KONSEP DASAR PPKn SD

Latar Belakang Masalah

• Kurikulum 1975 dan 1984: PMP

• Kurikulum 1994: PPKn

• Kurikulum saat ini: PKn (Pendidikan Kewarganegaraan).

Lanjutan …

Kesimpulan:1.Nama berbeda tetapi isi pesannya sama

yaitu nilai moral Pancasila.2.Di PGSD, matakuliah Pendidikan

Pancasila bertujuan membentuk warga negara yankan baik, sedang matakuliah Dasar-Dasar PKn memberi pengetahuan dan kemampuan kepada mahasiswa untuk mengajarkan PKn di SD.

Misi PKn adalah

a.Sebagai pendidikan nilai, moral, norma Pancasila dan UUD 1945. Diharapkan PKn dapat membantu siswa meningkatkan pemahaman, penghayatan dan pengamalan Pancasila dan UUD 1945.

b.Sebagai pendidikan politik. Diharapkan dapat membantu siswa menjadi warga negara yang melek politik. Ada 3 target yang akan dicapai yaitu 1.sadar hukum dan UUD 1945, 2.sadar akan pembangunan, 3.sadar akan masalah yang dihadapi.

Lanjutan …

c.Sebagai pendidikan Kewarganegaraan. Diharapkan dapat menumbuhkan agar siswa memiliki peran dalam berbagai lingkup kehidupan (masyarakat,bangsa,negara).

d.Sebagai pendidikan hukum dan kemasyarakatan. Diharapkan dapat membantu siswa agar melek hukum dan konstitusi.

Karakteristik matapelajaran PKn

• Sebagai wahana untuk mengembangkan dan melestarikan nilai luhur Pancasila.

• Membekali peserta didik dengan budi pekerti, pengetahuan, kemampuan dasar tentang hubungan antara warga negara dengan negara, pendidikan pendahuluan bela negara (PPBN).

Landasan

• Pancasila dan UUD 1945

• GBHN

• UU tentang SISDIKNAS

• PP tentang Pendidikan Dasar

Hakikat (Intisari) PKn SD

• Yaitu sebagai pendidikan nilai dan pendidikan moral.

• Oleh karena itu guru PKn harus mampu memahami dan dapat mengajarkannya dan dapat menjadi contoh konkrit dalam mengamalkannya.

Fungsi PKn SD

1.Mengembangkan dan melestarikan nilai dan moral Pancasila secara dinamis dan terbuka.

2.Mengembangkan dan membina manusia Indonesia seutuhnya (MIS) yang sadar politik dan konstitusi.

3.Membina pemahaman dan kesadaran terhadap hubungan antara warga negara dengan negara, warga negara dengan warga negara, PPBN agar mengetahui dan mampu malaksanakan hak dan kewajiban.

Tujuan PKn SD

Meningkatkan pengetahuan, pemahaman, penghayatan, keyakinan terhadap nilai-nilai Pancasila sebagai pedoman berperilaku sehingga menjadi warga negara yang baik serta membekali kemampuan untuk belajar lebih lanjut.

Ruang lingkup

• Nilai moral Pancasila yang diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari.

• Meliputi bidang Ipoleksosbudhankam.

Rambu-rambu

• Dari mudah ke sukar

• Dari sederhana ke rumit

• Dari konkrit ke abstrak

• Dari lingkungan yang dekat ke lingkungan yang luas

Tugas latihan

Kerjakan secara kelompok.• Jelaskan tentang konsep, nilai, norma,

dan moral.

• Berilah contoh tentang nilai, norma, moral.

Pertemuan ke

Pendekatan dalamPembelajaran PKn SD

Pendekatan

1.Pendekatan Lingkungan2.Pendekatan Konsep3.Pendekatan Inkuiri4.Pendekatan Keterampilan Proses (PKP)5.Pendekatan Pemecahan Masalah6.Pendekatan Induktif dan Deduktif7.Pendekatan Komunikatif8.Pendekatan Kesejarahan9.Pendekatan Nilai10.Pendekatan Tematik

1. Pendekatan Lingkungan

• Mengajar dengan pengungkapan nilai-moral dengan memperhatikan lingkungan.

• Misal: lingkungan keluarga agamis, sebagai pengendali kehidupan keluarga adalah nilai agama.

• Lingkungan tempat tinggal, misal pedagang, petani,pesantren dsb akan berpengaruh sebagai pengendali nilai-moral.

2. Pendekatan Konsep

• Misal untuk mengajarkan materi keindahan, harus diketahui tentang konsep keindahan.

• Dan sebagainya.

3. Pendekatan Inkuiri

• Guru mengawali dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang diajarkan.

• Atau siswa yang menyusun pertanyaan dan menjawab pertanyaan yang disusunnya.

4. Pendekatan Keterampilan proses

• Mencari