depok,toko buku Gramedia di jalan Margonda. Kali iniperjalanan besar karena membawa lima oranganak. Masuk ke toko buku, seperti biasa kitasemua menyebar, hanya Hasan yang ikut sayamenyisir jalan sampai sudut-sudut toko buku.Yang menarik, perhatian saya adalah pada saatmenemukan serial buku komik yang materinyaadalah pendidikan. Saya memborong seri BOS(Biografi Orang Sukses) karya G. Wu yangditerbitkan Grasindo dan seri 3 Menit BelajarPengetahuan Umum yang diterbitkan BIP(terjemahan buku Scientific Facts at a Breathkarya Kim Seok-Ho & Kim Seok-Cheon).

184


Membaca komik-komik itu, mengingatkan saya akan buku-buku Jepang. Meng-komik-kan bahan ajar bukanlah barang barudi Jepang, dari pelajaran-pelajaran dasar seperti sejarah, biologi,fisika sampai ilmu filsafat, banyak yang sudah membuatnya dalambentuk komik. Sebelum pulang ke Indonesia, selain membawakomik tentang sejarah jepang dan ilmu filsafat, saya sempatmembawa beberapa seri komik (manga) dan buku bergambar(zukai) bertema teknologi informasi. Dan kadang bukan materi-materi di level dasar, justru komik dan buku bergambar digunakanuntuk menjelaskan konsep-konsep teknologi informasi yang rumit,misal tentang UML, extreme programming, teknologitelekomunikasi, dsb.

Pendekatan visualisasi dengan komik biasanya digunakanuntuk menarik minat baca kaum muda dan mempermudahpembaca dalam memahami materi yang akan disampaikan. Darisitu budaya baca masyarakat tumbuh, dan di Jepang kita akandengan mudah menemukan pembaca-pembaca buku dariberbagai usia di setiap lorong-lorong densha (kereta listrik), busataupun kursi tunggu di eki (stasiun densha).

Kembali ke Gramedia Depok, akhirnya saya membeli semuaseri BOS karya G. Wu yang ada dengan judul-judul: Henry Ford,Soichiro Honda, Bill Gates, Akio Morita, Steven Spielberg, ChungJu Yung, Konosuke Matsushita, Carls Benz & Gotlieb Daimler,Ernest, Robert Woodruff & Roberto Goizueta, Conrad NicholsonHilton. Saya pikir, seri BOS ini sangat menarik, saya coba jadikanbahan cerita sebelum tidur untuk Hasan dan Irsyad. Dan besoknyaIrsyad sudah mulai bacakan cerita lainnya untuk adiknya. Istri danadik-adik ipar saya juga tidak sengaja keasyikan baca semua judulyang saya beli. Gambar komik, bahasa dan tokoh-tokohnya cukupmenarik, simpel dan mudah dipahami. Cerita tetap mengalir dan


tidak membosankan, meskipun dimasukkan berbagai filsafat dankonsep hidup tokoh-tokoh di atas.

Seri 3 Menit Belajar Pengetahuan Umum juga tidak kalahmenarik. Dalam satu judul bisa berisi ratusan pertanyaan“mengapa” beserta penjelasannya yang berbentuk komik cerita.Misalnya dalam judul 3 Menit Belajar Pengetahuan Umum:Makanan, Kesehatan dan Olahraga, akan diceritakan dalambentuk komik tentang apa manfaat cuka, mengapa susu baik untuktubuh, mengapa warna udang berubah setelah direbus, dsb.

Mudah-mudahan ini adalah awal yang baik untuk memotivasipenulis-penulis buku pelajaran untuk mencoba pendekatan komikini untuk bahan ajar pendidikan.

186



Lan

gkah

Para

Ilmu

wan

Mem

po

pu

lerk

an

ILMU PENGETAHUAN

SAYA TERTARIK membaca tulisan ringan di KoranTempo 27 Januari 2008 lalu yang ditulis Dian RBasuki dengan judul “Buku Sains Yang Populer,Kok Langka?” Tanpa bermaksud menambahpolemik tentang pencarian ilmuwan yangmembumi Saya justru ingin belajar dan melihatkembali bagaimana sih langkah para ilmuwandalam mempopulerkan ilmu pengetahuan yangmereka miliki. Oh ya, jangan lupa saya sempatsinggung masalah mempopulerkan ilmupengetahuan di artikel tentang komik pen-didikan, yang kita lihat akhir-akhir ini mulaibermunculan di Indonesia. Trend ini saya pikirsangat positif dan membantu anak mudakita dalam membentuk budaya dan minatdalam membaca. Mudah-mudahan bisa “meng-goda” para ilmuwan, peneliti dan dosen diIndonesia untuk mencoba “menjlentrehkan”ilmu pengetahuan dalam bentuk yang mudah

188


dimengerti oleh masyarakat umum. Paling tidak ada tiga cara parailmuwan mempopulerkan ilmu pengetahuan mereka. Apa sajaitu? Yuk kita bahas …

Langkah para ilmuwan mempopulerkan ilmu pengetahuanyang pertama adalah dengan “komikisasi” atau apalah namanya.Intinya memaparkan ilmu pengetahuan dalam bentuk ceritakomik. Dan ini sudah merupakan hal jamak di Jepang, bahkan iniberlanjut ke tahap meng-komik-kan bahan ajar, dari pelajaran-pelajaran dasar seperti sejarah, biologi, fisika, matematika sampaifilsafat. Sebelum pulang ke Indonesia saya sempat membeli serikomik (manga) dan buku bergambar (zukai) dengan tema sulitseperti pemrograman, UML, extreme programming, filsafat, dsb.Nanti saya pinjami kalau ada yang tertarik Pendekatan visualisasidengan komik biasanya digunakan untuk menarik minat bacakaum muda dan mempermudah pembaca dalam memahamimateri yang akan disampaikan. Dari situ budaya baca masyarakattumbuh, dan di Jepang kita akan dengan mudah menemukanpembaca-pembaca buku dari berbagai usia di setiap lorong-lorongdensha (kereta listrik), bus ataupun kursi tunggu di eki (stasiundensha) dan halte bus.

Dari Korea, ada Kim Seok-Cheon yangmembuat seri “3 Menit Belajar PengetahuanUmum” yang juga tidak kalah menarik. Dalam satujudul bisa berisi ratusan pertanyaan “mengapa”beserta penjelasannya yang berbentuk komik cerita.Misalnya dalam judul “3 Menit Belajar PengetahuanUmum: Makanan, Kesehatan dan Olahraga”, akandiceritakan dalam bentuk komik tentang apamanfaat cuka, mengapa susu baik untuk tubuh,mengapa warna udang berubah setelah direbus,


dsb. Kim Seok-Cheon mempermudah pembahasan berbagai ilmupengetahuan dengan bantuan berbagai karakter komik yang diasebut Ding-Dong, Paman Penyihir, Pinggu, Nemo, Buxi, dsb.

Lulus SMA tahun 1993, saya teringat rela berpuasa karenauang beasiswa STAID saya gunakan untuk membeli buku karyaStephen Hawking berjudul “Riwayat Sang Kala”, buku terjemahandari “The Brief History of Time” yang waktu itu heboh dan menjadibest seller di berbagai negara. Ini cara kedua bagaimana parailmuwan mempopulerkan ilmu pengetahuan mereka, yaitudengan menulis versi populer dari berbagai teori dan ilmu yangmereka kuasai. Inilah yang dibahas oleh Dian R Basuki di artikelKoran Tempo 27 Januari 2008 lalu. Seorang Stephen Hawking yangmemiliki kelemahan di fisikpun tanpa kenal lelah, masih tetapmelanjutkan usaha menjlentrehkan berbagai ilmu dan teori secarapopuler di buku “Black Holes and Baby Universes and OtherEssays”.

Bagaimana dengan Einstein? Albert Einstein kabarnyamembuat versi populer dari tulisan legendarisnya “Relativity:Special and General Theory”. Einstein juga meninggalkan berbagaitulisan populer yang dikumpulkan dalam buku Ideas and Opinions.Peraih hadiah nobel F isika, Richard Feynmanmemaparkan berbagai ilmunya secara jenaka lewatbuku “Surelly You’re Jouking, Mr. Feynman!”. Kita bisamendapatkan versi bahasa Indonesianya di toko bukudengan judul “Cerdas Jenaka Cara Nobelis Fisika”.Tulisannya encer, lucu dan seru. Carl Sagan, ilmuwanastronomi tak mau kalah, dia menulis novel berjudulCosmos yang kemudian dibuatkan film layar lebarnyadengan pemeran utama Jodie Foster. Selain itu masihbanyak ilmuwan lain yang dibahas oleh Dian R Basuki,

190


ada Geert Arend van Klinken yang memaparkan perkembanganfisika sejak jaman Sumeria, Yunani kuno, Renaisans sampai teorikuantum di abad 20 lewat bukunya berjudul “Revolusi Fisika: dariAlam Gaib ke Alam Nyata”. Larry Gonick menuliskan berbagaikonsep penting di bidang biologi, fisika, genetika, dan kimia dalambentuk buku komik.

Feynman mungkin memberi kita contoh salah satu teknik lainmempopulerkan ilmu pengetahuan. Feynman adalah dosenfavorit karena dia berhasil mengajar mata kuliah sulit dan pelikdengan menyenangkan dan menyegarkan bagi mahasiswanya.Selera humor dan gaya bicara yang menggelitik ternyata membuatotak mahasiswa lebih cepat menangkap apa yang dia ajarkan.Kemampuan verbal adalah juga faktor penting bagi seorang dosendan peneliti sehingga apa yang disampaikan dapat ditangkap olehmasyarakat dengan mudah. Untuk para dosen, jangan senangkarena tidak ada pertanyaan di kelas dan jangan bangga karenaditakuti mahasiswa. Mahasiswa adalah customer kita, banggalahkarena kita sudah membuat mahasiswa paham dan tidak sakitkepala karena gaya bicara kita

Terakhir, mari populerkan berbagai ilmu pengetahuandan hasil penelitian yang sudah kita lakukan dalam bahasa yangmudah dipahami oleh masyarakat. Saya sepakat bahwa bagi parailmuwan, peneliti dan dosen, publikasi di jurnal ilmiah adalahpenting dan wajib hukumnya. Tapi jangan lupa bahwa sebagianbesar masyarakat tidak membaca jurnal ilmiah dan proceedingconference, yang mereka baca adalah majalah dan koran Diantaramasalah masih kurangnya penghargaan bagi para ilmuwan, marikita tetap berdjoeang mengolah dan meramu berbagai ilmupengetahuan yang kita miliki supaya bisa dinikmati dandimanfaatkan oleh seluruh segmen masyarakat. Ikatlah ilmudengan menuliskannya!


Knowledge management adalah konsep danjargon besar yang susah diimplementasikan.

Betulkah? Apakah karena saking sulitnyadipahami sehingga susah diimplementasikan?Atau karena memerlukan tool yang mahal dancanggih sehingga tidak mudah diterapkan? Ataumungkin karena dosen dan pengajar knowledgemanagement terlalu berteori setinggi langitsampai malah lupa untuk me-managepengetahuannya sendiri? Hehehe mungkinterakhir ini jadi faktor utama. Menurut saya,knowledge management itu mudah, murahdan wajib menjadi perilaku keseharian kita. Initopik diskusi yang saya angkat ketika mengisiWorkshop yang diselenggarakan oleh DivisiKomunikasi (Communication Team) Pertaminabeberapa waktu yang lalu. BTW, Workshop inidilakukan dalam rangka mensukseskan program

Kn

ow

led

ge M

an

ag

em

en

t dan

KIAT PRAKTISNYA

192


Transformasi Pertamina menuju persaingan baru. Selain saya yangmembawakan tema Knowledge Management dan LearningOrganization, di jadwal tertulis nama Prof Roy Sembel yangmenyajikan tema Investor Relation.

APA ITU KNOWLEDGE MANAGEMENT

Diskusi saya awali dengan ungkapan Peter Drucker yang sangatterkenal, yaitu:

“the basic economic resource is no longer capital,

nor natural resources, not labor. It is and will be knowledge”

Ya, perubahan dunia ini mengarah ke fenomena bahwasumber ekonomi bukan lagi dalam bentuk money capital atausumber daya alam, tapi ke arah knowledge capital. Justru karenaknowledge alias pengetahuan ini kedepannya memegang perananpenting, maka kita harus mengelolanya.

Organisasi dan perusahaan di dunia ini sebenarnya sudahsejak lama menderita kerugian karena tidak mengelolapengetahuan pegawainya dengan baik. Konon kabarnya di suatuinstitusi pemerintah, hanya karena PNS yang sudah 30 tahunmengurusi listrik dan AC masuk masa pensiun, sehari setelah itulistrik dan AC masih belum menyala ketika para pegawai sudahmasuk kantor. Ya, tidak ada yang menyalakan listrik dan AC, karenahanya si PNS itu yang tiap pagi selama 30 tahun menyalakan listrikdan AC. Bahasa ngoko alus-nya:

when employees leave a company, their knowledge goes

with them


Organisasi dan perusahaan tidak mengelola pengetahuannyadengan baik, sehingga transfer pengetahuan tidak terjadi.Organisasi perlu mengelola pengetahuan anggotanya di segalalevel untuk:

Mengetahui kekuatan (dan penempatan) seluruh SDM

Penggunaan kembali pengetahuan yang sudah ada(ditemukan) alias tidak perlu mengulangi proseskegagalan

Mempercepat proses penciptaan pengetahuan barudari pengetahuan yang ada

Menjaga pergerakan organisasi tetap stabil meskipunterjadi arus keluar-masuk SDM

Nah, sebenarnya yang berkewajiban mengelola pengetahuanitu individunya atau organisasinya? Sebenarnya setiap orang harusmengelola pengetahuan mereka sendiri, karena yang palingberkepentingan mendapatkan manfaat dari pengelolaanpengetahuan itu adalah individu. Semua pengetahuan yang sayadapat ketika bekerja, part-time atau menggarap proyek sayaekspilisitkan kedalam bentuk tulisan. Kemudian saya simpandengan rapi, dan apabila merasa perlu, saya database-kansehingga memudahkan saya pada saat mencarinya kembali. Itusemua sangat membantu dan mempercepat kerja saya ketikamasalah serupa datang. Kalaupun pada suatu saat saya pindahkerja, knowledge base yang saya miliki tadi menjadi “barangberharga” yang bisa saya “jual” dalam bentuk skill dankemampuan ke perusahaan baru.

Knowledge management itu mudah? Ya, mudah. Dan kitasudah melaksanakannya selama ini bukan? Kalau tidak percayacoba perhatikan gambar di bawah ini.

194


Nah, dari gambar di atas kita jadi mengetahui KNOWLEDGEatau PENGETAHUAN yang berkali-kali kita bicarakan itusebenarnya “makhluk” apa. Pengetahuan itu bisa dibagi menjadidua:

1. Explicit Knowledge, pengetahuan yang tertulis, terarsip,tersebar (cetak maupun elektronik) dan bisa sebagaibahan pembelajaran (reference) untuk orang lain. Daricontoh di atas, ketika seorang member milis memberisolusi dari buku, maka sebenarnya itu adalah bentukexplicit knowledge.

2. Tacit Knowledge, pengetahuan yang berbentuk know-how, pengalaman, skill, pemahaman, maupun rules ofthumb. Nah, dari contoh di atas, ketika seorang membermilis menjawab berdasarkan pengalaman dia, hasilngoprek atau tidak disengaja dapat solusi misalnya, itu


semua adalah tacit knowledge. Tacit knowledge inikadang susah kita ungkapkan atau kita tulis. Contohnya,seorang koki hebat kadang ketika menulis resepmasakan, terpaksa menggunakan ungkapan “garamsecukupnya” atau “gula secukupnya”. Soalnya memangdia sendiri tidak pernah mengukur berapa gram itugaram dan gula, semua menggunakan know-how danpengalaman selama sekian tahun memasak. Itulahmengapa Michael Polyani mengatakan bahwapengetahuan kita jauh lebih banyak daripada yang kitaceritakan.

MEMAHAMI KNOWLEDGE SPIRAL ALIAS SECI

Legenda knowledge management tentu tidak bisa kita lepaskandari Ikujiro Nonaka dengan bukunya The Knowledge-CreatingCompany. Nonaka menceritakan bagaimana success storyMatsushita Electric pada tahun 1985 ketika mengembangkanmesin pembuat roti.

Konon pada era tahun 1985, Matsushita Electric menemuikesulitan besar dalam produksi mesin pembuat roti. Mereka selalugagal dalam percobaan yang dilakukan. Kulit luar roti yang sudahgosong padahal dalamnya masih mentah, pengaturan volume dansuhu yang tidak terformulasi, adalah pemandangan sehari-haridari percobaan yang dilakukan. Adalah seorang pengembangsoftware matsushita electric bernama Ikuko Tanaka yang akhirnyamempunyai ide cemerlang untuk pergi magang langsung kepembuat roti ternama di Osaka International Hotel. Dia dibimbinglangsung oleh sang pembuat roti ternama tersebut untuk belajarbagaimana mengembangkan adonan dan teknik khusus lainnya.

196


Selesai magang dia presentasikan seluruh pengalaman yangdidapat. Para engineer Matsushita Electric menerjemahkannyadengan penambahan part khusus dan melakukan perbaikan lainpada mesin. Percobaan yang dilakukan akhirnya sukses. Danproduk mesin pembuat roti tersebut akhirnya memecahkan rekorpenjualan alat perlengkapan dapur terbesar pada tahun pertamapemasaran.

Ikujiro Nonaka membuat formulasi yang terkenal dengansebutan SECI atau Knowledge Spiral. Konsepnya adalah sebagaiberikut: dalam siklus perjalanan kehidupan kita, pengetahuan itumengalami proses yang kalau digambarkan berbentuk spiral,proses itu disebut dengan Socialization - Externalization -Combination - Internalization. Oh ya, saya pernah tulis artikeltentang spiralisasi pengetahuan ini di IlmuKomputer.Com plusdengan edisi yang berbeda juga saya masukkan ke JurnalDokumentasi dan Informasi BACA yang diterbitkan oleh LIPI.


1. Proses eksternalisasi (externalization), yaitu mengubahtacit knowledge yang kita miliki menjadi explicitknowledge. Bisa dengan menuliskan know-how danpengalaman yang kita dapatkan dalam bentuk tulisanartikel atau bahkan buku apabila perlu. Dan tulisan-tulisan tersebut akan sangat bermanfaat bagi orang lainyang sedang memerlukannya.

2. Proses kombinasi (combination), yaitu memanfaatkanexplicit knowledge yang ada untuk kita implementasikanmenjadi explicit knowledge lain. Proses ini sangat bergunauntuk meningkatkan skill dan produktivitas diri sendiri. Kitabisa menghubungkan dan mengkombinasikan explicitknowledge yang ada menjadi explicit knowledge baru yanglebih bermanfaat.

3. Proses internalisasi (internalization), yakni mengubahexplicit knowledge sebagai inspirasi datangnya tacitknowledge. Dari keempat proses yang ada, mungkinhanya inilah yang telah kita lakukan. Bahasa lainnyaadalah learning by doing. Dengan referensi dari manualdan buku yang ada, saya mulai bekerja, dan sayamenemukan pengalaman baru, pemahaman baru danknow-how baru yang mungkin tidak saya dapatkan daribuku tersebut.

4. Proses sosialisasi (socialization), yakni mengubah tacitknowledge ke tacit knowledge lain. Ini adalah hal yang jugaterkadang sering kita lupakan. Kita tidak manfaatkankeberadaan kita pada suatu pekerjaan untuk belajar dariorang lain, yang mungkin lebih berpengalaman. Proses inimembuat pengetahuan kita terasah dan juga pentinguntuk peningkatan diri sendiri. Yang tentu saja ini nanti

198


akan berputar pada proses pertama yaitu eksternalisasi.Semakin sukses kita menjalani proses perolehan tacitknowledge baru, semakin banyak explicit knowledge yangberhasil kita produksi pada proses eksternalisasi.

KIAT MENGELOLA PENGETAHUAN

Sebelum terlalu ke langit, sebenarnya implementasi knowledgemanagement untuk diri kita sendiri bagimana yah? Paling tidakjangan lupakan beberapa hal yang mungkin sepele seperti dibawah. Saya sendiri menganggap bahwa kiat di bawah adalah bestpractice knowledge management untuk individu.

Atur dan rapikan file-file yang sudah kita download dariberbagai situs, buat kategori yang baik, masukkan file-file ke dalan kategori tersebut. Buat aturan penamaanfile yang mudah mengingatkan kita dan mempermudahpencarian kembali. Misalnya masukkan semuanyadalam folder bernama References

Usahakan menuliskan segala pengalaman yang kitadapat, dari hal sepele pengalaman mengurus kambinguntuk Idul Adha, pengalaman mengadakan workshopdi kampus, pengalaman memimpin BEM, tips dan trikmendapatkan IPK yang baik, dsb. Ditulis dimana? Bisagunakan word processor, emacs, notepad atauapapun. Supaya pengalaman kita bisa dimanfaatkanorang lain, sebaiknya tulis di blog kita. Bahkan denganblog, proses SECI atau knowledge spiral yang diteorikanNonaka bisa kita implementasikan dengan mudah.Seluruh kegiatan blogosphere dari blogging,blogwalking, kategorisasi posting, trackback,pingback, social networking, diskusi di kolom komentaradalah proses SECI itu sendiri. Bagi saya pribadi,


blog RomiSatriaWahono.Net adalah aktualisasi diri,kehidupan dan karir saya

Simpan dan rapikan segala tugas mandiri di kampus,paper, artikel, laporan atau buku yang kita tulis, jugajangan lupa tugas akhir. Buatlah backup secara berkala.Semua karya kita adalah knowledge penting yang kitamiliki, menghilangkan mereka adalah menghilangkansebagian pengetahuan yang kita miliki. Saya sendirimasih menyimpan semua tulisan yang saya tulis daripertama kali ikut konferensi di Jepang tahun 1997(tingkat 2 program undergraduate) sampai semuatulisan saya sekarang. Saya biasa menyimpan dalamfolder Publications

Catat semua track record kegiatan kita dan karya kitadalam Curriculum Vitae (CV) kita. Jangan sampai adayang terlewat, buat supaya kita bisa mengedit secaraberkala CV kita dengan mudah. Sepele bagi kita belumtentu sepele bagi orang yang merekrut kita nanti. Siapatahu kegiatan kita menjadi aktivis remaja masjid dikampus malah menjadi poin tersendiri ketika kita masukke perusahaan besar yang ternyata milik keluar kerajaanSaudi … hehehe. Saya sendiri selalu meng-update CVsecara berkala , bagi saya CV bukan hanya untuk mencaripekerjaan, tapi untuk mengelola dan mencatat seluruhaktivitas kita selama hidup. Jadi tidak perlu heran atausirik kalau CV saya mencapai 36 halaman, soalnyamemang bukan untuk mencari pekerjaan. Saya biarkanpekerjaan yang mencari saya. Lho kok bisa? Saya biarkangoogle dan seluruh mesin pencari mengindeks CV saya,maka tanpa perlu mencari pekerjaan, pekerjaan yangakan memburu kita

200


Maaf terlalu panjang nih. Mudah-mudahan teman-temansemua semakin termotivasi untuk mengelola pengetahuannyamasing-masing. Ingat, tidak ada yang peduli dengan pengetahuankita, kecuali diri kita sendiri.

REFERENSI

1. Peter F. Drucker, The Coming of the New Organization, 19882. Ikujiro Nonaka, The Knowledge Creating Company, 19913. David A. Garvin, Building a Learning Organization, 19934. Romi Satria Wahono, Menghidupkan Pengetahuan Sudahkah

Kita Lakukan?, Jurnal Dokumentasi dan Informasi - Baca, LIPI,2005


Ko

nflik

Du

nia

, Pera

ng

, dan

GAP SOSIAL

KONFLIK DAN PERANG telah terjadi dimana-mana di seluruh dunia ini. Bumi yang terkotak-kotak menjadi 192 negara dimana lebih dari 6milyar manusia hidup didalamnya, ternyatapenuh dengan konflik. Konflik antar manusia,antar golongan, antar etnis, dan antar negara.Steven D. Strauss dalam bukunya menyatakanbahwa dalam setengah abad terakhir, tidak adadari 192 negara di dunia ini yang tidak pernahterlibat konflik. Setiap negara pernahmengalami konflik baik dalam negeri maupunluar negeri, satu kali atau bahkan lebih.

Konflik politik di Rwanda tahun 1994 telahmenyebabkan 1 juta penduduk etnis Tutsi tewasmengenaskan karena dibantai lawan politiknyayang beretnis Hutu. Di belahan bumi yang lainlagi, konflik di Korea juga menyebabkan jutaanorang tewas. Lebih dahsyatnya lagi, konflik inimenyebabkan terbelahnya Korea (yang sama

202


sekali sama dalam bahasa, budaya, geografi dan agrikultur)menjadi dua negara (Korea Utara dan Korea Selatan).

Kalau ditanya negara manakah yang paling banyak terlibatdalam masalah konflik luar negeri setengah abad terakhir ini. Tidakmengejutkan bahwa jawabannya adalah Amerika Serikat.Disamping terlibat dalam 5 konflik dan peperangan penting abadini, antara lain dalam perang di Korea, Vietnam, Perang Dingin,Irak dan Afganistan. Amerika juga terlibat dalam 3 invasi danserangan mendadak ke negara lain yaitu ke Laos, Kamboja danLibya. Kemudian juga terlibat dalam paling tidak 6 operasikeamanan, yaitu ke Dominika, Lebanon, Somalia, Kosovo, danbeberapa negara teluk. Terlibat dalam 2 misi penyelamatan di Irandan Mayagues, dan juga misi pengusiran pemerintah nasional diPanama.

Negara berikut setelah Amerika, yang banyak terlibat dalammasalah konflik antar negara adalah Israel. Setelah perang duniakedua selesai, paling tidak Israel terlibat dalam 6 peperangan dankonflik. Yaitu perang kemerdekaaan (1948), perang Suez (1956),perang 6 hari (1967), perang Atrisi (1967-1970), perang Yom Kippur(1973), perang Lebanon (1982), dan yang sampai belumterpecahkan adalah konflik dengan Palestina (1987-sekarang).

Menyusul kemudian Mesir, Iraq dan negara-negara lain dalamwilayah Timur Tengah. Bagaimanapun juga, saat ini tidak adakonflik dunia yang sedahsyat konflik di Timur Tengah [Strauss-2002]. Baik dari perspektif akar permasalahan yang menyebabkankonflik, tingkat kesulitan dalam mempertemukan pemimpinnya,dan juga dari perspektif bagaimana metode yang tepat untukmemecahkan masalah. Konflik di Timur Tengah juga merupakankonflik yang paling berdarah, paling berbahaya dan paling banyak


dipublikasikan oleh media massa. Campur tangan Amerika dalamkonflik di Timur Tengah semakin memperparah keadaan.

PENYEBAB KONFLIK

Ada beberapa faktor yang bisa kita analisis sebagai penyebab ataupaling tidak bisa memicu terjadinya suatu konflik.

Faktor pertama adalah karena ambisi untuk menunjukkaneksistensi dan pamer kekuatan (power showing). Kalau WoodrowWilson mengatakan pada saat perang dunia pertama bahwaperang yang dia lakukan ini bertujuan untuk mengakhiri semuapeperangan (war to end all wars). Dan George W. Bushmengatakan bahwa perang melawan terorisme adalah peranguntuk menghapuskan kejahatan (wipe out evil). Pada hakekatnyasemua ingin mengakselerasi eksistensi diri dan identitas politik(identity politics) di mata dunia internasional. Kemudianmengklaim bahwa tindakan (negara) mereka sendirilah yangbenar. Faktor ini juga termasuk faktor penting penyebab konflikpolitik (revolusi, kudeta) ataupun fenomena ethnic cleansing dangenocide yang beberapa dekade ini cukup marak di dunia (Serbia-Bosnia, Serbia-Kosovo, Tutsi-Hutu di Rwanda).

Kedua, konflik dan perang adalah bisnis model baru yangsangat menguntungkan. Cukup mencengangkan bahwa Amerikasebagai negara yang paling banyak terlibat konflik dan perang,ternyata juga sebagai penjual senjata paling banyak di dunia. Iraqsebagai musuh tetap Amerika dalam beberapa dekade inimencatatkan diri sebagai negara pengimpor senjata terbesar didunia. Tak bisa kita pungkiri bahwa perang adalah merupakanbisnis besar.

204


Selain keuntungan dari penjualan senjata, kekayaan alam bisajadi daya tarik lain. Bukan suatu rahasia lagi bahwa Amerika jugamengagendakan eksplorasi minyak dalam setiap keterlibatankonflik dengan negara lain, khususnya negara dalam wilayah TimurTengah. Demikian juga dengan Australia yang “ada maunya”dibalik dukungan terhadap kemerdekaan Timor Timur. Kinipemerintah baru Timor Timur pusing dengan tuntutan Australiaperihal penentuan ulang batasan maritim dalam Timor Gap Treaty1989, dan juga pembagian royalti masalah minyak di celah timor.

Faktor ketiga adalah faktor kemiskinan, ketidakadilan dangap sosial yang terlalu besar. Anthony Georgieff berargumentasibahwa pada era diatas tahun 1990, lebih dari 80% konflik danpeperangan di dunia disebabkan karena faktor kemiskinan dankrisis perekonomian [Georgieff-2000]. Negara miskin lebih besarmemiliki peluang konflik dibandingkan dengan negara kaya(dengan perbandingan 3 banding 1). Sekjen PBB Kofi Annan, padawaktu itu, menambahkan dalam salah satu pidatonya bahwaselain faktor kemiskinan, adanya ketidakadilan dan gap sosial-ekonomi yang cukup besar termasuk penyebab konflik yangpenting.

Saya cukup terkejut dengan tulisan seorang jurnalis New YorkTimes bernama Barbara Crossette sekitar 4 tahun yang lalu

Negara Pengekspor Senjata (m ilyar dolar/tahun)

Negara Pengim por Senjata (m ilyar dolar/tahun)

Am erika Serikat ($18) Irak dan Iran ($6) Rusia ($4.5) Arab Saudi ($3) Perancis ($4) India ($3) Kuba ($2) Vietnam ($2) Cina ($2) Libya ($2)


[Crossette-1998]. Dia menyatakan dalam laporan tentang humandevelopment bahwa 20 persen orang terkaya di duniamengkonsumsi 86 persen semua barang-barang dan servis yangada di dunia. Sementara kebalikannya 20 persen orang termiskindi dunia hanya mengkonsumsi 1,3 persennya. Dan lebihdahsyatnya lagi ditambahkan bahwa, 20 persen orang terkaya didunia tersebut juga menkonsumsi 45 persen dari seluruh dagingdan ikan, 85 persen dari seluruh energi, 84 persen dari seluruhkertas, menguasai 74 persen dari seluruh jaringan telepon dan87 persen seluruh kendaraan yang ada di dunia.

Dalam laporan tersebut juga disebutkan bahwa tiga orangterkaya dunia memiliki aset yang sekurang-kurangnya jumlah totaldari GDP (Gross Domestic Product) 48 negara berkembang.Kemudian Swedia dan Amerika memiliki 681 dan 626 line teleponuntuk setiap 1000 orang. Di lain pihak Afghanistan, Kamboja,Republik Kongo hanya memiliki 1 line telepon untuk 1000 orang.

Disamping menjadi masalah serius di Indonesia, ternyatabesarnya gap kaya-miskin ini juga merupakan pekerjaan rumahbagi dunia. Kenyataan ini terus terang membuat pertanyaantentang kapan konflik di dunia ini akan berakhir semakin susahterjawab.

REFERENSI:

Crossette, Barbara. 1998. “Kofi Annan’s Astonishing Facts!” dalamThe New York Tiimes, September 27, 1998.

Georgieff, Anthony. 2000. “World: Swedish Report EmphasizesRole Of Poverty In War” Radio Free Europe, Radio Liberty,2000.

Strauss, Steven D. 2002. World Conflicts, Alpha Books

206



Mem

pere

rat K

oh

esi S

osia

l An

tara

Ele

men

Ban

gsa:

REFLEKSI 57 TA

HU

NIn

do

nesia

Menengok Kembali ke Belakang

MERENUNGKAN KEMBALI perjalanan sejarahperjuangan rakyat Indonesia menuju kemer-dekaan. Sebuah perjalanan berat untukmemulai babak baru kehidupan berbangsa danbernegara, setelah ratusan tahun menjadibangsa budak dan terjajah. 17 Agustus 1945,sebuah tonggak sejarah telah ditancapkan.Tonggak yang membawa implikasi bahwabangsa Indonesia siap untuk berdiri sendiri, siapuntuk duduk berdampingan dengan bangsa lain,dan siap dengan segenap elemen bangsa yangada untuk menuju ke kehidupan yang lebihmapan.

Ujian kembali melanda bangsa Indonesiadengan belum berhasilnya membangun sebuahbangsa dengan steady state yang hakiki, bolehdikata sampai saat ini. Pada masa Soekarno

208


elemen bangsa menjadi korban keegoisan suatu rezim yangterobsesi untuk bersikap revolusioner dan anti-kapitalisme yangberlebihan. Kehidupan berbangsa dan bernegara menjadi tidaktenang, perekonomian ambruk, kehidupan masyarakat semrawut,masyarakat terbius masuk dalam pertikaian politik tanpa henti.

Pada masa Soeharto, rakyat kembali menjadi korbankeganasan sebuah rezim yang keliru dalam merenungi hakekatsteady state suatu bangsa. Mereka dipaksa untuk menikmatiketenangan hidup yang semu. Ketenangan hidup denganpenyunatan berbagai macam hak asasi manusia. Hak dalamberdemokrasi, hak dalam beragama, maupun hak memperolehpendidikan politik yang sehat. Sistem ekonomi trickle down effectyang diarsiteki rezim orde baru ternyata tidak efektifdiimplementasikan di republik yang masih banyak penganutfeodalisme garis keras. Pembesar dan orang kaya yang diberikeleluasaan, merasa tidak ada kewajiban memberikan bantuanuntuk rakyat kecil dibawahnya. Akibatnya si kaya makin kaya, simiskin makin menderita.

Setelah itu kepemimpinan republik silih berganti, dari Habibie,Gus Dur dan saat ini Megawati. Borok-borok masa lalu belum jugaberhasil disembuhkan. Kalau tidak mau disebut malah menambahiborok dengan penyakit lain yang lebih dahsyat. Mengobati penyakitkorupsi dengan korupsi baru, menambal nepotisme dengannepotisme baru, kolusi, kongkalingkong, kasak-kusuk dan lip serviceuntuk menipu rakyat yang semakin menjadi-jadi.

Menengok kembali hasil perjuangan panjang reformasi total(total reform) yang digulirkan mahasiswa yang bergerak padatahun 1998. Hasil dan klasemen sementara saat ini adalahberubahnya peta kekuasaan, naik peringkatnya kekuasaanlegislatif diatas eksekutif. Mudah-mudahan ini bukan hakekat


reformasi yang kita inginkan, namun hanyalah awal dari suatuproses panjang menuju ke arah perbaikan nasib bangsa dariketerpurukan yang berlarut-larut.

Renggangnya Kohesi Sosial

Beberapa inti permasalahan yang ingin saya angkat adalah tentangmasalah renggangnya kohesi sosial (social cohesion, kerekatansosial) dikarenakan jiwa feodalisme yang masih mendarah dagingdi kalangan rakyat Indonesia. Menjauhnya sang pejabat atau sikaya dari orang yang ada dibawahnya. Dengan kata lain kohesisosial diantara elemen-elemen bangsa ini semakin lama semakinmerenggang, baik kohesi sosial dalam perspektif horizontalmaupun vertikal.

Ada pengamat yang menilai bahwa kita kejatuhan nasibburuk mendapatkan warisan feodalisme jaman kerajaan. Padamasa itu raja-raja dan bupati-bupati Jawa menguasai denganpenuh penduduk dan juga tanah pertanian. Rakyat kecil tak punyahak atas tanah, mereka hanya sebagai buruh dan budak. Bupatimemaksa rakyat bekerja keras untuk menyenangkan sang rajadengan upeti berlimpah, sehingga kedudukannya tetapterlindungi. Sikap arogan, menjilat, korupsi, kolusi, dan nepotismeyang sudah mendarah daging berabad-abad lamanya, membuatkorupsi, kolusi dan nepotisme (KKN) susah diberantas di republiktercinta ini.

Di lain pihak, jargon kohesi sosial dalam perspektif vertikal(perjuangan rakyat kecil melawan penguasa dhalim), kadang-kadang dijadikan isu sesaat sebagai batu loncatan ke panggungkekuasaan, kemudian dilupakan sama sekali. Penggagas teori theloser democracy policy patut berbangga diri, karena ternyatateorinya laku dipraktekkan di Indonesia. Orang-orang yang kalahdan ada di bawah berteriak-teriak untuk mewujudkan demokrasi

210


dan pemerintan yang bersih, tetapi setelah mendapatkankekuasaan malah meniru atau mencontoh orang ataupemerintahan yang dulu dikritiknya. Tokoh-tokoh bangsa yangmengklaim diri pendukung berat demokrasi, ataupun menempelinama partainya dengan jargon demokrasi pun tetap gemarmemakai teori ini.

Banyak analisa tentang kohesi sosial dengan perspektif horizontal,dimana yang diutamakan adalah mengenai manajemen konflik antarmasyarakat [Malley-2000] [Siddique-2000]. Mengamati kondisiIndonesia, sebenarnya konflik horizontal antar elemen masyarakatbukan hanya disebabkan oleh kohesi sosial dalam perspektif horizontalyang renggang. Bergolaknya daerah (aceh, papua, maluku, poso, dsb.)saya pikir lebih banyak disebabkan masalah rendahnya kohesi sosialdalam perspektif vertikal. Masalah pemimpin yang “lupa” akan janjinya,masalah pemimpin yang “telmi” (telat mikir) terhadap keinginanrakyatnya, pemimpin yang lebih memikirkan bagaimanamempertahankan kekuasaan daripada bagaimana mensejahterakanrakyat, dan pemimpin yang terlalu luas kekuasaannya.

SteadyState, Sebuah Mimpikah

Sebuah republik dengan steady state (masyarakat adil, makmur,tenang, tentram dan sejahtera) bukanlah hanya mimpi, namunmerupakan sesuatu yang nampak di depan mata, asal ada usahamaksimal untuk mewujudkannya

Tidak ada alasan bangsa indonesia tidak bisa bangkit dariketerpurukan, dengan kekayaan alam yang berlimpah ruah, 17ribu lebih pulau-pulau yang berserakan di tanah air, dan jugasumber daya manusia (SDM) yang malang melintang di seluruhdunia (ingat human capital theory). Mudah-mudahan kita tidakmenjadi tikus yang mati dilumbung padi.


Mempererat Kohesi Sosial

Pada bagian akhir abstraksi pemikiran ini, saya mencobamerangkum sebuah usulan tentang beberapa beberapa usahauntuk mempererat kohesi sosial anak bangsa.

Sosialisasi Filosofi Jabatan adalah Amanah dan Bukan Hadiah

Mempertinggi kesadaran terhadap filosofi jabatan adalah sebuahbeban yang harus dipertanggungjawabkan dihadapan Tuhan,bukan nikmat yang diperoleh tanpa tuntutan. Lebih pas kalau kitamelakukan “ istighfaran”, bukan malah “syukuran” saatmendapatkan amanah menjadi pejabat atau pemimpin.

Memperbaiki Akhlak dan Moral Terhadap Orang di Sekitar Kita

Marilah jujur terhadap diri sendiri, sudahkah kita memandangdan memperlakukan orang disekitar kita dalam kedudukan yangsama dan sederajat ? Apakah berkurang senyum kita apabilaberbicara dengan bawahan kita ? Apakah bertambah senyum kitaapabila bertemu dengan atasan kita ? Apakah kita sudah salingtolong diantara teman kita ? Atau apakah kita malah salingtendang dan timpuk diantara kita?

Hakekat apa yang ingin saya ungkapkan disini adalah senadadengan apa yang Shopie Bessis rangkumkan dalam suatu tulisanmenarik berjudul from social exclusion to social cohesion [Bessis-1996].Yaitu ajakan untuk menuju kerekatan sosial diantara elemen bangsatanpa pandang bulu, dari abang becak sampai menteri atau presiden.

Mengakhiri Kebijakan yang Berimplikasi ke Kepenatan Birokrasi

Trenyuh mendengar cerita tentang dosen-dosen muda di sebuahuniversitas negeri, yang harus antri berjam-jam mengambil gaji,

212


sementara atasan-atasan mereka menari-nari tanpa antri. Setelahmereka duduk diatas, apa sudah lupa dulu semasa muda pernahberkata, “Akan aku akhiri kebijakan dan birokrasi seperti ini!”.

Secara keseluruhan (terutama rakyat kecil) bangsa Indonesiamenderita kepenatan birokrasi. Merindukan mudahnya birokrasidi Jepang (kepengurusan KTP, SIM, asuransi kesehatan, surat-suratkependudukan, VISA, university transcript record, dsb.)terimplementasikan di Indonesia. Rakyat Indonesia bukannyatidak mampu, tapi ada oknum yang masih menikmati renggangnyakohesi sosial, dan menikmati kehidupan feodal. Dimana dia bisamemanfaatkan gap kaya-miskin yang besar untuk keperluan diridan kelompoknya sendiri.

Bangun Suasana Keterbukaan Atas Bawah

Saya tertarik dengan apa yang disampaikan Lord Acton: powertends to corrupt and absolute power corrupt absolutely. Dulu sayaanggap ungkapan John Emerich Edward Dahlberg Acton (LordActon) ini hanya retorika politik belaka, namun setelah saya resapimaknanya, saya yakin bahwa di satu sisi ungkapan Lord Actionitu ada benarnya. Sikap corrupt itu bisa timbul tidak hanyadipengaruhi faktor internal, tapi juga faktor eksternal. Kalau kitaamati lebih jauh, filosofi ini dipraktekan masyarakat Jepangdengan suasana perkantoran yang terbuka. Atasan duduk dalamsatu ruangan besar bersama para staf dan bawahannya. Sehingganiat korupsi lenyap karena malu terlihat orang banyak.

Menjaga Gerbong Tulus Perubahan Bangsa

Sejarah membuktikan bahwa gerbong dan agen perubahan kearah perbaikan bangsa adalah adanya gerakan mahasiswa.


Jatuhnya dua penguasa tiran di republik ini ataupunterbongkarnya selingkuh politisi-politisi bermoral rendah pun takbisa dilepaskan dari peran mahasiswa. Menjaga ketulusan gerbongperubahan ini adalah tugas kita semua. Jangan sampai gerakanmahasiswa jadi terbeli. Dan jangan sampai mahasiswa kehilangansense of crisis ataupun kohesi sosial dengan rakyat kecil, karenaterlalu asyik menggauli buku-buku dan alat-alat penelitian.

Secara keseluruhan (terutama rakyat kecil) bangsa Indonesiamenderita kepenatan birokrasi. Merindukan mudahnya birokrasidi Jepang (kepengurusan KTP, SIM, asuransi kesehatan, surat-suratkependudukan, VISA, university transcript record, dsb.)terimplementasikan di Indonesia. Rakyat Indonesia bukannyatidak mampu, tapi ada oknum yang masih menikmati renggangnyakohesi sosial, dan menikmati kehidupan feodal. Dimana dia bisamemanfaatkan gap kaya-miskin yang besar untuk keperluan diridan kelompoknya sendiri.

Referensi

[Malley-2000] Michael Malley, Social Cohesion and ConflictManagement in Indonesia, Asian Regional Consultation onSocial Cohesion and Conflict Management, Manila,Philippines, March 2000.

[Siddique-2000] Sharon Siddique, Social Cohesion and SocialConflict in Southeast Asia, Asian Regional Consultation onSocial Cohesion and Conflict Management, Manila,Philippines, March 2000.

[Bessis-1995] Sophie Bessis, From social exclusion to socialcohesion: towards a policy agenda, The Roskilde Symposium,Management of Social Transformations, March 1995.

214



DAFTAR PUSTAKA

216



TENTANG PENULIS

Romi Satria Wahono. Lahir di Madiun, 2 Oktober 1974.Menyelesaikan pendidikan dasar dan menengah di SDNegeri Sompok 4 dan SMP Negeri 8 Semarang.Menamatkan SMA di SMA Taruna Nusantara, Magelangpada tahun 1993. Menempuh pendidikan S1, S2, danS3 (on-leave) di Department of Computer Science diSaitama University, Jepang pada tahun 1999, 2001, dan2004. Saat ini sebagai peneliti di Pusat DokumentasiInformasi Ilmiah (PDII), Lembaga Ilmu PengetahuanIndonesia (LIPI). Cisco certified instructor lulusanNanyang Technological University (NTU), Singapore, danmenjadi instruktur tetap di LIPI Cisco Regional Academy

218


(RA) dan beberapa Cisco Regional/Local Academylain. Kompetensi inti pada bidang Software Engineering,eLearning System, dan Knowledge Management.

Aktif sebagai penulis, dimana ratusan tulisan berupa scientificpaper, artikel, dan tutorial telah diterbitkan dalam berbagaiproceedings conference, jurnal ilmiah, majalah, koran dan portal,bertaraf nasional maupun internasional. Selain menulis tetap dibeberapa kolom majalah IT, juga menyempatkan diri untukmenulis bebas di situs blog pribadi di RomiSatriaWahono.Net.Terjun di dunia industri IT semenjak masa kuliah. Memulai karirsebagai tester, programmer, dan system analyst di beberapasoftware house di Jepang. Dan akhirnya memiliki pengalamansebagai engineer, konsultan, lecturer dan pembicara seminar,workshop, serta conference baik di Indonesia maupun Jepang.Tema yang dikuasai seputar software engineering, knowledgemanagement, community building, eLearning, open source,enterpreneurship, web engineering, dan networking.

Selain tema diatas juga memiliki minat dan aktif menulisdalam tema yang berhubungan dengan manajemen, leadership,self improvement, motivatsi dan keorganisasian. Aktifis organisasikampus dan kemahasiswaan semasa menjadi mahasiswa diSaitama University. Menjadi Ketua Umum PPI Jepang(Perhimpunan Pelajar Indonesia di Jepang) periode tahun 2001-2003, dan Ketua Umum IECI Japan (asosiasi ilmiah di bidangelektronika dan informatika) periode tahun 2001-2002. Jugamerupakan anggota dari society ilmiah: ACM, IEEE ComputerSociety, IEICE, IPSJ, IECI, dan MIFTA.

Pendiri beberapa komunitas dan perusahaan yang bergerakdi bidang Teknologi Informasi diantaranya:

- IlmuKomputer.Com


- Brainmatics

- Gegar Technologies

Mendapat penghargaan dari PBB pada pertemuan puncakWSIS (World Summit on Information Society) pada tahun 2003 diJenewa, Swiss, dengan penghargaan the Continental Best PracticeExamples in the Category eLearning (IlmuKomputer.Com). Jugamendapatkan penghargaan e-Learning Award 2006 dariDepdiknas untuk kategori e-Learning Provider (Brainmatics). Selainitu juga pernah mendapatkan penghargaan sebagai penelititerbaik dari ISTECS dan LIPI.

Kontak dan informasi lebih lanjut dapat melalui:

Situs Blog: http://romisatriawahono.net

Friendster: http://friendster.com/romisw

Email: [email protected]

YM: romi_sw

220


Documents

Dapat Apa Sih dari Universutas Prelims · kurang tidur (sekitar 3 jam setiap hari) dan terlalu banyak membaca buku ternyata otaknya agak miring ke sebelah kanan, yang kadang-kadang