De eerste keer naar school… - KOV...De eerste keer naar ... Geef uw kind de eerste dagen iets mee waarvan u zeker weet dat hij/zij dat lust als lunchpakket. Na een vermoeiende schooldag

De eerste keer naar

school…

Ik ga naar de instapklas,

met een zakdoek in mijn tas.

En een koek en een banaan.!

Stappestap… ik kom eraan

Juf Sahinde

Schooljaar 2012 - 2013

Onthaalbrochure voor de ouders Instapklas

Titularis: Sahinde Van Vaerenbergh 2

Inhoud

Dag mama en papa, .................................................................................................. 3

Even voorstellen ............................................................................................................ 3

Wie is Jules? ................................................................................................................... 3

Goed om weten… ....................................................................................................... 4

Hoe bereid ik mijn kind voor? ..................................................................................... 6

Van de huiselijke, vertrouwde omgeving naar de kleuterschool: een grote

stap! ................................................................................................................................ 7

Zindelijkheid ................................................................................................................... 8

Wie zorgt er voor mijn kind? ...................................................................................... 10

Jarig zijn op school ..................................................................................................... 11

In onze klas .................................................................................................................. 12

Het heen-en-weerschriftje ........................................................................................ 13

Het dagschema ......................................................................................................... 14

De hoeken van de instapklas ................................................................................... 16

Wat bedoelen we in de kleuterklas met “werken”? ............................................ 17

Kindertranen in de kleuterklas. Hoe droog ik ze het snelst? ............................... 20

Tot slot........................................................................................................................... 20

Informatie en bronvermelding ................................................................................. 21

Eigen notities: .............................................................................................................. 21



Dag mama en papa,

Je kleuter komt weldra naar school!

Leuk!

Waarschijnlijk heb je nog vele vragen.

met deze onthaalbrochure kan je vernemen wat wij zoal doen in de klas, ook

nuttige tips kunnen een hulp zijn, … In ieder geval, de deur van onze klas

staat steeds open voor een praatje, een vraag, … ALTIJD WELKOM.

Even voorstellen

Ik ben juf Sahinde en woon met mijn man Bert in

Mechelen. Deze zomer zijn we net getrouwd. Ik

geef al 5 jaar les in het KOV. Dit is mijn derde jaar

als klasjuf van de instapklas. Nog altijd even

spannend! Mijn hobby's zijn: Latino- en

ballroomdansen, met vriendinnen winkelen, een

boek lezen, een terrasje doen en natuurlijk mijn klas

en school zelf. Via dit e-mailadres :

[email protected] kan je me altijd

bereiken.

Wie is Jules?

Jules is uitgegroeid tot het meest bekende figuurtje in de Vlaamse

peuterklassen. Op de meeste scholen werken ze in de eerste kleuterklas met

de methode Dag Jules!. De klaspop Jules staat

daarbij centraal en is het vriendje van de peuters.

Hij heeft 7 haren en een gekke neus. Jules heeft ook

een mama, een papa, een zus en een opa. Oma is al

een tijdje geleden gestorven. Verder heeft Jules nog

een hond en een vis, een leuke buurman en

buurvrouw en een vriendinnetje Louise.

Wilt u Jules beter leren kennen en tegelijkertijd uw

peuter blij verrassen? In de bib of de boekhandel

vindt u leuke boekjes over Jules.



Goed om weten…

Wat heeft je kleuter allemaal nodig? - 2 dozen zakdoeken

- 2 pakjes natte doekjes

- Een foto van mama en papa; broer en zussen om te gebruiken in het

familieboek

- Reservekledij: kousjes, een broek, een onderbroek, een

t-shirt en een trui

Kledijtips - Doe makkelijke kleertjes aan.

- Doe geen broeksriem of bretellen aan, ook salopetjes zijn moeilijk

- In de winter zijn wanten gemakkelijker dan handschoenen met vingers.

Bevestig de wanten/handschoenen met een touwtje aan de mouwen

zodat ze niet verloren geraken.

- Dat we steeds dezelfde muts/sjaal en wanten aantrekken. Zo kennen

de juf en de kleuters snel welke muts van wie is.

- Op maandag en vrijdag gaan we turnen in onze turnzaal, gelieve die

dag geen kousenbroek aan te doen.

10-uurtjes-tip - Onze koeken steken we zonder papier in onze

koekendoos.

- Geef jullie kind a.u.b. iets mee dat hij of zij makkelijk zelf

kan eten en iets zonder chocolade of teveel suiker.

- Op school hebben we een fruitwinkel. Hier kunnen de kleuters fruit

kopen aan 0,40 cent voor een heel stuk en 0,20 cent voor een half stuk

fruit.

- Het bijhorende drankje (water) mogen jullie zelf meegeven. Jullie

kunnen het ook op school bestellen, dit gaat via de drankkaart. Er is

keuze uit: melk, chocomelk, appelsap of fruitsap.

- Geven jullie zelf iets mee, dan geen glazen flesje, brikje of blikje. Alleen

plastic flesjes of drinkbus zijn toegelaten, deze is gevuld met enkel

water. Geen fruitsap, melk, frisdrank of dergelijke. Wilt uw peuter iets

anders drinken dan water? dan kan je een drankkaart aanschaffen.

- Vergeet niet alles te voorzien van je NAAM!

Boekentastip - Zorg dat de boekentas groot genoeg is

- Zorg dat je kleuter de boekentas zelf open en toe krijgt.



Wist-je-dat... : - Het heel handig is als jullie overal de naam van jullie

kleuter opschrijven. Dat is zeker en vast een hulp om

eventueel verloren of dubbele voorwerpen snel terecht te

laten komen.

(tip: www.labelfriends.nl)

- Het voor de kleuters handig is als hun jas een grote lus

heeft; zo kunnen ze zelf hun jas om hoog hangen.

- We voorzichtig moeten zijn met een popje of

speelgoedje van thuis,.... want soms vallen deze

ongemerkt in de speelgoedbak of wordt er al

eens iets vergeten in de klas. Geef a.u.b. geen

slaap-gaan-vriendjes mee, zodat jullie geen

problemen krijgen als jullie lieveling zijn/haar

knuffel vergeten is in onze klas.

- De juf niet van fopspenen houdt, dus gelieve deze thuis of in de

schooltas te laten. Voor het dutje in de middag mag je wel een

fopspeen en een knuffel meegeven, deze blijft dan op school.

- Laat uw kleuter geregeld naar school gaan. Zo moet hij/zij zich niet

telkens opnieuw aanpassen

- Kom uw kleuters altijd op tijd afhalen. Sommige kinderen worden vlug

bang bij het idee dat mama of papa hen misschien vergeten is.

- Het opstaan moet vroeg genoeg gebeuren, zodat uw kleuter in staat is

zich rustig te wassen, te eten en naar school te vetrekken.

- Zorg dat uw kleuter niet met een lege maag naar school gaat. Een

stevig ontbijt is noodzakelijk.

- Een zieke kleuter houdt u het best thuis. Hij/zij beleeft immers geen

plezier aan de schoolactiviteiten en hij/zij is voor de andere kinderen

vaak een bron van besmetting.

- We altijd iets mogen meebrengen naar de klas ivm het thema: leuke

boeken, prenten,... zijn altijd welkom (maar vergeet je naam niet).

- We zelf al heel veel kunnen! We proberen alleen onze jas aan en uit te

doen, zelf onze broek naar beneden/boven te trekken. Onze juf wil ons

heel graag helpen bij iets dat we nog niet kunnen, maar we moeten

het wel mooi vragen (alstublieft-dankuwel).

- Toon je blij om zijn werkjes, ook al zie je enkel “krabbels”. Voor je kind is

het een prestatie. Je zal merken dat

zijn/haar tekeningen steeds anders

worden en op een dag tekent hij/zij

zeker mooie, herkenbare figuren!

Spreek met je kind over het werkje,

over de kleuren, hoe zij/hij het maakte.

Gooi het nooit zomaar weg. Dit zal je

kleuter zeker niet aanzetten tot veel

“werken”!



Hoe bereid ik mijn kind voor?

Laat je kind een paar keer bij familie of vrienden spelen. Zo went het

aan spelen zonder mama of papa. Je kind leert dat je terugkomt.

Vergeet onze vriendjesdagen niet! Dan kan je samen met je kleuter

eens kijken en spelen in de kleuterklas.

Vertel regelmatig over de kleuterschool. Doe dat enthousiast, maar

stel de school ook niet overdreven positief voor. Benadruk dat je kind

al groot is.

Maak duidelijk wat er de eerste schooldag zal gebeuren. Oefen

samen de jas aandoen en de boekentas dichtmaken. Zet de

boekentas in de woonkamer. Laat hem eens drinken uit de drinkbus

of eten uit de brooddoos.

Bekijk samen met je kind de vertelkaart die je bij dit boekje krijgt.

Maak een aftelkalender. Doorstreep de dagen, tot zijn eerste

schooldag.

Een voorbeeldje van een kalender:



Van de huiselijke, vertrouwde omgeving

naar de kleuterschool: een grote stap!

De kleuter…

Komt zonder zijn vertrouwde verzorgers in een vreemde omgeving

met allemaal vreemde gezichten

krijgt de hele dag nieuwe informatie te verwerken

Is voortdurend intensief bezig met allerlei spelmateriaal

Moet zich weren in een lawaaierige groep kinderen

Moet de aandacht van de kleuterleidsters delen met vele andere

kinderen

Moet nieuwe "regels" leren: wat thuis mag, mag daarom nog op

school niet en omgekeerd

De eerste schooldagen

Begin indien mogelijk met halve dagen. Af en toe probeert u eens

een hele dag en u schakelt weer over op halve dagen als blijkt dat

het kind er nog niet tegen opgewassen is.

Neem kort en vriendelijk, maar vastberaden afscheid. Probeer zo

kalm en ontspannen mogelijk te zijn. Zeg uw kind duidelijk dat u het

straks, voor de middag of in de namiddag komt terughalen.

Geef uw kind de eerste dagen iets mee waarvan u zeker weet dat

hij/zij dat lust als lunchpakket.

Na een vermoeiende schooldag kan je kleuter thuis extra druk zijn,

eventueel veel wenen, terug beginnen bedplassen of meer

aandacht vragen. Probeer daarvoor begrip en geduld op te

brengen. Hij/zij heeft zoveel te verwerken, dat is normaal.

Na enkele dagen willen ze niet meer, huilen ze…(ze beseffen plots

een lange dag zonder mama). Probeer hen toch vriendelijk maar

kordaat naar school te brengen. Ook de “flinke” kleuters moeten de

kans en tijd hebben om te wennen aan deze nieuwe situatie.

Zorg er voor dat je kleuter genoeg kan slapen om te bekomen van

alle ervaringen. De eerste weken

zijn halve schooldagen soms echt

genoeg! Als het kan, probeer dan

je kind na de middag wat tot rust

te laten komen, alhoewel we best

begrijpen dat dit niet voor

iedereen mogelijk is.

een kleuter van 3 jaar heeft nog

steeds 11uur slaap nodig



Zindelijkheid

Waarom hebben de juffen graag zindelijke kleuters op school? Dat de kleuterjuf haar opvoedkundige werk moet kunnen doen.

Zindelijkheidstraining blijft in de eerste plaats de verantwoordelijkheid van de

ouders. De kleuteronderwijzers zullen zeker al eens kleutertjes moeten helpen

die het per ongeluk in hun broekje doen. Ze hebben daar doorgaans ook

geen probleem mee, maar het kan niet de bedoeling zijn dat ze voortdurend

pampers moeten verversen.

Wanneer starten met training? Ouders worden aangeraden te kijken naar signalen die hun kind uitzendt en

aangepast aan het tempo van het kind te starten met een

zindelijkheidstraining. Is je kind geïnteresseerd in potje? Voelt je kind verschil

tussen nat en droog? Kan je kind reeds 2 uur droog blijven mét luier? Is er een

nieuwe baby in het gezin?… Rol van de ouder is eerder ondersteunend aan

het natuurlijke proces.

Een goed potje In de meeste gevallen is het toilet in de eerste fase niet

aangepast aan de behoeften van je kindje. Het is te hoog en

de opening van het toilet lijkt verschrikkelijk groot. Kies in het

begin een goed potje, dat de rug voldoende steun geeft en

waarbij de voetjes op de grond kunnen steunen om tot een

stabiele zithouding te komen. Later kan je kind wel op het

toilet. Je kan het hierbij helpen door een verkleinbrilletje op het grote toilet te

plaatsen, in combinatie met een opstapje om de voetjes te steunen.

Een proper potje of toilet Overdrijf niet met de aandacht voor hygiëne. Als je kind op dit gebied thuis te

veel gewoon is, kan dat een hindernis vormen om op een andere plaats naar

het toilet te gaan. Wees gerust, besmettingen gaan niet over via de wc-bril.

De ideale plaspositie? Laat je kind zittend plassen op een stevig potje, in hurkzit met zijn knietjes uit

elkaar en zijn voetjes gesteund op de grond of het opstapje. Zowel jongens

als meisjes leren het best op deze manier een plasje te doen. Jongens al

staand leren plassen doe je beter niet.



Straffen en/of belonen Beloon je kind wanneer het in het toilet of potje plast ('Hoera', in de handen

klappen, enz.). Je kind vindt dit leuk en zal zich gestimuleerd voelen om zijn

gedrag te herhalen. Wil het nog niet lukken, straf of berisp je kind dan niet.

Om je te plezieren, zou je kind een foutief plasgedrag kunnen ontwikkelen

door er enkele druppeltjes urine uit te persen.

Het is belangrijk dat het zindelijkheidsproces in een ontspannen en rustige

sfeer plaatsvindt. Het mag geen prestatiewedstrijd worden waarbij er veel

externe druk gelegd wordt. Zelfs wanneer je kind al op het potje plast en dus

‘droog’ is, kan het soms nog eens een ‘ongelukje’ hebben. Maak daar geen

drama van. Het is normaal dat dit af en toe gebeurt.

Zo kunnen speciale gebeurtenissen (komst van

broertje/zusje, verhuis, familiale veranderingen, enz.) een

tijdelijke ‘terugval’ veroorzaken.

Wanneer is je kleuter zindelijk? - Als hij af en toe een ongelukje heeft

- Als hij een hele voormiddag een slip aan kan.

- Als hij zelf aangeeft: "ik moet plassen"

- Als hij "druk" voelt en daar gepast op reageert

- Als hij er zelf klaar voor is.



Wie zorgt er voor mijn kind?

Juf Sahinde

Ik ben de klasjuf.

Juf Ann

Juf Ann is directeur. Zij leidt de school en

bespreekt met de leraren hoe ze

onderwijs aanpakken. Naast de juf is zij

ook aanspreekpunt voor alle ouders.

Juf Ingrid

Juf Ingrid is zorgcoördinator van de

kleuters op school. Ze helpt de leraren

met kinderen die extra hulp nodig

hebben. Ze bespreekt samen met de

ouders, de juf en het Centrum voor

Leerlingbegeleiding wat de beste hulp is.

Meester Dries

Meester Dries is de turnmeester. Hij leert

je kleuter bewegen. Bijvoorbeeld:

springen, huppelen, sluipen… Twee keer

per week is er turnles: op maandag en

op vrijdag

Juf Christel

Juf Christel is kinderverzorgster. Zij helpt

juf Sahinde bij het knutselen, de jassen

aandoen of vervangen van een natte

broek. Ook bij het eten en drinken en bij

het verzorgen van wondjes. De

kinderverzorgster is niet altijd in de klas,

ze is er maar een paar uren per week.



Jarig zijn op school

Jarig zijn is altijd een reuze feest, ook in onze klas!

De jarige krijgt van de juf een kroon,

waarvan hij/zij zelf de kleur en

versiering mag kiezen. Hierbij komen

kleurenkennis en getalbegrip aan

bod. Het feestvarken van die dag

mag op de verjaardagsstoel zitten en

we zingen vrolijke verjaardagsliedjes.

De jarige mag een cd uitkiezen met

leuke muziek waarop we dan met z’n

allen kunnen dansen.

Daarna delen we de traktatie van de jarige uit. Dat kan een lekkere taart of

cake, fruit of iets anders om te smullen,... . Aan jullie de keuze!

Staan jullie open voor een nieuw

idee… lees dan even verder.

Het is een soort lijst (vgl.

geboortelijst, huwelijkslijst). Dit is de

klaslijst. Hierop staan boekjes,

gezelschapspelletjes, creatief

materiaal, fantasiespelen, enz…

die in de klas een verrijking zouden

zijn. Dit materiaal is natuurlijk

aangepast aan het "kunnen" van

2,5-3jarige kleuters. De bedoeling is

dat de ouders van een jarige

kleuter daar een klascadeau uit

kiezen en kopen. De jarige kleuter

geeft dit geschenk dan aan alle kleuters van de klas. Let wel: Dit is ter

vervanging van de individuele pakjes.

Waarom vinden wij dit nu een goed idee:

- snoep is lekker maar eigenlijk niet zo gezond

- zo'n klasgeschenk komt ten goed van héél de klas, een héél jaar door

en nog vele jaren later

- elk spel, boek, speel- of knutselmateriaal extra in de klas is steeds

welkom.

- jouw kleuter zal zijn/haar geschenk blijven herkennen in de klas.

Dit is een voorstel, wil je er aan deelnemen, dan kan je via het heen-en-weer

schriftje de klaslijst vragen.

Dat is pas feesten, zeg!



In onze klas

Hoe komen jullie te weten wat we allemaal doen?

Het heen-en-weerschriftje

Dient je kleuter dagelijks mee naar school en

naar huis te nemen. Hierin vind je soms een

korte nota, vraag, berichtje van de juf. Brieven

en andere post wordt ook via dit boekje

meegegeven. Mama of papa kunnen via dit

boek ook iets vertellen/ vragen aan de juf.

Liedjes- en

versjesblaadjes

Deze blaadjes krijgen jullie mee via het

heen-en-weerschriftje mee als de themaweek

afgelopen is. Ook krijg je een boekje met alle

versjes en liedjes die gebundeld zijn per

trimester.

Themablaadjes:

Brengen jullie op de hoogte van het thema dat

leeft in onze klas. Deze ontvangen jullie aan het

einde van een thema. Zo kan je met de

kleuters de themawoordjes oefenen.

Fotoboek: Gaat af en toe met je kleuter mee naar huis.

Hierin vind je foto’s van activiteiten,... in de klas.

Het is de bedoeling dat je kleuter hierbij vertelt,

zo stimuleren we de taalontwikkeling en krijgen

jullie een (beter) beeld van het gebeuren in de

klas, de vriendjes en vriendinnetjes van je

kleuter,... .

Klassite:

www.kov.be/sjg

doorklikken naar klassen en

dan onze klas kiezen

Hier kan je de briefjes nalezen, vind je leuke

foto's van onze klas, de allerlaatste nieuwtjes,…

Zeker een kijkje waard!

het oudercontact

Het oudercontact is een belangrijk moment. Je

bespreekt je kind samen met de juf. Je leert

elkaar beter kennen en stelt er vragen. Wat zie

je thuis? Wat ziet de juf in de klas? Hoe is je kind

tussen klasgenootjes? Gebruik de ‘Kijklijst’ bij dit

boekje. Spreek je geen Nederlands? Neem

dan een vriend of familielid mee om te tolken.

Mama’s en papa’s die liever hebben dat hun

kind niet gefotografeerd wordt, gevlieve dit zo

snel mogelijk aan mij te melden.



Het heen-en-weerschriftje

Dit heen-en-weerschriftje wil een vlot contact bevorderen tussen de ouders

en de school. dit schooljaar werken we met een kaftje rond het schriftje.

Gelieve elke keer het kaftje terug rond het schirftje doen. In het kaftje

verschijnt dagelijks een omkeerbaar groen/rood meldingskaartje. Het rood

betekent dat er binnenin een belangrijke mededeling zit. Dit kan zowel een

gedrukte brief, een geschreven boodschap als een expressieve sticker zijn. In

dat geval zal de kleuterleid(st)er, respectievelijk de ouder het heen-en-

weerboekje direct inkijken en een handtekening plaatsen als bewijs van

ontvangst en kennisneming. Bij een groen meldingskaartje kan de controle

zonder meer later in de loop van de dag gebeuren.

Een voorbeeldje van een blaadje vindt u hier onder. via dat blaadje maakt u

kennis met het weekthema..

Als de juf iets extra geschreven heeft, duidt ze dit ook aan op de bij

deze pico. U kan ook altijd iets neerpennen voor de juf, u kan dan

ook die picto aanduiden. Zo merkt de juf het meteen.

Een voorbeeldje van een weekblaadje:

Hier staat rond

welk thema we

werken

Hier graag

een paraaf

Centjes

meegeven

aub

Er staat iets in het

schrift je

geschreven

Iets meegeven

aub

Blijft uw kleuter

warm eten?

Blijft uw kleuter

boterhammen

eten?

Hier komt elke week een

korte uitleg van wat de

kleuters gaan doen, of wat

ze moeten meebrengen

Briefje



Het dagschema

Voormiddag:

8.30 Belsignaal &

vertrek naar de

klas

Als we de bel horen gaan we stilletjes in de rij (op de

streepjes) staan. Vergeet je schooltas niet!!!

De juf komt ons halen en dan gaan we naar onze klas.

8.35 Start van de

schooldag:

We komen aan

onze klas.

In de gang doen we onze jas uit en hangen deze aan de

kapstok met ons symbooltje erop. Dan nemen we onze

boekentas maken we deze zelf leeg. We geven ons heen-en-

weerschriftje aan de juf.

9.00 Toiletbezoek: We zingen een lied en maken een trein om zo naar toilet te

rijden.

9.10 Onthaal: we zitten op de bank en maken om beurt onze schooltas

leeg.

we zingen het verwelkomingslied.

wie is er wel/ niet aanwezig? Dat zien we als de juf onze

naam zegt en wij ons kaartje met onze foto op de

aanwezigheidskalender hangen.

we hangen de dagplanning (per halve dag) op adhv foto’s

we zetten onze weerbril op en kijken door het raam om te

vertellen wat voor weer het is vandaag.

9.20 Startactiviteit/

groepsactiviteit:

Start: een verhaal, waarneming, belevingsactiviteit, jarige

vieren,...

Groep: - geleide activiteit: de kleuters maken bij

- de juf een werkje, spelen samen met

haar een spel, ...

- zelfstandige activiteit: we spelen en

experimenteren zonder de juf met

puzzels, steekparels, opvoedend

materiaal, ...

- vrij spel: we kiezen zelf in welke hoek

we willen spelen

9.50 Toiletbezoek:

9.45 Koek en drank: Als we de bel horen, gaan we in de rij staan. Binnen in de klas

hangen we onze jas aan onze kapstok en gaan in de

onthaalhoek zitten.

De juf deelt onze koeken/fruit uit. Dit eten we rustig op. Als ons

koekje op is mogen we bij de juf ons drankje gaan halen.

Terwijl we de tijd nemen om van ons koekje en drankje te

genieten, luisteren we naar muziek.

Klaar? Dan gooien we ons afval in de juiste vuilbak en maken

onze mond en handen schoon. In afwachting tot iedereen

klaar is, lezen we een boek uit onze boekenhoek.

10.05 Jassen aandoen: Bij het begin van het schooljaar neemt de juf alle jassen en

zingt ze het lied “wiedewiedewiet van wie is dit?” De kleuters

herkennen hun jas en komen hem aandoen.

Na verloop van tijd kunnen de kleuters zelf hun jas van hun

kapstok nemen en deze zelf aandoen (gelieve de naam van

je kleuter in de jas te zetten).

10.15 Speeltijd: We spelen buiten met alle kinderen op de speelplaats.

10.35 Groepsactiviteit: geleide activiteit, zelfstandige activiteit, vrij spel,...



11.25 Opruimen: Als we het belletje horen, steken we onze handen in de lucht

want dan is het tijd om op te ruimen. Terwijl we opruimen

horen we ons opruimlied en weten we dat we alles netjes

moeten opruimen in de hoek waar we bezig zijn.

11.35 Kringmoment: Verhaal, spelletje, bewegingsmoment,...

11.45 Toiletbezoek:

11.55 Jassen aandoen: Schooltassen van kleuters die maar een halve dag komen in

orde brengen.

12.05 Speeltijd: Kleuters die naar huis gaan, gaan met de juf naar boven.

Kleuters die blijven eten spelen buiten.

12.10 Middagpauze: 12.10-12.45 buiten spelen

12.45-13.20 refter + toiletbezoek

Namiddag:

13.20 Belsignaal: We gaan weer in de rij staan en wachten tot de juf er is om

naar de klas te gaan. We hangen onze jassen aan de kapstok

en gaan rustig zitten in de kring.

13.25 Toiletbezoek:

13.40 Onthaal: we passen de aanwezigheidskalender en daglijn aan.

13.45 Keuzemoment:

Of rustmoment

Vrije keuze uit de verschillende hoeken met aanbiedingen van

gezelschapsspelen, puzzels, ... .

De kleuters zijn vaak moe van een hele dag naar school te

komen. Daarom geven we ze de kans om even te rusten of

een dutje te doen.

14.15 Opruimen:

14.20 Koek en drank &

Toiletbezoek

14.35 Jassen aandoen:

14.45 Speeltijd:

15.05 Jassen en

schooltassen:

Uitdelen van de schriften, brooddozen, drinkbussen,...

Jassen aandoen.

15.25 Einde van de

klasdag:

Samen gaan we naar boven en wachten aan de poort op

mama, papa, oma, opa, ... .

3 Redenen om op tijd te komen! je kan nog iets kwijt aan de juf

je kind mist niets van het ochtendritueel

de juf hoeft niet alles opnieuw te starten of uit te leggen voor 1

laatkomer.



De hoeken van de instapklas

Welke hoeken zijn er? Wat kan je er doen?

1) Onthaalhoek: Wordt gebruikt voor groepsmomenten (zoals het

onthaal, luisteren naar een verhaal, een

klassikaal spel, ….).

2) Bouw-constructiehoek: Hier kunnen de kleuters met allerlei soorten

blokken en ander constructiemateriaal (buizen,

kartonnen rollen) experimenteren en bouwen.

3) Knuffeltent In deze tent kunnen de kinderen terecht als ze

het wat rustiger aan willen doen. Samen

knuffelen, een beetje rusten, … .

4) Boekenhoek: In boekjes kijken, lezen, zelf vertellen bij de

prentjes uit een boek, … . Daarvoor moet je in

de boekenhoek zijn.

5) Poppenhoek: Deze hoek is ingericht zoals een huisje. Hier zullen

we ontdekken wat er allemaal in de keuken,

badkamer, slaapkamer, … hoort. Later leren we

hoe we fijn kunnen spelen met dit materiaal.

6) Fijne hoek: Werken staat centraal in deze hoek. Oa.

tekenen, scheuren, kleven, knippen, …

In het begin leggen we vooral de nadruk op het

experimenteren, later gaan we over tot het

aanbrengen van de techniek.

7) Spelletjes en puzzels: Aan deze tafels kunnen de kinderen puzzelen of

samen met de juf genieten van een spelletje

lotto of memory.

8) Impressie- en

expressiehoek:

Deze wordt voor allerlei activiteiten gebruikt, oa.

om te werken, te schilderen, te stempelen,

waarneming, samen koken, … .

9) zandbak Experimenteren met zand, potjes, flesjes,... staat

hier centraal.

10) bewegingshoek Hier kunnen we dansen, wippen, met ballen

werpen, fietsen …

11) het winkeltje Hier kunnen we kopen en verkopen.

12)computerhoek Via een babytoetsenbord gaan de kleuters op

ontdekking in de wereld van de ict.



Wat bedoelen we in de kleuterklas met

“werken”?

Werken = tekenen, scheuren, kleven, stempelen, schilderen, boetseren, knippen,...

De klemtoon van de activiteiten ligt steeds op de ervaringen die de kinderen

opdoen, het plezier dat ze er beleven. Maar zelden op het resultaat.

Ik vind het niet zo belangrijk dat kleuters een prachtig werkje meenemen naar huis,

maar wel dat het werkje van hen zelf is.

De kleuters zijn steeds vrij van kiezen. Er zullen dus altijd kinderen zijn die met veel

‘werkjes’ thuiskomen of juist niet. Toch probeer ik alle kleuters te stimuleren en ze nu

en dan eens aan de tafel te krijgen.

De verschillende technieken:

Tekenen:

De kleuters krijgen regelmatig de kans om te kleuren of te tekenen.

Meestal liggen er witte bladen waarvan het formaat varieert, waar de

kleuters vrij mogen op tekenen of kleuren.

In het begin wordt er heel wat afgekrabbeld maar stilaan krijgen de

krabbels vorm en groeit er een gezichtje, een zonnetje of zelfs een

kindje in de tekening.

In september bied ik dikke wasco's aan, omdat nog veel kleuters met

een vuistgreep tekenen en op die manier zich nog eens echt kunnen

uitleven.

Geleidelijk aan breng ik er de kleurpotloden bij. De kleurpotloden zijn

dik zodat ze gemakkelijk hanteerbaar zijn.

Bij de begeleiding hou ik vooral rekening met de handgreep van de

kleuters. Het is de bedoeling dat langzamerhand de vuistgreep

verdwijnt.

Kleven:

In september is kleven net zoals schilderen een hele belevenis.

Soms kan ik de activiteit beter "handen wassen" noemen opdat er na

zo'n kleefactiviteit heel wat werk aan de winkel is. In het begin van het

schooljaar ligt de klemtoon op experimenteren en exploreren met lijm.

Er zijn activiteiten dat de kleuters met hun handen in de lijm mogen

wroeten. Het maken van papiermaché, meestal gecombineerd met

de techniek scheuren van krantenpapier, is daar een goed voorbeeld

van. Sommige kleuters vinden dit het einde, anderen zijn eerder

terughoudend en vinden het maar een vieze boel. Naar mate het

jaar vordert, verfijnt de lijmtechniek. Van het vingerlijmen komen grote

lijmkwasten, de kleinere lijmkwasten. Ik leer de kleuters lijmen op een

groot blad. De repen of snippers worden er nadien opgelegd.

Schilderen:

Schilderactiviteiten zijn populair in de kleuterklas. Meestal worden deze

activiteiten meermaals herhaald omdat er steeds heel veel kleuters

willen deelnemen aan deze activiteiten. We gebruiken steeds dikke

kwasten. De verf zit per kleur in antimorspotten. Bij de schilder-

activiteiten werken we op een grote ondergrond zodat de kleuters

hun schilderkwaliteiten nog meer kunnen ontwikkelen.

http://www.1ka.be/onze_klas/hoeken/expressiehoek.htm





Scheuren:

Op deze techniek wordt heel wat geoefend. Van september tot

mei staat hij centraal. Ik probeer hem in alle mogelijke vormen

aan te bieden.

Van grote vellen in september tot smalle repen in mei.

Van krantenpapier tot leuke mooie kleurtjes glanspapier.

Van scheuren van grote snippers tot scheuren van kleine. Enz.

In september start ik met het groot en grof scheurwerk. Dit gebeurt

meestal met krantenpapier dat zich in de impressie-en

expressiehoek bevindt. Het scheuren komt dan vooral vanuit de

schouders en met grote armbewegingen. Kleuters zijn hier vrij in

hun beleving dwz dat ik hen weinig of niet begeleid. Bedoeling is

dat bij de kennismaking van deze techniek al heel wat

vaardigheden vanzelf komen. bv. vingerstand, vasthouden tussen

duim en wijsvinger, scheurrichting, ... Ergens in oktober komt de

techniek erbij. Dan wordt er tijdens de activiteit gelet op de

vingerstand (staan duim en wijsvinger naast elkaar?),

scheurrichting (kleuters moeten van zich weg scheuren maw

kleuters mogen niet trekken) en ik let ook meestal op een goede

houding (kleuters staan meestal recht bij het scheuren).

Bij het aanbrengen van de techniek heb ik vooral aandacht voor

de scheurrichting. Daarom maak ik gebruik van twee vingerpopjes

(die teken ik op mijn twee wijsvingers) en een kort versje dat

telkens herhaald wordt bij scheuractiviteiten.

"Twee dikke vriendjes zitten heel dicht naast elkaar op een

bankje. Eentje loopt er weg (dat is de sloeber) en eentje blijft

bij mij."

Bij dit laatste zinnetje gebeurt het eigenlijke scheuren.

Op het moment dat de ene hand van het lichaam weggaat.

Kleuters herhalen dit spontaan als ze zelf scheuren,zo wordt

scheuren leuk.

Stempelen:

In de stempeltechniek zitten heel wat variatiemogelijkheden.

We kunnen stempelen met ons lichaam: vingers en handen

worden het meest gebruikt. We stempelen meestal met kosteloos

materiaal: doosjes, rollen, mousse vormen, krantenproppen, ...

kurken, vingerstempels behoren tot het kleiner materiaal.

De stempeltechniek bestaat eruit dat kleuters met hun stempel in

de verf dompelen en dan op en neer stempelen op een blad.

In het beginstadium stempelen de kleuters steeds op dezelfde

plaats, met als resultaat dat het blad scheurt of de verf zich

ophoopt. Na veel oefenen krijgen de kleuters plezier in het naast

elkaar stempelen en in het gebruiken van verschillende stempels

of kleuren. Dan ontstaat er een visueel aantrekkelijker geheel.

Boetseren:

Naast het boetseren met de plasticine wordt er ook gewerkt met

klei. Het voordeel van de klei is dat het werkje kan drogen en

meegenomen worden naar huis. Ik geef steeds alle klei werkjes

mee naar huis. Deze werkjes kunnen zowel het resultaat zijn van

experimenteren met klei als een geleide activiteit. Ik probeer

steeds op het potje te schrijven wat de bedoeling was.

Tijdens het boetseren maken kleuters volgende evolutie mee:

- kleuters prutsen kleine stukjes af de brok en drukken die plat op

de tafel

- er worden balletjes gevormd door te rollen tussen beide handen,

op de tafel of door te kneden

- kleuters komen tot worstjes

- kleuters zoeken benamingen voor hun werkjes

Vormgeving is nog niet ons bedoeling






Knippen:

Op het einde van het 2e trimester maken we kennis met de

schaar. Het is een bewuste keuze waarom ik dit zo laat op het jaar

aanbied.

Kleuters moeten eerst de nodige ervaring opdoen met de grovere

technieken alvorens aan de fijne te beginnen. ( "ze moeten niet

leren lopen voor ze kunnen stappen")

Technieken zoals scheuren en boetseren zijn heel belangrijk als

basis voor het knippen. Kleuters moeten de nodige

vingervaardigheid ontwikkelen.

Uit ervaring is gebleken dat kleuters die te vroeg leren knippen de

schaar vaak krampachtig hanteren of een verkeerde houding

aannemen die later moeilijk af te leren is.

De techniek knippen breng ik net zoals de techniek scheuren op

een speelse manier aan.

Na heel wat oefenen met de vingers krijgen de kleuters een

schaartje en begint het experimenteren met schaar en papier. Ik

start steeds met fijne reepjes waarvan de kleuters snippers kunnen

knippen




Kindertranen in de kleuterklas.

Hoe droog ik ze het snelst?

De 10 geboden van een peuterbegeleider:

Bovenal bemin het kind

Wees steeds soepel en welgezind

Laat het kind voldoende exploreren,

Knoeien en morsen om te leren.

Verwoord zijn gevoelens en gedachten

Koester het woord ‘wachten’

Schematiseer, structureer en herhaal

Spreek tot ieder kind duidelijke taal

Elke peuter is uniek

Als hij niet actief is, is hij ziek.

Tot slot

Ik hoop dat ik via dit boekje je heb kunnen overtuigen hoe graag ik mijn werk

doe, hoe graag ik bij "mijn" kindjes sta en in onze school ben.

Onze school heeft een hart voor elk kind en iedereen telt mee.

Lieve groetjes

Juf. Sahinde & Jules



Informatie en bronvermelding

www.kov.be/sjg

www.ond.vlaanderen.be

www.klasse.be

www.kindengezin.be

www.vilvoorde.be

Eigen notities:

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

Documents

De eerste keer naar school… - KOV...De eerste keer naar ... Geef uw kind de eerste dagen iets mee waarvan u zeker weet dat hij/zij dat lust als lunchpakket. Na een vermoeiende schooldag