De el estudio a la creatividad

Con motivo de un viaje a Oriente, en el mes de agosto de 2015, el periodista Luis Rubio publicó en el periódico

Reforma su artículo “México desde Corea”. En dicho artículo, nos describe la situación educativa de Corea en el

presente y nos lleva a la reflexión de qué le falta a la educación de México para alcanzar el buen nivel de ese país

asiático.

Nos refiere que en los años 60, la situación económica de Corea del Sur se encontraba por debajo de la mexicana

debido a que había atravesado una larga guerra civil. México en cambio, crecía a buen ritmo y su producto inter-

no bruto (PIB) era mayor que el de aquel país. Sin embargo, cincuenta años después, la situación se ha invertido:

Como resultado de un proceso consciente, Corea se ha transformado en un país desarrollado y con una economía

pujante, basada en un liderazgo democrático y firme y en un sistema educativo ejemplar.

A pesar de haber padecido corrupción, los líderes en turno han ido reconociendo, con claridad de visión las priori-

dades nacionales por encima de las preferencias políticas, es decir, lo primordial es el avance del país.

Por lo que toca a la educación, construyeron uno de los sistemas educativos más competitivos a la vez que de-

mandantes. “Los estudiantes tienen que aprobar exámenes brutalmente difíciles” para entrar a la universidad…

y en los estudiantes se manifiesta una dedicación absoluta al estudio y ese paso determina sus oportunidades y

futuro en la vida”, nos dice Rubio.

Sobra decir que esta postura los ha llevado a ser un país que destaca por sus avances educativos.

A pesar de todo esto, les surge una interrogante en su porvenir educativo: ¿Lograrán superar los límites actuales

en Ciencia y Tecnología como ellos aspiran? Esta duda cabe, según el periodista, porque existen antecedentes en

otros países.

De el estudio a la creatividad De el estudio a la creatividad“Hace años, cuando los japoneses parecían a punto de dominar al mundo, la revista The

Economist” hizo un análisis sobre el potencial del sistema educativo, científico y tecnológico

japonés para superar al estadounidense. Su conclusión sorpresiva fue que la intensidad de

educación era insuficiente para remontar la creatividad que permite el sistema de educación

liberal norteamericano”. O sea que muchas horas de estudio se traducen en acumulación de

conocimientos, pero no necesariamente en la creatividad necesaria para formar inventores y

descubridores.

Así pues, Corea s encuentra ante esa tesitura: ¿Cómo reproducir la capacidad estadounidense

de generar emprendedores?

En Escuela Ameyalli no podemos influir en las políticas educativas a nivel nacional, pero sí

deseamos reflexionar como comunidad escolar acerca de cómo podemos formar niños y

jóvenes cada vez más creativos. He aquí algunas propuestas:

1. Procuremos tanto en casa como en la Escuela estimularlos con visitas a exhibiciones y

museos diversos.

2. Estemos atentos a descubrir sus inclinaciones y cualidades personales a fin de propi-

ciar su desarrollo.

3. Promovamos que practiquen deportes.

4. Procuremos que disfruten de distintos géneros musicales.

5. Estimulemos que participen en juegos variados: juegos de mesa o al aire libre, donde

ellos puedan aceptar y crear reglas.

6. Facilitemos y permitamos el uso de tecnología, pero cuidemos de alternar su empleo

con lectura de cuentos y novelas, ya que esta última actividad estimula la imaginación.

7. Seamos creativos estimulando la creatividad.

María del Carmen Salazar Hernández.

COMUNIDAD AMEYALLI

Con motivo de las fiestas decembrinas hago una reflexión sobre los valores culturales y su transformación debido

a la globalización. Sus implicaciones en la cultura propia y los intercambios entre diversas culturas.

Indagar sobre las creencias que se encuentran detrás de estas tradiciones, fiestas, mitos y retos, símbolos y

costumbres, nos permite comprender por qué festejamos de determinadas maneras

¿ De dónde viene la tradición del árbol de navidad y qué significa?

¿Por qué pegarle a la piñata?

En la actualidad estos valores, costumbres y tradiciones provienen de la mezcla de varias culturas, por el

intercambio entre ellas.

Formar a nuestros niños y jóvenes en la consciencia de un contexto global, identificando lo propio y lo

ajeno en un intercambio cultural, con una mente abierta a otras costumbres y tradiciones, los hace personas

universales dispuestos a entender la interculturalidad.

Educar en este contexto global, reivindica la diversidad, la posibilidad de que existe la diferencia.

Les deseo un 2016 lleno de salud y bienestar.

Gracias,

Olgapatricia Campomanes E.

COMUNIDAD AMEYALLI KINDER

OFRENDA Y HALLOWEENGracias por ayudarnos a elaborar nuestro altar de muertos contribuyendo con

algunos productos. Los alumnos ayudaron a decorarlo con obras que realizaron en su clase de arte.

Nuestros amigos de CCH nos trajeron dulces y nosotros en agradecimiento les dedicamos unas canciones de Halloween.

¡Pasamos un rato muy divertido!

.

Evaluaciones

Regalo Escuela Especial

Agradecemos su asistencia a la junta de evaluación para dar retroalimentación con respecto a las fortalezas y debilidades de los niños. Son muy importantes

los acuerdos a los que se llegaron para poder trabajar en conjunto, escuela-casa.

Gracias por haber enviado el regalo para la escuela especial, se vivió un rato muy feliz al visitarlos y al final les dedicamos una canción.

Agradecemos su aportación para armar las despensas a los manuales, quienes son parte importante de nuestra comunidad Ameyalli. ¡Se logrzaron armar 15 despensas muy completas!

DESPENSAS

Evaluaciones

DESPENSAS

CapacitaciónPara Escuela Ameyalli es muy importante mantener a los docentes capacitados, es por

eso, que en la Junta de Consejo técnico, se impartió un curso de primeros auxilios al personal de Jardín de Niños, algunos manuales y también personal administrativo.

En este curso se reforzaron conocimientos básicos que nos pueden ayudar a afrontar situaciones de emergencia de manera más efectiva.

EL viernes 22 de enero habrá una junta informativa para los papás de alumnos que pasarán a 1º de primaria. Dicha junta será a las 8:30 en las instalaciones de la primaria, en el SUM.

JUNTA INFORMATIVA

DÍA DEL AMOR Y LA AMISTADEl 12 de febrero festejaremos el Día del Amor y la Amistad.

Se les pedirá lunch para compartir, las Misses mandarn un aviso indicando qué le toca traer a cada alumno.

Se les pedirá que realicen una tarjeta alusiva a la amistad para que la intercambien ese día entre ellos.

Les deseo lo mejor para el año que viene, ¡Feliz Año Nuevo! Miss Mariana

PRIMARIA

NOVIEMBRE MORADO

PRIMARIA FELICITACIONES, AGRADECIMIENTOSAVISOS IMPORTANTES

• Bienvenidosderegreso• FelicidadesatodalacomunidadAmeyalliporsuvaliosaparticipaciónparaquelaNocheNavideña Ameyalli 2015 fuera todo un éxito.• ¡Muchasgraciasporcompartir!LosjuguetesquerecibieronlosalumnosdelaEscuelaEspecial#7, así como, las despensas entregadas a nuestros manuales y policías, son acciones que muestran los valores institucionales y el perfil que caracteriza a la Escuela.• Lesinformoquelasfechasdeexámenesdeperiodosoninamovibles.Losalumnosqueporalguna razón no se presenten en esas fechas, serán evaluados obteniendo un promedio de los exámenes semanales.• Lesrecuerdoqueenelmesdefebrerosetomaránlasfotosparaloscertificadosde6togrado,se les notificará la fecha exacta para que se preparen.• Apartirdelmesdeeneroyhastafinalizarelcicloescolar,losalumnosde6togrado,sustutores,maestros de grupo y comunidad escolar, trabajarán con la Exposición PYP, siendo ésta una experiencia culminante en donde se hacen evidentes las habilidades, actitudes, el perfil y el aprendizaje adquirido, durante los años de primaria. Les estaré informando el proceso de la misma.• Hagohincapiéenquelasprendasdeluniformedebenestarbordadas/marcadasconelnombre completo del alumno, esto permite disminuir la cantidad de pérdidas y ahora que portan pants y tenis todos los días, estén limpios y en buen estado. De igual manera les comento que es muy importante modelar los valores y atributos del perfil de la comunidad durante la vialidad, tanto a la entrada como a la salida. Eviten darse la vuelta en “U” frente a la Escuela, así como, meterse a la fila abruptamente. Espero contar con su apoyo.• Lesavisoqueestamostrabajandoconelprogramadeapoyoyrecuperaciónalalectura,ycon la revisión de portafolios que se lleva a cabo en dos momentos durante el ciclo escolar. Habrá más actividades de este tipo, en donde los padres de familia becarios, podrán ayudar. No duden en comunicarse a la oficina de primaria, ext. 219, con Miss Ma. Elena, para que sean tomados en cuenta. Recuerden que, ¡su participación es muy importante y valiosa para nosotros! Nasta Badín Cherit.

NOVIEMBRE MORADO

Un mes, de verdad especial, en donde la Comunidad se concientizó sobre la importancia que tienen los buenos modales, las acciones positivas y las

palabras mágicas. Gracias y sigan haciendo de todo esto

un hábito cotidiano.

JuntasTripartitas

Durante las juntas tripartitas de noviembre, nos dio mucho gusto saber que encuentran aspectos positivos en el desarrollo de sus hijos:

• aprendenrápido• muestrancreatividadytenacidad• soncadavezmásresponsables• coninterésporaprendercosasnuevas• indagadores• participativos• concapacidaddeanálisis• colaborativos• curiosos• comprometidos• queresuelvenproblemas

Y áreas de oportunidad:• mejorareltrazodelaletraylaortografía• trabajarmásconlecturaycomprensiónlectora• hacerhincapiéenelseguimientodeInstrucciones• sermástolerantesantelasdiferencias• mostraresfuerzoenlastareas

Gracias por formar parte de esta gran comunidad. ¡Trabajaremos en las áreas de oportunidad para seguir ofreciendo un servicio de calidad!

Dirección PrimariaMiss Nasta Badin Cherit

CAMPAMENTO PRIMARIA 2016

• aprendenrápido• muestrancreatividadytenacidad• soncadavezmásresponsables• coninterésporaprendercosasnuevas• indagadores• participativos• concapacidaddeanálisis• colaborativos• curiosos• comprometidos• queresuelvenproblemas

PYP (Primary Years Programme)

Cierres de Unidad con papás¡Felicidades chicos y Misses! Hicieron un gran trabajo.

JIDurante su unidad, JI indagó sobre la importancia de las reglas en su comunidad escolar. El cierre reflejó sus conocimientos y habilidades desarrolladas a lo largo de la unidad. Los niños se mostraron informados y valientes en su primer cierre de unidad con papás.

JIIIDurante su unidad, JIII indagó sobre la cultura y el impacto que tiene en sus costumbres familiares. Mostraron apreciación sobre su cultura y una mentalidad abierta hacia las diferencias entre las costumbres en cada familia.

4ºDurante su unidad, 4º indagó sobre cómo el espacio geográfico influyó en las culturas mesoamericanas. Como parte del cierre, los alumnos montaron una feria cultural en la que se mostraron indagadores, informados y buenos comunicadores.

2ºDurante su unidad, 2º indagó sobre los cambios en la comunidad y en su cultura a través del tiempo. Como parte de su cierre, los alumnos dieron un recorrido a través de los conceptos vistos en la unidad. Los niños se mostraron independientes, pensadores y buenos comunicadores al dar el recorrido a los visitantes.

Próximos Cierres de UnidadLa tercera Unidad de Indagación comenzó el 7 de diciembre y concluirá

el 5 de febrero.

Los padres de familia de los siguientes grados están cordialmente invitados a los cierres de unidad.

•Jueves4defebrero:6º•Viernes5defebrero:1º

Les recordamos que los cierres de Primaria comienzan a las 8:30 a.m.

CIAAprendiendo fuera del salón.

Durante el primer semestre de este ciclo escolar, los grupos de pre first, 3º , 5º y 6º de primaria, tuvieron la oportunidad de indagar fuera del salón de clases, gracias a las visitas escolares que el CIA planeó como apoyo a sus unidades de Indagación.Aquí la reseña de lo que sucedió en cada una de ellas.

Prefirst:VisitaalassalasdeetnografíadelMuseoNacionaldeAntropología.

Tema transdisciplinario: How we organize ourselvesIdea Central: People do activities according to the place they live in.

A través de un rally de observación, los niños conocieron la forma de vida de algunos pueblos indígenas que habitan en el campo y la costa, aprendieron cómo viven estas personas, las actividades que realizan cotidianamente, su vestimenta, su alimentación, sus casas y algunos instrumentos de trabajo. Hicieron comparaciones entre la forma de vida que hay en el campo, en la ciudad y la costa y concluyeron que ésta, depende de los recursos con los que se cuenta en cada comunidad.

3ºdeprimaria:VisitaalTemploMayor

Tema Transdisciplinario: Dónde nos encontramos en el tiempo y en el espacio.Idea Central: Los pueblos poseen una riqueza cultural que aportan a otras civilizaciones

En esta visita, los alumnos tuvieron la oportunidad de conocer algunos rasgos culturales del pueblo mexica, a través de una serie de pistas que los llevaba a un recorrido por las diferentes salas. Los alumnos indagaron sobre el surgimiento de esta cultura, su desarrollo, sus guerras, sus rituales y sacrificios, así como las ruinas de una pequeña parte del centro ceremonial.¡Fue una experiencia muy divertida!

5ºdeprimaria:visitaalMuseoUNIVERSUM

Tema transdisciplinario: Dónde nos encontramos en el tiempo y en el espacio.

Idea Central: Algunos inventos y descubrimientos dejan huella y repercuten en las sociedades futuras.

Los alumnos de 5º visitaron el simulador de transbordador espacial de la sala de estructuras del Museo Universum, en el que tuvieron la oportunidad de imaginar que viajaban al espacio y durante el viaje se enfrentaban a diversos problemas técnicos, por lo que debían hacer uso de su creatividad diseñando artefactos que les ayudaran a resolver el problemas y regresar a la tierra. Los alumnos comprendieron el valor de los inventos y descubrimientos que ha hecho el ser humano a lo largo de la historia.

6º de primaria: visita al Acuario INBURSA

Tema transdisciplinario: Cómo compartimos el planetaIdea Central: La conservación del medio ambiente requiere la implementación de acciones responsables.

A través de un recorrido guiado, los alumnos comprendieron cómo interactúan las especies en el mundo marino, la importancia del equilibrio ecológico para mantener la vida en este espacio, y la responsabilidad que tienen el ser humano en realizar acciones que ayuden a la preservación de la vida en la tierra.

BACHILLERATOComida de agradecimiento de los alumnos a sus maestros – una tradición transformadora

Words from Miss Analía Zárate to her students: For the last three years second graders have organized a Thanksgiving dinner party for the teachers and this year was not the exception. Leaded by Miss Rojina, the students prepared a great gathering that included plays, a singing act and a bountiful feast. We had the opportunity to deliciously taste some Ameyalli’s community members’ recipes such as pastas, salads, desserts and even turkey!

Entertainment was not left behind. The students sang for us and performed two different short plays written, directed and acted by themselves showing boldness,creativity, effort and commitment.We, as teachers, really appreciate this kind gesture that showed love and respect, it warmed our hearts. Be sure you’re loved in return.

Thanks to you all, students, parents and Rojis. Well done!

Analía

¡Bienvenido 2016!

Un nuevo año siempre es un buen momento para reflexionar y tomar acciones que contribuyan a nuestro desarrollo personal y de otros. El Bachillerato Ameyalli le desea a toda la comunidad un excelente año 2016 lleno de objetivos y sueños cumplidos. Nosotros seguiremos trabajando en dejar huellas transformadoras.

Reflexión del alumno Roberto Buendía de 2º de secundaria: Esta reflexión tiene la finalidad de valorar la comida de Acción de Gracias que preparamos para nuestros directivos, maestros, administrativos. Y en donde decidimos incluir también al personal de intendencia. A través de esta actividad me permitió darle un sentido diferente a cada uno de los aprendizajes que recibo diariamente, valorando y agradeciendo desde una sonrisa, hasta todo lo que se construye en la convivencia diaria.

Esta actividad se logró gracias a que nos organizamos, dividimos el trabajo, por ejemplo a mí y otros compañeros nos tocaron las invitaciones, las que diseñamos con imágenes y quedaron unas súper invitaciones, también fuimos los encargados de entregarlas a todos los maestros y directivos, incluyendo al personal de intendencia. Las niñas fueron las encargadas en hacer el diseño de la escenografía, y también de pintarla. La obra que preparamos, fue escrita por Paulina Galindo y el resto fue un gran trabajo en equipo, debido a que todos pusieron de su empeño y dedicación para darle vida a la gran obra “Rescate de Navidad”.

Aunque al momento de hacer la presentación de la obra, estábamos tan nerviosos que por equivocación se nos olvidaron algunos de los diálogos, pero el reto lo cumplimos. Sé que en el orfanatorio saldará mejor.Todo el grupo cooperó para traer comida y servirla. Les agradecemos a nuestras mamás por su apoyo para que estuviera todo tan rico. Los profesores estaban muy contentos. Sé que disfrutaron mucho por los comentarios que me hicieron.La importancia de esta actividad fue demostrarles nuestro agradecimiento, y cariño y considero que fue la mejor forma de hacerles saber que son importantes para nosotros.

Aprendí a valorar el trabajo de las personas de intendencia, quienes limpian diariamente nuestros desastres, y a veces no nos damos cuenta, de su valioso trabajo. Reconozco que el haber trabajado en equipo me ayudó a ser menos penoso y siento que después de esta actividad, soy una persona diferente.

Roberto

Comida de agradecimiento de los alumnos a sus maestros – una tradición transformadora

Words from Miss Analía Zárate to her students: For the last three years second graders have organized a Thanksgiving dinner party for the teachers and this year was not the exception. Leaded by Miss Rojina, the students prepared a great gathering that included plays, a singing act and a bountiful feast. We had the opportunity to deliciously taste some Ameyalli’s community members’ recipes such as pastas, salads, desserts and even turkey!

Entertainment was not left behind. The students sang for us and performed two different short plays written, directed and acted by themselves showing boldness,creativity, effort and commitment.We, as teachers, really appreciate this kind gesture that showed love and respect, it warmed our hearts. Be sure you’re loved in return.

Thanks to you all, students, parents and Rojis. Well done!

Analía

La cocina mexicana como parte de nuestro patrimonio cultural

El viernes 11 de diciembre los alumnos de 1º de secundaria prepararon una muestra gastronómica de comida mexicana para su clase de Patrimonio Cultural del Distrito Federal. Este tipo de actividades promueven el aprendizaje vivencial y permiten trasladar el conocimiento fuera del aula de una forma divertida. Fue evidente el entusiasmo de los alumnos cuando, convertidos en expertos culinarios, compartían sus recetas fundamentadas por indagación previa sobre sus raíces culturales. Es muy gratificante cuando nuestros jóvenes demuestran sus habilidades. Felicidades a Miss Patty Calvillo por la organización.

Sociedad de Alumnos Ameyalli

Para Escuela Ameyalli es muy importante contar con representantes de los miembros de la comunidad. Durante las primeras semanas de noviembre se lanzó la convocatoria para formar la Sociedad de Alumnos. El Bachillerato vivió todo un proceso electoral desde la creación de planillas, desarrollo de propuestas, creación de imagen y campaña, hasta las votaciones y conteo de boletas para escuchar las voces de los alumnos. Escuela Ameyalli felicita a la planilla ganadora Delta, conformada de la siguiente manera:

Presidente: Sandra Ruiz Cabañas (6º de bachillerato)Vicepresidente:FernandaHernándezUruchurtu (6ºdebachillerato)Tesorero: Daniella Ortega Clavel (6º de bachillerato)Secretario: Adriana Díaz Lozano Patiño (4º de bachillerato)Coordinación de Deporte Jesús Collantes Ríos (3º de bachillerato)Coordinación de Eventos Culturales y Sociales Mayte Gamboa Salazar (6º de bachillerato)Coordinación Creativa y de Difusión Julieta Rivero González (5º de bachillerato) La comunidad confía en el excelente papel que harán en representación de los alumnos de la Escuela.

NOVIEMBRE MORADOEscuela Ameyalli en representación de los jóvenes mexicanos

Como parte de las actividades de Noviembre Morado, alumnos de la escuela tuvieron la gran oportunidad de representar a los jóvenes mexicanos en el Senado de la República y en la Cámara de diputados.

La alumna Marisol Ulloa de 5º de bachillerato, escribió y compartió a los senadores para sensibilizarlos ante los problemas que vive el mundo por falta de tolerancia. Para esto, Montserrat Orihuela, Ana VictoriaCarballo,OwenPescadorde4ºdebachillerato,yMarthaSerrano,juntoconMarisolde5º,ingresaron al pleno para colocar pulseras moradas a nuestros representantes de gobierno. Los alumnos Natalia Zamora y Eduardo Ibarrola de 1º y 4º de bachillerato respectivamente dieron un discurso para fomentar el mismo valor en los diputados.

Es un orgullo que alumnos de la escuela sean considerados portavoces de los valores de una campaña nacional ante las autoridades. Seguramente sus palabras serán trascendentes.

NOVIEMBRE MORADOHolabuenosdíassoyMarisolUlloa,alumnadeVCCHenEscuelaAmeyalli.Normalmentecuandoalguien toma esta tribuna hace discursos con palabras rebuscadas, yo he aprendido que a veces las historias nos enseñan más que los discursos. Así que está es la que yo tengo que contar.

Estuve, estoy y estaré aquí hasta que encuentre lo que busco. Esa cosa es algo de la que carecen la mayoría de los lugares que he visitado por mi trabajo, y si ese algo no es hallado pronto, el mundo necesitará de un Dios todopoderoso para llegar a la salvación. Me llamo Javier, y yo soy un casco azul. He recorrido lugares en decadencia durante esta vida y he visto la mayor destrucción de la que el hombre es capaz. He estado con la gente más pobre posible y a la vez las más amable... Son aquellas personas las que inspiran mi búsqueda y desatan mi mayor desesperación ¿es acaso que nunca aparecerá este algo?

Aquella vez en Ruanda mis órdenes impedían mi ayuda hacia la gente que darían todo por salir de esta miseria. No pude ayudar, tuve que seguir las instrucciones de mi general con lágrimas en los ojos y con un pequeño niño de piel negra y ojos grandes prensado de mis manos, rogando por ayuda para sus padres a la orilla de la carretera hundidos en sufrimiento. Ese fue el día que di por iniciada mi búsqueda. Abrace al niño y le dije con toda la disposición del mundo “sé fuerte pequeño, pronto todo esto terminará” y sin más, me alejé con lágrimas en mi rostro, el corazón latiendo a mil por hora y con la imagen de ese pequeño plasmada como inspiración en mi búsqueda. Aquella vez no hice nada al respecto lo dejé solo en su miseria. ¿De eso se trataba mi trabajo? Yo solo quería ayudar y esto era la única cosa que me lo impedía. Tenía que regresar a ayudarlo, y así fue como después de meses el destino nos volvió a unir. Tenía la oportunidad de sacar a cierta cantidad de habitantes de su país y no estaba a votación que ese pequeño vendría conmigo. Lo trepé al camión junto con muchos otros habitantes, todos ellos con un brillo de esperanza en los ojos y yo con la ilusión de que probablemente había encontrado lo que tanto había anhelado para el bien de esta gente.

Fue aquel día en el que la búsqueda de Javier terminó, los grupos civiles atacaron los camiones deshaciéndose de todo lo que quedaba a su alcance. Los cascos azules no recibieron órdenes de contraatacar haciéndolos parte de los mártires de las bajas. Javier luchó por mantener al pequeño con vida, ya que en alguna parte de él vio todo lo que estaba buscando: cordialidad, respeto, tolerancia y empatía... Pero lo que Javier nunca se dio cuenta, es que él a lo largo de su búsqueda se había transformado en su propio tesoro. Y que si todo esto existiera en la sociedad, no sería necesario su trabajo como casco azul.

Gracias.

Cuento de Marisol Ulloa en el Senado de la República

Miércoles 2 de diciembre, fue uno de esos días en los que despiertas con un sentimiento extraño, no sabes describirlo, ya que es una mezcla entre emoción, curiosidad, incluso miedo, todo esto se mezcla porque no sabes lo que va a pasar, pero no cabe duda de que será algo grandioso, algo que cambiará y marcará tu vida de ese momento en adelante.

¿De qué estoy hablando?, mi nombre es Patricia Hernández Uruchurtu, tengo 17 años y estoy cursando 5to año de bachillerato en la Escuela Ameyalli. Este año mi profesor del Taller de Lectura y Redacción, César, me brindó no solo la increíble oportunidad de participar en el “Premio Contacto Banxico 2015” organizado por el Banco de México, si no que con ello, también la oportunidad de conocer a fondo a cuatro personas, que hoy en día no las llamo sólo mis compañeros de equipo, sino, que los considero verdaderos y grandes amigos con los que espero vivir muchas cosas más, ellos son mi equipo, conformado por Adriana Días Lozano (4to CCH), Luis Felipe Olvera Altamirano (4to CCH), María Fernanda Hernández Uruchurtu (6to CCH) y por supuesto nuestro increíble tutor y profesor que nos guió a lo largo de esta emocionante aventura, el Prof. César Iván Quiroz Trejo.

Pero, para entender bien de donde proviene todo esto, es necesario remontarse a meses atrás, que es donde realmente comienza todo. Agosto, un mes complicado, porque inician las clases y con ello tareas y proyectos, y vaya que inició uno de los mejores proyectos que he tenido. Recuerdo que estaba en recreo y el Profesor César me llamó a su salón, cuando subí estaban otros tres alumnos esperándome; no sé por qué, pero siempre era yo la que llegaba al último. César y Fer, que ya había participado el año anterior, nos platicaron sobre este nuevo proyecto, que sin duda sería uno de los proyectos en los que sí o sí debes entregarte al cien por ciento y dar todo de ti, y sobre el tema de este año, que sería responder a la pregunta “¿Qué pasaría si el Banco de México no controlara la inflación?”,.

Estábamos todos muy emocionados, nerviosos, incluso sentíamos esa incertidumbre por no saber qué esperar al estar compitiendo con mas de mil quinientas escuelas. Recuerdo que Adri sacó el cálculo, nuestra posibilidad de pasar a los cinco lugares finalistas era del 0.066%. En fin, a pesar de todo, de varias tardes llenas de entrega, entusiasmo, libros, investigación e incluso muchas risas... ¡lo logramos!, y llegamos hasta los 5 finalistas.Pareciera ser muy poco y rápido el tiempo de lo que estoy contando, pero de hecho fueron meses, que para mí, fueron los 4 meses más intensos de mi vida, que se resumen en 3 pasos: la investigación para responder el cuestionario que nos llevaría a la selección de las 150 escuelas, después, el desarrollo del ensayo, perfeccionándolo para así poder pasar a los 10 mejores y, finalmente, la última etapa para llegar a los 5 finalistas, que todos pensamos que es la etapa más fácil, pero si me permiten decirlo, la más abrumadora, porque todo depende de que puedas reunir los documentos necesarios a tiempo para así poder pasar, y todo este estrés, tensión y emoción que sientes desaparece con un solo mail, que te notifica que has pasado finalmente a los 5 mejores, que por fin te permite romper cualquier clase de barrera entre tu esfuerzo y esa pequeñísima posibilidad que tenías de pasar.

Por supuesto la historia no termina aquí, después de la emoción de recibir el mail, teníamos que poner manos a la obra, dando nuevamente todo y un poco más, para hacer una presentación excelente, que capturara la esencia de nuestra historia, sin olvidar el objetivo inicial y todos los datos económicos que nos dieron nuestro pase hasta este punto.Fueron dos semanas de arduo trabajo, reuniéndonos para preparar la presentación, para ensayar, para aprendernos nuestras partes, para perfeccionar nuestra dicción, y por supuesto para juntarnos, reírnos y disfrutar cada paso que dábamos como equipo que nos acercaba al gran día.

Ahora sí, podemos regresar al inicio de todo este relato, 2 de diciembre, que como ya lo comentaba, fue un día emocionante. Cuando llegamos para reunirnos a la puerta de uno de los edificios del Banco de México en la calle Cinco de Mayo, nos encontramos con los que serían los equipos a los que nos enfrentaríamos durante los siguientes días, pero de cualquier forma nadie realmente le hizo mucho caso a esa “rivalidad” entre equipos, por que sin duda todos íbamos con la mentalidad de ir a disfrutar lo que nos esperaba, e independientemente del resultado final, la experiencia y el mérito que tiene haber llegado hasta ese punto nadie nos lo iba a quitar.

PREMIO CONTACTO BANXICO

Ese día fuimos a la fábrica de billetes en Legaria,. Fue un día cansado ya que nos dieron un recorrido inmenso por toda la fábrica, mostrándonos lugares que no suelen estar dentro de los recorridos usuales. Fue muy divertido y lleno de datos interesantes que nunca te hubieras imaginado. Pero como siempre, las emociones y el suspenso estaban a la orden del día, ya que durante la comida en el comedor de la fábrica, que por cierto estuvo muy rica, se hizo el sorteo para conocer el orden en el que nos tocaría presentar el viernes, si les soy sincera, lo único que pasaba por mi cabeza en ese momento por alguna razón era: “que no seamos los primeros, que no seamos los primeros, aunque sea el segundo o el tercero...”, pero como algunos dicen: “aunque te pongas o aunque te quites, si te toca te toca”, adivinen que... Nos tocó ser los primeros en presentar, y ahora que lo pienso, creo que fue lo mejor, porque así teníamos la oportunidad de llegar frescos y y dar todo el día de la presentación.El siguiente día fue totalmente diferente, nos fuimos muy guapos y elegantes, ya que ese día iban a tomar la foto oficial del evento y además nos darían un recorrido especial por el Museo Interactivo de Economía (MIDE). Como siempre, un día lleno de risas, emociones, datos interesantes; pero lo que lo hizo particular en mi opinión, fue ese mayor acercamiento que hubo entre los equipos, en donde los conocías más y te ayudaba un poco a calmar esos inevitables nervios de la presentación al siguiente día.

Viernes4dediciembre,elúltimodíadelconcurso,eldíadelapresentación,eldíaenelquecasimuero de angustia, y no puedo decirlo por parte de mi equipo, ellos siempre estuvieron allí en todo momento tan tranquilos, para así no hacer más pesada la espera; y todos deben de estar pensando que estaba sobre actuando, pero lo que pasó es que debido al tráfico de esta caótica ciudad estuvimos a escasos minutos de llegar tarde, por no decir que llegamos rayando a nuestra presentación, y ahora que lo pienso me río, pero en ese momento estaba muy angustiada. Pero como decía César, esta era la cereza del pastel para convertir esta experiencia en algo totalmente inolvidable, especial y diferente para todos nosotros. Pero a pesar de todo, presentamos, los jueces nos felicitaron, respondimos unas cuantas preguntas, y cuando salimos del auditorio sentí como si hubiera inundado el aire con un profundo suspiro. Me sentía tan llena, tan feliz, tan satisfecha conmigo misma y con el trabajo que en equipo logramos plasmar en una presentación que, no es por nada, pero nos quedó impecable. Eran las nueve de la mañana y teníamos hasta la una y media para volver a reunirnos con los demás equipos, y aún peor, hasta las siete de la noche para acumular toda la emoción y curiosidad hasta la hora de la premiación. Pero a pesar de mis pronósticos de nerviosismo y ansiedad hasta esa hora, el día transcurrió muy bien. Como siempre, la risas no pararon, la comida como siempre fue excelente, nos llevaron a conocer el edificio principal del Banco de México, en donde nos dieron un recorrido muy interesante sobre el arte, la historia y la arquitectura del lugar. Hasta que por fin llegó la hora que todos estábamos esperando, la hora en que conoceríamos los resultados, que independientemente del lugar que obtuviéramos, ya estábamos muy felices por el hecho de haber llegado hasta allí. El gobernador del Banco de México, Agustín Carstens, dirigió unas palabras, y después proseguimos con la premiación. Cuando escuchamos que el reconocimiento del quinto lugar no éramos nosotros respiramos, después nombraron al cuarto y nuestra alma descansó un poco más, fue entonces que en el premio del tercer lugar escuchamos nuestros nombres, que aunque no hayan sido el primero o el segundo, se escucharon como gloria. Sentimos como todo nuestro esfuerzo y entrega habían valido la pena, habían sido lo suficientemente buenos como para llegar a la final y ser premiados con 50,000 pesos, que independientemente de eso, nos indicaba que éramos uno de los tres mejores a nivel nacional de entre otros 1,500 equipos participantes. De ese momento en adelante todo en mi mente estaba lleno de aplausos, de besos, de abrazos, de felicitaciones, de agradecimientos a cada uno de los miembros que formamos este maravilloso equipo.

Yo, más allá de un premio económico, me llevo una de las experiencias más enriquecedoras hasta ahora en mi vida, en la que puedo decir orgullosamente que llegué hasta la final dando lo mejor de mí. Me llevo también, la amistad de los integrantes de mi equipo, que me apoyaron, con los que comparto innumerables anécdotas, con los que aprendí muchas cosas. Me siento también muy orgullosa de formar parte de esta cadena de equipos que hemos participado en este evento, y haber logrado llevar siempre muy en alto el nombre de la Escuela, que desde pequeña me ha formado y me ha llevado a ser la persona que soy hoy, y que es capaz de hacer frente a cualquiera en eventos y concursos de este tipo.No me queda más que agradecerle a todos los que nos apoyaron en este camino, en especial a mi equipo y al Prof. César; y estoy convencida que el año que viene vamos por la revancha.- Palabras de la alumna Patricia Hernández Uruchurtu

En nombre de toda la comunidad Ameyalli, es un orgullo tener grandes alumnos que siguen creciendo, y profesores que los motivan a crecer. ¡Muchas felicidades al Profesor César Quiroz por

ser un excelente guía y mentor, y a Fernanda Hernández Uruchurtu, Patricia Hernandez Uruchurtu, Adriana Díaz Lozano Patiño y Luis Felipe Olvera Altamirano, por el este gran triunfo!

Mesa en SIMUNEl bachillerato de Escuela Ameyalli felicita a las alumnas de 5º de bachillerato, Julieta Rivero, Patricia

Hernández y Marisol Ulloa, por haber sido seleccionadas para conformar una de las mesas en el Modelo de Naciones Unidas del Sistema Incorporado de la UNAM, SIMUN.

La comunidad reconoce su gran esfuerzo y su determinación. ¡Felicidades!

Agradecimiento despensas y juguetes

Agradecemos a toda la comunidad de bachillerato por haber cooperado con un juguete para la Escuela Especial No. 7, y con despensas para los manuales.

VisitadeevaluaciónPAICada 5 años, el Bachillerato Internacional verifica que los colegios del mundo implementen sus programas de acuerdo a sus normas. Los días 25 y 26 de enero de 2016 el bachillerato recibirá a la delegación encargada de evaluar la aplicación del Programa de Años Intermedios (PAI) en Escuela Ameyalli. Será una tarea en la que se pedirá la participación y representación de cada miembro de la comunidad. Estamos seguros que los resultados serán favorables para el mejoramiento continuo de nuestras prácticas.

Fechas para recordar4 – 12 de enero Exámenes de 2ª vuelta CCH7 de enero Regreso a clases secundaria18 de enero Inicio de clases CCH20 – 29 de enero Exámenes extraordinarios CCH25y26deenero VisitadeevaluaciónPAI29 de enero Junta de Consejo Técnico Secundaria1º de febrero Suspensión de labores10 de febrero Día Ameyalli15 al 19 de febrero Exámenes 3º periodo Secundaria24 y 25 de febrero Science and Technology Fair (for Google Science Fair)26 de febrero Junta de Consejo Técnico Secundaria

ENGLISH“Be always at war with your vices, at peace with your neighbors, and let each new year

find you a better man.” Benjamin FranklinWe want to start by wishing you the merriest and happiest months this 2016.

Starting this school-year we implemented a parallel grammar program in addition to the regular DSC program we have. In order to measure how these two programs have worked together, this January 18th the students will be sitting a middle year exam for us to evaluate their performance, knowledge and to verify their vocabulary expansion

as well as their improvement in their writing and communicating skills.

On the other hand, we want to remind you that we are promoting the MINISTAY trip to Ontario, Canada, which will take place from March 20th to April 3rd, where the

participants will experience a cultural integration in a Canadian School for a two-weeks period. The Canadian School is highly interested in welcoming foreign students, in

exchanging ideas and learning from other culture’s traditions, food and songs.

The program includes lodging with families, meals, field trips and activities, trip insurance and medical expenses and 24 hours supervision.

Host families are meticulously selected and provide a pleasant stay to students.Don’t miss it! Dare to enjoy it!

Should you need further information, please contact Miss Atzi at the English Coordination.