Embed Size (px)
DESCRIPTION
De flexibele deeltijdopleiding: hogeschool én overheid aan zet Werkconferentie OCW - 21 maart 2013. Lucie te LinteloHogeschool van Amsterdam Fokke AukemaHogeschool van Arnhem en Nijmegen Zwannie SlagterHanzehogeschool Groningen Pieter CornelissenHogeschool Utrecht. Programma. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
De flexibele De flexibele deeltijdopleiding: hogeschool deeltijdopleiding: hogeschool
én overheid aan zetén overheid aan zetWerkconferentie OCW - 21 maart 2013
Lucie te Lintelo Hogeschool van AmsterdamFokke Aukema Hogeschool van Arnhem en NijmegenZwannie Slagter Hanzehogeschool GroningenPieter Cornelissen Hogeschool Utrecht
Kader Presentatie
◦ De feiten en cijfers◦ De spelers◦ De succesfactoren◦ De praktijk◦ De ‘call for action’
Discussie Conclusies
Programma Programma
Feiten en cijfers Feiten en cijfers De starters
• 48 % daling • Waarvan 29 % laatste twee jaar
De studenten: Van 56.000 naar 45.000
De gediplomeerden: 10 à 11.000 per jaar
De spelersDe spelersHoge-schole
n
NRTO Uni-versiteit
OU MOOC
Omvang 45.000 60.000 1.400 26.000* ?Instellingen 35 37 13 1 ?Opleidingen > 450 104 ? 7 ?Flexibiliteit - + - + ++Diplomarendement
+ -- - -- --
Assortiment ++ - - -/+ +Degree Ja Ja Ja Ja NeeToegankelijkheid ++ + ++ ++ ++Online -/+ + - + ++
Succesfactoren Succesfactoren
Veel onderzoek
SuccesfactorenSamenwerking werkgevers en instellingenFlexibilisering van de organisatieFlexibilisering van programma’sBieden van specifieke financiële ondersteuning
De praktijkDe praktijkWanneer is sprake van een goede praktijk?
Wensen werkendenWensen werkenden1. Aansluiten op individuele loopbaanperspectief:
inhoudelijke keuzes
2. Doelgericht en efficiënt opleiden: voortbouwen op verworven competenties en kwalificaties
3. Optimale balans werken-leren-leven: in eigen tempo (stapelen van modules); invloed op tijd
en plaats; integratie werken-leren
4. Sociale binding, opbouwen professioneel netwerk: interactie en leren van elkaar
Wensen werkgeversWensen werkgevers- Nadruk op diploma of inhoudelijke doelen?
- hbo is functievereiste- interne en externe mobiliteit- innovatie: team-, functie-, organisatieontwikkeling
- Individuele of collectieve arrangementen?- een hbo-opleiding ≠ een bedrijfsopleiding- een goed model voor individuele arrangementen voorziet in groot deel van de vraag
- Alleen opleiden of ook verbinding met publieke activiteiten als onderzoek en stages?
- Klant-leverancier relatie of partnerschap?
De flexibele deeltijd: De flexibele deeltijd: modulair modulair ++Individuele leerroutes binnen gestandaardiseerd Individuele leerroutes binnen gestandaardiseerd aanbodaanbod Leerwegonafhankelijke
toetsing (LOT)
Binnen module: blended learning en werkplekleren
Samenhang door generieke competenties
Deels verplicht, deels keuze
Omvang: diepgang + binding
Met certificaat
Herkenbare taakgebiedenVoorbeeld bachelor commerciële economie
LOT
LeerroutesLeerroutes
Onderwijsmodule
Onderwijsmodule
HBO diploma
Intake gesprek
Kandidaat-student
Onderwijsmodule
Onderwijsmodule
Onderwijsmodule
ExamencommissieWaardering behaalde
certificatenEVC
Assessment
Individuele leerroutes
Ontleend aan I.Khaksar, 2011
Onderwijsmodule
Onderwijsmodule
HBO diplomaCertificaat
Intake gesprek
Kandidaat-studentKandidaat cursist
Intake gesprek
Onderwijsmodule
Onderwijsmodule
Onderwijsmodule
ExamencommissieWaardering behaalde
certificatenEVC
Assessment
Individuele leerroutes
Onderwijsmodule
Onderwijsmodule
HBO diplomaCertificaat
Intake gesprek
Kandidaat-studentKandidaat cursistWerkgever
Intake gesprekIntake gesprek
Onderwijsmodule
Onderwijsmodule
Onderwijsmodule
“In Company”:collectieve leerroutes
ExamencommissieWaardering behaalde
certificatenEVC
Assessment
Individuele leerroutes
Groepen Individuen
Hogescholen aan zetHogescholen aan zet• HBO-Branche: neem verantwoordelijkheid voor en
investeer in deeltijdonderwijs• Creëer volume voor kwaliteit en flexibiliteit
– Samenwerking tussen deeltijdopleidingen– Zelfde modulaire opbouw– Minder croho’s
• Verbinding aan onderzoek/lectoraten • Deskundigheid
– Leerwegonafhankelijke toetsing– Blended learning– Werkplekleren
• Deeltijdteam– Tbv specifieke aandacht doelgroep
Én overheid aan zetÉn overheid aan zet• Zorg voor duidelijke wet en regelgeving
– WHW biedt mogelijkheden, maar veel interpretatieproblemen
• Zorg voor stimulerende wetgeving– Maak stapelen makkelijker mogelijk– Sturing op leeruitkomsten– Voor blended learning en werkplekleren is
vestigingsplaatsbeginsel belemmering• Pas de bekostigingssystematiek aan
– Ten behoeve van flexibiliteit• Maak einde aan onzekerheid over kosten student
voor deeltijdopleiding
Discussie - StellingenDiscussie - Stellingen• Het HBO vervult een essentiële rol in de verdere ontwikkeling van
postinitieel hoger onderwijs, vanwege haar kennis en expertise, verbinding beroepspraktijk en diplomagerichte opleidingen.
• Hogescholen weten hoe je flexibel onderwijs moet verzorgen. Daarvoor is experimenteerruimte niet nodig.
Richt de experimenteerruimte alleen op flexibele bekostiging, zoals vraagfinanciering en bekostiging van modulen. Regel de andere zaken direct in wet- en regelgeving.
• De overheid moet zorgen voor duidelijke én stimulerende wetgeving. Dat helpt bij de verdere ontwikkeling van deeltijdonderwijs.
• Vanwege het noodzakelijke volume en bundeling van kennis en expertise moeten alleen een paar hogescholen zich profileren op postinitieel hoger onderwijs.
