Upload
others
View
7
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
[Date]
LAPORAN TAHUNAN
2017
Diterbitkan oleh:
Institut Aminuddin Baki
Kompleks Pendidikan Nilai 71760 BANDAR ENSTEK
Negeri Sembilan Darul Khusus Tel: 06-7979200
Faks: 06-7979300 Portal:http://www.iab.moe.edu.my
e-mel: [email protected]
Urusan Penerbitan Oleh:
Jabatan Penerbitan dan Dokumentasi Pusat Dokumentasi dan Sumber Pendidikan
©Hak Cipta Institut Aminuddin Baki 2018
Cetakan Pertama 2018 Hak cipta terpelihara. Tiada mana-mana bahagian daripada terbitan ini boleh diterbitkan semula, disimpan untuk pengeluaran atau ditukarkan ke dalam sebarang bentuk atau dengan sebarang alat juga pun, sama ada dengan cara elektronik, gambar serta rakaman dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Pengarah, Institut Aminuddin Baki terlebih dahulu.
ISSN 1985-5346
Pengurus Penerbitan
Nor Ishsan binti Ab. Razak Marina binti Abas
JAWATANKUASA PENERBITAN
PENAUNG Dr. Hj. Zainal Aalam bin Hassan
Pengarah Institut Aminuddin Baki
PENASIHAT
Mazlan bin Samsudin Menjalankan tugas Timbalan Pengarah (Khidmat Profesional)
Mistirine binti Radin
Timbalan Pengarah (Khidmat Latihan)
Nik Mohd Fakhruddin bin Nik Ab. Rahman Ketua Pusat Dokumentasi dan Sumber Pendidikan
KETUA EDITOR Maryati binti Athan
EDITOR
Nor Ishsan binti Abdul Razak Marina binti Abas
Zainap binti Ibrahim
SIDANG PENGARANG
Meriam binti Allias Cheong Shaw Mei Noraida binti.Md.Nor Nor Basri bin Shafe Hasnah binti Hasan Zubaidah binti Bukhari Afidah binti Ahmat Sahari Haizan Hazleen binti Hakim Noriza binti Mohamed Nasir Shamsulnaha bin Md Yunos Nor Azian binti Mohd Kamel Mohamad
Adi bin Hassim Haslina binti Said
Thilagam a/p Gurusamy Kamalludin bin Abd Rani Mohd Ruslan bin Hassan
Mazli Hasril bin Hasarudin Siti Fadzlun binti Abd Thani Raja Ibrahim bin Raja Midin
Noor Azimah binti Abdul Aziz Normah binti Mohamad Idzhar
KANDUNGAN
Penghargaan Kandungan Perutusan Pengarah
1. MAKLUMAT ORGANISASI
1.1 Pengurusan Tertinggi
1.2 Carta Organisasi
1.3 Majlis Penasihat Pendidikan Latihan (MPPL)
1.4 Misi dan Visi
1.5 Logo IAB
1.6 Keris Panjang Istiadat
1.7 Lagu IAB
1.8 Piagam Pelanggan
1.9 Dasar Kualiti
1.10 Fungsi IAB
1.11 Fungsi Pusat
1.12 Jejak Kepimpinan IAB
2. PROGRAM-PROGRAM UTAMA 2.1 RINGKASAN PROGRAM IAB 2017
2.2 PROGRAM PEMBANGUNAN INDIVIDU
2.2.1 Kursus Khas Kepimpinan dan Pengurusan Pendidikan (KKKPP) 2.2.2 Kursus Kepemimpinan Pemimpin Pertengahan (LCML) 2.2.3 Program Kelayakan Profesional Pemimpin Pendidikan Kebangsaan (NPQEL) 2.2.4 Kursus CPD PPPM 2.2.5 Kursus Psynnova 2.2.6 Pegawai Penilai Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP)
2.3 PROGRAM PEMBANGUNAN ORGANISASI 2.3.1 Program Bimbingan SIPartner+ 2.3.2.Pengurusan Coaching dan Mentoring
2.3.3 Program Pembangunan Prestasi Sekolah (Speed-Up)
2.3.4 Blue Ocean Strategy dalam Kepimpinan dan Pengurusan Pendidikan
2.3.5 Prime
v
2.4 PROGRAM PEMBANGUNAN STAF 2.4.1 Program Master Trainer
2.5 PENYELIDIKAN DAN PENGURUSAN ILMU PENGETAHUAN
2.5.1 Penyelidikan dan Pembangunan 2.5.2 Pembangunan Teknologi Maklumat dan Komunikasi IAB 2.5.3 e-Pembelajaran 2.5.4 Bengkel Kerja Pembangunan, Pemantapan dan Penilaian Modul 2.5.5 Penerbitan Institut Aminuddin Baki 2.5.6 Repositori Institut Aminuddin Baki
2.6 PROGRAM JARINGAN DAN KOLABORATIF
2.6.1 Komitmen IAB dengan Agensi Luar 2.6.2 Kursus Penataran Jurulatih Bersama Pihak ATM,PDRM dan KPM
(Program Remaja Berwawasan) Siri 1, 2 dan 3 Tahun 2017
2.7 PROGRAM PENGANTARABANGSAAN
2.7.1 SEAMEO RETRAC 20th Governing Board and rountable discussion on “Integrating the 21st century skills into school education: Best practices in South-East Asia”
2.7.2 Seminar Polisi Asian Network of Training and Research Institutions In Education Planning (Antriep) 2017 2.7.3 Delegasi Department of Education and Training, Ho Chi Minh City, Vietnam 2.7.4 Delegasi Kementerian Pendidikan Ethiopia 2.7.5 Lawatan Delegasi Dar Al Hikmah Arab Saudi
2.8. PROGRAM KENEGARAAN
2.8.1 Pendekatan Wasatiyyah 2017
vi
3. PROGRAM KHAS
3.1 Keberkesanan Modul Kepimpinan Program I-Think:Peranan Pemimpin Sekolah Dalam Membudayakan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat) di Sekolah 3.2 Program Linus2.0
3.3 Seminar Nasional Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan Ke-24 Tahun 2017
3.4. Majlis Komensmen Institut Aminuddin Baki 2017 3.5 Program Perkongsian Pintar IABCGH-Sekolah (Program Pin) 3.6 Kolokium Pengurusan dan Kepimpinan Sekolah Terintang Tahun 2017 3.7 Kolokium Pengurusan dan Kepimpinan Sekolah Pedalaman Sabah 3.8 Kolokium Pemimpin Pertengahan 2017 3.9 Seminar Professional Learning Community (PLC) 3.10 Data Driven Decision Making (DDDM – CPD) 3.11 Pembangunan Pentaksir 3.12 Audit Pemantauan
4. PENCAPAIAN KPI PREMIER CENTRE 2017 4.1 Lanskap Premier Centre
5. LAPORAN PENGUPAYA
5.1 Laporan Kewangan
5.1.1 Prestasi Perbelanjaan Mengurus Tahun 2017(B.63)
5.1.2 Prestasi Perbelanjaan Pembangunan
5.2 Perkhidmatan dan Sumber Manusia
5.2.1 Perjawatan 5.2.2 Anugerah Perkhidmatan Cemerlang 5.2.3 Maklumat Pegawai: Pelantikan, Bertukar Masuk, Bertukar Keluar,
Bersara dan Kembali ke Rahmatullah
5.3 Infrastruktur dan Infrostruktur
5.3.1 Kemudahan Infrastruktur dan Fizikal (IAB Induk dan Cawangan)
5.3.2 Perpustakaan Aminuddin Baki
vii
6. INOVASI DAN PENGIKTIRAFAN
6.1 EKSA IAB Induk 6.2 EKSA – Sijil Cemerlang 2017-2019 IAB Cawangan Utara
7. PERSATUAN
7.1 PUSPANITA
viii
TINTA PENGARAH Bismillahir rahmannir rahim
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Negaraku Malaysia.
Laporan Tahunan 2017 Institut Aminuddin Baki (IAB) merekodkan mengenai program
yang telah dilaksanakan sepanjang tahun 2017. IAB sebagai sebuah organisasi latihan di
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dapat memainkan peranan penting dalam
melahirkan pemimpin pendidikan berprestasi tinggi. Mendokong aspirasi YAB Perdana
Menteri yang telah mengemukakan satu dasar baharu negara iaitu dasar yang lebih
futuristik yang diumumkan melalui Transformasi Nasional 2050 (TN50). Tugas IAB
menjadi lebih penting lagi kerana organisasi ini melatih pemimpin sekolah yang akan
menerajui warga negara masa depan supaya mendapat pendidikan yang berkualiti dan
menepati pendidikan futuristik dan revolusi industri 4.0.
IAB telah mengorak langkah ke arah Transfomasi Sekolah (TS25) dengan menggubal
Primer Center IAB kepada Pelan Induk Kecemerlangan IAB versi baharu 2017-2021 dan
Mod latihan IAB dipinda kepada kaedah (70, 20, 10) dimana latihan lebih bersifat
e-pembelajaran dan pengalaman sebenar pemimpin pendidikan. Bagi memastikan
kecemerlangan pendidikan negara KPM melalui Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia ( PPPM 2013-2025) telah meletakan 11 anjakan untuk tranformasi sistem dan
anjakan ke 5 adalah memastikan kepimpinan berprestasi tinggi ditempatkan di setiap
sekolah. Setiap Pengetua Guru Besar (PGB) dikehendaki mendapatkan Sijil Kelayakan
Profesional Kebangsaan Kepimpinan Pendidikan (NPQEL) dari IAB. IAB juga menjadi
antara peneraju utama dalam melaksanakan PPPM 2013-2025 terutama dalam perkara
berkaitan pemimpin sekolah. Terdapat banyak pencapaian lain seperti penyelidikan,
penerbitan, konvensyen pendidikan luar negara dan inistiatif baharu dalam bidang latihan
kepimpinan seperti Kepimpinan Pemimpin Pertengahan (LCML) bagi guru-guru kanan
mata pelajaran dan ketua panitia.
Tahniah saya ucapkan kepada semua yang terlibat secara langsung atau tidak langsung
terutama Pusat Dokumentasi Sumber Pendidikan (PDSP) kerana berjaya menerbitkan
Laporan Tahunan ini, ucapan syabas dan terima kasih kepada warga IAB yang
mempunyai iltizam yang tinggi untuk melaksanakan dan menjayakan program-program
IAB sepanjang tahun 2017.
Pengarah Institut Aminuddin Baki Kementerian Pendidikan Malaysia
MAKLUMAT ORGANISASI
PENGURUSAN TERTINGGI IAB 2017 -_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2
EN.MAZLAN BIN SAMSUDIN Timbalan Pengarah (Khidmat Profesional)
DR HJ ZAINAL AALAM BIN HASSAN PENGARAH sehingga
PN. MISTIRINE RADIN iTimbalan Pengarah (Khidmat Latihan)
PN.NORIHAN MOHAMED NAIM Pendaftar
KETUA PUSAT
1. Abdul Mu’ti bin Ahmad
Ketua Pusat Pembangunan Pengurusan Pendidikan 2. Wan Azmiza binti Wan Mohamed
Ketua Pusat Kepimpinan Komunikasi dan Pengurusan Pejabat 3. YBrs. Dr. Marzita binti Abu Bakar
Ketua Pusat Pembangunan Dasar dan Inovasi Organisasi
4. Hjh. Nor Asiah binti Haji Ibrahim Ketua Pusat Pentaksiran Kepimpinan Pendidikan
5. YBrs. Dr. Nor Laila binti Kuslan
Ketua Pusat Penyelidikan, Teknologi Maklumat dan Komunikasi
3
1 2
6 5 8 7
3 4
6. YBrs. Dr. Zaharian bin Zainuddin Ketua Pusat Pengurusan Teknologi Menjalankan Tugas Ketua Pusat Konsultasi dan Pembangunan Organisasi Pendidikan
7. Nik Mohd Fakhruddin bin Nik Ab. Rahman
Ketua Pusat Dokumentasi dan Sumber Pendidikan 8. Mustaffa Kamal bin Osman
Ketua Pusat Pasukan Petugas Pendidikan Kenegaraan
PENGARAH IAB CAWANGAN
___________________________________________________________________
1. YBrs. Dr. Abd. Razak bin Manaf Pengarah IAB Cawangan Genting Highlands
2. Mohd Zanal bin Dirin Pengarah IAB Cawangan Utara
3. YBrs. Dr. Abang Hut bin Abang Engkeh Pengarah IAB Cawangan Sarawak
4. Lew Yeok Leng Pengarah IAB Cawangan Sabah
4
1 2 3 4
1.2 CARTA ORGANISASI
5
1.3 MAJLIS PENASIHAT PENDIDIKAN LATIHAN (MPPL)
Majlis Penasihat Pendidikan dan Latihan (MPPL) diwujudkan untuk mendapatkan
pandangan, nasihat dan maklum balas tentang program-program yang telah dijalankan
oleh IAB. Khidmat nasihat dan pendapat untuk tujuan penambahbaikan perkhidmatan IAB.
Pandangan dan pendapat para ahli mesyuarat diambil kira dalam usaha IAB untuk
meningkatkan mutu perkhidmatan kepada para pesertanya.
Ahli mesyuarat Majlis Penasihat Pendidikan dan Latihan (MPPL) ini terdiri dari Ketua
PengarahPendidikan Malaysia, Timbalan- Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia,
Timbalan Ketua SetiausahaKementerian Pelajaran Malaysia, mantan-mantan Pengarah
IAB, Pengarah-pengarah Pelajaran Negeri yang terpilih serta Pengarah Intan, Naib
Canselor Univerisiti Pendidikan Sultan Idris, Pengarah Institut Integriti Malaysia dan
CEO Majlis Akreditasi Malaysia.
BIL. NAMA JAWATAN
1. YBhg. Datuk Dr. Amin bin Senin Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia Pengerusi
2. YBhg. Dr. Haji Zainal Aalam bin Hassan
Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia (Pembangunan Profesionalisme Keguruan)
3. YBrs. Puan Mistirine binti Radin Timbalan Pengarah (Khidmat Latihan) Institut Aminuddin Baki (menjalankan tugas Pengarah)
4. YBhg. Profesor Dato’ Dr. Mohamad Shatar bin Sabran
Naib Canselor Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI)
5. YBrs. Puan Saidatul Hizam binti Abdul Manaf
Timbalan Setiausaha Bahagian Bahagian Pengurusan Sumber Manusia
6. YBrs. Puan Rosnarizah binti Abdul Halim
Timbalan Pengarah Bahagian Pendidikan Guru
7. YBrs. Dr. Ruhaya Hassan Pengarah Eksekutif Unit Pelaksanaan dan Prestasi Pendidikan (PADU)
8. YBhg. Dato’ Dr. Syed Omar Sharifuddin bin Syed Ikhsan
Timbalan Pengarah Kanan Institut Tadbiran Awam Negara (INTAN)
9. YBrs. Encik Mohamad Dzafir bin Mustafa
Pengarah Bahagian Dasar dan Perancangan Strategik Agensi Kelayakan Malaysia (MQA)
10. YBrs. Puan Azura binti Aziz Timbalan Pengarah Bahagian Pembangunan Modal Insan Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA)
11. YBhg. Tan Sri Abd. Ghafar bin Mahmud
Mantan KPPM dan Mantan Pengarah IAB
BIL. NAMA JAWATAN
12. YBhg. Profesor Emeritus Dato’ Dr. Ibrahim bin Ahmad Bajunid
Mantan Pengarah IAB
13. YBhg. Dato’ Prof Dr. Haji Ab. Rahim bin Selamat
Mantan Pengarah IAB
14. Encik Mazlan bin Samsudin Timbalan Pengarah (Khidmat Profesional), IAB
15. Pn. Norihan binti Mohamed Naim Pendaftar IAB
16. YBrs. Dr. Marzita binti Abu Bakar Ketua Pusat Pusat Pusat Pembangunan Dasar dan Inovasi Organisasi
17. Puan Hajah Nor Asiah binti Haji Ibrahim
Ketua Pusat Pusat Pentaksiran Kepimpinan Pendidikan
18. Puan Wan Azmiza binti Wan Mohamed
Ketua Pusat Pusat Kepimpinan Komunikasi dan Pengurusan Pejabat
19. YBrs. Dr. Zaharian bin Zainudin Ketua Pusat Pusat Pengurusan Teknologi
20. Encik Abd. Mu’ti bin Ahmad Ketua Pusat Pusat Pembangunan Pengurusan Pendidikan
21. YBrs. Dr. Nor Laila binti Kuslan Ketua Pusat Pusat Penyelidikan, Penilaian dan TMK
22. Tuan Haji Nik Fakhruddin bin Nik Abd Rahman
Ketua Pusat Pusat Dokumentasi dan Sumber Pendidikan
23. Tuan Haji Zakaria bin Ahmad Ketua Jabatan Pusat Konsultasi dan Pembangunan Organisasi Pendidikan (menjalankan tugas Ketua Pusat)
24. Encik Mohd Zanal bin Dirin Pengarah IAB Cawangan Utara
25. Encik Lew Yeok Leng Pengarah IAB Cawangan Sabah
26. YBrs. Dr. Abd. Razak bin Manaf Pengarah IAB Cawangan Genting Highlands
27. YBrs. Dr. Abang Hut bin Abang Engkeh
Pengarah IAB Cawangan Sarawak
MISI Membangun kepemimpinan pendidikan bagi menghasilkan organisasi berkualiti
VISI Pusat pembangunan kepimpinan pendidikan yang terbilang
NILAI • Integriti
• Profesionalisme • Budaya
Permuafakatan • Organisasi
Pembelajaran • Prestasi Tinggi
• Inovasi
9
Logo IAB terjalin daripada dua bentuk geometri yang asas iaitu tiga
segi dan bulat. Kedua-dua bentuk ini menggambarkan kekukuhan
dan kesempurnaan. Jalinan bentuk-bentuk ini didasarkan pula
dengan senaskhah buku yang terbuka di bahagian tengahnya. Dari
bentuk-bentuk asas ini ianya digubah pula untuk menggambarkan
konsep pengurusan dan titisan ilmu yang dititiskan oleh institut ini.
Keseluruhan bentuk ini melambangkan keadaan tempat dan keahlian
pengurusan serta unsur-unsur pendidkan yang menjadi tunggak
kepada keseluruhan kegiatan di institut Aminuddin Baki. Tiga warna
pada logo iaitu merah, biru dan putih merujuk kepada tiga warna
yang terdapat bendera Malaysia.
1.6 KERIS PANJANG ISTIADAT Keris panjang, juga disebut alang, penyalang, terabas dan terapang telah digunakan sejak zaman
kesultanan Melaka lagi sebagai keris anugerah terhadap jasa atau perlantikan sebagai pembesar
dan juga digunakan dalam melaksanakan hukuman. Dalam kebudayaan Melayu fungsi dan daya
gunanya berhubung dengan anugerah dan kuasa. Keris ini dianugerahkan oleh Sultan atau Raja
kepada Penggawa, Penghulu atau Tok Empat yang diberi kuasa memerintah satu-satu daerah
sebagai wakil Sultan atau Raja. Pemilihan Keris Panjang alat istiadat Majlis Komensmen Institut
Aminuddin Baki adalah melambangkan ketinggian akal budi, kepimpinan, kuasa dan tradisi yang
dapat dikaitkan dengan ketuanan, kepimpinan dan pengurusan pendidikan yang berkualiti. Ini
selaras dengan peranan Institut Aminuddin Baki sebagai institusi latihan kepimpinan dan
pengurusan pendidikan bagi membangunkan keupayaan pengurus dan pemimpin pendidikan di
semua peringkat Kementerian Pendidikan Malaysia. Keris panjang adalah lambang
penganugerahan ilmu kepimpinan pendidikan sebagai kuasa yang terus unggul untuk memimpin
institusi pendidikan bagi melahirkan anak bangsa ke arah kecemerlangan dalam kehidupan dan
pendidikan khususnya selaras dengan aspirasi negara untuk maju mengikut acuan sendiri.
10
11
LAGU INSTITUT AMINUDDIN BAKI
WARGA INSTITUT AMINUDDIN BAKI KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA BERAZAM BERIKRAR DAN BERILTIZAM MENUMPUKAN SELURUH TENAGA DAN USAHA SEBAGAI ORGANISASI LATIHAN MEMBANGUNKAN KECERDASAN PRAKTIKAL KETRAMPILAN KEPEMIMPINAN PENDIDIK PROFESIONAL BERTERASKAN “TOTAL TRAINING CONCEPT” MEMBERIKAN PERKHIDMATAN CEMERLANG SAMA-SAMA BERTANGGUNGJAWAB MEMAKSIMUMKAN FAEDAH LATIHAN TINGKATKAN PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN PENGGUNAAN ILMU TERKINI MEMBINA INSAN MEMBANGUN ORGANISASI PERKEMBANGKAN TUBUH ILMU PENGURUSAN KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN YANG MANTAP MENYEBARLUASKAN KHAZANAH ILMU KETRAMPILAN KOGNITIF ARAS TINGGI TERBINA SIKAP-SIKAP YANG POSITIF MENDUKUNG NILAI-NILAI MURNI UNTUK PROFESION PENDIDIKAN UNTUK PROFESION PENDIDIKAN
Kami
berjanji 1.8 PIAGAM PELANGAN
1. Melaksanakan sekurang-kurangnya 98% program latihan yang didaftarkan dalam
dokumen Program Latihan IAB pada tahun berkenaan;
2. Memastikan sekurang-kurangnya 82% peserta kursus berpuas hati dengan
pengendalian program latihan IAB;
3. Memastikan sekurang-kurangnya 82% peserta yang mengikuti program latihan
berpuas hati dengan pengendalian sesi latihan oleh Pensyarah IAB dan Pensyarah
Jemputan;
4. Memaklumkan pelanggan tentang kelulusan sesuatu kursus yang dipohon sekurang-
kurangnya empat minggu (4) sebelum kursus bermula;
5. Memastikan prasarana latihan dan semua keperluan serta peralatan latihan berfungsi
dengan baik dan dalam keadaan siap sedia untuk digunakan dalam tempoh satu (1)
hari sebelum kursus bermula;
6. Menjalankan sekurang-kurangnya sembilan (9) penyelidikan dan pembangunan sistem
maklumat setahun;
7. Menghasilkan sekurang-kurangnya sepuluh (10) penerbitan setahun;
8. Menjalankan sekurang-kurangnya enam (6) program konsultasi termasuk khidmat
pasukan pemikir setahun;
9. Menghasilkan indeks keperluan latihan dan pembangunan profesional pemimpin
sekolah bagi setiap negeri setiap tahun;
10. Memastikan sekurang-kurangnya 82% peserta kursus berpuas hati dengan
perkhidmatan sajian dan penginapan;
11. Menyediakan perkhidmatan perpustakaan pada setiap hari bekerja mulai: 8.15 pagi
hingga 4.45 petang;
12. Memastikan semua staf IAB mendapat peluang untuk mengikuti latihan sekurang-
kurangnya 7 hari setahun;
13. Memastikan semua pertanyaan dan aduan pelanggan mengenai pengurusan
perkhidmatan di IAB adalah menepati tempoh-tempoh berikut:
a) akuan penerimaan dalam tempoh 1 hari bekerja daripada tarikh maklum balas
diterima
b) keputusan/jawapan kepada pengadu bagi kes mudah adalah dalam tempoh 7 hari
bekerja
c) keputusan/jawapan kepada pengadu bagi kes sederhana adalah dalam tempoh 15
hari bekerja
d) keputusan/jawapan kepada pengadu bagi kes kompleks adalah dalam tempoh 365
hari bekerja
12
1.9 DASAR KUALITI IAB IAB komited untuk menyediakan program latihan dalam bidang pengurusan dan kepimpinan pendidikan yang berkualiti bagi memenuhi keperluan pelanggan. Warga IAB komited untuk mematuhi keperluan-keperluan Sistem Pengurusan Kualiti dan meningkatkan keberkesanannya secara berterusan. Oleh itu: (a) Dasar Kualiti ini disebar, dimaklum dan dihayati melalui pelbagai media, latihan dan taklimat pengurusan. (b) Dasar Kualiti dan Objektif Kualiti disemak semula dalam Mesyuarat Kajian Semula Pengurusan untuk memastikan kesesuaiannya
1.10 FUNGSI IAB
Sebagai satu bahagian KPM yang membangunkan keupayaan pengurus dan pemimpin pendidikan di semua peringkat KPM, IAB memenuhi tanggungjawabnya melalui 6 fungsi utama iaitu:
•Latihan, •Pentaksiran, •Konsultasi, •Penyelidikan, •Penerbitan dan •Pasukan pemikir.
1.11 FUNGSI PUSAT
Semua fungsi ini akan dijalankan oleh lapan (8) pusat dalam organisasi IAB iaitu: 1.11.1 PUSAT PEMBANGUNAN DASAR DAN INOVASI ORGANISASI
• Menggubal dan mengurus dasar pembangunan program latihan pengurusan dan
kepimpinan pendidikan organisasi.
• Merancang, merangka dan mewujudkan pelan kecemerlangan IAB.
• Menjalankan kajian keperluan dan keberkesanan Program Latihan Pembangunan
Kompetensi Staf.
• Merancang dan menyelaras Program Pembangunan Kompetensi Staf IAB.
• Memastikan pembangunan dan pelaksanaan standard latihan pengurusan dan
kepimpinan pendidikan.
• Membangun dan memantapkan pelaksanaan sistem pengurusan kualiti IAB.
• Mewujudkan hubungan dan kerjasama peringkat nasional dan antarabangsa
dalam pelaksanaan program latihan pengurusan dan kepimpinan pendidikan.
• Menyelaras pengurusan pembangunan instrumen dan keputusan peperiksaan.
• Menyelaras Pengurusan Risiko IAB.
13
1.11.2 PUSAT PENTAKSIRAN KEPIMPINAN PENDIDIKAN
• Merancang, menyedia dan mengkaji keperluan pembangunan kepimpinan
pendidikan sekolah dan sistem.
• Merancang, menyedia dan mengkaji pembangunan pemilihan pemimpin pelapis
kepimpinan pendidikan berserta dengan sistem pemilihan pengetua.
• Merancang, menyedia dan menilai program Master Trainer dalam bidang pengurusan dan kepimpinan pendidikan.
1.11.3 PUSAT PENGURUSAN TEKNOLOGI
• Mengawalselia pelaksanaan dasar-dasar ICT KPM. • Merancang, membangun dan melaksanakan sistem maklumat, e-Pembelajaran
dan infrastruktur ICT IAB untuk menyokong pelaksanaan program latihan IAB
Merancang, membangun dan melaksanakan sistem maklumat, e-Pembelajaran
dan infrastruktur ICT IAB untuk menyokong pelaksanaan pengurusan dan
pentadbiran IAB.
• Menyelaras sistem maklumat, e-Pembelajaran dan rangkaian IAB serta
mengawal sumber-sumber berkaitan ICT.
• Merancang keperluan peralatan ICT, menyenggara infrastruktur ICT dan memberi khidmat sokongan teknikal bagi urusan perolehan dan pelupusan peralatan ICT.
1.11.4 PUSAT DOKUMENTASI DAN SUMBER PENDIDIKAN
• Merancang, mengurus memantau dan melaksana program penerbitan dan
dokumentasi IAB dalam bidang kepimpinan dan pengurusan pendidikan.
• Mengurus dan mengumpul bahan penulisan, penilaian dan penterjemahan bahan
terbitan dalam bidang kepimpinan dan pengurusan pendidikan.
• Mengurus hal-hal berkaitan dengan penyuntingan, reka bentuk bahan penerbitan
dan percetakan bahan penerbitan berkualiti dalam bidang kepimpinan dan
pengurusan pendidikan.
• Mengurus pendokumentasian bahan bercetak dan digital dalam bidang
kepimpinan dan pengurusan pendidikan.
• Mengurus latihan dan khidmat konsultasi serta membuat penyelidikan berkaitan
dengan aktiviti penulisan dan penerbitan serta perkhidmatan Pusat Sumber
Pendidikan.
• Mengurus perkhidmatan Pusat Sumber dan penyebaran maklumat dalam bidang
kepimpinan dan pengurusan pendidikan.
• Mengurus pembangunan koleksi bahan bercetak dan digital dalam bidang
kepimpinan dan pengurusan pendidikan.
• Mempromosi perkhidmatan dan penerbitan IAB.
• Merancang, mengurus, melaksanakan majlis dan program khas IAB yang diarahkan dari semasa ke semasa
14
1.11.5 PUSAT PEMBANGUNAN PENGURUSAN PENDIDIKAN
• Melaksanakan dasar-dasar latihan pembangunan pengurusan pendidikan.
• Memastikan perancangan, pelaksanaan serta menyelia program latihan dalam
bidang pengurusan pendidikan, konsultasi, penyelidikan dan penerbitan untuk
meningkatkan kompetensi pengurus dan pemimpin pendidikan.
• Membangunkan model pembangunan pengurusan pendidikan yang berkesan
sebagai rujukan kepada organisasi latihan di dalam dan luar negeri.
• Menyediakan kumpulan pemikir dalam bidang pembangunan pengurusan
pendidikan.
• Bekerjasama dengan bahagian-bahagian lain di KPM serta agensi luar bagi meningkatkan kualiti pengurusan dan kepimpinan pemimpin pendidikan.
1.11.6 PUSAT PENYELIDIKAN, TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI
• Merancang, menyelaras dan melaksana program latihan dalam bidang
penyelidikan, penilaian dan ICT untuk pemimpin pendidikan.
• Menggubal kurikulum dan modul latihan dalam bidang penyelidikan, penilaian dan
ICT untuk pemimpin pendidikan.
• Mengkaji dan menilai keberkesanan serta keperluan program latihan dalam
bidang penyelidikan, penilaian dan ICT untuk pemimpin pendidikan.
• Merancang dan mengawal selia aktiviti penyelidikan IAB
• Membangunkan kompetensi penyelidikan dalam kalangan pensyarah IAB. 1.11.7 PUSAT KEPIMPINAN, KOMUNIKASI DAN PENGURUSAN PEJABAT
• Merancang dan melaksanakan latihan bagi pengurus dan kepimpinan pendidikan KPM melalui:
i. Jabatan Pembangunan Pemimpin Pelapis Pendidikan (JPPPP). ii. Jabatan Pengurusan Kewangan dan Pentadbiran Pejabat (JPKPP). iii. Jabatan Bahasa dan Komunikasi (JBK)
• Menyelaras dan mengurus program-program latihan berkaitan dengan
kepimpinan, komunikasi dan pengurusan pejabat.
• Memantau pelaksanaan program penyelidikan berkaitan dengan kepimpinan,
komunikasi dan pengurusan pejabat.
• Merancang dan khidmat konsultasi berkaitan bidang kepimpinan, komunikasi dan
pengurusan pejabat
• Melaksanakan pentaksiran berkaitan bidang kepimpinan, komunikasi dan
pengurusan pejabat
• Membuat penulisan dan penerbitan berkaitan bidang kepimpinan, komunikasi dan
pengurusan pejabat.
• Memberi khidmat think tank berkaitan bidang kepimpinan, komunikasi dan pengurusan pejabat
15
1.11.8 PUSAT KONSULTASI DAN MENTORING • Merancang, menggubal dan melaksanakan program latihan berkaitan dengan konsultasi dan pembangunan organisasi pendidikan melalui:
i. Jabatan Pembangunan dan Kelestarian Institusi Cemerlang. ii. Jabatan Memperkasa Institusi Pendidikan. iii. Jabatan Coaching dan Mentoring. iv. Jabatan Pengajian Komparatif Kepimpinan dan Pengurusan Pendidikan.
• Merancang, mentadbir dan melapor penyelidikan yang berkaitan dengan
konsultasi dan pembangunan organisasi.
• Merancang dan melaksanakan pentaksiran berkaitan dengan konsultasi dan
pembangunan organisasi pendidikan .
• Merancang dan menghasilkan penulisan berkaitan konsultasi dan pembangunan
organisasi untuk diterbitkan .
• Menyumbang idea dan menjadi kumpulan pemikir berkaitan konsultasi dan
pembangunan organisasi pendidikan.
• Menyumbang khidmat sokongan kepada bahagian-bahagian lain di KPM dan agensi luar.
1.11.9 PEJABAT PENDAFTAR
Pejabat Pendaftar memainkan peranan yang penting dalam pengurusan Institut Aminuddin Baki yang mana ia bertindak sebagai penyokong kepada pentadbiran Pengarah dan Timbalan Pengarah. Terdapat lapan bidang tanggungjawab di bawah Pejabat Pendaftar iaitu :
i. PEMBANGUNAN
• Merancang dan mengendalikan program-program pembangunan di IAB.
• Mewujudkan kerjasama dengan institusi dalam KPM yang terlibat dengan
program pembangunan.
• Menyediakan ringkasan projek bagi setiap program pembangunan yang
dirancang.
• Menyediakan anggaran belanja projek pembangunan yang akan dijalankan.
• Memantau dan menyelia pelaksanaan program pembangunan yang sama.
ii. PENYELARAS PROGRAM • Menetapkan jadual waktu dan takwim tahunan bagi kursus yang dilaksanakan.
• Menyusun dan menetapkan jadual penggunaan bilik-bilik kuliah.
• Menyediakan senarai kursus yang telah diperakukan oleh Lembaga Pengurusan
Dasar Pengajian.
• Menyimpan laporan kursus serta menyediakan laporan bulanan dan tahunan.
• Mengawal, mengendali, menyedia dan mengeluarkan sijil kepada semua peserta
kursus IAB yang layak.
• Memantau rekod peserta yang telah menghadiri kursus untuk diselaraskan dengan Jabatan Pendidikan Negeri (JPN) dan Bahagian di KPM
16
ii. PENTADBIRAN DAN PERKHIDMATAN • Mengurus dan mengelola hal ehwal perkhidmatan dan perjawatan semua personel IAB. • Menguruskan laporan-laporan perubahan personel IAB.
• Merekod dan menyenggara buku perkhidmatan.
• Menyimpan dan menyenggara rekod-rekod cuti.
• Mengurus pengisian jawatan.
• Mengurus kenaikan pangkat staf
• Mengurus pertukaran staf.
• Mengurus pengesahan dalam jawatan dan urusan kemasukan ke jawatan
berpencen.
• Mengurus persaraan dan pencen staf.
• Merancang kerja dan prestasi tahunan staf.
• Menyimpan dan menyenggara rekod dan fail ikhtisas dan sokongan.
• Menyenggara dan mengendali sistem maklumat staf berkomputer.
• Menyelaras projek pembangunan IAB melalui KPM dan agensi lain seperti Jabatan Kerja Raya, Pejabat Daerah, Jabatan Alam Sekitar dan lain-lain.
iii. PERHUBUNGAN • Menjadi penghubung di antara IAB dengan Bahagian-Bahagian di KPM,
JPN/Pejabat Pendidikan Daerah (PPD)/Sekolah, serta agensi-agensi kerajaan,swasta, dan luar negara.
• Mengurus aduan pelanggan dan hal-hal berkaitan dengan urusan pelanggan.
• Menjadi setiausaha bagi Jawatankuasa Mesyuarat.
• Mengurus hubungan dengan media massa.
• Menyelaras promosi IAB.
• Mengendalikan urusan protokol.
• Menyelaras dan menyediakan teks ucapan Pengarah dan majlis-majlis KPM.
iv. KEWANGAN DAN AKAUN • Menyediakan anggaran belanja mengurus dan pembangunan.
• Menyedia dan menyelaras belanjawan untuk IAB Induk dan semua cawangannya.
• Menyelaras pengagihan peruntukan kewangan untuk IAB Induk dan semua
cawangannya.
• Memproses baucer-baucer tuntutan staf.
• Menguruskan semua tuntutan dan pembayaran.
v. PENGURUSAN STOR DAN ASET • Merancang dan melaksanakan perolehan bekalan pejabat, inventori, harta modal
dan alat-alat ganti.
• Melaksanakan kerja-kerja pengurusan stor, pelupusan dan hal-hal yang berkaitan.
• Merancang dan membuat pembelian kenderaan kegunaan IAB dan semua cawangannya.
17
• Menyediakan laporan perbelanjaan bulanan dan tahunan mengikut vot IAB dan semua cawangannya.
vi. PENGURUSAN DOMESTIK • Memastikan bilik asrama digunakan dengan optimum.
• Memastikan penyediaan makanan di asrama bermutu dan mematuhi tuntutan dalam kontrak.
• Memastikan suasana yang kondusif dan selesa untuk kegiatan luar kepada
peserta kursus.
• Menyelaras data maklumat diri peserta kursus untuk ke asrama.
viii. UNIT PERCETAKAN • Mengendali perkhidmatan percetakan bahan-bahan pembelajaran dan
pengajaran di IAB Induk dan cawangan terutamanya dalam bidang pengurusan
dan kepimpinan pendidikan.
18
1.12 JEJAK KEPIMPINAN IAB
Institut Aminuddin Baki ditubuhkan pada Mac 1979, dengan nama Malaysian Educational
Staff TrainingInstitute (MESTI). Pada ketika itu, MESTI yang diterajui oleh Dr.Chew Tow
Yow (Pengetua) dan Dr. Mohd.Yaacob Haji Mat Nong (Naib Pengetua) beroperasi di
Bahagian Pendidikan Guru telah berpindah ke kampusUniversiti Kebangsaan Malaysia
(UKM), Bangi pada bulan Ogos 1979 sehingga September 1980, dankemudiannya
berpindah pula ke Blok 1, Kompleks Pantai Puri, Jalan Pantai Baru, Kuala Lumpur
sebelumberpindah ke kampus rasminya di Sri Layang, Genting Highlands, Pahang Darul
Makmur pada bulan Mac 1985 dan dikenali sebagai Institut Pengurusan Pendidikan
Negara (IPPN).
Almarhum Aminuddin Baki
Pada 14 Mac 1988, nama Institut Pengurusan Pendidikan Negara (IPPN) telah ditukar
kepada InstitutAminuddin Baki (IAB). Nama Aminuddin Baki dipilih sebagai mengenang
jasa Allahyarham Aminuddin Baki (Penasihat Pelajaran Persekutuan Tanah Melayu)
dalam bidang pendidikan. IAB terus mengorak langkah dan memainkan peranan sebagai
sebuah institusi latihan dalam bidang pengurusan dan kepimpinan pendidikan yang
berwibawa selaras dengan tuntutan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM).
Sepanjang tempoh tersebut IAB telah diterajui beberapa orang pengarah iaitu:
19
MANTAN PENGARAH INSTITUT AMINUDDIN BAKI
20
Dato’ Haji Khairil bin Haji Awang 2012- 2016
Dato’ Dr. Amin bin Senin 2010-2012
Dato’ Dr. Haji Khair bin Mohamad Yusof 2006-2009
Tan Sri Abd Ghafar bin Mahmud 2009-2010
Hjh.Serina bt.Sauni
2015-2016
YBrs Dr. Haji Zainal Aalam bin Hassan 11.04.2016 - 18.10.2017
21
Dr. Zulwali Kifli bin Merawi 2005-2006
Dr. Ishak bin Sin 2003-2004
Dato’ Dr. Ab. Rahim bin Selamat 1999-2000
Dato’ Dr. Ibrahim bin Ahmad Barjunid 1992-1999
Dr. Wan Chik Rahmah binti Wan Din 2000-2003
Dato’ Dr. Hussein bin Ahmad 1988-1992
Dr. Chew Tow Yow 1979-1986
Dr. Mohd. Yaacob bin Haji Mat Nong 1987-1988
MANTAN TIMBALAN PENGARAH
BIL NAMA TAHUN
1 En. Wan Mustama bin Wan Abdul Hayat 16.1.2004 – 15.9.2004 2 YBrs. Dr. Ishak bin Sin 1.1.2001 – 15.10.2003 3 Hj. Noor bin Bakar 1.5.2000 – 2.11.2000 4 YBrs. Dr. Abd. Wahab bin Abd. Ghani 1.8.1999 – 27.1.2000 5 Hj. Ibrahim bin Md. Noh 1.6.1996 – 15.9.1998
6 YBrs. Dr. Hj. Azmi bin Zakaria 1.2.1995 – 1.5.1996
7 YBrs. Dr. Hj. Ab. Rahim bin Selamat 16.2.1992 – 16.11.1994
8 YBrs. Dr. Ibrahim bin Ahmad Bajunid 25.10.1990 – 1.12.1992
9 En. Abdul Rahim bin Tahir, PJK 16.11.1988 – 1.2.1990
10 YBrs. Dr. Hj. Abu Tahir bin Lela, AMN 1.5.1987 -15.11.1988
11 YBrs. Dr. Hj. Mohd. Yaacob bin H. Mat Nong 1979 – 30.4.1987
22
MANTAN TIMBALAN PENGARAH KHIDMAT PROFESIONAL
23
Encik Hashim bin Mohd Zin
1 Oktober 2015 - 4 Julai 2017
YBrs. Dr. Zainab binti Hussin
3 Ogos 2011 - 4 September 2014
MANTAN TIMBALAN PENGARAH KHIDMAT LATIHAN
24
Hajah Rashidah binti Md Arif
•19 Disember2014 - 1 Oktober 2015
Tuan Haji Zulkurnaini bin Hussin
•10 April 2015 - 1 Oktober 20
En. Mazlan bin Samsudin
•16 Ogos 2013 - 16 November 2014
YBrs. Dr. Jamil bin Adimin
1 April 2011 - 29 Mac 2013
MANTAN TIMBALAN PENGARAH (Pengurusan, Pembangunan Sumber dan Teknologi)
25
YBrs. Dr. Na'imah binti Ishak
• 16.8.2010 - 1.3.2011
YBrs. Dr. Samsiah binti Mustaffa
• 16.4.2009 - 16.8.2010
YBrs. Dr. Amin bin Senin
• 1.6.2006 – 16.4.2009
En. Wan Mustama bin Wan Abdul Hayat
• 16.9.2004 – 15.2.2006
MANTAN TIMBALAN PENGARAH (Perancangan dan Pembangunan Program)
25
Hjh. Zaleha binti Onn
• 8.Januari 2008 - 11.september .2010
En. Teng Chuan Wan
• 25.5.2007 – 8.1.2008
En. Loh Ghee Juan
• 1.11.2006 – 24.5.2007
YBrs. Dr. Ling Ai Yieng Jeannie
• 16.7.2005 – 27.10.2006
PENGARAH IAB CAWANGAN GENTING HIGHLANDS
PENGARAH IAB CAWANGAN SARAWAK
PENGARAH IAB CAWANGAN SABAH
26
DR. AHMAD RAFEE BIN CHE KASSIM
DR. ABD RAZAK BIN MANAF
DR. SHAHRI BIN ABDUL RAHMAN 2 JUN 2014 HINGGA 7 MEI 2016
DR. ABANG HUT BIN ABANG ENGKEH 4 OKTOBER 2016 HINGGA KINI
LEW YEOK LENG
2014- KINI
PENGARAH IAB CAWANGAN UTARA
27
DR. DZULKIFLI BIN BAHARI 1996 – 1997
HAJI NOOR BIN BAKAR 1997 – 2000
HAJI ABAS BIN AWANG 2000 - 2004
HAJAH SITI HANUM BT. MOHD SANGKUT 2005 – 2006
HAJAH RAMLAH BT. HAJI MAHMOOD 2006 – 2007
HAJI ABDUL GHANI BIN ISHAK 2007 – 2011
HAJI MOHAMAD IDRIS BIN MAHMUD 2011 - 2011
MOHD ZANAL BIN DIRIN 2012-2018
PENDAFTAR IAB
28
PN. NORIHAN BT.MOHAMED NAIM
TUAN SYED MOHAMAD AL ADRUS BIN TUAN MUNING
EN. ABDULLAH BIN ABDUL RAHMAN
EN. MOHD. ZIN BIN DAUD
HJH. NOR ASIAH BT.HJ.IBRAHIM
29
EN. SAMSUDIN BIN SAID
EN. AZIZ BIN JAMIN
DR. RAZALI BIN OTHMAN
EN. MAZLAN BIN SAMSUDIN
EN. ABDUL SAMAT BIN SABERAN
LEGASI KEPIMPINAN IAB
30
BIL NAMA JAWATAN TARIKH
1 Datuk Dr. Amin bin Senin
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia 2017- kini
2 Tan Sri Dr. Haji Khair bin Mohamad Yusof
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia 2013-2017
3 Tan Sri Abd Ghafar binMahmud
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia 2010-2012
4 Datuk Dr. Amin bin Senin
Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia(Pembangunan Profesionalisme Keguruan)
5 Dato’ Haji Khairil bin Haji Awang
Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia(Dasar dan Pembangunan Pendidikan)
6 YBrs Dr. Haji Zainal Aalam bin Hassan
Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia (Pembangunan Profesionalisme Keguruan)
19 Oktober 2017-kini
Datuk Dr. Amin bin Senin Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
2017-kini
Tan Sri Abd. Ghafar bin Mahmud Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
2010-2012
Tan Sri Dr. Haji Khair bin Mohamad Yusof Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
2013-2017
PROGRAM
UTAMA
2.1 RINGKASAN PROGRAM 2017
Fungsi utama Institut Aminuddin Baki Kementerian Pendidikan Malaysia ialah memberikan
latihan kepada pemimpin sekolah, khususnya dalam bidang pengurusan dan kepimpinan
pendidikan. Pelbagai jenis program dan aktiviti telah dilaksanakan sepanjang tahun 2017
yang melibatkan pemimpin dan penggerak sistem pendidikan di Kementerian Pendidikan
Malaysia. Jadual berikut menunjukkan program-program yang telah dijalankan mengikut
kategori dan juga bilangan peserta yang terlibat.
32
BIL KATEGORI PROGRAM JUMLAH
PROGRAM
BILANGAN PESERTA YANG DIDAFTARKAN
BK-85
1. Audit 6 210
2. Bengkel 289 8,896
3. Bengkel Kerja 194 5,410
4. Kolokium 20 2,092
5. Komensmen 1 1,998
6. Konsultasi 50 1,728
7. Kursus CPD IAB 250 7,386
8. Kursus CPD PPPM 55 2,135
9. Lawatan 7 642
10. Majlis 87 12,741
11. Mesyuarat 611 15,652
12. NPQEL 2 7,496
13. Penerbitan 7 800
14. Pembangunan Staf 155 7,289
15. Penyelidikan 12 271
16. Seminar 9 3,225
17. Taklimat 41 4,106
18. Taksiran 12 493
JUMLAH 1,808 82,570
2.2 PROGRAM PEMBANGUNAN INDIVIDU
2.2.1 Kursus Khas Kepimpinan dan Pengurusan
Pendidikan (KKKPP)
Pengenalan
Kursus KKKPP dilaksanakan khas untuk pemimpin sekolah agar dapat membantu
mengurus sekolah secara lebih berkesan dalam usaha untuk meningkatkan kualiti
pengajaran dan pembelajaran di sekolah.
Sasaran
Kursus ini untuk pengetua dan guru besar yang masih belum menghadiri mana-mana
kursus kepimpinan di IAB khususnya mereka yang dilantik lebih daripada satu tahun dan
tidak melebihi tiga tahun.
Pencapaian
KKKPP telah mula dijalankan pada tahun 2012 dan melatih seramai 1528 orang pemimpin
sekolah sehingga kini.
Satu kursus telah dilaksanakan pada 2 hingga 7 April 2017 dengan sasaran PGB yang
dilantik pada Tahun 2014. Seramai dua puluh enam (26) orang peserta dari negeri
Selangor, Kelantan, Perak, Perlis, Wilayah PersekutuanLabuan, Terengganu, Perlis,
Pahang, Johor dan Pulau Pinang telah menghadiri kursus ini dengan jayanya.
2.2.2 Kursus Kepemimpinan Pemimpin Pertengahan (LCML)
Pengenalan
Kursus Kepimpinan Pemimpin Pertengahan (Leadership Course for Middle
Leaders(LCML) merupakan kursus untuk membangunkan kompetensi pemimpin
pertengahan di sekolah bagi mencapai anjakan kelima Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia (PPPM) 2013-2025 iaitu memastikan pemimpin berprestasi tinggi di setiap
sekolah. Keputusan Mesyuarat Profesional KPM Bil 27/2012 memberi kuasa kepada
semua bahagian yang terlibat melaksanakan program dalam inisiatif PPPM 2013-2025.
Keputusan Mesyuarat Pengurusan KPM Bil. 4/2015 juga telah mengambil maklum bahawa
33
IAB akan melaksanakan latihan kepada Pemimpin Pertengahan sekolah. Sebanyak 14
kursus telah dijalankan di semua premis IAB pada tarikh yang ditetapkan melibatkan
seramai 418 orang Ketua Panita (KP) dari sekolah rendah dan Guru Kanan Mata
Pelajaran (GKMP) dari sekolah menengah.
Matlamat
Kursus LCML diharapkan dapat membangunkan kompetensi Pemimpin Pertengahan
untuk mewujudkan pasukan pemimpin berprestasi tinggi di sekolah dan meningkatkan
pengetahuan mereka dalam melaksanakan tugas dengan lebih berkesan.
Sasaran
Guru Kanan Mata Pelajaran sekolah menengah dan Ketua Panitia Mata Pelajaran sekolah
rendah.
Gambar 1: Sesi Perkongsian Peserta LCML
2.2.3 Program Kelayakan Profesional Pemimpin Pendidikan Kebangsaan (NPQEL)
Pengenalan
Program Kelayakan Profesional Pemimpin Pendidikan Kebangsaan (NPQEL) diadakan
bagi menyediakan barisan pelapis pemimpin pendidikan yang mampu menerajui sekolah
ke arah kecemerlangan. Program ini disusun untuk memberikan pengalaman terancang
kepada peserta dalam memperoleh dan mempertingkatkan pengetahuan, kemahiran dan
nilai-nilai yang berguna untuk tujuan pengurusan sekolah. Di samping dapat memberi
peluang kepada peserta untuk membuat jaringan profesional dalam usaha ke arah
penambahbaikan sekolah.
34
Latar Belakang Program
Program NPQEL adalah kesinambungan daripada program Sijil Kelayakan Profesional
Kepengetuaan Kebangsaan atau National Professional Qualification for Headship (NPQH).
Program NPQH telah dilancarkan pada 1 Jun 1999 dan kronologi pelaksanaan seperti
Jadual 1 di bawah:
Jadual 1: Kronologi Program NPQH dan NPQEL
Tahun Peristiwa
1999 ▪ Perasmian Program NPQH di IAB oleh Dato’ Seri Mohd Najib bin Tun Abdul
Razak, Menteri Pelajaran Malaysia
2007 ▪ NPQH mendapat Nilai taraf PTK oleh Ketua Pengarah Jabatan Perkhidmatan
Awam (JPA)
2007 ▪ Nama NPQH bertukar kepada NPQEL
2011 (17 Mac)
▪ Struktur baru Program NPQEL Mod Baru diluluskan oleh Ketua Pengarah Perkhidmatan Awam.
▪ NPQEL mod baru dengan nilai tambah e-Pembelajaran dengan menggunakan kurikulum Modul Kompas
2014 (Mulai Julai)
▪ Sijil NPQEL menjadi prasyarat pelantikan ke jawatan Pengetua dan Guru Besar
2016 ▪ Lulus temuduga PGB
Objektif
i. Mengamalkan ilmu pengurusan dan kepimpinan berkesan di sekolah
berpandukan latihan dan pengalaman yang diperoleh.
ii. Memperoleh pengalaman sebenar dalam mengenal pasti keperluan,
merancang, melaksana dan menilai program intervensi yang dilaksanakan di
sekolah
iii. Menjalankan refleksi kendiri bagi tujuan mengenal pasti kekuatan dan
kelemahan diri dan merancang pembangunan profesional kendiri secara
berterusan.
35
Sasaran
Sasaran pengambilan peserta 1740 orang setahun yang terdiri daripada Guru Penolong
Kanan sekolah rendah dan sekolah menengah seluruh Malaysia, pemimpin pelapis dari
KPM/Bahagian/JPN/PPD dan IPG. Jadual 2 adalah analisis pengambilan peserta bagi
tahun 2017.
Jadual 2: Peserta NPQEL Mengikut Ambilan dan Lokasi
Jadual 3: Pecahan Peserta Mengikut Kategori
PESERTA GURU BESAR PENGETUA JUMLAH SASARAN PERATUS%
AMBILAN1 676 189 865 870 99.4
AMBILAN 2 574 133 707 870 81.3
JUMLAH 1248 322 1572 1740 90.3
Rumusan
IAB berperanan untuk memperkukuh kriteria pemilihan dan proses perancangan
penggantian bagi pengetua/guru besar mulai 2013 dan melaksanakan Pakej Kerjaya
Pengetua/Guru Besar yang baharu secara berperingkat, dengan sokongan dan
kebertanggungjawaban yang tinggi bagi meningkatkan keberhasilan murid. Maka dengan
matlamat yang cukup jelas ini, latihan yang dirangka melalui program-program atau
kursus-kursus di IAB perlu meliputi keseluruhan perkembangan kerjaya kepimpinan
seseorang pendidik.
Program NPQEL 2017 yang dilaksanakan bagi dua (2) ambilan berjalan dengan lancar
dan mendapat kerjasama yang memberangsangkan daripada seluruh warga IAB,
Pengetua/ Guru Besar Sekolah-sekolah Penanadaarasan/Sandaran, Pejabat Pendidikan
Daerah, Jabatan Pendidikan Negeri, Bahagian-bahagian KPM dan Unit Pelaksanaan dan
Prestasi Pendidikan KPM. Kesungguhan dan komitmen peserta yang dibuktikan dengan
keputusan penilaian keseluruhan dan disokong dengan komitmen pensyarah serta semua
pihak yang terlibat dapat merealisasikan objektif pelaksanaan NPQEL. Secara tak
langsung tanggungjawab IAB untuk merealisasikan Anjakan ke 5 dalam Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (PPPM 2013-2025), iaitu memastikan
kepimpinan berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah dapat dijelmakan.
36
LOKASI AMBILAN 1 AMBILAN 2
IAB BANDAR ENSTEK 239 182
IAB CGH 254 209
IABCU 208 157
IABCSARAWAK 88 88
IABCSABAH 74 71
JUMLAH 863 707
AKTIVITI NPQEL 2017
Gambar 1: Majlis Dialog Profesional Bersama YB. Menteri Pendidikan
Gambar 2: Program Rintis NPQEL 2.0
Gambar 3: Taklimat Program Penandaaarasan dan Sandaran Pembimbing Sekolah
37
2.2.4 Kursus CPD PPPM
Pengenalan
CPD Pemimpin Berprestasi Sederhana merupakan salah satu daripada Kursus
Pembangunan Profesionalisme Berterusan (Continuous Profesional Development, CPD)
dibawah Inisiatif #87: Piagam Pemimpin Sekolah, Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia (PPPM) 2013-2025. Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) ingin memastikan
setiap sekolah mempunyai pengetua berprestasi tinggi yang berkeupayaan meningkatkan
kemajuan sekolah.
Objektif
CPD untuk pemimpin sekolah adalah bertujuan untuk meningkatkan prestasi dan
kompetensi pemimpin sekolah dalam dimensi dan elemen yang tidak dikuasai dalam
PBPPP.
Latar Belakang
IAB telah menyediakan lima modul kursus berdasarkan dimensi atau elemen dalam
PBPPP seperti berikut:
Semua modul disusuli dengan bimbingan langsung daripada Pensyarah Pembimbing
melalui Program Follow Up dan Follow Through(FUFT). Pemimpin sekolah akan mendapat
manfaat daripada bimbingan langsung yang intensif daripada Pensyarah Pembimbing dan
SiPartner+. Semua program ini bertujuan memastikan sokongan pembangunan
profesional individu diberikan kepada setiap pemimpin sekolah.
38
DIMENSI/ELEMEN TAJUK MODUL
Profesionalisme Kursus Pelonjakan Profesionalisme Pemimpin Sekolah(PelProPS)
Penglibatan Kursus Perhubungan Luar Pengurus Sekolah (PerLu)
Kepimpinan Instruksional Kursus Peningkatan Amalan Instruksional Pemimpin Sekolah (PAIPS)
Pengurusan Kursus Pengurusan Sumber (KPeS)
Kepimpinan Organisasi Kursus Pembangunan Kepimpinan Sekolah (PKepS)
Rumusan
SIP+ dan Pegawai Pendidikan Daerah sama-sama berperanan dan bertanggungjawab
dalam membimbing pihak sekolah untuk bersedia menjalankan arahan atau tugas-tugas
sampingan yang lain dari semasa ke semasa. SIP+ dan PPD juga berperanan untuk
menilai program yang telah dilaksanakan di sekolah di bawah bimbingan mereka dalam
tempoh yang ditetapkan.
IAB telah berusaha untuk memberikan bimbingan yang terbaik melalui kursus secara
bersemuka dan Lawatan Bimbingan FUFT sebanyak dua kali bagi memastikan semua
peserta dapat dibantu dengan sebaik mungkin. Namun begitu, tidak dapat dinafikan
bahawa faktor prasarana dan persekitaran sekolah, sikap pihak pengurusan sekolah dan
warga sekolah yang lainnya juga menyumbang kepada pencapaian prestasi peserta.
2.2.5 Kursus PSYNNOVA Pengenalan
Merujuk kepada Pekeliling Perkhidmatan Bilangan 7 Tahun 2015 Pelaksanaan Dasar
Pemisah (Exit Policy) Bagi Pegawai yang Berprestasi Rendah (PBR) Dalam Perkhidmatan
Awam, pegawai yang terlibat wajib menjalani Program Intervensi dan Pembangunan
(Program PSYNNOVA-iBMT, Psychological Innovation-Integrated Behaviour Modification
Training). PBR dalam kalangan pemimpin sekolah akan dilatih oleh IAB.
Objektif
i. Peserta berupaya memahami diri sendiri.
ii. Peserta berkeupayaan memahami orang lain dan persekitaran.
iii. Peserta berupaya membuat penyesuaian dan integrasi antara diri, orang lain dan
tuntutan persekitaran.
iv. Peserta boleh mengurus diri termasuk pemikiran, sikap dan tingkahlaku.
iv. Peserta berdaya tahan mendepani cabaran dalam kehidupan
39
PESERTA PelProPS PerLu PAIPS KPeS PKepS JUMLAH
SASARAN 44 50 20 25 50 189
HADIR 39 36 11 15 39 140
% HADIR 89% 72% 55% 60% 78% 74%
Latar Belakang
Pegawai Awam yang telah dikenalpasti dan dikategorikan sebagai Pegawai Berprestasi
Rendah oleh Ketua Jabatan perlu melalui sesi saringan oleh Pegawai Psikologi
Kementerian/Jabatan/Agensi masing-masing. Hasil proses saringan, senarai pegawai
berkenaan akan ditempatkan mengikut program intervensi yang bersesuaian dengan isu
atau permasalahan, sama ada program kaunseling, program pembangunan, program
kesihatan atau program kewangan. Hanya pegawai yang didapati tidak sesuai mengikut
keempat-empat program tersebut perlu menghadiri program PSYNNOVA i-BMT.
Sasaran
2.2.6 Pegawai Penilai Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan
(PBPPP)
Pengenalan
Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP) adalah penilaian baharu
yang memberi fokus kepada elemen pembangunan kompetensi, potensi dan keberhasilan
berasaskan gred dan jawatan serta mengambil kira kepelbagaian bidang tugas Pegawai
Perkhidmatan Pendidikan (PPP). Merujuk KPM.PADU/800-32/1 Jilid 2 (10) bertarikh
8 Disember 2016 “Pelaksanaan Latihan Pegawai Penilai Penilaian Bersepadu Pegawai
Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP) oleh IAB”. Latihan Pegawai Penilai PBPPP adalah
salah satu aktiviti yang dijalankan di bawah PPPM 2013-2025 yang menekankan
peningkatan kualiti pendidikan negara. Sehubungan dengan itu, pihak PADU telah
memohon jasa baik IAB selaku bahagian yang berkepakaran di dalam bidang ini untuk
melaksanakan latihan tersebut pada tahun 2017.
40
Objektif
i. Membangunkan kompetensi pegawai penilai di Bahagian/JPN/ PPD/ Sekolah
dalam membuat penilaian prestasi tahunan menggunakan PBPPP.
Latar Belakang
Kursus Bersemuka yang bertajuk “Kursus Pemantapan Pegawai Penilai Penilaian
Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP)” di sasarkan kepada semua
pegawai penilai yang memberi penilaian tidak tekal (jurang markah antara penilai pertama
dan penilai kedua melebihi 10 markah) dalam penilaian tahun sebelumnya. Pada tahun
2017, kursus bersemuka ini disasarkan kepada pegawai penilai yang tidak tekal pada
tahun penilaian 2016.
Sasaran
CAWANGAN INDUK GENTING UTARA SABAH SRWK JUMLAH
SASARAN 500 500 500 500 500 2500
HADIR 458 462 471 455 460 2306
% HADIR 91.60% 92.40% 94.20% 91.00% 92.00% 92.24%
2.3 PROGRAM PEMBANGUNAN ORGANISASI (PO)
2.3.1 Program Bimbingan SIPartner+
Inisaitif Dasar Transformasi Pendidikan (DTP) yang dihasrat oleh KPM ini adalah untuk
menjadikan semua sekolah di negara ini berkualiti. Peranan dan tanggungjawab
SIPartner+ seperti yang dipersetujui oleh JPA bagi melaksanakan lawatan dan
mengendalikan sesi bimbingan kepada pengetua dan guru besar secara berfokus agar
dapat merapatkan jurang kualiti.
Pada tahun 2017 tiada peruntukan kewangan yang diturunkan untuk melaksanakan
program latihan SIPartner+ sepertimana tahun-tahun sebelumnya. Walaubagaimanapun,
Jabatan Coaching dan Mentoring telah bekerjasama dengan BPSH, PADU dan IPG
Kampus Melaka untuk melaksanakan Bengkel Kerja Pembangunan Profesionalisme
SIPartner+ dan SISC+ (baharu) tahun 2017. Bengkel kerja tersebut telah diadakan
11 hingga 14 September 2017 di Hotel Avillion Legacy, Melaka.
41
SIPartner+ dan SISC+ baharu 2017
2.3.2 Pengurusan Coaching dan Mentoring
Pengenalan
Pemimpin, pengurus dan pentadbir perlu mengambil bahagian aktif bagi menangani dan
bertindak balas kepada peluang-peluang tertentu untuk meningkatkan prestasi kakitangan
mereka. Program ini akan membantu peserta membangunkan kemahiran untuk
menyokong dan meningkatkan prestasi organisasi masing-masing.
Sasaran
30 Penolong Kanan di bawah PPD Kuala Selangor
Objektif
i. Dapat menyediakan sesi coaching dan mentoring dalam organisasi.
ii. Menyediakan coaching dan mentoring kepada individu dan kumpulan agar mampu
melakukan tindakan susulan untuk menentukan hasil.
Pelaksanaan
Pada tahun 2017 beberapa aktiviti sama ada pelaksanaan kursus KPCM dan dilaksanakan
secara kolaboratif seperti berikut:
Tarikh: 3 hingga 5 Oktober 2017
Tempat: IAB Bandar Enstek
42
ii. Usahasama Membantu JPN dalam Program Sifar sekolah Band 6 dan Band 7
negeri Perlis.
Tarikh: 7 hingga 10 Ogos 2017
Tempat: SMK Beseri, SMK Guar Nangka dan SMK Mata Ayer
Perbincangan bersama Penolong Kanan SMK Beseri
2.3.3 PROGRAM PEMBANGUNAN PRESTASI SEKOLAH (SPEED-UP)
Pengenalan
SPeeD-uP adalah satu program latihan dan bimbingan yang memberi tumpuan kepada
aspek keberkesanan sekolah (school effectiveness), penambahbaikan sekolah (school
improvement), peningkatan kualiti (quality enhancement), pembangunan staf (staff
development), perkongsian (partnership), keberkesanan pengurusan sumber (resource
management effectiveness) dan pengurusan perubahan (change management). Program
ini mempunyai matlamat peningkatan prestasi dengan tag-line “Quick Win, Big Gain”.
43
Latihan Fasa 1 melibatkan pelaksanaan kursus peningkatan prestasi sekolah selama 18
jam(3 hari) dan disusuli dengan lawatan bimbingan. Latihan Fasa 2 pula memberi tumpuan
kepada penilaian program dan diikuti dengan lawatan bimbingan.
Objektif
SPeeD-uP dilaksanakan bertujuan untuk meningkatkan pencapaian sekolah dalam
pelbagai bidang, menganjakkan sekolah ke ranking/band yang lebih baik dan seterusnya
menjadikannya sebagai pusat kecemerlangan pendidikan.
Sasaran
Guru Besar dan Penolong Kanan Program SPeeD-uP sekolah dalam Band 5, 4 dan 3.
Pencapaian
Jabatan Memperkasa Institusi Pendidikan telah berjaya melatih seramai 210 orang Guru
Besar dan Penolong Kanan dari 105 sekolah Band 3,4 dan 5. Sekolah yang terlibat adalah
dari negeri Terengganu, Perlis, Perak, Melaka, Sabah dan Johor.
Impak
i. Peserta berupaya mengenalpasti isu strategik sekolah masing melalui analisis
SKPM dan data sekolah
i. Peserta boleh menjana strategi peningkatan prestasi melalui analisis SWOT dan
TOWS Matriks
ii. Peserta membina plan tindakan dan plan operasi bagi menangani isu berkenaan
iii. Peserta melaksanakan program/inisiatif/intervensi yang dirancang dan memantau
keberkesanan aktiviti berkenaan
Rumusan
SPeeD-Up mendedahkan pemimpin sekolah dengan teknik untuk mengenalpasti masalah
`sebenar’ sekolah dan membantu mereka merancang dan melaksanakan program
penambaikan sekolah yang sesuaiuntuk menangani masalah yang telah dikenalpasti.
SPeeD-uP juga memberi pendedahan tentang `data based decision making’ berdasarkan
data sedia ada sekolah disamping menggalakkan `data driven decision making’ dengan
meneroka data berkaitan.
44
2.3.4 BLUE OCEAN STRATEGY DALAM KEPIMPINAN DAN PENGURUSAN
PENDIDIKAN
Pengenalan
Syarikat-syarikat yang unggul dan terus maju terkehadapan dalam bidang perniagaan,
tidak terkesan dengan persaingan didapati menggunakan Blue Ocean Strategy (BOS). Ia
merupakan satu pendekatan yang sistematik dalam menjana strategi. BOS meluaskan
sempadan pasaran dengan memfokuskan golongan bukan pengguna selain daripada
golongan pengguna sedia ada. Matlamat BOS ialah meluaskan pasaran dan pada masa
yang sama menjadikan persaingan tidak relevan. Kunci kejayaan BOS ialah menghasilkan
inovasi bernilai dengan meminimumkan kos dan memberikan impak tinggi kepada
pengguna.
Keberkesanan BOS dalam dunia perniagaan ini telah diguna pakai dalam bidang
pendidikan dengan beberapa pengubahsuaian. Ia bertujuan untuk mendapatkan strategi-
strategi baharu untuk meningkatkan kualiti pengurusan dan kepimpinan di institusi-institusi
pendidikan. Kursus ini menggunakan peralatan BOS yang boleh menjana strategi yang
sistematik secara praktikal dalam konteks pendidikan. Alatan menganalisis yang
digunakan ialah Kanvas Strategi Semasa, Tiga Golongan Bukan Pengguna, Peta Utiliti
Pengguna, Kerangka Enam Laluan, Grid ERRC dan Kanvas Strategi Masa Hadapan. BOS
merupakan kaedah sistematik untuk mendapatkan jalan penyelesaian melalui pemikiran di
luar kebiasaan atau di luar kotak.
Objektif
Pada akhir kursus ini, peserta-peserta dapat:
i. Menggunakan Pemikiran BOS dalam merangka strategi
ii. Mengenal pasti Komponen BOS dan alatan-alatan menganalisis
iii. Membina Kanvas Strategi Semasauntuk memahami keadaan semasa
organisasi
iv. Mengenal pasti Tiga Golongan Bukan Pengguna
v. Mengenal pasti Kitar Pengalaman Pengguna
vi. Membina Peta UtilitiPengguna
vii. Menganalisis Kerangka Enam Laluan
45
viii. Menggunakan Grid ERRC untuk menghasilkan Kanvas Strategi Masa
Hadapan
ix. Menyenaraikan kepentingan pendekatanTipping Point Leadership dalam
pelaksanaan BOS
Sasaran
Pengetua, Guru Besar serta Guru Penolong Kanan Pentadbiran sekolah menengah dan
sekolah rendah
Pencapaian
Telah melatih seramai 26 orang peserta. Peserta yang menghadiri kursus ini berjaya
menghasilkan Kanvas Strategi Masa Hadapan dalam bidang yang dipilih.
Rumusan
Blue Ocean Strategy telah mengubah cara pemikiran serta meningkatkan kreativi dan
kecekapan pemimpin sekolah dalam memberikan pendidikan yang berkualiti tinggi kepada
murid di sekolah. Dengan mengkaji tawaran sesuatu perkhidmatan daripada kaca mata
penawar khidmat dan pandangan penerima khidmat, sesuatu perkhidmatan atau program
itu akan menjadi lebih bermakna apabila mengambil kira 3 ‘tiang seri’ (propositions) BOS
iaitu keuntungan, nilai dan motivasi. Dalam konteks sekolah, ia bermaksud nilai tinggi
pendidikan yang diperolehi oleh murid, kecekapan dan cara kerja cemerlang yang
dibudayai oleh guru. Budaya kerja cemerlang ini akan mendorong dan memotivasikan
mereka untuk melestarikan kemajuan dan kecemerlangan pada masa akan datang.
2.3.5 PRIme
Pengenalan
Program Residency dan Immersion (PRIme.) adalah program transisi bakal
Pengetua/Guru Besar (PGB) dalam menyedia dan memantapkan pelbagai kompetensi
kepimpinan dan pengurusan yang diperlukan sejajar dengan peranan mereka sebagai
pemimpin sekolah.
PRIme adalah satu program yang wajib melalui surat siaran bertarikh 17 Jun 2014 –
Pelaksanaan Urusan Pemilihan dan Penempatan Pengetua dan Guru BesarMenggunakan
46
Syarat Baharu di Kementerian Pendidikan Malaysia Mulai 1 Julai 2014 di mana calon yang
telah dinaikkan pangkat wajib mengikuti program PRIme yang dikelolakan oleh Institut
Aminuddin Baki (IAB).
Objektif
PRIme bertujuan memberi bimbingan kepada Pengetua dan Guru Besar Lantikan Baharu
dalam proses mereka menjawat jawatan sebagai pemimpin sekolah buat kali pertama.
PGB yang bakal dilantik memerlukan bimbingan dalam bidang pengurusan dan
kepimpinan pendidikan di sekolah secara ‘hands-on’ dan perlu mempunyai pengetahuan
asas berkaitan hal-ehwal dalaman sekolah seperti iklim dan budaya sebelum menjalankan
tugas-tugas mereka.
Pencapaian
Pada Tahun 2017 seramai 1306 orang PGB telah mengikuti PRIme, iaitu 315 orang
pengetua dan 991 orang guru besar. Mereka yang mengikuti PRIme adalah berdasarkan
senarai nama PGB yang dipanjangkan oleh pihak Bahagian Pengurusan Sumber Manusia
(BPSM) dan Jabatan Pendidikan Negeri (JPN) kepada pihak IAB.
2.4 PROGRAM PEMBANGUNAN STAF
2.4.1 Program Master Trainer
Pengenalan
Program Master Trainer (MT) Institut Aminuddin Baki (IAB) diwujudkan berdasarkan
mandat daripada Y.B. Menteri Pendidikan Malaysia (2008). Mandat itu menyatakan
bahawa IAB, sebagai sebuah organisasi latihan perlu dibangunkan sebagai Premier
Centre yang menjadi Badan Penganugerahan Sijil Kejurulatihan Profesional (Certified
Trainer dan Certified Coach) dalam bidang pengurusan dan kepimpinan pendidikan. Pada
tahun 2013, Program Master Trainer IAB terus dimantapkan bagi menyokong inisiatif-
inisiatif Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013- 2025 khususnya Anjakan
kelima iaitu memastikan kepimpinan berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah.
Dua inisiatif utama pembangunan Master Trainer IAB iaitu; pembangunan profesional
serta pentaksiran dan pentauliahan Master Trainer (MT) merupakan mekanisme kawalan
kualiti yang menjadi agenda utama di IAB. Dalam usaha untuk memastikan trainer dan
47
coach yang terlatih melaksanakan latihan untuk pemimpin pendidikan, pelbagai
mesyuarat, bengkel dan perbincangan profesional dilaksanakan bagi memastikan kualiti
program Master Trainer IAB terus dipertingkatkan. Pakar-pakar dalam bidang
pembangunan sumber manusia dari luar dan dalam organisasi khususnya berkaitan
dengan pembangunan Master Trainer dilibatkan sama dalam proses ini. Beberapa
penambahahbaikan berkaitan sijil, kaedah pentaksiran dan instrumen penilaian bagi
certified trainer dan certified coach dibuat dalam tahun 2015.
KERANGKA MASTER TRAINER
Kerangka pengoperasian MT adalah seperti dalam rajah di bawah. Rajah ini
menggambarkan dua bidang utama MT, iaitu Training dan Coaching. Pengetahuan asas
yang diperlukan bagi semua MT ialah pengetahuan dalam bidang Pengurusan dan
Kepimpinan Pendidikan (ELM), bidang pembelajaran dan pembangunan (learning &
development) dan etika (ethics) Master Trainer.
Impak
Program Master Trainer ialah salah satu strategi dalam merealisasikan visi Premier Center
IAB. Program ini merupakan tonggak utama bagi menyokong strategi Centre of Reference,
Learning and Development. Pewujudan program ini adalah diharapkan dapat
membangunkan kumpulan trainer dan coach pengurusan dan kepimpinan pendidikan yang
terlatih dan kompeten. Ini akan membolehkan IAB menyediakan pasukan trainer yang
mampu melatih dan membangunkan pengurus dan pemimpin pendidikan yang berwibawa
dan berkemahiran tinggi.
48
Jabatan Pentaksiran Master Trainer (JPMT) mensasarkan bilangan pensyarah yang dapat
ditaksir bertambah pada masa akan datang bagi memastikan IAB mempunyai lebih ramai
pasukan trainer dan coach yang bertauliah.
2.5 PENYELIDIKAN DAN PENGURUSAN PENGETAHUAN
2.5.1 Laporan Penyelidikan dan Pembangunan
Pengenalan
Penyelidikan dan Pembangunan (R&D) merupakan subbidang Pusat Rujukan dalam
Lanskap Premier Centre Institut Aminuddin Baki (IAB) yang telah dilancarkan dengan
rasmi pada 16 Januari 2012. Pelaksanaan penyelidikan adalah penting untuk membentuk
satu budaya pembelajaran yang berterusan dalam melengkapkan pensyarah IAB dengan
pengetahuan dan kemahiran terkini dalam bidang kepimpinan dan pengurusan pendidikan.
Objektif
i. Memantapkan kompetensi pensyarah dalam penyelidikan; dan
ii. meningkatkan kualiti dan kuantiti penyelidikan dalam bidang kepimpinan dan
pengurusan pendidikan.
Pelaksanaan
Pusat Penyelidikan, Penilaian dan Teknologi Maklumat Komunikasi (PPTMK) telah
dipertanggungjawab untuk melaksanakan dan mengurus kursus-kursus penyelidikan di
IAB. Sebanyak dua siri kursus penyelidikan telah dilaksanakan sepanjang tahun
2017.Dua siri kursus yang dimaksudkan adalah Kursus Penyelidikan Pendidikan dan
Mesyuarat Jawatankuasa Teknikal Penyelidikan dan Pembangunan (JKTPP). Penyertaan
kursus ini terbuka kepada semua pensyarah IAB yang berminat untuk memantapkan
pengetahuan dan kemahiran dalam penyelidikan.
Mesyuarat JKTPP merupakan jawatankuasa yang bertanggungjawab mengawal selia
kualiti penyelidikan di IAB. Peranan jawatankuasa ini untuk:
i. Menilai penyelidikan yang dijalankan oleh pensyarah IAB dari aspek kesesuaian,
keperluan, kandungan dan implikasi kewangan organisasi
ii. Menyemak, memberi cadangan dan kelulusan kepada kertas cadangan dan
laporan kajian yang dibentangkan
iii. Mengangkat kertas cadangan untuk kelulusan Lembaga Pengajian
49
iv. Menilai laporan akhir penyelidikan yang dibentangkan oleh penyelidik
v. Mengangkat laporan akhir penyelidikan untuk diperakukan oleh Lembaga
Pengajian IAB
Jawatankuasa ini dipengerusikan oleh Timbalan Pengarah Khidmat Profesional dengan 9
orang ahli tetap terdiri daripada pensyarah-pensyarah yang berpengalaman luas dalam
bidang penyelidikan pendidikan.
Pencapaian
Sepanjang tahun 2017, 7 kertas cadangan dan 8 laporan kajian telah diluluskan di
peringkat JKTPP. Kesemua penyelidikan yang berkenaan sedang dijalankan oleh
kumpulan pengkaji mengikut pusat masing-masing. Jadual di bawah menunjukkan
senarai kertas cadangan dan laporan kajian yang telah diluluskan oleh JKTPP dalam
tahun 2017.
Kertas Cadangan dan Laporan Kajian yang telah diluluskan oleh JKTPP
BIL. TAJUK KERTAS CADANGAN/ LAPORAN KAJIAN
JABATAN/PUSAT PENGURUS PROJEK
1.
LAPORAN KAJIAN Reputasi Pemimpin Transformasional Sekolah Pedalaman Graduan NPQEL (National Professional Qualification for Educational Leaders) di Daerah Kapit, Sarawak
IAB CAWANGAN SARAWAK
Dr. Ahmad Rafaai bin Ayudin
2.
LAPORAN KAJIAN Instructional Leadership in Malaysia: Roles, Practices and Challenges in High Performance Schools
IAB INDUK
Dr. Quah Cheng Sim
3.
LAPORAN KAJIAN Kajian Hubungan Peranan Guru Besar dalam Pengurusan Program LINUS 2.0 dengan Pencapaian Murid
IAB INDUK
Nor ‘Ainun binti Amir
4.
LAPORAN KAJIAN Keberkesanan Kursus Pengurusan PBS untuk Pemimpin Sekolah
IAB INDUK En. Periasamy a/l
Ramasamy
5.
LAPORAN KAJIAN Kajian Keberkesanan Kursus Keberkesanan Pengurusan Melalui ICT
IAB CAWANGAN
UTARA
En. Elhammi bin Ahmad
6.
LAPORAN KAJIAN Standard Pengetua dan Guru Besar Berprestasi Tinggi (PBGT) di Malaysia
IAB CAWANGAN GENTING
HIGHLANDS Dr. Jamelaa Bibi binti
Abdullah
7. LAPORAN KAJIAN Modified Delphi dalam Semakan Semula BK09
IAB INDUK Dr Tarzimah binti
Tambychik
8.
LAPORAN KAJIAN Penilaian Kursus Rintis LCML Terhadap Tahap Pencapaian Pengetahuan, Kemahiran dan Efikasi Kendiri Pemimpin Pertengahan Sekolah
IAB INDUK Dr. Zoolaiha binti Abd.
Rahman
9.
KERTAS CADANGAN Pembinaan dan Pengesahan Instrumen Soal Selidik untuk Mengukur Amalan Kepimpinan Berasaskan Nilai dalam Kalangan Pemimpin Sekolah di Malaysia
IAB INDUK Dr. Jeffri bin Idris
10.
KERTAS CADANGAN Atribut dan Kemahiran Kepimpinan Futuristik: Kajian Kes Pengetua dan Guru Besar Cemerlang di Daerah Seremban, Negeri Sembilan
IAB INDUK
Dr. Ahamad bin Hussin
11.
KERTAS CADANGAN Penilaian Kursus Rintis LCML Terhadap Pencapaian Pengetahuan, Kemahiran dan Efikasi Kendiri Pemimpin Pertengahan Sekolah
IAB INDUK Dr. Zoolaiha Binti Abd.
Rahman
12.
KERTAS CADANGAN Amalan Kepimpinan Instruksional dalam Kalangan PGB Lepasan NPQEL di Negeri Sabah
IAB CAWANGAN
SABAH Dr. Gulson Begum binti
Khalid
13.
KERTAS CADANGAN Amalan Kepimpinan Lautan Biru Dalam Kalangan Guru Besar dan Pengetua Daerah Seremban
IAB INDUK Dr. Kumaravalu
Ramasamy
14.
KERTAS CADANGAN Tinjauan Amalan PLC Dalam Kalangan Guru Sains Sekolah Menengah Daerah Tuaran Sabah
IAB CAWANGAN
SABAH Dr. Mohd. Asran bin
Amisah
15.
KERTAS CADANGAN Kajian Impak Kursus Pengurusan Kokurikulum Anjuran IAB Cawangan Sabah di Negeri Sabah Dalam Melaksanakan Arahan Surat Pekeliling Ikhtisas dan Surat Siaran Kementerian Pendidikan Malaysia
IAB CAWANGAN
SABAH Dr. Melati binti Jilon
Mesyuarat JKTPP juga telah mengangkat 5 laporan kajian penyelidikan dan 4 kertas
cadangan ke Mesyuarat Lembaga Pengajian IAB dan telah diluluskan. Senarai kajian
tersebut adalah seperti dalam jadual di bawah:
51
Rumusan
Penyelidikan penting untuk memperkayakan pengetahuan sedia ada dengan memperoleh
maklumat dan pengetahuan baharu, menyumbangkan ke arah penambahbaikan amalan
dan hasil dapatan penyelidikan dapat dijadikan sebagai asas pembentukan atau
penambahbaikan dasar.
2.5.2 Pembangunan Teknologi Maklumat dan Komunikasi IAB
Pengenalan
Pembangunan Sistem yang dilaksanakan Jabatan Pengurusan Rangkaian dan Sistem
Maklumat(JPRSM) masih memberi fokus untuk melengkapkan Sistem Bersepadu IAB
(INSYST). INSYST masih menggunakan kerangka PHP dan Javascript (JQuery) yang
dihost menggunakan Sistem Operasi Windows. Modul terbaru yang sedang dibangunkan
JPRSM adalah Modul i-Tempahan yang mengandungi beberapa sub modul lain. Selain itu,
JPRSM juga sedang membangunkan Sistem Permohonan Pensyarah Baharu (SPPB) IAB
yang menggunakan PHP, JQuery dan yang terbaru CSS Framework Bootstrap. Bootstrap
yang digunakan membolehkan sistem dapat diakses melalui pelbagai jenis perkakasan
dan bercirikan responsif sistem.
Inisiatif ICT
Beberapa inisiatif ICT telah dijalankan di bawah pengurusan dan pembangunan sistem
IAB dan sehubungan dengan itu, beberapa aktiviti turut dijalankan seperti yang tertera
dalam Jadual 1 di bawah:
Jadual 1: Inisiatif Pembangunan Sistem dan Perkongsian Data
Bil. Inisiatif ICT Pencapaian Impak
1 Pembangunan dan Pelaksanaan Modul i-Gerak
Permohonan pergerakan bertugas rasmi di luar secara dalam talian. Pelbagai laporan pergerakan dapat dijana. Peluasan kepada semua cawangan.
Pemantauan pergerakan staf IAB yang lebih efisien, menjimatkan masa dan kos.
2 Penyelenggaraan dan Menaiktaraf Modul INSYST a) i-Permohonan b) i-Jadual c) i-Semakan d) i-Gerak
Pelbagai fungsi tambahan dilaksanakan : a) Permohonan b) Janaan Laporan & Statistik c) Semakan Status Program
Pelaporan kepada Pengurusan Tertinggi secara dalam talian Perjalanan proses lebih mudah dan tiada kekangan.
3 Pelaksanaan & Migrasi Sistem iBantuan ICT
Pengecilan Skop Sokongan kepada Bantuan ICT sahaja.
Pengurusan Aduan ICT menjadi lebih mudah dan
daripada i-ADU cepat.
4 Penjanaan dan Analisis Data INSYST a) Data Penilaian
Pelaporan dari Analisa Data Berdasarkan kepada keperluan pengguna
5 Perkongsian Data INSYST dengan SPL-KPM a) Data Latihan
Pelaksanaan penduaan pangkalan data antara INSYST dan SPL-KPM
Integrasi data antara 2 sistem
6 Pembangunan dan Pelaksanaan Sistem Permohonan Pensyarah Baru
Permohonan Pensyarah Baharu IAB secara dalam talian
Responsif sistem dan integrasi data
7 Perkongsian Data eMIS dan eOperasi a) Pengesahan pengguna b) Profil pengguna
Pengguna Data Profil e-Operasi Sistem berasaskan 1 sumber (reliable)
8 Perluasan INSYST - Pembangunan Modul i-Tempahan
Mengautomasi sistem pengurusan tempahan (bilik kuliah, asrama, peralatan ICT, kenderaan dan makanan).
Sistem Bersepadu IAB yang lengkap
2.5.3 e-Pembelajaran
Pembangunan Modul Digital
Bengkel Pembangunan Bahan e-Pembelajaran NPQEL bil 1/2017 telah diadakan pada
10 hingga 13 Januari 2017 bertempat di Bahagian Teknologi Pendidikan Negeri, Negeri
Sembilan. Seramai 55 orang pensyarah yang terdiri daripada Ketua Modul, Ketua
Sub-Modul dan Penyelaras Teknikal Modul (ID) telah hadir dan mengikuti dalam bengkel
ini.
Bengkel ini dilaksanakan di bawah Jabatan e-Pembelajaran dengan kerjasama Jabatan
Pembangunan Pengurus, Pemimpin dan Eksekutif Pendidikan.
Objektif:
i. Membincangkan masalah pelaksanaan ePembelajaran NPQEL 2016.
ii. Mengenalpasti resolusi bagi penambahbaikan modul NPQEL
iii. Membuat penambahbaikan dalam aspek kandungan modul dan aspek teknikal.
53
Penyelaras Teknikal Modul sedang memberikan penerangan kepada ahli
modul dalam Bengkel Pembangunan Modul e-Pembelajaran
Penambahbaikan modul e-Pembelajaran oleh Ketua Modul bersama dengan ketua-ketua sub-modul
54
2.5.4 Bengkel Kerja Pembangunan, Pemantapan dan Penilaian Modul
Pengenalan Bengkel Kerja Pembangunan, Pemantapan dan Penilaian Modul e-Pembelajaran 2017
diadakan untuk pensyarah IAB bagi memberi pendedahan kepada konsep asas
pembangunan Modul PdPc dalam talian, seterusnya membimbing dan membantu mereka
membangunkan Modul PdPc dalam talian bagi tajuk yang telah dikenal pasti. Bengkel
Kerja ini diadakan sebanyak 4 kali iaitu pada:
i. April 2017 -Bengkel Kerja Pembangunan Modul e-Pembelajaran
ii. Ogos 2017 -Bengkel Kerja Pemantapan Modul e-Pembelajaran
iii. September 2017 -Bengkel Kerja Pemantapan Modul e-Pembelajaran
iv. Oktober 2017 - Bengkel Kerja Penilaian Modul e-Pembelajaran
Objektif i. Memberi pendedahan terhadap konsep asas, proses dan kerangka kandungan
bagi pembangunan Modul e-Pembelajaran ii. Memberi pendedahan dan bimbingan dalam penggunaan alat-alat pembangunan
bahan PdP dalam talian seperti Camtasia studio, i-Studio, Articulate Storyline dan
Web 2.0 tools dalam proses pembangunan Modul e-Pembelajaran iii. Membantu peserta memantapkan kandungan Modul e-Pembelajaran
menggunakan alat-alat yang telah dikenal pasti.
iv. Menilai Modul e-Pembelajaran yang telah dibangunkan daripada aspek teknikal
dan kandungan.
Sasaran Pensyarah IAB
Peserta Bengkel Kerja Pembangunan, Pemantapan dan Penilaian Modul e-Pembelajaran 2017
55
2.5.5 Penerbitan Institut Aminuddin Baki
Penerbitan di IAB merupakan wahana penting yang memperbanyakkan literator dan
informasi tentang pengurusan dan kepimpinan. Terdapat pelbagai jenis bahan penerbitan
yang telah diterbitkan oleh IAB seperti buku mengenai pengurusan dan kepimpinan
pendidikan, prosiding seminar dan kolokium, jurnal pengurusan dan kepimpinan
pendidikan, buletin, buku program, brosur dan flyers. Penerbitan tahun ini lebih kepada
berbentuk terbitan digital (eBook). Semua terbitan IAB dari tahun 2016 hingga tahun 2017
telah dimuat naik dalam portal IAB pada pautan terbitan (http://iab.moe.edu.my/).
Objektif
i. Mengumpul dan menerbitkan segala bentuk bahan sumber maklumat berkaitan
IAB dalam bidang kepimpinan dan pengurusan pendidikan.
ii. Mengedar dan menyebarkan segala bentuk maklumat terpilih berkaitan
kegiatan IAB kepada semua pihak yang memerlukan.
iii. Merancang, melaksana dan menilai segala bentuk aktiviti latihan berkaitan
penggunaan bahan terbitan IAB secara lebih maksimum.
Sasaran
Pensyarah IAB, pemimpin-pemimpin sekolah, pensyarah Institut Pendidikan Guru,
Pegawai Kolej Matrikulasi dan pegawai-pegawai KPM. Peserta-peserta kursus di IAB.
Pencapaian
Pada tahun 2017, 5 judul penerbitan telah di muat naik dan 1 judul bercetak.
BIL JUDUL KATEGORI
1. Buku Program Latihan 2017 eBook
2. Buku Laporan Tahunan 2016
3. Jurnal Pengurusan dan Kepimpinan Jilid 31 Bil. 1/2017
4. Buku Panduan Pelaksanaan Abad Ke-21
5. Buku Pengurusan Pelaksanaan Pelantar Persekitaran Pembelajaran Maya di Sekolah
6. Buku Kepimpinan dan Pengurusan Sekolah Baharu dan Murid Orang Asli (Panduan untuk Pengetua dan Guru Besar)
bercetak
Terbitan IAB 2017
57
Rumusan
Penerbitan IAB dapat memperkaya khazanah ilmu untuk membangunkan keupayaan
pengurus dan pemimpin pendidikan di semua peringkat KPM,
2.5.6 Repositori Institut Aminuddin Baki
Projek pembangunan Repositori dan Pendigitalan bahan di Perpustakaan IAB telah
bermula pada tahun 2012. Seiring dengan perkembangan perisian open source,
Perpustakaan IAB telah mengorak langkah untuk menghasilkan satu repositori institusi
dengan menggunakan perisian eprints. Eprints adalah perisian repositori yang
dibangunkan oleh University of Southampton pada tahun 2000 dan bertujuan untuk
mewujudkan repositori berkonfigurasi tinggi berasaskan web.
Repositori@IAB berfungsi sebagai repositori yang memuatkan hasil penerbitan IAB
berkaitan Educational Leadership and Management (ELM) serta bahan audio dan video.
Bagi memantapkan lagi koleksi Repositori@IAB, pelbagai bahan maklumat elektronik
seperti artikel daripada jurnal, majalah akademik, buku, tesis, laporan penyelidikan,
fotografi dan sebagainya turut dimuatkan. Repositori ini menyediakan akses percuma ke
seluruh dunia dan bebas digunakan untuk tujuan penyelidikan dan pembelajaran.
RepositoriIAB dapat dijadikan sebagai sumber rujukan dalam talian yang mudah,
berkesan dan dapat diakses pada bila-bila masa melalui Internet. Pendepositan bahan
dalam repositori ini tidak mengubah atau memberi kesan kepada bahan asal tersebut yang
melibatkan hak harta intelek atau hak cipta.
Aksesan kepada sumber-sumber maklumat yang dimuat naik boleh menggunakan carian
melalui tahun terbitan, bidang perkara, jabatan atau pengarang. Sumber terawal yang
berada dalam Repositori@IAB merupakan Teks Ucapan Almarhum Aminuddin Baki
berjudul ‘One Union for teachers’ yang diterbitkan pada tahun 1962.
Repositori@IAB boleh diakses melalui Portal Rasmi Institut Aminuddin Baki
(http://iab.moe.edu.my/) atau boleh terus ke pautan (http://eprints.iab.edu.my/v2/).
58
JUMLAH BAHAN DALAM
REPOSITORI@IAB
• 579 Judul
JUMLAH PELAWAT PORTAL
REPOSITORI@IAB
• 17,057
Rajah 1: Jumlah Bahan dan Pelawat ke Repositori@IAB
Januari – Disember 2017
2.6 PROGRAM JARINGAN DAN KOLABORATIF
2.6.1 Komitmen IAB dengan Agensi Luar Pelbagai program telah dirancang sepanjang tahun 2017 seperti kursus, mesyuarat,
bengkel dan juga seminar yang melibatkan bahagian-bahagian lain KPM, British Council,
Politeknik, Angkatan Tentera Malaysia dan lain-lain. Program ini telah lama berjalan hasil
kerjasama kedua-dua pihak untuk mencapai objektif yang ditetapkan dan memanfaatkan
kekuatan dan kelebihan khususnya pihak IAB sendiri. Antaranya :
i. Kursus Core Skills kepada pihak pemimpin sekolah di Sarawak pada Februari 2017
bersama pihak British Council.
ii. Mesyuarat-mesyuarat pendidikan terutamanya mengenai pelbagai inisiatif PPPM
bersama bahagian-bahagian lain KPM sepanjang tahun 2017.
iii. Program KIPA bersama Politeknik.
Kerjasama pemimpin pendidikan dapat ditingkatkan menggunakan platfom sedia ada.
Program-program seperti pelaksanaan kursus, mesyuarat dan juga seminar dapat
dihasilkan melalui kerjasama IAB bersama pihak lain. IAB boleh melakukannya dengan
mengadakan perkongsian maklumat dan kepakaran dalam program-program tersebut
khusus untuk tujuan memperluas jaringan dan kolaborasi dan juga mempromosikan IAB
sebagai hub pendidikan di rantau ini.
59
2.6.2 Kursus Penataran Jurulatih Bersama Pihak ATM,PDRM dan KPM (Program Remaja Berwawasan) Siri 1, 2 dan 3 Tahun 2017
Kursus Penataran Jurulatih diberi tanggungjawab kepada Institut Aminuddin Baki (IAB)
dalam membina pengisian modul dan memberi latihan kepada jurulatih-jurulatih yang akan
mengendalikan program ini. Kursus ini dijalankan bertujuan untuk melahirkan jurulatih
yang berpengetahuan dan berupaya mengendalikan murid remaja bermasalah disiplin.
Kursus Penataran Jurulatih telah dilaksanakan sebanyak tiga siri iaitu:
i. Siri pertama di semenanjung Malaysia telah dilaksanakan pada 9-13 Oktober
2017 bertempat di Kem PLKN Desa Rimba, Kuala Kangsar, Perak. Seramai
210 orang jurulatih telah mengikuti kursus ini.
ii. Siri kedua bagi Zon Sabah, latihan telah dilaksanakan pada 30 Oktober hingga
3 November 2017 di Kem Bina Negara, Kundasang. Program ini melibatkan
seramai 45 jurulatih.
iii. Siri ketiga bagi Zon Sarawak dilaksanakan pada 13-17 November 2017 di IPG
Kampus Ton Abdul Razak, Samarahan. Jurulatih terlibat seramai 50 orang.
Kesemua peserta dipilih dalam kalangan anggota PDRM, anggota ATM serta guru-guru
disiplin dan Guru Bimbingan Kaunseling Sepenuh Masa (GBKSM) sekolah KPM
Program ini dilaksanakan selama 5 hari yang dikendalikan oleh ATM, PDRM dan KPM.
Namun begitu daripada 5 hari tersebut, 3 hari diperuntukkan khusus kepada Institut
Aminuddin Baki Cawangan Genting Highlands.
60
2.7 PROGRAM PENGANTARABANGSAAN
2.7.1 SEAMEO RETRAC 20th Governing Board and rountable discussion on “Integrating the 21st century skills into school education: Best practices in South-East Asia”
Pada 22 hingga 23 September 2017, SEAMEO RETRAC mengadakan Mesyuarat
Lembaga Pengarah ke-20 di Centara Sandy Beach Resort, Da Nang City.Mesyuarat ini
memberi ruang kepada ahli lembaga pengarah membuat refleksi serta memberi
cadangan-cadangan yang bermanfaat. Topik yang dibincangkan adalah amalan terbaik
intergrasi kemahiran abad ke-21 dalam pendidikan.
Mesyuarat dihadiri oleh tujuh ahli lembaga pengarah dan tiga wakil dari 10 negara
SEAMEO. Malaysia diwakili oleh Puan Mistirine binti Radin, Timbalan Pengarah (Khidmat
Latihan),mewakili Pengarah IAB. Dalam perbincangan meja bulat, IAB telah
membentangkan kertas bertajuk Leading Schools Towards Integration of 21st Century
Learning: Institut Aminuddin Baki, Ministry of Education Malaysia's Role.
Melalui pembentangan laporan negara oleh ahli lembaga pengarah/wakil, sesi
perbincangan dan resolusi yang dihasilkan, ahli daripada pelbagai negara SEAMEO ini
dapat berkongsi pengetahuan, pengalaman dan idea dalam bidang pembangunan
kapasiti, polisi dan penyelidikan. Selain itu, peserta memperoleh pengetahuan baharu
yang dapat digunakan untuk merancang program latihan dan kursus yang kreatif dan
mudah bagi mengenal pasti isu dalam teori, amalan dan dasar pengurusan pendidikan
semasa ke arah meningkatkan kualiti pendidikan negara masing-masing.
61
2.7.2 Seminar Polisi Asian Network of Training and Research Institutions In Education Planning (Antriep) Pengenalan Seminar ANTRIEP merupakan medan perkongsian hasil penyelidikan serta dapat
menggalakkan usaha untuk mengadakan penyelidikan dan aktiviti latihan secara
kerjasama dalam bidang-bidang tertentu dan membawa faedah bersama. Melalui
penglibatan dalam seminar ini, IAB dapat meningkatkan kualiti penyelidikan dan aktiviti
latihan berdasarkan perkongsian bahan penyelidikan dengan ahli ANTRIEP yang lain.
IAB terlibat bersama dalam penyelidikan bertajuk “The implications of the demographic
transition for education planning and resource management in countries in Asia” yang
diselaraskan oleh IIEP. Penyelidikan ini melibatkan dua negara lain iaitu India dan Korea.
Penyelidikan di Korea dijalankan oleh Korean Education Development Institute (KEDI)
manakala India, oleh National University for Education Planning and Administration
(NUEPA). IIEP, KEDI, NUEPA dan IAB adalah ahli tetap ANTRIEP.
Dapatan penyelidikan tersebut telahdikongsikan dalam Seminar Polisi Asian Network Of
Training and Research Institutions In Education Planning (ANTRIEP) 2017 telah diadakan
pada 3 hingga 5 Mei di Institut Aminuddin Baki cawangan Genting Highlands
Seminar ANTRIEP ini telah berjaya mewujudkan usaha berterusan untuk peningkatan
pengetahuan dan kemahiran dalam kalangan ahli profesional melalui perkongsian
bersama pengalaman dan kepakaran mereka. Perkongsian ini dapat dijadikan asas latihan
dan peningkatan kemahiran warga KPM yang bertujuan untuk mengukuhkan lapisan
pemimpin di peringkat sekolah. Selain itu, Seminar ANTRIEP boleh mewujudkan jaringan
62
kerjasama dalam kalangan ahli yang mampu meningkatkan pelbagai kemahiran berkaitan
dengan perancangan dan pengurusan pendidikan khususnya di Asia.
Aktiviti-Aktiviti sekitar Seminar ANTRIEP 2017
63
2.7.3. Delegasi Department of Education and Training, Ho Chi Minh City, Vietnam Institut Aminuddin Baki merupakan institusi latihan kepimpinan dan pengurusan
pendidikan yang ditandaaras oleh calon pemimpin sekolah di Vietnam sejak beberapa
tahun. Usaha mengekalkan kelestarian jalinan antara IAB dengan Vietnam diteruskan
dengan kunjungan seramai 41delegasi terdiri daripada Pengetua, Guru Besar, pentadbir
sekolah, Pegawai Pendidikan Daerah dan Pegawai Pendidikan Negeri serta seorang juru
bahasa (penterjemah) pada 13 Julai 2017, IAB Bandar Enstek.
Hasil perbincangan dan perkongsian amalan pengurusan dan kepimpinan telah dapat
memberi manfaat kepada kedua-dua pihak untuk diadaptasikan dalam pengurusan
institusi masing-masing di masa hadapan.
Delegasi dari Vietnam
64
2.7.4 Delegasi Kementerian Pendidikan Ethiopia
Pada 17 Oktober 2017, IAB Bandar Enstek telah dilawati oleh sembilan orang delegasi
yang terdiri daripada wakil Kementerian Pendidikan Ethiopia dan Kedutaan Ethiopia di
Jakarta Indonesia. Pasukan delegasi merupakan think tank Kementerian Pendidikan
Ethiopia yang sedang dalam proses menggubal Education Roadmap negara mereka.
IAB dapat berkongsi pengalaman melaksanakan latihan dalam bidang kepimpinan dan
pengurusan pendidikan.Amalan terbaik dari IAB boleh digunapakai di negara Ethiopia
seterusnya mempromosikan IAB di persada antarabangsa.
65
Delegasi dari Ethopia
2.7.5. Lawatan Delegasi Dar Al Hikmah Arab Saudi Pada 2 Ogos 2017, Seramai 13 orang pegawai dari Dar Al Hikmah, Arab Saudi telah
mengunjungi Institut Aminuddin Cawangan Genting Highlands (IABCGH). Deligasi ini
diketuai oleh Dr. Muna Karim selaku Pengarah Pusat Guru Cemerlang. Deligasi turut
ditemani oleh Dr. Mohammed Youssef Mohammed Mai yang bertugas sebagai
Koordinator Timur Tengah, Bahagian Hubungan Antarabangsa, Universiti Pendidikan
Sultan Idris (UPSI).
Lawatan ini bertujuan melihat proses pelaksanaan kursus dan kaedah yang digunakan
dalam latihan kepada pemimpin pendidikan. Delegasi turut meninjau pengalaman baharu
dalam melaksanakan latihan kepada guru-guru di Arab Saudi.
Gambar 1: Perbincangan sebelum ketibaan delegasi Dar Al
Hikmah, Arab Saudi
Gambar 2: Sesi Fotografi Delegasi Dar Al Hikmah, Arab
Saudi bersama Jawatankuasa Sambutan IABCGH
66
2.8. PROGRAM KENEGARAAN
2.8.1 Pendekatan Wasatiyyah 2017
Pengenalan
Pada 18 Januari 2017, IAB melalui “Perbincangan Program Pendidikan Kenegaraan
Berlandaskan Konsep Wasatiyyah” bercadang untuk menganjurkan empat program utama
sebagai Strategi Lautan Biru (NBOS) bersama Institut Wasatiyyah Malaysia (IWM),
Jabatan Perdana Menteri. Konvensyen Pendidikan Kenegaraan Berlandaskan Pendekatan
Wasatiyyah 2017 yang diadakan pada 28 Mac 2017 yang dihadiri oleh 500 pemimpin
sekolah dan pegawai-pegawai Jabatan Pendidikan Negeri dari Zon Tengah (WP Kuala
Lumpur, Selangor, Pahang) bertempat di Auditorium Dato Razali Ismail, Institut Aminuddin
Baki Cawangan Genting Highlands, Pahang. Konvensyen Pendidikan Kenegaraan
Berlandaskan Pendekatan Wasatiyyah kali inibertemakan “Pendidikan Mengikut
Pendekatan Wasatiyyah”.
Objektif
i. Meningkatkan tahap penghayatan nilai asas kenegaraan bahawa Malaysia adalah
sebuah negara berdaulat melalui perkongsian maklumat dalam kalangan warga
pendidikan.
ii. Membina akhlak dan kesedaran tentang hak dan tanggungjawab warganegara
sehingga menyemarakkan perasaan cinta dan setia serta rela berkorban demi
negara .
iii. Menyebarluaskan Dasar Wasatiyyah sebagai salah satu dasar negara.
iv. Menjelaskan usaha kerajaan untuk melahirkan masyarakat yang progresif, dinamik
dan patriotik.
v. Menyampaikan maklumat dan menjelaskan kaedah dalam menangani isu, polemik,
cabaran dan ancaman yang boleh menggugat kesejahteraan masyarakat dan
negara serta integrasi nasional.
Sasaran
Pemimpin Pendidikan yang terdiri daripada Pengetua dan Guru Besar dan pegawai-
pegawai daripada Jabatan Pendidikan negeri serta daerah. Unjuran sasaran seperti
berikut:
67
BIL PPD JUMLAH PESERTA
1 PPD Bentong 38
2 PPD Hulu Selangor 49
3 PPD Petaling Utama 72
4 PPD Gombak 89
5 JPWKL 249
Jumlah Jemputan 500
Pencapaian
Secara keseluruhan penganjuran Konvensyen Pendidikan Kenegaraan Berlandaskan
Pendekatan Wasatiyyah 2017 mendapat sambutan yang sangat baik di mana kehadiran
peserta melebihi daripada jemputan iaitu seramai 520 orang. Hasil soal selidik dan
pemerhatian yang dibuat oleh Institut Wasatiyah Malaysia akan keberkesanan program ini,
menyebabkan pihak IWM Jabatan Perdana Menteri memberi mandat untuk Pasukan
Pendidikan Kenegaraan menganjurkan Konvensyen Pendidikan Kenegaraan
Berlandaskan Pendekatan Wasatiyyah di Sabah dan Sarawak pada tahun 2017.
Jadual 1: Pelaksanaan Program
Bil
Program
Tarikh
Tempat
Bil.
Peserta
Sasaran
1
Konvensyen Pendidikan
Kenegaraan Berlandaskan
Pendekatan Wasatiyyah
2017. “Pendidikan Mengikut
Pendekatan Wasatiyyah”
28 Mac
2017
Institut
Aminuddin
Baki
Cawangan
Genting
Higlands
500
Pengetua dan Guru Besar
(PGB)
• PPD Bentong
• PPD Hulu Selangor
• PPD Petaling
Utama
• PPD Gombak
• JPNWPKL
2
Forum Kepimpinan
Pendidikan Kenegaraan
Berlandaskan Pendekatan
Wasatiyyah 2017.
“Kelestarian Nilai-Nilai
Kepimpinan Berteraskan
Konsep Wasatiyyah Sebagai
Dasar Negara”
04 April
2017
Institut
Aminuddin
Baki
Cawangan
Utara
400
Pengetua dan Guru Besar
(PGB)
• JPN Kedah
• PPD Kota Star
• PPD Kubang Pasu
3
Wacana Kepimpinan
Pendidikan Kenegaraan
Berlandaskan Pendekatan
Wasatiyyah.
“Kelestarian Nilai-Nilai
Kepimpinan Berteraskan
Konsep Wasatiyyah Sebagai
Dasar Negara”
15 Mei
2017
Dewan Sri
Tunjong
Jabatan
Pendidikan
Negeri
Kelantan
600
Pengetua dan Guru Besar
(PGB) dan Ketua Bidang
dan Ketua Panitia
• JPN Kelantan
• PPD Kota Bharu
• PPD Pasir Mas
• PPD Tumpat
• PPD Bachok
• PPD Pasir Puteh
• PPD Machang
• PPD Tanah Merah
4
Wacana Kepimpinan
Pendidikan Kenegaraan
Berlandaskan Pendekatan
Wasatiyyah.
“Kelestarian Nilai-Nilai
Kepimpinan Berteraskan
Konsep Wasatiyyah Sebagai
Dasar Negara”
24 Mei
2017
Institut
Aminuddin
Baki,
Bandar
Enstek
400
Pengatua dan Guru Besar
(PGB) dan Ketua Bidang
dan Ketua Panitia
• JPN Negeri
Sembilan
• JPN Putrajaya
• PPD Seremban
• PPD Port Dikson
• PPD Sepang
• PPD Hulu Langat
Pada 18 Januari 2017, IAB,KPM melalui “Perbincangan Program Pendidikan Kenegaraan
Berlandaskan Konsep Wasatiyyah” bercadang untuk menganjurkan empat program utama
sebagai Strategi Lautan Biru Kebangsaan (NBOS) bersama Institut Wasatiyyah Malaysia,
Jabatan Perdana Menteri.
69
PROGRAM
KHAS
3.1 KEBERKESANAN MODUL KEPIMPINAN PROGRAM i-THINK: PERANAN PEMIMPIN SEKOLAH DALAM MEMBUDAYAKAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DI SEKOLAH
Pengenalan
Program i-THINK diperkenalkan dengan tujuan untuk meningkatkan dan membudayakan
KBAT dalam proses pengajaran dan pembelajaran ke arah menghasilkan murid berfikiran
kreatif dan kritis. Pemimpin sekolah diberi pendedahan dalam aspek kepimpinan program
i-THINK dengan menggunakan Modul Kepimpinan Program i-THINK yang telah
dibangunkan oleh IAB bersama Agensi Inovasi Malaysia (AIM) dan Kestrel Education.
Bagi melihat keberkesanan modul tersebut, IAB telah diarah untuk melaksanakan kajian
keberkesanan modul latihan tersebut dalam Mesyuarat Jawatankuasa Kerja Inisiatif
Pembudayaan Berfikir Aras Tinggi Dalam Pembelajaran Abad Ke-21 Bil.1/2017 Bertarikh
26 Januari 2017.
Objektif
Kajian ini dijalankan untuk:
i. Mengenal pasti amalan pemimpin sekolah mengurus dan memimpin pelaksanaan
KBAT
ii. Mengenal pasti amalan pemimpin sekolah mengurus perubahan semasa
pelaksanaan KBAT
iii. Mengenal pasti amalan pemimpin sekolah merancang pelaksanaan KBAT
iv. Mengenalpasti amalan pemimpin sekolah memantau pelaksanaan KBAT
Latar Belakang:
Pada awal program i-THINK, sebanyak 10 buah sekolah rintis telah dipilih di seluruh
negara dan dilatih oleh Kestrel Education, United Kingdom (pihak perunding yang dilantik
oleh KPM) dengan kerjasama oleh AIM. Bagi memastikan pelaksanaan program i-THINK
di sekolah mencapai matlamat yang dihasratkan, pemimpin sekolah juga telah diberi
latihan yang sama seperti guru-guru. Selain itu, pemimpin sekolah diberi pendedahan
dalam aspek kepimpinan program i-THINK dengan menggunakan Modul Kepimpinan
Program i-THINK yang telah dibangunkan oleh IAB bersama AIM dan Kestrel Education.
71
Modul Kepimpinan Program i-THINK tersebut terdiri daripada empat submodul yang
penting iaitu:
Modul 1: Kepimpinan;
Modul 2: Mengurus dan Memimpin Perubahan;
Modul 3: Perancangan; dan
Modul 4: Pemantauan dan Amalan Terbaik dalam pelaksanaan Program i-THINK.
Seramai 1000 orang pemimpin sekolah yang terdiri daripada PGB telah mendapat latihan
menggunakan Modul Kepimpinan Program i-THINK ini secara bersemuka daripada
pensyarah IAB.
Melalui latihan tersebut, diharapkan pemimpin sekolah dapat membudayakan amalan
KBAT melalui pendekatan program i-THINK di sekolah masing-masing. Ilmu dan
kemahiran yang diperoleh semasa latihan dapat membantu pemimpin sekolah dalam
memberi bimbingan berkesan, pementoran, melaksanakan penilaian dan membuat
pemantauan secara klinikal bagi memastikan KBAT dilaksanakan dengan berkesan.
Pemimpin juga diharapkan dapat memimpin pembudayaan KBAT melalui pembangunan
organisasi secara menyeluruh. Pemimpin sekolah juga dapat memainkan peranan sebagai
penggerak untuk menginstitusikan pembudayaan KBAT dalam aktiviti sekolah. Latihan
secara berterusan dan peningkatan profesionalisme guru serta penggemblengan tenaga
melalui pasukan pemandu Program i-THINK dan warga sekolah sudah pasti dapat
memberikan hasil yang positif seperti yang dihasratkan oleh KPM.
Sasaran dan Pelaksanaan Kajian
Persampelan kajian ini adalah berbentuk persampelan bertujuan (purposive) yang hanya
melibatkan ahli pasukan pemandu dan guru di mana PGB telah mengikuti kursus
bersemuka i-THINK pada tahun 2012 dan 2013 serta Kursus i-THINK dalam Talian.
Seramai 1,000 orang PGB telah mengikuti program i-THINK pada tahun 2012 dan 2013.
Sampel kajian (sekolah) dipilih dengan menggunakan persampelan rawak berstrata iaitu
dipilih secara rawak berdasarkan negeri dan daerah. Setiap sekolah yang dipilih diwakili
oleh 10 orang yang terdiri dari ahli pasukan pemandu dan guru biasa. Seramai 477 orang
ahli pasukan pemandu dan guru sekolah dipilih sebagai responden kajian. Tujuan
pemilihan sampel yang terdiri daripada pelbagai jawatan ini adalah untuk mendapatkan
data daripada pelbagai perspektif untuk tujuan pengesahan data. Sampel kajian terdiri
72
daripada sekolah yang telah disenarai pendek oleh pegawai meja KBAT Jabatan
Pendidikan Negeri mengikut kriteria yang ditetapkan. Penyelidik telah melaksanakan
pengumpulan data dari tempoh 3 April hingga 30 Jun 2017. Berikut adalah taburan
sekolah sampel kajian seperti dalam jadual 2:
Jadual 2: Taburan sekolah sampel kajian
Negeri Bil. PPD Jum Sek
Peluasan
SR SM Jum Sek
TERLIBA
T
Perlis 1 10 1 0 1
P Pinang 5 40 3 0 3
Kedah 8 72 3 0 3
Johor 10 113 1 2 3
Melaka 3 31 2 1 3
N Sembilan 6 47 4 2 6
Kelantan 10 59 2 1 3
Terengganu 7 49 1 2 3
Pahang 11 73 3 0 3
Perak 10 108 4 2 6
Sabah 24 127 3 0 3
Sarawak 31 144 4 0 5
Selangor 10 92 3 2 5
WP KL 3 30 1 0 1
WP Putrajaya 1 2 1 1 2
WP Labuan 1 3 0 1 1
Jumlah 141 1,000 36 14 51
Seramai 477 orang responden yang terlibat di dalam kajian ini adalah terdiri dari ahli
pasukan pemandu dan guru sekolah. Jadual 3 menunjukkan taburan sampel mengikut
negeri
73
Jadual 3: Taburan sampel mengikut negeri
Bil. Negeri Bilangan Responden
1 P.Pinang
26
2 Kedah
31
3 Perlis
9
4 Perak
59
5 Kelantan
29
6 Terengganu
30
7 Kuala Lumpur
8
8 Selangor
47
9 Negeri Sembilan
53
10 Melaka
26
11 Johor
28
12 Labuan
10
13 Sabah
28
14 Sarawak
45
15 Pahang 30
16 Putrajaya 18
JUMLAH 477
Aktiviti Terlibat dalam Kajian:
Bil Aktiviti Tarikh
Pelaksanaan Tempat
1. Mesyuarat Kajian KBAT Bil.1/2017 06/02- 07/02/2017 IAB Bandar Enstek
2. Mesyuarat Kajian KBAT Bil.2/2017 28/02- 01/03/2017 IAB Bandar Enstek
3. Kajian Lapangan 03/04- 30/06/2017 Seluruh negara
4. Mesyuarat Analisis Data Kajian 29/05- 02/06/2017 IAB Bandar Enstek
5. Mesyuarat Kajian KBAT Bil.3/2017 07/07- 07/07/2017 IAB Bandar Enstek
6. Mesyuarat Analisis Data Kajian 28/08- 30/08/2017 IAB Bandar Enstek
7. Mesyuarat Penulisan Laporan Kajian
12/09 – 15/09/2017 IAB Bandar Enstek
RUMUSAN
Pembudayaan KBAT di sekolah merupakan antara agenda utama KPM dalam usaha
memenuhi hasrat negara untuk mencapai pendidikan bertaraf dunia. Dalam
membudayakan KBAT di sekolah, keterlibatan PGB dalam aktiviti KBAT amat penting.
Kajian ini telah dilaksanakan untuk meninjau keberkesanan modul kepimpinan terhadap
amalan PGB dalam membudayakan KBAT di sekolah berdasarkan pandangan guru di
sekolah yang terlibat dengan program i-THINK.
74
Gambar Sepanjang Proses Kajian:
Perbincangan dalam kalangan penyelidik
Sesi kajian dilaksanakan
3.2 PROGRAM LINUS2.0
Pengenalan
Program LINUS2.0 IAB pada tahun 2017 merangkumi Kursus Pengurusan LINUS untuk
Guru Besar (KPLUGB), Program Konsultasi LINUS dan Jerayawara Intervensi LINUS2.0
(JIL2.0).
KPLUGB anjuran IAB merupakan kursus yang dilaksanakan kepada Guru Besar yang
sekolah mereka telah dikenal pasti masih ramai murid yang tidak menguasai LINUS
75
berdasarkan keputusan Saringan 1 dan Saringan 2. Kriteria pemilihan sekolah digunakan
untuk memilih peserta KPLUGB pada tahun 2017.
Program Konsultasi LINUS merupakan program Follow Up Follow Through (FUFT) kepada
GB yang telah menghadiri KPLUGB. Pada tahun 2017, Program Konsultasi LINUS
dilaksanakan dalam dua fasa kepada 88 buah sekolah (65.7% daripada jumlah peserta) di
lokasi yang Guru Besarnya menghadiri KPLUGB. Seramai 27 orang pensyarah IAB
terlibat dalam Program Konsultasi LINUS 2017.
Program Jerayawara Intervensi LINUS2.0 (JIL2.0) 2017 merupakan program Intervensi
Khas LINUS2.0 anjuran IAB kepada GB di daerah terpilih yang masih ramai murid tidak
menguasai saringan LINUS dalam LBM, LBI dan Numerasi berdasarkan keputusan
Saringan 1 dan Saringan 2 Tahun 2016 dan 2017. Program JIL2.0 ini merupakan program
inovasi team LINUS IAB Tahun 2016 bagi merealisasikan KPI Menteri Pendidikan tercapai
iaitu memastikan setiap murid sekolah rendah menguasai kemahiran asas literasi Bahasa
Malaysia, literasi Bahasa Inggeris dan numerasi pada Tahun 3 kecuali murid berkeperluan
khas.
Pencapaian
Empat kursus KPLUGB telah dilaksanakan pada 2017 untuk GB mulai 10 April hingga 25
Mei 2017. Sehingga bulan Disember 2017, seramai 119 orang GB dan 27 orang pegawai
FasiLINUS2.0 telah terlibat sebagai peserta KPLUGB seperti Jadual .
Jadual 1: Maklumat KPLUGB Tahun 2017
76
BIL TARIKH KLPUGB LOKASI KPLUGB
(PESERTA)
BILANGAN
GB
BILANGAN
FasiLINUS2.0
1 10-13 April 2017 IPG Tawau, Sabah
28 7
2 17-20 April 2017 BTPN Sarawak 30 6
3 17-20 April 2017 SK Desa Murni, Pulau Pinang 30 5
4 22-25 Mei 2017 SK Taman Megah Ria, Johor 31 9
Jumlah 119 27
Program Konsultasi LINUS2.0 merupakan program Follow Up Follow Through (FUFT)
kepada GB yang telah menghadiri KPLUGB. Program Konsultasi LINUS2.0 Tahun 2017
dilaksanakan di 106 buah sekolah (88.3% daripada jumlah peserta) bagi tahun 2017 di
lokasi yang Guru Besarnya menghadiri KPLUGB. Seramai 27 orang pensyarah IAB
terlibat dalam Program Konsultasi LINUS2.0 2017.
Program Konsultasi LINUS 2017 melibatkan empat (4) buah negeri iaitu negeri Johor,
Pulau Pinang, Sabah dan Sarawak seperti yang ditunjukkan dalam Jadual 2. Sebanyak
106 buah sekolah yang telah dilawati oleh pensyarah IAB, terdiri daripada 25 (23.6%)
sekolah bandar, 71 (67.00%) sekolah luar bandar dan 10 (9.4 %) sekolah pedalaman.
Jadual 2: Lokasi Sekolah Mengikut Negeri
LOKASI
NEGERI BANDAR % LUAR
BANDAR % PEDALAMAN %
JOHOR 18 72.0 11 15.5 1 10.0
PULAU PINANG
3 12.0 22 31.0 0 0.0
SABAH 4 16.0 16 22.5 6 60.0
SARAWAK 0 0.0 22 31.0 3 30.0
JUMLAH 25 23.6 71 67.0 10 9.4
JUMLAH KESELURUHAN : 106 SEKOLAH
Pelaksanaan Program JIL2.0 kepada Guru Besar sekolah di daerah terpilih yang masih
ramai murid tidak menguasai saringan LINUS dalam LBM, LBI dan Numerasi. Seramai
24 orang pensyarah yang terlibat dalam program JIL2.0 . Seramai 347 orang GB dan wakil
GB dan 55 orang Pegawai FasiLINUS telah menghadiri JIL2.0 pada tahun 2017. Jadual 3
menunjukkan bilangan peserta mengikut daerah.
Bil.
Tarikh
PPD
Bilangan Peserta
Guru Besar/ Wakil
Pegawai FasiLINUS
1 7 Mac 2017 Kuala Krai 40 5
2 8 Mac 2017 Gua Musang 39 5
3 27 Mac 2017 Kuching 46 5
4 28 Mac 2017 Padawan 46 5
5 11 Julai 2017 Baling 50 8
6 13 Julai 2017 Perlis 47 9
7 18 Julai 2017 Lahad Datu 38 6
Jadual 3. Maklumat JIL2.0 Tahun 2017
Maklum balas peserta telah dianalisis untuk mendapatkan peratus peserta yang
berpendapat tahap pemahaman mereka dalam program LINUS2.0 sama ada tinggi,
sederhana dan rendah. Jadual 4 telah menunjukkan persepsi peserta dalam Pengurusan
LINUS2.0.
Jadual 4: Persepsi Guru Besar Tentang Tahap Pemahaman Pengurusan LINUS2.0
Tahap
Takrifan
Asas
Program
LINUS2.0
Objektif
Utama
Program
LINUS2.0
Enam
Strategi
LINUS2.0
Proses
Saringan
Program
LINUS2.0
Bilangan
Saringan
Program
LINUS2.0
Modul
Program
LINUS2.0
Tinggi 51.7 50.4 23.7 49 53.3 32.6
Sederhana 40.5 40.9 61.6 42.9 38.9 59.6
Rendah 7.8 8.7 14.7 8.1 7.8 7.8
100 100 100 100 100 100
Rumusan
Program LINUS2.0 IAB pada tahun 2017 mendapati semua sekolah yang terlibat dalam
program konsultasi sama ada dalam LBM, LBI dan Numerasi menunjukkan peningkatan
dalam Saringan 2 berbanding dengan Saringan 1. Pihak pengurusan sekolah telah
berusaha melaksanakan program-program bagi mengatasi isu yang mengekang
pencapaian LINUS dan memastikan warga sekolah serta komuniti setempat mengetahui
dan memahami program LINUS.
8 20 Julai 2017 Sandakan 41 12
JUMLAH 347 55
JUMLAH KESELURUHAN 402
Peserta sedang berbengkel
.
79
Sesi Perbincangan
Sesi Tadbir Saringan Pegawai LP
Sesi Pembentangan Dapatan Perbincangan Meja Bulat GB
3.3 SEMINAR NASIONAL PENGURUSAN DAN KEPIMPINAN PENDIDIKAN KE-24 TAHUN 2017
Pengenalan
Seminar Nasional Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan merupakan usaha berterusan
Institut Aminuddin Baki (IAB) untuk mengumpul pemimpin pendidikan bagi berkongsi ilmu
dan amalan pengurusan dan kepimpinan pendidikan melalui pembentangan kertas kajian
yang dilaksanakan. Program ini merupakan program tahunan IAB dengan tema yang
berbeza pada setiap tahun mengikut kesesuaian dan keperluan semasa. Melalui seminar
ini, pengurus dan pemimpin pendidikan semua peringkat di Kementerian Pendidikan
Malaysia (KPM) dapat berkongsi pengetahuan dan bertukar-tukar pandangan. Hal ini
bertujuan untuk memantapkan pengetahuan dan pengalaman dalam usaha menangani isu
pendidikan yang semakin mencabar. Di samping itu, melalui seminar ini diharapkan dapat
meluaskan jaringan kolaborasi antarapemimpin sekolah dan pengurus pendidikan di
semua bahagian KPM. Malahan, peranan IAB selaku pusat repositori ilmu pengetahuan
dalam bidang pengurusan dan kepimpinan.
Objektif
i. Berkongsi pengetahuan dan pengalaman dalam menyepadukan pengurusan dan
kepimpinan, khususnya di institusi-institusi pendidikan dan bahagian KPM;
ii. Mewujudkan keprihatinan tentang kekuatan dan kelemahan institusi pendidikan ke
arah meningkatkan amalan pengurusan dan kepimpinan yang lebih dinamik dan
pragmatik sejajar dengan perkembangan transformasi pendidikan Malaysia dan arus
globalisasi dunia;
iii. Memperkukuh jati diri pengurus dan pemimpin institusi dalam menghadapi cabaran
dalam pendidikan masa ini; dan
iv. Mewujudkan forum perbincangan dan pertukaran pendapat tentang keperluan dan
tuntutan dalam perkembangan dunia pendidikan.
Tema Seminar Nasional Ke-24
Transformasi Pemikiran Pemimpin ke Arah Kecemerlangan Pendidikan Abad ke-21
Sub Tema:
i. Pemikiran strategik: Satu keperluan ke arah bina upaya kepimpinan berprestasi tinggi
ii. Pemimpin berpemikiran keusahawanan mampu mendepani cabaran
iii. Kepimpinan sekolah mencetuskan pemikiran futuristik ke arah pendidikan bertaraf
dunia
80
iv. Pemikiran berwawasan: Asas perubahan organisasi ke arah budaya kerja cemerlang
v. Keupayaan pemimpin pendidikan berpemikiran sistemik dalam usaha meningkatkan
kecemerlangan pengurusan organisasi
Sasaran
Sasaran peserta seminar daripada 500 orang.
Jadual 1: Sasaran Peserta Seminar Nasional Pengurusan dan kepimpinan Pendidikan Ke-24
BIL. PESERTA SEMINAR BILANGAN PESERTA
1 Warga KPM – (Ketua sektor, Pegawai Pendidikan Daerah, pengetua dan guru besar)
400
2 VVIP (Perasmian) 2
3 VIP (Pengarah Bahagian, KPT & JPN) 45
4 Pembentang Ucap Utama 2
5 Pembentang Kertas Kerja 11
6 Panel Forum 3
7 Urus Setia 37
JUMLAH 500
Pencapaian Seminar Nasional Ke-24 telah dirasmikan oleh YB. Dato’ Seri Mahdzir bin Khalid, Menteri
Pendidikan Malaysia pada 8 Ogos 2017. Ucap Utama 1 telah disampaikan oleh YBhg.
Datuk Dr. Amin bin Senin, Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia (Sektor
Pembangunan Profesionalisme Keguruan) dan YBrs. Dr. Ismail bin Zin, Penasihat
Pendidikan Utusan Malaysia selaku Ucap Utama 2. Lima kertas kerja dan enam amalan
terbaik sekolah telah dibentangkan dalam Seminar Nasional dan pembentangan amalan
terbaik sekolah menjadi daya tarikan utama dalam kalangan peserta seminar. Program ini
dapat dilaksanakan dengan jayanya dengan kehadiran jumlah peserta seramai 376 orang.
Rumusan
Seminar Nasional Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan Ke-24 dapat memberi manfaat
kepada warga pendidik ke arah peningkatan profesionalisme, selain daripada kompetensi
pengurusan dan kepimpinan pendidikan. Dengan peningkatan ini, warga pendidik dapat
memimpin dan melaksanakan proses transformasi pendidikan dengan berkesan.
81
3.4. MAJLIS KOMENSMEN INSTITUT AMINUDDIN BAKI 2017
Pengenalan
Majlis Komesmen Institut Aminuddin Baki (IAB) 2017 merupakan majlis yang diadakan
bagi meraikan para graduan yang telah menamatkan pengajian mereka dalam Program
Kelayakan Profesional Pemimpin Pendidikan Kebangsaan atau National Professional
Qualification for Education Leaders (NPQEL) yang merupakan salah satu kursus institusi
perdana IAB. Program ini bertunjangkan hasrat memperkasa pengurusan dan kepimpinan
pendidikan dengan menyediakan latihan yang berstruktur dan komprehensif secara
khusus kepada kumpulan pelapis pemimpin sekolah di negara ini. Pelaksanaan Majlis
Komensmen Kali Ke-17 ini merupakan tradisi yang dimulakan sejak tahun 1999 lagi.
82
Objektif
i. Meraikan para graduan NPQEL Ambilan 1 dan Ambilan 2 tahun 2016
ii. Membina jaringan professional kearah penambahbaikan sekolah
iii. Penghargaan kepada seluruh warga IAB yang telah melahirkan para graduan
Sasaran Mereka terlibat dalam majlis ini merupakan peserta NPQEL Ambilan 1 dan Ambilan 2 Tahun 2016 seramai 1357 orang. Penerima Anugerah Graduan Cemerlang NPQEL
BIL PENERIMA ANUGERAH KATEGORI AMBILAN
1 Puan Noor Zaini binti Danian sekolah menengah 1 Tahun 2016
2 Puan Nor Haiza binti Tahir sekolah rendah 1 Tahun 2016
3 Puan Alimah binti Mohd Zain sekolah menengah 2 Tahun 2016
4 Encik Khairil Amn bin Mohamed sekolah rendah 2 Tahun 2016
Rumusan Sebagai kesimpulannya, Majlis Komensmen IAB tahun 2017 kali ke-18 berjaya
dilaksanakan dengan melahirkan kepimpinan berprestasi tinggi yang ditempatkan di setiap
sekolah yang memerlukan bakal pengurus dan pemimpin sekolah berpengetahuan dan
berkemahiran baharu bagi memartabatkan pendidikan negara bertaraf dunia.
YBrs. Dato’ Dr. Haji Zainal Aalam bin Hassan, Pengarah Institut Aminudin Baki Kementerian Pendidikan
Malaysia, (Sidang 1 Ambilan 1 Tahun 2016)
83
Graduan NPQEL
Sebahagian daripada graduan NPQEL dan keluarga
84
Graduan NPQEL 2016
3.5 PROGRAM PERKONGSIAN PINTAR IABCGH-SEKOLAH (PROGRAM PIN)
Pengenalan
Perubahan dalam polisi pendidikan, pengetahuan baharu dalam tubuh ilmu pengurusan
dan kepimpinan pendidikan, tren-sosial, politik, ekonomi dan teknologi sentiasa
menuntut relevansi peranan IAB dalam pembangunan profesional pemimpin pendidikan
di Malaysia. Oleh itu, tanggungjawab IAB memberi latihan pengurusan dan kepimpinan
pendidikan berimpak tinggi dalam membangunkan keupayaan pemimpin pendidikan
khususnya di institusi pendidikan menjadi semakin kritikal dan mencabar sejajar dengan
pelancaran Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Justeru,
pembangunan kapasiti pensyarah IAB merupakan agenda terpenting yang perlu
diterjemahkan dalam bentuk operasional bagi memastikan kelangsungan
kecemerlangan pendidikan. Pensyarah IAB yang berkualiti akan dapat memberi impak
kepada program latihan dengan meningkatkan keberkesanan setiap program yang
diadakan berdasarkan konsep compentency–based training melalui kaedah job
shadowing.
Mengambil kira hasrat tersebut, satu jawatankuasa telah ditubuhkan oleh Institut
Aminuddin Baki Cawangan Genting Highlands (IABCGH) dan berjaya merancang
Program Perkongsian Pintar IABCGH-Sekolah (Program ` Pin) dengan kerjasama
beberapa sekolah pilihan. Program ini memberi pendedahan yang bersifat
alamiah(hands-on) di mana pensyarah akan berada dI lokasi sebenar bagi memerhati
struktur, kaedah serta prosedur dalaman pentadbiran sekolah dengan mengaitkan teori
pengurusan dan kepimpinan pendidikan. Pensyarah IABCGH yang terpilih sebagai
peserta program ini akan menerima bimbingan secara langsung daripada pengetua atau
guru besar yang berpengalaman dalam aspek pengurusan dan kepimpinan sekolah.
Selain daripada itu, pensyarah kanan IABCGH yang berkepakaran tinggi dalam bidang
berkaitan akan dijadikan mentor peserta Program Pin.
Ringkasnya, Program Pin memberi pengalaman sebenar mengenai aspek pengurusan
dan kepimpinan sekolah kepada peserta agar dapat meningkatkan kompetensi serta
keterampilan pensyarah dalam penguasaan enam bidang kompetensi yang telah
dikenalpasti.Adalah diharapkan agar pengalaman sebenar sewaktu berada disekolah
digandingkan dengan pementoran bersepadu (strategicalliances) pengetua/gurubesar
dan bimbingan secara individu bersama pensyarah kanan. Ia akan dapat
85
membangunkan kapasiti dan kewibawaan pensyarah IABCGH. Pengalaman dan
kemahiran baru pensyarah akan terus memacu peningkatan dan inovasi sekali gus
memantapkan kualiti perkhidmatan IABCGH secara keseluruhannya. Seterusnya,
Program Pin telah menghasilkan satu kerangka watan berkaitan pengurusan dan
kepimpinan pendidikan di sekolah.
Objektif
i. meningkatkan kompetensi pensyarah-pensyarah IABCGH
Rajah1: Kerangka Konsep Program Pin
Kerangka Konsep Program Pin dalam Rajah1 menjelaskan matlamat program ini
adalah untuk meningkatkan kompetensi dan keterampilan pensyarah serta
menghasilkan model watan pengurusan dan kepimpinan pendidikan berdasarkan
kepada enam fungsi utama IAB. Hasil akhir yang diharapkan adalah untuk
meningkatkan kualiti perkhidmatan pensyarah IABCGH.
86
Gambar 1: Penjanaan Idea Pelaksanaan Program Pin
Gambar 2: Pemuafakatan Program Pin IABCGH-Sekolah
87
Gambar 3: Sijil Penghargaan Inovasi
Program Pin
88
Program Pin telah berjaya menerbitkan Siri Buku Program Pin iaitu buku Panduan
Program Perkongsian Pintar IABCGH-Sekolah (Program Pin) dan Kepimpinan dan
Pengurusan Sekolah Baharu dan Sekolah Murid Orang Asli.
RUMUSAN
Pelaksanaan Program Pin ini akan dapat meningkatkan kompetensi pensyarah IABCGH
khususnya dan IAB secara amnya. Di samping itu, pengiktirafan terhadap pensyarah
bertepatan dengan senario alaf ke-21 yang lebih berfokus kepada peningkatan
kompetensi pensyarah. Ini bertepatan dengan hasrat Kementerian Pendidikan Malaysia
untuk melahirkan pemimpin pelapis yang mempunyai pemikiran komputasional serta
berfikiran di luar kotak.
89
3.6 KOLOKIUM PENGURUSAN DAN KEPIMPINAN SEKOLAH TERINTANG TAHUN 2017 Pengenalan Sekolah Terintang sinonim dengan istilahThe Challenging School, merujuk kepada keadaan
mencabar yang perlu dihadapi oleh pemimpin dan pengurus sekolah untuk menjadi agen
perubahan, membawa transformasi dan menggerakkan kemenjadian murid. Hal ini
disebabkan halangan dari segi struktur fizikal sekolah yang daif, kapasiti sumber manusia
yang terhad, lokasi sekolah yang jauh daripada akses prasarana moden, aplikasi teknologi
dan capaian internet yang rendah atau langsung tiada. Kekangan kewangan dalam
menjayakan pembangunan organisasi dan individu serta persekitaran kontekstual yang
melibatkan persepsi masyarakat dan komuniti setempat serta kesukaran perhubungan
dengan dunia luar, hingga kurangnya proses coaching, mentoring dan penaziran dapat
dilaksanakan oleh pegawai-pegawai Kementerian Pendidikan Malaysia. Kolokium
Pengurusan dan Kepimpinan Sekolah Terintang dapat menjadi platform untuk proses
pertukaran maklumat, garapan idea-idea baharu serta refleksi amalan terbaik untuk
dijadikan panduan dalam gerakkerja pengurusan dan kepimpinan Sekolah-sekolah Kurang
Murid.
Kolokium ini telah diadakan pada 23 – 24 Ogos 2017 di Institut Aminuddin Baki Cawangan Sarawak dengan tema: “Keunggulan Pemimpin Sekolah Kurang Murid dan Sekolah-Sekolah Pedalaman” Sasaran Guru Besar Sekolah-Sekolah Terintang dan Sekolah Kurang Murid (Daerah Kuching, Bau, Lundu, Padawan, Samarahan) seramai 163 orang Pengisian
i. Pembentangan dan Perkongsian Amalan Terbaik Sekolah Kurang Murid
ii. Forum bersama tiga orang panel jemputan
iii. Perbengkelan dan pembentangan kumpulan
90
Jadual 1: Senarai Pembentang
BIL PEMBENTANG JAWATAN
1 En Edward Peter Bajat Guru Besar SK St Bernard Sadir
2 Pn Roseline anak Batu Guru Besar SK Paon Temaga
Jadual 2: Ahli Forum
BIL PANEL FORUM JABATAN
1 Encik Kalana Hj Hassan Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti
2 Dr Abang Ismail Abang Julhi IPG Kampus Batu Lintang, Kuching
3 En Yunos Apok Pejabat Pelajaran Daerah Serian
Objektif Penganjuran Kolokium Kepimpinan Sekolah Teritang ini bertujuan untuk:
i. Berkongsi pengetahuan, pengalaman serta amalan terbaik dalam kalangan
pemimpin pendidikan sekolah erintang.
ii. Memberi pengiktirafan dan penghargaan kepada pemimpin sekolah terintang
yang cemerlang seterusnya memberi ransangan kepada pemimpin lain agar
turut sama cemerlang dan berkualiti.
iii. Mewujudkan budaya komuniti bestari dan profesionaldalam kalangan pemimpin
sekolah terintang.
iv. Membuktikan keupayaan IAB sebagai pusat latihan untuk menggalas
tanggungjawab membantu mengurus dan pemimpin sekolah terintang menjadi
Sekolah Kluster dan Sekolah Berprestasi Tinggi masa akan datang.
Resolusi
Resolusi Kolokium Pengurusan dan Kepimpinan Sekolah Terintang 2017 telah berjaya
mengumpulkan idea-idea bernas yang dapat dirumuskan seperti berikut:
1. Pemimpin Sekolah Terintang hendaklah menjayakan peranan sebagai pemimpin
instruksional dalam lima dimensi iaitu berkonsi visi yang jelas, menjadi
pemudahcara, menyediakan iklim yang kondusif, mewujudkan situasi pembelajaran
berkualiti dan mengambil keputusan secara kolektif.
2. Mengambil tindakan konkrit dalam membangunkan kapasiti sumber manusia untuk
merealisasikan visi dan misi sekolah dengan mengurus secara cekap program
instruksional, memastikan setiap guru memenuhi keperluan 7 hari latihan dalam
perkhidmatan setahun, memaksimumkan PdPc dan menyediakan iklim
pembelajaran yang kondusif.
91
3. Membuat imbasan persekitaran dengan meninjau cabaran-cabaran yang dihadapi,
implikasi cabaran, kesan tindakan dan cara menangani cabaran. Tujuannya untuk
membuat penambahbaikan terhadap amalan di sekolah agar berimpak tinggi
kepada amalan professional guru dan kemenjadian murid.
4. Memastikan kualiti pemimpin sekolah ditingkatkan dalam mengurus dan memimpin
sekolah, kerana sekolah berkesan adalah implikasi daripada kepimpinan yang
berkesan dan sentiasa unggul ke hadapan dan berupaya bersaing dengan sekolah-
sekolah lain.
5. Menjayakan peranan berdasarkan Model 5 Star yang bersangkutan dengan
stamina, strong,skill, speed dan spiritual untuk menjayakan peranan sebagai
peneraju dan mengambil langkah membuat analisis persekitaran, mengenalpasti
isu, menjayakan pelan tindakan dengan berkesan melalui proses planning,
organising, leading dan controlling (POLC).
6. Memastikan setiap anggota pelaksana memahami setiap dasar yang hendak
diimplementasikan agar memenuhi konteks dan dasar penerapannya sebagaimana
yang dikehendaki.
7. Menjayakan peranan sebagai seorang pembimbing yang konstruktif dengan cara
membuat pemantauan berkesan, memberikan tunjuk ajar, menjadi pendengar yang
baik bagi memahami setiap masalah dan mencari solusi yang terbaik dengan
berperanan sebagai pendorong melalui galakan, ganjaran, pujian, penghargaan,
menyebarkan kasih sayang dan prihatin terhadap semua subordinatnya.
8. Menjadikan PIBG sebagai rakan kongsi sekolah bagi mendapatkan dana dan
sumbangan kewangan serta mewujudkan jalinan dan jaringan dengan agensi luar
termasuk orang perseorangan untuk membiayai program dan aktiviti sekolah.
9. Menguruskan sumber secara cekap, tersusun dan teratur agar segala maklumat
dapat diakses dengan mudah dan dapat didokumentasikan sebagai rujukan.
10. Merujuk Buku Panduan Khas Kelas Bercantum yang telah diterbitkan sejak tahun
1982 untuk memastikan pelaksanaan kaedah kelas bercantum mengikut ketetapan
yang betul. ( cantuman tahun 2 dan 3 manakala tahun 4 dan 5)
11. Menetapkan inisiatif 40 PPPM 2013-2025 dengan memberi penekanan kepada
kumpulan murid yang berkeperluan khusus serta menjayakan dua kaedah kelas
92
bercantum iaitu berorientasikan kumpulan dan berorientasikan aktiviti berpusatkan
murid berteraskan model 4C iaitu communicative, collaborative,creative and critical
thinking.
12. Meneroka sumber yang pelbagai untuk meningkatkan kekuatan dan mengatasi
kelemahan sekolah bagi memastikan kelestarian kecemerlangan sekolah.
13. Memahami konsep dan literasi Pembelajaran Abad ke 21 dalam mengisi kegiatan
pembelajaran berasaskan living skill untuk membangunkan kemenjadian murid.
14. Menjiwai sekurang-kurangnya Standard 4 SKPMg2.0 serta keupayaan pemimpin
sekolah mengimplementasikannya dalam amalan coaching dan mentoring terhadap
guru-guru dalam proses PdPc.
15. Pemimpin sekolah perlu sentiasa memantau, memberi sokongan dan meningkatkan
semangat guru-guru untuk menfaatkan pelbagai rangkaian literasi maklumat melalui
usaha-usaha galakan dan pengintegrasian teknologi menerusi aplikasi enjin carian
yang popular untuk manfaat pembelajran murid.
16. Mendapatkan bantuan penganjuran program motivasi kecemerlangan dan
meningkatkan kemahiran keibubapaan (parenting skill) bagi membantu program-
program sekolah.
17. Menangani isu-isu berkaitan penempatan guru yang berlebihan, enrolmen murid
yang berlebihan dan jarak sekolah dengan membuat unjuran yang lebih tepat dan
mewujudkan asrama yang selesa dan pembinaan bangunan yang dapat
menampung jumlah murid.
18. Mengoptimumkan penggunaan sumber manusia, meningkatkan daya saing dan
menggalakkan PdPc secara kolaboratif dan mengintegrasikan pelbagai latar budaya
dan pemikiran.
19. Langkah pengstrukturan semula guru dan pemimpin sekolah kurang murid perlu
dilaksanakan agar agihan sumber dapat dilaksanakan dengan sistematik dan dapat
menyediakan pelan jangka panjang untuk mengatasi masalah-masalah yang akan
timbul hasil pelaksanaan sekolah bergabung.
93
94
Pendaftaran Peserta Kolokium Pengurusan
dan Kepimpinan Sekolah Terintang 2017
Panel Forum bergambar Bersama Pn Mistirine binti Radin, Timbalan Pengarah (Khidmat Latihan) Institut Aminuddin Baki
Pembentangan dan Perkongsian amalan terbaik Pengurusan dan Kepimpinan Sekolah Kurang Murid
Sesi Perbengkelan di mana peserta
berbincang untuk membuat pembentangan
3.7 KOLOKIUM PENGURUSAN DAN KEPIMPINAN SEKOLAH PEDALAMAN
SABAH
Pengenalan
Sekolah pedalaman dan pulau merupakan niche area bagi IAB Cawangan Sabah.
Kolokium ini merupakan wadah bagi pengurus dan pemimpin pendidikan sekolah
pedalaman di Sabah untuk berkongsi ilmu dan amalan pengurusan dan kepimpinan melalui
pembentangan kertas kerja. Melalui perkongsian ini dapat mengupayakan pemimpin dan
pengurus sekolah-sekolah pedalaman di Sabah ke arah penyelesaian masalah berasaskan
keperluan dan memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit yang disalurkan.
Kolokium ini telah diadakan pada 23 Oktober 2017 di Institut Aminuddin Baki Cawangan
Sabah.
Kolokium Pengurusan dan Kepimpinan Sekolah Pedalaman ini menjadi wadah untuk
mengakses maklumat, koleksi idea-idea baharu serta refleksi amalan terbaik yang boleh
dijadikan panduan dalam gerak kerja pengurusan dan kepimpinan di sekolah pedalaman
Sabah. Justeru itu kolokium ini diharap akan dapat meningkatkan kompetensi dan
ketrampilan pemimpin sekolah pedalaman dengan menjadikan bertukar-tukar pandangan
sebagai modus oprerandi dengan harapan membuka minda pemimpin ke arah peningkatan
kecemerlangan sekolah-sekolah pedalaman.
Tema: Mendepani Cabaran Melangkaui Harapan
Objektif
i. Berkongsi pengetahuan, pengalaman serta amalan terbaik dalam kalangan
pemimpin pendidikan sekolah pedalaman.
ii. Memberi pengiktirafan dan penghargaan kepada pemimpin sekolah
pedalaman yang cemerlang dengan memberi laluan kepada mereka
berkongsi pengalaman dan kejayaan mereka, seterusnya memberi
rangsangan kepada pemimpin lain agar turut sama cemerlang dan berkualiti.
iii. Memperkukuhkan jati diri pengurus dan pemimpin sekolah pedalaman dalam
menghadapi cabaran pendidikan masa kini.
iv. Mewujudkan peluang bagi pelaksanaan forum perbincangan dan pertukaran
idea tentang kepimpinan sekolah-sekolah pedalaman dalam era globalisasi
pendidikan.
95
Sasaran
100 orang peserta terdiri daripada Guru Besar sekolah pedalaman mewakili 24 Pejabat
PPD Sabah dan 8 orang wakil dari 4 buah Institut Pendidikan Guru di Sabah.
Jadual: Senarai Pembentang Kertas Ucap Utama dan Kertas Kerja
PERKARA TAJUK KERTAS KERJA NAMA PANEL/ PEMBENTANG
Ucaptama YBrs.Dr Haji Zainal Aalam bin Hassan Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
Pembentangan 1 Pengurusan Penglibatan Ibu Bapa dan Komuniti ( PIBK)
En. Anthony bin Amin Guru Besar SK Sodomon, Keningau.
Pembentangan 2 Sekolah Penyayang: Pengurusan Hal Ehwal Murid
En. Sawalin bin Zakaria Guru Besar SK Tinanom, Ranau
Pembentangan 3 Amalan Terbaik Dalam Kecemerlangan Sekolah
Tuan Haji Yahya bin Haji Yusop Guru Besar SK Babagon Toki, Kota Kinabalu
Pembentangan 4 Pengurusan Berfokus Membantu Meningkatkan Kecemerlangan Sekolah
En. Faizal bin Fazli Guru Besar SK Membulu, Keningau.
Pembentangan 5 Genta Kehadiran Seratus Peratus: Menarik Minat Murid orang Asli Datang Ke Sekolah (Perkongsian Pengalaman Kepimpinan Sekolah Orang Asli )
En. Azman bin Abdul Manaf (dibentangkan semula oleh YBrs.Dr. Hajah Gulson Begum binti Haji Khalid)
Bengkel Amalan Terbaik Kepimpinan Sekolah Pedalaman Sabah
Kepimpinan dan Pengurusan Hal Ehwal Murid
En. Dexter bin Silam ( Moderator) Haji Salleh bin Ismail Kong ( Moderator) Pn. Cheong Shaw Mei ( Moderator) Pn. Rainy Sintia ( Moderator)
Resolusi
1. Kepimpinan dan Pengurusan
ISU CADANGAN PENAMBAHBAIKAN TINDAKAN
Pembinaan asrama desa
• Diperbanyakkan di sekolah-sekolah pedalaman
• JPN
• Pengurus perlu akur dengan prosedur • Guru Besar, KPM , JPN
Kecemerlangan Sekolah
• Harus berfokus dan berlandaskan SKPMg2 • Guru Besar
• Mengamalkan Kepimpinan Instruksional dan futuristik
Kekangan Kewangan
• Boleh diatasi dengan kreativiti dan kebijaksanaan
• Guru Besar
Mengenal pasti Sumber Manusia
• Mengamalkan pendekatan psikologi • Guru Besar
Sasaran dan Matlamat Sekolah
• Hendaklah dipaparkan dengan Sign Board • Guru Besar
Pembahagian tugas • Mengikut kemahiran dan kepakaran guru • Guru Besar
96
2. Hal Ehwal Murid
ISU CADANGAN PENAMBAHBAIKAN TINDAKAN
Pelaksanaan Persatuan Ibu Bapa dan Komuniti (PIBK)
• Pemantauan lapangan yang berterusan KPM JPN
• Keperluan juruaudit kualiti PIBK dalaman dalam kalangan PIBG perlu diwujudkan dengan surat punca
JPN
• Anugerah Ikon PIBK setiap tahun JPN
• Konsep penilaian pelaksanaan perlu diperhalusi dari segi kategori sekolah dan lokasinya
KPM
• Keperluan peruntukan khas untuk PIBK JPN
Rumusan
Secara keseluruhanya, kolokium ini telah mencapai objektif sepenuhnya. Semua peserta
berpendapat kolokium ini dapat meningkatkan pengetahuan dan maklumat mereka agar
dapat diaplikasikan menerusi aktiviti-aktiviti yang dilaksanakan di sekolah kelak. Peserta
mencadangkan masa kolokium harus dipanjangkan. Ini disebabkan kolokium ini telah
menjadi medan pertukaran dan percambahan ilmu, maklumat, pengalaman dan amalan
terbaik dalam kalangan guru besar. Selain itu, kolokium ini telah mewujudkan ruang
interaksi antara pemimpin-pemimpin sekolah pedalaman dan pulau. Peserta juga
mencadangkan kolokium seperti ini harus menjadi program tahunan IAB Cawangan Sabah.
Acara Perasmian Kolokium oleh YBrs.Dr Haji Zainal Aalam bin Hassan Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
97
Ucaptama Kolokium oleh YBrs.Dr Haji Zainal Aalam bin Hassan Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
Sesi Pembentangan oleh Pembentang Kolokium
Sesi fotografi bersama YBrs.Dr Haji Zainal Aalam bin Hassan,Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, barisan pensyarah IAB, dif-dif jemputan dan peserta kolokium.
98
3.8 KOLOKIUM PEMIMPIN PERTENGAHAN 2017(LCML)
Pengenalan
Kolokium Pemimpin Pertengahan telah berjaya dilaksanakan pada 3 hingga 6 Oktober
2017 di Institut Aminuddin Baki Genting Highlands. Seramai 132 orang peserta telah
menyertai kolokium kali pertama ini. Majlis perasmian disempurnakan oleh YBrs.Dr .Haji
Zainal Aalam bin Hassan, Pengarah IAB. 2 ucaptama telah disampaikan oleh YBrs. Dr.
Ruslan bin Husin dari Bahagian Pendidikan Guru KPM dan En. Azmar bin Yahaya, Guru
Besar SK Mohd Shah, Pulau Pinang. Majlis penutup disempurnakan oleh YBrs. Dr.Hj. Abd
Razak bin Manaf, Pengarah Institut Aminuddin Baki Cawangan Genting Highlands.
Objektif
1. Berkongsi amalan terbaik semasa melaksanakan tugas.
2. Membuka minda pemimpinpertengahan ke arah kecemerlangan organisasi.
Tema
Ke Arah Pemimpin Pertengahan Berprestasi Tinggi
Sasaran peserta
Bekas peserta kursus KLCML 2016 dan 2017, wakil dari sekolah, Pejabat Pendidikan
Daerah, Jabatan Pendidikan Negeri dan Kementerian Pendidikan Malaysia.
Laporan aktiviti
Peserta
Jadual 1: Peserta yang Hadir
PPD/JPN SR SM SJKC SJKT JUMLAH
36 41 50 3 2 132
99
Pembentang
Jadual2: Senarai Pembentang
BIL NAMA BAHAGIAN/SEKOLAH
1 YBhg. Datuk Dr Amin bin Senin TKPPM
2 YBrs. Dr. Hj. Ruslan bin Hussin Bah. Pendidikan Guru KPM
3 En. Azmar bin Yahaya Guru Besar SK Mohd Shah
Pulau Pinang
4 Pn. Halleyza binti Ibrahim SMK Jalan 4 Bangi selangor
5 YBhg. Datin Hjh. Ramadhawati bt Hj Wahab SMK Seri Pagi Senawang
Negeri Sembilan
6 En. Revichandran a/l Gopalan SMK Tunku Ampuan Najihah
Seremban
7 Pn. Yong Kwai Ying SMK Tun Mutahir Melaka
RUMUSAN
Secara keseluruhannya hasil analisis kolokium menunjukkan gambaran positif berkaitan
tujuan penganjuran kolokium, keupayaan para pembentang dan khidmat yang diberikan.
Dalam konteks tujuan penganjuran kolokium, peserta telah memberi penilaian memuaskan
untuk ketiga-tiga aspek yang dinilai dengan sekurang-kurangnya 90.0%. Kolokium ini telah
berjaya dilaksanakan dengan jayanya. Diharap kolokium ini dapat memberi input yang
bermakna kepada para peserta. Kolokium ini dicadangkan untuk diteruskan semula sebagai
acara tahunan LCML.
100
3.9 SEMINAR PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY (PLC) Pengenalan Institut Aminuddin Baki telah menganjurkan Seminar PLC pada 9 Mei 2017 bertemakan
“PLC Pemangkin Kecemerlangan Pendidikan”.Seminar ini telah berjaya menghimpunkan
97 orang peserta yang terdiri daripada warga pendidikan darizon Utara. Seminar ini telah
dirasmikan oleh Puan Mistirine binti Radin, Timbalan Pengarah Khidmat Latihan Institut
Aminuddin Baki manakala majlis penutup disempurnakan oleh Encik Mohd Zanal bin Dirin,
Pengarah Institut Aminuddin Baki Cawangan Utara.
Objektif
i. Mengenal pasti amalan-amalan terbaik serta inovasi-inovasi dalam penyampaian
pendidikan di sekolah yang menjurus kepada peningkatan kecemerlangan akademik
dan sahsiah murid.
ii. Membuka ruang kerjasama dengan seluruh warga pendidikan untuk meningkatkan
kualiti dan amalan pembelajaran dan pengajaran.
iii. Membudayakan PLC sebagai strategi pelaksanaan kursus dalam perkhidmatan
dalam membantu peningkatan profesionalisme guru-guru.
Sasaran Seminar ini menyasarkan seramai 100 orang peserta yang terdiri daripada Pengetua, Guru
Besar, Pegawai JPN dan PPD serta pegawai-pegawai pendidikan dari Zon Utara.
Pengisian Sebanyak lima kertas kerja telah dibentangkan secara lisan dan satu kertas kerja lagi
secara posterpresentation.
101
Jadual: Senarai Pembentang
Bil Pembentang Tajuk Pembentangan
1. En. Azmar bin Yahaya Guru Besar SK Mohd Shah, Pulau Pinang
Amalan Terbaik KBAT Melalui PLC di SK Mohd Shah
2. Pn. Natipah binti Abu Khairi dan Pn. Azlina binti Arshad Pensyarah Kolej Matrikulasi Pulau Pinang, Pulau Pinang
Pelaksanaan PLC di Kolej Matrikulasi Pulau Pinang: Senario dan Cabaran
3. En. Zulkifili bin Salleh Pegawai SISC+ Pejabat Pendidikan Daerah Kota Setar, Kedah
Pendekatan Reflektif dan Kolaboratif Menggunakan Kajian Tindakan Penyertaan: Satu Perkongsian Amalan PLC
4. En. Wan Zamiri bin Wan Ibrahim Pegawai Sains dan Matematik; dan En. Adenan bin Hashim Pegawai SISC+ Bahasa Inggeris Pejabat Pendidikan Daerah Tumpat, Kelantan
Pelaksanaan PLC di Sekolah-sekolah Daerah Tumpat. Peranan Pejabat Pendidikan Daerah dan Cabarannya
5. En. Mohd Zanal bin Dirin Pengarah Institut Aminuddin Baki Cawangan Utara, Kedah
Memimpin Perubahan Melalui PLC
6. Poster Presentation: En. Mohd Faiz bin Yaacob Siswi Kedoktoran, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak
Komuniti Pembelajaran Profesional Melalui Kepimpinan Pendidikan
Selain daripada pembentangan-pembentangan di atas, Profesor Dr. Philip Hallinger telah
turut berbesar hati untuk berkongsi dengan peserta tiga artikel hasil kajian beliau melalui
poster presentation. Artikel-artikel yang telah dikongsi adalah seperti berikut:
i. Exploring the Impact of School Principals on Teacher Professional
Communities in Hong Kong;
ii. Exploring the Mediating Effects of Trust on Principal Leadership and Teacher
Professional Learning in Hong Kong Primary Schools; dan
iii. Leadership and Teacher Learning in Urban and Rural Schools in China:
Meeting the Dual Challenges of Equity and Effectiveness.
102
Rumusan
Seminar PLC ini telah berjaya menjadi medan pertukaran dan percambahan ilmu,
maklumat, pengalaman dan amalan terbaik dalam kalangan warga pendidikan yang hadir.
Pihak penganjur berharap dengan adanya perkongsian ini ianya akan dapat mewujudkan
lebih banyak ruang kerjasama dan jaringan antara pemimpin-pemimpin pendidikan bagi
meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran di tempat kerja masing-masing.
3.10 DATA DRIVEN DECISION MAKING (DDDM – CPD)
Pengenalan
Kemahiran membuat keputusan adalah salah satu daripada lapan bidang kompetensi yang
dikenal pasti sebagai kompetensi kritikal bagi pengurus dan pemimpin sekolah. Kursus ini
diperkenalkan dengan tujuan untuk meningkatkan kecekapan para pemimpin dalam
menggunakan pelbagai jenis data di sekolah bagi tujuan penambahbaikan. Pemfokusan
data yang sistematik membantu pengurus dan pemimpin sekolah membuat keputusan.
Jadual 1: Senarai Kursus Data Driven Decision Making (DDDM)
Bil Aktiviti Tarikh Sasaran Peserta Kehadiran
1
Kursus DDDM
Ambilan1
7 - 9.3. 2017
PGB
23 orang
100%
2
Kursus DDDM
Ambilan 2
2 – 4.5. 2017
GPK
Pentadbiran
21 orang
84%
Impak Kursus ini membantu penambahbaikan sekolah yang relevan dengan keperluan sekolah
melalui pemfokusan data yang mengaplikasikan pemikiran sistem dan analitik dalam
membuat keputusan bermakna dan bermanfaat serta penyediaan pelan tindakan.
103
3.11 PEMBANGUNAN PENTAKSIR
Pengenalan
Pembangunan pentaksir melalui taklimat dan latihan membantu menyediakan kompetensi
para pentaksir bagi melancarkan proses pentaksiran. Latihan para pentaksir merujuk
kepada kerangka, kaedah, prosedur dan rubrik yang ditetapkan.
Jadual 1: Senarai Aktiviti Pemantapan Pentaksiran Serta Latihan yang dilaksanakan
Bil
Aktiviti
Tarikh
Bil. Peserta
Sasaran
1
Bengkel Kerja Jurulatih Utama Negeri (Pemantapan)
16 – 18
Mei
24
Jurulatih Utama(JU) Pusat dan Jurulatih Utama(JU) Negeri
2
Bengkel Kerja Audit-Pemantauan( 2 kumpulan iaitu JU Pusat dan JU Negeri)
21 - 25
Mei
26
Jurulatih Utama(JU) Pusat dan Jurulatih Utama(JU) Negeri
Indikator: TF-Taskforce; JU- Jurulatih Utama; PB- Pegawai Bertanggungjawab;
KJU- Ketua Jurulatih Utama
Impak
Projek ini melibatkan beberapa pegawai daripada pusat dan cawangan IAB yang lain:
i. Perkongsian profesional dalam kalangan ahli projek (TF-JU, KJU, PB dan
pentaksir) yang pelbagai kepakaran dan pengalaman melalui latihan,
perbincangan dan mesyuarat membangunkan profesionalisme personal setiap
yang terlibat dalam projek seterusnya merangsang komuniti pembelajaran
profesional.
ii. Seramai 19 orang daripada JU telah dilantik sebagai KJU yang telah
dibangunkan sebagai sumber rujukan di peringkat Jabatan Pendidikan Negeri
(JPN). Pemantapan pentaksiran dalam kalangan KJU memberi kesan dalam
latihan pentaksiran dan pemantauan audit di peringkat negeri.
iii. Penambahan pentaksir melalui latihan pentaksiran di negeri dilaksanakan untuk
menggantikan pentaksir yang telah bersara dan berpindah. Pelantikan KJU baru
turut dilaksnakan bagi memenuhi kekosongan KJU yang telah dilantik ke
jawatan yang lebih tinggi. Hal ini bagi memastikan pelaksanaan pentaksiran di
negeri dan bahagian tidak terjejas.
104
iv. Bengkel audit-pemantauan membantu KJU dan JU negeri memantapkan
kompetensi masing-masing berasaskan garis panduan (Manual kerja audit
pemantauan dan borang senarai semak audit pemantauan P-PGB). Pendekatan
SPAD (specific-precise-appraisal-developmental) yang digunakan dalam
audit pemantauan turut menggabungjalinkan elemen bimbingan bagi
pemantapan kompetensi pentaksir secara kontekstual, praktis dan berterusan.
Pemantapan kompetensi pentaksir menyumbang kepada peningkatan
konsistensi pentaksir yang lebih tinggi dan konsistensi pentaksiran dalam julat
yang diterima baik.
Impak
Pentaksiran oleh pentaksir yang terlatih memastikan konsistensi pentaksiran adalah dalam
julat yang diterima. Pembangunan pentaksir meningkatkan kompetensi pentaksir dalam
melaksanakan pentaksiran.
105
3.12 PROJEK PPPM BAGI SUB INISIATIF PIAGAM PEMIMPIN SEKOLAH (PPS)
Melaksanakan Syarat Baharu Pengetua/Guru Besar dan Modul Penggantian
Pemimpin
Pengenalan
Piagam Pemimpin Sekolah PPPM memberikan IAB tanggungjawab membantu Bahagian
Pengurusan Sumber Manusia (BPSM) dan Jabatan Pendidikan Negeri (JPN)
melaksanakan Syarat Baharu PGB bagi menempatkan pemimpin berkualiti tinggi
di sekolah. IAB berperanan membangunkan proses dan kapasiti pentaksiran. Mandat ini
diturunkan kepada IAB melalui Penerimaan Kertas Makluman Operasi Pelaksanaan
Pentaksiran PGB di bawah Syarat Baharu pada 23 Januari 2014 dalam Mesyuarat
Professional KPM. Merujuk kepada aktiviti utama ini, fokus IAB bagi tahun 2017 ialah
membangunkan kapasiti kejurulatihan dan melaksanakan audit-pemantauan di setiapn
negeri. Aktiviti kerja buat adalah menjurus kepada pemantapan proses dan bahan
pentaksiran serta latihan bagi membangunkan kapasiti jurulatih di negeri.
Audit-pemantauan mempunyai garis panduan khusus iaitu manual kerja audit pemantauan
dan borang senarai semak audit pemantauan P-PGB. Pendekatan SPAD (specific-precise-
appraisal-developmental) yang digunakan dalam audit pemantauan turut
menggabungjalinkan elemen bimbingan bagi pemantapan kompetensi pentaksir secara
kontekstual, praktis dan berterusan.
106
PrograProgram NPQEL/PPGB
Pentaksiran
Kursus NPQEL
Graduan-
Pelantikan PGB Syarat Baharu PRIme
PGB- CPD
3.13 AUDIT PEMANTAUAN Pengenalan Audit-pemantauan dilaksanakan di semua pusat pentaksiran yang ditetapkan oleh pihak
JPN yang terlibat bagi memastikan proses pentaksiran PPGB dilaksanakan mengikut garis
panduan (Manual kerja audit pemantauan dan borang senarai semak audit pemantauan
(P-PGB). Tugas audit-pemantauan dilaksanakan oleh ahli Task Force P-PGB Pusat yang
telah dilatih bersama KJU negeri. Tarikh dan pusat pentaksiran NPQEL/P-PGB mengikut
negeri untuk tahun 2017 akan dilaksanakan mulai Oktober 2017 dan akan dimaklumkan
kemudian oleh pihak JPN negeri berkenaan.
Impak
Pendekatan SPAD (specific-precise-appraisal-developmental) yang digunakan dalam audit
pemantauan turut menggabungjalinkan elemen bimbingan agar dapat memantapkan
kompetensi pentaksir secara kontekstual, praktis dan berterusan. Pemantapan kompetensi
pentaksir menyumbang kepada peningkatan konsistensi pentaksir yang lebih tinggi dan
konsistensi pentaksiran dalam julat yang diterima baik.
107
PENCAPAIAN
KPI PREMIER
CENTRE 2017
4.1 LANSKAP PREMIER CENTRE
Lanskap Premier Centre IAB ialah Pelan kecemerlangan IAB 2012 – 2016. Pelan kecemerlangan ini mengukuhkan tradisi kecemerlangan IAB dalam bidang Kepimpinan dan Pengurusan Pendidikan dalam melalui rangka pelan seperti berikut:
• 3 Bidang Keberhasilan Utama iaitu Pembelajaran dan Pembangunan, Master Trainer dan Pusat Rujukan
• 6 Sub bidang Keberhasilan Utama iaitu Pmbangunan Individu, Pembangunan Organisasi, Pembangunan Master Trainer, Penylidikan dan pembangunan, jaringan dan Kolaboratif dan Pengurusan Pengetahuan
• 15 Objektif dalam Lanskap Premier Centre 2012 – 2016 juga menjadi objektif kualiti
IAB.
i. Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran kepemimpinan dan pengurusan pendidikan dalam kalangan pemimpin pendidikan.
ii. Meningkatkan tahap kepuasan pelanggan terhadap program latihan IAB
iii. Meningkatkan prestasi institusi Pendidikan
iv. Meningkatkan tahap kepuasan pelanggan terhadap program OD IAB
v. Membangunkan kompetensi kejurulatihan sebagai Master Trainer
vi. Meningkatkan tahap kepuasan peserta yang mengikuti program latihan dan pembangunan MT
vii. Menginstitusikan IAB sebagai badan pentauliahan MT
viii. Memantapkan kompetensi pensyarah dalam penyelidikan
ix. Meningkatkan kuantiti dan kualiti produk penyelidikan dan pembangunan dalam bidang kepimpinan dan pengurusan pendidikan
x. Meningkatkan peratusan kepuasan pengguna terhadap produk penyelidikan dan pembangunan IAB.
xi. Meningkatkan jaringan dan kolobaratif dalam bidang kepimpinan dan pengurusan pendidikan.
xii. Meningkatkan keupayaan IAB sebagai hub pendidikan di rantau ini dalam bidang
pengurusan dan kepimpinan
xiii. Meningkatkan tahap kepuasan peserta yang menyertai program NC
xiv. Menyedia dan memantapkan kualiti perkhidmatan repositori aset pengetahuan
dalam bidang kepimpinan dan pengurusan pendidikan.
xv. Meningkatkan tahap kepuasan pelanggan.
109
KPI PREMIER CENTRE IAB SEHINGGA DISEMBER 2017
110
KRA SUBKRA OBJEKTIF KPI
PEMBELAJARAN DAN PEMBANGUNAN
PEMBANGUNAN INDIVIDU
1.Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran kepimpinan
1. Peratus pelaksanaan program pembangunan individu yang dijadualkan
2.Meningkatkan tahap kepuasan pelanggan terhadap program latihan IAB
1. Peratus kursus yang mencapai 82% tahap kepuasan pelanggan
PEMBELAJARAN DAN PEMBANGUNAN
PEMBANGUNAN ORGANISASI
1.Meningkatkan prestasi Instituisi Pendidikan
1. Bilangan Institusi Pendidikan dalam negara yang menyertai program OD IAB
2. Meningkatkan tahap kepuasan pelanggan terhadap program pembangunan organisasi (OD) IAB
2. Peratus peningkatan prestasi Institusi Pendidikan yang menyertai program OD IAB
1. Peratus peserta Program OD IAB yang berpuas hati
MASTER TRAINER
PEMBANGUNAN MASTER TRAINER
1.Membangunkan kompetensi Master Trainer (MT)
1.Bilangan peserta yang menamatkan Program Persediaan Pembangunan Kejurulatihan Trainer
2. Bilangan peserta yang menamatkan Program Persediaan Pembangunan Coach
2..Meningkatkan tahap kepuasan peserta yang mengikuti program latihan dan pembangunan MT
1.Peratus Kursus Master Trainer yang mencapai tahap kepuasan pelanggan melebihi 82%
3.Membangunkan kompentensi kejurulatihan sebagai Master Trainer
1.Bilangan Pensyarah/ pegawai yang ditaksir mengikut standard yang ditetapkan.
2. Bilangan Pensyarah/ pegawai yang ditauliahkan Sijil Master Trainer mengikut standard yang ditetapkan.
111
KRA SUBKRA OBJEKTIF KPI
PUSAT RUJUKAN JARINGAN KOLABORATIF
1.Meningkatkan jaringan dan kolaboratif dalam bidang kepimpinan dan pengurusan pendidikan 2.Meningkatkan keupayaan IAB sebagai hub pendidikan di rantau ini dalam bidang pendidikan
1.Peningkatan bilangan jaringan dalam negara
2. Peningkatan bilangan jaringan luar negara
3. Bilangan program kolabaratif dilaksanakan
1. Peningkatan bilangan pengkhususan/ negara dalam bidang kepimpinan dan pengurusan pendidikan
2. Peningkatan bilangan kajian perbandingan dalam kepimpinan dan pengurusan pendidikan
PUSAT RUJUKAN
JARINGAN KOLABORATIF
3.Meningkatkan tahap kepuasan peserta yang menyertai program Jaringan dan Kolaboratif
1. Peratus peserta yang mencapai 82% tahap kepuasan pelanggan
PUSAT RUJUKAN PENGURUSAN PENGETAHUAN
1. Meningkatkan repositori aset pengetahuan dalam bidang kepimpinan dan pengurusan pendidikan secara dalam talian
1.Bilangan bahan cetakan digital
2. Meningkatkan perkhidmatan yang berkualiti dalam talian
2.Bilangan bahan video
2. Bilangan down time akses pengguna kepada sistem
1. Peratus pelanggan berpuas hati dengan perkhidmatan dalam talian
PENGUPAYA
5. LAPORAN PENGUPAYA
5.1 Laporan Kewangan
5.1.1 Prestasi Perbelanjaan Mengurus Tahun 2017(B.63)
Pada tahun 2017, jumlah peruntukan vot mengurus yang diluluskan kepada IAB bagi tahun
2017 adalah sebanyak RM67,656,420.00 secara keseluruhan iaitu meningkat sebanyak 7.60%
berbanding RM62,876,953.00 pada tahun 2016. Daripada jumlah tersebut, sebanyak
RM50,818,720.00 adalah bagi Emolumen, RM6,404,670.00 merupakan peruntukan bagi Item
Kontraktual dan selebihnya pengurusan IAB. Pecahan peruntukan mengurus adalah seperti di
Carta 1.
Carta 1: Agihan Peruntukan Mengurus B.63 IAB Tahun 2017
Berdasarkan kepada jumlah keseluruhan peruntukan yang diluluskan sebanyak
RM67,656,420.00, 80.64% iaitu RM53,526,456.24 telah dibelanjakan bagi tahun 2017.
Prestasi perbelanjaan mengurus mengikut butiran bagi tahun 2017 adalah seperti di Jadual 1.
113
76.56%
9.61%
13.83%
Emolumen
Item Kontraktual
Pengurusan
Jadual 1: Prestasi Perbelanjaan Mengurus Mengikut Butiran Bagi Tahun 2017
Kod Maksud Perbelanjaan Peruntukan
(RM) Perbelanjaan
(RM) % Belanja
10000 Emolumen 50,818,720.00 40,816,682.69 80.32%
20000 Perkhidmatan dan Bekalan 15,554,930.00 12,709,773.55 81.71%
Jumlah Keseluruhan 66,373,650.00 53,526,456.24 80.64%
Emolumen merupakan perbelanjaan terbesar IAB iaitu mewakili sebanyak 76.26%
(RM 49,019,150.58) dan Perkhidmatan dan Bekalan sebanyak 23.74% (RM12,709,773.55 )
daripada jumlah keseluruhan perbelanjaan IAB. Ini digambarkan melalui Carta 2 berikut:
Carta 2: Prestasi Perbelanjaan Mengurus Mengikut Butiran Sehingga 31 Disember 2017
Jadual 2 dan Carta 3 menunjukkan perbandingan peruntukan dan perbelanjaan vot mengurus
bagi tahun 2016 dan 2017.
114
76.26%
23.74%
Emolumen
Pengurusan
Jadual 2 : Perbandingan Peruntukan dan Perbelanjaan Vot Mengurus Bagi Tahun 2016 dan 2017
Jumlah Peruntukan dan Perbelanjaan
2016 (RM)
2017 (RM)
Peruntukan
62,876,953.00
66,373,650.00
Perbelanjaan
61,772,478.65
53,526,456.24
Prestasi Perbelanjaan
98.24%
80.64%
Carta 3 : Perbandingan Peruntukan dan Perbelanjaan Vot Mengurus Bagi Tahun 2016 dan 2017
Prestasi perbelanjaan lain sehingga 31 Disember 2017 berdasarkan kepada Program / Aktiviti
IAB adalah seperti di Jadual 3.
115
0
10,000,000
20,000,000
30,000,000
40,000,000
50,000,000
60,000,000
70,000,000
2016 31-Oct-2017
Peruntukan
Perbelanjaan
Jadual 3: Prestasi Perbelanjaan Mengikut Program/Aktiviti IAB
Kod Aktiviti
Program /Aktiviti Peruntukan
(RM) Perbelanjaan
(RM) %
060100 Sempena Temasya Kuala Lumpur 2017 (Sukan Sea) - JPJ
884.94 884.94 100.00%
040301 Utiliti Rumah Pam Dan Tangki Air di Kompleks Pend. Nilai
422,000.00 270,389.00 64.07%
050202 Penyelenggaraan Komputer (LAN) 98,775.04 76,784.00 77.74%
050501 B. Biasiswa & Skim Lthn Akademik B/Putra- Bhgn Tajaan (IAB Genting Shj)
1,750.00 1,443.60 82.49%
090301 BPPA-Penyelenggaraan Kuarters 18,000.00 17,555.00 97.53%
100201 BPPA-Pemadam Api 12,986.00 9,940.00 76.54%
010301 BPSM-Anugerah Perkhidmatan Cemerlang
20,000.00 20,000.00 100.00%
093501 BPG-Sekolah Transformasi 375,855.00 243,418.65 64.76%
010207 Bantuan Pengurusan Jenazah 3,070.00 3,070.00 100.00%
060101 Pengurusan Perancangan & Penyelidikan Dasar Pendidikan (BPPDP-SPJ)- IAB Genting Sahaja
1,000.00 909.90 90.99%
090129 Program Khusus Bertugas Ke Luar Negara -Asia Leadership Rountable 2017 Di Taiwan
5,373.00 5,361.93 99.79%
100201
Harta Modal (Bagi Kerja-Kerja Pemasangan Pendingin Hawa di Asrama Penginapan Dan Dewan Makan IAB)
500,000.00 498,400.00 99.68%
116
5.1.2 Prestasi Perbelanjaan Pembangunan
Bagi tahun kewangan 2017, peruntukan vot pembangunan yang diluluskan kepada IAB ialah
sebanyak RM974,151.80. Daripada jumlah tersebut, sebanyak RM974,150.77 (100.00%) telah
dibelanjakan. Prestasi perbelanjaan pembangunan IAB sehingga 31 Disember 2017 adalah
seperti di Jadual 4.
Jadual 4: Prestasi Perbelanjaan Vot Pembangunan Sehingga 31 Disember 2017
Kod Aktiviti Nama Projek Peruntukan
(RM) Perbelanjaan
(RM) %
P46/061000 Kepimpinan Instruksional dan Pembangunan Andragogi (KIPA)
122,486.00 122,484.97 100.00%
P63/130300 Program Pensiswazahan Khas Program Guru Besar (PKPGB)
363,610.00 363,610.00 100.00%
P63/130300 Laluan Gajah Menyusur 488,055.80 488,055.80 100.00%
Jumlah Keseluruhan 974,151.80 974,150.77 100.00%
Jadual 5 dan Carta 4 menunjukkan perbandingan peruntukan dan perbelanjaan vot
pembangunan bagi tahun 2016 dan 2017.
Jadual 5: Perbandingan Peruntukan dan Perbelanjaan Vot Pembangunan Bagi Tahun 2016 dan 2017
Jumlah Peruntukan dan Perbelanjaan 2016 (RM) 2017 (RM)
Peruntukan 2,737,404.00 974,151.80
Perbelanjaan 2,721,809.20 974,150.77
Prestasi Perbelanjaan 99.43% 100.00%
117
Carta 4: Perbandingan Peruntukan dan Perbelanjaan Vot Pembangunan Bagi
Tahun 2016 dan 2017
LAPORAN KEWANGAN BAGI PERUNTUKAN LATIHAN KESELURUHAN IAB CAWANGAN SABAH
TAHUN 2017
BIL NAMA KURSUS TARIKH KURSUS BILANGAN
PESERTA OS29000 0S21000
1 Kursus Pengurusan
Komuniti
11 hingga 13 Julai
2017 30 1800.00 0
2
Kursus Pengurusan
Mesyuarat dan Penulisan
Memo
16 dan 17 Oktober
2017 30 1200.00 0
3
Kolokium Pengurusan dan
Kepimpinan Sekolah
Pedalaman Sabah Tahun
2017
23 Oktober 2017 100 2150.00 20,000.00
4 Bengkel TOT TS25 20 dan 21
November 2017 30 1150.00 0
118
PERUNTUKAN LATIHAN SEHINGGA
31 OKTOBER 2017 IAB CAWANGAN SARAWAK
Bil. Peruntukan Terima Belanja
1 ABM (CPD) 265,378.00 213,510.75
2 SEKOLAH TRANSFORMASI 375,855.00 243,418.65
3 KELAS BERCANTUM 175,815.00 109,792.84
4 PKPGB 389,464.00 363,610.00
5 KIPA 122,486.00 122,484.97
JUMLAH KESELURUHAN 1,328,998.00 1,052,817.21
5.2 PERKHIDMATAN DAN SUMBER MANUSIA
Pengenalan
Sebanyak 758 perjawatan telah diluluskan untuk keseluruhan IAB. Daripada jumlah tersebut,
sebanyak 332 perjawatan diperuntukan kepada IAB Bandar ENstek, 194 perjawatan di IAB
Cawangan Genting Highlands, 106 perjawatan di IAB Cawangan Utara dan masing-masing 63
perjawatan IAB Cawangan Sarawak dan Sabah.
Dalam struktur organisasi sedia ada, Pengurusan Tertinggi diterajui oleh Pengarah Gred Dalam
struktur organisasi sedia ada, Pengurusan Tertinggi diterajui oleh Pengarah Gred Utama B dan
dibantu oleh dua (2) Timbalan Pengarah (Khidmat Profesional) dan (Khidmat Latihan) Gred
Utama C.
Timbalan Pengarah (Khidmat Profesional) bertanggungjawab ke atas empat (4) pusat yang
diterajui oleh seorang Ketua Pusat Gred DG54. Pusat yang di bawah tanggungjawab Timbalan
Pengarah (Khidmat Profesional) ialah:
i. Pusat Pembangunan Dasar dan Inovasi Organisasi;
ii. Pusat Pentaksiran Kepimpinan Pendidikan;
iii. Pusat Pengurusan Teknologi; dan
iv. Pusat Dokumentasi dan Sumber Pendidikan
119
Timbalan Pengarah (Khidmat Latihan) bertanggungjawab ke atas empat (4) pusat yang juga
diterajui oleh seorang Ketua Pusat Gred DG54. Pusat di bawah tanggungjawab Timbalan
Pengarah (Khidmat Latihan) ialah:
i. Pusat Penyelidikan Teknologi Maklumat dan Komunikasi;
ii. Pusat Pembangunan Pengurusan Pendidikan;
iii. Pusat Kepimpinan Komunikasi dan Pengurusan Pejabat; dan
iv. Pusat Konsultansi dan Pembangunan Organisasi Pendidikan.
Manakala, Pejabat Pendaftar IAB diketuai oleh Pendaftar (Pegawai Tadbir dan Diplomatik)
Gred M54. Pejabat Pendaftar bertindak sebagai pengupaya di dalam organisasi IAB, yang
bertanggungjawab dalam menguruskan sumber manusia, kewangan, infrastruktur dan
infostruktur demi melancarkan Lanskap Premier Centre 2.0.
Selain itu juga, Pusat Pendidikan Kenegaraan pula diletakkan terus di bawah kuasa Pengarah
IAB. Antara fungsi Pusat Pendidikan Kenegaraan ini adalah untuk merancang, menggubal,
menyelaras dan melaksanakan program latihan dalam bidang pengurusan dan kepimpinan
Pendidikan Kenegaraan: Kursus Pengurusan Perubahan Melalui Kepimpinan Berasaskan Nilai,
merancang, merangka dan menjalankan kajian keperluan dan kajian impak latihan dalam
bidang penyelidikan pengurusan dan kepimpinan Pendidikan Kenegaraan dan merancang,
menggubal, menyelaras dan melaksanakan pentaksiran dalam bidang pengurusan dan
kepimpinan Pendidikan Kenegaraan.
5.2.1 Perjawatan IAB
A. Perjawatan di Institut Aminuddin Baki, Kementerian Pendidikan Malaysia
Jumlah perjawatan di Institut Aminuddin Baki adalah sebanyak 757. Sebanyak 512 perjawatan
adalah daripada Pengurusan Tertinggi dan Kumpulan Pengurusan dan Profesional manakala
245 perjawatan adalah daripada Anggota Kumpulan Pelaksana. Ringkasan perjawatan adalah
seperti jadual berikut:
120
BIL
JAWATAN
BILANGAN PERJAWATAN MENGIKUT LOKASI
BANDAR ENSTEK
GENTING HIGHLANDS
UTARA SABAH SARAWAK
1 Pengarah, Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred Utama B
1 - - - -
2 Timbalan Pengarah, Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred Utama C
2 - - - -
3 Ketua Pusat, Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG54
8 - - - -
4 Pengarah, Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG54
- 1 1 1 1
5
Timbalan Pengarah, Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG52/ DG54(KUP), Jawatan Hakiki, Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG52
- 1 1 1 0/1
6 Pendaftar, Pegawai Tadbir dan Diplomatik, Gred M54
1 - - - -
7
Ketua Jabatan, Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG52/DG54 (KUP), Jawatan Hakiki Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG52
7 - - - -
8
Pensyarah Kanan, Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG52/DG54 (KUP), Jawatan Hakiki Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG52
67/80 17/25 9 0/4 2/4
9
Ketua Pusat Sumber, Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG48/DG52 (KUP), Jawatan Hakiki Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG48
1 - - - -
10
Ketua Jabatan, Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG48/DG52/DG54 (KUP), Jawatan Hakiki Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG48
17 16 16 7/16 6/16
11
Pensyarah Kanan, Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG48/DG52/DG54 (KUP), Jawatan Hakiki Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG48
58/66 46/69 15 9/20 7/20
BIL
JAWATAN
BILANGAN PERJAWATAN MENGIKUT LOKASI
BANDAR ENSTEK
GENTING HIGHLANDS
UTARA SABAH SARAWAK
12 Timbalan Pendaftar, Pegawai Tadbir dan Diplomatik, Gred M48
- 1 - - -
13
Pensyarah Kanan, Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Gred DG44/DG48/DG52/DG54 (KUP), Jawatan Hakiki Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG44
1 - - - -
14 Pegawai Penyelaras Program, Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG48/DG52
2 1 - - -
15 Pegawai Sistem Maklumat,Gred F48
1 - - - -
16
Pensyarah, Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG44/DG48/DG52/DG54 (KUP), Jawatan Hakiki Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG44
3
10 9/10 8/10 6/10
17
Ketua Jabatan, Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG44/DG48 (KUP), Jawatan Hakiki Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG44
1 - - - -
18
Pegawai Pembangunan, Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG44/DG48 (KUP) Jawatan Hakiki Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG44
1 - - - -
19
Pegawai Perhubungan, Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG44/DG48 (KUP), Jawatan Hakiki Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG44
1 - - - -
20
Pegawai Penyunting, Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG44/DG48 (KUP), Jawatan Hakiki Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG44
1 - - - -
21
Penolong Pendaftar, Pegawai Tadbir dan Diplomatik, Gred M44
1 - - - -
22 Pegawai Teknologi Maklumat, Gred F44
2 - - - -
23 Pegawai Teknologi Maklumat, Gred F41/F44
2
1/1 1 - -
BIL
JAWATAN
BILANGAN PERJAWATAN MENGIKUT LOKASI
BANDAR ENSTEK
GENTING HIGHLANDS
UTARA SABAH SARAWAK
24 Penolong Pegawai Teknologi Maklumat, Gred F32
2
- 4 - -
25 Pustakawan, Gred S41/S44 1
0/1 - - -
26 Akauntan, Gred W44 1
- - - -
27
Pegawai Penyunting, Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG41/DG42/DG44 (KUP) Jawatan Hakiki Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Gred DG41/DG42
1 - - - -
28 Penolong Pegawai Tadbir, Gred N36 3
- - - -
29 Penolong Pegawai Latihan Penolong Akauntan, Gred W32
6 1 3 - -
30 Penolong Pegawai Tadbir, Gred N32 6
- 1 - -
31 Penolong Pegawai Latihan, Penolong Pegawai Tadbir, Gred N32
- 1 4 1 1
32 Penolong Pegawai Teknologi Maklumat, Gred F29/F32 (TBK 13 Tahun)
1 - - - -
33 Penolong Pegawai Perpustakaan, Gred S29/S32 (TBK 13 Tahun)
1 - - - -
34 Penolong Pegawai Tadbir, Gred N29/N32 (TBK 13 Tahun)
3 1 2 - 1
35 Penolong Akauntan, Gred W29/W32 (TBK 13 Tahun)
1 - 1 - -
36
Pembantu Khas, Pembantu Setiausaha Pejabat, Setiausaha Pejabat, Gred N22/N27/N28/N32/N36
1 - - - -
37
Juruteknik, Gred J17/J22 (TBK 13 Tahun), Jawatan Jumud/ Pelukis Pelan (Kejuruteraan Awam)/ Penolong Jurutera, Gred JA29/30/JA36 (TBK 13 tahun), Khas Untuk Penyandang, Jawatan Hakiki Pembantu Kemahiran Gred H19/ H22 (TBK 13 tahun)
2
0/2
2
1
-
38 Pembantu Khas, Pembantu Setiausaha Pejabat/Setiausaha Pejabat, Gred N19/N22/N27/N28/N32
2 - - - -
BIL
JAWATAN
BILANGAN PERJAWATAN MENGIKUT LOKASI
BANDAR ENSTEK
GENTING HIGHLANDS
UTARA SABAH SARAWAK
39 Pembantu Khas, Pembantu Setiausaha Pejabat/Setiausaha Pejabat, Gred N17/N22/N27/N29
1 1 1 1/1 1
40 Pembantu Tadbir, (Perkeranian/ Operasi) Gred N26
1 1 0 0 0
41 Pembantu Tadbir, (Perkeranian/ Operasi) Gred N22
3
2/2 - - -
42 Juruteknik Komputer, Gred FT17/FT22 (TBK 13 Tahun)
4 1/1 2 1 1
43 Pembantu Tadbir, (Perkeranian/ Operasi) Gred N19/N22 (TBK 13 Tahun)
33 19/20 14 2 2
44 Pegawai Khidmat Pelanggan, Gred N19/N22 (TBK 13 Tahun)
1/1 - 0/1 - -
45 Pembantu Akauntan, Gred W19/W22(TBK 13 Tahun)
2 2 1 - -
46 Pembantu Tadbir (Kewangan) Gred W19/W22 (TBK 13 Tahun)
9 5 4/4 1 1
47 Pembantu Perpustakaan Gred S19/S22 (TBK 13 Tahun)
3/3 3 3 1 1
48 Penyelia Asrama Gred N19/N22 (TBK 13 Tahun)
3 2/2 2 1 1
49 Pembantu Am Pejabat Gred N4, Jawatan Jumud/ Pembantu Operasi, Gred N14
3 3 - - -
50
Pembantu Am Pejabat Gred N1/N4 (TBK 13 Tahun), Jawatan Jumud/ Pembantu Operasi, Gred N11/N14, (TBK 13 Tahun)
27/27 13 5 - -
51
Pemandu Kenderaan Gred R3/R6 (TBK 13 Tahun), Jawatan Jumud/ Pemandu Kenderaan, Gred H11/H14, (TBK 13 Tahun)
10 6/7 3 1 1
JUMLAH KESELURUHAN 329 191 106 61 62
PENGISIAN 296
152 103 35 32
KEKOSONGAN 33
39 3 26 30
5.2.2 ANUGERAH PERKHIDMATAN CEMERLANG Penerima Anugerah Perkhidmatan Cemerlang (APC) IAB bagi tahun 2016 ialah seramai 50 orang.
BIL NAMA TEMPAT BERTUGAS
1 Nor Foniza binti Maidin IAB, Bandar Enstek
2 Asnil Aimi bin Jaafar IAB, Bandar Enstek
3 Noraisah binti Md Yusof IAB, Bandar Enstek
4 Mohd Nazri bin Ibrahim IAB, Bandar Enstek
5 Noor Zamimi binti Mohd Zahari IAB, Bandar Enstek
6 Redzuan bin Jantan IAB, Bandar Enstek
7 Nooraini binti Kamaruddin IAB, Bandar Enstek
8 Ekerim A/P Din Chen IAB, Bandar Enstek
9 Quah Cheng Sim IAB, Bandar Enstek
10 Misliah binti Mesran IAB, Bandar Enstek
11 Rosmah binti Ab Rani IAB, Bandar Enstek
12 Hairolhamzi bin Bahroddin IAB Caw. Sarawak
13 Beatrice A/K Paul Diring IAB Caw. Sarawak
14 Norman bin Sani IAB Caw. Sabah
15 Rokiyah Bee binti Sne Mohamad Shah IAB Caw. Genting Highlands
16 Faridah binti Mohamad IAB Caw. Genting Highlands 17 Sapinah binti Zakaria IAB Caw. Genting Highlands 18 Thanabal A/L M Palanisamy IAB Caw. Genting Highlands 19 Ramli bin Yaacob IAB Caw. Genting Highlands 20 Abd Wahab bin Muda IAB Caw. Genting Highlands 21 Siti Monazairin binti Jelani IAB Caw. Genting Highlands 22 Mardiana binti Muhamad IAB Caw. Utara
23 Ilham binti Ismail IAB Caw. Utara 24 Suriati binti Suhaimi IAB Caw. Utara 25 Abdul Razak bin Majid IAB Caw. Utara 26 Marina binti Abas IAB, Bandar Enstek 27 Hasmiah binti Mohd Ramli IAB, Bandar Enstek 28 Abdul Mu'ti bin Ahmad IAB, Bandar Enstek 29 Mustaffa Kamal bin Osman IAB, Bandar Enstek 30 Ibrahim bin Khalid IAB, Bandar Enstek 31 Aliza binti Jamil @ Jamin IAB, Bandar Enstek 32 Hamzani bin Zainudin IAB Caw. Sarawak
33 Noor Khasidah binti Md Yunus IAB Caw. Sabah
34 Hafizah binti Baharuddin IAB Caw Genting Highlands 35 Sabariah binti Nordin IAB Caw. Genting Highlands 36 Mohd Helmi Shahrul bin Abd Halim IAB Caw. Genting Highlands 37 Geain bin Abdul Khalid IAB Caw Genting Highlands 38 Mohamad Nor Bakri bin Md Zain IAB Caw. Genting Highlands 39 Marzuki bin Ahmad IAB Caw. Utara 40 Safarita binti Faridam IAB Caw. Utara 41 Hidayat bin Mohd Zaliman IAB Caw. Utara 42 Zahanim binti Mustaffa IAB Caw. Utara 43 Rosmani binti Ab.Rahman IAB, Bandar Enstek 44 Norhayati binti Mohamad IAB, Bandar Enstek 45 Zainorshida binti Arshad IAB, Bandar Enstek 46 Rosniza binti Zaini IAB, Bandar Enstek 47 Faihanita binti Dzulkefli IAB, Bandar Enstek 48 Norazila binti Alias IAB, Bandar Enstek 49 Mohd Ariff bin Md Atan IAB, Bandar Enstek 50 Norazirah binti Ithnin IAB, Bandar Enstek
5.2.4 MAKLUMAT PEGAWAI: PELANTIKAN, BERTUKAR MASUK, BERTUKAR KELUAR,BERSARA DAN MENINGGAL DUNIA
i. Bertukar Masuk
BIL GAMBAR NAMA / JAWATAN / GRED TARIKH
BERTUKAR MASUK
DARI UNIT
1.
Zubaidah binti Bukhari Pensyarah Kanan DG48
3.1.2017
Bahagian Tajaan
Pendidikan Kementerian
Pendidikan Malaysia
Pusat Pengurusan
Teknologi IAB Bandar Enstek
2.
Aina Sharina binti Ahmad Pegawai Teknologi Maklumat F41
3.1.2017
Bahagian Inovasi dan Pengurusan Sumber Jabatan Perdana Menteri
Pusat Pengurusan
Teknologi IAB Bandar Enstek
3.
Nurul Ain binti Abd Halim Pembantu Tadbir (P/O) Gred N19
3.1.2017
JPN Negeri Sembilan
Pentadbiran,
IAB Bandar Enstek
4.
Murni binti Abd Karim Pembantu Tadbir (P/O) Gred N19
3.1.2017
JPN Negeri Sembilan
Pusat Penyelidikan
Penilaian dan Teknologi Maklumat
Komunikasi IAB Bandar Enstek
5.
Norhashima binti Md Kena Pembantu Tadbir (P/O) Gred N19
4.1.2017
SK Taman Semarak,
Nilai
Pusat
Pembangunan Dasar dan Inovasi
Organisasi IAB Bandar Enstek
6.
Shamsulnaha bin Md Yunos Pembantu Tadbir (P/O) Gred N26 (M)
1.2.2017
JPN Negeri Sembilan
Pentadbiran
IAB Bandar Enstek
7.
Dr. Syafinaz binti A. Maulod Pensyarah Kanan Gred DG52
15.2.2017
Bahagian Tajaan
Pendidikan Kementerian
Pendidikan Malaysia
Pusat Konsultansi dan Pembangunan
Organisasi Pendidikan
IAB Bandar Enstek
8.
Muhammad Syafiq bin Arsat Pegawai Khidmat Pelanggan Gred N19
17.2.2017
Lantikan Baru
Perhubungan dan
Media IAB Bandar Enstek
9.
Nik Mat bin Berahim Pensyarah Kanan Gred DG52 (KUP)
3.3.2017
IAB Cawangan
Genting Highlands
Pusat
Pembangunan Pengurusan Pendidikan
IAB Bandar Enstek
10.
Hasnah binti Hasan Penolong Pegawai Tadbir Gred N36
13.3.2017
Kementerian
Kesejahteraan Bandar Perumahan
dan Kerajaan Tempatan Putrajaya
Pentadbiran
IAB Bandar Enstek
11.
Badariyah binti Abu Bakar Penolong Pegawai Tadbir Gred N32 (M)
13.3.2017
Pejabat Setiausaha
Kerajaan Negeri Sembilan
Pusat Kepimpinan Komunikasi dan
Pengurusan Pejabat
IAB Bandar Enstek
12.
Siti Rohani binti Jamaludin Pembantu Tadbir (P/O) Gred N19
3.4.2017
SMA Persekutuan
Labu
Pengurusan Perolehan
IAB Bandar Enstek
13.
Azan Dzuhri bin Mohamed Penolong Pendaftar Gred M44 (M)
17.4.2017
Jabatan
Keselamatan Jalan Raya Kementerian
Pengangkutan Putrajaya
Pentadbiran
IAB Bandar Enstek
14.
Norsalawati binti Shamsuddin Penolong Pegawai Tadbir Gred N32
8.5.2017
Jabatan Kerja Raya
Malaysia
Pengurusan
Sumber Manusia IAB Bandar Enstek
15.
Parwazalam bin Abdul Rauf Pensyarah Kanan Gred DG48
31.5.2017
Kolej Matrikulasi
Kelantan
Pusat
Pembangunan Dasar & Inovasi
Organisasi IAB Bandar Enstek
16.
Suhajanazer bin Suboh Pensyarah Kanan Gred DG48
31.5.2017
SMK Taman
Saujana Kota Tinggi
Penyelaras
Program IAB Bandar Enstek
17.
Liew Yon Foi Pensyarah Kanan Gred DG48
31.5.2017
SMK Senai
Kulai
Pusat Penyelidikan,
Penilaian dan Teknologi Maklumat
Komunikasi IAB Bandar Enstek
18.
Mohd Ainuddin bin Ibrahim Pensyarah Kanan Gred DG48
31.5.2017
Jemaah Nazir dan
Jaminan Kualiti Kementerian
Pendidikan Malaysia
Pusat Pendidikan
Kenegaraan IAB Bandar Enstek
19.
Rohaiza binti Razali Penolong Akauntan Gred W29 (KUP)
22.6.2017
SBP Integrasi
Jempol
Kewangan dan
Akaun IAB Bandar Enstek
20.
Rashinawati binti Abdul Rashid Pensyarah Kanan Gred DG52 (KUP)
10.7.2017
IPG Kampus Raja
Melewar Negeri Sembilan
Pusat Kepimpinan Komunikasi dan
Pengurusan Pejabat
IAB Bandar Enstek
21.
Mahazi bin Si Harun Pensyarah Kanan Gred DG48
11.7.2017
IPG Kampus
Pendidikan Islam Bangi
Pusat
Pembangunan Pengurusan Pendidikan
IAB Bandar Enstek
22.
Wan Fadzlina binti Wan Mohd Azmi Pegawai Teknologi Maklumat Gred F44
26.7.2017
Jabatan Imigresen
Malaysia
Pusat Pengurusan
Teknologi IAB Bandar Enstek
ii. Bertukar Keluar
BIL GAMBAR NAMA / JAWATAN / GRED TARIKH
BERTUKAR KELUAR
DARI UNIT
1.
Muhamad Nur Hafiz bin Kamid Pegawai Teknologi Maklumat Gred F41
3.1.2017
Pusat Pengurusan
Teknologi IAB Bandar Enstek
Kementerian
Sumber Asli dan Alam Sekitar
2.
Farah Azleen binti Abdul Rahim Pegawai Teknologi Maklumat Gred F44
9.1.2017
Pusat Pengurusan
Teknologi IAB Bandar Enstek
Kementerian Kewangan
3.
Nurumisa binti Basharuddin Pembantu Tadbir (P/O) Gred N19
3.1.2017
Unit Pentadbiran
IAB Bandar Enstek
JPN Negeri Sembilan
4.
Sapura Diyana binti Muhammad Zulhainan Pembantu Tadbir (P/O) Gred N19
3.1.2017
Pusat Penyelidikan
Penilaian dan Teknologi Maklumat
Komunikasi IAB Bandar Enstek
JPN Negeri Sembilan
5.
Sarimah binti Ismail Pembantu Tadbir (P/O) Gred N19
3.1.2017
Pusat Pembangunan
Dasar dan Inovasi Organisasi
IAB Bandar Enstek
SMA Persekutuan
Labu
6.
Shahidatul Shida binti Abd Aziz Penolong Pegawai Tadbir Gred N32
20.2.2017
Pusat Kepimpinan Komunikasi dan
Pengurusan Pejabat IAB Bandar Enstek
Hospital Temerloh
7.
Abdul Aziz bin Arshad Penolong Pegawai Tadbir Gred N32
13.3.2017
Pusat Kepimpinan Komunikasi dan
Pengurusan Pejabat IAB Bandar Enstek
Jabatan
Pengangkutan Jalan
Negeri Sembilan
8.
Siti Aida binti Ismail Pembantu Tadbir (Kew) Gred W19
3.4.2017
Unit Pengurusan
Perolehan
SMA Persekutuan
Labu
9.
Haziera binti Husin Pegawai Khidmat Pelanggan Gred N19
3.4.2017
Unit Perhubungan
dan Media IAB Bandar Enstek
JPN Wilayah
Persekutuan/Kuala Lumpur
10.
Azura binti Mat Ail Penolong Pendaftar Gred M44
17.4.2017
Unit Pentadbiran
IAB Bandar Enstek
Bahagian Sukan
Kementerian Pendidikan Malaysia
11.
Sharina binti Sharudin Penolong Pegawai Tadbir Gred N32
8.5.2017
Unit Pengurusan Sumber Manusia
IAB Bandar Enstek
Jabatan Penjara
Seremban
12.
Norapida binti Abd Rahman Pembantu Tadbir (P/O) Gred N22
22.6.2017
Unit Latihan
IAB Bandar Enstek
JPN Negeri Sembilan
13.
Nurul Akma binti Ahmad Penolong Akauntan Gred W29 (KUP)
15.6.2017
Unit Kewangan dan
Akaun IAB Bandar Enstek
Kolej Komuniti
Jempol
14.
Azhan bin Ahmad Pensyarah Kanan Gred DG48
3.7.2017
Seksyen Penyelaras
Program IAB Bandar Enstek
IAB Cawangan
Genting Highlands
15.
Anisanmudin bin Nawi Pegawai Perpustakaan Gred S29
17.7.2017
Pusat Sumber
IAB Bandar Enstek
Perpustakaan
Negara Malaysia
16.
Abd Hadi bin Idris Pembantu Operasi Gred N11
1.8.2017
Unit Pentadbiran
IAB Bandar Enstek
IAB Cawangan
Genting Highlands
iii. Bersara
BIL GAMBAR NAMA / JAWATAN / GRED TARIKH
BERSARA DARI
BERSARA WAJIB / PILIHAN
1.
Aziz bin Salleh Pensyarah Kanan Gred DG54 (KUP)
1.1.2017
Pusat Penyelidikan,
Penilaian dan Teknologi Maklumat
Komunikasi IAB Bandar Ensek
Bersara Pilihan
2.
Halijah binti Yusof Penolong Pegawai Tadbir Gred N32
16.1.2017
Pusat Kepimpinan Komunikasi dan
Pengurusan Pejabat IAB Bandar Enstek
Bersara Wajib
3.
Mohamed bin Mahmod Pensyarah Kanan Gred DG52
25.6.2017
Pusat Pembangunan
Pengurusan Pendidikan
IAB Bandar Enstek
Bersara Wajib
4.
Hashim bin Mohd. Zin Timbalan Pengarah Profesional Gred JUSA C
4.7.2017
Pejabat
Timbalan Pengarah IAB Bandar Enstek
Bersara Wajib
5.
Samihah binti Haji Abdul Rahman Pensyarah Kanan Gred DG54 (KUP)
10.7.2017
Pusat Pentaksiran
Kepimpinan Pendidikan
IAB Bandar Enstek
Bersara Wajib
6.
Norhayati binti Hassan Pembantu Operasi Gred N14
2.8.2017
Pusat Pembangunan
Pengurusan Pendidikan
IAB Bandar Enstek
Bersara Pilihan
7.
Zainorshida binti Arshad Penolong Pegawai Tadbir Gred N36
2.8.2017
Pusat Kepimpinan Komunikasi dan
Pengurusan Pejabat IAB Bandar Enstek
Bersara Pilihan
8.
Abdul Razak bin Abdul Rahim Pensyarah Kanan Gred DG52
31.8.2017
Pusat Dokumentasi dan Pusat Sumber IAB Bandar Enstek
Bersara Wajib
BIL GAMBAR NAMA / JAWATAN / GRED TARIKH BERSARA
DARI BERSARA WAJIB / PILIHAN
9.
Badariyah binti Abu Bakar Penolong Pegawai Tadbir Gred N32 (M)
8.9.2017
Pusat Kepimpinan Komunikasi dan
Pengurusan Pejabat IAB Bandar Enstek
Bersara Wajib
10.
Ismail bin Abd Aziz Pensyarah Kanan Gred DG54 (KUP)
21.10.2017
Pusat Kepimpinan Komunikasi dan
Pengurusan Pejabat IAB Bandar Enstek
Bersara Pilihan
11.
Nor Azian binti Mohd. Kamel Pensyarah Kanan DG 52
17.11.2017
Pusat Pembangunan
Dasar dan Inovasi Organisasi
Bersara Wajib
iv. KEMBALI KE RAHMATULLAH
BIL GAMBAR NAMA / JAWATAN / GRED MENINGGAL
DUNIA DARI CATATAN
7.
Fazli bin Mat Piah Pembantu Operasi Gred N11
22.6.2017
Unit Pentadbiran IAB Cawangan
Genting Highlands
Al-Fatihah
133
5.3 INFRASTRUKTUR DAN INFROSTRUKTUR 5.3.1 Infrastruktur dan Fizikal IAB Induk dan Cawangan
BIL
JENIS KEMUDAHAN
IAB BANDAR ENSTEK
IAB CAWANGAN GENTING
HIGHLANDS
IAB CAWANGAN UTARA
IAB CAWANGAN SARAWAK
IAB CAWANGAN SABAH
JUM. (BUA
H)
KAPASITI
(ORG)
JUM. (BUAH)
KAPASITI
(ORG)
JUM (BUAH)
KAPASITI (ORG)
JUM. (BUAH)
KAPASITI (ORG)
JUM.
(BUAH)
KAPASITI
(ORG)
1 Bilik Kuliah 15 - 12
30-40 sebilik
7 30
sebilik 12
35 sebilik
6 41
sebilik
2 Bilik Kuliah Besar - - 3
50-70 sebilik
- - - - - -
3 Dewan Besar Kuliah - - 1 400 - - - - - -
4
Dewan Besar Serbaguna
- - 1 600 1 280 1 300 1 100
5 Auditorium 1 500 1 500 - - 1 120 - -
6 Balai Wacana 1 100 - - - - - - - -
7 Balai Sidang 1 30 - - - - - - - -
8
Bilik Mesyuarat Utama
1 40 - - - - 1 40 1 40
9
Bilik Mesyuarat e- learning
- - - - 1 20 - - - -
10
Bilik Mesyuarat Umum
3 20 - - 1 30 - - - -
11 Bilik Taksiran - - - - 10 - - - -
12 Bilik e-Learning - - - - 1 10 - - - -
13 Bilik Antarabangsa - - 1 70 - - - -
14 Bilik Bengkel - - 1 - 4
10 sebilik
13 10-20
sebilik - -
15 Bilik Muzik - - - - 1 - - - - -
16 Bilik Gerakan - - - - - - - - - -
17 Makmal Komputer 3
40
sebilik
3 35
sebilik 3
35 sebilik
1 40
sebilik - -
18 Asrama (Penginapan) 1 318 - - 1 200 1 350 - -
19 Dewan Peperiksaan - - - - 1 80 - - - -
20 Dewan Makan 1 300 2
100-400
1 350 1 100-150 - -
21 Pusat Sumber 1 50 1 40 1 40 1 50 1 20
22 Ruang Parkir 310 - 400 - 172 - 1 100-120 50 -
23 Surau / Masjid 2 - 2 - 2 - 1 1 300
24 Gimnasium - - 2 - 2 - 1 5 - -
25
Gelanggang Permainan
- - - - - - - - - -
26 (a) Tenis - - 1 - 1 - 1 - - -
(b) Bola Tampar - - 1 - 1 - 1 - - -
(c) Bola Jaring - - - - 1 - 1 - - -
27 Trek Jogging - - - - 1.8 km - 1 2 km - -
135
Bangunan Pentadbiran IAB Bandar Enstek
Inapan IAB Bandar Enstek
IAB Cawangan Genting Higlands
136
IAB Cawangan Utara
Penginapan IAB Cawangan Utara
IAB Cawangan Sarawak
5.3.2 Perpustakaan Aminuddin Baki
Perpustakaan Aminuddin Baki terus mengorak langkah dalam menyokong proses pengajaran,
pembelajaran dan penyelidikan khususnya di IAB. Pemantapan perkhidmatan perpustakaan
dan maklumat merupakan tanggungjawab utama Perpustakaan Aminuddin Baki Bandar Enstek,
perpustakaan cawangan di Genting Highlands, Utara, Sabah dan Sarawak. Pada tahun 2017,
sebanyak 740 naskhah bahan diperoleh melalui pembelian dan sumbangan institusi-institusi
lain.
137
IAB Cawangan Sabah
Penginapan IAB Cawangan Sarawak
Carta 1: Perolehan Bahan Perpustakaan IAB 2017
Sejajar dengan kepesatan perkembangan teknologi maklumat dan inovasi dalam penyampaian
perkhidmatan, pelbagai kemudahan mengakses maklumat disediakan kepada para pensyarah,
peserta kursus dan warga IAB. Sistem Perpustakaan Berkomputer Berpusat yang
menghubungkan kelima-lima Perpustakaan IAB telah memudahkan perkongsian maklumat dan
pengemaskinian Katalog Awam Dalam Talian (OPAC) Perpustakaan IAB. Secara
keseluruhannya koleksi Perpustakaan IAB pada tahun 2017 berjumlah 97,653 naskhah.
138
IABI84%
IABCGH3%
IABCU3%
IABCSBH1%
IABCSWK9%
Carta 2: Koleksi Perpustakaan IAB 2017
Pencarian sumber maklumat di Perpustakaan IAB kini lebih mudah dan cepat melalui Sistem
Perpustakaan Berkomputer yang dikenali sebagai Elias Knowledge and Content Management
System (EKCMS).Portal Perpustakaan Aminuddin Baki yang dibangunkan adalah mesra
pengguna dan boleh dilayari melalui pautan http://lib.iab.edu.my/.
Sejak ditubuhkan sehingga kini, keahlian Perpustakaan IAB secara keseluruhannya berjumlah
1,608. Pecahan keahlian mengikut cawangan adalah seperti berikut;
139
24,466
51,540
15,246
30
6,371
IABI
IABCGH
IABCU
IABCSBH
IABCSWK
0 10,000 20,000 30,000 40,000 50,000 60,000
Carta 3: Keahlian Perpustakaan IAB 2017
Meskipun masyarakat dunia kini lebih cenderung mengakses maklumat secara atas talian,
perkhidmatan Perpustakaan IAB dilihat masih relevan dan diperlukan.Perkara ini dapat
dibuktikan melalui kunjungan dan jumlah pinjaman bahan yang masih menggalakkan di
Perpustakaan IAB.Secara keseluruhannya, pada tahun 2017 pengunjung ke Perpustakaan IAB
berjumlah 6,704 orang manakala pinjaman bahan berjumlah 5,543 naskhah.
140
60%
10%
23%
6%
1%
IABI IABCGH IABCU IABCSWK IABCSBH
Carta 4: Pinjaman Bahan dan Pengunjung Perpustakaan IAB 2017
Perkhidmatan dan Kemudahan Perpustakaan
Perpustakaan IAB menyediakan pelbagai kemudahan kepada kakitangan, peserta kursus,
penyelidik atau individu-individu lain yang berkeperluan. Perkhidmatan dan kemudahan yang
disediakan ialah:
Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogos Sept Okt Nov Dis
PINJAMAN BAHAN 215 1,606 401 408 173 160 1,224 132 300 356 310 258
PENGUNJUNG 366 1,349 301 541 583 464 831 443 448 408 450 520
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
Perkhidmatan Sirkulasi (Peminjaman dan
Pemulangan bahan)
Perkhidmatan Maklumat dan Rujukan
Perkhidmatan Katalog Elektronik
Perkhidmatan Pinjaman Layan Diri
Kemudahan 'Book Drop'Kemudahan Bilik
Multimedia
Kemudahan Bilik Perbincangan
Taklimat dan Pandu Arah
GALERI AKTIVITI PERPUSTAKAAN 2017
142
Program Hari Bersama
Perpustakaan Aminuddin Baki
2017
Warga IAB hadir memeriahkan
Program Hari Bersama
Perpustakaan Aminuddin Baki
2017
Pameran Bahasa dan Kesusasteraan Melayu sempena Bulan Bahasa Kebangsaan 2017
143
Salah seorang pemenang Aktiviti Jom Pinjam Buku dan Menang
Penyampaian hadiah kepada pemenang Kuiz Jejak Ilmu Sempena Kemerdekaan Malaysia ke-60
6 INOVASI DAN PENGIKTIRAFAN
6.1 EKSA
Pengenalan
Seiring dengan matlamat Kerajaan untuk mentransformasi perkhidmatan awam,
pemantapan pengurusan persekitaran tempat kerja perlu dilaksanakan. Sehubungan itu,
pewujudan persekitaran kerja yang kondusif, berimej korporat dan berinovasi melalui
pelaksanaan amalan Ekosistem Kondusif Sektor Awam (EKSA) merupakan diantara faktor
penting kearah pencapaian matlamat tersebut. EKSA yang cekap, berkesan dan konsisten
akan memberi nilai tambah kepada imej korporat secara keseluruhannya.
Pelaksanaan EKSA di IAB disokong dengan pewujudan 18 zon yang merangkumi
keseluruhan persekitaran kawasan IAB, yang diwakili oleh Ketua Zon, dan juga pelantikan
dua orang fasilitator, Jawatankuasa Latihan, Jawatankuasa Promosi serta Jawatankuasa
Audit Dalam.
Kearah pensijilan EKSA di IAB, berbagai aktiviti telah dilaksanakan sepanjang tahun 2017
seperti gotong royong perdana yang melibatkan semua warga IAB, bengkel, audit dalaman
yang berterusan dan juga audit dalam KPM pada 17 Mei 2017. Disamping itu juga IAB
telah diaudit oleh MAMPU pada 4 dan 5 Oktober 2017.
IAB Induk telah berjaya mendapat persijilan EKSA daripada MAMPU dengan kategori cemerlang yang berkuatkuasa mulai 15 Oktober 2017 hingga 14 Oktober 2019. `
144
Mesyuarat pembukaan EKSA bersama Pegawai Audit MAMPU
Pegawai Audit MAMPU bersama Ahli Jawatankuasa dan Ketua Zon EKSA pada 4 - 5 oktober 2017
145
Lawatan pemeriksaan audit di Bilik Ketua Pusat Pengurusan Teknologi
6.2 EKSA – Sijil Cemerlang 2017-2019 IAB Cawangan Utara Pengenalan Pada 1 Mac 2015, Institut Aminuddin Baki Cawangan Utara (IABCU) telah mencatat sejarah
apabila buat pertama kalinya memperoleh Sijil Ekosistem Kondusif Sektor Awam (EKSA)
dengan penarafan cemerlang daripada pihak Unit Pemodenan Tadbiran dan Perancangan
Pengurusan Malaysia (MAMPU), Jabatan Perdana Menteri. Kejayaan ini yang diterajui oleh
barisan kepimpinan tertinggi iaitu Encik Mohd Zanal bin Dirin, Pengarah Cawangan IABCU,
Encik Abdullah bin Hassan, Timbalan Pengarah IABU, Ketua-Ketua Jabatan serta seluruh
warga IABCU.
Momentum kejayaan ini terus dikekalkan apabila sekali lagi, IABCU mendapat sijil cemerlang
EKSA pada tanggal 1 April 2017 yang lalu. Kejayaan ini sekaligus membuktikan bahawa
pelbagai usaha dan kerjasama dalam kalangan warga IABCU adalah faktor utama dalam
pelestarian EKSA. Di samping itu, kejayaan ini secara tidak langsung telah mempromosikan
IABU kerana sering ditanda aras oleh pelbagai organisasi termasuklah agensi di luar
Kementerian Pendidikan Malaysia. Hubungan dan kerjasama erat berjaya dizahirkan melalui
perkongsian maklumat dan idea antara pelbagai agensi, selari dengan hasrat kerajaan dalam
usaha Strategi Lautan Biru Kebangsaan.
146
Objektif Objektif EKSA di IABCU adalah seperti berikut:
i. Mewujudkan persekitaran kerja yang kondusif dan berkualiti iaitu selamat, bersih,
kemas dan selesa pada setiap masa.
ii. Membantu meningkatkan disiplin diri dan semangat kerja sepasukan dalam
kalangan warga IABU.
iii. Membantu meningkatkan kepuasan pelanggan terhadap perkhidmatan yang
ditawarkan.
iv. Mewujudkan budaya kerja yang ceria, efektif dan inovatif.
v. Meningkatkan kesedaran dalam kalangan warga kerja terhadap kepentingan
penjimatan tenaga serta kitar semula (Go Green)
Impak Pelaksanaan Pengiktirafan sijil cemerlang EKSA memberi pelbagai impak kepada IABCU:
i. Pelantikan dua orang pensyarah sebagai Champion EKSA oleh pihak
MAMPU.
ii. IABCU menjadi organisasi yang sering ditanda aras oleh pelbagai organisasi.
iii. IABCU menjadi pakar rujuk dan fasilitator bagi organisasi lain yang
memerlukan bimbingan bagi mendapatkan sijil EKSA.
iv. IABU sentiasa menambahbaik kemudahan infrastruktur dan program latihan
selaras dengan fungsi sebagai Pusat Latihan Satu Malaysia (1MTC).
v. Mengamalkan budaya kerja sepasukan dan disiplin yang tinggi dalam
organisasi.
vi. Melahirkan warga IABU yang kreatif dan inovatif serta mengamalkan elemen
Go Green atau penjimatan.
Faktor Kejayaan EKSA di IABCU Komitmen yang tinggi dan kerjasama, serta hubungan erat dalam kalangan warga IABU adalah
faktor utama dalam kejayaan dan pelestarian EKSA di IAB Cawangan Utara.
147
148
KEGEMBIRAAN DIKONGSI BERSAMA
7. PERSATUAN
7.1 PUSPANITA Cawangan IAB
Persatuan Suri dan Anggota Wanita Perkhidmatan Awam Malaysia dengan nama singkatannya
PUSPANITA, telah dilancarkan dengan rasminya pada 1 Mac 1983 oleh Penaung PUSPANITA
yang pertama, Tun Dr. Siti Hasmah Binti Haji Mohd Ali. Di peringkat awal penubuhannya,
PUSPANITA melalui pelbagai proses bagi melengkapkannya sebagai sebuah persatuan yang
berdaftar dan diterima oleh semua pihak terutamanya di peringkat pengurusan atasan dan ahli-
ahli.
Ahli-ahli Jawatankuasa protem ketika itu telah berusaha keras membentuk perlembagaan yang
mengandungi butir-butir mengenai pertubuhan tersebut seperti visi, misi, tujuan penubuhan,
keanggotaan serta tanggung-jawab Majlis Tertinggi (MT) dan Jawatankuasa Kerja Tertinggi
(JKT). Bagi mengukuhkan kedudukan pertubuhan, Perlembagaan PUSPANITA telah
menetapkan bahawa Isteri Perdana Menteri akan menjadi Penaung, Ketua Setiausaha Negara
akan menjadi Penasihat dan dan isteri Ketua Setiausaha Negara adalah Yang Di Pertua
kepada persatuan ini.
Manakala di bahagian Kementerian Pendidikan Malaysia seperti IAB, Isteri Pengarah IAB akan
menjadi Pengerusi PUSPANITA. Sekiranya Pengarah perempuan, secara automatiknya beliau
akan menjadi pengerusi PUSPANITA IAB.
Keahlian PUSPANITA Cawangan IAB ialah:
BIL. IAB JUMLAH AHLI
NAM A PENGERUSI
GAMBAR PENGERUSI
1
IAB INDUK
150
Pn. Mistirine bt.Radin 2017- kini.
2
IAB CAW.GENTING HIGHLANDS
50
Pn. Wan Azmizah bt.Meor
149
MANTAN PENGERUSI PUSPANITA CAWANGAN IAB
150
YBhg. Datin Akbal Hanam binti Talip 2010-2012
YBhg. Datin Norlia bt. Raja Omar 2012-2016
YBhg. Pn. Sri Zaitun bt. Baharuddin 2009-2010
YBhg. Pn. Sri Yusrinah bt. Ayub 2006-2009
YBrs. Dr. Norizan bt. Ahmad 2016-2017
SEKALUNG PENGHARGAAN
Dr. Haji Zainal Aalam bin Hassan, Pengarah IAB
Mazlan bin Samsudin, Timbalan Pengarah (Khidmat Profesional)
Mistirine binti Radin, Timbalan Pengarah (Khidmat Latihan) menjalankan tugas Pengarah
Norihan binti Mohamed Naim, Pendaftar
Ketua Pusat Kepimpinan Komunikasidan Pengurusan Pejabat
Ketua Pusat Pembangunan Pengurusan Pendidikan
Ketua Pusat Konsultasi dan Pembangunan Organisasi Pendidikan
Ketua Pusat Pembangunan Dasar dan Inovasi Organisasi
Ketua Pusat Penyelidikan, Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Ketua Pusat Dokumentasi dan Sumber Pendidikan
Ketua Pusat Pentaksiran Kepimpinan Pendidikan
Ketua Pusat Pengurusan Teknologi
Ketua Pusat Pendidikan Kenegaraan
Pengarah-Pengarah Cawangan
Jabatan Penerbitan dan Dokumentasi
Sidang Pengarang
Sidang Editor
SERTA
SEMUA PIHAK YANG TERLIBAT SECARA LANGSUNG ATAU TIDAK
LANGSUNG MENYUMBANGKAN IDEA DAN KEPAKARAN DALAM
MENGHASILKAN BUKU LAPORAN TAHUNAN 2017
151